高三一轮复习公开课农业区位因素教案
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第一讲农业区位选择（第一课时）
三维目标
一、知识与技能
1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。
2.分析农业区位因素的发展变化；
3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；
4.学会分析某一农业生产活动的区位条件；
二、过程与方法
1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。
2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。
三、情感态度与价值观
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
教学重点：1.农业的区位因素。
教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。
2. 分析某一农业生产活动的区位条件。
教学过程
导入新课
今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题：
①分析农业区位因素及其发展变化；
②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；
③评价某一地域农业生产活动的区位条件
生（看图片，思考）什么是农业
师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。
（设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换为什么
不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产
的条件称之为农业区位。
一、农业区位因素
推进新课
师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。
生:自然因素和社会经济因素
核心考点1：影响农业区位的主要因素
自然因素:气候、地形、土壤、水源等
社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等
［合作探究］
阅读三维设计104页考点一，思考以下问题：
1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？
2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？
学生讨论，并选代表回答。
1. 市场
2
师：当自然条件发生异变时，会不会影响农业生产？
生：自然灾害使农业减产
师：（精讲）社会经济因素对农业生产的影响
生：课堂训练
（承转）各大区位因素对农业区位的影响程度是否相同？
核心考点2：——分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素。
师：（精讲）主导区位因素：对农业发展影响最关键或决定性的因素。也就是说如果没有该因素，就没有这种农业生产的分布。区位优势：一个地区发展农业的有利条件，有可能不止一个。限制性因素：对农业生产最大的不利条件。
主导区位因素应该具体问题具体分析，它有可能是该地发展农业最突出的优势区位因素或最大的限制性区位条件。
生：课堂训练
（承转）由这道题目判断，影响农业的区位因素是一成不变的吗？
核心考点3：农业区位因素的变化
社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其主要是通过对自然条件的改造或对市场、交通等因素的影响，间接影响农业发展。
1.自然因素的利用和改造
自然因素并非决定性因素，我们通过运用农业技术，对某些限制性因素进行改造，扬长补短，农业生产取得成功
2.社会经济因素的变化
市场区位及需求的变化----生产经营规模和地域类型发生变化
交通运输及农产品冷藏保鲜技术----市场影响的地域范围扩大
改良耕作制度，培育良种-----扩大种植范围，影响生长时间、季节生：课堂训练
师：（课堂小结）一个区域的农业活动会受到自然因素和社会因素的影响，随着社会的发展，社会因素对农业的影响越来越大，甚至成为了某些农
业活动的决定因素。
核心考点4：评价某一地域农业生产活动的区位条件
学生活动：请分析长江中下游平原的发展农业的有利自然条件。
课堂小结
教学反思
本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，
由于本节内容多，概括性强，涉及面广，所以用一些典型的题目加强学生的理解和并提高地理分析能力。
农业区位因素 制作人：李淑霞周振国于斌审核人：赵春秀 高考目标定位 学习目标： 1.学生能够掌握影响农业生产的区位因素，能说出各区位因素对农业生产的影响。 2.学生能够掌握农业区位的分析方法。 3.学生掌握农业区位因素的变化尤其是社会经济因素变化对农业的影响，关注人类活动对自然因素的改造对农业的影响。 课前预习 预习指导：请先阅读课本，了解本节课的主要内容，并完善和细化“知识框架”；再完成“基础知识复习问答”部分，10分钟时间识记，并完成预习检测。最后找出自己的疑惑点。 一、知识框架： 二、考点分频： 本节中高考考查的重点是____________________________________________________________ 三、基础知识梳理
1.请分别按生产对象、投入多少、产品用途、发展历史将农业分类。 2.说出下列因素对农业生产的影响： 热量：_________________________________________________________ 光照：_________________________________________________________ 地形：_________________________________________________________ 市场：_________________________________________________________ 交通和冷藏保鲜技术：___________________________________________ 3.劳动人民在农业生产过程中不断地对自然条件进行着各种各样的改造，试举例说明。 5 6.判断下列农作物分布的温度带： 棉花_______，甘蔗________,甜菜________,亚麻________,柑橘________,苹果________ 7.在布局郊区农业时，需考虑哪些区位因素？
