幼儿园学说普通话教案
教学目标
1.培养幼儿对普通话的兴趣；
2.帮助幼儿学习简单的普通话词汇及语音；
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学准备
1.老师需熟悉普通话发音规则，以便及时纠正幼儿发音错误；
2.准备一些常用的汉字和词语，如“你好”、“再见”、“谢谢”等；
3.制作卡片，上面印有图案和相应的汉字或词语；
4.提前安排好课程内容和教学方式。
教学过程
第一课：认识汉字/词语
1.介绍今天学习的汉字或词语，并让幼儿跟着老师读几遍；
2.对照卡片教授幼儿汉字/词语的书写；
3.让幼儿带着卡片参与小游戏，如找出相应的卡片或将卡片放进正确的
盒子里。
第二课：学习语音
1.介绍今天学习的音素，如“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”等；
2.教授幼儿正确的发音方法，并进行实践练习；
3.制作音卡，上面印有相应的音素，让幼儿进行听音辨别。
第三课：综合练习
1.介绍今天的练习内容，如模拟日常对话等；
2.利用卡片和音卡辅助幼儿进行练习；
3.与幼儿进行对话交流，纠正他们的发音和语法错误。
教学总结
通过三节课程的学习，幼儿可以对普通话产生一定的兴趣，并掌握一些基础的语音和汉字知识，培养了幼儿的口语表达能力，为今后语言学习打下基础。同时，在教学的过程中，也可以通过游戏等趣味性的方式激发幼儿的学习热情，提高学习效果。
中班讲普通话教案范文（通用10篇） 中班讲普通话教案1 普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，掀起普及推广普通话高潮，促进我校创建示范校工作顺利进行，特别定本方案。 一、工作目标 1、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。 2、学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。 3、适龄教师参加培训和测试。 二、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规。学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。 2、加大宣传力度，形成氛围。加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。深入开展全国推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、标语、广播、黑板报等渠道，加大宣传力
度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。 3、健立健全制度，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。为了确保语言文字工作得以顺利开展，各年段要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。不定时的对教师、学生的普通话及使用规范字情况进行检查。 4、强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。年轻教师应取得相应的等级证书。 5、加强学校系统信息制度建设，“班班通通”信息技术教育的不断普及，为学校语言文字工作提供了便利，我校将鼓励教师运用好信息技术教育，加速语言文字工作信息化过程。 6、保存档案，总结得失，让普通话成为学校的校园语言，并维护语言文字宣传工作。 7、加强普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的.一项内
推广普通话幼儿园教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班学习普通话教案 教学目标： 1. 通过教学，让幼儿掌握基本的汉语拼音； 2. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够正确、流畅、准确地发音； 3. 通过课堂教学，增加幼儿对中华语言文化的兴趣和热爱，激发幼儿的学习热情； 4. 提升幼儿的听觉、口语、认读汉字等综合语言能力，为以后二语习得打下基础。 教学重难点： 教学重点：汉语拼音的掌握和发音准确、流畅。 教学难点：发音、声调、韵母辨音等。 教学内容：
1. 拼音声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r； 2. 拼音韵母：a、e、i、o、u、ü； 3. 发音基本规则：轻声、音调、音节。 教学过程： 第一步：互动问答（10分钟） 老师通过图片、视频等形式，让幼儿了解汉语拼音。介绍拼音的声母、韵母和基本发音规则。然后，老师和幼儿进行互动问答，提高幼儿的 学习兴趣。 第二步：重点讲解（20分钟） 针对幼儿可能遇到的难点，老师进行重点讲解。比如，发音、声调、 音节等。通过图片或视频等形式，带领幼儿逐步学会拼音的发音方法。 第三步：识读汉字（20分钟） 在第一个音拼学习完成后，老师通过识读汉字教学，让幼儿掌握拼音
的意义和应用。从简单的汉字入手，让幼儿了解拼音的应用场景。 第四步：练习反馈（10分钟） 老师可以通过单词、搭配、段落的形式，让幼儿进行练习。并在练习 过程中及时给予反馈，指出问题并纠正错误的发音。 第五步：游戏互动（20分钟） 最后，老师和幼儿可以进行一些游戏互动，加深幼儿对拼音的理解和 记忆。比如，拼音汉字接龙、识读汉字比赛等。 教学评价： 教学过程中，老师应根据幼儿的实际学习情况，及时进行调整和反馈。在课堂教学的最后，老师可以进行简单的教学评价，了解幼儿的学习 收获和问题。通过教学评价，可以更好地指导后续的教学工作。 教学参考： 1. 《汉语拼音教程》 2. 《小学语文教学指导》
幼儿园讲好普通话教案 2022年幼儿园讲好普通话教案篇1 一、情况分析 我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。 二、工作目标： 1、大力推广和规范使用国家通用语言文字。 2、在活动中提高教师使用规范语言和文字的能力。 三、具体措施： 1、加强语言文字规范化积极进行宣传 积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。 2、加大语言文字工作宣传力度 语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。同时以
