苏教版五年级科学下册导学案
月日
1、能够帮助人们______________或________的工具装置，都可以称做________。
2、像______、______、______、______这样的机械，结构比较简单，它们属于________；
3、像____这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于________，也可以叫做______。
4、在工作时，如果没有这些机械会产生什么结果？机械名称结果起钉锤开瓶器菜刀筷子压舌板本课收获：
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2怎样移动重物年月日认识杠杆研究平衡尺实验要求：认识杠杆平衡的原理实验仪器药品：平衡尺、钩码若干。实验步骤和记录：
1、组装杠杆，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时平衡。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，使杠杆平衡,记录下平衡时钩码数量和离支点的距离。
3、改变支点两端的钩码数量，使杠杆平衡，记录下平衡时钩码数量和离支点的距离。
4、再次改变支点两端的钩码数量，使杠杆平衡，记录下平衡时钩码数量和离支点的距离。用平衡尺探究杠杆平衡的实验记录平衡条件摆法支点左侧支点右侧钩码数距离支点（格）钩码数距离支点（格）（1）（2）（3）省力杠杆：用力点距支点____，阻力点距支点____。费力杠杆：用力点距支点____，阻力点距支点____。不省力也不费力的杠杆：施力点到支点的距离_______阻力点到支点的距离。本课收获：
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3 斜坡的启示年月日斜坡就是一种斜面，斜面也是一种________。斜面坡度大小对小车拉力的影响实验要求：了解斜坡实验仪器用品：斜面、小车、测力计、字典4本实验步骤：
1、用测力计测出竖直提起小车所用拉力的大小是：
。
2、用两本书支好斜面，用测力计拉看小车从斜面底端上升，观察测力计的示数，并记录在下面的表格中。
3、在分别用
4、6、8本书支好斜面用测力计拉着小车从斜面底端上升，观察测力计的示数，并把几次实验得出的数据记录在下面的表格中。斜面坡度（书本数）2468对小车的拉力（牛）通过上面的实验，可得出斜面坡度越大对小车的拉力。
4、斜面的长度对小车拉力的影响，用8本书分别支好20厘米、40厘米、60厘米的斜面，用测力计拉看小车从斜面底端上
升，观察测力计的示数，并记录在下面的表格中。斜面的长度20厘米40厘米60厘米钩码（N）所需的拉力（N）通过上面的实验，可得出斜面越长坡度越小对小车的拉力。本课收获：
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4 拧螺丝钉的学问年月日用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要，并且螺丝刀比螺丝刀又要省力。像螺丝刀、方向盘这一类，有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做，它也是机械。探究轮轴是否省力轴上挂的重物（克）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越越省力。
请圈出它们用到轮轴的地方。本课收获：
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5 国旗怎样升上去年月日国旗是利用_______升上去的。_______也是一种简单机械。固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫_______，随着重物上下移动的滑轮叫_______。研究滑轮的作用实验要求：正确组装滑轮实验仪器药品：定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺。实验步骤和记录：
1、定滑轮（1）组装好定滑轮（2）用测力计直接提升重物的力是（）N。（3）用测力计通过定滑轮拉重物用的力是（）N。（4）观察用力方向和省力的情况。
2、动滑轮（1）组装好动滑轮（2）用测力计直接提升重物的力是（）N。（3）用测力计通过动滑轮拉重物用的力是（）N。
（4）观察用力方向和省力的情况。动滑轮的作用：定滑轮的作用：
3、分析实验数据，定滑轮和动滑轮各有什么作用本课收获：
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4 自行车车轮转动的奥秘年月日现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。像自行车链条这样的装置叫做“___________”。
实验：记录链条传动和齿轮传动的实验现象传动方式转动的轮子大轮转动的圈数小轮转动的圈数大轮转动的方向小轮转动的方向链条传动大轮1顺时针小轮1顺时针齿轮传动大轮1顺时针小轮1顺时针本课收获：
_______________________________________________________。第二单元形状与结构1折形状年月日物体有各种形状，但大多数由______种基本的简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更小些。用来组成其他形状。以下形状根据承受能力排序（）（）（）（）把薄的材料用不同的方式______或
______，可以提高材料的承受力。而且，______或______的形状不同，其承受力也是不相同的。
本课收获：
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2搭支架年月日下面哪种支架不易变形、最稳固。如何让不稳固的支架变稳固呢？通常，结构由支架构成，______支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其______结构，使它变得稳定。本课收获：
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3建桥梁年月日桥的分类，按形状分：______桥，______桥，______桥。按材料分：______桥，______桥，______桥，
______桥，______桥，__________桥。按长度分：______桥，
______桥，______桥，______桥桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。______最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。
______比平板桥牢固，______最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。本课收获：
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4造房子年月日古代的房子与现代的房子不同之处：古代现代大小形状结构承受力稳定性用途材料本课收获：
_______________________________________________________。第三单元它们是怎样延续后代的1不用种子也能繁殖吗年月日我们已经知道植物会结出__________， __________可以长成新的植株。除此之外，植物繁殖后代还有另一种方式：利用植物体上的__________来繁殖后代。你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？植物名称繁殖的器官（部位）种子根茎叶本课收获：_______________________________________________________。
2动物怎样繁殖后代年月日在自然条件下，我们看到的大多数动物的新个体都得通过________的结合才能产生。动物的繁殖包括________的识别、________、________、对后代的
