《标准韩国语》第一册
?1???(元音)
?????
一、发音方法
1) ?[a]
发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。
与汉语(a)的发音相似。
2) ?[eo]
发音时，比发口张的小些，舌头稍微抬起。
汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。
3) ?[o]
发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。
要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。
4) ?[ u ]
发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。
与汉语的(u)较相似。
5) ?[ i ]
发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。
与汉语的(i)近似。
二、书写方法
韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。
因此元音应书写为。
某E注：在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[?]
也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。)
韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。
三、单词
??（名）小孩??（名）弟弟??（副）怎么
??（名）黄瓜?（副）蜂拥貌?（名）牙齿
四、练习
1．朗读下列元音
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
2. 朗读下列单词
??????
?????
?????
3. 书写下列各字
?, ?, ?, ?, ?
?, ?, ?, ?, ?
4. 朗读下列常用语
??! 您好！
?????? 您好！
??????. 再见，请走好。
?2???
?,?,?,?
一、发音方法
1．?[p/b]
发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。
2．?[p‘]
发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。3．?[p]
发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。
4．?[m]
发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。
二、书写方法
韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下：
三、单词
??(名) 傻瓜，傻子?(名)雨
??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸
?(名)葱?(名)血
?(名)萝卜?(名)苗
1．朗读下列音节
?…??…??…??…??…??…?
?…??…??…??…??…??…?
2．朗读下列单词
?????
?????
????
3．书写下列音节
????????
4．朗读下列常用语
??????. 再见！
????. 再见！
?3???(辅音)
我边学边做笔记，觉得学韩语真得很有意思，今天晚们来学习标准韩国语第一册第三课，这是课文内容和本课的MP3，希望大家能够顺利的掌握本课的内容。
?????
一、发音方法
1．?[t] (d)
发音时、先用舌尖抵住上齿龈、然后舌尖离开上齿龈、使气流冲出
而成音、它与汉语的(d)发音相似。[例如打(da) 、得(de) 、底(di) 中的声母]
2．?[t‘] (t)
发音方法与基本相同、只是发时要送气。它与汉语的(t)
发音相似。[例如特(te) 、提(ti) 中的声母]
3. ?[tt]
发音方法也与基本相同、但发时要将声门紧闭、使气流在
喉腔受阻、然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别
功能、所以理解起来有一定困难。
4．?[n] (n)
发音时、舌尖抵住上齿龈、然后松开、并使气流通过鼻腔、声带
震动而成音。它与汉语中的(n) 发音相似。[例如那(na) 、泥(ni) 中的声母]
5. ?[r] (l)
发音时、舌尖抵住上齿龈、然后使气流冲出成颤音。但汉语中的
(l)与它不同、所以要反复模仿。
二、书写方法
这几个辅音的书写顺序和方法:
三、单词
??（名）树??（名）腿、桥
?（副）又??（名）鸭子
??（名）头??（名）蝴蝶
???（名)西红柿???（名）橡子
??（他）摘、采
四、练习
1．朗读下列单词
??????
????????
????
2. 朗读下列音节
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
3．书写下列音节
??????
??????
??????
??????
4．朗读下列常用语
????? 谁呀？
???. 是我。
?????. 快请进。
?4???（元音）
?,?,?,?,?
