幼儿园我的自画像教案
【篇一：我的自画像教案】
教学目标：
1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。
2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
教材重、难点：
1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
教学辅助手段：课件
板书设计：我的自画像
外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材
长相：发型
性格特点
爱好特长选择最爱，列举实例
教学过程：
一、提出主题，明确学习目标。
师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）
出示学习目标：
我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。
我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。
二、导学指要师生交流体会
为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：
导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。
学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书外貌特征性格特点爱好特长
指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每
个人的身材和长相特点。
1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导
学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长
相：）
师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自
己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。还可以适
当描写一下自己的发型。（板书：发型）
2、性格特点，仔细刻画。
师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学
师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说
话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表
扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航）
生读片段二：我是一个无忧无虑的小男孩儿，做事磨磨蹭蹭、慢慢
吞吞，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总
是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的叶老师气得够呛。唉，我有时也拿自己没办法。同学们，你们知道我是谁吗？你
们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：丛睿）师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好
好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更
刻画具体，生动。
3、爱好特长，展示自我。
师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段和
原因
出示对比材料，生默读：
片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。我
跑步很快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。
我踢足球常常踢得满头大汗。我画画也画得很好。我玩电脑时很开心，可妈妈不准我玩太久。
片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。
可我最喜欢的还是画画。去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我
的作品荣获年组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的
天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野
上长满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼
可爱的小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。听了我的介绍，你是不
是也想亲眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起画画，我举双
手欢迎。
师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够好，不足在哪里？（生充分发表意见。）
师：是的，写特
长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。为了把自己的爱好
写具体，给读者留下深刻印象，一定要列举实例。（板书：选择最爱，列举实例）
4、学生在小组内互相介绍自己。指名全班交流。
三、师生同写，写出感受想法
师：通过刚才的讲解和交流，相信同学们已经知道要怎样给自己画
像了，现在就和老师一起动笔，我们共同为自己“画”张像吧。师生
共同动笔作文。
四、自读习作，全班交流
指名学生读自己的作文，全班进行交流、评议。师读下水文。
五、总结：今天同学们学会了怎样向别人介绍自己。请大家给《我
的自画像》这篇文章配一幅漫画，和爸爸妈妈共同分享其中的快乐。
【篇二：《我的自画像》教案】
《我的自画像》教案
教学目标
1．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点、难点
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表
现自己。教学准备: 自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。
教学时间： 2课时。
教学过程
第一课时画自己的表情
一、激趣导入
1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。
2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！
二、体会微笑的魅力
1．课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2．同学们送微笑给在座的全体同学。
3．课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4．师：你还会在其他什么时候微笑呢？
a．以开小火车游戏的方式说一说。
b．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？
c．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
5．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像
1．课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2．课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像
1．学生画自己的自画像。
2．老师边巡视，边指导。
五、展示自画像
1．实物投影佳作。
2．把自己的自画像送给自己最想送的人。
【篇三：”我的自画像“教案】
《我的自画像》教案设计
