可爱的卡通形象
2、可爱的卡通形象
教学目标：
1.知识与技能可爱的卡通形象
2.认识一些中外著名的卡通形象。了解可爱的卡通形象
的夸张与拟人等艺术手法
3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象
教学要点：
1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。可爱
的卡通形象
3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创
作有趣的卡通形象。
4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形
象用线勾、平涂着色的特点。
课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的
卡通人舞。
2.二课时
教学过程：
一、引入
1.放课件
2.欣赏教师的示范画
3.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美
感
二、讲授新课
1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）
（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造
型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
5.学生想象与创作：
①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
②.用彩色笔绘画创作。
③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”
和具造型美和色彩美有装饰美？
6.感情于态度：
①.积极想象和完成各项学习活动。
②.能与同学合作。
③.明确自己的任务。
三、小结
评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（） 教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途 教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途 教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧 教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富 学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚 初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途 信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力 教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具 关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途 ．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课 情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途 、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年
武汉理工大学 硕士学位论文 浅谈卡通形象的个性化创造 姓名：周靖 申请学位级别：硕士 专业：设计艺术学 指导教师：朱明健 20050501 摘要 卡通形象的造型在整个动画影片中占有极为重要的地位。一部好的动画片
必定有好的造型才能充分传达出故事情节和人物性格。好的动画造型不仅具有艺 术性而且具有很大的商业性，如米老鼠和唐老鸭，他们已经成为商业运作的媒介 和形象代言，与好菜坞的任何一位名星相比都不逊色。可见成功的卡通形象蕴藏 着巨大的商机。欧美日韩的动漫产业的发展如此蓬勃，正是抓住这一商机。我国 动漫行业如何把握这一商机，形成适合自身的产业模式，动画界人士也在探寻与 尝试之中。 动漫产业的发展一方面依赖市场的运作，另～方面离不开优秀动漫作品的 创作，这两者是相互影响，相互作用的。本文就动漫创作的方面
展开论述，以卡 通形象的个性化创造为主要论述内容，浅谈如今的中国卡通形象的重新塑造。 我把论文分为四大部分，分别阐述卡通形象设计的重要性，如何创作卡通 形象，塑造卡通形象的个性，以及对创造中国民族特色的卡通角色，提出一点 自己的见解。 首先，从国外的动漫产业谈起，列举、比较欧美日韩等国的动漫产业发展 模式。虽然各国根据自身条件进行商业的运作，其模式各有不同，但他们有一 个共同点，就是最终都会开发动画形象衍生出来的产品，作为动画影片的后续
