作业设计
第12课为人民服务
一、看拼音写词语
tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi
（）（）（）（）
āi sīlì yìchèdǐjīng bīng jiǎn zhèng
（）（）（）（)
二、给加粗字选择正确读音
1．兴旺 A．xīng B．xìng （）
2．追悼 A．dǒo B．dào C．diào （）
3．受苦受难 A．nán B．nàn （）
4．李鼎铭 A．dǐng B．dǐn （）
三、将下列词语正确搭配在一起
遵守看到提高战胜改正改进
工作缺点制度成绩困难勇气
（）──（）（）──（)
（）──（）（）──（）
（）──（）（）──（）
四、在下面的括号里填上合适的关联词语
1．（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
2．（）你说得对，我们（）改正。
3．（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
4．王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。
五、读下面的句子，说说句子的意思
1．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
3．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
六、阅读下面文段，回答问题
（一）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替
剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
固：___________ 或：_____________ 于：_____________
这句话的意思是：_____________________________________________________
2．本段的中心句是____________________________________________________
此句和后面三句是_______________________关系。
3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话?
答：_________________________________________________________________
（二）
只要略有知觉的人就都知道：这回学生请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束于无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书，报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗?放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦截汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了。
1．国民党政府对学生请愿事件所持的谬论的论点是（）A．学生是应该读书的
B．社会秩序，悉被破坏
C．友邦人土，莫名惊诧
D．友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国
2．如果将文中“只要略有知觉的人就都知道”改为“人们都知道”，其结果将是（）A．意思一样，语气更加简洁了
B．意思相反，与作者的本意相抵触
C．意思基本一样，但强调和讽刺的意味没有了
D．意思基本一样，但更加通俗易懂了
3、“报上不是说过”“说过”的内容是（）
A．东北大学逃散，冯庸大学逃散
B．日本兵看见学生模样的就枪毙
C．东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙
D．放下书包来请愿，真是已经可怜之至
4．下面所列的词语与文中加粗的“又”相呼应的是（）
A．但
B．一面
C．不是
D．已经
5．“国将不国”的意思是_________________________________。
参考答案
一、泰山鸿毛兴旺五湖四海哀思利益彻底精兵简政
二、1．A 2．B 3．B 4．A
三、遵守制度看到成绩提高勇气战胜困难改正缺点改进工作
四、1．因为……所以 2．只要……就 3．既然……就 4．不但……而且
五、1．这句话是讲我们党及其领导的军队的根本宗旨就是全心全意为人民服务。并且做到“完全”“彻底”，也就是除了为人民服务，没有任何别的目的，还得做到底，不达目的决不休止。只有这样才是名副其实的革命者，人活着才有意义。 2．这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。 3．这句话的意思是：革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标──为人民服务而集中到一起。
六、（一）1．固：本来。或：有的。于：表示比较。全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 2．人总是要死的，但死的意义有不同。总分 3．张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
（二）1．D 2．C 3．C 4．D 5．国家将要不能成为国家了
