哲学部分教案
课题：意识的作用主讲：常凤云
第五课：第二框
意识的作用
一、教学目标:
（一）知识目标：
1.知道意识作用的主要表现
2.理解意识对客观世界具有知道作用，对人体生理活动具有调节和控制作用
3.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求
（二）能力目标
1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。
2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。
3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性的开展工作。不断提高办事情取得成功的能力。
（三）情感、态度与价值观
1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，客服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。
2.在学习和工作中，坚持一切从世界出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进、求真务实的精神。
二、教学重、难点
意识的作用表现在哪些方面，是教学中的一个重点。在明确物质决定意识的基础上，承认意识的能动作用，是辩证唯物主义的重要思想。
一切从实际出发、实事求是。是教学重的第二个难点。这是我们做好各种事情的基本要求。
三、教学方法：情景导入法,探究讨论法,讲授法
四、教学用具：多媒体
五、课时按排：一课时
六、教学过程：
【导入新课】
教师：通过前面的学习，大家已经知道，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。那么，意识是不是毫无用处呢？显然不是。正如18世界法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”那么，意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用呢？今天我们一切研究这个问题。
2007年10月，中国自主研制的第一个月球探测器“嫦娥一号”发射成功。中华民族千年的“奔月”梦想变成了现实。它的成功发射凝聚着数千名中国工程科技人员的心血和智慧，凝聚着中国航天数十年的不断积累，折射出中国科技发展的实力和潜力。
问:千年的“奔月”的梦想终于变成了现实，这说明了什么?
答：探月过程是一个极其复杂的系统，月球探测器的研制、发射、运行是一个极其复杂的过程，这次发射能够如此圆满获得成功，充分说明了人能够能动地认识和改造世界。
那么，意识的能动作用表现在哪些方面呢？首先表现在人能够能动的认识世界。
（一）意识的作用
1.人能够能动地认识世界
材料一：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
问：上述材料反映了人的意识活动的什么特点？
（学生讨论）
建筑师在建造房屋之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。
人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律；不仅能认识当前的事物，而且能追溯过去、推测未来。
人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
（板书）（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
分组讨论
1.人的意识活动的目的性、计划性与动物的本能区别
2.现代人类活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性的表现。
首先给大家讲一个故事，法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验，这种毛毛虫有一种“跟随的”习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫，法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘，首位相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针，毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走，一小时过去了，一天天过去了，毛毛虫还不停的坚忍着团团转，一连走了7天7业，毛毛虫终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。
这个故事告诉我们什么？
这个故事告诉我们动物的活动是无目的，本能的活动。
而人的活动就不同了。人能够意识到自己的活动与客观事物的联系，预见自己活动的结果，并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。例如，原始人类制造石器，是为了猎取动物，切割兽肉；磨制骨针，是为了穿针引线，缝制兽皮、人们披荆斩棘、开垦荒地，是为了在这块开垦的土地上播种五谷。
目前，例如我国航天事业的发展，从起步，到借鉴国外，一步步发展，一次
次进步，从无人飞船到载人航天飞船，安排一次次进步，这些都充分说明了人的意识是有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
总结：凭借意识的能动性，人类可以逐步揭开自然之谜和社会历史之谜，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
（板书）2.人能够能动地改造世界
自然界本来没有电脑，没有航天飞船，人能制造出这些东西。燕子能筑巢，蜜蜂能酿蜜，也能创造出世界上原本没有的东西。人与动物都能使自然界发生变化，他们之间有什么区别呢
（讨论)
总结：1.动物只能用自己的身体器官使自然界改变，这种对自然界的改变是极其有限的。人类能制造并使用生产工具，把自然界改造的合乎自己的需要。人没有狮虎那样的尖牙利爪，不能像雄鹰那样能展翅高飞，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但凭借种种工具，人类可以制服狮虎，飞得比雄鹰更高，跑的比兔子更快。人们可以制造各种工具为自己服务。
总之，人的意识使人的活动具有明确的目的性，并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具，按照计划实现自己预定的目标，在自然界打上自己意志的印记，因而对自然界起着真正的改造作用。人们不但改造着自然界，也不断改造着自己的活动创造出来的社会环境。
问题：意识在人类改造世界的活动中发挥着怎样的作用呢?有人说精神可以变物质，这种说法对吗？
（学生讨论、回答）
（归纳总结）
1.意识存在于我们的头脑里。人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物,只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化。
2.意识可以指导人们的活动。在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，取得改造世界的物质成果。从这个意义上说，精神可以变物质。
