德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业
大学介绍：
富克旺艺术大学位于德国的鲁尔区，有(艾森、杜伊斯堡、波鸿、多特蒙德)四个校区，建校已有80年的历史，有300多位教师、近3000学生，在教师人数、外聘教师来源、学生人数等方面，在德国
大学中排名第二，仅次于柏林艺术大学，开设有音乐、舞蹈、戏剧
表演、设计、科学研究五个系(跟柏林艺术大学一样是少有的专业齐
全的综合类艺术大学)，其音乐、戏剧表演系、设计系在德国占据领
导地位，尤其现代舞举世闻名。
1927年，歌剧院院长鲁道夫.舒尔茨-德恩贝格及芭蕾舞舞蹈动
作设计家科特尤思建立了“富克旺学校”，致力于在音乐、舞蹈及
演说方面多学科跨领域的教育。在鲁道夫.冯.拉班及约斯的共同努
力下，该专业学校从1929年起便成为德国舞蹈教育的领头羊。1963
年富克旺学院正式组建成为综合性艺术大学。
富克旺艺术大学还有另外两个分支机构：1972年成立的杜伊斯
堡音乐学院和2000年成立的波鸿戏剧学院。2004年起，多特蒙德
分校也加入进来，成立了全德第一个“管弦乐队中心NRW”(为北威
州交响乐团培养团员的中心)。随后在德国富有影响力的杜塞尔多夫
大学、杜伊斯堡艾森大学的设计专业的回归该校，也进一步强化了
富克旺艺术大学的领导地位。
在钢琴演奏和作曲方面富克旺艺术大学一直享有盛誉，大约200
多间的琴房供学生使用，1971年以来，电子音乐成为该校作曲专业
教育的固定组成部分。德国少有的电音媒介学院(ICEM)的成立，表
明富克旺艺术大学十分重视在艺术领域的现代媒体的投入。从2008
年开始该校成为德国唯一一所提供5种可行的作曲课程(综合作曲)
的艺术院校，这5个专业课程是：乐器作曲、电子作曲、作曲+可视化、爵士作曲、流行作曲/创作。还有特别的那就是杜伊斯堡大师班，
大师班向杜伊斯堡交响乐团的成员开放，他们是专业人士，聘请来的客座教师，亦即“大师”都是活跃在国际音乐舞台上的人物。
除了纯粹的教学工作外，学校也有大量的文化活动。在维尔登旧市政大楼处学生们可以举行音乐会，以此来为他们提供一个收集音乐会经验的机会。而这些都是由一私人赞助团体出资支持的。杜伊斯堡雷姆布鲁克博物馆定期举行高水平的富克旺根音乐会(由银行赞助)。我校处于鲁尔区是极为理想的，因为这里是许多企业、银行和基金会的所在地。许多有名的企业，但也有对艺术和文化热衷的不知名的人士，一年又一年的捐献，以保证富克旺艺术大学能够继续成长。
这儿，除了戏剧、表演专业，还设有形体戏剧、歌唱、音乐剧，音乐戏剧专业首先是针对舞台表演的训练，包括情景课、语言技巧和原声演唱，各种演唱都包含在内，即音乐会演唱、歌曲演唱和清唱剧演唱。学校舞台舞蹈教育声誉极高。先后有科特.尤斯，皮娜.鲍施在该校主持工作，学生因此熟悉了舞蹈直观及分解的先进艺术方法。有70年历史的舞蹈团，是科特.尤斯创建的。被定名为“富克旺根舞蹈团FTS”。邀请的团员来自世界各地，在国际舞蹈界占有很重要的地位。
这里频繁的举办歌剧、音乐会、舞蹈等艺术活动，对我们将来的职业，这有很多有利条件，是其他地方的人梦寐以求的。每周二到三来可以观看富克旺根学生的演出，毕业音乐会、考试表演会、硕士文凭表演会、班级表演会都是艺术高峰点，一年多达300多次。
富克旺这个校名它代表的是艺术自由与发展，富克旺根是鲁尔区的文化高水平的标志。埃森市成为2010年德国文化首都，这又给选择富克旺根艺术大学添加了一个理由。
大学院系：
一、音乐系
乐器结构音乐学士学位(B.Mus.)主要专业如下：
手风琴、竖笛、羽管键琴、巴松管、吉他、竖琴、圆号、单簧管、钢琴、低音提琴、双簧管、管风琴、长号、横笛萨克斯风敲击鼓小号、大号、中音提琴小提琴、大提琴
综合作曲音乐学士学位(B.Mus.)
主要专业如下：
乐器作曲爵士乐谱曲电子音乐作曲作曲与可视化流行乐作曲
爵士音乐及表演艺术音乐学士学位(B.Mus.)主要专业如下：
歌唱电子贝司吉他钢琴低音提琴长号萨克斯风鼓，打击乐器小号
谱曲与改编(其中a-i为辅修课)
教堂音乐音乐学士学位(B.Mus.)学习方向：
新教天主教
歌唱音乐学士学位(B.Mus.)学习方向
演唱会，歌曲，歌剧;音乐剧
管弦演奏音乐硕士学位(M.Mus)
指挥音乐硕士学位(M.Mus.)学习方向
乐队指挥;合唱指挥
指挥(以Diplom结业);声乐合唱管理–音乐硕士学位(M.Mus.);
音乐教育;博士学位;音乐教育(DIPLOM);音乐学(本硕连读);室内音
乐(辅修课程);演奏会考试---为继续深造设置的考试;作曲---为继
续深造设置的考试
二、表演系
声乐音乐学士学位(B.Mus.)学习方向
演唱会，歌曲，歌剧;音乐剧
音乐学文科学士学位(B.A.)
表演专业(表演专业文凭);剧场表演(表演专业文凭);导演/表演(表演专业文凭)
三、舞蹈系
舞蹈文科学士学位(B.A.)
