授课年级课题世界的居民与国家课程类型一轮复习课时上课日期年月日授课老师
教学目标1.识记人口的出生率、死亡率、自然增长率的概念及相互关系，人口增长过快带来的问题，人口密度的概念及单位，世界人口分布稠密与稀疏的地区，世界上三大人种、特点及分布，世界主要的语言及三大宗教，国家的分类，联合国等国际组织的宗旨、作用。
2.能运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；人口增长过快对环境、社会、经
济的影响；理解城市景观和乡村景观的差别；能熟练计算某一地区人口密度、自然增长率
有关人口数量的指标；分析聚落与自然环境的关系；能运用数据和实例，说出发达国家和
发展中国家发展水平的差异。
导学建议重点
难点
1.运用图表说出世界人口的增长和分布特点。
2.人口密度、人口自然增长率的计算是重点，弄清楚各要素之间的关系是难点。
3.人口增长过快带来的问题、发达国家与发展中国家及其状况也是重点。
教学
建议
利用多媒体展示世界人口增长图，分析得出世界人口增长的三个阶段及增长特点；展示世
界人口分布图，分析世界人口分布特点，读出世界人口稠密区和人口稀少区，引导学生分
析原因以及带来的人口问题和解决措施；利用搜集到的能反映世界上不同国家发展水平的资料，得出发达国家和发展中国家的分布及差异。
课前准备教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备地图，世界人口增长和分布的特点相关资料，能反映世界上不同国家发展水平的资料。结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：
1.阅读书籍或网上查阅世界人口增长和分布的特点相关资料，能反映世界上不同国家发展水平的
资料及相关知识，并进行总结归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导学过程设计
程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）
媒体
运用
创设
情境新课导入新课
导入
【旁白】地球上人口众多，
各种不同的地区的人口也
不一样。今天，我们就来
学习世界的人口分布及聚
落，世界各个国家与地区
之间的发展与合作。
通过课前预习，阅读教材相关内
容，完成知识梳理及基础学习交
流。
多媒体
展示世
界人口
分布图。
第一层级预习情况检查
分小组让学生对预习部分
中的教材知识回顾及自主
预习检测进行检查；看各
小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，
并进行得分统计，供教师评价参
考。
PPT展示
知识梳
理参考
答案。
第四节世界的居民和国家 (对应学生用书第175页) 1.读“世界人口分布图”,回答问题。 (1)在上面的人口分布图上标出世界四大人口稠密区的名称。 (2)在上面的人口分布图上标出世界人口稀疏的主要地区。 答案:略。 2.读“发达国家和发展中国家分布图”,回答下列问题。 (1)填出图中字母所代表的面积在前五位的国家名称。 A , B , C , D , E 。 (2)上述这五个国家中,属于发达国家的是、,属于发展中国家的 是、、。 (3)从南、北半球分析,发达国家主要分布在半球的北部,发展中国家主要分布在半球的南部和半球。 (4)从大洲分布看,发达国家主要分布在洲、洲、洲,发展中国家主要分布在洲、洲、洲和洲的一些岛屿上。 答案:(1)俄罗斯加拿大中国美国巴西 (2)加拿大美国俄罗斯中国巴西 (3)北北南 (4)欧北美大洋亚非南美大洋 (对应学生用书第175~176页) (2010年武昌区模拟)如图为世界人口分布的人类大陆图。在地图上取消陆地和海洋,仅画出人类密集地区,面积较大的人类密集区被称为人类大陆。世界上共有四个人类大陆。读图,回答3~5题。
3.图中未出现的人类大陆名称是( ) A.欧洲 B.南亚 C.东亚和东南亚 D.北美东部 4.D处只形成了一个孤岛而没有形成人类大陆的原因是( ) ①D处深居内陆,环境承载力低,难以形成大面积人口稠密区 ②D处地处沿海,寒流强大,高温干燥,人烟稀少③D处利用高山冰川融水发展绿洲农业,形成人口稠密区 ④D处高温多雨,环境承载力强,形成人口稠密的孤岛 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.有关图中A处人类大陆西部大洲人口方面的叙述正确的是( ) ①人口密度居各大洲之首②老龄化问题严重③城市化水平高,农村劳动力过剩④死亡率较高⑤城市化速度减缓,出现逆城市化现象⑥人口再生产类型属于过渡型 A.①④⑥ B.②③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 解析:3.D 4.B 5.C 第3题,结合世界人口的分布状况及图示可以分别判断出,A西部大洲为欧洲,B为南亚,C为东亚和东南亚,D为亚欧大陆内部。故本图没有出现北美东部地区。第4题,据图可知,D处地处亚欧大陆内部,降水较少,不适宜人类居住,环境承载量小;但在有高山冰雪融水补给的绿洲地区,水源条件较好,适宜人类居住,故只形成了一个孤岛。第5题,据图可知,A处人类大陆西部大洲为欧洲,其老年人口所占比重比其他大洲要高,死亡率较高,人口老龄化问题严重,青壮年所占比重较低,劳动力不足,人口再生产类型为现代型。 6.阿拉伯国家居民大多信仰( ) A.佛教 B.基督教 C.犹太教 D.伊斯兰教 解析:D 基督教为欧美地区普遍信仰的宗教,犹太教主要是以色列人信仰,佛教集中于东南亚地区。西亚、北非的阿拉伯人多信伊斯兰教。 7.下列大洲中,发达国家数目最多的是( ) A.南美洲 B.北美洲 C.亚洲 D.欧洲 解析:D 欧洲为世界上工业化最早的地区,大部分发达国家集中于欧洲。 2010年1月1日,中国—东盟自由贸易区正式建成,一个约20亿人口的世界最大市场和由发展中国家组成的世界最大自由贸易区出现在世人面前。据此回答8~9题。 8.下列国家中,既属于东盟自由贸易区,又属于亚太经济合作组织的一组国家是( ) A.韩国、泰国、越南、新加坡 B.柬埔寨、文莱、缅甸、菲律宾 C.泰国、文莱、马来西亚、印度尼西亚 D.老挝、日本、菲律宾、柬埔寨 9.下列工业类型适合在东盟自由贸易区布局的是( ) ①原料指向型②市场指向型③动力指向型④劳动力指向型⑤技术指向型 A.①⑤ B.②③ C.①④ D.④⑤ 解析:8.C 9.C 本题以中国—东盟自由贸易区的建成为切入点,考查与东盟有关的基本知识。第8题,A项中的韩国不属于东盟;B项中的柬埔寨、缅甸不属于亚太经济合作组织;D项中的柬埔寨、老挝不属于亚太经济合作组织,日本不属于东盟。第9题,东盟地区资源丰富,劳动力充足,适于布局原料指向型和劳动力指向型工业。 G20成员(欧盟除外)包括美国、日本、德国、英国、法国、中国、意大利、加拿大、韩国、墨西哥、巴西、印度、澳大利亚、俄罗斯、印度尼西亚、沙特阿拉伯、土耳其、南非、阿根廷。据此回答10~12题: 10.G20成员(欧盟除外)中属于亚洲发展中国家的有( )
