本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 1 高二生物—基因突变及其他变异
1. 下列变异中，属于基因突变的是
A ．某个染色体上丢失了三个基因
B ．某个基因中的三个碱基对缺失
C ．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上
D ．联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间互换一段
2. 下列与三倍体无子西瓜有关的叙述中，正确的是
A. 无子西瓜与无子番茄的培育原理相同
B . 收获三倍体种子的西瓜植株一定不会是三倍体
C. 无子西瓜之所以没有种子是因为三倍体西瓜的精子和卵细胞存在生殖隔离
D. 无子西瓜不能产生种子是因为它是单倍体
3. 先天性唇裂是严重威胁青少年健康的一种遗传病。为研究其发病率和遗传方式，应采取的正确方法是
①在患者家系中调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查并计算发病率 ③在患者家系中调查研究遗传方式 ④在人群中随机抽样调查研究遗传方式
A. ①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
4. 21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系，预防该遗传病的主要措施是 ①适龄生育 ②基因诊断③染色体分析 ④B 超检查
A ．①③
B ．①②
C ．③④
D ．②③
5. 劳拉、卡佳和安娜为亲姐弟，大姐劳拉和弟弟卡佳为红绿色盲患者,小妹安娜色觉正常,则
A .他们的父母再生一个色觉正常男孩的概率为1/4
B.他们的父母再生一个男孩，他色觉正常的概率为1/4
C.劳拉与比尔（色觉正常）结婚后应选择生男孩，男孩不会患色盲
D.安娜是色盲基因携带者的概率为1/2
6. 如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能出现的后果是
A ．没有蛋白质产物
B ．翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C ．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
7. 对于一个染色体组成为XXY 的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下几种情况：①色盲的母亲和正常的父亲 ②色盲的父亲和正常的母亲(不携带色盲基因)则以上两种情况中，染色体畸变分别发生于什么之中
A ．精子，精子
B ．精子，卵细胞
C ．卵细胞，卵细胞
D ．精子，精子或卵细胞
10. 控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是
A ．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
B ．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌
C ．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组
D ．用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄
11. 肥厚性心肌病是一种显性常染色体遗传病，从理论上分析，如果双亲中一方患病，其子女患病的可能性是
A.25 %或30 % B .50 %或100 % C.75 %或100 % D.25 %或75 %
13. 以下关于生物变异的叙述，正确的是
A ．基因突变都会遗传给后代
B ．染色体变异产生的后代都是不育的
C ．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变
D ．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
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1．生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在 A ．细胞减数分裂的第一次分裂时
B ．细胞减数分裂的第二次分裂时
C ．细胞有丝分裂的间期
D ．细胞有丝分裂的分裂期
2．将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株
A ．单倍体
B ．二倍体
C ．三倍体
D ．六倍体
3．三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属( )
①单基因病中的显性遗传病 ②单基因病中的隐性遗传病 ③常染色体病 ④性染色体病
A ．②①③ B．④①② C ．③①② D．③②①
4．DNA 分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA 连续复制两次，得到的4个子代DNA 分子相应位点上的碱基对分别为U —A 、A —T 、G —C 、C —G ，推测“P”可能是( )
A ．胸腺嘧淀 B.腺嘌呤C ．胸腺嘧啶或腺嘌呤D ．胞嘧啶
5．在调查人群中的遗传病时，有许多注意事项，下列说法错识的是( )
A ．调查的人群要随机抽取
B ．调查的人群基数要大，基数不能太小
C ．要调查群体发病率较低的单基因遗传病
D ．要调查患者至少三代之内的所有家庭成员
6．已知某小麦的基因型是AaBbCc ，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N 株小麦，其中基因型为aabbcc 的个体约占
A ．N/4
B ．N/8
C ．N/6
D ．0
7．当牛的卵原细胞进行DNA 复制时，细胞中不可能发生
A ．DNA 的解旋
B ．蛋白质的合成
C ．基因突变
D ．基因重组
8．将一粒花药培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。该植株下列细胞中哪一细胞与其他三种细胞染色体数目不相同( )
A ．根细胞
B ．种皮细胞
C ．子房壁细胞
D ．果实细胞
9．基因型为AaBbCc(位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为( )
A ．1种，全部
B ．2种，3∶1
C ．4种，1∶1∶1∶1
D ．4种，9∶3∶3∶1
10．下列基因组合中，不可能是由二倍体产生的配子是
A ．Dd
B ．YR
C ．Ab
D ．BCd
11．在减数分裂过程中，由于偶然因素，果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染色体数目为( )
A ．3＋XY
B ．3＋X 或3＋Y
C ．3或3＋XY
D ．3或3＋XX
12．人类基因组计划的主要内容包括绘制人类基因组的四张图，其中最重要的是( )
A ．物理图
B ．序列图
C ．转录图
D ．遗传图
13．下列不属于染色体变异的是( )
A ．染色体成倍增加
B ．染色体成倍减少
C ．染色体多了一条或少了一条
D ．减数分裂过程中染色体发生的交叉互换 14. 人类的先天性白内障是常染色体显性遗传，低血钙佝偻病是伴X 显性遗传。一个先天性白内障男性（血钙正常）和一个低血钙佝偻病女性（眼球正常）婚配，生了一个正常女孩。该夫妇再生一个正常女孩的理论概率
A.1/2
B.1/4 C .1/8 D.1/16
本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 3 1.有一种遗传病是由于DNA 模板链上的碱基CCT 变为CAT 而致。而某基因芯片用来检测由基因转录出的信使RNA ，在芯片相应位置上那个核苷酸片断（分子探针）与信使RNA 配对，就可以 判断这人带有致病基因（）
