九年级下册文言文复习一 《公输》《得道多助，失道寡助》 课型：反馈课班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号 ★学习目标：1、能熟记二篇文言文重点字词； 2、能分析文章结构和人物性格； 3、理解孟子“仁政”思想； ★抽测： ★基础知识 《公输》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 一、重点词语
公输 《墨子》 第一课时 学习目标 1.能积累文言实词、虚词，理清行文思路，理解文意。 2. 能通过小组合作，知晓墨子止楚攻宋的过程，了解墨子及其非攻主张。 重点难点 1．重点：积累文言词汇，提高古文自我阅读能力。 2．难点：理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 学法指导 1. 能自主搜集材料，借助工具书、注释和相关资料自主朗读课文，和文本、作者对话，理解课文大意，把握文章的写作思路； 2. 能主动和同学、老师、媒体合作，质疑问难，对话探究，深入理解课文的内容和写法； 3.能反复朗读与吟诵，在朗读中揣摩，在吟诵中玩味，通过“读、诵、悟、品”培养文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。 问题导引 亲爱的同学，我们将要开始学习的第五单元是散文单元，选编的都是先秦诸子散文。不管是现代的还是古代的，散文的学习方法是相通的，第三单元的学习你仍记忆犹新吧。我们首先要学习的是一篇语录体散文，语录体就是一个人讲话或者两个人以上的对话的辑录。能否抓住人物的对话，能否体会墨子高超劝说艺术，进而把握这篇散文主题，这一切，相信通过自主学习和课堂探究等方式，你一定会收获不菲。 自主学习 资料整合 墨子墨家 墨子（约前476—前390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集，一般认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录，现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。 墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。在政治上他们提出了“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼爱”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。这一点特征在墨家是十分突出的。孟子虽然也反对军旅征
白湾子镇学校九年级语文（下）导学案 主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年10月22日班级：姓名： 公输（第1课时） 【预习案】 一、学习目标： 1、体会墨子高超的劝说艺术。 2、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情 二、课前预习： 1、从文中找出答案，了解战争的性质（不义） 表明事情起因的句子结果的句子 2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容 【探究案】 一、从墨子的言行分析：墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战 争， ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子。 二、再次分角色朗读课文，体会人物鲜明的形象。 【训练案】 阅读《公输》从“公输盘为楚造云梯之械……公输盘曰:‘诺。’”完成下列问题。（2008 成都市中考试题） 1.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 愿．借子杀之愿:希望 B. 公输盘不说．说:通“悦”,高兴
主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年10月22日班级：姓名： C .吾义固．不杀人固:坚决 D. 然胡不已．乎已:停止 2.下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以．攻宋 B.子墨子闻之． 扶苏以．数谏故辍耕之．垄上 C.荆国有余于．地而不足于民 D.知而．不争 未尝不叹息痛恨于．桓、灵也鸣之而．不能通其意 3、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。 B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。 C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 4.把下列句子翻译为现代汉语。 (4分) (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2分) 译文:______________________________________________________________ (2) 胡不见我于王?(2分) 译文:______________________________________________________________ 【教（学）后反思】