《为人民服务》课堂教学设计 教材分析： 这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了着名的演讲，这就是《为人民服务》。 学情分析： 这是小学阶段学生初次接触议论文，所以要让感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点基础。其次还要使学生受到革命人生观的启蒙教育。本文实际上讲了“人活着为什么”的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。 教学目标： 1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 2、学会本课7个生字和新词。 3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 重点、难点： 重点：理清文章的思路，了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 难点：理解一些含义深刻的句子，理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 【信息资料】 １、收集张思德及文章写作背景资料。 ２、收集议论文写作的相关文学常识材料。 教学过程 第一课时 一、联系前文，导入新课
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了李大钊烈士的视死如归、郝副营长冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的敬佩与怀念。今天，我们跨越时空，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）（齐读课题）（让学生说说什么才是“为人民服务”。） 《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲 （可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。） 1、简介张思德。（课件出示相关资料：让学生全面了解张思德同志及“为人民服务”的由来） 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了着名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。（再次感情读题） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音，读通句子，认识新字新词，你认为重要的句子可以多读几遍。 2、检查初读情况。 （1）读词语：鸿鼎旺炊 剥削兴旺解放哀思炊事员 死得其所精兵简政 重于泰山轻于鸿毛 （课件出示：这里重点演示了“鼎”字的书写，运用白板里的笔画书写，让学生更形象、直观的掌握正确的笔顺。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以组哪些词语，随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通过组词来加深对词语的理解。） （2）同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别它到底是一篇什么样的文章（既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。）（3）怎样才能学好这篇议论文呢（这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。） 2.再读课文，思考：全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思 （可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）
如何为人民服务 通过学习我对党的宗旨有了更加深刻的认识，全心全意为人民服务不是口号，也不是标语，更不是说说而已。全心全意为人民服务是要在实践中践行的，是要以人民的利益为言行指南的。 得民心者的天下，失民心者失天下，作为执政党，为人民服务是义不容辞的责任，否则就会失去民心，进而造成不可挽回的局面。青年学生肩负着特殊的历史使命，他们是未来民族复兴的担当者、社会主义的建设者和社会主义事业的接班人。我们入党积极分子在历史面前更应该勇敢的承担起富国强民的重担。因此，无论何时我们都要牢记为人民服务的宗旨，把为人民服务与我们自身的特点结合起来。具体来说，我们可以从以下几个方面着手： 1、加强自身修养，坚定信念。认真学习马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，努力提高自己的理论修养。眼下，面对中日矛盾，我们可以爱国，但是我们要冷静地思考、理智地爱国，我们应坚信党的能力，相信党能够处理好这件事，相信党能给人民一份满意的答卷；面对通胀压力，我们更要冷静，我们切不可恐慌，我们要相信党可以正确使用它的职权，相信党可以抵挡住国际压力，相信党能抑制住物件，相信党能稳定住市场。 2、从我做起，从小事做起。比如说坐公交的时候主动给需要的人让座，买东西的时候自觉排队，拒绝使用一次性筷子，节约用水、用电，通过这些小事达到为人民服务的目的。 3、提高主动性，乐于助人。当前，人们的功利心越来越强，遇到事情谁都 不愿意站出来。可是，党员在人民面前就是党的形象的代表，在需要有人站出来的时候就必须勇敢的站出来，我们入党积极分子就是明天的党员，因此，也必须提高自己的主动性，遇到事情要义不容辞的站出来。比如，见到有人争吵的时候，我们要主动站出来去调节。 4、学好专业知识，练就为人民服务的本领。我们入党积极分子一定要端正 学习态度，勤奋学习，刻苦钻研，牢固掌握专业知识，培养创新精神。同时，也要积极参与社会实践，把理论和实践相结合，努力提高实践能力，以便更好的服务社会。
课文内容 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要看到希望，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 （一九四四年九月八日） 毛泽东 资料袋 《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年参加中国工农红年，经历长征，负过伤。1937年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。1944年9目5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力地战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
