美术教案－二方连续
《二方连续》是小学美术第5册的内容，是一节图案设计二方连续的课。在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行
二方连续的设计。
教学目标：通过本课二方连续的教学，使学生知道什么
是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下
重复而组成的花纹。学生根据自己的特点，掌握一种制作二
方连续的方法。
教学重点：1，什么是二方连续。它有什么特点。
2，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、
磨印、复写的方法。
教学难点
：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。
教学准备：制作一个多媒体，一些做好的二方连续作品。学生准备：1剪刀、彩色纸、胶水。2树叶、水粉画的工具材料。3绘画材料、拷贝纸。教学过程
：
一复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么
不同？（进行了夸张和变形）
二通过欣赏一些图片导入
新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什
么特点？
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通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复
纹样，从而引出二方连续的概念。
想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论
讨论，交流在生活中见到的二方连续。
然后师生共同欣赏中的二方纹样的例子，体会二方连续
的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）
三学习二方连续的骨架。二方连续
出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交
错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解
二方连续的构成方法。
四：学习二方连续的制作方法。
想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
（学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验）
启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？
（剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法）
师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法）
重点介绍三种（里有动画分别演示三种方法，教师还可
以用实物示范制作）
、剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可
以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是
一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。
2、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。
3、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。
五：作业
要求
要求每个学生根据自己的特点，用一种方法做出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。也可以自己用别的方法来作出一条二方连续纹样
图案教案——《二方连续图案》 一. 授课时间：2011-5-16.第三节 二. 授课地点：包头服务管理职业学校东河分校多媒体教室 三. 授课教师：李娜 四. 授课对象：09广告设计1班 五. 教学课题：二方连续图案 六. 教学目标： 1、知识目标：让学生了解二方连续图案的相关知识点（二方连续图案的 定义和骨式排列） 2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力 3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱美术的情感与发现美、体会美感的 途径和方法 七.教学重点：引导学生认识二方连续图案的概念及其特点 八.教学难点：如何使学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式及骨式的延伸 九.教学课时：一课时 十.教学方法：谈话法、直观演示法、实践操作法 十一.教学工具：黑板、例图、课件 十二.教学过程： （一）导入：大家请看老师手里的这件衣服，它上面有些装饰纹样，这些纹样是什么类型的图案呢？学生回答，老师给予正确答案“二方连续图案”“二
方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。大家能举出我们生活中的一些物品上的二方连续图吗？（卫生间的腰砖瓷砖、桌布边线、天花板的走边线、围栏等）今天我们就来学习一下这种类型的图案的制作。 （二）授课内容 其实并不是在我们今天的幸福生活中大量的应用到二方连续图案，我们的祖先几千年前已经在使用二方连续图案了。 1.二方连续的产生和发展： ①发展：我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装潢、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。 ②产生原因：第一，自然景观的启示。新石器时期的先民们生活在几乎是第一自然的世界。他们接触的是纯自然的没有经过人为加工的事物，如天上的星星、云朵，地上的水纹、植物、兽群等，这些自然景观都启示着先民们开始模仿，长时间的模仿促使人们对自然事物的反思，继而开始解构、重组，将几何纹样聚集成团，排列成行；第二，生活的感受，经验的积累。原始社会的先民们从事的社会活动多数处于生存层面，如捕鱼、狩猎等，这些活动所要用到的
电脑美术──四方连续纹样教案设计 年级：三年级 教学领域：造型?表现设计?应用 教学目标： 1．指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点：采用windows画图程序创作一幅四方连续纹样。 教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。 教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。 二、复习导入
