体育与健康课程实施方案范文（12篇）
体育与健康课程实施方案范文（通用12篇）
体育与健康课程实施方案范文篇1
一、基本情况
1、学生情况:七年级共四个班，每个班约三十五人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2，技能情况：七年级学生喜欢跑，跳，篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
二、教材分析
根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。使每个学生都得到全面发展。
三、教学目的和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识与方法。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术。
3、培养学生各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、主要工作
1、认真备课上好每一节课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、抓好学校田径队的建设训练工作，为本学年度举办各类比赛做好充分准备。
3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动。
五、具体安排
1、抓好基本身体素质的提高。
2、抓好基本技术的练习。
3、结合大课间活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法，激发学生的学校兴趣。进行分组活动、比赛。
5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
六、教学措施
1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育队学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体荣誉感和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇气、顽强、朝气蓬勃和积极向上的
精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
体育与健康课程实施方案范文篇2
一、设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿的团结合作意识。根据中班幼儿年龄特点和《纲要》要求，我设计了此次活动，并把活动目标定位于：
二、说活动目标：
1.幼儿能够积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。
2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
3.能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平衡。
三、说准备：
为调动幼儿对体育活动的兴趣，让他们喜欢参与。我做了如下准备：
1.报纸若干。
2.小海头饰每人一个。
3.一段适合表演海_的曲子，大海的轻音乐。
四、说活动重难点：
1、本活动重点就是幼儿能够积极愉快的参与活动，动脑筋想
办法，能与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
2、难点就是能与同伴一起站在面积较小的报纸上，保持身体的平衡。
五、说教法
本次活动以游戏法为主，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，头戴小海_头饰变成了一群可爱的小海_在沙滩上玩耍，到大海里做游戏等故事情节，带幼儿进入情境，采用了表演法、尝试法、提问法，逐步提高游戏难度来进行游戏活动。
六、说学法
整个活动以幼儿为主体，游戏过程从易到难，通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海_融入到游戏活动中，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序。
七、教学过程
第一个环节：组织教学，幼儿头戴海_头饰变成一群可爱的小海_，激发幼儿活动兴趣。
第二个环节：导入活动，我用优美的语言创设海_沙滩游玩的情境。海_妈妈通过带小海_爬到沙滩上踩沙子、跳水坑、学小海鸥飞，和小朋友一起跳舞等，既锻炼了幼儿走、爬、跳等动作技能，又活动了身体，为下一环节作好铺垫。
第三个环节：热身游戏：我设计了“鲨鱼吃海_”这个游戏。
老师来扮演鲨鱼，小海_听信号来找小伙伴手拉手，违犯游戏规则就被鲨鱼吃掉。此环节教师注意交待清楚游戏规则，通过这个游戏锻炼了幼儿的反应能力，并让幼儿感受到了朋友多力量大的作用。
第四个环节：“快乐岛”的游戏，为使“鲨鱼吃海_”的游戏更丰富，具有挑战性。我又增加了难度，设计了“快乐岛”的游戏，首先将游戏规则变为听音乐信号玩游戏，音乐停时，表示鲨鱼来了，要快速躲到快乐岛上。这一环节既锻炼了幼儿的听力，更有利于幼儿集中精力进行游戏；
最后，“海水上潮了，把快乐岛逐渐淹没，报纸对折，越变越小，难度逐渐提高，将整个活动推向高潮。前两次对折后幼儿很容易就躲到快乐岛上，当第三次对折报纸后，快乐岛面积变得较小，如果直接进行游戏，有些幼儿可能一下想不出好办法，所以这一环节我在游戏开始前先让幼儿到小岛上来尝试体验一下，给幼儿充足的时间动脑筋想办法，并让幼儿展示自己的想法，师及时给予表扬鼓励。经过教师的启发引导、同伴的互相学习，幼儿想出了各种各样的办法，我觉得这一环节活动的难点得以突破。
第五个环节：放松活动。我带领幼儿在展开的快乐岛上两个幼儿背靠背，听着美妙的轻音乐安静下来，做放松运动，使整个活动较好地达到动静结合。
八、活动反思：
本次活动教学中，我始终以饱满的情绪带动孩子，尽力照顾到每一个孩子，努力做到师生互动、生生互动。通过游戏的形式把兴趣点自然而然地转移给了所有孩子，整个活动气氛高涨，活而有序，动静结合，目标达成，当然还存在一些不足之处，欢迎各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢大家！
体育与健康课程实施方案范文篇3
一、指导思想：
随着基础教育改革的深入，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的需要，根据我校实施体育与健康课程的要求，学校教育应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素质教育的原则。推进以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计研究和推进，以“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合。
以素质教育理念和“健康第一”理念为指导，推进体育与健康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛，培养学生适
应社会发展的创新精神和实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业知识和专业能力。
二、教学目标：
体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会欣赏别人或自己的行动；最好参加全民健身计划。
运动技能：在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简单的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动游戏规则会造成身体伤害；知道如何在安全的环境中锻炼和玩耍。
身体健康：基本保持正确的身体姿势；培养敏感、协调、平衡能力；描述身体特征就是讲述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。
心理健康：让学生在参与更激烈的游戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热情，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调节情绪。
社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体
育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。
三、教学任务：
