人教版八年级下册地理课本活动题答案
P5活动：
1、归纳比较秦岭---淮河一线南北两侧的自然地理状况，填写下表：
2、秦岭-淮河一线在干湿地区划分中相当于湿润区和半湿润去的分界线；在温度带划分中相当于亚热带和暖温带的分界。
3、植被类型
北方：温带落叶阔叶林、针叶林南方：亚热带常绿阔叶林
主要原因：气温
归纳共同的影响因素------气候
河流流量北方：小南方：大
主要原因：降水
P6活动
1.（1）界线A大致与400毫米等降水量线的分布最接近。
（2）确定界限A考虑的主导因素是降水
2.（1）界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。
（2）界线B大致与800毫米等降水量线的分布最接近。
（3）确定界线B考虑的主导因素是气温和降水
3.（1）界线C与地势的第一阶梯的边界线基本吻合。
（2）确定界线C考虑的主导因素是地形
P10活动1．齐齐哈尔、石家庄、延安气候的共同特征应从气温和降水两个方面来概括。气温的共同特征是：冬季寒冷，夏季炎热。降水的共同特征是：降水量季节变化大，降水主要集中于夏季。
2．石家庄与齐齐哈尔的气候差异可由气温、降水两项数据获得。气温差异：石家庄的平均气温比齐齐哈尔高。降水差异：冬季，石家庄的降水少，而齐齐哈尔的降水更少；夏季，石家庄的降水比齐齐哈尔要多，两城市降水都主要集中在7、8月。原因：石家庄的纬度位置比齐齐哈尔低；石家庄距海洋比齐齐哈尔近，且周围没有高大山脉阻挡海洋水汽，所以降水多。
3．石家庄与延安的气候差异也可由气温、降水两项数据获得。气温差异：石家压的平均气温比延安略高。降水差异：石家庄的年降水比延安多，两地降水都集中在7、8月份，而石家庄的7、8月降水相对更多，季节变化曼大。原因：两地纬度位置相近，但是延安地处黄土高原，其地势比石家庄高，石家庄地处平原，距海洋更近，受夏季风的影响更明显，所以夏季降水比延安丰富。
P12活动1、气温变化的特点：3月气温比2月有明显的升高；4~5月的气温也是连连升高，表明春季气温回升很快。降水特点：3、4、5卦月的降水量都很少，
2、由于这期间华北平原的气温较高，降水很少，蒸发量很大。加上此时正值冬小麦返青，作物需水量很大。所以，土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要。
3、适宜当地人们采用的方法有：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发：培育抗旱的新品种；种植耐旱的作物；打机井；采取喷灌等。
P16活动1、(1)雪期：漠河（281天），齐齐哈尔（242天左右），沈阳（166天）。
(2)三地雪期由北到南不断减少。
2、(1)积雪厚度：延吉（58厘米），长春（22厘米），漠河（53厘米）。
(2)延吉比长春的积雪厚度大，主要原因是延吉位于山地，而长春位于平原；漠河比长春的积雪厚度大，主要原因是漠河的纬度高于长春。
3、东北三省传统民居屋顶坡度走与降水、降雪较多有关，坡度大可以有效地避免雨水、雪在屋顶积存；传统民居墙体厚、窗户小与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
P18活动2、从教材图6.18可以看出东北三省粮食产量占全国的15.83%，人口占全国的8.16%。这说明东北三省粮食产量不仅高，而且远多于当地人的需求，有利于粮食商品化。
P21活动1、哈尔滨是铁路枢纽，铁路运输便利，而且还有松花江便利的内河航运；长春和沈阳是铁路枢纽，铁路运输便利；大连既有铁路运输之便，更有海上航运之便。
2、主要矿产地几乎都有铁路通过；铁路修到甲、乙两地的可能原因之一是为了开采当地的矿产资源。关于铁路修到甲、己两地的原因，学生的答案可以是开采资源，也可以是国防建设
八年级地理下期课程纲要 一、一般项目： 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社2006年第2版出版的《八年级下册地理》 授课时间：36课时左右 授课教师：吴红霞王耀文 授课对象：八年级学生 二、指导思想 以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。 三、学情分析 本学期八年级教学班的地理教学任务，每周二课时。班级学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。特别是班级后进生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。并
且八年级下学期要进行乡土地理教学，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。 四、教材分析 （一）主要内容：本册教科书由以下三大部分组成。 第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。 第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例（5个）。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。 第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对
初二地理下册知识点八年级下册地理书内容 12、西藏拉萨市西北的地热电站，年发电量在拉萨电网中约占一半，是一座全 新的地热城。 1、以和分别为、、、四大地理区域。人们根据不同的需要划分不同类型的地理区域，其中包括、和等多种类型，其中河南属于区域。 2、秦岭-淮河一线大致与等温线一致。此线以北地区1月份平均气温在以下，冬季有现象。此线南侧1月平均气温在以上，冬季无现象。 3、秦岭-淮河一线大致与nrn年降水量一致，北侧年降水量少于mm, 属于 地区。南侧年降水量高于mm,属于地区。 4、我国重要的地理分界线，此线以北为气候，以南为气候。此线以北称为地区，耕地以为主；此线以南为地区，耕地主要是。 15、“高原之舟”是指 5、400mm等降水量线，以东降水量400mm,属于地区。 16、黄土高原地面覆盖着厚厚的。这里是世界上黄土分布最广阔、最深厚的地区，以西降水量400mm,属于地区。 黄土厚度一般达几米，最厚的地方可达多米。黄土土质疏松，易
