2017届课程设计
《AM同步检波器的设计与仿真》
课程设计说明书
学生姓名黄亚鸿
学号5021213133
所属学院信息工程学院
专业通信工程
班级通信17-1
指导教师石鲁珍
教师职称讲师
塔里木大学教务处制
目录
1、前言 (1)
2、设计任务 (2)
2.1课程设计的目的 (2)
2.2课程设计的基本要求 (2)
2.3课程设计的题目和该题目的要求 (2)
3、设计方法和内容 (3)
3.1 模拟乘法器工作原理 (3)
3.2 AM调制原理 (3)
3.3 AM相干解调原理 (4)
4、仿真结果 (4)
4.1仿真电路 (4)
4.1.1 AM调制电路 (4)
4.1.2 同步检波电路 (5)
4.2结果分析 (6)
4.2.1 AM调制电路结果（图+仿真分析） (6)
4.2.2 同步检波电路结果（图+仿真分析） (7)
4.2.3 整体分析 (7)
5、整体电路图及元件清单 (8)
5.1 整体电路图 (8)
5.2 元件清单 (8)
6、结论 (9)
致谢 (11)
参考文献 (11)
1、前言
检波器，是检出波动信号中某种有用信息的装置。用于识别波、振荡或信号存在变化的器件。检波器通常用来提取所携带的信息。检波器分为包络检波器和同步检波器。前者的输出信号与输入信号包络成对应关系，主要用于标准调幅信号的解调。后者实际上是一个模拟相乘器，为了得到解调作用，需要加入另外一个与输入信号的载波完全一致的振荡信号。同步检波器主要用于单边带调幅信号的解调或者残留边带调幅信号的解调。本次课程设计主要涉及AM同步检波器的设计与仿真。
2、设计任务
2.1课程设计的目的
本次课程设计主要是要让学生加强对高频电子线路课程的理解，学会查寻资料，方案比较，以及设计、计算等环节。进一步提高分析、解决实际问题的能力，创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
2.2课程设计的基本要求
培养学生根据需要选学参考书，查阅资料、手册、图表和文献的自学能力，通过独立思考、深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
通过实际电路方案的分析比较，设计计算、元件选取、安装调试等环节，初步掌握简单实用的电路分析方法和课程设计方法。
掌握常用仪表的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整体指标测试方法，提高动手能力。
了解与课程相关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。
培养严谨的工作作风和科学态度，使学生逐步建立正确的设计观念和生产观点，经济观点和全局观点。
2.3课程设计的题目和该题目的要求
课程设计的题目：AM信号同步检波器的设计与仿真
设计要求：用模拟乘法器（如MC1496双平衡四象限模拟乘法器）设计一个AM信号同步检波器。
主要指标：输入AM信号：载波频率为15MHZ的正弦波，调制信号：1KHZ的正弦波，幅度大于1V，调制度为60%
输出信号：无明显失真，幅度大于5V。
3、设计方法和内容
3.1 模拟乘法器工作原理
MC1496的内部结构及原理：MC1496是双平衡四象限模拟乘法器，是平衡调制器的核心器件，是一种具有多种用途的集成模拟乘法器，输出电压为输入信号和载波信号的乘积，可以应用于抑制载波、调幅（振幅调制）、同步检测、调频检测和相位检测等功能，其内部电路如下图
MC1496中包含了由带双电流源的标准差动放大器的驱动和四个高位放大器，输出集电极交叉耦合，所以产生了两输入电压的全波平衡调制乘积现象。其中载波输入输入至4个三极管组成的双差分放大器，信号输入输入至2个三极管组成的单差分放大器用以激励载波，其他的引脚分别接入输入电压和外接电阻以及输出电压。
3.2 AM 调制原理
如果载波信号是单频正弦波，调制器输出已调信号的包络与输入调制信号为线性关系，则称这种调制为常规调幅，或简称调幅。在AM 调幅中，输出已调信号的包络与输入调制信
号成正比，其时域表达式为：
0()[()]cos AM S t A m t χ=+ωτ式中：0A 为外加的直流分量，()m t 为基带调制信号，χω为载波信号的角频率。根据已调信号的时域表达式，可以得出AM 调制
的一般模型如图：
该模型中的核心器件是模拟乘法器，它实现了对基带信号的调制，本系统中采用的是MC14964来实现调制器的设计。
3.3 AM 相干解调原理
相干解调也叫做同步检波。解调是调制的反过程，把载频位置的已调信号的频谱搬回到原始基带位置，因此可以用相乘器与载波相乘来实现。AM 系统相干解调的一般模型如图：
设输入的已调波为AM 信号为()m S t ，经过模拟乘法器叠加以后获得()x t ，之后用低通滤波器滤除附近的频率分量后，得到频率为低频信号和直流分量。再去掉直流分量，就可以恢复原调制信号。本系统中采用的是MC1496来实现解调器的设计。
4、仿真结果
4.1仿真电路
4.1.1 AM 调制电路
在Multisim 集成仿真环境中绘制下图，电路参数为：VCC=+12V ，VEE=-8V ，调零滑变为正中间50%。输入基带信号为50mV 、VPP 1KHZ 的正弦信号，外加50mV 的直流电压；载波为100mV VPP 500KHZ 的正弦信号。
AM调制电路仿真图
4.1.2 同步检波电路
在Multisim集成仿真环境中绘制下图：此图为在调制的基础上，用于把前面的已调信号再做解调的仿真电路。
AM信号解调电路仿真图
4.2结果分析
4.2.1 AM调制电路结果（图+仿真分析）
仿真结果如下图：
仿真分析：由于载波频率较高，所以波形密集，显然仿真出的波形与理论波形相符。
也就是说本次设计的AM调制结果是成功的，MC14964的应用也是正确的。
4.2.2 同步检波电路结果（图+仿真分析）
仿真结果如下图：
仿真分析：经过AM调制后的已调信号再通过相干解调后其波形与初始的基带信号在相位上有一定的偏移，与理想情况有所差异，经过询问老师得知，这是由于经过解调后解调波在产生的时间上会略慢于原基带信号。
4.2.3 整体分析
经过多次的调试和改良，仿真结果接近理论，但是在解调信号的波形上与原基带信号相比还是存在一定的相位偏移。在解调信号处再外加一个频谱分析仪的话，能看到解调之后再OKHZ附近一直会存在直流分量，分析其原因，应该是电路参数不准确或者电路图中滤波效果不太好。
5、整体电路图及元件清单5.1 整体电路图
该图AM调制电路与AM解调电路的连接图，即同步检波电路仿真图。
5.2 元件清单
元件名称个数/个
51Ω电阻 4
500Ω电阻 6
760Ω电阻 2
820Ω电阻 1
1KΩ电阻8
1.3KΩ电阻 1
3KΩ电阻 2
3.3KΩ电阻 2
6.8KΩ电阻 1
1KΩ滑动变阻器 1
20KΩ电阻 1
100nF电容8
5nF电容 3
晶体管2N2222 16
6、结论
本次课程设计收货很大，无论是从拿到课题开始着手设计，还是到最后能将自己所设计的电路图通过仿真软件调试出来，自己的感受和收货都很大的。
我在本次课程设计中的任务是“检波器的设计与仿真”，当时拿到这个题目以后，我就通过网络去查询了一下关于检波器的相关信息和有什么类型的检波器，通过了解以后，又经过和另外小组的商讨，我决定由我来设计同步检波器，另外一个小组来设计二极管检波器。有了决定以后当然得开始着手设计电路，虽然我的本次设计是同步检波器，但是，为了方便更好的去理解解调调制原理，我在其中又加入了AM调制部分。