1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和课程计划，认真备课，上好课，正确引导学生自觉锻炼
2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。
3、贯彻新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经历了从理解、逐渐熟悉到创造性实施的过程，教研组教师应该相互学习、相互交流、共同提高、共同成长。
4、组织丰富多彩的
学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。
四、四年级学生生理心理特征分析
四年级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开始急剧上升，女生
从8—9岁开始急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。
3、四年级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的，学习和掌握技术动作更快。
4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，坚固性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备。
5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉细长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳跃、投掷等基础活动的练习，既要注意大肌肉的发展，也要注意小肌肉的发展。
体育与健康课程实施方案范文篇4
一、设计意图：
大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增
强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作潜力。
二、活动目标
1、锻炼幼儿的快速反映潜力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的群众主义感。
三、活动准备：
篮球若干
四、活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏教师这天和大家一齐来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看教师怎样传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(能够从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自我快速的站到队尾，以此类推，按照必须的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼
儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能用心主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了群众的合作意识的重要性。
体育与健康课程实施方案范文篇5
一、活动目标：
1、能借助不一样的辅助材料打出平稳的运球、颠球、对墙击球。
2、用心参与活动并遵守游戏规则。
3、在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得成功的自豪感。
二、活动准备：
1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2、场地布置：运球过桥（A区）颠球绕障碍（B区）对板击球（C区）
3、将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。
三、活动过程：
（一）由举行乒乓运动会引趣，导入课题。
1、小朋友们好，这天我们又要进行乒乓活动了，我们的口号是什么？（我乒乓、我欢乐、我成长！耶）
2、好，这天我们要举行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。（幼儿人手一球，边听音乐，边做球操）
（二）游戏：乒乓游戏比赛。
1、幼儿利用板和球进行花样玩球。
乒乓运动会立刻就要开始了？那你们都有些什么乒乓本领呢？请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。
2、请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。
师：小朋友的本领都很大，可是这天的比赛项目变难了，这就是那些项目的图示，看看图示上说了些什么？
（1）A区：从起点线开始，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。
（2）B区：从起点线开始，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。
（3）C区：对板击球不掉落，并且要数清自我击了几个球。
3、幼儿熟悉各赛场游戏玩法。（分散练习）在正式比赛之前，我们先去把这些本领练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进行交换，如果那一区人多你能够去别的区先练习此刻请你先
找一个区作好准备。
4、集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏，大家帮忙练习。
5、幼儿再次练习。
6、分红、黄、蓝、绿四队进行比赛。
比赛立刻就要正式开始了，我们这次比赛分小组进行，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小朋友就开始出发，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满3次10个球后，就跑到终点，举起板，下一位小朋友就能够出发，哪一组先到，就是冠军。
（1）提出比赛要求:
a、ABC三区串联，
b、行进间如果球掉地原地捡起继续前进。
C、在对板击球时，当你击满3次10个球时就能够往前到达终点。
（2）幼儿完整地练习一次。
（3）根据幼儿活动状况进行正式比赛1～2次。
（三）总结鼓励幼儿游戏状况。
1、给胜利组掌声鼓励。
2、教育幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了向电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌，为国争光。
（四）放松活动比赛结束了，你们累不累啊？找个好朋友相互捶捶放松一下。
体育与健康课程实施方案范文篇6
活动目标：
1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。
透过玩球，培养幼儿团结合作的意识。
活动准备：
每人一个皮球，音乐磁带，录音机。
活动过程：
1、准备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。
热身运动：师生在《加油操》中做球操！
2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗你平时都是怎样玩的？
生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。
师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那此刻我们就自我找朋友试试吧？
幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有
意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？
幼儿说一说，并表演不一样的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。
师：你们刚刚是怎样玩的？再表演一次能够吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？
幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。
（3）换位接球发现有两名幼儿应对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。可是由于步调的不一样意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。
