活动名称：韵律活动——猴子爬树（小上）
指导要点：
1、教师可以引导幼儿通过对音乐的倾听，来感受音乐的上行和下行，从而学习区分出
上树和下树的乐句。
2、在动作合拍的基础上，可以引导幼儿用较快的节奏进行游戏。
活动目标：
1、感知音乐旋律，根据音乐的上行、下行，较合拍地做猴子爬上树和滑下树的动作。
2、迁移已有的经验，用不同动作表现猴子在树上玩耍的动作。
3、积极参加活动，体验猴子顽皮的快乐情绪。
活动准备：
动物头饰——猴子。
活动过程：
一、复习歌曲《小猪睡觉》
要求：能用自然、好听的声音演唱，并用动作表现出小猪睡觉时的样子。
二、学习韵律。
1、故事导入。
教师讲述猴子爬树的故事，分辨音乐的结构。
指导语：“有一只调皮的小猴子，它想到树上去玩，于是它爬呀爬呀，爬呀爬呀。好不容易爬到了树的最高处，它到树上一看，哇，树上结满了许多果子。于
是小猴子高兴得摘起果子吃了起来。吃饱了，于是小猴子又开始爬下树啦。
哎呀不好，一不小心，小猴子从树上滚下来了。”
2、倾听音乐，并根据音乐的上行、下行，表现猴子向上爬树及下树的动作。
提问：“听一听，音乐中什么地方是猴子向上爬树，什么地方是下树？”
帮助幼儿感受、体验音乐的上行、下行。
3、合拍地做爬上树和下树的动作。
指导语：“这只小猴子很会爬树，你们瞧，它是一下一下的往上爬的。”
“滚下来的时候，小猴是怎样滚下来的呢？是快快的？还是慢慢的呢？”4、创编9—16节猴子不同的玩耍动作，并能随音乐合拍地做动作。
指导语：“小猴子爬到树上以后，除了吃果子，还会怎么玩呢？”
5、用灵巧和快节奏的动作表现猴子顽皮的神情，并完整听音乐做动作。
指导语：“小猴子这么顽皮，它都会做哪些怪样子，请你们来学一学。”
三、游戏《猴子爬树》
指导语:“我们就是一群猴子，一起来玩爬树游戏吧！”
小班韵律活动《猴子爬树》说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班韵律活动猴子爬树说课稿 一、说教材 一说到小猴子，孩子们异常兴奋！《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼、旋律欢快，且幽默风趣。依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。所以在本活动中，我以游戏的形式，让幼儿扮演小猴，我来当猴妈妈在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律。在情境创设中，真实的再现小猴爬上树——树上玩耍——和滑下树等小猴灵巧、顽皮的一面。真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展！这样也比较符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。也正如新纲要所提出的“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 二、说教法 新纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，特别是现在大家所提倡的希望教师的角色能由指导者变为促进者，形成一种合作
探究式的师生互动和生生互动的教学模式。因此，本次活动仅仅用生动的语言还是不够的。我还采用了情境教学法、言语提示法、提问法、探索创编法等教学法。 三、说学法 活动中为了使每个幼儿都参与其中，我还采用了师幼合作法、音乐游戏法、交流讨论法等学法。同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的多样性的认识，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。 四、说目标定位 活动中，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动都起着一个导向作用。我以新《纲要》中艺术领域的目标为依据，跟据布鲁纳的《教育目标分类学》，确定了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的部分，也有相互融合的一面。我把活动的目标定位于： 、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子爬上树、玩耍和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动，大胆创编动作，
小班音乐教案《猴子爬树》活动目标： 1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。 活动重点： 初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 活动难点： 尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动准备： 1.猴子图片一幅。 2.幼儿用书《猴子爬树》。 活动过程： 一、快慢游戏，感受乐曲旋律。 1.进行快慢游戏。 2.当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握
