班音乐活动《猴子爬树》
活动目标：
1、初步熟悉音乐的旋律，分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。
活动准备：
1、幼儿有去动物园观察过猴子。
物质准备：音乐磁带《猴子爬树》、录音机；小猴子的头饰每人一个、大桃树一棵。
活动重难点：
活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。
活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
活动过程：
一、律动进场。
师：今天妈妈要带你们到小果园里玩，我们出发吧。
二、学习猴子有节奏爬树。
1、教师示范爬树。
师：宝宝门快来看，树上有什么？可是果园里的树都好高呀，我们怎样才能吃到桃子呢？看看妈妈是怎么爬树的（从下往上爬）
小结：妈妈是很用力的、慢慢的、一步一步的往上爬
2、幼儿学习爬树。
（1）学习用手有节奏爬树。
我们学爬树，一步又一步，慢慢向上爬呀，爬上树啦！妈妈发现有些宝宝没有抱紧树，没有抱紧树会怎么样呢？
（2）学习用脚有节奏的爬树。
师：小手学会了爬树，小脚也要学习爬树，小脚怎么爬树呢。小脚也要像手一样，一步一步很用力的向上爬。
（3）手脚一起有节奏爬树。2次
师：这一次我们用小手小脚一起爬树
三、学习下树。
师：哇，爬了这么高，我们怎么下去呢？
师：刚才我们学习了爬树的本领，又学习了下树的本领，那小朋友想一想爬树更快还是下树更快？为什么？
四、幼儿跟随教师合拍地做猴子上树与下树的动作。
师：妈妈这里有两段音乐，我们来认真听听哪段是爬树的音乐，哪段是下树的音乐。
我们来听听是不是这样的（小猴跟音乐爬树），这是第一段，这段音乐感觉怎么样？教师清唱示范爬树，这段音乐越来越高，这一段是小猴爬树的音乐，那第二段呢？我们来看看是不是小猴下树的音乐。这段音乐听起来感觉怎么样？（越来越低）我们来做做看是不是越来越低（教师清唱）
刚才我们找到了第一段是小猴爬树的音乐，第二段是下树的音乐，我们来跟着音乐来试试。
活动目标 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 活动准备 铁钩子 活动过程 一、引出课题，揭发幼儿兴趣。 1．用猜谜活动，激发幼儿兴趣。 师：今天柴老师给小朋友带来了一个动物谜语，猜猜他是谁呢？ 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。（PPT1猴子） 二、理解故事，学说对话。 1.教师讲述第一段 1）（PPt2百货商店）.师：这只猴子是一家百货商店的售货员，它很聪明，肯动脑筋，今天店里来了五位顾客，我们猜会是谁呢？（幼儿随意猜测） 2）我们一起来看到底是谁呢？(ppt3动物) 师小结：哦，原来是小鸭、小猫、小狗、小老虎还有小兔。 3）（ppt4圆圈）看他们每个人手上都拿着一张纸片上面还画着什么呀？（圆圈）这个像什么呢？ 4）小朋友说了这么多象圆圈一样的东西，那他们拿着圆圈要到小猴这来买什么呢？小猴拍拍自己的脑袋说：哦，有了，我问清楚他们买圆圈干什么，不就知道他们要买什么了吗？ 2-学说对话，猜每个圈是什么 1）解决第一个圈 (ppt5小鸭)师：第一位顾客是小鸭，小猴看到小鸭会怎么问它呢？（听录音小猴说）我们一起来学小猴问小鸭。（带着孩子一起说） 师：那小鸭会怎么回答小猴呢？小朋友听好哦。（听录音小鸭） 我们一起来学小鸭说说看。 师：小鸭买的圆圈是什么呢？（单击圆圈）你是怎么知道的。 2）解决第二个圈 师：第二位顾客会是谁呢？（ppt6小猫）哦原来是小猫。 师：小猴看到小猫会怎么问呢？谁来试试（请个别幼儿说）他说的真好，我们一起来学学。师：小猫怎么回答小猴的呢？（听小猫录音） 我们一起来学学小猫说（边说边做动作） 师：小猫买的圆圈是什么？（一起说单击圆圈）对了，就是镜子。你们真棒，像小猴一样聪
逗小猴开心6攻略 第1关：点门，点羊； 第2关：点书包得一支笔，点另外一个书包得一张纸，将纸放到标志“school 5KM”上，点笔，在上写字； 第3关：点草丛，迅速逮住外星人放到飞船上，盖上盖； 第4关：点离猴子最近的草丛，得荆棘刺，放到羊后面的草丛上，点羊； 第5关：点手枪，迅速开枪射击强盗； 第6关：点棒球手套，接住打过来的棒球； 第7关：将小木屋放到树上，点后面的梯子支在树上； 第8关：点小船，然后迅速点椰子，椰子会掉落到小船上，然后再点小船开回来； 第9关：点抽屉，点钥匙，点门，点剪刀，点画报； 第10关：点门、点窗，三个按钮点开后有三朵花，插到花瓶中； 第11关：送信，点信，看是哪家的扔到哪家门前的邮箱中； 第12关：点左下角镰刀，割开稻草人前的稻草； 第13关：密码“4287” 第14关：组装飞机； 第15关：卸货 第16关：点远处的草丛左侧，有个骨头，给小狗，然后点皮球； 第十七关：水管接龙 第18关：点左侧第三块木板，有个锯子，锯一下木板，然后点小人，它就可以手劈木板了；
第19关：点墙上箱子，得胶带，点地上箱子，得扳子。用扳子拧开机器人螺丝，然后用胶带将机器人内部线路粘好； 第20关：点木马，点弹簧，放到小人跷跷板下面； 第21关：点床头灯，点床底下小猴玩具给怕黑的小女孩； 第22关：看到实际叶子的方向与提示叶子的方向相反 第23关：玩个跑酷游戏 第24关：剪刀，锤子。用剪刀夹铁块，放火上烧红，放到石台上，用锤子敲打成圆形，然后再用剪刀夹住圆形铁块放入冷水中浸泡，最后出来一枚金币 第25关：点中央的圆轮，放下渔网，然后点船尾的勺子，要放五勺！然后点中央圆轮，起渔网，满满一网鱼啊！ 第26关：弄到十一点钟方向 最后一关：第一层的密码962