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
问题讨论：
贝多芬的音乐震撼了无数人的心灵。可是，这位天才作曲家，不到30岁就忍受着日益严重的耳疾的折磨，不到50岁就完全丧失了听觉。凭着对音乐的挚爱，拼着一种坚定的信念与命运抗争，他在完全失聪的状态下创造出一生中最重要的几部作品。贝多芬的作品，表达了只有通过暴风雨和艰难困苦才能走向辉煌、走向胜利的高昂的进去精神。
（学生讨论、回答）
（归纳总结）
人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
举例说明：结合生活实际，谈谈精神的力量。
总结：有人说，“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”这是非常有道理的。毛泽东曾说：“人是要有一点精神的。”人类的实践活动和人的社会生活的经验告诉我们，精神力量的作用是不可忽视的。
教师：在现实生活中，我们怎样才能正确发挥意识的作用呢？这就要求我们要做到一切从实际出发，实事求是。
(三)一切从实际出发，实事求是
某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱、科技和教育事业都比较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立了绿色经济产业带、民族文化特色区。几年的时间证明，这一战略符合当地的实际情况，促进了经济的发展，提高了人们的生活水平和教育水平。
说明什么？
（1）什么是一切从实际出发、实事求是
所谓一切从实际出发，实事求是，就是要求我们做事情要从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）为什么要坚持一切从实际出发，实事求是
首先，世界的本质是物质的，物质运动是有规律的，从客观存在的事实出发，遵循物质运动的客观规律，办事情才能取得成功。其次，人的意识具有能动性作用，能够认识世界的本质和规律，并指导人们改造世界的活动。一切从实际出发，实事求是是我们做好各项工作的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（3）怎样才能做到一切从实际出发，实事求是
坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
【总结】
生活中有的人夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干，认为“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”。这种唯意志主义的做法曾经给自然界和人类社会的发展带来了巨大的危害。我们应该树立正确的意识，克服错误的意识。当前，我们强调树立科学发展观，强调人与自然和谐相处，构建社会主义和谐社会，就要努力克服唯意志主义的消极影响，真正做到按客观规律办事
1、目的性和计划性
2、主动创造性和自觉选择性
1、对客观世界具有指导作用
2、对生理活动具有调节作用
意
识的作用和
人能够能动地认识世界 人能够能动地改造
世界
含义
一切从实际出发、实事求是 基本要求
意识的作用 一、自主探究 1．读一读：明确学习目标。 【课标内容要求】 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 【教学目标分析】 ?知识：识记意识的作用；理解一切从实际出发，实事求是；运用所学原理说明为什么人能够认识世界和改造世界；列举生活实例，依据有关原理，说明如何做到一切 从实际出发。 ?能力：通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高 度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。 ?情感、态度和价值观：保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去；增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的 思想路线的自觉性。 2．填一填： (1)人能够能动地认识世界。表现为：意识活动具有和；意识 活动具有 和，这是人能够认识世界的________条件。 (2)人能够能动地改造世界。表现为：意识对改造客观世界有_______作用；意识对 于人体生理活动有______和_______作用。 (3)必须坚持一切从______出发，__________。这并不是否定发挥____________。 它要求我们不断__________，__________，以___________的精神探求事物的本质和规律，在________中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级 政党制定和执行正确的路线、方针、政策的________和________。 (4)坚持一切从实际出发，实事求是，要把____________________和______________ 结合起来，把__________________同____________________结合起来，既要反对夸大意 识能动作用的________________，又要反对片面强调客观条件，__________、 __________、__________的思想。 3．想一想： （1）意识作用表现在哪里？（2）物质与意识的关系是什么？（3）如何坚持一切从实际出发？ 二、合作学习 1、合作探究 ?探究一：自有人类文明史以来，“末日之说”就如同一个幽灵与我们亦步亦趋，若即若离。如果说“科幻小说之父”—儒勒·凡尔纳在19世纪对未来表示天真乐观的话，
谈谈意识的能动性 要理解意识的能动性，首先要知道什么是意识。简而言之，意识就是客观事物在人脑中的主观反映。意识有一种本领，就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是意识的能动性。实践改造世界的能力与作用。无论古希腊哲学中的“人是理性动物”, 还是我们中国传统思想中的“人定胜天”, 都包涵着深刻的意识能动性观念。它表现为人类利用这种特有的思维来反映和理解客观社会，并以此升华成一种理性的认识，从而进一步改造社会。它主要表现在以下向个方面：第一、意识活动有目的性和计划性。马克思曾饶有风趣的说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最高明的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”最高明的建筑师之所以比最灵巧的蜜蜂高明，就在于他不仅预先规定了活动的目标，而且为实现这一目标预先规定了活动的步骤，这就是说，人的活动是具有一定目的性和计划的。人们在反映客观事物时，总是基于某种实践需要，并带有一定的主观倾向和要求，抱有一定的目的和动机，在头脑中形成一个所要达到的思想蓝图，构成准备行动的计划。 第二、意识活动有主观创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部形象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料积极主动地进行加工制作，反映事物的内部联系及其规律性。