我的自画像中班美术活动教案
活动目标
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：大班幼儿自画像的作品
八开画纸彩色水笔、、蜡笔
活动过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征中班美术活动教案：我的自画像中班美术活动教案：我的自画像。）
2、引导幼儿观察自己的外部特征
（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）
（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平
活动反思：
成功之处：
1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用中班美术活动教案：我的自画像学习总结。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
缺乏之处：
1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来到达提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程
中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
模板,内容仅供参考
我的自画像中班美术活动教案 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动准备： 幼儿准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 活动过程： 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 （1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征中班美术活动教案：我的自画像中班美术活动教案：我的自画像。） 2、引导幼儿观察自己的外部特征 （1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。） （2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平 活动反思： 成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用中班美术活动教案：我的自画像学习总结。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 缺乏之处： 1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来到达提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。 2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程
中班美术教案《我的自画像》 一、活动目标： 1. 了解自己的外貌特征，学习用绘画的方式表现自我。 2. 提高观察力和绘画表现力。 3. 体验绘画的乐趣，增强自信心。 二、活动重难点： 重点：学习用绘画的方式表现自我。 难点：能够准确地表现自己的外貌特征。 三、活动准备： 物质准备：绘画工具、镜子、照片。 经验准备：幼儿对自己的外貌有一定的了解。 四、活动过程： 1. 导入活动，引发兴趣。 教师：小朋友们，你们知道自己长什么样子吗？
2. 观察自己，了解外貌特征。 （1）教师引导幼儿用镜子观察自己的外貌特征。 教师：我们可以用镜子来看看自己的脸、眼睛、鼻子、嘴巴等是什么样子的。 （2）教师引导幼儿描述自己的外貌特征。 3. 教师示范创作，幼儿观察学习。 （1）教师选择一张自己的照片进行示范绘画，展示绘画步骤。 教师：我们可以先画一个圆圆的脸，然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴等。最后，我们可以用颜色来填充它。 （2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现自我。 4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。 （1）教师发放绘画工具和照片，让幼儿自由选择自己喜欢的照片进行绘画。 （2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的外貌特征。 5. 展示与评价作品。 （1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。 教师：小朋友们，你们画的自己真有趣！你们最喜欢哪一幅作品呢？
（2）教师引导幼儿评价作品，如外貌特征的表现、色彩的搭配等。 五、活动延伸： 1. 在美工区投放各种照片和绘画工具，供幼儿继续创作。 2. 鼓励幼儿在生活中观察自己和他人的外貌特征，感受自我的独特性。 3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
中班《自画像》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过画自己提高自信心，能画出自己的主要特征，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《自画像》含反思吧。 【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。 2、通过画自己提高自信心。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 一、幼儿自我介绍。 1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。 2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3、请个别幼儿自我介绍。 二、引题与示范。 1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今 天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上 有圆圆的头……）。 三、幼儿创作，教师指导。 1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2、幼儿分组作画，教师巡视指导。
四、展示与分享。 1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每 个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1、准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。 2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心” 中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。 3、教学环节清晰 活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题 与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。 活动反思： 1、导入要切入重点，直接明了。 引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察 并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。 2、教师的示范要突显特征。 教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、 2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部
幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像 幼儿园中班美术教案 第一课时：介绍自画像 上午好，亲爱的中班小朋友们！今天我们要学习的是“我的自画像”。你们知道 自画像是什么吗？没学过的同学举手！嗯，我看见有几个小朋友不太清楚。没关系，我们今天就来一起探索一下。 首先，自画像就是画自己的脸、头和上半身。就像是一个小小的自己，是不是 很有趣？自画像可以帮助我们更好地了解自己的形象和特征，还可以让我们发掘自己的创造力和表现力。 第二课时：观察和分析 同学们，现在我们要开始观察自己的脸部特征了。请大家站起来，面向镜子， 认真观察自己的脸。 首先，我们可以看到我们的眼睛。眼睛是我们看到世界的窗户，不同的人有不 同形状的眼睛，有大眼睛的，有小眼睛的，有圆眼睛的，有长眼睛的等等。请大家用手指着自己的眼睛，是圆形的还是长形的呢？ 接下来，我们注意一下自己的鼻子。鼻子有大有小，有塌的，有挺的，有直的，有弯的。请大家用手指着自己的鼻子，是挺鼻子还是塌鼻子呢？ 再看看我们的嘴巴。嘴巴可以张开变成笑脸，闭上变成哭脸，是不是很有趣？ 我们可以画一个大大的笑脸或者一个小小的哭脸，都可以展示我们的情绪。请大家用手指着自己的嘴巴，是大嘴巴还是小嘴巴呢？
最后，我们来观察一下我们的头发。头发也有各种各样的颜色和长度。有红头发的，有黑头发的，有直发的，有卷发的。请大家用手指着自己的头发，是黑头发还是金头发呢？ 第三课时：动手实践 现在，同学们已经对自己的脸部特征有了初步的了解，让我们一起动手画出自己的自画像吧！ 首先，我们需要一个大大的画纸。大家可以用彩色铅笔或者水彩笔来画。你们可以选用自己喜欢的颜色，来画一个属于自己的自画像。 首先，用铅笔轻轻地画一个自己的脸形，再用颜色填充，画出我们的脸。 接下来，画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。记得要根据自己的观察来画出真实的特征哦！ 最后，画出自己的头发。你们可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的发型。 完成了吗？让我们一起来欣赏大家画出的自画像吧！同学们可以互相交流，分享自己画画的心得和体会。 第四课时：展示和分享 同学们，我们已经完成了自己的自画像了。现在轮到你们展示和分享了！你们可以站在讲台上，向大家介绍一下自己的自画像。说一说你画自己时的感受，解释一下你画的眼睛、鼻子、嘴巴和头发的原因。 大家一起来听听同学们的分享吧！我们可以互相欣赏和学习，为每个人的努力点赞和鼓励！
中班美术教案《我的自画像》教学目标： 1.培养幼儿艺术欣赏和创作能力。 2.让幼儿了解自己的外貌特征，增强自我认知。 3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。 4.促进幼儿社交能力的发展，分享和欣赏他人的作品。 教学准备： 1.照片或插图展示不同人物的自画像。 2.彩色纸、颜料、画笔和蜡笔等绘画工具。 3.镜子供幼儿观察自己的面部特征。 4.幼儿喜欢的音乐。 教学过程： 引导幼儿观察 教师可以展示不同人物的自画像照片或插图，引导幼儿观察不同人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿表达对这些画像的感受。 欣赏自画像作品
教师可以展示一些孩子们之前绘制的自画像作品，让幼儿观赏并分享自己对这些作品的感受和想法。鼓励幼儿互相赞美和鼓励。 纸上动手练习 教师分发彩色纸和绘画工具，让幼儿用镜子观察自己的面部特征，然后在纸上尝试绘制自己的自画像。教师可以给予适当的引导，如提示用蓝色画眼睛，用红色画嘴巴等。 自由创作时间 教师鼓励幼儿自由发挥，用他们喜欢的颜色和形态绘制自己的自画像。同时，教师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏中进行创作。 作品展示和分享 教师组织幼儿将自己的自画像作品展示给其他同学，并让幼儿自由地评论和赞美其他同学的作品。鼓励幼儿用自己的话语表达对作品的喜爱之处，并促进他们学会欣赏和尊重他人的创作。 教学延伸： 1.教师可以给幼儿展示一些著名艺术家的自画像作品，让幼儿了解不同艺术家对自己形象的表达方式。 2.鼓励幼儿在家和家长一起创作自画像，并与幼儿园里的同学分享自己的作品和经验。
3.教师可以利用绘画活动，引导幼儿讨论和认识自己的情绪和情感，从而促进情商的发展。 评估反思： 教师可以观察幼儿在绘画活动中的表现，包括观察力、绘画技巧以 及对自己和他人作品的态度。记录幼儿的进展和表现，为今后的教学 提供参考。 通过本节课，幼儿不仅能够培养绘画技巧和艺术欣赏能力，还能够 增强对自己外貌特征的认知和自信心。同时，通过分享和欣赏他人的 作品，培养幼儿的社交能力和合作精神。这些都将为幼儿的全面发展 打下坚实的基础。
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
(1) 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些 画美不美，哪里美。 (重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。 ) (2) 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁 ?你是怎样看出来的 ? (引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。 ) 2、引导幼儿观察自己的外部特征 (1) 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。 (引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。 ) (2) 说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的 外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价 (1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友 ?说说是怎样猜来的。 (2) 针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动反思： 成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计 对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。 2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案：我的自画像 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the art class in the middle class: my self-portrait 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班美术活动教案：我的自画像 中班美术活动我的自画像 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动准备： 幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 活动过程： 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 （1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、引导幼儿观察自己的外部特征 （1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动反思： 成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
中班美术活动教案：我的自画像 中班美术活动我的自画像 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动准备： 幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 活动过程： 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 (1) 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 (重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。) (2) 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的? (引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。) 2、引导幼儿观察自己的外部特征 (1) 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。) (2) 说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价 (1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动反思： 成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。 2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