幼儿园我的自画像教案 教学目标 1.培养幼儿园儿童的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的外貌、 个性等特点。 2.培养幼儿园儿童的艺术素养和创造力，让他们通过绘画的方式表现自 己。 3.培养幼儿园儿童的团队协作能力，鼓励他们互相交流、合作完成任务。 教学准备 1.纸张、彩色笔、蜡笔等绘画工具。 2.海报或图片，展示各种样式的自画像。 3.课堂环境布置，以增加儿童参与感和兴趣。 教学过程 第一步：介绍自画像 老师会向幼儿园儿童展示自画像的海报或者图片，然后向他们解释自画像的含 义和定义。老师会给出一些问题，比如：你们知道自画像是什么吗？你们可以通过自画像表现自己的哪些特点和性格？ 第二步：现场观察 让幼儿园儿童站在一起，分别观察彼此的特点和外貌。孩子们可以互相点评， 以此来强化自我认知和观察能力。 第三步：自画像绘制 老师将给幼儿园儿童展示一个简单的自画像模板，并告诉他们将如何绘制。老 师可以提供一些技巧，比如：如何画出眼睛、鼻子和嘴巴等。老师强调孩子们不需要按照模板上的样式画，他们可以根据自己的想法和创意绘制自己的自画像。 第四步：展示成果 在孩子们绘制自画像之后，老师会鼓励他们到前面进行展示和分享。孩子们可 以相互交流、分享自己的特点和性格，以及绘画时遇到的难题和克服方法等。 教学评估 老师可以通过以下方式来评估幼儿园儿童的表现： 1. 绘画作品观察：老师观察 孩子们的绘画作品，看看他们是否能够成功表现自己的特点和外貌等； 2. 互评：
孩子们可以互相观察和评价自己和其他孩子的绘画作品； 3. 参与度：老师可以通过观察孩子们的参与度和互动程度，来评估教学效果。 总结 通过这次自画像教学活动，幼儿园儿童得以更好地认识自己，并通过绘画的方式表现自己。同时，这也是一次增强团队协作和交流能力的机会。这种活动能够鼓励孩子们表达自己的想法和创意，同时也可以让他们学会欣赏和理解他人。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思 简介 这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。本课 程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习 绘画技巧。 教学目标 通过本课的学习，孩子们将会： 1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知； 2.掌握绘画技巧，学会表现自己； 3.培养艺术兴趣，感受美的力量。 主要步骤 1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式 和表现。讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。 2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部 特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。 3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。孩子们手拉手尝试 这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。 4.绘画表情、衣服和周围的环境。通过色彩的运用，让孩子 们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。 教学反思 在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学 步骤上有不足之处。例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。 更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面 部特征。例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。在视频播放完之后，切实
地让孩子互相模仿画出面部特征。而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。 除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。 然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。
幼儿园我的自画像教案 【篇一：我的自画像教案】 教学目标： 1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。 2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。 3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教材重、难点： 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。 教学辅助手段：课件 板书设计：我的自画像 外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材 长相：发型 性格特点 爱好特长选择最爱，列举实例 教学过程： 一、提出主题，明确学习目标。 师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像） 出示学习目标： 我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。 我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。 二、导学指要师生交流体会 为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要： 导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。 学生分小组读书、讨论、汇报。师相机板书外貌特征性格特点爱好特长
指要二：真人演示，观察外貌。请用一个字或者一个词说说他们每 个人的身材和长相特点。 1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导 学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长 相：） 师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自 己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。还可以适 当描写一下自己的发型。（板书：发型） 2、性格特点，仔细刻画。 师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学 师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说 话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很小，不管老师批评我还是表 扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：祝延航） 生读片段二：我是一个无忧无虑的小男孩儿，做事磨磨蹭蹭、慢慢 吞吞，每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总 是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的叶老师气得够呛。唉，我有时也拿自己没办法。同学们，你们知道我是谁吗？你 们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：丛睿）师：看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好 好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更 刻画具体，生动。 3、爱好特长，展示自我。 师出示事先准备好的片段，请学生进行对比，找出描写好的片段和 原因 出示对比材料，生默读： 片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。我 跑步很快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。 我踢足球常常踢得满头大汗。我画画也画得很好。我玩电脑时很开心，可妈妈不准我玩太久。 片段二：我爱好广泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所热衷的。 可我最喜欢的还是画画。去年我参加学校“艺术节”的绘画比赛，我 的作品荣获年组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的 天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野
