如何处理亲子关系
“子不教夫之过”，但是过于严厉管教方法，也会对孩子身心成长造成一定影响。那么，家长如何判断管教孩子方法是否过于严厉呢？
几乎很多父母都抱怨过自己孩子不听话，不服从管教。如何管教孩子于是成为了很多父母，尤其是那些初为人父人母人常常讨论话题。管教过严又怕孩子反感，管教过松又担心孩子不听话，想要把握好这个度，就得先测测你管教是否够严厉。如果管教过严了，又应该如何管教孩子才正确呢？
通过孩子这些表现，判断父母是否管教过严
1、孩子太乖巧、太安静或孩子不敢表达负面情绪。
2、孩子对于很轻微批评都会表现出极度敏感。
3、孩子不会用出轨行为来探测你底线。
4、孩子没有幽默感或快乐感。
5、孩子经常表现出烦躁和不安。
6、孩子在吃饭、睡觉或如厕等其他方面表现出有压力，比如孩子可能会表现出从前婴幼儿时期行为特征。
7、一个进攻性比较强孩子，有可能会学你行为，对他兄弟姐妹、同伴或宠物泄愤。
如果孩子有3项以上表现，或者只有一两项，但经常出现，而且表现非常明显，家长就要反省自己管教方式了。
如果从测试中得知，你管教过严了，你就得重新调整尺度。
那么，如何管教孩子呢？
慎用“不”字
父母应慎用“不”字，因为这个“不”字只是否定孩子当前想要做事，并没有告诉孩子应该怎么做，孩子只好依照原来想法坚持下去。比如，孩子扔沙子，父母如说：“不许扔沙子！”孩子想不出不扔沙子还能怎么玩。父母如用正面指导方法说：“你可以用沙子来挖地洞，堆小山……”孩子就会被父母新方法所吸引，而停止扔沙子。
善用商量口吻
有些3岁孩子还不能把自己玩具拿去和小朋友们分享，父母若硬性要求，孩子会又哭又闹地极不情愿。例如，冬冬有一个布娃娃，娜娜想玩一会儿，冬冬就是不肯。这时，父母可以和她商量：“冬冬，假如我不给你买这个布娃娃，你高兴吗？”孩子一般会说：“不高兴。”“你看，娜娜没有这样漂亮布娃娃，可她也很想玩儿，她心里也会不高兴，你是不是应该让她玩—会儿呢？”这时，冬冬一般是会愉快地把玩具让给娜娜玩。
巧用“帮”字
有时，父母叫孩子做某件事情，如不要把房间搞得太乱，要孩子喝牛奶，孩子就是不听话。父母最好把“帮”字常挂在嘴边。父母可以这样说：“我牛奶喝不完要坏，请你帮我喝一点儿。
宝宝是个好孩子，最愿意帮助妈妈了，对吗？”“我房间太乱了，请你帮我收拾一下，宝宝最喜欢帮爸爸做事啦！”用这种方法，孩子会高兴地去做。
令出必行
如果父母用了“不”字，就要求孩子一定遵守。如果父母一边大叫“不许”，一边又不真正制止，孩子就会依照自己做法继续下去，养成和父母对着干坏习惯。
亲子关系调节技巧，亲子关系心理咨询中心 亲子关系调节技巧，亲子关系心理咨询中心。一个家庭的好与不好，在于父亲和母亲的通力合作。情感的养成需要过程，每一个孩子都在不断的学习，目的是为了在成年后能够独立生活。 面对世界的种种挑战，家长们是重要的。孩子的基本行为都从家长身上学过来的，家长不仅是孩子的模范，更是孩子求救的对象。但在实际生活中很多家长出于种种原因，没能和孩子达成良好的沟通关系。 安徽森田心理咨询是一家心理咨询机构，森田有心理咨询师团队及省内外心理咨询顾问团，为各企事业单位及个人提供心理咨询与心育培训服务。安徽森田为你介绍亲子关系调节小技巧：家长首先要明确情绪不是真正的问题，真正要面对的问题是如何处理。如果孩子出现情绪，情绪本身不是问题，而是导致情绪出现的事情和过程。它给我们力量或指引方向，让我们知道哪些事情需要处理，有什么东西需要学习，从而最后把事情处理的更好，我们的人生才能成功。家长为孩子设立长远目标，使孩子有成功快乐的人生。 效果，作为衡量标准，而不是闭上眼睛不看实际情况。具体来讲，很多家长在交流过程中，家长该对孩子进行一些鼓励或赞美。家长应该避免使用抽象的词语，而是直接说出孩子受到鼓励或赞赏的原因及行为。
强调过程远比结果更为重要。在亲子关系中只强调孩子的成功也会带来问题。很多孩子没有耐心把事情做好，但同时又需要家长承担，这样的孩子容易养成不好的习惯。这种孩子长大后做事会非常侥幸，华而不实，没有耐心。对事情不肯深入研究，只要能取得效果，甚至愿意做一些违规违法不道德的事情。 很多家长很注重孩子听话问题，对他们来说孩子听话就是乖，家长一定要避免一个误区——听话的孩子才是好孩子。我们经常问家长什么是听话？他们的回答综合起来就是出人头地，对社会国家有贡献，对家庭负责的人等。家长无需太过注重孩子的小瑕疵，有的家长认为孩子不听话，家长的权威和尊严受到了挑战，觉得对孩子失去了掌控。 听话是具有依赖性的，一些家长为孩子做好了安排，这样的孩子长大后便会软弱无力。凡事都要有人说有人听，想象一下一个十分听话的孩子，若把他送去外地上大学，没有人约束，就会失去方向。 家长应该引导孩子自己去思考事情，要想让孩子听话，家长必须学会说话，引导孩子正确的思考，从而做出正确的决定。家长可以进行适度的奖惩，孩子在十岁到十二岁之间会尝试用不同的方法去处理生活中的事情。而且是良好的学习自律行为的开始。孩子抗拒一两次的指令，并未造成损害。孩子不能一下子改掉坏毛病，家长必须有耐心。 亲子关系心理咨询中心，安徽森田心理咨询，公司配有心理咨询室、婚恋咨询室、心理宣泄室、沙盘游戏室、感统训练室、心理松弛疗养室、早期特教个训室、集体课活动教室等，森田带你走近心理学，了解心理咨询，感受心理咨询的作用，让我们做一个心理健康的人！
