我们怎样学地理
课题第一章让我们走进地理
第二节我们怎样学地理课时2课时
（第一课时）
学习目标（1）使学生了解地图是怎样制作的。
（2）初步了解地图上的方向、图例和注记。
（3）学会在地图上辨别方向。
学习重点地图上的方向、图例和注记
学习难点在地图上辨别方向
教学方法讲解、启发
教具准备班班通、地图课型新授课
教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动）
教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动
复习提问：
1、举例说明地理与日常生活及生产建设相
关。
2、举出几个地理与风土人情关系的例子。
导入新课：
通过前面的学习，我们知道地理与我们的生产、生活、军事、旅游等等密切相关，那我们怎样才能学好地理呢？我们必须先掌握地理学的第二语言——地图。
阅读最古老的地图
一、学会看地图
阅读学会看地图
站在某一范围内的最高处，俯瞰并把景物描画在纸上，就有了一幅鸟瞰图。用符号把它教师提问
提问：
1、地图是怎样制
作出来的？
学生回答
学生自学
学生自学、回答
本次课可以用检
查学生的作业情
况来开始
定的比例缩小，注上必要的文字，就成了一幅地图。有些是借助现代遥感技术，根据航空照片与卫星图像资料编制而成。
地图包括自然地图和社会经济地图。自然地
图包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等。社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
1）大家的平面图与实际有何差别？
2）为什么大家的平面图有大有小？
不论何种地图都具备三要素：方向、比例尺、注记。我们先来学习地图上的方向。
二、方向
1、地平面上的方向
四个基本方向：东、南、西、北
在此基础上，又分出东北、东南、西北、西南。
判定地平方向时一定要面对地图。
2、有指向标的地图方向的判定
指向标箭头的指向一般为北向。
（反向为南向。与指向标垂直的方向为东西方向。面对北方，判断东西。）
3、没有指向标的地图方向
上北下南，左西右东（面对地图）2、你所见过的地
图有哪些？
展示学生的绘
图，提问：
结论：方向、比
例尺的大小不同
提问：
1）地图上有哪常
见的八个方
向？
a、b、c、d、e、
f、g、h几点的
关系
2）地图上的方向
哪几种表示方
法？
提问：东西方向
根据书上的地
图，进行讲解，
简单了解。
思考为什么？
学生回答
学生回答
读1—7和1—8
两幅图，查看区
别
学生可以看书了
解即可。
学生可自画学校
的下操场平面图
a．
e. g.
c． . d .
h. f.
b．
在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南。这样图上方向与实际方向一致了。
4、野外确定方向的方法
阅读“确定地平面方向”一段
1）、太阳定向：根据太阳东升西确定方向。2）、指南针定向：将指南针平放，磁针总是指向南北方向。
3）、北极星定向：面对北极星的方向就是正北方。
4）、太阳和手表定向：将手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘12点之间的夹角的平分线所指的方向，大致就是南方。
三、图例和注记
图例：用各种地理符号表示的地理事物。
注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称以及标明山高海深的数字等。
几种常见的图例：
书写注记时应横写从左至右，从上至下。河流名称沿河道由上游至下游注记。
小结：本节内容为地图的制作和地图上的方向，重点和难点均为后者。如何使图上方向
与实际方向一
致？
提问：野外确定
方向的方法有哪
几种？
指导学生读图
简单示范
看谁记得快
指向标的方向。
讨论
学生思考，回答
问题
阅读课文
学生回答
学生上黑板做
练习
学生进行记忆
比赛记录优胜
者
学生思考回答
学生完成练习
在这里可以用教
室和校门口来举
例
读书了解，知道
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湘教版七年级地理上册知识点总结 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地 图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、 西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺， 较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行 成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线
【答案】湘教版七年级地理上册重要知识点总结 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本 1 —6页） 1. 我国最早出现“地理” 一词的文献是《易经?系辞》。 2. 西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3. 以风车而著名的国家是荷兰。 4?阿拉伯人的传统服装多是身穿长 _,头戴头巾,这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1. 在地图的家族中分为两类包括：自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地图。 2. 地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3. 地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、 西南共八个方向。 4. 地图上的方向： 20 180° 120° 60。 I I I °W 16< ] r E 180° I I I I 西半球—I I I * 东半球* 一西半球 ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 5. 在野夕卜，确定方向的方法：指__________ 6. 比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离; ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺，较 大比例尺是1:1000,较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小二， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数____ 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换 算，1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16 —27页） 1. ①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦：他的船队环球航行成功，结束了人们关于地平、 地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