1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图 案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件： 下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？ （根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续 的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。） 2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布 ──“电脑美术”。 三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解 花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件： 并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中 加深学生对花布特点的了解。 一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫 二方连续。 一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫 四方连续。
小学美术拓印教案 【篇一：一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版】 第9课有趣的拓印 教学目标： 1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣； 2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤； 3. 养成细心工作的习惯。 教学重点：拓印的方法、步骤、要领。 教学难点：拓印效果清晰、完整。 教学程序： 一、游戏激趣 教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一 片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定， 以防在表演时树叶移动。） 1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔 术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？ 2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈 现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。 3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？ 4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画 棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！ 5、呈现课题。 二、实践探究 1、印花纹 教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印 的方法。 教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几 类问题，讨论拓印的方法。 （1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树 叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理， 所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的 纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。 （3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。 2、找花纹 我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。） 教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。 三、欣赏感受 1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？ 2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？ 3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。 四、创作表现 作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。 五、作品评价 1、学生作品展示。 2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。 3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。 【篇二：小学美术教学设计】 美术《春天来啦》 一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计 年级：三年级 教学领域：造型·表现设计·应用 教学目标： 1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。 教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。 教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。 二、复习导入 1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件： 下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？ （根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。） 2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。 三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：
并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。 一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。 一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。 （通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。） 2．出示课件：一个步骤图。请学生自学花布的设计制作步骤，有疑问可同桌交流讨论。 集体总结设计制作步骤： ①画一个单独纹样； ②复制粘贴单独纹样； ③按照一定的骨式进行排列组合。