高三一轮复习公开课农业区位因素教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-
第一讲农业区位选择（第一课时） 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.分析农业区位因素的发展变化； 3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； 4.学会分析某一农业生产活动的区位条件； 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。 2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学重点：1.农业的区位因素。
教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。 2. 分析某一农业生产活动的区位条件。 教学过程 导入新课 今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题： ①分析农业区位因素及其发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③评价某一地域农业生产活动的区位条件 生（看图片，思考）什么是农业 师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。 （设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换为什么 不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产
的条件称之为农业区位。 一、农业区位因素 推进新课 师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。 生:自然因素和社会经济因素 核心考点1：影响农业区位的主要因素 自然因素:气候、地形、土壤、水源等 社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等 ［合作探究］ 阅读三维设计104页考点一，思考以下问题： 1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？ 2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？
第1讲农业的区位选择 最新考纲1.农业区位因素。2.农业生产 活动对地理环境的影响。 思 维 导 图 考纲解读1.理解影响农业区位的主要 因素，把握农业区位的分析方 法。2.结合实例，说明农业生 产活动对自然环境等地理环 境要素的有利和不利影响。 微专题一农业区位因素与区位选择的综合分析 1．区位含义 (1)确定区位：农业生产所选定的地理位置。 (2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。 2．主要区位因素 (1)自然因素：气候、地形、土壤、水源等。 (2)社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策、科技等。 3．区位选择的实质：合理利用农业土地。 4．农业区位因素的变化 (1)自然因素比较稳定，社会经济因素进展变化较快。 (2)由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的进展，对自然环境影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。5．农业生产活动的主导区位因素 (1)水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(气候因素)。 (2)千烟洲立体农业、横断山区垂直农业(地形因素)。 (3)改革开放以来，我国亚热带沿海“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的变迁(市场因素)。 特殊提示农业区位选择的“限制因素”和“主导因素”的区分
限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。 主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，假如没有该因素，就不行能有这种农业生产的分布。有时某个区域的限制性因素得到满足，就会转化为主导因素。如西北地区的绿洲农业的主导因素就是水源。 1．自然因素对农业生产区位选择影响 自然因素在农业生产中占有重要地位，地形、气候、土壤、水源等自然条件打算某地区适宜进展的农业类型，分析时可依据其所在地区的自然条件去分析，具体总结如下： 2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响 在现代农业中，市场、交通、科技、政策等打算农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件和技术条件是打算性因素，图析如下： 3．农业区位因素的变化 在农业区位因素中，自然因素比较稳定，但可利用科学技术对不利因素进行改造；社会经济因素(如交通运输条件、技术、市场、政策等)进展变化较快，对农业区位影响较大。 4．进行农业区位选择的基本思路
高三地理一轮复习学案农业区位因素课前、课中案 [考纲呈现] [思维导图] 1．农业区位因素；主要农业地域类型 的特点及其形成条件。 2．农业生产活动对地理环境的影响。 [考纲解读] 1．综合思维：通过对区域农业生产现 状、农作物生长习性的分析，说明影响 农业的区位因素及其变化原因。 2．区域认知：通过对农业生产对地理 环境影响的分析，探讨农业生产与地理 环境的协调发展。 【知识梳理】 考点：农业区位图因素与区位选择综合分析 1．农业区位因素 (1)农业区位因素及其变化特点： 区位因素主要方面变化特点 自然因素气候、地形、土壤、水源等比较稳定 社会经济因素市场、劳动力、交通运输、政策、科技等变化较快 (2)农业区位选择的实质：决策者对农业土地合理利用的选择。 2．自然因素对农业区位的影响
3.社会经济因素对农业区位的影响 4．农业区位因素的变化
【易错易混】辨别主要区位因素、主导因素、限制性因素 【方法技巧】分析农业区位因素的一般方法 (1)从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择。 首先根据经纬度位置及其他信息确定某地区的气候特征，其次根据等高线图等信息分析该地区的地形特征，最后结合各种作物的生长习性进行区位选择。
