三年级美术登山游戏 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
题目：登山游戏课时：1课时
教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。
教学难点：画面的布局。
教师：PPT课件
学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘
教学环节：
教学过程
1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏）
师生游戏
2、师生共同讨论游戏棋的种类。
导入新课
师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）
师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件）
师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山
游戏棋。（板书课题）
1、学生通过回忆，回答教师问题。
师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？
师生讨论
2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
棋谱组成
师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？
学生小组讨论，小组汇报。
教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件）
1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试
2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
条流畅舒展——棋格顺序明显。
a)在纸上随意画一条弯曲的线。
初步领悟
b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象
创作内容
要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。（出示课件）
1、提出要求：（出示课件）
a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导
b)四人为一组合作完成。
创新设计
小组长安排好分工与合作：
一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。
2、学生设计制作、教师巡回指导。
1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品
组与众不同的创想。
交流心得
2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。
3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。
这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望大家在课堂总结后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩一玩，大家说，好吗？
人教版三年级美术上册《第5课登山游戏》精品教案 题目：登山游戏 课时：1课时 教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。 2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。 3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。 教学难点：画面的布局。 教师：PPT课件 学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节： 教学过程 1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏） 师生游戏 2、师生共同讨论游戏棋的种类。 导入新课 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案） 师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件）
师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山游戏棋。（板书课题） 1、学生通过回忆，回答教师问题。 师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？ 师生讨论 2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。 棋谱组成 师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 学生小组讨论，小组汇报。 教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件） 1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。 学生尝试 2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 实践总结 线过于弯曲密集——不利于安排线路。 条流畅舒展——棋格顺序明显。 a)在纸上随意画一条弯曲的线。 初步领悟 b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容 要安排的景物。
题目：登山游戏 课时：1课时 教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。 教学难点：画面的布局。 教师：PPT课件 学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节： 教学过程 1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏） 师生游戏 2、师生共同讨论游戏棋的种类。 导入新课 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案） 师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件） 师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做
一幅登山 游戏棋。（板书课题） 1、学生通过回忆，回答教师问题。 师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？ 师生讨论 2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。 棋谱组成 师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 学生小组讨论，小组汇报。 教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件） 1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。 学生尝试 2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 实践总结 线过于弯曲密集——不利于安排线路。 条流畅舒展——棋格顺序明显。 a)在纸上随意画一条弯曲的线。 初步领悟
b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象 创作内容 要安排的景物。 c)安排棋子的行进路线图或序号。 d)根据画面想象如何进行登山游戏。（出示课件） 1、提出要求：（出示课件） a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导 b)四人为一组合作完成。 创新设计 小组长安排好分工与合作： 一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。 2、学生设计制作、教师巡回指导。 1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品 组与众不同的创想。 交流心得 2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。 3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。 这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望
课题：登山游戏 教学环节 一：导入环节 教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下 学生：... ... 教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？ 学生1：刺激、兴奋/学生2：很累，流很多汗/学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲 教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。 二：新授环节 1.欣赏视频：清华大学天伦登山队2012年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。 2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。 并让学生讲讲，他们知道的山。 3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。 4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。 5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。 三：巩固提高 1.优秀学生作业欣赏 2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！ 四：展示评价 将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏” 教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。