于，利 6、于农业生产。 17、黄土髙原的地形特点是： O 18、黄土高原的地貌特征有：。 19、由于人们滥伐，植被遭到严重的，加上地形、气候和黄土的特征等多种因素的综合影响，生态环境日趋，使黄土高原成为目前世界上水土流失最严重的地区之一。 20、是我国土地资源遭到破坏的最常见的现象。 21、黄土高原水土流失严重，生态环境脆弱，制约着当地经济、社会发展，人们摸索出许多治理环境的成功经验：在山坡地带，采取缓坡地建，陡坡地， 坡脚修等措施综合治理水土流失。在河谷地带，加强的建设， 可有效的进行水土保持、淤地造田，提高粮食产量。 7、简答：为什么西北地区的城市多分布在交通线和河流沿岸？ 22、实行与水土保持相结合的措施是改善黄土高原地区生态环境的主黄土高原的特色民居是，云南傣家民居是楼，属于建筑。 要途径。 8、西北地区的地形以和为主，西部盆地中分布着 23、长江沿江地带东起，东西绵延大面积的，只是在盆地的边缘
新人教版地理教材八年级下册书后活动题答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级下册地理活动题答案 P5活动： 1、归纳比较秦岭---淮河一线南北两侧的自然地理状况，填写下表： 2、秦岭-淮河一线在干湿地区划分中相当于湿润区和半湿润去的分界线；在温度带划分中相当于亚热带和暖温带的分界。 3、植被类型 北方：温带落叶阔叶林、针叶林南方：亚热带常绿阔叶林 主要原因：气温 归纳共同的影响因素------气候 河流流量北方：小南方：大 主要原因：降水 P6活动 1.（1）界线A大致与400毫米等降水量线的分布最接近。 （2）确定界限A考虑的主导因素是降水 2.（1）界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。 （2）界线B大致与800毫米等降水量线的分布最接近。 （3）确定界线B考虑的主导因素是气温和降水 3.（1）界线C与地势的第一阶梯的边界线基本吻合。
（2）确定界线C考虑的主导因素是地形 P10活动1．齐齐哈尔、石家庄、延安气候的共同特征应从气温和降水两个方面来概括。气温的共同特征是：冬季寒冷，夏季炎热。降水的共同特征是：降水量季节变化大，降水主要集中于夏季。 2．石家庄与齐齐哈尔的气候差异可由气温、降水两项数据获得。气温差异：石家庄的平均气温比齐齐哈尔高。降水差异：冬季，石家庄的降水少，而齐齐哈尔的降水更少；夏季，石家庄的降水比齐齐哈尔要多，两城市降水都主要集中在7、8月。原因：石家庄的纬度位置比齐齐哈尔低；石家庄距海洋比齐齐哈尔近，且周围没有高大山脉阻挡海洋水汽，所以降水多。 3．石家庄与延安的气候差异也可由气温、降水两项数据获得。气温差异：石家压的平均气温比延安略高。降水差异：石家庄的年降水比延安多，两地降水都集中在7、8月份，而石家庄的7、8月降水相对更多，季节变化曼大。原因：两地纬度位置相近，但是延安地处黄土高原，其地势比石家庄高，石家庄地处平原，距海洋更近，受夏季风的影响更明显，所以夏季降水比延安丰富。 P12活动1、气温变化的特点：3月气温比2月有明显的升高；4~5月的气温也是连连升高，表明春季气温回升很快。降水特点：3、4、5卦月的降水量都很少， 2、由于这期间华北平原的气温较高，降水很少，蒸发量很大。加上此时正值冬小麦返青，作物需水量很大。所以，土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要。 3、适宜当地人们采用的方法有：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发：培育抗旱的新品种；种植耐旱的作物；打机井；采取喷灌等。 P16活动1、(1)雪期：漠河（281天），齐齐哈尔（242天左右），沈阳（166天）。 (2)三地雪期由北到南不断减少。
八年级地理下册教材分析 -----于芳竺 在新课改的教学过程中，我们深深体会到新教材突出的特点，特别在培养学生思维价值上突显优势，同时该套教材也受师生的喜受。八年级地理下册表现出对各种能力的培养，而且教材有更多篇幅的图片和活动的训练。今天我就八年级下册地理教材（人教版）来谈谈对使用新教材的体会。 一、关于区域的选择 八年级下册地理讲述的是中国的区域地理，对于这一部分内容，人教版的设计具有开创性的变革，与湘教版教材的设计有很大的区别，人教版教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域（个别特殊的除外），而湘教版教材在八年级下册中把中国每一个省级行政区都作了比较详细的分析，这就为老师在教学与毕业会考的复习中留有较大的空间。 从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区；其次，是突出区域的典型性,所选的区域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，展示区域的多样性。既有特色多样的区域（包括行政区、地形区、旅游区、综合区等多种区域），也有尺度不同的区域（小到省区内部的二级行政区，大到地跨数省的流域区）。这样学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识。 二、关于区域编排的逻辑结构 本册教科书由以下三大部分组成。 第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。希望起到两方面的作用，一、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；二、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