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。以下是为您推荐语文版八年级上册导 学案（合集）：《公输》。 教学目的 1.揣摩人物语气，体会人物思想感情。 2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。 3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。 教学重难点 1.积累文言语汇，掌握文言句式用法。 2.了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。 3.学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。 教学设想 教学方法 1.诵读法。 (解说：诵读应作为学日本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以 默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。) 2.质疑法。 (解说：引导学生根据课文内容提出问题，培养学生主动质疑和自学的能力。) 3讨论法。 (解说：以学生讨论为主，教师积极参与并适时点拨，引导学生针对问题提出 合情合理的结论。) 4.练习法。 (解说：傅全文重要知识点设计成不同形式的习题，巩固知识，提高能力。)
媒体设计 1、利用录音机，将范读磁带放给学生听，帮助学生纠正朗读中的错误。 2利用投影仪，将预先准备的习题或问题显示出来，提供给学生练习或思考。 教学时数2课时 教学步骤 第一课时。 一、导语设计 同学们，你们是否听人讲过战斗的故事呢？是否在影视节目中见过大大小小的战争场面呢？是否体会到某些不义战争给人们带来的是沉重的灾难呢？相信答案是肯定的。那么，大家又是否相信一个人会单凭自己雄辩的口才，’巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？历史上的确曾发生过这样的事情。今天我们要学的课文《公输》就讲述了这样一则故事。(板书：“公输’). (解说：连续提问，唤起学生对有关战争信息的回忆和思考，转而引导学生思维在奔课文主题，诱发学习兴趣。) 二、研习课文 1.整体把握，理清思路。 (1)初读课文，借助工具书和课下注释扫清语音障碍。 借助投影仪，映示以下内容：①课文中的生字。 郢()荆诺() 舆yu2犀(xi1)兕(si4)。 糜(mi2)鳖()鼋(yuan2) 鼍(tuo2)雉(zhi4)。鲋(fu4) 梓(zi3)楩(pian2)牒(die2)圉(yu4)诎(qu1) ②注意加点字在文中的读法。 公输盘(ban)不说(re) 请说(shui)之胡不见(xian)我于王臣之弟子禽滑(gu3)厘 (解说：此设计是培养学生运用工具书和深下注释的能力，二是促使学生认准字形，读准字音。)(2)分角色朗读课文，读准语气，揣摩语意。
17 公输 万店中心学校宫经林 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 德育目标 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教学重点 1．积累文育知识，提高学生的自学能力。 2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 教学难点鉴赏墨子的劝说技巧。 教学方法 1．诵读法 2．讨论点拨法 3．品读法 导学过程 一、导语设计 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。 二、资料助读 1．本文选自《墨子公输》。《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。 2．《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。是春秋战国之际墨家学派的创始人。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3．公输 公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说
五斗江中学高效课堂导学案 （2013年下半年）年级九主备教师课题质疑栏 科目语文备课教师公输 学习目标1、朗读课文，整体感知。 2、译读课文，积累文言知识，注意文言文的特殊用法。 3、熟悉文意，理清行文思路，理解文意。 重点难点重点：译读课文，积累文言知识。 难点：熟悉文意，理清行文思路，理解文意。 导入“班门弄斧”及“墨守成规”。 自主预习知识链接：1、墨子（约前476—前390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政治家，墨家学派的创始人。墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 2、《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录。现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。 预习检测： 【生字读音】 郢［］犀兕［］鼋鼍［］鲋［］鱼 文梓［］楩［］楠长［］木 【多音字】 请说之() 长木() 公输盘() 见我于王() 禽滑厘（) 【通假字】 1、公输盘不说( ) 2、子墨子九距之() 3、子墨子之守圉有余() 4、公输盘诎()。 【一词多义】 1、子子墨子闻之愿借子杀之 2、说公输盘不说（yuè）请说之 3、已胡不已乎吾既已言之王矣 4、类不可谓知类为与此同类 5、然虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人 6、见胡不见我于王于是见公输盘 【虚词】 （1）为： 公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为？ 吾从北方闻子为梯 子墨子解带为城 必为有窃疾矣： （2）之： 公输盘为楚造云梯之械 请说之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 （3）以： 将以攻宋 臣以王吏之攻宋也