收益和长久回报。而且更为重要的是，这些由动画形象衍生出来的产品构成了 动画产业绝大部分的内容和价值。这是第一部分所论述的内容，我想以介绍国 外的动画产业模式，探寻中国动画的发展方式。并提出卡通形象的设计总是产 业发展中最重要、最关键的因素。 本文的第二部分就围绕怎么创作进行论述。卡通形象的设计属于动漫产业 前期创意的一部分，而且是动漫创作中相对核心的部分。我在此把卡通形象的创 造按创作程序分为两个阶段：一，设计刨意思维阶段；二，创意思维的表达阶段。 通过这两个阶段来探讨卡通造型的创作。
十大经典美国动画人物 美式漫画是怎样的，相信国内有深入了解的人不会多。现在也与大家回顾一 下十大，加强对美式风格的掌握。 ◆群雄老大Superman 要数经典美国漫画人物，首推Superman（超人）为最佳人选，原因在于由1938年到现在，Superman都是深受欢迎。Action Comics (1938)第一集 封面已经显示Superman的强大力量：徒手举起一架车，还有他的超级视力、听觉、快过子弹的速度、差不多防弹的身躯都令无数漫画迷所注目。而这个近乎完美的漫画人物就启发了不少后期的英雄人物，好象Spiderman和Wolverine的创作灵感都系来自Sup erman。千万不要以为Superman年纪老、辈份高就好out date，现在Superman还是JLA众义堂的领袖，几十年都屹立不倒，正是美国漫画的殿堂级人物。 ◆葛咸城守护蝙蝠Batman 经典美国漫画人物除了Superman之外，另一个殿堂级人物就一定是蝙蝠侠Batman。B atman在全球风头强劲，较大程度上可能受好莱坞电影改编Batman漫画的影响，蝙蝠侠可以说是不少青少年人的偶像。 Batman至今已经有六十几年历史，在1939年一本叫「Detective Comics」的书里面，B atman首度亮相，起初他与恶人交手曾经试过开枪杀人，但后来变成一个绝不杀生的的正义之士。同期好多漫画都是讲一些超自然力量，而Batman漫画就将超能力同侦探结合，利用智慧、科技去对付敌人，这就是Batman成为经典的原因。连香港漫画家邱褔龙都说要创造一个好象Batman的东方英雄人物，结果就创作了「龙神」这个似足Batman的角色。 ◆最人性化英雄Spiderman 蜘蛛侠Spiderman在美国漫画中亦有不同凡响的实力， Spiderman有资格争入十大的原因在于其最够人性化。 蜘蛛侠是一个拥有神秘力量的英雄人物，但是他亦要 面对好多普通人要面对的问题，好象毕业、举行婚礼等。 而蜘蛛侠本身都好想做一个平凡人，不断努力地去平均超能力同普通人的生活。Spiderman还有一个威水史就是除了他是Marvel Comics的皇牌漫画外，他亦曾经被喻为最受欢迎美国漫画人物。 ◆神奇女侠Wonderwoman 能够在男性主道的美国漫画世界里面打响名堂，已经是不可轻视的人物，神奇女侠Wo nderwoman就是其中的成功者。 论资历Wonderwoman毫不示弱，早在1941年已经面世，当时得到好多女性读者所欢迎。而神奇女侠漫画亦带起神话故事的热潮，打破一贯逻辑、科学的桥段。最近故事内容还将不同神话故事做一个大结合，非常有创意！
《可爱的卡通形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的卡通形象。 2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课。 1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵） 2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的卡通形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的卡通形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：卡通形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、
造型幽默、生动） 看一看、想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位； 说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？ 说一说： A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 三、分享收获 1、作业观摩《小小卡通，我的最爱》 2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）板书设计：
卡通形象IP市场概要与案例分析 一、市场概述 (1) 二、市场规模 (2) 三、市场瓶颈 (3) 四、市场案例与分析 (3) 1、流氓兔 (3) 2、倒霉熊 (4) 3、核心案例分析：小猪佩奇 (4) 4、对比IP案例分析：熊本熊 (5) 五、公司案例与分析 (6) 形象IP与自媒体运营：飞博共创【834617】 (6) 形象IP全产业运营：十二栋文化 (8) 独立形象IP运营：魔萌动漫 (9) 独立形象IP运营：魔萌动漫 (10) IP品牌代理与授权：天络行 (11)