1．七彩虹的颜色（赤）红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2．方形给我们安定、对称、庄严的感觉。 3．尖头向上的三角形稳定、坚硬。4．尖头向下的三角形锐利、危险。 5．水墨画的特性：浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实。 6．水墨画的主要工具材料：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。 7．泥塑的方法：搓、揉、捏、团、盘等8．卡通是漫画和动画片。 1．用（蜡笔）画过的地方，水粉色就涂不上去，这样能产生特殊的效果。 2．毛笔在宣纸上画（中国)画。 3．在没干的水粉色颜料上加画墨点，渗化开来，会有（毛茸茸）的感觉 4．一个图样向两个反向一字儿排下去，重复又重复，叫（二方连续）。 5．（走马灯）是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有（人骑马的剪纸）点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。 6．哪些颜色使人感到炎热？（红色、橙色）哪些颜色使人感到凉爽？（蓝色、绿色） 7．（肌理）是指各种物质表面粗细不同的纹理。 8．纸版画是由不同厚度的纸（拼贴）成底子，再滚上（油墨）印制而成的。 1.三原色是红、黄、蓝。 2.三间色是橙、绿、紫。 3.水墨画树，大笔画枝干，小笔调色点叶。粗线细线、浓墨淡墨，一气呵成。 4.活泼、小巧、简洁的是点，千变万化、流动着的是线、占据一大片的是面。 5.邮票是邮费的凭证，1840年在英国首次发行。邮票的画面要选取有意义的内容，注明发行者、发行年代、邮资。 6.标志的图形力求简练并有平面装饰趣味，含有点、线、面的元素和合适的色彩。 7..人们发现和使用玉至少有2万多年的历史，古代玉器珍贵神秘，它们曾是祭祀天地和进行祈祷的神器。玉代表了权利、地位和财富，也是高雅的装饰品。 1.色彩王国的三间色是（橙）、（绿）、（紫）。2．画家（修拉），创造了（点彩）的的技法。 3．剪纸有三种基本的方法（阴剪）、（阳剪）、（综合法）。 4．为了装饰美化生活而对自然规律的事物进行主观的夸张变形并设计出的图形叫（图案），（图案）中少不了（点）（线）（面）的元素。 5．（宋代），我国就有了皮影戏艺术，用（驴皮）（牛羊皮）剪制成四肢会动的人物、动物的“演员”。 1、纯度——色彩纯净的程度。 2、在吹塑纸或kt板上用粗铅笔使劲画上底稿，滚上油墨，再用瓶盖细细磨印，一幅纸版画就印成了。这种方法叫刻线纸版画。 3、事物按一定的规律井然有序地存在叫秩序。 4、1903年美国莱特兄弟研制成功世界上第一架动力飞机。 5、“板鹞”这种大型的风筝起源于宋代，上天后会发出奇妙的音响。
二方连续图案剪纸教案 南街小学杨军教学目标： 1、学习二方连续图案，学会二方连续图案剪纸。 2、提高感知美、创造美的能力；体会勤动脑、多动手创造美的成就感。 教学重点： 1、折剪出二方连续图案剪纸作品 教学难点： 1、二方连续图案剪纸连接点技巧。 2、简单镂空图案的制作。 教具学具准备： PPT课件、长条形彩色纸每人五张，剪刀、铅笔、橡皮擦、垃圾袋。 教学过程： 一、 组织教学，检查学生剪纸工具的摆放，强调剪刀使用的安全注意事项。 二、导入新课 师：同学们，请看老师手里的材料和工具，有什么呀？生：...... 师：两种简单的材料，剪刀和彩纸，我能变出美丽的剪纸。时间只要20秒，你们相不相信？ 生：...... 师：怎么没掌声呀，老师需要大家的掌声。 生：（掌声） 师：现在开始数，预备起1、2..... 生：1 (20) （剪出二方连续图案剪纸——蜻蜓。向学生展示剪纸作品） 师：这样的剪纸作品好不好看， 生：好看 师：你们想不想学？
师：我们马上来学习今天的美术课——二方连续图案剪纸 （板书课题——二方连续图案剪纸） 3、探究学习 （1）、认识二方连续图案： 三个问题解决图案的学习和理解。 出示课件，二方连续剪纸图案作品，学生观察思考。提出问题： 1、二方连续图案整体成什么形状？ 2、二方连续图案由什么图案构成的？ 3、二方连续图案有什么样的规律？ 请大家仔细观察银幕上的这些二方连续图案，动脑筋思考老师的三个问题， 让学生思考半分钟 同学们有答案了吗？请举手回答 学生回答：...... 教师总结： 1、整体成长条形的。就像排队一样，越排越长。 2、一个个相同的图案组成的。就像我们的双胞胎，三胞胎一样。 3、由一个个单独的图案互相连接在一起的。就像大家手牵手一样连接在一起。 （2） 、制作二方连续剪纸作品 三个步骤完成制作 师：学习了二方连续图案，现在我们来制作二方连续图案的剪纸作品，好不好？ 生：好 师：我们分三个步骤来制作，折、画、剪。我们分三步来做（三部制作，一步拔高） 我们分三步来做，请大家跟着老师来练习。好不好？ 学生：...... 师：
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：美丽的二方连续图案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步感受欣赏生活中的二方连续图案。 2、鼓励幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的美。 活动准备：餐具展览课件一次性餐盘油画棒活动过程： 一、幼儿参观餐具展览今天，老师带你们去参加一个餐具展览， 在参观时你肯定会有许多发现。把自己的发现藏在心里，等一下告诉我。好吗？ 二、集中幼儿分享交流彼此的发现。 餐具展览看完了，漂亮吗？你们喜欢嘛？你最喜欢哪一个？为什么？ 教师一一讲解漂亮的盘子，漂亮在哪里？初步引导幼儿说说颜色、图案的美。花纹为什么这么漂亮？ 总结：老师发现你们都很喜欢盘子外面的一圈图案。他们有一个 共同的秘密，看看他们是怎么排队的？ 三、看老师操作，感受二方连续。 这是什么？花，一起来看看它是怎样变的，他除了可以朝左右两 个方向变还可以朝哪里变？（上下，斜角）分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续 图案。盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。 四、再次参观餐具展览。 认识了这种漂亮的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方 连续在哪里？相互交流。 回座位总结发现。讨论为什么设计师要把餐具设计的那么漂亮？
五、生活经验拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿讨论发言。 先在老师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规则：音乐开始，去找。音乐停，拿着你找到的东西回到座位。老师自 己也找一份。问：二方连续在哪里？ 总结：二方连续给我们的生活带来的美。 六、运用二方连续图案装饰盘子。 有一家盘子加工厂做了许多的盘子。可是盘子上没有花纹。需要 大家帮忙画上二方连续图案。 七、盘子展览，幼儿欣赏。
