学校名师培养实施方案
一、培养方案背景和目标
本学校名师培养实施方案旨在提高教师的专业能力和教学水平，推动教师教育工作的发展，进一步提高学校的教育教学质量和办学水平。具体目标包括：
1. 提升教师的学科知识储备和教学技能，使其能够灵活运用各类教学方法和手段，提高教学效果。
2. 培养教师的教学研究能力，鼓励其进行教育教学实践探索和创新，促进教师专业成长。
3. 加强教师的教育教学理论知识和教育心理学等相关领域的专业素养，提高教师的教学设计和评价能力。
4. 提供专业化的培训和教学支持，建立起一套完善的培养体系，为教师的职业发展提供有力的支持和保障。
二、培养方案的组织和实施
1. 建立名师培养委员会，由学校领导和相关教师代表组成，负责制定名师培养实施方案，制定培训计划和进行培养评估。
2. 设立名师培训中心，配备专业的培训师资和培训设施，为教师提供个性化培训服务。
3. 通过系列培训课程和学习活动，培养教师的学科知识、教学技能和教育教学理论知识，提高教师教育教学水平。
4. 鼓励教师参与学校的教研活动和课题研究，加强教师的教学研究能力和创新意识。
5. 定期开展教学评估和反馈，帮助教师总结经验、发现不足，不断完善教学方式和教学设计。
6. 提供教师教学信息化工具和资源支持，鼓励教师利用信息技术手段进行教学创新和教育实践。
三、名师培养方案的评估和持续改进
1. 建立名师培养方案的评估指标体系，定期对教师进行评估和考核。
2. 根据评估结果，对教师的培训计划进行调整和优化，确保培训资源的及时调配。
3. 鼓励教师进行教育教学观摩和交流，提高教师之间的互动和学习氛围。
4. 监测教师培养成效，采集学生和家长的反馈意见，持续改进并优化培养方案。
通过本名师培养方案的实施，希望能够培养一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的教育教学事业提供强大的支持和保障。
学校名师培养工作计划6篇 学校名师培育工作方案1 一、指导思想 依据市训练局和市名师工作室(学校)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同进展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的训练教学中坚力气;充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀老师培育的发源地、优秀青年老师的集聚地、将来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的训练实践力气的老师团队，促进我市基础训练的均衡进展。 二、工作目标： 1、使本室成员具有较深厚的训练理论素养和学术功底，把握现代教学方法和现代训练技术，具有独立担当训练科研的力气，能独立开展训练教学争论，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到同学关注的问题，使本名师工作室
的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型老师。 2、使本室成员能独立处理训练教学中消逝的问题、能胜任学科教学，能娴熟地使用现代训练技术，能有效地利用各种训练资源，成为敬业、合作、领导放心、同学欢迎、家长赞许的骨干老师。 3、使本室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及争论的力气，充分发挥自己的辐射作用。 三、工作任务： 1、提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 __年下学期，本工作室将连续认真组织全部成员，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习训练教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优老师的训练教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。 2、加强教学争论 教学是老师的第一要务，课堂教学力气是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、争论课堂、狠抓课堂教学的
骨干教师学科带头人培养计划方案(通用6篇) 骨干教师学科带头人培养计划方案篇1 一、指导思想 为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。 二、培养目标 通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。 三、培养模式。 1、沙龙式培训。“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。 2、“请进来”与“走出去”的培训。我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。 3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