意识的主观创造性，还表现在对客观对象的反映，不仅能够“复制”所反映的对象，而且还能够追溯过去、推测未来，创造出一个理想的和幻想的世界。 第三、意识通过实践对客观世界的改造。意识的能动性不限于从实践中形成一定的思想、目的、计划、蓝图等观念的东西，更重要的还在于以这些观念的东西为指导，通过实践把观念的东西变为现实。现在的天空，“神州一号”，“昨夜星辰”又添了新客。人造地球卫星、空间站等“人造星辰”悠悠然在转动。现在的地面，人工湖、人工河、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带、高峡出平湖、荒山坡绿装、沙漠变良田。现在的海洋下有电缆连五洲、上有巨轮驶入八方，海岸之间架起了桥梁，海底隧道通行着车辆。人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源、制造了无数的产品来满足自己的需要。拿贴近我们周围的一个例子来说：杭州湾跨海大桥（世界最长的跨海大桥）的启动就是对客观世界的改造一个具体例子。但是，意识的能动作用无论如何巨大，它仍然受客观物质世界所决定和制约。意识能动作用的产生、大小、发挥一刻也离不开物质运动及其客观规律的决定作用。人的意识只能在物质运动及其客观规律所允许的范围内发挥能动作用。 第四、意识对人体的生理活动有重大影响。“杯弓蛇影”的故事就告诉我们高昂的精神能催人向上，而萎靡的精神会使人悲观消沉。 同时，正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识起阻碍作用。大学生刚就业的时候肯定会遇到经验不足带来的一些问题，这个时候，如果能树立正确意识，用科学理性的思维去分析、解决问题，发挥自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，就能够克服工作中遇到的困难。意识总是适应人们认识和改造世界的需要而产生的。所以，意识虽是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。所以，意识的能动性在我们日常生活以及社会发展中也发挥着重大作用。 首先，人们会有目的、有计划地认识、了解客观事物，并从中把精华取出，形成一种理性认识。不可否认，只要活着我们就是在时时刻刻认识和了解客观世界，而其最大的目的就是为了生存，更好地生活，所以我们必须不断地了解世界。还有，虽然人类会有目的地认识世界，但认识过程是逐步的，会受到当时的生活和生产水平的制约。 其次，人们会通过各种理性认识进一步改造世界，达到一个更高的生活水平，这是意识能动性的另一个重要的方面。
背诵材料：人的主观能动性 一、基本概念 1.人的主观能动性，又叫人的人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。（是人区别与动物的特点）它包括三人方面：想，做，决心、意志、干劲等。 2.“想”是人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动。 3.“做”是人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动。 4.决心、意志、干劲等是人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。信念、意志、激情、理性、行动，是人成功的必备要素，也是主观能动性的表现。 5.意识能动性：一是指意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映客观事物的本质和规律。二是指意识能动地通过实践反作用于客观事物。 6.意识对客观事物的反作用是指以意识为指导，通过实践把观念的东西变为现实，引起客观事物的变化。 二、基本原理 1.客观规律性和主观能动性辩证关系原理 内容：（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人们可以发挥主观能动性,认识和利用规律（发挥有利条件的作用，限制不利条件的破坏作用，甚至创造条件变害为利），改造客观世界，造福于人类。（2）客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。（3）尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 方法论：（1）既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。（2）坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。（3）既要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义（形而上学）错误，又要反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误。 2.正确发挥人的主观能动性原理 内容：（1）人的主观能动性,又叫人的人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。它包括想、做、精神状态三个方面。（2）只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质与规律；只有充分发挥主观能动性，自觉地创造条件，才能改造世界，使事物满足人的需要。（3）发挥主观能动性受客观规律、客观条件和主观因素的制约。尊重客观规律和一定的客观条件是发挥主观能动性的基础和前提。 方法论：（1）按客观规律办事。（2）从实际条件出发，分析条件、利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件。（3）不断积累正确的主观因素，端正发挥主观能动性的利益出发点。（4）反对割裂主观能动性和客观规律性的唯心主义和形而上学观点。 三、主要问题 1.如何认识人的主观能动性“想”这种表现形式？ 答：人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，就是我们通常说的“想”。①人们认识世界的能力和活动是在社会实践基础上形成和进行的。②认识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的，而是积极能动的。③人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。④在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。
