尖子生的学习秘籍
对于现在这个竞争激烈的社会中，学生拥有一套自己的学习方法很关键。在此，我谈谈一些有益的学习方法：
一：课前的预习。在老师上新课的前天晚上，要对新课进行预习，先浏览一遍课文，对其中一些感人或者优美的地方划下来。俗话说：不动笔墨不读书嘛！然后找出自己不懂的地方画下来，进行思考，如果还是不懂，第二天带着问题去问老师，或者和同学们一起交流，讨论。最后摘录课文写得好的地方，或词语，记到一本专门记这些东东的本子上。
二：上课一定要聚精会神，认真听讲，跟着老师的思路走，把老师所讲的一些好的思路，解题方法，或者精彩，重要的地方记到课堂笔记本中，遇到不懂的地方，一定要及时记下来，下课问老师。听课最忌讳的就是挑剔老师，嫌老师讲得不够生动，枯燥无味，然后自己趴在课桌上睡觉，或者想心事，其实这样只是害了自己。即使老师讲得再不好，还是要认真听，学习学习就是为了自己而学的，应该要主动，积极。我本人就有一次经历，嫌数学老师老，讲得干巴巴，自己做其它事情，结果一段时间后，学习成绩下降了许多。所以我告戒大家一定不能挑剔老师！
三：课后及时复习。下课后，利用课间时间，对老师所讲的内容进行回忆，总结。然后适当地练习一些习题，对自己听课效果，本课知识进行检测。找出不足，需要补足的地方，加强对这方面的专项训练。
四：利用下课零散的时间记忆几个英语单词，效果会很好，比平时用专门一两个小时来背单词，效果好得多。不过每天要坚持积累，把下课时间利用起来。
五：拿一个小本子，每天抽出5分钟的时间来安排今天一天的任务，比如几点到几点做什么作业这样子，写下来。当然也得安排自己休闲、娱乐的时间，千万别把时间安排得很满，这样会使自己感到读书很累，缺乏兴趣，而且也不可能都能按计划进行。所以定计划不能好高务远，要有明确目标，每天按自己的安排计划进行，达到了的话，就在小本子上打个钩，说明今天任务完成，可以轻松轻松了。这样学习的话，会感到每天都干劲十足，十分快乐，开心。
六：一定要进行每天半小时的课外阅读，而且要精读，在课外的半小时中，超过其他只懂得课内学好的书呆子，扩大自己的知识面。不过还是要坚持每天，
我相信坚持就是胜利，一段时间后，当老师讲一些同学们都觉的丈二和尚摸不着头脑的课外知识时，你会侃侃而谈地说给别的同学听，这感觉很不错吧！他们也会觉的士别三日，当刮目相看，认为你是个知识渊博的同学。那时，你的自信心也会大大提高。
七：不懂的问题及时请教老师或同学。和他们一起切磋，讨论。
上述的学习方法都是本人---一个名副其实的尖子生，多年总结出来的，效果很好，不信的话，你也试试？
初中生语数英学习方法 如何学好语文 在新学期同学们怎样才能让自己的语文补足养料摄足水分，让自己的语文成绩得 到快速提升呢？特为同学提供以下参考。 一、准备一些必要的工具书。 第一本是《新华字典》，第二本是《现代汉语词典》。学习中，《新华字典》随时翻查，《现代汉语词典》比《新华字典》丰富，所以《新华字典》没有的内容，可以去查《现代汉语词典》。此外，要准备一本《汉语成语词典》，还要准备一本《古汉语常用字字典》、一本《唐诗鉴赏辞典》。这五部字词典都是学语文所必要的。如果家里有条件，可以准备《辞源》和《辞海》。家里最好还要备有二三十部古今中外文学名著，还要有文学史，中国文学史和欧洲文学史等书籍。 二、阅读一些文学名著。 文学名著一定要读。 文学名著既有魅力，又能教育人。比如西班牙有一位作家叫塞万提斯，他写了《堂吉诃德》。西班牙人说，小时候读《堂吉诃德》是哈哈大笑，到中年的时候，读《堂吉诃德》是若有所思，到老年再读《堂吉诃德》，是热泪纵横。一部文学名著有多么大的魅力！反复地读，每次阅读都有体会，不同年龄段读同一本书会有不同的体会。我们中国也有很多文学名著，古今中外的文学名著我们应该同等对待。西班牙人说：“即使我们一无所有，我们还有《堂吉诃德》。”西班牙人以文学名著为骄傲。那么我们也可以说:“即使我们一无所有，我们还有《红楼梦》。” 三、感悟文字与语言，颐养心灵 汉字是世界上还在广泛使用的唯一的象形文字，每个字独一无二的形象寄托了古人丰富的情感。当我们读到一行文字，这些形象就会从心中泛起，使我们获得丰
富的审美享受。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，清冷的文字再加上独特的音调与韵脚，每当读到此句，一位凄苦思妇的形象就会在我们心中浮现。我们还可从语言展现的情境中得到心灵的涵养。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”勾勒的是滕王阁四周壮阔奇特的景象；“明月松间照，清泉石上流”描绘的是清丽的秋夜山色；《再别康桥》渲染的是康桥的妩媚之姿；《荷塘月色》刻画的是夏夜荷塘清静之景……我们虽不能走遍世间美景，但当我们感悟这些优美 的语言，心灵已如游历归来。 “久在樊笼里，复得返自然”，我们从陶渊明的心灵中撷取一份闲适；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我们从李白的心灵中借得一点自信；“但愿人长久，千里共婵娟”，我们从苏东坡的心灵中收获一份豁达…… 四、听高质量的语文讲座，与名师对话。 名师往往对课程、对高考有着精准的把握，全面的了解。名师会帮助我们清晰而有效地把握学习语文的各个环节，名师还会帮助我们扎实积累语文基础知识，名师会激发出我们潜在的阅读与写作兴趣，并进而会培养起我们良好的阅读习惯、写作习惯，名师会为我们的学习提供必要的诊断，并为我们介绍更为行之有效的学习方法。听高质量的语文讲座，与名师对话，对我们的语文积累、语文学习往 往会起到提纲挈领、事半功倍的效果。 语文是科学，它博大精深；语文是艺术，它灿烂辉煌。唯其如此，语文也是很难 学的一门功课。 事半功倍的方法——学好数学的手段 数学学习方法 战术上的过度勤奋就是战略上的懒惰。我们应该分出比现在更多的时间来思考学 习方法。我建议同学们：