24、《公输》（第一课时） 《墨子》 [学习目标] 1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。 [学习重难点] 结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。 预习·导读 （一）预习指导 1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。 2、划出文中重点词语、句子和自己有疑问的词语、句子. 3、熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。 【链接材料】——1.《墨子》及墨子简介： 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为?显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 【链接材料】——2.公输简介： 公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 （二）语音生字多音字： 械() 轩() 舆( ) 犀兕( ) 鼋() 罨() 鲋() 梓() 褊楠( )请说之( )长木() 公输盘() 见我于王() 禽滑厘() 学习过程 一、导入（2分） 二、预习检查（用双色笔，改错时用红色笔）（5分） 三、自主学习：10分 1、通假字 ①、公输盘不说(通“”，高兴)②、子墨子九距之(通“”，阻挡) ③、子墨子之守圉有余(通“”，抵挡) ④、公输盘诎(通“”，理屈)。 2、重点语句翻译 ①、夫子何命焉为? 译：②、宋何罪之有? 译：③、胡不已乎? 译：④、胡不见我于王? 译： ⑤、此为何若人? 译： 3、试译课文 同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文 四、合作探究：15分 1、理清行文思路，把握文意： ①、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? ②、谈谈你对本文思路的看法。 2、课文第一段中一个“闻”字和“行十日十夜”说明了什么？ 3、墨子战胜公因公输的策略是什么？ 五、练习反馈：10分 解释下列加点词的含义 1、起．于鲁（） 2、公输盘不说．（） 3、再拜 ．．（）（） 4、不可谓知类 ．．（）5、然胡不已 ．．．．乎（）（）（） 6、胡不见．我于王（） 7、子墨子九距．之（） 8、子墨子守圉．有余（）9、公输盘诎．（） 10、吾知所以 ．．距子矣（）11、在宋城上而待楚寇．（） 六、总结，课堂检测（3分） 重点语句 七、作业布置：翻译全篇 学习体会：
《公输》导学案（曾传华编制） 【教学目标】 ⑴了解相关文学常识，掌握墨子及其生平、著作。 ⑵积累文言词语，掌握重点语句的含义。 ⑶分析墨子止楚攻宋的过程，体会墨子的劝说艺术，并分析墨子这一形象。 教与学重难点： ⑴理解墨子的劝说艺术。 ⑵分析墨子止楚攻宋的过程，墨子这一形象的性格特征。 【知识链接】 1、关于先秦诸子散文 所谓“诸子”，是指春秋战国时期诸家学派的代表人物。据有关典籍记载，春秋战国时期主要学派有这样十一大家：儒家，代表人物是孔丘、孟轲、荀卿；墨家，代表人物是墨翟、宋钳；法家，代表人物是商鞅、韩非；道家，代表人物是老聃、庄周；农家，代表人物是许行、陈相；名家，代表人物是公孙龙；杂家，代表人物是吕不韦；纵横家，代表人物是苏秦、张仪；此外，还有阴阳家、小说家。诸子的代表作品有《论语》、《孟子》、《荀子》、《墨子》、《老子》、《庄子》、《韩非子》等。 诸子散文大多是哲学著作，故又称为哲理散文，在文体、语言、结构各方面，都具有极高的文学价值，对后世文学产生过极其深远的影响。诸子散文大致经历了这样几个阶段：语录体阶段，代表作是《论语》、《墨子》。后者在语录体中开始夹杂有朴质的议论。对话体阶段，代表作是《孟子》、《庄子》。前者开始由语录体过渡到对话式的论辩；后者则开始向论点集中的专题论文过渡了。专题论文阶段，代表作是《荀子》、《韩非子》，这些文章篇幅普遍增长，风格也由简补到开拓。 诸子散文繁盛于春秋战国时期，有其政治和历史的原因。自周平王东迁之后，奴隶制社会已经开始动摇，新兴地主阶级与奴隶主阶级的斗争相当激烈。各个阶级、各个阶层的代表人物，从维护本阶级、本集团的利益出发，对政治问题提出了各自不同的观点。掌权者公开实行自己的主张；无权者也奔走游说，发表政见；观点对立者相互争辩不休，同时各派政治势力的代表人物又竞相著书立说，系统地阐述各自的政治观点和立场。于是，百家争鸣的局面形成。诸子活跃的思想，单纯用诗歌的形式是难以表达的，于是论辩说理的哲理散文就大大发展起来。 2、墨子及《墨子》（约前468-前376年），姓墨，名翟，战国初年学者、思想家， 墨家学派创始人。墨子作为中国战国时期著名思想家、政治家、军事家、社会活动 家和自然科学家，提出了“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书 传世。他主张“兼爱”﹑“非攻”，提出“尚贤”﹑“尚同”的政治思想，主张从天子、诸侯 国君到各级正长，都要“选择天下之贤可者”来充当；而人民则要服从君上，做到“一 同天下之义”，天下人都要相亲相爱，反对强凌弱的战争。作为先秦墨家的创始人， 墨子在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著 作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。 3、公输 公输，名盘，鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，有人说他是传说中的鲁班（未经考证）。 【导学】 一、初读 （一）基础知识 1、给下面的生字词注音。 公输盘．（）郢．（）胡不见．我于王（）敝舆．（）（）犀兕 ．．（）（） 麋．鹿（）鼋鼍 ．．楠（）（）．．（）（）雉．兔（）鲋．鱼（）文梓楩