一、市场概述 随着大众消费生活多元化和个性化的发展，卡通形象在当下社会的影响力变得越来越重要，它们活跃在各个文化领域中，特别是在商业中应用也越来越频繁。信息爆炸的时代，大多数人对过量的文字信息容易产生排斥的心理，并渐渐乐于接受视觉图像形式的表达；而卡通形象由于其本身简洁的视觉形象，也成为了最理想的视觉传播符号之一。 国内卡通形象的IP形态多以动漫、网文、游戏等为载体进行传递，而对于这些载体来说，卡通形象的人物设定，是一部作品的灵魂所在。一部内容作品当中的人物角色承载着作者的多重情感，同时这些情感反过来也让人物角色变得更加鲜活。一旦人物形象得以成功塑造，那么他们在整个IP中的作用是无可取代的。例如9.56亿票房《大圣归来》中的大圣，12.5亿票房的动画同人电影《捉妖记2》的妖怪胡巴，《功夫熊猫》中的熊猫，甚至网文《盗墓笔记》被读者讨论最多的也是吴邪和闷油瓶，因此，观众往往是先记住了故事中的人，然后才逐渐通过这些人物的视角去领会整个故事。 为什么说卡通形象是一个作品的核心？为什么“白雪公主”、“钢铁侠”、“雷神”这些IP形象并没有随着时间的流逝而被人们渐渐忘记，而是每一次出现在受众的视野，都能激起几代人的热情？卡通形象在产业链中的“符号化”意义已经成为核心议题！ IP的核心不是内容，不是故事架构，而是隐藏在背后的价值观和文化认同，漫威的故事、卡通形象会随着时代环境、历史背景的变化，进行调整，而这些真正想传达的是文化、价值观、哲学这些最深层永恒的东西。卡通形象IP慢慢成为一种文化符号，而他们所蕴含的故事内容不断地结合时代进行更新丰富，以增加新的受众。 卡通形象大体分为一下三类： 1、原创的新生IP 如《捉妖记》里的“胡巴”，“胡巴”这一形象是由华裔导演许诚毅和他的好莱坞团队共同打造的，设定是一个三四岁的淘气小男孩，他懵懵懂懂的，表达直接，融合中西方文化中的诸多元素。 2、公共IP 如孙悟空、哪吒，其实国内早期的动漫形象都极具中国特色，在中国第一部长篇动画片《铁扇公主》中，铁扇公主眉清目秀，动作间又带着点英武，唐僧文质彬彬，有一些文人的怯懦，猪八戒肥头大耳，贪吃笨拙，创作者对每个形象的特征都把握得非常准确，让人受众印象深刻。
美术教案卡通动物形象设计 （绘画类） 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程：
《可爱的动漫形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的动漫形象。 2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、视频激趣，导入新课。 1、看一看：《猫和老鼠》，提问：你们知道这是什么动画片吗？ 2、师：《猫和老鼠》是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。那你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的动漫形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：动漫形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）
看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位； 4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？ 说一说： A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 板书设计：
盘点这些年荧幕经典的卡通狗形象 一、趣趣ChouChou 观众熟悉度：★★★ 相信喜欢《Onepiece》的朋友们对趣趣并不陌生，趣趣是橙子镇的一条小狗，在故事刚刚开始的时候出现，带给人们很多感动。它的主人原本是宠物店的老板，非常喜欢趣趣，还把趣趣的形象当做宠物食品的标志。趣趣和主人的关系很好，它的主人看着趣趣一点点长大。可是有一天主人突然不见了，很久都没有回来。趣趣还是每天都守着宠物店，等着主人的回来。 趣趣的原型很像是忠犬八公，至于品种并没有定论。 二、高飞goofy 观众熟悉度：★★★☆ 现在人们眼中的高飞形象，主要是1990年代迪士尼新拍的《高飞家族》系列动画电视剧所创造的，他有个儿子叫麦斯（Max），除此之外，高飞还活跃在米奇、唐老鸭等角色出现的短片、连环画当中。 和布鲁托不同的是，布鲁托（pluto）是一条真正的狗，米奇的宠物，高飞虽然有狗的外形，可是他完全是个“人类”形象，所以他张嘴说话，直立行走。 高飞的原型是什么品种一直没有定论，有人说与布鲁托一样，这是一只寻血猎犬，也有人说这只是美国本土犬。 三、布鲁托pluto