独舞、舞蹈艺术、拉邦舞谱、舞蹈教育学
四、设计系
工业设计;视觉传达;摄影;设计学
五、学术性专业系
音乐师范;音乐教育(文凭证书);音乐学(本硕连读)
Promotion博士学位
音乐科学和音乐教育;艺术学，设计学;工程学
申请条件：
是以下三种情况之一的申请者可以接收：
1.高中毕业或中专毕业，有从艺经历，并提供相关证明。一定是从小学习，并且尽量不间断，专业老师评价也不错的学生。
2.大学在读或者大学毕业的学生，(专科也可以)，也要有从艺经历，并提供相关证明。
3.高中或中专在读，还不满18周岁的艺术学生，要比较谨慎，一定要证明在专业方面是非常出色的，才可以接收。
A Abfallentsorgong 垃圾清理学 Afrikanistik 非洲语言文学 Agarbiolobie 农业生物学 Agraroekologie 农业生态学 Agraroekonomie 农业经济学Agrarwissenschaften 农业科学 Aegyptologie 埃及学 Albanologie 阿尔巴尼亚学 Altamerikanistik 古代美国语言文学 Amerikanistik 美国语言文学 Angewandte Mathematik 应用数学 Angewandte Naturwissenschaft 应用自然科学Angewandte Systemwissenschaften 应用系统科学Anglistik/Englisch 英国语言文学 Anthropologie 人类学 Arabistik 阿拉伯语言文学 Arbeitslehre/-wessenschaft 劳动学 Arch?ologie 考古学 Architektur 建筑学 Assyrologie 亚述学 Astronomie 天文学 Austronesien Sprachen/Kulturen 南岛语言文化Automatisierungstechnik 自动技术 B Balkanologie 巴尔干学 Baltische Philologie 波巴的海语言学Baugeschichte 建筑史 Bauinformatik 建筑信息学 Bauingenieurwesen/Bautechnik 建筑技术 Bergbau 采矿 Berufspaedagogik 职业教育 Betriebliche Bildung und Management 企业教育管理Betriebswirtschaftslehre international 世界企业经济学Betriebswirtschaftslehre 企业经济学Biblithekswissenschaft 图书馆学 Biochemie 生物化学
德国慕尼黑大学的概况以及专业设置 学校简介 慕尼黑工业大学坐落于德国南部巴伐利亚州首府慕尼黑，是该州唯一的工业大学也是德国最古老的工业大学。慕尼黑工业大学是国 际享有盛誉的德国顶尖大学和稳定的“诺贝尔奖制造工厂”，也是“柴油机之父”狄塞尔，“制冷机之父”林德，“流体力学之父” 普朗特，文豪托马斯·曼等世界著名科学家及社会名人的母校，包 括伟大的科学家爱因斯坦也曾就读于该校，后受纳粹迫害才转学去 瑞士苏黎世联邦理工学院。 系科设置 慕尼黑工业大学的系科设置主要基于工程科学和自然科学，另外还设有医学院以及慕尼黑德意志心脏研究中心，体育科学院，以及 设立于威恩施蒂凡（弗莱辛）的营养学，土地规划与环境科学中心。这些系科的结合使得慕尼黑工业大学享有在欧洲众多大学的独特优势。德国科研联合会（DFG）在慕尼黑工业大学建立了12个研究站点，其中很多的研究项目世界闻名。人文科学设立于慕尼黑的另一 所大学：路德维希马克西米利安慕尼黑大学（即：慕尼黑大学）。 教学成果 迄今为止，慕尼黑工业大学已培养出20位诺贝尔奖得主，例如 该校主要负责的细菌的光合作用的研究赢得了1988年诺贝尔化学奖。其他研究领域还有人工智能、系统工程学、工程学、神经元网络、 导体工程、自动化、生物工程学、食品加工工程、计算机科学、制 造业、建筑学等高端项目。慕尼黑工业大学和欧洲乃至世界很多大学，研究所都有广泛合作。 慕尼黑工业大学非常重视扎实的基础教育，其科研人员以最高水准从事研究工作，并将科研成果直接融入教学。作为一所德国著名
的“和企业紧密联系的精英大学”（DieunternehmerischeElite-Universitaet），慕尼黑工业大学和众多欧洲著名核心企业有着紧 密的科研，生产，教育，经济联系，为科研知识尽快流入实践领域 提供了保障。 该校重要合作伙伴如下： 宝马汽车（BMW），大众汽车（VW），奥迪汽车（Audi），欧洲 宇航（EADS），巴斯夫化学（BASF），阿尔塔纳生物医药（Altana），西门子电气（SIEMENS），安联保险（Allianz），德 意志博物馆（DeutscheMuseum），德固赛化工（Degussa），德国电 力（E.ON），巴伐利亚银行（BayernLB），O2通讯（O2），英飞凌 半导体（Infineon），豪赫蒂夫建筑（HochTief），穆勒日用 （Mül ler），曼牌重卡（MAN），瓦克化学（Wacker），南德化学 （Süd-Chemie），罗兰贝格咨询（RolandBerger），SAP软件（SAP），Kuka机器人（Kuka），慕尼黑再保险（MunichReGroup），魏恩施蒂芬啤酒（Weihenstephan），巴伐利亚抵押银行（HypoVereinsbank）。 专业设置 高分子材料科学，农学，建筑学，土木工程学，土木材料及维修学，生物化学，生物信息学，生物学，酿造与饮料技术，工商管理 学（MBA），化学，化学工程学，优化设计学，交流与决策学（MBA），计算机机械学，计算机科学与工程，消费研究学，电子与 信息科学，能源与过程科学，工程物理学，发展与设计学，营养学，地球空间科学，汽车与发动机科学，金融与信息管理学，林木科学，林业资源管理，园艺学，土地测量与地理信息学，地理科学，工业 化学，计算机科学，通讯技术学，工程水利学，综合元件设计，科 学运输系统，核技术，土地管理学，土地利用学，景观设计与景观 规划学，食品化学，航空航天科学，机械制造与管理，机械工程学，生物技术数学，数学，机械电子与信息技术，医学，医药技术学， 微波工程学，分子生物技术，原子技术，生态学，物理学，生产与 物流学，修葺与保存技术，体育教育，体育科学，可续资源管理学，食品工程学，企业管理学，应用数学，交通系统学，环境工程学，