小升初六年级语数英学习攻略 随着小升初的受众度提高，如何在小升初学习阶段中掌握正确的学习方法倍加受关注，跟中高考一样，小升初考试作为阶段性毕业考试，对于处于六年级的同学来说超漏补缺更重于新知识的学习。 语文篇 关键词：“查漏补缺，规范答题习惯” 语文小升初考试，重在考察学生的综合应用能力：一、基础知识的巩固；二、文学常识以及古诗词和名着知识的积累；三、阅读及作文应试技巧的加强； 在小升初考试、冲刺重点名校之前，应科学的划分知识版块，通过集中进行强化训练、模拟测试，对以上三大板块知识进行查漏补缺，针对性加强。冲刺期间应注重反复回顾错题，注重细节知识点的积累和归纳。通过综合又具针对性的复习才能真正做到闻道有先后，术业有专攻，最终达到理想的复习效果。 案例：徐同学，某校六年级学生，想要报考当地某重点中学，该生基础知识还较扎实，课外知识极度匮乏。而外国语学校恰恰比较重视语言的积累方面，比如成语的积累、古诗的运用及课外知识的积累。针对之一问题，对该生的复习计划中，小升初语文老师将侧重点放在对课外知识题的练习上。考前的专项集中训练有助于学生适应考试要求，熟悉考点脉络，快速、准确地答题。 李同学，六年级学员，与徐同学情况恰巧相反，该生基础知识相对薄弱，做题粗细大意，错别字一大箩筐。根据这样问题，小升初语文老师建议学生准备一个错题本，通过对错题进行针对性复习，将最大失分点转化为最大得分点。在复习期间，要求学员将平时错题在规定时间内做到及时有效的订正，和反复操练，最终对易错、易混、易漏点进行综合的归类和梳理，在此基础上，每天布置一定量古诗词背诵默写任务，最大限度提高学员对诗词歌赋考题知识的积累，同时规范其做题技巧。通过近两个月的复习，李学员的成绩有了显着提高，答题技巧相较于前期有了突破性的提高。 英语篇 关键词：“综合运用，回归生活” 在小升初考试中，英语科目的最后阶段备考要注重首先依纲靠本，与教同行 以教学大纲为依据，以教材为依托；进而进行考试词汇、语法、功能性话题的做题深入延伸；突出语篇，重视阅读，要注重综合运用语言能力的培养，加强交际性语言题型的做题频率。在针对实际使用语言能力培养方面，要结合具体语境，考虑场合时间地点和对象，有针对性抓关键点。于此同时，要注重冲刺复习的题型更加贴近实际生活，并富有时代气息，总而言之，夯实语法基础，关注实际生活，联系生活经验，注重跨学科知识的积累与做题技巧是备考之当前要务。 案例：陈同学，小学六年级学生，在校成绩中等，希望通过备考某重点中学而免试进入心仪的中学。经详细分析陈同学的情况，得出结论：单个词汇掌握得还不错，基本能正确拼写，但运用不熟练，尤其是运用到具体语境当中，容易出现搭配不当的错误；基础语法方面有一定基础，但不够扎实，组词成句有一些语法错误。在自然科学历史文化方面，由于平时一直爱看课外书，故中文题型的自然科学类题大部分能很好把握。但转化成英文版本，便会在审题方面花费较多时间。
高中语数英课程学习方法 从初中进入高中是一个转折点，同学们必须采用不同的方法来学习高中课程，想要提 高整体学习成绩，同学们必须拿下占分最高的语数英三大科。一起来看看小编整理的 高中语数英课程学习方法，希望对您有帮助。 高中语文课程学习方法 进入高中了，语文的学习至关重要。其实，学好语文有两个不可或缺的关键点：一是 扩大知识面;二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、 诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文 化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅 读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课 外阅读量为100万至150万字;初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇;高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名 著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。 吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养 对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即 良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、 重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想， 鼓励有创意的表达。 高中数学课程学习方法 1.学好数学需要注意抓好下列环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时 复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。一个学生只要能够按照 这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的 优秀学生。 2.把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。 ⑴感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。
英语教学计划工作计划 教学计划小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基
础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点： （1）教学内容贴近生活。 （2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购
学好语文,无外乎基础+阅读+作文?基础知识需要广泛得积累,担心没 时间么？不,您只需要养成一个好习惯,哪怕只就是瞧小说?都能够学到 新知识-—培养好奇心,在遇到新奇得字,或句子,下意识地记住它,上课 认真?听,基础就没问题。 ?阅读自然就是抓住中心——中心怎么找？其实您要仔细地瞧,用心去瞧,在脑海中想象,体会?文字中得喜怒哀乐,对于重复出现得语段要紧 抓不放,不断地挖掘,洗尽铅华,自然就就是答?案,当然格式也非常重 ?作文与阅读大同小异,我一向认为,能读懂她人文章得人,才能写要。? 出自己得心灵之音、?语言特色、结合语境与修辞方法从下列语句中选 择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音 韵与谐、节奏感强、?诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语 得通俗易懂,书面语得严谨典雅,文学语言?得鲜明、生动、富于形象性 与充满感情色彩、 了解人称得作用: 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特 征。 第二人称:便于情感交流。?第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙 事与议论? 记叙顺序及作用:?(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有 尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印
