教师集体备课制度（优秀8篇）
方案的内容是计划中最为多而杂的一种。由于一些具有某种职能的
实在工作比较多而杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内
容构成确定会繁琐一些，一般有引导思想、重要目标、工作重点、
实施步骤、政策措施、实在要求等项目。的我细心为您带来了老师
集体备课制度（优秀8篇），希望可以启发、帮忙到大家。
老师集体备课制度篇一
一、各科任课老师在开学前几天学习教学新课标，讨论教材。明确
本科教学目的、任务及实在要求。在理解教材的`基础上，认真订好
学期授课计划。
二、上课前必需备好课。应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新
课标、教材及同学实际。
目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点
突破、书写清晰、分清周次、节次，实在要求是：
1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。
2、分节教案必需有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学
过程（包含组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业
等环节，但可以依据所实行的课堂类型适当增减课后检查等部分。）3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具（在教案中体现）。
4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不准许无案执教。
老师集体备课制度篇二
为加强老师业务学习，深入开展教学讨论，充分发挥团队作用，促进老师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。特订立本制度。
第一条
适用范围
全镇小学、幼儿园的任课老师。
第二条
备课内容
1、备课标。深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求。把握教材的编排意图、学问结构和逻辑体系以及教材在开展同学智力、培育本领和立德树人等方面的要求。
2、备教材。认真研讨教材，娴熟把握教材内容和学问结构，遵从思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本学问和根本技能；突出重点、难点和疑点，制造性地使用教材。
3、备同学。认真了解分析同学的年龄心理特点、学问根底、本领水平、学习习惯、爱好喜好等，因材施教，使教学切合同学实际。
4、备方法。敏捷运用“自主、合作、探究〞等多种参加式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色。
5、备教具。依据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学。
6、备板书。深入把握教材，捉住中心，理清脉络，用简洁的'文字或图形，呈现重点内容，让同学易于理解，便于记忆。
7、备作业。执行国家减负规定合理布置作业，把握好难易程度，精
心设计形式多样的作业。
第三条
备课要求
1、集体备课布置做到“三定〞。
即定时间、定内容、定主备人。开学初，各备课组要认真订立集体
备课方案，做好全学期的集体备课工作布置。
2、集体备课过程做到“四有〞。即有主讲、有研讨、有共识、有成效。
3、集体备课效果做到“五统一〞。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。
4、集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英
语组。
第四条
研讨重点
1、如何实现教学目标；
2、怎样突出重点、突破难点、解决疑点；
3、如何拓展使用教材。
第五条
组织实施
1、成立领导小组。学校要成立集体备课工作领导小组，统筹布置和
引导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效。
2、健全备课小组。各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长订立学期集体备课工作方案，调配备课
任务。
3、形成备课初案。每位主备人依据调配的备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料，细心设计备课初案。
4、集体研讨定案。备课组老师依照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。
5、合理使用定案。老师采纳定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案增补完善。
6、强化检查落实。每位老师每学期参与集体备课的次数不少于6次。讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催赶检查，强化评价教案质量，重视融合集体备课成果，形成校本教研共享资源。
第六条
考核方法
1、集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。
2、集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀
奖等评比条件。
第七条
执行解释
1、此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。
2、此制度解释权归中心小学教育科研处。
老师集体备课制度篇三
一、老师必需认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育引导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，讨论订立好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论，不绝更新教育观念，汲取新的`学问，引导
教育教学。
三、深入研讨教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、定时按要求订立好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，每周写一篇以上的察看记录和案例反思。每周星期五上
午按时将下周计划和笔记交分管领导批阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，准备供给各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。老师每天上午8：10按时到
备课室备课，下午夏季14：00;冬季13：40按时到备课室备课，不
得迟到。
七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。如有事需向
园领导请假，经同意后方可离开。
八、激励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新奇、富有制
造性的计划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以嘉奖。
九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
十、园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上，教学主任下班听课40—64次以上，做好听课记录，适时进行评议，确定成绩，找出差距，提出建议。
老师集体备课制度篇四
为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推动课程改革，提高教育教学质量，特订立此备课制度。
