一、创新思维与技法之联想思维创新案例
1相似联想创新——太阳锅巴的诞生
西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已在十多个国家和地区获得专利权。太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌产品。仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢？”“美国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢？”接着就是试制、成功、投产、走俏。之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然还可以用其他原料、别样风味的锅巴。一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米锅巴等等不一而足、琳琅满目。既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。李照森运用联想思维的相似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。
2对比联想创新——人工牛黄的诞生
天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠”：既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。
3大胆联想创新——细胞吞噬理论的产生
德巴赫是法国著名的生理学家，他曾致力于研究动物机体同感染作抗争的机制问题，但一直没有成果，这令他伤透了脑筋。一次，他仔细观察海盘车的透明幼虫，并把几根蔷薇刺向一堆幼虫扔去。结果那些幼虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉里一时取不出来，而过了几
天，刺尖却奇迹般地在肌肉里消失了。这种刺尖突然消失的现象，一直是他心中没得到解决的一个谜。现在他领悟到，这是由于当刺扎进了手指时，白血球就会把它包围起来，然后把它吞噬掉。这样就产生了“细胞的吞噬作用”这一重要理论，它指明在高等动物和人体的内部都存在着细胞吞食现象，当机体发生炎症时，在这种现象的作用下，机体得到了保护。
4伴生联想创新——月球仪的诞生
在荷兰的一个小镇上，住着一位名叫阿·布鲁特的退休老人。他和不少退休老人一样，每天都是以看电视来消磨时间。有一天，电视里播放有关月球探险的节目。在电视屏幕上，主持人煞有介事地将月球的地图摊开，并口若悬河地加以讲解。布鲁特老八心想：“看这种月球平面图，效果不好。月球和地球都是圆的，既然有地球仪，同样也可以有月球仪。地球仪有人买，月球仪肯定也会有人买。”于是，老人开始倾注全部精力制造月球仪。当第一批月球仪做好以后，老人就在电视和报纸上刊登广告。果然不出他所料，世界各地的订单源源不断地飞来。从此，他每年靠制造月球仪就可赚一千四百多万英镑。老人运用的就是伴生联想思考法，从地球仪联想到月球仪，创造出了大量的财富。
5相涉效应创新——抱娃热销之谜
韩国的金光中曾生产了一种叫“抱娃”的黑皮肤玩具，在百货公司里销售。他为了宣传这种玩具，还刊登了广告。可是这种玩具的销路一直不好，几乎无人问津。百货公司让他拿回去。无奈，金光中只得把“抱娃”取了回来，堆放在仓库里。金光中的儿子是一位肯动脑筋的年轻人。他注意到，百货公司里有一种身穿游泳衣的女模特模型，女模特模型有一双雪白的手臂。他想：假如把这种黑色的“抱娃”放在女模特模型雪白的手腕上，那真是黑白分明。有了这种鲜明的对比，说不定顾客会喜欢“抱娃”呢。于是他的儿子决定试一试。他费尽了口舌，终于说服了百货公司，“同意让女模特模型手持抱挂”。这一招果然奏效。凡是从女模特模型前走过的女孩都会情不自禁地打听：“这个‘抱娃’真好看，哪儿有卖？……”原来无人问津的“抱娃”，一时间成了抢手的热门货。后来，他的儿子又想出了一个办法。他请了几位白皮肤的女士，身着夏装，手中各拿一个“抱娃”，在繁华的街道上“招摇过市”，一下子吸引了大量过往行人的注意，连新闻记者也纷纷前来采访。第二天，报纸上竞相刊登出照片和报导。没想到，这一成功的推销竟然掀起了一股“抱娃”热。归根结底，“抱娃”推销术之所以收到了奇效，是因为成功地运用了相涉效应思考法。
相涉效应思考法是指，根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某一方面存在的互相反对或互相矛盾的关系进行联想。
6因果异同联想创新之一——南极输油冰管
思考的力量是巨大的，它往往能超越现实，解决许多事物所不能解决的问题。美国的一个南
极探险队首次准备在南极过冬时，遇到了这样一个难题：队员们打算把船上的汽油输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用趵管子，无法输送。正当大家一筹莫展的时候，队长帕瑞格突发奇想：南极到处都是冰，能不能用冰来做成冰管子呢？由于南极气温极低，屋外能“点水成冰”，这个联想并非是不切实际的空想。可以用冰做管子，但怎样才能使冰成为管状又不致于破裂呢？帕瑞格又想到了医疗上使用的绷带，在出发时带了不少这样的绷带，他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拨出铁管子，这样果然就做成了冰管。他们再把冰管子一截一截地连接起来，需要多长就接多长。就是依靠这些冰制的管子，解决了输油管长度不够的难题。在解决这个难题中运用的是异同因果思考法。
异同因果思考法是指，根据实践的需要，在一些从现象上毫无联系的事物之间进行联想。
比起其他的联想来，异同因果可以在更广阔的思考范围内进行，思考的跨度更大，自由度更高。尤其是在科技方面，许多发明创造都是飞跃联想的产物。
7因果异同联想创新之二——煤油替代汽油
早些年，人们对用煤油代替汽油在内燃机中使用，一直持怀疑态度，因为煤油不像汽油那么容易汽化。后来，有个人看到一种红色叶子的野花，能够在早春季节的雪地里开放。由此他进行了大跨度的联想：因为煤油吸收热量比汽油慢，所以煤油不像汽油那样容易汽化。野花能依靠红叶子在微寒的早春雪地里快速地吸收热量而存活，如果把煤油染上红色，也许也会像红叶那样更快地吸收热量。经过试验之后，结果正如他所料，煤油汽化的难题解决了。这样煤油就可以同汽油一样在内燃机中使了。从现象上来看，煤油与野花没有任何联系，但是通过异因同果把它们联系起来，却取得了意想不到的成果。
8接近联想创新——互利的推销
国外一家公司既经营鲜牛奶又经营面包、蛋糕等食品。这家公司出售的牛奶质优价廉，每天都能在天亮以前将牛奶送到订户门前的小木箱内。牛奶的订户不断增多，公司获利越来越大。可是这家公司经营的面包、蛋糕等食品，虽然也质优价廉，由于门市部所在的地段较偏僻，来往的行人不多，营业额一直不大。这家公司的老板当然知道通过报纸和电台作广告是有作用的。但他同时也清楚，这要付出很大的代价，而且面包、蛋糕一类食品，不同于一般大件商品，在报纸上或新闻媒体公布其名称、价格，是不容易引起消费者注意的。该公司老板从牛奶订户不断增多的事实中感到，这是一个很大的消费群体，对其进行宣传不仅能收到很大效果，而且通过他们不断扩大影响。于是他认定，要为面包、蛋糕等食品作宣传，可以在牛奶订户上作文章，这是一个可以从中挖掘出有效宣传广告形式和手段的重要源泉。经过他有意识地围绕着天天为订户送奶这件事不断地左思右想，终于想出一个投资不大而又宣传效果极佳的推销面包、蛋糕的好方式。这家公司的老板想出的办法是：设计、印制一种精美的小卡片，正面印各种面包、蛋糕的名称和价格，