________等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。卵生：像鱼和鸡那样的________或________的繁殖方式。胎生：像哺乳动物那样的_____________小动物的繁殖方式。世界上的动物千奇百怪，他们在与大自然的“________”中形成了最适合自己的繁殖方式。蜗牛是________，有趣的是在繁殖后代时，必须要两只蜗牛相结合，相互交换________和________只有这样才能产卵繁殖。小海马是由________“生”的。雌海马产卵后，雄海马把卵收入身前的哺育袋中，小海马就在这个安全的地方渐渐长成。几周后，海马________把哺育袋打开一个小口，“生出”了小海马。一只幼水螅从母体上________出来，很快它就要去独立生活了。鸭嘴兽是哺乳动物中的“另类”，以________的方式繁殖后，却用乳汁哺育幼崽。生活在浅海的皱唇鲨是________生的。卵在母体内先孵化成小鲨鱼，然后再生下来。而一种生活在深海里的叫做浮鲛的鲨鱼却是通过________繁殖后代的。海葵可以通过________自身的一部分，或将自身________的方法来繁殖。本课收获：
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3我是怎样出生的年月日上课前我和爸爸、妈妈的谈话内容
1、我在妈妈“肚子”里住了多少时间？
____________________________________________
2、妈妈在怀孕的时候有哪些反应？
_________________________________________________________ ____
3、我出生时妈妈的情形是怎样的？
_________________________________________________________ ____
4、刚出生时我是什么样的？
_________________________________________________________ ____孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为_______千克，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担，放学回家时将书包挂在胸前。我们应该怎样珍爱生命、回报父母的养育之恩？我想对爸爸、妈妈说的一句话：
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ __________。本课收获：
_______________________________________________________。第四单元岩石与矿物1认识常见岩石年月日地质学家按岩石的生成方式，分为分____大类：地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。这种由岩浆冷却
后形成的岩石叫__________；岩石碎屑经过风、流水的搬运，然后沉积于陆地、河湖及海洋，这些沉积物经历了一系列的变化后也会形成岩石。这种由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫
__________；当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫__________。本课收获：
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2认识矿物的性质年月日连线石英棕红色做爽身粉金刚石呈六角形、透明做铅笔的主要原料石膏最柔软制造玻璃的重要原料赤铁矿最坚硬做钻头石墨白色、光泽很暗淡做颜料滑石容易被擦干净做石膏像本课收获：
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2日益减少的矿物资源年月日保护资源计划
1、节约资源、绿色消费我做
到:______________________________________________________ ____。
2、重复使用、多次使用我做
到:______________________________________________________ ____。
3、分类回收、循环使用我做
到:______________________________________________________ ____。
4、保护自然、万物共存我做
到:______________________________________________________ ____。本课收获：
_______________________________________________________。第五单人体的“司令部”1大脑年月日大脑位于（）内。大脑表面像（）一样，表面有凹下去的（）和隆起的（）。大脑质量有（）克左右。大脑的重量约占脑重（）。大脑的功能2神经年月日大脑是人体的“__________”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在________的指挥下进行工作的。神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。
脊髓是低级的__________，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成简单的__________。神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。__________（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，__________（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。本课收获：
_______________________________________________________2感觉年月日_______、_______、_______、_______等是人体内重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接收到的各种刺激产生的信号传入大脑，人就产生了各种感觉。眼睛是接受光线的_______器官。视神经将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，大
脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉通常情况下，人类从外界获得的信息约_____％来自眼睛。因此，视觉在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。耳朵是__________的感觉器官听神经将信号传递给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉。皮肤也是一种_______器官。大脑接受了来自皮肤的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。嗅觉和味觉是_______的。当你在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感觉到格外的香。一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。分布在眼、耳、鼻，舌、肌肉和皮肤等处的_______能把各种感觉信号送给中枢神经系统，中枢神经产生的神经信号则通过_______送到肌肉等处，指挥身体对外界的各种刺激作出反应。体验奇妙的感觉：三条竖线平行吗（）斜线平行吗（）中间□大小一样吗（）本课收获：
_______________________________________________________。第五单交流与质疑1交流年月日交流是通过______和
__________的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。口语交流的方式有______、______、______。书面交流的方式有______、______、______。用口语或书面的方式交流我的研究成果：本课收获：
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2质疑年月日科学注重事实与证据容不得虚假和轻信。质疑就是有根据地对______的和______的探究是否合理提出疑问。什么是值得我们去质疑的呢？