初中地理学习材料 金戈铁骑整理制作 七年级上册课堂同步达标检测 基础演练 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1.温带海洋性气候分布在：（） A.非洲、北美洲、大洋州、南美洲 B.亚洲、北美洲、南美洲、欧洲 C.欧洲、南美洲、大洋州、非洲 D.欧洲、大洋州、北美洲、南美洲 2. 除南极洲外，其余各洲都有分布的气候类型是：（） A. 热带雨林气候 B.热带草原气候 C. 地中海气候 D. 温带季风气候 3.根据下列气候资料，判断：（） A.该地是南半球的热带草原气候 B.该地是北半球的热带草原气候 C.该地是南半球的地中海气候 D.该地是北半球的地中海气候 4.热带沙漠气候与热带草原气候分布最广的大洲是（）A南美洲B大洋洲C亚洲D非洲 5.下列分布有最广的热带雨林的地区是（）A非洲的刚果盆地B亚洲的马来群岛C南美洲的亚马孙平原D亚洲的中南半岛 6.分布在大陆西岸，常年受海洋和西风影响的气候是（） A温带大陆性气候B地中海气候C温带海洋性气候D温带季风气候 7．地中海沿岸地区属于（）A．夏季多雨区B．冬季多雨区C．全年多雨区D．全年少雨区 8．南北纬30°～40°大陆西岸的气候类型是（）A．亚寒带针叶林气候 B．地中海气候 C．温带海洋性气候 D．温带季风气候 9．热带雨林地区分布最广的大洲是（）A．亚洲 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲 10．热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候均有分布的大洲是（）
A．亚洲 B．北美洲 C．非洲 D．欧洲 二、非选择题 11.根据“某地降水量和气温月份分配图”，判断该地气候类型。 判断出该地气候类型为。 12.分析下表的气候资料，判定气候类型。（气温单位℃，降水单位mm） 地点月份 1 4 7 10 全年 A 气温 6.9 13.7 24.7 16.5 15.5 降水79 72 18 132 882 B 气温-13.4 4.4 17.7 9.4 4.3 降水10.5 47 135 57 739 C 气温24 28 27 27 26 降水 3 3 617 56 1793 D 气温 3.1 10.3 19.0 11．1 10.9 降水54 38 55 49 585 A．，B．，C．，D．。13．读甲、乙两地气温曲线和降水月分配图，回答：
湘教版七年级上册地理知识点汇总 与学生谈论地理 1。人类活动离不开地理 (1)地理和日常生活:地理和日常生活密切相关。我们可以了解天气和世界各地的基本情况和习俗。 (2)地理与生产建设:我们的生产活动不能随心所欲。它受到地理环境的影响和制约(3)学会收集地理信息:①查阅地理书籍；(2)咨询相关人员；(3)在线查阅数据等2.学习地理，为了生活得更好，第一网 ①尊重自然规律，做自然的朋友；(2)因地制宜，扬长避短；(3)全面分析问题；(4)有可持续发展的理念 3，经纬度(图1.7 P5) (1)纬度:垂直于地轴并环绕地球的圆(2)子午线:连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆 (3)地轴:假设的地球旋转轴(4)极点:地轴和地球表面的交点(5)经纬特征: 特殊点状特征长度特征经线为半圆，两条对应的经线形成经线圈，将地球分成两个等长的半球，其经线为等长纬线圈，每条纬线的纬度与纬线圈相同，长度相等，在赤道上最长。向两极缩短并收缩到东西方向的一个点
表示南北方向[6]特殊经度和纬度(1)特殊纬度 赤道-是最长的纬度，它是纬度的起点，北纬由字母N表示；赤道以南是由字母S代表的南纬，也是南北半球的分界线。 30纬度-是低纬度和中纬度的分界线。60°纬度是中低纬度和高纬度的分界线。②特殊经度 0°经度——也称为本初子午线——是经度的起点。东经用字母e表示，西经用字母w表示，它穿过英国伦敦格林威治天文台的旧址 180子午线-大约与“国际日期变更线” 90 XXXX年(约365天)相同(4)特征:地球公转轨道面与地轴的夹角为66.5°(5°)。现象是: (1)太阳的直射点在北回归线和南回归线之间来回移动。(2)同一地点太阳高度角的变化； ③同一地点昼夜长短的变化；(4)在同一个地方，不同季节的太阳和热量是不同的，即形成春、夏、秋、冬 [6]分为两个时期:春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后) (7)四季(北半球为例，南半球则相反): 3年4月和5月都是春季；六月、七月和八月这三个月是夏天。九月、十月和十一月是秋天。冬天是12个月、1个月和2个月 ×kb1.co m3，地图 1，地图基本要素(地图3) (1)比例尺
湘教版七年级上册地理 全套教案
七年级学科地理课题 第一章：第一节——我们身边的地 理知识教学设计授课人 年级
主备人教学内容我们身边的地理知识课时 1 授课时间 教学目标知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、 与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 二 次 备 课 教学重点 培养学生对地理的学习兴趣教学难点 培养学生对地理的学习兴趣教学方法 创设情境法、探究式、参与法 教学过程引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设
