在这不多的时间里我就深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，虽然我入团不到一个月。使我认识正确的人生观，世界观。作为团员我坚持与时俱进，全面建设节约型社会。这种情况下作为一个共青团员，应该从以下几点做起。
提高思想觉悟水平。学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，首先要端正思想。其次积极参与学校组织的各项团员活动，活动中学习理论，活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。
懂得了科学的生涯规划，学习之后。认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。作为21 世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，其他方面也应该做到全面发展。所以，课余时间，也进行一些文体活动。平时在家里，也常和家人一起出去打球以增加我体育方面的能力。还学习了关于礼仪和着装方面的知识，认为懂得这些是对别人的一种尊重，今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
不但要敢于创新，个人成长的路上。而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论xxxx 思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。勿以恶小而为之，勿以善小而不为！良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
相信在不断反自己的同时，当然“人无完人”也有缺点。会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，一定认真要向老团员学习，勤勉敬业，平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
因有我拼搏而更加富强，相信在未来里。因有我努力而更加精彩，因为有我成绩而更加灿烂，让我一同创造美好生命，强大的国家。不要再沉默，用你黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，将会继续向远处的眺望，前进。
温暖的大家庭作文范文 在沈市小学，大家都知道我们六年级是个和睦的大家庭。同学之间互相帮助，互相关怀，老师就像我们的父母一样关心我们。记得那天早晨，我和往常一样来到了学校。刚到教室门口，就听到里面议论纷纷。“葛锦豪今天怎么没来？”邓立超惊奇地问。旁边的王龙贤也说道：“他总是第一个到学校的呀，真奇怪！”心细的陈思佳说：“可能是生病了吧！那他的功课该怎么办呀？” 正当我们疑惑不解的时候，住在葛锦豪家附近的金枝来了。我们一窝蜂地拥了上去：“葛锦豪怎么样了？”“他怎么没来？”“他生病了吗？”……金枝看了看我们，叹了口气说：“他出水痘了，医生说他要休息一个星期。这期间他不能与外人接触，以防感染。” 这时，薛老师正好走进来，看样子他已经知道了这件事。薛老师问我们：“为了不影响葛锦豪的功课，我们得想个办法呀！”热心的王龙贤说：“我来给他辅导功课！”后面的金枝说：“你昏头啦，这种病是会传染的，不能跟他接触，而且你住在学校的东边，他住在西边，你去不方便。我家就住在他家旁边，我去总比你方便。” 薛老师想了想说：“我们让金枝帮他带作业。金枝你上课时做点记录，回家后把老师上课的内容先教给他妈妈，再由他妈妈转教给他。你看这样行吗？”金枝爽快地说：“没问题！”教室里立刻安静下来，同学们开始看起书来。 从此，金枝每天把作业本带给葛锦豪的妈妈，并且把新的内容教给她。同学们纷纷写了一些祝福的话语带给葛锦豪，给他鼓励和勇气。在我们的关心下，葛锦豪的作业像以前那样端正、清楚，并且连连得优秀。 一转眼七天过去了。这天，我又按照往常的时间来到学校，刚进教室，就看见同学们正围着问长问短：“出水痘痛苦吗？”“我们可一直为你担心呢！”“老朋友，终于又看见你了！”……我也走过去拉着他的手说：“祝贺你身体康复了！”葛锦豪身体有点清瘦，肤色有点苍白，但他的脸由于激动，显得红彤彤的。 这时，班主任汪老师快步走进教室，第一句话说：“同学们，让我们用热烈的掌声欢迎葛锦豪回到我们六年级这个大家庭来。
多民族的大家庭课件 多民族的大家庭课件 教学效果要让学生对民族团结和维护祖国统一有更深刻的理解。下面是小编整理的多民族的大家庭课件，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。 一、教学目标 【认知目标】通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。 【情感目标】引导学生感悟我国是由 56 个民族组成的大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情。 【能力目标】通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力、解决问题的能力。 二、教材分析 【教学重点】我国是一个由 56 个民族组成的统一国家，重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。 【教学难点】民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生是本节的一个难点。
三、设计过程 第一课时 1、导入新课 同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，共有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们就来学习《多民族的大家庭》这一课。 2、进行新课 (一)第一部分：世代友好的.家庭 1.同学们，你们知道我国有多少民族，哪些民族人口比较多吗? 学生回答：我国有五十六个民族，汉族人口比较多，占92% ，壮族、满族、朝鲜族、藏族、蒙古族人口也较多。 2.大家一定知道美丽的西藏，西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过得冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。大家知道布达拉宫是为谁修建的吗? 学生自由作答。 3.教师讲故事。(吐蕃与唐朝公主“和亲”的故事) 4.师生交流：文成公主进藏对促进吐蕃与中原的联系与经济文化交流的意义。
