高等数学教研室
2008－2009年度第二学期活动计划
根据惠州学院及数学系本学期的工作重心和工作安排，高等数学教研室将加强教研室《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》等课程建设，调动各位同仁的工作积极性,改进教学方法，大力提高教学质量. 更新教育观念，加大教研力度，完成系里安排的其他工作，在开展常规的教研活动的同时，注重培养教师自身的综合素质，具体活动计划如下：
第一周：1.学期初就教学计划进度进行讨论和安排。通过集体备课，合理安排各门课程的教学进度，切实解决对同一课程教学内容、方法以及重
点难点的妥当处理，教研室每位老师都能较好的完成教学任务。
2. 制定教研活动计划.
3. 进行期初教学检查.
4. 各位老师完成上学期的试卷分析.
5. 明确工作职责，进一步规范本教研室的教学管理行为，加强对新教
师的培训工作，实行新老教师结对，通过互相听评课、课下指导等
方面提高新教师的业务水平，尤其是课堂教学水平，使新教师尽快
成长起来,精心备课、写好教案. 本学期对教研室老师要不定时地
听课，每位教师本学期须完成至少四节课听课任务,记录听课笔记,
及时相互交流,大家互相帮助、互相学习，共同提高教学水平，改
进教学方法。完善评课制度.写出并打印一份完整的本学期所教课
程的WORD文档的电子教案.
6.第一周上交教学计划。
7.毕业生论文按进度交任务书和开题报告。
第二周：1.教研活动. 主题：就上期末考试情况作一汇总；每位教师谈一学期
来的教学工作总结，包括教材的优缺点，教学方法，教学过程中所
遇到的问题及其解决办法等。
2.科研论文报告会。
第三周：1.教研活动. 主题：学习讨论整理教学管理文件。
2.准备申报《高等数学》、《线性代数》为惠州学院重点课程。
3.认真修改《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》教学大纲和考试
大纲。
第六周：1.教研活动.主题：组织修改教学大纲和考试大纲的讨论，进一步探讨适合我院学生特点的教学内容和教学大纲；在教学方法上，努力探索
合适的教学有效途径，探讨如何把教与学有机的结合起来，如何有效
的把板书与多媒体有机的结合起来；考试方式上，实行教考分离. 第八周：1.召开教学研讨会, 探讨关于“地方院校《高等数学》教学改革的探索与实践的研究”教研课题。
2.加强毕业生论文指导。
第十周：1.期中检查（教学进度、备课笔记，学生作业批改）；交换教学意见。
2. 精心组织一次公开课观摩课。主讲人：张未未老师.组织教研室
老师积极参加公开课观摩。
3. 张未未老师的公开课评课，认真细致地组织评课，对上课各个环
节的得与失都要分析、反馈，一起反复讨论，相互促进。
第十一周1.开展教学态度大检查活动（重点检查教案、出勤、调课，迟到、早退），发现问题及时解决和处理。
第十三周：1.精心组织一次公开课观摩课。主讲人：邓得炮老师.组织教研室老师积极参加公开课观摩。
2. 邓得炮老师的公开课评课，认真细致地组织评课，对上课各个环
节的得与失都要分析、反馈，一起反复讨论，相互促进。
3.认真做好期末考试A、B卷的命题、审题及评分标准等工作,教考
分离,同课程同课时统一教学大纲的系统一考卷.
4.准备毕业生论文答辩工作。
第十七周：1.进一步完善高等数学课件的网页设计.
2.组织好期末复习工作.
第十九周：1.做好本学期各课程的试卷分析.
2.做好本学期教研室工作总结.