象深刻。?(２)倒叙(先写结果,再交待前面发生得事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述得?平板单调,增强文章得生动性。?(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关得另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,?丰富形象,突出中心。? 写作手法及作用:?狭义得写作手法即“表达方式”,广义得写作手法就是指写文章得一切手法,诸如表达方式、?修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒?情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志?巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下: (1)拟人手法赋予事物以人得性格、思想、感情与动作,使物人格化,从而达到形象生动?得效果、 (2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理、?(３)夸张手法突出人或事物得特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈得印象。?(4)象征手法把特定得意义寄托在所描写得事物上,表达了……得情感,增强了文章得表 现力。 (5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象得特点,更好地表现文章得主题。?(6)衬托(侧面烘托)手法与正面描写。以次要人或事物衬托主要得人或事物,突出主要 得人或事物得特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段与方法对人或事物进行揭露、批
高中语数英的学习方法有哪些 高中语文的学习方法 多读报纸，杂志，书刊。 多看新闻，多读作文。 这两点可以帮助你提高写作。 要勤查，就是遇到不会的就立马查字典/词典。 要勤记，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。 阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。作文和阅读分不开，经常性的多做一些阅读，可以提高你的写作水平的，有的时候你甚至可以把你读过的好的句子直接运用到你的作文当中去，还有就是把你生活当中发生的一些事情写下来，日记的形式也可以，总之在考试时，来源于生活的作文往往能打动考官。 包括字的识别，错句病句的识别，还有文学常识，课文句子之类的。这些就需要你背背就好。 老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有
印象。 不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如上下学，就可以默背一遍。 可能一些老师会在课上将一些扩散题，根据老师的不同会有不同的题目吧，总之多读书对于学习语文是很有帮助的，至于读什么书，我以前的历史老师曾经说过，文史不分家，你可以选择性的读一些历史读物应该也会对你的语文学习有帮助的。 高中数学的学习方法 1、课前预习是关键 相信我们学生都听到过老师对我们的要求，要进行课前预习，不论什么课，这是所有的老师都会提的一个要求，可真正进行课前预习的学生有多少呢，班里面我们也没有统计过，不过我觉得有一半的学生预习了，就是不错的了，另外，既使有的学生也预习了，只是走马观花的看一下书，那效果可想而知。 预习也要讲究方法，在预习中发现了难点，出现了自己解决不了的问题，这个就是听课中的重点，要做好标记;通过预习还能发现自己没有掌握住的旧知识，起到温故而知新的作用，可以对知识起到查漏补缺的效果;另外，预习的过程也是一个自学的过程，有助于提高自己分析问题、解决问题的能力，将自己在预习中的理解和老师讲解的进行对照，不断进行改进，可以起到提高自己思维水平的作用。 2、科学听课是保障 所谓科学听课也就是说在教师授课的过程中学生的表现，是不是为这节课做好了准备工作。在听课的过程中要调动眼、耳、心、口、手等各个器官，全身心的投入到课堂学习中去，在听课的过程中遇到重要的知识点同时又要做好笔记，但是不能因为笔记的原因而影响到听课，所以，这里面有一个科学合理安排听课时间的问题。听课的过程中是一个高度集中注意力的过程，但同时也是有张有弛;听课的过程中也的听的技巧，听教师如何分析?
语文学习方法指导: 一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。 二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当；字迹要工整，行新要整齐；铅笔写汉字，60秒钟20个。 三、查字典知道读音的字，可用音序查字法；知道部首的字，可用部首查字法；读音部首都不知，难检字里去查找。 四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词；运用方法，理解词义；再读课文，了解大意；提出疑问，努力解决；课后练习，尝试完成；搜集资料，丰富知识。 五、阅读初读文章时，一气读到底；再读文章时，带着问题想；细读全文重点段，其余各段读首尾；读书不能忘摘记，好句好段记心间。 六、提问“三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问；从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问；从难句的矛盾处切入。 七、作文多观察、多思考，心得感想常记录；不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。 数学学习方法指导: 良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。 一、自觉预习习惯 1、了解所要学习的新知识 2、准备好上课所需的书、本、文具及资料 3、运用工具书帮助预习 4、把遇到的不懂之处和难点标记下来 二、仔细观察习惯 1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物 2、观察全面、清楚、找出特点及特征 三、认真听讲习惯 1、集中注意力、专心听讲 2、听清楚所讲内容 3、边听边想、理解内容 4、能记下有关要点 四、乐于交流习惯 1、敢于发表自己的见解 2、耐心地听完别人的话再发言 3、说话清楚、完整、简洁明了 4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点 五、勤于阅读习惯 1、集中注意力认真阅读 2、边读边思考，理解阅读内容 3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。 六、独立作业习惯 1、先复习后作业