《多民族的大家庭》教案设计 教学目标： 态度：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。 能力： 培养学生的观察能力、收集资料、运用资料的能力；培养学生的识图能力；培养学生的交往和表达能力。 知识： 通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。 养成教育训练点：培养学生的观察和识图习惯；培养学生收集资料、运用资料的习惯；培养学生的交往和表达习惯。 教学重点： 1.了解我国是一个多民族的国家, 各民族平等、团结、友爱、合作。 2.明确人民币上印有少数民族头像的含义,了解少数民族的分布区域。 教学难点: 1.民族区域的划分 2.少数民族分布区域及依服饰判断民族： 教学用具： 印有少数民族头像的人民币、中国政区图、少数民族的故事。 第一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们就来学习《多民族的大家庭》这一课。 二、进行新课
第一部分：世代友好的家庭 （一） 活动一 播放课件一：MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢乐的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗？生：《爱我中华》 师：.同学们，你们知道我国有多少民族，哪些民族人口比较多吗？ 生：我国有五十六个民族，汉族人口比较多，占92% ，壮族、满族、朝鲜族、藏族、蒙古族人口也较多。 [设计意图：课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容。]活动二 播放课件二：布达拉宫的图片 让学生猜猜这是哪里？ 2师：大家一定知道美丽的西藏，西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过得冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？ 学生自由作答。 活动三： 讲故事。 1、让学生根据自己搜集的资料讲讲（吐蕃与唐朝公主“和亲”的故事） 资料：藏族民间故事中写的是赞普松赞干布掌握吐蕃政权以后，派大臣噶尔东赞到唐朝求婚。唐太宗出了五个难题，对各国前来求婚的使节进行考试，谁能智胜，公主便嫁给该国君王。
语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静 设计意图： 在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。 目标： 1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。 2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。 3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备： 物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带 2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验：观察周围生活人们是怎样关心的 过程： 一、音乐游戏《办家家》 T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。 T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？ T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。 二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？ 3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园 里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！ 4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。 三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。 1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个 幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？
八年级地理上册《1.4 中国的民族》导学案 （新版）湘教版 【目标导航】 1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。 3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 【自主学习】 1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。 2、人口在400万以上的民族有哪些？ 3、我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。 4、我国各民族的分布状况是： 族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。 5、我国各民族分布具有、的特点。 6、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。