A 、CTT
B 、CAT
C 、 GTA
D 、GAA
2.产前诊断能有效预防遗传病产生和发展。下列不属于产前诊断的是（）
A 、胎儿羊水检查
B 、孕妇血细胞的检查
C 、婴儿体检
D 、孕妇B 超检查
3.我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（）
A 、近亲婚配其后代必患遗传病
B 、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C 、人类的疾病都是由隐性基因控制的
D 、近亲婚配其后代必然有伴性遗传病
4.水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3队等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理素。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（）
A 、1 种
B 、 4 种
C 、 8 种
D 、16种
5.萝卜与甘蓝的染色体组数不同，萝卜和甘蓝杂交得到的种子一般是不育的，但偶尔会发现个别种子种下去能产生可育的后代，最可能的原因是（）
A 、基因的自由组合
B 、染色体加倍
C 、染色体结构变异
D 、基因突变
6.基因突变是生物变异的主要来源，其原因是（）
A .基因突变能产新基因 B.基因突变发生的频率高
C.基因突变能产生大量有利变异
D.能改变生物的表现型
7、人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方式是基因内（ ）
A .碱基发生改变（替换） B.增添或缺失某个碱基对
C.增添一小段DNA
D.缺失一小段DNA
8、下列属于单倍体的是（ ）
A.二倍体种子长成的幼苗
B.四倍体的植株枝条扦插成的植株 C .六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D.用鸡蛋孵化出的小鸡
9、发生基因突变以后的基因应该是（ ）
A.显性基因
B.隐性基因 C .原有基因的等位基因 D.有害基因
10、在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A 表示常染色体）（ ）
①23A ＋X ②22A ＋X ③21A ＋Y ④22A ＋Y
A.①和③
B.②和③ C .①和④ D.②和④
11、下列细胞中只有一个染色体组的是（ ）
A.人的初级精母细胞
B.人的口腔上皮细胞
C.人的分裂后期的次级精母细胞 D .人的精子细胞
12、下列哪种情况能产生新的基因（ ）
A.基因的重新组合
B.基因分离 C .基因突变 D.染色体数目的变异
13、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一变异类型的是（ ）
①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒 ③无子西瓜
④人类的色盲⑤玉米的高茎皱缩叶⑥人类镰刀型贫血症
A.①②③
B.④⑤⑥ C .①④⑥ D.②③⑤
14、下列有关基因重组的说法，不正确的是（
） A.基因重组能够产生多种基因型
B.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组
C .基因重组是生物变异的根本来源
D.基因重组发生在有性生殖的过程中
本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 1 高二生物—基因突变及其他变异 1. 下列变异中，属于基因突变的是 A ．某个染色体上丢失了三个基因 B ．某个基因中的三个碱基对缺失 C ．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 D ．联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间互换一段 2. 下列与三倍体无子西瓜有关的叙述中，正确的是 A. 无子西瓜与无子番茄的培育原理相同 B . 收获三倍体种子的西瓜植株一定不会是三倍体 C. 无子西瓜之所以没有种子是因为三倍体西瓜的精子和卵细胞存在生殖隔离 D. 无子西瓜不能产生种子是因为它是单倍体 3. 先天性唇裂是严重威胁青少年健康的一种遗传病。为研究其发病率和遗传方式，应采取的正确方法是 ①在患者家系中调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查并计算发病率 ③在患者家系中调查研究遗传方式 ④在人群中随机抽样调查研究遗传方式 A. ①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 4. 21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系，预防该遗传病的主要措施是 ①适龄生育 ②基因诊断③染色体分析 ④B 超检查 A ．①③ B ．①② C ．③④ D ．②③ 5. 劳拉、卡佳和安娜为亲姐弟，大姐劳拉和弟弟卡佳为红绿色盲患者,小妹安娜色觉正常,则 A .他们的父母再生一个色觉正常男孩的概率为1/4 B.他们的父母再生一个男孩，他色觉正常的概率为1/4 C.劳拉与比尔（色觉正常）结婚后应选择生男孩，男孩不会患色盲 D.安娜是色盲基因携带者的概率为1/2 6. 如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能出现的后果是 A ．没有蛋白质产物 B ．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C ．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化 7. 对于一个染色体组成为XXY 的色觉正常的男孩，其双亲可能有如下几种情况：①色盲的母亲和正常的父亲 ②色盲的父亲和正常的母亲(不携带色盲基因)则以上两种情况中，染色体畸变分别发生于什么之中 A ．精子，精子 B ．精子，卵细胞 C ．卵细胞，卵细胞 D ．精子，精子或卵细胞 10. 控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是 A ．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株 B ．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌 C ．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组 D ．用一定浓度的生长素溶液涂抹授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄 11. 肥厚性心肌病是一种显性常染色体遗传病，从理论上分析，如果双亲中一方患病，其子女患病的可能性是 A.25 %或30 % B .50 %或100 % C.75 %或100 % D.25 %或75 % 13. 以下关于生物变异的叙述，正确的是 A ．基因突变都会遗传给后代 B ．染色体变异产生的后代都是不育的 C ．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 D ．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