中班美术活动教案：我的自画像 一、教学目标 1.培养幼儿对自我形象的认知能力。 2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。 3.培养幼儿的观察力和想象力。 二、教学准备 1.纸张 2.彩色铅笔 3.颜料 4.刷子 5.水杯 6.毛巾 三、教学步骤 第一步：导入活动 1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。 2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。 第二步：观察和练习 1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。 2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。 3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。 第三步：创作自画像 1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。 2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。 3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。 4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。 第四步：涂饰自画像 1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。 2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。 3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。
第五步：分享和展示 1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。 2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。 3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。 四、教学延伸 1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术 的理解和欣赏能力。 2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家 长参观。 3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。 五、教学评价 1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。 2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。 3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。 以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。教师还可以通过延伸活动，丰富幼儿的艺术素养和创造力。
中班美术活动教案之我的自画像 一、活动目标： 通过本次美术活动，让中班幼儿能够： 1.了解自画像的概念，培养对自我形象的认知； 2.观察和描述自己的外貌特征，培养观察力和描述能力； 3.通过绘画表达自己的情感和个性特点，培养创造力； 4.培养幼儿的美术兴趣和创作能力。 二、活动准备： 1.白纸、彩笔/蜡笔、颜料、刷子； 2.镜子； 3.班级幼儿的照片（可提前印制或从家长那里收集）； 4.图片或故事书籍相关的素材。 三、活动过程： 1.导入（5分钟） 教师出示班级幼儿们的照片，引导幼儿识别自己和同伴的面部特征，并与幼儿讨论个体差异和相似之处。鼓励幼儿互相分享自己观察到的 信息，例如哪些人有长头发？谁有大眼睛？等等。 2.探究（15分钟）
（1）教师出示自画像的范例并解释自画像是画自己的图像，可以 展示一些名家或孩子们的自画像，这样可以激发幼儿的兴趣。 （2）导入问题：你知道自己长什么样吗？请幼儿用手指摸摸自己 的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，感知一下自己的面部特征，并描述一下。 3.创作（20分钟） （1）每个幼儿分发一张白纸，并给予一盒彩笔或蜡笔供选择。 （2）放置镜子在桌子上，鼓励幼儿照着镜子仔细观察自己的面部 特征，并尝试将这些特征用颜料和刷子进行描绘。教师可以提问引导，比如：“用什么颜色画你的眼睛？”等等。 （3）在幼儿绘画过程中，教师提供技术支持和指导，鼓励幼儿表 达自己的个性和情感。 4.分享（10分钟） （1）教师鼓励幼儿展示自己的自画像，并请幼儿自由描述他们画 的是谁，以及画中的特点。 （2）教师提问引导，例如：“你觉得自己的自画像和照片有什么不同？”，“你画的自己开心吗？为什么？”等，激发幼儿思考和表达个体 差异以及情感体验。 5.总结（5分钟）
中班艺术教案《画自己》 中班艺术教案《画自己》（精选10篇） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。相关内容，一起来看看！ 中班艺术教案《画自己》篇1 【活动目标】 1.能画出自己的主要特征。 2.通过画自己提高自信心。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 （一）幼儿自我介绍 1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。 2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3.请个别幼儿自我介绍。 （二）引题与示范 1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2.教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。 （三）幼儿创作，教师指导
1.提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2.幼儿分组作画，教师巡视指导。 （四）展示与分享 1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2.小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 二、活动评析 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1.准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自 己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。 2.能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心” 中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。 3.教学环节清晰 活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。 针对活动情况，有几点建议进行探讨分析： 1.导入要切入重点，直接明了。 引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步