拳在胸前旋转。 二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子? 三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树 1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上) 2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。 3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。 师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(教案.出自：.教案网)(反馈个别有的的经典动作，指导全 体幼儿一起模仿练习。) 4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆 地自由表现。 师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上 滑下来) 四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作 1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。 师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么? 2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地
游戏机厂家-天天向上（猴子爬树）游戏机 说明书 进入主机菜单方法： 方法一：主机在运行的时候按一次《功能》键，主机屏幕最上面的一行显示“请等待”，那 么在主机和分机运行完这一圈，就可以进入主机菜单。 方法二：主机已经到了时间或者出现了故障，请先把主机电源关闭，然后一直按住《功能》键不放，把主机电源打开，就可以进入主机菜单。 主机查账方法： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“查账”，按《确认》键，进入“查账”，按《移动》键，把箭头光标指到“主机” 后，按《确认》键可以查主机的所有账目，按《确认》键可以翻页。按《返回》键可以退 出查账。 主机关键账目说明。(主机的账目是所有分机加起来的整组机器的账目) 总利润(总利润=总投币—总退币) 总投币(总投币=上分+投币) 总退币(总退币=下分+退币) 上分(上分数据) 下分(下分数据) 投币(投币数据) 退币(退币数据) 总彩票数(退彩票的张数) 分机查账： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“查账”，按《确认》键，进入查账，按《移动》键，箭头光标指到分机后，按《确 认》键，进入分机后，输入分机号，可以查所有分机的详细账目，按《确认》键可以翻页。 按返回键可以退出查账。 分机关键账目说明。(分机的账目只是这一台分机的账目) 总利润(总利润=总投币—总退币) 总投币(总投币=上分+投币) 总退币(总退币=下分+退币) 上分(上分数据) 下分(下分数据) 投币(投币数据) 退币(退币数据) 分机修改分机号码方法： 按住这个分机的K3不放，打开电源，按开始键翻页到第7页，然后按退币键就可以修改分 机号码。 主机报账方法： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“报账”，按确认，进入报账。 00页所有分机总的盈利(从上次归零算起)，
《猴子上树》参考教案 一、教材分析 教学内容取材于民间游戏猴子上树，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。在了解传统的猴子上树的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维。 二、教学目标 1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。 三、教学重点 制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 四、教学难点 制作“猴子上树”的方法。 五、教学准备 教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌。 学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1宣布比赛，激发学习兴趣 （1）介绍参赛队，宣布比赛。 （2）教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。 2自主探索，掌握折纸方法 （1）折纸要求。 （2）将老师分发的信封拆开，各队分工自学。 （3）检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。 （4）对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。
3引导启发，丰富想象能力 （1）师讲小猴上树的故事，演示教具。 （2）讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？ （3）学生答后。 （4）各队一起想象，并将想到的写在纸板上。 （5）检查学情，给予加分。 4装饰玩具，增强表现能力 （1）讨论：怎样装饰自己的玩具？ （2）教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。 （3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。 （4）：装饰要求。 （5）学生动手装饰玩具，教师巡视指导。 （6）检查学情，给予加分。 5玩赏作业，提高赏评能力 （1）评出优胜队。 （2）评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。 （三）课后提升 试着用同样的方法制作一个其他的小动物。
