港口物流岗位职责调查文档
一、库场作业岗位职责：
1、完成货物的收发保管及单证的填写;
2、做好货物进栈时的严格验收及合理堆桩;
3、货物出栈时做好单证、货位、船号三核对及监督工作;
4、做好交接簿、各类作业票及单证的正确填写及磅码单的复核。
二、调度岗位职责：
1、及时准确地传达上级和指挥部领导对工程施工方面的有关指示、决定、命令、通知，并做好督办和信息收集反馈工作。
2、在施工技术部长的领导下，协助施工技术部长做好施工技术部的管理工作，适时制定（完善）施工技术部的各项管理制度，以及突发事件的应急处理措施。
3、详细了解和掌握管段内工程的具体项目、数量，了解总体施工组织设计方案和重点工程施工组织设计方案，掌握年度、季度、月度施工计划安排，明确各阶段的施工重点。
4、及时、准确、全面地掌握工程施工进度，及时了解施工中存在的问题，并及时报送领导及有关部门处理解决。
5、加强与当地气象部门的联系，掌握天气变化情况，督促各单位落实防预措施。
6、及时了解和掌握工程进展情况，做好工程施工资料的收集、统计和分析工作，建立、健全各类施工台帐，及时准确收集和上报调度报
表。
7、做好通话记录，做到上传下达，及时落实上级指示，并反馈落实情况。
8、指导和检查下一级调度工作。
9、及时完成领导交办的各项工作。
三、计划配载岗位职责：
1、负责为货运提供货物可用装载量。要求预配总载不能超过航班最大允许业载。
2、负责在离港系统中输入航线油量与当班次航班机组人数。要求输入的油量、机组与航空公司提供的数据相符。
3、负责填开货物与行李装机单，并与货运员签字交接。要求装机单上航班号、飞机号、货与行李装舱位置填写准确无误。
4、负责在离港系统中输入飞机各货舱装载数据，并打印舱单，或手工绘制平衡图和载重表。要求舱单准确反映旅客人数、货舱装载情况，飞机重心在较理想的安全区内。
5、负责在航班起飞后5分钟内向对方站拍发载重电报，释放航班数据。
6、完成上级领导交办的其它工作
四、货物进出港交接岗位职责
1、出港科操作员岗位职责：（1）负责货物入仓时的符合性检查，确保货物性质、货物重量、包装和尺寸等符合航空运输相关要求。（2）负责根据航空公司要求对货物进行组装，及时与航空公司沟通解决在组装过程中发现的异常。（3）负责在规定时限内与相关部门交接货物，确保货物及时运出。
2、进港科操作员岗位职责：（1）负责国际到达航班货物的接收和分拣工作，按货物性质对货物进行核对清点与入库交接。（2）负责在
规定时限内，将各类联程货物进行分类并分别与各相关部门进行交接.（3）负责国际进港航班到达货物提取和发放工作。
五、集装箱库场管理的岗位职责：
1、负责货物理货计数；
2、安全质量管理；
3、码头货物检查、收发、交接工作；
4、其他管理工作。
5 落实完成各项装、拆箱，货物进、出仓等生产任务。
6 负责汽车、驳船等散货装卸作业及装、拆箱工作。
7开箱验货的监督、记录。
8 在单证、手续齐全的情况下，高效完成进出库场货物现场交接手续。
9 指挥小叉车司机、装卸工人进行装、拆箱，进、出库作业。
10 确保货主的FCL的‘交货记录’已加盖办单员的‘业务章’方可进行拆箱放货，拆箱时要在现场，必须核对箱号、铅封号、件数，拆箱完毕后必须督促工人关好箱门与理货员制作理货记录，并与货主共同在
‘交货记录’上签字开具出门条，然后将有关单证送交给仓库组长。
11 拼箱货拆完后，要去台帐上备注货位，以便货主提货。确保货主的LCL的‘提货单’已加盖业务办单台的‘费收单’章方可入库提货，提货时，核对唛头、件数时应留下‘提货单’，并与货主共同在‘交货记录’上签字，开具出门条，而将有关单证送交给仓库组长。
六、外轮代理的岗位职责：就是国际船舶代理，远洋运输船舶在世界各大港口之间进行客货运输。船公司运输船舶到国外港口时，船东是无法直接照管他的营运业务的。有两种解决办法：一是在有关港口设立船公司的分支机构；二是委托当地专门从事代理船舶业务的机构代办。委托代理人代办业务的办法，对船东来说更为经济而有实效。他们的主要职责主要有以下几点：1、建立船舶代理关系。2、备用金的索汇和结算。3、建立船舶代理关系。3、备用金的索汇和结算。5、船舶进出港手续。6、船舶现场管理7、相关文件的制作与处理。8、定期租船方式下的船舶代理业务
七、外轮理货的岗位职责：
1.安全质量人人有责，每个职工都应在自己的岗位上认真履行各自的安全质量职责，对本岗位的安全质量负直接责任。
2. 认真执行《安全理货操作规程》，按照理货组长找好的安全点进行理货。
3. 服从理货长的安排，明确任务和注意事项，做好当班的理货工作。
4.