五：课后扩展 1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。 2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？六：照片欣赏
《登山游戏》教学设计 一、教学内容：人教版小学美术实验教材四年级上册第7课《登山游戏》 二、教材分析： 棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。 本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，结合厦门的一些山体公园，如鸿山公园、植物园、金榜山公园、东坪山公园、日光岩等，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育；课前利用课间时间与学生一道玩游戏棋，感受游戏的趣味，激起学生的兴趣，课上进行游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则。 本课的教学内容比较有趣，符合学生爱玩的天性，既有很大的设计空间，又有动手制作、一起游戏的乐趣。采取4人小组合作进行教学互动，学生可直接取材于身边的登山事件，制定有趣的游戏规则，进行游戏线路、角色棋的设计制作，充分表现自己的创造才能和展现自己的创意。 本课教学采取开放性的教学策略，通过课前的游戏，课堂的课件创设教学情境，激发学习动机；用问题一步上明确设计制作思路；提供建议，对学生的设计制作进行建设性的指导；作业反馈采用学生体验评价的方法进行反馈；小结及拓展用欣赏作品进一步开拓学生的思路。主要采用谈话、讨论及实践的学习方法。 根据厦门的山体景点资源及学生的生活实际，制定如下要求及相应的措施。 1、教学目的： (1) 引导学生对身边的山体公园和登山这一休闲运动进行仔细观察，让学生对登山这一能健身又赏美景，既锻炼身体、磨练意志又能亲近自然,感受家乡美丽、生活美好的运动有更多认识与体会。 (2) 引导学生通过发挥想象，将游戏规则和棋盘画面、角色棋、转盘（或骰子）较有创意地结合起来，制作思路清晰、画面优美的棋盘。 (3) 通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作及运动精神。 2、教学重点及难点、关键
《登山游戏》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。 众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。 引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中《2008 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。 考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。 本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。 本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。 教学目标：了解登山游戏。 大胆地设计游戏线路图的布局。 教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。 【教案一：（2 课时）】 （一）引导阶段 1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。 2. 除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？ 今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。 （二）发展阶段 1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？ 2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？ 3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？ 4. 老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下，怎样才能画好一幅登山线路图？ 5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？ 6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？ 7. 游戏中，棋子有什么特点？ 8. 转盘有什么特点？
小学美术登山游戏教学案 小学三 年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现设计应用课题登山游戏课时2课时执笔人教学目标设计1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。 2、发展学生的创新精神。教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏并上台尝试玩二、师生合作，探究新知：1．生讨论交流书本图例2．生回忆以前登山路线 3、讨论绘制方法。 4、教师示范教学重点难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具、手工工具。（二）课堂教学1、引导阶段引导学生观察各种游戏棋，欣赏其画面的设计。特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。2、发展阶段奇思妙想阶段，启发学生欣赏游戏棋的设计的基础上结合日常学习，活动中有意义的事件。进行游戏事件的设计。这时的设计制作可采取个人或小组协作的形式。“作品欣赏阶段”，请部分同学展示并简单介绍他的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。“共同游戏阶段”，请学生自愿结成小组，参与游戏棋活动。
一、创设情境，激趣导入欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。3、揭示课题：登山游戏二、师生合作，探究新知：1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？ 2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。 3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。 学生汇报讨论的结果，进行交流。 教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。 4、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展三、学生作业、老师指导作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 要求：路线清晰、构图完整。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：课后可以用彩泥做成工具，和同学一起玩。板书设计登山游戏a)画线路。b)安排
三年级美术登山游戏集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
题目：登山游戏课时：1课时 教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。 教学难点：画面的布局。 教师：PPT课件 学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节： 教学过程 1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏） 师生游戏 2、师生共同讨论游戏棋的种类。 导入新课 师：你还见过哪些游戏棋上面都有些什么（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）
师：大家来看一看老师带来什么棋（出示课件） 师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山 游戏棋。（板书课题） 1、学生通过回忆，回答教师问题。 师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山可以分为几个停靠点和终点 师生讨论 2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。 棋谱组成 师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 学生小组讨论，小组汇报。 教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件） 1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试 2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 实践总结 线过于弯曲密集——不利于安排线路。
登山游戏的教案 小学美术教案 教学目标设计 1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。 2、发展学生的创新精神。 教学方法设计 情景教学法、观察法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 ●一、创设情境,激趣导入 学生欣赏并上台尝试玩 ●二、师生合作,探究新知: 1.生讨论交流书本图例 2.生回忆以前登山路线 3、讨论绘制方法。 4、教师示范 教学重点难点: 画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。 (一)课前准备 1、教具学具准备:绘画工具、手工工具。 (二)课堂教学 1、引导阶段 引导学生观察各种游戏棋,欣赏其画面的设计。特别注重引导学生观察其画面的合理安排,图案的设计和色彩的搭配。 2、发展阶段