小班音乐猴子爬树教案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小班音乐猴子爬树教案》的内容，具体内容：《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，《猴子爬树》音乐教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的小班音乐《猴子爬树》的教案设计，希望对你们有帮助。《猴子爬树》... 《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，《猴子爬树》音乐教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的小班音乐《猴子爬树》的教案设计，希望对你们有帮助。 《猴子爬树》教案设计一 活动目标： 1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。 师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩
子帮同伴和妈妈挠痒痒。) 2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段"猴子爬树"的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。 注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。 3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。 4、结束活动。 《猴子爬树》教案设计二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重点： 初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等
小班语言猴子爬树教案 这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，音乐教案是怎么样的呢？下面是X为大家整理的小班音乐的教案设计，希望对你们有帮助。 教案设计一 活动目标： 1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带、 小猴子的头饰。 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作， 表现猴子顽皮的样子。 师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?（桃树上。）小猴子怎样爬树的?（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子 帮同伴和妈妈挠痒痒。） 2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据
音乐做动作 师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树” 的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。 注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。 特别注意爬树和下树的部分。 3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。 4、结束活动。 教案设计二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、 下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重点： 初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
班音乐活动《猴子爬树》 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 物质准备：音乐磁带《猴子爬树》、录音机；小猴子的头饰每人一个、大桃树一棵。 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、律动进场。 师：今天妈妈要带你们到小果园里玩，我们出发吧。 二、学习猴子有节奏爬树。 1、教师示范爬树。 师：宝宝门快来看，树上有什么？可是果园里的树都好高呀，我们怎样才能吃到桃子呢？看看妈妈是怎么爬树的（从下往上爬） 小结：妈妈是很用力的、慢慢的、一步一步的往上爬 2、幼儿学习爬树。 （1）学习用手有节奏爬树。 我们学爬树，一步又一步，慢慢向上爬呀，爬上树啦！妈妈发现有些宝宝没有抱紧树，没有抱紧树会怎么样呢？ （2）学习用脚有节奏的爬树。 师：小手学会了爬树，小脚也要学习爬树，小脚怎么爬树呢。小脚也要像手一样，一步一步很用力的向上爬。 （3）手脚一起有节奏爬树。2次 师：这一次我们用小手小脚一起爬树 三、学习下树。 师：哇，爬了这么高，我们怎么下去呢？ 师：刚才我们学习了爬树的本领，又学习了下树的本领，那小朋友想一想爬树更快还是下树更快？为什么？ 四、幼儿跟随教师合拍地做猴子上树与下树的动作。 师：妈妈这里有两段音乐，我们来认真听听哪段是爬树的音乐，哪段是下树的音乐。 我们来听听是不是这样的（小猴跟音乐爬树），这是第一段，这段音乐感觉怎么样？教师清唱示范爬树，这段音乐越来越高，这一段是小猴爬树的音乐，那第二段呢？我们来看看是不是小猴下树的音乐。这段音乐听起来感觉怎么样？（越来越低）我们来做做看是不是越来越低（教师清唱） 刚才我们找到了第一段是小猴爬树的音乐，第二段是下树的音乐，我们来跟着音乐来试试。