留学德国热门专业及院校推荐 1.建筑专业 德国建筑是世界建筑业的典范之一，世界一流的建筑设计机构：如BRT、ARCHITECS事务所、GMP建筑事务所每年都会从德国高校吸收建筑专业人才。在国内，不断崛起的房地产业也急需建筑方面的专业人才。 热门院校：慕尼黑工业大学、柏林工业大学、魏玛包豪斯大学 2.材料工程 现代技术提供了无数可用的材料：金属，如铁和非铁金属，半导体;非金属无机材料，如陶器材料，玻璃，无机黏合剂及有机材料，如塑料和橡胶。还有地位越来越重要的复合材料。 材料学的学习以对数学自然科学和技术的兴趣为基础。材料工程学的教育就是介绍原料之间，生产/制造工艺，材料结构/特性和它们的应用之间的联系。德国纽伦堡大学、柏林工业大学、德累斯顿工业大学的材料工程都非常的有名。 3.机械工程 德国是世界上的汽车强国，拥有诸如奔驰、大众、宝马、奥迪、保时捷等汽车品牌。汽车工业的营业额在德国工业营业额中排名第一，是德国的支柱产业。 由于实习机会较多，学习机械工程的学生经常可以进入企业，获得宝贵的锻炼机会。德国高校基本都有开设机械工程相关专业，特别德国TU9理工大学联盟中的院校，如慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、卡尔斯鲁尔理工学院等，已成为国内工科学生留学的首选目标。 德国的院校分为两大类，一类是应用科技大学，一类是综合性大学。建议申请应用科技大学的学生应特别注重自己的实习及实践经历，大部分FH都要求学生至少有10周以上的实习。而申请综合类大学的学生应更注意自己在校的绩点及课题研究方面的经历。 推荐院校：德累斯顿工业大学、柏林工业大学、汉诺威工业大学、亚琛工业大学、慕尼黑工业大学等等。 4.经济类专业 德国经济之强，大家都有目共睹，德国经济一直被称为“欧洲经济的火车头”。其GDP占欧盟的三分之一。
德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业 大学介绍： 富克旺艺术大学位于德国的鲁尔区，有(艾森、杜伊斯堡、波鸿、多特蒙德)四个校区，建校已有80年的历史，有300多位教师、近3000学生，在教师人数、外聘教师来源、学生人数等方面，在德国 大学中排名第二，仅次于柏林艺术大学，开设有音乐、舞蹈、戏剧 表演、设计、科学研究五个系(跟柏林艺术大学一样是少有的专业齐 全的综合类艺术大学)，其音乐、戏剧表演系、设计系在德国占据领 导地位，尤其现代舞举世闻名。 1927年，歌剧院院长鲁道夫.舒尔茨-德恩贝格及芭蕾舞舞蹈动 作设计家科特尤思建立了“富克旺学校”，致力于在音乐、舞蹈及 演说方面多学科跨领域的教育。在鲁道夫.冯.拉班及约斯的共同努 力下，该专业学校从1929年起便成为德国舞蹈教育的领头羊。1963 年富克旺学院正式组建成为综合性艺术大学。 富克旺艺术大学还有另外两个分支机构：1972年成立的杜伊斯 堡音乐学院和2000年成立的波鸿戏剧学院。2004年起，多特蒙德 分校也加入进来，成立了全德第一个“管弦乐队中心NRW”(为北威 州交响乐团培养团员的中心)。随后在德国富有影响力的杜塞尔多夫 大学、杜伊斯堡艾森大学的设计专业的回归该校，也进一步强化了 富克旺艺术大学的领导地位。 在钢琴演奏和作曲方面富克旺艺术大学一直享有盛誉，大约200 多间的琴房供学生使用，1971年以来，电子音乐成为该校作曲专业 教育的固定组成部分。德国少有的电音媒介学院(ICEM)的成立，表 明富克旺艺术大学十分重视在艺术领域的现代媒体的投入。从2008 年开始该校成为德国唯一一所提供5种可行的作曲课程(综合作曲) 的艺术院校，这5个专业课程是：乐器作曲、电子作曲、作曲+可视化、爵士作曲、流行作曲/创作。还有特别的那就是杜伊斯堡大师班，
德国大学专业的介绍 在德国的大学中，语言学可分为历史比较语言学和普通语言学，并对各个语言的语文学进行单独研究。语音学专业，即语音学和修辞学的研究对象是语音教育学、交际理论以及语言治疗教育学。 历史比较语言学主要可以分为两大研究重点：一方面它对印度日尔曼语言家族的语言进行比较研究，欧洲几乎所有的语言，部分东方语言以及亚洲语言都属此列。这是一个对某种语言的古典形式、现代形式极其同语系语言的进行研究和比较的过程。另一方面，历史比较语言学还致力于对作为其它语言源头的、历史流传下来的有缺陷的文本的重组和修正。因此，本专业和其它需要查阅古籍文本的专业有着密切的关系。无论是哪个方面，学生都必须对学习印度日尔曼语系以及其它语言的古代语言和现代语言的浓厚兴趣。 普通语言学主要研究作为人类即人类社会存在基础的活生生的语言，或者从语音学、形态学、句法学、语音学、实用语言学和文本分析的角度分析现存的各种语言体系。其中重要的方法和原则是：结构主义和符号学，转换生成语法，结构语音学和生成语义学，文本语言学，语言内容研究以及以人类交际为对象的交际学研究。此外，其它专门研究领域如心理语言学（语言的产生，语言和思想）、社会语言学（社会语言层面）、使用语言学（语言在各个不同生活领域的作用）。计算机语言学（语言数据处理，电子语言处理等等）研究如何把自然语言转换为计算机系统。它和语言学、信息学具有相同的研究对象和领域。文字科技信息学是一种相对年轻的科学，研究如何对文字进行技术筛选，如何从文本中提炼信息。本专业介绍文字描述和文字处理的方法，以及如何把文本转换成各种媒介相应的表现形式，如何对文本进行仪器再处理，以及如何对文本进行超文本的描述。对文本进行简单化的再实用，以及将文本存档同样属于本专业的研究对象。语音学和修辞学研究人类通过声音语言进行交流的条件，主要指人“类”说和"听"的行为。根据相应的专业设置，电脑量测程序（语音学）、语音教育学和修辞交际学分别起着重要的作用。语音教育探讨怎样减轻由于职业的原因讲话较多的人在呼吸、发声和说话时的困难，预防发声器官的功能因此受损，以及怎样使语言产生一定的艺术效果；比如在表演艺术中。修辞学通过加强人类交谈和说话的能力促进人类交际的发展；语言教育治疗学的研究对象是人类声音的功能性障碍和相似的损害。
德国大学计算机专业简介 如今，世界范围内计算机专业人才的匮乏，德国作为一个以高科技制造业而著名的国家，也面临着计算机行业人才的匮乏的局面。 为了保证其经济在未来的竞争中立于不败之地，德国政府正以前所 未有的宽容态度引进外国计算机人才，计算机专业也随之成为移民 德国的一大热门专业。 德国大学计算机专业在九十年代曾经历几度胜衰。90年代上半期，因为当时计算机人才需求明显低落，德国大学计算机专业入学 人数有所下降。而94年起需求明显上升时，这个专业的新生数量不 久也重新回升，最高时达到近2万2千人。但由于德国经济在这个 阶段经历的萧条，1998年的毕业生数量又一度出现过短期回落趋势。2000年毕业生的数量已稍有提高。应用技术大学计算机专业的学生60%最后能获得Diplom(FH)学位，而大学里最后获得Diplom学位的 学生只占入学人数的40%。 计算机专业在自然科学的数学类专业中属于非常年轻的专业，有它与众不同的特点。自然科学主要是追求获得知识，而计算机专业 则把解决实践应用中的问题放在首位。因此计算机技术更接近于工 程技术科学，而不是传统意义上的理论科学。 从高校的教学大纲中也可看到计算机专业注重实践应用的特点。其一，在应用技术大学的课程中,信息技术方面的内容远比自然科学 方面的内容重要得多,而应用技术大学课程与大学课程相比，差别非 常小。其二，现在已经设立了许多有明确应用范围的组合课程(如经 济信息技术、工程信息技术、地球信息技术、媒体信息技术、工程 或医药信息技术等)，使得大学生有较宽的选择空间。 就职的计算机专业人员数量在过去的几年里迅速增加。1991年 在原西德地区有4万2千名信息技术人员,4年后已经增加到7万1 千名。在就业市场预测中，年龄原因引起的替换需求并不大。需求 主要受由技术创新和经济发展的影响。未来对信息技术人员的需求