我的自画像教案10篇 我的自画像教案1 教学目标： 1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。 2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。 教学重难点： 了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、出示一张孩子笑的照片，认识她的'高兴表情。 2、出示一张孩子哭的照片，认识她的伤心表情。 3、师：认识了这两位朋友，你想不想把自己的表情介绍给她们呢？今天就让我们自己来画一画自己的表情吧！ 二、体会微笑的魅力 1、课本第二页，出示六个漫画小朋友。 说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。 2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片 P2，三张微笑照片，并请同学说说（设想）微笑故事。 四、在游戏感受微笑 师：你还会在其他什么时候微笑呢？ （1）以开小火车的游戏方式说一说。 （2）讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？ （3）小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。 五、师生合唱 师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。 教学内容： 一、认识自画像 1、P3，出示书上张斌的自画像。 2、轻声地读读张斌的自画像。 3、说说你知道了什么？ 4、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。 二、画自己的自画像 1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。 2、老师边巡视，边指导。 三、展示自画像
1、上讲台展示自己的自画像。 2、把自己的自画像送给自己最想送的人。 第二课时 制作明星卡 一、提问导入 1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？ 2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！ 二、欣赏自我、肯定自我 1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。 2、欣赏自己的容貌。 （1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。 （2）同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。 （3）师小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。 3、欣赏自己的长处和爱好。 （1）学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。 （2）讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含 反思 一、教学目标 1.学问与技能：认得五官的位置和形状，了解本身的外貌特点，把握画自画像的基本技能。 2.情感态度：培育同学对本身外貌的自信，发掘每个孩子的独特性，加强自我意识。 3.过程与方法：强调察看和表达的本领，发觉细节，重视察看和肢体语言的表现。 二、教学重难点 1.重点：让孩子们了解本身的特点，传递用色和形状表达本身的情感。 2.难点：调查和表达，以及如何用表情和语言传递本身的情感体验。 三、教学过程 1.引入（15分钟） 老师带着孩子们察看一些不同的自画像，看看每个孩子的样子，孩子们要一起猜猜画自画像的人是谁。 2.创作（30分钟） 1）第一部分：问卷调查 老师拿出一张问卷，要求孩子们针对本身的不同方面作答，比如：最爱好的颜色，爱好的运动，爱好的食物等。这些问题可以让孩子们进行思考和表达。 2）第二部分：制作自画像
孩子们在制作自画像时应先了解五官的位置和形状，然后依据问卷上的个人喜好和特点，选择合适的颜色来画本身的形象，孩子们可以依据本身的想法自由创作。 3.巡察和评价（5分钟） 在同学制作自画像的过程中，老师应适时巡察，找到他们的制造力和想象力，提出建议和激励，让孩子们产生成就感。 4.呈现（10分钟） 揭晓谁画了哪幅画，老师逐一呈现每幅自画像，并与孩子们共享他们的创意、感受、心得。 五、反思 1.整堂课的气氛相对轻松，让孩子们自由发挥，认真思考，更多地从表达本身启程，积极向上。 2.孩子们自我认知和表达水平不一，因此，老师在调查和画画时应当随时关注孩子们的情感表达、肢体语言和思维方式，依据他们的情况适时进行个性化引导，避开落后的孩子感到挫败，充分大班幼儿的进展需求，更好地培育他们的自信念。 3.同学通过这堂课的学习了解了一些本身未曾发觉的特点，探究了本身的个性，得到了成就感。老师可以东西方结合，引导幼儿有意识地追寻、表达自我，特别是在实践中，让孩子们最大程度地发挥本身的动手本领、探究精神和制造力，在亲身体验中充分进展各个方面的智力。
《我的自画像》幼儿园大班美术教案活动目标： 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。 活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第15-16页。 3、挂图《朵拉.玛尔的`画像》(毕加索)。 活动过程： 一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。 引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?
2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里? 3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢? 4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的? 5.简要介绍作品名称和画家情况。 6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书) 三、创作自画像。 1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢? 2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。 活动反思：成功之处： 1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。 2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
大班艺术活动教学计划：我的自画像教学计划（带教学反思） 大班艺术活动我的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动反思等,并欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.尝试以变形和装饰的方式表达自己,并感受到乐趣.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看我的自画像教学计划.活动目标： 1.欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格. 2,尽量使用变形,装饰技巧来表达自画像,感受乐趣. 3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力. 4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力. 5.培养幼儿的技能和艺术气质. 活动要点： 活动重点： 欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格. 活动困难： 尽量以变形,装饰的方式表达自己,感受乐趣.