师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？
幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾可是来！
师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！
幼：都拍两个或者是三个再同时传！
师：那按你们想的方法试一试吧！
结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们能够用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。
用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球能够连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一齐玩。
师：能不能让更多的人参加进来呢？
生：能够师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？
幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！
师：那有什么办法让我们大家都能参加，并且又不乱呢？
幼：提前定好传给给就不乱了！
幼儿实验，结果还是很乱，怎样办？孩子们都想不出好方法。
师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，可是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那就应怎样玩？
幼儿都试了起来，有一组幼儿发现能够人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球）
师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？
幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！
师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！
3、结束在简单地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！
体育与健康课程实施方案范文篇7
一、参加对象
全县中小学专（兼）职体育课和健康教育课的任课教师。
二、活动分组
农村以学区为单位，城镇以校为单位。
三、活动安排
第一阶段（分组评选阶段）：县教育局组织评委到各学区、各校进行现场巡回评定（评课时间见下四），农村每学区评选出2堂体育与健康教育优秀课（中小学各1堂），城镇每校评选出1堂体育与健康教育优秀课。
第二阶段（县级评选阶段）：各组评选出的优秀课，分别参加县级评优活动，活动时间由县教育局另行通知。
四、活动办法
1、体育课分高中（水平五），初中（水平四）和小学（水平三或水平二）三个学段授课。
2、教学主教材内容依据“目标统领教材”的原则以及各水平阶段《课程标准》的要求，由授课教师确定。
3、授课班级学生数为男女各20人。
4、体育与健康教育每节课授课时间统一确定为中学45分钟、小学40分钟。健康教育课必须使用多媒体进行教学。
5、体育课均在与篮球场面积相当的外场进行，提倡自备适合学生年龄特征的自制创新器材、乡土器材。
6、执教老师于上课前10分钟就课的教学指导思想，设计等向专家评委作扼要说明（即“说课”）。
7、本次教学评优活动按比例评选出一、二、三等奖，获县一等奖的优秀课，推荐参加州优秀课评选。参加州优秀课评选的教师要把电子文稿、实况录像光盘和纸制文稿（推荐报名表、授课教师教案、教学设计、说课材料）于10月10日前交县教育局，由县教育局统一报送州教育科学研究院、州评优评选专家组。
五、具体评课时间
9月16日联合学区9月23日联合学区；
9月17日联合学区9月24日联合学区；
9月18日联合学区9月25日联合学区；
9月19日联合学区9月26日联合学区；
9月20日联合学区9月27日至30日镇联合学区及县城各校。
体育与健康课程实施方案范文篇8
为增强师生体质，深化“阳光体育”活动，弘扬奥运精神；响应和落实教育部“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的活动理念，以“丰富学生业余生活，全面增强学生的体质，创设校园健康向上的体育文化氛围”为宗旨，学校以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，举办首届庐柏实验小学“体育健康月”。
一、指导思想
通过体育健康月活动推进学校体育工作发展，树立“我运动，我健康，我快乐！”的思想以及终生体育锻炼的意识，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生特产，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面的和谐发展，提高团结合作、应对挫折的意识和能力。
二、活动主题及形式
本次体育健康月以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，大力推广实施“快乐体育”、“体育大课间”活动。以班级为单位，点面集合，结合形式多样的比赛来逐步形成人人参与的局面，
增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。
活动时间:
（一）活动地点：昆山市庐柏实验小学操场体育馆等
（二）参加对象：全体师生
三、领导机构
1、体育健康月领导小组成员
组长：
副组长：
组员：各班班主任
2、组织机构
执行组：体育教研组
宣传组：少先队大队部、红领巾电视台
摄像组：
仲裁组：体育教研组
器材组：体育教研组
四、活动要求
1. 大力宣传营造“体育健康月”氛围，通过动员、黑板报等形式展现各班特色。
2. 活动中要加强安全教育，提高安全防范意识，预防事故发生。
****《体育与健康》新课程实施方案 ****体育组新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育改革纲要（试行）》精神，根据我校的实际情况，现将我校组织实施新课程标准的方案制定如下： 一、指导思想： 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的，“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育教学工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的好习惯”新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，以促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力水平”为整体目标，我们将本着新课程所倡导的理念，稳步推进学校体育与健康课程的改革，促进我校素质教育水平再上新台阶。根据本校实际情况，制定本方案。 二、遵循的基本原则： 1、坚持实事求是的原则。 2、坚持科学性和实践性相结合的原则。
3、坚持“以学生发展为中心”的原则。 4、坚持理论与实践相结合的原则。 5、坚持体育与健康的基础性原则。 三、学校的基本情况： 1、学生情况。我校现有56个教学班级，高一、高二、高三年级各15个班，4000名学生，属省级达标学校和体育传统项目学校，是省级示范性高中，学生的体育兴趣较为广泛，不少学生有着自己喜欢的运动项目且有一定的运动技能，并基本形成主动参与的意识，因此对学生进行正确选项引导成了必然。 2、师资情况。我校体育组由中轻年教师组成，教师的年龄结构偏向年轻化，全部都在一线工作。每位教师都有自己擅长的项目，分别能开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目的选项教学课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的。学校专职体育教师7男，1女，教师专业搭配合理，但是全面开设选项教学，体育教师的工作量大大增加，所以在制定本方案时，征求学校领导意见，克服了师资不足问题，全校各年级的体育与健康课开设选项教学。 3、学校体育场地和器材设施的情况。学校现有400米标准塑胶跑道一块，室外篮球场8个，一个排球场，羽毛球场地4个，乒乓球台4台，室外单双杠（单杠3个、双杠4付），同时，各个项目所需要的器材数量较充足，基本能满足选项教学的要求。
