**大学课程考核管理暂行规定
为进一步加强对学校课程考核工作的管理，保证学校课程考核能够客观、准确地体现学生的学业成绩和教师的教学效果，促进教风、学风和考风建设，建立健全正常的课程考核秩序，切实保证课程考核的严肃性、科学性，提高课程考核的信度和效度，依据《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合学校实际，特制定本规定。
第一章考核目的
第一条课程考核是教学环节的重要组成部分，是根据教学大纲要求检查学生对各门课程掌握、理解程度的重要手段，也是评定学生学习成绩的主要依据之一。通过评定学生的学习成绩，调动学生学习积极性。
第二条检查教学效果，改进教学工作，推动教学改革，提高教学质量。
第二章考核方式和时间
第三条课程考核方式分为两类：考试和考查。根据课程性质、特点、内容，考核可以采取笔试（开卷、闭卷）、口试、口试笔试兼用、理论考核与实际能力考核（实验、操作、社会实践）相结合等多种形式进行。考核形式由开课单位确定，任课教师应在开课时向学生公布。
第四条闭卷笔试的时间一般为120分钟（艺术体育类除外），考试题量应与考试时间相吻合。开卷笔试的时间和口试时间由任课教师自行确定。考核时间不得在考核过程中临时更改。
第三章考核资格审查
第五条学生考核资格由任课教师和学生所在二级学院确认。凡具有下列情况之一者，应取消其参加相应课程考核的资格：
（一）缺课累计超过该门课程教学时数的三分之一；
（二）缺交作业（包括实验报告）累计超过该门课程作业量的三分之一；
（三）实验实践教学部分考核不合格的课程。
第六条任课教师应加强对学生学习过程的监控与考核，考试前1周将取消考试资
格的学生名单通知学生本人，并书面通知学生所在二级学院（包括学生姓名、学号、班级及原因），各二级学院审核汇总后，报学校教务处备案。凡不具备考试资格擅自参加考试的学生，其成绩作无效处理。
第七条被取消考试资格者，应按规定重修或补修。
第四章考核命题、制卷和试卷管理
第八条凡公共课、公共基础课和在两个及两个以上班级统一施教课程的试题，应根据教学大纲统一命题，其它课程的试题应由主讲教师按该课程的教学大纲命题，并报所在二级学院审核。
第九条考试命题要根据学期授课计划和教学大纲、考试大纲规定的范围，制定双向细目表，然后再根据双向细目表编制试卷。制定双向细目表的原则是：（一）试题内容覆盖率达到85%，要求覆盖面大，题目及题目类型多，分数分配不过于集中；
（二）试题内容以“基本概念、基本方法、基本技能为主”，难易程度分配比例是：基本知识占60%，有一定难度的题占30%，有较大难度的综合题占10%（每门课程可根据实际情况适当调整比例）。
第十条各门课程命题时应拟定覆盖面、试题份量、难易程度相当的A、B两套试卷，两套试卷的试题重复不得超过15%。试题措辞要严谨明确，避免产生多义、歧义或误解的情况；试卷插图要准确、清楚。各门课程的A、B试卷均须经专业负责人和分管教学院领导按照考试命题要求审查并签字，专业负责人或分管教学院领导须回避者，由院长审查并签字。
第十一条试题拟定后，须制订参考答案和评分细则（主观题应提供“答案要点”）。评分标准应合理公允，便于掌握，对答题的每个要点应分别给出评分要求。
第十二条试卷按**大学试卷模版格式制作，需注明“开卷”或“闭卷”字样，用计算机打印输出。
第十三条试卷由学校印刷中心统一印制。二级学院应安排专人在考前到印刷中心领取，严禁二级学院派遣学生送印（或领取）试卷。
第十四条各二级学院需重视试题库和试卷库的建设工作。全校性公共必修课、公共基础课和内容相对稳定的专业必修课，应建立试题库或试卷库。其它课程在条件具备的情况下也应建立试题库或试卷库。对已建立的试题库和试卷库，各二级学院应做好维
护与更新，确保与现行的教学大纲相符。
第十五条补考采用期末考试备用卷，重修考试与低年级考试同时同卷进行。补考、重修如需单独命题，由二级学院说明情况并提出建议，报学校教务处审批，其命题要求应与原课程考核要求一致，不得降低难度，不得简化程序。
第十六条要做好试题的保密工作。教师不得指定考试重点或划定考试范围，更不得以任何方式泄露考试内容，接触试题人员也不得以任何方式泄漏试题。考试完毕，试卷应如数收回，并由命题的二级学院保管。
第五章考核组织
第十七条考试期间学校成立考试工作领导小组，各二级学院分别成立考试工作小组。在学校考试工作领导小组的领导下开展具体工作，由教务处具体负责学校考核工作的组织、指导和管理工作。
第十八条各二级学院负责本学院专业课程考核的组织管理和考场巡查，要在考前召开会议学习有关考试文件，熟悉考场纪律、明确岗位职责。
第十九条学生工作处和各二级学院要加强考试前学生的诚信教育，组织学生学习考场规则，培养学生诚实、守纪的作风。
第二十条课程考核分阶段进行，二级学院提出申请，教务处审核后，可于课程结束后的第二周进行考核。期末考试课程原则上不超过4门。全校公共课程考核由教务处统一安排；跨学院的专业课考核由开设该课程的二级学院与相关二级学院协调安排；其它课程考核由各二级学院自行安排。二级学院组织考核的课程须在考核前两周将安排表报教务处审核备案。
第二十一条每个标准考场必须安排两名监考人员。各门课程考核所需监考人员由学生所在二级学院安排（体育课程除外）。
第二十二条口试课程考核之考签（口试试题）总数一般不得少于考生人数的1/2，各个考签的题量和难易程度必须大致保持均衡。考生的试题应由抽签决定，每人允许抽签一次，抽签和准备时间不超过20分钟，口答的时间由主考教师决定，一般不超过20分钟。
第二十三条采用撰写论文、报告等考核方式的课程，应要求学生自觉遵守国家法律、学术道德规范，严格遵守基本引文规范、注释规范，不得编造、篡改研究成果、实验数据，不得抄袭、剽窃他人已发表或未公开发表的成果。凡有上述现象，一经查出，
该课程按零分记，并按有关规定给予纪律处分。
第二十四条监考人员应严格按照考场规则，认真组织考试，如实填写考场情况记录表。
第六章考场规则
第二十五条考生必须携带学生证和身份证按时进入考场，听从监考老师安排座次。入座后将有效证件放在桌面的左上方，以便核验。考试中不得擅自变更座位，凡不听从监考老师指挥者，不发给考卷，取消当堂课程考试资格。
第二十六条考生参加考试，除必要的考试工具外，不得携带与考试有关的书籍、笔记本、草稿纸，以及各种无线通信工具、商务通、文曲星等，如带有规定之外的上述物品，应按监考老师指定的地点存放，否则按违纪处理。
第二十七条考生必须按时参加考试，凡迟到15分钟者不得入场参加考试。开考30分钟后才能交卷，未交试卷不得中途退场结束考试。考生不得中途离场，若有特殊原因必须离场须举手示意，经请示监考老师同意后方可离开（在同一时间内因故暂时离开考场的考生只限一人）。
第二十八条考生在考场内必须严格遵守考场纪律，并保持安静，不准吸烟。发现试卷印刷不清楚，考生应举手询问监考老师，但不得要求解释题意。交卷后不得在考场附近逗留、谈论。
第二十九条考试时，一律使用统一草稿纸。
第三十条考试结束铃响，考生必须立即停止答题，并将试卷按顺序整理好后扣放在桌面上，待监考老师允许后方可离开考场。考生离开考场时必须交卷，不得将试卷、答题卡和草稿纸带出考场。
第三十一条考生必须自觉服从监考人员的管理，不得以任何理由妨碍监考老师的正常工作。监考老师有权对考场内发生的问题，按规定做出相应处理。对扰乱考场秩序，恐吓、威胁考试工作人员的考生将移交学校保卫部门处理，必要时移交公安机关追究其责任。
第七章考试违纪、舞弊的认定及处理
第三十二条考生不遵守考场纪律，不服从监考人员的安排，有下列行为之一的，认定为考试违纪：