高等数学教研室
2009-2-20
07-08第二学期公共数学教研室工作计划 本学期是在蚌埠学院召开第四次教学工作会议后的一个 学期。公共教研室担负着全校的公共数学的教学任务，直接关 系着高等数学教学质量的提高，为了努力提高教学和科研水平，圆满完成系里的各项工作任务，我们公共教研室，根据学 院和理学系的教学实际，特制订工作计划如下： 一、指导思想 认真贯彻落实第四次教学工作会议和相关文件精神，树立创新意识，完善、规范教研室建设，努力提高现有教师特别是年轻教师的执教水平，并在教学实践中挖掘教科研成果。 二、业务学习 通过组织全室教师进行业务学习，不断提高教师的政治素质和业务素质。在学习方法上，采取集体学习和教师个体学习相结合的方式，确保每次活动都有相应的学习内容，防止流于形式的走过场学习。 1、每隔一周组织教师定期开展教学研究活动，每次活动都确定议题，并做好详细记录。教研活动初步确定每两周一次。 2、在开学初组织本教研室全体老师认真学习蚌埠学院第四次教学工作会议文件，结合我校正式升为本科院校后的新要求、新精神，明确新学期的工作思路。
3、及时将学院、系部主任工作例会上的相关精神传达给室内的每一位教师，使大家都能了解学院教学工作的最新动态和最新要求，做到工作上与学院步调一致。 4、组织教师进行教学方法、教学经验交流等教研活动，在取长补短的基础上实现课堂教学质量的优化。 5、抓好教师的继续教育培训工作，把继续教育工作落到实处。 6、组织教育教学理论学习研讨，根据当前的社会需求和自身特点来改革教学内容，课程体系，教学手段，教学方法。并组织教师相互听课、评课，举行观摩教学，交流教学经验，不断提高教师的业务水平，并形成各自的教学特色。 7、本科高等数学课程实行集体备课、统考统阅、严格标准，为本科院校教学水平评估做准备。 三、常规教学管理 以提高教学质量和课堂教学效果为宗旨，紧紧围绕学院、系部工作计划和工作重点开展工作，进一步完善和制定教研室内各项制度，进一步深化教学改革，全面推进素质教育。更新教学观念，切实提高教学质量。 1、坚持教学中心地位，在保证教学质量的基础上，不断推进教育教学的观念创新、制度创新和方法创新。配合学院的课程教学改革，进一步改进教学方法和教学手段，提高教学质量。 2、根据学院教学工作计划，制定教研室工作计划，检查教师学期授课计划。认真学习教师工作规程和教风学风建设有关的规章制
《高等数学》课程教学大纲 课程类别：公共基础课（必修） 适用对象： 总学时： 一、课程性质： 本课程是各专业必修（或限定选修）的一门重要的基础理论课。 二、课程目标： 为了适应“应试教育”转向“素质教育”的数学教育模式的转变，和培养应用型、技能型人才的需求，突出“量化教学”的指导思想。本门课程主要介绍《高等数学》和《数学实验（MATLAB版）》。针对高职高专高数的特点和目前生源的状况，《高等数学》部分教学内容只传授必备的数学思想和知识。使学生感受到数学是“源于现实，并且用于现实”。培养学生应用数学的意识、兴趣和一定的抽象思维能力；《数学实验（MATLAB版）》部分教学内容主要介绍有关MATLAB软件的一些基本知识、数值计算和绘图技能，以及一些简单的MATLAB在建筑、计算机通讯和经管方面的应用知识。本门课程重在从数学角度，培养学生如何树立辩证唯物主义的观点，提高学生用变量数学方法去分析和处理现实客观世界中的数量关系的能力，以及计算机方面的动手能力。同时，也为后继课程的学习打下一定的数学基础。 三、教学方法与手段： 《高等数学》课程的教学活动，以理论讲授为主，并辅以课堂讨论和练习，课外作业和答疑等教学方式；《数学实验（MATLAB版）》课程的教学活动，采用课堂讲授，实验，平时测验和课后自学等教学方式。 四、教学内容和要求： 第一学期（必修课）学时 第一章：函数、极限与连续（学时） 教学重点： 1．初等函数、复合函数、反函数和分段函数的概念； 2．数列极限和函数极限的概念，无穷大量与无穷小量的概念与性质，极限基本运算法则，两个重要极限； 3. 闭区间上连续函数的性质和对函数的连续性与间断点的判断。 教学难点： 【理解】点的左（右）极限和点的左连续、右连续和区间连续的概念。 【了解】无穷小量阶的概念和常用的经济函数（经管类）。 【掌握】1．六种基本初等函数表达式、定义域、性质和图形； 2. 初等函数的定义域和值域的求法；
个人教研教改计划 随着时间的推移，又一个新的学期开始了。为了适应飞速发展的教育形式， 为了适应教育改革的浪潮，更为了教学的需要，数学组全体教师一致认为学习是使自己迅速适应所有需要的唯一办法，也是最恰当的办法。这么多年的教学交流，学习使我们对基础教育的改革进行了更深入的思考。 未来是一个人人时时需要学习的社会，处处需要学习的社会，在学习的社会里，大到国家，小到集体，组织，个人，都以持续学习为特征。而基础教育的教研教改的立足点和目标更应置身其中。所以数学组的教研教改目标就为成为学习型教研组而努力。 1.树立新的教育理念，认真钻研新课程理念下的数学 教学理念，并转化为个人教学技能。新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出人们对美好未来的追求。新课程发展的中心就是新课程理念的落实。作为新课程改革前沿的数学课教师，就要把这种理念准确的转化为教师的教学行为，并义不容辞的在课堂上实施。我们研究它，接受它并行成一种教师素质，在实践中感悟实施。写出学习笔记和心得体会。 2.认真钻研新课程理念下的数学课堂教学实施技能， 开展集体备课，注重集体备课的效果。由静态备课向动态备课转化，重点进行课前说课和课后说课两个环节。