1、质疑_________________________________________。
2、质疑_________________________________________。
3、质疑_________________________________________。
4、质疑_________________________________________。本课收获：
_______________________________________________________。学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）班级：_____姓名：______东胜区第四小学
小学科学（苏教版）五年级下册 1.1 什么叫机械 1、举例说明什么叫机械？ 答：像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。 2、举例说明机械的作用有哪些？ 答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。 1.2 怎样移动重物 1、什么叫杠杆？ 答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。 2、杠杆有什么作用？举例说明它只要以分为哪几类？ 答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。杠杆按省力情况可分为：省力杠杆：如钳子、铡刀。压水井杆、撬棍、指甲刀等；费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；等臂杠杆：如天平。 3、杠杆在生活中有哪些应用？ 答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。 4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？ 答：他说得有道理。条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。 实验探究 实验名称：探究杠杆的作用 实验器材：铁架台、杠杆、细线、刻度尺、钩码。 实验步骤：1、把实验器材安装好。2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中，并分析其中的规律。 实验结论：在物重不变的情况下，杠杆平衡时，在另一侧的距离支点越远越省力，距离支点越近越费力。 1.3 斜坡的启示 1、斜坡是一种简单机械吗？ 答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。 2、生活中常见的斜面有哪些？ 答：生活中常见的斜面有：简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。 3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？ 答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。 实验探究 实验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响 器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等 实验步骤：1、提出假设：使用斜面可以省力。 2、进行猜想：斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。 3、设计实验；（1）保持不变的量有小车的重力、斜面的粗糙程度；（2）改变的量有：斜面的坡度。 4、进行实验：⑴第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。⑵第二次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。
苏教版小学科学五年级下册知识点 8、利用杠杆原理的工具有：（钳子）、（筷子）、（起钉锤）、（开瓶器）、（镊子）等。 9、斜坡就是一种（斜面）。斜面有（省力）的作用。 10、斜面坡度（越小），所需的拉力（越小）。即坡度越（小）越（省力）。 11、利用斜面原理的工具有（刀）、（叉）、（针）、（铲）、（斧子）、（螺丝钉）等。 12、螺旋和盘山公路都是（斜面）的变形。 13、有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴）。 14、轮轴有（省力）的作用。 15、利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）、（方向盘）、（水龙头）、（门把手）等。 16、在轴相同的情况下，轮轴上的（轮越大）越（省力）。
17、（滑轮）就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 18、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮）。 19、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮的机械还有（吊车）。 20、定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动滑轮（不能改变用力的方向，省力）。 21、能把（动力）从一个部分传递到另一个部分的装置叫（传动装置）。 22、传动装置可分为（齿轮传动）和（链条传动）。 23、钟表的主要传动装置是（齿轮传动）；自行车的主要传动装置是（链条传动）。24、齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。
第二单元 1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种基本的简单形状构成的。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了（柱状钢管）、（瓦楞纸）、（薄壳结构的建筑）等。 3、把（薄的材料）用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以提高材料的（承受力）。 4、薄的材料折叠或弯曲的（形状）不同，其（承受力）也是不相同的。 5通常，结构由（支架）构成，（三角形支架）最稳定、结实，所用材料也（最少）。 6、不稳定结构，可以通过（架梁）的方式增加其（三角形结构），使它变得稳定。 7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于（支架结构），都运用了（三角形结构最稳定）的原理。
第一课什么叫机械 过程与方法： 能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 能够通过对比，认识机械的作用。 能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 知识与技能： 知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观 认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。 为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。 勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。 学习成果：预计学生能够： 知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 学习成果评价 层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。 层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。 层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。 探究能力： 层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。 层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比 较。 层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。教学材料起子、刀、蔬菜、盒子 教学步骤 教学步骤互动性质学生／教师互动的目 的 集中话题1、问学生提到机械，想到了 什么？ 2、学生交流。 3、出示一个有螺丝的盒子。 4、问学生，有人可以帮我打 开吗？让学生知道生活离不开机械。