（一）考前在课桌、墙壁等处书写与考试课程相关的内容；
（二）发卷后仍有夹带物品；
（三）为他人偷看提供便利或为他人作伪证；
（四）不交试卷退场；
（五）舞弊未遂行为；
（六）其它违纪行为。
第三十三条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案，有下列行为之一的，认定为考试舞弊：
（一）考前获取试题内容；
（二）使用电子通讯工具获得答题信息；
（三）窃取或传递或已实施偷看他人答卷、草稿纸行为；
（四）相互交谈或用动作相互传递答题信息；
（五）请他人代考、代替他人考试（含考试中途更改姓名）；
（六）其他舞弊行为。
第三十四条考生有第三十二条、第三十三条所列情形的，该科目的考试成绩以零分记，并按学校有关规定给予处分。
第三十五条考试工作人员在考试过程中发现考生具有本规定第三十二条、第三十三条所列考试违纪、舞弊行为的，应当及时予以纠正并如实在考场情况记录表上做出记录；对考生用于舞弊的材料、工具等，应予暂扣。
第三十六条发现本规定第三十二条、第三十三条所列考试违纪、舞弊行为的，应当由两名以上考务人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。
第三十七条考场情况记录表作为认定考生违规事实的依据，应当由两名监考老师和考场巡视员签字确认。考试工作人员应当向违纪或舞弊考生告知违纪或舞弊记录的内容，并要求考生写出事情经过。考试结束后，监考老师将考场情况记录表、学生本人试卷、违纪（舞弊）证据等材料送二级学院，由二级学院统一报送给教务处。
第三十八条违纪与舞弊学生的处理意见教务处审核后，送交学生工作处，由学生工作处公布处理结果。违纪和舞弊学生处理的正式文件由学校发文公布。
第八章监考人员职责
第三十九条监考工作是学校教学工作的重要环节，监考老师应认真履行监考职责，维护考试的公平、公正和严肃性，营造良好的学风考风。
第四十条监考老师应具备高度的责任感，熟悉考试组织工作。考前应准备好考生名册、试卷、答题纸、考场情况记录表、草稿纸等相关考试用具。考试过程中监考老师应忠于职守，集中精力监考，不得做与监考无关的事情。
第四十一条监考老师须在考试前15分钟进入考场，开考前10分钟内应完成如下工作：
（一）宣讲考场规则和注意事项；
（二）调整考生座位，考生之间间隔横排不得少于一个座位或一个走道，纵向对齐。
（三）指导考生将所带书包、教材、笔记本、草稿纸、资料、通信工具以及其它与考试无关物品在指定的地点存放；
（四）分发考试专用草稿纸等相关材料。
第四十二条监考老师应在开考前5分钟分发试卷。试卷分发前应向学生展示试卷袋密封条，并当众拆封试卷袋。监考老师不得对试题的内容做出任何解释，但发现试题文字印刷模糊或试卷本身有误，必须查实后予以告知。
第四十三条监考老师应于开考后15分钟检查学生有效证件（考生本人的学生证和身份证），并督促考生在试卷指定位置上填写相关考试信息。发现证件与本人不符，或填写信息与证件不符应没收试卷，并区分情况作舞弊或清退出场处理。
第四十四条监考老师必须认真监督考生考试，制止考生违反考试纪律的行为。发现考生违纪或舞弊，须如实填入考场情况记录表。有关违纪、舞弊的文字证据，应附在考场情况记录表后。用于舞弊的其他工具，暂扣后交学校考务办。监考老师对于扰乱考场秩序者，有权直接逐出考场，但事后必须报告学校考务办。
第四十五条考生提前交卷时，监考老师必须检查试卷是否完整，密封线内信息是否填写完整。对允许提前交卷的考生，监考老师还必须查收考生的所有草稿纸。考生一旦提前结束考试，监考老师不得再接收补交的部分答卷。
第四十六条监考老师须在考试结束前10分钟提示考生准备交卷。考试结束时，应立即宣布停止答卷，要求考生离开考场。
第四十七条考试结束后，监考老师应准时收卷，并按学号顺序清点，回收所有多余和作废试卷。试卷清点无误后，监考老师应及时将试卷和考场情况记录表等材料交二
级学院办公室。此外，监考老师还必须清理考场，发现考生遗留物件，也应一并及时交到二级学院办公室。
第四十八条监考老师迟到、缺席、早退、不认真履行监考职责、隐瞒学生违纪舞弊事实、丢失学生答卷等行为均属教学事故，学校予以通报，并视情节轻重按学校有关规定严肃处理。
第九章考场巡视制度
第四十九条在考试期间要加强考试巡视督导工作，建立学校、学院两级巡视制度，严肃考风考纪。学校巡视员由主管教学的校领导、教务处负责人及教学督导担任，负责全校考试工作的巡视。二级学院巡视员由二级学院领导担任，负责本单位考场的巡视。
第五十条巡考人员主要职责是，检查考场的考试纪律及监考人员执行考场规则的情况，如果巡考人员发现监考人员有失职行为，应对其提出批评并责令其立即改正。
第五十一条二级学院巡考人员应尽职尽责，详实记录巡考情况，填写好相应的记录表格，并及时送二级学院办公室。
第十章试卷评阅、成绩评定和试卷管理
第五十二条试卷评分细则要求科学、合理、规范；阅卷人必须严格按照事先确定的评分细则评卷，做到公平、公正、无误。
第五十三条公共课、公共基础课及同一门课程有两人以上（含两人）教师任教的专业课或专业基础课，要求统一考试时间。所有考试试卷必须采用流水作业的方式集中阅卷。
第五十四条所有笔试试卷一律用红笔批阅。
第五十五条试卷记分必须同时记有卷首分、题首分和小题分。每题评阅记正分，全错和未答题应记“0”分，全对记满分，未全对的主观题应标出知识点分或观点分，客观性题目只能打满分或零分，不得出现其它随意性分数。
第五十六条每份试卷必须有评卷人、核分人和复查人签名，试卷评阅记录（包括每题评分或总成绩）不得随意更改，若因误判或漏判确需更改时，应同时有评卷人、核分人和复查人等至少两人签名。
第五十七条试卷阅毕应填写试卷分析表（以行政班为单位），每份试卷分析表应以该门课程教学大纲为依据，以课程的教学目标与要求为标准，从定性和定量的角度认
真分析学生的答题情况，重点就学生对该课程知识的掌握与运用情况、相关能力目标的实现、教与学各方存在的主要薄弱环节进行归因分析，并据此提出针对性较强的教学改进措施。
第五十八条考试课程按百分制评定成绩；考查课程按五级记分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定成绩。
第五十九条课程的考试成绩评定后，由任课教师填入学校统一印制的学生成绩表并录入教务管理系统，二级学院将任课教师录入的电子档案成绩打印输出，经任课教师签字，并经专业负责人和分管教学院领导审核签字后存档。
第六十条学生可通过学校务管理系统查阅考核成绩。
第六十一条学生成绩档案应严加保管，不得遗失，不得涂改，除工作需要外不得随意查阅。
第六十二条正常期末考试的试卷由课程所在二级学院负责整理并存档，保存期为学生毕业后两年，以备必要时查阅。每门课程考试试卷的存档材料必须包括：（一）统一印制的封面和封底；
（二）考场情况记录表；
（三）命题双向细目表；
（四）空白试卷；
（五）参考答案及评分细则；
（六）命题审定单；
（七）考试成绩单；
（八）学生平时成绩登记表；
（九）试卷分析表；
（十）学生考试试卷。
第六十三条各类补考的试卷均由二级学院负责按学期、专业、课程名称等整理并存档。保存期为学生毕业后两年，以备必要时查阅。
第六十四条重修考试随期末考试同时进行，重修考试试卷由二级学院负责按学期、专业、课程名称等整理并存档，且须注明“重修考试”等字样。保存期为学生毕业后两年，以备必要时查阅。
第六十五条违纪、舞弊学生的考试试卷由二级学院负责按学期整理并存档。保存
期为学生毕业后两年，以备必要时查阅。
第六十六条学生如对评分有疑问，可以申请查卷，如成绩有误可以进行更改。查询试卷和更改成绩的具体办法如下：