奇思妙想阶段,启发学生欣赏游戏棋的设计的基础上结合日常学习,活动中有意义的事件。进行游戏事件的设计。这时的设计制作可采取个人或小组协作的形式。“作品欣赏阶段”,请部分同学展示并简单介绍他的游戏棋,引导并教育学生只有善于观察、勇于创新,才能设计出好的游戏棋。 “共同游戏阶段”,请学生自愿结成小组,参与游戏棋活动。 ●一、创设情境,激趣导入 欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。 3、揭示课题:登山游戏 ●二、师生合作,探究新知: 1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同? 2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。 3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。 学生汇报讨论的结果,进行交流。 教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。 4、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 ●三、学习体验 学生作业,老师巡视指导 ●四、展示成果,交流评价 ●五、课堂小结
最新人教版美术三上第5课《登山游戏》教案 教材分析 本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。 众多游戏中,棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中,它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材,开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。 引导学生结合自己的登山活动,回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中《2008 年奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片,了解登山线路图的表现方法,进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法,设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。 考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点,本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图,吸引了学生的注意,同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中,引导学生观察游戏棋盘,了解登山线路图的特点,激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意,采用多种材质创新制作,激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋,进行体验感受,激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图,又能与同学一起玩耍,充分感受互助合作的成就感和愉悦感。 本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大,可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题,商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。 本课的内容,重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计,二是角色棋子的设计,三是转盘的设计。观察、体验的同时,学生也会积极地思考并产生新的想法,有了新的发现,从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段,可以采用小组合作的形式,共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。 教学目标：了解登山游戏。 大胆地设计游戏线路图的布局。 教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。 【教案一：（2 课时）】 （一）引导阶段 1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。 2. 除了我们玩的这种棋类游戏,你还玩过哪些？ 今天,我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。 （二）发展阶段 1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏,它是由哪几部分组成的？ 2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？ 3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？ 4. 老师做了一套登山游戏棋,仔细观察一下, 怎样才能画好一幅登山线路图？ 5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？ 6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？ 7. 游戏中,棋子有什么特点？ 8. 转盘有什么特点？
《登山游戏》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。 过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏 棋。 情感态度与价值观：通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 二、教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。 三、教学难点：画面的布局。 四、课前准备:彩笔、瓶盖等。 五、课时安排：一课时。 六、教学环节： （一）导入新课 师：同学们你们一定都玩过不少种类的棋吧？都玩过哪些呢？（指名回答） 师：既然大家都玩过那么多种类的棋，小组讨论一下，棋都有哪些组成部分呢？ （出示课件） （学生小组讨论，小组汇报。） 教师小结：一般包括棋盘、棋子、障碍、起点终点、色子、游戏方法介绍等等。 师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？在开始制作之前，老师先给你们介绍一 项运动（出示课件） 师：登山运动是克服各种恶劣自然条件，登上高峰为目标而进行的运动，师人类 与严酷的生存条件之间的较量，你们看这张图，你们觉得登山的人们容易吗？（生 通过观察，回答问题。） （二）师生讨论 师：那么今天这节课老师就要与大家一起来制作一幅新颖、有趣的登山游戏棋（出示课题）我们刚刚已经讨论过了棋的组成部分，我们来先设计一个棋盘吧。 （1）我们可以在纸上画出山的外形。 （2）做出终点和起点。 （3）画出登山路线图，如果登山的路线会曲折一些一定会更好玩。
师：请问在登山途中可能会遇到哪些困难？老师这里准备了很多在登山途中可能会遇到的困难，请你上来找一找看看有没有合适的并把它贴在黑板上。 （生：亭子、椅子、山、恶劣天气、老人、厕所、小卖部） （4）把中间的步骤用圆形或者其他的形状链接起来，如：①②③④就像中间的棋格。 你看，这样一个登山游戏棋的棋盘就设计好了。 师：接下来我们还需要棋子才能进行游戏，说一说可以用什么来制作棋子？ （生：橡皮泥、石子、瓶盖） 教师小结：一切立体的物体都可以用来制作棋子，还可以用抽签的形式） （三）学生尝试 师：同学们，开始与自己的小伙伴一起动手来设计一幅属于你们的登山游戏棋吧！（四）展示评价 师：刚才老师看了一下，大家都做得非常有创意，下面请同学来展示一下你们的设计吧！（五）体验成功，分享快乐 师：下面我们一起来玩一玩你们自己做的，与众不同的登山游戏棋吧，我相信玩起来一定特别的有趣。 （六）实践总结 师：同学们，你们觉得今天制作的登山游戏棋好玩吗？你觉得和你们之前玩的游戏有什么不同？ （生：有趣、刺激、有成就感……） 课堂总结：登山游戏棋不仅能让我们在游戏的过程中得到娱乐而且还锻炼了我们的绘画水平，使我们在玩的过程当中得到了合作的乐趣，今天的课就上到这里，同学们下课！
美术登山游戏教案 关于美术登山游戏教案 课题：登山游戏 教学环节 一：导入环节 教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下学生：...... 教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山 等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？ 学生1：刺激、兴奋 学生2：很累，流很多汗 学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲 教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。 二：新授环节 1.欣赏视频：清华大学天伦登山队20XX年登山纪实。感受登山 的'魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀 登高峰时候的自豪感。 2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。 并让学生讲讲，他们知道的山。