“名师培养工程”实施方案 为建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型和特色名师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据洮北区中小学名师培养工程有关要求，制定本方案。 一、培养目标 按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过三年专项引领和个人自我发展的强化培养，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师，平安镇中心校的“名片”和“品牌”。另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的平安镇中心校名师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。评选对象为专业能手和专家型教师两种类型。 二、名师工程领导小组及专家型教师入选条件 （一）名师工程领导小组 组长: 副组长：王 成员： （二）专家型教师入选条件
1．有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。 2．在职在岗的平安镇中心校市、区、校级以上学科带头人、骨干教师，年龄不超过45周岁。 3．学科知识和教学基本功扎实，教学效果好，在学校和上级有关部门组织的教学比赛中获得优秀成绩。 4．教学成绩好，能得到学校领导和广大教师的认可。 5．积极参加教育教学活动，并在学校和区级以上有关比赛中取得优秀成绩。 6、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验。 三、工作程序 1．自己报名。 2．初评：名师工程领导小组评选出候选人，填写《平安镇中心校名师培养工程申请表》。 3．复评：学校组织评委按照《评选标准》，对候选人进行评选。 4．公示：根据评选结果进行张榜公示。 5．建档：建立平安镇中心校首批名师培养对象档案。
名师培养方案学校名师骨干教师工作方案介绍 名师培养方案和骨干教师工作方案是现代教育体系中非常重要 的两个组成部分。名师培养方案的目的是为了将优秀的教师培养成 能够在教学中具有重要影响力的名师，骨干教师工作方案则致力于 将学校的骨干教师培养成为教学团队中的中流砥柱，起到传帮带的 作用。如何制定一份行之有效的名师培养方案和骨干教师工作方案，对于建设学校整体教学水平和青年教师成长具有至关重要的意义。 一、名师培养方案 名师是教育事业中的中坚力量，培养名师是现代教育体系的重 要目标之一。针对名师培养方案的制定，我们需要有以下几方面的 内容 1. 总体目标 名师培养方案应该制定一个明确、具体、可衡量的总体目标， 以确保方案的实施有明确的方向和目的性。名师培养方案的总体目 标可能包括以下几个方面： （1）提升学校的整体教学水平。 （2）培养更多的名师，提升学校的名师数量，拓展学校的人才 资源。 （3）促进教师终身学习、自我完善，不断提升教师的教育教学 水平。
2. 培养内容 名师培养方案的培养内容应该以学校的教学目标为导向，重点 培养教师的教育教学能力和职业发展能力，提高他们的核心竞争力。主要包括如下方面： （1）教学技能。不仅要注重课堂教学能力的提升，还应该关注 教师的课外活动和竞赛能力的锻炼。 （2）科研技能。培养教师的科学研究能力，鼓励教师参加科研 项目，发表论文，提高其专业水平。 （3）综合素质。关注教师的心理素质、人际关系、文化素养等，以促进其个人成长和职业发展。 3. 训练方式 名师培养方案的训练方式应该以学校的教学特色和资源状况为 基础，切实可行，具有针对性和实效性。主要包括以下几种方式：（1）集中培训。组织名师参加各类教育教学培训和研修班。 （2）导师制度。定向选拔学校内部的名师和专家出任讲师，在 名师成长过程中提供相关的指导和辅导。 （3）岗位轮换。通过岗位轮换方式，让教师有机会拓展自己的 知识领域，同时也可以更好地了解学校的运作方式。 二、骨干教师工作方案 骨干教师是学校教学团队中的中坚力量，是实现名师培养的基础。骨干教师工作方案是指学校为了全面发挥骨干教师的作用，创
名师培养工程实施 方案
临盘大杨学区 名师培养工程实施方案 为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，打造“魅力级索”，深入贯彻落实县教育局提出的“名师工程”，加快名师培养步伐，全面提高我校教师的整体素质，开创教育工作的新局面，特制定我校“名师培养工程”实施方案”。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，经过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才的保障。 二、总体目标 力争用3-5年时间培养出在全镇发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。三、名师工作室领导及成员： 名师工作室主持人：鲍广祥 名师成员及负责人：张凤英王丽丽田晓静赵桂云 四、培养措施及途径 实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。