卡片的背面是订货单，可填写需要的品种、数量和送货时间，及顾客的签名。每天把它挂在牛奶瓶上送给订户，第二天再由送奶人收走，第三天便能将所订的面包蛋糕等食品随同牛奶一起送到订户家中。在这家公司没开展为订户送牛奶的同时也按订货单送面包蛋糕的业务之前，订户们都要自己上街去买早上吃的面包蛋糕，不但费时费事，往往还要一次买够几天的需要量，这就不能不影响到面包、蛋糕的新鲜程度。再则，公司为订户所送的面包、蛋糕，其价格总是比从街上零售店买的要便宜一些。公司老板这样通过有识地运用接近联想而想出的这种推销面包蛋糕的办法，既扩大了销路，增加了盈利，又不失一种便民利民之举，大受欢迎！这家公司的老板思考这个问题运用了形象思维中思维联想的接近联想创新思维方法。
9对比联想创新之一——“卡介苗”的诞生
二十世纪初，法国细菌学家卡默德和介兰，有一天一起来到一个农场。他俩看见地里长着一片低矮的玉米，穗小叶黄，便向农场主问道：“这玉米为什么长得这么差呀？是缺肥料吗？”农场主回答说：“不是。这种玉米引种到这里，已经十几代了，已经有些退化了。”卡默德和介兰听后不约而同地陷人了沉思，他们都马上联想到了自己正在研究的结核杆菌。他们想：毒性强烈给人类带来了巨大危害的结核杆菌，如果将它一代一代地定向培育下去，它的毒性是不是也会退化呢？如果也会退化的话，将这种退化了的结核杆菌注射到人体内，那它不是就能使人体产生免疫力了吗？他们二人花费了整整13年时间，培育了230代结核杆菌，研究终于获得成功。为了纪念这两位功勋卓著的科学家——卡默德和介兰，世人便将他们所培育出来的人工疫苗称为“卡介苗”。
卡默德和介兰听说地里的玉米长得差是由于玉米种子的退化，便联想到了自己正研究的结核杆菌，这是因为这两位科学家知道，玉米与结核杆菌虽然属于不同的领域，但却可能存在着一致的物种退化的机理。由玉米种子的特性一代比一代退化，从而推想结核杆菌的毒性也可能一代一代地逐步退化。他们思考这个问题运用了形象思维中思维联想的对比联想创新思维方法。
10对比联想创新之二——风浪中的船
古时有个叫赵明的县衙里的捕头，精明能干，善于观察判断。有一次，他带了几个衙役正在河边巡视，忽然刮起了大风。这时，迎面驶来了一条小木船。船上没见装什么货物，却行驶得十分平稳。这引起了赵明的注意。他略加思考之后决定上船察看。几个衙役在船舱里仔细查看一番，也没看出什么破绽。赵明提出要撬开船板看底舱，船主惊慌起来，但又不能不照办。打开舱底一看，里面果然藏了不少东西。经过当场讯问，弄清了原来藏的正是赵明所要追查的一批赃物。赵明决定上船去查看是因为他看出了刮起大风之后这条小船在风浪中却仍能平稳行驶一点不颠簸，这是一种反常的怪异现象。他思考这个问题运用了形象思维中思维联想的对比联想创新思维方法。
根据平时有丰富的形象积累，其中包括：没载重物的小船在大风大浪中行驶都不会很平稳，都会颠簸。他把眼前看到的景象，同他头脑中相应的形象储存一对比，便想到了这条小船很可能在底舱里藏有货物。这一对比联想，使他敏锐地发现和抓住了重要线索。
11相似联想创新之一——巧移“钟王”
北京大钟寺的一座大钟，有8万7千斤重，号称钟王。这是明朝皇帝朱棣为了防止民众造反，派军师姚广孝收集老百姓的各种兵器后铸就的。不知是什么原因，这口大钟沉到了西直门外万寿寺前面的长河（就是动物园和北京展览馆后面的那条河）的河底。一百多年后的一天，一个打渔的老汉发现了河底埋的这口大钟。清朝皇帝得知此事后，下令将这口钟打捞上来，并挪动到觉生寺（即现在的大钟寺），然后再修建一个大楼来悬挂这口大钟。从河底把大钟打捞上岸虽非易事，经过一番努力，总算克服了困难。但要把这8万7千斤重的大钟，挪动到五六里以外的觉生寺去，却谁也想不出一个可行的办法来。钟是夏天捞出来的，到秋天还没有人想出主意。有一天，参与此事的一个工头和几个工匠在工棚里喝闷酒。工棚内只有一块长长的石条当桌子用，大伙就围坐在石桌旁。这时天正下雨，从棚顶上漏下来的雨水滴了不少在石桌上。坐在石桌这一头的一个工匠，叫坐在另一头的一个工匠再给他倒一盅酒。酒倒好后，由于手上有水，在传递时没留神把酒盅给弄翻了，引得大伙连声抱怨：“太可惜了！”“太可惜了！”这时，一个工匠很不耐烦地说：“何必用手传呢！石桌子上有水，是滑的，轻轻一推不就推过去了。”坐在旁边的一个平时很少说话的工匠沉思了片刻，然后将石桌子一拍，大叫起来：“有啦！有啦！挪动大钟有办法啦！”这个平时很少说话的工匠联想到的办法是：从万寿寺到觉生寺，挖一条浅河，放进一、二尺深的水，河里的水结冰后，不要费多大力气便能将大钟从冰上推走。后来就采用这个法将大钟从万寿寺挪动到了觉生寺。
这个工匠思考这个问题运用了形象思维中思维联想的相似联想创新思维方法。大钟虽然比酒盅不知要重多少倍，可它们都是：“在光滑平面上不用多大的力量就能推走”。在这一点上，它们遵循着共通的物理规律，有相同的力学基本原理起作用。因此，二者有相似之处的，通过运用相似联想由此及彼地想出来解决问题。
12相似联想创新之二——赫鲁晓夫推诿有术前苏联部长会议主席赫鲁晓夫，在一次政府会议上，义正辞严、声色俱厉地指责已去世的斯大林所犯的种种严重错误。突然，台下有人大声提问，打断了他的讲话：“你是斯大林的同事，你为什么当时不阻止他呢？”赫鲁晓夫听了，十分生气地向全场听众大声怒吼道：“是谁提的这个问题？”这时，报告厅里的气氛紧张，一片寂静，没有任何人站起来声称问题是自己提的。一个个端坐在那里，没人吭声，也没人动弹。过了好一会儿，台上的赫鲁晓夫才心平气和、轻言细语地说道：“刚才提问的那个同志，现在你该明白是为什么了吧？赫鲁晓夫十分生气地问“是谁提的这个问题”，其意图并非要查出提问的人是谁，
而是要让提问者明白，同他现在害怕报复，不敢站起来承认自己是提问者一样，他赫鲁晓夫当时也是害怕报复，所以不敢站出来阻止斯大林的错误行为。赫鲁晓夫思考以如此方式来回答提问者，运用了形象思维中思维联想的相似联想创新思维方法。
13连锁联想创新——布扎拉与康熙铁箱钥匙
当年康熙皇帝为了分门别类地将珍宝装起来，曾命人打造了10个大铁箱。每只铁箱各配了一把不同型号的锁，每把锁各有两把相同的钥匙。康熙挑选了10个可靠的大臣，一人发给一把钥匙，要他们各自保管一个铁箱。另外那10把钥匙则由康熙亲自保管。没过多久，康熙就感到这样很不方便。因为这10个大臣并不是天天都同时在他身边，当他需要取出某件珍宝时，负责保管那个铁箱的大臣可能偏偏不在。有一天，康熙要求众大臣在不另配钥匙的前提下，想出一个好办法：无论什么时候，叫到任何一个保管钥匙的大臣，都能很快、很方便地取出任何一件珍宝。大臣们一个个皱着眉头想了很久，谁也没能想出这样的好办法来。这时，一个叫布扎拉的小太监跪在地上向康熙禀告说，他想出了一个办法。