3.参与听评课活动。注重从教师学生等多方面进行评课，不追求完美，旨在提高，达到更好。要求每位教师听课至少40节。 4.围绕组内课题“创建积极的课堂教学环境”开展个人教学实验，在课堂实施有效教学，引发学生学习兴趣，迅速提高学习成绩。 5.做好初三教学工作，尽早尽好地完成教学计划。 6.利用空中英才远程教育信息网指导教学，提高教学质量。新近的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向。 7.有计划开展补差教学，课后进班，利用早自习，中午，晚自习进入班级辅导差生，解决差生的学习困难。 8.开展数学竞赛辅导，做好年末全州数学竞赛选拔工作。 9.进行个人解题训练，不仅会解课本习题，还要能够解答数学竞赛题以及高中相关知识。 教研教改 教研教改工作设想（计划）
高等数学教研室 2008－2009年度第二学期活动计划 根据惠州学院及数学系本学期的工作重心和工作安排，高等数学教研室将加强教研室《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》等课程建设，调动各位同仁的工作积极性,改进教学方法，大力提高教学质量. 更新教育观念，加大教研力度，完成系里安排的其他工作，在开展常规的教研活动的同时，注重培养教师自身的综合素质，具体活动计划如下： 第一周：1.学期初就教学计划进度进行讨论和安排。通过集体备课，合理安排各门课程的教学进度，切实解决对同一课程教学内容、方法以及重 点难点的妥当处理，教研室每位老师都能较好的完成教学任务。 2. 制定教研活动计划. 3. 进行期初教学检查. 4. 各位老师完成上学期的试卷分析. 5. 明确工作职责，进一步规范本教研室的教学管理行为，加强对新教 师的培训工作，实行新老教师结对，通过互相听评课、课下指导等 方面提高新教师的业务水平，尤其是课堂教学水平，使新教师尽快 成长起来,精心备课、写好教案. 本学期对教研室老师要不定时地 听课，每位教师本学期须完成至少四节课听课任务,记录听课笔记, 及时相互交流,大家互相帮助、互相学习，共同提高教学水平，改 进教学方法。完善评课制度.写出并打印一份完整的本学期所教课 程的WORD文档的电子教案. 6.第一周上交教学计划。 7.毕业生论文按进度交任务书和开题报告。 第二周：1.教研活动. 主题：就上期末考试情况作一汇总；每位教师谈一学期
来的教学工作总结，包括教材的优缺点，教学方法，教学过程中所 遇到的问题及其解决办法等。 2.科研论文报告会。 第三周：1.教研活动. 主题：学习讨论整理教学管理文件。 2.准备申报《高等数学》、《线性代数》为惠州学院重点课程。 3.认真修改《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》教学大纲和考试 大纲。 第六周：1.教研活动.主题：组织修改教学大纲和考试大纲的讨论，进一步探讨适合我院学生特点的教学内容和教学大纲；在教学方法上，努力探索 合适的教学有效途径，探讨如何把教与学有机的结合起来，如何有效 的把板书与多媒体有机的结合起来；考试方式上，实行教考分离. 第八周：1.召开教学研讨会, 探讨关于“地方院校《高等数学》教学改革的探索与实践的研究”教研课题。 2.加强毕业生论文指导。 第十周：1.期中检查（教学进度、备课笔记，学生作业批改）；交换教学意见。 2. 精心组织一次公开课观摩课。主讲人：张未未老师.组织教研室 老师积极参加公开课观摩。 3. 张未未老师的公开课评课，认真细致地组织评课，对上课各个环 节的得与失都要分析、反馈，一起反复讨论，相互促进。 第十一周1.开展教学态度大检查活动（重点检查教案、出勤、调课，迟到、早退），发现问题及时解决和处理。 第十三周：1.精心组织一次公开课观摩课。主讲人：邓得炮老师.组织教研室老师积极参加公开课观摩。 2. 邓得炮老师的公开课评课，认真细致地组织评课，对上课各个环
教改教研工作计划 教改教研工作计划 郏县新世纪小学 二00 三年八月二十六日 教改教研工作计划 xx 年，是一个难忘的改革之年，发展之年。上学年，在县教委、教研室的热心关怀和具体指导下，我校在教学方面取得了前所未有的好成绩。新的一学年里，我们的任务繁重而艰巨，新的机遇和挑战，催人奋进；新的目标和征途，催人奋进。为了全面贯彻党的教育方针和县教学工作会议精神，推进素质教育，在抓好常规教学的基础上，着力进行教必与尝试，用教改推进教学，全面提高教育教学质量，依照我们的实际，特制定本学年教改教研工作计划。 一、备课、上课与批改作业 认真学习教学大纲和县教学工作会议精神、《郏县中小学教学常规概要》，使全体教师有所遵循，具体要求如下：1、开学前以各年级考研组为单位，认真学习教学大纲，通读全册教材，编排和制订出教学进度计划。
2 、各任课教师的备课要做到学期备课、单元备课、课时备课，课时备课备以下十点：(1) 备教学目标；(2) 备双基和能力培养；(3) 备重点、难点； (4) 备教学实验；(5) 备板书设计；(6) 备作业练习；(7) 备教学方法；(8) 备教具使用；(9) 备课堂提问；(10) 备授课的整体思路。同头科教师备课要达到五统一，即教学进度统一，教学目标统一，重点难点统一，作业布置统一。 3 、教师必须按课程表上课，警告钟声响须到教室门口等候。上课讲普通话，板书要工整，字体要规范，教态要自然，努力提高课堂效益。 4 、作业布置要适量，批改要认真及时，批语要有针对性，每次作业批改要有序号、分数、日期。每期作业量有：三-- 五年级不少于8 篇，周记不少于16 篇，小字每周三篇，一、二年级中字每天一篇，1-- 5 年级数学每天一次。 5 、要注意"教法"和"学法" 。各科都要坚持教学方法的改进或改革，贯彻"教为主导，学为主体，导为主线，效为主旨" 的学主教从，教服务学的原则。启发学生的积极思维，充分调动学生的学习积极性，尽可能让学生动脑、动口动手；要加强对学生"学法" 的指导和渗透。教给学生如何读书、思考、听课，完成作业的方法，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，做到既传授知识，又培养能力，既教思路，又教方法，既教书又育人。
