生物工程综合实验—植物生物技术模块
生物工程教研组编
2017年春学期
目录
实验一植物组培实验室设计和实验设备、实验用品认知 (3)
实验二MS培养基母液的配制 (6)
实验三MS培养基配制与灭菌 (9)
实验四无菌接种操作 (12)
实验五外植体分化生长的诱导培养 (12)
实验六外植体脱分化生长的诱导培养 (17)
实验七组培苗的炼苗 (20)
实验一植物组培实验室设计和实验设备、实验用品认知
一、目的与要求
1、结合对植物细胞工程安徽省工程技术研究中心植物组织培养生产车间和研究实验室的现场认知，了解掌握植物组织培养实验室的组成和所需的基本仪器设备，学会植物组织培养实验室的设计；
2、为后续植物组培实验课程学习与实训准备所需的相关用品。
二、教学场所
1、植物细胞工程技术研究中心；
2、生物工程综合实验分室（A514）。
三、内容与方法
（一）关于植物组培实验室的认知与设计
1、组培实验室设计原则
要求环境干燥清洁；符合无菌操作规程要求；满足生产技术流程需要。
2、组培实验室的一般组成与设备
包括化学实验室、洗涤准备室、培养基制备室、无菌操作室、培养室、细胞学观察研究室，等。
（1）化学实验室
各种相关药品的贮存、溶液配制等。
主要设备：药品柜，防尘橱，冰箱，天平，蒸馏水发生器，加热器（电磁炉等），玻璃器皿，等。
（2）洗涤准备室
用于完成相关器具的洗涤、干燥、堆放存储等。
主要设备：洗涤池，洗瓶机，操作台，烘箱，储物架（柜）等。（3）培养基制备室
用于进行培养基的生产。
主要设备：冰箱，天平，蒸馏水发生器，酸度计，加热器（电磁炉等），玻璃器皿，分装机，灭菌设备，操作台，等。
（4）无菌操作室
主要用于植物材料的消毒、接种、培养物的继代等。无菌室的房间不宜太大，数量根据需要设置。要求干爽清洁，相对密闭，墙地光滑防潮，配置平移门。每一无菌室设内外二间，外间为缓冲室，内间较大，为接种室。
主要设备：紫外灯，超净工作台，臭氧发生器，酒精灯，接种器械（镊子、剪刀、解剖刀、接种针），手推车，等。
（5）培养室
是将接种的材料进行培养生长的场所，大小依规模而定。培养室的设计以充分利用空间和节省能源为原则。
主要设备：空调机，加热器，增湿器，培养架，光照设备，培养箱，转床，人字梯，等。
（6）细胞学观察室
用于进行培养物的取样观察和分析。
主要设备：显微镜，细胞染色、计数、制片设备，天平，离心机，等。（二）组培实验用品的准备
1、玻璃器皿及规格
（1）培养瓶：100~500 mL的玻璃或塑料培养瓶等；
（2）培养皿：9～15 cm；（3）烧杯：100～5000 mL；
（4）量筒：10～1000 mL；（5）移液管：1～10 mL；
（6）试剂瓶：100～1000 mL；（7）容量瓶：100～1000 mL。
2、接种器械
酒精灯，不锈钢镊子、剪刀、解剖刀等。
3、其它用品
培养瓶封口膜（盖），棉线，记号笔，打包纸（牛皮纸、报纸），转运筐，等。
四、预习思考与作业
1、试分析植物组培苗工厂化生产的车间设计与设备选型。
2、分组准备（领取、洗涤、保管）植物组培实验主要用品。
实验二MS培养基母液的配制
一、目的与要求
1、了解植物组织培养培养基的组成，常用配方；
2、掌握培养基配制的步骤，母液的概念与配制方法。
二、教学场所
生物工程综合实验分室（A514）。
三、内容与方法
（一）基本原理
植物培养基配方中的成分多样，为减少每次培养基配制的工作量和误差，有必要将配方中的成分分为几类，分别配制成若干浓缩倍数的母液备用。（二）实验内容
完成MS培养基各种母液的配制。
四、材料与用品
（一）主要化学试剂和药品
详见表1。
（二）仪器用具
天平、烧杯、试剂瓶、量筒、容量瓶、蒸馏水器、加热器、电冰箱，等。
五、实验操作
（一）MS培养基的基础配方与母液配制
1、MS培养基的配方和母液配制用量
详见表1。
2、配制1 L培养基所取母液的量
配制1 L培养基，所取上述各种母液的数量为：大量元素和钙盐母液各
50 mL，铁盐、微量元素和有机物的母液各10 mL。
铁盐配制：将称好的FeSO4·7H2O和Na2-EDTA·2H2O分别放到450 mL蒸馏水中，边加热边不断搅拌使它们溶解，然后将Fe盐溶液倒入EDTA 溶液中混合，并将pH调至5.5，最后定容到1 L，保存在棕色玻璃瓶中。
CuSO4·5H2O 和CoCl2·6H2O 因量较小，应先配成更高浓度250mg/L 的母液(10000×), 再根据母液体积取用。
（二）植物激素的母液配制
6-BA、NAA、2,4-D等常用植物激素，可配制成0.1 mg/mL的母液，单独配制和取用。
配制时，6-BA、NAA、2,4-D等，可先用少量1 M NaOH再加入热水定容。
表1 MS培养基的母液配制方法参考表
注意事项：
（1）钙盐、铁盐单独配制。铁盐需要用棕色试剂瓶盛装。
（2）烟酸在冷水中溶解度差，称量后可先单独用适量热水溶解后，再加到相应的母液中一起定容。
附：MS培养基是目前使用最普遍的培养基。其具有较高的无机盐浓度，能够保证组织生长所需的矿质营养还能加速愈伤组织的生长。由于配方中的离子浓度高，在配制、贮存和消毒等过程中，即使有些成分略有出入，也不会影响离子间的平衡。MS 固体培养基可用于诱导愈伤组织，也可用于胚、茎段、茎尖及花药的培养，其液体培养基用于细胞悬浮培养时能获得明显的成功。MS培养基的无机养分的数量和比例比较合适，足以满足植物细胞在营养上和生理上的需要。因此，一般情况下，不用再添加氨基酸、酪蛋白水解物、酵母提取物及椰子汁等有机附加成分。和其它培养基的基本成分相比，MS培养基中的硝酸盐、钾和铵的含量高，这是它的显著特点。
六、预习思考与作业
1、MS培养基配方中，CuSO4·5H2O和CoCl2·6H2O的用量小，配制母
液时直接称量相对较困难，如何操作可减少此困难并降低误差？