一、发音方法
1．?[eu]
发音时，口稍微张开，舌头向上腭抬起。汉语中没有与之相对应的音，但与发资(zi),雌(ci)，思(si)时的韵母音较近似。注意和相区别。
2．?[ae]稍微张开，舌尖顶住下齿，送气成音。汉语中没有与其相对应的元音，但发音并不难。注意不要与汉语中的二合元音(ai)相混淆。
发音时，口比张得小，舌位也比略微高一些。汉语中也有与其相似的音，所以发音并不难。但要注意与的区别
4．?[wa]
发音时，口形大小及舌位与基本相同，但是发时双唇一定要拢成圆形。汉语中没有与其相对应的音。韩国近年来逐渐出现了演变为二合元音的倾向。
4．?[y]
发音时，舌面往上抬，同时将双唇拢圆，送气成音。此音与汉语中的(ü)很相近。
二、书写方法
韩语的单无音写成文字时，一定要在他的上部或它的左边画一个圆圈
三、单词
?(名) 梨???(名) 小树???(他) 压
???(他)集拢，聚集?(名) 麻布??(名) 沙子
??(名) 蚕?(名) 胃?(名) 后
?(名)脑??(自) 成为???(他) 叫
四、练习
1．朗读下列音节
?-??-??-??-??-??-??-??-?
?-??-??-??-??-??-??-??-?
2．朗读下列单词
???????????
?????????????
3．书写下列音节
?-??-??-??-??-??-??-??-?
?-??-??-??-??-??-??-??-?
4．朗读下列常用语
?????. （见到您）很高兴。
????. 请坐。
?????. 谢谢。
?5?
一、发音方法
1.?[ts] (z)：发音时，舌尖顶住下齿，舌后部向上抬。汉语中的
2.?[ts'](c)：发音时，部位与完全相同，只是发音时要送气，气流要强些。此音与汉语的
3.?[ts] (z)：发音时，部位与辅音完全相同，只是发时，声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以发音有一定难度。
4.?[s] (s)：发生时，舌尖抵住下齿，舌面接近上颚，使气流从舌尖和上颚之间的空隙处摩擦而出。它与汉语中的辅音相似。注意分辨和。
5.?[s]：发音时，部位与完全相同，但发时要紧闭声门，使气流在后腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中与其相似的音没有音位区别功能，所以较难掌握，练习时需格外注意。
二、书写方法
三、单词
??（名）地球??（名）裤子??（名）裙子??（名）马车
??（他动）蒸??（名）咸??(名）狮子??（名）勺、筷子
???（名）叔叔??（他）射击
三、练习
1.朗读下列音节
?……??……??……??……??……??……??……?
?……??……??……??……??……??……??……?
?……??……?
2.书写下列音节
?……??……??……??……??……??……??……?
?……??……??……??……??……??……??……?
?……??……?
3.朗读下列单词
??……????……????……???……????……???
??……????……????……???……??……?
???……????……??
4.朗读下列常用语
???????? 您喝咖啡吗？
?,?????. 好的，谢谢。
?6?
辅音
一、发音方法
1. ?[k] (g)
发音时，将舌后部向上抬起，舌根接触软腭阻住气流，然后放开使气流冲出而成音。
汉语中的(g) [例如哥(ge)，古(gu)，国(guo)，中的声母] 与它相似。
2．?[k‘] (k)
发音时，部位与松音相同，只是气流更强些，要送气。汉语中的(k)
[例如科(ke)，苦(ku)，口(kou)中的声母] 与它相近。
发音相似。
3．?(kk)
发音时，部位与松音相同。但发时需将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，
然后冲破声门而出。由于汉语中与之相似的音没有音位区别功能，所以辨别起来有一定难度。
4．?(h)
发音时，使气流从软腭后的声门中挤出，摩擦成音。的发音与汉语的(h)相似。
二、书写方法
说明:很多的地方这个书写方法都给省掉了,我不知道为什么,我觉得学习一种语言不会书写顺序怎么可以呢?
三、单词
??（名）皮鞋??（名）歌手
??（名）喜鹊???（名）大象
?（名）鼻子???（名）相机
??（名）湖??（名）废纸
四、练习
1．朗读下列音节
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
2．书写下列音节
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
?… ??… ??… ?
3．朗读下列单词
??… ????… ??
??… ????… ??
?… ???… ??
??… ?????… ???
4. 朗读下列常用语
?????. 请给我报纸。
?????? 什么报纸。
?????. 中国报纸。
?7???