小班韵律活动《猴子爬树》说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班韵律活动猴子爬树说课稿 一、说教材 一说到小猴子，孩子们异常兴奋！《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼、旋律欢快，且幽默风趣。依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。所以在本活动中，我以游戏的形式，让幼儿扮演小猴，我来当猴妈妈在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律。在情境创设中，真实的再现小猴爬上树——树上玩耍——和滑下树等小猴灵巧、顽皮的一面。真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展！这样也比较符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。也正如新纲要所提出的“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 二、说教法 新纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，特别是现在大家所提倡的希望教师的角色能由指导者变为促进者，形成一种合作
探究式的师生互动和生生互动的教学模式。因此，本次活动仅仅用生动的语言还是不够的。我还采用了情境教学法、言语提示法、提问法、探索创编法等教学法。 三、说学法 活动中为了使每个幼儿都参与其中，我还采用了师幼合作法、音乐游戏法、交流讨论法等学法。同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的多样性的认识，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。 四、说目标定位 活动中，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动都起着一个导向作用。我以新《纲要》中艺术领域的目标为依据，跟据布鲁纳的《教育目标分类学》，确定了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的部分，也有相互融合的一面。我把活动的目标定位于： 、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子爬上树、玩耍和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动，大胆创编动作，
小班音乐教案《猴子爬树》活动目标： 1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。 活动重点： 初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 活动难点： 尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动准备： 1.猴子图片一幅。 2.幼儿用书《猴子爬树》。 活动过程： 一、快慢游戏，感受乐曲旋律。 1.进行快慢游戏。 2.当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握
拳在胸前旋转。 二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子? 三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树 1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上) 2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。 3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。 师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(教案.出自：.教案网)(反馈个别有的的经典动作，指导全 体幼儿一起模仿练习。) 4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆 地自由表现。 师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上 滑下来) 四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作 1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。 师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么? 2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地
顽皮的小猴子 大家好，今天我给大家带来的活动课题是小班数学领域：顽皮的小猴子。 活动目标： 1、感知物体之间的上下关系。 2、尝试使用方位名词表达物体之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。 活动重点：感知物体之间的上下关系。 活动难点:尝试使用方位名词描述物体的位置。 活动准备：动物图片、多媒体课件。 以下是我的活动过程： 1、故事导入 教师引导幼儿使用方位名词描述小猴子的位置。师：小朋友们好！小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们去过游乐场吗? 幼：去过。 师：噢！昨天呀，动物园里一只顽皮的小猴子不见了（教师加上手势）请小朋友们猜一猜它会去哪里？ 预设 幼：超市 幼：游乐场