开始设计时，我先去了解了同步检波器电路需要的器件和原理，通过了解，我发现设计同步检波器电路少不了一个大器件（模拟乘法器）。模拟乘法器：用来对两个模拟信号（电压或电流）实现相乘功能的的有源非线性器件。主要功能是实现两个互不相关信号相乘，即输出信号与两输入信号相乘积成正比。同时也去了解了不同型号的模拟乘法器，集成模拟乘法器的常见产品有：BG314、F1595、F1596、MC1495、MC1496、LM1495、LM1496等。经过了解，我决定用MC1496模拟乘法器来进行本次设计。刚开始我并没有对MC1496进行研究，而是直接跳过了该模拟器的研究去进行电路的连接和仿真，真正进行仿真时，才发现软件中并没有提供MC1496模拟乘法器，于是我从网上找来了MC1496的内部单元的结构图，研究起了MC1496的内部结构以及每一根外接的线所对应的管脚。然而在连接好之后，仿真图并没有出现预期的效果，在进行诸多对比，改正电路后，终于在调制部分得出了想要的结果，此时的上下偏压一个是12V，另一个是-12V。
后来，我在调制电路以后，开始着手设计同步检波电路，发现将两个部分连接起来后，原来上下两部分对称的调制后信号变成了不对称的信号，这个现象让我十分困惑，我自己进行了无数次的调试，结果仍然没有任何变化，于是我开始翻阅资料，却也没有得到一点点的帮助，又或者说我没有理解到这个情况出现的原由，从而查阅书刊没有任何效果，之后我便去咨询同学，毕竟我秉承着同辈人之间更好交流的原则，先去向班里面学习相对更好一些的同学咨询，可结果都是几乎一样：不知道，或者说不了解。一下子我陷入了更大的困惑当中，后面在无可奈何之下，我只能去询问老师，经过老师的讲解，后来才明白是检波电路对调制电路带来了一定的偏压，造成了影响，改变调制电路偏压，便解决了这个问题。
在电路连接完并且修改调试完之后，我得到了理想中的波形，可是在高兴之余却发现解调后的波形和调至波形有一个0.8V的偏差，也就是说，解调后的波形有一个直流分量存在，在查阅资料和请教老师后，我进行了诸多改进和尝试。首先，我试图明确直流分量的产生原因，采取的方法是在各个节点处外加频谱分析仪，发现在解调电路的信号输出端的电容两端，直流分量的差值较大，也就是说电容起到了一定的隔直作用，但并没有把直流分量完全滤除。由此，我想到了改变电容大小以达到隔除全部直流分量，但是在经过理论计算和仿真实验之后，发现有的电容大小是最理想状态，理论上应该是已经达到滤除直流分量的目的了，于是我再一次陷入了困惑。
再次向老师请教后，得到了一个不得已而为之的办法——加带通滤波器。查阅课本后，我在其他同学的帮助下连接上了压控电压源带通滤波器，其结构如下图所示：
参数设计公式为：其传输函数为：
2
2
22
123323
1
()1111111((1))()t
u
u t
f t A s
Q
A s S A s r s C R R R R C R R Q
ωωω=
=+++-+++
+
中心角频率为：
2
121111
()c R C R R ω=
+
通带带宽为：312
1211((1))c
f A Q
C R R R ω=
++-
中心频率处电压的放大倍数为：
1312111(
(1))f
w f A A R A R R R =
++-
其中，
2
41f R A R =+
经过计算，我们所得到的参数为： R1=R=159欧
R2=315欧（这个电阻主要控制幅度，通过测试得到） R3=2R=318欧 C=0.0001F
之后，不幸又随之伴随而来，加了带通滤波器后，直流分量得到滤除，但是得到的解调信号，却是一个每周期都放大3倍的幅度递增信号，查阅资料和检查电路以后，我还是没能找到解决办法，于是关于直流分量的问题，最终没能得到解决，这是此次课设中最大的遗憾。
通过本次课程设计，给我印象最深的是要设计一个成功的电路必须要有足够多的耐心和足够坚定的毅力，在整个电路的设计过程中，花费时间最多的是各个单元电路的连接及电路的细节设计上。在设计过程中，我们仔细比较分析其原理以及可行的原因，最后还是在老师的耐心指导下，使整个电路能够稳定的工作。
通过本次设计，一方面加深了我对理论知识的认识和掌握，同时，也增强了我对问题的全面考虑能力，并且提高了我对理论知识的应用；另一方面，本次设计提高了我动手能力以及我对事情的耐心程度。其次，电路设计及软件应用要求我们有较强的灵活性和变通能力，要熟练的掌握课本上的知识，这样才能对实验中出现的问题进行分析解决。留给我印象最深的还是它：“要设计一个成功的电路，必须要有坚韧的毅力”。设计过程中，我深刻的体会到在设计过程中，需要反复实践，其过程很可能特别的繁琐，有时候自己花费大量时间设计出来的电路还没办法仿真，需要重新去设计，那时难免有些灰心，有时还会有想要放弃的感觉，但是我知道，这个时候更加需要静下心来，因为心急吃不了热豆腐，这种情况，我需要的是静下心来，仔细查找原因。分析出现问题的原因以及可能出现问题的地方。在此期间是考验我们学习能力的最关键的时刻，同时也是获取经验的最好途径。这会为今后的工作奠定坚实的基础，这也是本次课程设计的获益最多的一环。
致谢
在本次课程设计的仿真和撰写过程中，我得到了许多人的帮助。首先我要感谢我的老师在课程设计上给予我的指导、提供给我的支持和帮助，这是我能顺利完成这次报告的重要原因，更重要的是老师给我了很大的技术上的支持，帮我解决了许多技术上的问题，能让我把本次设计完成。
最后，要再次感谢石鲁珍老师和张树艳老师的精心指导，虽然我相信自己没有你们的指导也能完成我的课程设计，但是我更相信因为你们的指导我不但懂得了这个课程设计该如何去做，更是让我从本次课程设计中收获了许许多多的东西，而且我还收获了做课程设计需要的品质，这是我最大最大的收获，因为这些品质不但是在课设需要的，更是一个人活着或者说是更好的活下去所需要的。
参考文献
1、杨翠娥.高频电子线路试验与课程设计（修订版）[M].哈尔滨工程大学出版社.2005。
2、严国萍，龙占超.通信电子线路[M].北京：科学出版社，2006
3、于红珍.通信电子线路[M].北京:科学出版社，2007
4、胡宴如，耿苏燕.高频电子线路[M].高等教育出版社
职业技术学院学生课程设计报告 课程名称：高频电路课程设计 专业班级：信工102 姓名： 学号：20110311202 学期：大三第一学期
目录 1课程设计题目……………………………………………2课程设计目的…………………………………………3课程设计题目描述和要求……………………………4课程设计报告内容……………………………………… 4.1二极管包络检波电路的设计……………………… 4.2同步检波器的设计……………………………5结论……………………………………………………6结束语………………………………………………………7参考书目……………………………………………………8附录………………………………………………………