体育与健康课程实施方案范文（12篇） 体育与健康课程实施方案范文（通用12篇） 体育与健康课程实施方案范文篇1 一、基本情况 1、学生情况:七年级共四个班，每个班约三十五人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2，技能情况：七年级学生喜欢跑，跳，篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。 二、教材分析 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。使每个学生都得到全面发展。 三、教学目的和要求 1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识与方法。 2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术。 3、培养学生各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 四、主要工作
1、认真备课上好每一节课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。 2、抓好学校田径队的建设训练工作，为本学年度举办各类比赛做好充分准备。 3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动。 五、具体安排 1、抓好基本身体素质的提高。 2、抓好基本技术的练习。 3、结合大课间活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。 4、不断改进教学方法，激发学生的学校兴趣。进行分组活动、比赛。 5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。 6、根据学生不同情况进行专项练习。 六、教学措施 1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 2、运用体育队学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体荣誉感和良好作风。 3、发展学生个性，培养勇气、顽强、朝气蓬勃和积极向上的
体育与健康教学计划（精选14篇） 体育与健康教学计划篇1 一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。 二、学生情况分析 作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处， 三、教材与教辅分析 高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。 高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩
体育与健康教育工作计划（10篇） 最新体育与健康教育工作计划（精选10篇） 时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！下面是小编整理的关于体育与健康教育工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！ 体育与健康教育工作计划篇1 一、指导思想 全面贯彻教育方针政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生体质为目标，以学生生理和心理特点为基础，从实际出发，深入贯彻课改精神，理论知识学习与实践能力相结合，培养学生自我锻炼，增强学生身体素质和运动兴趣，培养学生情操，注重学生个性教育、社会责任和创新精神，引导学生。 二、基本情况 本学期六年级面临升学压力，心理负担重。此外，它还受到自身生理和心理发展特点的影响。因此，体育与健康教学的任务是艰巨的，必须高度重视，耐心细致地引导，重视心理咨询，合理安排课堂内外的体育活动，使学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性和必要性。 三.任务目标 1、能使学生熟练掌握排队，并灵活地根据口令形成有纪律、有组织的良好行为。 2.使学生掌握50米、200米、800米、立定跳远、深蹲跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素质练习的技术要领和技巧。从而提高他们的综合身体素质。 3.掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼，发展个体运动，不断巩固、提高、创新。 4.进一步增强身体素质，尤其是速度素质和力量素质。 5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为
终身体育打下坚实基础。 6.了解体育活动对心理健康的作用，了解身心发展的关系(身体健康变化时的心理感受，了解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动调节情绪，培养克服困难的坚强意志)。 7.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 四、教学措施 1、认真备课，抓好体育教学常规，认真上每一节体育与健康课。 2.在教学中运用多种教学方法，因材施教，激发学生学习兴趣，引导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。 3.通过各种形式宣传健康知识和常识，为学生创造美丽健康的生活环境。利用各种考试和比赛促进学生行为习惯的形成。 4.根据实际情况和教材内容对学生进行心理健康教育，促进学生提高社会适应能力和应急能力。 5.加强体育课的安全教育和学生自我保护意识的教育。 体育与健康教育工作计划篇2 一、指导思想： 素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出健康第一，提高学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。 激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到
体育与健康》新课程实施方案 **** 体育组新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育改革纲要（试行）》精神，根据我校的实际情况，现将我校组织实施新课程标准的方案制定如下： 一、指导思想： 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的，“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育教学工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的好习惯” 新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，以促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力水平”为整体目标，我们将本着新课程所倡导的理念，稳步推进学校体育与健康课程的改革，促进我校素质教育水平再上新台阶。根据本校实际情况，制定本方案。 二、遵循的基本原则： 1、坚持实事求是的原则。 2、坚持科学性和实践性相结合的原则 3、坚持“以学生发展为中心”的原 则。 4、坚持理论与实践相结合的原则。
5、坚持体育与健康的基础性原则。 三、学校的基本情况： 1、学生情况。我校现有56 个教学班级，高一、高二、高三年级各15 个班，4000 名学生，属省级达标学校和体育传统项目学校，是省级示范性高中，学生的体育兴趣较为广泛，不少学生有着自己喜欢的运动项目且有一定的运动技能，并基本形成主动参与的意识，因此对学生进行正确选项引导成了必然。 2、师资情况。我校体育组由中轻年教师组成，教师的年龄结构偏向年轻化，全部都在一线工作。每位教师都有自己擅长的项目，分别能开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目的选项教学课，供学生选择的余地很大，这对新课程选项教学的开设是十分有利的。学校专职体育教师7 男，1 女，教师专业搭配合理，但是全面开设选项教学，体育教师的工作量大大增加，所以在制定本方案时，征求学校领导意见，克服了师资不足问题，全校各年级的体育与健康课开设选项教学。 3、学校体育场地和器材设施的情况。学校现有400 米标准塑 胶跑道一块，室外篮球场8 个，一个排球场，羽毛球场地4 个，乒乓球台4 台，室外单双杠（单杠3 个、双杠4 付），同时，各个项目所需要的器材数量较充足，基本能满足选项教学的要求。
