制冷与空调技术课程标准
一、课程性质与任务
制冷与空调技术课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的一门技能
方向课程，同时也是一门实践性和实用性都很强的课程。课程主要讲述了制冷、空调的基本原理；电冰箱、房间空调器以及新近发展的家用中央空调系统的结构组成和工作原理；较为详细地分析了制冷与空调设备的制冷系统和电气控制系统的检测方法和维修技术，以及房间空调器及家用中央空调系统的安装与调试方法。通过本课程的学习，使学生理解制冷基础知识、掌握家用制冷设备的安装、检测和维修技术和方法，培养和提高对制冷装置故障的检测和维修的操作能力，并为学习后续课程和从事专业技术服务工作打下基础。
二、课程教学目标
通过该课程的学习，使学生理解制冷技术的基础知识；掌握单级蒸汽压缩式制冷的工作原理并了解其它形式制冷的工作原理；掌握典型家用电冰箱和房间空调器的结构及控制原理，理解新近发展的家用中央空调系统的结构及控制原理；掌握电冰箱和空调器的安装、维护方法及常见故障的诊断与排除方法。
三、参考学时 144
四、教学内容和要求
基础模块
序号教学单元教学内容与要求活动设计建议参考课时
1 制冷技术基
础知识
内容：制冷空调热力学基础知
识
要求：理解工质的物理性质及
基本状态参数和热力学定律，
了解制冷技术中常用的热力学
名词。
多媒体课件
2
内容：空气调节
要求：理解室内空气温度、湿
度、清洁度及流速等参数调节
中的基本要求以及焓-湿图的
2
意义。
内容：制冷剂与冷冻润滑油
要求：掌握制冷剂的种类、技术指标、选用原则，以及冷冻润滑油的种类和作用。多媒体课件辅以实物展
示
2
2 制冷原理内容：蒸气压缩式制冷
要求：理解蒸气压缩式制冷系
统的基本组成、工作原理及理
论循环。
多媒体课件辅以实物展
示
2
内容：吸收式制冷
要求：理解吸收式制冷的基本
组成与工作原理以及无泵吸收
式制冷原理。
1
内容：半导体制冷
要求：了解热电效应与珀尔帖
效应，理解半导体制冷的器件
及应用。
1
3 电冰箱的结
构与原理
内容：电冰箱概述
要求：掌握电冰箱的分类、型
号表示及含义、主要规格与技
术参数，以及箱体结构
多媒体课件辅以图片、
实物展示
2
内容：电冰箱制冷系统部件
要求：掌握电冰箱制冷系统的
组成，以及系统中制冷压缩机、
蒸发器、冷凝器、干燥过滤器
与毛细管、电磁阀、除霜管等
部件的结构和作用。
电冰箱拆解实物展示，
讲解制冷系统部件和作
用
4
内容：电冰箱制冷系统结构及
工作原理
要求：理解直冷式和间冷式电
冰箱制冷系统的结构及工作原
理。
多媒体课件辅以图片，
结合电冰箱的电原理图
讲授其工作原理
2
内容：全封闭式压缩机的电机
要求：掌握压缩机电机的主要
类型和技术要求。
多媒体课件辅以实物展
示
1
内容：电冰箱的启动与保护装
置
要求：理解电冰箱产生过载电
流和过温升的原因，掌握启动
继电器和过电流过温升保护继
电器结构及工作原理。
以启动与保护继电器的
动作演示讲授电冰箱的
启动与保护工作原理
2
内容：电冰箱的典型电路
要求：理解普通直冷式电冰箱、
采用定温复位型温控器的直冷
以实际电路图进行原理
分析，实训室应尽量配
备对应的冰箱可以拆开
4
式双门双温电冰箱、无霜双门
双温电冰箱以及间冷、直冷混
合型双温控无霜电冰箱的控制
电路的构成和工作原理。
以利于学生直观理解。
内容：电冰箱模糊控制技术原
理分析
要求：理解模糊控制技术的原
理以及在冰箱温度和除霜控制
中的应用。
多媒体课件 1
4 房间空调器
的结构与原
理
内容：房间空调器概述
要求：掌握房间空调器的类型、
型号标记方法、主要性能参数
及空调器安装负荷的概算指
标。
多媒体课件辅以实物展
示
2
内容：空调压缩机
要求：理解滚动转子压缩机、
涡旋制冷压缩机、双涡旋制冷
压缩机的作用、结构及工作原
理。
实训室现场教学，师生
互动，理实一体化。展
示拆解的房间空调器实
物，讲解其基本结构；
结合房间空调器电原理
图讲授其工作原理
2
内容：冷凝器、蒸发器、辅助
元件
要求：掌握空调制冷系统中强
制对流式冷凝器、蒸发器及其
辅助部件的结构和作用。
2
内容：节流元件
要求：掌握空调制冷系统中毛
细管、热力膨胀阀、电子膨胀
阀等节流元件的作用。
1
内容：空气循环系统
要求：掌握空气循环系统的组
成和工作原理，了解空气循环
系统中采用的新型空气净化技
术。
2
内容：电气控制系统
要求：掌握电气控制系统的组
成，掌握电气控制系统中各装
置电机、温控器、化霜控制器、
压力控制器、遥控器的作用及
工作机制。
4
内容：窗式空调器、热泵型空
调器
要求：了解窗式空调器的基本
结构和热泵型空调器的特点。
多媒体课件并辅以图片
及实物展示
1 内容：分体式空调器以拆开的实物进行讲授 4
要求：掌握分体式空调器的基
本结构、制冷循环系统构成及
其技术参数。
并辅以多媒体课件。
内容：变频式空调器
要求：理解变频空调器的工作
原理，掌握变频空调器的特点，
并能对典型的变频空调电路进
行分析。
4
5 制冷系统检
查维修技术
内容：基本钳工操作技能
要求：熟练掌握切管、管口的
扩口加工及弯管的操作方法。
实训室应尽量配备相应
的加工、操作设备及操
作材料，采用教学做一
体的方式进行教学。教
师边操作边讲解要令及
技巧和注意事项，然后
学生分组进行操作练
习。
4
内容：焊接技术
要求：掌握常用钎焊焊条及焊
剂的选用方法、熟练掌握焊接
火焰的调节与氧气-乙炔气的
使用方法、焊接方法及安全注
意事项。
6
内容：压缩机性能判定方法
要求：熟练掌握压缩机阻值的
测量方法、全封闭压缩机启动
与压缩机吸、排气性能的判定
方法及开启式压缩机的检修方
法。
实训室应尽量配备相应
的检修工具和设备及使
用的部件和材料，采用
教学做一体的方式进行
教学。教师边操作演示
边讲解技巧和注意事
项，然后学生分组进行
操作练习。
4
内容：检漏技术、排堵技术
要求：熟悉制冷系统的各种检
漏的方法，掌握制冷系统的高、
低压检漏和真空检漏方法，掌
握制冷系统的排堵技术。
6
内容：抽真空及充灌技术
要求:熟练掌握制冷剂的抽真
空、充注及封口技术。
4
内容：开启式机组的维修技术
要求：掌握开启式机组的制冷
系统的检漏、制冷系统抽真空、
充灌制冷剂、根据膨胀阀表面
出现的现象判断膨胀阀故障、
冰塞与脏堵故障的判别及处理
方法、热力膨胀阀的修复、排
除制冷系统中的空气以及制冷
剂的回收等维修技术。
10
内容：无氟环保电冰箱的检修
技术
要求：掌握用R600a做制冷剂
的绿色电冰箱检修操作工艺和
采用教学做一体的方式
进行教学。使用无氟环
保电冰箱，教师演示冰
箱的检修操作工艺和注
4
用R134a做制冷剂的绿色电冰箱检修操作工艺。意事项，然后学生分组进行练习。
6 电气系统检
修
内容：电器元件的检测方法
要求：掌握电容器、继电器、
毛细管温控器的检测方法。