世界居民和国家 1、世界的人口 （1）增长特点：速度加快，地区差异 分布地区分布规律分布原因 人口稠 密地区 亚洲东部、南部，欧洲及 北美东北部 北半球中、低纬近海 地带 平原面积广阔，气候温暖 湿润，农业历史悠久，交 通、城市发达 人口稀 少地区 苔原带、冰原带、亚寒带 针叶林、热带雨林带、沙 漠地带、高原和山区 纬度高，气温低，赤 道附近湿热，沙漠地 区干旱，山区地势高 自然条件恶劣，开发程度 低 （3）人口问题 A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化 ——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。 B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。 解决人口问题的正确途径和目标： 途径：控制人口数量，实行有计划地生育。 目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。 （4）人口向城市迁移带来的问题 城市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一 发达国家70%以上，发展中国家30%左右。 问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。 2、人种、民族、语言、宗教 （1）人种：黄、白、黑 ［注意］印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。
（2）民族：世界近2000个，人数最多汉族。 （3）语言：世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字语言说明主要分布地区 汉语使用人数最多的语言中国、东南亚等 英语使用较广的语言英国、美国、加拿大等俄语国际上的重要语言俄罗斯等 法语国际交往中重要语言法国等 西班牙语取代了当地的语言西班牙、拉丁美洲等阿拉伯语国际上的语言西亚、北非等 （4）宗教 三大宗教主要分布地区 基督教欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多，分布最广。 伊斯兰教亚洲西部、东南部；非洲北部、东部（教徒称穆斯林）佛教亚洲
云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版 一、学习目标 1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。 4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。 5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。 6、知道人类居住地的基本类型。 7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。 二、问题与例题 问题1 、世界人口的稠密和稀疏区分别在哪里？为什么？ 问题2世界主要人种有哪些？ 问题3联合国主要工作语言有哪些？ 问题4人口增长过快和过慢分别有什么问题？解决措施。 问题5世界主要宗教和分布地区。 问题6什么是领土？什么是国界？ 问题7发达国家与发展中国家划分的依据是什么？怎样分布？ 问题8发达国家与发展中国家之间存在哪些差异？ 问题9发展中国家比发达国家经济落后的原因是什么？应采取哪些措施？ 问题10“南南合作”、“南北对话”怎么理解？ 问题11国际合作的意义是什么？有哪些主要的国际组织？ 三、目标检测 1、现在世界人口已经超过____亿。 2、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去_______就是人口自然增长率。 3、人口增长速度在世界各地不同。发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。 4、人口密度是指________，它可以表示人口的疏密________。 5、________、________以及________是世界人口最稠密的地区。 6、人口稠密的地区绝大部分位于北半球中纬度的________地带，这一地带面积广阔，大部分地方气候________，是人类历史上农业发展最早的地区之一。 7、在严寒的________地区，未开发的________地区，干旱的________地区，以及地势高峻的________、________，人口则很稀少。 8、人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、、就业困难、、资源减少等。 9、人口不断减少停止增长，带来的问题：，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老