我校将按照县教育局的文件精神，把电子备课室设为学校的名师专用办公室，县级骨干教师赵霞为办公室主持人，成员有县级骨干教师刘芹、县级优秀教师马凤珍杨丽丽，校级骨干教师邢增双宁建美等教师。名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展潜力。名师工作室成立后，我校将在刘竹友校长的带领下，认真按照上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。 2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。 学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，经过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个教研组的专业水平。 (1)、有计划地安排名师进行教育理论、教育艺术、教育科研等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者进行授课和指导，提升名师的专业理论水平和课堂教学、教育科研能力。 （2）、定期组织名师到其它兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。 （3）、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”，使其能在镇及校内上示范课，作专题讲座。
名师工作室成员培养计划3篇 名师工作室成员培育方案1 一、工作思路 依据市训练局、市训练学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与相互沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦学校数学教学中的重点、热点、难点问题开展争论，努力发挥工作室先行实践、相互沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业进展，切实履行名师工作室在学科教学上的“争论、辐射、引领”作用，主动落实立德树人根本任务，为全市学校数学教学的进展贡献一份力气。 二、进展目标 1.结合5本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想相互沟通，持续更新与提高工作室成员的训练教学理念。 2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式转变的实践中得到熬炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的
促进派、生力军。 3.在工作室原有核心问题力气训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂争论与实践的基础上，通过参预各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。 4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、争论工作，积累一部分实践和争论成果。 三、主要活动设想及措施 1．加强学习，提高理论业务素养。 思想是行动的指南，先进的训练理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。20xx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室推举至少5本书目，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、相互沟通活动，把握训练教学规律、更新训练教学理念、把握最新的训练教学动态，在相互的共享、相互沟通中共同学习、提高。工作室还方案寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。 2．立足教学实践，开展教研科研、课堂教学争论活动，提高教学实践力气。 课堂永久是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、争论课堂，提高训练教学质量是名师工作室的重要任务之一。20xx年工作室各位成员要主
名师培养工程实施方案 一、项目概述 名师培养工程旨在通过培养和选拔优秀的教师，提高教育质量，促进学生的全面发展。本实施方案旨在具体确定名师培养工程的实施步骤和方法，确保项目的顺利实施。 二、项目目标 1. 建立一支高素质、专业能力优秀的名师队伍，提高教师队伍整体素质。 2. 提升学校教育教学质量，改进传统教学模式，培养学生创新思维和实践能力。 3. 推动教育领域的改革，促进教育现代化进程。 三、项目实施步骤 1. 确定培养目标：根据学校教育教学的特点和需求，明确培养目标，确定培养的重点和方向。 2. 筛选优秀教师：通过评估和选拔，确定培养的对象。以教学业绩、专业能力和教育教学理念为衡量指标进行筛选。 3. 制定教师培养计划：根据培养目标，制定教师培养计划，包括培养内容、培训形式和培训时间等。计划要有针对性，根据不同教师的需求进行个性化培养。 4. 实施培养计划：按照计划进行培养和训练，包括集中培训、专业讲座、实践教学等形式。培养内容可以包括教学方法、教育教学技巧、教学资源的开发等方面。 5. 考核与评价：定期进行教师培养的考核和评价，评估教师的成长和进步，并根据评价结果调整培养计划和方法。 6. 跟踪和指导：培养工作结束后，进行贯彻和跟踪指导工作，
帮助教师将所学知识和技能运用到实际教学中。 四、项目保障 1. 资金保障：为名师培养工程提供充足的资金支持，确保培养活动的顺利进行。 2. 师资保障：邀请教育专家和行业大咖参与培养工作，提供专业的指导和支持。 3. 设备保障：配备先进的教育教学设备，提供良好的培训环境。 4. 领导支持：学校领导高度重视名师培养工程，提供全力支持和协助。 五、项目效果评估 1. 考核教师的教学水平和教育教学能力，评估教师的成长和进步。 2. 检查教师运用所学知识和技能的实际效果，如学生成绩的提升、学生的综合素质等。 3. 收集学生、家长和同事的意见和反馈，了解教师培养工程的效果和影响。 六、风险与对策 1. 培养计划不切实际：制定培养计划时，要有针对性，充分考虑教师的实际情况和学校的需求，避免过高或过低的要求。 2. 培养效果不明显：培养过程中要注重吸收教师的反馈意见，根据实际情况及时调整培养计划和方法，确保培养效果可见。 3. 缺乏监督和跟踪：培养结束后要进行跟踪和指导，帮助教师将所学知识和技能运用到实际教学中，防止培养成果流于形式。