《体育与健康》课程实施方案 郑州中学（2011——2014） 新课程的实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。为深入贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合河南省普通高中新课程改革实施方案，为保证我校《体育与健康》课程的实施能得到落实，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“以学生为本”的理念，结合我校的实际，因地制宜、实事求是、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程的教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的《体育与健康》课程，并付诸于实践，使学生在高中三年的学习期间形成自己的爱好和特长，养成终身自觉坚持锻炼身体的良好习惯，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。 二、方案设计的达成目标和任务 1、全面实施《河南省普通高中体育与健康课程标准》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。 2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康快乐的发展。 3、大力开展校本教研，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。 三、实施工作的组织机构和人员安排 （一）《体育与健康》课程实施领导小组 组长：董震（副校长） 成员：宋振国（教务处主任）、马春广（政教处主任） 学校《体育与健康》课程实施领导小组职责：承担《体育与健康》课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。 （二）《体育与健康》课程实施研究组 责任人：雷永刚 成员：雷永刚、陈志学、赵艳芬、张鹏 学科课程实施研究组职责：负责组织课程具体研究和实施工作，制定切实可行的实施方案，组织实施指导和进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理，及时提出调整意见并进行总结或推广。 四、我校师资及场地情况 （一）体育教师基本情况表表一：
体育与健康教学计划范文3篇(体育与健康 的教学计划) 体育与健康教学方案范文1 一、指导思想和理论依据 本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观看体验、合作探究为主线，以同学为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和同学的共性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，熬炼同学的心肺功能，培育同学的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信念和士气，培育良好的道德品质和意志品质。 二、教材与同学状况分析 跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值，也是每个人都具有的自然活动力气。高一班级跑得教材内容主要以跑得特地性练习和跑的技术为主。让同学通过观看、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，进展同学的速度、力气、灵敏等身体素养，提高动作的协调性。同时还是培育同学自信、果决等良好心理品质的有效手段。
课的授课对象为高一(22)班同学，该班同学身体素养整体一般，参预跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作把握状况不够理想，尤其是对摆臂技术的把握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对同学的心理、生理特点，运用了各种方法支配了各种跑的练习，利用玩耍的形式让同学自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使同学在参预活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导同学的心理倾向。 三、教学目标 1.运动参预与目标：让同学主动参预到学习中，并大胆向同学呈现自己的动作。 2. 运动技能与目标：通过玩耍活动，让同学学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑力气，并了解跑的学问、对身体的作用及留意事项。 3. 身体健康目标：通过跑和玩耍进展同学跑的力气，促进身体正常的生长发育，培育坚韧的精神。 4. 心理健康目标：在学习中充分呈现自我，感受和体验其中的乐趣。 5.社会适应目标：通过玩耍活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。 四、教学重点与难点
体育与健康课程实施方案 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。 二、教材内容： 高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》 三、教材分析： 本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。 四、教学目标： 1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。 2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在
体育与健康课程教学方案（通用10篇） 体育与安康课程教学方案篇1 一、学情分析： 高、低年级共有18个教学班，共有学生806人。这些学生大局部来自车站村和镇直机关单位，还有一些是来自外学区的。这些学生都特别爱好体育课，同时在校，体育课是不行缺少的教学内容之一。但也有不利因素，一旦下雨，就不能上课，给正常教学带来一系列的困难，为保证上级所交给任务顺当完成，特定教学规划如下： 二、教学目标： 小学生是社会主义祖国的新生一代，是国家和民族的盼望，一个国家和民族的兴盛兴旺，有赖于提高全民族的素养，也就是提高思想道德素养，文化科学素养和身体的素养，每位小学生不管是今日在学校里学习，还是将来肩负起建立祖国和保卫祖国的重任，都必需争取做一个德、智、体全面进展的人。体育是全面进展的人。体育是全面进展的组成局部，小学生仔细地上好体育课，积极参与体育熬炼，这不仅是自己安康成长的需要，也是使自己成为建立祖国栋梁之才的需要。因此每位小学生都应当把积极地熬炼身体，提高安康水平，看作是自己的神圣义务。 三、教材分析：
体育课要学习的内容可分为理论和实践两大局部： 1、理论方面：主要是学习体育熬炼的意义目的和义务，以及粗浅的卫生保健学问，提高体育文化教养。 2、实践方面：包括走与跑、投、爬、平衡、悬垂和支撑等人体的根本活动工程，同时又是各项运动的根底，是参与生产劳动和保卫祖国的有用技能。 嬉戏活动：是同学们比拟喜爱的教材，嬉戏形式生动活泼，内容丰富多彩，这项`活动一般是集体进展的，它具有肯定的对抗性。因此通过嬉戏教学，可以培育学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机灵、英勇、坚韧、坚决等优良品质，同时也培育学生对体育课的爱好启发，思维活动，促进智力的开发。 根本体操：这类活动工程比拟多，内容丰富多姿。体操是小学体育教学的内容之一。各项教材都具有较高的熬炼价值，通过学习和体操队形，使学生养成良好的站立，行走姿态和习惯。 四、详细措施： 1、向学生进展思想品德教育，培育文明行为。 2、努力与课任教师协作，力争上好每一节课。 3、深入班级，充分调动他们积极性，开展一邦一一对红，为班级争光的好思想好作风。 4、本着理论与实践相结合，因人而因地施教，因材施教。