5、出示起子。 6、出示一根蔬菜，让学生帮 忙弄成小片。 7、出示刀。 探索和调查1、师告知，其实刚才我们用的 起子、刀就属于机械。 2、出示P2的图，让学生说说， 哪些是机械。 3、你觉得什么样的东西可以称 为机械？ 4、出示机械的概念。（降低工作 难度） 5、再看P2图，哪些是机械。 6、讲简单机械和复杂机械的概 念。 7、请同学说有区分图中的简单 机械和复杂机械。 8、你还知道哪些机械。 9、这些机械大约是在什么年代 发明和使用的。 10、讲古人的机械。（P3） 1、首先眼降低大 家对机械的神秘 感，不要觉得机械 离生活很遥远。 2、分几步理请机械概 念。并巩固。 3、从年代上体现机械 的不断进步。 回顾和解释1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是 简单机械，哪些是复杂机械。 在这里主要是建立一 个大致的概念，不可 能通过一节课把机 械、简单机械、复杂 机械的概念都弄清。
苏教版小学科学五年级上册期末试卷及答案 班级姓名成绩 一、填空.（每题2分,共18分） 1、是产生昼夜交替现象的原因. 3、凸透镜能使光线 ,凹透镜能使光线 . 4、是我国的四大发明之一,战国的时候被称为 . 5、和是人体的血液循环器官. 6、少年儿童一般每分钟呼吸次左右,心跳次左右. 二、判断.（在正确说法前的括号内画“√”,错的画“×”.）（每题3分,共30分）（）1、小孔所成的像不仅上下颠倒,而且左右也颠倒. （）2、一个水滴就是一个天然的放大镜. （）3、在有些条件下,绝缘体也会变成导体. （）4、数学公式也是一种模型. （）5、肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的地方. （）6、电流不容易通过绝缘体,所以绝缘体没有什么用处. （）7、电磁铁和磁铁一样,都有不变的两极. （）8、用鼻呼吸和用口呼吸都能达到一个目的,所以效果是一样的. （）9、透过红色滤光片,看到的绿衣服仍然是绿色的. （）10、折射就是光照在物体上返回来的现象. 三、选择.（将正确答案的字母填写在题中的括号中.）（每题3分,共24分） 1、月相的周期性变化是（）. A、一年 B、一周 C、一个月
2、北京故宫博物院保存的日晷属于（）. A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷 3、牛顿通过（）把太阳光分解成七种单色光. A、凸透镜 B、凹透镜 C、三棱镜 4、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内,从侧面看铅笔,说法（）正确. A、铅笔变长了 B、铅笔变细了 C、铅笔向下折 5、关于小孔成像,下列说法正确的是（）. A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 6、在检测暗盒的时候,如果发现小灯泡变亮,这时候暗盒里可能连着（）. A、一个灯泡 B、一根导线 C、一节电池 7、下面哪些物品中,不能接触磁铁的是（）. A、透明胶带 B、塑料贴片 C、磁带 8、人体吸进和呼出空气的途径（）. A、鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔 B、鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔 C、鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔 四、连线题（每个2分,共10分）. 把科学家的人名与他们对“人眼是如何看到东西的”解释用线连起来. 柏拉图物体像镜子那样反射射向它的光 亚里士多德光由物体发出,照射到物体上反射到眼睛 毕达哥拉斯看见物体前,阳光与眼睛内部发出的光线混合 托勒密通过发光物体发出的光来看见东西 阿尔哈曾眼睛发出不可见的光接触物体 五、实验题.（第一个问题2分,第二个问题4分,共6分） 手电筒发出的光能够通过圆孔照到后面的屏幕上吗？为什么？
五年级科学上册知识点测试 1. 一天中太阳高度变化规律：早上太阳高度低，中午太阳高度高，傍晚太阳高度低。 2. 一天中太阳方向的变化规律：早上太阳在东方，中午太阳在头顶（偏南），傍晚太阳在西方。 3. 一天中影子方向变化规律：早上影子在西方，中午影子在脚下（偏北），傍晚影子在东方。 4. 太阳中或日晷是根据太阳的运动和投影的变化之间的规律制作的，用来计算时间。 5. 手掌日晷的玩法：上午用左手，下午用右手。上午左手食指代表早上6点，下午右手食指代表傍晚6点。 6. 地球自转方向：自西向东；月亮公转方向：自西向东；地球公转方向：自西向东 7. 地球上位于东面的国家比位于西面的国家，较早看到日岀，较早看到日落。是因为地球是自西向东自转的。亚洲比我国早看到日 岀和日落的国家是日本，韩国等。美国与我国时间相差12小时，当我国是白天的时候美国是晚上。 8. 地球绕地轴自转一圈是一天，导致了昼夜交替；地球绕太阳公转一圈是一年，导致了四季变换；月亮绕地球公转一圈是农历一个月，导致 了月相的变化。 9. 托勒密提岀了“地心说”，认为地球是宇宙的中心。哥白尼提岀了“日心说”，认为地球围绕太阳转动，他也是第一个提岀地球自转的科 学家。 10. 月相变化规律是：从新月开始，先变成蛾眉月，再变成上弦月，然后是凸月，到月中的时候就形成了满月，接下来依次是残月，下弦月， 蛾眉月。 11. 新月在初一，这一天在天上看不到月亮。 12. 能发光的物体叫做光源，月亮不是光源。 13. 光在空气和水中是沿直线传播的。 14. 光的反射：当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫做光的反射。 15. 越光滑的表面反射效果越好，镜子是最好的反光物体。 16. 小孔成像是由我国古代的墨子发现的，小孔成像所成的物体影像，方向是左右相反，上下颠倒。它的原理是光沿直线传播。 17. 镜子分为平面镜和曲面镜，曲面镜包括凸面镜和凹面镜。它们都不是透明的。凸面镜的表面是突岀的，凹面镜的表面是凹陷的。凸面镜最 主要用在倒车镜上，所成的像是正立的。凹面镜常见于哈哈镜或勺子背面，所成的像是上下颠倒的。 18. 光的折射：看到水面处的铅笔发生了弯折，说明光线从一种透明物体进入另一种透明物体是，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象 叫做光的折射。 19. 透镜分为凸透镜和凹透镜，他们是透明的。 20. 中间厚边缘薄的镜片叫做凸透镜，有放大作用，可以聚光，主要用于放大镜、远视眼镜和老花镜。 21. 中间薄边缘厚的镜片叫做凹透镜，有缩小作用，可以散光，主要用于近视眼镜。 22. 雨过天晴后形成的彩虹，是由于空气中的小水滴使阳光发生了色散，从而形成了彩虹。 23. 白光是由色光组成的，白光透过三棱镜会被分解成七种颜色的光，分另U是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 24. 牛顿最早发现了阳光是有七色光组成的。 25. 简单电路由电源，用电器，导线和开关组成。开关的作用是决定是否让电流通过。 26. 连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮。 27. 容易导电的物体叫做导体，例如钢尺，铁钉等。大地和人体都是导体。 28. 不容易导电的物体叫做绝缘体，例如塑料，橡胶等。