第三章世界的居民30分钟100分) 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1．对世界人口的叙述，错误的是() A．目前，欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲 B．人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调 C．中纬度临海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布少 D．人口越多的国家，人口密度就越大 某国家2012年共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4．85万人，死亡人口5．2万人。据此回答2～4题。 2．该国2012年度的人口自然增长率为() A．20．1‰B．-0．7‰ C．0．7‰D．9．7‰ 3．目前该国面临的问题可能是() A．人口增长过快，就业压力过大 B．人口老龄化严重 C．环境恶化，住房紧张 D．劳动力过剩 4．该国最有可能位于() A．南亚地区B．非洲南部 C．欧洲西部D．南美洲 5．下图中，人口稀疏的地区是( ) A．①B．② C．③D．④ 6．新学期，某校转来了一位新同学，她的皮肤是浅棕色的，金黄色的头发呈波浪状，长着一双大大的蓝色的眼睛。请问该同学可能来自下列哪个国家() A．韩国B．蒙古 C．法国D．几内亚 7．印第安人属于什么人种() A．白色B．黑色 C．黄色D．混血 8．为期两天的金砖国家峰会2013年3月26日晚在南非德班拉开序幕，关于举办这次峰会的南非的人种、语言、宗教，说法正确的是() A．黑色英语基督教 B．白色英语伊斯兰教 C．黑色法语基督教 D．白色法语伊斯兰教 9．有关人种与地理环境之间关系的说法，正确的是 () A．人种肤色大致由赤道向两极逐渐变深 B．非洲黑人头发卷曲与非洲的气候无关 C．北欧人鼻梁细高，利于夏季散热 D．黑种人肤色黝黑与强烈的紫外线照射有关10．世界上使用人数最多和分布最广的语言分别是 () A．英语、汉语B．汉语、法语 C．汉语、英语D．法语、日语 11．拉丁美洲主要通行的语言是() A．英语B．西班牙语和葡萄牙语 C．汉语D．法语 伦敦奥运会于当地时间2012年7月27日开幕，根据材料完成12、13题。 12．当地居民的主要人种是() A．白色人种B．黄色人种 C．黑色人种D．混血人种 13．当地很多居民每周日要到教堂去做礼拜，他们信仰的是() A．基督教B．伊斯兰教 C．佛教D．犹太教 14．世界上信仰人数最多的宗教产生于() A．欧洲B．大洋洲 C．非洲D．西亚 据联合国数据统计，叙利亚在各种冲突中已有9 000多人死亡。据此回答15、16题。 15．上图是叙利亚多数居民进行宗教活动的场所，这是的代表建筑() A．基督教B．伊斯兰教 C．佛教D．喇嘛教 16．叙利亚国内通用的语言是() A．阿拉伯语B．英语 C．法语D．西班牙语 17．下列地区中，一般以白色人种为主，多使用阿拉伯语，且信仰伊斯兰教的是() A．亚洲南部B．北美洲 C．欧洲西部D．非洲北部 18．下列描述的区域中，不利于聚落形成发展的是 () A．水陆交通便利的河口地区 B．土壤肥沃的平原地区 C．空气清新的山地丘陵地区 D．自然资源丰富的矿山地区 19．聚落如果不断发展，其表现是() A．人们以种植业为主 B．经济发展趋缓 C．占地面积不断增加，建筑物增多 D．城市数量减少 20．作为古都之一的北京，保留着众多的古建筑、园林和特色街区。在城市建设和发展中，这些 古建筑、园林和街区应当() A．全部拆除 B．原封不动地保留下来 C．根据建设需要拆除 D．有选择地保护和改造 二、综合题(共60分) 21．读材料，完成下面的问题。(24分)
世界的居民和国家地理教案优秀案例世界的居民和国家地理教案优秀案例一 教学方法 一、授课思路与方法 1.让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。 2.按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。 二、课时安排 本节共安排2课时 教案 一、教学目标 1.掌握世界人口、人种、 2.了解世界民族和语系的分布; 二、教学重点与难点 1.教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布; 2.教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。 三、教学准备 世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。 四、教学过程
(一)世界人口: 1.增长速度很快; ⑴1987年7月11日是世界50亿人口日; ⑵1996年6月底，世界人口已达57.7亿; 2.人口分布很不平衡： ⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3; ⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。 (二)种族和民族：(参考《人文地理》种族篇，P.8) 1.种族： ⑴白色人种(欧罗巴人种)：人数世界第一，占54%; ①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄; ②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。 ⑵黄色人种：(蒙古利亚人种)人数世界第二，占37%; ①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平; ②分布：亚洲东部、东南部、美洲(印第安人、因纽特人)。 ⑶黑色人种(尼格罗人种)：人数占8.5%; ①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚; ②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故乡在非洲) ⑷混血种人种占0.5%，南美洲最多。 2.民族： (1)民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展 的不同而形成的;