?, ?, ?, ?, ?, ?
一、发音方法
1、?[ ja]:
发音时，先发半元音（j），然后迅速向单元音, 即合成元音. 与汉语中的
]:E2、?[j
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音。汉语中没有与它相对应的音，所以发音可能有此困难。
3、?[jo]:
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向单元音，即成为二合元音。注意不要和汉语中的三合元音(iao)混淆。
4、?[ju]:
发音时，先发半元音(j)，然后迅速滑向单元音, 即成为二合元音。不要发成汉语中的三合元音(iou)。]:Z5、?[j
发音时，先发半元音（j），然后迅速滑向元音,即成为二合元音.的使用频率不高。
6、?[je]:
发音时，先发半元音（j）,然后迅速滑向单元音,即成为二合元音.公在一部分单词中使用，并且在实际发音时一般都发成。
二、书写方法
元音?,?,?,?,?,?也和单元音一样，书写成文字时需在它的左侧或上面画一个圆圈。
三．单词
??(名)棒球??（名）女子??（名）菜??（名）玻璃?（感）喂?（名）从前
??（名）椰子??（名）少女??（名）车票??（名）新闻?（代）那孩子??（名）钟表
四、练习
1、朗读下列音节
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
2、书写下列音节
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
?…??…??…?
3、朗读下列单词
????????????????????????????
????????
4、朗读下列常用语
???????? 这是什么地方？?????. 是明洞。
???.????. 不远，很近。
第八课??（元音）
一、发音方法
1. ?（wa）：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音??‘此音与汉语中的二合元音（ua）相似。
2. ?(wZ) ：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音??‘。注意不要与汉语中的三合元音（uai）相混淆。学习时要掌握二合元音和三合元音的区别。
3. ?(w[) ：
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?)，即成为二合元音??‘。
4. ?(we) :
发音时，先发半元音（w），然后迅速滑向单元音(?),即成为二合元音??‘,即成为二合元音。注意不要与汉语的三合元音（uei）相混淆。
5. ?(eui):
发音时，先发半元音（?），然后迅速滑向单元音(?)，即成为??‘。它在实际运用中有某些变化，书上说留待课文中说明.
二、书写顺序
三、单词
??（名）点心，饼干
??（名）瓦
???（名）加，相加
??（名）秋收（汉字词）
??（名）猪
??（名）痊愈，（病）全好
?（名）柜子
??（名）轨道
??（名）大夫，医生
??（名）椅子
?春
?夏
?秋
?冬
??数学
13课 1． (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????
????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.
第13课1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？
在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。
第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。
标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------
----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量
标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1.
王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。
第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？ 陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方． 朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买飞机票呢？职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２）
职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间． 第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？ 晶喜：我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生． 洪丹：那么，为什么没去医科大学，怎么去国语国文专业了呀？ 晶喜：那段时间希望改变了好几次．想当记者，也想当老师． 洪丹：那么，现在你想当什么呢？ 晶喜：现在想去广告公司或电视台求职，做制作广告，电视剧这样子的工作．有创造性的工作好象和我的性格很合适． 洪丹：去广告公司或是电视台求职的话，得做很多准备的吧？ 晶喜：是的．所以今年我好象更忙碌了． （２） 钟浩：世民，你大学毕业了后想做什么事情呢？ 世民：能去研究生院进一步学习的话，就最好了． 钟浩：打算学习什么呢？ 世民：虽然还没有确切地确定，但是我想学习古代韩国史．钟浩，你以后打算怎么办呢？ 钟浩：我打算等这个学期结束了后去参军呢．等退伍了之后，用心地学习外国语，想去贸易公司求职呢． 世民：钟浩，你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊． 第4课春节 一．课文