采用教学做一体的方式
进行教学。教师演示电
器元件的检测方法和注
意事项，然后学生分组
进行练习。
4
内容：电路分析和检修
要求：能分析空调器的电气系
统电路图并能根据电路图对电
气系统进行检修。
采用教学做一体的方式
进行教学。以一个实际
空调器的电气系统电路
图为例，讲解分析其工
作原理，再对照空调器
实物进行电气系统的检
修操作演示，然后学生
分组进行练习。
6
7 空调器安装
技术
内容：分体空调的安装
要求：掌握分体空调的安装及
调试、风管型家用中央空调的
安装及调试方法。
实训室应具备空调器的
室内外安装练习环境，
并注意强调安全操作规
范。
8
内容：排水管工程
要求：能根据排水管的基本要
求及采用的提升泵的情况估算
管材的用量，掌握多台室内机
冷凝水集中排放的要求及安装
过程中的安全操作规程。
2
内容：制冷剂铜管的保温
要求：掌握制冷剂铜管的保温
技术与操作方法。
1
内容：电气系统安装工程
要求：掌握电源线的配线原则
和信号传送线的配线原则。
1
8 小型制冷设
备常见故障
的维修
内容：电冰箱常见故障的类型
要求：熟悉电冰箱常见的电气
控制系统类和制冷系统类的故
障类型。
多媒体课件 2
内容：制冷系统、控制系统故
障检修
要求：掌握电冰箱制冷系统中
主要组成部件、控制系统中主
要组成器件的故障检修技术和
方法。
实训室教学做一体化。
利用电冰箱实物采用设
置故障→观察故障现象
→分析故障原因→检
测、排查→确定故障点
→排除故障的流程进行
故障检修技术和方法的
教学；然后学生分组进
行练习
6
内容：空调器常见故障的类型
要求：熟悉各种空调器常见的
电气控制系统类和制冷系统类
的故障类型。
多媒体课件 2
内容：制冷系统、控制系统故障检修。
要求：掌握空调器制冷系统中主要组成部件、控制系统中主要组成器件的故障检修技术和方法。实训室教学做一体化。
利用空调器实物采用设
置故障→观察故障现象
→分析故障原因→检
测、排查→确定故障点
→排除故障的流程进行
故障检修技术和方法的
教学；然后学生分组进
行练习
6
课时合计：124
选学模块
序号教学单元教学内容与要求活动设计建议参考课时
1 家用中央空
调的结构与
原理
内容：家用中央空调的概念及
特点
要求：掌握家用中央空调的概
念及特点。多媒体课件并辅以实物
展示及图片演示
2
内容：家用中央空调的类型及
结构特点
要求：掌握家用中央空调的类
型及结构特点。
2
内容：家用中央空调电气控制
系统原理
要求：理解家用中央空调电气
控制系统的构成和作用、控制
原理、控制对象及其技术方式。
以拆开的实物进行讲授
并辅以多媒体课件，实
训室应尽量配备对应的
空调器可以拆开以利于
学生观察各部件、器件
的结构，理解其作用。
2
内容：电气控制系统构成
要求：理解电气控制系统中各
控制部件和电器部件的构成、
作用和工作机制。
4
内容：传感器
要求：熟悉传感器在家用中央
空调电气控制系统中的作用。
2
2 家用中央空
调的安装技
术
内容：家用中央空调安装与调
试作业顺序
要求：掌握安装与调试作业顺
序
多媒体课件 1
内容：制冷剂铜管的选定
要求：掌握制冷剂铜管的配管
和管材选择及其维护方法，制
采用教学做一体的方式
进行教学。教师边操作
演示边讲解方法和注意
3
冷剂配管允许长度及高度差、管径尺寸的选定及分支组件的选定方法事项，然后学生分组进行操作练习。
内容：制冷剂配管的连接、焊接和扩口连接方法
要求：掌握制冷剂配管的连接、焊接和扩口连接方法采用教学做一体的方式
进行教学。教师边操作
演示边讲解方法和注意
事项，然后学生分组进
行操作练习。
4
内容：制冷剂配管的冲洗及气密试验方法
要求：掌握制冷剂配管的冲洗及气密试验方法采用教学做一体的方式
进行教学。教师边操作
演示边讲解方法和注意
事项，然后学生分组进
行操作练习。
2
3 家用中央空
调常见故障
的维修·
内容：家用中央空调的维修
要求：掌握家用中央空调故障
分析的总体原则；掌握制冷系
统故障现象的分析技术和方
法；掌握全封闭式压缩机的故
障分析技术和方法；掌握电气
系统和通风系统的故障分析技
术和方法；能对空调机组故障
进行综合分析与排除；
实训室应配备必须的中
央空调器，采用做一体
化教学方式。
利用家用中央空调实物
采用设置故障→观察故
障现象→分析故障原因
→检测、排查→确定故
障点→排除故障的流程
进行故障判断和维修方
法的教学；，然后学生
分组进行故障的分析与
排除练习。
12
内容：制冷系统的清洗、冷冻
油的灌入
要求：掌握制冷系统的清洗方
法；掌握冷冻油的灌入方法。
采用做一体化教学方
式。教师边操作演示边
讲解方法和注意事项，
然后学生分组进行操作
练习。
4
课时合计：38
五、教学建议
1、教学方法
（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识
的培养。
（2）依照教学难度、学生认知规律进行综合排序，采用任务驱动的项目教学法，结合实验实训装置在课堂上或实训室中边教边学，辅以多媒体（动画仿真、素材库、课件、视频等）教学手段使得理论学习形象化，培养学生的学习兴趣、实现良好的教学效果。
（3）坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使制冷与空调技术基本知识的学习、基本技能的培养与实际应用相结合。引导学生通过学习过程的切身体验，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
2、评价方法
（1）考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
（2）考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
3、教学条件
教师应尽可能多的进行理实一体化的教学，让学生在实际的生产环境中学习。也应重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的变革。
4．教材选用
教材选用应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容，可根据不同专业方向或学时安排编写相应教材。教材内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将知识与实际应用相结合。应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
5、数字化资源开发
数字化资源开发应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、