活动名称：韵律活动——猴子爬树（小上） 指导要点： 1、教师可以引导幼儿通过对音乐的倾听，来感受音乐的上行和下行，从而学习区分出 上树和下树的乐句。 2、在动作合拍的基础上，可以引导幼儿用较快的节奏进行游戏。 活动目标： 1、感知音乐旋律，根据音乐的上行、下行，较合拍地做猴子爬上树和滑下树的动作。 2、迁移已有的经验，用不同动作表现猴子在树上玩耍的动作。 3、积极参加活动，体验猴子顽皮的快乐情绪。 活动准备： 动物头饰——猴子。 活动过程： 一、复习歌曲《小猪睡觉》 要求：能用自然、好听的声音演唱，并用动作表现出小猪睡觉时的样子。 二、学习韵律。 1、故事导入。 教师讲述猴子爬树的故事，分辨音乐的结构。 指导语：“有一只调皮的小猴子，它想到树上去玩，于是它爬呀爬呀，爬呀爬呀。好不容易爬到了树的最高处，它到树上一看，哇，树上结满了许多果子。于 是小猴子高兴得摘起果子吃了起来。吃饱了，于是小猴子又开始爬下树啦。 哎呀不好，一不小心，小猴子从树上滚下来了。” 2、倾听音乐，并根据音乐的上行、下行，表现猴子向上爬树及下树的动作。 提问：“听一听，音乐中什么地方是猴子向上爬树，什么地方是下树？” 帮助幼儿感受、体验音乐的上行、下行。 3、合拍地做爬上树和下树的动作。 指导语：“这只小猴子很会爬树，你们瞧，它是一下一下的往上爬的。” “滚下来的时候，小猴是怎样滚下来的呢？是快快的？还是慢慢的呢？”4、创编9—16节猴子不同的玩耍动作，并能随音乐合拍地做动作。 指导语：“小猴子爬到树上以后，除了吃果子，还会怎么玩呢？” 5、用灵巧和快节奏的动作表现猴子顽皮的神情，并完整听音乐做动作。 指导语：“小猴子这么顽皮，它都会做哪些怪样子，请你们来学一学。” 三、游戏《猴子爬树》 指导语:“我们就是一群猴子，一起来玩爬树游戏吧！”
小猴爬树 二年级下册 1、掌握制作玩具“小猴子爬树”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想像力。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣。 教学过程： 一、导入 1、今天，老师给大家请来了一位新朋友，你们看谁来了？(出示并演示猴子上树) 生：猴子 2、你知道猴子是怎样爬上来吗？ 生：因为里面有夹缝，上下移动磨擦、推动小纸块向上，所以小猴就上来了。 3、好玩吗？(生：好玩)想不想自己动手做一个？(想) 4、今天我们就一起来学习第3课小猴爬树(板书)。 二、自主探究 1、课前老师让同学们自学“小猴爬树”的折法，你们会折了吗？(会)谁愿意上台试着折一折？制作一个猴子上树。板书：制作 2、谁还知道其它的折法吗？ 3、还有谁折的和它们不一样？ 4、谁还能再教给大家一种折法？ 5、老师这有两个猴子上树，你认为它们做得怎么样？(不好，剪的小纸块太小或太大了) 6、你们预习的真棒，学会了这么多折叠方法，可这些猴子上树漂亮吗？(不漂亮)怎么办？(对它们实行装饰) 板书：装饰 7、老师这有装饰好的，你们想看吗？(想)仔细观察，看看你发现了什么？ ①装饰方法(剪、贴、画) ②装饰内容(人物、动物、交通工具) ③装饰合理(从里面的内折夹缝行为表现上爬的小纸块，粘贴的图不宜
太大。) 8、你们真善于观察，除了这些，你还能设计成什么样的？ 生：……用什么颜色的纸做成哪个造型更适合适合？ 9、你们想动手做一个吗？(想)你和同桌先商量一下准备采用哪一种折法？选用什么颜色的纸设计成什么样的？两个人分分工，看你们谁设计得巧妙、有趣。在全胜剪刀时注意案例，开始制作吧! 三、学生制作 教师巡视辅导。 四、展示评价 1、谁愿意把你们的玩具拿上来给大家展示一下。 2、你认为谁设计得巧妙、有趣。 3、我们比一比，看他们谁的玩具速度最快。(你能够为你的朋友加油) 五、拓展延伸 1、这节课老师看到同学们都能动手制作自己喜爱的玩具，玩时很开心，老师很快乐，那么这节课哪一点给你带来了快乐？ 生：创作的快乐…… 成功的快乐…… 合作的快乐…… 评价的快乐…… 游戏的快乐…… 2、你们在创作中找到了快乐，在合作中找到快乐，同学们的收获可真很多，老师又实行了尝试把猴子上树进一步折叠，你们瞧，它变成了一座――小房子，还能变成火箭。 六、总结 同学们，生活中有很多的，需要我们去寻找、去发现、去感受，更需要我们用双手去创造。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？ 2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。 3、师幼律动 二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。 1、出示《幼儿用书》
师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它们在做什么？ 2、幼儿完整欣赏音乐（出示图谱） 师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。 3、引导幼儿分段创编动作 （1）创编猴子爬树的动作（1~8小节） a、师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？ 它先在什么地方？最后爬到哪里？ b、幼儿创编动作 c、配乐表演第一段（注意引导幼儿表现出由低到高的空间感） （2）创编猴子玩耍的动作（9~小节） a、师：小猴子们，爬到树顶了吗？我们玩游戏吧？小猴子喜欢玩什么游戏呢？ b、创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作 c、配乐表演 （3）创编猴子滑下树的动作（~21小节） a、师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做？ b、幼儿创编动作 c、配乐表演 （4）完整表演（2遍） 三、结束部分 1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。 2、律动放松