树立安全第一，质量第一的思想，严格执行各项规章制度。
5. 负责完成本舱口的理货任务。
6. 准确、规范填写理货单证，确保无用户投诉。
7. 发现问题及时向组长汇报，不得隐瞒事故隐患。
8. 积极参加各种安全质量活动，坚持岗位练兵，提高安全质量意识。
9. 有权拒绝一切违章指挥，狠反“三违”。增强“三不伤害”意识，及时对他人的违章违纪行为加以劝阻和制止。
10.完成领导交办的临时性工作。
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篇一：物流管理专业综合实训报告 物流管理专业综合实训报告 班级： 姓名： 学号： 一、实训目的 通过专业的物流管理实训，增加对物流产业的感性认识，熟悉物流的各环节，在真实的环境中掌握物流作业技术和物流管理能力，而仓储是物流活动的核心环节之一，是企业生产经营顺利进行的必要过程，通过到物流企业或工商企业实际训练仓储操作与管理，加深对理论知识的理解，提高仓储管理技能，使得自身选择和从事物流管理职业的条件进一步优化。与此同时，培养自身实际调研能力，尝试检验所学知识，并从实际中进一步学习了解物流仓储的内涵与外延。 二、实训单位概况 中邮物流有限责任公司成立于2003年1月18日，隶属于中国邮政集团，是专业经营和管理邮政物流业务的大型国有企业，注册资本3.7亿元人民币。公司下设31个省级子公司，是一家集仓储、封装、配送、加工、理货、运输和信息服务于一体的现代化综合性物流企业。 1、企业目标 2、市场定位 3、公司业务 一体化物流业务；区域配送业务；中邮快货业务与货运代理；分销与邮购业务 4、中邮物流东南汽车项目：中邮物流作为东南汽车的战略伙伴，全面负责东南汽车零部件的仓储管理及全国86家经销商的汽车零部件配送业务。东南汽车与中邮物流全面合作一年多来，仓储料账相符率、配送及时率等各项作业指标稳步提高，东南汽车的客户满意度不断提升。双方合作促进了中邮物流服务水平的提高，提升了一体化物流的解决能力，实现从客户订单接收到汽车备件配送完成的全过程监控和管理。 三、实训内容 （一）、学习目标 1、入库操作：货品的入库、架位的分配、各类货物保管、货物入库交接 2、出库操作：车辆的装载、配送线路安排、运输车辆安排、货物的堆放、提货通知 3、仓库盘点：盘点单的认知、盘点流程的熟悉、盘点准备工作、寻找分析差异 4、拣选货物：订单的熟悉、货品存储地点、单据的填写与管理、拣选设备的使用与维修 5、打包称重：纸箱规格的认知、配送线路的熟悉 6、客服的操作及学习 （二）、实训过程 刚进入仓库，经理为我讲解了有关东南项目的大体情况以及仓库的操作流程明细，包括东南仓库严格的管理规定，并为我讲解了仓库的布局，整个东南仓库货架编码分别从a到n，大概每二到四个编码为一个区，每个区都有一个组长统筹管理，而我刚开始被分配到ab区域工作。 每天我的工作就是入库操作，按单配货，货物打包称重。对于这些事情，刚开始我还不熟悉，总是会拣错货物，打包的慢，整体效率不高，但是随着拣选打包次数的增多，自己也开始慢慢熟悉整个货品的分布，拣选的效率显著提高，因为有些货品拣选得多了一看就知道在哪里而不需要四处寻找，打包的工作也轻车熟路了。
《物流管理实训教学大纲》 第1部分课程简介 一、基本信息 课程名称：物流管理实训总学时：30 学分：1 课程类别：专业基础课 适用专业：物流管理、国际贸易、电子商务、信息管理专业 相关课程及关系：前修课程：物流管理概论。后续课程：相关专业课。 二、课程目标与特色 通过实训使学生能够在现实环境中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育中必学够用的教学理念。 三、主要的实践环节 教学中采用案例教学、实践教学的方法 四、必要的教学条件 （教室、实验实训基地、器材、教具等） 多媒体教室校外实训基地 五、学习方法要点及学习效果评价原则 要点：充分体现教学大纲中的具体要求。 难点：详细的课前计划与设计，为学生提供进行实训的各种资源。 学生最终考试成绩由期末考试成绩、期中考试成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂表现、讨论、小测验）三部分构成。 第2部分学时分配表
第3部分教学大纲文本 1 主要零售业态、主要商品的流通渠道 [内容提要] 1、了解培训项目的目的 2、收集有关流通渠道的资料 3、分析有关渠道的合理性 4、完成对培训项目的评估 [教学目标] 学生应该掌握主要业态的流通途径和主要商品的流通渠道。为了完成这项课业，学生需要调查一家大型综合超市的采购人员和一家便利店的采购人员，了解有关的流通渠道，并对这些渠道做出分析，提出改进渠道的建议。 [重点难点] 主要业态的流通途径和主要商品的流通渠道 1.1 操作步骤
[知识点与教学要求] 1．了解培训项目的目的 2．分组，全班36人分成6个小组，每组6个人，每组负责至少负责四个品种。 3．确定调研的对象 业态两种可选择：便利店、大型综合超市。商品分为食品与非食品。食品包括：?生稻米、牛奶、饮料、?水产品、化妆品、冰淇淋、糕点、酒类、农产品。非食品包括：医药品、日化用品、家用电器。以上商品任选四种。 4．起草调查流通渠道的计划（包括调查目的、范围、目标、内容和方法） 5．起草会谈和调查的大纲 6．上网查找第二手资料 7．准备一份对调查原始记录的复印件 8．完成对培训结果的详细报告（报告不准超过一页，有关资料可放入附件） 9．陈述 [教学方法及教学要点与考核评价建议] 实验法、情景教学法 2参观大型企业 [内容提要] 物流日益受到社会各界人士的重视，使学生熟悉物流的各个环节在物流的教学过程日益重要，使学生到企业参观可以使学生有一种切身的体验，为将来的学习打好基础。 [教学目标] 了解企业的基本情况，物资基本流程，物流的主要环