亲子关系心理学分析论文 摘要：当今社会家庭对孩子的教育问题越来越重视。本文从心理学的角度，对现在亲子关系进行了分析；对家长心理状况进行了分析；从心理学的角度谈如何转化家长的思想观念，使其身心更健康，使亲子关系更融洽，让亲子之爱成为真爱。 关键词：亲子关系；心理学；转化 现在中国亲子关系中，有很多父母出于对孩子负责、出于为孩子成长担心，出于“好心”办出许多错事，使亲子关系被异化，给孩子带来毁灭性灾害。 一、亲子关系中许多父母的越位行为不可取 父母喜欢批评教育自己的孩子。而人都是不喜欢被批评教育的，而是喜欢被认可，这是人趋利避害本能的自我保护机制。批评、指责是一种负能量，被消耗能量的人会显得很无力，时间久了，孩子会忘记自己的本身所具有的能力，变得习得性无助。所以这种帮助不具备建设性，是具有破坏性的。从脑科学的角度看，前额叶功能包括：记忆、判断、分析、思考、操作。大脑的前额叶会在人被批评的时候功能关闭，变得脑袋不好使，思维迟钝，所以越骂孩子，孩子越变傻、变笨。用心理学焦点技术的思路来分析，人要正向看问题。我们在与人交往的过程中，要给孩子正能量，不断放大对方的优点，这样会使孩子更自信，更有力量，才更有创造性，取得更多的成功。一个人就是一个系统，就好像太极图黑白两色，黑色代表有问题，白色代表没问题，白色越放大，黑色部分越小，问题越少，而批评、指责、修正
过错的行为是放大人性中缺点、错误、过失的做法，会强化被指出的缺点、错误、不良行为等。这样是把黑色区域逐渐放大，把问题扩大化，问题孩子从此产生。 二、对施与孩子过渡的“爱”的家长内心世界的全面分析 1.过渡施爱的这类家长的基本做法是：打着爱的旗号批评、指出孩子的不足，来标榜自我的高尚、伟大、完美形象，让孩子效仿；强迫和反复的对孩子行为“修枝剪杈”；对自己无法掌控的事情无法容忍，不喜欢孩子有自己的想法，缺乏具有建设性的设想；喜欢发脾气震慑对方、经常撇嘴以示蔑视孩子；愿意抱怨；喜欢做补丁的角色，盯住孩子的漏洞和不足，大做文章；直线形思维方式居多；不愿承担责任、推卸责任、自己不停的忙碌，也让孩子处于不停歇的状态等。 2.这些父母心理资本不够，缺乏自信、极其自卑、安全感缺乏、悲观主义、绝望，有潜在的危机感、恐惧担心充满内心世界、怀疑、不信任、不被爱、担心不被认可、看到被批评的对方流泪心里舒畅，施虐倾向、也有经常反思和自责的心理。当孩子需要独立的时候，她害怕失去，因此做了一些以爱的名义来控制关系不发生变化的事情，结果伤害了孩子的心。有的父母因为心中有一个“理想自我”没有实现，于是把希望寄托在让自己的孩子帮自己再来一次上面，其结果是非要孩子做一个艰难的选择题：“好孩子”、“坏孩子”。孩子们无论选择了那一种，其结果都是不快乐的，因为这不是他们所选择的。 3.从脑科学角度分析：大部分生理年龄在40岁以上的人群情况严重；自身比较成功的人士譬如老板也是这样。年龄大的或高压情况
如何处理亲子关系 “子不教夫之过”，但是过于严厉管教方法，也会对孩子身心成长造成一定影响。那么，家长如何判断管教孩子方法是否过于严厉呢？ 几乎很多父母都抱怨过自己孩子不听话，不服从管教。如何管教孩子于是成为了很多父母，尤其是那些初为人父人母人常常讨论话题。管教过严又怕孩子反感，管教过松又担心孩子不听话，想要把握好这个度，就得先测测你管教是否够严厉。如果管教过严了，又应该如何管教孩子才正确呢？ 通过孩子这些表现，判断父母是否管教过严 1、孩子太乖巧、太安静或孩子不敢表达负面情绪。 2、孩子对于很轻微批评都会表现出极度敏感。 3、孩子不会用出轨行为来探测你底线。 4、孩子没有幽默感或快乐感。 5、孩子经常表现出烦躁和不安。 6、孩子在吃饭、睡觉或如厕等其他方面表现出有压力，比如孩子可能会表现出从前婴幼儿时期行为特征。 7、一个进攻性比较强孩子，有可能会学你行为，对他兄弟姐妹、同伴或宠物泄愤。
如果孩子有3项以上表现，或者只有一两项，但经常出现，而且表现非常明显，家长就要反省自己管教方式了。 如果从测试中得知，你管教过严了，你就得重新调整尺度。 那么，如何管教孩子呢？ 慎用“不”字 父母应慎用“不”字，因为这个“不”字只是否定孩子当前想要做事，并没有告诉孩子应该怎么做，孩子只好依照原来想法坚持下去。比如，孩子扔沙子，父母如说：“不许扔沙子！”孩子想不出不扔沙子还能怎么玩。父母如用正面指导方法说：“你可以用沙子来挖地洞，堆小山……”孩子就会被父母新方法所吸引，而停止扔沙子。 善用商量口吻 有些3岁孩子还不能把自己玩具拿去和小朋友们分享，父母若硬性要求，孩子会又哭又闹地极不情愿。例如，冬冬有一个布娃娃，娜娜想玩一会儿，冬冬就是不肯。这时，父母可以和她商量：“冬冬，假如我不给你买这个布娃娃，你高兴吗？”孩子一般会说：“不高兴。”“你看，娜娜没有这样漂亮布娃娃，可她也很想玩儿，她心里也会不高兴，你是不是应该让她玩—会儿呢？”这时，冬冬一般是会愉快地把玩具让给娜娜玩。 巧用“帮”字
初中生亲子关系现状调 查与分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中生亲子关系现状调查与分析 中三（2）班杨文磊 2号 一、前言 每次我在路上，我常常会看到有些父母在和子女吵架；每次在班级里，我常常听到同学和他们的父母闹矛盾而赌气；每次在家里，我常常都会感受到父母对我深深的爱。我一直疑惑着：为什么同样是父母与子女，就有那么大的差别为什么同样是父母与子女，有的可以感情至深，有的却是感觉冰冷哪为什么同样是父母与子女，他们之间的沟通与交流如此悬殊所以，我带着这么一个问题来探讨一下中学生与父母之间关系及交流沟通的现状，并进行了一定的调查与单独采访。 二、调查框架 为了进行这次探讨，我做了一个关于中三学生与父母交流沟通的调查问卷。这个调查分为三个部分。第一个部分是笼统的调查一下孩子主观上对他们与父母之间的沟通做了一个整体评价。评价以打分为方式，分数分为五个档次：90分以上；80—90分；70—80分；60—70分；60分以下。设计这个问题有两个因素：⑴为了从孩子这个角度看待沟通交流这个问题。⑵为了使我大致判断一下现在的中学生与父母交流的情况。第二个部分是调查的重点，它分为三个小部分：①父母给予孩子的关怀和孩子回报给父母的关心。（第2个问题－第7个问题）②从时间的过渡，看出父母与孩子的关系变化与走向。(第8、9个问题 )③从沟通交流中最棘手的“矛盾”进行探讨（第10个问题－第12个问题）。第三部分是一道开放性的问题，目的在于调查当父母做出一些爱的表达时，孩子的表现与反应。以下是关于这项调查的一些数据。 三、调查表结果（数据统计与整理）