新一次的推普周为契机不断拓展宣传范围通过宣传活动使普通话走向教师、孩子、家长、社会。 3、在日常生活中开展语言文字工作 （1）开展“推普周”活动 A、组织开展《国家通用语言文字法》知识测试活动。 B、在宣传栏中张贴标语。 C、开展一次“啄木鸟”活动。 （2）活动的开展 A、开展幼儿“小青蛙讲故事”比赛。 通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用普通话的能力。 B、开展教师朗诵比赛 通过活动，提高教师参与校园语言文字活动的兴趣，规范教师的语言能力。 C、开展读书活动 通过活动让广大教师喜欢读书，提升自身修养。 我们将充分发挥推普周宣传的整合引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺利召开。 2022年幼儿园讲好普通话教案篇2
幼儿园学好普通话的教学方案7篇 确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，那么方案是计划中内容最为复杂的一种。以下是小编为大家精心整理的关于幼儿园学好普通话的教学方案，欢迎大家阅读分享！ 幼儿园学好普通话的教学方案篇1 设计意图： 小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。 活动目标： 1.认识到说好普通话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 一首儿歌，风儿和小鸟的录音。 活动重点难点： 活动重点： 在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 活动难点： 让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 幼儿园学好普通话的教学方案篇2 活动过程： 一、教师谈话导入
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀(小鸟和风声)。 2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么(鼓励幼儿举手用普通话回答问题) 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。 小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。 课后反思： 儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。 不足之处
幼儿园普通话教案【5篇】 幼儿园普通话教案篇1 《大家都说普通话》是实验教材一年级的一篇课文，安排在学完汉语拼音的声母之后。课文用童稚的语言，拟人的手法，激发了学生的学习兴趣，更加使学生清楚的认识到学习汉语拼音对加快识字的意义。 教学目标： 学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。 教学重点： 据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。 教学过程： 一、激趣引入 1、举一些方言例子。 2、怎样说话让大家一听就会明白呢？（说普通话）今天我们一起来学习《大家都说普通话》。 （1）学生自由读课文。 （2）听录音。 二、合作探究 1、让学生看拼音，读出每个音节的声母。 2、在课文中·标出自己认识的字，读给组员听一听。
3、老师出示：架、普、话。 问：你们认识这几个字吗？（不认识） 4、教师马上给字注音。 问：拼一拼看，读什么？谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办？（看拼音） 5、学习冬冬的金钥匙 6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。 7、听录音读课文。 8、学习练习读课文。 9、小组读课文。 10、指名读文。 11、识字。 三、拓展延伸，理解升华 1、师生再读金钥匙。 2、问：如果你以后入场课文，遇到不认识的字，你应该怎么办？ 教学反思 通过本节课的学习，有些汉语拼音掌握的好的学生，已经体会到学好汉语拼音的喜悦，享受到了成功的欢乐，如：杨宏鹏当老师出示架字，大家都傻了眼说不认识，老师马上注上拼音，他
一下子拼了出来，得到了老师称赞时，你看那张幼小的脸上，,流出的喜悦，你看表现出的神情是那么得意，这充分说明了学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现，老师也感到了莫大的欣慰。 幼儿园普通话教案篇2 活动目标： 1、使学生明确推广普通话的重要性。 2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动过程： 一、创设情景，引入主题。 我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话! 南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不
幼儿园推广普通话教案 背景 随着中国的发展，普通话已经成为国家统一的语言。为了培养更好的国民素质，普及普通话已经成为一项非常重要的任务。而幼儿园教育是培养孩子语言能力的重要途径之一。因此，推广幼儿园普通话教育，对于培养孩子的语言能力至关重要。本文将介绍幼儿园推广普通话教育的教案。 教学目标 1.学会正确发音，掌握普通话的基本发音规则。 2.能够听懂简单的普通话对话，并模仿口音和语调。 3.掌握基本词汇和句子结构，能够用普通话简单表达。 4.培养兴趣、增强信心，愉快地学习普通话。 教学内容 发音 母音 i u ü iāuōüē iái uóu üě iǎn uǎnüǎn iàng uǎngüàng 辅音 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c 听说练习 对话演练 1.自我介绍：您好，我叫张明，我是五岁，我喜欢看书和画画，我家 住在市中心。 2.简单问答：你叫什么名字？你家住在哪里？你喜欢干什么？