摘要 振幅调制信号的解调过程称为检波。有载波振幅调制信号的包络直接 反映调制信号的变化规律，可以用二极管包络检波的方法进行检波。而抑 制载波的双边带或单边带振幅调制信号的包络不能直接反映调制信号的变 换规律，无法用包络检波进行解调，所以要采用同步检波方法。 同步检波器主要是用于对DSB和SSB信号进行解调（当然也可以用于AM）。它的特点是必须加一个与载波同频同相的恢复载波信号。外加载波信 号电压加入同步检波器的方法有两种。利用模拟乘法器的相乘原理，实现 （t）,和输入的同步 同步检波是很简单的，利用抑制载波的双边带信号V s （t），经过乘法器相乘，可得输出信号，实现了双 信号（即载波信号）V c 边带信号解调 课程设计作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是一方面使我们能够进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养我们的实际动手能力以及分析、解决问题的能力。 另一方面也可使我们更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，增强我们理论联系实际的能力，提高电路分析和设计能力。通过实践引导我们在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 通过设计，一方面可以加深我们的理论知识，另一方面也可以提高我们考虑问题的全面性，将理论知识上升到一个实践的阶段。
课程设计任务书 学生姓名：陈德松专业班级：电信0901 指导教师：陈永泰工作单位：信息工程学院 题目六：同步解调电路设计 初始条件： 具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、采用晶体管或集成电路完成一个同步解调电路的设计。 2、电源电压＋V cc＝＋12V，－V EE ＝－8V; 3、输入双或单边带信号，输出解调信号； 4、完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。 时间安排： 二十周一周，其中4天硬件设计与制作，3天软、硬件调试及答辩。 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日
摘要.................................................................................................................................................. I 1.绪论 (1) 2.功能分析及方案对比 (2) 2.1 同步检波器功能分析 (2) 2.2 设计方案对比 (3) 3.单元电路设计 (6) 3.1 元器件选择 (6) 3.2单元电路设计 (7) 4.电路总图 (10) 5.工作原理及仿真分析 (11) 5.1基本工作原理 (11) 5.2 仿真波形图及结果分析 (12) 6.元器件清单................................................................................................ 错误！未定义书签。 7.设计体会 (15) 参考文献 (16)
二极管包络检波器和同步检波器仿真实验报告 姓名： 学号： 班级：09电信二班
一、实验目的 1.进一步了解调幅波的原理，掌握调幅波的解调方法。 2.了解二极管包络检波的主要指标，检波效率及波形失真。 3.掌握用集成电路实现同步检波的方法。 二、实验内容及步骤 （1）二极管包络检波电路 1．利用EWB软件绘制出如图 1.15的二极管包络检波电路。 2．按图设置各个元件参数，其中调幅信号源的调幅度M为0.8。打开仿真开关，从示波器上观察波形。画出波形图。 3．分别将Rp调到最大或最小，从示波器上可以观察到惰性失真和负峰切割失真，画出波形图。 附图1.15二极管包络检波器仿真实验电路 （2）同步检波电路 1．利用EWB软件绘制出如图 1.19的双边带调幅实验电路。 2. 按图设置各个元件参数,打开仿真开关，从示波器上观察同步检波器输入的双边带信号及输出信号。画出波形图。 3.改变同步检波器参考信号相位，观察输出波形的变化，画出波形图。
附图1.19 双边带调制及其同步检波的仿真实验电路 三．实验报告要求 1．画出二极管包络检波器的波形。画出二极管包络检波器的惰性失真和负峰切割失真波形。RP1=0% RP2=100% RP=0% RP2=0%负峰切割失真
RP1=100% RP2=0%负峰切割失真 R1=R2=100%惰性失真
2．对比画出同步检波电路的正常波形和改变参考信号相位波形。 同步检波电路的正常波形 Uc=3.5344V
参考信号相位30度波形Uc=3.0668V 参考信号相位45度波形Uc=2.5082V
目录 第1章二极管检波电路设计方案论证 (1) 1.1检波的定义 (1) 1.2二极管检波电路原理 (1) 1.3二极管检波电路设计的要求及技术指标 (1) 第2章对二极管检波电路各单元电路设计 (2) 2.1检波器电路设计检波器电路 (2) 2.1.1检波器电路原理及工作原理 (2) 2.1.2检波器质量指标 (3) 第3章二极管检波电路整体电路设计及仿真结果 (4) 3.1整体电路图及工作原理 (4) 3.3电路仿真图形 (4) 第4章总结 (5) 参考文献 (6) 元器件清单 (7)
第1章二极管检波电路设计方案论证 1.1检波的定义 广义的检波通常称为解调，是调制的逆过程，即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波来说，是从它的振幅变化提取调制信号的过程；对调频波来说，是从它的频率变化提取调制信号的过程；对调相波来说，是从它的相位变化提取调制信号的过程。 狭义的检波是指从调幅波的包络提取调制信号的过程。因此，有时把这种检波称为包络检波或幅度检波。图1-20-21出了表示这种检波的原理：先让调幅波经过检波器（通常是晶体二极管），从而得到依调幅波包络变化的脉动电流，再经过一个低通滤波器滤去高频成分，就得到反映调幅波包络的调制信号 1.2二极管检波电路原理 调幅波信号是二极管检波电路的输入，由于二极管只允许单向导电，所以，如果使用的是硅管，则只有电压高于0.7V的部分可以通过二极管。 同时，由于二极管的输出端连接了一个电容，这个电容与电阻配合对二极管输出中的高频信号对地短路，使得输出信号基本上就是AM信号包络线。电容和电阻构成的这种电路功能叫做滤波。 1.3二极管检波电路设计的要求及技术指标 1．对常规调幅信号进行二极管检波解调并仿真，能够观察输入输出波形。 2．根据电路结果求出电压利用系数 3．判断设计的电路是否能够产生失真 参数：常规调幅信号调幅系数为0.5，输入信号载波频率10000HZ，载波电压100mV左右。