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
《标准韩国语》（第二册）学习笔记 https://www.doczj.com/doc/4b15773217.html,/koreancourse/standardkorean/2/227.html 音频单词语法 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.doczj.com/doc/4b15773217.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时
标准韩国语课文翻译 第一册 第13课问候（自我介绍） 一、课文 （1） 王丹：你好，我是王丹。 李世民：你好，我是李世民。 王丹：李世民，你是韩国人吗？ 李世民：是的。我是韩国人。王丹，你是中国人吧？王丹：是的，我是中国人。 （2） 陈文殊：你好啊，徐晶喜。 徐晶喜：你好，陈文殊。你是学生吗？ 陈文殊：是的，我是北京大学的学生。 徐晶喜：我是汉城大学的学生。主修韩国史。 （3） 金永浩：你好，我是金永浩。 王龙：你好，我是王龙。很高兴见到你。 金永浩：很高兴见到你。 王龙：金永浩是学生吗？ 金永浩：不是。我在公司上班的。王龙你是学生吧？王龙：是的，我是大学生。 第14课学校 一、课文 （1） 洪丹：你好，王丹。 王丹：你好，洪丹。去哪里啊？ 洪丹：去学校。
王丹：这样啊，我们一起去吧。 （2） 金永浩：陈文殊，最近忙什么呢？ 陈文殊：在学韩国语呢。 金永浩：在哪里学习韩国语啊？ 陈文殊：在汉城大学语言研究所学习韩国语呢。（3） 请朗读。 请写。 认真听。 请跟着做。 请提问。 请回答。 请看黑板。 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课叙述过去 一．课文 （1） 李世民：王龙，昨天忙什么呐？ 王龙：在家里看书。李世民，你（昨天）忙什么？李世民：我（昨天）见朋友去了。 王龙：见谁？ 李世民：见朴民秀。 王龙：和朴民秀一起都忙些什么？ 李世民：看电影，还有聊天。 （2） 金志永：洪丹，昨天去景福宫和博物馆了吗？ 洪丹：去景福宫了，但没去博物馆。 金志永：为什么没去博物馆？
洪丹：没时间。金志永，你都忙什么了？ 金志永：我在家里打扫卫生，还有，稍微休息了下。第16课买东西 一．课文 （1） 店主：欢迎光临。 顾客：（给我）面包和牛奶。 店主：好的。 顾客：2个面包，1瓶牛奶。 店主：给你（拿好）。 顾客：多少（钱）？ 店主：950元。 （2） 顾客：大叔，这种苹果多少（钱）？ 店主：500元。 顾客：那种苹果多少（钱）？ 店主：那种800元。 顾客：那种苹果我买5个。 店主：共4000元。 顾客：给你钱。 店主：再见（请慢走）。欢迎再惠。 顾客：再见（请留步）。 第17课一天的生活 一、课文 （1） 王丹早上6点起床。 先做晨练。之后，洗漱。 8点吃早饭。 8点半去上学。
第三册翻译 第1课自我介绍 （1） 王丹：智英，从你自己做饭来看，你是来自地方的吧． 李智英：是啊．庆尚北道安东是我的故乡．我一直住在那里呢，直到高中毕业．王丹：那么，方言几乎不会说吧． 李智英：一开始很严重，但经过努力，已经改了很多了呢． 王丹：是吗？那么，父母亲还在故乡吗？ 李智英：是的 妹玫艿苊且苍谀抢锷涎 兀?br> 王丹：这样啊．智英最近老是泡在图书馆看来，是在做求职准备吧． 李智英：是的．在做求职准备呢，忙得不可开交． 王丹：打算去哪里求职呢？ 李智英：运用一下专业，想去贸易公司求职呢． 王丹：可是，听说最近求职很困难啊？ 李智英：是的．好象渐渐的更难了．所以说最近我也清晨去英语会话学院听课，晚上去计算机学院听课呢． （2） 大家有和韩国人见面问候交谈的经验吗？这样的经验有的外国人中，韩国人因为会问很私人的问题，所以总是搞得情形很是慌张． 韩国人会问初次见面的人很多各种各样的个人的问题．一般从姓名开始，到年龄，居住地，家庭情况，是否结婚，有没理想的朋友，兴趣等．为了了解那个人的必要，会问更多的问题．被问到这种问题的外国人，会变得很是慌张．因为这个，韩国人很容易被认为是很不礼貌的． 可是，被问到这种问题的外国人，请不要认为（韩国人是）很不礼貌的．这是韩国人向对方表示关心的方式．特别地，韩国人对于初次见面的人，问年龄这样的事是为了正常地运用韩国语的敬语式，因为互相知道年龄是必需的． 第2课天气预报 （1） 王丹：天气很热吧？ 秀美：是啊．什么鬼天气嘛，不知道为什么这么热．但是，比昨天好多了．昨天因为实在是太热了，只能坐在电风扇前一动不动．中国夏天也这么热吗？ 王丹：是啊，也很热．但是国家很大，不是全国都热的呢． 秀美：我要是能住在没有夏天的地方就好了．梅雨天也很讨厌，很热的天气也讨厌，还有，出很多汗的天气就更是讨厌了． 王丹：这样啊？我夏天的时候喜欢在海里游泳，水果也很多，很好呢．那么，秀美，又没有下雨，你为什么带着雨伞出来啊？ 秀美：早上乌云密布，看起来好象要下雨，所以就带雨伞出来了，可是没下雨呢．王丹：早上天气预报收听了，今天不下雨．只是早上有点阴沉，已经逐渐晴朗起来了． （2）