活动准备： 1.绘图纸,水粉颜料,刷子,水,抹布等. 2.儿童书籍,第1卷,第15-16页. 3,挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）. 活动程序： 首先,老师介绍对话,引起孩子对工作的兴趣. 1.引导幼儿结合他们现有的经验来谈论人物肖像 问题：什么是肖像？孩子们通常会看到什么样的肖像？让我们今天享受一幅特别的肖像. 第二,欣赏作品. 1.介绍毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,并初步感受到作品的夸张和扭曲的表达风格：这幅画与你通常看到的画有什么区别？一个人脸部的面部特征是什么？你有什么感受？ 2.进一步引导孩子们分析作品的线条和颜色,感受作品的主题：你觉得这幅画对你最具吸引力在哪里？ 3.专注于引导幼儿感受画面,特别是人物脸部线条的装饰特征：画家如何表达它们？ 4.感受图片大温暖柔和线条的整体乐趣：图片中人物的心情是什么？你觉得在哪里？ 5.简要介绍作品的名称和画家的情况.
幼儿园中班教案《自画像》含反思 中班教案《自画像》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过画自己提高自信心，能画出自己的主要特征，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《自画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。 2、通过画自己提高自信心。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 一、幼儿自我介绍。 1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。 2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3、请个别幼儿自我介绍。 二、引题与示范。 1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头……）。 三、幼儿创作，教师指导。 1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2、幼儿分组作画，教师巡视指导。 四、展示与分享。 1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1、准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案 1. 教学目标 •帮助幼儿认识自己的面貌特征，了解自画像的意义。 •培养幼儿的绘画兴趣和创意表达能力。 •提升幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。 2. 教学准备 •彩色纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、彩色粉笔、剪刀。 •幼儿的照片或镜子。 3. 教学过程 步骤一：导入新知 引导幼儿观察自己的面部特征，通过看照片或照镜子来认识自己的五官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并问他们这些部位的作用是什么。 步骤二：讲解自画像的意义 给幼儿简要介绍自画像的概念和意义，告诉他们自画像可以让人了解自己长什么样子，也可以记录他们的成长和变化。 步骤三：示范绘画 1.给每个幼儿发放一张彩色纸和铅笔。 2.根据幼儿的年龄和发展水平，可以选择两种方法示范绘画： –方法一：老师引导幼儿用铅笔画出自己的面部轮廓，然后填充颜色。 –方法二：老师提供幼儿的照片或镜子供幼儿观察，引导他们用铅笔一步步画出自己的面部特征，并填充颜色。 步骤四：自由绘画 1.鼓励幼儿按照自己的想法和创意绘制自画像。 2.提供彩色铅笔、彩色粉笔等绘画工具，让幼儿选择并运用不同的颜色 进行绘画。 步骤五：展示和分享 1.收集幼儿的自画像作品，并在教室中进行展示。 2.鼓励每个幼儿分享自己的作品，让其他幼儿倾听并评论。
4. 教学延伸 延伸一：自画像的变化 以幼儿每年一次的绘制自画像为例，帮助幼儿观察和记录自己面貌的变化，促 进他们对自己成长的认识和反思。 延伸二：制作欢迎板 利用幼儿的自画像作品制作一个班级的欢迎板，让每个幼儿的自画像都能有展 示的机会，增强他们的归属感和自尊心。 5. 教学反思 通过本堂课的教学活动，幼儿不仅学会了如何画自己的面部特征，还培养了观 察力、想象力和手眼协调能力。通过自画像的绘制，幼儿也更加了解和认识了自己，增强了他们对自身的自信和自尊心。本节课的延伸活动也能够进一步促进幼儿的艺术创作和社交交往能力的发展。