（一）查卷、更改成绩时间：
成绩公布后两周内可以申请查卷，并更改成绩，逾期一律不予受理。
（二）查卷程序：
（1）由学生本人在教务处网站下载并填写《**大学试卷查询情况登记表》；
（2）学生所在二级学院教学秘书签署意见，并报分管教学院领导同意；
（3）将查卷表交至教务处，经审批同意后，通知该门课程所在二级学院，由该二级学院安排专业负责人或其他教师会同评卷教师共同对试卷进行复查；
（4）查卷结果由相关二级学院填报，并经分管教学院领导签字，加盖部门公章后报教务处审批。
（三）更改成绩程序：
（1）经查实成绩确实有误，由任课教师本人在教务处网站下载并填写《**大学更改课程成绩审批表》；
（2）任课教师报请所在二级学院分管教学院领导审核，并给出处理意见；
（3）任课教师本人将审批表、学生所在班级该门课程的考卷装订册一并送教务处主管处长审核；
（4）教务处学籍办根据审核结果于第三周统一处理。
第六十七条加强试卷管理、试卷分析工作。各二级学院应在每学期组织专家对本单位考试的试卷进行抽样分析，督促教师科学命题，并组织专家对教师评卷进行检查，同时应将分析、检查结果在本单位通报并报学校教务处。教务处每学期将组织专家对全校考试试卷进行抽样分析，对教师评卷情况进行抽查，并公布分析、检查结果。
第六十八条各二级学院应严格按照教务处关于考试试卷命题、评阅以及存档的相关规定，认真组织本二级学院考试试卷的命题、评阅以及存档工作。各二级学院院长对本学院考试试卷的命题、评阅与存档工作承担主要领导责任；分管教学工作的院领导承担直接领导责任；专业负责人承担直接责任；教学秘书须对本学院考试试卷的命题、评阅与存档工作进行形式审查。
第十一章补考重修缓考旷考
第六十九条凡上一学期课程（设计类课程和实习实训课程除外）不及格者均可参加下学期该课程的补考（一般安排在下学期的前三周内进行）。设计类课程和实习实训课程不安排补考而随下一年级重修。凡学生考试有违纪舞弊行为、旷考或被取消考试资格者，同时取消其该课程补考资格。
第七十条学生补考不及格、没有参加补考或因有违纪舞弊行为、旷考或被取消考试资格者可参加下一年级该课程的重修考试。
第七十一条学生在考核期间因病或因其它特殊原因不能参加正常考核者，可以办理缓考。缓考的有关事项具体规定如下：
（一）缓考学生必须在考试前三天填报《**大学学生缓考申请表》。
（二）二级学院教学秘书和分管教学院领导审核《**大学学生缓考申请表》后，由学生交教务处审批。
（三）学生因本身不可抗拒的意外事件，或因家庭发生意外等情况而暂时不能办理缓考手续者，应在事后及时将《**大学学生缓考申请表》及相关证明材料补交教务处。
（四）所有缓考的课程与下学期开学初的补考一并进行。
（五）缓考成绩按正常考试成绩处理。
第七十二条各二级学院对缓考申请应严格审查，考前将缓考情况汇总表及有关证明报学校教务处备案。
第七十三条未办理缓考手续无故不参加考试者，作旷考论处。凡旷考的学生，该次考试成绩以零分记。
第十二章附则
第七十四条本规定由教务处负责解释。
第七十五条本规定自发文之日起施行。学校其他规定与本规定不符的，以本规定为准。
农业工程学院课程考核管理办法[001]1山东农业工程学院课程考核管理办法 （试行） 第一章总则 第一条课程考核是学校教学工作的重要环节，是检查教学效果和教学质量、获取教学信息和评定学生学业成绩的重要手段和方法。为规范我校课程考核管理工作，根据《普通高等学校学生管理规定》及《山东农业工程学院学生学籍管理规定》，制定本办法。 第二条凡人才培养方案规定学生应修读的课程（包括必修课程、选修课程、实践实训课程），均应进行考核。考核及格方能取得相应学分。考核成绩及所得学分记入学生本人学籍档案。 第三条理论课程考核按本办法组织实施。实验实训课程、体育课程考核参照本办法执行。独立设置实践教学环节按学校有关实践教学规定组织实施。 第四条课程考核工作内容包括：确定考核方案、命题及审批、试卷的印制、监考、试卷批改、成绩评定及登记、考核分析及总结、试卷装订保存及管理、考核过程中的纪律检查、考核工作的质量监控等。 第二章组织与领导 第五条课程考核管理工作实行学校、院（部）两级管理。全 校的课程考核工作在校长领导和分管教学校领导直接指导下由教务处负责，制定有关规定，实行规范化管理。各院（部）的课程考核工作由院
（部）行政负责人根据学校和本教学单位有关规定组织实施。学生工作处、实验室管理中心、后勤管理处、保卫处等相关职能部门要做好保障、服务等工作，保证考核工作顺利进行。 第六条成立学校、院（部）两级考核工作领导小组。 校级考核领导小组由分管教学校领导任组长，成员主要由教务处、学生处负责人及各院（部）行政负责人组成，负责全校课程考核工作的检查、指导、协调工作。 院（部）考核领导小组由各院（部）行政负责人任组长，成员主要由院（部）分管教学负责人、分管学生工作负责人、教学秘书以及其他成员（不少于5 人）组成，负责本教学单位课程考核工作的检查、指导、协调工作。 第七条学校和各院（部）在考前召开专门会议，研究部署考试工作；召开监考会议，对监考人员进行培训；对学生进行考前教育，使学生正确对待课程考核，自觉遵守考场纪律，诚信考试。 第八条建立学校、院（部）两级考核巡视制度。学校成立由学校分管教学校领导、教务处、学生工作处及各院（部）行政负责人组成的考核巡视组，负责全校范围内全部课程考核的巡视工作。 各院（部）成立本教学单位的考核巡视组，负责本院（部）课程考核的巡视工作。 第三章考核方式与时间安排 第九条考核课程的门数设定： 1.凡一学期讲授完并考核的课程，按一门计算；
课程考核管理办法（试行） 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷（题）库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题围和考核容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试
卷（题）库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二级学院指定一名教师担任辅助监考。
高校课程考核存在的问题与建议 ［摘要］高校课程考核在评价人才、反馈教学信息中起到了重要的作用，但在具体执行中还存在着一些亟待解决的问题。文章便是在这样的背景下对目前高校课程考核中存在的问题进行了分析总结，然后针对每个存在问题提出了应对的建议。 ［关键词］高校课程评价考核建议 高校课程考核的目的在于检验学生的学习情况，不仅如此，还要能及时反映教师在教学中存在的问题，以利于教师改善今后的教学工作。目前，高校课程考核方式一般采用试卷考核。试卷考核，从古至今，由来已久，这种考核方式从一定程度上对解决人才评价问题起到了重要作用，但在如今高校教育体制改革的大形势下，也同样面临着急需解决的问题。本文首先分析总结了高校课程考核中存在的问题，然后针对每个存在的问题提出了应对建议。 一、当前高校课程考核存在的问题及分析（一）仅凭期末试卷成绩评价学生的学习，方式过于单一 一般对学生进行考核是要看最后的试卷考试成绩，但仅凭一张试卷不能完全衡量学生的真实学习情况，因为，这种评价方式有着一定的偶然性。大学考试与中学考试不同，中学考试是在重复地进行数学、语文的考试，这次考不好，下次可以再努力；而大学考试是在每门专业课结课时进行，一锤定音，所以学生一旦在这唯一的一次考试中发挥不佳，就会影响他此门专业课的评价，成绩单会一直跟随着他，甚至会影响到今后的奖学金评定、入党、求职等。 因此，要客观衡量学生成绩，必须要引入多元化评价的思想，呼吁建立多种评价体系。同时还可以尝试除试卷以外的其他考核方式，从多方面进行评价，避免仅凭一张试卷评价学生所带来的不良后果。 （二）试卷内容偏理论化、书本化 学生为了考试，考前突击现象非常严重，每逢期末考试前的几周，以前并不拥挤的图书馆、自习室都会人满为患。学生的努力不用在平时，而仅仅用在考前一周，甚至是考前两三天。究其原因，主要出在我们的试卷内容上。试卷内容过于理论化、书本化，有很多的试题就是把书本笔记上的内容原封不动地照搬下来，换成填空题、名词解释、简答题等。有的教师还会在考前给学生在教材上划重点，这样的话，学生平时不用功，只需在考前把老师的范围背一背，照样也能拿到不错的成绩。久而久之，学生的学习主动性也将会受到严重挫伤。因此，要想不打击学生的自主学习主动性，防止考前突击现象的发生，必须从改革试卷内容入手，将试卷中的理论化、书本化的试题比例降低。