一、对比课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的'习题本身都应做一遍，教材内容和习题的相互搭配做到心中有数。
二、开学前至开学初第一周内，订立好学期授课计划，期末各学科任课老师都要订好复习计划。
三、备课老师要逐渐加强本学科教学目标系统的整体意识，明确6个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、把握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、实在性。
四、老师应依据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并依据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以同学进展为本，确立同学在学习中的主体地位，精选同学终身学习必备的基础学问和基本技能，着力培育同学的创新精神和实践本领，关注同学的终身可持续进展。
五、教案书写认真，字迹端正。教学目标、要求、教学过程必需清
晰实在。老师备课必需做到超周备课，分课时备课。
老师集体备课制度篇五
一、引导思想：
以新课程标准为标准引导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作
目标，深化语文课程教学改革，连续关注课堂，关注同学，提高课
堂教学质量。积极开展教研组活动，以培育习惯，激发爱好为目标，努力培育二班级同学良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高同学
的语文综合本领。
二、工作要点：
1、积极参与区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的
教学阅历，提高本身的教学水平。
2、挤出时间学习教学理论文化专业学问，适时做好学习摘录，以丰
富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的本领。多学多用，学以
致用，通过学习弥补自身的不足。
3、依据学校工作重点，确立以活动促进展的意识，组织全组人员积
极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。
4、组织本组老师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，
努力优化教学过程，向课堂四非常钟要质量，切实减轻同学的课业
负担，并能适时对本身的教学进行反思。
5、认真研讨教材，认真备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，
重、难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松快乐的环境中取得学问。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使本身的教育教学本领不绝得到升华，实践新课程的适应本领、创新本领不绝得到提高。
6、结合语文学科的特点进行德育渗透，挂念爱惜每一位同学，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的'电教设备，帮忙同学学习和理解课文内容。
7、注重同学良好学习习惯的养成。加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要注重上课专注听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。
8、加强写字教学，努力使同学的字有起色，逐渐有特色。
9、加强各类素养竞赛，如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进同学素养全面进展。
10、加强同学课外阅读，激发同学的读书爱好，重视同学积累，使同学课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个同学的语文素养。
三、实在布置：
（一）二、三月份
1、订立教研组工作计划。
2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。
3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。规范作业本及
批改格式。
4、班级组老师共同出好周末卷，内容由易到难。
5、开展第一次说课活动，由钱萍主讲。
（二）四月份
1、学习第四、第五、第六单元的教学目标、重点、难点。
2、第二次说课活动，由李敬波主讲。
3、做好期中复习及考试、阅卷工作。
4、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。
（三）五月份
1、学习第七、第八单元的教学目标、重点、难点。
2、完成第二次作业检查。
3、第三次说课活动，由顾斐菲主讲。
（四）六月份
1、检查备课及反思。
2、做好学期结束各项工作，出好复习卷。
3、对备课组活动加以总结。
老师集体备课制度篇六
说教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。
3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
说教学重难点：
结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。
教学准备：
图片及课外收集有关青藏铁路的资料
教学课时：
一课时
学情分析
《天路》北师大小学语文四班级下第十单元第一篇主题课文。这篇课文是新入选的篇目，文本离同学生活比较远。虽然课本供给了《青藏铁路简介》做为增补资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的。
教学过程：
一、导入
出示“青藏铁路”的图片
今日，老师带同学们一起认得这条与众不同的路，她好像一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔驰在茫茫的青藏高原上，人们赞叹的称它为“天路”。
二、课题质疑：
1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？
2、激励提问题的同学。
三、展现资料，引导整理资料，进行学法引导。
1、同学展现收集资料。
2、引导整理手中的资料。
一类是：青藏高原恶劣的环境。（出示有关恶劣环境词语）
一类是：青藏铁路世界之最。
四、结合资料及简介理解“天路”
1、用本身喜爱的方式读简介部分，思索：你从那些地方体会到青藏
铁路是一条奇妙的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。
2、同学汇报
3、老师相机总结。
青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们
称它为“天路”。(出示图片感受天路
4、说话练习：理解青藏铁路为什么被称为“天路”？
谁能用关联词语“由于……所以……”来说一说青藏铁路为什么被
称其为“天路”呢？。
五、品读歌词。
1、听录音范读，感知情感
2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了怎样的美好愿望？(盼)
3、你从哪里看出来的？
4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。
5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括？
6、体会意义之大。赏识图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情
7、感情朗读，读出称赞欢欣鼓舞的心情