观众熟悉度：★★★★ 布鲁托是米奇宠物，米奇最喜欢的狗狗！不过它第一次亮相时却是被警察带着去追捕逃犯米老鼠的猎狗，没有名字。布鲁托是一只纯粹的狗，它只能靠鼻音来表白自己的爱憎。虽然他从来不说话，但是他和米奇的沟通却没有丝毫问题。它对米奇绝对忠诚，友好，并且当米奇有危险的时候他绝对会奋不顾身！布鲁托还有些淘气，有时候还会惹些小麻烦。 布鲁托的品种原型是寻血猎犬。 四、斯派克Spike和泰克Tyke 观众熟悉度：★★★★☆ 相信你对这个名字不是特别熟悉，但是你一定记得《猫和老鼠》（《TomandJerry》）里经常欺负汤姆猫的那只狗狗，他的名字就是斯派克，而泰克是他可爱的儿子。 动画片里斯派克有着魁梧的身材，而它的儿子总是那样可爱，汤姆和杰瑞总招惹他，不管是有意拿他寻开心、还是捉杰瑞时不小心、或者是杰瑞栽赃嫁祸，因此斯派克总是爆打汤姆和杰瑞。 斯派克和泰克的原型是斗牛犬。 五、史努比snoopy 观众熟悉度：★★★★★ 你不敢相信吧？史努比已经诞生60多年了哦！史努比是美国漫画《花生漫画》的一个重要形象，漫画中主人的名字是查理.布朗。漫画形象中保留了比格犬最具特色的大耳朵，外表呆萌可爱，深受广大读者的喜欢。 史努比首度登场于1950年10月4日的《花生漫画》，当时这
卡通形象人物角色设定的20个技巧 感谢把我给崩了的投递时间：2015-08-28 来源：三联 从米老鼠著名的三个手指(20世纪20年代当这个角色被搬上荧幕的时候，当时是为了节省制作时间所以只画了三个手指)，到简约的《辛普森一家》，角色设计都没有离开过保持简洁的主线。 关于角色设计，除了干净的线条和通俗易懂的人物特征外，你还需要知道些什么呢?你需要知道什么地方需要夸张、什么地方需要低调、如何有效的提示人物的背景和内涵、如何展示人物个性。刚开始接触人物设计时你会对这些问题比较棘手，一旦你开窍了就不一样了。以下这些技巧将能帮助你更好地激发你的灵感。 1、确定受众 谁是角色的受众应该是设计过程中首先被考虑的事情
为你的受众考虑。举个例子：为孩子设计角色的话，一般情况下都会根据基本的形状和明快的色彩进行设计，如果你是为一个客户工作，那么形象的目标受众通常已经预先设定好了，澳大利亚艺术家Nathan Jurevicius解释说：“委托形象设计通常更具限制性，但并不缺乏创造性。客户有特定的需求，但又希望我能做出自己的作品。通常我会分解核心的特征和性格。比如：当眼睛是重点时，我就会把设计重点放在整个脸部，再次强化突出眼睛这个最核心的特征。” 2、考虑它会在哪里出现 形象设计在哪里可以看到，这将直接关系到你去如何设计你的人物。例如：如果它是一个手机屏幕，就没有必要设计很多复杂的细节和功能了。 Nathan Jurevicius说：“无论设计什么样的方案，概念构思过程的开始阶段总是类似的：伴随着纸、铅笔、一杯绿茶……开始你的工作，写下想法，在速写本上的反复涂鸦等等。” 3、研究其他同类设计 做好调查有助于帮助我们解答为什么有些形象能成功，有些却失败了。我们身边不乏有这样的研究材料、插图人物等是无处不在的：电视广告、麦片盒、商店标志、水果贴纸、手机的动画。研究这些形象的设计，想想其中成功的因素和你最喜欢的部分。 4、使你的形象与众不同 Matt Groening利用黄色的肤色使辛普森一家人区别于大众 也许你正在创造一个猴子、机器人或者怪兽的形象，你必须知道外面有无数个这样类似的人设。你的人物角色设定需要在视觉上有很强力的冲击并且有趣，这样才能吸引观众的注意。 在构思辛普森一家人的时候，Matt Groening知道他必须给读者不一样的东西才行。他预判，当观众们浏览电视频道看到这个节目的时候，人物角色固有的明亮的黄皮肤会引起他们的注意力。 5、用线条和画风展现人物性格
卡通形象知识产权保护及利用 作者王晋刚 据报道，国外动漫产品70%的收入来自于衍生产品，也就是动漫卡通形象的知识产权授权，但国内企业在这方面的收入却少得可怜，其主要原因就是对有关知识产权保护法律和保护策略缺少了解。笔者希望通过下文作一简单介绍。 一、卡通形象在中国大陆地区可以获得的知识产权保护类型 在中国大陆，与卡通形象保护和利用有关的知识产权有：专利、商标、著作权、商业秘密。下面逐一简单介绍。 1、专利 根据《专利法》，中国大陆的专利分三类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。其中外观设计专利可以对卡通形象的衍生产品（如：服装、玩具、文具等）提供保护。 外观设计专利的获得需要权利人提出申请，申请时提供产品外观的图片或照片；专利局收到申请后，经初步审查没有发现驳回理由的，8-12个月内即可授权，专利保护期为10年。 2、商标 大陆地区的商标需要登记注册，注册后的商标称为“注册商标”，可以标记?号，其他竞争者未经允许不得使用。 根据《商标法》的八条的规定，“任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册”。贵公司代理的卡通形象应该申请文字、图形、三维标志商标，以做全面保护。 根据《商标法》，普通注册商标不保护跨类商品，也就是说，商标申请必须覆盖相关的商品类别。根据国际分类，所有商品和服务分为45大类，贵公司必须将可能产生衍生品的服装、玩具等类的商标进行注册，防止别人抢注，给公司造成不必要的损失。 3、著作权 根据《著作权法》，著作权在作品产生后自动获得，但为了保留创作的证据，重要的著作权要向版权部门进行登记。 登记之外，贵公司还需要建立自己的著作权证据保全体系，对阶段性著作权和一般性著作权作品进行证据保全，为维权做好准备。 另外，已经出版的著作权商品需要著名著作权申明标记?，以方便著作权维权取证。 4、商业秘密