3.游戏时的问答：老师说：“现在我们开始玩游戏了，谁想来一起玩？” 同学回答：“我想来！”老师再问：“好呀，你叫什么名字呀？”同学回答：“我叫小明！” 4.角色扮演：小红同学扮演服务员，小明同学扮演顾客，进行点餐和 服务。 语法与词汇 1.动词“是”的用法：“我是小明”，“他是老师”。 2.介词“在”的用法：“我在学校”，“你在家里吗？” 3.数字的表达：“1-10”，“十二”，“二十”，“三十”。 教学方法 1.看、听、模仿：在教学中，老师应该对发音、音调、语速进行演示、 解释和示范，引导孩子口感、口形、口音、语调等发音细节。 2.听说结合：在听力训练中，把听力和说话紧密结合在一起。通过听力 练习，让幼儿逐渐熟悉普通话的发音，然后让他们模仿，最后进行口语表达。 3.情境教学：根据教学需要，设计丰富的情境，让幼儿在情境中学习语 言，丰富孩子的语感和词汇库。 教学评估 1.口语交际能力测试：通过对幼儿说话的内容、语音、语调、流畅程度 等进行评估，了解幼儿对所学内容的掌握情况。 2.情景表演评估：以情景为背景，让幼儿在模拟情景中表演，通过观察 幼儿语言表达的方式，来了解幼儿对普通话的掌握情况。 3.语言练习作业：通过作业来评估幼儿在课后的练习情况，以及对所学 内容的理解程度。 总结 通过幼儿园推广普通话教育，可以有效的提高幼儿语言能力，为培养国民素质和中国的发展做出贡献。教育工作者们应该在教学的同时，让孩子在轻松、温馨、愉快的氛围中学习普通话，激发他们学习语言的兴趣和积极性。
《我会说普通话》小班语言教案(总 5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
《我会说普通话》小班语言教案 《我会说普通话》小班语言教案 《我会说普通话》小班语言教案1 【活动设计】 小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。 【活动目标】 1、认识到说好普通话的重要性。 2、养成说文明话的好习惯。 【活动准备】 一首儿歌，风儿和小鸟的录音。 【活动重难点】 重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 【活动过程】 一、教师谈话导入。
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？ 二、创设情境，激发幼儿的兴趣。 1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀（ 小鸟和风声）。 2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗（ 小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？ 三、学习儿歌《大家都说普通话》。 1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么（ 鼓励幼儿举手用普通话回答问题） 2、幼儿跟着教师一起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的'话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
幼儿园大班普通话教案 一、教学目标 1.能够正确使用汉语拼音表达音节； 2.能够正常发音并使用简单的汉语口语交流； 3.能够理解并使用一些简单的汉语词语； 4.培养对汉字的兴趣，提高学习积极性。 二、教学重点 1.正确掌握汉语拼音表达音节的发音； 2.培养幼儿的口语表达能力与交流能力； 3.通过认读一些简单的常用汉字，培养对汉字的兴趣。 三、教学内容 1. 拼音教学 通过唱、跳、画、说等多种教学方式，让幼儿学会汉语拼音表，能够正确表达音节，掌握基础的汉语拼音发音。 2. 口语交流 通过日常对话、游戏等方式，提高幼儿的口语表达和交流能力。教师应充分发挥形象的教学效果，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会简单的汉语口语表达。 3. 汉字学习 通过认读一些简单的、与幼儿活动相关的常用汉字，培养幼儿对汉字的兴趣，并逐步提高认字能力。同时，教师应注重发现幼儿学习中存在的问题，及时引导帮助幼儿。 四、教学方法 1.多媒体教学法：通过使用幻灯片、视觉教具等教学方式，增强幼儿对 汉语拼音表和汉字的记忆和理解，提高教学效果。 2.游戏教学法：通过利用游戏、竞赛等形式，调动幼儿的学习积极性和 主动性，让幼儿在愉快的氛围中学习汉语拼音表和汉字。 3.模仿教学法：利用模仿的教学方法，提高幼儿的口语表达能力。 五、教学评价 1.日常听说能力测试；
2.组织小班分组唱、跳、画、说等主题活动，观察幼儿发音、表达和交 流的能力； 3.制定个性化的评估标准，记录每个幼儿的学习进度和成长记录。 六、教学心得 本次幼儿园大班普通话教案注重培养幼儿的口语表达能力和对汉字的兴趣，通过多种教学方式和媒介手段，提高幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学会汉语拼音和简单的汉语词汇，同时也为幼儿的语言和认知能力的发展打下坚实的基础。
幼儿园普通话启蒙教学方案 幼儿园普通话启蒙教学方案 一、教学目标 通过幼儿园普通话启蒙教学，达到以下目标： 1. 培养幼儿的语言表达能力，提高语言交际能力。 2. 培养幼儿对普通话的听说能力，提高对普通话的认知和接受度。 3. 增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，培养爱国情感。 二、教学内容 1. 拼音基础知识：声母、韵母、整体认读； 2. 语音规则：轻声、双音节发音、字母组合发音等； 3. 词汇量扩展：日常生活中常用的基础词汇；
4. 语言表达能力培养：口语表达简单句子和问答句式； 5. 听说能力训练：听懂简单的日常用语和指令，并根据指令进行相应行动。 三、教学方法 1. 游戏教学法：通过游戏活动来增加幼儿对普通话的接受度和兴趣，如模仿游戏、口头命令游戏等。 2. 形象教学法：通过形象化教学来帮助幼儿理解和掌握普通话，如图示法、肢体语言辅助法等。 3. 情境教学法：通过模拟真实情境，让幼儿在情境中学习和使用普通话，如角色扮演、场景还原等。 4. 多元化教学法：根据幼儿的兴趣爱好和特点，采用多种不同的教学方式进行启蒙教育。 四、教学步骤 1. 拼音基础知识的讲解和练习（1周）
首先，向幼儿介绍普通话的声母、韵母概念，并进行整体认读练习。 然后，讲解语音规则中的轻声、双音节发音、字母组合发音等，并进 行相应的练习。 2. 词汇量扩展与语言表达能力培养（2周） 通过游戏活动和模仿游戏等形式，向幼儿介绍常用基础词汇，并进行 简单句子和问答句式的口语表达训练。 3. 听说能力训练（2周） 通过情境教学的方法，让幼儿在模拟的日常生活场景中，听懂简单的 日常用语和指令，并根据指令进行相应行动。 五、教学评价 1. 通过课堂测试和平时表现对幼儿进行综合评价，包括听说能力、语 音准确度、词汇量扩展等多个方面。 2. 对于难度较大的部分，可以设置特别考试来检验幼儿所学习到的知 识和能力。 3. 及时给予正反馈，鼓励幼儿努力学习普通话，并及时纠正错误发音，
