浅谈小学数学学业能力评价
摘要：对小学数学学业能力评价提出一些自己的意见与分析，正确的学业评价可以激发学生学习的学习兴趣，帮助学生知道自己的不足与完善自己的不足，帮助学生认识自己的优缺点，增加孩子自信，减轻学生的学习压力。因此，通过学业能力评价来帮助学生可以从了解学生兴趣加入学业能力评价生动给学生评价，帮助学生明白自己的不足与长处，使学生对自己一个正确的认识，通过学业能力让教学时的效率得到大大的提升，对此进行学业能力评价的分析与改变。
关键词：学业；小学；评价；数学
数学是一门集统计与计算为一身的学科，通过繁琐的计算得出结果本是一门十分枯燥的学科，在学生学习中有着不可动摇的地位。数学是我国从小就开始的一门科目之一，而小学所学习的数学因为孩子都是在打基础的阶段，数学并没有很多繁琐的计算，更多的是对数学概念的理解与数学的基础。但就目前小学数学的教学仍旧不是很理想，很多学生的数学成绩并没有很好地反映出自己的情况，因此，我认为教师合理的学业能力评价可以有效地帮助学生提高学生的学习，我认为小学数学的学习一方面是在学生自身的学习情
况，还有一部分就是教师的学业能力评价的帮助了。学业能力的评价一般是从针对学生的不同角度给学生进行分析，例如学业评价有帮助学生的目的，学业能力评价可以在学生学习中激发学生的学习兴趣，帮助学生知道自己的不足与完善自己的不足，帮助学生认识自己的优缺点，增加孩子自信，减轻学生的学习压力。因此我认为想要通过学业能力评价来帮助学生，可以从了解学生兴趣，加入学业能力评价，生动给学生评价，帮助学生明白自己的不足与长处，给学生对自己一个正确的认识，通过学业能力让教学时的效率得到大大的提升，对此进行对学业能力评价的分析与改变。
一、兴趣帮助学业能力评价
众所周知，兴趣是一个人最好的老师，由于小学生大多处于6～12岁之间，对玩的兴趣是非常大的，孩子的天性就是玩。教师在给学生做出一个正确的学业评价时，据我的了解学生并不会认真地观看学业能力评价，并根据学业能力评价对自己作出分析，所以我认为抓住学生的兴趣是非常重要的，教师要善用学生的兴趣点融入学业能力评价当中，这样的学业能力评价既不会让学生觉得枯燥无味看不进去，也不会让老师辛辛苦苦做的学业评价而没有达到所应达到的作用。那么如何才能抓住学生的学习兴趣，并融入学业能力评价档中呢？教师要善于观察，教师要深入了解学生才能知道学生的兴趣点所在，知道学生所喜爱的话题是什么，在充
分地了解学生所感兴趣的话题的时候，教师还要灵活地运用到教自己的学业能力评价当中，通过用学生的兴趣抓住学生的心，这样学生刚开始一定会被有趣的事物所吸引，从而会认真地去阅读与分析学业能力评价，这样的机会让教师的学业能力评价达到应有的效应。例如，在讲解四年级下册的教学中，并给学生进行学业能力评价，教师可以私下了解一些学生所喜爱的话题有哪些，这样在进行学业能力评价的时候，学生因为学业能力评价中有自己感兴趣的话题，就会认真地进行阅读并加以吸取老师对自己的评价。
二、学业能力评价帮助学生认识自己的不足
我相信在广大老师的学业能力评价中，最主要的作用还是希望一个正确的学业评价能给予学生帮助，并帮助学生正确地认识到自己的不足与自己的长处，教师的学业能力评价有一般有三个作用，诊断功能，就是帮助学生正确的认识自己；导向功能，就是给学生指明概要如何去努力；激励功能，鼓励学生继续正确的努力。学业能力评价在帮助学生认识自己的不足时尤其的重要，教师在给学生做出评价时一定要中肯地做出评价，不能因为自己的私人感情从而对学生进行特殊的照顾与惩罚等，这样会让学生养成骄纵的心理与造成信心不足，但在做出的学业能力评价中适当地给学生一个鼓励，这样的效果往往也是不同的。例如，教师在给学生进行一学期的学业评价时，教师可以对学困生的评价中少一些