前言：自学标韩过程中，发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文，但近来想用学英语的方式背诵课文，然而对于早过而立之年的我，臣妾做不到啊，所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打，谢谢支持！ 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。
第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？
有问题吗？ 第15课 1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库（书店）了吗？ 是的，去教保文库（书店）了。
怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么？ 买了几本韩国语教材，还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？
《标准韩国语》第一册 ?1???(元音) ????? 一、发音方法 1) ?[a] 发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。 2) ?[eo] 发音时，比发口张的小些，舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ?[o] 发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ?[ u ] 发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。 与汉语的(u)较相似。 5) ?[ i ] 发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。 因此元音应书写为。 某E注：在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[?] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。 三、单词 ??（名）小孩??（名）弟弟??（副）怎么 ??（名）黄瓜?（副）蜂拥貌?（名）牙齿 四、练习 1．朗读下列元音 ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ?
2. 朗读下列单词 ?????? ????? ????? 3. 书写下列各字 ?, ?, ?, ?, ? ?, ?, ?, ?, ? 4. 朗读下列常用语 ??! 您好！ ?????? 您好！ ??????. 再见，请走好。 ?2??? ?,?,?,? 一、发音方法 1．?[p/b] 发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2．?[p‘] 发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。3．?[p] 发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4．?[m] 发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下： 三、单词 ??(名) 傻瓜，傻子?(名)雨 ??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸 ?(名)葱?(名)血 ?(名)萝卜?(名)苗
标准韩国语第一册语法汇总 ① -??? 接在表示场所的名词后表示去某处, 询问用????????? 去哪儿? ??????. 去学校. ② -?? 场所名词后=在某处(做什么) 表示动作进行的场所??????????. 在学校学习. ③ -?/??? 谓词后共动式终结词尾 =吧表示尊敬共动语气???走吧./ ????.读吧 ④ -(?)??? 动词后命令式终结词尾=请 . -(?)??表示尊敬语气，前者更尊敬????. / ???. 请看?????. / ????. 请读 ⑤?,-??? 谓词前,后=不，=没表示否定?????????没看报纸?????????? / ⑥ -?/? 名词代词后 =和… 一起 -??口语常用表示与人共同… ??????????和朋友一起去剧场了?????????和我一起去剧场吧①63 ???连接副词=还… 连接两个句子，表示顺接关系?????????. 我喜欢狗, ????????????. 也喜欢猫. ⑦???? 接续副词 =但是…,而… 连接两个句子，表示转折关系??????????. 昨天去学校了, ????????????. 但今天没去. ⑧ -?/?…??/?? 名词后 =有/没有表示存在与否 =在/不在???????? 有词典吗? ??????? 有谁在? ⑨数词有两种数词: 固有数词和汉字数词根据后面量词种类,选择使用固有词或汉字词 100以下-根据量词选; 100以上-用汉字数词固有数词-??20/??30/??40/?50/ ??60/??70/??80/??90 ⑩量词与汉字数词搭配 -????元分层号使用的量词????年月日周与固有数词搭配 -?????名次个头使用的量词????岁月时卷?????杯碗瓶张与量词连用时,固有词??/ ?/?/ ?/ ??需要转成?/ ?/ ?/ ?/ ?? 2005-8-15(?????????)2005年8月15 3:45’ (??????) 3点45分 3F# (??) 3层 / 20???(???) 20路巴士????. 3个苹果. / ???. 30遍. ①74 ?,?,?