《为人民服务》课堂实录 教学目标： 1.检查字词认读，掌握“鼎”的笔画书写，理解鼎的意思，.积累有关鼎的成语。 2.了解议论文的特点，并通过找关键句，提炼关键词的方法感知课文大意。 一、课前交流，导入新课。 1.同学们，在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”这几个字？ 2.除了在这些地方可以看到这几个字，还可以在一些场合听到这几个。（播放录像：阅兵）这是一段天安门前阅兵式的录像。 师：听到了吗？那一遍又一遍的口号是—— 生：（齐答）为人民服务。 师：再来一遍，也那么有力、整齐、响亮—— 生：（齐答）为人民服务！ 师：同学们,“为人民服务”,这口号响彻云霄、惊天动地。这口号，从上个世纪四十年代走到今天，经历了七十多年的风风雨雨，那是经久不衰、深入人心啊!而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。来，整齐响亮地读一遍！ 生：（齐读）为人民服务！ 二、聚焦文体，提纲挈领 师：翻开书，第12课。同学们预习过课文，检查一下字词的认
读。 出示课件（词语） 1.指导理解、书写“鼎” 2.交流并积累有关“鼎”的成语。 3.师：刚才他读的这段话里有一个生字特别难写。［板书：鼎］“鼎”字 4.中间是个目字，左下脚起笔要注意，起笔是竖折折，一笔写成。你们拿起食指跟我写。 生：（集体书空） 师：右下脚和它对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖。什么是“鼎”？ 生1：就像是寺庙里上香的那个炉子。有三个脚，圆形。 师：那可不是“鼎”，那叫——（众生答）香炉。 生1：我知道，我是说像它那样。 师：那你说对了，“鼎”一般也是圆形、三脚。 生2：“鼎”是古代人煮东西用的。 师：没错。“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。（老师边说边画简笔画）师：看到这个“鼎”，你会想到跟它有关的成语吗？ 生1：三足鼎立 师：同学们看，三足鼎立。（师手指示意图） 生2：鼎鼎大名
12为人民服务 [学习目标] 1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2.★朗读课文，背诵课文一至三自然段。 3.★理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。 [课前准备] 1.课件 2.学生查找有关张思德的资料。 [课堂导学] 一、课前诊断与导入 1.同学们，把这些词读准确。（出示PPT） 哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政 点拨： A“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。Bō:用于复合词：～夺。～削。～落。～蚀。生吞活～。另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。 B什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。）(出示古文字及其图片) 鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。 看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。） 在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。 2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。(板书：议论文) 二、整体感知，提纲挈领 1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？ 2.出示PPT，全班齐读。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 党员为人民服务心得 党员为人民服务心得经过这次的党课学习，共产党员的先进性，首先体现在思想上，就是全心全意为人民服务的思想，这是党章的要求，是每一个党员必须具备的，每个党员的岗位不同，但意义相同。 下面是管理资源吧小编为大家收集整理的党员为人民服务心得，欢迎大家阅读。 党员为人民服务心得 1 学习了党课第四节的人民服务精神，深有感触，也深受感染。 全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位共产党员应尽的义务和根本的人生价值观。 坚持全心全意为人民服务的宗旨，既是坚持党的工人阶级先锋队性质的客观需要，也是党性原则的突出体现。 每位共产党员都必须通过勤奋学习和实践锻炼，牢固树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观，不断提高全心全意为人民服务的自觉性。 中国共产党正是一直坚持这项原则才取得了广大人民群众的支持，从而取得一次次的胜利。 从解放前的张思德，从解放初的雷锋同志，到后来的孔繁森、焦裕禄。 1 / 8
中共历史上一批批优秀的共产党员至始至终、坚定不移的全心全意为人民服务，才取得了如此多伟大的成就。 说到底，全心全意为人民服务就是一种奉献精神。 在百度百科上奉献精神是如此定义的： 奉献精神是一种爱,是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。 对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下,把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点点滴滴中寻找乐趣;努力做好每一件事、认真善待每一个人。 坚持为人民服务的宗旨，是保持党的先进性的必然选择，因为中国共产党是中国人民的党，所以为人民服务也是每个党员应尽的职责。 既然是服务，就应该付出，既然是奉献，就难免会有牺牲个人利益或者生命的时候。 作为一个入党积极分子，我觉得深刻理解为人民服务的党的宗旨最重要的是要有实际的行动，要有无私奉献的决心，要有务实的精神。 新时期下为人民服务更应该做到讲实话，重常识，干实事。 作为一个入党积极分子，如何才能做到为人民服务呢?我觉得有以下几个方面。 第一、进一步加强自己爱国爱家的精神，爱亲人爱朋友爱人民。 第二、要有社会责任感，要有天下兴亡，我的责任的思想，要强化自己的奉献精神。