教学内容：二方连续 教学目标：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。 教学重点：二方连续纹样的构成规律和实用意义。 教学难点：发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。 教学准备：教师准备：样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。 学生准备：、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。 教学过程： 一、组织教学，检查学生的剪纸用具。 二、教学新课。 出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。 三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。 四、讲解剪纸步骤。 指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。示范： 1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。 2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。 3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。 五、拓展联想 1、想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ （学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验） 启发学生想想怎样可以作重复的花纹。 （剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法）
公开课教案 课题：图案纹样的组织形式 课型：基础知识课 教学目标： 1、认知目标：了解图案纹样的组织形式的基本概念 2、能力目标：掌握图案纹样的组织形式的表现方法 3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。 教学重点：掌握图案纹样的组织形式的中的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。 教学难点：图案的排列与设计 教学准备：多媒体课件等 教学过程： 一、感受与体会 1. 教师出示图片,欣赏讨论（教师课件演示）学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？ 2. 引入课题：美丽的花纹——图案纹样的组织形式 二、理解与探索 1、要学习图案纹样的组织形式,必须先了解它的特点和规律,请同学们仔细观察老师提供的图片，看它们有什么共同的特点和规律？
2、教师进行归纳；它们都有美丽的花纹图案,这些图案在进行不断的重复，并向两边延伸。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样”。 3、讲解图案纹样的组织形式 平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。 自由纹样 平面图案纹样适合纹样单独纹样角隅纹样填充纹样二方连续连续纹样 一、单独纹样 单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。 单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。 1. 自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。 2. 适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。 3. 角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。 4. 角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。 5. 填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。
公开课教案 图案纹样的组织形式 课题 ：图案纹样的组织形式 课型：基础知识课 教学目标： 1、 认知目标：了解图案纹样的组织形式的基本概念 2、 能力目标：掌握图案纹样的组织形式的表现方法 3、 情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。 教学重点：掌握图案纹样的组织形式的中的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。 教学难点：图案的排列与设计 教学准备：多媒体课件等 教学过程： 一、 感受与体会 1. 教师出示图片,欣赏讨论（教师课件演示）学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？ 2. 引入课题：美丽的花纹——图案纹样的组织形式 二、 理解与探索 1、 要学习图案纹样的组织形式,必须先了解它的特点和规律,请同学们仔细观察老师提供的图片，看它们有什么共同的特点和规律？ 2、 教师进行归纳；它们都有美丽的花纹图案,这些图案在进行不断的重复，并向两边延伸。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样”。 3、 讲解图案纹样的组织形式 平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。 平面图案纹样 自由纹样 适合纹样 角隅纹样 填充纹样 二方连续 四方连续 单独纹样 连续纹样
一、单独纹样 单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。 单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。 1.自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。 2.适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。 3.角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。 4.角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。 5.填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。 二、连续纹样 老师这里有4副图案请你判断一下，它们是哪种图案纹样的组织形式？ 在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案， 连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以专门设计的“单独纹（单位纹样）”按一定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。 连续纹样有二方连续和四方连续两类。 （一）二方连续纹样 指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。 二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。 图案纹样的组织形式有以下八种主要形式