体育课程实施方案（8篇） 体育课程实施方案（精选8篇） 体育课程实施方案篇1 一、指导思想 贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“健康第一”每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子“的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，“大力推广体育课间活动”为重点蓬勃开展“阳光体育活动”。培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。 二、活动主题 我运动、我健康、我快乐 三、活动要求 人人有运动项目、班班有运动团队、校园有运动氛围。 四、学校体育工作领导小组： 组长： 副组长：（具体负责） 组员：、
五、活动方案 （一）大课间操活动 1、课间操时间为25---30分钟 大课间操体育活动时间，如果晴天全校先做广播体操，然后分班级进行各项活动，如果雨天班主任在教室组织室内活动。 2、各年段活动项目： 七年级：角力、篮球、跳绳、踢毽子、跳方格、跳皮筋 八年级：篮球、乒乓球、乒乓球、排球、田径、抛接球、跳绳九年级：足球、篮球、排球、长跑、跳短绳、50米立定跳、仰卧起坐 （二）体育课活动 1、活动时间：周一至周五的最后的一节课时间，由于场地受限制，可分批活动。 2、各年段活动项目 六、体育活动方案 为了增强毕业班学生的身体素质，学生能更好地适应紧张的学习气氛，保持每天有充沛的精力去学习、生活，不断提高学生的学习效率，也为了使本校学生取得更优异的成绩，结合本校学生的身体素质和要求以及阳光体育运动的开展特制订如下方案：（一）训练时间、项目、职责
(1)每天早操、课间操训练跳绳，要求班主任、值日教师负责督查，体育教师协助。 (2)每周一、三、五课外活动时间由学校统一组织学生到田径场训练50米、立定跳远、跳短绳（仰卧起坐在课堂上练习）。要求班主任负责督查，体育教师指导。 （二）训练项目的具体要求 1、跳短绳： ⑴动作方法： 单脚或双脚均可，每跳一次摇绳须经过头、脚各一次。 ⑵锻炼方法： ①2分钟匀速跳。注意呼吸、保持节奏，绳子尽量不要拌脚。 ②变速跳。3~5分钟内，快、慢、单脚、双脚、交替变化跳。 ③定时跳。30~60秒快速度。 ⑶测试方法：将自动计数跳绳器拨至0，监考人员发出“预备”——“开始”的口令，同时开表，离结束前5秒，报5、4、3、2“到”同时停表，计1分钟所跳次数。 2、50米跑： ⑴锻炼方法： ①原地摆臂练习。上体稍前倾，两脚前后开立，做快速前后摆臂练习，节奏由慢到快，快慢结合。要求肩带放松，以肩为轴，
学校体育在具体的实施方案(优秀9篇)学校体育在具体的实施方案篇1 学习目标：在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。 提高学生表现美的能力。 学习内容：集体舞：我把祖爱在心上 学习步骤： 一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：1、师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。 学生活动：1、师生问好。 2、了解本课学习内容：集体舞 3、跟光碟听音乐进行手指操练习。 组织：六列横队、小组分散 二、模仿练习、学习动作 教师活动：1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。 2、组织学生分组，找到合作伙伴。 3、组织学生模仿练习，体验基本动作。
4、组织学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。 学生活动：1、认真观看光碟，了解全套动作。 2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。 3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉整套动作的过程。 4、分小组练习后再进行分组模仿表演。 组织：两人一组 场地器材：教室、光碟等电教设备 学校体育在具体的实施方案篇2 学习目标：在合作学习中掌握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一种传接棒方法。 发展跑的能力。 学习内容：接力跑 学习步骤： 一、游戏活动，充分热身 教师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、带领学生进行游戏。 3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、小组长带领自己一小组进行裂队和并队的练习，做到动作正确、有精神。 3、积极地跟着老师进行模仿活动，并按老师提示的信号做动作，听到停后立即静止，听到数字后立即找到相应的小伙伴。 4、在小组长的带领下进行柔韧练习，进行踢腿和加速跑练习。 组织：六列横队、集体围圈、小组分散 二、合作学习，掌握动作 教师活动：1、通过讲解让学生明白传接棒在接力跑中的重要性。 2、请一位学生配合讲解示范“上挑式”和“下压式”传接棒的方法，提示动作要点。 3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎样才能使又快又稳地进行传接棒，并指导小组长带领学生进行尝试练习。 4、组织学生进行比赛，为学生作好裁判。 5、引导学生作好小结和点评，引导学生说一说自己一小组在接力跑中的优势和不足。 学生活动：1、了解传接棒的重要性，仔细观察了解动作过程，认真听明动作要求，初步建立动作印象。 2、带着问题在小组长的带领下进行传接棒的尝试练习，提高动作的熟练性的同时能找到最适宜自己的传接棒方法。 3、积极参加比赛，为自己一小组争得荣誉。 4、积极参与点评，说出自己一小组在比赛中的优势和不足。 组织：小组均匀分配各人的站位
小学体育与健康课程实施方案 小学体育与健康课程实施方案范文（精选9篇） 为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的小学体育与健康课程实施方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学体育与健康课程实施方案篇1 为增强师生体质，深化“阳光体育”活动，弘扬奥运精神；响应和落实教育部“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的活动理念，以“丰富学生业余生活，全面增强学生的体质，创设校园健康向上的体育文化氛围”为宗旨，学校以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，举办首届庐柏实验小学“体育健康月”。 一、指导思想 通过体育健康月活动推进学校体育工作发展，树立“我运动，我健康，我快乐！”的思想以及终生体育锻炼的意识，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生特产，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面的和谐发展，提高团结合作、应对挫折的意识和能力。 二、活动主题及形式 本次体育健康月以“我运动，我健康，我快乐！”为主题，大力推广实施“快乐体育”、“体育大课间”活动。以班级为单位，点面集合，结合形式多样的比赛来逐步形成人人参与的局面，增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。 活动时间: （一）活动地点：昆山市庐柏实验小学操场体育馆等 （二）参加对象：全体师生 三、领导机构 1、体育健康月领导小组成员 组长：xx
副组长：xx 组员：各班班主任 2、组织机构 执行组：体育教研组 宣传组：少先队大队部、红领巾电视台 摄像组：xx 仲裁组：体育教研组 器材组：体育教研组 四、活动要求 1. 大力宣传营造“体育健康月”氛围，通过动员、黑板报等形式展现各班特色。 2. 活动中要加强安全教育，提高安全防范意识，预防事故发生。 3. 通过“体育健康月”让学生充分感受阳光体育运动带来的乐趣。 4. 体育健康月各单项比赛规程通知另行发放。 五、计分及奖励办法 单项奖：奖励各单项比赛前六名 团体奖：取一等奖、二等奖、三等奖 小学体育与健康课程实施方案篇2 一、参加对象 全县中小学专（兼）职体育课和健康教育课的任课教师。 二、活动分组 农村以学区为单位，城镇以校为单位。 三、活动安排 第一阶段（分组评选阶段）：县教育局组织评委到各学区、各校进行现场巡回评定（评课时间见下四），农村每学区评选出2堂体育与健康教育优秀课（中小学各1堂），城镇每校评选出1堂体育与健康教育优秀课。 第二阶段（县级评选阶段）：各组评选出的优秀课，分别参加县级评优活动，活动时间由县教育局另行通知。 四、活动办法