互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录象带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
目录 一、概述 (2) 二、技术参数 (2) 三、装置的特点 (2) 四、装置的组成与基本装备说明 (3) 五、装置的启动及运行 (7) 六、故障设置及分析 (8) 七、装置放置环境要求 (9) 八、装置放置空间要求 (13) 九、电源要求 (13) 十、装置的保养与维护 (13)
一、概述 THPKT-1A 型制冷与空调检测实训装置是根据教育部“振兴21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”要求，按照职业教育的教学和实训要求研发的产品。适合高职院校、技工学校、职教中心、鉴定站/所制冷类专业的制冷技术、《热泵技术教学》、《家用制冷设备原理与维修》、《制冷空调装置操作安装与维修》、《小型制冷与空调装置》、《制冷空调机器设备》、《空气调节技术与运用》、《冷库制冷工艺》、《制冷空调自动化及机电一体化》、《制冷与低温工程》等的实训教学及相关专业《制冷工中、高级》实训考核。 该智能考核系统装置培养掌握空调与制冷技术专业理论知识和专业实践技能，从事空调、制冷设备及系统的技术升级、改造设计、安装、调试、维护、维修、技术管理等方面的技能应用型人才。 该智能考核装置在实训室管理、考核管理方面更加科学化、更加贴近实际教学，可供学生学习锻炼，通过模拟故障设置，有利于开展技能鉴定、考核工作，是适合高职院校、职业学校制冷技术、热泵技术教学的实训装置，更是制冷与空调设备维修专业技能考核的理想设备。 二、技术参数 1.输入电源：单相三线 AC220V ±10% 50Hz 2.装置容量：＜1kVA 3.外形尺寸：1000mm×590mm×1610mm 4.制冷剂类型：R22 5.安全保护：具有漏电流保护装置，安全符合国家标准 三、装置的特点 1.系统采用真实的制冷机组，与实际教学接轨。整个空调系统真实完整,与市场上的遥控分体热泵落地式空调的总体结构、性能完全相同。具有制冷、制热、通风、除湿、温度、风速选择、定时、扫风控制、睡眠、自动、灯光等功能 2.整套实训装置集制冷系统、电气控制系统、故障模拟系统于一体，系统真实完整,结构清晰、紧凑，与实际空调制冷系统、电气系统一致，满足对实训的要求 3.实训装置直观展示了柜式空调的系统结构、工作原理，可清楚的看到制冷循环系统结构及主要部件的实物，系统还配置有交流电压表、交流电流表、温度表、真空压力表、发光二极管使整个空调系统的实时工作状态一目了然；便于教学演示讲解及学生对课本知识的理解掌握。 4.装置设有室外机部件电气控制线路接线区域，可完成对电气连接、压缩机绕组、室外风机绕组判断等，有利于学生将理论应用于实际，并培养学生实际操作动手能力。 5.可模拟故障设置，学生根据故障现象分析故障可能产生的原因，确定故障发生的范围，并进行排故。有利于开展技能鉴定、考核工作
制冷与空调技术专业实施性人才培养方案 第一部分专业人才培养标准与要求 一、专业基本信息 （一）专业名称 制冷与空调技术 专业代码：550204 （二）招生对象 高中或中等职业学校毕业生 （三）标准学制 全日制三年 （四）教育类型和学历层次 普通高等职业教育、专科 二、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，牢固掌握必需文化科学基础知识和专业知识，能从事制冷设备和空调工程安装、调试与维护管理，具有较强实践能力的应用型高等技术专门人才。 学生毕业后，能胜任家用空调器与电冰箱的安装、调试与维修；食品、化工、制药、纺织等工业中制冷设备的安装、调试及维护管理工作；超市、医院、机场、车站及智能化楼宇空调装置的安装、调试、维护及运行管理工作；制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作。 （二）人才规格 1、职业知识 ①学习并掌握高等职业教育必须的基础理论知识，如：邓小平理论、法律基础、高等数学、大学英语； ②学习和掌握本专业必须的技术基础理论知识，如：电工与电子技术基础、热工基础、流体力学、热工测量与仪表、可编程序控制器及应用等基本知识； ③学习和掌握本专业必须的专业知识，如：专业英语、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调设备、制冷与空调装置的自动控制、小型制冷空调装置、制冷与空调装置的施工与管理、冷库设计等知识。 2、职业能力
①达到大学英语（3-4级）水平，能借助工具书阅读本专业的一般技术资料； ②能掌握新材料、新工艺、新设备、新技术在制冷、空调、供热、通风等领域的应用； ③具有对制冷空调系统及设备进行维修、运行管理、参数分析和工况调整的能力； ④具有参与制冷空调工程设计、材料设备选用与工程预决算的能力； ⑤具有使用、管理、维护智能化仪表和电气设备的能力； ⑥具有较高的计算机操作和应用能力； ⑦掌握电工、焊工、钳工等操作技能。 3、职业素质 ①具有提高自身素质和遵守职业道德的能力。 ②具有适应岗位工作的身体能力。 ③具有计算机操作能力。 ④具有人员间协调和管理的能力。 三、就业岗位 1）制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作； 2）空调装置的安装、调试、维护修理及运行管理工作； 3）制冷与空调工程设计与施工。 四、职业能力分析 （一）基础能力 （二）岗位能力
《空调制冷原理》期末考试题（A卷） 一、填空题（每空格1 分共 28 分） 1、按照温度范围,制冷一般可分为、、、 。 2、若环境温度升高，则蒸汽压缩式制冷机单位容积制冷量 ，比容积功，蒸发温度 3、非共沸制冷剂定压冷凝过程中，温度逐渐，蒸发过程中温度逐渐。 4、氟里昂制冷系统中，若含水量超标则可能引起或 。 5、冷库按其构造型式可分、和几类。 6、空气调节设备包括和设备。 7、常用的电加热器主要有和。 8、空气调节系统中的空气来源一般是和。 9、制冷剂在制冷系统内的整个循环可分为：、、和节流、蒸发四个工作过程。 10、万用表是一种应用范围很广的测量仪表，是制冷设备电气检修中最常用的工具。它可以测量、、等。 11、电冰箱按箱内冷却方式不同，可分为和2种。 12、风道和风门在制作、安装时，应注意。 二、判断题（每小题3分共15分） 1、在空调工程中，空气与水直接接触的喷水室得到了普遍的应用