《活跃在世界舞台上的中国》教案 学校：嵩明县小街镇二中教师：崔玉萍 2015年11月17日 【教学目标】 1.知道我国在国际舞台上的地位和作用。 2.理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感；树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 3.提高分析和判断国际社会交往现象的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 【教学重难点】 重点：中国是维护世界和平的重要力量； 难点：中国是推动世界经济发展的重要力量。 【教学过程】 一、导入 播放视频《向抗战老兵致敬》，视频中展示旧中国从饱受侵略到走向富强，离不开老兵的牺牲和奉献。 走向富强的中国在国际舞台上处于一个什么样的地位和作用呢？ 二、过程 （一）学生阅读课文P88页内容，初步感知课文内容。 — 1 —
（二）师生互动，了解中国在国际舞台上的地位。 中国在国际舞台上的地位：1、中国是世界上最大的发展中国家。2、中国是联合国的创始国之一。3、中国是联合国常任理事国之一（教师简要介绍联合国情况） （三）中国作为最大的发展中国家，在国际舞台上又发挥着怎样的作用？教师通过四个部分来展现中国的作用。先由学生小组讨论发言，从经济、政治、文化三个方面任选其一，然后教师做引导、展示、总结。 （1）阅兵看中国。 播放9〃3大阅兵精彩瞬间。 设问：看完视频你的内心感受如何？ 教师让学生畅谈感受，并给予肯定。 结论：9〃3阅兵展示了中国捍卫世界和平的决心和能力，是中国综合实力、国际影响力增强的有力证明。，是中国军队再一次为和平“亮剑”。 （2）腾飞的中国经济。 材料一：从数据得出中国通过自身努力，取得巨大经济成就。 材料二：中国积极推动世界经济发展，有大国情怀。 结论：中国是推动世界经济发展的重要力量。 （3）架起和平的桥梁。 第一部分：通过裁军、加入《不扩散核武器条约》、派遣维和部队等突出中国是爱好和平的大国。 — 2 —
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计 【内容范围】 必修课程第八单元第20课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课内容。 【教学主题】 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就和问题。 【课时安排】 1课时 【设备条件】 根据学校的设备条件、教师的专业能力和学生历史学科核心素养的发展情况，可选择在普通教室、历史专用教室、电子阅览室等不同场所，安排学习活动。 【教学理念】 1.确立学生的主体地位，关注学生的进步和发展。树立“一切为了学生的发展”的思想，离开学生的“学”教师的“教”就变得无意义。教师要关注学生的全面发展，不仅仅在于本学科的学习上。 2.关注教学效果的达成。新编部版教材内容非常庞杂，需要老师自己有更宏大的知识架构，重新整理和整合，不能简单的“花最少的时间教更多的内容”，而应该关注在有效知识的教授。 3.关注可测性和量化。教学目标尽可能明确与具体，以便检测。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就。 4.具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？” 【教学内容分析】 本课内容属于必修下第八单元二十世纪下半叶世界的新变化中第三课第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。本单元讲二战后世界的变化，既有资本主义世界的自我调节，又有社会主义国家在经历艰难之后取得的巨大成就，更提及了第三世界国际的发展。战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会进步、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。这块内容在原有教材中提及较少，现在补充进来有助于学生更全面的理解世界历史。 【学情分析】 本次授课对象为中山市实验中学高二文科生。该班生源较好，学生乐于接受陌生知识，也积极与老师进行互动。课堂效果达成基本符合预期。 【教学目标】 1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程。 2.通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。 3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。 【教学重难点分析】 教学重点：通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因。这个点涉及到的时段较长、国家与地区较多，所以对学生的理解有点困难。需帮助学生构建一个全球视角，才能更全面的理解这段历史的“来龙去脉”。
第一节发展中国家与发达国家 第一 教学目标 知识与能力 1.明确不同类型的国家应从领土面积、人口多少、政治体制等方面了解他们。 2.了解发达国家与发展中国家划分的依据，认识世界上的发达国家和发展中国家的分布。 3.对比分析发达国家与发展中国家的差异及原因。 过程与方法 阅读“世界政区图”，结合教材知识“发展中国家与发达国家的分布特点”，总结两类国家的分布特点。通过阅读教材中“国内生产总值和人均国民收入比较图”，并收集其他相关资料，引导学生展开讨论，总结发展中国家和发达国家的差异。 情感态度价值观 使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。我国是经济崛起的发展中国家，通过分析使学生知道我国改革开放的重要意义，激发他们的爱国热情与民族自豪感。 教学重难点 教学重点 国家的领土面积、人口多少、分布状况、发展中国家与发达国家的差异。 教学难点 如何从数据上说明这些问题。 课前准备 课件等。 教学过程 （导入新课）通过前面的学习，我们对于世界的地形，气候，居民都有了一定的了解。今天这节课就让我们走进世界的国家。 设问你知道世界上有哪些国家呢？（学生自主回答）（过渡）世界上的国家很多，它们在很多方面都存在着差异。 学生预习教材。 一、不同类型的国家 学生预习回答世界上共有多少个国家和地区？教师结合地图，举例分析国家和地区的含义。 设问世界上的国家和地区众多，我们可以从哪些方面描述它们呢？（学生结合教材回答）（过渡）按照经济发展水平的不同，还可以把各国划分为发达国家和发展中国家。 二、发达国家和发展中国家 1、引导学生阅读地图册“世界主要发达国家分布图”，设问从大洲来看，发达国家主要分布在哪些大洲？发展中国家主要分布在哪些大洲？从半球的位置看。发达国家主要分布在南北半球的什么半球？