第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计 一：教学目标： 知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 二：教学重点：培养学生对地理的学习兴趣 三：教学难点：培养学生对地理的学习兴趣 四：学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 四：教学方法:情境法、探究式、参与法、采用愉快教学法 五：教学过程： 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师询问学生：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山？有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课： (一）揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。如金字塔之谜、百慕大三角之谜、死亡谷之谜。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言后观看《舌尖上的中国—时间的味道》宣传片 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 学生读一读“荷兰的风车”。
湘教版地理七年级上册 鄌郚镇中学地理单元集体备课 单元 名称 第二单元地球的面貌主备人于德岗 参加备 课人员 秦国华刘军为刘立芝备课时间2017.10 教材分析内容共分四节。第一节认识地球，主要介绍了人们对地球形状的认识，地球的形状和大小地球仪和地球的运动等知识;第二节世界的海陆分布，主要介绍了世界海陆分布的特点，七大洲和四大洋的知识；第三节世界的地形，主要介绍了陆地形的五种地形和海底地形的特点，海拔和相对高度，地形图的判读。第四节海陆的变迁，主要介绍了地表形态的变化，大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震等知识。 学情分析初一新生理解力差，本章内容难度比较大，知识量多，理解的内容多，特别是经纬网知识学生难以掌握。所以本章要循序渐进，采用小步子，慢节奏，充分利用读图分析，课件小组活动等引导学生掌握。 单元教学目标1.了解地球的形状和大小，用简单的方法演示地球的自转和公转。 2.运用地球仪，所处经纬线、经度与纬度的划分，在地球仪上确定目点的经纬度。 3.运用地图和数据，说明地球的海陆分布，说出七大洲和四大洋。 4.知道地形的变化，理解大陆漂移和板块假说的观点。 教学重点难点重点：地球的形状、经纬度的划分、七大洲和四大洋的分布、五种基本地形的判读、和等高线地形图。 难点：经纬网上判读一点的位置、等高线地形图的判读。 重难点突破措施联系学生的实际，引导学生观察，充分利用地图、地球仪和课件从身边的事物入手，加强学法的指导，指导学生的预习和小组学习探究的指导。 教法学法指导培养学生的动手能力，观察能力，探究分析能力的培养。提高学生的兴趣。加强小组学习的指导。
教学 准备 教师准备：导学提纲、自主学习学案、多媒体。 学生准备：收集预习资料、图册、图片等。 单元教学措施1.学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理 性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球 上的经、纬线比较抽象，学生难于理解. 2.运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在 过程中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任 何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对 知识的理解。 3.所以在课堂教学设计上建议安排学生读图探究、回 顾知识的活动较多。建议老师在指导学生活动时要注 意调动学生全员参与，特别要多鼓励学困生的学习积 极性，注意分层教学，难度大的问题给优秀生回答， 比较简单的内容给中下层次的学生做，做对了及时肯 定表扬，树立他们的自信心并激发他们学习地理的兴 趣。 4.对讲评课要统筹安排突出重点，正确处理好详讲、 略讲、不讲；先讲、后讲的关系；该讲的一定要讲懂、 讲透、扩展，达到举一反三的目的；应预留给学生消 化整理的时间。 补充修改 课时安排第一节4课时第二节2课时第三节3课时第四节2课时 单元作业设计1.《行之天下》p98—113 2.填写地理图表 3.列表比较五种地形类型
赤道0 低纬 中纬高纬60o@ 90oN · 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 ~ 五带的划 分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 ) … 2、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 # 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北 为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为 南纬。符号：南S 北N 。 北寒带 北极圈（°N ） 南极圈（°S ） 北回归线（°N ） 南回归线（°S ） 赤道（0°） | 热 带 南温带 南寒带
（3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 ] （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 A确定地球上一点的地理位置 （a）确定度数。根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。 （b）确定东西经和南北纬。首先回忆符号：东E西W；南S北N。然后根据度数变化规律确定符号。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 （a）依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 （b）[ （c）根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 3、地图三要素 （1）方向 没有指向标的地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则，有指向标的地图，指向标所指示的方向为北方。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。用公式表示为： 比例尺＝图上距离 / 实地距离（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小） 表示方式：a、数字式如1：100 000或1/100 000 … b、文字式如“图上1厘米等于实地距离1千米” c、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些）（3）：图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 4、学看地形图 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方 的海拔高度。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。计算公式：相对高度=高处的高度— 低处的高度 （3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。