布扎拉想出的合乎康熙皇帝要求的办法是，将康熙皇帝掌握的那10把钥匙，同10个大铁箱上的那10把锁，一一对应地分别编为1至10号。然后把第1号钥匙放在第2号铁箱里，第2号钥匙放在第3号铁箱里；……依次类推（第10钥匙则放在第1号铁箱里）。这样，负责保管铁箱的任何一个大臣，用自己掌握的那一钥匙，都能很快、很方便地打开与其相应的铁箱，然后，再用打开铁箱中的钥匙，去依次逐一打开其他的铁箱，直到最后取出所需要的珍宝为止。布扎拉思考这个问题运用形象思维中思维联想的连锁联想创新思维方法。将这10把锁作为依次环环紧扣的一个整体来思考。否则而仅仅是各自孤立地去想“一把钥匙一把锁”，只能把这10把钥匙都交给一个大臣来管；或者只能再另配90把钥匙每人10把。显然它们都是不合康熙皇帝要求的笨办法。
创新力开发与创新案例-创新思维答案
创新思维（一） 一、单选 1. 惯性思维是思维沿着前一个思考路径，以线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。下列哪个案例体现了惯性思维？（） B:阿西莫夫的智商 2. 狗鱼综合症的特点是（）。 A:拒绝变化 3. （）是创新思维的基本特点。 A:独创性 二、多选 1. 创新思维作用（）。 A:不断增加人类的总量 B:不断推进人类认识世界的水平 C:不断提高人类的认识能力 D:为时间开辟新的局面 2. 创新思维的独特性主要表现在（）。 B:独立性 C:新颖性 D:发散性 3. 定势思维思维包括（）。 A:有笼必有鸟——心理图式 B:狗鱼思维——拒绝变化
C:阿西莫夫的智商——惯性思维 D:猴子实验——群体惯性 E:引火烧身——线性思维 F:大象的悲剧——惰性思维 三、判断 正确1. 惯性思维是思维沿着前一个思考路径，以线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。 正确2. 思维是联系人类大脑内部与外部世界的桥梁，人类通过这个桥梁来认识和改造这个世界。 错误3. 知识增多，创新能力一定会提高，循规蹈矩的教育方式使一个人的思路打开，更使一个人在社会上出类拔萃。（） 正确4. 一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）
创新思维（二） 一、单选 1. 下列案例中，哪个体现了惰性思维？（） B:“大象和木桩的故事” 2. “王婆卖瓜，自卖自夸”这句歇后语，是典型的（）。 A:利益偏见思维模式 3. “被经验淹死的驴子”案例体现了（）。 C:定势思维 二、多选 1. 下列选项中，属于创新思维障碍的是（）。 B:定势思维 C:偏见思维 2. 下列选项中，属于偏见思维的是（）。 A:鸡眼思维——利益偏见 B:不识庐山真面目——位置偏见 3. 限性思维有两个基本特点（）。 A:多元问题变为一元问题 C:一线一维 三、判断 正确1. “卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。
第二章创新思维与创新方法 案例导入 一封家书——8只八哥 有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥、4只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。 同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。 商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四，四只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。 商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。 想象和联想是创新思维能力的表现形式之一，在创新思维中占据重要位置。 思考与讨论 1. 谈谈你对创新思维的理解。 2. 联系生活实际，试举几个运用创新思维的实例。
第一节创新思维 人常说“不怕做不到，就怕想不到”，当面对问题而束手无策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。我们需要一种前所未有的思考问题的方式，我们需要创新思维。 一、创新思维及障碍突破 （一）创新思维的概念与特征 1．创新思维的概念 创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。 2．新思维的特征 （1）独创性特征。创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。 （2）超越性特征。创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西，而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。 （3）灵活性特征。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既独立于别人的思维框子，又独立于自己以往的思维框子，是一种开创性的、灵活多变的思维活动，它能做到因时、因事而异。 （4）风险性特征。创新思维的核心是创新突破。它没有成功的经验可借鉴，没有有效的方法可套用，因此创新思维的结果不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，有时可能得出错误的结论。但是无论取得什么样的结果，都具有重要的认识论和方法论的意义，都能为人们提供新的启示。 （5）综合性特征。创新思维是多种思维的结晶，是多种思维协同的统一。 （二）常见的思维障碍 1．盲目从众 我们会有这样的经历，初次来到一个地方，人生地不熟的，吃饭犯了难，大街上饭馆多得不知道哪家的饭菜“味美价廉”，这时你会怎么办呢？一般情况下，我们当然会找一家人多的饭馆用餐，这就是从众。理性的从众在大多数情况下使 2
1、某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。（逆向思维） 2、清朝末年，重庆商人刘继陶到川北收购桐油。没想到桐油尚未榨出，就已被先到的商人订购一空。正当他无计可施时，一个推销油篓的小贩启发了他的灵感。他了解到今年桐油大丰收，油篓需要量大，因为桐油尚未榨出，还没有人注意油篓短缺。他果断将用于购买桐油的钱全部用来订购油篓，垄断了油篓货源，结果获利颇丰。（原点思维） 3、很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一 些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。（发散思维） 4、牛黄原是一种比较贵重的中药，它是牛肚子中长的胆结石，很稀有。能不能用人工方法合成呢？有几位年轻的制药工人，想起了人工培育珍珠的方法：把少量的异物塞入河蚌内，在异物的长期刺激下，蚌体内就会慢慢地形成珍珠。于是，他们决定移植这种方法：在牛的胆囊中放进一段异物，一年后，剖开牛胆，果然就得到了牛黄。从此，找到了一种廉价的生产牛黄的方法。