幼儿园中班教案《自画像》含反思 一、教学目标 1.了解自画像的含义，初步理解个人形象的紧要性。 2.提高幼儿的察看和表达本领，培育幼儿良好的审美情感。 3.通过手工制作过程，培育幼儿的想象力和制造力。 二、教学准备 1.各种彩笔、色纸、剪刀等生活用品。 2.录制的相关视频（可以是爱因良品的动画短片《自画像》）。 3.孩子们的照片。 三、教学步骤 1.引入 在教室里挂上一些知名画家的自画像，并与小伙伴进行谈论。激励他们在文章开始时叙述本身的看法。老师可以问以下问题： 1.你们认为自画像是什么？ 2.为什么艺术家会画自画像？ 3.你们喜爱画吗？我们怎么画？ 2.正式教学 第一步：观看视频 老师播放录制好的相关视频，通过视频介绍自画像的概念、由来和创作过程，激发孩子们的学习爱好。 第二步：分析自画像 老师引导幼儿察看本身的五官、发色、衣着、个性特征等，理解本身的形象特点，并引导幼儿思考这些特点的意义。
第三步：手工制作 老师给每位幼儿准备颜色不同的纸和用于裁剪的工具。让他们选择本身喜爱的颜色，制作属于本身的自画像。在制作时，老师应激励孩子们发挥本身的制造力，以呈现更完美的自我形象。 3.课堂结束 在教学结束时应将作品在教室里呈现一下，并予以孩子们评价和激励。在评价的同时，也可以引导孩子们总结和思考今日的学习内容。 四、师生互动 1.在引入环节时，可以邀请家长参加讨论与评论，共同讨论“自画像”的教材内容。 2.在制作环节中。老师应当积极地与孩子们交谈，了解孩子们的思路和想法，给他们供给帮忙和建议。 3.在全程教学中，老师要与幼儿互动，询问他们的想法和感受，适时矫正错误。 五、教学方法 1.教学板块结合教材，采纳察看、试验、演示和手工制作等不同的教学方法。 2.重视互动，老师主导教学过程，并在过程中引导幼儿参加和表达。 3.教学中重视制造性和想象力，引导和激励孩子们进行自主思考和制造。 六、教学反思 通过本次课的教学，我深刻地认得到了孩子们的智力潜力和艺术天赋。教学过程中，幼儿们融合本身的形象特点，全力以赴制作
幼儿园我的自画像教案 教案概述 在幼儿园阶段，绘画是非常重要的一项活动。通过绘画，孩子们能够表达自己 的想象力和情感，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力和观察力。在这个教案中，我们将引导幼儿画出自己的自画像，让他们更加了解自己，并通过观察和比较，培养他们的观察力和表达能力。 教学目标 1.学习画人物的基本形状和部位； 2.能够用简单的线条和颜色勾勒出自己的形象； 3.加强幼儿对自己的了解，增强自信心； 4.培养幼儿们的观察力和表达能力。 教学步骤 第一步：观察 让孩子们观察自己的外貌特征，例如：眼睛的位置、鼻子的形状、嘴巴的大小 等等。 第二步：讲解 通过画板等工具，让孩子们看到简单化的人体结构和组成部分。 第三步：绘画 1.老师先示范，画出简单的人物形象，引导孩子们画出自己的人物形象； 2.督促孩子们注意画出自己的特征，例如：头发、眼睛、嘴巴、衣服等； 3.鼓励孩子自由发挥，可以根据自己的想象添加自己的特色。 第四步：分享和评价 让孩子们把自己的自画像展示给其他孩子看，并分享画画过程中的收获和感受。教师可以在分享的过程中鼓励孩子们相互欣赏和赞美，同时帮助孩子们寻找他们的优点和不足。 教学评价 1.教师可以通过观察孩子们的画作，了解他们对于人体结构的理解以及 观察和表达能力的程度；
2.孩子们的自画像也是一种个性化的表达方式，教师应该充分尊重和肯 定每个孩子的作品。 总结 本教案是一种比较基础和实用的教学活动，既可以帮助孩子们学习基础的艺术技能，也可以培养他们对自我外貌的认识和理解，还有对于自己和他人的欣赏和赞美。希望幼儿园的老师们可以在教学中注意孩子们的个性和特点，通过绘画活动让孩子们更加自信和快乐。
我的自画像幼儿园教案 教学目标 1.能够在老师的指导下画出自己的自画像 2.培养孩子们的绘画兴趣 3.培养孩子们的观察能力和动手能力 教学准备 1.班级提前准备好颜料、画笔、纸张等绘画用具； 2.准备好范例图，范例图包含头部、身体、手和脚等基本元素； 3.提前安排教学时间，保证教学顺利进行。 教学内容与步骤 1.获得孩子们的注意力：老师介绍这节课的主题为“我的自画像”，向孩子们展示一些有趣的绘画作品并且让孩子们猜一下画的是谁，通过这种方式引起孩子们的兴趣，吸引学生关注这节课的内容 2.对于幼儿园孩子的绘画技能，老师应该分阶段进行指导。第一步，老师可以提供已经画好的范例图。老师要做的是让孩子们分析范例图，学习画人物的基本构成要素：头部、身体、手和脚。让孩子们了解每个部位对于构成整个自画像的重要性。 3.第二步，老师可以让孩子跟着范例图试着画自己的自画像，可以先让孩子以铅笔尝试画出自己想要的人物形象并不断纠正，直到画出满意的效果。 4.接下来，让孩子们选择自己心爱的颜色，画出自己的自画像，并帮助孩子们涂上适当的颜色，让小朋友们对绘画更加感兴趣。 5.最后，老师可以与孩子们一起分享自己的自画像，并请孩子们到教室的墙上贴上自己画的自画像以及自己为什么会选择这样的形象来表达自己。巩固与总结 1.在课程结束时，老师可以请孩子们一起看一下教室里的自画像作品并评价它们。一些好的建议可以鼓励孩子们更好的表达自己和创作。 2.最后，老师帮助孩子总结绘画技能的重点和难点，同时鼓励孩子勇于尝试新事物，并积累更多的经验。