教师个人教研工作计划 (2016-2017第二学期) 白沙小学郭璐 学生是祖国的未来，那么教师对孩子们的影响有的甚至是终身的，所以提高自身素质是迫不及待的事情。 实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。遵照上级“实验、突破、特色”的指示精神，我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册，学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。 为不断提高业务水平，制订进修计划如下： 一、加强政治思想、品德修养建设 作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。 作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。 必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。 同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还要参加多媒体课件制作的学习。 二、教师要提高业务素质，更新观念是前提。
实施素质教育是时代的要求，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康发展。施行素质教育也有个从不懂到渐懂，从不理解到逐渐理解的过程。我们要认真学习邓小平教育理论，学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，转变教育观念，真正明白应试教育与素质教育的区别，重视学生的全面发展、主动发展和个性发展。树立正确的教育观、质量观、人才观。 三、注重师德修养，提高素质。 在“三个代表“的学习活动中，学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发了广大教师的事业心和责任感，蔚成了“讲师德、讲奉献、求质量、求效益”的风气。教育中要“铸师魂，修师德，树形象”，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。 四、加强继续教育是时代的要求。 我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要“多才多艺”，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求。 为此，我们要坚持“诚信、自律、和谐、创新“的校训，弘扬“勤奋、扎实、严谨、创新”的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动。教师要人人参与教改实验，做到“组组有课题，人人有专题”。每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。
小学高数段教研组工作计划 【小学工作计划】 做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。下面是小编收集整理的小学高数段教研组工作计划范文，欢迎借鉴参考。 小学高数段教研组工作计划（一）一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。 4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。
口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 3、精心备好每一节课 本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。 4、认真上好每一节课 本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。 5、做好培优补差工作，提高教学质量 在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格
中学教研教改工作计划
一、指导思想 以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导，认真落实党的十七大会议精神，坚持科学发展观，牢固 树立“办让人民满意的教育”的思想，继续发扬团结协作、开拓进取，无私奉献的精神，进一步推动和深 化课程改革，认真做好教育科研工作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充分发挥全 体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。
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二、工作重点： 继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效 率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课 程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用， 优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实 现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。 p1EanqFDPw 三、实施要点 1、加强学习，更新观念，增强教科研意识 ⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师” 的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 DXDiTa9E3d ⑵ 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态， 课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的 转变，增强全体教职工的科研兴校意识。 