实验十二包络检波及同步检波实验 学院：光电与信息工程学院专业：电子信息工程姓名：学号： 一、实验目的 1．进一步了解调幅波的原理,掌握调幅波的解调方法。 2．掌握二极管峰值包络检波的原理。 3．掌握包络检波器的主要质量指标,检波效率及各种波形失真的现象，分析产生的原因并思考克服的方法。 4. 掌握用集成电路实现同步检波的方法。 二、实验内容 1．完成普通调幅波的解调。 2．观察抑制载波的双边带调幅波的解调。 3．观察普通调幅波解调中的对角切割失真，底部切割失真以及检波器不加高频滤波时的现象。 三、实验仪器 1.高频实验箱 1台 2.双踪示波器 1台 3.频率特性测试仪（可选）1台 四、实验原理及实验电路说明 检波过程是一个解调过程，它与调制过程正好相反。检波器的作用是从振幅受调制的高频信号中还原出原调制的信号。还原所得的信号，与高频调幅信号的包络变化规律一致，故又称为包络检波器。 假如输入信号是高频等幅信号，则输出就是直流电压。这是检波器的一种特殊情况，在测量仪器中应用比较多。例如某些高频伏特计的探头，就是采用这种检波原理。 若输入信号是调幅波，则输出就是原调制信号。这种情况应用最广泛，如各种连续波工作的调幅接收机的检波器即属此类。 从频谱来看，检波就是将调幅信号频谱由高频搬移到低频，如图12-1 所示（此图为单音频Ω调制的情况）。检波过程也是应用非线性器件进行频率变换，首先
产生许多新频率，然后通过滤波器，滤除无用频率分量，取出所需要的原调制信号。 常用的检波方法有包络检波和同步检波两种。有载波振幅调制信号的包络直接反映了调制信号的变化规律，可以用二极管包络检波的方法进行解调。而抑制载波的双边带或单边带振幅调制信号的包络不能直接反映调制信号的变化规律，无法用包络检波进行解调，所以采用同步检波方法。 图12-1 检波器检波前后的频谱 1.二极管包络检波的工作原理 当输入信号较大(大于0.5伏)时，利用二极管单向导电特性对振幅调制信号的解调，称为大信号检波。 大信号检波原理电路如图12-2（a）所示。检波的物理过程如下：在高频信号电压的正半周时，二极管正向导通并对电容器C充电，由于二极管的正向导通电阻很小，所以充电电流i D很大，使电容器上的电压V C很快就接近高频电压的峰值。充电电流的方向如图12-2（a）图中所示。
实验四同步检波 一实验目的 1.掌握同步检波的原理； 2.掌握用模拟乘法器实现同步检波的方法。 二、实验内容 完成普通调幅信号AM和抑制载波的双边带调幅信号DSB的解调。 三、实验仪器 1.信号发生器 1台 2.模拟示波器 1台 3.高频实验箱幅度调制与解调模块 1套 四、实验原理 实验原理如图4-1所示: 4-1 同步检波实验原理图 调幅信号从TP7输入，同步载波从TP8输入，解调信号从TT4输出。 本实验所使用的调幅信号由实验三提供，调制信号频率1KHz不变，载波信号频率变更为1MHz，以便运放R34和C20组成低通滤波器发挥作用。 五、实验步骤 1.连接实验电路 在主板上正确插好幅度调制与解调模块。开关K1、K2、K8、K9、K10、K11向左拨，主板GND接模块GND，主板+12V接模块的+12V，主板-12V接模块的-12V。检查连线正确无误后，打开实验箱右侧的船型开关，K1、K2、K8、K9向右拨。若正确连接则模块上的电源指示灯LED1、LED2、LED3、LED4亮。 2.产生普通调幅波AM和抑制载波双边带调幅波 参考实验三步骤2，产生普通调幅波AM和抑制载波双边带调幅DSB波：调
制信号和载波信号都由信号发生器产生，调制信号从CH1输出，正弦，峰峰值200mV，频率1KHz；载波信号从CH2输出，正弦，峰峰值400mV，频率1MHz。3.普通调幅波AM波和抑制载波双边带调幅DSB波的解调 连接“幅度调制与解调模块”的TP1与TP8（载波输入），连接“幅度调制与解调模块”的TP3与TP7，采用模拟示波器在TT4处观察解调信号。调节W2，使TT4处的输出波形尽可能大。 观察信号时，可以采用示波器同时观察两路信号：在观察解调信号时，可以对比观察调制信号和解调信号，具体步骤为：连接“幅度调制与解调模块”的TP1与TP8（调制与解调的载波同一输入，保证严格的同步），连接“幅度调制与解调模块”的TP3与TP7，将模拟示波器的探头1依然接到TP2处观察调制信号，将示波器的探头2接到TT4处观察解调信号。调节W2，使TT4处的输出波形尽可能大。保留信号图形。 再将模拟示波器的探头1接到TP3，让调幅信号与解调后的信号同时显示，调节W1，让调幅波在普通调幅AM和DSB之间变化，用示波器探头2观察TT4的解调信号有什么变化。 六、实验报告 1、画出幅度调制与解调整个过程的原理框图，并画出框图中各个电路的输出波形及频谱示意图； 2、画出TT4信号的波形示意图，并说明调幅波在AM和DSB之间变化时，解调信号的变化。
《通信电子线路》课程设计说明书 包络检波器 学院：电气与信息工程学院 学生：磊 指导教师：欣职称/学位实验师 专业：通信工程 班级：通信1302班 学号：1330440253 完成时间：2015-12-31
工学院通信电子线路课程设计课题任务书 学院：电气与信息工程学院专业：通信工程
摘要 调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程，通常称为检波。检波广义的检波通常称为解调，是调制的逆过程，即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波来说是从它的振幅变化提取调制信号的过程；对调频波是从它的频率变化提取调制信号的过程；对调相波是从它的相位变化提取调制信号的过程。 工程实际中，有一类信号叫做调幅波信号，这是一种用低频信号控制高频信号幅度的特殊信号。为了把低频信号取出来，需要专门的电路，叫做检波电路。使用二极管可以组成最简单的调幅波检波电路。调幅波解调方法有二极管包络检波器、同步检波器。目前应用最广的是二极管包络检波器，不论哪种振幅调制信号，都可采用相乘器和低通滤波器组成的同步检波电路进行解调。但是，普通调幅信号来说，它的载波分量被抑制掉，可以直接利用非线性器件实现相乘作用，得到所需的解调电压，而不必另加同步信号，通常将这种振幅检波器称为包络。 关键词：调幅波；低频信号；振幅检波
目录 1 绪论 (1) 2 包络检波器设计原理 (2) 2.1原理框图 (2) 2.2原理电路 (3) 2.3工作原理分析 (3) 2.4 峰值包络检波器的输出电路 (5) 2.5 电压传输系数 (5) 2.6检波器的惰性失真 (6) 2.7检波器的底部切割失真 (7) 3包络检波器电路设计 (8) 4调试 (9) 4.1 AM发射机实验 (9) 4.2 AM接收机实验 (10) 参考文献 (12) 致 (13)
AM振幅调制解调器的设计与仿真 目录 1.课程设计的目的 (2)
2.课程设计的内容 (2) 3.课程设计的原理 (2) 4.课程设计的步骤或计算 (4) 5.课程设计的结果与结论 (8) 6.参考文献 (9) 一．课程设计的目的 目的：通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
二. 课程设计的内容 1、 AM振幅调制解调器的设计 （1）AM振幅调制解调器的设计 设计要求：用模拟乘法器MC1496设计一振幅调制器，使其能实现AM信号调制主要指标：载波频率：15MHz 正弦波调制信号：1KHz 正弦波 输出信号幅度：大于等于5V（峰峰值）无明显失真 （2）AM信号同步检波器 设计要求：用模拟乘法器MC1496设计一AM信号同步检波器 主要指标：输入AM信号：载波频率15MHz 正弦波，调制信号：1KHz 正弦波，幅度大于1V，调制度为60%。输出信号：无明显失真，幅度大于5V。 三. 课程设计原理