7、彝族主要分布在我国的、；我国最少的少数民族是； 【合作探究】 探究一：了解我国的民族构成和民族文化 1、联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异 2、读图 1、15 1、16反映了我国哪些民族的文化特色，完成活动中的连线 3、补充你所知道的少数民族的生活风俗探究二：读图 1、14“我国民族的分布” 1、①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布 在、、地区。 ②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在____ _____省。 ③_ ____、___ ___省是少数民族分布最多的省。 2、大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析 3、完成P17活动 【典例分析】 材料A：当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。由此引发了一系列民族冲突和纠纷，如印巴之争、巴以冲突等。反观我国，社会安定，民族团结，主要原因就是新中国成立至今我们一直贯彻执行着正确的民族政策。材料B：我国宪法规定，各民族都有保持或改革自己的风
多民族的大家庭地理教案设计 多民族的大家庭地理教案设计 第一课时 一、设计理念 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件， 突出重点，突破难点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。 2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 （二）过程与方法 1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们 祖国丰富的民族文化。 2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。 （三）情感态度与价值观 1.激发学生学习地理的热情。 2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。 三、分析教学任务 （一）教学分析 1.教学内容分析 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。 2.学生情况分析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。 知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。 动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的'学习动机和兴趣。 （二）重点、难点及处理 1.教学重点 我国民族构成状况。 2.教学难点 主要少数民族的风土人情和文化特点。 3.重点难点突破 powerpoint软件制成地理课件 四、教法、学法和媒体 （一）教学方法
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1219156729.html, 让班级成为一个温暖的大家庭 作者：吴卫华 来源：《文艺生活·下旬刊》2016年第02期 摘要：通过建立人性化的班级管理制度和一支优秀的班干部队伍，让一个类似于大家庭 的班集体和谐相处，相互包容，相互帮助，在这个大家庭里每个成员能健康成长，积极向上。 关键词：家庭式；和谐；人性化管理；班干部队伍；积极向上；学生群体 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）06-0267-01 一个班级假如能像一个大家庭，在这个大家庭里，每个家庭成员都能心系这个家，互相关心，相互包容，荣辱与共，那该多好啊。作为类似于家长的班主任，怎样才能做到这样呢？ 一、营造和谐的家庭式氛围 和谐的班级应该有良好的班风班貌，不仅仅体现在学习上的互相帮助与相互交流，更重要的是班里的每一个人都能明确知道自己是班级的一份子，都能够拥有很好的班级荣誉感、自豪感。其实，最重要的是，同学之间能够和睦相处，亲如一家，心连心。不存在什么勾心斗角，尔虞我诈。亲和力的凝聚显得尤为重要，不仅仅和同学，老师也是的。 二、制定人性化的班级管理制度 所谓人性化班级管理就是指以学生为本，尊重理解学生，疏导矫正学生心理，培养建立学生良好的道德品质，发现发挥学生潜在的天份，给学生提供机会。管理中以情感教育为源泉，注重心灵的交融，心理的对话，把学生作为朋友亲人。急学生之所急，想学生之所想，全身心投入到为学生服务的工作中去。塑造和谐向上的班集体形象，创建充满生机活力的班级氛围，打造高效有序的名班品牌，我认为这种班级管理教育模式，可谓之为“人性化班级管理”。 三、建立一支优秀的班干部队伍 班干部在班里的作用是举足轻重的，起着承上启下的作用。我深知，班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。教师的要求能不能得到很好的贯彻与落实，和班干部作用的发挥有着直接的关系。一个优秀的班集体必须有一支素质优良、富有活力、团结协作、能独立工作的干部队伍。因此，班干部除了工作上为同学们搞好服务，在学习和纪律上更是要起模范带头作用。为了确保优中选优，确实把那些思想品德好、自我要求严、管理能力强、敬业精神好、学习勤奋扎实的学生选到班干部队伍中来，为学生树好样子、带好头，我在选取班干部的过程中采取了竞争机制和动态管理方法。 四、培养积极向上，充满自信的学生群体
幼儿园大班教学计划《温暖的大家庭》 带反思 太磐课《温暖的大家庭》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子大胆表达对爱的理解，让孩子感到爱无处不在，了解相关内容，丰富相关词汇，看看在幼儿园上课。《温暖的大家庭》反思课程计划。 活动目标： 1.通过活动让孩子们感到爱无处不在。 2.引导孩子表达对爱的理解。 3.了解相关内容并丰富相关词汇。 4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。 活动准备： 每张爱心卡一张卡，一棵爱心树，音乐：《让爱住我家》、《爱的奉献》，文字卡：家庭，幼儿园，中国，地球，日本8级地震视频，各种组织的救援地图等。 活动程序： 首先，播放儿童歌曲《让爱住我家》与音乐一起做相应的动作。 二，进口： -'我们刚刚听到的歌是：《让爱住我家》（出示单词卡：home） '你有家人爱吗？告诉我们您的家人生活中有什么爱？ '