白湾子镇学校九年级语文（下册）导学案 主备人：付世明组长审核：董娟妮领导审核：陈世国时间：2013年8月22日班级：姓名： 公输(第1课时) 【预习案】 一、学习目标： 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、能在老师的帮助下，正确流利地朗读课文并先秦散文语言魅力。 二、资料助读： 1．关于先秦诸子散文。先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2．《墨子》及墨子。墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。 3．公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”。 三、朗读课文，初通课文 1、教师示范读课文，学生听读，把握字音。 2、教师提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。学生自读课文 示例： (1)公输盘曰；“夫子何命焉为?”读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。 (2)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。”读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。 (3)公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。 四、预习小测 （一）、填空题 1、《公输》选自《________》。墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。 2、《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。 3．课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用___ _____ 、 _______交代激战之结果，用 _____ 点明公输盘已经技穷。(用原文) （二）、给加黑的字注音 公输盘．( ) 敝舆．( ) 鲋．鱼( ) 守圉．之器( ) 禽滑．厘( ) 犀( ) 麋．鹿( ) 楩．楠( ) （三）、解释加点的字词 (1)起．于鲁__ __(2)请．说之____(3)胡不已．乎____ (4)胡不见．我于王_______(5)以．牒为械_____ (6)虽杀臣，不能绝．也_______ （四）、指出下列句中通假字并解释 (1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有余。__________ (3)公输盘诎。____________ (4)公输盘不说____________
八下23课《公输》导学案 学田初中：朱爱萍 学习目标： 1．理解全文的意思，把握重点实虚词 2．学习墨子的论辩艺术 一、文学常识。 1、本文选自《墨子.公输》。作者是墨子，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，是春秋战国之际墨家学派的创始人。《墨子》共五十三篇，一般被认为是墨子的弟子及再传弟子记述墨子言行的辑录。。他主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，本文体现了他的“非攻”的思想。 二、自由朗读全文，注音下列字注音。 （1）郢（yĭng）荆（jīng）诺（nuò）舆（yú）犀（xī）兕（sì）糜（mí）鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）雉（zhì）鲋（fù）梓（zǐ）楩（pián）牒（dié）圉（yù）诎(qū） （2）注意加点字在文中的读法。 公输盘（bān）不说（yuè）请说（shuō）之长木(zhàng) 胡不见（xiàn）我于王臣之弟子禽滑（gŭ）厘 三、解释下列加点字词： （1）以牒为械．：（）(2)起．于齐：（）(3) 公输盘不说．：（）（4）请 说．之：（）（5）然．，胡．不已．乎：（）（）（）（6）胡不见． 我于王：（）（7）文轩 ．．：（） ．．：（）（8）敝舆 ．．：（） (9)短褐 （10）公输盘诎．：（） 四、找出下列通假字并解释。 1。公输盘不说 2。子墨子九距之 3。子墨子之守圉有余 4。公输盘诎 五、指出下列语句中加点字的古今异义。 1。请献十金2。舍其文轩 3。方五千里 4。虽然，公输盘为我为云梯 5。吾知所以距子矣 6。子墨子九距之 六．解释下列一词多义： 1．“之” （1）子墨子闻之（）（2）宋何罪之有（）（3）荆之地（）（4）臣以王吏之攻宋也（） 2．“见” （1）见公输盘（）（2）胡不见我于王（）（3）子墨子见王（）七．翻译下列句子：（1）夫子何命焉为 （2）宋何罪之有
《公输》导学案 【学习目标】 1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主张。 3.体会墨子高超的劝说艺术。 4.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 【教学重点】 理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 【教学难点】 鉴赏墨子的劝说技巧。 课前预习案 【教材助读】 作家作品 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 知识链接 一、墨子思想的精髓。 1、兼爱：爱天下所有的人。 2、非攻：反对侵略战争，维护和平。 他要“兴天下之利，除天下之害”。 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。 二、关于公输。 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家.在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。 【正字音】