师:到底小猴子去了哪里呢？咱们一起来看看。(教师手指大屏幕出示课件）哇!小猴子在游乐场里呢。咱们看小猴子在游乐场里都玩了些什么呢？（教师手势出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？ 幼:玩秋千。 师:请小朋友观察一下小猴子坐在秋千的上面还是下面? 幼：上面 师：对，小猴子在秋千的上面。请小朋友们跟老师来学说这句话。（教师手指着）小猴子在 幼：小猴子在 师：秋千的上面（手指秋千） 幼：秋千的上面 师：小猴子在秋千的上面（带领全体孩子复述完整的一句话） 幼：小猴子在秋千的上面 师：咱们小朋友说得真好表扬表扬自己吧。嗨嗨我真棒（师幼一起拍手） 师：顽皮的小猴子玩过秋千之后又去玩了什么？咱们一起来看看（用手指大屏幕出示课件） 请小朋友说小猴子在玩什么呢？ 幼：跷跷板
师：请小朋友观察一下，小猴子坐在跷跷板的上面还是下面？（请2-3位幼儿回答问题） 幼：上面 师：对，小猴子在跷跷板的上面。我找个小朋友来跟老师学说这句话（手指一位幼儿） 师：小猴子在 幼：小猴子在 师：跷跷板的上面 幼：跷跷板的上面 师：咱们小朋友说得真不错，我们来吃点东西吧，拍拍你的小手，请你吃草莓（拍手做动作） 师：顽皮的小猴子玩过跷跷板之后又去玩了什么？（表情）咱们一起来看看。（出示课件）请小朋友说说小猴子在玩什么呢？ 幼：滑梯 师：请小朋友睁大眼睛看一下，小猴子在滑梯的上面还是下面？ 幼：下面 师：哦，小猴子在滑梯的下面，请小朋友跟老师来学说这句话（用手指猴子） 师：小猴子在 幼：小猴子在
故事：小猴卖“o” 活动目的： 1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。 2.对故事中的对话感兴趣。 3.鼓励幼儿大胆想像“o”。 活动准备： 小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。 圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物） 活动过程： 一、谈话，引起幼儿兴趣： 师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。小猴子听说了，也开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。 二、欣赏故事，初步理解故事内容。 1.师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。 2.师讲完故事，向幼儿提问： a.小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？ b.他们手里都拿了什么？ c.他们买圈干什么？ 三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什 么。 1.小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？ 2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？ 3.依次分析各个动物的话，方法同上。 4.讨论： 小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？ 小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。 四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。 五、激发幼儿对圆圈的想象。 1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。）幼儿回答我买的东西是什么。 2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片） 3、幼儿相互游戏。
大班数学小猴请客教案反思 这是大班数学小猴请客教案反思，是优秀的大班数学教案文章， 供老师家长们参考学习。 活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两 个糖果。
朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今 天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩 下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果？ 3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？ 4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个 客人？ 7.幼儿操作。 请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、再次出示图片 1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个 食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收
拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉 罐、3个饼干袋。 2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？ 3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ 4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算， 请幼儿操作。 6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的 吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小 朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的 困难，我们也可以用这样的方法来算。 教学反思：
