金山小学电子备课教案
《横折和横折钩》教学设计 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？ 4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
《竖折与竖折撇的写法》教学设计
1、分析探究、自学“竖折与竖折撇”笔画的写法。出示竖折与竖折撇的写法图：请观察竖折与竖折撇有哪些异同？ 2、小组讨论交流写法。在写“竖折与竖折撇”时，运笔时应该注意些什么？ 3、尝试练写“竖折与竖折撇”,在练写中体会笔画的特点及写法。 觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。觉得自己写得不够好的可以向别人请教。 4、让学生说“竖折与竖折撇”笔画书写要点。 5、讲解示范“竖折与竖折撇”笔画的写法 竖折与竖折撇是复合笔画。实际竖折就是竖与横的结合。竖折撇则是竖折与撇的结合。 竖折与竖折撇书写要领： 竖折：起笔写竖，写至折处稍顿笔后写短横； 竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。 注意竖要直，横要平，一笔写成。如图： 竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图： 6、学生练写笔画，教师巡视指导。 7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。 主要错误类型：笔画书写不规范。 （二）、学习例字的写法。 1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“山、区、画、专、传、转”等例字写法。 3、运用多媒体讲解例字中竖折与竖折撇笔画的异同及其特点。 4、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。 四、练习书写： 学生练写，教师巡视指导。 1、生仿写，师巡视指导。 2、指导学生练写例字。 （学生练写，教师巡视指导。） 提示注意：A、写字姿势 B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。 C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。 五、纠错展评： 1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到 要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折与竖折撇” 的写法。 2、展示优秀的学生作业。 让学生认真观察、分析所练写的例字。进一步明确各笔画在田字格中的位置。通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。 3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。 六、总结提升： 1、回顾本课知识要点。 通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折与竖折撇”的写法，我们再一起来回顾一下竖折与竖折撇的运笔方法。 2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈收获，教师提出希望。 3、布置作业。 板书设计：竖折与竖折撇后记
硬笔书法28种基本笔画图解 1 横横画要写平稳 因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2 竖竖画要写垂直 因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3 撇撇画在一个字中很有装饰性 如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4 捺捺画粗细分明,书写难度较大 捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：
横折钩教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）橫要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。
《横撇、横钩》教学设计 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？
生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
三上书法《第十四课竖折、竖折折钩和竖折 撇》教案 调整设计第四课竖折、竖折折钩和竖折撇 一、教学目标 1、学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。 二、教学重点、难点重点：掌握竖折、竖折折钩和竖折撇写法要领。难点：掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。 三、教学准备笔、墨、纸、实物、投影、课件。 环节 一、认识----观察揣摩，整体把握 一、检查写字用具准备情况。 二、激趣导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己学习的收获。板书课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。齐读课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。 三、新授： （一）分别讲解“竖折、竖折折钩和竖折撇”的书写要领。
1、竖折（投影、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折的三个运笔步骤、 2、竖折折钩（投影、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折折钩的三个运笔步骤、3、竖折撇（投影、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折撇的三个运笔步骤、示范书写，让学生说说自己看到的竖折、竖折折钩和竖折撇有什么特点。4教师讲解分析：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。 5、指名说说“竖折、竖折折钩和竖折撇”怎样书写。（投影、课件） 6、师边讲解边示范。环节 二、实践临摹结合，重点突破学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。 1、出示示范字。竖折、竖折折钩和竖折撇 2、指名认读。 3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。 4、带领学生分析书写的要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师巡视辅导。环节 三、总结评议整改，拓展提升学生书写带有竖折、竖折折钩和竖折撇的字全体评点，指出得失。
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