2018-2019学年度第二学期五年级科学教学计划 一、基本情况分析： 经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是部分学生的动手实践能力较弱。本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元，总课时28课时。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。 在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。 第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。 第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
苏教版《科学》五（下）教案 第1单元神奇的机械 1-1什么叫机械 教学目标： 过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。 知识与技能：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 教学过程设计： 一、创设情境、导入新知 “大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。 二、探究新知 （一）感知机械： 1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。 （二）说明机械的含义： 1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。 2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。 3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 （三）揭示机械的作用： 1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。 （四）介绍古代机械： 1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。 2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。 三、拓展活动 布置任务：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。 1-2怎样抬高讲台 教学目标： 过程与方法：●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；●会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。
苏教版五年级科学下册全册教案及反思 第 1 单元神奇的机械1-1 什么叫机械教学目标：过程与方法：?能分析比较简单机械和复杂机械；?能通过对比，认识机械的作用；?能够在教师或同伴提示下调动生活经验, 对概念的外延进行搜索。 知识与技能：?知道什么是机械，了解机械的作用；?知道简单机械与复杂机械的区别；? 知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；?知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观：?认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；?为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；?勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 重点：知道什么是机械。 难点：能分析比较简单机械和复杂机械。 教学过程设计： 一、创设情境、导入新知 “大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛,同学预测结果,之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械” 。 二、探究新知 （一）感知机械： 1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格,并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2．教师出示简单工具实物及图片, 请学生判断这些工具是否属于机械。 （二）说明机械的含义： 1．学生达成共识, 明确以上出示的简单工具都是机械。2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作, 给我们带来什么方便, 记录并汇报。 3．揭示机械的概念, 并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 （三）揭示机械的作用： 1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果, 并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动,体会机械给人类带来 的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度, 进一步揭示机械的作用。 （四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片, 讲解古代人类制造、使用机械的悠 久历史。 2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度, 让学生感受先人的智慧。 三、拓展活动 布置任务：要求学生利用课余时间, 观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械, 方便了我们的生活。 教学反思本课教学中我要紧紧围绕机械给人们带来的益处引导学生展开学习。在材料准备方面, 我为学生准备一些他们知道但并不了解的用具, 用多媒体课件向学生展示这些工具分别给人们带来怎样的益处。同时, 我还让学生利用课余时间搜集有关简单机械的信息资料, 为分析、对比认识机械的特点、作用做好准备。 本课的重点是根据学生已有的经验与知识,讨论归纳出机械的特点、作用,进一步说明什么 是机械。为了能让学生更好的经历科学探究过程, 我安排了学生使用瓶起子、指甲刀、刀 具、钳子,螺丝刀的活动以及通过转球棒、滑轮拔河比赛来达到教学目的。 在本课教学中我以游戏的形式导入新课, 充分调动学生学习的兴趣,促使学生以饱满的热情投入到后面的探究活动中。在教学充分体现了一个“玩”字。引导学生在有趣的竞赛中发现、总结机械的作用,化难为易,掌握知识于无形之中。我认为科学教育强调让儿童亲自参与对自然现象、规律
五年级科学下册单元知识点（苏教版） ( 第一单元 *1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。 2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。 *3、复杂机械是由（简单机械）组成的，复杂机械又叫做（机器）。 *4、简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。 5、（杠杆）包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。 *6、杠杆的三要素是（支点）、（力点）、（重点）。 *7、当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时，（省力）； 当杠杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，（费力）； 当杠杆的力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，（不省力不费力）。 *8、利用杠杆原理的工具有：（钳子）、（筷子）、（起钉锤）、（开瓶器）、（镊子）等。 *9、斜坡就是一种（斜面）。斜面有（省力）的作用。 *10、斜面坡度（越小），所需的拉力（越小）。即坡度越（小）越（省力）。*11、利用斜面原理的工具有（刀）、（叉）、（针）、（铲）、（斧子）、（螺丝钉）等。 *12、螺旋和盘山公路都是（斜面）的变形。 *13、有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴）。 *14、轮轴有（省力）的作用。 *15、在轴相同的情况下，轮轴上的（轮越大）越（省力）。 *16、利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）、（方向盘）、（水龙头）、（门把手）等。