(2)从微观角度对小范围地区进行区位分析和判断 补充点拨我国几个地区农业发展的优势条件和限制性因素 命题探究： （2021·全国甲卷）阅读图文材料,完成下列要求。 下图中阴影示意的M地区曾经是湿地(沼泽)，年降水量是年蒸发量的1．2～1．5倍,
远低于英国西部和北部。在罗马时代,人们对M地区湿地进行了排水尝试，湿地仅得到零星开垦。17世纪，该地引入荷兰风车与水利工程技术，湿地得到成片开垦。经过几百年的开发，M地区已经成为英国重要的农产品生产基地，但也存在诸多问题。 （1）分析M地区排水后能 够发展农业的自然条件。 （2）分析罗马时代和17 世纪对M地区湿地开垦结果存 在差异的原因。 （3）推测M地区当前农业 发展中存在的主要环境问题。 考向训练： 考向一：结合不同地区的农业生产特点考查农业区位选择 (海南地理)荷兰位于欧洲西部，利用温室无土栽培方式种植花卉、蔬菜，技术先进。山东某蔬菜生产企业在荷兰投资兴建蔬菜生产基地，同样采用温室种植。据此完成1～2题。1．荷兰吸引山东蔬菜生产企业投资兴建蔬菜生产基地的优势条件是() A．生产技术先进B．交通运输便捷C．自然条件优越D．生产成本低廉 2．山东蔬菜生产企业在荷兰兴建蔬菜生产基地的根本目的是() A．满足国内需求B．拓展国际市场C．提高研发水平D．增强国际影响考向二结合区域农业生产背景的变化考查农业区位因素的变化 3．(全国文综Ⅲ)阅读图文材料，完成下列要求。 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省(位置见下图
统编人教版高中地理必修第二册《第一节农业区位因素及其变化》优质课公 开课课件、教案 3.1 农业区位因素及其变化 课标要求： 结合实例，说明农业区位因素。 课标解读： 说明农业区位因素，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；学习时要借助实际的案 例分析。 教材分析： 本节内容是第二册第三章第一节，第三章“产业区位因素”是本册的重点内容，经 济部门对经济发展至关重要，而且与我们的日常生活密切相关。本章分别介绍了农业、 工业、服务业的区位因素，第一节为农业区位因素，因为农业是人类生存和发展的基础，也为后续学习工业和服务业的区位因素打下基础。 本节设计了两部分内容：农业区位因素和农业区位因素的变化。每部分内容设计一个活动，分别是“分析亚洲水田农业形成的区位因素”和“以花卉种植业为例，说明农业区 位变化对农业发展的影响”，具体内容如下图所示。 学情分析： 本节课内容选自珠江三角洲地区，但对珠江三角洲地区现代农业的发展又很陌生。 对于当代学生来说，即便是农村的学生，对农业生产活动也比较陌生，很难激起他们的 兴趣。本节课的具体教学具体内容并不取自教材，以珠三角地区的变化讲述农业区位因 素的发展变化，课堂教学的图、文材料较多，具有很强的理论联系实践的特点。因此课 堂教学中要不断提高学生的学习兴趣和激发学生的探究欲望，有助于学生对农业生产的 感性认识上升到理性认识。 教学目标： 1.结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素； 2.结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。 教学重点：
结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素。 教学难点： 结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。 教学方法： 案例法、合作探究法等 教学过程： 教学内容教师活动学生活动设计意图 导入【呈现】泰国湄南河平原的水稻种植 和澳大利亚东南部的绵羊放牧景观； 【提问】我想把这两个地区的农业调 换一下，让湄南河平原发展放牧，澳 大利亚东南部发展水稻种植，这样可 行性高不高呢？ 【讲解】也就是说，不同的地区，农 业生产所选择的对象和方式不同。这 是为什么呢？【思考并回答】不 行，因为①降水量 的差异；②劳动力 数量的差异；③市 场的差异等。 利用教材图片提 问，引导学生思 考，不同的地 区，农业区位因 素不同，从而导 致农业生产所选 择的对象和方式 不同。 呈现目标【呈现】学习目标：1.结合实例，说 明影响农业区位选择的自然因素和人 文因素； 2.结合实例，说明农业区位因素的变 化对农业区位选择的影响。【齐读】齐读学习 目标 呈现学习目标， 为学生的学习提 供方向和动力。 农业区位因 素 【提问】什么是农业？ 【活动引导】这是前段时间很火的游 戏QQ农场，这节课我们改变一下身 份，我们每个人都是农场主，我们都 有一块农业用地，首先你需要确定这 块地在哪里、种什么、为什么种在这 里/需要哪些条件？以及为了获得最大 的经济效益，还应该考虑哪些因素？ 【板书】板书学生所提到的农业区位 因素，并分类自然因素和人文因素。 【讲解】我们进行农业生产活动，首 先得选择农业生产的地理位置（wher e），以及为什么种在这里，也就是农 业生产需要哪些条件（why）。这就是 农业区位。我们要考虑农业区位因 素，就要从自然因素和人文因素两个 方面去考虑。自然条件是基础，而人【回答】回答概 念； 【活动】讨论如果 有一块农业用地， 你会在哪里种什 么、为什么这样选 择。 【展示】展示自己 小组的讨论结果。 设计开放的讨论 活动并展示成 果，发展学生的 开放思维与聚合 思维，提高表达 能力。
课题：可以《农业区位因素》教学设计 [教学目标] 1、知识与技能目标：理解农业区位因素包括的内容及其发展变化对农业生产的影响；学会分析农业区位条件，并能正确指出影响农业区位选择的主导因素； 2、过程与方法目标：通过学生分组合作，对章丘区大葱种植业的发展案例进行探究，发展学生发散性思维，学会用发展的眼光看问题； 3、情感态度与价值观目标：在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度和勇于创新的精神，使学生树立起因地制宜、合理利用土地的人地协调观念。 [教学重、难点及分析] 1、重点：影响农业区位的因素； 2、难点：分析主导因素对农业区位选择的影响； [教学方式和方法选择] 1、教学方式：利用多媒体课件和学案，进行情境式教学； 2、学习方法：探究学习法、比较鉴别法、综合分析法。 [教学准备] PPT、学案、课本 [教学过程] 课前： 学生观看24 节气图片，预热课堂。 导入新课： 师：今天是4 月20 号，一个很特殊的日子，有谁知道是什么日子。 生：谷雨。 师：谷雨是干什么用的？“谷雨”，雨生百谷的意思，俗话说：“清明断雪，谷雨断霜”，谷雨这一天适合播种移苗。从此，我们可以看出，24 节气是用来指导我国农事活动的补充立法。由此，我们也可以看出，自古以来，我国对农业活动的重视程度就非常高。今天，我们也来探讨一下，与农业相关的地理知识——农业区位因素。（以生活中