34个国家的经典美食大全 世界各地的美食风味迥异，就单中国而言就有八大菜系之多，遑论广阔的天地。爱时尚为大家精选34个国家的特色经典美食： 1 澳大利亚：Pie floater
常被人们誉为完美的解酒食物——Pie floater，是一种澳式肉饼。它往往被置于浓郁的绿豆汤上一起食用。有时也会在其上洒上番茄酱，醋，盐以及胡椒。 2 奥地利：维也纳炸肉排 维也纳炸肉排甚至可以作为奥地利的代名词。这种牛排，由切制而成的极薄的牛肉片先洒满面包屑，再深度油炸而成。它通常佐以柠檬和香菜，以及土豆或大米。
3 阿根廷：Asado 作为世界上肉质排行第一的国家，阿根廷就是美味的保证，每一款烤肉都是无与伦比的经典，特别是一些乡村口味。 4 比利时：穆莱斯炸薯条（Moules-Frites）
穆莱斯炸薯条（贻贝和炸薯条）可能在其他国家也会有，比如法国和美国，但这道鲜美可口的组合菜品实际上起源于比利时。可以用不同的方法烹制贻贝（煮酒，黄油，香料，或者置于番茄清汤中），再佐上脆香的薯条。最后来一杯清凉的比利时啤酒，冲去嘴中的油腻之气，盛夏中，还有比这更爽的么！ 5 巴西：黑豆饭（Feijoada）
巴西着实是一个美食大国，所以很难只选择一个菜。但巴西最具代表性的菜大概还是“国民餐”——黑豆饭，由炖黑豆和熏牛肉、猪肉组成。它通常配以farofa （烤木薯粉），米饭，甘蓝，辣椒酱，外加一片橙子来帮助消化。 6 加拿大：Poutine
Poutine来自魁北克，在炸薯条淋上肉汁和奶酪，是一种美味的能量巨咖。吃下它，便可以感受到由胃及全身的温暖。
第五节绘制简单卡通形象 一、教学目标 知识与技能： 学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。 过程与方法： 绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制，培养学生的自学和互助学习的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点： 综合运用线条图形和几何图形的绘制方法。 三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法提问法讨论法驱动法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）引言 复习前几节课内容：（边翻书边复习） 学会编辑文字与文字特效 我们在各类体育赛事中，都能看到可爱的吉祥物，这些可爱的吉祥物是如何创作出来的呢？下面我们一起来学习。 (展示喜羊羊的图片。) （二）讲授新课 1．如何绘制卡通熊猫 ⑴单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆； ⑵单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状，使其像熊猫脸； ⑶单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置； ⑷单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按[Delete]键删除。完成熊猫耳朵的绘制； ⑸单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制两个不规则的圆； ⑹单击工具箱中的“画笔工具”，将画笔的笔触颜色和填充色设为黑色，在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，画上眼珠； ⑺在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，在适当的位置画上鼻子； ⑻单击工具箱中的“橡皮擦工具”在选项区中将模式设为“标准擦除”并设定橡皮擦工具适当的大小和形状，擦除部分的鼻子，形成鼻孔； ⑼单击工具箱中的“线条工具”在脸上画一条线，单击“箭头工具”编辑线条，绘制不同表情的熊猫； 提示：在编辑的过程中，可以将舞台比例调整为200%，或者更大，方便编辑。 ⑽单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，在舞台中绘制一个椭圆，单击“箭头工具”将绘制的椭圆移至适当位置，选定多余的线条，按[Delete]键删除，完成熊猫身体的绘制； ⑾单击工具箱中的“铅笔工具”铵钮，绘制熊猫的四肢，将四肢移到熊猫的身体上。