（联动思维） 5、现代化的大都市，随着人口的增加和私人汽车的普及，城市交通越来越拥挤。出路何在呢?为解决地面交通拥挤，各大都市都想尽各种办法，例如地下铁路、地下隧道、双层公共汽车、高架桥车道、立交桥、地下停车场、立体车库等等，从而极大地提高了空间的利用率。（立体思维） 6、在现代科学技术的发展中，一个思维的转变，往往给人们带来令人惊喜的创新。如：电视+电话=可视电话；多媒体=数据+文字+图象+声音；集成电路=电子管+电阻+电容；台秤+电子计算机=电子秤；飞机+飞机库+军舰=航空母舰；手枪+消音器=无声手枪；自行车+电机+蓄电池=电动自行车。（组合思维） 7、“一叶落知天下秋”，“窥一斑而知全豹。”（联动思维） 8、在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价曾价值1500-4000美元不等，因此很多人都将鳄鱼皮看做是财富的象征。有人花了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为唯一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮。”我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这个道理。（原点思维） 9、有个小孩爬到一口大水缸边沿上玩，一不小心，掉到缸厂里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。（逆向思维）
案例1: B医院是某省卫生厅直管的国家三级综合性医院，是多家大学的教学医院，是农村合作医疗定点医院，是城镇居民医保、商点医院，拥有床位600，职工900人，其中中高级职称300人，医院设有临床医技科室25个。近年来，B医院的硬件水平得到了较大的改善，但大家普遍的感觉是：管理方面问题很多：一方面，多年以来形成的事业单位的管理方式、思维模式、行为习惯等的影响根深蒂固，改变起来很难；另一方面，医疗改革、医药分离、事业单位工资改革等，如一波大潮，正在推着B医院向改革的深水区前进。而对于B医院来说，当前急需解决的，是组织和人力资源管理方面的问题。 首先是医务流程，全院尚没有统一的、科学的医务流程体系，这就导致部分工作流程不清晰、职责不明确，部门之间工作相互推诿、病人投诉的情况时有发生； 其次是缺乏岗位编制的科学核定以及工作量的合理安排，导致医生的忙闲不均，医务力量的利用效率不高； 第三是辅助部门的工作标准、考核指标不清晰，其对业务科室的支持、服务力度不够，业务科室多有不满； 第四是绩效奖金和津补贴的发放，大家普遍感觉不满意，觉得自己部门、岗位的分配不合理。从横向对比来看，该院护士的薪酬水平与本地区其他医院相比明显偏低； 第五是民营、合资医院的进入，对B医院的人才形成了一定程度的争夺，加上医院原有人才储备不足，面临青黄不接的局面，如再不采取有效措施，该院的专业地位将岌岌可危。 上述问题积累已久，由此，B医院希望借助此次事业单位绩效工资改革的东风，进行一次较为彻底的组织及人力资源管理体系的优化工作。 解决方案: 针对上述问题，基于“汉哲医院管理体系框架”，汉哲咨询的专家对医院全体中高层管理人员、医务骨干进行了一对一的深度访问，并对全体员工下发调查问卷，对医院现有的组织运作及人力资源管理文件进行了系统解读，在此基础上，对B医院发展战略、学科建设、组织架构、流
第六讲创新思维的技法 如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。 创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。它的应用既可直接产生创造、创新成果。同时也可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。 第一节设问检查型技法 一、奥斯本核检表法 这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。 （一）能否他用 保持不变能否扩大用途，稍加改变有无其他用途 思路扩展，原理扩展，产品应用扩展，技术扩展，功能扩展，材料扩展，系列配套 产品应用扩展案例----刮胡刀 男人需要刮胡刀，而妇女不需要，这是常理。可专门生产刮胡刀的美国吉列公司，却反其道而行之，不遗余力的向小姐女士推销刮胡刀，荒谬吗？ 吉列公司在美国做了市场调查，得出令人吃惊的结果：全美国8360万30岁以上的妇女中，有6490万人为了保持美好形象，要不时的刮除腿毛和腋毛，占这一年龄层的77％。无疑，这是一个非常有潜力的市场。然而目前市场上根本就没有适应妇女使用的专用刮胡刀。于是，吉列公司立即精心设计了适用于妇女的专用刮胡刀，其实这一产品是在男用刮胡刀的基础上改进而成。刮胡刀的刀架色彩鲜艳，并压印了雏菊图形，握柄改为弧形以适用于妇女使用。这些改进突出了妇女的特点，显示这是妇女专用品。结果雏菊牌刮胡刀推向市场后，立即受到小姐女士的青眯，很快占领了美国市场。 材料扩展案例----牛仔裤 1880年，美国西部出现了淘金热。20岁的利维?斯特劳斯也到旧金山去淘金。他看到寻找金矿的人们生活不方便，就开设了一家商店，专门销售日常用品。在经营过程中他观察到矿工们穿的短裤都是棉布做的，不耐穿。就想，如果用帆布做，结实耐磨，定会大受矿工喜欢。于是，他便用帆布制作了一批短裤，果然很快销售一空，赚了一笔钱。接着利维又开设了一家服装厂，生产用帆布做的裤子。他根据矿工劳动的特点，不断改进裤子的样式，比如：臀部的裤袋缝制时改用金属钉钉牢，扣子用铜与锌的合金，重要的部位还用皮革镶边。后来他又改用法国尼姆出产的吡矶布做原料，裤子缝的比较紧身，从而形成了牛仔裤特有的样式。牛仔裤一出现，便受到美国人尤其是年轻人的欢迎。不仅矿工们爱穿，大学生也认为是时髦，很快，牛仔裤就从美国传到了全世界。 （二）能否借用 现有的事物能否借用别的经验，能否模仿别的东西，过去有无类似的发明创造创新，现有成果能否引入其它创新性设想 借用案例——旅馆管理 美国有个从事旅馆业的商人谈起初入旅馆业的经历：我被说服涉入旅馆业的投资，但我对旅馆业经营一窍不通，又必须独自经营。这座旅馆有500名员工，当时每月亏损1.5万美