【一】:物流综合实训报告 江西经济管理职业学院 实训报告 课程名称 专业/班级/组别 101级物流一班 报告人陈伟学号 9201037109 指导教师实训时间 2012-9-18—2012-9-22 实训地点: 报告提交时间 实训目的 为了更好的适应以后的学习和工作，为了更好的让我们了解社会 物流企业的运营，故组织物流综合上机实训。通过实训，在加深我们物流管理专业课程综合知识理解的同时具备分析问题和解决的能力。树立全局观念，着重培养我们的物流资料收集、分析、处理和集成能力，计划、执行及沟通能力。强化我们对物流各岗位职业技能的了解，进一步提高社会物流运营方案的设计和营销策划能力，这让我们学到了物流管理作业流程的新知识，让我们为以后的学习和工作打下坚实的基础。 实训过程及内容: 实训的内容 基础信息管理 资源管理设备资源管理—>新增填写设备的信息然后确定
人力管理设备资源管理—>新增填写人力的信息然后确定 车辆管理设备资源管理—>新增填写车辆的信息然后确定 供应商管理 供应商—新增供应商—填写供应商的信息—提交 客户管理 项目管理—新增项目—填写项目信息—提交 客户信息管理—新增客户信息—填写客户信息—提交 仓储管理系统 1、库房管理 在【仓储管理】－》【库房管理】－》【库房管理】下新增库房 填写库房信息（门信息、库管员）点击【提交】保存。 2、区/储位管理 在【仓储管理】－》【基础管理】－》【区/储位管理】下新增区，在该界面，选中刚才添加的区，点击【分配储位】，在弹出的对话框中点击【确定】。出现如下图所示界面，分别对货架数、层数、截面数、通道号进行定义。点击【生成】，在点击【保存】即可。 3、货品管理 用户选择【仓储管理】－》【基础管理】－》【货品管理】，点击【新增】，添加货品 订单管理系统 入库作业步骤:
、 电子商务综合实训课程标准 课程名称:电子商务综合实训 适用专业:国际商务 1.前言 .课程性质 本课程是中等职业技术学校国际商务专业的专业课程，是一门综合性的实践课程。主要帮助学校在完成本专业理论课程的基础上，是针对本专业各课程中实训环节的集中训练，是学校巩固、提高电子商务“实战”能力的重要环节，也是让学校顺利完成从学校到职场过渡的重要桥梁。 .设计思路 ! 本课程是使用真实环境试验与模拟环境实验相结合的方式，利用学校的电子商务平台，组织学生进行模拟仿真教学，结合电子商务实际经营需求，进行各种电子商务业务，提高解决实际问题的能力。课程从应用和技能训练的角度出发，依据项目化教学的特点，让学生在一个个项目的完成过程中，掌握从事电子商务活动的基本技能。同时，课程虚实结合，在每个项目中结合真是网络实战任务，进行全真教学。利用项目驱动，让学生体验真实的电子商务工作环境，做到与社会的无脱节，能尽快地适应日后的工作岗位。 2.课程目标 通过任务引领型的项目活动学习，掌握电子商务的基础知识和基本技能，会使用各种电子商务所涉及的网络工具：了解三种常见的电子交易模式，掌握交易流程和网络营销技术；会应用网页制作工具进行电子商务网站的设计与制作；使学生就业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识，从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作。 职业能力目标 具备计算机网络和信息技术应用能力 能掌握电子交易的基本知识和技能
能掌握网络营销的所有操作流程 能熟练利用网络进行营销活动 ： 能网上开店 能为企业创建电商网站 能为企业进行网站及产品的网络推广3.课程内容和要求 序号工 作 任 务 技能要求知识要求 — 参考课时 1网 络 工 具 1.能申请并使用电子邮件 能申请并使用常用的电子邮件邮 箱 能设置和管理电子邮件账户 能设置并使用邮件规则、邮件签 名 2.能压缩文件，并通过FTP上传、下 载文件 | 能使用CuteFTP上传和下载文件 能解压和压缩文件 3.能使用瑞星杀毒软件查杀病毒能进 行IE设置 能使用瑞星杀毒软件查杀病毒 能根据要求对IE进行设置 1.识记电子邮件的概念 及地址的格式 2.识记电子邮件的协议 及工作方式 3.描述常用的电子邮件 管理软件 4.; 5.识记网络常用下载工具 6.实际常用的ETP服务 器及客户端软件 7.识记极端及病毒的概 念、特征、分类 8.理解计算机病毒的工 作原理、防治技术和措施 9.识记国内外常用的杀 毒软件及其优缺点 10.识记IE游览器的设 置选项 8
《物流技术与装备》课程标准 第一部分前言 一、课程性质 本课程是一门介绍主要物流环节中的起重机械、装卸搬运机械、输送机械的技术基础课程。通过对本门课程的学习，使学生在了解各类物流设备的基础上，能够合理的选择、配置、使用和管理各类机械设备，并使它们处于最佳状态。 本课程是物流管理专业的专业必修课，是物流操作管理的基础课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。 通过本门课程的学习，使学生对现代物流有一个比较全面的认识，并为进一步学习研究物流、进行物流实务操作打下一个良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 物流技术与装备课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）行为动词应尽可能是可理解的、可评估的 对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“培养学生……的精神状态”、“掌握”、“了解” 等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度。使课程标准更为具体明确和可操作性。 （三）倡导目标驱动，强调体验实践 本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。 （四）注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在物流技术与装备教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生物流管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生物流管理综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进物流管理课程的不断发展与完善。