1. MC1496模拟乘法器 MC1496是双平衡四象限模拟乘法器。其内部电路和引脚如下图(a)(b)所示。其中VT1,VT2与VT3,VT4组成双差分放大器，VT5,VT6组成的单差分放大器用以激励VT1～VT4。VT7、VT8及其偏置电路组成差分放大器、的恒流源。引脚8与10接输入电压UX，1与4接另一输入电压Uy，输出电压U0从引脚6与12输出。引脚2与3 外接电阻RE，对差分放大器VT5、VT6 产生串联电流负反馈，以扩展输入电压Uy的线性动态范围。引脚14为负电源端（双电源供电时）或接地端（单电源供电使），引脚5外接电阻R5。用来调节偏置电流I5及镜像电流I0的值。 MC1496的内部电路图及引脚电路 2. 振幅调制 振幅调制是使载波信号的峰值正比于调制信号的瞬时值的变换过程。通常载
2013~2014学年第一学期 《高频电子线路》 课程设计报告 题目：包络检波器的设计与实现 专业：电子信息工程 班级：11电信1班 姓名： 指导教师：冯锁 电气工程学院 2013年12月12日
任务书
摘要 调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程，通常称为检波。检波广义的检波通常称为解调，是调制的逆过程，即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波来说是从它的振幅变化提取调制信号的过程；对调频波，是从它的频率变化提取调制信号的过程；对调相波，是从它的相位变化提取调制信号的过程。 工程实际中，有一类信号叫做调幅波信号，这是一种用低频信号控制高频信号幅度的特殊信号。为了把低频信号取出来，需要专门的电路，叫做检波电路。使用二极管可以组成最简单的调幅波检波电路。调幅波解调方法有二极管包络检波器、同步检波器。目前应用最广的是二极管包络检波器，不论哪种振幅调制信号，都可采用相乘器和低通滤波器组成的同步检波电路进行解调。但是，普通调幅信号来说，它的载波分量被抑制掉，可以直接利用非线性器件实现相乘作用，得到所需的解调电压，而不必另加同步信号，通常将这种振幅检波器称为包络。 为了生动直观的分析检波电路，利用了最新电子仿真软件Multisim11.0进行二极管包络检波虚拟实验,Multisim具有组建电路快捷、波形生动直观、实验效果理想等优点。计算机虚拟仿真作为高频电子线路实验的辅助手段,是一种很好的选择,可以加深学生对一些抽象枯燥理论的理解,从而达到提高高频电子线路课程教学质量的目的。
目录 第1章设计目的及原理 (4) 1.1设计目的和要求 (4) 1.1设计原理 (4) 第2章指标参数的计算 (8) 2.1电压传输系数的计算 (8) 2.2参数的选择设置 (8) 第3章 Multisim的仿真结果及分析 (11) 总结 (16) 参考文献 (17) 答辩记录及评分表 (18)
引言 课程设计作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是一方面使我们能够进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养我们的实际动手能力以及分析、解决问题的能力。 另一方面也可使我们更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，增强我们理论联系实际的能力，提高电路分析和设计能力。通过实践引导我们在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 通过设计，一方面可以加深我们的理论知识，另一方面也可以提高我们考虑问题的全面性，将理论知识上升到一个实践的阶段。
1 设计任务描述 1.1 设计题目：同步检波器的设计与调试 1.2 设计要求 1.2.1 设计目的 (1) 深入理解同步检波器的工作原理，熟悉电路的构成和各元件的作用； (2)掌握同步检波器的设计方法及参数计算； (3)学会同步检波器的调试； 1.2.2 基本要求 (1)设计同步检波器； (2)研究电路的设计方法，完成电路参数计算； (3) 进行电路调试。
2 设计思路 2.1 功能分析及方案对比 2.1.1 同步检波器功能分析 根据高频电子线路理论分析,双边带信号DSB,就是抑制了载波后的调制信号,它的有用信号成分以边带形式对称地分布在被抑制载波的两侧。由于有用信号所在的双边带调制信号的上、下边频功率之和只有载波功率的一半,即它只占整个调幅波功率1/3，实际运用中,调制度 a m 在0.1～1之间变化,其平均值仅为0.3,所以边频所占整个调幅波的功率还要小。为了节省发射功率和提高有限频带资源的利用率,一般采用传送抑制载波的单边带调制信号SSB,单边带调制信号已经包含了所有有用信号成分,电视信号采用残留单边带发送图像的调幅信号就是其中一例。而要实现对抑制载波的双边带调制信号DSB 或单边带调制信号SSB 进行解调,检出我们所需要的调制有用信号,不能用普通的二极管包络检波电路,而需要用同步检波电路。 同步检波电路与包络检波不同,检波时需要同时加入与载波信号同频同相的同步信号。利用乘法器可以实现调幅波的乘积检波功能,普通调幅电压乘积器的原理框图如图2.1所示。 图2.1 普通调幅电压乘积器原理框图 图2.1中,设输入信号)(t U AM 为普通调幅信号: t t m U U x y a XM AM ωωcos )cos 1(+= （2.1） 限幅器输出为等幅载波信号 ,乘法器将两输入信号进行相乘后输出信号为: )()()(t v t v K t v c s E o = t V V K t V V K C cm sm E cm sm E )2cos(4 1 cos 21Ω++Ω=ωt V V K c cm sm E )2cos(4 1 Ω-+ω
高频电子线路课程设计-同步检波器设计[新版] 同步检波器 摘要 振幅调制信号的解调过程称为检波。有载波振幅调制信号的包络直接反映调制信号的变化规律，可以用二极管包络检波的方法进行检波。而抑制载波的双边带或单边带振幅调制信号的包络不能直接反映调制信号的变换规律，无法用包络检波进行解调，所以要采用同步检波方法。 同步检波器主要是用于对DSB和SSB信号进行解调(当然也可以用于AM)。它的特点是必须加一个与载波同频同相的恢复载波信号。外加载波信号电压加入同步检波器的方法有两种。利用模拟乘法器的相乘原理，实现同步检波是很简单的，利用抑制载波的双边带信号V(t),和输入的同步信号(即载波信号)V(t)，经过乘法器相乘，sc 可得输出信号，实现了双边带信号解调 课程设计作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是一方面使我们能够进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养我们的实际动手能力以及分析、解决问题的能力。 另一方面也可使我们更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，增强我们理论联系实际的能力，提高电路分析和设计能力。通过实践引导我们在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 通过设计，一方面可以加深我们的理论知识，另一方面也可以提高我们考虑问题的全 面性，将理论知识上升到一个实践的阶段。