2、配制浓缩倍数较高的大量元素母液时，为何往往会发生沉淀，如何
避免？
3、表1中的试剂，有的含有结晶水，假如提供的试剂的结晶水的个数
与配方中的不一样，应如何处理？
实验三MS培养基配制与灭菌
一、目的与要求
1、学习掌握植物组培培养基（含分化诱导培养基）的配制方法与流程；
2、了解、掌握培养基高温高压灭菌的方法与流程；
二、实验内容
1、设计和配制用于诱导和增殖的培养基；
2、外植体消毒所需用品的准备。
三、教学场所
生物工程综合实验分室。
四、材料与用品
（一）主要试剂和材料
已配制的MS各种母液，蔗糖，琼脂粉，HCl和NaOH自选。
（二）仪器用具
天平、烧杯、玻棒、量筒、移液管、培养瓶、电磁炉、平底煮锅、酸度计、培养皿，等。
五、实验操作
（一）培养基的配制
设计并配制用于诱导和增殖生长的培养基。
1、培养基的基础配方
MS + 蔗糖30 g/L + 琼脂4.5 g/L （以下简写为MS）
2、诱导培养基中的激素组合
分化生长培养基
1)MS + 6-BA 2.0 mg/L + NAA 0.2 mg/L
2)MS + 6-BA 2.0 mg/L + NAA 0.1 mg/L
3)MS + 6-BA 0.1 mg/L + NAA 2.0mg/L
4)MS + 6-BA 0.2 mg/L + NAA 2.0 mg/L
脱分化培养基
1)MS + 6-BA 0.5 mg/L + NAA 0.5 mg/L
2)MS + 6-BA 1.0 mg/L + NAA 1.0 mg/L
3)MS + 2,4-D 1.0 mg/L + 6-BA 1.0 mg/L
4)MS + 2,4-D 0.5 mg/L + 6-BA 0.5 mg/L
3、培养基的制备
（1）以实验小组为操作单元，每小组20瓶（每瓶分装量约50 mL），计算所需培养基的总体积；然后根据培养基的总体积，计算和称取琼脂粉、蔗糖，量取各种母液存放于烧杯中。
（2）量取约为培养基总体积2/3比例的纯净水，放入煮锅，置于电磁炉上，加入琼脂粉，加热并不断搅拌，直至琼脂粉完全融化、澄清透明。（3）加入蔗糖并搅拌至融化；倒入已量取好的母液，搅拌混匀；倒入大容器，补加纯水定容至预定的体积数。
（4）取样，用酸度计测pH值；用1 M的HCl或NaOH溶液调节pH值至6.0左右。
（5）各实验小组分别按照选定的一个激素组合，计算并用移液管吸取加入相应的激素母液，混匀。
（6）分装到培养瓶，封好瓶口，作好分组标记。
（7）高压湿热灭菌；冷凝备用。
（二）外植体消毒所需用品的准备
1、外植体消毒所需的用品
无菌水，灭菌后的500 mL烧杯、15 cm培养皿以及吸水滤纸，等。
2、消毒用品的准备
用750 mL兰花培养瓶盛装自来水或纯水（装水体积不得超过培养瓶容积的2/3），封口；玻璃器皿（500 mL烧杯，15 cm培养皿等）、吸水滤纸等，分别用牛皮纸或报纸打包捆扎好。然后，进行高压灭菌。灭菌完毕后，取出，烘干表面水分，转移到无菌室储物架上存放备用。
注意事项：
（1）培养基分装时，尽量不要沾到瓶口，若有沾染要擦除后再封口；灭菌和转运时，培养基不能过于倾斜，以免瓶口部位沾染培养基，容易造成后期染菌。
（2）使用高压灭菌锅时，一定要先检查锅底水位。灭菌完毕开盖取物时，要避免被烫伤。
六、预习思考与作业
1、了解植物组培常用的植物激素种类，各类激素对植物离体培养物的
生理作用和效应。
2、实验室高压灭菌的基本操作步骤如何？哪些因素可能会影响高压灭
菌的实际效果？
实验四无菌接种操作过程
一、目的与要求
1、、以草本或藤本植物为材料，学习外植体消毒和无菌接种操作方法；
二、实验原理
植物组织培养技术是植物生物技术的基础。植物组织培养的基本原理是植物细胞的全能性（totipotency）。无菌操作是植物组培的基本要求。三、教学场所
植物细胞工程技术研究中心组培室。
四、材料与用品
（一）实验材料
草本或藤本植物的茎尖，芽尖或茎段。
（二）培养基
已分组配制好的培养基。
（三）主要试剂
70%～75%乙醇，0.1%升汞（HgCl2），等。
（四）用品用具
超净工作台，酒精灯，酒精棉球，无菌水，已灭菌的500 mL烧杯、15 cm培养皿，接种用工具（医用剪刀、镊子、手术刀具），废液杯，工作帽，口罩，工作服，记号笔，等。
五、实验操作
（一）外植体的预处理
先将外植体在加入少量洗洁精的自来水中清洗表面，沥水，然后放入烧杯，带进接种室。
（二）无菌室消毒
接种操作前半小时，先将培养基、无菌水、烧杯、培养皿、外植体材料等有序放置在超净工作台上，打开紫外灯（不开照明灯）进行空间消毒；
20 min后，关闭紫外灯（仍不开照明灯），开启超净工作台；至超净工作台运行10 min后，进入无菌室操作。
（三）外植体的消毒
操作者坐在超净工作台前，用酒精棉球擦拭双手和手臂，蘸酒精灼烧托盘、剪刀、镊子等接种工具。
先将外植体材料转入一只无菌烧杯，用75%乙醇浸润8 s左右（时间不宜太长），倒出乙醇，立即加入无菌水洗涤2遍，沥水；将材料转移到另一无菌烧杯中，再用0.1%升汞溶液浸泡消毒10 min，用无菌水清洗4次，沥水；然后转移到无菌的大培养皿中，待剪切接种。
（四）外植体的接种培养
将消毒后的外植体放入无菌培养皿托盘，左手持镊子，右手持手术刀，进行切割。然后接种到培养基上，每瓶接种3块，生物学上端朝上，用镊子轻压，但不能完全埋入培养基中。
接种完成后，将培养基转移到培养室，培养温度28℃左右，光照培养，光照强度1200 lux左右，每天照光8～12 h。
注意事项：
（1）使用的0.1%升汞溶液有毒，操作时若不慎溅到皮肤上，不必紧张，及时用吸水纸吸去并用自来水冲洗即可。升汞消毒液可回收再用。
（2）剪切和接种操作要快，以免因暴露吹风时间太长，引起材料过度失水。
六、观察记录
组培室实行开放式管理，各实验小组可根据培养进程自行安排时间前往观察、管理、记录和拍照。