1．Rheinisch-Westf?lische Technische Hochschule Aachen （亚琛工业大学） 2．Fachhochschule Aachen （亚琛专业大学） 3．Katholische Hochschule für Kirchenmusik St. Gregorius Aachen （亚琛天主教教堂音乐学院） 4．Fachhochschule Aalen （阿伦技术和经济专业大学） Hochschule für Technik und Wirtschaft 5．Fachhochschule Albstadt-Sigmaringen （阿尔布施塔特-锡格马林根技术和经济专业大学） Hochschule für Technik und Wirtschaft 6．Fachhochschule Amberg-Weiden （安贝格-魏登技术和经济专业大学） Hochschule für Technik und Wirtschaft 7．Hochschule Anhalt (FH) （安哈尔特应用技术专业大学） Hochschule für angewandte Wissenschaften 8．Fachhochschule Ansbach （安斯巴赫专业大学） 9．Fachhochschule Aschaffenburg （阿沙芬堡专业大学） 10．Universitat Augsburg （奥格斯堡大学） 11．Fachhochschule Augsburg （奥格斯堡专业大学） 12．Otto-Friedrich-Universitat Bamberg （巴姆贝格大学） 13．Internationale Fachhochschule Bad Honnef （巴特洪内夫国际专业大学）
德国大学文凭介绍 德国大学文凭介绍 1.学士（Bachelor）和硕士（Master） 学士（Bachelor）学位是在英语国家常见的、体现初级从业资质的大学毕业学位。随着博洛尼亚进程的发展，这种学位也被引入德 国高校。学生攻读学士（Bachelor）学位，根据不同的学习条例， 必须在大学学习期间积累180至240个ECTS学分。按照学士（Bachelor）的学业规划，如果学生每周安排40个学时而每年学习45周，就能够在标准学习年限之内完成大学学业。 学生获得学士（Bachelor）学位以后，如果希望继续深造，可以攻读硕士（Master）学位——既可以在结束学士（Bachelor）学业 之后立即开始，也可以先工作几年。选定的硕士（Master）学位课 程应与学士（Bachelor）专业有密切关系。德国高校的网站上一般 会给出相关信息，指明哪些本科专业方向可以申请与之衔接的硕士 课程。攻读硕士（Master）学位必须积累60至120个学分。学生应 该通过硕士论文（Masterarbeit）来证明自己可以在规定的时间内，独立地进行学术研究。 2.国家考试（Staatsexamen） 学习医学、法律、药学、兽医、牙医、食品化学或教师职业的学生通常以参加国家考试来结束大学学业。国家考试（Staatsexamen）是面对国家考试委员会（staatlicherPrüfungsausschuss）举行的 考试。由于这类专业的毕业生常常会担任国家公职，因此学业和考 试的内容要由相关法规加以规定。 第一次国家考试通常是理论考试、类似于大学里的大学结业考试（akademischeExamina）。大学学习结束后，是一个有职业针对性的、实用的培训阶段，该阶段结束后会举行第二次国家考试。外国
德国留学什么专业好 德国留学选哪些专业比较有优势 德国的优势专业在文科方面有：新闻、法学、经济学、哲学、历史学等; 理工科方面有：汽车制造、机械工程、医学、制药、生物学、环保科学等。 经济学 作为西方七个经济强国之一，德国经济在欧洲稳坐第一把交椅(等于英、法总和)，经济总量仅次于美国、日本，居世界第三位。 被称为“欧洲经济的火车头”。其GDP占欧盟的三分之一。其国内 大学十分注重经济学的教学质量。 科隆大学的经济系有一万多名在校学生，为全德国最大的经济系。在经济类学科中科隆大学是无冕之王，深受雇主青睐，在经济类的BWL(企业经济学)和VWL(国民经济学)中均为冠军。 明斯特大学列企业经济学中的第三位，在WirtschaftsWoche对 工商管理专业的排名中列第4位。在欧洲15国学生对欧洲大学的教 学评估经济学排第30位。慕尼黑大学列企业经济学中第四位。 弗赖堡大学以经济著称。现代经济学中有个弗赖堡学派，就出自于该校。这个学派是新自由主义的中坚，为德国社会市场经济体制 奠定了理论基础，战后这一经济体制的确立为德国带来了举世闻名 的经济奇迹。 哲学、历史、新闻 德国的哲学家闻名世界，黑格尔、马克思、恩格斯都在世界哲学史上做出了不可磨灭的功绩。科隆大学、弗赖堡大学、比勒费尔德 大学科隆大学的哲学系(附有30个研究所、43个专业)属于本领域 内全德国最大的之列。弗里德理西·席勒·耶拿大学