二○○三年十月十五日，是神州大地为之欢腾振奋的日子，是所有炎黄子孙为之骄傲自豪的日子，是整个世界为之屏息惊叹的日子，是一个必将加载人类史册的日子：中国神舟五号载人飞船发射成功了！中国人圆了数千年的飞天梦！神舟五号发射成功，是中国进入太空新时代的里程碑。中国由此跻身于世界上实现载人航天飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科技实力。神舟一号发射成功神舟二号英姿神舟三号再次成功神舟四号不辱使命神舟五号成功发射人不象鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞；人的奔跑能力远远不如骏马；人的嗅觉不如狗灵敏；人的力气不如牛；人不如虎凶猛；人的眼睛没有鹰的眼睛锐利……分析：人类凭借智慧和创造性劳动使之为凌驾于一切动物之上的万物之灵。马克思主义哲学就是以生产实践为基础来考察人与动物的区别，就是人具有主观能动性。一、主观能动性含义：二、人的主观能动性的表现思考：二、人的主观能动性的表现：（一）人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。中国女排队员的积极进取精神；大庆人开发大油田的吃苦耐劳精神；长征路上的红军战士百折不挠的坚强意志；银河巨型计算机研制者孜孜不倦的科学务实态度；你对于决心和意志在认识活动中所起的作用，有什么体验？我们的启发随着时代的发展，人的主观能动作用将不断增强，作为当代青年，要珍惜青春，充分发挥主观能动性，努力在德、智、体诸方面都得到发展，为将来
建设祖国打下良好基础。本课小结 2、1997年5月，IBM计算机公司新研究的一台取名为“深蓝”的电脑，在与世界象棋冠军卡斯帕罗夫进行的世界象棋比赛中，战胜了卡斯帕罗夫，引起国际社会及科技界人士的震动。这一现象（） A、表明人给物赋予人的能动性思维 B、说明智能机器将在一切领域取代人类 C、否定了意识对物质的依赖性 D、说明了人的主观能动性得到了发展和提高，恰恰是人类认识和改造世界的能力提高的结果 3、“审时度势”、“运用之妙，存乎一心。”这说明（） A、人的主观能动性受客观条件制约 B、人的主观能动性能够分析客观存在的条件 C、发挥主观能动性在实践活动中能获得最佳效果 D、发挥主观能动性在实践活动中能更好地利用有利条件 5、在我国社会主义精神文明建设中，十分强调以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这段话的哲学依据是（） A、意识对物质的反作用有两重性 B、正确的意识对事物的发展有巨大促进作用 C、必须重视和发挥人的主观能动性 D、在认识世界和改造世界的过程中，良好的精神状态是十分重要的 * * 思考：既然人的体能和生理器官的功能在很多方面比不上动物，那么为什么我们还讲“人是万物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物的呢？你认为人是凭什么胜过一切动物的呢？请举例说明。认识的含义：认识是人脑对客观事物的反映。人的自觉能动性又叫人的主观能动性，是指人类特有的能力与活动思考：主观能动性和前面所学的认识的含义的关系面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？动物人积极
意识的作用练习题(含答案) 第二框意识的作用 知识点一：人能够能动地认识世界 1．“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了。”这段话表明，意识活动具有 ①目的性②计划性③主动创造性④自觉选择性 A．①B．①②．①②③ D．①②③④ 2．2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这表明 A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．人能解开自然之谜 ．意识活动具有生动形象性 D．意识活动具有主观随意性 知识点二：人能够能动地改造世界 3．(2010浙江宁波云龙中学期中)《阿甘正传》中的阿甘，是个平凡甚至简单的小人物，智商很低，却有很多高智商者缺乏的美德：诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。他
不停地奔跑，不停地向前，单纯，而又执著，不知让多少观众深深感动。这表明 A．特殊人物的意志能够突破规律的制约 B．人的意识无所不能 ．高昂的精神，可以催人向上，促人奋进 D．意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 4．(2010黑龙江哈尔滨第六中学期末)2010年1月3日，是中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》五周年。“实施纲要”的贯彻落实，使教育、制度、监督各项工作整体推进，党风廉政建设和反腐败工作在过去的基础上又取得新的成效。这表明 A．意识是对客观事物的反映 B．意识不能脱离物质而存在 ．正确意识对事物发展起促进作用 D．意识能够正确反映客观事物 5．意识对改造客观世界具有________。人们在意识的指导下能动地________，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 知识点三：一切从实际出发实事求是 6．对物质和意识辩证关系的表述，最准确、最完整的是
个人如何发挥主观能动性 学号：2015115199 姓名：杨春丽班级：2015级日语1班孟子曰："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。"历史上一切身处逆境而终有成就的人，无不经过这样的艰苦磨炼。成功的关键决不是逆境，而是主观能动性的高度发挥。 主观能动性就是人类特有的认识世界、改造世界的能力与活动。表现有：人认识世界的能力与活动(想)；人改造世界的能力与活动（做）；人在认识世界和改造世界中所具有的精神状态。主观能动性又称自觉能动性，这里的“自觉”，同现时生活中的“自觉”的意思是一样的，比如说，请你自觉一点。这里的自觉就是指主动用自己的意识调整自己的行为，以符合社会的要求。显然，其它的动物是做不到的。所以我们说，主观能动性或自觉能动性是人类特有的能力与活动。 人们应该以客观规律和客观条件为基础，必须按客观规律办事，从客观实际条件出发充分发挥主观能动性。 大禹治水就是一改前人堵水办法，变堵为疏，从而使水害为水利。这就是当人类认识水流的客观规律后，听从水流由高到低的规律，为水流疏通河道更好地让水流动，使河水成为人类的运输工具。这样，水流就听从人类的话了。把听它的变成听我的，关键就是发挥人的主观能动性 其次主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约。 推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：一、社会需要和个人需求的驱使。二、个人主观前瞻自觉性的驱使。三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。 瑞典著名化学家诺贝尔与父亲在拿破仑三世的资助下研究甘油炸药，曾发生过多次爆炸事故。在1867年9月3日发生的一次大爆炸中，工厂完全被炸毁，诺贝尔的弟弟和许多工人被炸死，他本人也被炸伤，造成轰动一时的"海伦波事件"，引起一些人的极大恐惧和强烈反对。面对困难诺贝尔并未认输，而是凭着顽强的意志、非凡的创造力先后发明了"诺贝尔安全炸药""无烟炸药"。由此可见，对于人的成长，外因固然十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物离不开具体环境，但这些都是作为必不可少的外部条件而存在的；唯有人的内在因素，才是成功的决定因素，它是处于主导和支配地位，决定着主观能动作用发挥的程度的。 综上所述：我认为个人素质是调动个人主观能动性最直接最基础的动因；而不论是在优越条件下还是在恶劣的环境下，需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态，这才是发挥个人主观能动性最好的方法。发挥个人主观能动性与个人智慧，能力素质和道德水平两者之间是互为基础，又互为结果的。正像好学的人往往知识渊博，而知识渊博的人则往往更好学。能做到科学创新则是发挥个人主观能动性的最高层次。社会的进步，必须依赖于越来越多的创新，必须依赖于大多数人个人主观能动性的良好发挥。