幼儿学习普通话方案1 一、指导思想： 普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。 二、活动目标： 1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围; 2.师生养成使用普通话交流的良好习惯; 3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。 三、活动主题： 推广普通话，规范语言文字 四、活动安排 1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。 2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。 3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。 4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促： ①积极学习、宣传、推广、使用普通话。②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。 ③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。
⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。 ⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。 5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话 1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟) 1) 什么是普通话? 2) 推广普通话有什么重要意义? 3) 班主任小结。 2.自己推广普通话的一些故事 3.有关普通话的笑话 4.有关普通话的儿歌 5.送您一支歌。 6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。 7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等) 五、推普活动口号： 1.说好普通话，方便你我他。 2.我是中国娃，爱说普通话。 幼儿学习普通话方案2 一、“大家来学绕口令” ●绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠” 活动目标： 1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音：zh、sh 活动过程：
普通话普及教案幼儿园 背景介绍 普通话是中国国家通用语言，也是幼儿园教育中的重要语言。幼儿园作为孩子 们人生启蒙的第一站，要把普通话教育作为一项重要的任务来认真贯彻执行。因此，普通话普及教案是幼儿园日常教学工作中必不可少的一项工作。 目的意义 普通话普及教案是针对3-6岁幼儿开展的普通话教育课程，旨在提高幼儿的语 言能力和文化素养，让广大幼儿更好地掌握汉语普通话。通过普通话教育，幼儿能更好地听懂、会说、读写汉语，提高语言沟通水平，为进一步学好其他科目奠定坚实的语言基础。 教案编写要点 1.清晰工整的表格：以常用汉字为例，分类排列字音、字形、意义等内 容，呈现在表格中，使幼儿能通过直观的方式掌握汉字。 2.使用形象生动的故事：通过编写符合幼儿思维的故事，加强幼儿对普 通话的记忆和理解，使他们更容易接受和使用汉语普通话。 3.考虑幼儿的接受程度：幼儿对语言的容易接受度比成人要高得多。考 虑到幼儿对语言的理解能力有限，教案中应采用简单易懂的语言和图片，避免复杂难懂的内容。 4.拟定教案计划：针对幼儿的年龄特点和学习情况，制定详细的教案计 划，分阶段、分主题进行教学，确保教学效果。 教案内容 1.汉语拼音的学习：通过教授拼音音节，帮助幼儿快速掌握汉语拼音， 进而掌握汉字的发音、笔画、结构、意义等。 2.模仿学习标准普通话：通过模仿标准普通话的发音、语调、语音，帮 助幼儿自然而然地掌握标准语音，从而提高听力、口语水平。 3.集中宣讲重点语法：针对幼儿语法的认知能力，通过重点宣讲语法结 构、用法和常见错误等，提高幼儿对汉语语法的理解能力。 4.词语的识别和运用：通过学习常用词语和词汇搭配，提高幼儿汉语识 别能力，并进一步增加幼儿汉语运用的实践机会，提高汉语运用水平。
大班我爱说普通话教案（通用5篇） 大班我爱说普通话教案1 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥国家级语言文字示范园的榜样和辐射作用。 二、活动时间： 9月11日——17日 三、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 四、活动内容及安排： (一)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。 (二)宣传动员，营造氛围 1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。 2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。 3、推选一批教师推普员和文字规范员。
(三)教师活动安排 1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。 2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。 3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的'普通话等级证书。 4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。 (四)幼儿活动安排 1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。 2、中班组：开展讲故事、宣传活动 3、大班组：《我的中国梦》经典诵读 大班我爱说普通话教案2 今年9月10日至16日是第__届全国推普周。为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的潜力，增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，根据东营市语言文字工作委员会的通知要求，以我园工作实际为基础，制定本方案。 一、指导思想 以“说好普通话，迈进新时代”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，用心引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与潜力，提高道德水平和文化品位，为构建和谐语言生活、建设美丽幸福新东营提供有力支撑。