3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。 4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。 5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。 三：巩固提高 1.优秀学生作业欣赏 2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！ 四：展示评价 将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏” 教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。 五：课后扩展 1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。 2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？ 六：照片欣赏
《登山游戏》 课业类型：设计.应用造型.表现 教学目标: 1.学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。 2．引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 3.通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。 教学重点：登山游戏线路图的绘制。 教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 一、教学过程： （一）谈话导入： 1．你们一定都玩过不少种类的棋吧！你们都玩过什么种类的棋？(运用谈话的方式导入，即自然又容易贴近学生的生活) 棋类都有哪些组成部分？ 生：棋盘、棋子和游戏规则
2．师：请你简单的介绍一下你喜欢的棋类，你都玩过什么棋？都有怎样的游戏规则？（学生通过描述不但能了解棋类游戏的规则，还能理解进一步了解棋类的组成部分。） 3．你们玩过这种棋吗？（看课件——登山游戏棋）今天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游戏棋。 （二）欣赏学习： 1.师：在设计之前我们要对山有所了解，和老师一同来看一看你们认识这是哪座山吗？让同学们谈谈感受？（教师出示奥运健儿在珠穆朗玛峰上点燃了奥运火炬的图片，从而让学生感受登山所需要的勇气和毅力——也是德育点的一种体现） 2.师：珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，位于我国境内，海拔8844千米。虽然我们没有登顶过这样的山脉，但是我相信同学们也曾经登过其他的山脉吧！（对祖国大好河山的热爱之情）请你用你的语言描述一下山峰的雄伟，和登山时的心情和感受。 生：叙述登过的山脉，及登山时的感受。（登山有助于身体健康） 师：锻炼脚力，锻炼心肺功能 。能磨砺意志，开阔胸怀。
三年级美术登山游戏 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
题目：登山游戏课时：1课时 教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。 教学难点：画面的布局。 教师：PPT课件 学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节： 教学过程 1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏） 师生游戏 2、师生共同讨论游戏棋的种类。 导入新课 师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案） 师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件）
师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山 游戏棋。（板书课题） 1、学生通过回忆，回答教师问题。 师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？ 师生讨论 2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。 棋谱组成 师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？ 学生小组讨论，小组汇报。 教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件） 1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试 2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。 实践总结 线过于弯曲密集——不利于安排线路。 条流畅舒展——棋格顺序明显。 a)在纸上随意画一条弯曲的线。
小学美术人教版三年级上册第5课《登山游戏》比赛获奖 教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1.学生了解登山游戏的规则及特点,绘制出有创意的登山线路图。 2.引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法,运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 3.通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制,在交流与游戏中,让学生体会成功的愉悦感,从而更加热爱生活。 2重点难点 教学重点:登山游戏线路图的绘制。 教学难点:在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 3学情分析 本课属于造型表现这一学习领域。学生们在游戏活动中,拓展了设计思路,学会了美术的应用,是一堂寓教于学,寓玩于学的好课。 4教学过程 4.1第一学时一、教学过程： （一）谈话导入：1．你们一定都玩过不少种类的棋吧！你们都玩过什么种类的棋？(运用谈话的方式导入，即自然又容易贴近学生的生活) 棋类都有哪些组成部分？生：棋盘、棋子和游戏规则2．师：请你简单的介绍一下你喜欢的棋类，你都玩过什么棋？都有怎样的游戏规则？（学生通过描述不但能了解棋类游戏的规则，还能理解进一步了解棋类的组成部分。）3．你们玩过这种棋吗？（看课件——登山游戏棋）今天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游戏棋。（二）欣赏学习： 1.师：在设计之前我们要对山有所了解，和老师一同来看一看你们认识这是哪座山吗？让同学们谈谈感受？（教师出示奥运健儿在珠穆朗玛峰上点燃了奥运火炬的图片，从而让学生感受登山所需要的勇气和毅力——也是德育点的一种体现） 2.师：珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，位于我国境内，海拔8844千米。虽然我们没有登顶过这样的山脉，但是我相信同学们也曾经登过其他的山脉吧！（对祖国大好河山的热爱之情）请你用你的语言描述一下山峰的雄伟，和登山时的心情和感受。生：叙述登过的山脉，及登山时的感受。（登山有助于身体健康）师：锻炼脚力，锻炼心肺功能。能磨砺意志，开阔胸怀。（三）观察分析： 1.今天我就将这项体育运动带到我们的班级并将它设计成一款同学们喜爱的游戏棋，首先我们先来设计一个登山棋盘（将登山活动潜移默化的渗透到登山游戏棋的设计中来）在纸上画出山的外形，定出起点和终点。把起点放在山脚下，把终点放在山顶，我们再画出登山线路图，如果登山的线路图曲折迂回就会更好玩一些（教师示范，这也是难点的突破） 2.你可以试想一下在登山的过程中都能遇到特殊的天气和突发的情况呢？把合适的贴上去（扩大学生的想象空间，迸发他们的创作欲望）把风景贴到不同位置，指导学生将沿途的风景粘贴到合适的位置，可以运用粘贴的形式和绘画的形式进行创作。 3.还有哪位同学说说登山的过程中还会遇到哪些情况？（本课难点是创新
人教版三年级美术上册《第5课登山游戏》优质教案 教学环节 一：导入环节 教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下 学生：...... 教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？ 学生1：刺激、兴奋/学生2：很累，流很多汗/学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲 教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。 二：新授环节 1.欣赏视频：清华大学天伦登山队2012年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。 2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。并让学生讲讲，他们知道的山。 3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。 4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。 5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。 三：巩固提高 1.优秀学生作业欣赏 2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！ 四：展示评价 将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏” 教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。 五：课后扩展 1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。 2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？