游戏机厂家-天天向上（猴子爬树）游戏机 说明书 进入主机菜单方法： 方法一：主机在运行的时候按一次《功能》键，主机屏幕最上面的一行显示“请等待”，那 么在主机和分机运行完这一圈，就可以进入主机菜单。 方法二：主机已经到了时间或者出现了故障，请先把主机电源关闭，然后一直按住《功能》键不放，把主机电源打开，就可以进入主机菜单。 主机查账方法： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“查账”，按《确认》键，进入“查账”，按《移动》键，把箭头光标指到“主机” 后，按《确认》键可以查主机的所有账目，按《确认》键可以翻页。按《返回》键可以退 出查账。 主机关键账目说明。(主机的账目是所有分机加起来的整组机器的账目) 总利润(总利润=总投币—总退币) 总投币(总投币=上分+投币) 总退币(总退币=下分+退币) 上分(上分数据) 下分(下分数据) 投币(投币数据) 退币(退币数据) 总彩票数(退彩票的张数) 分机查账： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“查账”，按《确认》键，进入查账，按《移动》键，箭头光标指到分机后，按《确 认》键，进入分机后，输入分机号，可以查所有分机的详细账目，按《确认》键可以翻页。 按返回键可以退出查账。 分机关键账目说明。(分机的账目只是这一台分机的账目) 总利润(总利润=总投币—总退币) 总投币(总投币=上分+投币) 总退币(总退币=下分+退币) 上分(上分数据) 下分(下分数据) 投币(投币数据) 退币(退币数据) 分机修改分机号码方法： 按住这个分机的K3不放，打开电源，按开始键翻页到第7页，然后按退币键就可以修改分 机号码。 主机报账方法： 按住《功能》键不放进入主机菜单(参照进入主机菜单方法)，然后按《移动》键，把箭头 光标移到“报账”，按确认，进入报账。 00页所有分机总的盈利(从上次归零算起)，
二年级体育教案快乐的小猴子 课 题 快乐的小猴子 学习目标 1．使学生初步了解各种姿势跳跃的动作方法。 2．发展学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高学生身体的协调性。 3．培养学生团结合作精神，大胆创新的意识和勇敢顽强不怕困难的大无畏精神。 结构 时间 学习内容 学生活动 教师指导 组织与要求 5
一.课堂常规 1．学生站四列横队 2．向老师问好 3．听教师宣布课的内容与目标4．听教师引导做队列练习：
稍息、立正、向右看齐、向前看、左、右、后转法 1．组织学生 2．向学生问好 3．宣布本课内容和目标 4．导课：今天这节课的内容非常丰富，先让我们到森林里去看看小猴子是怎么站队的 组织：四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX O 要求：注意力集中 动作快、静、齐、
10 二.小猴健身操（音伴） 学习儿童健身操大众一级第一节（1-4个八拍） 1）原地踏步 2、3）踏步加胸前转小臂 4）左右呼唤 1．学生听音乐看教师，模仿教师的健身操动作 2．分组由小组长带领各组练习 3．小组进行自我评价 5．各小组选出代表进行表演比赛 1．教师导入： 刚才同学们做得很好整齐到位，现在让我们来模仿小猴健身操，看看小猴子是怎样健身的。
2．随音乐师生同做韵律操 3．巡视指导学生动作 4．教师及时鼓励和表扬学生的表演 组织：四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX O 要求：动作到位 有节奏感 积极参与 团结协作 5 三．游戏：小猴子穿山洞
将学生分成人数相等的四列横队，每 队相邻两同学手拉手举过头，教师法令后，从排头 起，每人依次从搭起的山 1．选几个学生试做，其他学生进行总结。 2．学生分组进行比赛。 3．学生积极大胆的展示自己的能力 1．情景渗透： 小猴子要回家，但要穿过好几个山洞，才能到家，同学们帮他想想办法，小猴子怎样才能快速穿过山洞。 1．组织：四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX O XXXXXXXX XXXXXXXX 结构 时间 学习内容
《猴子上树》参考教案 一、教材分析 教学内容取材于民间游戏猴子上树，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。在了解传统的猴子上树的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维。 二、教学目标 1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。 三、教学重点 制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 四、教学难点 制作“猴子上树”的方法。 五、教学准备 教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌。 学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1宣布比赛，激发学习兴趣 （1）介绍参赛队，宣布比赛。 （2）教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。 2自主探索，掌握折纸方法 （1）折纸要求。 （2）将老师分发的信封拆开，各队分工自学。 （3）检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。 （4）对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。