高中生物遗传与变异知识点 一、遗传的基本规律 一、基本概念 1.概念整理： 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用x表示 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受 粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用表示。测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。 性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交， F 表现出来的那个亲本性状。 1 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交， F 未表现出来的那个亲本性状。 1 性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。 隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。 非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指控制生物性状的基因组成。
纯合子：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。杂合子：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 2. 例题： （1）判断：表现型相同，基因型一定相同。（x） 基因型相同，表现型一定相同。（x） 纯合子自交后代都是纯合子。（√） 纯合子测交后代都是纯合子。（x） 杂合子自交后代都是杂合子。（x） 只要存在等位基因，一定是杂合子。（√）
等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色 体上。（x ） （2）下列性状中属于相对性状的是（ B ） A．人的长发和白发 B ．花生的厚壳和薄壳 C．狗的长毛和卷毛 D ．豌豆的红花和黄粒 （3）下列属于等位基因的是（C） A．aa B ．Bd C．Ff D ．YY 二、基因的分离定律 1、一对相对性状的遗传实验 2、基因分离定律的实质 生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，独立地遗传给后代。 基因的分离定律发生是由于在减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开时，导致等位基因的分离。 例： （1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（B）
高中生物胚胎工程2019年3月20日 （考试总分：100 分考试时长： 120 分钟） 一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 1、（5分）关于胚胎移植叙述错误的是 A．在胚胎移植中提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体称为“受体” B．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程 C．胚胎移植是胚胎工程其他技术的第一道“工序” D．胚胎移植能否成功，与供体和受体生理状态有关 2、（5分）下列有关胚胎工程的叙述，正确的是 A．受精卵发育成早期胚胎所需营养主要来源于培养液 B．内细胞团的细胞具有发育的全能性 C．受体的遗传特性影响移植胚胎的遗传特性 D．为避免代孕母体对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂 3、（5分）下列有关胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A．用于移植的早期胚胎可以由重组细胞体外培养发育而来 B．囊胚外表面的一层扁平细胞可以不断增殖分化发育成胎儿 C．胚胎移植的受体母畜必须经过免疫检验，以防止排斥外来胚胎 D．利用同一胚胎的内细胞团细胞进行核移植得到的后代性别比为1:1 4、（5分）如图所示是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤.下列叙述正确的是 A．图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段 B．A所表示的细胞不一定是受精卵 C．应把③移植到处于发情状态母牛的输卵管中 D．在胚胎移植时受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎 5、（5分）下列有关胚胎工程的叙述，正确的是 A．具有胚胎干细胞核的重组卵细胞不能直接移植到代孕母亲子宫中 B．全体外培养哺乳动物胚胎的困难在于细胞不能表达全能性 C．将转基因细胞嵌入滋养层中可获得转基因动物 D．卵裂期的胚胎只能用酶分割 6、（5分）下列有关胚胎工程的叙述正确的是 A．试管动物的培育离不开动物细胞培养技术 B．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植C．通过胚胎移植技术可获得遗传特性相同的后代 D．利用某一胚胎干细胞进行多组核移植，理论上产生子代的雌雄个体比例为1：1 7、（5分）下列对哺乳动物体内受精、早期胚胎发育过程和胚胎工程的叙述，正确的是 A．注射到囊胚腔中的胚胎干细胞可以参与个体器官的发育 B．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清、抗生素和激素等 C．原肠胚时期的细胞具备发育成完整个体的能力，该时期是胚胎移植的最佳时期 D．卵子释放顶体酶溶解放射冠和透明带，卵黄膜封闭作用是防止多精入卵的屏障之一 8、（5分）下列关于胚胎工程的叙述，错误的是 A．体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精 B．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植 C．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 D．试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 9、（5分）下列关于哺乳动物早期胚胎发育过程的叙述，错误 ．．的是 A．胚胎发育从完成受精作用时就已开始，直至发育成为成熟的胎儿 B．卵裂期细胞数目增多，体积变小，有机物含量和种类不断减少 C．桑椹胚以前的细胞均未分化，都是全能干细胞 D．囊胚期细胞开始分化，但内细胞团全能性高，可用于胚胎分割 10、（5分）我国首例“虎狮兽”2002年在南京红山动物园诞生，它是利用雄虎的精子和雌狮的卵子体外受精产生的，完成这一过程需要解决的问题合理的是 A．精子在体外用获能物质处理 B．用化学物质处理掉卵细胞膜，便于精子进入 C．抽取精子、卵子的细胞核进行融合 D．精子入卵后进行人工处理，防止多精入卵 11、（5分）下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A．卵裂期的胚胎中细胞数目不断增加，胚胎的总体积逐渐变大 B．移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚时期的，不同生物移植的时期是相同的 C．胚胎干细胞的体积和细胞核都较小 D．胚胎的内细胞团细胞分裂、分化成各种组织和器官，滋养层细胞发育成胎膜和胎盘 12、（5分）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是 A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C．胚胎干细胞具有体积大、细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎或原始性腺中分离获取 13、（5分）胚胎工程技术在生产中的应用不包括 A．移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能 B．进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能 C．采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎 D．在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体