合肥学院学生学业考核管理办法（试行） 院政办[2006]94号 为加强学生学业成绩考核的管理，提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格人才，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》文件精神，结合我院的实际情况制定本办法。 第一条 成绩考核的目的、范围 ．考核的目的在于帮助学生部统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和解决问题的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和方法，提高教学质量。 ．学生应当参加学院教育教学计划规定的所有课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学业成绩表，并归入本人档案。 第二条 课程考核方式和考核时间 ．课程考核方式采用学院制定的“ ”形式进行，“ ”是教学过程中的考核次数。针对每门课程， 不小于 且不大于 。“ ”中的“ ”是课终考试，另一个“ ”是课堂笔记。具体课程考核方法由各部（部）确定，报教务处备案。 ．课程考核方法分为考试或考查、考试和考查结合三种。考试可根据课程性质、特点及班级大小确定采用笔试（开卷或闭卷）、口试或笔试口试结合的方式。考查主要是指对学生听课、实验、实习、习题、课堂讨论、课程论文、调查报告和平时测验等方面的综合评定，必要时也可采取笔试、口试或操作考核方式进行。 ．每学期的期末考试一般安排在放假前两周进行，考试科目按教学计划规定执行，一般以不超过四门为宜。在学期中间结束的考试课程，可在课程结束后按教务处规定时间安排考试。考查一般在学期期末考试前结束。 ．课程考核日程由教务处负责统一安排，或经教务处同意后由各部（部）自行安排。课程考核日程应于考核前两周向学生公布。 ．考核日程一经公布，未经教务处允许，任何人不得擅自更动。 ．考核前教师可以对学生进行辅导，但不得以任何形式向学生泄漏试卷的内容和范围。 第三条 考核的组织安排 ．考核工作在院长领导下，由教务处和各教学部 部 共同负责组织与实施。 ．依据当年校历安排，原则上课程结束的考核由教务处统一协调，课中考核各部 部 负责组织实施；期末考试在学期的最后 — 周进行。考试课程原则上由教务处统一组织考试 进行其它方式考核的课程由部 部 自行组织，报教务处备案。 ．考试期间，由院领导、院教学督察、教务处等行政部门和各系部主要负责人等组成院巡考组，负责对全院考试工作的巡视、督察；由部 部 领导、系部督察组成员等组成部 部 巡考组，主要巡视本单位各考场情况，加强考试督导与检查。 ．考生在 人以下的考场，安排 名监考， 人的考场安排 名监考。各部
通用管理能力基础级系列课程 个人与团队管理课程 考核说明(2009年) 第一部分课程考核的有关说明 一、考核说明制定依据 本大纲制定的依据是《通用管理能力认证标准》、《个人与团队管理教学大纲》、原国家劳动和社会保障部职业资格鉴定中心的相关文件和规定、中央电大相关的文件和规定。 二、考核对象 本课的考核对象为中央广播电视大学管理学科工商管理专业(专科)和行政管理专业(专科)的学生和有志学习该课程并掌握相应技能的求学者。 三、考核方式 考试由原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一组织,由中央电大具体实施。卷面成绩达60分及以上者可获得《通用管理能力水平等级证书》。该课程的学习教育评价由形成性考核和终结性考核两部分组成。成绩形成性考核占课程总成绩的30%,终结性考核成绩占课程总成绩的70%。 1.形成性考核:由中央电大统一布置,下发形成性考核册。由课程辅导教师评定成绩,省级电大审核,中央电大不定期抽查。 2.终结性考核:即期末考试,形式是闭卷笔试。 四、命题依据
本课程命题的依据是课程教学要求、教学大纲(《通用管理能力认证标准》、《通用管理能力教学大纲》)和中央广播电视大学出版社、清华大学出版社联合出版的教材《个人与团队管理》(第二版)(上、下册)(英国Corinne Leech、Karen Holems等著,天向互动教育中心编译)。 五、考核总体要求 《个人与团队管理》(第二版)(上、下册)的内容共包括十个单元36章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法;第二单元讲述了时间管理的重要性和方法;第三单元讲述了沟通的重要性以及沟通的方法和技巧;第四单元讲述了如何进行工作沟通、如何撰写工作报告以及工作谈判的有关内容;第五单元讲述了有关组织的运作情况;第六单元讲述了如何分析处理团队内部、外部的问题以及如何进行团队建设;第七单元讲述了团队学习;第八单元讲述如何实现团队的目标;第九单元讲述了团队中的激励问题;第十单元讲述了团队建设中团队领导者所扮演的各种角色。 对于期末考试的内容,总体分为两个要求:有关知识、技能的学习,按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次,分配时间和精力;有关能力的培养,需要在掌握知识和技能的基础上,对实际情况进行分析和应用。 ●了解:要求学员知道这部分内容。 ●掌握:要求学员对这部分内容能够理解。 ●重点掌握:要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握,同时能将所学知识应用到实 践当中。 六、命题原则
任务内容：课程考核标准制定完成时间： 学员姓名：曾原同组人：张念、毛泽玉 《photoshop》课程考核标准 文字描述 表1 课程综合考核标准 课程名称考核模块权重 考核要点 成绩 编号内容权重 photoshop 过程考核60 平时成绩考 核 20 期末考核20 表2 教学单元考核标准 课程名称教学单元 权 重 考核方式 评价标准 成绩 优良合格 photoshop CS2基础 操作 学生互评 + 教师评价 工具的作用、使用特点 与3 不符 与 2、3 不符照片修复 学生互评 + 教师评价 理解色阶、色相、色调、饱和度、 对比度、色彩平衡；掌握图像的色 阶、色相和饱和度调整；使用曲线 命令调整图像的阶调和色彩；图像 的反相与色调 与2 不符 与2 不符标志设计 学生互评 + 教师评价 绘画工具、多边形套索工具；能 够自由变换、变换选区。 与4 不符 与 2、3 不符艺术字体 设计 学生互评 + 教师评价 1、图案填充 2、路径文字 3、交互式立体化工具的使用 4、交互式轮廓图工具 与3 不符 与 2、3 不符