3引导启发，丰富想象能力 （1）师讲小猴上树的故事，演示教具。 （2）讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？ （3）学生答后。 （4）各队一起想象，并将想到的写在纸板上。 （5）检查学情，给予加分。 4装饰玩具，增强表现能力 （1）讨论：怎样装饰自己的玩具？ （2）教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。 （3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。 （4）：装饰要求。 （5）学生动手装饰玩具，教师巡视指导。 （6）检查学情，给予加分。 5玩赏作业，提高赏评能力 （1）评出优胜队。 （2）评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。 （三）课后提升 试着用同样的方法制作一个其他的小动物。
教学内容： 唱《小猴子》 听《野蜂飞舞》 动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞 教学目标： 1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。 2、熟练地演唱《小猴子》，并能用动作语言表现歌曲的意境。 教学重难点： 学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。 教学过程： 一、导入： 1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？ 野营的队伍出发啦！ 2、听《小蚂蚁》 二、欣赏《小蚂蚁》及律动 1、同学们出去野营的心情怎么样？出示题目 2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准 3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。 三、学唱《小猴子》 1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》 2.师：你们喜欢小猴子吗?愿意和小猴做好朋友吗？今天老师也给同学们带来一只可爱的小猴，我们来看看这只小猴有多调皮。 （出示小猴子调皮的动作画面） 同学们看了这只顽皮的小猴，觉得它是不是特调皮啊！它都在干啥啊？我们同学们做什么事都要专心，这样才能把事情给做好，可不能学这只小猴三心二意哦。不过它虽然很淘气，但它还是非常可爱的，你们会做小猴可爱的动作吗？现在老师想请几个同学们上来做做小猴子的动作。 （请个别学生上来模仿，表演过后奖励小猴头饰。） 3.师：小猴平时除了喜欢嬉戏、打闹、做一些可爱的动作外，它最喜欢吃什么啊？生（桃子、香蕉等） 同学们真聪明，小猴子最喜欢吃桃子了，今天老师还给同学们带来一只特别喜欢吃桃的小猴，我们一起来看看这只小猴是怎样吃桃的？ 4.播放小猴吃桃的画面 5.师：哈哈，看小猴这样吃桃，同学们的口水是不是都要掉下来了？老师啊还给同学们带来了一首歌，它的名字叫《小猴子》，你们想知道歌曲里的小猴是怎样吃桃的吗？好，那我们可要仔细听了。 6.听录音范唱，教师在间奏处做动作。听完后请学生回答。 （出示小猴子歌词，播放伴奏） 7.师：这首歌里唱的是小猴在做什么啊？刚才在听歌的时候老师在做什么啊？因为这首歌在唱的时候，每段都有两处停顿的地方，老师就在这些停顿的地方做了小猴的动作，你们想知道哪儿是该停顿的地方吗？ 出示：ＸＸＸ｜ＯＯ｜ＸＸＸ｜ＯＯ｜ 小猴子一路走
小班音乐猴子爬树教案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小班音乐猴子爬树教案》的内容，具体内容：《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，《猴子爬树》音乐教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的小班音乐《猴子爬树》的教案设计，希望对你们有帮助。《猴子爬树》... 《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，《猴子爬树》音乐教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的小班音乐《猴子爬树》的教案设计，希望对你们有帮助。 《猴子爬树》教案设计一 活动目标： 1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。 师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩
子帮同伴和妈妈挠痒痒。) 2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段"猴子爬树"的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。 注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。 3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。 4、结束活动。 《猴子爬树》教案设计二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重点： 初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等