的地理知识为引，导入课堂） 展示学习目标 （使学习有的放矢，明确目标） 认识农业 师：我们口口声声说农业，那到底什么是农业？ 生：根据自己的理解自由回答（学生意识中的农业） 师：农业是人类利用土地，栽培植物，饲养动物，从而获取生产生活用品的物质生产活动。包括种植业、林业、畜牧业、渔业。（教师总结） 认识区位 师：认识了农业，那什么是区位呢？ 生：根据自己的理解自由回答（学生理解的区位概念） 师：区位包括两层含义：位置+联系。包括位置和该位置与周围环境的联系。（教师总结） 师：农业区位，就是农业的地理位置和农业与周围地理环境之间的联系。（教师概括农业区位的含义） 创设情境 现实生活中，有哪些因素会影响到我们的农业活动呢？今天咱们都来当一回农业专家，分析分析影响农业活动的区位因素。 来看一则案例。大葱，相信大家都不陌生。章丘大葱，远近驰名，营养丰富，爽脆可口。为什么在章丘种出来的大葱，优质可口？咱们一起来研究研究！（创设情境，引起学生学习兴趣。同时增强学生区域认知意识、认知能力。） 合作探究一 下面，咱们根据手中所发的材料，分析一下，影响章丘区大葱种植的区位因素有哪些，说说你的理由？要求：独立思考后，再小组讨论，限时3 分钟。（以章丘大葱为例，分析影响农业活动的区位因素和区位条件。） 生：根据自己小组的探究结果，从材料中挖掘信息，总结发言。（学生分组讨论，推选本组代表归纳讨论结果，并将其记录在学案上，形成本组观点。通过学生分析讨论，进一步增强学生综合思维、区域认知能力。） 师：经过咱们的不懈努力，答案慢慢的浮出了水面。究竟有哪些要素在影响章丘大葱种植业的发展。（教师通过课件，展示并总结答案，点评各小组的研究成果。）阶段性总结：刚才大家说的已经非常全面了。通过分析，我们发现影响农业区位选择的因素有很多，我们需要将它们进行适当的分类。（教师通过课件，展示农业区位因素的分类——自然要素和社会经济要素。） 过渡：
第三章第一节农业的区位选择教学设计 一、课程标准 分析农业区位因素 解读：从地理位置、自然、社会经济等方面，理解农业区位含义、主要影响因素。“分析农业区位因素”，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的。因此，要求在教学中指导学生全面掌握影响农业的区位因素，并学会因地制宜、因时制宜的分析这些因素在区域内对人类农业生产活动产生的具体影响和主导因素。 二、教学内容分析 教材内容： 本节系统地分析了自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。 教材地位： 中图版初中地理七年级下册中已经涉及了关于农业的知识，介绍了农业的分类和因地制宜发展农业的观点等。高中地理必修一中《自然条件对聚落及交通线路的影响》一节已经初步 涉及到区位的内容。本节教学内容即建立在此基础上，引导学生深入理解“农业区位因素”并学会分析农业区位条件，为接下来学习主要农业地域类型，以及分析人类其他活动的区位选择，如工业区位选择等，打下基础。教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都 是以发展的眼光来看待问题。 重点难点： 区位理论是高中地理教材的核心理论之一。农业区位选择又是区位理论的开篇。学生首次接触，重点不是概念而是学会分析应用。所以本节的重点以及难点确立为综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响。 三、学情分析 高一学生思维比较活跃，情感丰富，乐于接受感兴趣的知识；喜欢思考，乐于探究问题和表达自己的观点，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力。他们有一定的人文地理知识和人文素养，但对人文地理知识还不是很熟悉，对复杂问题，认识上还存在着局限性，他们生活在城市，对农业生产不了解，缺乏知识储备。学生的兴奋点主要集中在多媒体教具或有趣的地理事例教学中，因此，在教学过程中要多利用身边的事例培养他们的分析能力，激起他们对人文地理学习的兴趣。 四、教学目标 （一）知识与技能： 1、理解区位含义及农业的主要区位因素； 2、理解影响农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业的区位选择。 （二）过程与方法： 通过研究性学习、结合素材分析农业区位因素，引导学生根据自己的见闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观： 以饱含中国传统文化的茶为案例，激发学生的民族自豪感和责任感。通过地理知识的学习，让学生关注时政、关注国家发展。 五、重点难点： 区位理论是高中地理教材的核心理论之一。农业区位选择又是区位理论的开篇。学生首次
第一讲农业区位因素 细化课标素养要求 1.识记主要的农业区位因素，理解不同的农业区位因素对农业生产活动的影响。 2。学会举例分析区域农业生产的区位条件。3.理解农业生产活动对地理环境的影响。1.综合思维：运用农业区位理论,分析某地区或某农作物分布区的农业生产条件。 2。区域认知：认识不同地区农业生产条件的差异及形成原因。 3.人地协调观：理解农业生产活动对地理环境的影响，探讨农业生产与地理环境的协调发展。 一、影响农业区位的因素 1．农业生产的特点是什么？ 地域性、季节性和周期性。 2．主要区位因素有哪些？ 自然条件气候、水源、地形、土壤 社会经济条 件市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格、资金、管理
3。主导因素的阶段变化 (1)古代：自然因素对农业区位的影响最为重要。 （2）现代：社会经济条件和技术条件对农业区位的影响越来越突出。 [特别提醒］ 二、农业生产活动对地理环境产生哪些影响?
术改革土壤受污染 [方法技巧］三个角度分析农业生产对地理环境的影响 （1)地表面貌的变化：农业景观取代自然景观. （2)对生态的影响:不合理的农业生产方式会给地理环境带来不利影响。如山区、黄土区毁林开荒会造成水土流失;迁移农业会导致森林减少、气候变化等. (3）对环境的影响：农药、化肥的使用导致土壤、大气、水体污染等。 1．读影响农业的主要因素图，完成下列问题。 (1）在图中方框内填上正确的农业区位因素：A。________，B。________；D.________，E.________。 （2)D、E因素中，最终决定农业生产类型和规模的是________. （3）如对A、B因素利用不当，容易产生的生态环境问题是________.