七、预习思考与作业
1、试分析哪些因素或操作会引起外植体接种培养的污染。
实验五外植体分化生长的诱导培养
一、目的与要求
1、了解植物离体培养的形态建成的原理与技术路线；
2、以草本或藤本植物为材料，学习外植体消毒和无菌接种操作方法；
3、理解不同的植物生长调节剂及其组合对植物细胞的形态建成的影响。
二、实验原理
植物组织培养技术是植物生物技术的基础。植物组织培养的基本原理是植物细胞的全能性（totipotency）。在适宜的基本培养基中，添加不同植物激素（例如生长素与细胞分裂素的组合），对于植物离体培养的形态建成具有重要影响，甚至起着决定性作用。
已分化的外植体材料，可在适宜的培养基上诱导脱分化，并可再分化。
三、教学场所
植物细胞工程技术研究中心组培室。
四、材料与用品
（一）实验材料
草本或藤本植物的茎尖，芽尖或茎段。
（二）培养基
实验三中已分组配制好的培养基。
（三）主要试剂
70%～75%乙醇，0.1%升汞（HgCl2），等。
（四）用品用具
超净工作台，酒精灯，酒精棉球，无菌水，已灭菌的500 mL烧杯、15 cm培养皿，接种用工具（医用剪刀、镊子、手术刀具），废液杯，工作
帽，口罩，工作服，记号笔，等。
五、实验操作
（一）外植体的预处理
先将外植体在加入少量洗洁精的自来水中清洗表面，沥水，然后放入烧杯，带进接种室。
（二）无菌室消毒
接种操作前半小时，先将培养基、无菌水、烧杯、培养皿、外植体材料等有序放置在超净工作台上，打开紫外灯（不开照明灯）进行空间消毒；
20 min后，关闭紫外灯（仍不开照明灯），开启超净工作台；至超净工作台运行10 min后，进入无菌室操作。
（三）外植体的消毒
操作者坐在超净工作台前，用酒精棉球擦拭双手和手臂，蘸酒精灼烧托盘、剪刀、镊子等接种工具。
先将外植体材料转入一只无菌烧杯，用75%乙醇浸润8 s左右（时间不宜太长），倒出乙醇，立即加入无菌水洗涤2遍，沥水；将材料转移到另一无菌烧杯中，再用0.1%升汞溶液浸泡消毒10 min，用无菌水清洗4次，沥水；然后转移到无菌的大培养皿中，待剪切接种。
（四）外植体的接种培养
将消毒后的外植体放入无菌培养皿托盘，左手持镊子，右手持手术刀，进行切割。然后接种到培养基上，每瓶接种3块，生物学上端朝上，用镊子轻压，但不能完全埋入培养基中。
接种完成后，将培养基转移到培养室，培养温度28℃左右，光照培养，光照强度1200 lux左右，每天照光8～12 h。
六、观察记录
组培室实行开放式管理，各实验小组可根据培养进程自行安排时间前往观察、管理、记录和拍照（如果本小组的实验失败，须分析原因；并参
与其它实验小组的情况观察或重做）。
实验记录和指标分析：接种外植体总数；诱导分化发生率（%，发生分化的块数与接种总块数的比值）；分化发生时间（接种后第n天）、平均发生数量；形态或生长速度。
七、预习思考与作业
1、通过观察分析，确定所选材料诱导分化（生根、长芽）的适宜激素组合。
实验六外植体脱分化生长的诱导培养
一、目的与要求
学习和掌握植物愈伤组织诱导与继代培养方法。
二、实验原理
植物细胞具有全能性（totipotency）。已分化的外植体材料，可在适宜的培养基上诱导发生脱分化，形成愈伤组织。愈伤组织可进一步继代增殖，或诱导发生再分化，形成新的器官乃至新个体。
三、教学场所
植物细胞工程技术研究中心组培室。
四、材料与用品
（一）实验材料
草本植物的幼嫩叶片等外植体材料。
（二）培养基
实验三中已分组配制好的培养基。
（三）主要试剂
70%～75%乙醇，0.1%升汞（HgCl2），等。
（四）用品用具
超净工作台，酒精灯，酒精棉球，无菌水，已灭菌的500 mL烧杯、15 cm培养皿，接种用工具（医用剪刀、镊子、手术刀具），废液杯，工作帽，口罩，工作服，记号笔，等。
五、实验操作
（一）外植体的预处理
将从校园绿化带采集的光叶海桐的幼嫩枝条用自来水冲清干净，然后
适当修剪为适当大小的茎段和叶片两类，沥水，放入烧杯，带进接种室。（二）无菌室消毒
接种操作前半小时，先将培养基、无菌水、烧杯、培养皿、外植体材料等有序放置在超净工作台上，打开紫外灯（不开照明灯）进行空间消毒；
20 min后，关闭紫外灯（仍不开照明灯），开启超净工作台；至超净工作台运行10 min后，进入无菌室操作。
（三）外植体的消毒
操作者在超净工作台前坐好，用酒精棉球擦拭双手和手臂，蘸酒精灼烧托盘、剪刀、镊子等接种工具。
先将海桐外植体材料转入一只无菌烧杯，用75%乙醇浸润10～15 s左右（时间不宜太长），倒出乙醇，立即加入无菌水洗涤2遍，沥水；将材料转移到另一无菌烧杯中，再用0.1%升汞溶液浸泡消毒10 min，用无菌水清洗4次，沥水；然后转移到无菌的大培养皿中，待剪切接种。
（四）外植体的接种培养
将消毒后的海桐外植体材料放入无菌培养皿托盘，左手持镊子，右手持手术刀，进行切割。茎段切割为约1 cm长的无芽小段（弃掉节，仅用节间）；叶片切成约0.5～0.8 cm宽的片段。然后，分类接种到各培养基上，每瓶3段（片），水平放置，用镊子轻压，但不能深埋入培养基中。
接种完成后，将培养基转移到培养室，培养温度28℃左右。要求前3天用报纸或窗帘布等遮光暗培养，之后再照光培养。光照强度1200 lux左右，每天光照8～10 h。
（五）观察记录
组培室实行开放式管理，在上班时段内，各小组可根据培养进程自行安排时间前往观察、管理、记录和拍照（如果本小组的实验失败，须分析原因；并参与其它实验小组的情况观察或重做）。
实验记录和指标分析：接种的外植体总数；愈伤组织发生的外植体数；
诱导发生率（%）；愈伤初发时间（接种后第n天）；愈伤组织的形态（颜色、质地、疏松度）。
六、愈伤组织继代培养
此部分内容，根据各实验小组的前期愈伤组织诱导效果酌情安排。（一）培养基
参照愈伤组织诱导的适宜培养基，适当降低生长素的浓度。