这28种基本笔画的漂亮写法 1、横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2、竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图 3、撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4、捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图：
《多彩的折之横折折折钩》教案 新立小学王新 一、教学目标 1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三 度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。 2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力、 3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步 体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。 四、教学模式：自主实践，体验探究。 五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 六、教学过程 （课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合） （一）通过游戏，复习知识，导入新知。 同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够
组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？ 很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。 我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。 （二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。 我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。 我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度） 那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示） 角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。） 力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致） 速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。） 好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，
第八课横撇弯钩的写法 教学过程 一、导入 今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难于解决。 二、强调写字姿势 三、学习笔画横撇弯钩 1.同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画横撇弯钩。 2.出示带有横撇弯钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗阳、阴，邮。 3.找到这些后，你仔细观察这些横撇弯钩，有什么发现（抽生回答）是啊， 4.那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5.学习横撇弯钩及"阳"字 （1）同学们仔细观察后，你认为写横撇弯钩时要注意些什么（抽生回答，师相机引导，出示写字要领） （2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：边讲解边演示。（落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便做顿笔，将笔锋调整后，再逐渐提笔成撇。行至转折处，无须停顿，就势折向右下方，因此此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线形。行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。） （教师再次范写，强调写法） （1），请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） （2），下面请大家在作业纸上自己写一写。（强调写字姿势） （3），刚才我看到同学们把这个横撇弯钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写是不够的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字
融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢好，我们来试试！ （4），出示：阳 A,请同学们仔细观察，书写时要注意什么（抽生回答，师相机引导） B,师根据学生发言随即范写。 C,让我们来写一写。学生自由书写。师巡视，发现写得好的学生，为下面展示作好准备。 D,教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（实物投影，生评，师评）6,我们学会了横撇弯钩的写法，那横撇弯钩对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）出示横撇弯钩，学生观察，再抽生汇报，老师要作相机的引导并出示要领。（2）师范写横撇弯钩，边讲解要领。 （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强，而且写字的时候姿势也保持得很好。老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ 四、自己练练 1,同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前老师要给孩子们一点小小的提示。（课件出示）规范，正确，端正，整洁。 2,学生完成作业纸上的字，写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
第十六课竖折撇 一、教学内容：P 45-46 二、教学目的： 1、认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。 2、进一步加深认识不同折画变化后的形态。 三、教学重难点： 重点：掌握竖折撇的正确书写方法。 难点：第二折后行笔方向及角度。 教学准备：实物投影仪 四、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 复习竖折、撇笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习竖折撇的写法。 A：注意观察笔画，学生说出注意点。 B：教师示范写法。 C：学生练习写竖折撇的写法。 2、教师边师范边讲解“专”的写法。 A、学生说一说笔顺。