专题四农业区位因素选择与评价 考情分析农业区位选择与评价是高中地理的最重要内容之一，也是一直以来高考中出现频率最高的考查点。在高考中选择题和综合题都有，分值比例也较高。通常与区域图相结合，对区域自然特征和农业生产活动综合考查。 微专题一农业区位分析与合理选择的方法 [核心突破] 1．农业区位分析的方法 农业生产的区位因素很多，在进行区位选择时应抓住主导区位因素。一般来说，自然因素中的气候和地形、社会经济因素中的市场和交通，往往成为农业区位选择中的主导区位因素。 (1)从宏观角度对大范围地区进行分析和选择 首先根据经纬度位置及其他信息确定各地的气候特征，根据等高线等信息，分析各地的地形特征，再结合各种作物的生长习性进行区位选择。具体分析如下：常见农作物的生长习性与分布
在进行局部地区农业区位选择时，应主要考虑以下几个方面： 2．农业区位因素的变化分析 农业区位因素的变化分析，一般采取材料表述的方式进行，分析时要注意能够影响到农业生产的区位因素的变化，具体分析如下：交通、科技、市场因素在农业生产中的影响逐渐增强，劳动力逐渐被机械替代，一些不利的自然条件(如地形、温度、热量、水源等)可以得到改善。 3．描述农业区位的方法 (1)自然条件 ①气候
耕作。 ③土壤：肥沃(黑土、紫色土、水稻土等)。 ④水源：充足，灌溉便利(有丰富的地下水、河湖水、冰雪融水等)。 (2)社会经济条件 ①市场条件：国内外市场位置远近、城市人口数量、生活水平高低、消费习惯。 ②交通条件：海运及内河航运条件(对外贸易)、铁路和公路运输网络(国内市场)、航空运输条件(花卉、高档果品等)。 ③农业技术：机械化水平、生物技术、耕作技术、灌溉技术、农业科技水平。 ④国家政策：政策、价格、补贴、资金、技术。 ⑤劳动力：数量、价格、素质、种植养殖技术。 4．不同设问方式的答题思路 设问方式不同，答题思路也不同。农业区位分析主要有下列设问方式： ①综合分析，要求分析农业发展的有利自然因素或社会经济因素等； ②主导分析，要求在限制性因素和优势因素之间选择决定性因素，如西北地区发展农业的限制性条件是降水少，优势条件是光照强，昼夜温差大，故农业发展的主导因素是水源，有河流和地下水的地区发展绿洲农业和灌溉农业； ③比较分析，要求对不同地区农业发展区位条件进行比较，发现异同； ④辨证分析，同一区位因素，可能有有利的方面，也有不利的方面，必须全面分析，一分为二看待，如河流中下游地区，灌溉水源充足，但也可能洪涝灾害频繁等。 [对接高考] 命题角度一农业生产自然因素分析 1．[2015·北京文综，40(2)，12分]丝绸之路东起中国西安，西至埃及亚历山大。
第1讲区域农业发展——以我国东北地区为例 考纲考点 考题考情命题规律 1.区域农业生产的条件、布局特点2019·全国Ⅱ卷,36(3) 2019·全国Ⅲ卷,3~5 2019·北京卷,36(3) 2019·天津卷,14(3) 多以区域某农业发展案例为背景考查农 业发展条件的评价分析。 2.区域农业生产 存在的问题及可持续发展的方法 与途径2019·全国Ⅱ卷,36(4) 2018·天津卷,14(3) 2017·全国Ⅲ卷,36 多以区域图、区域农业发展典型案例为载 体考查区域农业发展过程中存在的问题 及途径。 了解区域发展条件 范围和条件 1.东北地区的范围和特点 2.农业发展的自然条件 (1)气候条件 (2)地形条件:高原、平原和山地三类相对完整的地形 单元,利于农业的多种经营。 (3)土壤条件:黑土、黑钙土广布,土层深厚,有机质含 量高,利于农业生产。 [状元笔记] 东北地区的热量条 件对农业的影响,如下所示: 有利影 响 不利 影响 温带 湿润、 半湿 润季 风气 候 气 温 ①夏季 温暖, 基本上 可以满 足一年 一熟作 物的需 求 ②夏季 ①热 量不 足,只 能一 年一 熟 ②农 作物 生长
3.农业发展的社会、经济条件 重要的工业基地,工业基础好;交通发达,利于外向型农业发展;开发较晚,人口密度较低。 日照时 间长, 光照较 强,粮 食品质 好 ③冬季 寒冷, 病虫害 少,有 利于绿 色生产 容易 受到 低温 冷害 的影 响 降 水 ①集中 于夏 季,雨 热同 期,利 于作物 生长 ②春季 季节性 积雪融 水,有 利于缓 解春旱 降水 变率 大,易 产生 旱涝 灾害 分析区域发展现状 布局和 1.主要农业生产区域[状元笔记]
课时49农业区位因素的变化 1．农业生产的人文因素处于不断的发展变化中 (1)市场的变化对农业区位选择的影响最为直接。市场通过影响农产品的价格进而影响农产品的生产规模。 (2)人们通过技术手段对光热、水分等不适宜农业生产的状况进行人工干预，使之适宜发展农业。 (3)交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的改进，使市场对农业区位选择的影响在地域上大为扩展。 (4)随着经济全球化的发展，在世界范围内形成了一些新兴的专业化农业生产区域。 2．经济发展对我国农业区位因素的影响 (1)经济发展推动了城镇化的进程，农副产品的市场需求量大增，在交通运输条件改善的基础上，在远离城市的广大农、牧地区形成一大批农副产品生产基地。 (2)经济发展提高了人民的生活水平，增加了高品质农产品的需求。 (3)经济发展也推动育种技术、栽培和耕作技术的进步，使农作物生产摆脱了传统地域的限制。 (4)城镇化的推进使得农村劳动力大量减少，同时农业机械化迅速推广，促使农民选择易于机械化作业的农作物生产。 思考温室、大棚农业的发展改变了什么条件，使得其在寒冷的冬季也能进行农业生产？温室蔬菜能远销千里之外主要得益于什么？ 答案改变了热量条件。主要得益于交通运输条件的改善及农产品冷藏、保鲜技术的改进。