创新思维与创新技法学习报告 姓名：赵垒学号：20121629 班级：土木1209班 创新，伴随着人类的整个进化过程。在人类先祖时代，创新便已诞生。那时生活条件恶劣，迫于对生存的需要，他们开始创新。为了抵御严寒，他们试着将动物毛皮裹在身上，为了方便，他们又把毛皮制造成能穿戴的最早的衣服；为了捕捉食物，他们开始利用工具，由一开始的天然树木石块，发展到磨尖的棍棒，又演变到带有锋利石锥的长矛。这些都是创新的表现，通过这些我们不难发现，创新是人类为了满足需求对一种事物的改变、发展或者是创造出全新的事物。 在现今社会，我们更是少不了创新，所以对于我们个人而言，创新思维也就必不可少了。当然，首先我们要理解思维的含义。思维是人类特有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。我们根据思维的结果是否新颖、独创，可将思维分为再造性思维和创造性思维。再造性思维，又叫常规思维，是指思维的结果不具有新颖的思维，它一般是基于利用已有的知识或使用现成的方案和程序进行的一种复杂性的思维；创造性思维是指思维的结果具有明显新颖的思维，或者说是产生新思想的思维活动。相对于再造性思维，创造性思维的独特本质是思维过程中的转换性，即适时地改变。改变原来的思维方向，改变原来的思维方式，改变原来的思维过程，改变原来的思维方法，转换用新思维方向、新的思维方式、心得思维过程、新的思维方法来解决问题。 灵活运用创造性思维就能够产生新颖独特而有价值的思维结果。因此，没有哪一种思维一定是创造性思维，创造性思维也不是限定于某一种思维方式。就创造性思维而言，它可以有逻辑思维、想象思维、联想思维、灵感思维和直觉思维等几种最一般的创造性思维形式。从创造性思维的方向观察，创造性思维分为正向思维和逆向思维、发散思维与聚合思维、侧向思维与纵向思维等。 我们在学习这些创造性思维方式和方向时，不能缺少的是要学会思维障碍的克服。思维定式就是一种常见的思维障碍，所谓思维定式，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。思维定式对于常规问题解决具有极其重要的的意义。思维定式是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。但是，创造性思维升级求新、求异、独创性思维。但新旧问题形似质异时，思维的定式往往会使解题者步入误区，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。因此我们在对待事物和解决问题上要尽力避免思维定式，尽可能的多思考，改变思考模式。 对于即将迈入社会大门的我们，创新思维是我们必须要培养的，它能解决我们在今后的学习工作生活遇到的困难挫折，让我们在思考问题、处理问题方面上有独到见解，有独特的思考模式。先不说我们会对整个人类社会带来什么裨益，就我们个人而言，它就能使我们在自己的圈子中脱颖而出，是我们的生活也能更加美好。 做任何事情都必须讲究方法，所以创新也有创新技法。创新技法是从创造实践活动中总结出的技巧和方法对于不同的国家，人们总结出了各不相同的的方法。就我所学到的，创新技法有大致智力激励法、设问检查新技法、综摄法、分析列举型技法、组合创造技法、形态分析法等几种。通过我的学习，我对综摄法印象最为深刻。综摄法通过已知的东西作媒介，将毫无关联的，不同的知识要素结合起来，打开“未知世界的门扉”，激起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。综摄法类比技巧，其中的仿生类比是我最为感兴趣的。仿生类比特别要注意仿生类比法是通过仿生学对自然系统生物分析和类比的启发创造新方法。自然界的动植物以其精妙绝伦的结构和性能为人类孕育出来新事物和新方
二、创新思维与技法之灵感思维创新案例 1自发灵感创新之一——“联合国”名称的由来 1942年，美、苏、英、中等国着手建立反法西斯联盟，并决定草拟一份宣言。在给宣言取名时，美国总统罗斯福和英国首相邱吉尔在一起研究了多次，也没有想出一个令人满意的名字。有一天清晨，罗斯福刚起床便大叫一声：“天哪！我想起来了。”他急忙去找邱吉尔，邱吉尔正在洗澡。罗斯福来到浴室门前，对邱吉尔高声说道：“亲爱的温斯顿，我想起来了，你看叫联合国如何？邱吉尔从漂满了肥皂泡的浴缸里钻出来，高兴地拍了拍胖胖的肚皮说：“太好了！”罗斯福就是靠自发灵感，把宣言定名为《联合国宣言》，联合国的名称就这样沿用了下来。 2自发灵感创新之二——四元数的发现 法国数学家密歇尔在叙述自己如何发现“四元数”时说：“1843年10月16日，当我和妻子步行在去巴黎的途中，走到布劳汉桥时，它们就来到了人世间，或者说出生了，发育成熟了。这就是说，此时此地我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i、j、k之间的基本方程。当我拿出笔记本，将它们记录下来，恰恰就是我以后使用的那个样子。这个问题已经缠住我15年多了，要是没有这一刻，我也许还得花上至少十年（也许15年）的时间来研究它。” 3自发灵感创新之三——挂钟与密码 第一次世界大战期间，德国女间谍玛塔·哈丽奉德军情报部的命令去“接近”法军最高统帅部的机要官莫尔根将军，窃取他所保管的英国19型坦克设计图。莫尔根是一个丧偶多年老者，哈丽没用多久时间便在莫尔根家中充当起了类似家庭主妇的角色。哈丽很快就发现了在一张巨幅古典油画的后面有一个保险柜，但却不知道保险箱密码锁的号码。在德军情报部给哈丽完成任务限期的最后一个晚上，她决心竭尽全力作最后一次拼搏。她深知，如不能按时完成任务将会有什么样的后果在等待着她。她用安眠药使莫尔根熟睡后，先是以极快的速度试拨了一些号码，但她很快就明确了不能采取这样的笨办法。哈丽估计记忆力已衰退的莫尔根，一定会想出个什么办法来帮助自己记住密码锁上的6 个数字的号码，可是该从什么地方去寻找这方面的线索呢？她在焦急、紧张而又惊恐的心情下，眼睛向整个房间的四周和各个角落不断地搜索。当她的目光
《创新思维和创新方法》讲座心得 2012年4月21日、22日公司组织管理人员培训，请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》，梁红武教授讲了《国学思想的智慧借鉴》，杨松讲了《中国式绩效管理》，学习后深有体会，把所学的心得做以下汇报： 一、《创新思维和创新方法》 人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。 对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新能力就会大大提高。 我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。 “头脑就是资源”。在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈，而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除计划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。
“不断淘汰自己”。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。 “做世界公民”。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。 在这样一个新的时代，每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念：有智慧者事竟成！ 现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的，只要能防止出现一些思维定势，就能做到人多智慧多。 1、良性暗示 暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。学者们认为，暗示通过显意识进入潜意识，到达意识的深层部分。从这个方面讲，潜意识乃是暗示的积累与沉淀。它深刻地，从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着，广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。与显意识相比，潜意识平时处于压抑状态，暗示积淀