名师培养的工程实施方案 一：指导思想 名师对一所学校来说，可以带动多个教师的成长。要办成一流学校，必须有一流的教师，只有一流的教师，才能培养出一流的学生。 实施名师培养工程，是基础教育的重大举措，是教师继续教育的一项重点工程，它可以集中资源，加速培养一批高水平的骨干教师和学科带头人，并通过其广泛的带动、影响作用，提高教师队伍整体素质，对于打造自治区西部名校，加快我校教育教学改革进程全面提高教育教学质量，将产生积极的社会意义和深远的历史影响。 二：实施目的： 实施名师工程建设，培养和建立打造自治区西部名校。建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、业务精湛、勇于创新、擅长科研、成绩突出的优秀教师队伍，其主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其领衔作用、示范作用、激励作用、凝聚的作用和辐射的作用。 三：实施目的： 结合我校三年愿景规划的实施，在未来三年期间，在全面推进我校继续教育的同时，突出重点，集中力量，有计划、有组织、分层次、分阶段的发掘和培养一批面向21世纪的骨干教师和教育教学专家，使其具备较强的应对未来社会教育挑战的能力，并通过其示范和表率作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。 名师的素质要求目标：
1、思想素质：具有基本的政治观点和政治觉悟，有一定的理论水平，热爱祖国，品德高尚，有崇高的事业心和无私的敬业精神，有强烈的开拓进取意识，有科学的教育观念和较高的艺术修养。 2、专业素质：有扎实的专业业务功底，精通自己所教学科，有渊博的知识，有不断学习，积极进取的习惯，有教科研水平与能力，从选题、调研，收集到整理、总结、实践、撰写论文均能够完成全过程，具有运用现代教育技术手段进行教学及教育科研的能力。 3、能力素质：有语言驾驭能力，有创造性性思维能力，有与自己教学特色相关的特殊技能与能力，能够在工作中与他人合作，形成和谐的人际关系，有较高水平的处理日常工作和事务的能力，有勤奋、努力的工作作风和高效率的工作能力，办事认真不拖沓。 4、心理素质：有稳定的情绪，积极的情感，有积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力，淡泊名利、立足奉献。 四、培养措施： 1、专家指导： 接受专家讲学培养，去包头等地名校实施考察学习，为教师开阔视野，接触理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件。 2、创设平台： 为名师的成长创设相应的教学交流研讨的平台，如定期开展全校公开课，研究课等大型课例研讨活动，借助第一联盟教学活动的契机，为他们提供广阔的展示自我的平台。促进培养对象之间的交流和提高。开展教师与学生对话，促进教师和学生的交流沟通，可以就
名师培养方案 一、背景介绍 在当前教育体制改革和教师队伍建设的背景下，为了提高教育质量和培养优秀的教师，制定一套名师培养方案是非常必要的。本文将详细介绍名师培养方案的内容和实施步骤，以期提供一个科学、系统的培养名师的框架。 二、目标和原则 1. 目标：培养一支高素质、专业化、创新能力强的名师队伍，提高教育教学水平，推动学校教育事业的发展。 2. 原则：科学性、系统性、实践性、个性化。 三、培养内容和方法 1. 学科知识培养 （1）通过系统的学科知识培训，加强名师对学科知识的掌握和理解。 （2）组织名师参加学术研讨会、学科竞赛等活动，提高名师的学科研究和创新能力。 2. 教学能力培养 （1）开展教学方法培训，提高名师的教学设计和教学组织能力。 （2）进行教学观摩和反思，通过与其他名师的交流和互动，不断提高教学水平。 （3）参与教学实践，亲身体验教学过程，培养名师的教学实践能力。 3. 教育科研能力培养
（1）组织名师参与教育科研项目，培养名师的科研意识和科研能力。 （2）提供科研经费和资源支持，鼓励名师开展教育科研活动。 （3）组织名师参加学术会议和研讨会，提高名师的学术交流和合作能力。 4. 师德师风培养 （1）进行师德师风教育，加强名师的职业道德和教育理念建设。 （2）组织名师参加教育伦理研讨会、师德师风培训等活动，提高名师的师德修养和教育教学素养。 四、实施步骤 1. 制定名师培养计划 （1）明确培养目标和原则。 （2）制定培养内容和方法。 （3）确定培养时间和周期。 2. 选拔名师候选人 （1）通过教学成绩、教学经验、科研成果等方面的评估，选拔具备培养潜力的教师作为名师候选人。 （2）进行面试和考核，筛选出最适合培养的名师候选人。 3. 实施名师培养计划 （1）根据名师培养计划，组织名师参加各类培训和活动。 （2）定期进行培训评估，对名师的培养效果进行评估和调整。 4. 跟踪和评估