1．不利自然因素的改造 (1)热量不足：用塑料大棚、玻璃温室；地温低时可用盆栽并用支架支起，避免与地面直接接触。 (2)光照不足：室内用日光灯、反光镜；果树下用反光纸等。 (3)水源不足：用日光温室改善热量条件，调节蒸发；发展节水农业、耐旱农业；采用滴灌、喷灌技术；适当抽取地下水等。 (4)地形不利：改造地形，发展梯田；选择河谷平原、河漫滩等地。 (5)改造红壤：掺沙；补充熟石灰(草木灰)，增施有机肥；种茶树或松树等。 2．农业人文因素的变化 3．农业可持续发展的分析思路 答题角度规范答题术语 经济可持续发展增产：①因地制宜，发挥特色农产品优势；②扩大生产规模，实行专业化生产；③加强科研投入，培育良种，加大产业化应用研发；④加强农田水利设施、道路等基础设施建设。 增收：①推进农产品深加工，延长产业链，提升产品附加值；②加强宣传，打造品牌，提高优势农产品的知名度；③发展观光农业、休闲农业；④利用“互联网＋”，拓宽销售渠道 生态可持 续发展 减少化肥、农药的施用，发展绿色生态农业，保护农业生态环境 社会可持续发展推进农产品加工工业的发展，创造就业岗位，促进农村剩余劳动力的就地转化
第23讲农业区位因素与农业地域类型
1．农业区位因素 (1)自然因素 自然因素影响 光照决定农作物的地区分布 热量影响农作物产量、作物种类、耕作制度、栽培方法 土地最基本的农业生产资料；土地肥力影响土地生产力 水分多少和时空分布影响农业生产类型 地形影响种植业分布 ①劳动力需求：经济作物≥粮食作物，水稻种植>小麦种植。 ②技术装备：大幅度提高农业劳动生产率，推动农业专业化进程。 ③生产技术：包括良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等。 ④种植方式：如单作、间作、套作、混作、连作等。 ⑤耕作制度：又称熟制，有一年一熟、一年两熟、两年三熟等。 (3)社会经济因素：市场、交通运输、农产品消费状况等。 2．农业区位因素的变化 3．农业活动对地理环境的影响 (1)因地制宜地开发利用：提高土地生产力，改善生态环境。 (2)不合理利用：导致水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化等土地退化现象，使生态环境更加恶化。 4．农业地域类型概述 (1)概念：不同地区利用当地的优势条件，发展各具特色的农业生产，并在地区之间开展商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。 (2)分类依据：农业生产条件、特点、潜力、优势和限制性因素。
(3)常见类型：水稻种植业、热带种植园农业、地中海式农业、混合型农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业。 (4)主要标志：各地区农业的商品化生产，是农业生产地域分工的主要标志。 5.以种植业为主的农业地域类型
微点1 光照条件和热量条件不同 影响农业的光照条件和热量条件是不同的。光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度；热量条件主要指气温(积温)高低。太阳辐射强，气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。 微点2 农业的“主要区位因素”“主导因素”和“限制性因素” (1)主要区位因素：某区域某种农业发展所符合的所有因素(条件)。自然因素，如气候、地形、水源、土壤；社会经济因素，如政策、科技、劳动力、市场、交通、产业基础等。 (2)主导因素：影响某种农业发展的最重要的因素。如地形是珠江三角洲基塘农业发展的主导因素。 (3)限制性因素：某地区农业发展不足的条件。如水源是西北地区农业发展的限制性因素。 微点3 宁夏瓜农常在瓜地里铺上一层鹅卵石的目的 减少蒸发，保持水分；增大气温日较差，利于积累有机物，提高瓜果品质；减小大风对土壤的侵蚀等。 微点4 温室大棚内的水果、蔬菜口感较差的原因 大棚内光照不足，昼夜温差较小，有机物积累少。 微点5 不同气候类型对农业生产的影响比较 类型生产优势有利影响不利影响 温带大陆性气候、热带沙漠气候、地中海 气候夏季(全年)光照、热 量充足，昼夜温差大 利于光合作用和养分 积累，农产品产量高、 品质优 夏季(全年)降水少、 干旱，水源是农业生 产的制约条件 温带海洋性气候 终年温和湿润(冬温 夏凉，降水比较均匀) 利于牧草生长，对发 展畜牧业有利 雨天多，云量大，日 照不足，不利于农作 物的成熟 季风气候、热带草原 气候夏季高温多雨，雨热 同期 利于农作物的生长 多种气象灾害影响生 产(寒潮、台风、干旱、 暴雨洪涝等) 微点6 农业类型≠农业地域类型 农业类型强调农业部门结构，如种植业、畜牧业、林业、渔业、副业等；而农业地域类型侧重区域农业的类型，如亚洲的水稻种植业、澳大利亚墨累—达令盆地的混合农业等。
高考一轮复习 《农业的区位选择》教学设计 【复习目标】 ●掌握农业的主要区位因素，结合具体的农业生产案例，分析、评价农业生产条件，并对 农业区位进行正确的选择； ●结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。 【教学重点】 ●农业区位的概念和内涵； ●农业区位因素及其对农业区位选择的影响； ●农业区位因素的变化、人类对农业区位因素的改造及其对农业区位选择的影响。 【教学难点】 ●农业区位因素对农业区位选择的影响； ●农业区位因素的变化、人类对农业区位因素的改造及其对农业区位选择的影响。 【教学方法】 ●自主学习法、情境探究法、小组合作学习法等。 【教学过程】