基因突变、染色体变异、基因重组专项训练 一、选择题 1．生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在() A．细胞减数分裂的第一次分裂时 B．细胞减数分裂的第二次分裂时 C．细胞有丝分裂的间期 D．细胞有丝分裂的分裂期 [答案]C [解析]DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变叫基因突变，发生于DNA 复制过程中，在细胞周期的间期完成DNA复制。 2．将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是() A．单倍体B．二倍体C．三倍体D．六倍体 [答案]D [解析]子房壁是体细胞，进行离体培养，得到的植株细胞中的染色体组与普通小麦的子房壁细胞相同，即该植株是六倍体。 3．三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属() ①单基因病中的显性遗传病②单基因病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病 A．②①③ B．④①②C．③①② D．③②① [答案]C 4．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G，推测“P”可能是() A．胸腺嘧淀B．腺嘌呤C．胸腺嘧啶或腺嘌呤D．胞嘧啶 [答案]D [解析]据半保留复制的特点，DNA分子经过两次复制后，突变锭形成的两个DNA分子中含有U—A，A—T 碱基对，而另一条正常，正常链形成的两个DNA分子中含有G—C、C—G碱基对，因此被替换的可能是G，也可能是C。 5．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占() A．N/4 B．N/8 C．N/6 D．0 [答案]D [解析]基因型是AaBbCc的小麦，三对基因分别位于三对同源染色体上，通过减数分裂产生23种配子，利用其花药进行离体培养，获得N株单倍体小麦，基因型不可能为aabbcc。 6．当牛的卵原细胞进行DNA复制时，细胞中不可能发生() A．DNA的解旋B．蛋白质的合成C．基因突变D．基因重组 [答案]D [解析]卵原细胞进行DNA复制时属于细胞分裂间期，若DNA复制发生差错，会产生基因突变，细胞中同时要合成有关蛋白质；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，发生在减数分裂期。 7．将一粒花药培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。该植株下列细胞中哪一细胞与其他三种细胞染色体数目不相同() A．根细胞B．种皮细胞C．子房壁细胞D．果实细胞 [答案]A [解析]将一粒花粉培育成单倍体幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株地上部分细胞中染色体加倍了，但根细胞染色体数未改变。 8．基因型为AaBb(位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为() A．1种，全部B．2种，3∶1 C．4种，1∶1∶1∶1 D．4种，9∶3∶3∶1 [答案]C [解析]基因型为AaBb(位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理后的成体为纯合体，共四种：AABB、AAbb、aaBB、aabb，纯合体自交后代不发生性状分离，仍为纯合体，表现型及其比例为1∶1∶1∶1。 9．下列基因组合中，不可能是由二倍体产生的配子是() A．Dd B．YR C．Ab D．BCd [答案]A 10．在减数分裂过程中，由于偶然因素，果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染
高中生物遗传与变异经典练习题 学校：_____姓名：______班级：______考号：_____ 一．单选题（共__小题） 1．下列有关性状中属于相对性状的是（） A．豌豆种皮的白色和豆荚的绿色B．羊的白毛和马的棕毛 C．果蝇的红眼和棒状眼D．人体肤色的白化与正常 2．以下关于生物变异的叙述，正确的是（） A．原核生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体畸变 B．基因碱基序列发生改变不一定导致性状改变 C．基因型为Aa的生物自交，因基因重组导致子代出现新性状 D．基因重组为生物变异的根本来源 3．同胞兄弟或姐妹个体之间的性状总有些差异，这种变异主要来自（） A．基因突变B．基因重组C．基因分离D．染色体变异 4．科学家运用基因工程删除了猪细胞中对人产生排斥的基因，培育成可以用于人类进行器官（如心脏）移植的“转基因猪”．从变异的角度看，这种变异是（） A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．不遗传变异 5．多基因遗传病的特点是（） A．由单个基因引起的B．涉及许多个基因和环境的 C．由染色体数目异常引起的D．只受外界因素的影响 6．下列有关中学生物实验的叙述正确的是（） A．用H2O2探究温度对酶活性的影响 B．.用碘检测淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用 C．.用斐林试剂检测胡萝卜中含有还原糖
D．.在患者家系中调查遗传病的遗传方式 7．下列关于遗传和变异的叙述，正确的是（） A．姐妹染色单体的片段互换也可导致基因重组 B．自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合C．Aa自交后代中出现aa个体的原因是由于发生了基因重组 D．一个被32P标记的1对同源染色体的细胞，放在31P的培养液中经两次有丝分裂后，所形成的4个细胞中，含有标记细胞数为2或3或4 8．下列有关基因突变的叙述中，错误的是（） A．基因突变在自然界中广泛存在B．基因突变的突变率很低 C．基因突变都是有利的D．基因突变可以产生新的基因 9．有性生殖的出现直接推动了生物的进化，其原因是（） A．有性生殖是高等生物所存在的生殖方式 B．有性生殖比无性生殖更晚出现 C．有性生殖是由减数分裂形成的 D．通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的变异性 10．下列各种遗传现象只，不属于性状分离的是（） A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔 C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色，花斑色和白色三种 D．长毛兔与短毛兔交配，后代出现长毛兔 11．下列有关生物知识的叙述中，错误的说法有（） ①基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因． ②在性别比例为1：1的种群中，雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数． ③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现． ④一对等位基因中，显基因与隐性基因的频率相等时，显性性状个体数量多． ⑤真核细胞基因编码的蛋白质比原核细胞基因编码的蛋白质结构更复杂． ⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节． ⑦在植物的一生中，分化在种子形成过程中达到最大． A．2个B．3个C．4个D．5个 12．生物体内的基因重组（）