RTCrpUDGiT ⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于 5 至 10 年的教师要突出知识 的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中高级教师要以教 育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’ 教师过渡” 。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。 5PCzVD7HxA 2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益 加强常规教育教学管理，确实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规 管理。 ⑴ 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做 到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。 jLBHrnAILg ⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课 组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富 认识，提高教育教学水平。 xHAQX74J0X ⑶ 加强备课组建设，落实备课组“四定” ，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体 备课制度。 LDAYtRyKfE ⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补 短，共同促进。 Zzz6ZB2Ltk ⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件） 、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教 学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。 dvzfvkwMI1
个人校本研修计划10篇 个人校本研修计划10篇篇一新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修计划: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强职责心和使命感,透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,用心参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好！ 篇二一、指导思想 透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本）的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服
考研《高等数学》教学计划（共32学时） （第一轮） 高等数学内容是考研数学中占的比重最多的部分，几乎占整个卷面分值的56%左右。为了使同学们迅速有效地掌握高等数学基本知识，吃透考研大纲，特制定以下教学计划。 参考教材：《高等数学》，同济版 第一部分函数、极限与连续 考纲要求： 1、理解函数的概念、掌握函数的表示法，了解函数的有界性、奇偶性、周期性、单调性。 2、理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。 3、掌握基本初等函数的性质及图形，了解初等函数的概念 4、理解极限、左（右）极限的概念及函数极限存在与左（右）极限之间的关系 5、掌握极限的性质及四则运算、极限的存在两个准则、并会利用两个准则求极限，掌握 利用两个重要极限公式求极限。 6、理解无穷小（大）的概念，掌握无穷小的比较，利用等价无穷小求极限方法。 7、理解函数连续性（左、右）连续的概念，会判断间断点类型。 8、了解连续函数的性质和初等函数的性质，理解闭区间上连续函数的性质（最值、有界、 介值定理），并会运用这些性质。 教学安排：约6学时 第一讲 2学时 函数的概念、常见的函数（有界性、奇偶性、周期性、单调性）。 数列（函数）极限的定义及性质（唯一性、有界性、保号性）。函数极限与数列极限的关系等。（课后的相关习题） 第二讲 2学时 极限的运算法则（6个定理及一些推论）；无穷小与无穷大的定义，无穷小的比较，以及与极限的关系；两个重要极限公式及等价形式；极限存在准则（夹逼定理、单调有界数列必有极限），利用函数极限求数列极限，利用两个准则求极限。（课后的相关习题） 第三讲 2学时 无穷小的阶的概念（同阶无穷小、高阶无穷小、K阶无穷小、等价无穷小）和确定方法。函数的连续性、间断点的分类；判断函数的连续性和间断点类型；闭区间上连续函数的性质：有界性定理、最值定理、零点定理、介值定理（零点定理是证明根的存在性的一种重要方法）（课后的相关习题） 第二部分一元函数微分学 考纲要求： 1、理解导数与微分的概念、关系，导数的几何意义，会求平面曲线的切线和法线方程， 了解导数的物理意义，理解函数可导性和连续性关系