《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2.0 适用对象:工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块创新导论
（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 （二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块创新方法 （一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条
一、创新思维与技法之 联想思维创新案例 1相似联想创新——太阳锅巴的诞生 西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已在十多个国家和地区获得专利权。太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌产品。仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢？”“美国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢？”接着就是试制、成功、投产、走俏。之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然还可以用其他原料、别样风味的锅巴。一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米锅巴等等不一而足、琳琅满目。既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。李照森运用联想思维的相似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。 2对比联想创新——人工牛黄的诞生 天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠”：既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。 3大胆联想创新——细胞吞噬理论的产生 德巴赫是法国著名的生理学家，他曾致力于研究动物机体同感染作抗争的机制问题，但一直没有成果，这令他伤透了脑筋。一次，他仔细观察海盘车的透明幼虫，并把几根蔷薇刺向一堆幼虫扔去。结果那些幼虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉里一时取不出来，而过了几天，刺尖却奇迹般地在肌肉里消失了。这种刺尖突然消失的现象，一直是他心中没得到解决的一个谜。现在他领悟到，这是由于当刺扎进了手指时，白血球就会把它包围起来，然后把它吞噬掉。
创新思维与方法学习报告 摘要:当前国家提倡培养创新型人才，说明创新创业课程在高校普及的重要性。通过课程学习，对创新思维概念、创新方法有了初步的认识。对国内外创新方法的研究工作相关文献进行学习，了解创新方法进一步的研究方向和趋势。最后提出学习本课程后的感想。 关键字：创新思维；创新方法；创新技法 Innovative Thinking and Methodology Learning Report ABSTRACT: The current state advocates the cultivation of innovative talents, indicating the importance of innovative entrepreneurship courses in colleges and universities. Through the course of study, the concept of innovative thinking, innovative methods have a preliminary understanding. We will study the relevant literatures of the research work on innovation methods at home and abroad and understand the further research direction and trend of innovation methods. And finally put forward the idea of learning this course. KEY WORDS: innovative thinking; innovative methods; innovative techniques 0引言 胡锦涛同志在2006年新年贺词上说：“要重点培养人的学习能力，实践能力，着力提高人的创新能力”。前总理温家宝说：加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进再创新能力。习近平主席曾强调，建设创新型国家，培养科技创新创业人才，各级党委和政府负有重要责任。要牢固树立人才资源是第一资源的理念，更好地实施人才强国战略，努力建设一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍。从这些重要讲话中可见创新创业学习的重要性。通过本课程两位老师深入浅出、风趣幽默的讲解，我对创新思维和方法有了初步的认识，认识到本课程与我们研究生学习、生活息息相关。 1对创新思维的认识 1.1 创新的概念和特性 创新的概念：创新是人类社会
一、创新思维与技法之联想思维创新案例 1相似联想创新——太阳锅巴的诞生 西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已在十多个国家和地区获得专利权。太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌产品。仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢？”“美国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢？”接着就是试制、成功、投产、走俏。之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然还可以用其他原料、别样风味的锅巴。一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米锅巴等等不一而足、琳琅满目。既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。李照森运用联想思维的相似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。 2对比联想创新——人工牛黄的诞生 天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠”：既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。 3大胆联想创新——细胞吞噬理论的产生 德巴赫是法国著名的生理学家，他曾致力于研究动物机体同感染作抗争的机制问题，但一直没有成果，这令他伤透了脑筋。一次，他仔细观察海盘车的透明幼虫，并把几根蔷薇刺向一堆幼虫扔去。结果那些幼虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉里一时取不出来，而过了几