新标准韩国语（初级1）—语法总结 ①叙述形终结词尾 名词+???.（格式体-书面语）名词+???∕??（非格式体-口语）动词∕形容词+???.∕+???.(格式体-书面语) 动词∕形容词+??∕??∕??.（非格式体-口语） ②疑问形终结词尾 名词+????（书面语）名词+???? ∕???（口语） 动词∕形容词词干+???? ∕????（书面语） 动词∕形容词词干+??? ∕??? ∕???（口语） ③命令形终结词尾 动词词干+(?)???（书面语）动词词干+(?)??（口语） ④过去时制词尾 动词∕形容词词干+?∕?+???.(书面语) ??系列动词 -????.（书面语） 动词∕形容词词干+?∕?+??.(口语) ??系列动词 -???.(口语) ⑤将来时制词尾 动词∕形容词词干+?+???.（书面语） 动词∕形容词词干+?+??.（口语） ⑥尊敬阶词尾 现在时-（?）???∕(?)??.过去时- (?) ????∕(?)???. 将来时- (?)?????∕(?)????.
⑦询问听者意见的终结词尾 1-动词词干+（?）????《表示说话者征求听者对自己行动的意见》回答——+（?）??. 2-动词词干+(?)????《表示说话者建议听者一起行动》 回答——+（?）???. ????（询问他人对某事情、某个物体或某个人的意见口语用） ??????（书面语） ⑧否定形式 名词+?∕????. ?+动词∕形容词词干+???.∕??\??\?? +?????.∕???. ⑨指示代词 事物——??∕??∕??方向——?∕?∕?+名词 场所——??∕??∕?? ⑩助词 主格助词——?∕?∕??宾格助词——?∕? 处所格助词——?连接助词——??\??（口语） 位格助词——???????.(从家里来、表示起点) 对比助词——?∕?接名词后表示主语（话者想讨论的话题或者特定话题） 方向格助词——??（也）助词——?时间副词格助词——?
13课 1． (1) ???. ???? (2) ???. ???? (3) ????. ????? (4) ????. ????? (5) ????. ????? (6) ????. ????? (7) ???. ???? (8) ????. ????? (9) ?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ???????? 2. (1) ?????. (2) ??????. (3) ????. (4) ??????. (5) ???????? (6) ???????? 3. (1) ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? (6) ? 4. (1) ???????. (2) ??????????. (3) ???????????. (4) ????????????. (5) ???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ????????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????.
(2) ?????, ????????. ???????????????. ???? ?????. 6.(1) ????. ??????????????. (2) ??????. (3) ?, ?????????. (4) ?, ??????. 7. (1) ?????? ???????. (2) ???????????? (3) ????????????. (4) ?????????????? (5) ??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ????????. ???18???????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2) ? (3) ? (4) ? (5) ? (6) ? 2. (1) ? (2) ? (3) ?, ? (4) ?, ? (5) ? (6) ?, ? 3. (1) ???????. (2) ??????