我们怎样学地理 课题第一章让我们走进地理 第二节我们怎样学地理课时2课时 （第一课时） 学习目标（1）使学生了解地图是怎样制作的。 （2）初步了解地图上的方向、图例和注记。 （3）学会在地图上辨别方向。 学习重点地图上的方向、图例和注记 学习难点在地图上辨别方向 教学方法讲解、启发 教具准备班班通、地图课型新授课 教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动） 教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动 复习提问： 1、举例说明地理与日常生活及生产建设相 关。 2、举出几个地理与风土人情关系的例子。 导入新课： 通过前面的学习，我们知道地理与我们的生产、生活、军事、旅游等等密切相关，那我们怎样才能学好地理呢？我们必须先掌握地理学的第二语言——地图。 阅读最古老的地图 一、学会看地图 阅读学会看地图 站在某一范围内的最高处，俯瞰并把景物描画在纸上，就有了一幅鸟瞰图。用符号把它教师提问 提问： 1、地图是怎样制 作出来的？ 学生回答 学生自学 学生自学、回答 本次课可以用检 查学生的作业情 况来开始
定的比例缩小，注上必要的文字，就成了一幅地图。有些是借助现代遥感技术，根据航空照片与卫星图像资料编制而成。 地图包括自然地图和社会经济地图。自然地 图包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等。社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 1）大家的平面图与实际有何差别？ 2）为什么大家的平面图有大有小？ 不论何种地图都具备三要素：方向、比例尺、注记。我们先来学习地图上的方向。 二、方向 1、地平面上的方向 四个基本方向：东、南、西、北 在此基础上，又分出东北、东南、西北、西南。 判定地平方向时一定要面对地图。 2、有指向标的地图方向的判定 指向标箭头的指向一般为北向。 （反向为南向。与指向标垂直的方向为东西方向。面对北方，判断东西。） 3、没有指向标的地图方向 上北下南，左西右东（面对地图）2、你所见过的地 图有哪些？ 展示学生的绘 图，提问： 结论：方向、比 例尺的大小不同 提问： 1）地图上有哪常 见的八个方 向？ a、b、c、d、e、 f、g、h几点的 关系 2）地图上的方向 哪几种表示方 法？ 提问：东西方向 根据书上的地 图，进行讲解， 简单了解。 思考为什么？ 学生回答 学生回答 读1—7和1—8 两幅图，查看区 别 学生可以看书了 解即可。 学生可自画学校 的下操场平面图 a． e. g. c． . d . h. f. b．
第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）
《世界主要气候类型》知识点解析 1．热带的气候类型 （1）名称 热带气候类型主要包括热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 （2）气候资料图 （3）气候特征及分布地区 热带雨林气候面积最广的是南美洲；热带草原气候和热带沙漠气候面积最广的是非洲；热带季风气候只分布在亚洲。 【例1】热带沙漠气候分布面积最广的地区在（）。 A．亚洲 B．欧洲C．非洲D．大洋洲 解析：本题主要考查主要的气候类型在世界上的分布。热带沙漠气候主要分布在南北回归线穿过的内陆地区和大陆西岸地区。南北回归线穿过的地区，在非洲面积最大。 答案：C 2．亚热带的气候类型 在地球的五带中，温度的较低纬度部分，既不像热带那样炎热，也没有温带其他部分那
样有漫长的冬季，非常适宜人类生存，被单独划分出来，称为亚热带。 （1）名称 亚热带的大陆东、西两岸，气候迥然不同。大陆东岸为亚热带季风和亚热带湿润气候；大陆西岸为地中海气候。 （2）气候资料图 （3）气候特征及分布地区 亚热带季风和亚热带湿润气候、地中海气候各月气温均在0 ℃以上；亚热带季风和亚热带湿润气候夏季多雨，地中海气候冬季多雨。 释疑点地中海气候 除南极洲以外，各大洲都有地中海气候的分布，只是因为在地中海沿岸最典型、最广泛，我们称之为地中海气候。 【例2】读下图，完成下列问题。 （1）该气候类型是________气候。 （2）该气候的气候特征是______________________________________。 （3）该气候主要分布在____________________________________________。
七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 1、以风车而闻名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2、阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽大的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3、地图的三要素：方向、比例 尺、图例和注记 4、地图上的八个方向（右图） 5、描述公路的走向和河流的流 向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南走向等。 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等。 6、地图上的方向的判读 ①有指向标地图，根据指向标来判断方向，指向标的箭头一般指向北方