*17、（滑轮）就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 *18、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮）。 *19、定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动滑轮（不能改变用力的方向，省力）。 *20、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮的机械还有（吊车）。 *21、能把（动力）从一个部分传递到另一个部分的装置叫（传动装置）。 *22、传动装置可分为（齿轮传动）和（链条传动）。 *23、钟表的主要传动装置是（齿轮传动）；自行车的主要传动装置是（链条传动）。 *24、齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。不同点：齿轮传动能改变用力方向；不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向；能较长距离传力。 第二单元 *1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种基本的简单形状构成的。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了（柱状钢管）、（瓦楞纸）、（薄壳结构的建筑）等。 *3、把（薄的材料）用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以提高材料的（承受力）。 *4、薄的材料折叠或弯曲的（形状）不同，其（承受力）也是不相同的。 *5通常，结构由（支架）构成，（三角形支架）最稳定、结实，所用材料也（最少）。 *6、不稳定结构，可以通过（架梁）的方式增加其（三角形结构），使它变得稳定。 7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于（支架结构），都运用了（三角形结构最稳定）的原理。 8、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（法国）。
苏教版小学科学五年级下册教材问题解答 第一单元《神奇的机械》 1、什么叫机械 问题1、举例说明什么叫机械？ 像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。 2、举例说明机械的作用有哪些？ 答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。 2、怎样移动重物 问题1、什么叫杠杆？ 答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。 2、杠杆有什么作用？举例说明它只要以分为哪几类？ 答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。 杠杆按省力情况可分为： 省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等； 费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等； 等臂杠杆：如天平。 3、杠杆在生活中有哪些应用？ 答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？ 答：他说得有道理。条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。 3、斜坡的启示 问题1、斜坡是一种简单机械吗？ 答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。 2、生活中常见的斜面有哪些？ 答：生活中常见的斜面有： 简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。 3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？ 答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。 4、拧螺丝钉的学问 问题1、要想又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里应选用哪种螺丝钉？ 答：应选用比较粗一些的螺丝刀更好。 2、什么叫轮轴？ 答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴也是一种简单的机械。 3、生活中的轮轴哪些？ 答：生活中常见的辘轳、自行车把、轮盘、汽车方向盘、门锁、水管开关、螺丝刀等等都属于轮轴。4、轮轴的实质是什么？它的作用是什么？ 答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。
第一单元《神奇的机械》 1、什么叫机械 一、问题解答 问题1、举例说明什么叫机械？ 像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。 问题2、举例说明机械的作用有哪些？ 答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。 2、怎样移动重物 一、问题解答 问题3、什么叫杠杆？ 答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。 问题4、杠杆有什么作用？举例说明它只要以分为哪几类？ 答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。 杠杆按省力情况可分为： 省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等； 费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等； 等臂杠杆：如天平。
问题5、杠杆在生活中有哪些应用？ 答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。 问题6、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？ 答：他说得有道理。条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。 3、斜坡的启示 一、问题解答 问题7、斜坡是一种简单机械吗？ 答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。 问题8、生活中常见的斜面有哪些？ 答：生活中常见的斜面有： 简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。 问题9、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？ 答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。 4、拧螺丝钉的学问