（二）继代培养
按无菌操作规程，将诱导发生的愈伤组织从相应外植体上剥离，接种到新配制的继代增殖培养基上，进行光照培养。
实验记录和指标分析：继代培养的愈伤组织的外观形态（颜色、质地、疏松度）；愈伤组织的生长速度（增殖率）。
接种鲜重(mg /瓶) = 接种后瓶重( mg)－接种前瓶重(mg)
收获鲜重(mg /瓶) = 收获前瓶重( mg)－收获后瓶重(mg)
增殖率(% ) = (收获鲜重－接种鲜重) /接种鲜重×100%
七、预习思考与作业
1、愈伤组织诱导发生的基本原理是什么，植物激素对于愈伤组织的诱
导产生有何作用。
2、如何设计植物组织培养基的多因子实验（正交实验）？
实验七组培苗的炼苗
一、目的与要求
学习和掌握熟练掌握组培苗移栽驯化技术
二、实验原理
瓶苗是在无菌、营养供给全面、光照适宜、温度适宜、相对湿度为100%的环境条件下生长的，因此，在生理、形态等方面都与自然条件生长的小苗有着很大的差异。所以必须通过炼苗，例如通过控水、减肥、增光、降温等措施，使它们逐渐地适应外界环境，从而使生理、形态、组织上发生相应的变化，使之逐渐适应于自然环境，只有这样才能保证试管苗顺利移栽成功。
从叶片上看，试管苗的角质层不发达，叶片通常没有表皮毛，或仅有较少表皮毛，由于高湿，叶片上气孔的数量、大小也大大超过普通苗。显然，试管苗更适合于高湿的环境生长，当将它们移栽到试管外环境时，脆嫩的试管苗失水率会很高，而且易感染各种病害，非常容易死亡。因此，为了改善试管苗的上述不良生理、形态特点，则必须经过与外界相适应的驯化处理。
三、教学场所
植物细胞工程技术研究中心组培室。
四、材料与用品
（一）材料
生根组培苗；
（二）用品
镊子；水盆；树皮；筛盘；育苗盘；喷雾器；标签；记号笔等。
2018高一上学期生物教学计划:高一生物实验教学计划 为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成绩，如何制定高一上学期生物教学计划?下面是小编收集整理关于高一上学期生物教学计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。 高一上学期生物教学计划篇一 一指导思想： 全面贯彻学校和年级要求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持自主、合作、探究的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。 二、工作目标：
根据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。 为了提高教学质量, 促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本学期的主要任务如下：坚持贯彻抓中间，促两头，面向全体、夯实基础的战略思想。注重双基，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。 三、学情分析： 本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实基础知识的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。8班为实验班，重点是抓双基促养成。而17班为普通班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注重双基教育。
《植物生物技术》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程名称（中文）：植物生物技术 课程名称（英文）：Plant Biotechnology 课程代码： 学分：2 总学时：40 理论学时：32 实验学时；8 课程性质：学科专业课 适用专业：园艺 适用对象：本科 先修课程：植物学、植物生理学、生物化学、花卉学 考核方式：考查、闭卷平时成绩30% ，期终考试70% 教学环境：课堂、多媒体，实验室 开课学院：生态技术与工程学院 二、课程简介（任务与目的）（300字左右） 通过本课程的学习，要求学生掌握植物组织培养植物基因工程的基础知识、基本理论和基本技术。重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。 三、课程内容及教学要求1 （一）植物组织培养 1、植物组织培养的基本条件和一般技术 2、植物离体快繁技术 3、植物组织培养苗的工厂化生产技术 4、园林观赏植物的组织培养技术 要求掌握植物组织培养的实验室设置及基本操作；重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。 （二）植物细胞工程 1、原生质体培养 2、原生质体融合 3、胚性愈伤组织的获得及植株分化 掌握体细胞杂交的原理及基本操作 1主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。
（三）植物基因工程 1、植物基因的克隆 2、植物表达载体的构建 3、植物基因转移技术 4、转基因植物的检测 5、转基因植物的遗传 6、转基因植物的安全性评价 掌握基因工程的基本原理及基本操作 四、教学课时安排 五、课内实验 六、教材与参考资料 《植物生物技术》张献龙、唐克轩主编，科学出版社，2004 《植物生物技术》许智宏主编，上海科学出版社， 1997 《植物组织培养教程》李浚明编译，中国农业大学出版社，2002. 《植物细胞组织培养》刘庆昌等主编，中国农业大学出版社，2003 . 《观赏植物组织培养技术》谭文澄等主编，中国林业出版，1991.