《物流综合实训》课程标准 一、课程性质与任务 根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。 二、设计思路 根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养
学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。 三、课程目标 1、知识目标 （1）企业和供应商之间往来业务（进销存）中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点； （2）汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法； （3）第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程； （4）物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。 2、能力目标 （1）掌握企业和其供应商之间进货、销售、入库储存的流程应用能力，并能在流程业务的应用中利用各种措施防范可能出现的风险或失误； （2）掌握汽车配载的计算和实施能力、根据实际状况的运输方式选择能力、根据配送计划综合调运方案（含单一中心和多供货地点）的制定能力； （3）掌握第三方物流企业信息管理系统的使用能力，第三方物流企业的部门协调能力，第三方物流企业的业务接洽能力，第三方物流
现代服务系系 《物流岗位模拟实训》课程标准
一、前言 （一）课程性质 《物流岗位模拟实训》是物流服务与管理专业学生的一门核心专业课。是指导学生进行货品仓储、配送实践的一门应用性理论学科。 通过该课程的学习，可以使学生掌握仓储配送作业环节中涉及的装卸搬运、验收入库、货物拣选、货物复核、返品处理、货物盘点、货物配送等作业流程操作要点，培养学生掌握仓储、配送各作业的整体运作流程、掌握一定的仓储技巧与方法。（二）设计思路 是以探讨仓储、配送作业各环节具体业务活动方法及业务范围的科学。目的是为了更好地在现代物流条件下运用仓储和配送作业管理知识，科学合理的进行货品仓储、配送业务，使学生对仓储、配送作业有全面的认识，为学习其他学科做好铺垫。 二、课程目标 结合本教材和我校学生的特点，把该课程的目标分解成知识目标、能力目标和素质目标。 （一）知识目标 1、了解仓储作业的工作原理、工作流程和行业规范 2、了解装卸搬运作业的内容 3、掌握货品验收入库的作业技巧 4、掌握货品拣选作业的技巧与方法 5、掌握采购物流复核、盘点作业的基本内容 6、了解物流返品处理的要点 7、掌握货品配送作业的方法与技巧 （二）能力目标 1、使学生了解仓储、配送作业的概念、理论、研究对象和方法。 2、能够初步掌握仓储、配送的活动过程及仓储信息化管理的特点。 3、使学生获取仓储管理的基本理论、基本知识，为进入货品储运环节，为进一步学习专业课打下良好的基础。 4、通过以点带面的方法，通过对仓储、配送管理规律的认知带动学生对其他专业知识的全面理解与把握，从而实现仓储作业技能的整体提升。 （三）素质目标 通过实训教学形式，激起学生学习兴趣，培养学生在货品仓储、配送活动过程中具有吃苦耐劳精神，一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、与人沟通的综合素质。 三、教学内容
天津理工大学中环信息学院 课程设计 课程名称：物流实训 设计题目：实时供应链系统 姓名：刘雄风学号：11090134 系别：经济与管理系专业班级： 11工商3班 开始日期：2014 年 11月14日完成日期：2014 年12月1日指导教师：孙学珊成绩评定等级（分数）
天津理工大学中环信息学院 课程设计任务书 本表附在课程设计说明书的目录之后。
天津理工大学中环信息学院 课程设计成绩评定表 班级：11工商3班姓名：刘雄风学号：11090134 本表附在课程设计任务书之后。
实时供应链实训 摘要:物流供应链管理在物流中的重要作用已经得到了广泛认同和重视，企业通过供应链管理环境下的物流来建立新的企业管理模式，克服了传统物流的缺陷，更适应企业发展，更能为企业降低成本、创造利润。物流综合实训通过小组的形式，共同建立一个物流模拟实训系统，模拟企业中供应链操作流程，将所学理论与实际的操作相结合，加深对物流流程的了解和掌握,在实践中提高运用知识的能力。通过理论与实践相结合，培养我们的创新能力，实际操作能力，为步入社会和工作打下良好的基础。 关键词：供应链，供应链管理，物流管理，物流实训
第一章总体介绍本小组设计的物流系统 1.1 背景介绍 就是指在活动中的各种物流功能，随着采购、生产、销售活动而发生，并使物的流通效率提高的系统。本论文将在本次实验展示物流的具体操作，从而加强我们的联想能力、动手能力、实践能力。在理论中学习，在学习中实践。本小组物流系统是在物流实训室以小组为形式，经过讨论和交流，通过理论实际相结合建立的物流模拟实训系统。 1.2 研究目的 建立企业供应链管理，能够提高企业物流供应链的效率，将是企业降低产品成本，提高产品竞争优势，通过设计的物流系统，加深对所学物流实训知识的了解和掌握。掌握客户下单以及采购流程，制造商生产管理与控制环节，以及与运输产品，向客户提供产品。掌握仓储中心如何管理与出入库，供应链如何管理库存。 1.3 角色及平台 本物流系统包括客户、制造商、供应商、仓储中心这些平台，小组中两个成员负责一个平台。角色包括客户为韩式电子有限责任公司，制造商为恒信电子科技有限公司，第三方物流公司（顺天公司），供应商为鼎盛配送有限公司。客户由周昭和尹慈平负责，制造商由韩光苑和张东负责，供应商由高波和焦乐轩负责，仓储中心由王晓晨和刘雄风负责。 1.4 客户操作流程 客户（韩式电子有限责任公司）首先确定制造商，在向制造商（恒信电子科技有限公司）寻求报价，得到制造商的发盘，还盘后确定制造商，与制造商韩式电子有限责任公司签到合同，客户将订单发送给制造商，直至制造商发送货物，接收货物。 表1.1 客户订单 1.5 制造商操作流程 1.5.1制造商与客户之间 客户投标，制造商中标，客户出盘，制造商还盘，双方谈定合同，双方签订合同。制造商与供应商包括：制造商投标，供应商中标，制造商出盘，供应商还盘，双方谈定价钱，签订订单合同。 1.5.2制造商与仓储平台 与第三方物流公司（顺天公司）协商，签订租赁合同， 1.5.3.制造商内部环节（销售部门） 订单录入，订单转结，订单确认。 1.5.3制造商内部（生产部门）