学校名师培养实施方案 一、培养方案背景和目标 本学校名师培养实施方案旨在提高教师的专业能力和教学水平，推动教师教育工作的发展，进一步提高学校的教育教学质量和办学水平。具体目标包括： 1. 提升教师的学科知识储备和教学技能，使其能够灵活运用各类教学方法和手段，提高教学效果。 2. 培养教师的教学研究能力，鼓励其进行教育教学实践探索和创新，促进教师专业成长。 3. 加强教师的教育教学理论知识和教育心理学等相关领域的专业素养，提高教师的教学设计和评价能力。 4. 提供专业化的培训和教学支持，建立起一套完善的培养体系，为教师的职业发展提供有力的支持和保障。 二、培养方案的组织和实施 1. 建立名师培养委员会，由学校领导和相关教师代表组成，负责制定名师培养实施方案，制定培训计划和进行培养评估。 2. 设立名师培训中心，配备专业的培训师资和培训设施，为教师提供个性化培训服务。 3. 通过系列培训课程和学习活动，培养教师的学科知识、教学技能和教育教学理论知识，提高教师教育教学水平。 4. 鼓励教师参与学校的教研活动和课题研究，加强教师的教学研究能力和创新意识。 5. 定期开展教学评估和反馈，帮助教师总结经验、发现不足，不断完善教学方式和教学设计。
6. 提供教师教学信息化工具和资源支持，鼓励教师利用信息技术手段进行教学创新和教育实践。 三、名师培养方案的评估和持续改进 1. 建立名师培养方案的评估指标体系，定期对教师进行评估和考核。 2. 根据评估结果，对教师的培训计划进行调整和优化，确保培训资源的及时调配。 3. 鼓励教师进行教育教学观摩和交流，提高教师之间的互动和学习氛围。 4. 监测教师培养成效，采集学生和家长的反馈意见，持续改进并优化培养方案。 通过本名师培养方案的实施，希望能够培养一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的教育教学事业提供强大的支持和保障。
学校名师工程实施方案 一、指导思想 落实科学发展观，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针，立足我校教育事业发展的长远需要，遵循小学教育教学规律和人才培养规律，充分发挥全校教师的积极性，确定正确的政策导向，采取切实有效的措施，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设教师成长的良好环境，打造好优秀教师梯队建设。 二、领导小组： 根据学校名师工程的指导思想，成立培养管理领导小组。 3、培养目标 到20**学年末，学校名师培养目标如下：学科带头人4名，骨干教师7名，教坛新秀4名（30周岁以下）。学校努力为培养人才创设条件，包括在资金上给予支持和帮助，每年拿出不少于公用经费5%用于名师工程的建设。县、市、省级名师将在校级名师中推荐。 拟：xx-xx学年评学科带头人2名、骨干教师3名、教坛新秀2名。
xx-xx学年评学科带头人1名、骨干教师2名、教坛新秀1名。xx-xx学年评学科带头人1名、骨干教师2名、教坛新秀1名。 四、实施步骤： 一）个人申报。个人根据自己的情形，对照条件，提供相应资料，提出书面申请。申报资格条件： 1、忠诚于教育事业，贯彻党的教育方针、具有良好的职业道德、为人师表。无违法乱纪或违背职业道德的现象。 2、服从学校带领管理，能胜任学校安排的教诲教学及管理事情。 3、认真履行岗位职责，圆满完成教学事情，在本校任教以来教学质量等级优级，或一个年级两个班所任教班级半期、期末考试成绩平均横跨另一个班2分以上。 4、具有厚实的课堂教学水平和教学艺术。xx-xx学年以来，执教的评优课获县级二等奖及以上的奖励，或执教校级及以上的公开课、示范课、研讨课，效果优。 5、积极参加教育科研工作，承担校级以上课题研究。xx-xx学年以来，每学年在县级以上发表独撰的教育教学论文或经验总结1篇及以上。
名师培养方案 引言概述： 名师培养方案是一项重要的教育改革举措，旨在培养优秀的教师，提升教育质量。本文将从五个方面详细阐述名师培养方案的内容和实施。 一、选拔优秀人才 1.1 严格选拔标准：名师培养方案首先要确立严格的选拔标准，包括学术背景、教学经验、教育理念等方面。只有具备优秀素质和潜力的人才才能进入培养计划。 1.2 多元化选拔方式：名师培养方案应采用多元化的选拔方式，如面试、考试、教学观察等，以全面评估候选人的能力和潜力。同时，还可以引入学生评价、同行评议等方式，以增加选拔的公正性和准确性。 1.3 建立导师制度：在选拔阶段，可以建立导师制度，由经验丰富的教师担任 导师，对候选人进行指导和培养，以确保他们能够适应培养计划的要求。 二、系统化培训计划 2.1 建立课程体系：名师培养方案需要建立完善的课程体系，包括教育理论、 教育心理学、教学方法等方面的培训内容。通过系统化的培训，使候选人能够全面掌握教育教学的基本理论和方法。 2.2 实践教学环节：名师培养方案应注重实践教学环节，包括实习、观摩、教 学实践等。通过亲身参与教学活动，候选人可以将理论知识应用到实际教学中，提升他们的教学能力和经验。 2.3 综合评估机制：在培训过程中，应建立综合评估机制，对候选人进行定期 评估和反馈。评估内容可以包括教学效果、教学设计、学生评价等，以帮助候选人不断改进和提高。
三、导师指导与辅导 3.1 导师培训：名师培养方案需要为导师提供专业的培训，使他们具备指导和 辅导候选人的能力。培训内容可以包括教育心理学、教学设计、指导技巧等方面的知识和技能。 3.2 导师指导计划：每位候选人都应有一位导师进行指导和辅导，导师可以根 据候选人的需求和特点，制定个性化的指导计划。导师应密切关注候选人的成长和进步，并及时提供帮助和支持。 3.3 导师评估机制：在导师指导过程中，应建立评估机制，对导师的指导和辅 导进行评估。评估结果可以用于改进导师培训和提高导师的指导质量。 四、实践锻炼机会 4.1 实践教学机会：名师培养方案应提供丰富的实践教学机会，如参与教学研 究项目、承担重点课题、参与教学改革等。通过实践锻炼，候选人可以提升教学能力和创新能力。 4.2 学术交流机会：名师培养方案还应提供学术交流的机会，如参加学术会议、撰写学术论文等。通过学术交流，候选人可以拓宽视野，了解最新的教育研究成果，提高学术水平。 4.3 职业发展机会：名师培养方案应为候选人提供职业发展的机会，如晋升为 高级教师、担任教研组长等。通过职业发展，候选人可以获得更多的教学机会和责任，进一步提升自己的教学水平。 五、终身学习机制 5.1 继续教育计划：名师培养方案应建立继续教育计划，为名师提供持续学习 的机会。继续教育内容可以包括教学方法更新、教育理论深化等方面的培训。