拓展：请你想想它还是一条什么路？
8、感情朗读全文。（范读齐读男女生分组读）
六、总结全文。
七、升华感情，赏识《天路》MTV,师生唱
板书设计：
盼
天路团结路、进展路、幸福路
赞
老师集体备课制度篇七
个人备课
1、研讨课标和教材：把握新课标的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。研讨教材，把握教材的科学、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“三维目标”，落实要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展学问面。
2、深入了解同学：把握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、爱好、基础、难点、疑点、自发本领等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动同学学习的积极性。
3、确定明确实在的教学目的（学问传授、本领培育、思想教育），选择恰当的教学方法和教学手段，细心设计教学过程。
4、增补、删减或改进试验和练习、作业，并实地演作一遍。
集体备课
1、集体备课必需在个人充分准备的基础上进行。
2、集体备课由学科班级备课组长主持，要求做到“三定”：定时、
定地点、定内容、定中心发言人。
3、集体备课时间每学科每周不得少于一课时。
4、集体备课的任务是经过充分讨论讨论，统一教学目的，统一教学
重点，统一课时布置。讨论教材中的难点及解决方法；讨论教法，
交流阅历；选择练习及作业题。
5、在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成
为培育和磨练骨干老师的基础。
订立课时计划（教案）
1、上课前每课时必需有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无
教案不能上课。
2、每个教案都要求至少在授课的两天前完成。
3、学校校长、教育主任、教研组长要定期检查老师的教案编写情况，并适时提出改进看法。
4、教案的格式应依据教学模式进行编写，但教学有模而无定模，不
强求一律，要体现各学科内容的特点。
5、每节课的`教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包含学问、本领和教育等几个方面）；课的类型
和结构步骤；教学各环节的重要内容；教学方法和手段；课上练习
与课后作业；板书设计；课后记载课堂教学的阅历和教训，如：如何科学地传授基础学问；如何调动同学学习的积极性；如何加强教学的思想性；如何培育同学的自发本领、表达本领；如何引导学习方法；如何提高课堂效率，减轻同学课外负担等。
老师集体备课制度篇八
1、学习教学大纲（课程标准），明确教学目标；把握本学科的学问体系、组织结构和各章节在教材中的地位，把握重点章节和重点内容；了解现代科技的新成果，留意搜集相关资料，作为教学的增补材料。
2、深入研讨教材，结合同学实际，确定一堂课的教学目的、要求以及教学的重点、难点、关键。明确在教学中让同学运用那些方法弄懂哪些基本理论和基础学问；学会什么技巧；如何培育本领；如何培育道德行为习惯；帮忙同学形成正确的世界观。
3、讨论和选择教学方法。教学总是通过肯定的方式方法来进行的。老师在把握了教学内容和目的之后，必需讨论如何把教学内容转化为同学的学问技能及思想观点的方法。必需努力学习和运用现代教学理论和科学方法来改革旧的教学方法。选择教学方法，应遵从教育规律，贯彻教学原则。教学方法要因人、因时、因地制宜，也就是依据同学、教材、老师的特点，和教学设施情况，使教学方法适应教学内容及同学的接受本领，有利于调动同学的学习积极性；有利于同学学习学问；有利于同学本领提高。还要注意探讨不同课堂结构和多种教学方法的最佳结合，有效地为教学目的服务。
4、了解同学。教学是师生共同的双边活动。要使教学符合同学实际，有的放矢，获得良好的教学效果，老师必需了解同学的学问技能水平、爱好喜好和需要；思想情形和学习本领；思维方法和学习习惯；年龄和个性差异等；以便老师从同学实际启程，既面对全体，又区
分对待，因材施教，加强教学的针对性、有效性。
5、依据教学内容、同学实际和同学的`认得规律，细心设计教学程序。对习题、基本训练、演示试验，教学方法，采纳教具（多媒体
课件）、提问内容、板书布置和作业等都应缜密考虑，细心构思。
要把师生在课堂上的重要活动都列入设计之中。教案有详略之分，
因人而异。熟悉教材，阅历丰富的中老年老师可写略案；新教课程
的老师、青年老师、新老师应写详案，但都要有手写或打印符合同
学实际具有本身特色的教案。教案内容一般包含：备课时间、授课
时间、课题大纲大纲（课程标准）目的要求，本课教学目标，教学
内容，重点和难点，教学方法，教学手段，教学过程（包含相关的
同学活动），板书设计，课堂小结，反馈练习作业及课后反思等。6、坚持超前备课，集体备课。备课时应先研讨，分析前课的教学效果、存在问题及弥补方法。在个人认真备课的基础上，发挥集体智
慧和制造性，相互启发，取长补短，提高备课质量。
最新集体备课制度 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《最新集体备课制度》，希望能够帮到你! 最新集体备课制度1 一、集体备课制度的指导思想 教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度 1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。 2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。因此，集体备课的程序是：“个人—集体—再个人”。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。 二、集体备课的主要形式与内容 （一）、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有： 1、在个人*备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。 2、分析本年级学生学习特点。
3、确定本年级教学研究主题。 4、统一调整教学进度。 5、安排本年级本科教学活动。 （二）、教师个人备课分为以下三种： 1、学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括： (1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。 (2)对本学期教材的重点、难点的分析。 (3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。 (4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 (5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。 2、单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。 单元授课计划一般包括： (1)、领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与