《世界舞台上的中国》教学设计 一、中国是最大的发展中国家 1、中国的国际地位：（1）中国是实际界上最大的发展中国家。中国人口众多，国土面积大，正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，科学技术水平和民族文化素质还不高，许多方面与发达国家还有很大的差距。（2）中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。 [链接] 世界舞台上的中国：1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越大重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。2、我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到，我们还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封、止步不前。 2、中国的发展是世界和平与发展事业的重要组成部分：（1）中国作为发展中国家，为了推动社会主义现代化建设，尤其需要一个稳定和谐的国际环境。（2）中华民族具有热爱和平的传统美德，深知和平的珍贵，愿意和世界上一切爱好和平与自由的人民一道，共同推进世界和平与发展的崇高事业。
二、中国是维护世界和平的中坚力量 1、在对外交往中中国奉行独立自主是和平外交政策，其宗旨是维护世界和平，促进共同发展：自1971 年恢复中华人民共和国在联合国的合法席位后，中国以有所作为的姿态，积极参与国际事务，赢得世界各国的好评，国际地位空前提高，对世界的影响越来越大。 2、一个和平、合作、负责任的中国形象已为国际社会所公认：（1）50多年来，中国没有因私利在别国留驻一兵一卒，没有侵占过别国的一寸领土，没有干涉过别国的内政。中国发展了同世界绝大多数国家的友好关系，到目前我国已同近170个国家建立了外交关系。（2）多年来，中国以自己的实际行动在维护世界和平、反对霸权主义和强权政治、解决地区争端、缓解地区紧张局势等方面发挥了重要作用。 三、中国是促进世界发展的中坚力量 1、我国综合国力显著增强。我国以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放，创造了自身经济发展的奇迹。20多年来，我国经济平均增长率一直保持在9%左右。 2、我国积极推进与其他国家的互利合作，发展同世界各国的贸易往来、技术合作和文化交流，促进了世界的共同繁荣和发展。
初二地理专题复习六 世界的居民 一、中考目标要求： 1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁 移状况 2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区 3、知道世界主要语言及分布地区；知道世界三大宗教、建筑特色及 分布地区 4、知道城市聚落和乡村聚落特色及分布地区；理解聚落与自然环境 的关系 5、知道保护世界文化遗产的意义 二、基础知识回顾： 考点一：世界的人口 1、世界人口的特点是：数量，增长速度。到1999年，世界 人口总数已超过亿。 2、(1)人口的自然增长主要由率和率决定的（人口的自然增 长率＝率－率）。(2)近几十年，世界人口迅速增长的原因是: 的提高，死亡率下降。(3)一般来说，经济发展水平高的国家（发达 国家），人口的自然增长较，主要分布在洲、洲、 洲；经济发展水平低国家（发展中国家），人口的自然增长较， 主要分布在洲、洲、洲。目前，人口自然增长率最高 和最低的大洲分别是洲和洲。
3、世界人口的分布：分布不均匀。（看P41世界人口分布图） ⑴世界人口稠密地区主要分布在纬度的地带，如亚洲的______部和____部；欧洲____部；______洲和_____洲东部。这些地区人口稠密的原因：从纬度来看：处在纬度地区；从海陆位置看：处在地带；从气候看：气候___________；从地形看：地形平坦的和地区；水源充足；农业发展早；交通便利；经济发达等。这些地区自然条件优越。 (2)人口稀疏区及其原因有：非洲北部的撒哈拉沙漠、西亚及大洋洲的西部（干旱的）；亚洲和北美洲的北部（气候）；亚马孙平原（湿热的）；青藏高原（海拔高，空气）；南极洲（气候酷寒）则无人定居。这些位于干旱地区、赤道地区、高纬度地区、地势高峻地区自然条件恶劣。 ⑶会计算人口密度（人/平方千米）：某地区面积为1000平方千米，人口10万，人口密度为。该地区一年中出生并成活了2000个婴儿，死亡1200人，则人口出生率为，人口死亡率为，自然增长率为。 4、世界人口问题： ⑴人口增长过快带来的问题：人口增长过快造成资源破坏、环境恶化和给社会经济发展造成压力（就业、居住、教育、医疗难）等。解决措施是：推行政策，人口的增长与_____、______的发展相适应，与______、_______相协调。 ⑵人口增长过慢带来问题：欧洲一些国家人口处于负增长状态，会引