《基因突变》教学设计 1.教材依据： 青岛版普通高中课程标准试验教科书生物《必修2》第四章第1 节。 2.设计思想 教学活动围绕着对基因突变的实例展开，理解基因突变的内涵，把握基因突变的外延、特点以及与生物变异和进化的关系；强化核心概念的教学，注重知识与生活、实践应用的联系。 3.目标聚焦 1.阐明基因突变的机理、特点和应用 2.关爱生命，选择健康的生活方式 4. 学法指导 从实例分析入手，按照认知的规律从现象到概念，从宏观（镰刀型贫血症）到微观（镰刀型贫血症的发病机理）来归纳总结出基因突变的概念和特点；利用图示、加强知识的前后联系等方法引导学生不断地探究、思考、分析和讨论，帮助学生理解基因突变概念、结果以及与性状的关系。最后将所学内容进行整合。 5教学过程 导入：（通过PPT 上的两个实例，引出可遗传变异和不可遗传变异的两种类型） 学生活动：学生观察PPT 并分析讨论。 提问：实例一：在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7KG 左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5KG。实例二：太空椒（普通青椒种子遨游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大， 将太空椒的种子种植下去，仍然是肥大果实。 实例一、二描述的变异类型是否属于同一种变异？若不是，二者不同的原因是什么？ （学生思考）――不是，前者不可以遗传，后者可以遗传。 教师总结并展示PPT：变异分为不可遗传的变异（仅由环境因素引起的性状改变）和可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异。 这节课我们来探讨学习可遗传变异中的基因突变。 板书：第四章生物的变异第1 节基因突变 教师通过PPT 展示教材P69 基因突变的意义：新基因产生的途径、生物变异的根本来源、为生物进化提供了原始材料，提高同学们学习《基因突变》的兴趣。
变异综合题2012-06-10 1. 下列关于变异的叙述中不正确的是（） A. 基因突变不一定能够改变生物的表现型 B. 基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中 C. 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 D. 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 2. 基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是 A. 产生 了遗传物质的改变B C、用光学显微镜都无法看到D 3?下列关于基因突变的描述，不.正确的是 A. 表现出亲代所没有的表现型叫基因突变 C.基因突变能人为地诱发产生 D 4.某研 究性学习小组在调查人群中的遗传病时，所选择遗传病和调查方法最合理的是 A. 研究猫叫综合征的遗传方式，在农村中随机抽样调查 B. 研究"甲流”的遗传方式，在市中心抽样调查 C. 研究青少年型糖尿病，在城市中抽样调查 D. 研究白化病的发病率，在人群中随机抽样调查 5.下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项中，不属于染色体变异引起的是 A .植物多倍体不能产生可育的配子 B .八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C.二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 7.下列关于育种的叙述中，正确的是 A.用物理化学因素诱变处理可提高突变率 C .三倍体植物一定不能由受精卵发育而来 &对下列有关育种实例形成原理的解释，正确的是 A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理 B .杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理 C.抗虫棉是利用了基因突变的原理 D .诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变 9 .在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄的一枝条上结出黄色番茄，这是因为该枝条发 生了（） A.细胞质遗传 B .基因突变 C.基因重组 D .染色体变异 10. 生产上培育无籽番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育的原理依次是： ①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程 A.①②③④ B .①④③② C. ①④③⑤ D .①②④② 11. 在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比中间的长得高大健壮。产生这种现象的主 要原因是： A.基因重组引起性状分离 B .环境引起性状变异 C.隐性基因突变为显性基因 D .染色体结构和数目发生了变化 12. 基因型为AABBC（豌豆与aabbcc豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是 A.二倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 六倍体 13. 与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖（） A.可增加遗传物质重组的机会 B .可保持亲、子代遗传性状的一致 C.产生的子代都是二倍体 D .可在短时间内迅速增加子代数量 14. 下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（） A .《婚姻法》规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率 B .基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状的重新组合 C.三倍体无子西瓜的培育过程，主要运用了生长素促进果实发育的原理 D .若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变 15. 用纯合的高秆抗锈病水稻（DDTT）和矮秆不抗锈病水稻（ddtt）进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F1, F1再自交得到F2,然后再选育；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（） A .前一种方法所得的F2中，重组类型占5/8 B .后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3 、产生的变异均对生物有害 、都能产生新基因 B .基因突变有显性突变和隐性突变之分 .在光镜下看不到基因突变 D .多倍体在植物中比动物中更常见 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D .诱变获得的突变体多数表现出优良性状