（） 2、在实操场所工作时，要保持安静，不大声喧哗、嬉笑和吵闹，做与实操无关事。（） 3、冷凝器的选用取与当地的水温、水质、水量、气候等自然条件和及制冷剂的种类无关。（） 4、空气净化设备的作用，主要是除去空气中的悬浮尘埃，此外，有时还能对空气进行杀菌、除臭、增加空气负离子的处理。（） 5、活塞式压缩机的理论工作循环的功耗大。（） 三、单项选择题：（每小题 3分，共 30 分） 1、空调用制冷技术属于（） A.普通制冷 B.深度制冷 C.低温制冷 D.极低温制冷 2、下列制冷方法中不属于液体汽化法的是（） A.蒸气压缩式制冷 B.气体膨胀制冷 C.蒸汽喷射制冷 D.吸收式制冷 3、冷凝温度一定，随蒸发温度下降，制冷机的制冷量（） A.增大 B.不变 C.减小 D.不能确定 4、蒸发温度一定，随冷凝温度升高，制冷机的（） A.制冷量减少，制冷系数减小 B.制冷量减少，制冷系数增大 C.制冷量增大，制冷系数减小
制冷与空调作业实操考核 标准 The latest revision on November 22, 2020
制冷与空调作业实操考试标准 说明：制冷与空调设备运行操作作业、制冷与空调设备安装修理作业实操考核各含22道题，分值40分为否决题，分值30分的为非否决题。每人抽取3道题，其中抽取1道40分的题目，抽取2道30分的题目。 一. 制冷与空调设备运行操作作业实际操作考核试题（22） 项目一万用表、钳型电流表、绝缘电阻表的正确操作 1.准备工作 场地准备：不少于5个工位操作空间，要有操作平台，操作空间不少于10平方米。 工具准备：万用表、钳型电流表、绝缘电流表若干等。 个人安全防护用品。 2.操作步骤 正确选用测量挡位（电压、电流、电阻、电容测量）和量程；测量前两只表笔碰头表针摆动并回零；测量电容前应先将电容放电。 被侧导线不得与钳型电流表表钳有接触。 绝缘电阻表也叫兆欧表，是用来测量绝缘电阻的专用仪表。使用时将两侧两头一头卡接在电机接线柱上，另一头接外壳，摇90～150转。 验收内容： （1）万用表的正确使用（电压、电流、电阻、电容测量）。
（2）钳型电流表正确使用。 （3）绝缘电阻表的正确使用（500伏）。 3.安全技术要求 使用万用表前要正确选档，测直流时要判明极性，不可测试时换挡，测量时人体不得接触被测端及万用表上裸露的带电部分。 使用钳形电流表时不可测量裸导线上的电流，测量时要与附近带电体保持距离，使用后将挡位置于电流最高档。 使用绝缘电阻表前要将表放平稳，电缆放电，接地以保证安全。 4.考核评分标准 考核时间：10min，具体可根据实际考核情况调整。 配分标准：30分，各项目所扣分数总和不得超过该项应得分值。
制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术培训大纲和考核标准 1. 范围 本标准规定了制冷与空调设备运行作业人员基本条件、安全技术培训（以下简称培训）大纲和安全技术考核（以下简称考核）要求与具体内容。 本标准适用于从事化工类(石化、化工、天然气液化、工艺性空调)生产企业，机械类(冷加工、冷处理、工艺性空调)生产企业，食品类(酿造、饮料、速冻或冷冻调理食品、工艺性空调)生产企业，农副产品加工类(屠宰及肉食品加工、水产加工、果蔬加工)生产企业，仓储类(冷库、速冻加工、制冰)生产经营企业，运输类(冷藏运输)经营企业，服务类(电信机房、体育场馆、建筑的集中空调)经营企业和事业等单位的大中型制冷与空调设备运行操作作业人员的培训和考核。 2. 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。制冷空调作业安全技术规范 GB 9237-2001 制冷和供热用机械制冷系统安全要求 3. 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 制冷与空调设备运行操作工refrigeration and air conditioning equipment operator 指对本大纲1范围中所指各类生产经营企业和事业单位的大中型制冷与空调设备运行作业人员。 4. 基本条件 4.1 年满18周岁，且不超过国家法定退休年龄。 4.2 经社区或者县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事相应特种作业的器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹症、精神病、痴呆症以及其他疾病和生理缺陷。 4.3 具有初中及以上文化程度。 4.4 具备必要的安全技术知识与技能。 4.5 制冷与空调设备运行作业规定的其他条件。 5. 培训大纲 5.1 培训要求 5.1.1 应按照本标准的规定对制冷与空调设备运行作业人员进行培训和复审培训。复审培训周期为3年。 5.1.2 培训应坚持理论与实践相结合，侧重实际操作技能训练；应注意对制冷与空调设备运行操作工进行职业道德、安全法律意识、安全技术知识的教育。 5.1.3 通过培训，制冷与空调设备运行作业人员应掌握安全技术知识（包括安全基本知识、安全技术基础知识）和实际操作技能。 5.2 培训内容 5.2.1 安全基本知识 5.2.1.1 制冷与空调设备运行作业安全生产法律法规和制冷与空调设备操作安全管理制度主要包括以下内容： 1）有关制冷与空调设备运行作业国家标准、安全生产法规、规章的安全知识； 2）制冷与空调设备运行作业人员安全生产的权利和义务；
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 制冷与空调系统及其安全装置使用的安全管理(最新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
制冷与空调系统及其安全装置使用的安全 管理(最新版) 一、系统操作注意事项 (1)维修保养制冷设备时电源未断开，易出人身事故，应断电维修。 (2)在制冷系统运行时，发现高压压力表指针剧烈跳动，会影响对系统运行的真实判断；应对压力表进行检修，排放空气，关小表阀。 (3)在制冷系统运行时，发现冷却水塔出水不畅。是因为喷淋孔堵塞，应清洁喷淋孔。 (4)在制冷系统运行时，冷却水塔周围四处飘水环境污染，甚至传播疾病，应调整布承器角度。 用氮气试压吹污，氮气瓶口应装设减压表阀备，甚至造成人身
事故。飘水会造成否财冲坏设备。 操作工在启闭钢瓶阀门时，应站在阀的侧面缓慢开启，以防造成人身安全事故。 )制冷设备发现有部分外露转动部件，应设置完整牢固的安全防护罩，以防发生人身意外事故。 )根据安全规定，小型冷库制冷系统要装高、低压压力表，以随时监测压缩机运行时的排气压力和吸气压力。吸气压力过低是极危险的因素。 )在机组运转时，不允许对压缩机压力控制器的设定值进行调整，否则非常危险。 活塞式压缩机发出冲敲击声，要立即停机。 )相关阀门漏气量漏液量较大，应关闭蒸发器供液阀，切断压缩机电源，关闭压缩机吸气闽和排气阀门，进行相应的检修。 直接使用氮气瓶中的氮气压力给制冷空调系统试压是危险的，压力升高过快，易造成充氮器具爆裂伤人。应减压后试压。 制冷系统充灌制冷剂后，发现有泄漏点，不能立即进行施焊修