晶晶：我生病时妈妈照顾我，给我吃了一顿饭。 芮睿：妈妈每天和我一起玩。 摘要：“事实证明，您家中有很多房屋。正是由于这些爱，我们的家人才感到非常幸福。 '（出示孩子的全家福） 1，家庭-幼儿园： -'孩子们，除了这个，我们还有一个家。你有想过吗'[幼儿园]（鼓励幼儿发表意见，答案后出示单词卡：幼儿园） -'我们大家庭有爱吗？你看到了什么样的爱？ ' 安安：孩子们摔倒了，每个人都帮助了他。 邓倩：午睡时老师给了我们被子。 简介：在温暖的幼儿园家庭中，老师和孩子们彼此相爱，相互关怀，互相帮助，所以我们的家庭非常幸福。（张贴儿童合影）您喜欢这个家吗？） 2，首页-中国 -'我们来自哪个国家？ '（在孩子回答自己是中国人之后，老师鼓励所有孩子大声喊'我是中国人！'） -'中国是家吗？（显示中国的地图以引导幼儿在地图上找到他们的居住地-长沙，比较祖国的大国） -'对，中国也是我们的家，这个家真的很大。您知道这个大家庭有56个民族的兄弟姐妹吗？
1.知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 2.知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。 3.知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和 文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学重难点：我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学导入 播放《爱我中华》进行导入。歌词中提到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？ 一、走进民族大家庭 在我们这个名族大家庭中，你都知道哪些民族？ 总结:我国汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，喜欢称为“少数民族”。在我国西北、西南和东北等地区也有一些少数民族聚居区，比如新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等。民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 二、各民族谁也离不开谁 了解历史上或当前生活中的名族交流交往的事例，感受名族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。让学生们知道汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区”，侧重说明汉族对少数民族的影响；"棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的”，侧重说明少数民族对汉族的影响。 总结:民族之间的交往交流交融，各民族共同尊定祖国疆域、开发国土、发展经济各民族共同创造中华文化。 三、互相尊重守望相助 通过教材第59页的活动园展现的火把节图片和文字资料，去仿写其他少数民族节日，并提醒学生如果想参加这个活动需要注意什么？ 教材第60页的正文强调，在全面建成小康社会的道路上，一个民族都不能少，要想实现这个伟大梦想，各民族必须像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助。 活动园设计的主题班会活动，旨在引导学生懂得，各民族互相尊重，守望相助，才能真正成为相亲相爱的一家人。中华民族要实现伟大复兴的梦想，也离不开各民族之间的团结互助。 国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标，都采取了哪些措施，产生了哪些影响，从而进一步感受中华民族一家亲。 总结:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各民族之间的相互融洽、相互尊重、守望相助。 教学反思: 豪洋双语小学五年级道德与法治第三单元校本作业 主备人：姓名：五年级班 一、填空。 1、在奠定祖国( )、开发祖国( )和维护( )的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。 2、在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗等都有差别，表现在( )、( )、( )、( )和( )等方面。各民族只有相互了解,彼此尊重，互帮互助,才能真正成为相亲相爱的一家人。 3、青藏高原地势高，素有“()"之称。高原空气( ),气候( ),雪山( ),冰川广布。 4、在中华民族大家庭中，各民族分布呈现( )、小聚居、交错杂居的特点。 5、在辽阔美丽的国土上，共同生活着( )个民族，组成了中华民族大家庭。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“()". 6、我国各民族汇聚为一个( ),形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 7、我国各民族在( )上交错杂居，( )上兼收并蓄。( )上相互依存，( )上相互亲近，形成了( ),( )，谁也离不开谁的格局。 二、判断。 1、各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。（） 2、我们小学生要决定维护祖国的和平统一，拒绝做一切不利于各民族团结的事。（） 3、汉族是最优秀的民族，其他民族虽然和我们是一家人。但他们只是二流的民族。（） 4、各民族的食物各具特色，通过不同的食物，我们可以更好地了解各民族不同的饮食文化。（） 5、少数民族和汉族一样勤劳勇敢，充满智慧。（） 6、中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。（） 7、在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习、互帮互助，发生过很多感人的故事。（） 8、广西陆地边境地区居住着壮、汉、苗、京等民族。（） 四、简答题 1 、查找资料，说说中国的少数民族分布在哪些地区?