创新方法网络视频初级课件增补说明 第一章创新思维与创新思维方法 一、课前介绍 创造性思维技法是人们在创新实践基础上，提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段，是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 产品创新的主体是人，所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉，它是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已储存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动，以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。 本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法，它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念，也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式，为其他创新类型的实现提供源泉。 本章包括两个视频，其中第一个视频首先结合实例分析了企业实
施创新的类型，以及创造性思维在其中发挥的作用，使读者建立起创新的意识和勇气。人们常犯的思维定势，包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势，并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。介绍了创新思维的形式，具体又包括四种类型：正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式，并通过实例对每种类型进行了解释，为读者培养创新性思维提供方法支持。 第二个视频基于创新设计思维类型，介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法：整体思考法、形态分析法和QFD法，结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程，得到了较理想的解决方案。本章通过对基于思维操作性三种创新思维方法及其应用实例的介绍，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。 本章共有2个视频，它与《创新方法教程（初）》第二章创新思维与创新思维方法及应用相对应。本章主要解决教程中的三个难点，一是认识人们常犯的的四种思维定势，以及突破这些思维定势的方法——泛化思维视角法；二是掌握创新思维的具体形式，包括正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。要学会各种思维形式的特点和使用范围，以及每种思维方式的使用流程。三是熟练掌握包括整体思考法、形态分析法和QFD 法在内的三种基于思维流动性的创造性思维技法。 《创新方法教程》中创新思维的设置思路是在初级部分，介绍常
六、创新思维与技法之迂回思维创新 1间接中的创新之一——义务传授技术 东亚毛呢纺织股份有限公司，是20世纪30年代成立的我国当时最大的毛线制造企业，创办人宋斐卿是这家公司的首任董事长兼经理。当时我国的一般家庭妇女还不知道怎样织毛衣。东亚公司开办后不久就在天津办了一个毛线编织技术传授班，免费招收各阶层妇女学习毛线编织技术。每周上三次课，每次三小时，三个月为一期。每期三至四个班，每期都有学员一百多人。这个毛线编织技术的义务传授班，还经常既鼓励学员改进国外传来的各种编织图案，也鼓励她们自已别出心裁地创造独特的新样式。学习结束后，每个测验合格者都发给证书。每年都有数百人从传授班毕业。公司一直坚持办这样的传授，前后办了十几年。东亚公司之所以这么做，是因为当时既然会织毛衣的妇女不多，那就表明国内穿毛衣的人还很不普遍。这自然会直接影响毛线的销售量。公司培养大批会织毛衣的人，通过他们，以及他们再去传授和影响更多的人，这样东亚公司生产的毛线，其销量就会不断加速增大，从而获得更多的利润。东亚公司的负责人想出和采用这样的办法运用了迂回思维的间接中的创新思维方法。从表面上看，东亚公司只是在为一些家庭妇女学编织技术的无偿服务，而实际上却是以此为手段，以求间接达到开辟和扩大毛线的销售渠道，最终增加毛线销售量的目的。事实表明，东亚公司十几年时间培养出来的大批毛线编织人员，成了公司的一支庞大的义务宣传队伍，这支队伍对后来推销东亚公司生产的抵羊牌毛线起了不小的作用。 2间接中的创新之二——马戏表演促销奥妙 美国人哈利被誉为促销奇才。他年轻时曾在一家马戏团负责向观众出售饮料。有一年夏天的一次演出，观众不多，购买饮料的人极少。为了多卖出一些饮料，保住“饭碗”，他突然想到一个招揽顾客和推销饮料的办法：他买来带咸味的五香炒花生米，包成若干小包，然后站在马戏团演出场地的人口处高声大叫：“快来观看精彩的马戏表演！今天向每个观众赠送一包又香又脆的花生米！”经他这么一吆喝，人们纷纷买票入场。大家一边开心地观看马戏表演，一边吃着又香又脆的花生米。马戏演出快散场时，哈利的饮料也差不多快卖完了。观众吃了哈利赠送的又香又脆又咸的五香炒花生米，都感到需要喝水，自然也就都要去购买哈利出售的饮料。他想出这一促销妙招运用了迂回思维的间接中的创新思维方