小班韵律活动《猴子爬树》说课稿 XX课件小班韵律活动猴子爬树说课稿一说教材一说到小猴子，孩子们异常兴奋！《猴子爬树》这段音乐轻松活泼旋律欢快，且幽默风趣。 依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。 所以在本活动中，我以游戏的形式，让幼儿扮演小猴，我来当猴妈妈在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律。 在情境创设中，真实的再现小猴爬上树——树上玩耍——和滑下树等小猴灵巧顽皮的一面。 真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展！这样也比较符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。 也正如新纲要所提出的既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 二说教法新纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，特别是现在大家所提倡的希望教师的角色能由指导者变为促进者，形成一种合作探究式的师生互动和生生互动的教学模式。 因此，本次活动仅仅用生动的语言还是不够的。 我还采用了情境教学法言语提示法提问法探索创编法等教学法。 三说学法活动中为了使每个幼儿都参与其中，我还采用了师幼合
作法音乐游戏法交流讨论法等学法。 同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的多样性的认识，极大的体现了以幼儿为本的教育理念。 四说目标定位活动中，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动都起着一个导向作用。 我以新《纲要》中艺术领域的目标为依据，跟据布鲁纳的《教育目标分类学》，确定了认知能力情感三方面的目标，其中既有独立表达的部分，也有相互融合的一面。 我把活动的目标定位于：感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 尝试用不同动作表现猴子爬上树玩耍和滑下树等灵巧顽皮的样子。 鼓励孩子积极参与韵律活动，大胆创编动作，有与众不同的意识。 五说活动重难点虽然小班幼儿经过上一学期的学习，各方面协调能力都得到了一定的发展。 但让他们将自己的生活经验，运用到实际中去还有一定难度。 根据我对教材的理解和分析，以小班幼儿的年龄特征为出发点，确定教材的重点为幼儿在熟悉音乐旋律的基础上，愿意尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 难点为幼儿能根据乐曲旋律大胆创编动作，具有与众不同的意识。 六说活动准备为了使活动的趣味性综合性活动性协调统一，寓教育于生活情境游戏之中，我特做了以下活动准备：知识经验准备：幼
猴子爬树音乐教案设计 《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性。下面是为大家整理的关于《猴子爬树》的教案设计，希望对你们有帮助。 《猴子爬树》教案设计一：活动目标： 1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动。 活动准备： 音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。) 2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段猴子爬树的音乐。
仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。 3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。 4、结束活动。 活动分析： 猴子爬树是一次充满童趣的音乐活动，虽然它已经历经数年，依然深得孩子们的喜爱。如何将旧的活动上出新意，需要的是老师的创新和思考。本次活动，完全以角色扮演的方式进行，就像一段有趣的故事，小猴子在妈妈的鼓励和引导下能够积极地学习爬树时的各种动作和情态，根据音乐大胆地表演。在倾听音乐的过程中，孩子们轻松地分辨出哪里是爬树，哪里是下树。在活动的过程中也发现了一些问题：孩子的自主表演不够，很多孩子虽然学会了根据音乐做动作，但没有自己的创造。配合表演时，有些孩子不敢帮别的小猴子挠痒痒，更不敢帮妈妈挠痒痒，说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感。当然任何一次活动都会存在或多或少的问题，重要的是孩子在活动中学习了知识，体验了快乐，我认为这次活动已经做到了。 《猴子爬树》教案设计二：活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。
猴子爬绳 细雨敲窗 教具制作材料 三合板一块;曲别针一只;橡筋圈一个;细绳一段;圆珠笔芯若干． 教具制作方法 ①制作小猴．照图B在三合板上画一个小猴猴身、一对上肢、一对下肢．画好后，用钢丝锯锯下，并在上肢、下肢和猴身上打上轴孔，再用砂纸打磨光洁，涂上美丽的油漆． ②制作铁丝杠杆．把一根曲别针拉直，截取50 mm长的一段，弯成图C的形状，左边是一个圆环，右边是一个弯钩． ③组装．用两个小钉子，把上肢和下肢铆合在猴身上，下肢能够绕小钉子灵活转动．把铁丝杠杆放到两上肢之间，铁丝轴孔对准上肢中部的轴孔，用一个小铁钉穿入中部轴孔，把钉尖打弯，使钉子不能从轴孔中退出来．再用一个小铁钉穿入上肢左边的轴孔，把钉尖打弯．要使两上肢之间保持一定的间隙，以便细绳能够在两只上肢之间顺利通过．用四个铁钉分别穿入下肢的四个轴孔，也把钉尖打弯．要使两下肢之间保持一定的间隙，以便细绳能够在两下肢之间顺利通过．然
后找一根橡筋圈，绕过下肢的一根铁钉，把橡筋圈挂在铁丝杠杆右边的弯钩上．最后，用一根500 mm的细绳，照图D穿好．这样玩具就做成了． 实验方法与现象 把细绳上端拴在墙上，用手拉动绳子下端，小猴就会一屈一伸地朝上爬去．放松绳子，小猴将沿绳滑下来． 原理解释 用手拉动绳子下端，下肢就向下摆动，由于小猴下肢的绳子经过三个弯口，阻力较大，上肢的绳子只经过一个弯口，阻力较小，所以上肢向绳子上端滑动．放松细线的时候，下肢对细绳的阻力小，而上肢由于橡筋弹力起作用，对细绳的阻力比下肢大，所以下肢向绳子的上端滑动．这样一拉一松，小猴就沿着细绳一步一步向上爬．如果细绳下端完全放开，由于上下肢对细绳的阻力都不大，小猴就在重力的作用下从上向下滑了．