B、专字的注意点：上横短，下横长。竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。 C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。 3、教师边示范边讲解“传”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。右部竖折撇的“竖”稍直。 C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“砖”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。右部折角用笔较重。 C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边师范边讲解“转”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。左部下横的起笔偏左。右部两横间距不可过大。 C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？专字要注意什么呢？（五）布置作业： 作业本
教后记： 今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
《横折折撇》写字教学 周华玉教学目标： 1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。 2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。教学重难点： 重点：掌握横折折撇的正确书写方法。 难点：笔画折后的角度和弯度。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、故事导入 皇帝练字 唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。 在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian）”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。 唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来
不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 听了故事你有什么感受？ 小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 学习横折折撇的写法。 1. 观察，读注意点，说说要注意什么？ 学生讨论 老师进行讲解： 横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。 出示例字：送、建 提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。 建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。 2.教师示范写法。 3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。 根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。 4.将学生的优秀作品进行展示点评。 二、书法欣赏（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。） 今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？
本笔画的写法基本笔画的写 一、点点是书法中表现力最强、变化最为丰富的笔画。 1、右点：起笔轻，由轻到重向右下方按笔，稍顿后，顺势回锋收笔。如“六”、“文”。 2、左点：起笔轻，行笔逐渐用力往左下按，稍顿后，顺势回锋收笔。如“宝”、“小”。 3、相向点：起笔轻，行笔渐用力向右下弧行，顿后向上回带收笔。如“火”、“羊”、“半”。 4、长点：起笔轻，行笔渐用力向右下长按，顿后向左上回带收笔。如“不”、“头”、“女”。 二、横横和竖是字的体骨，要求坚正匀称，长短合度。好比一座房子，横如梁，竖如柱；横主平衡，竖主支撑。这两个笔画如果写得疲软，整个字就会显得软弱无力。 1、长横：此横常为一个字的主要笔画。起笔稍顿，行笔时中间微拱，至末端顿笔，回锋收笔。如“十”、“上”、“平”。 2、短横：写法同长横，只是运笔短些，大约是长横的一半。如“二”、“工”、“法”。 3、斜横：写法同长横，只是左低右高的斜度稍大些。如：“七”、“斗”、“戈”。 三、竖1、垂露：笔锋轻入纸，向右下稍顿，随即向下行笔，至收笔处稍顿笔，再回锋收笔。如“川”、“情”、“倍”。 2、悬针：起笔和行笔同垂露，只是收笔时逐渐提笔出锋，收笔出尖。如“丰”、“中”、“羊”。 四、撇撇和捺是汉字中装饰性很强的笔画，它如同字的手脚，要求写得舒展自如，富有姿态。 1、平撇：起笔顿后，侧笔向左平行线渐提笔出锋，收笔出尖。如“千”、“季”、“重”。 2、斜撇：起笔顿后，侧笔向左下行笔，渐提笔出锋，收笔出尖。如“人”、“大”。 3、竖撇：其形态上半部较直，用笔方法与竖接近，至中部以后，向左下方行笔，顺势提笔出锋。如：“月”、“用”、“风”。 4、短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。如“生”、“向”、“失”、“朱”。 五、捺捺法用笔一波三折，呈曲线之美。 1、斜捺：轻落笔，然后边行边按，顿笔后，迅速向右方提笔出锋。如“木”、“夫”“来”。 2、平捺：写法同斜捺，只是行笔方向稍平一些。如“之”、“起”、“这”。 六、提此笔画应该写得遒劲有力。 1、平提：起笔右下顿，略驻笔后转向右上渐提笔挑出锋，收笔出尖。如“虫”、“纹”、“把”。 2、斜提（又叫“挑”）：写法同平提，只是提出的斜度增大。如“江”、“次”、“河”。 3、竖提：起笔写竖，至末端顿笔后转向右上斜挑出，收笔出尖。如：“长”、“民”。 七、钩钩画是一种依附在其他笔画末端的笔画，依附在横画之后，称为横钩，依附在竖画之后，称为竖钩。所有的钩都应该做到笔画劲挺，出锋锐利。 1、竖钩：其起笔和行笔与竖画相同，至末端出钩处，稍顿笔，然后迅速向左上钩出。如“寸”。 2、弯钩：起笔稍轻，由轻到重自右下向左下匀曲运笔，到与起笔处垂直线位上顿笔，后转向左偏上挑出，收笔出尖。如“子”、“手”、“家”。 3、斜钩：起笔顿，自左向右下匀力稍曲行笔，至起钩处顿笔转向上挑出，收笔出尖。如“成”。 4、卧钩：起笔稍轻，自轻而重，向右下方弧形运笔，至末端出钩处，稍顿笔，顺势向左上钩出。如：“心”、“思”。 5、横钩：其起笔和行笔与横画相同，至末端出钩处，向右下顿笔，然后迅速向左下方钩出。如“买”、“写”。 6、竖弯钩：又称“浮鹅钩”，其前半部起笔行笔与竖画相同，弯处用提转，然后作弧形横，至末端出钩处，稍顿笔，顺势向上钩出。如“色”、“记”。 7、横折钩：起笔写横，顿笔后折向下写竖，至末端顿笔后向左偏上挑出，收笔出尖。如“习”。 8、横折弯钩：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，再圆转向右写横，至末端顿笔向上