(FRIEDRICHSCHILLERUNIVER鄄SITY)19世纪初耶拿相继出现了费西特、莱茵霍尔德、谢林、黑格尔和福斯特等一系列伟大的哲学家。海德堡大学的哲学历史系有哲学、历史、东欧历史、政治学、艺术史学等专业。培养新闻记者是多特蒙德大学的特长，德国电视台、报刊媒体中有很多著名记者出自这个大学。 医学 德国工业中的强势项目，制药业的营业额在德国工业营业额中排名第二，拜尔医药 企业列欧洲医药企业的第4位。海德堡大学设有马普协会的医学研究所德国癌症研究中心等科研机构。其研究成果在世界上都享有一定声誉。其医学总系下有各类专业和系。这里培养出了两位诺贝尔医学奖得主，阿尔布莱希特·考索尔(AlbrechtKossel)，在蛋白质和核酸研究中取得巨大成果，获1910年诺贝尔生理学医学奖;奥托·弗里茨·麦耶豪夫(AttoFritzMeyerhof)，研究生物反应链取得成果，获1922年诺贝尔生理学医学奖。 柏林自由大学拥有德国最重要的医学培训中心，每年都有成千上万的人在柏大接受治疗。科隆大学的治疗教育系(HeilpaedagogischeFakultaet)是全世界最大的特种治疗系，基尔大学在医学研究领域，基尔大学医院对骨盆腔检查的器械和外科手术的发展，以及对世界范围内的最少感染外科手术的发展具有决定性的影响。波鸿鲁尔大学德国研究协会的莱普尼茨奖授予了这个大学的医学系。神经学它被公认的强项。 生物学 杜塞尔多夫大学在医科的基础上，在生物技术方面获得了重要的地位，经常有重要的生物技术成果轰动全国及至世界。大学的生物医学研究中心(BMFZ)已经成为全德国这个领域中的核心。慕尼黑大学在科学领域的研究也取得了世界瞩目的成就，如它的分子生物基因中心实验室与慕尼黑技术大学联合建立的加速器实验室。 法学
德国留学专业介绍 关于德国留学热门专业介绍 目前，我国在外留学生大部分集中在美国、澳大利亚、日本、英国、韩国、加拿大、新加坡、法国、德国和俄罗斯等10个国家。美国、澳大利亚、加拿大、英国、爱尔兰等发达英语国家继续领跑留学市场，美国、澳大利亚、加拿大作为移民国家尤其受到广大学生和家长的青睐，美国的咨询人数更是激增35%。 据业内留学专家介绍，学生选择这些国家原因有三：一是这些国家占据着世界上大部分优质教育资源。世界前100名校中，美国占了43所、英国19所、澳大利亚8所、加拿大4所;20强名校更是被这四个国家包揽，美国14所、英国4所、加拿大1所、澳大利亚1所。这些国家的学校可选择余地大，学历保值、含金量比较高。二是这些国家由于有传统的`移民史，留学生更容易融入当地。三是这些国家的经济、科技发达，给学生未来的事业提供更为广阔的学习、发展机会。 2011年上半年，我国出国留学人员的总数为17万人左右，同比增长超过30%，美国、加拿大、澳大利亚、日本等国家，中国留学生数量最多，规模最庞大。在欧洲的英国、法国、意大利等国家，中国留学生数量呈现激增的态势，规模也是相当庞大。 从留学生群体来看，先前以公派出国留学人员为主体，近年已经逐渐发展到以自费出国留学人员为主体。2010年自费出国留学人数占当年总出国留学人数的93%。从留学人员培养模式上看，可以分为学历生和进修生，学历生又分为境外全过程的学历生和境内外联合培养的学历生。从留学人员选择的专业上来看，涵盖了多学科、多领域，但大部分留学人员，尤其是广大自费出国留学人员，学习专业主要集中在经济金融等，以及工程技术学科。 德国留学有哪些优势专业
德国曼海姆大学简介 学校简介 曼海姆大学是德国最年轻的大学之一，成立于1967年，大学的 前身是成立于1907年的曼海姆市立贸易专科高校，1933年曾一度 关闭，1946年以国立经济专科高校之名重新开放，当时有学生545人。1963年学校增设了法学系和哲学系，1967年大学正式更名为曼 海姆大学，学生人数增加到3150人。 学校共有5大院系29个专业。这5个院系为：社会科学系、数 学信息学系、法学和国民经济学系、哲学系和企业管理学系。其经 济学和社会科学专业历史悠久，教育水平久享盛名。选修企业管理、国民经济学、政治经济学、社会学专业的学生多达6500人。曼海姆 大学的企业管理专业在德国声望极高，在教学内容上偏重数理分析。2003年《经济周刊》对工商管理专业的排名中，曼海姆大学位居第一;在国民经济学排名中其位居第二。 曼海姆大学也是一所国际化的大学，大约每十名学生中就有一名外国学生。它还有众多国际教育项目，如跨地区国际商务专业，欧 洲商务硕士以及双学位制等。大学有研究所11个，曼海姆大学还与 全球450多个学术机构建立了联系。 地理位置 学校位于曼海姆城内分为136个方形街区，街道垂直相交，街市酷似棋盘。因此号称棋盘城。今天曼海姆是一座地处要冲的工商业 城市，也是文化教育中心。1967年这里创办了曼海姆大学，其前身 是一所经济学院。该校现已扩大到8个系，1.2万名学生。曼海姆 的名胜首推帝侯宫。这座德国最大的巴洛克式宫殿，规模宏大，气 魄非凡。此宫现为曼海姆大学宿舍。城东环城大道东侧的水塔是曼 海姆的象征，建于1888年，塔高60米，尖塔上塑海洋女神安菲特 里忒。
城市简介 大学城曼海姆有大约32万居民是巴登-符滕堡州继斯图加特后的第二大城市。这座历史上普法尔茨领地的首府是欧洲城市群莱茵河- 内卡河三角洲的经济文化中心。曼海姆就在莱茵兰-普法尔茨州的路 德维希港旁边。这两座城市被莱茵河隔开。2007年是曼海姆建市 400周年。 课程设置 法律学、经济学、政治经济及统计学、社会科学、哲学、心理学、教育法、语言学、文学、历史、地理、数学。 主要研究方向 英国语言文学研究、考古学、地质学、数学与信息学、公法、刑法、民法、劳工法、国际私法、犯罪学与法哲学、企业管理、市场 经济、公共行政、劳资关系、金融、保险、政治经济与计量经济、 微观经济学、社会学、教育学、心理学、美国研究、中世纪史。
https://www.doczj.com/doc/3511770589.html, 德国计算机科学前十名的大学 Informatik RWTH Aachen（亚琛工业大学） Karlsruher Institut für Technologie（卡尔斯鲁厄工业大学）Technische Universit?t München（慕尼黑工业大学）Technische Universit?t Berlin（柏林工业大学） Technische Universit?t Darmstadt（达姆施塔特工业大学））Universit?t Mannheim（曼海姆大学） Technische Universit?t Dresden（德累斯顿工业大学）Technische Universit?t Kaiserslautern（凯撒斯劳滕工业大学）Universit?t Stuttgart（斯图加特大学） Technische Universit?t Hamburg-Harburg（汉堡工业大学） 德国大学电气工程学前十名的大学 Elektrotechnik Technische Universit?t München（慕尼黑工业大学） Karlsruher Institut für Technologie（卡尔斯鲁厄工业大学）RWTH Aachen（亚琛工业大学） Technische Universit?t Darmstadt（达姆施塔特工业大学）Technische Universit?t Kaiserslautern（凯撒斯劳滕工业大学）Universit?t Stuttgart（斯图加特大学） Technische Universit?t Dresden（德累斯顿工业大学）Technische Universit?t Berlin（柏林工业大学）