语文教研教改工作计划及打 算 一、指导思想： 以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的 教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提 高学生的综合素质。 二、工作重点： 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的 提高。 三、主要工作： 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课， 要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学 生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合 同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加
入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个 人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计 与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促 进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实” 上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本 学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结 合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识 和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教 研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力 提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起 研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上 我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间 深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所 收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.品德中心教研组个人教研 计划正式版
品德中心教研组个人教研计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 教研活动是提高个人教学水平的重要途径，所以为了切实搞好本学期的品德教研，我制定了如下计划。 一、指导思想。 贯彻执行国家和地方教育行政部门关于课程和教学改革的政策规定，积极开展教育教学创新，在中心组的组织下，结合学科教学实际开展“行动研究”，在研究、学习、实践中促进专业成长，不断改进和创新学科教学实践，提高教学质量。 二、品德教研基本活动内容。 1．依据中心组要求制定个人活动计
划。 2．每学期相互听、评课不少于2节。 3．在网络工作室发布一定数量的工作反思、案例等学习材料。 4．积极参与本学科相关学习培训活动。 三、个人教研活动保障。 1、积极争取领导对教研活动给予大力支持。为活动提供必须的一切后勤保障。 2、发挥校内教研优势，促进学科教学研究。 3、积极学习课标，研究教材，全面了解学生，努力上好每一节课。 四、主要活动安排。 月份
《高等数学》课程组承担的研究项目 1、教学研究课题 （1）适应高等教育大众化发展需要探索高等数学课程分层次教学新模式，校教研课题，编号04-A11，2004—2006 （2）科学思维、科学方法在数学建模与数学实验课程中的应用与实践，科技部子项目，编号：数学-26，2010—2012 （3）概率论与数理统计教学内容和课程体系结构的改革，教育部全国高等学校教学研究中心“21世纪中国高等学校农林/医药类专业数理化基础课程的创新与实践”课题，2004年 （4）农类本科专业数学系列课程综合改革与整合的研究，校教研课题，2007 （5）高等数学教学内容和课程体系结构的改革，教育部全国高等学校教学研究中心“21世纪中国高等学校农林/医药类专业数理化基础课程的创新与实践”课题，2004-2006年 （6）在数学教学中培养学生的创新意识和创新能力，校教研课题，2004-06年 （7）农林科数学类应用案例研究，教育部全国高等学校教学研究中心“21世纪中国高等学校农林/医药类专业数理化基础课程的创新与实践”课题，2004—2006年 （8）数学分析与概率统计课程试题库和案例库的建设，校教研课题，编号04—C1, 2004.9—2008.1 （9）数学分析--本科重点建设课程，校教研课题，编号10-A7, 2010.1—2011.12 （10）线性代数试题库建设的研究与实践，校教研课题，2007-2009 （11）大学和中学数学教学内容的比较研究，校教研课题，2006-2007 （12）《数学模型和数学建模》课程中学生创新能力培养研究与实践，校教研课题，2010-2011 （13）师范类专业学生四位一体实践教学模式的探究，校教研课题，编号10-B15，2010-2012 （14）提高高等数学教学质量的方法与实证研究，校教研课题，2008.3—2009.12 2、学术研究课题 （1）随机序列部分和的强极限性质研究, 省教育厅科研项目（编号：2007122），2007—2009 （2）用于电力系统可靠性评估的贝叶斯网络时序模拟推理算法研究,科技厅课题（编号：E2008000357）,2008—2010 （3）加权模糊if—then 规则权重的学习，河北农业大学科学研究发展基金资助课题，2005.7—2006.12 （4）基于Choquet模糊积分和“3S”技术对森林资源蓄积的预测研究，河北农业大学科学研究发展基金重点资助课题，2008.9—2010.12 （5）SARS中西医结合临床综合分析研究，本课题的依托项目是“科技部863 SARS临床研究特别专项——