猴子爬树精选作文 猴子爬树精选作文一从前有两只猴子兄弟，它们到了学习本领的时候，猴子妈妈打算教它们学习爬树，猴子兄弟来到树前看着面前高高的大树，非常高耸，小猴子想，这么高的树可怎么爬上去啊! 没想到猴子妈妈轻轻一跳，就跳到了树上，轻松爬到了树顶，摘取了甜美的果实，猴子兄弟也想像妈妈一样，可是两兄弟爬到半树腰就摔了下来，猴子弟弟被摔的直叫，猴子妈妈心疼极了，决定不让它们学了。 猴子妈妈将树顶最甜美的果实摘取给猴子兄弟，可是猴子哥哥不愿意食用妈妈摘下的果实，每天努力的练习爬树，摔的浑身上下都是伤，一旁的猴子弟弟嘲笑猴子哥哥说：你真是傻，有妈妈为我们摘取食物，还学什么爬树，真是有福不会享，自讨苦吃。 猴子哥哥不断的努力终于学会了爬树，一天打老虎来袭击它们，猴子妈妈和猴子大哥很快的爬到了树顶，只有最小的猴子弟弟，因为不会爬树而被打老虎吃掉了。 猴子爬树精选作文二前天中午，周教师率领我们在校园内寻找春天。 我们来到操场上，看到树上都结满了一串串果实。一看到这，我们便知道秋天到了。于是，教师便问我们：“你们谁敢爬上这棵树，去摘一串果子给大家看看呢？”戈民杰自告奋勇地第一个举手，教师便让他去摘。
只见戈民杰双手紧紧抱住粗壮的树干，手脚并用向上爬。接着他左一攀，右一蹬，不一会儿就爬上了树梢了！下面的同学有的为他呐喊助威，有的提醒他，说：“小心，别摔下来！”可简东凯却在下面指挥他，一会儿使唤他向左，一会儿向右。现在，离果子的距离还差一点儿了，可你要想爬上这根又细又长的树枝，可不容易。我们都为他捏了一把汗。终于，戈民杰顺利地摘到了一串果子。登时，同学们欢呼起来。 猴子爬树精选作文三猴妈妈把爬树的要领教给了小猴，并且做了两次示范，就去给小猴子摘桃子去了。走时，交待小猴一定要认真、多练。小猴认真地答应了妈妈后，开始练了起来，练着练着，他感觉有些烦了，这时，小鸟在树枝上：“故嘎、故嘎”的叫，小猴听见了，也大声地叫着，不一会儿，小猴的嗓子就喊疼了。小猴生气地说：“我不唱了。”这时一只乌龟从这儿爬过，“这只乌龟爬起来真有趣，头一伸一缩。小猴也跟着学，它把头伸出去的时候碰到一块石头，头上立即撞了一个大包，小猴恼怒地说：“我不学你了。”这时，小猴看见小鱼吐泡泡，又跟着小鱼学起来…… 猴妈妈回来了，它问小猴。你学得怎么样？小猴无话可说，妈妈问：“那你方才在干什么？小猴不好意思地、照实地告诉了妈妈，猴妈妈叹口气说：“连自己的本领都学不会的人，还能干什么？” 猴子爬树精选作文四我喜欢看猴子。每次去公园里玩，我总要在猴山那里流连好一阵子，看着那些小家伙自由自在地玩耍，我的心里也很快乐。
小班音乐活动：《猴子爬树》 XX课件小班音乐活动《猴子爬树》活动目标：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 迁移观察的经验，尝试用例外的动作表现猴子玩耍爬上树和滑下树等灵敏顽劣的样子。 乐意参与动作创编活动，有做出与众例外动作的意识。 活动准备：幼儿有去动物园观察过猴子。 图谱，幼儿用书音乐活动重难点：活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用例外的动作表现猴子玩耍爬上树和滑下树等灵敏顽劣的样子。 活动过程：一导入，激发幼儿活动的兴趣。 师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。 师幼律动二引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行下行，并尝试创编动作。 出示《幼儿用书》师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它们在做什么？幼儿统统欣赏音乐（出示图谱）师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。 引导幼儿分段创编动作（）创编猴子爬树的动作（~小节）师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？它先在什么地方？最后爬到哪里？幼儿创编动作配乐表演第一段（注意引导幼儿表现出由低到高的空间感）（）创编猴子玩耍的动作（~小节）师：小猴子们，爬到树顶了吗？我们玩游戏吧？小猴子喜欢玩什么游戏呢？创编挠痒摘果子吃果子睡觉的动作配乐表演（）创编猴子滑下树的动作（~小节）师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。
这个滑下树的动作怎么做？幼儿创编动作配乐表演（）统统表演（遍）三结束部分师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。 律动放松XX课件
《猴子上树》案例 滕军韬陈小乔 一、背景介绍： 二零零七年五月二十八日至三十一日，西陵区美术优质课竞赛在铁路坝小学如火如荼地进行着。全区共有二十一节课参赛。《猴子上树》是其中的一节。 二、教学理念： 《猴子上树》是湖南版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册的教学内容。通过学习让学生了解并掌握“猴子上树”这类民间玩具的制作方法，能自己动手制作玩具，体验美术活动的乐趣。本课教学设计力图体现新课标精神，以人的发展为本，面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，促使学生自主合作学习，加强学习活动的综合性和探索性，培养学生的创新思维以及设计能力，使学生在乐中学、思中学、美中学。强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式，灵活运用各种教学方法，注重与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。促进学生创新精神和实践能力的培养。《猴子上树》的设计就是从这一教学理念出发的。 三、案例描述及评析： 课题：《猴子上树》 授课年级：二年级 教材：湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册 课型：造型.表现课 课时：一课时 教材分析：本课内容取材于一种民间游戏，通过学习，在了解传统的“猴子上树”的折法与玩法的基础上更多的强调学生在自主学习中发散思维，对折法和玩法有创新表现，使学习内容更丰富更有趣味性。 教学目标：1通过学习掌握制作纸玩具“猴子上树”的方法，并找到其它可行的折法。2在添画装饰表现中培养学生的想象力。3在活动中体验探究合作的乐趣，体会成功的快乐。 教学重点：“猴子上树”的折法。 教学难点：进行大胆的想象表现。