《标准韩国语》（第二册）学习笔记 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.doczj.com/doc/4b15773217.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时型》的帖子），即（1）元音结尾时，元音加?的韵尾 （2）辅音结尾时，后加? *这时?前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用?/??连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。 二、??的用法： 1、表“只”，后面一定要跟否定句，如??/?(??)/?(??)/???等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的しか 2、与?的区别：?后面不需要跟否定句，类似于日语中的たけ 三、??：或者 1、句型属于“和型”（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即谓词去掉词尾后直接跟?? 2、第一册里已经学过-(?)?的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-(?)?用于连接两个
韩国语的系统学习方法 韩国语的系统学习方法 1、去除对语法的畏惧心理，轻松面对。 语言既然是为人服务的，那么它就不会难到你尽力了还学不会的程度。而且即使你语法没有用好，只要关键词出来，对方还是可以 了解你的意图，没什么大不了的。 2、在纷繁复杂的语法中寻找规律。 建议你以《标准韩国语》第一册的语法为基础。这本书中每一课的语法都有一个侧重，基本不会重复，而且非常实用，会一直伴随 着你学习的历程。以它们为主线，将以后学到的语法穿插进去，在 比较区别时加入例句的对比。这些工作是要大家在课下自己完成的。很多同学在上课时非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已 经忘得差不多了，应用的时候又会发生混乱。“忘记”是非常正常 的情况，语言学习就是不断重复的过程，但是你有没有一个，在你 忘记时，可以帮你迅速恢复记忆的，自己的语法手册呢? 3、了解韩国人的语言习惯。 对一个韩国人来说，判断他的国语水平高低，一是看他的连词应用是否灵活得体，还有就是看他写的句子有多长。如果在对话中或 者一句话，一种逻辑意思出现数次，那么他可能会选择不同的连词 应用，以避免重复。这些连词本身的区别不大，先用哪一个，有的 时候全凭个人习惯。对待这样的语法，理解了意思之后，多读读例 句就可以。遇到相同的情况，自己能模仿着说就没问题了。 同时，韩国人还习惯长定语的形式，比如这样的一句话：“韩语由朝鲜王朝时期的世宗大王创立，距今已有几百年的历史了。”， 如果按照韩语的习惯，一般会写成：“由朝鲜王朝时期的世宗大王 创立的韩国语距今已有几百年的历史了。”，这也是句子比较长的 原因之一。对于这样的句子，就要努力找到中心词，而那些平时让
1.??名小孩 2.??名弟弟 3.??副怎么 4.??名黄瓜 5.?副峰拥貌 6.?名牙齿 7.?????您好 8.??????再见，请走好 9.??名傻瓜，傻子 10.?名雨 11.??名寻呼机 12.??名（小孩语）爸爸 13.?名葱 14.?名血 15.?名萝卜 16.?名苗 17.??名我们(补充) 18.???名父亲(补充) 19.??名母亲，妈妈(补充) 20.???名（泛指很亲切的）母亲(补充) 21.??????再见 22.????再见 23.??名树 24.??名腿，桥 25.?副又 26.??名鸭子 27.??名头 28.??名蝴蝶 29.???名西红柿 30.???名橡子 31.??他摘，采 32.?名梨；船 33.???名小树 34.???他压 35.???他集拢，聚集 36.?名麻布 37.??名沙子 38.??名蚕 39.?名胃；上面 40.?名后 41.?名脑 42.??自成为 43.???他叫；唱歌 44.??副始终；一直 45.????副金碧辉煌貌；森严貌 46.??名海(补充) 47.??名苹果(补充) 48.?名钱(补充) 49.?????（见到您）很高兴 50.????请坐 51.?????谢谢 52.??名地球 53.??名裤子 54.??名裙子 55.??名马车 56.??他蒸 57.??形咸 58.??名狮子 59.??名勺、筷子 60.???名叔叔 61.??名射击 62.??熬（粥，药） 63.?名铁 64.??名根 65.?名罪 66.??自输，败 67.???比赛输了(补充) 68.??自，他休息 69.??名喙 70.?名崔 71.??自睡觉 72.??名技能，才能 73.??名蚂蚁 74.???名济州岛 75.??名蜘蛛 76.??堆 77.??名虾米 78.??数，停车，厉害 79.?名后 80.??名数数 81.?名老鼠 82.??名处理 83.??名霜 84.???名未结婚的年轻女性(补充) 85.??形便宜(补充) 86.??名下(补充) 87.???????您喝咖啡吗？ 88.?,?????好的，谢谢 89.??名皮鞋 90.??名歌手 91.??名喜鹊 92.???名大象