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标： 培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力： 学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识： 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 重难点：引导学生学会与父母沟通 教学课时:1课时 讲授时间：班会时间。 方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。 教具:投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程： 1、导入新课 （1）爱的冲突： 生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？ （2）畅所欲言 “当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我
忽然发现我父亲还是很聪明的。” —马克·吐温 2、我们与父母的差异 3、影响与父母沟通的原因 （1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另 一方面却又受到自身经验和能力的限制。 （2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。（3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产
生误解和矛盾，影响与父母的沟通。 4、你了解自己的父母吗？ 你知道父母的生日吗？ 你知道父母最大的优点和长处吗？ 你知道父母最大的爱好吗？ 你知道父母现在最大的愿望吗？ 你知道父母现在最大的苦恼吗？ 5、走进生活 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 情景一： 上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。 情景二： 星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。 情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通的桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己的父母。 理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。 尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和欣赏父母的优
如何建立和谐的亲子关系 如何建立和谐的亲子关系?相信这个问题是很多父母会面临到的困扰，都是初次做父母，如何处理与孩子之间的关系是一门学问。很多家长抱怨自己的孩子调皮，不好管教;也有很多的孩子会抱怨父母，觉得爸爸妈妈不能理解自己。出现这类问题的根本原因都在于没有处理好亲子关系。下面南京慧成长教育就“如何建立和谐的亲子关系”这个问题来给大家介绍一下。 主要有以下几点要提醒各位家长朋友： 1、.父母要多关注孩子的心理变化，尽早发现并开导孩子的不良心理症结。父母要乐于满足孩子的合理要求;也要适时否决孩子的不合理的野蛮要求，但父母不能严词厉色，而是用温和的态度，而且要说明为什么拒绝。 2、家长要正确定位自己的角色，塑造易于亲近的、美好的优良形象。可以跟孩子做好朋友，多交流，而不是高高在上、难以沟通的样子。关爱和严格比肩并重。 3、父母也需要尊重小朋友，相信他们能做好，给他们自信，让他们感觉到自己的重要性。这样的亲子关系，可以让孩子变得有责任感。
4、营造和谐的家庭关系。温暖美满的家庭环境，会让孩子生成乐观的生活态度，正确面对生活中的各种问题，游刃有余的解决人际交往问题。 5、尽量多地抽出时间来陪伴孩子，去了解孩子的性格，知道孩子的需求，塑造自己在孩子眼中的形象，也让孩子有更多时间来了解自己，创建彼此之间的默契。 6、坚决杜绝家暴。如今已采用科学的教育理念，给孩子空间，支持孩子独立正面挫折，解决问题，让孩子从小养成尊重师长、关爱朋友等好习惯。 如何建立和谐的亲子关系?南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。对于亲子关系经营方面还有任何问题，欢迎随时咨询南京慧成长https://www.doczj.com/doc/056308244.html,/