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思 中班教案《猴子爬树》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创编各种猴子玩耍的动作，在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班《猴子爬树》含反思教案吧。 活动目标： 1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。 2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。 3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 音乐、教具 活动过程： 一、歌曲：老母鸡 用自然好听的声音演唱歌曲 二、猴子爬树 1、看一看,这是谁?(老师操作教具) 2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲) 3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看 4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看. 5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作) 6、大家一起学做小猴子 三、音乐游戏：谁饿了 愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏
活动反思： 进行了学习活动猴子爬树，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。 在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。
幼儿园小班游戏教案小猴子爬山坡 幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。下面是分享的幼儿园小班游戏小猴子爬山坡教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班游戏小猴子爬山坡教案范文一游戏目标： 幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。 游戏准备：小猴子图片 游戏过程： 一、激发兴趣 1、谁来了?(出示小猴子图片) 2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗? 二、游戏玩法 小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。) 爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。) 爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。) 爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。) 爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉
耳朵。) 爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。) 叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠) 游戏重复进行。 三、观察指导重点。 1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。 2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。 幼儿园小班游戏小猴子爬山坡教案范文二1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。2、培养幼儿对折纸的兴趣。活动准备：1、正方形纸、剪刀。2、幼儿用书画面“猴子爬山”。活动过程：一、导入活动、引起幼儿兴趣。 老师表演猴子爬山：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个? 二、引导幼儿学习看图示折双三角。 下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。 图1正方形纸，对角折。图2将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角，在剪下的角上简单画上猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶上了。 三、交代要求，幼儿操作，老师指导。 老师巡回指导边提醒幼儿：要先看画面上的图示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折