西山高级中学2013 -- 2014学年度第一学期高一英语教学计划 英语组张佰英 一、指导思想： 本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师（尤其新教师）个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。 二、本学期目标： 1.完成必修1和必修2和教学工作。 2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。 3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。 三、主要工作及措施 1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。
2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。 3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学 任务。 （1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工 作。 （2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。 （3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。 （4）加强学生良好学习习惯的引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。 4、认真落实公开课与相互听课制度。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能
初中语数英知识点总结 导读：初中语数英知识点总结 语文 1、文言文：知识点与课外材料结合文言文阅读主要考查学生课内文言文知识点向课外知识的延伸或与课外文言文链接材料的勾联能力，作答时，易出现只注重课本知识点而不理会链接材料具体内容的情况，形成理解层面上的“两张皮”现象而失分。 策略：文言文课内知识点要与课外的链接材料“二合一”，既要顾及课内，还要结合课外的链接材料，在整合课内与课外知识点的基础上贴近文本进行答题。注意概括句与具体支撑句之间的关系。 2、现代文阅读：从整体上把握文脉现代文阅读考题失分原因较多，因不善于从整体把握文脉，而找不到相应答题区域或出现答题区域顾此失彼的情况较为普遍。答题时贴近文本不够，任意作答而失分的现象比较严重。 策略：现代文阅读强调整体阅读意识，通过题目、过渡句、关键词、议论句、首句、尾句、主旨句等来把握文本主要内容，在读懂文本的'前提下答题，不要拿到试题就慌着读题，然后再从文本中去找答案。学会根据关键词句、分值来判断答题要点。 3、作文： 谨记“七口诀”作文问题意识不强，在结构上较为死板的“拼盘”样式，及缺乏真情实感的表述，这些也都是易失分的重灾区。
策略：高分作文七口诀：题好一半文，高分给中心，文体见分明，选材应典型，结构需照应，字是通行证，量足方可行。 数学 失分点集中在以下几个方面： 考查简单二次根式的化简求值，函数中自变量取值范围，易出错。 考查点和圆、直线和圆的位置关系，易将其判定相混，或不审题误把圆直径当半径。 考查简单直角三角形的应用，失分点在于对括号中给出精确度忽略而错选。视图时，考生由于缺乏空间想象力而易失分。 考查一元二次方程的实际应用，特别是均变速运动有关问题是难点。 以图表形式提供信息考查统计知识，由于信息量及阅读量大，线索多，要求小伙伴们冷静、细心审题，否则易失分。 考查几何变换中点的坐标及点或线段在变换中经过的路线，考生容易在三个方面失分，旋转中的旋转方向，坐标与线段转化过程中忽略点所在位置或者是弧长公式、扇形面积公式相混。 考查概率在实际问题中应用，用频率估分概率时考生容易出错。 策略：从往年的试卷可以看出，小伙伴们卷面上一般会出现大量“会而不对”、“对而不全”的现象。 小伙伴们应注意以下三个问题： 解题速度慢，导致后面的解答题没有时间做，连看题都没有时间
初中英语学习方法总结报告 篇一：初中英语学习方法总结 每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍 门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习 上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我 们的英语学习达到事半功倍的效果。 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切 的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条 件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也 非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起 来的，而且变得越来越浓。 如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢我认为，应做好如下几方面。 首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业， 要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活 深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现