同步检波器功能分析 根据高频电子线路理论分析,双边带信号DSB,就是抑制了载波后的调制信号,它的有用 信号成分以边带形式对称地分布在被抑制载波的两侧。由于有用信号所在的双边带调制信号的上、下边频功率之和只有载波功率的一半,即它只占整个调幅波功率1/3，实际运用中,调制度在0.1,1之间变化,其平均值仅为0.3,所以边频所占整个调幅波的功率还要小。ma 为了节省发射功率和提高有限频带资源的利用率,一般采用传送抑制载波的单边带调制信号SSB,单边带调制信号已经包含了所有有用信号成分,电视信号采用残留单边带发送图像的调幅信号就是其中一例。而要实现对抑制载波的双边带调制信号DSB或单边带调制信号SSB进行解调,检出我们所需要的调制有用信号,不能用普通的二极管包络检波电路,而需要用同步检波电路。 同步检波电路与包络检波不同,检波时需要同时加入与载波信号同频同相的同步信号。利用乘法器可以实现调幅波的乘积检波功能,普通调幅电压乘积器的原理框图如图2.1所示。 图2.1 普通调 幅电压乘积器原理框图 U(t) 图2.1中,设输入信号为普通调幅信号: AM U,U(1，mcos,t)cos,t (2.1)AMXMayx 限幅器输出为等幅载波信号 ,乘法器将两输入信号进行相乘后输出信号为:
目录 前言 (1) 1 设计目的及原理 (2) 1.1设计目的和要求 (2) 1.1设计原理 (2) 2包络检波器指标参数的计算 (6) 2.1电压传输系数的计算 (6) 2.2参数的选择设置 (6) 3 包络检波器电路的仿真 (9) 3.1 Multisim的简单介绍 (10) 3.2 包络检波电路的仿真原理图及实现 (10) 4总结 (13) 5参考文献 (14)
前言 调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程，通常称为检波。广义的检波通常称为解调，是调制的逆过程，即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波来说是从它的振幅变化提取调制信号的过程；对调频波，是从它的频率变化提取调制信号的过程；对调相波，是从它的相位变化提取调制信号的过程。 工程实际中，有一类信号叫做调幅波信号，这是一种用低频信号控制高频信号幅度的特殊信号。为了把低频信号取出来，需要专门的电路，叫做检波电路。使用二极管可以组成最简单的调幅波检波电路。调幅波解调方法有二极管包络检波器、同步检波器。目前应用最广的是二极管包络检波器，不论哪种振幅调制信号，都可采用相乘器和低通滤波器组成的同步检波电路进行解调。但是，对普通调幅信号来说，它的载波分量被抑制掉，可以直接利用非线性器件实现相乘作用，得到所需的解调电压，而不必另加同步信号，通常将这种振幅检波器称为包络。 为了生动直观的分析检波电路，利用最新电子仿真软件Multisim11.0进行二极管包络检波虚拟实验。Multisim具有组建电路快捷、波形生动直观、实验效果理想等优点。计算机虚拟仿真作为高频电子线路实验的辅助手段，是一种很好的选择，可以加深学生对一些抽象枯燥理论的理解，从而达到提高高频电子线路课程教学质量的目的。
班级： 姓名： 学号： 指导教师： 成绩： 电子与信息工程学院信息与通信工程系
1 实验目的 1、更好的理解高频课程内容，掌握数字系统设计和调试的方法，培养我们分析、解决问题的能力。 2、加深理解和巩固理论课上所学的有关AM和DSB调制与解调的方法与概念 3、学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，在Multisim仿真软件的集成环境中绘出自己设计的AM、DSB模拟调制电路图和解调电路图，加入基带信号和载波信号，用示波器观察解调波形，分析波形的特点 2 实验内容 1、用模拟乘法器MC1496/1596设计一个同步检波电路，使其能实现对AM和DSB的解调。 2、要求理解系统的各部分功能，原理电路以及相关参数的计算 3、软件仿真的相关调试，得出结论 3 功能分析 3.1 同步检波器功能分析 根据高频电子线路理论分析,双边带信号DSB,就是抑制了载波后的调制信号,它的有 用信号成分以边带形式对称地分布在被抑制载波的两侧。由于有用信号所在的双边带调制信号的上、下边频功率之和只有载波功率的一半,即它只占整个调幅波功率1/3，实际运用m在0.1～1之间变化,其平均值仅为0.3,所以边频所占整个调幅波的功率还要中,调制度 a 小。为了节省发射功率和提高有限频带资源的利用率,一般采用传送抑制载波的单边带调制信号SSB,因为上下边带已经包含了所有有用的信号成分。而要实现对抑制载波的双边带调制信号DSB或单边带调制信号SSB进行解调,检出我们所需要的调制有用信号,不能用普 通的二极管包络检波电路,需要用同步检波电路。 同步检波电路与包络检波不同,同步检波时需要同时加入与载波信号同频同相的同步信号。利用乘法器可以实现调幅波的乘积检波功能,普通调幅电压乘积器的原理框图如图3-1所示。
实验七 同步检波器 一 实验目的 1．进一步了调幅的原理，掌握全载波调幅波和平衡调幅波的解调方法。 2．掌握用集成电路实现同步检波的方法。 二 预习要求 1．复习课本中有关调幅和解调原理。 2．分析同步检波产生波形失真的主要因素。 三 实验仪器设备 1．双踪示波器 2，万用表 3 、CCTV —GPI 实验箱、板 3 四 实验电路说明 同步检波器：利用一个和调幅信号的载波同频同相的载波信号与调幅波相乘，再通过低通滤波器滤除高频分量而获得调制信号的过程。本实验如图8-1所示，采F1496集成电路构成解调器。载波信号V C (t)经过电容C l 加在⑧、⑩脚之间，调幅信号经电容C 2加在①、④脚之间，相乘 后信号由○12脚输出，经C 4、C 5、R 6 组成的低通滤波器，在解调输出端，提取调制信号。 五 实验内容及步骤 1．解调全载波信号 (1)．将图8-1中的 C 4另一端接地，C 5另一端 接A ，按调幅实验中实验 内容2 (1)的条件获得调 制度分别为m=30 % 、100％、＞100％的调幅波。将它们依次加至解调器的输入端，并在解调器的载波输入端加上与调幅信号相同的载波信号，分别记录解调输出波形，并与调制信号相比较。 (2)．去掉C 4 , C 5观察记录m =30％的调幅波输入时的解调器输出波形，并与调制信号相比较。然后使电路复原。 2．解调抑制载波的双边带调幅信号 (1)．按平衡调幅实验中的方法获得抑制载波的调幅波，并加至图8-1的U AM 输入端，其它连线均不变，观察记录解调输出波形，并与调制信号相比较。 (2)．去掉滤波电容 C 4 , C 5 观察记录输出波形。 六 实验报告要求 1．通过同步检波器实验，将下列内容整理在表内，并说明同步检波器的功能。 2．在同一张坐标纸上画出同步检波解调全载波调幅波及抑制载波的调幅波时去掉低通滤波器中电容 C 4、C 5前后各波形，并分析失真原因。 图8-1 F1496构成的解调器
HUNAN UNIVERSITY 工程训练报告 题目：基于模拟乘法器芯片MC1496 的调幅与检波电路设计与实现 学生姓名：秦雨晨 学生学号：20110803305 专业班级：通信工程1103
指导老师(签名): 二〇一四年九月十五日