初中生物实验教学计划 生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2．使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进
行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、实验教学的准备工作 1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，
第一章绪论 1.什么是生物技术（biotechnology）？P1 答：生物技术（biotechnology）是以现代生命科学为基础，结合其他基础学科的科学原理，利用生物（或生物组织、细胞、器官、染色体、基因、核酸片段等）的特性和功能，设计、构建具有预期性能的新物质或新品系，加工生产产品或提供服务的综合性技术。 生物技术包括传统生物技术与现代生物技术。传统生物技术是指通过微生物的初级发酵来生产产品，如酱油、醋、酒、面包、奶酪、酸奶等食品的制作技术。现代生物技术是指以现代生物学理论为基础，以基因工程为核心的一系列技术的总称。 生物技术已广泛应用于农林牧渔、医药食品、轻工业、化学工业和能源等领域，与人民生活息息相关。 2. 什么是园艺植物生物技术（biotechnology in horticultural plants）？P1 答：园艺植物生物技术（biotechnology in horticultural plants）以园艺植物为材料，利用生物技术，创造或改良种质或生物制品的一门技术,它是园艺学和生物技术的交叉技术学科，是在植物组织培养、植物细胞工程、植物染色体工程、植物基因工程、植物分子标记和生物信息学等现代生物技术手段基础上产生和发展起来的。这些先进的现代生物技术在园艺科学上的应用构成了园艺植物生物技术的主要内容。 3.园艺植物生物技术的主要内容有哪些？P1——5 答：①园艺植物组织培养（也称园艺植物离体培养）指无菌和人工控制的环境条件下，利用人工培育基，对园艺植物的胚胎（成熟和未成熟的胚、胚乳、胚珠、子房等）、器官、（根、茎、叶、花、果实、种子等）、组织（分生组织、形成层、韧皮部、表皮、表层、薄壁组织、髓部等）、细胞（体细胞、生殖细胞等）、原生质体等进行离体培养，使其再生发育成完整植株的过程。植物细胞全能性是植物组织培养的理论基础。 ②园艺植物细胞工程指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程手段，以植物细胞为基本单位，在离体条件下进行培养、增殖，或人为地使细胞某些生物学特性按人们的意愿发生改变，从而达到改良品种和创造新品种，加速植物繁殖或获得某种有用物质的过程。 ③园艺植物染色体工程 培养获得单倍体，通过染色体加倍，迅速获得纯系；诱导多倍体，通过选育直接获得多倍体品种；通过染色体交换、附加或易位，获得染色体代换系、附加系或易位系。 ④园艺植物基因工程是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因（或DNA 分子），按预先设计的蓝图，在体外构建杂交DNA 分子，然后导入园艺植物细胞，以改良园艺植物原有的遗传特性，获得新种质或新品种。 ⑤园艺植物分子标记 广义分子标记是指可遗传的并可检测的DNA 序列或蛋白质。狭义的分子标记是指能反映园艺植物个体或种群间基因组中某种差异特征的DNA片段。 4.你认为园艺植物生物技术发展趋势有哪些？P11——13 答：①产业化步伐加快，②由转移抗性性状向优质、高产等多种优良性状发展，③常规育种与生物技术紧密结合的实用化进程加速（分子标记技术、胚挽救技术和细胞融合技术、单倍体培养技术、体细胞无性系变异与筛选技术），④基因表达与功能研究更加深入 植物组织培养部分（第2—6 章） 一．主要名词概念 1.植物细胞全能性：植物体的每一个细胞都含有一套完整的基因组，并具有发育成完整植株的潜能。 2.脱分化：离体培养下，已经分化的细胞，组织或器官茎细胞分裂或不分裂，失去原有的结构和功能而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织。 3.再分化:脱分化的细胞或细胞团在适宜条件下可重新分化，形成另一种或几种细胞，组织，器官，甚至完 整的植株。 4.器官发生途径:培养条件下的组织或细胞团分化形成不定根，不定芽等器官的过程。 5 体细胞胚胎发生途径: 外植体中体细胞诱发并形成胚胎的过程。 6.外植体:用于培养的园艺植物的细胞，组织，器官，胚胎，原生质体通常称为外植体。 7.褐化现象:植物体内酚类物质在外植体被切割后氧化形成醌类物质，使培养基变褐。 8.看护培养:在培养皿中先加入一定体积的固体培养基，在其上放一块几毫米大小的愈伤组织，再在其上放一张
八年级生物下册实验教学计划 公丽生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生
能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、实验教学的准备工作 1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
初中生物实验教学工作计划范文 初中生物实验教学的目标是提高学生的生物学科学素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，作为初中生物教师的你，应该怎么制定教学计划呢?更下面是第一范文网小编带来关于初中生物实验教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!初中生物实验教学工作计划范文(一) 实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下： 一、明确实验教学目标 初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。只有这样，才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。 二、做好实验教学的准备工作