学习领域课程――物流管理综合实训课程设计总体方案 课程名称物流管理综合实训课程编号课程总学时56 开设学期 5 前导课程： 物流管理专业基础课、物流管理专业课后续课程： 专业顶岗实习、毕业论文 职业行动能力： 1、供应链管理核心业务流程分析； 2、物流市场基本情况调查； 3、从供应到回收各主要物流环节业务即物流系统设计； 4、基本物流单据设计与制作； 5、物流成本分析与控制； 6、编制简单项目建议书或标书； 7、团队合作。 课程学习目标 本课程是为物流管理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链管理、物流系统规划与管理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为基本内容，使学生接受物流职业、技能 训练的同时，提高在物流管理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。 对课程教学的宏观设计： 汽车物流是集现代运输、仓储、保管、搬运、包装、产品流通及物流信息于一体的综合性管理系统，是沟通原料供应商、生产厂商、批发商、零件商、物流公司及最终用户满意的桥梁，更是实现商品从生产到消费各个流通环节的有机结合。它既包括采购、生产和销售物流，也包括退货和废弃品物流等逆向物流，并做到使产品在仓储、运输、分销过程中占用的空间最小、耗用的资源最少，便于回收和重复利用包装物，同时可考虑到整个供应链的现有资源和分布情况，使整个产品生命周期的资源利用最优和做到对环境的危害最小。其主要构成如下：
毕业《顶岗实习》课程标准课程名称: 顶岗实习 总学时数: 930 适用专业: 物流管理 1.课程概述 课程的性质 《顶岗实习》是物流专业必修的一门实践课,也是深化工学结合、半工半读人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。 课程定位 本课程是物流管理专业的一门专业综合实践课，目的是培养职业关键能力、社会适应能力、专业知识综合运用能力。 通过实习掌握物流企业仓库、站埠、运输站、货运中心、商贸配送中心、各类连锁零售企业等岗位技能，学会物流作业流程，会选择使用各类设备，能指导他人进行物流作业活动。 课程设计思路 以职业关键能力培养为目标，注重基本能力、关键能力、职
业能力的共同发展；以开展基于认知过程的课程开发为导向，注重与实际应用相结合；以注重培养实战技能为主线，开发真实环境下的实践项目；以强化基本技能培养为基础，通过实战任务带动理论学习；以实际效果为考核标准，提高学生的实践动手能力。 2.课程基本目标 知识教学目标 通过本课程的实习,使学生深入企业实际，获得物流管理业务的运作体验，以巩固专业理论知识和专业技能，使所学的知识更加条理化，系统化，并对物流专业将来所从事的工作有个全新的认识。 能力培养目标 通过顶岗实习，培养学生分析问题、解决问题的实际工作能力。通过实际操作，参与实际管理事务，可提高学生的综合工作能力。了解、参与企业的有关业务活动，锻炼自己的社交能力、业务洽谈能力、组织协调能力、分析和解决现实问题的能力。 素质养成目标 通过本实习，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养团队协作精神和创新
意识。 3.课程实训内容和要求 实训内容紧紧围绕企业实际情况开设相应的实训项目，要求每个学生达到既掌握了理论又联系实际，通过实训项目的开展，提高其动手能力，提高其专业技能。 4．学时数分配建议 物流专业顶岗实习内容安排 实训项目编号实验（训）项目 （岗位）名称 项目内容及要求项目实验（训）设计时间安排 （月/天） 1 仓储管理实务入库作业编制商品入库作业计 划、入库前的准备工 作、接运与卸货、核对 单据、初步验收、办理 交接手续、商品验收、 进货信息的处理 10 保管保养作业商品的分区分类管理、 商品养护管理 10 盘点和检查作业永续盘点的程序、期末 盘点的程序、差异因素 分析、盘点盈亏的处理 7 出库作业核对出库凭证、备 货、复核、包装、清 点交接、现场处理及 帐务处理工作 10 2 装卸搬运管理分类装运辨析物料特征、对物料 分类、实际码放物料 5 托盘搬运车的使用托盘的装盘、托盘货体7
《物流综合实训》 课程设计 编写：李志勇 审核：林文杰邱春龙 漳州职业技术学院 二〇一〇年二月
目录 第一部分课程标准 (1) 一、课程性质和任务 (1) 二、学习领域课程描 (1) 三、课程目标 (2) 四、课程内容和要求 (3) 五、教学建议与说明 (7) 第二部分课程整体设计 (9) 一、学习领域（典型工作任务）描述 (9) 二、课程目标设计 (9) 三、课程内容（学习情境/学习任务）设计 (10) 四、课程教学策略设计 (13) 五、课程教学进度表设计 (15) 六、课程学业评价设计 (16) 七、课程实施条件设计 (17) 八、其他需要说明的问题 (18) 第三部分课程单元设计 (19) 学习情境一：进销存作业流程控制 (19) 学习情境二：综合配送方案制定 (26) 学习情境三：物流企业经营管理应用 (32) 学习情境四：物流企业经营模拟对抗 (39) 学习情境五：视频案例讨论 (46) 学习情境六：企业参观实习 (50)