小班体育活动：快乐的小猴 活动目标 1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体 育活动的兴趣。 2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷 方法―正面钻。 活动准备 拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小 篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。 活动过程 一、开始部分 伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩， 猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到 外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作实行热身活动。 二、基本部分 1．幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。 猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山 那边有很多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带 猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有很多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?” A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。
猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……) B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。 猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，不过谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。 猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。) C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈实行语言指导。 猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。” D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞 猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗？” 2.猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。
小班语言猴子爬树教案 这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，音乐教案是怎么样的呢？下面是X为大家整理的小班音乐的教案设计，希望对你们有帮助。 教案设计一 活动目标： 1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。 3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带、 小猴子的头饰。 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作， 表现猴子顽皮的样子。 师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?（桃树上。）小猴子怎样爬树的?（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子 帮同伴和妈妈挠痒痒。） 2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据
音乐做动作 师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树” 的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。 注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。 特别注意爬树和下树的部分。 3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。 4、结束活动。 教案设计二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、 下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重点： 初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
小猴子的作文 篇一：小猴子 今天，爸爸妈妈带我去临安太湖源游玩。那里空气清新，山青水秀，风景很美。 我们在山上看到了一群野猴。它们在树上跳来跳去，非常灵活。有一只小猴子十分可爱，我看到它的时候，它正在树上荡秋千。我往地上扔了一颗花生，它看到了马上跳下树捡起来就放进嘴里，“咔”的一声咬开壳，津津津有味地吃了起来。吃完了，它还用亮晶晶的小眼睛盯着我手里的花生，仿佛在说：“还有吗?再来几个给我吃吧。”我就又扔了几颗花生给它，没想到一只大猴子冲过来，抢了花生就跑到一边吃起来，小猴子伤心地看着吃得起劲的大猴子。它心里一定在想，那是小朋友给我吃的，被你抢走了，你大，你还欺负我。 我真喜欢那只小猴子，今天玩得真开心。
篇二：小猴子 小猴子真是活泼可爱,是讨人喜爱的小动物. 小猴子全身浅灰色的,没有一点杂色,好像是用泥巴雕刻成的.它的 眼睛黑黑的,好像两棵仙丹丸.它常常用灵活的小眼睛，向四周扫视，仔细观察周围的动静。它的耳朵小小的，什么都听的见。它的手很长，爬树的时候，它就用前肢抓住树枝。它的尾巴长长的，有时候，还用尾巴掉在树枝上玩耍。小猴子吃食的时候非常大口，一个桃子，两三下就吃完了，香蕉不用说，两口就吃光了。这可都凭它饿的时候。它诺是不饿。什么都不吃，桃子肯能还会吃一些，其他的水果一口都不吃。等它吃完了饭以后，它就会到树枝上玩耍，它抓着树枝，用手先抓到另一根树枝，再用另一只手抓到另一根树枝，它天天练习，越来越快，它就会在树枝上玩耍了。 我真喜欢动物园里的机灵、聪明又可爱的小猴子了! 篇三：小猴子