《二方连续纹样》教案 一、案例背景： 1、教材分析： 二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。 二方连续图案是属于设计应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。单位纹样反复连续循环排列，能产生优美的、富有节奏和韵律感的形式美。设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。 2、学生分析： 在每周只有两节课的美术课堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业相关的手工制作、环境布置等课程。创作设计的教学指导课时少，便出现了学生思维禁锢，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的风气，一个班的作业会出现很多相同的形象，在表现各种物象上也很刻板，缺乏感受及个体表现力。 因而在图案课的教学中，我利用策略指导学生，注重培养学生的学习兴趣、发散性思维和创新能力。 3、教学目标： （1）了解二方连续图案的基本特点，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的花边纹样。
（2）在情境体验中自主探究，在实践创作中分享快乐。 （3）培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯，提高学生欣赏美、体验美、创造美的能力。 4、课前准备： 准备部分几何图案卡片和动植物卡片。画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。 5、教学思路： 我的课堂教学环节主要分为五部分：（一）创设情境，激趣导入；（二）初步尝试，探索规律；（三）优化构思，发展创造；（四）体验创作，分享成果；（五）课堂小结，拓展延伸。 6、教学手段： 充分调动学生各种感官，主动探究，操作实践，真正使学生做到“四动学习”，即动眼观察欣赏、动脑思考分析、动口讨论评价、动手实践创作，达到对知识的举一反三，灵活运用。 7、教学用具： 教师准备PPT课件，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。 8、教学课时：2课时 二、教学步骤： （一）创设情境，导入课题 视频播放：一组民族服饰视频。 教师：画面中都出现哪些图案形式？ 学生（观察并表述自己的发现）：单独纹样、适合纹样，还有花边等。 引出花边——二方连续纹样的俗称。
■V 长春第七中专 王颖 授课时间 2008年4月 授课班级 幼师二年二班 授课题目 二方连续纹样 教学目标 知识目标：让学生掌握二方连续纹样的定义和骨式排列，并能在生活 中找到实例 能力目标；能结合各种材料用巧妙、有趣的方法来制作不同构成方式 的二方连续纹样，培养学生的设计意识和创新能力。 情感目标：进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。培 养学生将艺术应用于生活的意识 教学重点 二方连续纹样的概念及其构成方式 教学难点 掌握二方连续基本骨式并能利用各种巧妙的方法来制作二方连续 讲课类型 新授课 教法教具 教学课件、颜料、剪刀、树叶等 板 书 设计 大屏幕演示 教学环节 教学内容 教学行为 1、组织教学：检查备品 2、填币游戏、欣赏图片以竞赛的形式导入新课 激发学习兴趣 （导入3 分） 开始部分 指出有什么共同点，推出概念, 出示板书课题。 I ［一
、新授课 1、出示绘制完成的二方连续图片，让同学们找到它们的排列 方式，说出各自特点 教师总结归纳二方连续构成方式： 接圆式、散点式：单独纹样形态和间距的统一垂直式：统一向 上或向下 斜线式：倾斜走势形成连续，动态强折线式：角度明确，硬朗 有动感波线式：舒展起伏，富有节奏韵律感共同点： 都是以单独纹样按一定间隔，向左右或上下作连续反复排列的 带状图案 3、讲解二方连续纹样在生活中的应用，欣赏图片 基本部分 ;;鱼、、U： * - ?*宀氓密1 2、在了解二方连续特点和排列方式后，出示几幅图案让各小 组进行判断，哪些是二方连续，哪些不是，并说出理由。 分别以游戏 竞赛的形式 进行 （10分
3孑1 二、二方连续制作方法 1、常规绘制步骤（课件演示） （1）画边框：确定比例大小 （2）定骨架：自由选择 （3）绘制图案：可以先在透明纸上绘制一个单独纹样， 在用它复印几个相同的图案，这样就形成了一个新的二方连续 纹样 （4）填涂色彩：工具自由选择，配色符合配置原理设计要 点： 组织结构要有节奏和韵律感不同的题材要选择适当的骨式 2、折纸剪纸法：（课件演示） 将长条型纸对折三四次，在上面将图案绘制好，把多余部分剪 掉，打开便形成二方连续纹样 基本部分 SS OMCOi IIIW 采用绘画和手 工结合的方法 演示，并设计了 动画教学课件 LU
美术课例《二方连续纹样》 教学方案 课题名称：二方连续纹样 教学目标： 1、运用学过的单独纹样基本知识进行二方连续纹样的练习； 2、认识二方连续纹样的四种基本骨式，学习简单的图案设计知识及绘制技能。 教材分析： 重点：认识感受二方连续纹样并学会设计。 难点：把握二方连续纹样设计的技巧。 教具准备：课件、实物若干件、彩色水笔、图画纸、单独纹样 学具准备：彩色水笔、图画纸 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习材料准备情况。 二、诱导发现，启发激趣，导入新课：同学们，悠扬的音乐让人心旷神怡，节拍你们都会打，谁来表演一下？节拍的特点是什么？（重复、连续），对，说的真好。可是你们知道吗，我们美术有很多地方跟音乐一样，今天我们要学的二方连续纹样也正有这样的特点。板书课题：二方连续纹样 三、讲授新课： 1、动手操作，自主体验 教师出示同一单独纹样9张，请4位同学上台，每人2张，教师将剩余一张贴于黑板上，让四位学生以其任意排列手中的纹样卡片，观察、讨论、强调注意方向性。 教师引出概念：二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。二方连续纹样好比音符重复出现的旋律和节奏美感。 2、欣赏范图，提高认识 （1）引导欣赏课文范图，让学生了解二方连续纹样图形取材范围广，如花卉、动物、风景等。 （2）欣赏范图，切分出各“单位纹样”，让学生直观感悟二方连续纹样的各“单位纹样”图形一致，色彩相同，形状大小一致的原则。 3、互动交流，自主探索 （1）课件展示二方连续纹样的各个骨式图（直立式、上下式、相向式、散点式），让学生用六个相同的单独纹样跟着摆出各种相应的骨式。接着，让学生尝试摆出另外的骨式图，教师相机指导。 （2）在学生领会了四种基本骨式的基础上，发动全班同学参与，用一个动作作为单位纹样组成一个二方连续纹样。游戏设计：先请六位同学（随机）上台，用肢体摆一个二方连续纹样，由于学生的身高、性别、衣着颜色的不同，刚开始的造型不是那么完美，这时候就鼓励全班同学动手动脑，边比较边逐渐完成一个较合格的二方连续纹样。 （3）小组讨论作画步骤： A、选择骨式 B、设计纹样 C、拷贝 D、正稿 E、着色 四、学生练习，播放轻音乐，营造气氛，让学生在轻松愉快氛围中自主创作，师巡回辅导。 五、展评： 展示作业，先自评再互评。