为人民服务 教学目标： 知识与技能： 1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 过程与方法： 第一课时，充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。 第二课时，可以让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。 情感态度与价值观： 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教材分析： 这是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：天安门广场的阅兵式看过没有？ 生：看过/没看过 师：那个场面非常壮观，令人震撼，值得我们同学去看看，现在我想请大家看一段录像。（播放视频） 师：听到了吧，那一边又一遍的口号喊的什么？ 生：为人民服务 师：大家能不能再整齐一点、响亮一点，再来一遍 生：为人民服务 师：很有气势！这个口号从上个世纪40年代一直走到了今天，经历了七十多年的风风雨雨，经久不衰，深入人心。为什么这个口号会永远活在人们心中呢？大家预习过课文没有？想问一下跟我们平时学过的课文有什么不一样？（点名回答引导回答） 师：没有故事情节、没有动人的描写、也没有华丽的词藻，它是一篇议论文，同时也是一篇演讲稿。议论文就是跟你分析问题，跟你讲道理。这篇课文是我们小学阶段遇到的第一篇议论文，也是最后一篇议论文。有首歌叫千年等一回，我们是六年等一回。是第一次学就有一定的难度，但是我相信大家会学好。 二、初读课文，理清条理 师：大概知道了这篇文章的文体特点，那么，有一个规律我想告诉大家：议论文演讲词常常会围绕一个内容，说明道理，它会把道理放在每一段话里，放在每一段话的开头或结尾。我想先选三段来读一读，看看每段话的主要意思你能不能找得到。文章第二自然段，谁愿意来读？（点
党员坚持为人民服务心得体会“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”以下是小编带来的XX，希望对你有帮助。 XX 在新的历史条件下，坚持全心全意为人民服务的宗旨有着特别重要的意义。一是我们党处在执政地位上，虽然有了为人民服务的更好条件，但如果以加强全心全意为人民服务宗旨教育，也很容易滋生骄傲自满，脱离群众，贪图享受，不思进取，官僚主义，命令主义等种种背离党的为人民服务宗旨，甚至侵犯群众利益的思想和现象。二是我党正处在改革开放的环境中，伴随着国外发达资本主义国家先进科学管理和技术的引进以及对外交流的日益扩大，资产阶级的一些腐朽颓废的思想趁隙而入，一些封建主义的残渣也借机死灰复燃。个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，有些人甚至公开宣扬“不要专门利人，只要专门利己”、“不爱讲为人民，只爱讲为人民币”、“人的本性是自私的”等等错误观点。这样复杂的社会环境对我们都是严峻的考验，我们要明确是非，要经得起来自各方面得各种各样得诱惑，也就是从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨，对剥削阶级和其他非无产阶级思想保持高度的警惕，防止出现任何背离党的全心全意为人民服务宗旨的行为和
现象。 坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚定不移地、全面正确地贯彻党地基本路线和各项方针政策。党的路线、方针、政策是工作阶级和最广大人民群众的基本利益的科学表现，维护和贯彻落实党的路线、方针、政策，就是维护工人阶级和广大人民群众的根本利益，就是为人民服务，对党的路线、方针、政策的维护和贯彻，并不能停留在口头上或形式主义的工作中，而是要取得实效，要使本地区、本单位的经济发展起来，人民生活富裕起来，否则，为人民服务就是一名空话。 坚持全心全意为人民服务，要处理好党和人民群众利益的关系，正确处理各种利益问题是全心全意为人民服务宗旨的核心问题。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益。在利益问题上，我们只能获得制度和规定范围内的个人利益。在个人利益和党和人民利益发生冲突时，要无条件地服从党和人民的利益，保护党和人民的利益，做到吃苦在前，克己奉公、无私奉献，不惜牺牲自己的一切。 坚持全心全意为人民服务的宗旨，要坚持反对假公济私，损公肥私，以权谋私等各种不正之风和违法乱纪行为和现象，与腐败分子作坚决的斗争，维护党和人民的利益。无论手中
语文六年级下册第12课为人民服务课文 《为人民服务》是语文六年级下册书中的一篇讲读课文，这篇课文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。在此整理了语文六年级下册第12课《为人民服务》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第12课《为人民服务》课文(一九四四年九月八日) 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的
利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 语文六年级下册第12课《为人民服务》课文内容《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。