制冷与空调技术专业简介 专业代码560205 专业名称制冷与空调技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代化制冷与空调的基本知识，熟悉常用制冷与空调设备及系统的工作原理、结构和性能，具备各类制冷空调设备和系统的操作与维护能力，从事各类制冷与空调设备及系统的设计与制造、运行与管理、检测与控制、检修与维护、安装调试及销售产品、技术服务和管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向制冷与空调设备制造行业及其应用领域，在相关产品设计、生产、质量管理、销售和运行管理、售后服务等岗位群，从事设备制造、技术应用、产品销售、产品安装、产品维修等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备各类制冷与空调设备和系统的销售能力； 3.掌握各类制冷与空调设备和系统的检修与维护的技能； 4.掌握各类制冷与空调设备和系统安装调试的技能； 5.掌握各类制冷与空调设备和系统运行与管理的技能； 6.掌握制冷与空调设备生产制造、系统设计的技术规范与基本方法； 7.掌握各类制冷与空调设备和系统检测与运行控制的技术。
核心课程与实习实训 1.核心课程 机械工程基础、热工学与流体力学基础、制冷技术与设备、空气调节技术、家用制冷机维修、制冷装置及自动化、制冷工艺设计等。 2.实习实训 在校内进行钎焊、冰箱与空调维修、制冷设备拆装、制冷技术应用综合等实训。在制冷与空调设备企业进行实习。 职业资格证书举例 维修电工制冷维修工中央空调操作员 衔接中职专业举例 供热通风与空调施工运行制冷和空调设备运行与维修 接续本科专业举例 能源与动力工程建筑环境与能源应用工程能源与环境系统工程
第六章制冷与空调装置 一、冷藏制冷装置 ●冰箱 ●冰柜 ●陈列柜 ●冷库 ●冷藏集装箱 1、电冰箱 专业上按箱内温度分为冷藏箱( C ) ,冷藏冷冻箱( CD ), 冷冻箱( D ) [制冷剂走向] 压缩机→副冷凝器→主冷凝器→防露管→干燥过滤器→毛细管→蒸发器→回气管→压缩机 现在很多冰箱省去副冷凝器。 关键参数 l 总有效容积(L) 217 l 冷藏室有效容积(L) 144 l 冷冻室有效容积(L) 48 l 耗电量(kW·h/24h) 0.77 单毛细管的直冷式冷藏冷冻箱只有一路制冷剂流过冷藏室蒸发器和冷冻室蒸发器。 双毛细管系统中有两根毛细管，冷凝器后接一个两位三通电磁阀，再接两根毛细管。 关键参数l 有效容积(L) 120 l 耗电量(kW·h/24h) l 0.95 冷冻能力(冷冻柜) 外形尺寸(mm) 634*625*945 2、开放式商品陈列柜 商店为销售需低温保藏的货物，要用专门的陈列柜超市冷藏冷冻商品陈列柜（陈列冷柜）已成为很重要的制冷器具。 常温面包陈列柜 DD2系列：二层架，分别可放6盘、8盘、10盘 DD3系列：三层架，分别可放9盘、12盘、15盘 陈列柜底座有各款颜色的必丽石可供选择。 3、冷库 冷库主要用于食品的冷冻加工和冷藏。它不同于一般的工业和民用建筑，是一种有严格的隔热性、密封性、坚固性和抗冻性要求的独特结构的建筑物。 常建成固定建筑物形式, 按容量大小可分小型和大中型冷库。小型冷库几乎全部采用氟利昂制冷装置。
液泵供液制冷系统: 下进上出冷却设备下部管道进液强迫制冷剂液体自下而上流动。 上进下出 上部管道进液，制冷剂液体进入冷却设备后自上而下流动。 气调保鲜库 气调保鲜库源于西方，八十年代传入中国，是当今世界上最先进的果品蔬菜保鲜设施。它是在高温冷库的基础上发展起来的，即有“冷藏”功能又有“气调功能”，通过控制库内的氧气、二氧化碳、乙烯等气体成分的含量, 辅之以低温等措施，使库内的果品蔬菜处于“恒气恒温”状态，无论从贮藏保鲜期上，还是从 保鲜质量上都能达到更理想的效果，是单一低温保鲜方式不可比拟的。 优点： ?延长贮藏保鲜时间，比普通冷库长1-2倍，使业户更灵活地掌握卖出时间，以获取更高经济效益 ?提高保鲜效果、保鲜品质，营养成分损失程度小 ?适应品种广泛多样 ?易规模管理，方便简洁，减少货物损耗 ?降低能耗 ?可以有限多菜混贮，单元调气不同果菜互不影响 气调库和气调设备 特点：气密性,安全性,单层建筑,快进快出,高级满装 气调库的建筑构造 按照气调贮藏理论任何一间气调贮藏间只要其维护结构的漏氧量小于其贮藏果蔬的呼吸耗氧量就认为维护结构的气密符合要求 食品速冻装置 螺旋带式冻结装置把食品放在金属传送带上进行螺旋输送冻结。 平板冻结器是在中空金属板内通以制冷剂，在金属板间加压，使食品与之紧密接触而冻结。 4、运输式冷藏装置 ?冷藏汽车 ?冷藏集装箱 ?铁路保温车 ?冷藏船 运输用冷藏装置的特点 ?装置负荷变化大 制冷方式多 ?具有良好的防潮措施 运输用冷藏装置特殊要求 运输用冷藏装置的工作条件差，要保证装置政正常工作以及运输货物的质量，对冷藏装置提出了一些特殊要求。制冷装置要适应运输工具特点箱体内温度分布应均匀制冷系统能适应较大负荷变化箱体的气密性好箱体要有足够的强度和刚度
级制冷与空调技术专业人 才培养方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码 专业代码：560205 二、招生对象 招生对象：高中后 三、学制与学历 学制：三年，学历：专科 四、人才培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。 基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。 发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。 五、就业面向 初始岗位： 空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备； 空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造； 施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理； 制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计； 发展岗位： 生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。 六、毕业生质量标准 1.能力目标 （1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；