幼儿园普通话推广活动教案幼儿园普通话推广活动教案「篇一」 教学目标： 1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。 2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 教学流程： 一、创设情境激趣导入 师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。） 师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。） [思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。] 二、初读全诗整体感知 1、教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。） 2、教师再朗读全诗。（生指着课文，在心里跟着老师读） 3、教师一句一句地教读。（生指着字跟读） 4、学生自己练读全诗。（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇 2023年学讲普通话幼儿园教案篇1 一指导思想 为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。 二活动主题 充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。 三活动内容 1营造推普宣传氛围。 在学校大门教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话促进语言文字规范化的良好氛围。 2利用传媒宣传造势 (1)一次国旗下讲话。 “国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传动员。 (2)一份倡议书。 向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。 (3)一次主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题高年级以“普通话，与素质同在与文明同行与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。 3抓好师生推普工作。 宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话用规范字，将普通话水
平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话。 4做好系列活动。 (1)以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。 (2)评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。 (3)开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。 (4)开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。 (5)设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。 2023年学讲普通话幼儿园教案篇2 一指导思想 推广普通话推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月13日至19 日是第十二届全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识法制意识和推广普通话参与意识，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据市区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。 二活动时间： 2023年9月13日—2023年9月19日 三活动口号： 讲好普通话写好规范字 四活动内容： （一）加强组织领导，落实推普活动 成立推普周活动领导小组。组长：潘忠展，副组长：张文莲余盈盈，组员：陈丹各班班主任。 （二）营造推普氛围，提高推普意识
中班推广普通话的教案（通用7篇） 一、指导思想： 以“推广一般话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说一般话，用标准字的意识与力量，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。 二、活动时间：20xx年9月14-9月20日 三、活动主题:xxxx，xxxx。 四、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步深厚幼儿园讲一般话、写标准字的气氛;养成“说好一般话、写好标准字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出奉献。 五、活动内容及安排： (一)加强领导，落实治理 成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进展检查、催促。 组长：何云霞 副组长：王娜赵丽 成员：郭俊先杨霞各年级组长