苏教版小学科学五年级上册知识点 第三单元《电和磁》 1. 一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成。 2. 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上,形成（电流）的通路,灯泡才会亮起来。 3. 开关的作用是（决定是否让电流通过）。 4. 只能使用（电池）实验,不能从插座接电。 5. 利用（电池、导线、小灯泡）组合成一个（检验器）,检验连接在两条导线间的物品能否使（电流）通过。 6. （容易导电）的物体叫（导体）；（不容易导电）的物体叫（绝缘体）。 7. 常见的导体有：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、盐的 水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；湿木头 8. 常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷； 干燥的木头；木铅笔等。 9. 避免触电的方法有：（不要在电线上晾晒湿衣服）、（不要在高压线 附近放风筝）、（不要用湿毛巾擦电器）、（不要把几个电器插在一个
电源插座上）。 10. 通过（连接一个简单电路）,看小灯泡亮不亮,判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。 11. 探测暗盒里的电路时,小灯泡不亮——电路不通；小灯泡亮了——电路通了；小灯泡变暗了——电路通了,但增加了用电器；小灯泡变亮了——增加了电池。 12. 常见的磁铁有（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（条形磁铁）、（菱形磁铁）等。 13. 磁铁有两个（磁极）,指向北的一端叫做（北极）,用（N ）表示；指向南的一端叫做（南极）,用（S ）表示。 14. 磁铁的性质有：（磁铁能吸铁）、（磁性可以传递）、（磁铁两极的磁性最强）、（磁极可以指示南北方向）、（磁铁同极相斥、异极相吸）等。 15. （指南针）是我国的四大发明之一,战国的时候被称为（司南）。 16. 用（磁铁）在缝衣针上沿（同一方向）摩擦几十次,就做成了（指南针）。 17. 消去缝衣针磁性的方法有：（用木棒敲）、（在火上烤）、（与大磁
苏教版五年级科学上册习题解答 第一单元白天和黑夜 一、太阳和影子问题解答 1、阳光下影子的变化有什么规律？ 答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。 2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 答：影子的方向和太阳的位置相反。 3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？ 答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。 4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。 答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。 实验与制作 实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。 实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等 实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。 实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。 2、影子的方向和太阳的位置相反。 二、太阳钟问题解答 人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？
答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。 实验与制作 实验名称：制作简单的太阳钟 实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等 实验过程：1、在半圆形的卡纸上画上刻度。2、把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。 三、昼夜交替问题解答 1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？ 答：逆时针转动。 2、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？ 答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。 实验与制作 实验名称：模拟昼夜变化的实验。 实验准备：地球仪、手电筒等
课时教案 主备教师：李玲执教教师：教学内容:解释 教学目标： 1.知道什么是解释。 2.能对证据进行解释，能够辨别事实与解释。 3.知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。 教学重点：对证据进行解释。 教学难点：区分解释与事实。 教材分析： 在科学探究过程中，看、听、触摸等往往不是探究目的的本身，而是通向进一步认识的方式，进一步认识的需要就是解释。解释离不开深入的思考、分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等等。 学情分析： 这一课是新开单元的第一课，同学们对解释这个概念，起初只有一个很浅显的了解，对于学习这一课需要学生自己理解事实和解释的区别，搞清楚什么才是解释，这对于很多的学生还是有难度的，需要老师合理的去引导学生深入理解什么是解释。 教学具准备：多媒体课件、两个烧杯、两个鸡蛋、多个腐烂苹果、水。 课时: 一课时 教学课时:一课时 教学预设 一、初步理解什么是解释 1.创设情景，初步了解什么是解释 （教师先用手揉了揉腹部，紧接着紧紧地捧着腹部，蹲下，掏出纸巾擦额头，一脸痛苦状。）
刚才老师表演的这个情节，你们看到了什么？这是同学们所看到的一些现象（板书：看到）。那你们看到这样的情况，可能会想到老师怎样？根据看到的情况，把自己的想法说出来了（板书：想到）。生发言：……大家都观察得很细、说得也很好，老师真为你们高兴。接下来，老师再让你们看一样东西。 2.出示脚印图，做出合理的解释 （老师挂出脚印图，从右向左逐步展示） 这是雪地上的小动物的脚印图，你看到了什么？同学们观察得很细，说得很好，这图上大脚印和小脚印之间还有点情节呢，大家继续看。（教师继续向左展示脚印图，出现全图）你们又看到了什么？你能说得更清楚一些吗？你看到大、小动物了吗？那你怎么这样说呢？他是从脚印想象出来的，现在老师要你们将看到的现象说出来，不是说想象，行吗？刚才大家所说的，是大家在图上看到的现象，也就是动物在雪地上留下的事实（板书：事实现象）。那你根据这样的事实想象，这里可能发生了什么样的情况了？他说得挺象那么回事的，想象力丰富，可能电影看多了。还有吗？大家刚才根据看到的脚印，对这些脚印的关系进行了推理和丰富的想象，说明了这一大一小的动物之间的关系。大家所说的总结起来有一是打斗，二是友爱，三是飞走……那刚才你们观察到的与想到的有什么不同呢？是什么样的联系？你能说说吗？刚才大家都说得很对。通过观察，我们可以获得许多现象（事实）（板书：现象、事实），如老师捂着腹部，脚印的大小、脚印的疏密。通过对这些观察的现象（事实）进行思考、分析、判断，对事实与事实之间的原因进行说明，关系进行推理，规律进行说明（板书：推理、说明），如，老师怎么啦、一大一小动物之间有怎样的联系，这就是解释。今天我们就学习《解释》（板书：解释） 二、运用知识经验做出合理的解释 （师出示实验器材，滴管，两只烧杯：一只装有凉水，一只装有温水） 刚才我们观察了，现在我们来做个实验。这是两杯体积相同的水，所不同的是一杯凉水，一杯温水。我们要用两支滴管各向两杯水中滴