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《横折和横折钩》教学设计 仪陇县实验学校李鑫 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理运用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法
第九课横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学目标： 1．通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣，培养热爱书法的情怀。 2．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字，学好习字的习惯。 学情分析：在学生学了一段简单的笔画和独体字练习的基础上，掌握了书写的姿势和用笔、简单汉字结构的同时，明显对书法兴趣浓厚，从中学习了汉字内涵意义，着重强调字的外观直接影响着对一个人对文化的了解。懂得了字如其人，内外兼修，加深了对相近笔画对照学习。 重点：通过本课教学，巩固正确写字姿势，激发学习写字的兴趣。难点：横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学时间：一课时 教学媒体：学生书法作品动画课件 一、课前交流，欣赏引趣 汉字是中华民族从古至今语言、思想交流的工具，从呀呀 学语到著书立说汉字的应用必不可缺，她记载了千百年的历史 文献，讴歌了诸多英雄悲壮，陈述着诸子思想，抒发着骚客情怀……汉字对我们的文化发展作用功不可没，是祖先们的劳动 结果，是中华民族智慧的结晶。社会在发展，科技在进步，高
科技对汉字的冲击有目共睹，笔者急切的呼吁保护汉字，保护中国特色的文化，不能让键盘替代我们的双手，让汉字失去她应有的光彩。 汉字将会伴随我们每个人一生，虽然她是一种情感工具，但她已经形成了一套科学的体系，从书写、认识、应用等方面都有她区别与其它文字的不同地方。因此，要学好汉语、汉语言文学、古文学、历史学，必然要学好汉字。汉字的教学，绝不能盲目，汉字的学习是有思想，有方法，有内涵的。 欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的艺术美感，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3.齐唱《写字歌》，跟着音乐。 4.回顾汉字的基本比画和汉字书写规则 三、学习横撇、横钩的写法 1.教师活动：教师边讲解边示范 横撇：下笔写短横,略顿笔后向左下写撇.撇要出尖,一笔写成。 横钩：下笔向右写横,横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜,下笔轻快写成。 2.学生活动：学生练习书写笔画——横撇、横钩。
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 《横折折撇的写法》教学设计 宁化县城东小学刘世明2017．03．31 教学目标: 1．认识横折折撇笔画，了解其形态特点及写法。 2．写好例字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正。 3．培养学生良好的书写习惯，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点: 1．掌握横折折撇的书写方法及要领。 教学难点: 1．掌握横折折撇的书写要领。培养学生初步书写审美能力、写法技巧、运笔方法。 2．把“及、延、道”等字写得正确、端正。 教学方法: 讲练结合、合作学习法 教学准备: 课件、写字课本 教学过程 一、揭示课题 同学们已学习了“横折、横撇”的写法，今天，我们要带领同学们更上一层楼---学习由它们组成的复合笔画“横折折撇”的写法。 二、认识笔画横折折撇的形态特点： 1．初识笔画“横折折撇”的形态。（“横折折撇”像什么？） 三、探究写法： （一）学习笔画的写法。 1．研讨横折折撇的写法图。（怎么写好这两个折笔呢？） a．小组讨论交流写法。 b．讲解示范横折折撇的写法。 c．学生练写笔画，教师巡视指导。（先描后写再评） d．评价练笔。 （二）学习例字的写法。 1．引导学生观察、分析“延、道、及”例字写法。 a．明白横折折撇有三种写法。 1）第一种是在及字当中的应用。它的横长撇略长。如：“及”字。 2）第二种建字底。横短，撇却长。如：“延”字。 3）第三种写走之儿。横短，撇极短。如：“道”字。 b．示范例字的写法。 c．生练笔，师巡视指导。（先描后写再评） d．例字展评： 四、课堂小结： 1．回顾课堂要点，评价学情。 2．《怀素学字》故事融汇学习方法。 五、作业布置：1.完成P50练习。 六、板书设计附右： 1
1 基础篇 ○ 1、学会两种笔画的写法及应用。○ 2、学会六个关键字。○ 1、进一步掌握笔画的书写动作。○ 2、在观察、摹写的基础上掌握部分汉字的写法。○ 3、熟练掌握书写技巧，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 ○ 1、书写过程中对力度和速度的把握。○ 2、笔画的书写要点。○ 3、关键字的结构特点。○ 1、课件、积分卡。○ 1、教学过程多讲解，多演示。○ 2、练字过程先观察，说出特点再模仿，意在笔先。学习内容第二十一讲竖折折钩、竖折撇 教学目标教学难重点课前准备教学点拨
2 ◇ 一、诵读。◇ 二、汉字的演变，导入新课通过讲汉字背后的故事，让学生对汉字产生浓厚的兴 趣，从而喜欢汉字，爱好书写。 ◇三、学习笔画和关键字 ……………………………………………………………… 学习-竖折折钩 1、演示笔画观察其特点 2、教师引导学生读帖，神笔三字经 ·竖挺直莫斜偏转折处棱角显 3、教师引导学生观察张法老师书写视频，(边看 边跟视频书空练习，体会书写节奏) 4、学生在课堂练字册上练习，教师指导。 ……………………………………………………………… 学习关键字 演示“马”“与”“写”，观察其特点。（教师提 醒学生注意书写笔顺） 关键字解析 横折竖折莫斜偏，马背勿短要稍宽。 1、马头勿大 2、马背稍宽 3、长横伸展 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 教学过程
3 关键字解析 竖折直立横折收，竖折稍短横折宽。 1、竖折直立横折向内收敛 2、长横伸展出左边线 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 关键字解析 宝盖字头勿写宽，竖折直立莫斜偏。 1、宝盖头勿写宽 2、竖折直立勿偏斜 学生根据视频练习，教师巡视指导。 ………………………………………………………………… 休息十分钟 1、根据老师的观察，评出动作明星，姿势明星，纪律 明星等等，给予积分奖励，并合影留念，发给家长微 信群。 2、手指律动操：第一节、伸缩运动第二节、翘食指 第三节、摆手腕第四节、震动手腕 ………………………………………………………………… 第二节课 重点指导学生学会读帖，发挥学生主动性。 学习笔画-竖折撇 1、演示笔画观察其特点 2、教师引导学生讲解笔画三字经和3532法则（教师补 充） 竖微斜要适当连横撇 勿写大