“单位就是一个温暖大家庭。”即将出院的甄晓飞说，尽管沉重的家庭负担压得他有些喘不过气来，但他说他能感到幸福。 我是姚青，是东信千百新员工中普通的一名。来东信已有一个多月了，我用年轻的心，细细地感受这个新的大家庭带给我的温暖，让我感触颇深的是领导和同事们，给了我如家一般的温暖。 在这短短的日子里，工作和学习过程中，体会最多的是同事之间的相互帮助，领导与员工的融洽相处，让我在一个温馨团结的环境下学习，工作。 我在收料口工作。在这里，我们每天接收所有的到料，仔细清点核对，在慢慢的接触和熟悉的过程中，我深刻地体会到：没有同事间的配合与合作，单凭个人的能力，是绝不可能把每一个细节都做那么到位；在待人方面，每个人都是以温和的语气，面带微笑地对我，让我油然产生一种温馨，亲近的感觉。对于我这样一个刚加入的新员工来说，我能够这么快地熟悉、掌握自己岗位所应具备的相关业务知识，以及了解整个工作的操作流程，离不开领导的关怀和指导，同事的关心和帮助，我暗暗严格要求自己在工作中必须要仔细、认真、有责任心。 在这里，领导会给员工不定期地开会，这样可以激励员工的工作热情，也可更加完善工作中的方式、方法，以达到更好的工作效果。 在这里，我学会了节约用纸，学会了节约，从不浪费每一份资源。这一点是每个部门都要做到，这也是一个好习惯，我们会持之以恒继续做下去。 在这里，员工们的5S都做得很好。这个大家庭所创建的明快舒畅的工作环境，让每一个人都有轻松、愉快的心情。 在这里…… 东信的大道上洒满阳光，让我们以青春的名义，在东信这片热土上，贡献我们青春的热情，我相信：只要人人都播下一粒种，明年又是一个丰收年，让我们都期待着那份收获的喜悦。（姚青）
部编版学期九上道德与法治第七课第一框：促进民族团结导学案 沙井中学九年级道德与法治问题导学精要 课题：第七课中华一家亲 ——促进民族团结 执教者：黄小凌 【学习目标】 1.感受到我国是一个统一的多民族国家，各民族人民同呼吸、共命运，各民族团结、共同繁荣的原则。 2.积极维护新型民族关系、坚持民族政策，支持各种促进少数民族地区发展的政策与措施。 3.知道我国的民族政策、新型的民族关系和促进民族团结的原则 【学习重点】新型的民族关系、处理民族关系的原则和民族方面的一项政治制度 【学习难点】维护民族团结，促进民族共同发展的措施 【教学过程】 一、温故互查 1.我国人口状况呈现出哪些新特点？ 2.请你分别谈谈我国人口、资源、环境方面的国情。 3.面对人口、资源、环境问题突出的现状，国家制定了哪些基本国策和发展战略？ 4.如何走绿色发展道路、建设生态文明？ 二、设问导读 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展，促进民族地区，是增进民族、发展社会主义民族 的必由之路。 3、国家维护民族团结、促进民族繁荣的措施 （1）经济上：长期以来，特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的______________，推动___________________战略，实施__________________行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。 （2）社会上：国家支持民族地区________________，实施积极的______________，初步建立____________，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 （3）文化上：国家大力扶持少数民族文化的________________________，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 （4）公民：__________________________________，是每个公民的神圣职责和光荣义务。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 4、维护和促进民族团结的重要性 _______________________________，是中华民族的最高利益。各族人民铸牢中华民族共同体意识，像石榴一样紧紧抱在一起，手足相亲，守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能。 三、问题梳理，合作探究 主问题1：“民族大家庭”请阅读第90—92页,思考并完成下列问题： 1.请阅读90页“运用你的经验”谈谈你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？你是怎样理解“中华民族大
多民族的大家庭 [知识目标] 1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是 一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护 祖国统一的正确观点。 4、读图并总结我国的民族分布特点。 [能力目标] 通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力； 教学重点：我国民族分布特点 教具准备：电脑PPT课件展示 教学方法：启发谈话法讲述法 教学过程 一、导入新课 1、听歌曲《爱我中华》，引出题目《多民族的大家庭》 3、请同学们拿出一元纸币，对照屏幕上“我爱中国”的蒙、藏、维、哈、朝、彝、 壮七种少数民族文字的写法，得出有哪几个少数民族的文字 4、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示） 二、达标活动 （一）56个民族 1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例 图”，通过图可以得出结论：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 2、通过两幅柱状图分析出我国少数民族中人口在400万以上的有壮族、满族、 回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。 （二）民族的分布 1、读图“我国的民族分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的 分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2、指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。 