携手促发展教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会 进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。 能力目标 通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容, 生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。 知识目标 明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发 展成果。 【教学重点、难点】 教学重点: 了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。 突破方法: 通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的 必经之路”这一观点,而后通过产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速 发展先进制造业,推动传统产业优化升级。通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济 增长点的道理。 教学难点: 理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与 世界各国共享发展机遇。 突破方法:
通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银 行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。 【教法与学法导航】 教法: 案例分析法、小组辩论法、情境体验法。 学法: 自主、合作、探究法。 【教学准备】 教师准备: 卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。 学生准备: 自主预习和完成导学案。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 .学生赏析名言警句,合作交流。 《司马法》中说:“国虽大,好战必亡;天下虽安,忘战必危。 《左传》中说:“亲仁善邻,国之宝也。 《礼记》中说:“万物并育而不相害,道并行而不相悖 ()以上材料体现了中国古人怎样的思想观念? ()请谈谈这些思想对当今世界发展的启示。
第三章《世界的居民》测试讲评课教学设计 一、教学设计思路 苏霍姆林斯基曾说过：“在心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”只有通过学生的自身操作或实践才是最有效的。根据上面的教学内容，结合这一需求，在本节课上，我采用分层次分小组，指导学生自行解决，教师辅助指导的教学方式，明确的责任分工，有助于因材施教，可以弥补一个教师教学难以顾及众多学生差异性的不足，真正体现教师为主导者，学生为主体的科学观点，实现教与学和谐发展。当遇到学生难以解决的问题时，教师可加以指导、示范。而对学生来讲，不论对与错，都有一个思维过程，所以为了突破本节课的重难点，首先让学生课前进行试卷分析，在课堂上教师应善于有意识地引导学生回到考试解决问题的情境中，重建学生思维，进而重建或完善解题思路。并有效地促使学生进行反思与自我评价。 【教学目标】 1、对试卷中自己所出现的错误进行归类。 2、通过小组讨论，总结做题方法。 3、针对考试中出现的典型错误，有的放矢的复习相关知识点； 4、总结经验，掌握考试方法。 【教学关键】 重视更改试卷中的错误，并对出错的知识点进行强化巩固，养成良好的审题、答题习惯。关注学生运用地理知识解决问题方法的培养与应用，初步理解自然地理与人文地理的关系。 二、教学媒体和课前准备 【针对学生】 课前下发试卷及“卷后感悟”，查找自己易错题型，并完成通过努力可以改错的部分。【针对教师】 应对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。将学生分小组，使每组内有好，中，差三个层次学生。统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的掌握情况。分析学生对相关知识、及相关方法的掌握情况，对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，制订措施，并设计好针对训练题。将学生的错误进行分类，制作课件。 三、教学过程： 【第一环节】：课前纠错
第三章世界的居民和国家 第一节世界的人口和人种 教学目标： 知识与技能：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 2、结合图形分析人口分布的地区差异及其原因。 3、能够阐述世界的人口问题及解决对策。 4、能够根据世界人种的分布图，正确表示主要人种的特征以及分布地区。 过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 情感态度与价值观：正确认识民族和种族，树立正确的种族观念。教学重点：世界人口分布的特点和人口问题 教学难点：各种图形的判读和人口问题 教学安排：1课时
教学过程： 一、导入新课 时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。 二、讲授新课 【活动一】世界人口增长情况 1、时间差异：（看图分析） 18世纪以前增长缓慢； 18世纪以后增速加快； 1950年以后迅猛增长。 2、地区差异：（看图分析）
“二战”后世界人口增长主要集中在发展中国家，发达国家人口增长缓慢。 【活动二】世界的人口问题 1、人口增长过快带来的问题 ①环境问题: 污染问题:主要在城市，三废污染等。 ②生态问题:主要在农村。森林减少、草场退化、荒漠化、水土流失等。 ③资源问题:资源短缺、浪费严重、破坏严重。 解决途径：计划生育、普及教育。如中国和印度 2、人口增长过慢带来的问题:老龄化问题 影响：劳力短缺、兵源不足、社会负担过重、老年人生活孤单等。 解决途径：鼓励生育、接纳外来移民；建立健全的社会保障制度。如德国、澳大利亚等。 3、人口向城市迁移带来的问题 交通拥挤、治安恶化、就业困难、环境污染加重、住房困难等。 解决途径：开发新区和建设卫星城；加强城市管理和规划；改善城市交通和居住条件；保护和治理城市环境。