婚纱设计学生互评 + 教师评价 模糊锐化工具、涂抹工具、加深、 减淡、海绵工具；使用移动工具、 缩放工具。 与3、 4不 符 与 2、3、 4不 符 海报/招贴设计学生互评 + 教师评价 1、宣传册才的特点及分类 2、宣传册的设计流程 3、交互式填充工具 4、对象的焊接、相交、修剪 5、对象管理器 与3 不符 与 2、3 不符 图形图案标志设计学生互评 + 教师评价 1、广告设计创意能力 2、美工制作能力 3、字体设计的能力 4、计算机图形图像处理能力 与3 不符 与 2、3 不符 网页界面设计学生互评 + 教师评价 .1掌握根据网页内容确定布局结构的 方法 2网站页面及广告的设计与制作 3网站专题模板的设计和搭建 4 网站页面裁切 与3 不符 与 2、3 不符 综合实例解析学生互评 + 教师评价 Ps工具使用对图层、图层组、图层 样式、图层混合模式进行综合应用 的操作。 与3 不符 与 2、3 不符
《电工电子电路分析与制作》课程考核标准 一、课程的性质与目的 《电工电子电路分析与制作》课程是高职高专学院机电设备维修与管理等专业必修的一门专业技术基础课，其内容由电路基础、电工仪表、三相异步电机及继电接触控制、模拟电子技术与数字电子技术四部分组成。通过本课程的学习，使学生掌握机电设备维修与管理等专业所必需的电工电子技术的基本理论知识和基本实践技能，并能运用所学知识和技能解决生产岗位上有关电工电子技术应用方面的一般问题，同时，为后续有关课程的学习打下基础。 二、考核适用范围和目标 本考试标准适用于普通高职高专学院考试科目《电工电子电路的分析与制作》的考试，《电工电子电路分析与制作》课程考试的目的和要求是：考核学生对电路的基本概念、基本知识、基本分析方法、电工基本技能的掌握程度及灵活运用的程度；通过考核加深学生对该学科理论及技能的理解，使之具有比较全面的电子技术理论知识和一定的实验技能，较强的运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；其次对学生该科的学习情况给予较全面的评价。 三、考核内容和要求 （一）、电路的基本概念、定律和分析方法 考核内容： 1、电路的主要物理量。 2、电器设备的额定值。 3、电阻元件及电阻的串、并联。 4、电压源、电流源及其等效变换。 5、基尔霍夫定律。 6、支路电流法。 7、叠加定理 8、戴维南定理 9、最大功率传输定理 考核要求： 1、理解理想电路元件的物理性质以及设备电压、电流参考方向的意义。 2、理解实际电源两种模型等效变换的方法。 3、理解基尔霍夫定律，能够运用支路电流法、叠加定理分析一般电路。 4、掌握戴维南定理分析电路的基本方法。 5、理解电路最大功率传输的意义。 （二）正弦交流电路
XX大学课程考核管理办法 第一章总则 第一条课程考核既反映学生掌握、运用知识的能力和程度，又反映教师的教育教学水平，是教学过程中必不可少的重要环节。它应贯穿于教学的全过程，是教学质量评价与质量管理的重要内容，是评定学生成绩和检验教学质量的主要手段。 第二条为进一步加强我校课程考核管理的科学化、规范化建设，加大课程考核方式、方法的改革力度，规范课程考核行为，严肃课程考核纪律，维护课程考核秩序，提高课程考核质量，充分发挥课程考核的检测、诊断、评价、反馈等功能，根据《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔20XX〕2号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20XX〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔20XX〕1号）等国家有关文件规定和我校相关教学规章制度以及各专业人才培养方案要求，结合实际情况，在原有《XX大学课程考核管理规定》的基础上，特制定本办法。 第三条本办法适用于XX大学全日制普通高等教育本、专科所有课程考核的管理。 第四条本办法所称课程考核是指本、专科专业人才培养方案中规定的所有课程及教学环节（以下统称课程）的考核。
第五条本校在籍本、专科学生应当参加所修各门课程的考核，并得到相应的考核成绩，成绩合格者可获得相应的学分，成绩、学分归入本人档案。 第二章组织与管理 第六条课程考核分学校、院（部）两级组织与管理。学校教务处负责全校课程考核工作的组织和协调，各教学单位负责课程考核工作的安排和实施。各教学单位应充分发挥在课程考核管理中的主体作用。 第七条学校成立由主管教学校长负责的课程考核领导小组，领导小组由教务处、督查督导处、学生处负责人和各教学单位负责人组成，负责学校课程考核工作政策的制定和重大事项的决定；负责检查各教学单位的考试组织工作、考场安排情况；巡视考风考纪情况；处理各种突发事件等。 第八条各教学单位应成立课程考核工作组，由教学单位负责人任组长，加强对课程考核工作的领导，建立健全课程考核管理工作责任制和责任追究制，全面负责归属本单位各门课程的考核组织工作。 课程考核工作组的具体职责是：按照各专业人才培养方案确定考查、考试课程和考核形式；审批各门课程的考核改革方案；指导各系依据课程教学大纲组织教师命题；负责落实监考人员；落实并检查本教学单位考试组织工作；组织召开教师和学生大会进行考前培训、动员；负责巡查监考教师监考和考风考纪情况，
衡水学院课程考核管理办法（试行） （二00六年八月修订） 院政发〔2006〕34号 为了优化考风、学风，健全教学管理制度，完善考核机制，促进学生积极主动学习,不断提高教育教学质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和河北省教育厅有关课程考核管理的文件精神，结合我院实际，制定课程考核管理办法。 第一章考核的目的及作用 第一条考核是教学过程中必不可少的重要环节，对学生是一个再学习的过程。通过考核促使学生全面系统地复习、巩固和加深理解所学知识,督促学生更加注意学习的质量,同时起到对教师的教学效果及学生知识、技能的掌握程度和运用能力的双重检查作用。 第二条考核对学生的学习有导向性作用。教师通过考核内容和手段的改革以及科学的命题，可以引导学生不断改进学习方法,拓宽知识面,提高学习质量,使学生更加注重学习方法和效果。 第三条通过考核对学生学习方法、学习能力和学习效果做出鉴定,考核的结果是学生毕业和评定学位的重要依据。 第四条通过考核,可以获得更多的反馈信息，使教育及其管理部门总结经验,改进教学,提高教育教学水平；为深化教育改革,特别是对教学内容、方法及手段的改革提供科学可靠的信息。 第二章考核工作的组织领导 第五条考核工作在主管院长领导下,教务处统一组织,各系(部、室)具体实施。 （一）教务处职责： 1、负责制定考核的有关管理规定,统筹安排全院考核工作计划,审核协调各系(部、室)的考核安排； 2、对考前动员、命题和审题、考场管理、考试纪律、评卷、补考、成绩登统等进行督促和检查； 3、安排院级公共课程的考试时间和地点； 4、提出对在考试中违纪、作弊学生的处理意见,报学生处处理；提出因学习成绩
