数学教学设计方案的编制
1?内容和格式
根据数学教学设计的过程，数学教学设计方案应该包括以下几项内容：
（1）学习类型
在对教学内容进行分析的基础上，写出本课时学习结果和学习形式的类型。
（2）学习任务分析
写出学生的起点知识转化为终点知识所需要的先决技能，及其相互关系。
（3）学生的起点知识
写出学生学习本课时前必须掌握的数学知识和技能。
（4）教学目标
根据不同的教学内容和要求达到的水平，明确地写出本课时的教学目标。
（5）教学重点和难点
在教学内容分析的基础上，写出本课时的教学重点和难点。
（6）教学过程
根据教学设计的结果具体地写出教学过程，包括以下几个方面：
1）教学步骤。按照教学过程，结合教学内容呈现和先后次序，写出教学的步骤，即“先做什么，后做什么”。
2）教师活动。对每一个教学步骤写出教师活动的内容和方式，即“教师做什么，怎样做”
3）学生活动。对每一个教学步骤写出学生活动的内容和方式，即“学生做什么，怎样做”。
（7）教学后记
教师在课堂教学结束后写出自己的体会、经验、教训、认识以及对这一堂课的评价。
不同的教师、不同的教学内容有不同的教学设计方案格式，下面介绍一种教学设计方案
格式。
数学教学设计方案
课题：______________________ 时间： ___________ 年 _____ 月 _____ 日
一、学习类型
二、学习任务分析
三、学习起点知识
四、教学目标
五、教学重点难点
六、教学过程
七、教学后记
数学教学设计方案案例
课题：多边形的内角和
一、学习类型
1?学习结果
(1)多边形概念是数学概念。
(2)多边形内角和定理及其推论是数学原理。
(3)求多边形的内角和与外角和是数学技能。
(4 )根据多边形的内角和求出多边形的边数是数学问题解决。
2?学习形式
由于多边形概念与多边形内角和定理，分别是三角形和四边形概念与风角和定理的上位知识，因此本课时是上位学习。
二、学习任务分析
多边形的内角和与外角和
三、学生的起点能力
1?三角形和四边形的定义。
2 ?三角形和四边形的内角和定理。
3?求代数式的值和一元一次方程解法。
四、教学目标
1?理解多边形的有关概念。
2?能说出多边形内角和定理与推论及其推导过程。
3?会求多边形的内角和与外角和，并能根据多边形的内角和求出多边形的边数。
4.通过对多边形内角和定理的探求，初步培养探究问题的能力。
五、教学重点和难点
教学重点：多边形内角和定理及其应用。
教学难点：多边形内角和定理的推导，以及根据多边形的内角和求出多边形的边数。
六、教学过程