名师工程培养实施方案 一、名师工程的目标 名师工程的目标主要有以下几个方面： 1.培养一批德才兼备的优秀教师。名师工程的核心价值是培养德才兼备的优秀教师，其教学水平、教育理念、师德师风应达到一定的标准。 2.提升教师的专业素养。通过名师工程，旨在提升教师的专业水平和教学能力，使其具备研究性学习的能力和实践创新的能力。 3.推进教育教学改革。名师工程的实施将促进教育教学改革的深入发展，推动教育教学质量的提升，为建设教育强国的目标做出贡献。 二、名师工程的培养方案 名师工程的培养方案主要包括以下几个方面： 1.培养目标确定。名师工程的培养目标应该明确，要求学员在教育教学理论和实践方面都应取得显著成绩。 2.培养模式设计。根据培养目标，制定名师工程的培养模式，包括培养内容、培养方法、培养手段等方面的设计。 3.培养课程设置。根据培养目标和培养模式，设计与名师工程相关的培养课程，包括基础课程、专业课程和实践课程等。 4.师资力量建设。名师工程需要培养一批德才兼备、教学水平优秀、实践能力强的优秀教师，在这一过程中，要加强师资力量的建设，确保培养质量。 5.培养标准制定。制定名师工程的培养标准，明确各项指标和评价标准。 三、名师工程的实施步骤 名师工程的实施步骤主要包括以下几个方面： 1.实施计划制定。制定名师工程的实施计划，包括培训时间、培养内容、培养人员和培养目标等方面的规划。 2.培养计划实施。根据实施计划的规定，组织相关人员执行培养计划，确保培养工作的顺利进行。 3.培养过程监督。对名师工程的培养过程进行监督和评估，确保培养质量。
4.培养成果评估。对名师工程的培养成果进行评估和总结，为下一阶段的培养工作提供数据支持。 5.持续改进和提升。根据评估结果，对名师工程的培养方案进行持续改进和提升，不断提高培养质量。 四、名师工程的实施保障 名师工程的实施保障主要包括以下几个方面： 1.政策支持。加强对名师工程的政策支持，为名师工程的顺利实施提供政策保障。 2.资金保障。提供充足的资金支持，确保名师工程的培养工作得以顺利进行。 3.团队建设。加强师资力量的建设，建立一支优秀的教育培训团队，确保培养工作的专业性和有效性。 4.社会支持。积极争取社会各界的支持，为名师工程的实施提供社会保障。 5.宣传推广。加强对名师工程的宣传推广，为名师工程的顺利实施营造良好的氛围。 以上便是名师工程的培养方案和实施步骤，通过对名师工程的培养方案和实施步骤进行详细阐述，可以为教育工作者提供一份有价值的实施指南。名师工程的实施需要各方的通力合作，才能够取得预期的效果，相信通过大家的共同努力，名师工程一定能够取得圆满成功。
名师培养工作实施方案 一、背景分析。 名师是学校教育教学中不可或缺的重要力量，他们的教学水平和教育理念直接影响着学生的成长和发展。因此，加强名师培养工作，提高名师队伍整体素质，已成为当前教育系统的重要任务。 二、目标设定。 1. 提高名师队伍整体素质，使其具备更高水平的教学能力和教育理念。 2. 培养一批具有创新精神和实践能力的名师，引领教育教学改革。 3. 建立健全的名师培养机制，持续推动名师队伍的发展。 三、实施方案。 1. 定期开展名师培训活动，包括教学方法、课程设计、教育心理学等方面的培训，提升名师的教学能力和专业水平。 2. 鼓励名师参与教育教学研究，支持他们开展教学实践创新项目，促进教育教学理念的更新和发展。 3. 建立名师导师制度，由经验丰富的名师担任新任名师的导师，进行一对一的指导和交流，帮助新任名师快速成长。 4. 加强名师评价和激励机制，建立科学合理的名师评价体系，对教学成果突出的名师给予相应的激励和奖励，激发名师的工作热情和创造力。 5. 建立名师成长档案，记录名师的教学成果、教学反思、教学改进等信息，为名师的成长和发展提供数据支持和参考。 四、保障措施。
1. 加大对名师培养工作的投入，提供必要的经费和物质支持，确保培训活动的顺利开展。 2. 加强组织领导，建立名师培养工作领导小组，明确工作责任，统筹协调各项工作。 3. 完善政策支持，制定相关政策文件，为名师培养工作提供政策保障和支持。 五、预期效果。 通过实施名师培养工作实施方案，预计将取得以下效果： 1. 名师队伍整体素质得到提升，教学水平和教育理念得到改善。 2. 培养一批具有创新精神和实践能力的名师，为学校教育教学改革注入新的活力和动力。 3. 建立健全的名师培养机制，为名师队伍的持续发展提供有力支持。 六、总结。 名师培养工作实施方案的制定，是为了提高名师队伍整体素质，推动教育教学的深入发展。只有不断加强名师培养工作，才能培养出更多优秀的名师，为学校的发展注入新的活力，为学生的成长提供更好的教育资源和服务。希望全体教职员工共同努力，落实好名师培养工作实施方案，为学校的教育事业做出更大的贡献。