德国大学（Universitaet） 新闻和传播学的“学习”和“研究” 文／肖弦弈 一、考察对象的确定 德国的大学不仅是教学中心，而且还是独立的基础理论研究和应用研究中心。在官方，德国的大学没有重点和非重点之分，也没有类似美国那样的排名。中国学生通常把注册学生人数3-4万以上的大学称为重点大学。理由是，如果不是一流大学，注册学生怎么会这么多呢？目前德国大学注册学生最多的是科隆大学（Koeln Uni.），在校学生有8万多。慕尼黑大学、柏林自由大学、法兰克福大学、汉堡大学、海德堡大学、莱比锡大学、柏林洪堡大学等在校学生也都达数万人，跟中国对等的是清华、北大、武大等类综合性大学。德国大学大都设有新闻学、传播学和媒介学等相关专业。新闻学和传播学属于社会科学，媒介学在一些大学属于文化和艺术学学院，是哲学的组成部分，如柏林洪堡大学。慕尼黑、汉堡、柏林、法兰克福、美因茨、科隆、莱比锡等城市传媒事业发达，如美因茨有德国电视二台（ZDF），科隆有RTL，慕尼黑有SAT1，汉堡有北德电视台和付费电视台首映（PREMIERE）等，相应地，这些城市所在的大学新闻和传播学教育也比较著名。因此，调研中，我们把慕尼黑大学（1472）的传播学和媒介研究学院，汉堡大学（1477）的新闻和传播学学院，柏林自由大学（1948）的公共媒体学和传播学学院和柏林洪堡大学（1810）媒介学系，美因茨大学（1477）的公共媒体学学院，科隆大学（1388）的媒介学学院和莱比锡大学（1409）的传播学和公共媒体学学院作为考察对象。 德国的新闻和传播学教育涉及四个专业：新闻学（Journalistik）、传播学(Kommunikationswissenschaft)、公共媒体学(Publizistikwissenschaft)和媒介学(Medienwissenschaft)。 新闻学（Journalistik）是研究媒体中舆论、消息等提供（V ermittlung）的科学。 传播学（Kommunikationswissenschaft）的研究对象是“公开的传播过程” （Michael Meyen，2003），“非直接的，通过大众媒介提供的公开的传播是学科的研究重点”（DGPuk 2001）。国内学者对于传播学有不同的定义：“传播学是研究人类信息传播活动的学科”（张隆栋，1993）；“传播学是研究社会信息系统极其运行规律的科学”（郭庆光，1999）；“传播学就是大众传播学”（李彬，1993），“传播学的研究对象应该是传播过程”（林之达，1995）等等。传播学教育的奠基者施拉姆关于传播学的研究是这样说的：“我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及他们所属的集团、组织和社会关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立联系的。”（W.施拉姆，W.波特：《传播学概论》，4页新华出版社译1984）。施拉姆的话也不是很明确。 公共媒体学(Publizistikwissenschaft) 是研究大众传播媒介(图书、报纸、电影、电视、广播)及其影响的科学，私下的和业务的传播不是研究对象（Michael Meyen，2003）。美因茨大学公共媒体学学院对公共媒体学的研究对象是这样解释的：公共媒体学是经验的社会科学，它系统研究大众传播的条件、种类和效果。公共媒体学教育的职业方向是准备从事报刊、广播、电视工作，政党、协会、企业的公共关系工作以及市场研究、舆论研究和科学的传播研究工作。 媒介学（Medienwissenschaft）主要研究媒介与社会、媒介文化、媒介经济、媒介法、媒介审美等。批判理论（Adorno/Enzensberger/Benjamin）、文化研究、文化批评（Postman/Guenter Anderas）、系统理论（Parsons/Luhmann/Habermas）、技术媒介理论（Kittler/Coy/Cybermedien）
2020 年德国综合性大学专业排名一览 2018 年德国综合性大学专业排名一览 德国《经济周刊》进行的大学专业排名由德国经济周刊委托专业的咨询公司“ UniversumCommunications ”和人事服务公司“ Access” 共同办理。针对综合型大学和应用科技大学两种学校，一方面就大学的教学质量、大学的设备设施、科研项目、受学生欢迎程度等方面对大学做了调查，另一方面调查采访了来自德国不同的大公司的人事主管，就什么样的专业最受企业欢迎，哪些大学拥有良好的声誉，具备什么样能力的毕业生最受企业青睐等问题展开问卷调查所得结果。 德国《经济周刊》已经连续多年组织德国大学专业排名，该排名在德国有一定的影响力。 电子电气工程： 1.R WTHAachen亚（琛工业大学） 2.K arlsruhe（KIT）（卡尔斯鲁厄大学） 3.München（TU）（慕尼黑工业大学） 4.D armstadt（TU）（达姆斯塔特工业大学） 5.D resden（TU）（德累斯顿工业大学） 6.Stuttgart（斯图加特大学） 7.Ilmenau（TU）（伊尔梅瑙工业大学） 7.K aiserslautern（TU）（凯泽斯劳滕工业大学） 9.Braunschweig（TU）（不伦瑞克工业大学） 10.Berlin（TU）（柏林工业大学）
企业经济学： 1.M annheim（曼海姆大学） 2.K ln（科隆大学） 3.München（LMU）（慕尼黑大学） 4.Münster（明斯特大学） 5.V allendar（瓦伦达尔大学） 6.F rankfurtSchoolofFinance&Management（法兰克福金融管理学 7.Oestrich-Winkel（EBS）（奥斯特利希温克尔大学） 8.F rankfurta.M.（法兰克福大学） 9.B ayreuth（拜罗伊特大学） 10.München（TU）（慕尼黑工业大学） 11.Hohenheim（霍恩海姆大学） 12.Leipzig（莱比锡大学） 13.Berlin（HU）（柏林洪堡大学） 14.Eichstaett-Ingolstadt（英格尔斯塔特大学） 14.Erlangen-Nuernberg（纽伦堡大学） 国民经济学： 1.M annheim（曼海姆大学） 2.K oeln（科隆大学） 3.München（LMU）（慕尼黑大学） 4.F rankfurta.M.（法兰克福大学） 5.Münster（明斯特大学）