美术教案－二方连续_小学美术教案_模板 《二方连续》是小学美术第5册的内容，是一节图案设计的课。在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行二方连续的设计。 教学目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。教学重点：1，什么是二方连续。它有什么特点。 2，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。 教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。 教学准备：制作一个多媒体课件，一些做好的二方连续作品。学生准备：1剪刀、彩色纸、胶水。2树叶、水粉画的工具材料。3 绘画材料、拷贝纸。 教学过程（）： 一复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（进行了夸张和变形） 二通过欣赏一些图片导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？ [im../Upload/newsimg/2004111122447734.jpg[/IMG] 通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 三学习二方连续的骨架。 课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。 四：学习二方连续的制作方法。 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ （学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验） 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？ （剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法） 师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法） 重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师还可以用实物示范制作） 1、剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。 2、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。 3、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。 五：作业要求 要求每个学生根据自己的特点，用一种方法做出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。也可以自己用别的方法来作出一条二方连续纹样
二方连续美术教案 《二方连续》是小学美术第5册的内容，是一节图案设计的课。在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行二方连续的设计。 教学目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。 教学重点：1，什么是二方连续。它有什么特点。 2，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。 教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。 教学准备：制作一个多媒体课件，一些做好的二方连续作品。学生准备：1剪刀、彩色纸、胶水。2树叶、水粉画的工具材料。3 绘画材料、拷贝纸。 教学过程： 一复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什么不同？（进行了夸张和变形） 二通过欣赏一些图片导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？ 通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。 想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。
然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 三学习二方连续的骨架。 课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。 四：学习二方连续的制作方法。 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ （学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验） 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？ （剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法） 师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法） 重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师还可以用实物示范制作） 1、剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。 2、印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。 3、画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。
第六课基础图案（2课时）教学设计Lesson 6 basic pattern teaching design (2 clas s hours)