2010-2011学年度英语教研组教研教改计划 一、工作指导思想： 以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以新课程标准为指导，认真贯彻执行学校的新的指导思想和落实学校的新的思路和举措，一切以提高中考成绩为宗旨。认真履行科组职责，脚踏实地工作，协调好组员的关系，组织全体组员经常认真学习新的课程标准，搞好常规教学，创新、深入地开展新课程教改活动，积极开展各项英语特色活动。本学年度本组认真执行集体备课计划，着重研究教法，推出精品课程，研究教法以及教师公开课比赛，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。 二、本学期教学教研要求和目标： 1、备课与教学要求：加强集体备课活动的落实和指导，在教学过程中要求各备课组统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业。大力提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，注重教学后反思。 2、教研要求：认真开好每人一课，加强教研管理，在每周定期的科组会上加强新课程理论的学习，努力提高我组教师的教研水平。 三、具体措施和活动： 1、按照教导处要求每周二下午召开科组教研会议，进行新课标理论学习，布置教研教学活动，进行集体备课。
2、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教学学情，并提出整改意见，指出努力方向。 3、针对不同年龄段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。按照学校要求每位教师必须帮扶一名学生，使他/她有所进步。 4、落实本学期教研听评课工作安排，要求老师互相听课。鼓励教师多总结，撰写教学论文。 5、加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。 6、结合小学教研组，抓好中专与大专的衔接教学。学生在中专阶段学的英语教材，基本上达到了高中英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，大专教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，做好交流，提前抓好衔接教学。 7、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
语文教师个人教研计划 语文教师个人教研计划篇一 一、教研的指导思想 以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、教研的理念与目标 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。 三、教研工作要点与措施 ●加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量; ●分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率; ●外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝; 语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。 1、教学研究：
(1)规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。(教研组为单位，组长负责) (2)外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。 (3)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。 (4)提倡个人主动上公开课。 (5)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传维客语文网交流;每月写一篇教学随笔;每学期完成一本万字的业务学习笔记(手抄为主，也可以剪贴);每学期上一节公开课;(期末逐条检查，与年度考核业务能力挂钩.) 2、课堂教学： (1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。 (2)贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。 (3)尽量做到每课一得。 (4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。 (5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。 (6)要杜绝拖堂现象。
高等数学教学工作计划 高等数学教学工作计划（一） 第一学期该教研室所开设的课程有《高等数学》，《经济数学基础(一)》，上课教师有班云、赵建萍、贺志雄、申玉红、田维、孙玉平、宋加友、方又超、杨合松。本学期具体工作如下： 1.组织至少4次教研活动，积极开展课程教学研究和学生现状研究。其中，在第一周组织一次教研活动，协调安排教学计划;期中教学检查一次;期末总结一次;根据教学情况在期中前后组织1-2次教研活动。 2.审核本教研室教师的教学计划，撰写期中教学检查总结，学期工作总结;负责期中/末的考试安排、试卷审核等工作。 3.互听课，教研室主任听本教研室老师的课至少5人次。 ： 4.督促并协助《高等数学》校级优质课负责人贺志雄老师进行课程建设，并配合数学系、教务处做好优质课课程的验收工作。 5.配合数学系推荐学校青年教师课堂教学微课竞赛工作。 6. 做好下学期该教研室课程的教学任务安排，并协助教学秘书做好下学期教材征订工作。