案例 探究葡萄喜光性强，较耐寒，耐旱，生长期热量和水分需求较多，在排水良好、土层深厚的沙质土上生长良好。加拿 大西南部欧肯那根河谷是著名的冰酒产地。冰酒是由富含 糖分的葡萄，成熟后在树上经自然冰冻后采摘酿造而成。 欧肯那根河谷是这种自然冰冻葡萄的产地，分析其自然原 因。 小组合作探究，启发诱导，掌握分析问题、解决问题的方法和技巧 评价总结 对学生的回答进行评价，针对学生结论中方法、思路、语言组织等方面存在问题的地方，进行适当引导与总结。 分组讨论 分析以下案例中的地理现象，讨论其形成的原因 改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水 稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁。 以前，城市居民只能喝到产自郊区奶牛场的鲜牛奶或来 自其它地方的奶粉。如今，我们能在超市轻松买到来自全 国各地甚至来自国外的各种类型的牛奶及其制品。 我国水稻种植原来主要分布于温暖湿润的南方地区，如 今其种植范围已经扩展到50°N附近。而随着袁隆平“海 水稻”的选育和推广，我国的数亿亩盐碱地也可能成为“稻 花飘香”的良田。 北方温室大棚的推广应用，改善了北方地区的冬季蔬菜 种植的热量条件；冷藏保鲜技术进步，交通的发展，南方 蔬菜大量输入。 从真实案 例中理解区 位因素的变 化、人类对农 业区位因素 的改造，及其 对农业区位 选择的影响。 展示总结 案例探究皮埃蒙特位于意大利西北部，属于典型的地中海气候，夏季炎热干 燥，冬季温和，雨量大，且降水集中。这里地形多山地丘陵，起伏 不大的丘陵山坡上布满了葡萄园。当地果农多在山坡上沿等高线方 向起垄种植葡萄，还在垄间种草，你知道这是为什么吗？ 培养学生运 用知识和方 法、思路解决 实际问题的能 力
届高考地理一轮复习农业区位因素与农业地域类型教案 湖南省怀化市溆浦县第三中学2021届高考地理一轮复习农业区位 因素与农业地域类型教案 环节一：课题导入 教师展示农业图片，学生观看，由此导入课题 设计目的：采用图片导入法，既生动形象，又直观明了，能够使学生在最短的时间里 弄清本堂课的教学内容并迅速进入课堂教学的角色。 环节二：教师展示常考热点和命题方向，学生阅读设计目的：通过展示命题规律和 命题方向，有利于帮助学生把握有关这个知识点的高考的命题角度和考查形式，从而在学 习中做到考什么就学什么。 环节三：教师展示高考考纲和教学目标，学生阅读高考考纲和教学目标【考纲下载】1.农业区位因素。 2.农业生产活动对地理环境的影响。 3.主要农业地域类型特点及其形成条件。【目 标定位】 1.结合具体区域分析影响农业生产的主导因素及限制性因素。 2.理解世界主要农业地域类型的形成条件、特点及其对我国农业生产的借鉴要意义。 3.结合具体实例分析农业生产对地理环境的影响。设计目的：通过展示高考考纲和教学 目标，能够让学生明确本堂课的学习目标的层次及其具体学习目标，从而在学习中做到有 的放矢。 环节四：自主学习 1.课前预习：请同学们结合必修二教材完成导学案“课前准备区”的基础知识的填 空并识记主要知识。 2.课堂上教师抽查 （1）影响农业区位选择的自然条件、农业技术经济因素和农业社会经济因素分别包 括哪些内容？ （2）世界主要的农业地域类型及其典型分别地区？设计目的：通过自主学习这个 环节，有利于加强学生对农业区位因素和农业地域类型的基础知识的理解和识记，从而达 到夯实基础。
环节五：合作探究 1. 请各学习小组结合学案“活动探究区”内容在组内讨论并回答下列问题： （1）影响农业生产的自然区位因素有哪些？这些因素是如何影响农业生产的区位选 择的？（2）影响农业生产的社会经济区位因素有哪些？这些因素是如何影响农业生产的 区位选择的？ （3）世界主要农业地域类型的典型分布地区、生产特点、主要产品及其形成区位条 件分别是什么？ 2. 各学习小组提交本组合作探究学习过程中不能解决的问题进行组间讨论； 3. 各 学习小组按教师要求识记上述问题； 第1、2、3、4组：问题（3）第5、6组：问题（2）第7、8组：问题（1） 设计目的：通过小组合作探究，充分发挥学习小组的作用，进而充分发挥每个学生的 学习积极性和主动性，让学生在思考和讨论的过程中理解并掌握农业区位因素和农业地域 类型的重点、难点和疑点知识。 环节六：展示反馈 1. 各学习小组派代表按教师要求上讲台在黑板上展示讨论学习的成果，其它学生在 练习本上展示学习成果； 第1、2、3、4组：问题（3）第5、6组：问题（2）第7、8组：问题（1） 2.各 学习小组进行互评； 设计目的：通过学生的展示反馈这个环节，能够当堂检测各学习小组讨论学习的效果，并有利于教师及时发现学生在合作学习中存在的问题，从而为下一个“精讲点拨”环节作 铺垫。 环节六：精讲点拨 教师用多媒体展示并分析强调下列问题，学生边看边听边记。 1. 影响农业区位选择 的光照条件与热量条件的区别 2. 关于农作物的生长期问题 3．农业区位合理选择的方法（1）从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择 农业生产的区位因素很多，在进行区位选择时应抓住主导区位因素进行综合分析。一 般说来，自然因素中的气候和地形，社会因素中的市场和交通，往往成为农业区位选择中 的主要因素。
农业区位因素的变化 导学案 【学习目标】理解影响农业区位的主要因素，掌握农业区位的分析方法。通过案例分析，理解农业区位因素的变化及对农业生产影响。 【学习方法】案例分析 讨论探究 第一学习时间 自主学习 构建体系 【知识梳理】 （一）农业的概念：农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识 的利用 生长机能，以获得生活所需要的食物和其他物质资料的 活动。 （二）影响农业区位选择的主要因素 1、自然因素 （1）气候：期中光照和 与农作物种类分布、复种制度、产量关系密切。 （2）地形：影响农业的类型，平原往往发展 ，山区发展 。 （3） ：干旱半干旱地区农业生产的决定性因数。 （4）土壤：影响作物的种类与产量。 2、社会经济因数 在现代农业中，市场、交通、科技、政策等决定农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件是决定性因素。 其中： 决定农业生产的类型、规模； 对易腐变质产品影响大。 （三）农业为人民生活提供产品 满足人的高级需求 精神需求（情感表达） （环境美化） 满足人的基本需求 温饱（衣食） 第二学习时间 合作探究 交流展示 〖探究一〗 材料：蔬菜是人类摄取营养的重要来源。西藏和平解放前，仅拉萨、日喀则等城镇附近有零星的蔬菜栽培，供应上层豪门少数人享用。 2019年，西藏蔬菜面积发展到30.71万亩，年产各类蔬菜48.14万吨，蔬菜种植种类增加到60多种。 （材料来源：《西藏蔬菜产业化发展现状及发展对策》 代国安 西藏农科院蔬菜研究所） 结合材料分析西藏和平解放来蔬菜种植面积不断扩大的原因。 社 会 发 展