为人民服务_语文 教学目标： 教学目标 1.学会本课的4个生字。 2.理解文中含义深刻的语句：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 3.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.抓住课文的中心，体会作者阐述问题的思路。 5.通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学重点 1.理解课文中含义深刻的语句。 2.了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。 教学难点 通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学准备 课件教学时间：二课时 教学过程：
一、揭题（观看视频和图片 二、理清文章思路 1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？ （首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。） 教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。 三、学习第一段。 1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？ 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。 2．出示： 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。 “完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，
12.《为人民服务》优质教案 教学要求： 1.通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2.结合课文理解“泰山”“鸿毛”“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”“死得其所”的意思。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 4.根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 5.有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。 教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学准备： 1.布置学生课前进行预习。 2.出有思考题的小黑板。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
一、板书课题，简介背景。 同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 二、学生自学字词。 1.查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。 2.查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。 三、学生质疑，教师析疑，释疑。 学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。 四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文） 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来，因为没幻灯） 师生通过讨论，拟出层次提纲： 1.宗旨：完全、彻底地为人民服务 重於泰山 2.死的意义： 为人民服务轻于鸿毛
《大禹治水》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。 3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。 教具准备：词卡多媒体课件 教学时间：2课时 第二课时 课时目标： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 3、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 一、复习导入，了解字词掌握情况，初步感知课文大意 师：通过上节课的学习，我们初读了课文，学习了本课的生字词，下面打开听写本，我们一起来听写词语，看看同学们本课词语是否掌握了。 洪水泛滥倒塌堵塞英雄 师：我们一起检查一下。你们认为自己全对的请举手，真不错，下课组长把听写本收起来，老师还要看看谁写的字得到的红圈圈最多！ 师；通过上节课的学习，我们还认识了一位伟大的治水英雄——（），那么上节课，同学们提出大禹究竟是一个什么样的人？他又是怎样治水的？今天，我们继续学习这个代代相传的故事：《大禹治水》，相信通过今天的学习，大家会对他有更深的了解。让我们一起回到很久很久以前--- 二、朗读课文，感悟课文 1、亲历洪水之灾，了解主人公治水的缘由（精读第一段） 同学们，文字是有生命的，它能带你回到过去，（出示第一段）：自己轻声地读读这一小节。一边读，一边想，读了这一小节，你们仿佛看到了什么？听到了什么？
《为人民服务》教学设计 一、设计理念 以“为人民服务”的论点统领全文，整合处理教材，加强语言文字的积累与运用，实现工具性与人文性相统一，让学生在“读”中质疑，在“读”中理解，将“读”进行到底，采用“自主学习，合作探究的学习方式，把学习的主动权还给学生，加强读、思、议、练的实践，及时迁移形成能力。 二、教学目标 1、自学本课生字，结合上下文理解重点词语的意思。 2、借助相关资料，理解课文内容。使学生受到革命人生观的教育。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎么样围绕中心论点论述的。理解重点句的意思。 4、朗读课文，背诵课文。 三、教学重点 了解议论文的基本特点，体会作者围绕中心逐层论述的思路四、教学难点 理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 五、教学过程 一、激趣导课，引入新知 师生问候，观看天安门阅兵式录像