八年级地理下册教案(人教版新修订教材) 篇一：八年级地理下册(人教版新修订教材) 2013-2014学年下期八年级地理教学计划一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。二、学情分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。我所任教的是八年级1-5班。学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时地完成。三、内容分析八年级主要学习中国地理。中国地理内容分为总论和分区两大部分，上册讲述总论，下册讲述分区。本册教材为中国地理下册，第五章中国的地理差异、第六章北方地区、第七章南方地区、第八章西北地区、第九章青藏地区、第十章中国在世界中。第五章是对总论的总结和对分区的引领，后面的第六至第九章四大地理区域的内容主要讲述“地域差异”。四、教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理的制作准备充分的素材。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行开放性试题训练。五、具体措施 l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。 2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 6、精心选择作业，认真批改作业。7、通过测验及时了解学生的学习情况。授课进度安排表第五章中国的地理差异教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不
P4 活动： 1.（1）秦岭为东西走向，淮河大致由西向东（2）甘肃、沙溪、河南、安徽、江苏。 2.秦岭山脉对南下的冷空气的阻挡作用，秦岭北侧受冷空气影响较大，南侧收冷空气影响小。P5 活动：1. 我国南北方地区地理差异见教材P2表格。产生差异的原因是气候。 2.降水；地势 P6 活动： 1. 半岛：辽东半岛和山东半岛，濒临海洋：渤海、黄海。范围：位于大兴安岭、青藏高原以东，秦岭——淮河以北，内蒙古高原以南，东临渤海、黄海；地理位置特点：纬度位置较高，跨暖温带、中温带和寒温带。 2. 本区主要位于地势第二、三级阶梯。 3. 略P8 活动： 1. “作物熟制为一年一熟、主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等”不正确。（长城以北一般为一年一熟、长城以南为两年三熟或一年两熟。春小麦、甜菜主要分布在长城以北） 2. （1）北方地区纬度高、冬季气候寒冷、房屋应注意防寒、保暖，因此实施“暖房子”意义重大。（2）通过对老房子贴保温层，淘汰小锅炉等工程，可以提高煤炭燃烧效率，减少热量的损耗，从而减少取暖用煤数量，减少燃烧过程中的废气、废渣等污染物的排放。P8 活动： 1. 台湾海峡、琼州海峡，台湾岛、海南岛、钓鱼岛、赤尾屿、舟山群岛、澎湖列岛、南海诸岛等，雷州半岛。 2. 南方地形区：东南丘陵、四川盆地、长江中下游平原和云贵高原。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山，该界线以东地区主要地形类型是平原丘陵，以西地区主要是高原盆地。 3. 略P11-12 活动： 1. 柑橘是南方水果。 2. 南方属热带和亚热带季风气候，降水充沛，平原地区多江河湖泊，有“水乡”之称；北方属温带季风气候，降水相对较少，河流湖泊较少，地形平坦。形成了“南船北马”。 3. （1）南方地区中西部地处第一二级阶梯和第二三级阶梯交界处，地势高低悬殊，落差大，加上大江大河众多，河流水量众多。（3）南方地区中西部蕴含着丰富的水能资源，而东部工农业发达，人口多，能源紧张。“西电东送”有利于开发中西部丰富的水能资源，解决东部沿海地区资源不足的问题，也有利于减少东部石油、煤炭等能源使用量，优化能源结构，改善环境质量。P14 活动： 1. 与西北地区接壤的国家有俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，本区大致位于大兴安岭以西，长城-祁连山脉-昆仑山脉以北，位于东半球和北半球的中纬度地区，跨暖温带和中温带，深居内陆。2. 略 3. 略 P15-16 活动： 1.（1）略（2）沙漠绿洲降水稀少，日照充足，昼夜温差大，白天植物的光合作用强，夜晚植物的呼吸作用弱，白天所形成的养分得以积累，因此瓜果糖分含量高。（3）西北地区海拔较高，云量少，光热资源丰富。 2.（1）自东向西，西北地区距离海洋越来越远，受海洋的影响逐渐减弱，降水量逐渐减少，自然景观由草原、荒漠草原、荒漠的变化。（2）内蒙古高原东部距海较近，降水相对较多，分布有大面积的草原，因而多为定居放牧；内蒙古高原西部距海较远，降水少，多为荒漠草原，牧草稀疏，以游牧为主。由于气温随着地势增高而下降，为适应山地气温的变化，夏季到海拔较高的地带放牧，冬季返回到山麓地带放牧，因而形成了天山牧场的季节轮牧现象。（3）西北地区气候干旱，缺少灌溉水源不可能发展农业，但山路地带夏季可用高山冰雪融水进行灌溉，河套平原则引黄河水进行灌溉，因而这些地区分布有较多绿洲。 P17 活动 1. 略 2. 发源于青藏地区的主要河流有长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、恒河、印度河等。青藏高原地势高，面积大，冰川广布，冰雪融水汇集成江河源头，而且山地降水较多。 3. 西藏自治区（拉萨）、青海省（西宁）、四川省（成都） P18 活动 1. 那曲和南京纬度相近，但气温差异大，主要是两地的第十高低悬殊。 2. 青藏地区光照强、日照充足，有利于作物的光合作用。气温低，作物的生长期长，昼夜温差大，有利于作物养分的积累。 3. 长江、黄河、澜沧江发源于青海省的南部，这三条大