学校课程考核管理办法 第一章 总 则 第一条 为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。 第二条 全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。各系部负责考核工作的具体实施。 第二章 考核形式 第三条 各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。 第四条 课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。 第五条 考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。 第三章 考核资格的审查 第六条 凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。
第七条 有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格： （一）未选课者； （二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者； （三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者； （四）未按规定办理注册手续者； 对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。 对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。 第八条 对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。 第九条 学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。相关单位2天内认真核实后作出明确答复。 第十条 学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。重考一般不办理缓考手续。缓考学生名单由相关系部于考前通知课程主讲教师。主讲教师在登录该生成绩时注明“缓考”字样。 第四章 笔试的组织与实施 第十一条 试题由课程所在教研室组织命制。 第十二条 命题要根据教学大纲的要求，既要考虑全面系统地考核
关于印发《大学课程考核工作 管理规定》的通知 各教学单位： 《大学课程考核工作管理规定》经公开征求教师意见和校长办公会讨论后予以通过。现印发给你们，请遵照执行。 二○一○年五月二十一日 大学课程考核工作管理规定 为规范课程考核工作，科学合理地考核学生的学习质量，加强教学过程监控，促进教风、学风和考风建设，特制定如下规定。 一、组织领导
1. 学校的课程考核工作，在主管校长领导下，由教务处作为主管部门负责组织和协调。全校公共基础课、公共选修课及跨学院的专业基础课的考核由教务处组织实施，其它课程的考核由各教学单位组织实施。 2. 各教学单位应成立由学院领导任组长的课程考核工作领导小组，负责本学院的课程考核工作，其具体职责为：制订和落实学院课程考核工作的实施细则，对学生进行考风考纪的宣传教育、组织考核命题、安排监考和巡视、组织评阅试卷和成绩录入等。 3. 各教学单位应建立命题组机制，即针对所负责的每门考试课程成立命题组（至少由3位教师组成），指定命题组负责人。命题组负责相应课程的命题工作（包含从试题（卷）库中调卷或组卷工作），并做出参考答案及评分标准。 二、考核形式 1. 各专业应按照培养方案设置的理论和实践教学环节进行考核。考核形式分为考试和考查，考核形式在培养方案中规定。 2．考试课程的考核方式应根据课程特点进行选择，并体现在课程教学大纲中，如笔试（开卷或闭卷）、口试、做论文、大作业等，或多种形式组合，重点是考核学生能力。学校鼓励教师进行课程考核方式的改革，但若变更考核方式，由任课教师在开课后两周内报所在学院和教务处，经学院和教务处批准后实施。 3．考查课程的考核是教师对学生平时检查（如课堂或课外作业、实验报告、读书笔记、小论文、讨论课发言、平时的测验成绩等）结果做出的总结性评定，不应单独采用笔试形式来评定成
体育课程考核评价方案 为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。 同时，也为了更好的检查每位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。 客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。 1学生成绩组成(100分) 1.1体育课学生学习行为成绩(30分) 1.2技能成绩(70分) 2体育课学生学习行为成绩评价标准(共30分) 2.1出勤状况 1、个学期中每迟到、早退一次扣5分,累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。 2、一个学期中每旷课一次扣20分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。
3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数的三分之者，体育课学生学习行为成绩为0分。 4、没有上述行为者，体育课学生学习行为成绩不扣分。 2.2课堂学习的态度、遵守纪律情况(20分) 1、优秀(20-18分)上课学习态度箝、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显着。 2、良好(17-14分)上课字习态度端正,目的明确，练习较为主动积极，较能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显着。 3、一般(13-8分)上课学习态度般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、与他人合作能力一般，学习效果一般。 4、不好(7-0分)上课学习态度不够端正，目的不明确，练习不主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显着。 2.3学习的进步程度(20分) 1、十分显着(30-20分)学习努力刻苦,身体状况、运动能力有很大程度的提高，进步程度十分显着。 2、显着(19-10分)学习较为努力刻苦,身体状况、运动能力有定程度的提高，进步程度比较明显。 3、一般(9-0分)学习不够努力刻苦，身体状况、运动能力没有提高，没有进步程度。 3公修课技能考试内容与评价标准卜年级第一学期) 3.1太极拳套路(30分，考试时每人次机会)口
欢迎阅读 浙江纺织服装职业技术学院课程考核管理条例 浙纺服院[2005]92号 一、总则 第一条 考核是教学过程的重要环节，对人才培养的总目标、定位起重要的导向作用，考核的组织、考核的形式、试卷的命题等必须符合高职教育“具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的人才培养要求。 第二条 考核是评价教师教学、学生学习效果的重要手段，通过考核学生可以复习巩固所学的知识，提高对所学知识的运用能力，还可检查教师的教学效果，考察学生学习课程之后，掌握知识的多少及能力提高的程度。 。专业不及格）（1（2第九条 试卷命题以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求。试题既要考查学生对知识的掌握程度，又要考察学生实际应用能力。试题的覆盖面要大，题量应与限定时间相符。试题的文字表述简练、明了、准确；开卷考核试题的命题原则上应灵活一些，以考核知识的运用、判断、分析及专业技能的掌握等为主，试题的答案在书本上不能直接找到；论文形式的考核，要求给学生的论文题目尽量不重复，以避免学生之间的抄袭和借鉴；口试可以抽签的方式进行，给学生的题目也不应重复。