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.?? --------------?/? ??? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-?? -??/-?? -?? 6.? ?/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型 陈述句 疑问句 命令句 共动句 开音节 ??? ??? ??? ??? 闭音节 ??? ??? ???? ??? ? 助词 (1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。 ? ?? xx 在xx （某处） ?? ??? ????. (2)用于时间体词后，表示时间。 ?? 助词 (1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。 (2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。“从。。。” ?? 补助词。 (1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。“到…为止” (2)一些助词、词尾或者副词后也可以用?? ? ???,????,????,???? ??? ???? ????. ????? ? ?? ????. -?? -?? 时间 -?? -?? 处所 用于表示时间、处所的体词后。“从……起，到……为止” 当用于地点后，?可省略。 ??(?)? ???? ?? 补助词，体词后，“从……开始”，“先……” ???（口语） ???（书面语、口语） 助词， （1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点 （2）非活动体后，用??
??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个)
第十三课 课文： （一） ??：?????? ???????. ???：?????? ????????. ??：????????????? ???：?,???????. ???????????? ??：?, ?????????. （二） ???：?????? ????. ???：?????? ????. ??????????? ???：?, ?????????. ???：????????????. ?????????. （三） ???：?????? ????????. ??：??????? ???????. ????????. ???：????????. ??：??????????? ???：????. ?????????. ?????????? ??：?, ????????. 单词： 发音： 补充单词：
2.主语:动作发出者 谓语:动作 宾语:被作用的对象. (例题:胡娜喝水. 胡娜是主语,喝是谓语,水是宾语) 代词包括有你,我,他,他们,它等等 状语有时间状语,地点状语 比如: 在5点钟,胡娜喝水. 在5点钟是时间状语 词尾=词的结尾 语法： 1、“主语+宾语+动词” 记法：我吃饭在韩国=我饭吃 例：?（我）??（报纸）??（读） 2、韩语中，体词后接助词，谓词后接词尾。 例：?(?) ??(?) ???(?+???) 3、“~???, ~???”是陈述式终结词尾（表肯定）。用于谓词词干后面，表示尊敬语。 （动词、形容词都以“?”结尾，“?”前面部分称为词干）。词干为开音节时用“~???”，词干为闭音节时用“~???”（此语法可以说成是把词语改装句子的一种手段） 例：??：?+???= ???（去） ??：?+???= ????（吃） PS：闭音节就是下面有收音的，开音节就是没有收音的！！！ 例： 4、“~???, ~???”是疑问式终结词尾（表疑问），词干开音节时用“~???”，闭音节时用“~???”例：??：?+???? = ????（去吗？） ??：?+???? = ?????（吃吗？） 例： ?：???? ?：?, ???.（去吗？是的，去。） ?：????? ?：?,????. （好吗？是的，好。） ?：??????? ?：?, ??????. （有趣吗？是的，有趣。）
标准韩国语第一册课文翻译第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？
去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1. 王龙先生，昨天做了什么？
在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里，
多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。