给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处 对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的 情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故 事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。 最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要 策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的 喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分 利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都 能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程 中产生获得更大成功的愿望。 二、“模仿”是学好英语的基础 说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发 音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语 水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今 后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻 苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好
语数英下学期工作计划 语数英下学期工作计划紧抓教学常规，不断转变教学方式，变革学生的学习方式，从而不断提高课堂的教学效率;积极开展各类教育教学活动，关注学生健康快乐成长，从而全面提高学生的综合素质。以下是为大家整理的语数英下学期工作计划资料，提供参考，欢迎阅读。 语数英下学期工作计划一一、指导思想 以永嘉县教师发展中心工作为指导，以学校工作计划为核心，结合本校实际，进一步深化课程改革，贯彻落实温州市各学科教学常规要求，以课堂教学为阵地，紧抓教学常规，不断转变教学方式，变革学生的学习方式，从而不断提高课堂的教学效率;积极开展各类教育教学活动，关注学生健康快乐成长，从而全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习用心性与语文潜力的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，
在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用潜力，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的理解潜力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习潜力放在首位。 3、加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围 (1)针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 (2)开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的
九年级英语下学期教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。 一、提前做好充分的思想准备。 本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。 二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。 因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行： 三、情况分析 1、学生情况分析 九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极
初中英语学习方法指导 初中英语学习方法指导： 一、怎样掌握学习英语的方法英语是一种世界性语言，全世界二分之一的电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你可以享受到更广泛的资讯。初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢？形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关
购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗？你的头脑中能出现生动的画面吗？我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。 二、初中英语学习方法指导听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试标准化意味着什么？它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了，需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了，有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有作文和翻译两项，而且相对于其它的考试项目来讲，它们的要求都不高，我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说，在掌握了一定的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就
2021小学英语教学计划表格 (标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2021小学英语教学计划表格(标准版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够
到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （一）、加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，
语文学习方法总结 一、系统学习法 只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。 我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。 其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。 另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。 这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，
洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。 二、零打碎敲法 语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。?要知学问难，在乎点滴勤?，?聚沙成塔，集腋成裘?，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。 做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。 三、读写结合法 语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、
初中语文的基本方法 一学习语文的六步法 （1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 （2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。 （3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。 （4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。 （5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？ （6）记录。就是做好读书笔记。 二固定读书时间的重要性。 学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。 三要讲究学习效果。 主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。 四要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如： 1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。 2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。 3.议论文的要素：论点、论据、论证。 4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。 6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。 7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助
七 年 级 数 学 试 题 （沉着冷静，细心答题；挑战自我，相信自己！） 1．已知201020102010201120112011+?-?- =a ，201120112011201220122012+?-?-=b ，2012 201220122013 20132013+?-?-=c ，则abc 的值为（ ）． A ．－3 B ．－1 C ．3 D ．1 2．如图，已知B 、C 是线段AD 上任意两点，M 是AB 的中点， N 是CD 的中点，若MN ＝a ，BC ＝b ，则AD 的长等于（ ）． A ．2a －b B ．ab －a C ．a ＋2b D ．2a ＋b 3．如果a 、b 、c 为非零的有理数，且a ＋b ＋c ＝0，则||||||||abc abc c c b b a a - ++的所有可能的值为（ ）． A ．0 B ．1或－1 C ．0或－2 D ．2或－2 4．如图AB ∥EF ，设∠C ＝90o ，∠B 、∠D 、∠E 三个角的大小分别为x 、y 、z ，则x 、y 、 z 之间满足的关系式是（ ）。 A ．y ＝x ＋z B ．x ＋y ＋z ＝180o C ．x ＋y －z ＝90o D ．y ＋z －x ＝90o 5．已知x 、y 、z 、a 、b 均为非零的实数，且满足 331 b a y x xy -=+，31a z y yz =+，3 31b a z x xz += +，12 1 =++zx yz xy xyz ，由a 的值为（ ）． A ．2 B ．－ 2 C ．1 D ．－1 6．设a 、b 、c 平均数为M ，a 、b 平均数为N ，N 与c 平均数为p ，如a ＞b ＞c ，则M 与p 的大小关系是（ ）． A ．M ＝p B ．M ＞p C ．M ＜p D ．不能确定
【篇一】 一、识字与写字： 双基培养目标 1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。 2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。 3、认识常用汉字1500个。 4、能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 创新能力培养 1、能在生活环境中认字。 2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。 学习习惯培养 1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。 2、培养正确的写字姿势和执笔方法。 3、养成不认识的字主动查字典的习惯。 二、阅读 双基培养目标 1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。 2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。 3、积累并背诵文中的好词好句。 创新能力培养 1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。 2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。 学习习惯培养 1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。 2、积累文中的好词好句，并能合理运用。 【篇二】 “让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是儿童喜欢、了解的，可亲可近。在教育中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”，应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的童话故事。 让学生走进情境，细心查询、比较，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画