第一部分课程标准 课程名称：物流综合实训 适用专业：物流管理专业 一、课程性质和任务 根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。 本课程通过学生进行教师介绍、学生动手、小组分析、组间对抗等形式，进行以沙盘模拟实训、供销操作、综合配送方案制定、物流企业管理软件操作等实训项目锻炼学生的经营管理素质，使学生在不同的经营环境下，具备在不同的经营管理岗位进行数据分析、逻辑思维的能力，能够在物流企业中具备：（1）物流市场环境分析能力； （2）物流市场信息采集、归纳、分析的能力； （3）物流企业经营策划能力； （4）物流企业服务营销以及对抗能力； （5）物流企业组织和人力资源管理能力； （6）物流企业财务分析能力。 二、学习领域课程描述 本课程培养综合性物流运作人员。作为一名物流企业经营管理人员，在市场经营环境下，以进销存、综合配送、经营管理等不同的角色从事综合型物流企业的实际岗位，通过对数据的归纳和分析提出经营策略并加以实施，既有物流系统各个职能的落实，又有物流企业经营综合运作，并最终通过财务报表反映经营状况的实际情况，其职责涵盖实际综合策划、管理、控制等方面。
物流管理专业 《物流企业管理实训》课程标准 一、前言 （一）课程性质 关键词：课程地位、主要功能、案例教学 物流企业管理实训是物流管理专业重要的综合性实践教学课程。该课程为了适应培养高等技术应用性人才的需要，体现实用性的特色，对物流企业管理实训管理基础知识进行深入的理论探讨同时，加入大量的案例教学，以便使学生在巩固所学内容的同时，掌握实践操作的技能。并注重互动教学，提高每一节课的教学质量。 （二）设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、教学模式、项目设计思路、课程学时。 1、设置依据。本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流企业管理实训管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流企业管理实训管理专业所涉及到的各项基础知识内容，分解成若干教学活动，在物流企业管理实训实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。 2、目标定位。课程要面向该专业的全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 3、教学模式。物流管理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块，同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标，具体包括：
4、课程学时。 本课程倡导案例教学的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。本门课程建议学时为64学时。 5、项目设计思路 物流项目管理设计学习情境设计方案 课程编号：编制时间：编制人：
《仓储管理实务》课程标准 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 《仓储管理实务》是物流管理专业的一门专业核心课程，在物流专业课程体系中处于承上启下的地位，因为不论是第三方物流还是企业物流，仓储活动都是核心活动，它沟通采购、运输与配送等相关重要物流活动，是生产活动的重要节点，也是保证物品需求的重要据点。它前接《采购管理》、《运输管理》，后续《配送管理与应用》等课程，是物流专业的核心课程和主干专业课。 《仓储管理实务》作用在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓库保管作业能力等多种岗位职业能力，达到本专业高职学生应具备岗位职业能力要求，并获得仓储职业资格证书考证的基本要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础。 (二)课程基本理念 1．基于仓储与配送工作过程导向的课程开发理念 2．工学结合的理念 3．培养学生专业能力、社会能力和方法能力的理念 4．注重学生能动性的理念 5．注重学生技能培养的理念 （三）课程设计思路 1．市场需求研究 通过对山西地区物流的发展研究确立了市场对物流专业人才的需求，从而确定了物流管理专业人才培养目标。 2．企业岗位需求研究 在物流管理专业人才培养目标的前提下，对相关物流企业的研究确定了物流公司岗位分布，确定了《仓储管理实务》课程培养的技能方向。 3．学情研究
学习本门课程之前，物流专业学生已经学习了《物流学基础》《物流信息技术》《商品知识》等课程，掌握了有关管理的基本原理和方法，具备了一定的分析判断能力和软件操作能力，并对物流有了一定的了解。这些都为后面的学习打下了良好的基础。 同时，在本门课的教学中，我们还充分考虑了相关课程之间的联系。对部分知识重叠的章节，有选择的进行取舍。在教材建设上，以武汉理工大学出版社出版的《仓储管理实务》为基础，本着“必须、够用”的原则，同时为了避免与其他课程的重复章节，对原教材内容进行了删减与合并。为达到学生考取职业资格证书的目标，该教材与物流师职业资格认证培训教材相结合，增添了许多新的知识和技能，如仓库规划设计、自动化仓库操作等内容。同时为提高学生动手能力，针对仓储配送作业的各个环节，加大了实训课程的学时比重，给学生充分的动手时间和相应的技术指导，充分体现了职业教育的特色。 为促进学生更好地学习和掌握物流方面的知识，我们采取，一方面通过请专家教授进行讲座使学生了解物流现状及前沿发展；另一方面通过校外参观等实践活动使学生了解所学知识在实践中的运用；学生之间交流所学心得体会，了解自己所学知识的不足，从而更能有的放矢的进行后续学习。 4．课程设计 本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的仓储管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在仓储管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。 由于课程内容主要针对实际而具体的工作任务，因此，具有明显的职业导向性和确定的目标，具有较强的过程属性。根据这一特点，课程主要解决“怎样做”（经验）和“怎样做更好”（策略）的问题。在课程内容的设计方面，按照工作过程的顺序来传授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，以过程性操