2022 教研集体备课制度(精选 7 篇) 为了提高我校教育教学质量，优化教学资源配置，最大程度地发挥我校教师的集体智慧，构建一个让教师与学生共同发展的空间，特制定教研组集体备课制度。 1、各教研组内所有教师按时参加集体备课，不得迟到、旷会。 2、各教研组不得无故不组织备课。组内备课因故变更的要提前一天上交 书面说明，否则视为不备课。 3、充分发挥备课组的积极作用，坚持“说课、演课与上课相结合”的集 体备课模式，努力提高集体备课的质量，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。 4、教研组确定主讲人，写好中心发言人材料。由教研组长组织学科老师 集体备课，主讲人和任课老师互相学习、研讨教材教法。根据集体备课交流意见， 由主讲人再依据集体讨论的内容，并以大家集体备课中的教学建议为指导，对该类型课的教学进行构思，由主讲人对该类型课进行演课或者试上，最后以教案形式复印分发。各任课老师结合本班实际，对该类型课的教学步骤作进一步修改和调整，写好教学建议与教学反思(统一用黑色钢笔书写)。参预活动的每一位教师不得 做与备课无关的事情，所有教师要积极参豫备课，讨论气氛好，有实效性，符合 教学实际。 5、主讲教师应事先写好主讲人材料，主讲人材料格式要统一，每课时要 求备出教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程及板书设计等，演课、说课、 上课要体现出如何突破重难点。每次备课要有专人按时记录，集体备课记录格式要统一，要记录下备课时间、地点、参预教师(或者缺席教师)、每课时的重点与 难点、如何突破重难点，对其他教师的讨论情况更要详细、如实记录。 6、在集体备课后主讲人应根据集体备课情况，认真写好教案，其他教师 根据本班实际情况，写好个案。各教研组内所有教案的纸张、格式、字体、页面设置都要统一，并按全学期教案顺序标出页码。 7、提倡各教研组有自己的备课特色，使集体备课能为我们的教学实际发 挥更好的作用。
学校集体备课方案（6篇） 学校集体备课方案（通用6篇） 学校集体备课方案篇1 教学工作是学校的中心工作。要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。教师要上好课，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。 如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。 一、组织建构 为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。 二、备课流程 备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改 三、电子集体备课要求
1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。 2、个人单元电子备课要求 备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。首要要求是体现三步导学的`教学模式。教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合学生实际。教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。教学方式与学习方式的设计要灵活。要精心设计习题，做到多样性、层次性。要备详案。(主要检查内容) 3、集体备课的要求 备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。再对该课时进行讨论提出修改意见。再由主讲教师进行修改。组长主持并整理好集体备课的发言稿。(每学期分两次交教研组长) 4、课前个性化修改要求 每位教师都有自己的教学特色，每个班级也有自己的学情。因此，在上课前每位教师应对集体讨论的教案进行个性的修改。使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。(主要检查内容)
集体备课制度 集体备课制度（精选26篇） 在发展不断提速的社会中，各种制度频频出现，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 集体备课制度篇1 1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。 2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。 3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间(科级组织活动除外)。 4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。 5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。 6、集体备课具体操作： (1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识(技能)重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。 (2)主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。 (3)教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。 (4)备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。 7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。
集体备课方案（最新5篇） 集体备课方案篇一 关键词：集体备课；备教材；备学生；备教法 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，集思广益，发挥集体智慧的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。 一、集体备课的现状 时下，集体备课在各地大行其道，然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解： 1.集体备课是“教案之和” 具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后互抄，集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承包式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。 2.集体备课是“网上资料的拼盘” 具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，充分利用现代网络的优势，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载，全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。这样下去，久而久之，有的学校取消了周二下午的集体备课。 二、如何进行集体备课 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。以下是我们在实践中的几点具体做法： 1.明确集体备课的时间、地点和主备人 集体备课的时间，即每周二固定两节课。主备人轮流担任。这样就使集体备课从时间、地点和人员上得到了保障。 2.明确集体备课的内容、范围和要求 （1）集体备课的内容。集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。 （2）集体备课的要求。①“五个统一”，既学进度、学目标、学重难点、统一作业、统一阶段测试。提倡“五统一”不是要“一刀切”，而是应根据个人的具体教学环境，经集体分析，作出合理安排，“宜统则统，宜分则分”。②主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见，共同讨论教学目标、教学重难点、教学的方式和方法，即教什么、怎么教，然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”。 3.集体备课备的形式 （1）备教材。教师对教材要有宏观上的把握，做到心中有数；同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。 （2）备学生。学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分地“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。要换位思考，创设情境，从学生的知识层次、思维方法、兴趣爱好去设计教案。叶圣陶