卡通动漫授权——自主卡通品牌的崛起之路 引言：现代消费特点及营销理念辨别差异的重要标志是品牌。而国内传媒机构研究表明，广告费用投入加大一倍，只取得市场份额3.5%的增长。品牌优势可以使市场份额数十倍提升，但要打响一个品牌，动则一二十个亿，而且需要多年积累。在同业竞争日趋激烈、产品同质化严重的市场环境中，卡通品牌授权模式对品牌授权方和加盟合作商来说，成为了一种最快捷也最具优势的合作模式。目前全球授权业务已发展成为超过2000亿美元市场份额的产业，越来越多的企业与品牌授权融合，成功拓展市场，提升产品附加值。 卡通动漫形象的特点，保证了他们作为品牌的独特性和识别性。而且他们不像明星代言，还需要担心明星本身出了问题。 卡通动漫形象作为品牌的历史，由来已久。而在其中最为成功的应该要数迪士尼了。迪士尼卡通的成功，不是靠贩卖单纯的卡通形象而取得的，而是围绕卡通形象所构成的庞大的产品体系的成功。从漫画到动画片，再从动画片到商标品牌，迪士尼卡通人物形象历经几十年，走入了各行各业，在全世界随处可见迪士尼公司的卡通动漫人物形象的身影。也许他们印在商品包装上，也许他们印在建筑外墙上，或者放在电视广告上。 迪士尼是成功的，得到迪士尼卡通品牌授权的企业也是成功的。 受到国外卡通动漫的强势冲击洗礼，中国自主卡通动漫也开始渐渐摸索出了自己的道路。而自主卡通动漫的影响力，随着电视、网络和纸媒渠道的不断扩张和壮大，也在飞速成长。 自主卡通动漫创建的品牌中，也出现了很多成功的形象。比如喜洋洋与灰太狼、熊出没、辛巴狗和哈米兔等等。 随着品牌授权模式的逐步发展和中国本土卡通文化的逐渐成熟，以卡通品牌授权模式发展卡通衍生产业的市场目前自然是水涨船高。 中国的卡通动漫产业衍生品价值，在10年前不足100亿人民币，如今已经超过了1000亿人民币。如此可见中国动漫产业的强劲势头。所以国内众多对市场非常敏感的厂商和品牌商，都开始瞄准了品牌授权，希望借助搭乘品牌的顺风车，获得更大的收益。 由此不得不提一下国创卡通，他们是国内卡通动漫的开创者之一。 该公司旗下“国创卡通品牌授权网”是中国首家专业卡通品牌授权、品牌代理网站。主要业务有卡通品牌授权、商品授权、促销授权、品牌推广、品牌设计、动画制作等业务。卡通品牌的授权范围包括在产品授权，产品促销，代言及冠名，动画影视发行，音
卡通形象设计的发展方向 卡通的概念 由英文：Cartoon音译而来。狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和动画。广义的指各国各地中有着各自的风格,随着时代的发展,会不断变化的卡通漫画、动画。一般会通过归纳,夸张,变形的手法来塑造各种形象。 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。 卡通形象的艺术特征：简洁夸张变形的造型手法；鲜明艳丽的色彩；赋予人的情态特征（拟人）。 卡通形象的概念 “卡通形象”就是在“卡通”这种用绘画语言讲述故事的影视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片)中所塑造的形象，或叫动画形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸张。 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产生广泛的艺术影响力和感染力。同时卡通形象还是品牌衍生的基础。能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于卡通的产业化发展也具有极其重要的意义。 卡通形象设计的造型方法 几何形组合——这与绘画基础的素描造型课的基本原理相同。我们所观察到的任何一个自然形态都是由多几何形所构成的，这些大的几何形组成了自然形态的基本骨架，在观察和绘画形象时应从大处着眼，将自然形态的物体加以划分，以几何形化的思维方法来观察分析它，从而便于我们画出它的基本形态。 夸张变形——前面我们谈到夸张变形式动画形象设计中最常用的方法，夸张变形是在了解自然形态的结构基础上来进行变形的。夸张变形不是随意的扩大或缩小，而是根据自然形态的内在骨骼结构、肌肉和皮毛的走向变化来进行的。 拟人化——拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往往采用拟人化的手法进行处理。人可以直立行走，而在形象设计中对动物类角色就是让其直立，象人类一样奔跑跳跃，完全模拟人的动作，再将人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色，使它们好像完全是生活在我们周围的朋友。 卡通的特点 创造性——动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界。卡通艺术是对现实世界的重新定义，将许许多多无生命的物体赋予生命和个性，使之具有了具体的形态、语言、生活经历和外表特征。动画艺