①公输盘．( )②械．( )③郢．( )④文轩．( ) ⑤敝舆 ．．( )⑦短褐．( )⑧粱．肉( )．．( )⑥锦绣 ⑨糠糟 ．．( )⑩犀兕 ．．．( ) ．．( )⑪麋．鹿( )⑫鳖鼋鼍 ⑬雉．兔鲋．鱼( ) ⑭楩楠豫 ．．．章( ) ⑮守圉．( )⑯诎．( ) ⑰禽滑．厘gǔ( ) ⑱楚寇．( ) 【文言知识】 1、通假字 ⑴公输盘不说．说:同“悦”，高兴。 ⑵知而不争．争:同“诤”，劝谏。 ⑵子墨子九距．之距:同“拒”，阻挡。 ⑵子墨子之守圉．有余圉:同“御”，抵挡。 ⑵公输盘诎．诎:同“屈”，理屈，办法穷尽。 2、词类活用 (1)名词作动词 ①吾既已言．之王矣言:说，告诉。 ②在宋城上而待楚寇．矣寇:入侵。 (2)动词作名词 子墨子之守函 ．．有余守圉:守卫(的方法)。 (3)形容词作名词 义不杀少．而杀众．少:少量的人。众:众多的人。 (4)形容词作动词 ①虽杀臣，不能绝．也绝:杀尽，杀光。 ②犀兕麋鹿满．之满:充满。 ③公输盘之攻械尽．尽:用尽。 3、古今异义 (1)子墨子起，再．拜古义:两次。今义:再次。 (2)请献十金．古义:货币计量单位，先秦以一镒为一金，即二十两。今义:黄金。 (3)胡．不见我于王古义:为什么。今义:姓氏。 (4)舍其文轩 ．．古义:彩饰。今义:常指字和文章。 (5)善哉，虽然 ．．古义:虽然如此。今义:表示承认前句，但后句并不因此不成立。 (6)吾知所以 ．．距子矣古义:用来……的方法。今义:表因果关系的连词。 4、特殊句式 (1)宾语前置句
中学九年级语文（下）导学案编号：第 17份主备人：复备人：审核人：科研处审批：班级：小组：姓名： 课题17.公输课时2 问题一：借助注解疏通文意。提出质疑，共同解决。重点翻译下列句子。 1、公输盘曰:“吾义固不杀人。” 公输盘说:“我坚守道义,决不能平白无故地杀人。” 2、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智; 楚国有多余的土地，却没有足够的人民，发动战争去杀害缺少的人民，却去争夺多余 的土地，损失不足的而争夺有余的，不能算这是明智; 3、知而不争，不可谓忠;争而不得，不可谓强;义不杀少而杀众，不可谓知类。” 明知这样做不智不仁却不去劝阻，不能说这是尽忠;去谏诤了然而没有成功，不能说这 是尽力;你遵守道义不杀少数人却杀多数人，不能说这是明白事理。” 4、舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻 有糠糟而欲窃之。 舍弃自己华丽的车子，却想去偷邻居的破车;舍弃自己锦绣衣裳不穿，却想去偷邻居的 粗布衣服;放着自己的好饭好菜不吃，却想去偷吃邻居粗劣的食物。 5、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有 余。 公输盘一连多次用了攻城的巧妙战术，墨子一次又一次的抵御他。公输盘的攻城器械 用完了，墨子的守卫方法还有绰绰有余。 问题二：本文线索清晰,脉络分明。请你抓住线索,分析本文的行文思路。 (1)以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘(1~12)→墨子见楚王(13~16)→墨子见公输盘(17~22) (2)以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代——公输盘“服”——楚王曰“善”——公输盘“诎”——楚王曰“善” 用现代汉语翻译下面的句子。 夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？ 宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢? 胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢? 胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢? 此为何若人? 译：这是什么样的人呢? 知识链接： 1、了解作者：《公输》选自《墨子.公输》。墨子名翟 ,相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,是墨学派的创始人。墨子重要的政治主张是“非攻”,这在本文中就有明显体现。《墨子》现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记录的墨子讲学辞和语录,也有后期墨家的作品。 2、写作背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公 教学目标1.让生积累文言常用实词、虚词,把握疑问句、反问句的句式特征,理解文章内容。 2.感知人物形象；理解人物智勇兼备的性格特点；揣摩人物语言,体会人物的思想感情。 3.了解墨子及其主张,认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平。 教学重难点1、积累文言知识。 2、掌握文言句式用法。 导学流程 第一课时 1、给加点的字注音。 公输盘．(bān) 至于郢．(yǐng) 敝舆．(yú) 鲋．鱼(fù) 守圉．之器(yù) 文梓．(zǐ) 2、找出下面句子中的通假字,并解释。 (1)公输盘不说说通悦,意思: 高兴 (2)子墨子九距之距通拒 ,意思: 阻挡 (3)子墨子之守圉有余圉通御,意思: 抵挡 (4)公输盘诎诎通屈,意思: 理屈 3、解释下面句子中加点字。 ⑴起．于鲁（出发、动身）⑵愿借子．杀之（您） ⑶吾义固 ．．不杀人（坚持道义）（本来）⑷请说．之（解说） ⑸胡不已．乎（停止）⑹胡不见．我于王（引见） ⑺以牒．为械（木片）（8）虽．杀臣（即使） 4、解释下面加点的古今异义词。 (1)吾知所以 ．．距子矣古义: 用来……的方法今义: 表因果关系的连词 (2)荆之地方 ．．五千里古义: 土地方圆今义: 领土,土壤 5、初读课文，要求：A、读准文中生字词 B、边读边划出句子的朗读节奏 6、再读课文,理清文脉,把握文义。 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