师：听到了吗？战士们一遍又一遍的口号是——为人民服务。这口号是毛泽东主席在上个世纪四十年代提出来的，经历了七十年的风风雨雨，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天，它也是我们要学习的课文题目。再次响亮地读一遍。生齐读课题。 二、检查预习，探究学情 1、出示本课词语 指生读，纠正字音。指导“鼎”字的写法。 指生说带有“鼎”字的成语，写在自主练习卡上。 2、指生说本课与以前学过的课文有什么不同，师点明文章体裁，板书：议论文 三、自主阅读，研学新知 1、课件出示第一段，指生读，思考：毛主席提出了什么观点？ 你从哪些词句中看出来的？以第一自然段为例，找重点句子，提炼关键词。师总结：毛主席开门见山，明确提出这篇文章是围绕“全心全意为人民服务”这个主题来讲的。 2、学会了这种方法，学生各自浏览二，三、四、五段，找重 点句子，提炼关键词。指生说。板书：死的意义不怕批评互相帮助团结起来。师总结读书方法，板书：薄。 3、师扮演主席演讲，生说原因。师引导本节课重点，板书：厚。 学生各自读第二段，思考围绕“死的意义”主席采用了哪
12《为人民服务》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《为人民服务》是毛泽东主席在1944年张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处于十分艰难的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结一致。这篇课文对学生来说有难度，难在对文章的思想的把握迁移上，需要引导学生查阅相关资料加深理解，这也是单元主题的要求，对培养学生的理解能力和深度思考能力有很好的启发作用。 （二）教学目标 1.会写“彻、迁”等10个字。正确读写“彻底、泰山”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 4.理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。 （三）教学重难点 重点： 理清文章思路，了解作者是怎样围绕中心论点论述的。 难度 理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。 二、说教法： 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 本课语言富有哲理，需要读通读顺，其中第2—3自然段需要背诵，因此要达到熟读成诵的效果。在教学中采用跟随范读、自由读等多种朗读形式。 2.发现讲解点拨教学法 本课的语言富有哲理，对重点字句段需要层层分析把握。对句段中的思想迁移要有清晰的脉络，我采取讲解点拨教学法，让学生了解句段的主要意思，点拨学生发现理解思想之间的承上启下关系。 3.多媒体辅助教学法
课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和人物相关资料，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找作者及课文中人物的相关资料。课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。 四、说教学流程。 本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。 3.收集张思德的资料和作者简介。 （二）本节课的教学内容分两课时完成： 第一课时 一、谈话导入 “为人民服务”这句话大家有没有在哪里看到过或者听到过？这几个字我们可以在一些墙壁上、网站上还有爸爸妈妈的照片上看到，有谁知道这几个是谁提出来的呢？ 二、学习生字词 1.学生通读课文，画出生字，多种形式把握字音和词意。 2.指名学生读课文，随机正音，检查对字词的理解。重点交流的几个字：彻，泰，鼎，炊。 三、初读感知 1.思考，本文是以什么命题？（中心命题） 作者、演讲时间、场合，简介张思德同志生平事迹（课件展示） 2.课文围绕“为人民服务”这个中心，每段向我们讲了什么问题。 四、学习把握 1.学习第一自然段。找出与中心联系最密切的一句（第二句） 画出重点词语并理解（完全、彻底） 2.学习第二自然段。找出中心句（第一句） 围绕中心句论述的方式（先引用名言，再具体阐述，最后肯定张
《为人民服务》的教学反思 导读：本文是关于《为人民服务》的教学反思，希望能帮助到您！ 《为人民服务》教学反思(一) 《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。 学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战吧! 学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”才能引起学生的学习兴趣!只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。 于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书!那么学完这课的目的是什么呢?就是背诵课文!这是一篇议论文，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。 早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗?”孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：“同学们，别紧张也别害怕，为什么这课不能容易地背诵出来呢?因为这课同学们还没理解。这是老师的问题，不是你们的过失。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文!” 这时，孩子们的兴趣被激发出来了!