吃货天堂：美国十大最香甜的甜品 甜的东西会让人感到轻松，身心愉悦。世界各地的甜品各有不同，比如广东甜品主要以糖水为主，泰国的甜品以糯米鸡蛋为主。那作为美国饮食文化一部分的美国甜品又是什么样子的呢，下面让小编我来为大家介绍美国最负盛名的十款甜品吧。 1、沙冰火奴鲁鲁有家着名的Alan Wong’s Restaurant餐厅(阿伦餐厅)，餐厅有位出色的甜点大师邬君梅，可以制做出一种沙冰特色小吃。先在杯底放入夏威夷香草奶酪，然后在上面放入椰果木薯粉，再加入一层菠萝碎片冰糕，最后放上如雪花般的冰冻菠萝，一杯美味的特制沙冰便出现了，颇像个覆盖着皑皑白雪的小岛。 2、波士顿奶油蛋糕Union Square Donuts(联合广场甜甜圈)在甜点手艺方面很有造诣，使那些曾经倒人胃口的蛋糕有了很大改善。这个蛋糕外表看上去像个小圆球，里面夹了一层软软的蛋奶冻，最后在蛋糕球的外部浇上一层甜甜的巧克力糖霜，美味十足。 3、酸橙派这是Florida Cookery餐厅一款迎合海边风味的甜点，上层是如火炬般的调和蛋白覆盖层，下面是香草酸橙糖浆。整体给人以新鲜而又熟悉的视觉感和口感。 4、带馅煎饼有时候，有些原创的小吃看上去非常好，但是当你品尝的时候，才发现根本不是你期待的那样。相反，有些小吃则看上去很好吃，实际上也完全符合人们对它的夸奖和称赞。世界咖啡馆(Cafédu Monde)的这种带馅煎饼则属于后一种情况。该小吃口感非常柔软，外面洒满了糖，如果再来一杯掺有苦苣酒的加牛奶咖啡，显然更加美味。 5、黑白甜饼安吉拉·平克顿(Angela Pinkerton)是曼哈顿Eleven Madison Park餐厅的一位着名甜点师，她用好吃的特点重新定位了帝国大厦的甜点。这个黑白奶酪外面有两块干酪质的饼干，成分是瑞士干酪和卡伯特切达干酪(Cabot cheddar)，中间还夹有切达干奶酪和苹果泥，上层饼干上浇有糖衣，让人垂涎欲滴。 6、无比派Eventide Oyster Co.餐厅的业主各自根据自己的情况来做这个甜点。这个无比派由两个圆屋顶状的巧克力蛋糕构成，中间含一大块黄油奶酪，奶酪中加了自制的蓬松棉花糖，很有食欲吧？
陪伴90后成长的经典国产卡通形象 在信息发达的年代，90后的童年应该算得上丰富多彩，国产漫画日本漫画欧美漫画......其实接触的不算少，那在陪伴90后的长大的经典的国产卡通形象会是哪些呢？ 1.孙悟空 孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。原著中孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。 2.黑猫警长 在该动画片中，机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物得以过上安枕无忧的日子。 3.阿凡提
故事根据流传于新疆民间的《阿凡提故事》改编。主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。影片中西域风格的情景，夸张的造型，幽默的对白使这部片子广受好评，尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。 4.葫芦娃 传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见。他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了，相继落地变成七个男孩，穿着七种颜色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。 5.皮皮鲁和鲁西西 皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，他们在中国的孩子中是几乎无人不晓的传奇人物。皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，都收集在30卷《郑渊洁童话全集》里。皮皮鲁诞生于1981年的2月10日，也是农历新年的正月初六。他学习成绩不高，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良，正义勇敢，身上有故事。鲁西西诞生于1981年的2月10日，也是农历新年的正月初六。鲁西西是皮皮鲁的孪生妹妹，比起她令老师和父母头疼的哥哥来，她是家长和老师们眼中的优等生，乖巧懂事，认真学习，成绩也很好。但是她和皮皮鲁一样心地善良，聪明勇敢，她的故事一点也不比皮皮鲁逊色。 6.舒克和贝塔
《巴布工程师》 是英国BBC于1999年开始播出的著名卡通节目，已在世界上140多个国家播出。在英国的学前教育节目评级中获得最高的级别。巴布在德国学前儿童教育节目中排第2位。在英国被确认为是学龄前儿童最喜欢的的角色。在美国、日本、德国、澳大利亚等国家收视率排第一。曾在中央少儿频道中午12点25分播出，香港本港台和国际台长期播出。 工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“我们都很棒！” 这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！ 《倒霉熊》 是一部出自韩国人之手的可爱的北极熊Backkom的幽默搞笑短片，全集共分八大部和一个剧场版。其中的主角“倒霉熊”是韩国EBS电台制作的一个卡通形象。在相继推出了流氓兔、Dinga猫之后，韩国的动画界一直致力于打造下一个有代表性的韩国卡通形象。片中的主人公是一个长在北极的胖胖的小熊，他的好奇心很强。他从遥远的北极来到了繁华的城市，从此便发生了很多令人啼笑皆非的故事，令人们在开怀大笑的同时还会为倒霉熊的单纯而感动。