意识的能动性 我们信奉的是马克思主义，即辩证唯物主义。辩证唯物主义认为，物质是第一性的，意识是第二性的，意识是物质的反映，而且具有能动作用。 什么是意识能动性呢？谭文博士的话很充分的诠释了这一点。他是这么说的：人们的思想意识通过躯体的运动，通过行动改变了周围环境或者是改变了别人的思维，这一个过程，就是一个主观能动的过程，它让主观意识得以表达和产生相应的变化，就是人的主观能动性。主观意识人人都有，但即便在做同一件事情上，产生的结果却不同。这就是主观能动性的差异，它的差异首先有先天的，也有后天的。先天的是发育问题，后天的是教育问题，以及否善于思考。 能动性和人的意识是分不开的。当然，意识的作用也是有好坏的，落后的意识对社会发展起阻碍作用。就比如唯心主义，现在来看，这种观念是极其错误的，不利于社会与人的发展。但马克思却称之为“不结果实的花”。既然是花，那么还是有可取之处的，最起码唯心主义承认了意识的能动性，只是其将意识的能动性夸大了。唯心主义的代表有朱熹，笛卡儿，贝克莱等，简单地说，他们的观点分别是理生万物；我思故我在，存在即被感知；物是观念的集合。我们现在来看，这些是错得很离谱的，试想，要是世界不是物质的，走在大街上还要躲车吗？闭着眼睛过去就可以了么。 下面来说意识的积极方面：第一、意识活动的有目的性和计划性。第二、意识活动的主观创造性。第三、意识通过实践对客观世界的改造。 以孩子为例，如果你细心观察，就会发现，孩子出生一岁后，走路会推开你的手，有“我自己来”的要求。这就是一种独立的意向，这种可贵的自发独立意识如果能够得到发展，长大后就会形成独立思考的习惯，办事果断。如果从小对孩子进行锻炼，使孩子学会做自己的事，减少对父母的依赖心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。美国动物学家曾经做过这样一个实验：他们把氯化钠药片塞进羊肉里喂狼，狼吃了羊肉后 短时间内消化不良，呕吐不止，十分痛苦。尝到了苦头的狼从此对肉羊倒了胃口，改食其它肉类。由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，而狼一旦改变了食性，还会影响到幼狼。在狼改变了食性后，动物学家对其进行驯化，用于看守羊群。狼体力好，善于奔跑，忠于职守，能毫不犹豫地撵回失散的羊。羊见了狼，犹如老鼠见了猫，会乖乖的听从狼的摆布。在野外，狼的主要食物是田鼠等有害动物，驯狼牧羊也就间接的保护了森林、草原，有利于生态平衡。 分析这一事例：狼吃羊是自古以来的定律，但是在实验后狼不吃羊而该吃其他的动物。充分说明了人在规律面前不是消极被动、无能为力的，而是能够发挥主观能动性，从而认识和利用规律。 主观能动性是一个思想意识与行动相结合的结果，它的结合有利于主观思维的实现，这种实现必然会产生一种效应，这种效应结果的好与坏，当然还需要更多的思想意识来判别。这种判别取决于参与判别群体的价值观，这种价值观往往可以衡量这种主观能动性的正确和错误。 如何去发挥自己的主观能动性呢？我相信，最主要还是取决于思想。“充分发挥青年的主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥大学生自身优势，发扬勇于创新、敢于拼搏，不怕吃苦的精神，在辩证唯物主义和正确的人生观指导下学习和生活。古往今来，成就大事业的人都是善于吃苦，坚忍不拔，注重细节的人，如果我们也能够向成功人士学习，注重小细节，在一点一滴的小事上追求完美，相信即使在这个充满竞争压力的知识经济时代下，大学生凭借自己的聪明才智，一定能够找到自己的伯乐，有一个能够施展抱负和实现自我价值的平台。有抱负有理想的人是令人敬佩的，前途是光明的，道路是曲折的，我们应该充分发挥主观能动性，坚定信念，正视困难，解决问题。 猿到人的发展，火的运用，从刀耕火种到铁犁牛耕再到现在的机器，文艺复兴启蒙运动等等，都是离不开意识的能动性。一段段历史充分说明意识能帮助我们更好地了解世界，更好的改造世界。相信意识的力量，正确发挥，能更好地造福人类。
.简述哲学基本问题的内容及意义。 答：内容：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。包括两个方面：其一、意识和物质、 精神和自然界，究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题。其二、思维能否认是或者正确认识存在的问题。 意义：①理论上，是划分唯物主义与维新主义的标准。②这是回答其他一切哲学问题的基础 ③也是人类实践中的基本问题 2. 简述马克思主义哲学的自然科学前提和思想理论来源。 答：自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 思想理论来源：德国古典政治经济学、英国古典政治经济学、法国英国的空想社会主义（直接理论来源①黑格尔辩证法的合理内核②费尔巴哈唯物主义的基本内核。） 3. 辩证唯物主义物质范畴及其理论意义是什么 答：辩证唯物主义物质范畴：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 理论意义：①坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。②坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。③体现了唯物论和辩证法的统一。4体现了唯物主页自然观和唯物主义历史观的统一，为彻 底的唯物主义奠定了理论基础。 4. 简述意识能动性的表现及其实现途径。 答：意识的能动性是人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和作用。意识能动性的表现：①意识是能动的，具有目的性和计划性②意识活动具有创造性③意识具有指导实践改造客观世界的作用4意识还具有知道、控制人的行为和生理活动的作用。 实现途径：①认识和尊重客观规律，是正确发挥能动性的前提。②具备一定的物质条件和手段，是其重要条件。③正确发挥意识能动性的基本途径是通过实践活动，实现对客观 世界的改造。 5. 试述客观规律性和主观能动性的辩证关系以及这一原理的重要现实意义