3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。 （2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力； 3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。 （3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识； 7）掌握计算机应用基础知识及其在制冷空调设计和运行管理中的运用。 8）了解制冷行业的发展方向和国内外先进的制冷技术。 3.素质目标 1）养成良好的思想道德素质； 2）养成良好的职业素养； 3）养成良好的身心素质； 4）养成良好的人文素质。 七、毕业生必须获得的证书要求 1.获得中级制冷设备维修工职业技能证书（必修）；
空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲 适用专业：空调与制冷专业 学时数：32 一、课程的性质与任务 本课程是空调与制冷专业学生的一门选修课程。主要学习制冷及相关专业的专业知识、安全操作规范、政策法规。 通过教学，学生应达到以下要求： 1.培养学生的实际动手能力，灵活运用所学知识，处理实际问题。 2.进一步熟悉工业制冷操作过程的特点及存在的危险因素。 3.学习工业制冷工种安全操作规程，最大限度地消除事故隐患。 4.取得山东省特种作业人员安全操作上岗证。 二、课题及课时分配 课题一制冷基础知识 1.制冷空调原理与制冷系统的基本构成 2.制冷剂、载冷剂、蓄冷剂和润滑油 3.制冷设备 课题二制冷与空调作业危险性分析 1.制冷与空调作业事故及特点 2.制冷与空调作业事故原因分析 3.制冷作业的爆炸危害分析 4.制冷空调循环水水质对制冷系统安全的影响 课题三安全装置与仪表 1.压力显示控制装置 2.温度显示控制装置
3.液位显示控制装置 4.安全阀等释压装置 5.溴化锂吸收式制冷机组安全装置 课题四制冷设备运行安全操作 1.活塞式制冷设备安全操作 2.螺杆式制冷设备安全操作 3.离心式制冷设备安全操作 4.泵、冷风机、冷却塔安全制冷设备与系统正常运转标志 5.吸收式制冷机组安全操作 课题五制冷与空调设备安装、维修安全操作 1.制冷与空调设备安装安全操作 2.制冷与空调设备维修安全操作 课题六制冷与空调作业常见事故处理 1.氨制冷作业事故处理 2.氟利昂制冷机组故障处理 3.吸收式制冷机组故障处理 4.循环水系统故障处理 课题七制冷与空调作业安全技术 1.安全技术在制冷与空调作业中的意义 2.制冷与空调机房安全技术 3.压力容器安全技术 4.冷藏库安全技术 5.制冷剂钢瓶的使用安全 6.安全防护器材 7.空调系统防火排烟 8.制冷剂泄漏中毒的紧急救护 课题八制冷与空调作业安全管理 1.制冷空调运行维护安全管理制度 2.制冷空调设备运行安全管理 课题九用电安全 1.电的危害 2.触电紧急救护 3.安全用电技术 课题十实作训练 1.制冷空调设备运行操作 2.常用维修操作 3.故障分析与排除 四、编制说明 本大纲是根据我院空调制冷专业的教学计划而制定的，适用于空调制冷专业三年制班。
制冷与空调系统及其安全装置使用的安全管理 一、系统操作注意事项 (1)维修保养制冷设备时电源未断开，易出人身事故，应断电维修。 (2)在制冷系统运行时，发现高压压力表指针剧烈跳动，会影响对系统运行的真实判断；应对压力表进行检修，排放空气，关小表阀。 (3)在制冷系统运行时，发现冷却水塔出水不畅。是因为喷淋孔堵塞，应清洁喷淋孔。 (4)在制冷系统运行时，冷却水塔周围四处飘水环境污染，甚至传播疾病，应调整布承器角度。 用氮气试压吹污，氮气瓶口应装设减压表阀备，甚至造成人身事故。飘水会造成否财冲坏设备。 操作工在启闭钢瓶阀门时，应站在阀的侧面缓慢开启，以防造成人身安全事故。 )制冷设备发现有部分外露转动部件，应设置完整牢固的安全防护罩，以防发生人身意外事故。 )根据安全规定，小型冷库制冷系统要装高、低压压力表，以随时监测压缩机运行时的排气压力和吸气压力。吸气压力过低是极危险的因素。 )在机组运转时，不允许对压缩机压力控制器的设定值进行调整，否则非常危险。 活塞式压缩机发出冲敲击声，要立即停机。 )相关阀门漏气量漏液量较大，应关闭蒸发器供液阀，切断压缩机电源，关闭压缩机吸气闽和排气阀门，进行相应的检修。
直接使用氮气瓶中的氮气压力给制冷空调系统试压是危险的，压力升高过快，易造成充氮器具爆裂伤人。应减压后试压。 制冷系统充灌制冷剂后，发现有泄漏点，不能立即进行施焊修补。抽空以后再进行施焊修补。 制冷设备安装修理过程中，用氧气对制冷设备进行试压检漏是危险的。会产生爆炸，严禁用氧气代替检漏。 消除系统有制冷剂，不许采用切割、松开连接或破坏管路的方法排放制冷剂。 对于氟利昂系统不可使用压缩空气吹污，对于氟利昂系统应使用氮气吹污，因为压缩空气中含有水分和杂质。 修理小型装配式冷库，充注制冷剂时，充注软管突然脱开，充注的制冷剂喷出。应关闭阀门切断泄漏源，切不可用手或其他物体堵口。 二、使用安全装置注意事项 当安全阀起跳时，决不允许采用关闭安全阀下方截止阀的方法来制止安全阈的泄压，这是非常危险的。这时，应进行紧急停机处理。立即切断压缩机电源，安全阀自动关闭后，进行相应的检查和处理。 (2)安全阀在铅封标记损坏、发生泄漏等情况下，不许使用。因为安全阀已经失去系统安全保护作用。 (3)由于安全阀是国家强制标定产品，所以出厂前已调定安全阀的开启压力，并加铅封。用户在使用中不得任意启封和调整。 (4)绝对不允许在安全阀出口侧再增设截止阀。如果系统压力超过允许压力时，安全阀无法起到作用。一旦超压会酿成爆炸事故。
制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案 一、专业代码 专业代码：560205 二、招生对象 招生对象：高中后 三、学制与学历 学制：三年，学历：专科 四、人才培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。 基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。 发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。 五、就业面向 初始岗位：
空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备； 空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造； 施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理； 制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计； 发展岗位： 生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。 六、毕业生质量标准 1.能力目标 （1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力； 3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。 （2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力；