我国青少年亲子关系的文献综述 shine 青少年是人生中最关键的时期，个体由不成熟的童年过渡到稳重的成人，这也导致了青少年时期必然的不稳定性，而父母作为与青少年关系最密切的人，与青少年的关系从各个方面都影响到青少年的身心健康发展。不良的亲子关系对孩子成人后的不好的影响，影响他们对事物的看法，甚至是对人生的态度。良好的亲子关系则让孩子充满自信，拥有良好的心态和处理问题的能力。亲子关系作为家庭中最基本、最重要的一种人际关系，直接影响青少年的身心发展，成为众多青少年研究者关注的对象。 一、亲子关系概念 1．亲子关系 亲子关系的定义有两种，一种是从遗传学的角度进行定义，指亲代和子代之间的生物血缘关系；一种是社会学的角度进行定义，主要说明的是法律上的父母子女关系。 2．青少年期 青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期。这一时期的典型特征是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，青少年的思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。 二、亲子关系主要矛盾 亲子冲突的发生有着多方面的因素。自从上个世纪初美国心理学家霍尔从个体的心理层面尝试着对其进行解释后，许多研究者纷纷提出自己的观点与看法。 1.个体心理、生理层面。主要包括霍尔的生物成熟理论、精神心理分析理论、社会生物理论、认知—发展理论。这些理论虽然各有其侧重点，但都倾向于从个体生物层面探求亲子冲突的原因和内在发生机制。在对人际关系新的看法的出现，致使青少年儿童对父母的行为方式发生变化,不可避免的导致亲子冲突的发生。 2.社会、文化层面。属于这个层面的理论主要是由社会学家、文化人类学家提出来的，主要包括社会学习理论、社会文化冲突理论、社会资源控制理论。
篇一：感恩父母主题班会教案 《感恩父母》主题班会教案 一、活动目的： 二、活动准备： 3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动 三、活动开始： （一）创设情境，导入主题 乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔； 甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸； 乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓…… 甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。有了泥土，嫩芽才会长大。 乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以 （二）感受亲恩，体会亲情 甲：父母的爱是无私的， 乙：父母的爱是伟大的， 甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！ 甲：不论我们走到哪，不论我们有多大， 甲：在父母的心中， 乙：我们永远都是最可爱， 甲：他们不知耗费了多少心血， （三）深入感知，感悟亲情 甲：父爱如山， 甲：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影） 乙：父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人 甲：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？ 乙：比方说你的父母生病时你做了些什么？ 甲：看来大多数同学只是在享受父母的爱，却很少回报， 乙：只是在获取，却没有付出； 甲：更有甚者，对于他们的关爱竟不领情， 乙：你觉得这样做对吗？
甲：正所谓“感恩不待时”， 乙：我们真的懂事了，那么此时此刻，让我们一起对爸爸妈妈道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！” （四）情感升华，感恩一切 甲：请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧 篇二：感恩父母主题班会活动方案 《感恩父母》主题班会活动方案 设计目的: 1, 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大. 2, 让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母. 活动准备： 1、歌曲《感恩的心》光盘。 3、在黑板上画一颗大心，在心字中间用美术字写上活动名称《感 基本步骤： 一、播放歌曲《感恩的心》 二、班长开场白 同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的.因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展《感恩父母》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人,特别是我们的父母. 三、活动开始,请主持人上场 女:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭. 男:是我们敬爱的父母. 女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步. 男:是我们敬爱的父母. 女: 父母赋予了我们生命 男:父母给了我们温暖的家庭 女:为了子女,父母什么苦都愿意吃 男:为了子女,父母什么罪都愿与受 女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代. 男:下面请欣赏真实故事 《六旬老父捐肾救子》、《母亲下岗》 女:父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗中的艺术光明,我们为这样的父母感到骄傲,但同时我们也不希望再次受到这样的感动.因为那样的父母付出的代价太大了. 男:我们过着普普通通的生活,因此父母并不能每时每刻都在做令儿女感动的事,有的甚至没有过这种体验,难道父母在平凡的生活中并不爱我们吗