体育与健康课程实施方案 一、指导思想 1、课程性质： 体育与健康课程是一门以身体练习为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对原由的体育课程实行深化改革，突出健康目标的一门课程。 2、课程价值： 体育与健康课程对于提升学生的体质和健康水平，促动学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有重要的作用。 3、课程理念： 坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；注重个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 1学习领域目标 （1）运动参与： 具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动 （2）能动技能目标： 获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地实行体育活动；获得郊外活动的基本技能。 （3）身体健康目标： 形成准确的身体姿势；发展体能；具相注重身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 （4）社会适合目标： 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 2、总目标： 3、学年目标： 三、课程内容体系
体育游艺活动内容 （1）游戏名称：金房子银房子 游戏规则：单脚在房子内跳走，且带动“金币”，脚不能踩线，金币不能压线，到达最后一间房子后闭上眼单脚踢出金币，落在A区购得“金房子”得两张三等奖奖券，落在B区购得“银房子”得一张三等奖奖券。金币压线或出房子则为失败。 道具准备：画房子一所，“金币”（木块或石块）一块。 （2）游戏名称：妙“鼻”生花 游戏规则：游戏者在距离画像4米蒙好眼睛后，原地顺时针旋转三圈后，上前为脸谱补画鼻子，位置对应准确即为获胜。 道具准备：小黑板一块（上画一缺少鼻子的脸谱），粉笔若干，红领巾一条 （3）游戏名称：锣声咣咣 游戏规则：游戏者在距离铜锣5米处蒙好眼睛，原地顺时针旋转三圈后，上前击打铜锣，锣响则为获胜。道具准备：铜锣一面，锣锤一个，红领巾一条 （4）游戏名称：姜太公钓鱼 游戏规则：游戏者持钓杆在短时间内（1分钟），将钓钩放入瓶口中即为获胜。 道具准备：自制钓杆（包括竹杆、钓线、铁钉钓钩）、塑料瓶（装入半瓶沙以增加稳定性） （5）游戏名称：小马过河 游戏规则：游戏者手持乒乓球踏砖过河区，顺利通过河区，且乒乓球不落者即为获胜。 （6）游戏名称：双龙夺珠 游戏规则：游戏者持双筷挟玻璃弹珠（用菜油光滑），在规定时间内（1分钟）挟起1-2颗即为获胜。 道具准备：碗1个，筷子1双，玻璃弹珠若干，菜油1瓶。 （7）游戏名称：命中目标 游戏规则：游戏者所持实心球在规定距离内去碰撞目标，撞倒目标即为获胜，撞倒一目标得一张三等奖奖券，撞倒二目标得两张三等奖奖券。 道具准备：实心球个，目标2个（装沙塑料瓶）。 （8）游戏名称：晕头转向 游戏规则：游戏者在篮球场罚球线处原地转四圈后迅速投篮，投入篮圈即为获胜。 道具准备：篮球1个（地点篮球场）。 （9）游戏名称：我的地盘我做主 游戏规则：游戏者4人绕2把椅子转圈听到哨声后抢坐最近的椅子被挤掉的选手则被淘汰，余下2人各获3等券一张。 （注：男女生各站一队） 道具准备：椅子两把，哨子一个。 （10）喜炮迎新 游戏规则：游戏者手持已挂好点亮的蚊香钓杆，去点放小炮竹。在两分钟内点响者为胜。
学生体质健康管理实施方案范文6篇 学生体质健康管理实施方案1 一、学生体质健康管理目标 1.加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。 2.合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，让每位学生掌握1—2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，全面增强学生体质健康。 3.做好体质健康监测，建立学生体质健康档案。 4.加强体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，健全家校沟通机制，形成家校协同育人合力，完善中小学生视力状况监测机制。 二、学生体质健康管理措施 （一）阳光快乐大课间——“每天一小时校园体育活动” 根据《省普通中小学办学规范十五条》中“保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时”的规定，根据学生的生理发展规律，学校制定“走出教室，走向操场，健康成长”的阳光快乐体育大课间活动制度，让学生由课内走
向课外积极参加体育锻炼，广泛掀起“走出来”“动起来”“赛起来”的热潮。 1.快乐大课间活动时间 上午：10：00——10：30下午：4：00——4：30 2.快乐大课间活动内容及流程 （1）上午：10：00——10：30 眼保健操、广场舞、跑操、跳绳 （2）下午：4：00——4：30 眼保健操、广场舞、跑操、跳绳 3.阳光健体活动。 4.大课间实施措施 （1）活动量由体育老师负责，要提前安排好活动内容的顺序以及活动量，要符合人体运动的变化规律。 （2）活动要有实效，要使学生的身心健康得到全面发展。能满足学生生长发育的需要，能达到增强学生体质。活动开展不仅要追求形式，更要讲究实效。 （3）根据春夏秋冬的自然交替，活动安排随季节、气候的变化而重新安排。 （4）对学生要进行安全教育，加强安全管理，各班要制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。
体育课程实施方案 一、指导思想 紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性的实验。 二、目标定位 学生学习目标 学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下： 1．爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2．熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 3．全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。 4．根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。 学科建设目标 当然对传统体育课程进行改革，采用选项学习的方式进行体育教学，来达成学生的学习目标，这对于学科建设、教师自身也有着一定的要求。
1．倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2．建立新的课程结构。改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3．体现课程内容的现代化，改变现行体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。 4．促进学习方式的变革。改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5．形成正确的评价观念。改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注重甄别的功能，发挥体育课程评价促进
体育与健康课程实施方案 2013-1-22 高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程树立以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。根据国家教育部的统一部署，我校已于2008年9月开始全面实施高中新课程改革，现将于2013年春期实施体育与健康课程模块教学实验。 一、新课程实施的现状分析 1、学校学生的状况 我校共有65（高52、初13个）班级，其中高一、高二各18个班。全校我校地处县城北郊，所招的学生大部分是来自各乡镇初中的学生。因中考体育，故学生的基本身体素质尚可；但由于应试教育及各初中场地、器材、教师配备等多方面因素的影响，在一些球类项目上学生的基础整体较差。因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。 2、学校体育教师师资状况 我校体育组由11位体育教师组成，教师的年龄结构比较合理，全部都在一线工作。11位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、田径、武术、羽毛球、乒乓球、健美操等6个选项教学课，供学生选择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。