17、公输 学习目标： 1、积累文言文常用的实词。 2、了解墨子与其非攻思想。 3、体会墨子高超的劝说艺术。 4、了解非正义战争的危害，为维护世界和平作出自己的努力。 学习重点：1、积累文言文常用的实词。 2、理解墨子高超的劝说艺术。 学习难点：墨子高超的劝说艺术。 学习时间：4课时 第一课时 一、预习导学。 1、《公输》选自《》。墨子名，相传为之际，国人，是学派的创始人，墨子重要的政治主张是“”，在本文中就有明显体现。 2、生字注音。 公输盘（）郢（）墨翟（）敝舆（）短褐（） 守圉（）糟（）糠（）犀（）兕 （） 麋（）鹿雉（）兔鲋（）鱼文梓 （） 楩（）楠豫章禽滑（）厘胡不见（）我于王鱼鳖（） 鼋（）鼍（） 3、通假字：公输盘不说“说”通“”，。 子墨子九距之“距” 通“”，。 守圉有余“圉” 通“”，。 公输盘诎“诎” 通“”，。 一、激趣定标 二、自学互动、适时点拨 1、学生朗读《公输》。 2、评点朗读。 3、积累文言知识。 （1）、翻译： 起：何命焉为： 愿借子杀之：请献十金：义：说之：何罪之有：仁： 知而不争：知类： 然胡不已乎：见： 文轩：敝舆：褐：梁肉：
何若：犹……之与……也： 王吏：此： 善哉：虽然： 牒：守圉：诎：所以：九设攻城之机变： 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富： 杀所不足而争有所余： （2）、古今异义。 请献十金 舍其文轩 荆之地方五千里 虽然，公输为我为云梯 吾知所以距子矣 子墨子起，再拜 （3）、词类活用 吾义固不杀人（）在宋城上而待楚寇矣 （） 虽杀臣，不能绝也（）子墨子之守圉有余 （） 三、随堂检测 1、解释下列一词多义 公输盘不说（）请说之 （） 为楚造云梯之械（）子墨子闻之（）宋何罪之有（）臣以王吏之攻宋（） 虽然（）然臣之弟子禽滑厘等三百人（）然胡不已乎 （） 不可谓知类（）为与此同类（） 见公输盘（）子墨子见王（）胡不见我于王 （） 四、课后作业。 翻译下列句子。 1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 2、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 3、荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 4、必为有窃疾矣。 5、虽然，公输为我为云梯，必取宋。 第二课时 一、激趣定标 二、自学互动、适时点拨 1、点名学生朗读课文 2、合作探究下列问题： （1）、请你用简洁的语言概括文章写了一件什么事。
高中语文课文《公输》导学案及教学反思 1、感知文章内容，积累文言知识。 2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象。 4、体会墨子高超的劝说艺术。 1．《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年承受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进展论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2．公输 公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他创造了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他创造了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的奉献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技创造之父。
当今世界的两大主题是和平与开展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。 郢敝舆短褐犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓楩楠豫章守圉（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。） 解释以下加点词语和句子 夫子何命焉为？ 吾义固不杀人 杀所缺乏而争所有余，不可谓智 知而不争，不可谓忠 义不杀少而杀众，不可谓知类。 宋所为无雉兔鲋鱼者也 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 吾知所以距子矣，吾不言 吾请无攻宋矣 1本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2谈谈你对本文思路的看法。 学生讨论。 墨子止楚攻宋战略三步走。 1、学生分角色朗读2～12段。 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读13～16段。
第19课公输 导学案 【学习目标】 1.了解文言实词、虚词，一词多义，词类活用等现象，学习文言句子的准确翻译，掌握文言学习规律。 ⒉感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 ⒊了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 【重点难点】 1.了解文言实词、虚词，一词多义，词类活用等现象，学习文言句子的准确翻译，掌握文言学习规律。。 2.感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。【学习过程】 一、阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 二、初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 三、自主预习 查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。 