总结 通过本课程的学习，孩子们不仅学会了画个自画像，同时还引导他们在创作过程中达到更高的绘画技能和表达能力，有助于培养孩子的观察能力、创造力和团队协作能力。整个过程中，老师应该在指导孩子们时给予他们足够的关注和支持，营造积极向上的绘画氛围，让孩子们在学习中获得乐趣。
幼儿美术自画像教案 让幼儿能画出自己的主要特征。通过画自己提高自信心。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。 2、通过画自己提高自信心。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 一、幼儿自我介绍。 1、师：我们每个小朋友都有一张得意的脸蛋，脸蛋上有什么?眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵，除了脸蛋还有什么?躯干、四肢这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗?请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么?和旁边的小朋友说一说。
2、引导幼儿进展小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3、请个别幼儿自我介绍。 二、引题与示范。 1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天教师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看教师是怎样画的。 2、教师边说边示范画一张自画像我们每个人都有一张得意的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头……。 三、幼儿创作，教师指导。 1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 师：教师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。 2、幼儿分组作画，教师巡视指导。 四、展示与分享。 1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体表达在以下几点： 1、准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。 2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心〞 中班孩子个性开场凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。 3、教学环节清晰 活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍〞引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。 针对活动情况，有几点建议进展探讨分析： 1、导入要切入重点，直接明了。 引入局部教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比拟弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过比照了解每个人眼睛、脸
这是大班美术我的自画像教案反思，是优秀的大班美术教案，供参考学习。 活动目标： 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。 活动难点： 尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第1册第15-16页。 3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。
活动过程： 一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的? 2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里? 3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢? 4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的? 5.简要介绍作品名称和画家情况。 6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书) 三、创作自画像。 1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?