3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2） 少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？ 4、总结：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国， 主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。 （三）民族风俗 1、民族邮票（均有链接，点击各民族的邮票即可观看相应的风俗习惯） 2、将习俗分为四类（主观）：传统类、惊险类、残暴类、浪漫类 （1）传统类——泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，一般持续3至7天。 节日期间，划龙舟比赛、“孔明灯”和“放高升”都是必不可少的项目，到 节日最后一天，大家互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康，将活动推向高 潮。（穿插图片讲解） （2）惊险类——爬刀竿、达瓦孜。 （3）残暴类——叼羊。叼羊是一项勇敢者的运动。哈萨克有句谚语："摔跤见力气，叼羊见勇气"。叼羊多用山羊，两岁左右，割去头蹄，紧扎食道。 有的还把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，这样比较坚韧，不易扯烂。 叁加叼羊的人事先要组队。每一队中都有冲群叼夺掩护驮遁和追赶阻挡 等分工，而且讲究战略战术。比如一旦夺得羊羔，其他同伴有的前拽绳，有的后抽马背，前拉后推，左右护卫才能冲出重围，它既需要个人娴熟 的技巧，又要集体的密切配合。 （4）浪漫类——姑娘追、风花雪月。姑娘追，哈萨克语叫“克孜库瓦尔”，哈萨克族的马上体育、娱乐活动，多在婚礼、节日等喜庆之时举行。（配合 图片讲解姑娘追的传说与形式）云南白族少女的头饰蕴含着风花雪月的 含义。风就是指头饰左下边飘逸传神的长须带；花指帽沿上绣着的一排 排美丽的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的绒毛；月是指整个头饰的外形， 像一轮弯月。在大理，人们通常把令人神往的四大美景——下关风、上 关花、苍山雪、洱海月说成是大理的“风花雪月”。（配图说明风、花、雪、月各自的特点） （四）民族政策 1、得益于我国少数民族风格各异的风俗习惯，为了将其更健康地传承和发展下 去，需要国家出台一些政策来维持各民族的这份和谐与安宁。 2、我国民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和 利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
大班语言综合活动-温暖大家庭 语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静 设计意图： 在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。 目标： 1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。 2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。 3、体验关心、帮助别人的快乐情感。 准备： 物质： 1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带 2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T） 经验：观察周围生活人们是怎样关心的
过程： 一、音乐游戏《办家家》 T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。 T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？ T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。 二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快 乐的气氛。 1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？ 3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！ 4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。 三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的
第一课五十六个民族是一家（答案卷） 学习目标： 1.初识五十六个民族，并掌握相关基本知识（重点） 2.掌握人口较多的少数民族人口的数量（较重点）； 3.掌握少数民族的聚集地及分布（重难点）； 4.掌握少数民族存在的意义；（较重点） 5.仔细完成课本上的相关内容，并加以拓展 ．．（重难点）； 6.制作关于少数民族的小制作（选作）。 情境导入： 在我国辽阔富饶的土地上，生活着五十六个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些少数民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的五十六个兄弟姐妹吧！ 任务（一）：认识中华民族 请同学们朗读并简略背诵以下内 容 中华民族歌 中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。 汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克。 苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克。 瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。 