怎样认识和发挥意识的能动性 马克思主义哲学认为，意识具有一种自觉的和能动的性质，这种性质可以对物质发生反作用，这就是意识能动性。 意识能动性就人们目前所能认识到的，大致有以下六种具体形式： 第一，意识的能动性表现为意识是一种有目的、有计划的精神活动。 意识是一种有预见、有创造性的活动。在我们的意识中，不仅要规定我们实践的目标，而且还要为实现这个目标规定程序、步骤、计划、方式，这就是意识的计划性。木匠在制作家具之前，首先要设计一种样式，然后根据头脑中的样式动手制作，制作好的家具一般说就是他在制作之前所设计的样式。这正如马克思所说：人在“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。” 第二，意识的能动性表现为意识是一种洞察本质、发现规律的精神活动。 意识能通过它的活动认清客观事物的本质，发现客观事物的规律；意识能从客观事物的形式中发现其内容，从原因预见结果，从现在预见将来，从而发现客观事物的规律。马克思从分析阶级社会、揭露资本主义本质入手，科学地预见了社会主义、共产主义的必然胜利，就是这种精神活动的最好例证。 第三，意识的能动性表现为意识是一种创造性的精神活动。 意识对客观事物的反映不是消极的、被动的反映，而是积极的、能动的反映。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部形象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料积极主动地进行加工制作，在思维中再现事物的本质和规律。意识反映对象不是刻板地模仿，它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想和幻想的世界。因此，意识可以幻想、联想、创造。科学想象、文艺创作，都是创造性的精神活动。 第四，意识的能动性突出地表现为意识能够指导实践活动。 意识的能动性不仅表现在意识本身的活动领域，而且表现在实践活动中。在意识支配下，通过实践活动，人们可以改造物质世界，改变物质的形态、活动方式。例如木匠可以把木头制成各种家具，无产阶级可以通过各种形式的斗争把资本家改造成自食其力的劳动者。所以，列宁说：“人的意识不仅反映客观世界，并且
《物质运动规律的客观性与人的主观能动性》 教学目标： （1）使学生懂得事物运动都是有规律的，规律是客观的；了解人的主观能动性含义，重视发挥主观能动性的原因及正确发挥主观能动性的方法。 （2）明确主观能动性与客观规律的关系，能够正确地充分发挥主观能动性。 （3）引导学生树立辩证唯物主义的世界观，培养学生良好的科学精神和科学素养。 教学重点 （1）规律的客观性 （2）正确发挥人的主观能动性； 教学难点 尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 教学方法：比较分析法，推演归纳法 教学过程： 一、事物运动是有规律的 1、基本内容：物质世界的运动、变化、发展不是杂乱无章的,而是有确定不移的基本秩序，有其无法违背的客观规律的，并且规律是客观的。 （1）自然界的运动是有规律的。无论是无机物，还是有机物，无论是生物，还是非生物其运动都是有规律的。 （2）人类社会的运动是有规律的。在生产关系一定要适应生产力状况规律的支配下，人类社会由低级阶段向高级阶段发展。 （3）人类认识的发展是有规律的。实践、认识、再实践、再认识这种形式循环往复以至无穷的发展，就是人类认识发展的道路和规律。 由以上的分析可以看出，一切事物的运动都是有规律的。 2、基本方法：遵循客观规律、按客观规律办事。
二、规律的含义及其特征 1、规律的含义：规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。 2、规律的特性：固有联系、本质联系、必然联系 3、 （1）、关于规律的特性：任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系，而不是人的主观意识赋予的联系，更不是上帝创造的联系。任何规律都是隐藏在事物运动过程中的本质联系，而不是浮现在事物表面的现象的联系。任何规律都是事物变化发展中的确定不移联系，而不是偶然的不确定的联系。 （2）关于规律的概念和各种具体规律的区别和联系。区别：各种具体规律只是在自然界、人类社会和思维中某一领域、某一方面起作用的规律。哲学上所讲的规律，是各种具体规律的共性；联系：哲学上所讲的规律是对各种具体规律共同特性的概括和总结，二者是共性与个性的关系。 （3）把握规律和现象的区别和联系。区别：规律是事物内部的、本质的联系，现象是事物外部的表面的联系；联系：规律要通过现象表现出来，现象是规律的表现形式，人们以通过现象揭示事物运动的规律。 （4）把握规律和规则的区别和联系。区别：规律是客观的，属于物质范畴，规则是主观的，属于意识范畴；联系：正确的规则总是根据客观规律而制定的，是对客观规律的反映。 三、规律客观性 1、基本内容：规律的客观性，指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移。规律是客观的，意味着规律既不能被创造，也不能被消灭；规律的客观性集中表现为它的不 可抗拒性。 2、基本方法：人们在认识世界和改造世界的过程中必须尊重客观规律、按客观规律办事。只有以认识的自然、社会规律为基础，才能达到预期的目的，获得成功。 3、正确理解规律的客观性： （1）规律是客观的，是指任何规律都是客观的，包括自然规律、社会规律和人的思维规律。不能误解为自然规律是客观的，社会规律、思维规律是主观的。
主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区分 在哲学教学中，我们通常难以区分这三者，尤其是主观能动性和意识的能动性的区别。 首先我们来看主观能动性是什么？ 主观能动性的含义： 是指人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和活动，以及在认识和改造世界活动中所具有的精神状态。 【讲清重点】 1．“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反作用”三者的 区别和联系? （1）“主观能动性”是指“想”和“做”以及在“想”和“做”中所具有的精神状态。“想”是人们认识世界的能力与活动，“做”是人们改造世界的能力与活动，也包括实践活动，而且这两项内容不可分。 （2）“意识能动性”有两层意思，一是指意识能动地反映客观世界，二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界。可见，第一，意识能动性不等于人的主观能动性，它仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主观能动性除了“想”，还包括“做”，即实践。意识能动性虽然体现在“做”，即实践中，但实践不等于意识的能动性。第二，意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一，所以也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。 （3）“意识对客观事物的反作用”，是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。也就是说，把观念的东西在实践的作用下变成现实。它既不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。 （4）以上分析表明：“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性”，“意识的能动性”属于“主观能动性”；后者比前者的外延要大。