《猴子上树》第一课时教学设计 教师：教学目标： 1、学习、掌握制作,玩具“猴子上树”的方法。 2.在添画处理之中，使活动具有一定的情节性，故事性，培养学生的想象力。 3. 在活动中体验探究活动的乐趣。 教学重难点： 1.重点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 2.难点：在对“猴子上树”进行添画装饰设计时，图案要适合“猴子”和“树”的形状特点，并且在添画的时候设计故事情节边玩边说。 课前准备： 1.P PT 2.教具：玩具样品，手工纸、折纸样品、半成品。 3.学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。 教学过程： 一、故事引导，创设情境，激发兴趣，导入新课 师：同学们，我们都知道在西游记里面有一个齐天大圣对不对啊？ 这个齐天大圣在还没有去西天取经的时候是在花果山水帘洞里面的猴子王，花果山水帘洞风景如画，小动物们都在里
面快乐和谐的相处着，但是那实在是距离我们时间太遥远了，我们怎么能看一看呢？ 老师发现了一个东西，它带有穿越时光的魔力，可以带我们穿越时空，回到几百年前，那个有孙悟空的地方，那个有着许多小猴子的水帘洞。 师：现在我们来看看这个能够带我们穿越时空的神秘物件究竟是什么？ （拿出老师制作的一个没有图画的猴子上树手工。） 我们来看看这个小道具要怎么制作？ PPT直接呈现折叠纸猴子的图片，切入主题。 师：有几个形状，分别是什么形状？ 生：梯形，三角形。 师：这个小道具最重要的就是要让这个小三角形从这个梯形爬上去，我们才能顺利的穿越时空。 思考：三角形是怎样爬到梯形上面去的呢？学生边看演示，边相互交流“小三角形”是怎样爬树的？ 现在我们来看看，这个小道具究竟是怎么制作的？PPT 师：时空隧道幽长黑暗，我们每一个手上都一定要有一个小道具，才能成功的穿越时空，而且在快速的穿越时空当中，我们班的每一个同学都不能掉队，现在前后分成小组，每个小组一起来制作能够带我们穿越时空的道具。
猴子爬杆 清乾隆年间，江南水乡有一位响当当的厨子，名叫张小采。二十年前，张小采机缘巧合下得到一位前辈的指点，烹饪之道略有小成。后来，他拿出自己积攒多年的银两，开了家酒楼，定名为“玉香楼”。 开张之日，酒楼上下张灯结彩，锣鼓鞭炮震天作响。张小采让伙计在酒楼门上贴出一副对联。呵！让人无不称奇。只见那上联：四大菜系无一不精;下联：天南海北全都会做;横幅：天下美食。 口气不小，只是不知道这夸下海口的厨子有没有几把刷子？让人没想到的是，张小采硬生生地借着自己的机灵劲儿和这几年的努力，把客人要求的菜肴全做了出来，做得也是鲜嫩丰美，色、香、味俱全。食客无不惊叹，拍手称快。 这日，刚过晌午，一个老者经过玉香楼前，望见那副对联，他冷笑了一声，一走进酒楼，就招呼小二：“你家掌勺当真‘四大菜系无一不精、天南海北全都会做’？” “我家掌勺的说了，若是有一道菜他做不出来，门口的对联就摘下来。我家玉香楼开张这几年，倒是有好多客人想摘，可惜没人有这个能耐。” 老人笑了，扬声说：“哈哈，好！那就先给我来一道‘竹外桃花
三两枝’。”小二答得利索：“客官，您就瞧好吧！” 一会儿工夫，小二风风火火地从后厨走出来，手中多了一盘“桃花点绛红”。周围的食客看见，忙围上前来。 呵！张小采这道菜真是讨巧，他用的是一个绘有翠竹的碟子，旁边正放着三块带着点点艳红的桃花饼。还别说，真有那么点味道！小二略带一丝得意，问：“客官，您看，合您的心意吗？下一道呢？” 老人端详着这道菜，说：“倒也有股机灵劲儿。好，这次算他搪塞过去。第二道，我要点‘春江水暖鸭先知’。” “好！”没过多久，小二从后厨出来，只见他向一个伙计低语几句，就见伙计带着一个木桶，提着一个菜篮，急匆匆走出楼去。 不一会儿，只见伙计提着一桶水、带着一篮蔬菜回来了。又一会儿，后厨里飘出一股鲜香，光是闻一闻，就让人垂涎三尺。片刻后，小二小心翼翼地端着一个大砂锅走上前来，说：“客官，您看。” 小二掀起砂锅盖，浓浓的一股香味带着腾腾的热气，散发出来。只见那砂锅中，几片金黄的带皮鸭肉悠悠然漂在水上，煞是好看，真有几丝小鸭凫水的意趣;砂锅的配菜新鲜翠绿，倒也有几分江边柳树随风飘扬的滋味;汤汁鲜黄，给人一种饱满厚实之感。 这时，小二放下一个小火炉，将砂锅放在上面。老者端详着砂锅，
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思中班教案《猴子爬树》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创编各种猴子玩耍的动作，在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班《猴子爬树》含反思教案吧。 活动目标： 1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。 2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。 3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 音乐、教具 活动过程： 一、歌曲：老母鸡 用自然好听的声音演唱歌曲 二、猴子爬树 1、看一看,这是谁?(老师操作教具) 2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲) 3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看. 5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作) 6、大家一起学做小猴子 三、音乐游戏：谁饿了 愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏 活动反思： 进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。 在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。