第十条已建立试卷（题）库的课程，试卷必须在库中提取；尚未建立试卷（题）库的课程，期末应拟定A、B两套试卷，两套试卷的题量和难度大致相同，重复题目不宜超过30%，经分院教研室主任审批后，由教务处或分院选择其中一套使用，另一套试卷备作补考用。 第十一条考核试卷必须按规定格式打印，并提交相应的标准答案和评分标准。 四、考核组织 第十二条课程考核分学院统一组织考试和分院自行安排考试两类，原则上公共基础理论课和部分专业基础、主干课（教务处抽考）及部分大面积课程考试由学院教务处统一安排，其它专业课、分阶段专业课程、实践性较强的课程考核由各分院自行安排考核，但各分院需将考试安排、命题试卷、标准答案或评分说明在考试前报 严格按标准执行。公共基础课力求实行集体阅卷评分制，教研室主任应负责抽查阅卷的情况。 第二十一条实践教学环节的成绩，应根据笔试、口试或实际操作的考核成绩、实习报告或调查报告的成绩，结合学生在实践教学中的表现，由专业指导教师进行综合评定，成绩采用五级计分制。 第二十二条各课程成绩评定结束后任课老师应及时将成绩通过网上录入，并进行分析，然后将学生成绩登记表（教务软件输出）和试卷分析表（一式四份），经教研室主任签字后，一份任课教研室留存，一份同试卷装订，二份报学生所在分院，由分院教学秘书汇总后一份报教务处，一份分院留存。 第二十三条考查课成绩、实践教学成绩及考试课成绩均要求老师在考后3天内上报。成绩一经上报不得随意更改，否则按教学事故论处；若判卷或评分有误，应由任课教师填写《学生成绩变更登记表》，说明情况，分院主管教学院长批准，到教务处教务科办理改、签手续，并由教务科备案后更改记录。
学院课程考核及成绩评定细则(试行) 第一章总则 第一条课程考核是教学过程中一个十分重要的环节，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于帮助和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。为规范管理，提高教学质量，特制定本规定。 第二条课程考核工作在各学院(部)院长的领导下，由分管教学的副院长负责组织各专业及教师进行，教务处负责宏观调控、检查、指导和监督。 第三条课程考核应坚持“科学、客观、公平、公正”的基本原则。凡专业人才培养方案中规定的每一门课程都必须进行考核。学期课程按一门课程计算；超过一学期的课程则按实际授课学期，讲授一学期按一门课程计算；社会实践、公益劳动、军事训练、毕业实习、毕业实践报告等实践性教学环节均按一门课程计算。 第四条学生必须参加专业人才培养方案中规定的课程(含德育课程)及实践教学环节的考核，考核合格才能取得相应学分。考核成绩与学分同时记入成绩册，并归入学生学籍档案。第五条课程考核原则上按学期进行，具体时间由教务处负责安排。 第二章考核 第六条学生修读课程必须先进行课程注册登记，未进行课程注册登记者，不得参加考试，不计学分。 第七条专业人才培养方案规定的全部课程和各类实践性教学环节（以下统称课程）都要进行考核。课程考核可以根据课程性质，采取笔试、口试、实际操作、个别质疑、平时测验、课堂提问、调查报告、闭卷、开卷、设计等方式进行，由教研室根据教学大纲确定，所在学院（部）院长批准，教务处备案。考核方式应在方案中进行规定，要求每个专业50%以上的课程采取口试、技能测试等形式，直接考核学生实际应用能力。 第八条课程考核内容要以教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能掌握程度。 第九条大学英语第二学期参加高等学校应用能力A、B级考试，第三学期专业基础英语由应用外语学院和各学院联合考核。计算机基础第二学期参加全国计算机等级考试，第一学期期末进行报名。 第十条形势与政策、职业发展与就业指导、体育活动、国防军事教育、入学教育、政治思想理论课实践等以考勤为主进行考核。 第十一条课程考核分为考试和考查两类。原则上第1至4学期要安排3门主要课程（含需要考试的课程）转入下学期开学第一周之前的周末考试，其他课程都随堂考试，第5学期所有课程在第16周前考完。 第十二条各学院（部）在制定学生课程考核计划时，可将学生在科研创新、学科竞赛、文艺创作、体育、社会实践活动和职业资格证书等中取得突出成绩者，直接作为学生的奖励学分，奖励学分可替代任意选修课学分计入总学分中，奖励学分累计不超过10分。 第十三条笔试题量为90分钟，笔试难度以多数学生在规定时间内答完为宜。 第十四条笔试课程原则上实行教考分离，本课程任课教师将试题库及评分标准交教务处，由学校统一抽题进行考试，学时学分相同的同一门课程必须采用同一套试卷。 第十五条各学院(部)应加强各门课程的试题库、试卷库建设；没有试题库、试卷库的课程每学期末应拟定两套试卷（即A、B卷），同时制定评分标准，由各学院（部）选取一套作为考试卷，另一套为补考卷。
大学课程考核方式调查问卷 访问时间：访问地点： 亲爱的同学： 你好！ 本问卷的目的是了解大学生心中的课程考核方式，提高教学效率，促进师生间和睦融洽的关系，提高大学生的学习气氛。您的意见对我们十分重要，希望您认真填写，我们将对您的答题意见绝对保密。本份问卷除有特别说明的以外均为单项选择题，请将您的选择在选项前以“√”作为标志。忠心感谢您对此次问卷的配合！ 性别：男□女□ 1、你的专业类型是？ A 技术型 B 理论型 C 技术与理论相结合型 2、您目前课程考核的最终成绩由哪些内容组成？（多选） A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 3、您目前的课程考核方式是？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 4、您对现有的课程考核方式的满意吗？（选“很满意”者终止答题） A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意 5、你认为现在大学生课程的缺陷在哪些方面？ A 教师讲解方面单一和死板 B 课堂气氛不够活跃
C 课堂对学生的吸引力不够D教师专业化水平不够 6、你认为本校的课程安排在哪些方面应该改进？（多选） A 加强礼仪课程的培训 B 多些操作性课程 C 多请些社会人士来校讲课D多开些就业指导课程 E 理论知识要和市场就业方面紧密相连 F 建立有效的质量反馈系统 7、您期待的课程考核方式是什么？ A 开卷考 B 闭卷考C上机考试D上机与笔试相结合 8、您希望大学生的平时考核应该包括哪些内容？(多选) A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 9、您认为下列期末综合成绩构成比例哪一种是最理想的？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 10、您对学校课程考核方式有什么建议？ 本问卷到此结束，谢谢您的参与！！