八年级地理（下册） 区域划分的原因：根据不同的需要来划分，一个地区可同时兼有多重“身份”，同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不同级别的区域。 第五章我国的四地理大区域 形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然和人文地理的特点不同。 第一节北方地区和南方地区 北方地区 一、位置范围 四至：东至渤海、黄海,南至秦岭、淮河,西至大兴安岭、青藏高原,北至内蒙古高原。 范围：包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部，江苏、安徽两省北部； 地形：以平原和高原为主； 河湖：黄河、淮河、京杭运河、辽河、鸭绿江、松花江、乌苏里江、黑龙江、松花湖、呼伦湖…… 面积：约占全国总面积的20%； 人口：约占全国总人口的40%； 民族：以汉族占绝大多数，少数民族中人数较多的有：东北的满族、朝鲜族，宁夏、甘肃的回族。 二、气候类型：温带季风气候。 三、农业发展及问题 主要农产品粮食作物：小麦；油料作物：花生；糖料作物：甜菜；经济作物：棉花、谷子、大豆等。 植被和果树：东北天然森林、温带水果。 矿产资源：铁。 主要能源：煤炭、石油等。 主要水果：苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿等。 四、风俗习惯 人民主食：面食（东北，华北：盛产小麦，以面食为主；黄土高原：则以小米为主）； 传统民居特点：注意防寒保温（东北，华北：土坯垒墙，砖瓦房（火炕）；黄土高原：窑洞）；交通工具：传统——骡马作役蓄马车；现代——铁路、公路。 运动项目：溜冰 六、生态环境及治理措施 脆弱的生态环境：由于长期的垦植开荒、水土流失、生态环境恶化严重（东北——黑土流失；华北——旱、涝、碱、风沙威胁；黄土高原——黄土裸露，沟壑纵横）； 治理措施：东北平原：退耕还林，退耕还牧，重建生态家园；华北平原：兴修水利，改善灌溉条件、营造农田林网，改善土壤，减轻灾害；黄土高原：植树种树，退耕还林，退林还牧，发展生态农业。 七、主要城市 北京、天津、济南、哈尔滨、长春、沈阳、大连、石家庄、太原、西安…… 南方地区 一、位置范围 四至：东至东海,南至南海,西至青藏高原,北至秦岭、淮河。 范围：包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。 面积：约占全国总面积的25%。 人口：占全国总人口的55% 以上，汉族占绝大多数，少数民族有30多个，人数5000多万，主要分布在广西、云、贵、川、渝、湘、琼等省区。人数较多的有：壮、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等。 地形：平原、盆地与高原、丘陵交错分布(东南沿海受夏季东南季风和西南季风影响大——水田；四川盆地——紫色土富含磷、钾等养分；成都平原——天府之国；南方地区——鱼米
6页 1．界限A400毫米等降水量线接近，主导因素是降水（水分） 2．界限B 大致与1月0摄氏度等温线接近，还与800毫米等降水量线接近，主导因素气温和降水（热量和水分） 3．界限C余地势第一阶梯边界线接近，主导因素地形 10页 1．冬季寒冷，夏季炎热，年降水量较多，季节变化大，主要集中在夏季 2．齐齐哈尔最冷月气温低于石家庄，最热月石家庄略高于齐齐哈尔，因为纬度的差异，无论冬季还是夏季石家庄降水都多于齐齐哈尔，因为海陆的差异； 3．石家庄气温和降水都略高于延安，因为延安在黄土高原，远离海洋，而石家庄在华北平原，距离海洋较近 12页 1.3-5月气温明显升高,回升很快,降水量很少 2.春季气温回升很快,降水很少,土壤水分蒸发量很大,而此时小麦正在返青,作物需水量大, 所以很容易发生春旱. 3.方法:地膜覆盖、塑料大棚来减少风干和蒸发，培育抗寒新品种，耐旱作物，打井采取喷 灌 16页 1、（1）雪期：漠河281天；齐齐哈尔：242天；沈阳：166天 变化规律：三地雪期由北到南不断减少 2、（1）积雪厚度：延吉58厘米；长春22厘米；漠河53厘米 原因：延吉比长春的积雪厚度大，主要原因是延吉在山地，海拔高，而长春位于平原；漠河比长春的积雪厚度大，主要原因是漠河的纬度高于长春。 3、东北三省的传统民居屋顶坡度大于降水、降雪多少有关，坡度大可以有效的避免雨水、雪在屋顶积存；传统民居墙体厚、窗户小与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。 18页练习2 东北三省粮食产量占全国的15.83%，人口占全国的8.16%，说明东北三省粮食产量高，而且远高于当地人的需求，有利于粮食的商品化。 21页1题 哈尔滨是铁路枢纽，铁路运输便利，而且还有松花江便利的内河航运；长春和沈阳是铁路枢纽，铁路运输便利；大连既有铁路运输之便，更有海上航运之便。 2、主要矿产地几乎都有铁路通过；铁路修到甲、乙两地的原因是为了开采当地的矿产资源，也可以进行边境贸易，也可以进行国防建设。（本题开放性比较强，没有固定答案。）
八年级地理下册说教材 说课人刘新孔 一、说课程目标 八年级下册地理 ,讲述中国的区域地理部分。就是本册教科书的主体。对于这一部 分内容,《地理课程标准》的设计具有开创性的变革。与以往同类地理教学大纲的省区 罗列或地区分列方式不同,《地理课程标准》只就是列出了区域的基本地理要素与学习 区域地理必须掌握的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量,而不再规定必须学习哪些区域(个别特殊的除外)。这就为教科书的编写留有较大的空间。在编写本册教科 书时,有以下考虑。 第一,根据《地理课程标准》的要求,以及课时的限制,本册教科书不可能全面系统地讲述中国区域地理,而就是结合《地理课程标准》的要求,选择某些区域作为案例讲述。因此,教科书的重点不就是使学生了解系统的中国区域地理知识,而就是教会学生初步掌握一些简单易行的分析与认识区域地理特点的方法。 第二,所选区域,除了《地理课程标准》中规定的4个区域(北京、港、澳、台湾)以外,以典型、有特色为原则,又选择了其她5个区域,这样本册教材共选择讲述9个区域,符合课程标准中“至少学习5个区域”的要求。 