东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲。 拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯。 普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇。 柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺。 独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。 同学们，现在你知道中华大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？让我们继续探究吧！ 知识链接：（学习目标2)人口：汉族人口最多，占全国的91.59%（习惯上称92%）。壮族是少数民族中人口最多的一个民族，其人口超过1600万人。 另外，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等，人口超过五百万人。 任务（二）：（材料分析） 五十六个兄弟民族是一家 我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量少，他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、
《多民族的大家庭》教案设计二 教材内容详解 ●学习目标 1.知识与技能 （1）了解中国的民族构成、分布，记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族，以及我国民族分布的总特点。 （2）了解中国的民族政策：知道各民族不论大小，一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2.过程与方法 （1）结合我国民族的分布图和表格，归纳民族分布特点。 （2）同学之间相互交流所了解的少数民族的生活习俗。 （3）运用比较法，对比中国与日本。美国等的民族构成的异同。 3.情感态度与价值观 各民族都有自己独特的风俗习惯，应特别尊重少数民族的风俗习惯，杜绝大汉族主义，树立正确的民族观。 ●快乐点击 1.56个民族 中国共有56个民族构成，是统一的多民族的国家，中国的56个民族中，汉族人口最多，占全国人口总数的92％。另外55个民族人口较少，总共约占全国总人口的8％，被称为少数民族。其中，人口最多的是壮族，有1500多万人；满族、回族、苗族。维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族的人口较多在400万以上；还有一些少数民族人口很少，只有几千人。在祖国的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。 2.民族的分布 我国各民族的分布状况是：汉族的分布遍及全国，以东部和中部最为集中；边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。例如：宁夏是回族的相对集中区，东北是满族的相对集中区，蒙古、藏、维吾尔、壮族4个民族分别集于以它们的命字命名的4个民族自治区。从人口普查的情况来看，我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。例如：上海市以汉族为主，还有37个少数民族的居民，北京市居住的少数民族更多。这种各民族“大杂居，小聚居”的分布特点，有利于各民族的相互交往，团结合作，共同繁荣。 活动（1）：联系世界地理已经学习的知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？ 日本的民族构成比较单一，大和民族占绝对优势。美国是由世界各国的移民先后移入到美国后形成的美利坚民族。中国是由56个民族构成的统一的多民族的国家。 热点考点聚集 命题方向 1.考点： 我国民族的数目及分布。
温暖的大家庭600字作文 今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事。我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉。“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来。站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没事吧？”“我……”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了出来，样子挺可怕的。这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头。张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西。我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意。 好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过。朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”。医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好。朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了。”我回答。“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校。
回到教室，大家又关心地问这问那。张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的`伤转到我身上啊！”我忍不住笑了，因为高兴有这样一位好朋友愿意和我一同分担痛苦。放学时，我收拾书包没有平时方便，这时我身旁的李祖宝连忙跑来帮我收拾好，我感动得真不知说什么好。 今天虽然皮肉受了一点苦，但有了老师和同学的关爱，我感觉整个人都被幸福包围住了，我庆幸自己生活在这个温暖的大家庭中。 模板,内容仅供参考