解决幼儿亲子关系矛盾的巧妙方法 【儿童心理咨询】导读：家庭作为孩子的第一所学校是孩子学习知识、行为、价值观的重要场所。孩子与父母之间的亲子关系关系这孩子的成长。随着孩子年龄的逐渐增长，如何化解与孩子之间亲子关系的矛盾就格外重要了。深圳燕园博思儿童心理咨询专家为您解读：解决幼儿亲子关系矛盾的巧妙方法 深圳燕园博思儿童心理咨询专家分析：在孩子一到两岁的时候父母对于孩子的行为有很大的决定权，但是随着孩子年龄的增加，孩子拥有更多的自主意识。这时孩子和父母之间的矛盾也会增加。这时教育孩子不仅需要耐心，同时也需要有巧妙的方法。 和孩子之间建立法则：在孩子有自主意识和自控能力时我们需要和孩子之间建立法则，比如睡觉的时间或者对于孩子需要的满足。当孩子和父母之间建立法则以后，执行很重要。无论是孩子还是父母都需要遵守自己的法则。父母需要把孩子看成一个独立的个体，也许要或者尊重。 给孩子选择权利：在平时父母会在一些事情上和孩子意见分歧。比如当孩子不想吃某种有营养的食物时父母可以提出另一种备选方案。比如孩子不喜欢吃胡萝卜，你可以提供给孩子西兰花作为选择的方案。可能孩子对于这两种食物都不喜欢，但是当自己有选择的权利时还是会在两个里面选择一种的。 和孩子进行角色互换：在和孩子相处时一些小游戏可以让孩子体会到很多。在生活中你可以扮演一位不爱吃饭的孩子，然后让孩子来扮演家长。这时孩子可以会采用自己期望中的方式来对待你，或者采用你平时对待他的方式来对待你。在游戏中你就可以了解到孩子，孩子也可以体会到你的角色。 深圳燕园博思儿童心理咨询专家结语：对于日常生活中小事的处理就是家长与孩子建立亲子关系的关键，亲子关系矛盾的并不是寒冰不能化解。但是如果这种亲子关系矛盾长期积累很容易是孩子在日后的成长中出现激烈的叛逆行为。如果您对于处理亲子关系矛盾不知道怎样做才好，您可以寻求儿童心理咨询专家的帮助。深圳燕园博思心理咨询中心愿为您提供专业化、有效化的心理咨询服务。 文章来源：燕园博思深圳心理咨询中心--https://www.doczj.com/doc/056308244.html,
初中生亲子关系现状调查与分析 中三（2）班杨文磊 2号 一、前言 每次我在路上，我常常会看到有些父母在和子女吵架；每次在班级里，我常常听到同学和他们的父母闹矛盾而赌气；每次在家里，我常常都会感受到父母对我深深的爱。我一直疑惑着：为什么同样是父母与子女，就有那么大的差别为什么同样是父母与子女，有的可以感情至深，有的却是感觉冰冷哪为什么同样是父母与子女，他们之间的沟通与交流如此悬殊所以，我带着这么一个问题来探讨一下中学生与父母之间关系及交流沟通的现状，并进行了一定的调查与单独采访。二、调查框架 为了进行这次探讨，我做了一个关于中三学生与父母交流沟通的调查问卷。这个调查分为三个部分。第一个部分是笼统的调查一下孩子主观上对他们与父母之间的沟通做了一个整体评价。评价以打分为方式，分数分为五个档次：90分以上；80—90分；70—80分；60—70分；60分以下。设计这个问题有两个因素：⑴为了从孩子这个角度看待沟通交流这个问题。⑵为了使我大致判断一下现在的中学生与父母交流的情况。第二个部分是调查的重点，它分为三个小部分：①父母给予孩子的关怀和孩子回报给父母的关心。（第2个问题－第7个问题）②从时间的过渡，看出父母与孩子的关系变化与走向。(第8、9个问题 )③从沟通交流中最棘手的“矛盾”进行探讨（第10个问题－第12个问题）。第三部分是一道开放性的问题，目的在于调查当父母做出一些爱的表达时，孩子的表现与反应。以下是关于这项调查的一些数据。 三、调查表结果（数据统计与整理） 注：我对中三（2）班进行了调查，最后回收了有效问卷40份。
13. 设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么（主要情况） 当父母流泪时，孩子感受的三维饼图 心痛，不忍 不理解
怎样处理亲子之间的关系 徐州幼师附幼张文文 摘要： 近年来,“亲子教育”越来越受到人们的关注，“亲子园”、“亲子俱乐部”相继问世，各类“亲子游戏”也备受欢迎。在游戏中，家长和孩子在互动中情感得到满足。亲子游戏在家庭中是成人与儿童交往的重要方式，也是衡量这种交往质量的重要指标。亲子之间的交往对于各代人都是需要的。良好的亲子交往有助于各代人之间的沟通，减少冲突。还可以减轻压力和紧张感，因为它可以暂时忘却日常生活中的严肃气氛。 关键词： 亲子教育亲子游戏亲子关系 亲子教育的概念界定： “亲子教育”是以亲缘关系为主要维护基础的教育。按照我国多数的家庭情况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格，各种能力习惯的培养为目标，并同时提高新生人口的整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最主要是针对父母与孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通，它与一般意义的“家庭教育”和“幼儿园教育”及“儿童教育”有很大的不同。它以脑科学发展为基础，打破了从幼儿促进幼儿早期健康人格的形成到学前的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，不再是以前那种幼儿（0至3岁）只要吃饱，营养好的养育观念，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格，和各种能力的习惯。 如何建立良性的亲子关系 亲子关系是父母与子女之间的关系，这种关系十分复杂与微妙，它对起主导地位的父母来说，是在完成他们自己的使命，可对孩子来说，这可能关系到他们一生的幸福。在这个社会中，有很多人不能适应社会，人格障碍，神经症，违法犯罪等一系列问题，这和孩子在幼儿时的亲子关系处理得不好有关。如果孩子在幼儿时被父母严厉地惩罚，过度的责骂，经常被否定等，这不但会影响孩子的社交能力的培养，而且他会一直自我暗示，我不行，我做不到。因此建立良性的亲子关系是非常需要的。良性亲子关系是子女的心理健康的重要条件，通过一定