这9个地理区域分别就是: 特别行政区──香港与澳门 面向海洋的开放地区──珠江三角洲 以河流为生命线的地区──长江沿江地带 南方地区──长株潭城市群 全国政治文化中心──北京 祖国的神圣领土──台湾省 西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区 西南地区--------贵州省 沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原 从区域选择的情况瞧,首先就是适当照顾到覆盖面,上述区域基本上涵盖了我国的 北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区;其次,就是突出区域的典型性。除标准规 定的必选区域外,上述几个区域都就是我国非常具有特色的地区,在同类区域中具有很好的代表性;再次,展示区域的多样性。既有特色多样的区域(包括行政区、地形区、旅游区、综合区等多种区域),也有尺度不同的区域(小到省区内部的二级行政区,大到地跨数省的流域区)。我们希望学生在通过这些案例学习后,能够形成对中国区域地理初步的感性与理性认识。 二、说课程内容 本册教科书由以下四大部分组成。 第一部分就是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划 分”“北方地区与南方地区”“西北地区与青藏地区”等内容。希望起到两方面的作 用,一、使学生从整体上把握区域差异,为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;二、由于后面的区域选择不能过多,有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。 第二部分就是以案例的方式,对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级 区域—省内区域—跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行 政区划,既就是行政区,又就是经济区、文化区,在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此,我们选择了较多的省区案例(5个)。其次,一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元,我们选择了珠江三角洲与西双版纳作为 省内区域的案例;此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。我们选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例,来认识我国的跨省区域。 第三部分就是全书,乃至全套地理教科书的结束语。由于就是中国地理的最后一章,因此,先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界就是一个怎样的世界,我们应该如何面对当代世界的挑战,从而增强学生的责任意识。 这样设计,一方面与七年级世界地理部分相呼应,另一方面始终把中国与世界紧密相连,使教科书有比较高的立意。 三、课程结构 (一)、教科书章节与课标内容的对照 章节内容课程标准 第五章中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 不同的地理区域 四大地理区域的划分 第二节北方地区与南方地区 南北方的自然差异 南北方生产与生活的差异 第三节西北地区与青藏地区 干旱的西北地区 高寒的青藏地区 以牧业为主 １.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦 岭-淮河一线的地理意义 ２.运用地图指出北方地区、南方地区、 西北地区、青藏地区四大地理单元的范 围,比较它们的自然地理差异。 ３.说出各地例单元自然地理环境对生 产、生活的影响 第八章认识省级区域 第一节全国政治文化中心──北京 政治文化中心 历史悠久的古城 １.利用资料说出首都北京的自然条件、 历史文化传统与城市职能。 ２.运用地图说出区域的位置,并对区域 地理位置做出简要评价。
第五章 中国的地理差异 本章重点图幅:图 5.5 1、 地理差异表现 （1）自然环境差异 地势：我国地势西高东低，呈阶梯状分布； 降水：由东南沿海向西北内陆递减，主要原因是海陆位置的影响； 气温：由南向北逐渐降低，主要原因是纬度位置的影响。 （2）人类活动差异 农业：东耕西牧，南稻北麦，主要原因是气候。 人口、城市、交通线：东部密集，西部稀疏； 经济发展水平：东部高，西部低。 2、 秦岭——淮河一线的地理意义 秦岭——淮河一线以北 秦岭——淮河一线以南 自然差异 一月平均气温 低于0℃ 高于0℃ 年降水量 小于800毫米 大于800毫米 温度带 暖温带 亚热带 干湿地区 半湿润地区 湿润地区 植被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 主要地形 平原、高原 平原、丘陵、盆地、高原交错分布 河流冬季结冰 有 无 河流流量 小 大 河流汛期 短 长 人文差异 农田类型 旱地 水田 主要粮食作物 小麦 水稻 传统交通方式 以陆路运输为主 常用水运 民居特点 屋顶坡度较小，墙厚 屋顶坡度大，墙体高 总结 导致秦岭——淮河一线南北自然、人文差异的主导因素是气候 、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点把我国划分为四大地理区域： 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 4、秦岭——淮河一线代表的地理意义： ⑴1月0℃等温线的分界线 ⑵亚热带与暖温带的分界线 ⑶800毫米年等降水量线的分界线 ⑷湿润区与半湿润区的分界线 ⑸旱地与水田的分界线 ⑹南方地区和北方地区的分界线 名称： D 北方地区、B 南方地区、. C 西北地区、A 青藏地区 。 界线①与 400毫米年等降水量线和季风区非季风 区界线接近，主导因素是夏季风或降水。 界线② 昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉 （即第 一、二级阶梯界线），主导因素是地形或地势。 界线③ 秦岭---淮河 一线。大致与我国一月0o C 等温线和 800 毫米年等降水量线的分布最接近， 主导因素是气候（气温和降水）。