教师集体备课计划8篇 教师集体备课计划1 一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、主要措施 1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
教师集体备课计划2 一、《学习《幼儿园工作规程》。 第一章总则。 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的凉则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁(或七周岁)。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
集体备课实施方案（通用10篇） 步骤一：学习钻研篇一 每位老师都要认真学习和牢固掌握本学科新课程标准及新课程 理念。中心发言人根据课程标准、教学基本要求的规定及本组课题思想，认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教课文或章节在本学科中所处的地位，了解所教课文或章节与其他章节以及其他学科之间的关系，了解本组课题的进度及本课所要解决的主要问题。然后确定本课或本章节在教学时的深度、广度，突出重点，注意难点。明确教学目标、分析重点难点，做好重要知识点的教法设计、学法指导和整体教学设计以及巩固训练。在认真钻研教材的基础上，尽量广泛搜索各方面的资料，综合各家的论点，充实补充课程资源。最后将自己的思考梳理成中心发言稿。 集体备课实施方案篇二 集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改变的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。 一、明确集体备课的意义 1.集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。
2.集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。 3.能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。 4.集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。 二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能 1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。 2.坚持“四定”、“五备”、。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。 4.重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。 5.集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体
集体备课方案 集体备课方案（通用11篇） 为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 集体备课方案篇1 一、指导思想 以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、主要内容 在个人备课的基础上，数学组全体教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 三、组织建设 组长：王兆权 组员：农恩红、赵艳琼、刘晓凤、郭鑫、陆新、王恩艳、 余仕凤、黄美树 主持人：王恩艳 主备人：郭鑫 记录人：余仕凤 四、集体备课时间及地点 时间：20xx年10月31日（星期三）下午第三节课 五、具体操作
1、集体备课课题：《》 2、主备人（郭鑫老师）初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。（主备人形成初案） 3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。（形成共案） 4、实施人二次备课。在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。（形成个案） 5、进行课堂教学实践，教师根据自己的个性教案教学课堂教学。（课堂教学） 6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。（三次备课） 7、备课流程图： 个人初备（主备人形成初案）→集体研讨（形成共案）→实施人二次备课（形成个案）→教师授课（课堂教学）→教后反思（三次备课） 六、活动总结 由教务处王兆权副主任对本次集体备课教研活动进行总结。 集体备课方案篇2 教学目的： 1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。 2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。 教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。 教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
最新小学教师集体备课制度(13篇) 最新小学教师集体备课制度篇一 1.学校每周规定固定时间作为各学科集体备课时间，其它时间为个人备课时间。 2.校领导深入各备课组，共同研究，予以指导。 3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析学生情况，实行个人充分备课基础上的'集体备课制度。 4.集体备课要有效地发挥教研组的作用，备课组长组织并主持备课。有中心发言人，强调全体积极参与，促进同学科教师整体水平的提高。要做到“五备”，即：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备学生。 5.备课注重教学分析和改进。对重点教学问题实行组内会课制度。 6.保证备课时间、质量。 最新小学教师集体备课制度篇二 1.坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。 2.依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。 4.建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的`所有准备工作。 5.发挥集体备课的作用，同年级同学科要集思广益，研究出最佳教学方案。 （1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。 （2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。 （3）根据教导处安排的学习时间（每周二下午放学后40分钟），进行研讨，由教研组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。期末交教务处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。 6.精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。 7.所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性，提倡“课本注释+简案”备课。 8.及时充实教学反思。 最新小学教师集体备课制度篇三 为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求： 一、组织形式： 1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动（集体研究课时间由本备课组商议临时决定，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次研究课活动）。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导。