实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要，生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面： 1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整。 2、适时地科学地准备好实验材料：解决生物实验材料的途径主要有三个：一是没有材料的采取替代材料；二是老师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。 3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个实验
生物高一上学期（选修1）实验教学计划 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1. 演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2. 学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供 直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法和组织形式 1实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2.实验课的组织形式 实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。 四、实验效果检查和成绩评定 1. 学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验 技能
计划编号：YT-FS-1266-51 初中生物实验教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中生物实验教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实 验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成， 每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以， 生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使 学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思 维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如 下： 一、指导思想 通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、 学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步 的实践操作技能和创新能力。生物实验教学将重点放 在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养， 运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、教学要求 1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和
八年级生物上册实验教学计划 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质， 培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。 因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实 验教学工作制定计划如下： 指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能 力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认 识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的 意识，切实让素质教育落实到实处。 教材分析 八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。 7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。教学计划
2017-2018学年高一生物实验教学计划实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1．演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2．学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法和组织形式 1．实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2．实验课的组织形式
《植物生物技术》实验课程安排实验内容： 实验一、培养基母液的配制 实验二、愈伤诱导培养基的配制 实验三、外植体的剥离与农杆菌侵染 实验四、愈伤组织继代培养 实验五、愈伤分化培养基的配制及继代 实验六、愈伤苗继代与观察 实验七、愈伤苗生根与再生 实验八、阳性苗的鉴定与培养
实验一、培养基母液的配制 (一)知识要点讲解 培养基的主要成分、灭菌方式、注意事项等。 (二)实验前期准备 试剂： MnSO4?H2O，ZnSO4?7H2O，H3BO3，Na2MoO4?2H2O，CuSO4?5H2O，CoCl2?6H2O，KI，KNO3，(NH4)2SO4，KH2PO4，MgSO4?7H2O，Na2-EDTA?2H2O，FeSO4?7H2O，CaCl2?2H2O，肌醇，脯氨酸，维生素B1水溶，微生物B6水溶，甘氨酸，烟酸。 器材： 500 ml烧杯2个，200 ml 烧杯5个，100 ml烧杯1个；需已灭菌的如下玻璃瓶，500ml 玻璃瓶2个，250 ml 玻璃瓶5个，100ml玻璃瓶1个；玻璃棒8根；0.22um滤头若干。 万分之一天平，千分之一天平。 (三)分组实验操作 全班分成六组，每组分别配制如下母液： 1)CI/R 100× stock 200 ml 100 mg/L维生素B1，35 g/L 肌醇，69 g/L脯氨酸 2)T 100× stock 200ml 40 mg/L维生素B1，10 g/L 肌醇 3)CuSO4 1000× stock 100 ml 125mg CuSO4. 5H2O溶于100 ml ddH2O 4)MS（微量元素）100× stock 500 ml 5)N6（大量元素）40× stock 500 ml 6)N6（铁盐）200× stock 200 ml 7)B5（有机成分）250× stock 200 ml 8)CaCl2 200× stock 200 ml 4-8配方见附表。 在超净台上过滤灭菌或高压灭菌，储存于4 ℃。 (四)小组讨论与总结
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.初中生物实验教学计划正 式版
初中生物实验教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和
创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 二、教学要求 1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个
2017—2018学年第二学期 七年级生物实验教学计划 王金金 实验室是学校开展实验教学的重要场所，实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高中学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1、演示实验必须按要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。 2、学生分组实验，也要按教学要求把学生实验尽量开足。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、工作计划 1、为适应教学中新教材的使用，实验室教师要热爱本职工作，认真学习新教学标准，加强新实验的准备和操作能力，加强与任课教师间的联系，按学科参加教研组的活动。 2、配合任课教师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验教学情况记录。为教师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作，配合任课教师指导学生训练和复习，检修好实验器材，改进器材的性能，确保各项实验圆满成功。 3、在工作中严格执行实验室管理制度。做好实验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品及时登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行对比，提出增订的计划。 4、进一步加强实验室防漏水、防火、防盗工作，经常检查所负责的分管区域的各项安全。按学校要求，定期做好各实验室清洁工作和安全检查工作。 5、配合教务处的安排，及时提供各种考试的考场，保证各年级的分场考试能够顺利进行。对高三毕业班的教室需求在不影响学生实验的基础上尽可能的满足要求。 6、做好每个实验室的使用记录，保证实验室的正常使用，维持实验室的卫生情况良好。 7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。 8、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 9、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 四、将德育工作渗透于实验教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