《世界的聚落》教学案 教学目标： 知识与能力 1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。 2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。 3、了解保护世界文化遗产的重要意义。 过程与方法 情景导入、小组辩论、分组设计 情感、态度与价值观 了解保护世界文化遗产的重要意义。 教学重难点： 举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 请同学们观察下面一组图片（图片展示：农村、集镇、城市、林村、牧村、渔村等），他们分别反映了什么地方的景观？（学生回答） 承转：尽管这些景观差别很大，但他们有一个共同的名字：聚落。这节课我们就来学习聚落的有关知识。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习： 阅读教材P60-63，完成以下问题： （1）、什么是聚落？聚落的主要形式有哪些？ （2）、观察图3-17、18、19、思考：从村庄演变为城市的过程中，聚落发生了哪些方面的变化？ （3）、你喜欢城市还是乡村？请阐述自己的理由。 （4）、请你总结：乡村和城市的主要差别是什么？ （5）、完成P61活动题 2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难： 3、合作探究： 【探究问题】 1、为什么有的地方只能形成乡村，而有的地方却能发展成为城市呢？ 2、民居建筑风格的形成主要受什么因素的影响？ 【教师精讲点拨】 1、阅读下列信息，试分析每一种现象产生的原因是什么？ ①平原地区的聚落多呈团状，且规模较大，而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。 地形 ②沙漠地区的聚落很少，且集中在绿洲上。水源 ③石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后才逐渐发展成为特大城市。交通 ④东营和大庆是在石油开采基础上发展起来的城市。资源
第二十课世界舞台上的中国教案 教学目标 知识目标：了解中国政治、经济、文化的巨大发展，了解中国国际地位日益提高的现实。 能力目标：学会通过具体事实分析社会发展形势，学会资料搜集和整理的方法。 情感态度价值观目标：增强学生民的族自信心和自豪感。 教学重点、难点分析： 中国政治、经济、文化等领域的发展，以及对世界产生的影响；中国在推动人类进步事业向前发展方面所作出的努力和取得的成果。 教学课时 1课时。 教学过程 导入：图片导入课题呈现图片：在当代国际社会中，感受中国的力量，我们可以看到：*朝核六方会谈在中国举行； *中国加入《打击跨国有组织犯罪公约》； *中国出口强劲带动了亚洲经济； * “中国文化年”在法国成功举办； * 中国医疗队在非洲概况； 学生观看照片并交流。 问题：看了这些照片你有什么感受？直观了解中国的国际地位 教学环节一：中国为世界和平所做的贡献 问题：请你列举中国为维护世界和平所进行的努力。 教师：作为联合国安理会常任理事国之一，中国高举和平、合作和发展的旗帜，在国际社会中履行着一个大国的责任，在维护世界和平、促进世界共同发展方面发挥着重要作用。 师生一起归纳中国在维护世界和平方面所做的努力。 （1）中国派遣维和部队完成联合国的维和任务。自1990年以来，中国先后向联合国10个维和任务区派出1450人参与维和行动。 （2）我国在和平共处五项原则的基础上，积极地与世界各国建立友好关系，同绝大多数邻国通过和平谈判解决了边界问题。 （3）中国制定了裁军和军控方面的政策，对国际安全做出承诺，并进行了多次大规模的裁军。 引导学生了解中国所负的国际责任以及中国对世界和平的关注和关心
四、世界的居民和国家--世界地理 人口 人口是在一定时期内，一定区域、一定社会制度下，具有一定数量和质量的有生命个体的社会群体。 人口是由活的有生命的个体组成的群体。因此，人和动物一样具有自然属性，受自然环境影响、服从生物学规律。首先，人的生命过程在时间上是有限的，按照自然法则人有性别、年龄、生育、寿命、死亡等生物属性。其次，新陈代谢是人类生命活动的基础，而新陈代谢必须消耗物质和能量。为了源源不断的补充物质和能量的消耗，人们每天必须直接或间接地从自然界摄取一定数量的食物、水分和空气，同时把废弃物归还到环境中去。因此，自然界是人类生存必备的物质基础和环境基础。 然而，人与动物的本质区别在于，人能够在一定的社会生产方式下，利用群体的力量从事物质资料的生产。这是因为人具有社会属性，作为社会的人从某种意义上讲，既是消费者，又是生产者。人可以利用自身的聪明才智进行创造性劳动，人的社会属性是区别于其它动物的本质属性。 人口出生率 人口出生率是指一个国家或地区，一定时期内出生的婴儿（存活的）在该国或该地区总人数中所占的比例，通常以千分率来表示。 计算公式为： 人口出生率= 同期活产婴儿数×1000。 一定时期内平均人口数 例如某地在一年中、平均１０００人当中，出生并存活婴儿１８人，该地的出生率为千分之十八。 出生率的高低与人口发展有密切的关系。如果某地出生率一直保持在较高水平上，就会导致人口的迅速发展，甚至使人的增长超过经济的增长。由于人口过剩，会产生一系列社会、环境问题。因此人类必须学会控制自己，做到有计划地生育，使人口增长与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调，并且要提高人口素质，使人类能够正常的良性循环。 人口死亡率 人口死亡率是指一个国家或地区，一定时期内死亡的人数在该国或该地区总人数中所占的比例。通常用千分比表示。 计算公式如下： 人口死亡率= 同期死亡人数×1 000。 一定时期平均人口数