汕头大学课程考核管理办法 汕大发[2007]78号 第一章总纲 第一条课程考核是督促学生努力学习，检查教师教学效果，教师改进教学过程，提高教学水平的重要手段。为规范课程考核工作，促进课程考核改革，制定本办法。 第二条全校课程的考核工作在主管教学的副校长领导下由教务处负责，制定有关规定，实行规范化管理。各教学单位的课程考核工作由主管教学工作的负责人根据学校和本教学单位有关规定组织实施。 第三条课程考核工作包括：确定考核方式、命题及审批、试卷的印制、监考、试卷批改、成绩评定及登记、考试分析及总结、试卷装订保存及管理、考试过程中的纪律检查等工作。 第四条本办法适用于校内的课程考核，校外机构组织的考试，执行考试主办机构的规定。 第二章考核方式 第五条凡纳入课程计划的课程（包括实验、实习、课程设计、毕业论文或毕业设计等实践环节）都要进行考核，并评定成绩。 第六条考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、答辩、实际操作、课程论文、课程设计报告、作品等方式，或几种方式相结合。课程考核方式的选择，应符合课程的特点。所有课程的考核方式，都须经教学单位负责人批准，并送教务处备案。专业必修课原则上采用闭卷笔试，采用闭卷笔试之外的考核方式，须说明理由，报教学单位负责人批准。 毕业设计或毕业论文、课程设计、实习等环节可采用评阅、答辩、考查等方式考核。 第七条各门课程的期末考试应在学校安排的考试周内进行考试；提前结束的课程，由教学单位提出考试时间，报教务处安排。考试不可占用课内教学时间。 第三章命题
第八条课程考核命题在教学单位负责人的领导下进行，由任课教师命题或教学单位负责人指定一个命题小组命题，试题经教学单位负责人批准方可付印和用于考试。期末考试应有A、B两套试卷，其题量和难度应基本相同，每套试题须附有参考答案和评分标准，由教学单位负责人指定其中一套用于考试，另一套备用，由所在单位教务员封存。 第九条考核应依据课程大纲的要求进行命题。注重考核学生对基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度及应用所学知识分析和解决问题的能力，同时给学生留有一定的创新发挥余地。试题的覆盖面要广，应有一定的难度和区分度，不出偏题、怪题。 第十条凡使用同一课程大纲在不同班开设的同一门课程的考试须统一命题、统一考试、统一评分标准、统一成绩评定办法。 第十一条各门课程期末考试试题满分为100分。 第十二条考核形式为撰写课程论文的课程，应给学生提出论文的具体要求，并在此基础上制定评分标准。 第四章试卷的印制、保管和保密 第十三条按保密要求，考试试卷应交到学校教务处文印中心印制，不能交给未经学校认可的印刷点印制。 第十四条申请试题的印刷应填写《汕头大学各专业试题印刷申请表》，经教学单位负责人签字同意后，连同密封的试题、考生名单一起于考试前一周交教务处文印中心印制。 第十五条考试试题应采用规范的格式。教务处文印中心按《汕头大学各专业试题印刷申请表》中标明的答题纸数量配备答题纸。试卷超过一张纸的，须装订成册。 第十六条试卷印刷完毕后由教务处文印中心负责保管，主考教师按教务处规定的时间到文印中心领取。 第十七条每学期考试结束后，文印中心负责将各科考试试卷按开课单位分类，并及时送交校档案室存档。 第十八条试卷命题、审题、印刷和保管等接触试题的所有人员，必须严格
河北农业大学文件 校教字（2013）13号 河北农业大学 学生课程考核管理规定 第一章总则 第一条为加强校风、学风、考风建设，严格教育教学管理，促进课程考核工作的制度化、规范化和科学化，结合我校实际情况，特制定本规定。 第二条课程考核工作是教学管理的一个重要环节,是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用的能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。 第三条课程考核工作坚持“公平、公正、诚信、严谨”的原则。凡专业人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)都必须进行考核。考核成绩及所得学分记入成绩单，并归入本人档案。 第四条本规定适用于取得河北农业大学学籍的全日制本科、专科（高职）学生。
第二章组织与管理 第五条凡人才培养方案中规定的课程均进行考核，考核分为考试和考查两种。必修课和专业主干课的考核一般为学校统一安排。 第六条考试课程考核以闭卷笔试为主要方式，也可根据课程特点，采用开卷、半开卷、口试与笔试相结合、微机操作、撰写学术论文、作品制作、读书报告、课程设计或其它等有利于考查教学效果的方式，但需任课教师填写《河北农业大学课程考试形式申请表》，经教学院长批准后报教务处备案。 第七条考试课程一般安排在学期末进行，每门课程的考试时间为120分钟。凡提前进行考试的课程，可由任课教师填写《河北农业大学提前考试课程申请表》，经相关学院同意，教务处批准后可进行考试。 第八条学生因故缺课（免听除外）累计超过该门课程教学时数的三分之一或未完成本门课程作业、实验、实习报告以及实验课、实验操作、平时成绩不及格者，均不得参加本课程的考核。开课学院于考前两周将无考核资格的学生名单一式两份上报教务处及学生所在学院，由学生所在学院通知学生本人。 第三章命题与试卷管理 第九条命题原则 1.命题的依据是教学大纲。重点考查学生对所学基础理论、基本知识和基本技能的理解和掌握情况，并以综合性试题考查学生分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新思维和创新能力的启发和引导。 2.命题要有一定的深度和广度，题型设置要合理、难易度适中；试题份量要以大部分学生在规定的时间内答完为宜；试题分值分布合
美术师范11级《素描美术表现（二）》课程考核标准一、优秀（90～100分） 1．全面完成学习任务，能够灵活运用素描知识的原理。合理利用一定的材料、素材资料、 参考书籍等进行人体素描写生训练。结合素描知识原理分析与表现：写实素描要求能够 很好的表现出物体的三维空间层次关系、结构关系、物体质感、构图完整具有美感。 2．学习态度认真，遵守纪律好，虚心好学，肯钻研。学习中仅有个别的非原则性缺点和错 误，经指出后，能立即纠正，也可评为“优秀”。 3．作业清楚整洁，完全符合作业标准。 二、良好（80～89分） 1．全面完成学习任务，能够正确运用素描知识的原理，较合理利用一定的材料、素材资料、参考书籍和技术资料进行人体素描训练：写实素描要求构图适当，造型准确，结构、明暗关系准确，有一定的表现力。具有正确的观察方法，质感空间感表现较好。 2．学习态度较认真，遵守纪律较好，一些非原则性缺点和错误，经提示能及时调整，表明 较好地掌握了素描理论知识亦可为“良好”。 3．作业较清楚整洁，符合作业标准。 三、中等（70～79分） 1．全面完成学习任务，掌握素描知识的原理，能够运用一定的材料、素材、参考书籍进行 人体素描训练：写实素描要求基本上掌握了正确的观察方法，构图基本完整，具有一定 造型能力，结构与比例尺度看起来较舒服。 2．学习态度较主动，遵守纪律也较好，掌握了一定的素描有关理论知识。 3．作业按时完成，质量一般。 四、及格（60～69分） 1．基本上完成了学习任务，作业表现力较弱：写实素描基本上掌握了正确的观察方法，构 图一般，造型能力一般。 2．掌握了主要的素描有关理论知识，作业效果不够新颖。 3．学习态度、作业完成质量一般，迟到、早退或无故缺勤时有发生，但缺勤数不超过总学 时的三分之一。 五、不及格（59分以下） 有下列情况之一者评为不及格： 1．未完成教学要求，未掌握素描表现方法，意图表达不清楚，不合乎起码要求；与课程要 求严重不符，有严重问题，不符合素描造型原则。 2．弄虚作假、伪造作业，有严重抄袭行为者。 3．学习态度差，不遵守纪律，经常迟到、早退。累计缺勤时间达到或超过教学全过程1／ 3者。 成绩评定时，对“优秀”成绩的评定一定要严格，即优秀率不超过20％，优良率不超过 65％；评定“不及格”成绩要慎重。一经评定为“不及格”，不可像普通课程一样补考，只能