《为人民服务》的教学反思(二) 教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么?聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白!于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的!这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关! 这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。 备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生! 《为人民服务》的教学反思(三) 一转眼，从教近五年了，公开课也做了不少。对于公开课，我的理解就是：它是一种新理念的尝试，一种理想的追求，一种艺术的雕刻……是阳春白雪，是冰山雪莲，是孔雀展屏。然而，当教研员让我在“区际交流和谐共进”沈河、和平语文学科教学研讨会上执教《为人民服务》一课时，
课题12.为人民服务课型讲读课文授课 时间 2课时 教学目标1.学会“彻、迁”等10个生字。 2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。 4.初步了解议论文的表达方式。 5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、3自然段。 教学重点联系上下文并结合你知道的事例，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 教学 难点了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。 第一课时 教学目标1. 学会本课生字，联系上下文理解重要词语。 2. 讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入（）分钟一、创设情境，激情导入。 教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件 1】，请同学们欣赏。 师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一 些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么 这样做，为了谁? 生：好。 以图片导入，创设 出那些默默为人民服 务的人默默奉献的氛 围，学生初步感受情 感，激发学习兴趣。
师：(观看完图片后)看了这些这些图片，他们那样子做到底是为了谁?说说理由。 生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。 师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第12课《为人民服务》。(板书：为人民服务） 新课教学（ ）分钟二、简介作者，写作背景。【出示课件3、4】 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思 想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家 庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命 活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央 委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共 和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗 词、书法，用功尤勤，造诣甚深。 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的 追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十 分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主 席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。