高一生物实验教学计划 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1．演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通 过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2．学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验， 若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法和组织形式 1．实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。 要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2．实验课的组织形式 实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。 四、实验效果检查和成绩评定 1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
植物生物学实验教案授课专业：生物科学、农学主讲：
实验1 光学显微镜及体视镜的构造和使用方法 一、实验目的 1、了解光学显微镜及体视镜的一般构造和性能； 2、学会正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术， 以及显微镜的维护； 3、学会临时装片的制作和徒手切片。 二、重点与难点 正确地使用光学显微镜及体视镜，熟练地掌握对光，低高倍物镜的使用技术。三、教学方法与手段 本次课主要采取讲授法和讨论法，在学生实验过程中辅以个别指导进行教学。 四、实验内容 1、光学显微镜的构造、使用方法及维护； 2、临时装片的制作及徒手切片的练习； 3、体视镜的一般结构及使用方法。 五、实验材料 洋葱（Allium cepa）根尖永久装片；洋葱（Allium cepa）鳞片叶；油菜（Brassica campestris）或水稻（Oryza sativa）花粉。 六、实验用品 普通光学显微镜、体视显微镜；镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、纱布、吸水纸、擦镜纸、滴瓶、毛笔；碘液、水。 七、实验方法 （一）普通光学显微镜的构造、使用方法及维护 1、显微镜的构造 显微镜的基本结构可以分两部分，即光学部分与机械部分。 （1）光学部分 ①物镜、②目镜、③聚光器、④虹彩光圈、⑤反光镜、⑥镜筒 （2）机械部分 ①镜座、②镜柱、③镜臂、④载物台、⑤物镜转换器、⑥调焦螺旋 2、显微镜的使用方法 （1）正确安置显微镜、（2）对光、（3）低倍物镜的使用、（4）高倍物镜的使用（5）浸油物镜的使用、（6）显微镜的使用练习、（7）用毕复原 3、显微镜的放大倍数 4、光学显微镜的显微测微法 （1）显微测微计 ①镜台测微计、②目镜测微计 （2）测量方法
高二生物实验教学计划范文5篇 高二生物实验教学计划(1) 生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 高二生物实验教学计划(2)
八年级上册生物实验教学计划（人教版）生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、实验教学的准备工作 1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
高中生物实验教学计划 一、制定完善的教学计划 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。 二、深入研究教材 各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。 三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学 “讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。 四、建立实验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。 五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的
植物生物技术专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：植物生物技术 班级：植物生物技术01班 指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应植物生物技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的植物生物技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在植物生物技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习植物生物技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为植物生物技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的植物生物技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名植物生物技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年植物生物技术专业的理论进修，使我们植物生物技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学植物生物技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过植物生物技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过植物生物技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社