(二)宣传发动，营造气氛 1.利用集中学习时间，带着全体教职工仔细学习“关于开展第xx节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进展一次总发动，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 2.在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。 3.利用家园联系栏向家长广泛宣传推广一般话的重要意义。 (三)活动安排 1.加强幼儿园使用一般话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必需使用一般话。 2.组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字竞赛活动。 3.开展教师讲故事竞赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗读会活动。 4.开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不标准字进展检查，发觉不标准用字立刻予以订正。 中班推广一般话的教案2 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以“标准校园用语用字，促进校园文化建立”为目标，全面贯彻执行新时期国家语言文字法律法规和方针政策，落实《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》，通过多种形式的宣传活动，广泛宣传推广一般话使用标准字的重要性，积极营造更加良好的用语用字
学说普通话教案范文（通用5篇） 学说普通话教案1 活动目的： 1、认识到说好普通话的重要性。 2、引导学生养成说普通话的习惯。 活动过程： 一、班主任谈推普的重要性 同学们知道什么是普通话吗先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族一员、作为新世纪小学生，有必要学好普通话。 二、“普通话知多少”的抢答比赛活动 三、诗歌朗诵活动 通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美 四、生活中如何推广普通话 1、掌握学习普通话的工具 汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2、掌握本地方言与普通话之间的差别。 3、平时多与用普通话交流的人接近和沟通 五、班主任总结 普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。 学说普通话教案2 一、教学目标： 通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 二、准备工作： 1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。 2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的`评分表细说评分标准。 3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
大班我爱说普通话教案（通用5篇） 一、指导思想： 全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说一般话，用标准字的意识与力量，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。 二、活动时间： 2022年9月11—9月17日 三、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步深厚幼儿园讲一般话、写标准字的气氛；养成“说好一般话、写好标准字”的幼儿园用语用字良好习惯，稳固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出奉献。 四、活动内容及安排： （一）加强领导，落实治理 成立第XX届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进展检查、催促。 组长：包红英 副组长：骆秀芳、陈珠、许春玲 成员：陈红梅、胡红玲、杨晓霞、各年级组长
（二）宣传发动，营造气氛 1、利用集中学习时间，带着全体教职工仔细学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进展一次总发动，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。 3、利用班级博客向家长广泛宣传推广一般话的重要意义。 （三）活动安排 1、加强幼儿园使用一般话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必需使用一般话。 2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字竞赛活动。 3、团支部开展青年教师讲故事竞赛。 4、各年级组依据幼儿的年龄特点开展推普活动。 5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不标准字进展检查，发觉不标准用字立刻予以订正。 大班我爱说一般话教案2 一、活动意义： 开展全国推广一般话宣传周活动，是语言文字工作的根本措施之一。围绕本届推普周活动的主题，连续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字标准意识和推普参加意识，在美丽、
中班《学说普通话》教案优秀6篇 中班《学说普通话》教案篇一 一、活动目的： 1、认识到说好普通话的重要性，“说好普通话、带动你我他”——推广普通话主题班队会教案四年四班。 2、引导学生养成说普通话的习惯。 二、参加人员：全体同学及班主任 三、活动过程： （一）谈推广普通话的重要性 1、学生谈说普通话的重要性 2、教师谈推广普通话的重要性并作小结 我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。 （二）笑话：讲不好普通话的笑话 讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 1、笑话（1） 广西某高校新来一位口音很重的校长，教案《“说好普通话、带动你我他”——推广普通话主题班队会教案四年四班》。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。 2、笑话（2） 区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。 3、让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法 4、小结 其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。 （三）绕口令比赛 1、四和十 四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿 谁说四十是“细席”， 他的舌头没用力； 谁说十四是“适时”， 他的舌头没伸直。