2019年上海市高中生物一模专题汇编：遗传与变异 【选择部分】 （2019年崇明一模）5．线粒体内的mtul基因突变后，会导致3种“氨基酸运载工具”无法准确识别相关信息，从而无法合成蛋白质。由此可知，该基因突变阻断了下列活动中的（） A．DNA→DNA B．DNA→RNA C．DNA→蛋白质D．RNA→蛋白质 （2019年崇明一模）10．某试验田中，有一株二倍体黑麦的基因型是aabb，其周围还生长着其它基因型的黑麦，若不考虑突变，则这株黑麦的子代不可能出现的基因型是（） A．aabb B．aaBb C．AABb D．AaBb （2019年崇明一模）11．图4为DNA分子的结构示意图。其中决定DNA分子多样性的结构是（） A．①B．②C．③D．④ （2019年崇明一模）15．蚕豆病是吃蚕豆引起的急性溶血性贫血，是伴性遗传病。比较常见的情况是父母双方都健康，所生男孩都有50%的患病概率。由此推测这类家庭母亲的基因型（用字母Aa表示）是（）A．X A X A B．X A X a C．X a X a D．X A Y a （2019年崇明一模）19．健康人的HTT基因含有6~35个CAG重复序列，而引起亨廷顿氏疾病的HTT基因中含有36个或以上多至250个CAG重复序列。引发该疾病的变异类型是（） A．碱基对替换B．碱基对缺失 C．碱基对增添D．染色体片段重复 （2019年崇明一模）20．滇粳优1号水稻中含有毒性蛋白基因（ORF2）和解毒蛋白基因（ORF3），两者紧密连锁（交换概率极低），ORF2产生的毒蛋白可杀死其它不含ORF3的配子。图6所示杂种水稻类型中能够产生的可育配子多数为（）
基因突变 导入：表现型是基因型与环境条件相互作用的结果，不论是基 因型还是环境条件的改变，都可能引起表现型改变，这就是生物的变异。 问题情境：投影显示资料 资料一：在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3．5千克，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7千克左右。但再引回北京后，叶球又只有3．5千克。 资料二：用抗病易倒的小麦和易病抗倒的小麦杂交，通过基因重组培育出了既抗病又抗倒的高产小麦品种。 提出问题： 1．变异的类型有哪几种？ 2．不同变异类型分别由何种原因引起？结果如何？ 学生思考得出结论，教师进一步归纳总结。 （－）基因突变 1．基因突变的概念 血红蛋白是由四条多肽链，共含有574个氨基酸中，病者与正常人大部分是相同的。所不同的，只是在第6位的一个谷氨酸被缬氨酸替代，因而引起血红蛋白结构异常。异常的血红蛋白在氧气分压较低的情况下呈棒状或卷绳样晶体结构，会使红细胞由正常圆饼状变成镰刀状。镰刀型红细胞膜易受损伤而被网状内皮细胞破坏，出现溶血性贫血症状。 讨论问题：产生蛋白质结构变异的根本原因是什么？ 演示软件：该软件开始可从上→下顺次演示，比较符合学生由表及里、由浅入深的认知规律。当学生已有一定的感性认识后，再次演示可变为从下→上次序播放。而此种安排则有助于学生明确因果关系，进一步加深知识理解。 学生认真观察、思考、得出结论：控制血红蛋白分子合成的DNA 碱基序列中有一对发生了改变（变成）遗传信息改变，mRNA上相应密码子改变，多肽链上相应的氨基酸改变，血红蛋白异常红 细胞异常（镰刀型） 教师点拨：除了碱基替换外，控制合成血红蛋白分子的DNA碱基序列有时也会发生碱基的增添或缺失，导致血红蛋白病的产生，引导学生最终得出基因突变的概念。 2．基因突变 3．基因突变的特点 指导学生阅读：书P49。
第五章基因突变和其他变异单元练习题 ( )1．下列有关遗传和变异的说法，正确的是 A．基因型为AaB的三色猫不能产生aY的精子 B．基因分离定律的实质是测交后代出现1：1的性状分离比 C．基因型为Rr的豌豆减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：l D．三倍体西瓜的无子性状是可遗传的 ( )2已知某物种的一条染色体上依次排列着A 、B、C、D、E五个基因，下图列出的该染色体的若干种变化中，未发生染色体结构变异的是 ( )3.右图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关说法错误的是 A．多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加 B．染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为大多数染色体 异常遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 C．在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图中的多基因遗传病进行调查 D．在调查时需要保证随机取样而且调查的群体足够大 ( )4. 如图为同种生物的不同个体编码翅结构的基因的碱基比例图。两者体现 的区别如下：基因1来源于具正常翅的雌性个体的细胞，基因2来源于另一具异常翅的雌性个体的细胞。据此可知，翅异常最可能是由于 A.碱基对的增添 B.碱基对的替换 C.基因突变 D.染色体结构变异 ( ) 5.下图表示基因决定性状的过程，下列分析正确的是 ①Ⅰ过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系③豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同④某段DNA中的基因发生突变一定会导致该基因所在种群基因频率的改变⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛⑥杂交育种一般从F2开始选择，是由于重组性状在F2个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来 A.①③④ B.②③⑤ C.②⑤⑥ D.①④⑥ ( )6.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 A.甲：AaBb 乙：AAaBbb B.甲：AaaaBBbb 乙：AaBB C.甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D.甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb ( )7.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种 遗传病，这种病的遗传病的特点之一是 A.男患者与女患者结婚，其女儿正常 B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 （）8．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，当气温上升到25．5 ℃时，突变体的生存能力大大提高。这个现象可以说明 A．基因突变是不定向的B．基因突变是随机发生的 C．基因突变与温度有关D．突变的有害和有利取决于环境条件
高中生物胚胎工程知识点 胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子（针对胚胎发育过程）所进行的多种显微操作和处理技术；研究对象主要限定于高等脊椎动物，尤其是哺乳动物；重点内容包括胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。 （一）动物胚胎发育的基本过程 1、受精作用：成熟的精卵融合成为受精卵的过程（获能精子+减II中期的成熟卵细胞） ——受精时精卵质膜融合后，次级卵母细胞才最终完成减II，精卵核融合 场所：输卵管上段 2、胚胎发育：受精卵发育到幼体 胚后发育：出生到性成熟 个体发育：受精卵发育到性成熟 3、动物胚胎发育的基本过程 （1）卵裂期（2——8）： 细胞数量增加，有机物总量/总体积减小，每个细胞都具有全能性，未出现细胞分化，每个细胞都能发育成完整新个体 （2）桑椹胚（16——32） （3）囊胚/胚泡： 细胞开始分化，形成滋养层（胚胎附属结构/胚外结构）和内细胞团（胚胎干/ES 细胞，发育全能性），之间为囊胚腔 注意题目要求填写滋养层细胞还是滋养层 原肠胚：三胚层分化，其将分化成各种器官原基；