云南省芒市中学高二地理《世界的国家和居民》教案新人教版 一、内容及其解析 1．内容：这是一堂关于世界的国家和居民的复习课。主要包括世界人口增长和分布，世界人口问题，世界主要人种及其分布，世界三大宗教和语言，世界的国家和地区，国际发展与合作。 2．解析：本部分内容包括人口和国家，以及世界发展和合作，运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区及世界三大宗教的名称及其主要分布地区。运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。能够说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。 二、目标及其解析 1．目标 1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。 4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。 5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。 6、知道人类居住地的基本类型。 7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。 2．解析 （1）重点能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。。 （2）能够运用地图、资料和相关数据分析发展中国家与发达国家的发展水平差异。 （3）能说出几个主要的国际组织及其国际合作的必要性和重要性。 三、教学问题诊断分析 1、掌握人口密度和人口自然增长率的计算方法，根据人口分布图，比较、分析人口疏密的状况及原因。 2、运用资料，分析聚落与地理环境间的关系。 3、发达国家和发展中国家的差异比较难，需要充分举例和联系实际给学生分析说明。 四、教学支持条件分析 多媒体课件，世界地形图，世界政区图，发达国家和发展中国家分布图。 五、教学过程设计
4.1人口与人种、世界的语言和宗教 考点1：人口与人种 1. 世界人口的增长 人口总数：2011年达到70亿 变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢 世界各地人口增长的速度不同，人口增长速度快慢的标准是人口自然增长率；（人口自然增长率=出生率-死亡率） 以1800年为界，世界人口增长分三个阶段，经历缓慢增长、快速增长目前仍以较快速度在持续增长。人口增长与经济发展水平有密切联系。 2.人口自然增长率较低的地区：欧洲、北美 人口自然增长率较高的地区：亚洲、非洲、拉丁美洲。 3. 人口的分布 人口的疏密程度用人口密度表示，人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。 人口稠密地区：北半球中低纬度的近海地带，如亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部人口稀疏地区：沙漠地区（撒哈拉沙漠），雨林地区（亚马孙平原），高纬度地区（亚
洲、北美洲的北冰洋沿岸），高原山区（青藏地区） .人口问题 人口问题对环境及社会、经济的影响世界上的人口不能无节制地增大。人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 人口增长过快 乡村人口涌入城市 产生问题交通堵塞、饥饿贫困、就业困难住房紧张、垃圾污染、噪声污染造成影响对环境、社会和经济的影响 对城市发展的影响 措施和政策 实行计划生育，控制人口增长，使人口增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调 5.不同的人种 世界三大人种的特点及其主要分布地区，根据人类体质特征将世界上的居民划分为白色、黄色、黑色人种。 人种的区分只有身体外部的特征不同，没有优劣之分，任何各族歧视和压迫都是错误的，所有人种都是平等的。体质特征三大人种肤色头发面部体毛分布地区 白种人色浅波状鼻高唇薄较多欧洲、北美洲、北非、西亚和南亚、大洋洲黄种人黄色黑直扁平中等东亚、美洲、北冰洋沿岸黑种人 黑色 卷曲 唇厚 很少 非洲中部和南部、美洲
七年级下册地理教案：世界居民和国家 世界居民和国家教材分析1．本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。2．本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。教学方法一、授课思路与方法1．让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。2．按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。二、课时安排本节共安排2课时教案一、教学目标1．掌握世界人口、人种、2．了解世界民族和语系的分布；二、教学重点与难点1．教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布；2．教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。三、教学准备世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。四、教学过程（一）世界人口:1．增长速度很快；⑴1987年7月11日是世界50亿人口日；⑵1996年6月底，世界人口已达57.7亿；2．人口分布很不平衡：⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3；⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。（二）种族和民族：（参考《人文地理》种族篇，P.8）1．种族：⑴白色人种（欧罗巴人种）：人数世界第一，占54%；①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄；②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。⑵黄色人种：（蒙古利亚人种）人数世界第二，占37%；①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；②分布：亚洲东部、东南部、美洲（印第安人、因纽特人）。⑶黑色人种（尼格罗人种）：人数占8.5%； ①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故乡在非洲）⑷混血种人种占０.５％，南美洲最多。２．民族：（1）民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的；（2）汉族是世界上人口最多的民族；（3）大多数国家是多民族，也有单一民族；（4）犹太人、吉卜赛人遍布于许多国家。（三）小结：语言人种居民（板书）宗教民族课后作业1、作业本：P.2-3第1-9题2、填图册：P.