7. 组织编写《高等数学》练习题，初步建立该门课程的习题库。 8.配合数学系开展省级质量工程项目的建设。 9.完成系领导安排的其他工作。 高等数学教学工作计划（二） 一、指导思想及工作目标 数学教研室紧紧围绕以提高教学质量，抓好内涵建设为中心，以优化教师业务素质，不断提高教师的教学、教研水平和提高学生运用数学解决实际问题的能力为基本点;始终以应用为目的，以为专业服务为教学重点，充分发挥数学课程在高职教育特色中的基础作用。 ： 二、本学期开展的工作 1.组织好数学补考以及试卷的批改和成绩上报工作; 2. 配合基础部作好正常的教学及管理工作; 3.按学院和教务处教学要求完成正常的教学，如听课、公开课听课评课任务，集体备课等活动. 4.继续做好《高等数学》课程教学改革工作： (1)深入开展各专业对高等数学知识点需求的研讨会，真正做到数学为专业课服务; (2)本学期继续实行《高等数学》课程教学改革，教学内容一定要与各系专业课程相结合;
《高等数学（一）》教学大纲 课程编号：53011-2# 课程性质：专业必修 课程名称：高等数学（一）学时学分：152/9.5 英文名称：Advanced mathematics (一) 考核方式：闭卷考试选用教材：高等数学(上)、第三版，吴建成、高岩波编，高等教育出版社； 高等数学(下)、第三版，高岩波、吴建成、李洵编，高等教育出版社. 大纲执笔人：赵志新先修课程：高中课程大纲审核人：陈岚萍适用专业：自动化批准人：孙霓刚 执行时间：2016年9月1日 一、课程目标 1、本课程在理工科各专业的教学计划中是一门十分重要的基础理论课程，为学习后继课程和进一步获取数学知识（如概率论与数理统计等）奠定必要的数学基础，也是硕士研究生入学考试的必考课程之一。通过本课程的学习，一方面使学生掌握函数与极限、一元微分学、一元积分学、多元微分学、多元积分学、无穷级数、微分方程等基础知识，能熟练的运用其分析、解决一些实际问题；另一方面通过各个教学环节，培养学生具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。 二、课程目标、教学方法与毕业要求的对应关系 三、教学基本内容 （一）函数与极限（支撑课程目标1） 内容：映射与函数；数列的极限；函数的极限；无穷小与无穷大；极限运算法则；极限存在准则；两个重要极限；无穷小的比较；函数的连续性与间断点；
连续函数的运算与初等函数的连续性；闭区间上连续函数的性质。 要求：理解函数的概念；了解函数奇偶性、单调性、周期性和有界性；理解复合函数的概念；了解反函数的概念；掌握基本初等函数的性质及其图形；会建立简单实际问题中的函数关系式；理解极限的概念（对极限的定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出ε求N或δ不作要求）；掌握极限四则运算法则；了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则），会用两个重要极限求极限；了解无穷小、无穷大，以及无穷小的阶的概念；会用等价无穷小求极限；理解函数在一点连续的概念；了解间断点的概念，并会判别间断点的类型；了解初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质（介值定理和最大、最小值定理）。 重点：基本初等函数的性质及其图形；极限的概念（对极限的定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出ε求N或δ不作要求）；极限四则运算法则；两个重要极限求极限；无穷小、无穷大，以及无穷小的阶的概念；利用等价无穷小求极限；函数在一点连续的概念；间断点的概念，并判别间断点的类型；了解初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质（介值定理和最大、最小值定理）。 难点：建立简单实际问题中的函数关系式；极限的概念（对极限的定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出ε求N或δ不作要求）；两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则）；两个重要极限求极限；利用等价无穷小求极限；间断点的概念，并判别间断点的类型；了解初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质（介值定理和最大、最小值定理）。 知识目标：理解函数的概念；了解函数奇偶性、单调性、周期性和有界性；理解复合函数的概念；了解反函数的概念；掌握基本初等函数的性质及其图形；理解极限的概念（对极限的定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出ε求N 或δ不作要求）；掌握极限四则运算法则；了解两个极限存在准则（夹逼准则和单调有界准则）；了解无穷小、无穷大，以及无穷小的阶的概念；理解函数在一点连续的概念；了解间断点的概念；了解初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质（介值定理和最大、最小值定理）。 能力目标：能够建立简单实际问题中的函数关系式；掌握极限的性质；会用两个重要极限求极限；会用等价无穷小求极限；能够判别间断点的类型。 （二）导数与微分（支撑课程目标1） 内容：导数概念；函数的求导法则；高阶导数；隐函数及由参数方程所确定的函数的导数；函数的微分。