意识的能动作用与意识的反作用的区别 意识的反作用和意识的能动作用是两个关系密切的概念，但两者不是一回事。 一、内涵和表现不同 意识的反作用是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。其主要表现为：正确反映客观事物及其发展规律的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 意识的能动作用有两层意思。一是意识能动地反映客观世界("意识能能动地认识世界")。二是意识能动地通过实践作用于客观世界("意识能能动地改造世界")。它首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。其次意识能够反作用于客观事物．以正确的思想和理论为指导，通过实践促进客观事物的发展。 二、外延不同 意识的反作用包含于意识的能动作用．是意识的能动作用的第二个方面（即意识能够能动地改造世界）。 三、侧重点不同 意识的反作用强调意识通过指导实践．从而使得客观事物发生变化，强调意识的作用的结果，即有用性。 而意识的能动作用，则强调意识不是消极、被动的，而是积极、主动的，它既能反映事物的本质和规律，又能通过实践反作用于客观事物．即能动性。
高频考点9 意识的能动性 (建议用时：45分钟) 的能动性。考生的难点不在于原理本身，而在于如何运用此原理分析问题。 1．(2019·昆明质检)我家两堵墙，前后百米长。德义中间走，礼让站两旁。歌曲《六尺巷》亮相2019猴年央视春晚，受到观众好评。《六尺巷》的故事传为美谈反映了( ) ①价值观具有导向作用②矛盾的特殊性要通过普遍性来表现③民族精神是在社会实践基础上形成的传统文化的结晶④意识具有目的性和自觉选择性A．①②B．①④ C．②③D．③④ B [本题考查对意识、价值观等知识的理解。矛盾的普遍性通过特殊性来表现，故②观点错误。③观点正确，但在题干中没有体现，故排除。《六尺巷》故事蕴含着正确的价值观，其传为美谈体现出价值观的导向作用，故①正确。歌曲《六尺巷》亮相春晚是为了引导人们形成正确的价值观，体现出意识的目的性，受到观众好评体现出意识的自觉选择性，故④正确。] [答题经验] 意识的能动作用 (1)意识活动的特点：目的性、自觉选择性、主动创造性。 (2)意识能动性的表现 ①人能够能动地认识世界，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；意识不仅能认识现在，还能追溯过去、推测未来。 ②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。
2．理论物理学家比利时的弗朗索瓦－恩格勒、英国的彼得－希格斯因成功预测希格斯玻色子(又称“上帝粒子”)而获得2019年诺贝尔物理学奖。获奖理由是“理论性发现了一种机制，有助于我们理解亚原子粒子质量的起源，最近欧洲大型强子对撞机ATLAS和CMS实验所发现了预测中的基本粒子并对其进行了确认”。这反映了( ) ①意识具有主动创造性，意识能对客观事物作出反映 ②只要发挥人的能动性，世界上就没有不可认识的事物 ③思维和存在具有同一性，思维能正确地反映客观存在 ④物质具有主观能动性，世界上并不存在“上帝粒子” A．①③B．②④ C．①④D．②③ A [“上帝粒子”的发现以及通过科学实验加以论证其正确性，说明思维能够正确反映客观存在，即思维与存在具有同一性，故①正确；物理学上的这一发现是实践基础上发挥意识的主动创造性作用的结果，是意识对客观事物做出的正确反映，故③符合题意。②中的“只要…就”说法过于绝对，排除；物质没有主观能动性，人才具有，④错误。] 3．(2019·湖州期末)中山大学医学院颜光美教授课题组研究发现，从中国海南岛分离得到的天然病毒M1能选择性地感染并杀伤包括肝癌、结直肠癌、膀胱癌、黑色素瘤在内的多种体外培养的癌细胞，而对正常细胞无毒副作用。该项研究表明( ) A．人能够能动地改造世界 B．物质与意识相互依存 C．意识是客观存在的直观反映 D．人能够能动地认识世界 D[本题主要考查意识以及意识的作用。材料表明M1病毒的作用这一科研新发现，指向人类能动地认识世界，而不是改造世界，故A项不符合题意，D项符合题意；B、C两项表述错误，物质不依存于意识，意识不一定是直观反映。] 4．(2019·衡水一模)麝香，有2000多年的应用历史，是中药细料中不可或缺的品种之一。多部门的科研人员历经20多年协同科研，分离出纯度高达99.8%的
高二政治《意识的作用》优质教案 一、教材分析: 1、教材的地位和作用 《意识的作用》是(人教版)普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框,共有三目,教学内容多,具有很强的思想理论性和探索实践性上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中 2、教学重难点: (1)意识活动的主动创造性和自觉选择性; (2)意识对改造客观世界具有指导作用; (3)必须坚持一切从实际出发,实事求是 二、教育教学目标分析 1、知识与能力 识记:意识的能动作用 理解:一切从实际出发,实事求是 运用:(1)谈谈人们为什么能够正确地认识世界 (2)分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界 (3)列举生活实例,说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是 2、过程与方法
通过教学,逐步培养学生的辩证思维能力,引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用,提高学生的思维能力和思维层次 3、情感、态度与价值观 (1)通过学习,引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人们的各种创造性活动,深刻领会意识的能动作用 (3)通过学习,领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线 三、教学方法 1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法本课时主要分析意识的特点,意识能动作用的表现,怎样发挥意识的能动作用,坚持一切从实际出发、实事求是等问题通过搜集整理有关意识的作用的典型事例,展示社会生活、实践中意识指导作用的成果,在具体的情景中引导学生进行哲学的思考,学习哲学分析问题的方法,体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念 2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终,将国家课程和地方课程资源结合起来,充分发挥校本课程优势,取材于生活,立意于运用 3、准备学习提纲,列举社会生活中的多种现象和问题,在学生思考、归纳的基础上,教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高 四、学法指导 1、指导学生搜集和整理德化经济、社会、文化协调发展的有关资料,进行课堂发布与点评