——哺乳动物胚胎有机物总量增加（胚泡期已着床），其他动物有机物减少PS早期胚胎（桑葚胚和早期囊胚） （二）胚胎干细胞 1、哺乳动物胚胎干细胞来源于囊胚内细胞团（ES）或胎儿的原始性腺（EK） 2、形态特征：具有胚胎细胞的特性，体积小，核大，核仁明显，二倍体核型功能特征：具有发育全能性 胚胎干细胞体外培养：分离早期胚胎中的内细胞团；胰酶处理解离培养 ——饲养层（胚胎成纤维细胞）：促进生长，抑制分化4、胚胎干细胞的主要用途是： ①基因敲除； ②用分化诱导因子诱导胚胎干细胞定向分化，组织器官移植； ③治疗人类的某些顽疾，修复坏死或退化的部位； ④胚胎干细胞核移植，经胚激活、胚胎培养、胚胎移植； ⑤改良和创造动物新品种 胚胎工程的应用 1.体外受精 (1)卵母细胞的采集和培养： ①卵巢经促性腺激素处理超数排卵，使用超声监视器确定卵泡位置，插入穿刺针吸取卵泡液，取出卵母细胞（各阶段卵母细胞均有可能） ②体外培养至成熟（减II中） (2)精子的采集和获能（获得能与卵细胞结合的能力）：获能液由相关物质组成非ATP (3)受精：获能精子和成熟卵细胞在体外合适环境中共同培养
第4章生物的变异第1节基因突变可能引起性状改变 1.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图.正确的选项是 A．①过程是转录,它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA B．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成 C．人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质的结构而直接控制性状 D．某段DNA上发生了基因突变,则形成的mRNA、蛋白质一定会改变 2.下列关于基因突变的叙述,正确的是 A．基因突变必然引起基因数量发生改变 B．高等生物的基因突变只发生在生殖细胞中 C．基因位置改变引起的生物性状改变属于基因突变 D．若编码某多肽的基因缺失了单个碱基对,则该基因编码的肽链可能变长 3.一些食物较长时间存放于湿热环境中易导致黄曲霉菌大量繁殖,其次生代谢产物黄曲霉毒素可使人体肝细胞中p53基因与RNA聚合酶结合的部位发生改变,导致基因无法表达,最终引发肝癌等疾病.下列分析错．误．的是 A．p53基因的功能可能是抑制细胞的不正常增殖 B．肝癌细胞膜表面的糖分子较正常细胞有所减少 C．肝癌细胞的这种变异属于基因突变 D．用DNA合成抑制剂阻断癌细胞的细胞周期,则多数细胞将停留在S与G2的临界期 4.高等动植物大约每105到108个配子中才有一个发生基因突变,说明基因突变具有 A．普遍性B．稀有性 C．多方向性D．可逆性 5.菜植物的花色由一对等位基因（C/c）控制,C控制红色素合成,若只含1个C基因,红色素表现不足为粉红色.经X射线照射红花品系,其后代中出现了几株开粉红花的植株和几株开白花的植株.下列叙述错误的是 A．基因突变或染色体畸变都可能引起该植物的花色变异 B．各种类型的白花植株经X射线照射均有可能产生红花植株 C．后代粉红花植株体细胞中可能只含有C基因,不含有c基因 D．未经X射线照射的粉红花品系也可能产生红花后代 6.人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG,导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸.下列相关叙述错误的是
第五章基因突变及其他变异 第一节基因突变和基因重组 一、基因突变的实例 1、镰刀型细胞贫血症 ⑴症状 ⑵病因基因中的碱基替换 直接原因：血红蛋白分子结构的改变 根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变 2、基因突变 概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 二、基因突变的原因和特点 1、基因突变的原因有内因和外因 物理因素：如紫外线、X射线 ⑴诱发突变（外因）化学因素：如亚硝酸、碱基类似物 生物因素：如某些病毒 ⑵自然突变（内因） 2、基因突变的特点 ⑴普遍性 ⑵随机性 ⑶不定向性 ⑷低频性 ⑸多害少利性 3、基因突变的时间 有丝分裂或减数第一次分裂间期 4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料 三、基因重组 1、基因重组的概念 随机重组（减数第一次分裂后期） 2、基因重组的类型 交换重组（四分体时期） 3.时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期） ４．基因重组的意义 四、基因突变与基因重组的区别
第二节染色体变异 一、染色体结构的变异（猫叫综合征） 1、概念 缺失 2、变异类型重复 倒位 易位 二、染色体数目的变异 1.染色体组的概念及特点 2.常见的一些关于单倍体与多倍体的问题 ⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ （一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。） ⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染 色体组，这种说法对吗？为什么？ （答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。） ⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就
第5章基因突变及其他变异 一、选择题 1．人类发生镰刀型贫血症情况的根本原因在于基因突变，突变的方式是基因内（）A．碱基发生替换B．增添或缺失某个碱基对 C．增添一小段DNA D．缺少一小段DNA 2．若一对夫妇所生的子女中，性状上差异甚多，这种差异主要来自于（） A．基因突变B．基因重组 C．环境影响D．染色体变异 3．现有三种玉米籽粒，第一种是红的，第二种是白的，第三种也是白的，但如果在成熟时期暴露于阳光下籽粒变成红的。第三种玉米的颜色是由哪种因素决定的（）A．基因B．环境 C．基因和环境D．既不是基因也不是环境 4．下列不属于多倍体特点的是（） A．茎秆、叶、果实、种子都较大B．发育迟缓 C．营养物质含量增多D．高度不育 5．人工诱导多倍体最常用的有效方法是（） A．杂交实验B．射线或激光照射萌发的种子或幼苗C．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．花药离体培养 6．遗传病是指（） A．具有家族史的疾病 B．生下来就呈现的疾病 C．由于遗传物质发生了变化而引起的疾病 D．由于环境因素影响而引起的疾病 7．21三体综合征属于（） A．基因病中的显性遗传病B．单基因病中的隐性遗传病 C．常染色体遗传病D．性染色体遗传病 8．无子西瓜之所以无子，是因为三倍体植株在减数分裂过程中染色体的（） A．数目增加，因而不能形成正常的卵细胞 B．数目减少，因而不能形成正常的卵细胞 C．联会紊乱，因而不能形成正常的卵细胞