3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。 （3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识；
淮安市安监局（制冷与空调）安全技术培训考核试卷 单位__________________ 姓名________________ 成绩__________ 一、单项选择题（17分，每题1分） 1.按照《特种作业人员的安全技术培训考核管理办法》等有关规定，特种人员每___C___年应复审一次。 A．一B．二C．三D．四 2．我国安全生产的根本出发点和思想核心是__C____。 A．安全第一B．预防为主C．以人为本D．用户至上 3．从业人员对自已所承担的工作，加工的产品认真负责，一丝不苟，这就是__B____。 A．爱岗B．尽责C．文明D．守则 4．冷冻机油的主要特点是____C__。 A．耐高温而不凝固B．耐高温而不汽化C．耐低温而不凝D．耐低温而不汽化5．大、中型冷水机组中的水冷式冷凝器多采用__A___换热器结构。 A．壳管式B．套管式C．肋片管式D．板式 6．__B__的作用是当冷库某些设备检修或冷库的冷却排管和冷风机冲霜时，将液体制冷排入其中。 A．高压贮液器B．低压循环贮液桶C．排液桶D．膨胀容器 7．润滑油过多会使__D____。 A．压缩机出现湿冲程B．制冷量偏低C．运转部件润滑恶化，从而引发设备事故D．蒸发器、冷凝器内散热管表面形成油膜，减低传热系数 8．机房内宜设气体报警器，使用氟里昂制冷剂时， 当氧气浓度低于__A____%容积比时报警。 A．4 B．10 C．15 D．20 9．制冷系统管路应根据工作性质涂色区别，其中液体管为___A___。 A．蓝色B．红色C．黄色D．绿色 10．___C___的特点是质软，易弯曲加工，耐腐蚀，管壁光滑，但强度稍弱。 A．无缝钢管B．焊接钢管C．纯铜管D．黄铜管 11．压缩机排气管向上较长时，可在排气管立管上安装___B___。 A．截止阀B．逆止阀C．背压阀D．电磁阀
制冷与空调装置自动控制技术及设计 姓名： 学号： 学校： 课程名称： 指导教师：
制冷与空调装置自动控制技术及设计 摘要：近些年来制冷与空调装置自动控制技术随着计算机的发展不断进步，在能源日趋紧张的现今社会自动控制和环保显得尤为重要，本文主要小议制冷与空调装置自动控制在中央空调系统中的运用和基本设计。 关键词：自动控制；中央空调；设计 随着人民生活水平的提高以及生产技术的进步，制冷与空调装置得到了广泛的应用，制冷与空调装置集设备、工艺和自动控制于一身作为机电一体化的典范。制冷空调装置作为能源消耗大户，在能源日趋紧张的当今社会自动控制技术越来越重要，不仅需要实现舒适的环境，也要满足生产工艺要求，同时保证节能环保。而自控技术的不断发展和硬件成本的持续下降，计算机自控在暖通空调领域也有了更多应用。妥善地将自控技术运用于暖通空调系统的控制管理中，可以有效地改善系统运行品质，节省运行能耗，提高管理水平，并减少运行管理劳动强度，取得良好的经济效益和社会效益。 一、中央空调系统的自控 （一）、冷热源及水管系统的全面调节与控制 1.机组采用群控方案，完成对热泵自动连锁控制，完成对目标的监视、查询和报警。在机组正常运行时，系统积累运行时间，机组发生故障时，可及时在主控制器显示、报警。 2.系统通过RS232接口获得冷水供回水温度、压力、流量值，计算全楼的总冷负荷及冷冻水循环量，根据冷冻水总供应量、回水压差，自动调节冷冻水旁通阀以保证管内压力的稳定。 3.根据工作时间的安排，改变系统的设定数值。如在白天办公时间段设定值与夜间无人时间段不同。 4.可根据命令启停压缩机，根据冷冻机房出口设定值调整压缩机入口导叶阀等，并可设定冷冻水出口温度等。安装水温传感器，流量传感器等以监视这些主机的工作状态。监控点信息的采集和控制由一台微处理器系统（DDC控制器）来实现。该系统是由微处理器、RAM、ROM等构成的系统，可采集被监控点的各种信息，完成控制任务。
热能与动力工程(制冷与空调)专业
热能与动力工程（制冷与空调）专业 人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具备热能与动力工程的基础理论知识和实践技能，能从事各类制冷产品开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的高级工程技术人才。 二、培养要求及特色 培养要求：本专业学生主要学习本专业领域的基础理论、专业理论与技术和基本技能，受到现代工程师的基本技能训练，具有从事各类制冷产品研制、开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.有一定的自然科学基础和人文、艺术和社会科学基础； 2.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括机械学、工程热物理和自动控制原理等基础知识； 3.掌握本专业必要的专业知识,并了解本专业发展趋势及理论前沿； 4.获得本专业领域的工程实践技能训练，具有
分析问题、解决问题的专业实践能力，并具有较强的计算机和外语应用能力； 5.掌握文献、资料搜集与分析的基本方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质以及从事科学研究的基本能力。 专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能； 2.专业培养体系上能注重经典理论传承与创新理念培育的合理传递，能突出雕琢学生的专业设计创新思维； 3.专业培养过程上能始终力求制冷、空调技术强化与电、控基础扎实的有机整合，能突出实时满足社会需求专业人才培养目标。 三、学制与学位 修业年限：4年 授予学位：工学学士学位 四、主干学科 动力工程与工程热物理、机械工程 五、主要课程 工程热力学、工程流体力学、传热学、画法几何与机械制图、机械设计基础、自动控制原理、制冷原理与设备、空气调节、压缩机原理、冷库设计、制冷装置制造工艺学等。
专业部分制冷与空调设备安装修理安全技术 仪器仪表(4-1) 各仪器仪表它的使用场合，由学员结合自己的经验举例。 1、干湿球温度计 2、数字式真空表 3、靶式流量开关 4、温度计 5、氧气减压器 6、电子称 7、相对湿度表 8、相对湿度表 9、常用消毒剂量杯 安全装置(4-2) 下列安全装置在安全作业中的应用，由学员结合自己的经验举例。 1、止回器 2、防火阀 3、手动排烟阀 4、自动排烟阀 5、Y型过滤器 6、电磁阀 7、安全阀 8、止回阀 9、电子温度控制器