倒霉熊2002年“诞生”于韩国，2008年在韩国的人气已经超过了“流氓兔”。这只傻傻的北极熊已经走进了美国、英国、法国、德国、意大利等50多个国家的电视荧幕，给全世界几十亿的观众们带来了欢乐。在网上，倒霉熊的网络搜索条目达到了惊人的1360万。它还为韩国动画赢得了一系列荣誉，并于2006年摘得韩国动画片最高奖。韩国电子产品“酷比魔方”也用其作为产品的测试软件。 有意思的是，这只倒霉熊不但引起了观众们的极大兴趣，世界各大主流媒体还先后发表过对于“倒霉熊热播”现象的评论。美国《纽约时报》把《倒霉熊》上升到了政治的高度，他们认为美国对伊拉克的政策正如这个倒霉熊练跑步机时所期待的，前面总会晃动着胜利的幻想，但是结局注定是失败的。俄罗斯《消息报》则认为倒霉熊是孤独的俄罗斯的象征。俄罗斯要想重新找回伟大国家的梦想，只有像倒霉熊一样，依靠永不气馁的精神，自力更生才能成功。而法国《费加罗报》则通过倒霉熊指代法国年轻人就业前景的危机，绝妙地讽刺了法国年轻一代新生力量满脑子对美好未来的憧憬，对个人事业的向往，初出茅庐，野心勃勃，但是等待他们的只有对自己造成伤害的结局。 《托马斯和他的朋友们/托马斯和朋友们》 一个小小火车头满载教育意义的故事，一路陪伴孩子健康成长！启发学习兴趣，培养动手动脑，如何与人相处，开发儿童健康全面的思维！英国学龄前儿童节目中的“头名状元”，自1984年以来，被翻译成45种语言、影响力遍及130多个国家地区！ 《托马斯和朋友》透过故事中的小错误与误会引发思考，全面“启发学习兴趣”；只有自己真正的去参与一些事情，“培养动手动脑”才能懂得更多生活的常识；“如何与人相
《设计有趣的卡通形象》 七棵树镇中心学校姜丽娟
《设计有趣的卡通形象》 教学设计 龙江县七棵树镇中心学校姜丽娟
《设计有趣的卡通形象》教学反思 七棵树镇中心学校姜丽娟 《设计有趣的卡通形象》是人美版第十三册的内容，这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。 在本节课中，我改变了传统的、枯燥单一的教学方式，大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。 在教学中，我努力创设一种宽松的学习环境，给学生一个自我发挥的空间。我并不断地鼓励他们：“你说得非常好！”“非常不错”，“这些同学的作品是不是非常的棒啊！”你们继续努力一定会成为一名卡通形象设计大师”等等来激励他们，让他们在自由的空间内大胆发表自己的见解和感受，并使学生从中有所得、有所悟。 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱，“卡通文化”已经伸向全世界各个角落，无数的儿童书、画册、作业本、书包、衣帽服饰等，到处是卡通形象，卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。在教学过程中我采用了大量的卡通片片段和卡通形象进行欣赏，并引导学生通过欣赏深入去
了解卡通形象，知道卡通形象的特点，从而去创造卡通形象，设计出具有自我个性的卡通形象。 整节课中学生欣赏了很多的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我主要采用了欣赏比较、欣赏交流等一些方法。欣赏一，我引导学生观察老师播放的卡通片片段，再让他们寻找身边的卡通形象，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二、以真实的大树为例，再欣赏卡通的大树，让学生通过对比总结出卡通“简洁概括”的特点：欣赏三，观看情景剧《家有儿女》的人物再欣赏卡通《家有儿女》的人物，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的第三个特点“夸张变形”。欣赏四、先欣赏真实的老虎，再欣赏卡通的老虎，让学生自己总结出了卡通“拟人化”的特点；接着教师画一个三角形，让学生到前面把它改为卡通形象，这样使学生进一步理解“夸张变形、拟人化”的特点。我在示范过程中重点讲解动物和人物夸张变形、拟人化的综合运用，这样能让学生知道卡通形象大多数是运用综合的表现手法。 了解了卡通画的这些特点，再加上大量的图片欣赏，学生就如同“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这样学生在创作卡通画时就会学会“移花接木”，“推陈出新”，设计出一个个生动有趣、活泼可爱，造型独特的卡通形象。 这就是我本节课的整体设计，当然还有很多不足，望各位老师多提宝贵意见。