德国弗莱堡大学院系及专业设置介绍 弗莱堡大学，全称为阿尔布莱希特-路德维希-弗莱堡大学 (Albert-Ludwigs-Universit?tFreiburg)，位于德国巴登-符腾堡州 的弗莱堡市，建校于1457年，是德国最古老的大学之一。 院系设置 神学院、法学院、经济和行为科学院、医学院(大学医学中心)、语言学学院、人文科学院数学和物理学院、环境和自然资源学院、 生物学院、工程学院、化学和药学院。 专业设置 中世纪教会史与现代教会史、基督教哲学、基督教考古学、古代教学史、教会法规、宗教史; 基督教社会学、新约文学、教文学、旧约文学、道德神学、基础神学; 国际法、行政法、法哲学、国家法与行政法、法律史、民法、刑法、政治法、行政法与教会法规、德国公法与外国公法、德国法律史、劳工法与诉讼法、现代法律史、社会保险与商法、贸易法、国 际私法、罗马法; 政治经济学与农业经济学、社会政治学;统计学; 病理学、生理学、耳鼻喉科学、儿科学、输血、妇科学、卫生学与细菌学、生物化学、精神病学与神经病学、化学病理学、外科学、神经心理学与复原、医学保险、内科学、医学心理学、应用生理学、牙科学、药理学、核医学、血清学、运动与闲暇医学、免疫生物学、运动医学、食品医学、光学、皮肤病学、生物物理与放射生物学、 妇科放射学、神经病学、心脏病学、核医学治疗、病毒学、免疫病 理学、解剖学、矫形学、颌骨一面部医学、麻醉学、神经外科、医 学史、药理学与毒理学、医学社会学、免疫学、神经病理学、放射学、人类遗传学与人类学;
哲学与教育学、运动、心理学、音乐、艺术史、中世纪拉丁语文学、罗曼语族语文学、古典语文学、现代德国文学、英国文学、英 语语言文学、美国语言与文字、民俗学与德国语文学、社会学、斯 拉夫学、俄罗斯国情学、斯堪的纳维亚学; 政治学、古代史、中世纪史、经济史与社会史、近代史与东欧史、近代史、史前史; 数学、物理、地球物理、物理化学、无机化学、遗传学、植物学、植物生物化学、分子生物学、微生物学、生物物理、湖沼学、地球 植物学、人种学、地理、气象学、地质学、古生物学、矿物学、土 壤学、造林、生物木材研究、森林管理、森林政策、森林生物统计、林业学、森林动物学。
Es stehen folgende Studienschwerpunkte zur Wahl: ?Informationstechnik und Kommunikationstechnik (IT) ?Mikrosystemtechnik und Mikroelektronik (MM) ?Elektrische Energietechnik (EE) ?Robotik und Automotive (RA) Modultitel Modulnummer Semester - Sommer/Winter Leistungs- punkte Schwerpunkt Auslegung und Betrieb elektrischer Maschinen Link ETIT-220 SoSe 5 EE Monitoring und Diagnose elektromechanischer Systeme Link ETIT-221 SoSe 5 EE Dezentrale Energieversorgung Link ETIT-222 SoSe 5 EE Leistungselektronische Schaltungen Link ETIT-223 SoSe 5 EE Elektrizit?tswirtschaft Link ETIT-224 SoSe 5 EE Technisches Energie- und Geb?udemanagement Link ETIT-225 SoSe 5 EE Innovative Isoliersysteme Link ETIT-227 SoSe 5 EE Entwicklungsmethoden und Qualit?tssicherungssysteme Link ETIT-228 SoSe 5 EE
德国学制和入学标准介绍 德国高校享有一定程度的”自主权”,可自行决定聘任教授和招收学生。同时实行”学术自由”.除少数必修课外,学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划。”保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然,在相当一段时间内不能适应这种情况。因此,想到德国去读大学,除经济条件外一定要有优良的学习成绩,较强的独立工作和生活能力,高度的学习自觉怀和健康的体魄。否则,即便入了大学也很难完成学业,为尽快适应这种情况,扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。 德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型: 一、综合大学:这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识,教学科研并重的高等学校。经济学、社会学、神学、医学、农学以及林学等学科。它包括有:理工大学、师范大学,全科大学以及体育大学、行政管理和国防大学等。 全科大学是在20世纪70年代初开始建立的,它集传统综合大学、师范大学、应用技术大学和艺术院校之大成,设有多学科、从层次的专业和课程。
二、应用技术大学:此类大学设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业,原则上不设一般意义上的文科类专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用学科,专业分类较细,教学安排紧凑,学制较短。 三、艺术学院和音乐学院,其中包括戏剧学院和电影学院等。此类大学实行小班或个别教学,以培养和发展学生的个性和艺术才能。 以上三类大学属同等的高等学校,通过毕业考试和论文答辩毕业生可获得”硕士”或相应级别的学位,并具有国家承认的同等证书职业资格。近年来。在前两种大学中有的新设了”国际课程”,根据学制长短可分别获得学士、硕士和博士学位。 应用技术大学和综合大学的区别大致有以下几个方面: 大学类别综合大学应用技术大学*学校规模 15000人左右 4000人左右课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限 4-6年 4-4.5年毕业学历学科硕士应用学科硕士攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学 研究科研与教学并重强调基础研究,从事一定的应用性研