人工生殖子女的亲子关系探析 【摘要】随着人工生殖技术在我国的广泛应用，它不仅对到伦理道德产生了冲击，也带来了许多法律问题，主要是通过人工生殖技术诞生的子女的亲子关系的认定。本文对同质授精子女、异质授精子女和代孕子女三种情况下的亲子关系的认定进行了仔细的分析。 【关键词】同质授精异质授精代孕亲子关系 所谓人工生殖技术是指，根据生物遗传工程理论，采用人工方法取出精子或卵子，然后用人工的方法将精子或受精卵胚胎注入妇女子宫内，使其受精的一种新生殖技术。1根据人工生殖技术方式及使用精卵来源的不同，可以把人工生殖子女分为AIH(同质授精)子女，AID(异质授精)子女和代孕子女三种不同类型。人工生殖技术从实验室走向临床，为诸多的不育夫妇带来了福音。但由于它从根本上改变了人类传统的自然生育方式，在生育的过程中还有第三人的参与，不仅对传统的伦理道德造成了巨大的冲击，也使得经这项技术生育子女的法律身份或法律地位变得扑朔迷离。本文主要探讨了AIH子女，AID子女和代孕子女的亲子关系。 一、同质授精子女的亲子关系认定 同质授精(Artificial Insemination Using Semen from Husband)简称AIH，是使用丈夫的精子对妻子实施人工受精。同质授精子女的亲子关系认定因为是否经过丈夫的同意而有所不同。具体来讲： （一）在婚姻关系存续期间，经夫妻双方同意进行同质授精，由于所采用的
是丈夫的精子，受孕出生的子女不论从生物学、遗传学还是社会学的角度，都是夫妻双方的子女，他们之间存在父母子女关系，且该子女被当然视为婚生子女，世界各国法律对此的规定完全相同。如《日本民法典》第772条规定:“妻子在婚姻期间怀孕生的子女，推定为其丈夫的子女”。2比利时民法典第312条规定:“妻于婚姻期间所怀孕的子女，其夫即为该子女之生父”。因为法律只要求婚生子女是在婚姻存续期间怀孕或出生，性交怀孕还是人工受精怀孕不影响子女的地位。 （二）婚姻关系存续期间妻子未经丈夫同意而擅自进行AIH(同质授精)所生的子女，是否认定为夫妻双方的合法婚生子女，这一点，各国立法未见明确规定。法学界也有两种不同的主张:一种观点是从保护丈夫的生育权的角度出发，认为未经丈夫同意出生的同质人工授精子女，丈夫有否认权;但另一种观点却认为，应漠视丈夫的生育权而认定为合法婚生子女，以保障子女的利益3。 笔者赞同第一种主张。生育权，是指让人按照自己的意愿决定是否生育子女的权利，包括：1）决定生育子女的权利；2）决定不生育子女的权利；3）决定生育子女的时间；4）决定生育子女的方式。它是一切自然人依法享有的基本权利，属于人权范畴。因此，男性也享有生育权。如果其在不征求丈夫意见的情况下，擅自作主生育子女就是对丈夫生育权的侵害。4而在妻子、丈夫和AIH子女三者之间，法律不能仅仅因为AIH子女与生母之夫有血缘联系的事实，而把抚养子女的义务强加于丈夫。法律在力求实现对三者利益平衡保护时不应忽视破坏利益平衡体系的事实因素，孩子的利益需要保护，丈夫的生育权更需要尊重。因为在现代甚至技术条件下，如果不承认男性的生育权，男性就会丧失应有的人格尊严。5 （三）丈夫死后才出生的AIH子女地位如何?这里有三种不同情况:其一，丈夫去世前已经怀孕在丈夫死后才分娩，这种子女当属婚生子女。 其二，丈夫死亡后妻子根据丈夫生前意愿利用丈夫冷冻精子受精生育的子女由于丈夫的同意，原则上应推定为双方合法子女。但即使承认亲子关系的存在，确认其婚生子女地位，但从现行法律找不出孩子有继承权的依据。各国继承法一般均规定继承开始于被继承人死亡之时，而继承人则应是继承时就存在的人。婚姻终止后受胎出生的AIH子女在其父去世时根本不存在，不享有继承权。6但同
Part1 好的亲子关系, 从好的亲子观念开始 -孩子需要学习处理人际关系,情绪及很多重要的生活能力的技巧 -家长必须明确:要想改变孩子,首先改变自己. -亲子关系的目标: 帮助孩子思想成熟,使其能够更好的照顾自己,同时让他的能力不断提升. 家长要记住10个基本要诀: 1没有两个人是一样的. 孩子和你是两个人. 尊重独特之处. 2一个人不能控制另一个人. 每个家长或孩子都只可以自己推动自己, 家长要明白孩子的一套信念,价值观和行为准则, 从他的角度去看问题, 最有机会使他接受你的观点. 3沟通的意义取决于对方的回应 4 孩子的学习来自家长的行为和情绪,而不是家长的指令 5 所有行为必有其正面动机 6 有更好的方法, 每个人定会追随 7 凡事总有至少三个解决方法 8 成长过程是一个学习的过程 9 帮助孩子成长不是替代孩子成长 10 爱不可以作为筹码 -信念系统是行为原始力 Belief system, 可以分为信念(beliefs), 价值(values),和规条(rules). 简称BVR. 我们对人与事物的反应, 做或不做某些事, 心的推动力等原动力,都来自于我们心的一套信念. -自我价值决定了一个人的信念, 价值和规条. 简单来说, 自我价值就是自信, 自爱, 自尊. 自我价值不足的青少年会用种种办法寻找增加外表的分数. 比如买名牌, 崇拜歌星, 标新立异等.