“创新思维与技法”试卷1 一、简答题（共三题，每题五分，共15分） 1.是两个不同角度，写出创新的定义。 答：（1）创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。 （2）创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行改革，从而使其得以更新与发展的活动。 2.写出六大思维是什么 答：扩散、收敛、联想、组合、逆向、质疑。 3.写出检核表法九问。 ①有无其他用途②能否借用③能否改变④能否扩大⑤能否缩小⑥能否代用⑦能否重新调整⑧能否颠倒⑨能否组合 二、思维题（共3分，每题五分，共15分） 1.用想象思维写出五种与鸡蛋相似的东西。 答:鸭、鸽子、鹅、鸵鸟、鹌鹑。 2.用立体思维将AB两点用三种方法连起来。 3.请在10个“十”字加上最多三笔构成新的字。 答：干、千、土、木、禾、本、丰、汁、古、士。 三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分） 1.四名同学毕业后创办了一个小公司，这个公司经营的内容是快递，请替王明分析。需要做那些准备工作。 答：快递工具、分类、雇员、信誉、广告。 2.小吕用600元买了一匹马，700元卖出，又用800元买回此马，900卖出，问他共赚了多少钱 答：200元。 四、创新技法题（共2题，每题10分，共20分） 1.设计一个童帽（将设计好的童帽画出来，并标明其功能）。请你设计出一个与众不同的童帽。 2.用老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用（至少加上五种功能才能得分，少于五种不得分）。 答：伞、折叠椅、报警器、方向指南、住址语音提示。 五、综合题（共2题，每题15分，共30分） 1.法国巴黎的女士都喜欢戴漂亮的帽子，他们到电影院、剧院都不愿摘下帽子，影响后面的人观看电影或话剧。请你用创新的方法，能使这些女士将自己的帽子摘下来，但不能伤害他们的自尊心。 答：（1）为不戴帽子的女性免费赠送食品。（2）免费清洗帽子。（3）摘下帽子戏票减半。
智慧树创造性思维与创新方法期末考试答案 （试卷不唯一） 1【单选题】（25分） 创新能力的公式是：创新能力=KX （创新人格+ （） +批判性思维+创新方法）X知识量2 n A.发明能力 C B.创造动机 C c?创新思维 D.创新智力 2【判断题】（2.5分） 思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎，而突破思维定式的好办法就是转换思维视角 A.错 r B.对 3【单选题】（2.5分）盲人摸象，指的是（）。 A.书本式 C B.经验式 C c.习惯性 C D局限性 4【单选题】（2.5分） 人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。 C I A.属性列举法 C I B.希望点列举法
C I C.成对列举法 D.缺点列举法 5【单选题】（2.5分） 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提岀一种别人意想不到的办法，这突岀体现了创造性思维的（）特征。 C A.对传统的突破性
B.程序上的非逻辑性 C.内容上的综合性 D.视角上的灵活性 6【单选题】（25分）“一题多解”体现的是（） r A.收敛思维 B.直觉思维 C.发散思维 C D.抽象思维 7【单选题】（2.5分） 创新成果是自己创造岀来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（） r A.自主创新 c B.自我创新 C.模仿创新 C D.单独创新 8【单选题】（2.5分） 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（） 仁 A.合理性 B.间接性 C.概括性 C I D.总结性 9【单选题】（2.5分） 思考不足，就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。这指的是（）思维定势。
创新思维与方法及其案例 冯宇哲２２２０１１２７７８ 一、发散思维 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维是呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”、“一事多用”、“一物多用”等方式，最终产生多种可能的答案而不是唯一解，因此容易产生有创见的新颖观念。在尽可能多的有价值的解题方案基础上紧随其后的收敛思维才能发挥作用。在创新思维的技巧性方法中，有许多都与发散思维密切相关。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。 发散思维的特征：1、流畅性：单位时间内产生设想和答案的多少。2、变通性：提出设想或答案方向上所表现出的灵活程度。3、独特性：这是发散思维的最高目标，能形成与众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶段。 发散思维按形式可以分为：1、结构扩散：以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。2、材料扩散。3、功能扩散。4、方法扩散。5、因果扩散。 案例：1987年，我国在广西省南宁市召开了我国“创造学会”第一次研讨会。会议期间一位来自日本的村上幸雄先生拿出一把曲别针，让大家说说它的用途。大家说出来大约二十几种，然后问他能说出多少种，村上幸雄轻轻地伸出了三个手指。有人问：“是三十种吗“？他摇摇头，”是三百种吗？“他仍然摇摇头，他说：”是三千种。“大家都异常惊讶。此时，坐在台下的一位先生，他是中国魔球理论的创始人、著名的许国泰先生给村上幸雄写了个条子说：“幸雄先生，对于曲别针的用途我可以说出三千种、三万种”。幸雄十分震惊，大家也都不十分相信。许先生说：“幸雄所说曲别针的用途我可以简单地用四个字加以概括，即钩、挂、别、联。我认为远远不止这些。接着他把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等十个要素，用一条直线连起来形成信息的栏轴，然后把要动用的曲别针的各种要素用直线连成信息标的竖轴。再把两条轴相交垂直延伸，形成一个信息反应场，将两条轴上的信息依次“相乘”，达到信息交合……” 于是曲别针的用途就无穷无尽了。例如可加硫酸可制氢气，可加工成弹簧、做成外文字母、做成数学符号进行四则运算等等，为中国人民在大会上创出了奇迹，使许多外国人十分惊讶！ 二、收敛思维 收敛思维又称”聚合思维”、求同思维等，是指在解决问题的过程中，利用已有的知识和经验，把众多的信息和可能性引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。收敛思维的特点是思维几种一个方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化。收敛思维与发散思维就像硬币的两面，是对立的统一。它的特征包括：封闭性、连续性、求实性和聚焦发。收敛思维按形式可分为：目标确定法、求同思维法、求异思维法。 案例：亚伯拉罕·林肯是美国的第十六位总统，他曾接手过著名的阿姆斯特朗案件。原告坚称看见阿姆斯特朗躲在大树后面向被害人开枪射击，林肯作为被告律师围绕夜晚辨认问题反复向原告提问，逼迫其承认当天夜晚在十一点钟是月光很亮这一事实，然而事实上当晚是上弦月，在十一点钟是已经没有月亮了。林肯完美的应用收敛思维解决了这一案件。三、逆向思维 逆向思维也称“逆反思维”，其思维方向与正向思维或常会思维不同，即以对立、颠倒、逆反、反面等方式去认识问题或解决问题的思维方法。它有着普遍性、批判性、新颖性的特点。