就是,在德国没有中国大学严格的班级和年级之分,也没有统一的学期课程表。不存在中国大学的届和级的说法。学生在校时间的长短一般可以从学生的学期数,或者从选修的科目大致判断。所以,德国大学生在初次结识时,往往询问对方的学期数- In welchem Semester bist Du? - 是最常见的“套词”方式。完成学业的时间每人都不一样,学校也没有硬性的规定(但有些城市的大学对外国学生学习时间的长短有一些限制,需要具体到当地大学或外国人管理局询问) 虽然如此,每个专业有一个正常结业时间,按照这一正常结业时间,系考试委员会根据教学内容,由浅入深,定出一个标准的学业完成计划,列出从第一学期到最后一个学期每一个学期要修的专业课程。中国留学生可以根据这一标准计划,结合自己的实际情况,如语言水平等,制订出个人学业计划。 专业课程的上课时间,地点和教授,要参照大学的课程总目录。有些大学将各系所有的课程汇编成一本总目录,有些大学各系则有自己的学期课程目录。大学学期课程总目录一般可以到当地的书店买到,或可以在大学图书馆借阅。目前各大学也把课程目录公布在大学网上。根据课程总目录,就可以制定出个人学期课表。德国是一个非常讲究计划的社会。安排计划的几乎成为德国人的本能,所以学会合理安排学习计划也是融入德国社会的第一步。完成这些之后,你就可以正式开张学习了。当然,在选课,定计划以及学习的过程中,难免会遇到这样那样的问题。德国每所大学都设立了咨询处,解答学生们的种种疑问。对于德国大学概况,换学校及改专业的问题,在大学咨询中心能找到答案。而某一个专业的具体设置,要求及课程计划就得向大学或本系的专业咨询处,考试委员会,教授和高年级的同学询问了。 大课Vorlesung 德国大学的大课与中国大学相似，通常上百人在阶梯教室听教授讲课，景象蔚为壮观。大课一般持续1小时30分钟。教授通常会在开学时发给(或出售给)学生本学期的教学提纲。出版了教材的教授会不失时机的推荐自己的教材，一般凭教授签条可去书店以优惠价购买。大课上主要由教授一人口若悬河,不与学生进行讨论,是德国教授展示其学术权威的最佳时刻。学生唯有洗而恭听和抄写笔记的余地。下课前教授有时会留给学生一定时间提问-如果你有在上百人面前提问的勇气的话，也不失为表现自己的好时机。教授一般还要求学生课外阅读有关资料,并给出必读书目。对于语言能力还不够强的中国学生,参加大课要主意两点：1.尽可能坐在大教室前排以能听清教授的讲课和看清展示的讲稿； 2.尽可能找到记笔记高手以补充课堂上漏听漏记的内容。德国学生中经常有笔记高手,其笔记甚至可流传数届。 练习课Uebung 或Tutorium 练习课主要设置在基础学习阶段。顾名思义以操练习题为主。练习题往往与大课所授内容挂钩,通常持续1小时30分钟。练习课一般由讲师或学生助教指导,可提问和进行讨论。学生可以组成学习小组,进行必要的预习和复习。练习课对于期末的闭卷考试至关重要。 研讨课Seminar 研讨课主要设置在高年级阶段,每个研讨课的参加人数一般限制在10-20人,通常持续一个小时30分钟。教授会给每学期的研讨课出一个大专题,前一至两次课由教授介绍这一专题领域的概况和最新研究成
德国高等教育介绍-- 德国高校！！！ 德国高等教育历史悠久，实力雄厚，有多所世界著名学府，古老的海德堡大学成立于1386年，是德国高校的长者；19世纪由洪堡兄弟成立的洪堡大学为人类文明培养过25名获诺贝尔奖的伟大学者。德国高等教育是19世纪世界高教发展的楷模。当前，德国高等教育事业正在传统的基础上改革创新，许多古老的学府开始焕发新的活力。 德国许多大学均有数百年的历史。近代德国高等教育改革先驱者威廉??冯?洪堡特 （1767-1835）提出的“研究与教学相统一”的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。综合大学主要是培养科学后备力量，其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近二、三年应用技术大学应运而生，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。 艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限度地培养和发挥个人的创造性。 德国高等享有一定程度的“自主权”，可自行决定聘任教授和招收学生。同时实行“学术自由”。除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划。“保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然，在相当一段时间内不能适应这种情况。因此，想到德国去读大学，除经济条件外一定要有优良的学习成绩，较强的独立工作和生活能力，高度的学习自觉性和健康的体魄。否则，即便入了大学出很难完成学业。为尽快适应这种情况，扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。 到1998年，全德有高校344所，其中综合大学92所、师范学院6所、神学院16民，艺术学院46所；高等专业学院152所、高等行政专业学院31所、混合大学（Gesamthochschule）1所。344所高校中，私立学校75所。1996/1997冬季入学新生为26.9万（其中7%为外国留学生）。159所大学中的100所和176所专科学院中近150所可接受外国留学生。目前在校生180多万，占总人口的2.25%。高等学校绝大多数由国家办，但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育，并给以必要的指导和资助。 ⒈高校的任务和作用 《高等学校总法》规定，高等学校的任务是通过科研与教学来扶植和发展科学艺术，使学生在科学知识和科学方法或艺术创造能力等方面得到训练，以适应未来职业的需要。 ⒉高等教育的行政管理和经费来源 德国是联邦国家，16个州在高等教育教育领域有立法和行政管理权，当然也为此投资。为保证各州高教发展能基本协调一致，《基本法》于1969年赋予联邦政府以高等教育原则立法权。1975年德国诞生了第一部《高等学校总法》，该法确定了国家高等教育发展的总体框架。各州也相继根据《总法》调整了自己原有的高教法。除总体立法权外，联邦在高教方面的发言权有限，参与范围主要是向学生提供读书贷款、与有关州共同资助高校建设和促进高校科研及对外合作。 除法律外，协调高校发展的主要机构有各州文教部长联席会议、大学校长联席会议及联邦和各州教育规划和促进科研委员会。高校发展的重要咨询机构是科学评议会，有关高等教育建设和发展的重要方针方案通常要由该机构事先从专家的角度做出评议，该评议会也经常主动