幼儿园中班美术教案《自画像》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
我的自画像幼儿园美术教案 我的自画像幼儿园美术教案1 教学目标： 在活动中引导学生了解自己的外部特征，肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价，增强对自己的认识和对自己的积极评价。教学过程： 课前谈话 今天，张老师和同学已经见过面了，老师发现你们每个人都很可爱，所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸，你们想看看吗? 瞧，你们的笑脸多阳光、多可爱呀! 一、说一说自己 过渡：老师很想多了解你们一些?(更深入地?) 1、谁愿意向老师介绍一下自己?还有谁想介绍一下自 己?(2~3人) 2、老师听出来了，刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等，你能像他那样也来介绍一下自己吗?谁再来试试?
3、有的同学还说了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方吗，也来说给大家听听吧! 二、写一写自己 过渡：有这么多同学想要介绍自己，那么下面我们就来做个游戏，让老师记住更多的同学，好吗? 1、介绍游戏 这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“快乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt)，我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面，不过有一样不能写，那就是(名字)，对，这一写可就露馅了。 2、学生独立填写《小档案》(巡视指导，发现特长)音乐 写好以后就把小卡片交给组长放在“快乐包”里，等会儿我们一起来猜猜。 三、猜猜我是谁 过渡：下面请组长把快乐包放到讲台上来，我们一起来猜猜吧 (一)一起猜
1、哪位同学想先来猜一猜?(学生抽取一张卡片，先自己看)还有哪位同学想来猜?(2~3人) 2、你猜出的是谁?请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容，好吗?(放在投影上) 3、他猜得对吗?是你吗?(站起来让大家瞧瞧) 猜中：真了不起，一下子就猜出他是谁了，把掌声送给他。 也猜对了，你对自己的同学可真了解呀，我们把也掌声送给他。真厉害，看来你的好朋友真多呀! 猜不中：哦，猜错了，谁来帮他猜猜?看来被猜错的这位同学和卡片的主人有很多共同的地方。 (二)分小组猜 过渡：有这么多小朋友想来参加游戏，张老师帮你们把每个小组的快乐包打乱进行交换， 1 都来猜猜看好不好? 1、在游戏开始之前，我们要明确一下游戏规则。 2、游戏规则： 1、请组长将“快乐包”里的卡片随机分发给每位组员; 2、猜出来的，请把他的名字写在卡片反面; 3、没有猜出的请放进“快乐包”。
大班我的自画像教案 【篇一：美术《自画像》教案】 14 自画像教案 一、教学目标：1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。 3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。 二、教学重难：重点：画人物的方法步骤。难点：抓住人物的特征 表现人物 三、教学准备：1、教具：多媒体 2、学具：画画材料、镜子 【篇二：幼儿大班教案】 贞号幼儿园 大班主题教学活动计划表 一、班况分析： 孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩 子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动 参与活动的致命伤。由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子，本学期 我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而 大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问 题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们 将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能
力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来 都能很快地适应新的环境。另外，做事认真、独立、有责任感也是 大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作中注重培养，使每个 孩子都健康、快乐地成长。二、教育总目标： 促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的 生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感 官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴 趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱 劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以与活泼、开朗的性格。 萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。三、领域目标：（一）健 康领域： 1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。 2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。 3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。 4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。 5、知道早晚要刷牙，看书、绘画有正确的坐姿。 6、会保持桌面、地面整洁，愿意尝 试各种食品。7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。8、能有 顺序地穿脱、整理衣服，整理床铺。 9、有自我保护意识与掌握初步的技能，会根据气温变化随时增减衣服，活动时不做危险动作。 （二）语言发展领域： 1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言，能理解简单的指令并予以行动与复述，理解和使用生活中的常用问句。