名校长、名师、名教研员培养工程实施方案 一、项目背景 如今，教育行业已经成为国家重点发展领域之一，其中名 校长、名师、名教研员是很受社会关注的群体。然而，在我国目前的教育体制下，不同层次的师资力量发展不平衡，名校长、名师、名教研员的培养、选拔、评价和晋升机制亟待改善。为了提高教育质量，创新教学方法，提升师资素质，需要有一套成熟的培养方案来推动名校长、名师、名教研员的成长。 二、项目目标 •建立名校长、名师、名教研员培养机制，提高其教育教学质量 •培训一批名校长、名师、名教研员，带动并影响更多的教育人员 •推动教育教学的创新和改进，打造优质教育基地 三、项目实施方案 1. 名校长、名师、名教研员选拔机制 每年定期组织名校长、名师、名教研员的选拔工作，开展 教学竞赛、教学案例研究等活动，评选出拥有教育教学水平的名校长、名师、名教研员。同时，采用外部引进、内部提拔等方式培养后备人才。 2. 名校长、名师、名教研员培训机制 针对名校长、名师、名教研员的不同特点和需求，针对性 地开展各类培训、研修等活动。培训内容包括课程建设、教学设计、教学评估等方面，形式包括线上培训、定期集中培训、短期培训、经验交流等。
3. 名校长、名师、名教研员晋升机制 根据名校长、名师、名教研员的实际表现、成果和业绩，定期评估晋升条件，并为其提供晋升通道和晋升机会。同时，市场化地开展评估和评价，将名校长、名师、名教研员的工资与实际表现挂钩。 4. 名校长、名师、名教研员绩效考核机制 建立名校长、名师、名教研员的绩效考核和奖励机制，通过教学成果、市场反馈、专利成果等方面对名校长、名师、名教研员进行考核。对考核合格者进行适当奖励，对考核不合格者进行要求改进等措施。 四、项目成果 •建立名校长、名师、名教研员的权责和晋升机制，提高其工作积极性和主动性 •创新教育教学方式，提升学生素质和教师教育教学水平 •推动不同地区、不同学校之间的教科研合作，均衡师资素质发展 •提高社会对于教育行业的认可度和信任感 五、项目风险及应对措施 1. 选拔机制不合理 应对措施：定期收集教育教学信息，根据学生、家长、教师等反馈信息进行留存，协调制定公平、合理的选拔机制，并定期修订、完善，确保选拔工作的公正性和透明度。 2. 培训内容与需求不匹配 应对措施：针对名校长、名师、名教研员的实际需求开展培训，通过建立定期反馈机制了解名校长、名师、名教研员的
骨干教师培养方案(优秀7篇) 学校骨干教师培养方案篇一 1.目标：在原有经验的基础上，加强教育创新思维能力、学科知识拓展能力、教育科学研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成为水平高、能力强、业务精的优秀教师，并能起到骨干辐射作用，以带动学校教师队伍的整体发展。学校争取三年内再培养推出5-10位校级骨干教师；2位以上区市级名师；6位区市级青年教师优秀专业人才；5位以上区市级教学能手；1-2位市省级特级教师。 2.措施： (1)创设良好的成长环境。学校领导从骨干教师的性格特点、个人特长、能力状况、工作效果以及其它方面的优劣长短进行分析评价，帮其改进薄弱环节，提出进一步发展目标，并优先推荐骨干教师开设区市级研究课、公开课。 (2)加强师德培训。以《教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，注重师德师风建设，使其成为家长信赖、学生爱戴，具有团结协作和甘于奉献精神的骨干教师。每年在“我最喜爱的教师”评选中学生喜爱率达到90%以上。 (3)进行读书交流。每学期至少精读1-2本教育教学专著，每周撰写读书笔记，每月进行一次检查与交流，逐步使自己具有系统坚实的基础理论和专业知识，更好地利用先进的教育科学理论指导自己的教学实践。 (4)举行研讨示范课。每年在组内至少开设一节研讨课，任期内举行一节校级示范课，展示自己独特的课堂教学风格及教学实效，真正起到示范辐射作用。 (5)发挥传、帮、带作用。每位骨干教师任期内必须带一名新教师或青年教师进行指导，从师德、教学、班主任工作等各方面进行全程指导，所指导的教师学年内教学成绩不低于同年级同学科的平均分；自己的教学成绩处于同学科前列。 (6)强化科研能力。学校通过搭建舞台、压重担子的方式，一方面为骨干教师提供各类学习、进修、研究和实践机会，并在活动后写出体会和收获，及时在教研组内举行讲座或上外出学习汇报课；另一方面让每位骨干教师参与一个科研课题，在本学科教学中挑大梁，带领教师开展教育教学研究，优化学科自然分材教学模式，提炼优秀教学策略，研究成果要有学习和推广价值，并且做到每学期写出一篇高质量的论文，力争有机会在各级研讨会上发言，并能在教育杂志上发表或在各级论文评选中获奖。 学校骨干教师培养方案 骨干教师培养方案篇二 在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼
XX中学名师培养方案（1） 为进一步加强我校教师队伍建设，充分发挥骨干教师队伍的示范和引领作用，提高教师专业化水平，根据省、市、县《中小学学科带头人和骨干教师选拔培养办法》的规定，经校务会研究决定，自2020 年起，学校建立教师逐级选拔培养机制，每三年组织实施校级骨干教师选拔工作，并按省、市、县学科带头人和骨干教师选拔培养周期, 推荐我校骨干教师逐级参与申报省、市、县学科带头人和骨干教师的选拔培养，特制定本方案如下: 一、学校名师培养工作领导小组 组长：XX 副组长：XX 成员：XX 领导小组下设办公室，负责名师选拔培养的具体工作。 办公室主任：XX 成员：教务处和教研处副主任、年级组长（段长）、教研（备课）组长（成员中有申报者申请回避） 二、校级骨干教师选拔及其职责和待遇 校级骨干教师要具备良好的师德师风、较强的教育教学及教研能力、显著的教学成绩、积极的示范带动作用等。 （一）基本条件 1•认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。 2•爱岗敬业，治学严谨，模范遵守《新时代中小学教师职业行为 十项准则》。 3•年龄不超过50周岁，从事初中学段同一学科教学工作三年以