目录 1 项目概述---------------------------------------------------------2 1.1引言---------------------------------------------------------2 1.1 项目简介----------------------------------------------------2 1.2 任务及要求--------------------------------------------------2 1.3 项目运行环境------------------------------------------------3 2 相关介绍--------------------------------------------------------3 3 项目实施过程----------------------------------------------------5 3.1 项目原理---------------------------------------------------5 3.2 项目设计内容------------------------------------------------9 3.2.1 调幅电路仿真--------------------------------------------9 3.2.2 检波电路仿真-------------------------------------------12 4 结果分析-------------------------------------------------------14 4.1调幅电路---------------------------------------------------14 4.2 检波电路---------------------------------------------------18 5 项目总结-------------------------------------------------------21 6 参考文献-------------------------------------------------------22 7 附录--------------------------------------------------------23
包络检波器的设计与实 现 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
目录 前言 (1) 4总结 5参考文献
前言 调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程，通常称为检波。广义的检波通常称为解调，是调制的逆过程，即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波来说是从它的振幅变化提取调制信号的过程；对调频波，是从它的频率变化提取调制信号的过程；对调相波，是从它的相位变化提取调制信号的过程。 工程实际中，有一类信号叫做调幅波信号，这是一种用低频信号控制高频信号幅度的特殊信号。为了把低频信号取出来，需要专门的电路，叫做检波电路。使用二极管可以组成最简单的调幅波检波电路。调幅波解调方法有二极管包络检波器、同步检波器。目前应用最广的是二极管包络检波器，不论哪种振幅调制信号，都可采用相乘器和低通滤波器组成的同步检波电路进行解调。但是，对普通调幅信号来说，它的载波分量被抑制掉，可以直接利用非线性器件实现相乘作用，得到所需的解调电压，而不必另加同步信号，通常将这种振幅检波器称为包络。 为了生动直观的分析检波电路，利用最新电子仿真软件进行二极管包络检波虚拟实验。Multisim具有组建电路快捷、波形生动直观、实验效果理想等优点。计算机虚拟仿真作为高频电子线路实验的辅助手段，是一种很好的选择，可以加深学生对一些抽象枯燥理论的理解，从而达到提高高频电子线路课程教学质量的目的。 1设计目的及原理 设计目的和要求 通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。 要求：掌握串、并联谐振回路及耦合回路、高频小信号调谐放大器、高频功率放大器、混频器、幅度调制与解调、角度调制与解调的基本原理，实际电路设计及仿真。 设计要求及主要指标：用检波二极管设计一AM信号包络检波器，并且能够实现以下指标。 输入AM信号：载波频率200kHz正弦波。
同步检波器 摘要 振幅调制信号的解调过程称为检波。有载波振幅调制信号的包络直接反映调制信号的变化规律，可以用二极管包络检波的方法进行检波。而抑制载波的双边带或单边带振幅调制信号的包络不能直接反映调制信号的变换规律，无法用包络检波进行解调，所以要采用同步检波方法。 同步检波器主要是用于对DSB 和SSB 信号进行解调（当然也可以用于AM ）。它的特点是必须加一个与载波同频同相的恢复载波信号。外加载波信号电压加入同步检波器的方法有两种。利用模拟乘法器的相乘原理，实现同步检波是很简单的，利用抑制载波的双边带信号V s （t ）,和输入的同步信号（即载波信号）V c （t ），经过乘法器相乘，可得输出信号，实现了双边带信号解调 课程设计作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是一方面使我们能够进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养我们的实际动手能力以及分析、解决问题的能力。 另一方面也可使我们更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型高频电子线路的方法，独立完成调试过程，增强我们理论联系实际的能力，提高电路分析和设计能力。通过实践引导我们在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 通过设计，一方面可以加深我们的理论知识，另一方面也可以提高我们考虑问题的全面性，将理论知识上升到一个实践的阶段。
同步检波器功能分析 根据高频电子线路理论分析,双边带信号DSB,就是抑制了载波后的调制信号,它的有用 信号成分以边带形式对称地分布在被抑制载波的两侧。由于有用信号所在的双边带调制信号的上、下边频功率之和只有载波功率的一半,即它只占整个调幅波功率1/3，实际运用中,调制度 a m 在0.1～1之间变化,其平均值仅为0.3,所以边频所占整个调幅波的功率还要小。为了节省发射功率和提高有限频带资源的利用率,一般采用传送抑制载波的单边带调制信号SSB,单边带调制信号已经包含了所有有用信号成分,电视信号采用残留单边带发送图像的调幅信号就是其中一例。而要实现对抑制载波的双边带调制信号DSB 或单边带调制信号SSB 进行解调,检出我们所需要的调制有用信号,不能用普通的二极管包络检波电路,而需要用同步检波电路。 同步检波电路与包络检波不同,检波时需要同时加入与载波信号同频同相的同步信号。利用乘法器可以实现调幅波的乘积检波功能,普通调幅电压乘积器的原理框图如图2.1所示。 图2.1 普通调 幅电压乘积器原理框图 图2.1中,设输入信号)(t U AM 为普通调幅信号: t t m U U x y a XM AM ωωcos )cos 1(+= （2.1） 限幅器输出为等幅载波信号 ,乘法器将两输入信号进行相乘后输出信号为: )()()(t v t v K t v c s E o = （2.2）