-当孩子带着问题来找家长该怎么办时, 家长最能够帮助孩子的回答是:你说呢. 引导孩子自己去解决问题. -孩子的素质教育包括: 1 与人沟通的能力2 团体合作的能力3 创造性学习和思考的能力4 认识和处理自己情绪的能力5 完善人格(自我价值)的建立 Part2 培养优秀孩子的技巧 每个人的大脑里都约有1000亿个神经元. 一个孩子是否聪明不是因为神经元的数量比别人多, 而是取决于神经元连接网络的稠密程度(神经元之间的连接点的数量). 孩子因为次次不同而发展出更多的神经网络, 从而更聪明. 对顽皮孩子家长要做到好的引导: 1, 引导的方向不得减少孩子的动力释放可能性,若减少了他便会感到无趣而放弃 2, 必须容许孩子保留部分时间可以”自由发挥” 在12岁之前, 由神经元组成的连接网络会不断的发展出一些特别的组合,去配合某些学习或者成长所需的条件, 这些组合快速形成, 若没有被好好运用, 就会快速消失, 这些特别组合, 就是儿童”天份”的显示. 我们要给孩子充分的机会去不断尝试新事物, 也许正巧能碰上合适的”学习窗口”, 孩子会有异常的表现. 如果孩子有兴趣并继续学习, 加上家长的不断鼓励, 孩子便找到了未来成就的方向. 6-12岁孩子: 这一阶段的孩子,会开始与别人竞争比较. 如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力,孩子将会受到激励而变得有活力 如果老师和家长经常严厉的批评或忽略孩子, 孩子会不信任自己,或者不会自觉的做事.他会产生不配做某件事或不及别人的感觉.
亲子关系研究综述 陈继东（13心理二班） 摘要：亲子关系是个体出生后建立的第一个重要人际关系，对个体发展有重要影响。本文就是总结了一些近年来有关亲子关系的研究论文，并从亲子关系的不同方面分别进行了论述。 关键词：亲子关系、亲子冲突、心理发展 一、亲子关系的含义 青春期的亲子关系是关于青少年发展中讨论得最多的论题。亲子关系，按朱智贤教授主编的《心理学辞典》中的理解，是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。它表现了父母与子女之间相互作用的过程与关系状态。它在很大程度上反映出整体的家庭关系或家庭氛围状况。 亲子关系是个体建立的第一个人际关系，它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。最早的亲子关系产生于母亲和婴儿之间。良好的亲子关系有利于儿童习得各种基本知识、技能、价值观以及与人交流和沟通所必须的社会交往技能。孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。国外对亲子关系的研究较多，而国内的研究尚处于起步阶段。本文拟对国内外亲子关系的研究进展进行回顾与总结。 二、关于亲子关系的相关研究 亲子关系的研究一直是教育学和心理学研究的一个热点,因此目前对此问题的研究比较多,根据现有的资料,依据亲子关系的研究内容可将其分为以下几类： 第一是关于亲子关系对儿童影响的研究,关于这方面的研究比较多也比较早,已经形成了丰富的理论系统。较早研究亲子关系对儿童社会化和人格影响的是美国心理学家西蒙兹(P.M.Symonds),他提出亲子关系中的两个基本维度:接受—拒绝和支配—服从,以此说明亲子关系对儿童的影响;国内有学者桑标、刘金花、孟
《亲子关系全面技巧》 1.哪11条必须坚持的信念，让我们更懂得孩子？(P7-8) 1、孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。 2、孩子再坏的行为，都不是针对父母的。 3、家长对孩子付出的爱是没有任何其他东西可以代替的。 4、孩子在不断努力做好，就算当他弄得最糟的时候也是一样。 5、每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生所需的全部能力。 6、家长只不过是帮助他把这份能力有效地释放出来。 7、孩子的智力和能力都很正常，只是他没有在家长在乎的事情上表现出来。 8、任何行为都不等于整个人。 9、家长是每一个孩子成长结果的最大决定因素。 10、总有更好的办法，关键在于家长肯不肯去找。 11、所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。 2.怎样理解父母与孩子这一特殊的关系？(P9-10) 1)生命经由父母传予孩子，如此代代相传，只有一个方向：向前。 2)父母传下来的生命里，已经包含了父母，以至每一代父母的全部力量和爱，全无保留，也不能更 多，这是每个人经营成功快乐人生最基本、最核心的资源。 3)如果这个人拒绝接受父母，他将缺乏足够的力量和爱去营造自己的人生。 4)生命既然接受了，无从拒绝；不能接受的只是出生以后父母没有做某些“该做”的事，或者做了 一些“不该做”的事。 5)孩子资格感的根本来源是父母。 6)力量和爱不足的人会生活得很辛苦，婚姻事业都不幸福。 7)不接受父母的人也难以建立好的亲子关系。 8)与父母构成的“铁三角”关系，不能否定、不能拒绝、不能代替、不能改变，只能无条件接受。 9)每个人只有一个父亲，一个母亲，就是生父生母。
10)学问修行不能消除不接受父母造成的内心困境。 3.家长怎样帮助孩子建立自我价值？( P61 ) 1、帮助孩子根据自己的能力，兴趣和价值观，制定一些切合实际的，让孩子做事的目标，并且不断给他鼓励。 2、日常家庭的事，听取孩子的意见，容许孩子参与计划及做决定，并且尊重对孩子的承诺，是让孩子建立自己的地位及内心价值的好机会。 3、做错时不加以姑息 4、不代替孩子做事 5、不以奖励或惩罚操纵孩子 6、在自己情绪稳定时斥责孩子 7、背后训子 4.人生必备的15项能力是什么？（P66-71） 1)建立自我意识 2)说话达意 3)与感觉在一起 4)理性感性并重 5)多线思维 6)从别人的角度看自己 7)解决困难的能力 8)面对及处理冲突的能力 9)对失败及挫折的正确态度 10)面对分离的正确态度与能力 11)对金钱的正确态度 12)感恩的心 13)对事物的观察与正确的判断
初中生与父母沟通的主题班会 让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的基础，也是构建和谐社会的主要内容。以下是小编整理的初中生与父母沟通的主题班会，欢迎阅读。 初中生与父母沟通的主题班会1 班会目标： 1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。 2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。 3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。 班会准备： 1.填写“感恩父母”调查表。 2.小品《期中考试后》。 班会过程： （一）课前暖身。 1.游戏“捉手指”。 教师：同学们，首先让我们做一个小游戏——捉手指。 游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。 教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说