湘教版八年级地理上册活动题答案 P2： 1、你还记得描述一个区域地理位置的方法吗？尝试描述中国的地理位置。 描述区域的地理位置，一般从经纬度位置，相对位置（如海陆位置，大洲大洋位置等）等方面来说。 2、找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。 中国与哈萨克斯坦，日本的比较，主要是临海国，内陆国，岛国的海陆位置差异，与俄罗斯，巴西的比较，主要侧重在纬度位置的差异。中国位于中低纬度，主要属于北温带，热带面积小，没有寒带；俄罗斯处于中高纬度，没有热带，寒带面积大；巴西位于低纬度，热带面积占绝对优势。 3、说一说中国地理位置的特点。 我国领土绝大部分处于北温带，位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。 P4 （1）估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。 我国最东端与最西端之间跨越60多个经度，最南端与最北端之间跨越近50个纬度。 （2）判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。 利用比例尺大约结论南北5500千米，东西5000千米，故中国疆域南北长。 2、在图1- 3、1-4中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组图反映了中国南北跨度大的特点？说出你的理由。 图1-3反映了中国东西跨度大，（时差大）图1-4反映了中国南北跨度大的特点（南北温差大） P5： 1、说起中国是世界上重要的海洋大国，玲玲有以下思考，你认为她的想法有道理吗？ 都有道理。 2、贝贝认为，中国西部深入亚欧大陆内部，通过中亚可达西亚、南亚及欧洲，有利于发展国际贸易。你认为呢？ 同意贝贝观点。中国西部深入亚欧大陆内部，与中亚，西亚，南亚临近，离欧洲较近，可直接通过陆上交通发展国际贸易。 3、中国这种海陆兼备的地理条件，对社会经济发展有哪些重要意义？请举例说明。 海陆兼备的位置使中国对外交往便利，既可通过陆上交通，也可通过海上交通与其他国家进行经济贸易和文化交流；海陆兼备使中国资源类型多样，总量丰富，为经济发展打下良好的基础；海陆兼备。疆域辽阔，为中国经济发展提供了广阔的空间。 P16: 请将下列图片与其对应的民族名称用线连接起来。 左上为维吾尔族，左下为壮族，右上为藏族，右下为朝鲜族。
新人教版八年级地理下册课后活动题答案 第五章 中国的地理差异 温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？ 答：秦岭—淮河一线相当于半湿润区和湿润区的分界线， 亚热带和暖温带的 分界线 P5 3 分析导致秦岭—淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素 P6 1、观察图 5.5中的界线 A ，并与图 5.1 中的等降水量线相比较： 1）界线 A 大致与哪条等降水量线的分布最接近？ 答：界线 A 大致与 400 毫米等降水量线的分布最接近。 2）确定界线 A 考虑的主导因素是什么？ 答：主导因素是季风 P6 2、观察图 5.5中的界线 B ，并与图 5.1中的等降水量线、 1 月等温线相 比 答： 北方：温带落叶阔叶林 南方：亚热带常绿阔叶 林 共同的影响因素： 气候 北方：流量小 南 方：流量大 主要原因：北方气温低、降水少 南方气温高、降水多 主要原因：北方降水少
较： （1）界线B 大致与1 月哪条等温线的分布最接近？答：界线B 大致与1 月0℃等温线的分布最接近。 （2）界线B 大致与哪条等毫米等降水量线的分布最接近？答：界线B 大致与800 毫米等降水量线的分布最接近。 （3）确定界线A 考虑的主导因素是什么？答：主导因素是气温和降水（气候）（4）界线B 与秦岭—淮河一线是否接近？答：界线B 与秦岭—淮河一线最接近。P6 3 、观察图5.5 中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较： （1）界线C 与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？答：界线C 与地势第一级阶梯的边界线基本吻合。 （2）确定界线C 考虑的主导因素是什么？答：主导因素是地势第六章北方地区第一节自然特征与农业 P10 1. 根据图6.5 ，概括齐齐哈尔，石家庄和延安三个城市气候的共同特征。 答：都属于温带季风气候，特征是夏季高温多雨冬季寒冷干燥 P11 2. 比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，结合图6.3 说明导致两地气候差异的主要原因。 答：石家庄比齐齐哈尔冬季气温高，夏季降水多。主要原因是石家庄比齐齐哈尔纬度低，距离海洋近。 P11 3. 比较石家庄和延安的气候差异，结合图6.3 说明导致两地气候差异的主要原因。 答：石家庄比延安夏季降水多，主要原因是石家庄比延安距离海洋近。 P12 1. 以济南为例，说出华北平原（3-5 月）的气温变化和降水特点。答：华北平原春季气温逐渐升高，一般在15 ℃左右，而降水偏少，月平均降水量不足50 毫米。 P12 2. 春季，华北平原正值冬小麦返青，农田需水量大。讨论华北平原春季的气候特点对农作物生张长的影响。
本章重点图幅：图5.5 1.地理差异表现 (1)自然环境差异 地势：我国地势西高东低，呈阶梯状分布； 降水：由东南沿海向西北内陆递减，主要原因是海陆位置的影响； 气温：由南向北逐渐降低，主要原因是纬度位置的影响。 (2)人类活动差异 农业：东耕西牧，南稻北麦，主要原因是气候。 人口、城市、交通线：东部密集，西部稀疏；@简单初中生经济发展水平：东部高，西部低。 2.秦岭——淮河一线的地理意义 秦岭——淮河一线以 北 秦岭——淮河一线以南 自然差异一月平均气温低于0℃高于0℃ 年降水量小于800毫米大于800毫米 温度带暖温带亚热带 干湿地区半湿润地区湿润地区 植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林 主要地形平原、高原平原、丘陵、盆地、高原交错 第五章中国的地理差异 人教版八年级下册地理知识点