射频通信电路课程设计报告 引言 混频器在通信工程和无线电技术中，应用非常广泛，在调制系统中，输入的基带信号都要经过频率的转换变成高频已调信号。在解调过程中，接收的已调高频信号也要经过频率的转换，变成对应的中频信号。特别是在超外差式接收机中，混频器应用较为广泛，如AM 广播接收机将已调幅信号535KHZ-一1605KHZ要变成为465KHZ中频信号，电视接收机将已调48．5M一870M 的图象信号要变成38MHZ的中频图象信号。 常用的振幅检波电路有包络检波和同步检波两类。输出电压直接反映调幅包络变化规律的检波电路,称为包络检波电路,它适用于普通调幅波的检波。通常根据信号大小的不同,将检波器分为小信号平方律检波和大信号峰值包络检波两信号检波。 目前, 在应用较广泛的电路仿真软件中, Pspice是应用较多的一种。Psp ice 能够把仿真与电路原理图的设计紧密得结合在一起。广泛应用于各种电路分析,可以满足电路动态仿真的要求。其元件模型的特性与实际元件的特性十分相似,因而它的仿真波形与实验电路的测试结果相近,对电路设计有重要的指导意义。 由此可见，混频电路是应用电子技术和无线电专业必须掌握的关键电路。 [3]
目录 引言 (2) 一．概述 (3) 二. 方案分析 (4) 三．单元电路的工作原理 (6) 1．LC正弦波振荡器 (6) 2．模拟乘法器电路 (8) 3．谐振电路 (9) 4．包络检波 (12) 四．电路性能指标的测试 (16) 五．课程设计体会..................................................................................................... 错误！未定义书签。参考文献..................................................................................................................... 错误！未定义书签。
华南理工大学广州学院 高频课程设计报告 题目：AM信号同步检波器 姓名：黄日志 学号： 序号： 1 学院：电子信息工程学院 班级： 12电信1班 指导老师：羊梅君 完成时间： 2014-6-29 目录 1. 概述............................................................... 1.1幅度解调原理 ..................................................... 1.2同步检波电路原理 ................................................. 2. 电路设计........................................................... 2.1MC1596芯片介绍...................................................
2.2M ULTISIM仿真电路 .................................................. 3. 软件运行........................................................... 3.1参数设置 ......................................................... 3.2仿真结果 (7) 4. 设计结论........................................................... 5. 总结体会........................................................... 参考资料 (10) 同步检波电路的设计 1. 概述 调制信号的解调过程称为检波，常用的方法有包络检波和同步检波两种。由于有载波的振幅调制信号包络直接反应了调制信号的变化规律，可以用包络检波法进行解调。而抑制载波双边带或单边带信号的包络不能直接反映调制信号的变化规律，所以无法用包络检波器进行解调，必须采用同步检波器。 同步检波器分为相乘型和相加型同步检波器。可以利用模拟相乘器，实现该功能。 1.1 幅度解调原理 调幅的实质是利用模拟相乘器将调制信号频谱线性搬移到载频附近，并通过带
学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 同步检波器设计 初始条件： 高频理论知识，Multisim和Protel软件使用基础，装有Multisim和Protel的PC 机一台。 要求完成的主要任务: 1.设计出信号调制系统 2.设计出同步检波器原理图 3.结合仿真软件进行仿真设计 4.给出设计具体参数及技术指标 参考书： 电子线路设计·实验·测试(谢自美) 高频电子线路实验与课程设计(杨翠娥) 模拟电子线路Ⅱ(谢沅清) 时间安排： 1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料； 2、课程设计时间为1周。 （1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天； （2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天； （3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。 指导教师签名： 2010年 01月26 日 系主任（或责任教师）签名：年月日
目录 摘要.................................................................................................................................................................................................... I ABSTRAC T..................................................................................................................................................................................II 1 MC1496芯片介绍 .. (1) 1.1MC1496内部结构及基本性能 (1) 1.2误差源和非线性 (2) 1.3应用电路 (3) 1.3.1 乘法器 (3) 1.3.2 压控低通滤波器 (3) 2 信号调制的一般方法 (3) 2.1模拟调制 (4) 2.2数字调制 (4) 2.3脉冲调制 (4) 3 振幅调制 (4) 3.1基本原理 (4) 3.2AM调制与仿真实现 (8) 4 解调 (10) 4.1解调基本原理 (10) 4.2包络检波 (10) 4.3同步检波 (11) 4.3.1 叠加型同步检波器 (11) 4.3.2 乘积型同步检波器 (13) 4.3.3 乘积型同步检波器的优点 (16) 5 小结与体会 (18) 6参考文献 (19) 7 附录：总原理图 (20)