考点名称：人具有主观能动性 考点内容：客观规律性和人的主观能动性 一切从实际出发，实事求是 了解国情，立足国情 预习导读： 一客观规律性和人的主观能动性 1规律及其客观性 一切事物的运动变化发展都是有规律的 规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系 规律具有客观性：是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移 规律是客观的，意味着规律既不能被创造，也不能被消灭； 集中表现为它的不可抗拒性； 但不等于说人们在客观规律面前无能为力，人们能够认识和利用规律。 2人的主观能动性 人的主观能动性又叫人的自觉能动性，是人类特有的能力与活动。 人的主观能动性包括三方面的内容： 第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”。 第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的“做”。 第三，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常说的决心、意志、干劲等。 影响主观能动性发挥的主观因素： 影响主观能动性发挥的客观因素： 要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素 3客观规律性与人的主观能动性是辩证统一的关系，发挥主观能动性必须尊重客观规律为基础和前提；认识和利用规律必须发挥主观能动性。 二一切从实际出发实事求是 1实事求是就是要从客观实际出发，从中引出固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事 2为什么要坚持实事求是：实事求是是马克思主义哲学的基本观点，是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础精髓出发点和根本点。 3解放思想与实事求是是统一的：解放思想是指在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题，使思想和客观实际相符合。只有实事求是，才是真正的解放思想。 三了解国情立足国情 1一切从实际出发实事求是，使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己的前进道路。 2中国最大的实际就是中国长期处于社会主义初级阶段。 解疑释难： 1规律与规律的表现既有联系，又有区别 2规律与规则既有联系，又有区别 3思维规律和社会历史规律都具有客观性，同样不以人的意志为转移 4实事求是与解放思想是辩证统一的，不是绝对对立的，之间有联系。 5意识对客观事物的反作用意识的能动性主观能动性之间的关系 热点点击： 1落实科学发展观建设环境友好型社会构建和谐社会 2神舟六号成功发射 3正确看待我国2004年GDP上升到第六位。根据全国经济普查资料核算，中国2004年GDP现价总量为
人的主观能动性 1,一定的客观条件是人发挥主观能动性的基础和前提 2,主观能动性与其所受的客观规律制约之间的关系 ①客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性,努力去认识规律和利用规律; ②客观条件的制约,又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地. 3,客观规律对主观能动性的制约——按客观规律办事 质——人们是否按规律办事,决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果; 量——人们按规律办事的程度,决定着人们发挥主观能动性收到的积极效果的程度. 4,尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提. 这种制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性,努力去认识规律和利用规律,以便做到按客观规律办事. 举例:为什么苹果落地,而卫星能上天要发挥主观能动性. 5,发挥主观能动性的过程,是以规律为指导,以条件为基础,认识和改造客观对象的过程. 主观能动性的3个表现 1）主观能动性的第一个表现是，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”。要注意人们想问题的能力与活动是在社会实践基础上形成和进行的。同时我们还要明确两个具体表现，即首先表现在，人在实践的基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律；还表现在，在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。 2）主观能动性的第二个表现是，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”。首先要注意这种能力的实现和活动的开展是在认识的指导下进行的。其次，要明确人们改造世界的能力和活动的根本之点是它的创造性。再次，要把握人们利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利，这是人们改造世界活动的一个重要表现。
年仅19岁的矿工一一杨显斌在一次煤矿透水事故中奇迹地存活了21天的故事。在那次事故中，杨显斌虽然没有被突如其来的大水所淹灭，但却把他置于几乎无任何生存条件的绝望境地。在绝望境地中他竟能存活21天，这不能不说是个奇迹。 杨显斌创造这个奇迹靠的就是他的意识能动性。第一，意识活动具有目的性和计划性。他在绝境中，冷静应对，根据自己的意愿和需要，为了活下去，按照一定的计划保存和补充体力，才能在21天后还能存活获救。第二，意识活动具有主动创造性。杨显斌被困后，面对绝境的反映不是消极被动的，而是一个积极主动、不断努力生存的过程。第三，意识对于人的生理活动具有一定影响作用。人体是一个心理和生理相互作用、相互影响的系统，意识活动依赖于神经系统的生理过程，意识，特别是其中的情感，又能对人体的生理过程产生重要影响。因为杨显斌他有充分的信心，相信自己一定会被救出来的，面对绝境与死亡，他没有一蹶不振，意志没有被击溃，反而保持了积极向上的心态，才让他能坚持下来。第四，意识能通过指导实践改造客观物质世界。意识的能动性不仅在于能反映客观世界，根据需要和可能形成目的，更重要的是在一定目的的支配下，通过有计划的实践活动将观念的东西变为现实，使客观世界发生合乎人的目的的变化。杨显斌因有强烈的求生意志，通过有计划的求生方法最终活下来了。
由于意识的能动性最突出的表现是通过指导实践改造客观 世界，所以，实现意识能动性的根本途径是人的社会实践，意识能动性作用的发挥依赖于一定的物质条件和物质手段。正确的意识能够指导人们采取正确的行动，对客观事物的发展起积极的推动作用。 人的意识中包括理性的和非理性的各种因素，发挥意识的主观能动性并不是说这些主观因素能直接创造什么东西，而是这些主观因素能极大地激发和调动人的潜能。也许人的潜能是无限的，奇迹之所以是奇迹就是因为人的潜能超过了人的平常能力限度。杨显斌为了生命的延续，他逼着自己喝又苦又酸的“煤水”；借用矿灯的灯光和联想以前过生日时的快乐来缓解自己紧张、恐惧的心情；为了活着走出矿井，他能用自己的双手跪着挖出80多米通道，这些都是人们在平常的环境下做不到的。人的意志力来自于对生命的渴望或更高精神目标的追求，以及在这种渴望或追求中由外部环境给予的压力。渴望、压力、意志力以及人的潜能，这些因素之间总是保持一种正比例的关系。在这个意义上，人不能只是靠被动地逼显出生命的渴望，人更要能动地设定自己的远大理想；人也不要惧怕压力，因为当你的意志力强大到足以藐视可怕的压力的时候，那时你所挖掘出的潜能就将是人类的奇迹。 人的意识是一种精神的力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，必须通过物质的活动——实践才能达到。