上，取得中小学一级及以上职称。 4•自觉参加继续教育学习，按规定完成年度及周期继续教育学时 和校本培训，考核成绩合格。 5•三年内专业技术考核均为“合格"及以上，师德考核均为“良 好”及以上。 6.学历符合《教师法》相关规定，具备初中教师资格。 （二）具体条件 1•资格要求。教龄六年以上，具有中小学一级以上职称。 2.素质要求。有一定的教育理论修养，有较强的教育科研能力。 学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，了解学科发展动态，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。掌握现代教育技术，具有较广的学术视野及了解学术前沿的意识，参加各种形式的继续教育，不断更新知识和教育观念，提髙学科专业和教育专业水平。 3.指导作用。积极帮助青年教师和学生的成长，发挥骨干示范作 用，指导学生参加竞赛获得校级及以上奖励，或指导学生在市级及以上报刊发表过习作。 4.教育科研。近三年来在县级或以上刊物（CN刊号）发表过与所 教学科有关的教育教学文章一篇以上；或论文获县级一等奖两次；或主编、参编由教育行政部门、教育科研部门组织编写的教育教学论著。 5.教育教学。近三年教师周工时量平均不少于十二节。学年度教 学成绩有一次不低于全校平行班前三名，或有一次不低于全县中考前 四名。 6.其它。取得以下成果三项以上: ①近三年在校级及以上范围上示范课、观摩课或专题讲座一次以上;
名师培养实施方案 一、背景介绍 名师培养一直是教育界关注的焦点，培养出一批具有专业素养和教育情怀的名师对于提高教育质量和推动教育改革具有重要作用。因此，制定一套科学合理的名师培养实施方案显得尤为重要。 二、目标设定 1. 建立完善的名师培养体系，包括选聘、培训、评价等环节。 2. 提高名师队伍的整体素质，增强其教学能力和教育责任感。 3. 培养出一批教学经验丰富、教育理念先进的名师，为学校的教育教学工作注入新的活力。 三、实施方案 1. 选拔阶段 （1）建立严格的选拔标准，包括教学业绩、教育背景、教育理念等方面的综合考量。 （2）通过面试、教学观摩等方式选拔出具有潜力和实力的教师进行后续培训。 2. 培训阶段 （1）制定个性化的培训计划，根据不同教师的特点和需求进行针对
性培训。 （2）开展多种形式的培训活动，包括课堂教学、教学案例分享、教学技能提升等方面的培训。 （3）引进名师授课，让培训对象从优秀的教学案例中获取经验和灵感。 3. 实施阶段 （1）建立名师辅导制度，由经验丰富的名师对新培养出的名师进行指导和帮助。 （2）推动名师参与学校教学改革和教学研究，鼓励他们在教学实践中不断创新。 （3）加强对名师的激励和奖励机制，激发他们的教学热情和创造力。 四、效果评估 1. 建立定期的名师培养效果评估机制，对培养出的名师进行全面评估。 2. 收集学生、家长、同事对名师教学效果的反馈意见，作为评估的 重要参考。 3. 根据评估结果对培养方案进行及时调整和改进，不断提高培养效果。 五、总结
名师培养是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教育局、名师本人 以及整个社会的共同努力。只有通过科学合理的培养方案和持续不 断的努力，才能培养出更多优秀的名师，为教育事业注入新的活力，推动教育的不断发展。
名师培养方案 一、背景与目的 在教育领域中，名师的培养一直是一个重要的任务。名师不仅具备扎实的学科知识和教学技能，还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。因此，制定一套科学有效的名师培养方案对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要意义。 二、培养方案的内容 1. 名师选拔 （1）制定选拔标准：根据教师的学术水平、教学经验、教学成果等方面制定明确的选拔标准，确保选拔出的教师具备一定的基础条件。 （2）选拔程序：通过教师自荐、学校推荐、专家评审等环节，对教师进行全面评估，以确保选拔出的教师具备潜力和能力成为名师。 2. 名师培训 （1）培训内容：培训内容包括学科知识的深化、教学方法的研究、教育理论的学习等。培训内容应根据教师的实际需求进行个性化设计。 （2）培训形式：培训形式可以包括集中培训、研讨会、实地考察等。通过多种形式的培训，提高教师的专业能力和教育教学水平。 3. 名师指导 （1）名师指导计划：制定名师指导计划，明确名师指导的目标、内容和时间安排，确保名师指导的有效性。
（2）名师指导实施：通过名师与普通教师之间的定期交流、指导和反馈等方式，提高普通教师的教学水平和能力。 4. 名师评估 （1）评估指标：建立科学的评估指标，包括教学质量、学术研究、教学成果 等方面的评估内容，以全面评估名师的综合能力。 （2）评估程序：通过学校内部评估、专家评审等环节，对名师的教学水平和 教育教学成果进行评估，以便及时发现问题并采取相应的措施。 5. 名师激励机制 （1）薪酬激励：通过设立名师津贴、奖金等方式，给予名师一定的薪酬激励，以鼓励他们在教育教学方面的积极表现。 （2）荣誉表彰：定期评选出优秀名师，并给予相应的荣誉称号和奖励，以激 励名师在教育教学方面的持续努力。 三、培养方案的实施与效果评估 1. 实施步骤 （1）制定实施计划：根据培养方案的内容，制定详细的实施计划，明确各项 任务的时间节点和责任人。 （2）资源保障：为培养方案提供必要的人力、物力、财力等资源支持，确保 培养方案的顺利实施。 （3）监督与评估：建立监督与评估机制，对培养方案的实施情况进行监督和 评估，及时发现问题并进行调整。 2. 效果评估