但是，若要三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，再加上有二位教师均在四十周岁以上（中层领导）需减工作量。故在制定本计划之前经学校领导和体育教研组教师共同商议，选项教学只在高一、高二年级中开设，其他年级暂不执行。 3、体育场地器材的情况 我校运动场地设施总体情况较好。有一个400米的标准塑胶田径场，室外篮球场8个，有十桌的乒乓球场1个，各个项目所需要的器材数量参差不一，但基本可以满足选项教学的要求。 4、选项教学的基础 我校以前并未开设过选项教学，所以在选项教学的组织程序、管理方法、教学评价等方面缺少经验，新课程的实施要从零做起。新课程要求合理整合师资资源，每人负责一专项教学，这样就要求我们在组织教学和管理上要精心设计。 二、新课程实施的目标 通过三年体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的目标： 1、提高参与意识。学生对体育运动具有浓厚的兴趣，能够积极参与各种体育运动，基本养成天天锻炼的习惯与终身体育的意识。评价自身的健康状况，会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。 2、发展运动技能，提高自我锻炼能力。认识运动的价值，熟练掌握2—3项健身运动的基本方法与技能。全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、滚、越等生活活动能力。提高安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。 3、提高健康水平。增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御的能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。 4、形成健全的人格。体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则、服从裁判，有良好的体育道德风尚；具有与他人协作、配合的意识，体现良好的团队精神。 三、新课程实施的内容
XX中学体育与健康课程实施方案 一、学校的基本情况 1.学生情况：学校高中部有34个班级，1750名学生。初中部有4个班级，201名学生。 由于学校属于省一级重点中学，加上每年下半年均参加全县中、小学生田径运动会。 暑假期间还参加两年一次的县中、小学生乒乓球、棋类和篮球比赛，为此，学生的体育兴趣较为广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。只是单位班级内学生较多，若进行选项教学，需要合理地安排课务。 2.师资情况：学校专职体育教师4男、3女，平均年龄31岁。其中有4位教师还担任着 初中部的体育课教学任务。若高中部全都开设选项教学，体育教师的课时则大量增加，而体育教师的人数又没有增加。所以在制定本方案时，征求了学校领导的意见，在下学期只能尝试开设高一年级的体育选项教学课程。 3.学校体育场地和器材设施的情况：学校现有400米标准塑胶田径场，完整的室外水泥 篮球场地4片，室外水泥排球场地4片，室内简易篮球场地1片。在器材上，在当前的教学中篮、排、足球，单双杠、体操垫等器材较为充足，能满足选项教学的需要。 二、教学目标 1.爱好体育、积极参加各种体育运动。基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价 自身体质健康状况，制定简单的运动处方，并具有一定欣赏体育的能力。让大部分体育骨干能担当起比赛时的裁判角色。 2.熟练掌握2-3项球类运动技能或健美操的锻炼技能。能科学地进行体育锻炼，提高自 己的运动能力；掌握常见运动创伤的预防和简易的处理方法。 3.根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，进而形成良好 的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪。在运动中体验乐趣和成功的快乐，正确的处理好竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。 三．开设的内容、排课方法及组织形式 1．高一年级男生：篮球（模块一）、排球（模块一）、足球或乒乓球（模块一）、健康教 育、田径拓展、基本体操。健康教育高一开设12课时，其余6课时 健康教育课放在高二开设。 高一年级女生：韵律操（模块一）、排球（模块一）、健康教育、田径拓展、基本体操。 健康教育高一开设12课时，其余6课时健康教育课放在高二开设。 2．由于我校硬件设施的贫乏，加上师资力量的不足，选修教学在06级高一新生中首次开设。高二、高三学生根据学校现有的实际情况暂无法开设选项课教学，仍按正常教学班上课。
幼儿园体育课程实施方案 幼儿园体育课程实施方案范文（精选11篇） 为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园体育课程实施方案范文（精选11篇），欢迎大家分享。 幼儿园体育课程实施方案篇1 教材分析 皮球的玩法多，可操作性强，是小班幼儿非常喜欢的玩具。本活动通过指导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力，锻炼手腕、脚踝的灵活性。 活动目标 1.知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作。 2.能收养手眼，协调的控制好皮球。 3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。 活动准备 皮球人手一个 活动建议 1.准备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高，进行拍拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳、转圈等动作做准备活动。 2.出示皮球，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法。 （1）出示皮球，激发幼儿兴趣，讨论：球可以怎样玩儿？ （2）引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。 （3）请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。 3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。 （1）动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当的力量拍打球的上部。
（2）指导幼儿练习原地拍球，初步掌握拍球动作。 （3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,。如：自抛自接、拍球转身、胯下传球等。 4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。幼儿园体育课程实施方案篇2 活动目标： 1、在游戏中掌握生活小常识：海绵能够吸水 2、感知初步的积累和对比 活动准备： 足够的海绵块， 6个小水桶、6个脸盆，6把尺子 活动过程： 认识海绵 1、小朋友们知不知道海绵宝宝，看看，你们手里可都有一个哟！ 2、捏一捏海绵你有什么感觉？（很柔软） 3、把海绵放进水里，再拿出来你发现了什么？（会吸水） 4、挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了） 吸水接力赛 讲述规则：和小朋友们一起分成6个小组，每个小组的小朋友在听到老师说开始时一起用海绵把水桶里的水运到脸盆里，当老师说停时大家停止运水，最后我们比比哪一组运的水最多。 分成苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6个小组，贴上图片。 游戏开始，幼儿开始用海绵运水。 游戏结束，和幼儿一起用尺子测量哪个小组运的水多。 幼儿园体育课程实施方案篇3 设计意图： 《纲要》指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的终极目标，同时倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高对体育活动的兴趣。因此设计了本次活动，尝试用多种方法玩球，通过幼儿自由探索球，尝试用拍、滚、抛、踢合作等进行探索。进一步提高幼儿身体