②没有指向标的地图，通常采用上北下南、左西右东来判断方向。 7、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度， 公式：比例尺=图上距离/实地距离 8、比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000； 文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。 线段式： 9、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 10、比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系： 尺大围小内容详，尺小围大内容简 如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画中国地图，一个画北京市地图
11、要画一幅某学校或者某乡镇地图，就要选用______的比例尺； 要画一幅中国地图或者世界地图，就要选用______的比例尺。 12、图例：地图中表示地理事物的符号。 注记：地图上的文字说明和数字。 第二章地球的面貌 1、首次证明地球是球体的事件：麦哲伦船队的环球航行 2、地球的真实形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 3、能够证明地球是球体的事情和现象：①卫星图片、②环球航行、③月食、 ④船靠岸，先看到桅杆，船离开，桅杆最后消失、⑤登高望远
湘版七上地理测试卷第四章 1.下列属于天气现象的是( ) A.昆明四季如春 B.海南岛春秋相连、长夏无冬 C.北京冬冷夏热、春暖秋凉 D.在未来24小时内,将有6~7级偏北风,气温下降6~8℃ 2.下列对卫星云图的说法,不正确的是( ) A.白色表示云区 B.绿色表示陆地 C.蓝色表示海洋 D.云的颜色越白,表示云层越薄,云层薄的地方一般是阴雨区 3.对交通影响最大,容易造成交通事故的天气是( ) A. B. C. D. 4.上课铃响了,几个同学满头大汗地跑进教室,老师说:通常这个时候是一天中气温最高的时候,要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是( ) A.10时 B.12时 C.14时 D.16时 5.对世界降水空间分布规律的叙述,正确的是( ) A.赤道地区降水少 B.两极地区降水多 C.回归线附近大陆东岸降水多于西岸 D.大陆内部降水多于沿海 6.下列关于等温线的说法,正确的是( ) A.等温线密集的地方,温差小
B.等温线密集的地方,温差大 C.等温线闭合的地方是高温中心 D.处在同一条等温线的不同地点,温度不一定相同 7.关于气温的说法,正确的是( ) A.北半球陆地的最高气温出现在8月 B.气温年较差就是一个地方的最高气温减去最低气温的差 C.气温一般从低纬向极地逐渐递减 D.北半球海洋的最高气温出现在7月 8.有关地球运动的说法,正确的是( ) A.公转产生了昼夜现象 B.公转产生了四季更替 C.自转中心是太阳 D.公转的周期是一个月 9.下列描述中,正确的是( ) A.当北半球是夏季时,南半球正好是冬季 B.太阳光能够直射的地区,白昼时间最长 C.夏至日这一天,北半球昼短夜长 D.高纬度地区,各地都会出现极昼极夜现象 10.一年有两次太阳光直射,全年昼夜等长的地区是( ) A.南极圈上 B.赤道上 C.南回归线上 D.北回归线上 11.我国横断山区“一山有四季,十里不同天”的主要成因是( ) A.迎风坡降水多 B.地形地势对气候的影响 C.洋流对气候的影响 D.植被对气候的影响 12.影响塔里木盆地与同纬度北京的气候差别的最主要因素是( ) A.地形 B.纬度位置 C.海陆位置 D.人为因素 13.某山山脚下温度为16℃,山顶温度为10℃,这座山的相对高度是( ) A.2000米 B.1000米
第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识教案 课时1节 教学目标： 、与生产建设、与社会 风土人情的关系。 这是学生第一次接触地理这门课程， 应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学 生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活
学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ 也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一：让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。 学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。 教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等
七年级上册世界气候检测题 每空1分共50分，时间45分钟 1、读下图，回答： (1)图中，A B、C、D四处中降水量最多的( ) A. A地B . B地C. C地D . D地 (2)在A地测得气温为28.8 C,若只考虑地形因素的影响, 则C地的气温 该是() A. 38.8 C B . 10.8 C C . 28.8 C D . 18.8 C 2、我国新疆降雨稀少的主要原因是() A.纬度偏高，气温低 B .深居内陆，距海远 C.海拔高，海风吹不到 D ?距海不远，但受山脉阻挡 3、读图回答: (1)图中A、B、 C D分别代表哪种 气候类型的分布： A: ___________ 气候 B: ____________ 气 候 C: ____________ 气 候 D: ____________ 气候 (2)热带雨林气候主要分布在赤道附近，主要在____________ 洲、____________ 洲和____________ 洲。 (3)热带季风气候主要 分布在________________ 半 岛和______________ 半岛。 右图回答：(1)图中甲乙丙丁 代表哪种气候类型与上图中 哪种气候类