综合物流实训 实践是检验真理的唯一标准，平时的课堂知识只是一个实践的基础，但真的动起手来却往往会让我们不知所措，作为一个专业技能型的学生，应该把理论与实践相结合，成为一个合格的毕业生，也成为一个合格的“四好新人”——好品德、好技能、好使用、好形象。在实训中遇到不少问题，我也积极思考想了一些解决方案。下面是实训的具体内容和总结： 一、实训负责人： 指导老师： 二、实训时间： 2011年9月13日~2011年9月30日 2011年10月17日~2011年10月21日 三、实训地点：现代物流实训室 四、实训目标 （一）总体目标 物流综合实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际的能力的训练。使大家对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，并能灵活应用。结合本专业的课程。充分利用本校现代物流实训室的软硬件条件，使大家理解现在物流流程的相关知识，掌握物流操作流程和各个环节具体技能，具备一定的实务能力，增强从事物流管理工作的实践应用能力，成为新世纪高等职业应用型专门人才。（二）具体目标 1、素质目标 能具有爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德和科学态度 能具有良好的与人沟通的能力与团队协作的能力 成为湖南交院的新型“四好”新人 2、知识目标 能说明仓储与配送中心的职能及基本结构 能掌握仓储与配送中心的设备操作原理
能说明仓储中心、配送中心的基本作业流程及流程中各项工作任务的特点与相互之间的关系 能阐述仓储、配送作业所遵循的基本原则 能运用所学的基础只处理在运输过程中不同运输方式产生的费用，以及纠纷处理 3、技能目标 能独立或与他人合作完成商品入库作业，订单处理作业，分拣作业、出库作业、打包作业、配货与送货作业，条码制作等流程 能熟练操作WMS系统。使用条码、RF、电子标签等信息技术与相关设备 能根据工作任务要求选择和使用叉车、运输、拣选、堆高机的等物流设备，高效完成仓储任务 能迅速适应仓储联动作业的各个岗位，对相关的业务，如订单。仓储，搬运、拣选等业务有比较深刻的了解，并能独立完成整个流程操作 能根据货物的不能性质和特点，选择相应的运输方式，计算运输费用 五、实训内容 （一）、WMS软件系统介绍及操作 1、熟悉掌握WMS软件的功能结构、模块结构 2、熟悉运行环境、配套的相关硬件设施 （二）、收货作业实训 1、了解仓库收货作业的流程 2、进行货物装卸及核查 3、对货物进行验收 4、对货物进行组盘运送 （三）、条码编制、打印实训 1、掌握条码的编写方法 2、掌握条码的打印方式 （四）、仓储收货作业单编制和打印实训
《配送与运输管理综合实训》课程标准 课程编码：课程类别：专业基础课 适用专业：物流管理授课单位：经贸系物流教学团队学分：2 学时：24 编写执笔人及编写日期：陈天文 审定负责人及审定日期：曹林峰 1．课程定位和课程设计 课程性质和基本理念 《配送与运输管理》是高职高专物流管理专业的核心专业课程。通过本课程的学习使学生掌握配送中心管理与运作的基本理论与实践。使学生熟练地运用配送中心管理与运作的理论完成配送中心企业整个业务操作过程，达到我国物流配送中心企业对配送中心管理与运作专业人才的相关要求。 课程设计思路 课程教学应该在传授知识的同时注重基本技能的培养；理论知识联系配送中心企业实际工作要求；着重培养学生的岗位能力；课程符合对高职学生的要求。其功能在于培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识，学会理论联系实际解决问题。本课程的重点是配送中心的功能的理解和运用，学会备货管理、分拣管理、配送与流通加工、包装管理、存储管理、装卸搬运管理、送货管理、退货管理和配送中心信息系统管理等操作。 2．课程目标 能力目标： 1. 企业配送中心的构建和管理能力 通过对配送中心的构建条件、原则、内容、程序、布局及作业流程的学习，使学生具备企业仓库、配送中心的初步规划和构建能力，能够进行小型配送中心设计、构建及管理。 2.企业配送商品运输管理能力
通过学习企业仓库、配送中心的类型、特点、适用条件及运输过程和特点，使学生能够进行运输路线的选择、运输网络的规划、运输方式的确定，并能正确进行企业配送中心的运输管理规划和管理，进行相应的分析。 3.配送中心的构建和管理能力 能够设计一个可支持6-10家门店的连锁经营配送中心的构建方案，包括配送中心选址、功能、面积、布局的设计，相关设备的选用，费用核算，以及配送中心的作业流程和管理方法。 4.商品信息采集整理、商品核算、信息系统维护、管理技能。 通过对影响企业仓库、配送中心的规律的学习，使学生能够进行商品信息采集整理、商品核算、信息系统维护、掌握相应的管理技能，划分与评价作业辐射区域，并能够进行作业场址的合理选择。 5.信息技术及网络应用管理能力 要求：（1）5分钟内完成至少20种商品的出入库信息输入。（2）利用POS 系统，6分钟内完成40种商品的收银结算；（3）20分钟内完成指定10种商品的结算、清账和盘点。（3）能够正确利用企业总部管理信息系统。（4）能够利用企业网站进行信息收集和企业信息发布。 知识目标： 1.了解配送中心产生的背景及配送的发展历史，深刻理解配送中心在经济领域中的重要地位，熟悉配送中心的基本类型，掌握配送中心的基本概念及各项功能。 2.了解进行配送中心设计的基本内容，熟悉配送中心选址的方法和策略、组织设计原则及进行配送中心管理的基本工作 3.了解配送环境对配送中心制定战略的影响，熟悉进行目标市场选择的策略，理解制定配送中心战略的意义 4.了解配送中心在进行配货管理时应控制的相应环节及备货对配送活动的重要作用，熟悉订单处理模式、备货及配货的各种具体方法等内容。 5.了解商品分类对配送中心分拣管理的作用、分类原则及分类标志，熟悉进行商品分类的方法、体系及拣选设备。