D．结构改变，因而不能形成正常的卵细胞 9．人类基因组是指人类DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。其主要内容包括绘制人类基因的遗传图、物理图、序列图和转录图。科学家应对多少条染色体进行分析（） A．46条B．23条C．24条D．22条 10．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（） ①基因突变包括自发突变和诱发突变 ②基因突变发生在DNA复制时，碱基排列发生差错，从而改变了遗传信息，产生基因突变 ③生物所发生的基因突变，一般都是有害的，但也有有利的 A．①②B．②③C．①③D．①②③ 11．下列变异属于基因突变的是（） A．外祖父色盲，母亲正常，儿子色盲B．杂种红果番茄的后代出现黄果番茄 C．纯种红眼果蝇的后代出现白眼性状D．用花粉直接培育的玉米植株变得弱小12．减数分裂和受精作用会导致生物发生遗传物质的重组，在下列叙述中与遗传物质重组无关的是（） A．联会的同源染色体发生局部的互换 B．卵原细胞形成初级卵母细胞时DNA复制 C．形成配子时，非同源染色体在配子中自由组合 D．受精作用时，雌雄配子的遗传物质相互融合 13．如果将一个镰刀型细胞贫血病的患者血液，输给一个血型相同的正常人，将使正常人（） A．基因产生突变，使此人患病B．无基因突变，性状不遗传给此人 C．基因重组，将病遗传给此人D．无基因重组，此人无病，其后代患病14．下列属于染色体结构变异的是（） A．染色体中DNA的一个碱基发生了改变 B．染色体增加了某一段 C．染色体中DNA增加了碱基对 D．染色体中DNA缺少了一个碱基 15．用基因型DdTt的个体产生的花粉粒，分别进行离体培育成幼苗，再用一定浓度的
高中生物知识点：胚胎工程 胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子（针对胚胎发育过程）所进行的多种显微操作和处理技术；研究对象主要限定于高等脊椎动物，尤其是哺乳动物；重点内容包括胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。 （一）动物胚胎发育的基本过程 1、受精作用：成熟的精卵融合成为受精卵的过程（获能精子+减II中期的成熟卵细胞） 过程：精卵识别、精子附着于卵膜、精卵质膜融合 ——受精时精卵质膜融合后，次级卵母细胞才最终完成减II，精卵核融合 场所：输卵管上段 2、胚胎发育：受精卵发育到幼体 胚后发育：出生到性成熟 个体发育：受精卵发育到性成熟 3、动物胚胎发育的基本过程 （1）卵裂期（2~8）： 细胞数量增加，有机物总量/总体积减小，每个细胞都具有全能性，未出现细胞分化，每个细胞都能发育成完整新个体 （2）桑椹胚（16~32） （3）囊胚/胚泡： 细胞开始分化，形成滋养层（胚胎附属结构/胚外结构）和内细胞团（胚胎干/ES细胞，发育全能性），之间为囊胚腔 注意题目要求填写滋养层细胞还是滋养层 原肠胚：三胚层分化，其将分化成各种器官原基； ——哺乳动物胚胎有机物总量增加（胚泡期已着床），其他动物有机物减少 PS 早期胚胎（桑葚胚和早期囊胚） （二）胚胎干细胞 1、哺乳动物胚胎干细胞来源于囊胚内细胞团（ES）或胎儿的原始性腺（EK） 2、形态特征：具有胚胎细胞的特性，体积小，核大，核仁明显，二倍体核型 功能特征：具有发育全能性 胚胎干细胞体外培养：分离早期胚胎中的内细胞团；胰酶处理解离培养 ——饲养层（胚胎成纤维细胞）：促进生长，抑制分化4、胚胎干细胞的主要用途是： ①基因敲除； ②用分化诱导因子诱导胚胎干细胞定向分化，组织器官移植；
《基因突变及其他变异》知识梳理及易错 知识归纳 作者：乔志华单位：河北内丘中学邮编：054200 一．单元知识网络 二．知识梳理 (一)基因突变 1.生物的变异： (1）不遗传的变异： (2）可遗传的变异： 易错知识：可遗传的变异不一定都能够遗传给后代 2.基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 易错知识：基因突变≠DNA中碱基对的替换、增添和缺失 3.基因突变的时间：有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期 易错知识：基因突变不都发生在间期（主要在间期） 4.基因突变的特点：
(1)普遍性：所有的生物。(2)随机性：(3)不定向性：复等位基因 (4)低频性：自然条件下(5)多害少利性：还有中性变异 5.基因突变意义：基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 (二)基因重组 1.基因重组的概念：指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2.基因重组的类型： (1)非同源染色体上的非等位基因自由组合；（时期：减数第一次分裂后期） (2)同源染色体上的非姐妹染色单体的等位基因之间交叉互换。 （时期：减数第一次分裂四分体时期） (3)通过基因工程实现的基因重组(人工条件) 3.基因重组的意义：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。 易错知识：基因突变产生新基因，基因重组产生新基因型，但基因重组不产生新性状，而是产生新的性状组合 易错实例:正常夫妇生出白化病孩子（不属于基因重组）； 正常夫妇生出白化病兼色盲的儿子；肺炎双球菌转化实验； (三)染色体变异 1.基因突变是染色体上某一个位点上基因的改变，在光学显微镜下是无法直接观察到的；染色体变异是可用显微镜直接观察到的。 2.染色体变异的类型： (1)染色体结构变异：①缺失：②重复：③易位：④倒位： (2)染色体数目的变异： 3.染色体组： 4.二倍体、多倍体和单倍体：发育起点 5.实验“低温诱导植物染色体数目的变化”
生物的遗传和变异知识点 ?遗传：是指亲子间的相似性。 ?变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一基因控制生物的性状 1. 生物的性状:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 2. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二基因在亲子代间的传递 1.基因：具有遗传效应的DNA 片段。 ：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4.基因经精子或卵细胞传递。基因在亲子间传递的“桥梁”是精子和卵细胞。 ?每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
?在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 ?在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三基因的显性和隐性 1. 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2. 隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：DD或 Dd。 无中生有为隐性。例：父母都是双眼皮，孩子是单眼皮，可以得出，单眼皮为隐性基因控制的。 3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚. 4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加. 四人的性别遗传 1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体. (男：44条常染色体+XY 女：44条常染色体+XX)
2. 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为XX. 3. 生男生女机会均等，为1：1 五生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。