五年级科学上册导学案（教科版） 五年级科学上册导学案 年级五学科科学课型新授授 教师 设计时间总课时26授 时间 学习内容8、减少对土地的侵蚀 学习目标1.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。 学习重点认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌，也给人们的生产生活带来正面和负面的影响。 学习难点通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵蚀。 学习准备大盘子、土、报纸、小铲子、降雨器等。 集体备课二度备 导 学 过 程温故互查：
、、和等都会侵蚀土地。 设问导读： 运用这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗? 合作探究： 我们建造什么样的地形，用什么材料?选择什么位置建筑房屋？和小组的同学一起讨论，并画出设计图。 学生交流讨论，展示自己小组的设计图，还应对设计进行解释和说明。 汇报点评： 交流讨论我们的实验结果。 导 学 过 程 我们家园经住暴雨的袭击吗?水流到哪里去了?我们的房屋的地形是否受到影响？从实验结果中找到证据。 观察：“径流”浑浊吗？这说明什么？ 把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
我们的实验结果说明了什么问题？ 如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍然将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们 将把房子建造在哪里？ 巩固练习： 我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？ 拓展延伸： 调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。 板书设计 哪些力量会改变地形地貌 地球内部的力量 外部的力量 人类自身的活动 导学反思 五年级科学上册导学案 年级五学科科学课型新授授 教师 设计时间总课时27授 时间 学习内容第三单元检测题 学习目标1、复习本单元所学知识，了解地球内部的运
科学答案试题 一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。（30分） 大家在这一学期的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了有趣的科学现象。我们大家一起来将它们对号入座吧。 科学关键词： 凸透镜凹透镜地球自转农历阳历折射反射氧气二氧化碳条形磁铁环形磁铁马蹄形磁铁电池正负极方向改变绕线方向改变改变电池数量改变线圈匝数红橙黄绿靛紫黑蓝相反一致 科学现象和自然事物： 1. 小明在书桌的玻璃台滴了一滴水，透过水滴看下去，台板下面的字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个——凸透镜 2.昼夜变化的原因——地球自转 3.月相观察的依据日期——农历 4.光线照射到物体表面后会返回来，这种现象是——反射 5.镜子中的影像和实际物体——相反 6.光从一种透明物体进入另一种透明物体会发生——折射 7.阳光分解后的颜色——红橙黄绿蓝靛紫 8.肺活量大能提供足够的——氧气 9.常见的磁铁——条形磁铁环形磁铁马蹄形磁铁 10.改变电磁铁磁极的方法——电池正负极方向改变绕线方向改变 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得快又准）。（20分）1．医生戴额镜给病人检查耳朵，是利用了（ A ） A．反射 B．折射 C．直线传播 2．下列各组材料中不能组成一个简单电路的是（ B ）。 A．一个小灯泡、一节电池、一根导线 B.两根导线、一节电池 C.一个小灯泡、一节电池、两根导线 3．“影”是我们日常生活中常见的光现象，如做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等。以下列出的“影”与科学知识对应关系不正确的是 ( B ) A.手影——光的直线传播 B.皮影——光的反射 C.倒影——平面镜成像 D.摄影——凸透镜成像 4．在《探测暗盒里的电路》一课中，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（ C ） A．一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 5、潜望镜是利用光的（ A ）原理制成的 A．反射 B.折射 C.直射 6、牛顿通过( A )把太阳分解成七种单色光 A.三棱镜 B.凹透镜 C.凸透镜 7．凸面镜使人看起来（ B ）,凹面镜使人看起来( A ) A.变大 B.变小 C.不变 8．下面哪些属于人造光（A B ） A.激光 B.孔明灯 C.月光 D.闪电 9．两面直立的镜子的夹角越小，所成的像越（ A ） A.多 B.少 C.一样多 三、小小分析家（快让你的脑子转起来，体会其中的乐趣）（15分） 磁怕热 一天，小明在炉子旁边，将铁钩在炉子中烧得通。小明想，如果将磁铁放在火中烧，会发生什么现象呢？磁性是变强，还是变弱了呢？ 他设计并做了实验： 将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。同样的道理，如果反过来将铁钉烧得通红，磁性也是吸不住它的。在炼钢厂里，人们用电起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中，却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭。电磁起重机上有一个很大的电磁铁，利用电磁铁吸住生铁自然没问题，但是对刚刚凝固的钢锭，电磁铁就显得无能为力了。人们只好用车搬运刚做好的钢锭。 其实，除了高温可以破坏磁铁的磁性外，剧烈振动、高频磁场也会使磁铁的磁性减退或消失。摘自《孩
五年级科学苏教版下册导学案 第一单元：神奇的机械 1、什么是机械 新课导入： 亲爱的同学们：你们好！新的学期又开始了，这一学期我们将学习“神奇的机械”“形状与结构”“它们是如何延续后代”“岩石与矿物”“人体的司令部”“交流与质疑”。这些知识。祝同学们学习愉快！ 设问导读： 1、什么叫机械？ 2、判断那些物品属于机械？ 3、说明简单机械和复杂机械的区别和联系。 4、在日常生活中，那些地方利用了机械？ 自我检测： 一、填空： 1、能够帮助人们（）或（）的工具装置，都可以称作机械。如：钳子、刀、筷子等都属于简单机械；机械可以分为（）和（）机械复杂机械它们是由（）或（）的简单机械构成，这些比较复杂的机械通常叫做（）。 2、数千年前我们的祖先就知道利用（）、（）、（）（）等作为（）的工具，利用（）作为水上交通工具，这些工具的使用就含有（）的原理。 巩固练习： 二、判断： 1、人类祖先使用的生产工具里含有机械的原理。（） 2、机械可以降低人们的工作难度。（） 3、机械可以方便我们的生活。（） 二、简答： 1、什么叫机械： 2、说说简单机械和复杂机械的区别和联系 3、在日常生活中，那些地方利用了机械？ 拓展联系 利用课余时间，观察生活中患有那些地方用到了机械？它们怎样方便了我们的生活？ 2怎样移动重物
1、什么叫机械？ 2、说明简单机械和复杂机械的区别和联系。 设问导读 1、什么是杠杆？ 2、使用杠杆有什么作用？ 3、知道杠杆的特点----杠杆的三点 4、能够说出杠杆在生活中的运用。 自我检测 一、填空： 1、杠杆上有三点，分别是（）（）（）。 2、当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时（） 3、当支点到力点的距离（）支点到重点的距离时，费力 4、当支点到力点的距离（）支点到重点的距离时（）。 5杠杆可以分为：省力杠杆：如：（） 费力杠杆：如（）。等臂杠杆：如（ ） 6、大科学家（）曾经说过，如果在宇宙中找到一个（）就能把整个 （）。 巩固练习 一、判断： 1、杠杆越长越省力。（） 2、杠杆的支点一定在动力点（力点）和阻力点（重点）之间。（） 3、人类祖先使用的生产工具里就含有机械的原理。（） 4、使用天平秤重物时，物体放在天平的右盘，砝码放在左盘。（） 二、简答： 1、在日常生活中，那些地方利用了杠杆？ 2、作图：标出杠杆上的三点。 3、作图：画出省力杠杆，费力杠杆，不省力页不费力杠杆 3斜坡的启示 复述回顾：（以小组复述） 1、使用杠杆有那些作用？