《物流综合实训》课程标准 课程编号：******* 适用专业：物流服务与管理专业 课程类别：专业实训方向 修课方式：必修 教学时数：96学时 一、课程性质 《物流综合实训》是物流服务与管理专业的专业核心课程，是一门理论性和实践性都很强的学科，主要包括仓储、配送、运输等课程的技能能力训练。本课程涉及搬运设备、仓储入库、出库、在库管理、运输调度、线路优化、配送方案设计等内容。本课程以基于工作过程的项目任务为主线，以提高学生职业能力为核心，以获得物流职业资格证书为辅助，要求学生全面学习和掌握仓储、配送、运输的综合知识，掌握工作中的具体工作流程从事具体仓储、配送、运输工作所具备的专业知识、业务技能和职业能力。 （一）课程定位 本课程标准是根据物流服务与管理专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。综合实训这门课程是物流服务与管理专业的一门必修课程。课程直接为培养学生的物流仓储与配关管理能力服务，同时为学生的上岗实习教学奠定基础。 （二）课程任务 《物流综合实训》的任务是：掌握仓储、配送、运输等课程的相关操作技能。它是针对物流企业的仓管员、分拣员、客服人员、调度员以及管理人员职业岗位真实工作任务而设计的课程，是在以学生就业为导向并满足学生职业发展需要的基础上，结合物流企业的实际工作流程设置的实训环节，其主要目的是为了培养熟练操作物流各环节业务的高素质技术技能型人才。该课程的岗位针对性强，工学结合特点鲜明对提高学生的职业技能和职业素质有明显作用，有力地支撑了物流服务与管理专业人才培养目标的实现。 二、课程目标
武汉职业技术学院-天地华宇共同实施的物流专业 实训教学计划一览表 说明:物流管理专业的校企合作实训教学计划，天地华宇集团需要协助的为两个方面： 1、实训教学计划需在武汉职业技术学院-TNT-天地华宇实训中心的天地华宇快 递实训室进行，需使用天地华宇集团在武汉职业技术学院投资的相关设备、软件和物流实训视频课程。 2、在不影响天地华宇集团的正常生产运行的情况下，天地华宇集团中南管理区
可委派适量管理人员、技术人员指导实训教学计划的实施。指导人员数量、时间双方在实训教学计划实施前2个月进行协商。 物流认知实训计划 实训时间：大一10课时 实训地点：天地华宇快递实训室 实训目的： 《物流认知实训》的目的是通过各种物流设备模型、物流实物图片、触摸屏及物流资料库，特别是物流影视资料，让学员通过影视信息了解物流发展历史，物流发展过程中的景物、设备流程，以及现阶段的物流运作过程。 实习内容： （1）讲解物流企业文化，观看影视资料（2课时） （2）讲解各种物流设备模型（2课时） （3）讲解物流发展历史（2课时） （4）讲解物流运作过程（2课时） （5）观看快递操作流程（视频）（2课时）
运输实训计划 实训时间：第三学期12课时 实训地点：物流认知实训室+天地华宇快递实训室 实训目的： 《运输实训》的目的是锻炼学生的空运、海运、陆运、铁路运输过程的管理操作能力，特别是关键运输环节的管理方法和技巧、标准操作过程、操作方法和操作技巧。 实训内容： 设计运输项目，学生分组：托运人、承运人、运输公司、派发人，在仿真的运输环境（托运人、托运点、干线运输、短途配送）中，以运输管理软件为平台进行操作，完成以下项目。 （1）托运人、承运人签定协议，打印仿真的运输单据 （2）运输企业承接运输项目，发车 （3）通过可视化跟踪大屏幕运输跟踪 （4）货到派发 （5）观看华宇运输流程视频
《物流企业管理》课程标准 一、课程内容性质和任务 本课程内容的设置以就业为导向，理论提升为主干，紧扣专业课程教学大纲要求，从职业岗位及岗位群对技能要求的实际出发，以“适用、实用”为度，通过教学与实践培养学生物流运作的认知能力、物流企业管理业务的操作能力、物流经营管理能力，提高学生独立分析和解决问题的水平。 二、教学基本要求 本课程教学要求以物的流转过程及其功能要素为主线，以物流企业的计划、组织、协调、控制、与具体运作为主要内容，通过问题引导、工作内容、技能演练、案例分析等多种形式的组合，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，由知识本位转变为能力本位，使学生掌握物流业务操作技能的同时，掌握现代物流经营管理的理念、方法，成为既会动手、又会动脑，既懂技术操作、又有经济头脑、又懂管理的高技能专门人才。和理论教学；研究的专门人才。 三、教学内容及课时分配表 课程内容主要内容包括物流与概述，现代物流企业管理概述，现代物流企业的组织管理，现代物流企业的制度管理，物流企业的活动管理，现代物流企业经营计划和决策管理，现代物流企业的无形资源管理，现代物流企业质量管理，现代物流企业的创新管理，现代物流企业战略管理，现代物流企业仓库与物资管理，现代物流企业设施与设备管理，现代物流企业的网络与信息管理，现代物流企业人力资源管理，物流企业的资本运营与评价，物流综合实训等。授课课时可根据的实际情况安排在93学时左右。 课程名称：物流企业管理课时：93课时
说明：本课程项目开发依托教师自编某物流企业的岗位与职责管理为项目背景，课程设计思路贯穿整个物流企业制度管理的基本方法和实际操作流程，为学生虚拟企业岗位，让学生参与企业制度管理中岗位说明说明书的拟定和评定过程，让学生熟悉并掌握物流企业的岗位职责和各自的分工职能，既有理论支撑又有实操经验。通过学习，加深对物流企业的认识和不同岗位的定位分析，从而帮助学生养成正确的就业观。 实训大纲 一、实训性质与目的 实践教学，特别是实训，是高职课程教学方式的生命线，而以应用性、权变性为特征的管理学科教学，重视实践教学更是具有突出的意义。实训则是实践教学的核心环节。 教学内容的组织分成理论教学内容和实训内容。比例基本上为3：1。教学大纲中每章内容均提出相应的知识点和技能点，并提出教学建议。设计了问答题、实训题、案例分析等传统的习题，并组织学生进行实习调查、模拟实践、小组讨论学习等实践课程形式，注重理论和实践相结合,理论方面侧重已成熟的理论和