动物园里有一群活泼、机灵的小猴子.它们姿态各yi：有的和另一只猴子在抢果子，有的在给小猴子挠痒痒，有在呼呼大睡，还有在吃果子.！瞧，那几只小猴子一边吃果子一边挠痒痒. 它们多淘气、多可爱呀！ 篇四：小猴子 从前，有一只小猴子，他开头长的很矮，很小，朋友们都笑话它。一天，小猴子很伤心，因为它最要好的小兔子居然听从了狐狸的谣言而远离它了。 猴子来到一条河边，他想：“我活在这个世界上已经没有一丝了，老师嫌弃我，朋友笑话我，亲人抛弃我，我活在这个世界上等于没有存在感阿！”就在小猴子准备跳下河去时，一只绿孔雀飞来了，。它对小猴子说：‘小猴子，你想一想你自己是多么的活泼、开朗，其实是它们没有眼光而已，你不需要结束自己的青春年华，和我们在一起吧！让我们来培育你成一位游泳的小猴好吗
班音乐活动《猴子爬树》 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 物质准备：音乐磁带《猴子爬树》、录音机；小猴子的头饰每人一个、大桃树一棵。 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、律动进场。 师：今天妈妈要带你们到小果园里玩，我们出发吧。 二、学习猴子有节奏爬树。 1、教师示范爬树。 师：宝宝门快来看，树上有什么？可是果园里的树都好高呀，我们怎样才能吃到桃子呢？看看妈妈是怎么爬树的（从下往上爬） 小结：妈妈是很用力的、慢慢的、一步一步的往上爬 2、幼儿学习爬树。 （1）学习用手有节奏爬树。 我们学爬树，一步又一步，慢慢向上爬呀，爬上树啦！妈妈发现有些宝宝没有抱紧树，没有抱紧树会怎么样呢？ （2）学习用脚有节奏的爬树。 师：小手学会了爬树，小脚也要学习爬树，小脚怎么爬树呢。小脚也要像手一样，一步一步很用力的向上爬。 （3）手脚一起有节奏爬树。2次 师：这一次我们用小手小脚一起爬树 三、学习下树。 师：哇，爬了这么高，我们怎么下去呢？ 师：刚才我们学习了爬树的本领，又学习了下树的本领，那小朋友想一想爬树更快还是下树更快？为什么？ 四、幼儿跟随教师合拍地做猴子上树与下树的动作。 师：妈妈这里有两段音乐，我们来认真听听哪段是爬树的音乐，哪段是下树的音乐。 我们来听听是不是这样的（小猴跟音乐爬树），这是第一段，这段音乐感觉怎么样？教师清唱示范爬树，这段音乐越来越高，这一段是小猴爬树的音乐，那第二段呢？我们来看看是不是小猴下树的音乐。这段音乐听起来感觉怎么样？（越来越低）我们来做做看是不是越来越低（教师清唱） 刚才我们找到了第一段是小猴爬树的音乐，第二段是下树的音乐，我们来跟着音乐来试试。
幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是出guo 为大家的幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头) (3)解决第三个“O”：
活动名称：韵律活动——猴子爬树（小上） 指导要点： 1、教师可以引导幼儿通过对音乐的倾听，来感受音乐的上行和下行，从而学习区分出 上树和下树的乐句。 2、在动作合拍的基础上，可以引导幼儿用较快的节奏进行游戏。 活动目标： 1、感知音乐旋律，根据音乐的上行、下行，较合拍地做猴子爬上树和滑下树的动作。 2、迁移已有的经验，用不同动作表现猴子在树上玩耍的动作。 3、积极参加活动，体验猴子顽皮的快乐情绪。 活动准备： 动物头饰——猴子。 活动过程： 一、复习歌曲《小猪睡觉》 要求：能用自然、好听的声音演唱，并用动作表现出小猪睡觉时的样子。 二、学习韵律。 1、故事导入。 教师讲述猴子爬树的故事，分辨音乐的结构。 指导语：“有一只调皮的小猴子，它想到树上去玩，于是它爬呀爬呀，爬呀爬呀。好不容易爬到了树的最高处，它到树上一看，哇，树上结满了许多果子。于 是小猴子高兴得摘起果子吃了起来。吃饱了，于是小猴子又开始爬下树啦。 哎呀不好，一不小心，小猴子从树上滚下来了。” 2、倾听音乐，并根据音乐的上行、下行，表现猴子向上爬树及下树的动作。 提问：“听一听，音乐中什么地方是猴子向上爬树，什么地方是下树？” 帮助幼儿感受、体验音乐的上行、下行。 3、合拍地做爬上树和下树的动作。 指导语：“这只小猴子很会爬树，你们瞧，它是一下一下的往上爬的。” “滚下来的时候，小猴是怎样滚下来的呢？是快快的？还是慢慢的呢？”4、创编9—16节猴子不同的玩耍动作，并能随音乐合拍地做动作。 指导语：“小猴子爬到树上以后，除了吃果子，还会怎么玩呢？” 5、用灵巧和快节奏的动作表现猴子顽皮的神情，并完整听音乐做动作。 指导语：“小猴子这么顽皮，它都会做哪些怪样子，请你们来学一学。” 三、游戏《猴子爬树》 指导语:“我们就是一群猴子，一起来玩爬树游戏吧！”
小猴爬树 二年级下册 1、掌握制作玩具“小猴子爬树”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想像力。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣。 教学过程： 一、导入 1、今天，老师给大家请来了一位新朋友，你们看谁来了？(出示并演示猴子上树) 生：猴子 2、你知道猴子是怎样爬上来吗？ 生：因为里面有夹缝，上下移动磨擦、推动小纸块向上，所以小猴就上来了。 3、好玩吗？(生：好玩)想不想自己动手做一个？(想) 4、今天我们就一起来学习第3课小猴爬树(板书)。 二、自主探究 1、课前老师让同学们自学“小猴爬树”的折法，你们会折了吗？(会)谁愿意上台试着折一折？制作一个猴子上树。板书：制作 2、谁还知道其它的折法吗？ 3、还有谁折的和它们不一样？ 4、谁还能再教给大家一种折法？ 5、老师这有两个猴子上树，你认为它们做得怎么样？(不好，剪的小纸块太小或太大了) 6、你们预习的真棒，学会了这么多折叠方法，可这些猴子上树漂亮吗？(不漂亮)怎么办？(对它们实行装饰) 板书：装饰 7、老师这有装饰好的，你们想看吗？(想)仔细观察，看看你发现了什么？ ①装饰方法(剪、贴、画) ②装饰内容(人物、动物、交通工具) ③装饰合理(从里面的内折夹缝行为表现上爬的小纸块，粘贴的图不宜