1．文学常识 墨子：名_________，鲁人，相传为宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“_________”“_________”“_________”“_________”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。墨于的学说在当时影响很大，被称为“_________”。 《墨子》：先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国_________散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 2．检查字词
（1）请给下面加点的汉字注音。 郢( ) 械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( ) 鼋( ) 罨( ) 鲋( ) 梓( ) （2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。 ①（）比喻在行家面前卖弄本领。 ②（）比喻只按老办法做事，不求革新改进。 四、整体感知，明确文言知识。 1.找出下列句子中的通假字。 （1）公输盘不说( ) （2）子墨子九距之( ) （3）子墨子之守圉有余( ) （4）公输盘诎( ) 2.找出句中的古今异义词并进行解释。 （1）吾知子之所以距我( ) （2）子墨子再拜( ) （3）虽杀臣( ) （4）虽然，公输盘为我为云梯( ) （5）请献十金( ) （6）舍其文轩( ) （7）方五千里( ) 参考答案 三、自主预习 1．文学常识 翟兼爱非攻尚贤节用墨学论辩性 2．检查字词 （1）请给下面加点的汉字注音。
第23课《公输》 一、学习目标： 教学难点： 鉴赏墨子的劝说技巧。 二、资料助读： 1．关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄 子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一 个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初 具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、 夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生 了深远影响。 2．《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散 文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼 爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的 认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意 志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为•显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录， 其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法 进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3．公输 公输，名盘，也作•“般”或•“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班 被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明 了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位 伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。 鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 第一课时 一、检查预习： 1、《公输》选自《________》。墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的 创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。 2、《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子____ ______的辑录。 3、给加黑的字注音 公输盘．( ) 至于郢．( ) 敝舆．( ) 鲋．鱼( ) 守圉．之器( ) 禽滑．厘( )
《公输》导学案 预习学案 一、预习目标： 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解本文的相关知识。 二、资料助读： 1．关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2．《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为•显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3．公输 公输，名盘，也作•“般”或•“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 三、朗读课文，初通课文 1、知识准备： 学法指导：书读百遍，其义自见。学习本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让从