第六课基础图案（2课时）教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课型：综合课 教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。 教学目的 通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。 结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。 教学重点与难点 重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。 难点：纹样的构成与配色。 教具与学具的准备 第一课时教具： 针织花边，民族花带2~3条。 2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。 3、二方连续纹样骨式图。
4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样。 5、绘制步骤分解图。 第二课时教具： 运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。 第一课时学具： 铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本。 第二课时学具： 水粉颜料（6色、12色均可），水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本。 四、教学步骤 第一课时： 组织教学：检查学具，引导认真听课。（1分钟） 复习旧知识导入新课：（约1分钟） 以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。 出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。 新授知识 板书课题：《二方连续纹样》 1、概念：（约2分钟） 以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，
新修订小学阶段原创精品配套教材 美术教案－二方连续教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan-two parties continuous 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
美术教案－二方连续 《二方连续》是小学美术第5册的内容，是一节图案设计的课。在上一课《花头花叶纹样》的基础上进行二方连续的设计。 教学目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。 教学重点：1，什么是二方连续。它有什么特点。 2，二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。 教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。 教学准备：制作一个多媒体课件，一些做好的二方连续作品。学生准备：1剪刀、彩色纸、胶水。2树叶、水粉画的工具材料。3 绘画材料、拷贝纸。 教学过程： 一复习花头花叶纹样的特点，纹样和真的花真叶有什
么不同？（进行了夸张和变形） 二通过欣赏一些图片导入新课，课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？ [im../Upload/newsimg/2004111122447734.jpg[/IMG] 通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。 想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 三学习二方连续的骨架。 课件出示几种不同骨架的二方连续纹样，如简单重复的、交错重复的波浪重复的。动画显示花纹的骨架，帮助学生理解二方连续的构成方法。 四：学习二方连续的制作方法。 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ （学生可能会联想到，用硬币印重复硬币花纹的经验）启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？ （剪纸的方法，拓印的方法、绘画的方法） 师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法） 重点介绍三种（课件里有动画分别演示三种方法，教师
二方连续图案剪纸教案 南街小学杨军 教学目标： 1、学习二方连续图案，学会二方连续图案剪纸。 2、提高感知美、创造美的能力；体会勤动脑、多动手创造美的成就感。 教学重点： 1、折剪出二方连续图案剪纸作品 教学难点： 1、二方连续图案剪纸连接点技巧。 2、简单镂空图案的制作。 教具学具准备： PPT课件、长条形彩色纸每人五张，剪刀、铅笔、橡皮擦、垃圾袋。 教学过程： 一、组织教学，检查学生剪纸工具的摆放，强调剪刀使用的安全注意事项。 二、导入新课 师：同学们，请看老师手里的材料和工具，有什么呀？ 生：...... 师：两种简单的材料，剪刀和彩纸，我能变出美丽的剪纸。时间只要20秒，你们相不相信？ 生：...... 师：怎么没掌声呀，老师需要大家的掌声。 生：（掌声） 师：现在开始数，预备起1、2..... 生：1 (20) （剪出二方连续图案剪纸——蜻蜓。向学生展示剪纸作品） 师：这样的剪纸作品好不好看， 生：好看 师：你们想不想学？ 生：想 师：我们马上来学习今天的美术课——二方连续图案剪纸 （板书课题——二方连续图案剪纸） 三、探究学习
（一）、认识二方连续图案： 三个问题解决图案的学习和理解。 出示课件，二方连续剪纸图案作品，学生观察思考。提出问题： 1、二方连续图案整体成什么形状？ 2、二方连续图案由什么图案构成的？ 3、二方连续图案有什么样的规律？ 请大家仔细观察银幕上的这些二方连续图案，动脑筋思考老师的三个问题， 让学生思考半分钟 同学们有答案了吗？请举手回答 学生回答：...... 教师总结： 1、整体成长条形的。就像排队一样，越排越长。 2、一个个相同的图案组成的。就像我们的双胞胎，三胞胎一样。 3、由一个个单独的图案互相连接在一起的。就像大家手牵手一样连接在一起。 （二）、制作二方连续剪纸作品 三个步骤完成制作 师：学习了二方连续图案，现在我们来制作二方连续图案的剪纸作品，好不好？生：好 师：我们分三个步骤来制作，折、画、剪。我们分三步来做（三部制作，一步拔高）我们分三步来做，请大家跟着老师来练习。好不好？ 学生：...... 师： 1、折 现在我们做第一步：折 请大家拿一张彩纸。方法的诀窍就是对折对折再对折，对折三次。 教师示范折纸，要求对折的时候方向正确，要仔细，把纸对齐 峰谷线放左边 2、画 画的时候选择简单漂亮的图案，现在我们以蜻蜓为例子。跟着老师来画。 教师示范绘画，学生跟画，画的时候要注意一定要画到折纸的边缘。两个起始点之间留一点距离。左右两边至少要有一处挨着折纸边缘的地方。（重点讲解和要求） 峰谷线放左边，确保图案完整性。 3、剪 沿着画的线条把图案剪下来。 教师示范，学生跟学，左手把折纸捏紧，不要松以免剪的时候纸张移位。剪的时候要胆大细心，剪整齐，注意不要剪断了，特别注意边缘连续的地方。 从上到下或从下到上，方向一致性。