分布 河流冬季结冰 有无河流流量 小大 河流汛期短长人 文 差 异 农田类型旱地水田主要粮食作物小麦水稻传统交通方式以陆路运输为主常用水运民居特点屋顶坡度较小，墙厚屋顶坡度大，墙体高总 结导致秦岭——淮河一线南北自然、人文差异的主导因素是气候 3.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点把我国划分为四大地理区域：@简单初中生北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 4.秦岭——淮河一线代表的地理意义： (1)1月0℃等温线经过的地方 (2)亚热带与暖温带的分界线(3)800毫米年等降水量线经过的地方 (4)湿润区与半湿润区的分界线(5)旱地与水田的分界线(6)南方地区和北方地区的分界线 名称：D 北方地区、B 南方地区、. C 西北地区、A 青藏地区。 界线①与400毫米年等降水量线和季风区非季风 区界线接近，主导因素是夏季风或降水。 界线②昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉(即第一、 二级阶梯界线)，主导因素是地形或地势。 界线③秦岭---淮河一线。大致与我国一月0o C 等 温线和800毫米年等降水量线的分布最接近，主 导因素是气候(气温和降水)。
2019年人教版八年级下册地理教学计划（参考）学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了人教版八年级下册地理教学计划(参考)，欢迎大家参考阅读! 一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理” 二、教材分析： (一)本册教科书由以下三大部分组成。 第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北 地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。 起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。 第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。 (二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维 人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思
新人教版八年级地理下册课后活动题答案第五章 xx 的地理差异 P5 1、"归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并填写表 5."11 月平均气温 （高于 0℃或低于 0℃） 年降水量 主要地形 800 毫米以下 xx、xx800 毫米以上 西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵河流冬季结冰（有或无）有 农田类型 主要粮食作物旱地 小麦无 水田 水稻 xx—xx 一线以北 低于 0℃xx—xx 一线以南高于 0℃ P5 2、"秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线？ 答：
秦岭—淮河一线相当于半湿润区和湿润区的分界线，亚热带和暖温带的分界线。 P53 分析导致秦岭—淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 答： 北方： 温带落叶阔叶林主要原因： 北方气温低、降水少南方： 亚热带常绿阔叶林南方气温高、降水多共同的影响因素： 气候 北方： 流量小主要原因： 北方降水少 南方： 流量大南方降水多P6 1、"观察图 5."5 中的界线 A，并与图 5."1 中的等降水量线相比较： （1）界线 A 大致与哪条等降水量线的分布最接近？ 答： 界线 A 大致与 400 毫米等降水量线的分布最接近。 （2）确定界线 A 考虑的主导因素是什么？
答： 主导因素是季风。 1P 62、"观察图 5."5 中的界线 B，并与图 5."1 中的等降水量线、 1 月等温线相比较： （1）界线 B 大致与 1 月哪条等温线的分布最接近？ 答： 界线 B 大致与 1 月 0℃等温线的分布最接近。 （2）界线 B 大致与哪条等毫米等降水量线的分布最接近？答： 界线 B 大致与 800 毫米等降水量线的分布最接近。 （3）确定界线 A 考虑的主导因素是什么？ 答： 主导因素是气温和降水（气候） （4）界线 B 与 xx—xx 一线是否接 近？答： 界线 B 与 xx—xx 一线最接近。 P6 3、"观察图 5."5 中的界线 C，并与图 5."1 中的三级阶梯分界线相比较：