《前沿》 2000年第10期 共产党员必须全心全意为人民服务 张伟俊 一、全心全意为人民服务是党对共产党员的基本要求 (一全心全意为人民服务是党的根本宗旨 无产阶级政党是无产阶级的先锋队, 因而他必然也必须最忠实地代表无产阶级的利益。无产阶级是人类历史上最先进、最有前途、革命最彻底、最坚决的阶级。无产阶级的最高利益和理想, 就是消灭一切私有制, 消灭一切阶级剥削、阶级压迫乃至阶级差别, 最终解放全人类, 实现共产主义的社会制度。这表明, 无产阶级的利益, 从根本上来说, 与广大人民群众的利益是一致的。无产阶级政党代表了无产阶级的利益, 也就代表了广大人民群众的利益。因此, 为最广大人民群众谋利益, 服务于最广大的人民群众, 理所当然就成为无产阶级政党奉行的根本宗旨。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 当然也就是中国工人阶级和各族人民利益的忠实代表。中国共产党的这种阶级性表明:党除了无产阶级和人民群众的利益之外, 没有自己特殊的利益; 中国共产党所担负的历史使命必然是反映中国无产阶级和全国各族人民的根本利益的。因此, 中国共产党必然会把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。这不是由哪个人的意志决定的。它是中国共 产党人根据马克思主义的党的学说和自身实践, 从党的性质和历史使命的高度所作的科学概括。全心全意为人民服务是无产阶级政党先进性的本质体现, 是区别于其他任何政党的标志, 因而也是对每一个共产党员的最 基本的要求。 (二全心全意为人民服务是共产党员一切行动的出发点和落脚点
把全心全意为人民服务奉行为党的根本宗旨, 也就必然要从人民群众的根本利益出发来考虑一切问题、处理一切问题。这是我们党一切活动的着眼点。因此, 党必然会要求每一个党员都要认真履行党的宗旨, 一言一行都要符合最广大人民群众的根本利益, 要把人民赞成不赞成、拥护不拥护、满意不满意、高兴不高兴作为衡量自己的标准, 在行动上做为人民服务的模范。 作为共产党员, 要自觉按照党的要求办事, 从党的宗旨出发, 以自己的实际行动实现党的宗旨, 努力做到:在政治上制定和执行符合人民群众利益的路线、方针、政策; 在思想上树立马克思主义的群众观点; 在工作上紧紧依靠人民群众, 坚持从群众中来, 到群众中去的群众路线; 在生活上与人民群众同甘苦、切实维护人民群众的利益。只有一切从人民利益出发, 只有密切联系群众, 共 32 产党员才会深深地扎根于人民群众之中。实现党的宗旨。 (三共产党员在社会主义市场经济条件下更要坚持党的宗旨 党的十四大把我国经济体制改革的目标确定为建立社会主义市场经济体制。十四大以来, 党为建立社会主义市场经济体制作出了巨大的努力。实行市场经济必然要求按价值规律等经济规律办事, 奉行等价交换原则和求利原则。然而, 应当清楚, 建立市场经济体制, 实行市场经济, 决不是改变党的全心全意为人民服务的宗旨, 而是最大限度地发展我国生产力的一种最佳选择, 是实现为人民服务的最佳手段。每一个共产党员都应当正确认识、理解、处理和解决实行市场经济的根本目的与党的全心全意为人民服务的根本宗旨之间的一致性和市场经济必然奉行的求利原则和等价交换原则与党的根本宗旨之间的非一致性的矛盾。 首先, 我国市场经济的社会主义性质和市场经济本身的利益法则都内在地要求每一个党员坚持党的全心全意为人民服务的宗旨。 我国建立的是社会主义市场经济体制。搞的是社会主义市场经济, 其根本目的是为了最大限度地解放和发展我国的社会生产力。以满足人民群众不断增长的物质
《前沿》 2000年第10期共产党员必须全心全意为人民服务 张伟俊 一、全心全意为人民服务是党对共产党员的基本要求 (一)全心全意为人民服务是党的根本宗旨 无产阶级政党是无产阶级的先锋队,因而他必然也必须最忠实地代表无产阶级的利益。无产阶级是人类历史上最先进、最有前途、革命最彻底、最坚决的阶级。无产阶级的最高利益和理想,就是消灭一切私有制,消灭一切阶级剥削、阶级压迫乃至阶级差别,最终解放全人类,实现共产主义的社会制度。这表明,无产阶级的利益,从根本上来说,与广大人民群众的利益是一致的。无产阶级政党代表了无产阶级的利益,也就代表了广大人民群众的利益。因此,为最广大人民群众谋利益,服务于最广大的人民群众,理所当然就成为无产阶级政党奉行的根本宗旨。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,当然也就是中国工人阶级和各族人民利益的忠实代表。中国共产党的这种阶级性表明:党除了无产阶级和人民群众的利益之外,没有自己特殊的利益;中国共产党所担负的历史使命必然是反映中国无产阶级和全国各族人民的根本利益的。因此,中国共产党必然会把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。这不是由哪个人的意志决定的。它是中国共产党人根据马克思主义的党的学说和自身实践,从党的性质和历史使命的高度所作的科学概括。全心全意为人民服务是无产阶级政党先进性的本质体现,是区别于其他任何政党的标志,因而也是对每一个共产党员的最基本的要求。 (二)全心全意为人民服务是共产党员一切行动的出发点和落脚点 把全心全意为人民服务奉行为党的根本宗旨,也就必然要从人民群众的根本利益出发来考虑一切问题、处理一切问题。这是我们党一切活动的着眼点。因此,党必然会要求每一个党员都要认真履行党的宗旨,一言一行都要符合最广大人民群众的根本利益,要把人民赞成不赞成、拥护不拥护、满意不满意、高兴不高兴作为衡量自己的标准,在行动上做为人民服务的模范。 作为共产党员,要自觉按照党的要求办事,从党的宗旨出发,以自己的实际行动实现党的宗旨,努力做到:在政治上制定和执行符合人民群众利益的路线、方针、政策;在思想上树立马克思主义的群众观点;在工作上紧紧依靠人民群众,坚持从群众中来,到群众中去的群众路线;在生活上与人民群众同甘苦、切实维护人民群众的利益。只有一切从人民利益出发,只有密切联系群众,共 32