娘子关前 【文本导读】 本文的故事发生在抗日战争期间，即1938年1月21日至23日途中两天两夜的事。当时华北处于抗日战争初期，敌人不断向我进犯，时令正当冬末春初，天气十分寒冷。但我党领导的八路军和广大人民，克服重重困难，在敌后建立了根据地，积极开展游击战争，打击了敌人的嚣张气焰，表现了中华儿女不屈的民族精神。 【作者卡片】 周立波，原名周绍仪，湖南益阳人。现当代作家，共产党员。他的代表作品有反映东北解放区土改斗争的长篇小说《暴风骤雨》，曾荣获斯大林文学奖；有反映我国工业恢复时期的长篇小说《铁水奔流》；有反映我国农村社会主义革命的长篇小说《山乡巨变》；在粉碎了“四人帮”之后，创作了短篇小说《湘江一夜》，获得1979年短篇小说一等奖。 【基础荟萃】 1．为下列加点的字注音 ①狭隘． ( ) ②骡．马( ) ③贫瘠．( ) ④抽屉． ( ) ⑤匍匐．．( ) ⑥井陉．县( ) ⑦村妪．( ) ⑧水门汀．( ) ⑨鲜． 文才( ) ⑩聂荣臻． ( ) ?咳嗽．．( ) ?褴褛．．( ) ?鲜??? 数见不鲜．( )鲜．有耳闻( ) ?模??? 模．样( )模．型( )
?核??? 枣核．儿( )核．武器( ) ?塞??? 活塞．( )塞．外( )阻塞．( ) 2．为下列各组字组词 ①??? 隘( )溢( ) ②??? 辨( )辩( ) ③??? 榴( )溜( )镏( )瘤( ) ④??? 将( )蒋( ) ⑤??? 宣( )渲( )喧( ) ⑥??? 卢( )芦( )庐( )炉( ) 3．近义词辨析 ①暴发·爆发 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②喧闹·喧嚣·喧哗 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③镇静·镇定 ________________________________________________________________________
中华民族大家庭教学设 计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中华民族大家庭教学设计 教材依据 本节课内容依据的是教科版课程标准实验教材，所学内容为八年级下册第三单元《在同一片土地上》第七课第一节。 一、教材分析 思想品德课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。热爱祖国，自觉维护国家统一和民族团结是中学生应懂的知识和应尽的义务。 本课内容分为三部分：首先指出中国自古就是一个多民族国家，各族人民共同完成了祖国统一大业。接着说明了各族人民在平等、团结、和睦的基础上共同创造了繁荣的经济，灿烂的文化。最后点明本课的落脚点：维护民族大家庭的团结和国家的稳定是每个人义不容辞的责任。本节知识旨在使学生了解中国是一个由多民族组成的统一的大家庭。内容分为两部分。第一部分通过观察照片、地图，朗读民族歌谣，知道我国是一个多民族的国家，由56个民族组成了中华民族大家庭。“指点迷津”可帮助学生了解“中华民族”的含义。第二部分通过对中国历史的简要回顾，知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家的统一做出了重要贡献。“知识采撷”可让学生了解本课涉及的“民族”、“民族团结”、“民族平等”、“各民族共同繁荣”等概念。“活动感受”中的一、二部分加深学生对各民族的了解，增进民族情感。 二、学情分析 初二学生在以有知识基础上容易理解中国是一个有着56个民族的多民族国家。但是由于所学中国历史知识还比较肤浅，认知水平还不够，对“统一”的理解还比较困难，尤其是难以全面认识统一对国家和社会发展的积极作用。
主题班会教案之“温暖的大家庭”主题班会设计 一、活动背景： 有资料显示,我国每年有1.5亿农民外出务工,农村留守儿童数量超过7000万.由于父母不在身边,留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管,这些人缺乏科学育子经验,留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等问题,成为一个比较突出的社会问题. 本次活动的设计就是让更多的同学了解留守学生在学习和生活中遇到的种种困难,了解他们中间不畏艰难、刻苦学习的典型,唤起同学们的爱心、同情心,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,树立正确的人生观,与留守儿童心手相牵,使他们能快乐成长.形成团结友爱、相互帮助的良好班风. 二、活动目标： 1.通过讲述、谈话、读日记等方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守学生,让他们快乐成长,增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母之间的感情. 2.教师与学生通过谈话进行沟通、学展示自己写给亲人的书信、朗读自己表达思亲之情的日记、亲情告白等,释放自己的情怀.让他们懂得父母工作的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母,从而体谅父母,感谢父母的养育之恩.
3.通过此活动,培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向,用实际行动回报父母、回报学校、回报社会. 三、活动准备： 1.掌握班级留守学生的情况：留守学生家长打工去向、联系方式,留守学生监管人,留守学生家庭表现等. 2.留守学生的一篇日记和给父母的一封信. 3.播放优秀留守儿童的视频资料. 4.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写想说的话,然后写信寄出. 5.老师有针对性地与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线或者QQ视频联系. 6.*************活动准备.（歌曲《心灵渴望》、《爱的奉献》、诗歌朗诵、爱心卡片等）四、活动过程： （一）温馨快乐的回忆（主持人出场）合：敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好！ 男：迎春花撩开了季节的天幕,嫩绿叶带来了暖暖的春意. 女：桃红柳绿、草长莺飞的春天正一步步轻盈地向我们走来了. 男：在这春暖花开的季节里,我们都忍不住牵起爸爸妈妈的手,