集体备课教案(8篇) 集体备课教案篇一 内容2、《瀑布》 第二课时 内容4、柳笛与榆钱 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 积累成语及名句。 围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容： 1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录 花名 观察顺序总体印象局部印象 （样子、颜色、姿态、气味）赞美 （用途） 2、查找有关花的资料。 一、教师谈话： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。 三、出示图片，指导写文 1、出示图片： 迎春花桃花月季 樱花玉兰花 2、指导写文。怎么介绍这些花呢？ 迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？ （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。） 桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的？ （3）是从哪几方面介绍桃花的？ （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同？
学校集体备课制度 学校集体备课制度「篇一」 集体备课作为教师合作探究的平台，有利于发挥群体的智慧。有效弥补教师备课过程中的不足。更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高整天教学水平。 一、集体备课操作步骤： （一）、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。 每个教师必须备好自己的第一教案，在研究教材的基础上弄清本课本单元的重难点，设计贴近学情的教学方法。带着设想、问题参加集体备课。 （二）、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案。 在集体备课时，先由主备人说课，即说课标要求、内容特点、学情分析、教学过程、教学方法。然后由组员发表补充意见，全组讨论。集体商定后确定集体教案，主备人说课是集体备课的重要环节，通过说课，组员相互比较，就一些普遍存在的问题展开辩论和思考。提出建议和意见，主备人综合集体的意见，对主备教案进行修改，形成有群体智慧的集体教案。 (三)、根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案。 集体教案形成后，根据自己面对的学情，教学要求、自己的教学风格、形成有自己特色的个人教案。 二、集体备课要求： （一）、各位教师根据教学计划、理解课标、钻研教材、结合本班学生实际，提前备好一周的教案，以备集体备课时讨论之用。 （二）、集体备课必须按时、全员、全程参加，不缺席，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，集思广益，取长补短。 （三）、要注重实效，专人主讲，全组讨论，集体商定，统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，同时还可研究上周教学中出现的问题，研究弥补的方法。 （四）、各位老师在集体研究的基础上，对自己的教案进行修改和补充，形成既有组内统一意志，又有个人风格特色的教案。
教师集体备课制度 教师集体备课制度 一、全校每一位教师都必须参加集体备课(教研活动)。 二、集体备课应做到三定(定时间、地点、中心发言人)，各年级同一学科同一类班级应做到四统一(统一标高、进度、作业量、质量考核标准)。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。 三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。 四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。 五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对课后分析的交流。 六、每次备课(教研)活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。 七、主要任务： ①了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课
后反思的撰写情况。 ②了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。 ③安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。 ④对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。 ⑤重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。 ⑥相关练习、作业的安排与处理办法。 ⑦推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。 ⑧优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。 八、具体要求： ①每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。 ②上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。 ③主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的
教师集体备课制度方案 集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 一、集体备课要求 1.集体备课要定时、定主讲人。数学、语文每周至少一次。 2.以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教务主任要主动参与活动。 3.集体备课内容要求:要做到“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。 4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交
流做好充分的准备。: 5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。 6.考试命题也是集体备课的一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒已见，优中选优确定最佳考试命题。 7. 考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。 8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教务处汇总存档。 二、集体备课不按要求者处理措施： 1.第一次指出批评并写检查 2.第二次周日值白班 3.第三次通报处理 4.屡教不改者报至上级处理