初三地理：中国地理下册必背知识点 整理：李保胜 第五章 中国的地理差异 一、地理差异显著 1.自然环境差异显著： （1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。海南岛长夏无冬，黑龙江长冬短夏。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。东南沿海山清水秀，西北内陆沙漠、戈壁广布。 （3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。 2.人文环境差异显著： （1）人类活动差异显著。例如，农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；经济发展水平东部高，西部低。 ）秦岭-淮河一线南、北差异显著。 秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南 耕地 旱地 水田 作物熟制 两年三熟或一年两熟 一年两熟至三熟 主要农作物 小麦、玉米、棉花、花生、大豆、甜菜等 水稻、棉花、油菜、甘蔗等 交通 以陆路运输为主 水运仍是常用的交通运输方式 传统民居 屋顶坡度较小，墙体较厚 屋顶大，墙体高 1.不同类型的地理区域：如自然区、经济区、文化区等。 2.四大地理区域： （1）划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。 （2）界线及其确定的主导因素 【规律链接】秦岭—淮河一线的地理意义： 【名师点睛】 1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。 800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱 第六章 北方地区 一、自然特征 代号 区域界线 主导因素 Ⅰ 大致与400毫米年等降水量线一致 降水 Ⅱ 与我国地势一、二级阶梯界线吻合 地势或地形 Ⅲ 大致与我国1月0℃等温线和800毫米年等降水量线一致 气温、降水（或气候）
2017年八年级下册地理课本重点内容八年级下册地理课本中的内容学完了，其中的重点内容都有哪些呢？下面是由学习啦小编整理的2017年八年级下册地理课本的重点内容，希望对大家有所帮助。 2017年八年级下册地理课本重点内容：北方地区一、地理位置 我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。 二、地形特征 北方地区的地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部有沟壑纵横的黄土高原。 三、气候 1、气候类型：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。 、气候特征：北方地区冬季寒冷，最冷月平均气温在0摄氏度以下，夏季炎热，最热月平均气温在20摄氏度以上。大部分地区的年平均降水量为400~800毫米，属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。 四、黑土地和黄土地 1、东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地” 、黄土高原被深厚的黄土所覆盖，黄河、海河从黄土高
原携带大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地” 、“黑土地”与“黄土地的自然差异” 五、重要的旱作农业区 (一) 自然条件 1、北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。 、北方地区降水偏少，耕地多为旱地。 (二) 主要作物 1、北方地区的粮食作物：主要种植小麦、玉米、谷子等。 、北方地区的经济作物：甜菜、棉花、大豆等。 (三) 自然灾害 1、灾害及成因：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。 、解决措施：采取南水北调等跨流域调水措施，发展节水农业。 2017年八年级下册地理课本重点内容：东北三省 一、东北三省位置、气候、地形 1.称谓: 白山黑水,林海雪原，北大仓 .东北三省包括：A黑龙江省，B吉林省和C辽宁省 .人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
初中地理人教版活动题答案(整理后) 2、赤道是与南北极距离相等的大圆圈。赤道是0纬线，是划分南北两个半球的界线。P8页：1参见下表经线特点形状半个圆线圈指示方向南北度数划分由本初子午线向东、西各分为180长度各条经线等长分布各条经线的两个端点在南北极点交汇；任意两条相对的经线均可组成一个经线圈，都可以把地球分成两个半球数量无数条 2、用20W和160E组成的经线圈，穿过的陆地少。图 1、11所示东西半球是按20W和160E组成的经线圈划分的。P15页： 2、（1）就北半球中纬度地区而言，夏季中午太阳升得高，冬季比较低。（2）就北半球中纬度地区而言，夏季白昼时间较长，冬季较短。（3）一年中我国中午太阳高、白昼时间长的季节是夏季。地球在图 1、20所示的B位置附近。此时，南半球的澳大利亚是冬季。（4）由于地球的公转而产生了地球上的季节变化，二者为因果关系。 3、我国大部分地区位于北温带。P18页：（1）图上的经纬网互相垂直，因此也可以看成是“上北、下南、左西、右东”。日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。（2）济南到烟台的图上距离大约是
6、8厘米，通过比例尺计算，两城市的实地距离大约是408千米。（3）省界、铁路、山峰、河流P22页：1（1）中国地图表示的范围大；北京市地图表示的内容详细一些；北京市地图的比例尺较大。表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大小详细比例尺较小打简略（2）如果想要了解北京在祖国的位置，选择中国地图；如果想要认识北京市的轮廓特征，选择北京市地图。 2、（1）查阅中国交通图，可以知道去往云南的交通线路。（2）昆明城市图。（3）云南省旅游图。（4）景点导游图。P26页： 1、从C点爬到山顶A比较容易，根据等高线的疏密能判断坡度的陡缓，C点到山顶A与B点到山顶A相比，等高线比较稀疏，所以相对坡度比较缓，爬山容易。 2、陡坡等高线密集，缓坡等高线稀疏。 3、山峰等高线闭合，数值越往内越大；山脊等高线向数值低处弯曲。P35页： 2、赤道穿过南美洲和非洲大陆；亚洲的南面是大洋洲，欧洲的南面是非洲，北美洲的南面是南美洲；北极地区主要是北冰洋，南极地区主要是南极洲。P37页： 1、在喜马拉雅山中发现了海洋生物化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳变动。