太大。) 8、你们真善于观察，除了这些，你还能设计成什么样的？ 生：……用什么颜色的纸做成哪个造型更适合适合？ 9、你们想动手做一个吗？(想)你和同桌先商量一下准备采用哪一种折法？选用什么颜色的纸设计成什么样的？两个人分分工，看你们谁设计得巧妙、有趣。在全胜剪刀时注意案例，开始制作吧! 三、学生制作 教师巡视辅导。 四、展示评价 1、谁愿意把你们的玩具拿上来给大家展示一下。 2、你认为谁设计得巧妙、有趣。 3、我们比一比，看他们谁的玩具速度最快。(你能够为你的朋友加油) 五、拓展延伸 1、这节课老师看到同学们都能动手制作自己喜爱的玩具，玩时很开心，老师很快乐，那么这节课哪一点给你带来了快乐？ 生：创作的快乐…… 成功的快乐…… 合作的快乐…… 评价的快乐…… 游戏的快乐…… 2、你们在创作中找到了快乐，在合作中找到快乐，同学们的收获可真很多，老师又实行了尝试把猴子上树进一步折叠，你们瞧，它变成了一座――小房子，还能变成火箭。 六、总结 同学们，生活中有很多的，需要我们去寻找、去发现、去感受，更需要我们用双手去创造。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？ 2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。 3、师幼律动 二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。 1、出示《幼儿用书》
师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它们在做什么？ 2、幼儿完整欣赏音乐（出示图谱） 师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。 3、引导幼儿分段创编动作 （1）创编猴子爬树的动作（1~8小节） a、师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？ 它先在什么地方？最后爬到哪里？ b、幼儿创编动作 c、配乐表演第一段（注意引导幼儿表现出由低到高的空间感） （2）创编猴子玩耍的动作（9~小节） a、师：小猴子们，爬到树顶了吗？我们玩游戏吧？小猴子喜欢玩什么游戏呢？ b、创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作 c、配乐表演 （3）创编猴子滑下树的动作（~21小节） a、师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做？ b、幼儿创编动作 c、配乐表演 （4）完整表演（2遍） 三、结束部分 1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。 2、律动放松
中班综合：小猴卖“0” 活动目标： 1．了解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。3．发挥想象力和创造力。 活动准备： 图片、课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、以谈话方式，引出课题。 师；小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答） 小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？（请聪明的幼儿回答） 小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。 二、播放课件欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。 1.师：小猴是百货商店的售货员，一天，商店里来了几位顾客，他们手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”。(出示图片) 师：“咦，这‘〇’是什么呢？”小朋友，你们觉得他可能是什么？(幼儿猜想) 师：那‘〇’到底是什么呢，我们来欣赏故事“小猴卖〇” 2．问：小猴的百货商店里来了几位顾客？他们是谁？ 教师根据幼儿的回答出示相应的图片。 小猴有没有帮他们买到满意的东西？ 问：小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔都买了什么吗？ 3．再次欣赏，根据动物的语言分析他们所需要的“〇”是什么 师：小猴卖给他们的“〇”到底各是什么呢？现在咱们再一起来听一听。（1）教师利用图片提问，引导分析各种小动物的“0”各表示什么。 提问：a小朋友，故事中有哪几个小动物？
b第一个小动物是谁？小鸭买的“〇”是什么？（游泳圈) c接着谁又来了？小猫买的“〇”是什么？（镜子) d后来，谁来了？小狗买的“〇”是什么？（足球) e最后，轮到谁了？小兔买的“〇”是什么？（饼干） 教师总结：小朋友，小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？ 三、师生集体通过课件完整的讲述故事。 师：对，小猴，非常聪明、也很能干! 好了，现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了! ，现在张老师请小朋友一起来讲这个好听的故事吧？ 四、游戏：小猴卖“O”，发展幼儿的想象力。 你知道还有什么东西也可以用圆圈代替吗？刚才呀，我们一起讲了《小猴卖圆》，先在呀，小猴不卖“O”了，他卖“口”了，他想考考大家，用方的东西可以卖什么？ 五、结束。 小朋友都说了很多，真棒！现在呀，老师请小朋友坐上小火车，一起到外面去找找还有什么东西是方的？