〖探究二〗 改革开放以来我国社会经济高速发展，也是高速城市化时期。 1、请你谈谈城市化对城市郊区的农业会产生哪些影响？ 2、(2019高考题重庆卷）(3）下表是该河段所在地区部分社会经济指标。据表指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势，（4分）并分析原因。（8分） 3、成都平原、江汉平原、太湖平原、珠江三角洲、松嫩平原、三江平原等曾是我国重要的商品粮基地，但现在有些地区作为商品粮基地地位下降明显，你认为主要是哪些地区？ 〖探究三〗 2019年新课标Ⅱ卷37．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，日前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图8示意建三江的位置和范围。 请你就 “近年来，建三江重点 种植水稻， 有“中国绿色米都”之称”而不是 成为“中国 绿色瓜果之 都”或者“中 国绿色小麦之都”发表 自己的看 法。 建三江 132° 134° 48°
学案29农业地区位选择 [目标定位]1.掌握并分析农业生产地区位因素，理解区位因素对农业生产地影响.2.掌握中国、世界主要粮食作物、经济作物地分布.3.掌握农业区位选择地主要依据，结合具体农业区分析影响农业生产地主导因素、限制性因素等. 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位地含义 (1>农业生产所选定地①__________(绝对区位>. (2>农业与地理环境各因素地②__________(相对区位>. 2．影响农业区位选择地主要因素 (1>主要地区位因素 自然因素：包括气候、③______、地形、土壤等. 社会经济因素：包括④________、劳动力、机械、政策、交通运输、文化、⑤______等. (2>农业区位选择地实质：对农业土地地⑥__________. 二、农业地域地形成 1．概念：农业地域是指在一定地⑦________和一定地⑧________发展阶段，在社会、经济、科技、文化和⑨________等条件地综合作用下，形成地⑩____________________________. 2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同地特征. 3．成因：农业地域地形成，是⑪____________发展农业、合理利用农业土地地结果. 4．差别：由于动植物地地域分布不同，以及自然条件、⑫________________地地域差异，世界上形成了多种农业地域类型. 5．案例：澳大利亚混合农业 (1>分布地区：东南部和西南部. (2>区位因素：地势⑬____________、灌溉条件较好、气候温 暖、⑭__________、机械化程度高. (3>生产模式：“土—草—畜—市场”. (4>措施：天然草场改良为⑮____________；播种优质豆科牧草并施肥. 【问题思考】 1．想一想：影响下列农业生产活动地主要自然条件.
高三地理一轮复习导学案 课题农业区位及其发展变化 高 考 定 位 课标要求分析农业区位因素。 学习目标 1、掌握农业区位因素，会综合分析农业区位类问题。 2、结合实例，理解农业生产的主导因素。 3、通过案例学习，分析问题、归纳规律，提升分析问题、解决 问题的能力。 教学方法案例分析法 【课前预习案】 (2010·山东文综)下图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。读图回答1～2题。 1影响当地土地利用类型分布的主导因素是 ( ) A．气候 B．水源 C．地形 D．土壤 2随着城市的发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是 ( ) A．稻田 B．鱼塘 C．果园 D．菜地花圃 主产区 项目 长江流域河套灌区农业地域类型 主要粮食作物 农业发 展的自 然条件 有利方面 不利方面 【课中探究案】 课中探究一（农业自然区位因素）： (2008·海南地理)兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，使白兰瓜的产量、质量显著提高(图7)。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。(10分)
方法归纳 列举：人类对农业生产自然条件的改造 课中探究二（农业区位发展变化）： 读下图，完成下列问题。 改革开放前 90年代中期以后 北京市蔬菜基地变化示意图 (1)请分析改革开放前，四季青作为北京市蔬菜生产基地的原因。 (2)试从社会经济条件分析，是什么因素的变化促使海南岛成为北京蔬菜生产基地。 (3)请分析90年代中期以后，是什么自然因素使北京附近地区不能成为北京的蔬菜生产基地。 砂砾层 土壤 图7
【合作探究】变式训练 根据材料和右图，结合所学知识，回答下列问题。图中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4％；1月平均气温-12.O℃，7月平均气温24.6℃。 （1）说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异 课堂构建