教师集体备课制度范本 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师集体备课制度范本》，希望能够帮到你! 教师集体备课制度1 一、目的与要求： 1、通过集体备课活动进一步优化备课质量，贯彻新课改精神，保证优课率不断提高，进而大面积提高教育教学质量。 2、通过集体备课活动，进一步发挥骨干教师的作用，为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围；通过集体备课有利于发扬团结协作精神，强化教师队五内部的团结，达到相互学习，相互沟通，相互促进，共同提高。 3、我校教师人人都必须自觉服从年级组，教研组的安排，克服一切困难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。 4、在活动中，每个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思考，踊跃发言，积极参与。青年教师在虚心向老年教师学习的基础上，要大胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学*的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切
实的帮助。 二、组织与实施： 1、集体备课活动，在教导处的统一规划、领导下，由教研组会同年级组分学科进行活动。 2、各年级组集体备课活动，原则上每学科每周不得少于1次，无上限。 3、在各年级组组织具体实施的基础上，教研组两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。 4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课，可自行安排活动。 5、教导处每学期举行一次集体备课经验给予推广，并形成教（科）研论文上报。 三、内容与方法： 1、集体备课活动的内容应包括如下几个方面： （1）深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。 （2）在深入研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的基础上，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，连贯作用及基础作用。 （3）重点钻研所施教的本册教材（指一学期或一学年时间之内的教材），明确认识其知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。
集体备课制度 在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是作者收集整理的集体备课制度，希望对大家有所帮助。 集体备课制度1 一、指导思想 以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的英语听说读写能力，在前有的基础上使小学英语课堂教学再上一个新台阶。 二、主要工作 1、加强学习，更新教育观念，提高教学素养。 组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。鼓励并组织英语教师相互学习、相互提高，提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质。同时要组织教师学习并熟练掌握多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效。 2、构建小学英语有效课堂。 ⑴注意掌握教学节奏，根据学生的反馈来调整教学的`内容和进度，做到环环相扣 ⑵巧用多媒体技术，激活学生思维。 ⑶开展小组合作学习。培养学生互帮互助、互相鼓励、共同克服困难，在学会互相尊重的同时寻求合作的发展。 ⑷开展各种小活动，或唱歌、或游戏、或chant、或画画、或比赛、或猜谜，充分调动学生的非智力因素，发展学生的口语交际能力。 3、开展同课异构活动，提高教师的教学水平。做好集体备课，个性化教学，认真处理好目前难度较大的教材，特别是六年级教材。
小学集体备课制度内容（优秀5篇） 教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地 结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课 制度： 1、学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年 级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课 组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课 活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学 校统一安排好集体备课的活动场所。 2、每周三下午进行集体备课，先集中在五(3)教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活 动正常开展。 3、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。 4、严格按照“个人初备，集中辅导，集体讨论，修改完善，个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真转眼 教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发 到各成员手中。 5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的 措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法 与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际 情况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，
要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。 6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。 7、如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。 8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。 9、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。 根据我多年从事民办学校领导工作的经验、体会，我认为民办学校教师的管理策略可以考虑以下几个方面。 1、给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”。 教师工作时间和空间的非限制性，决定了教师工作环境的非限制性。教师的学习提高、搜集材料、教育科研等一系列教育教学活动的延续，都不是仅在办公室所能完成的。在人类进入信息时代的今天，显然已经不适宜再以传统的“坐班制”来管理教师。只有在合情合理合法的条件下建立规范而又较为宽松的考勤制度、王作规则，给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”，才能最大发挥教师的积极性和创造性得到。正如马克思所说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展空间”。对教师工作时间与心理空间如果“抠”得过死，必将