违章识别A(4-3) 1、对空调箱清洗消毒时，没有切断空调机组电源。 答：应切断空调机组电源。必须在电源开关上悬挂“正在检修，严禁合闸”的指示牌，必须有人监护，保证作业人员安全。 2、直接使用氮气瓶中的氮气压力给制冷空调系统试压。 答：危险，压力升高过快，易造成充氮器具爆裂伤人。应减压后试压。 3、制冷系统充灌制冷剂后，发现有泄漏点，立即进行施焊修补。 答：严禁在含有制冷剂的系统中，无抽空和处理前动用电气焊作业，以防发生燃烧爆炸事故。需动火补焊系统泄漏点时，应严格遵守焊接安全操作规程，现场应有防火措施，系统必须放净制冷剂，抽空以后再进行施焊修补。 4、制冷设备安装修理过程中，用氧气对制冷设备进行试压检漏。 答：危险，会产生爆炸，严禁用氧气代替检漏。 5、氨制冷系统用铜管连接制冷设备。 答：不可以。因为氨对铜有腐蚀作用。所以氨系统必须用无缝钢管。 6、氨制冷剂储存在机房中。 答：氨制冷剂储存在机房中，一旦泄漏，操作人员大量吸入会中毒致死。若遇明火易引起火灾爆炸事故，故制冷系统充装作业后，应将氨制冷剂储存于专用库房。 7、清除系统制冷剂，采用切割、松开连接的方法，以便能够控制排放的速度。 答：消除系统制冷剂，不许采用切割、松开连接或破坏管路的方法控制排放的速度。应采用一个专用的阀组排放。 违章识别B(4-4) 8、紧急泄氨器安装在不易被人发现的地方。
四川科技职业学院2012－2013学年第(二)学期考试试卷 课程代码：00000000 课程名称：制冷与空调技术 考试时间： 90 分钟 阅卷教师签字： 一、单项选择题：(总分 20 分，每题 2 分) 1、氨制冷剂的代号是（ ）。 易 A. R717 B. R718 C. R134a D. R22 2、压缩机的吸气温度高于蒸发温度时，被称为 （ ）。 中 A.过热度 B.吸气过热 C 、吸气饱和 D.吸气过冷 3、空调系统最好的载冷剂是（ ）。 易 A.空气 B. C. D.有机化合物 4、压缩机的实际工作循环经过四个过程，它们依次是（ ）。 难 A. 吸气、排气、膨胀、压缩 B.吸气、膨胀、排气、压缩 C. 吸气、压缩、膨胀、排气 D.吸气、压缩、排气、膨胀 5、用普通温度计测出的空气温度，称为（ ）。 易 A.空气温度 B.露点温度 C.干球温度 D.湿球温度 6、浮球阀是用于（ ）调节的自动调节阀。 易 A.压力 B.流速 C.库温 D.液位 7、一个制冷循环，影响产冷量和能耗的主要因素是（ ）。 难 A.冷凝温度和冷凝压力 B.冷凝温度和过冷温度 C.蒸发压力和冷凝压力 D.蒸发压力和蒸发温度 8、在基本控制电路中，文字符RT 表示的是什么（ ）。 中 A.熔断器 B.时间继电器 C.热敏电阻器 D.电位器 9、在自动控制系统的控制规律中，文字符号PD 代表的是（ ）。 中 A.比例积分 B.比例微分 C.比例 D. 比例积分微分 10、下图形符号为（ ）。 难 A.延时闭合的动合触点 B.延时断开的动合触点 C.延时闭合的动断触点 C.延时断开的动断触点 二、填空题：(总分 15分，每题 1.5 分) 1、按所采用的制冷剂的不同，制冷循环可分为 制冷循环与 制冷循环。在实际制冷工程中最常用的是 制冷循环。 中 2、制冷系统在工作过程中，工质(制冷剂)必须经历 、 、 和 4 班 级 学 号 姓 名 密 封 装订线 密 封装 订线 密封装订线
▁▂▃制冷与空调方向专业▃▂▁……………………………………………………………大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有××专业，尤其是××专业。每年都有成千上万的××专业
制冷与空调作业人员安全技术培训大纲 本大纲规定了制冷与空调设备运行操作、安装与修理作业人员安全技术理论和实际操作培训的目的、要求和具体内容。 1．培训对象 拟取得制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的《特种作业操作证》，并具备该工种作业人员上岗基本条件的劳动者。 2．培训目的 通过培训，使培训对象掌握制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的安全技术理论知识和安全操作技能，达到独立上岗的工作能力。 3．培训要求 3．1 理论与实际相结合，突出安全操作技能的培训。 3．2 实际操作训练中，应采取相应的安全防范措施。 3．3 注重职业道德、安全意识、基本理论和实际操作能力的综合培养。 3．4 应由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。 3．5 应采用国家统一编写的培训教材。复审的培训教材由各培训单位根据培训对象和当时的具体情况自行制定。 4．培训内容 4．1 安全基础知识培训内容。所有培训对象都应接受该部分内容的培训。 4．1．1 基础知识：物质与工质、压力、温度、物质状态变化、热能、热重与比热、沸腾、蒸发、冷凝、饱和状态及其参数、液体过冷、蒸汽过热、传热的基本方式等。 4．1．2 能量转换与守恒、热力学第一定律、热力学第二定律。
4．1．3 制冷剂的性质、危害、贮运及安全防护的方法。 4．1．4 载冷剂和润滑油的性质、安全使用要求。 4．1．5 有关制冷、空调的安全生产法规、规章的安全知识。 4．1．6 与制冷、空调相关的电气、电气焊、防火、防爆等安全知识。 4．2 蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作人员。拟从事蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作的人员除按4．1安全基础知识培训内容外，还应接受以下内容的培训。 4．2．1 安全技术理论。 4．2．1．1 安全基础知识。 4．2．1．2 单级和双级压缩式制冷原理。 4．2．1．3 制冷空调设备的分类、作用、工作原理和结构。 4．2．1．4 冷冻水系统、冷却水系统及水质的安全要求。 4．2．1．5 制冷与空调作业的危险性。 4．2．1．6 安全控制装置(压力控制、温度与液位显示控制、安全阀与易熔塞、断水保护等安全装置)的作用、结构、安装要求、参数设定值与常见故障的判断。 4．2．1．7 制冷与空调作业事故(制冷剂大量泄漏、燃烧、爆炸、冻伤、窒息)发生的原因、预防与处理方法。 4．2．1．8 常见系统故障(压缩机及系统的超压、超温、制冷剂泄漏、断电、断水、液击及异常声音等)发生的原因、判断与排除方法。 4．2．1．9 冷藏库作业的安全要求。 4．2．1．10 防护用品的使用方法。 4．2．2 实际操作。