到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指， 而你的右食指要缩回躲避。 教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。 游戏结束。 【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，揭示了那种亲子之间，父母要控制和孩子反控制之间的关系。 2.教师总结。 许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱身边的每一个人。今天我们先来解决如何与他人沟通的问题，你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？ 学生：父母、老师、同学…… 教师：那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。 课件出示：感恩父母学会沟通（以本班一名学生的全）
彼此成全，是处理亲子关系最好的方式 1 朋友S最近在圈里晒了一张美照，把大家都惊艳（吓）到了。 她画了眼线，夹了睫毛，描了红唇，最惹眼的是她那一头卷发，在我们的印象里，她头发长过耳朵的时候都很少。 这样乍一看，她竟然变成一个女人了！ 好吧，S本来就是个女人，只是外表、穿着、举手投足都很man,不熟悉她的人很难确 定她是个女人，最夸张的有一次我和她挽着手去逛街，竟然还被传出了绯闻。 S这几年变化很大，好像就是从有了女儿开始吧，她的性格里竟然慢慢出现了阴柔的一面，开始穿高跟鞋，开始留长发，开始喜欢一些金银细软，这些特征是她在恋爱的时候都不曾有过的。 对于这种现象，她是这样解释的。 就是有一天看着女儿娇嫩可爱，抱着娃娃温温柔柔的样子，突然发现女孩子原来是可以 这样美好的。 2 S一生下来就是被当做男孩养的，虽然她上面已经有两个哥哥，家里不缺男孩，但是在一个重男轻女的家庭里，男孩这个物种多多益善，女孩这个物种最好不要出现。 小时候的S当然理解不到这个层面，她只是清楚地记得，她7岁之前，爸妈从来没给 她买过新衣服，她从来都是捡哥哥剩下的穿，短裤、背心、足球鞋，连发型也和哥哥一样，甚至还剪过板寸。 S长得不漂亮，对得起这身扮相，也对得起这个发型。这样一来，家里两个孩子，就都是男孩，每次路人甲乙丙丁夸他们“兄弟俩”长得帅气的时候，妈妈不但不澄清，还会露出得意的笑容。 她七岁时得到人生的第一套新衣服，是小学的校服，还是夏装，女生是裙子。她穿上裙 子，感觉怪怪的，好像出去偷东西，被抓了个现行，既尴尬又羞赧。 她不喜欢夏天，尤其不喜欢在学校里过夏天。
后来，S的脾气也越来越像男孩子了，爬树、打架这种事信手捏来。 有一次和男生打架，她挂了彩，哭着回到家，妈妈看都不看一眼，说：“哭什么哭，像个女孩子一样！” “我不是女孩子吗？” S说，她一度非常怀疑自己的身份，她常常搞不清楚自己是男是女，一直到14岁月经初潮，每个月，总有鲜红的血迹来提醒自己。 4 当初我听说S生了一个女儿的时候，还真为她的女儿捏了把汗，毕竟，s—直都觉得，做女孩，是件极不光彩的事。 但是事情完全没有向我想象的那样去发展。 S很精心的装扮她的小公主，给她买粉嘟嘟的衣服和裙子，给她买五颜六色、各式各样的发卡…… 更加出人意料的是，S的妈妈很喜欢她的外孙女，每天亲亲抱抱爱个没完。 S说，可能是因为女儿甜心长得漂亮，和童年时的丑丑的自己完全不是一个画风。 5 后来，这话被甜心否了。 那是一次幼儿园活动，要求家长上台和孩子一起合唱，每个妈妈都化了妆，甜心说，妈妈，你也化吧。 S视死如归地坐在梳妆镜前，她心里只有一个信念—不能给女儿丢脸。 那是她继照婚纱照之后的第二次化妆，化完后，甜心扑到她腿上，说，妈妈，你真漂亮! S吓得妆都快花了，这么多年来，从来没有人用“漂亮”二字来形容过她。 6 如果世界上有一个人认为S是个大美女，那这个人一定是她的女儿甜心。 甜心走在路上，看到某件漂亮的衣服，就会指着衣服说：妈妈，你穿这个肯定好看。
学会与父母沟通主题班 会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标： 培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力： 学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识： 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 重难点：引导学生学会与父母沟通 教学课时: 1课时 讲授时间：班会时间。 方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。 教具: 投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程： 1、导入新课 （1）爱的冲突： 生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通你持什么观点父母的观点又是什么 （2）畅所欲言
“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁 时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁 时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。” —马克·吐温 2、我们与父母的差异 3、影响与父母沟通的原因 （1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自 居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。 （2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。 （3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。
4、你了解自己的父母吗？ 你知道父母的生日吗？ 你知道父母最大的优点和长处吗？ 你知道父母最大的爱好吗？ 你知道父母现在最大的愿望吗？ 你知道父母现在最大的苦恼吗？ 5、走进生活 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 情景一： 上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。 情景二： 星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。 情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通的桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己的父母。 理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。 2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。