2023年教师集体备课计划(8篇) 教师集体备课计划1 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》，结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划，我园本学期继续开展教师集体备课活动，以提升教师备课能力，提高幼儿园保教质量。 一、预先熟悉教材，制定下周活动内容。 为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中，幼儿园要求每位教师提前阅读教材，熟悉下周计划表上安排的教学内容;以教材为依托，以主题活动作为轴心，根据本班幼儿特点，提前制定出本班下周的活动内容，形成一日活动的活动链;对具体教学活动进行深入分析，根据本园、本班实际对教材进行分析和调整，并做好记录，以便在集体备课时拿出来讨论。 二、以级部为小组，酝酿讨论定方案。 我园规定每周三下午为语言组集体备课时间，周四下午为数学组集体备课时间。在集体备课活动中，以年级为单位，分为小班年级组、中班年级组和大班年级组，由各年级组长组织，园长、业务园长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先要对上周开展的主题活动做一个简要的回顾，对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享;其次，教师们把自己预定的周计划(包括晨间活动、区角活动和游戏活动)在小组中进行交流，并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”;再次，教师们对具体的教学活动进行剖析，拿出自己的调整方案;最后，针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整，进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。 三、立足本班实际，进行个案的修改。
每班幼儿都有自己的特点，集体备课后的教案虽然集结了大家的智慧，但具体操作要求与方案还是存在差别，且考虑教师个体的需要和自主创新，在集体研讨之后，每位教师还要认真梳理研讨结果，立足本班实际和自身特长，适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。 相信集体备课活动的开展会让我们的老师尝到甜头，让教研活动“活”起来，备课活动更加扎实有序。 教师集体备课计划2 一、《学习《幼儿园工作规程》。 第一章总则。 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的凉则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁(或七周岁)。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：
集体备课方案（优秀8篇） 集体备课方案篇一 你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。 一、集体备课的要求 1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。每次备课内容一般应为两课时。集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。 2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。 3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的'内容进行钻研，做到有主见。为集体议课时的交流做好充分准备。 二、集体备课的任务 1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。 2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。 3、语文、英语学科还要确定早读时间背诵、默写内容，连同其他作业一并公示到小黑板上。确保同年级统一背诵、默写作业。 4、教导处专人负责登记主备课教师上传教案、课件情况，及时整理学科统一教案（课时教案）、堂清检测题，以编印《长城中学教案》、《长城中学堂清检测题》。各位老师结合集体议课的意见，要根据本班的学情，进行修改，使之适应本班的教学实际，努力突出个人特色。每节课后，教师都要每节课后的教案上写好教学反思，总结自己课堂教学成功的做法、存在的问题、学生学情如何。教师合理使用妥善保存教案。对没有教学反思的教案在检查时视为不合格教案。对及时上传课件、教案（附“堂清检测题”）全组成员均享受教案计分，没有及时上传教案的视为全组成员无教案，不予计分。 三、集体备课制度 1、学校对集体备课主讲人，每人每次加计元，原备课费每人每节课元改为每一次集体备课每人元。 2、备课组长费每人每月由原来元增加一倍为元再加组员参与活动实际人数费每人元。 3、备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。不论何种原因每缺一次（或迟到、早退两次）减本人备课费元，并依据《长城中学教职工量化考核方案》扣本人量化积分。 4、组长必须按时组织集体备课活动，做到认真考勤，详实记录，每双周结束把集体备
集体备课计划（9篇） 数学集体备课计划篇一 加强备课是当前学校教学管理中的一项重要工作，为了进一步搞好集体备课努力提高课堂教学效益，加强集体备课，已成为必然。 集体备课的任务要求和步骤： （一）备课组的工作任务 1、学期之初研究制订本年级学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。 2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。 3、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。 4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改变教法，提高课堂教学效益。 5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。 （二）备课组的工作要求： 1、本学期的集体备课，做到人人明白，人人掌握，个人初备——集体备课——个人细备。每课题确定一个中心发言人。 2、主备人要反复专研教材，发言时重点说出课标及教材分析——学情分析——重、难点——教材的处理等。 （三）集体备课的步骤： 第一步，分工。将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师，
提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，并复印教案或者制作成电子教案，做到人手一份。 第二步，讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教学案。 第三步，修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上，形成个性化教案，但不能直接将现成教案作为个人教案。 第四步，上课。根据共同研究的教案，教师分别组织课堂教学。也可以先又主备人上研究课，讨论修改后，其他教师实施教案。 第五步，改进。经过上课，将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；定时间，定地点，定内容，定主备人；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。 （四）集体备课的时间、地点： 时间：每周三下午自由支配时间开始集体备课； 地点：教导处 （五）集体备课的评价和奖惩