型相符？（填序号），它们各自有什么特征。 甲： ________ ，特征： _______________________________________________________ 乙： __________ ，特征： _____________________________________________________ 丙： __________ ，特征： _____________________________________________________ 丁： _________ ，特征： _____________________________________________________ 4、读图回答： 戊各代表哪种气候类 甲： __________ ，特征： ______________________________________________________ 乙： __________ ，特征： ______________________________________________________ 丙： __________ ，特征： ______________________________________________________ 丁： _________ ，特征： ______________________________________________________ 戊： __________ ，特征： ______________________________________________________ 5. 2008年6月8日是我国的传统节日端午节，此时（ ） A ?地球公转到上图中a 点附近 B .济南昼短夜长 C .珠江进入汛期，龙舟竞渡热闹非凡 型与上图中哪些气候类型相同？（填序号） ，它们各自有什么特征。 （1）图中 A B 、C 、 类型的分布: A: 气候B ： C: 气候D: E ： 气候 （2）季风气候多分布在大陆的 岸，（填“东”或“西” 带海洋性气候多分布 在大陆的 T D 分别代表哪种气候 8 气候 气候 ）地中海气候和温 IDQ 7 It (fl) 1 右图中甲、乙、丙、 （填“东”或“西”
湘教版七年级地理上册复习提纲 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本2—5页） 1、以风车而著名的国家是荷兰。 2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本6—12页） 1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。 2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。 3、地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。 5、图例和注记：判断常用图例： 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本14—21页） 1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦； ②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为5.1亿平方千米。 3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。 4、纬线的特征：a 都指示东西方向； b 形状都是圆（极点除外）； c 长度不相等，其中最长的纬线是赤道；从赤道向两级纬线的长度越来越短。 5、纬度的划分： ①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬（用字母N表示），赤道以南称为南纬（用字母S表示）。 ②北极的纬度是90°N，南极的纬度是90°S。 ③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大（增大、减小）。 6、低纬度范围是0°— 30°；中纬度范围是30°— 60°；高纬度范围是60°— 90°。 7、经线的特征：a 都指示南北方向； b 形状都是半圆； c 长度都相等， 8、经度的划分： ①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起点线，又叫本初子午线线，其经度为0度。 ②从0°经线向东的180°称为东经（用字母E表示），以西的180°称为西经（用字母W表示）。 ③经度变化规律：由0°经线向东西逐渐增大 9、一个经线圈由2条经线组成，它们的位置关系是相对的。如50°E和130°W、140°W和_______都能组成经线圈。 10、东、西半球的分界线是哪个经线圈？________________________ 11、东西半球的划分：20°W，160°E 第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布（课本22—25页） 1、全球的海洋面积占71%，陆地占29%，所以人们常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明海陆面积的比例。 2、有人把地球称为“水球”，其依据是什么？之所以称为地球，是因为人们生活在陆地上，对海洋了解很少。而
世界的气候知识点总结 1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定 2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小 3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。 4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧 5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染， 污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。 6、气温单位是摄氏度，用℃表示 7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4 气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差） 8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后 9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠. 10、世界年平均气温分布规律 ①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。） ②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。） ③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃） 11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。 12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低 13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度 14、三种主要降水类型及分布