语言学概论复习辅导
导言部分
1、中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
2、我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
3、语言学发展的简要历史，大致有三个阶段：
（1）语文学阶段（没有成为一门独立的学科）；（2）历史比较语言学阶段（成为一门独立的学科）；（3）现代语言学的发展阶段（成为边缘的、交叉的学科）。
4、语言学的分类：（1）描写语言学或共时语言学；（2）历史语言学或历时语言学；（3）理论语言学或普通语言学。
第一章语言的功能
1、如何理解语言是一种特殊的社会现象？
（1）语言存在于社会中，是一种社会现象。
社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言存在于社会中，是一种社会现象。因为语言是社会的，不同的社会有不同的语言。掌握这个社会的语言才能真正进入这个社会。
（2）语言是人类社会产生、存在和发展的必要条件。
语言还是人类社会产生、存在和发展的必要条件，是使人与人之间取得联系的手段，是维系社会联系的纽带。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
（3）语言是一种特殊的社会现象
社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，语言不属于哪一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以，语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。
2、人类社会信息传递有哪些其他方式？与语言有何关联？
语言之外的信息传递方式可以从两个方面把握：
（1）人们自身的面部表情、手势、躯体姿势等可以在人际交往时传递一些信息。如点头表示肯定，摇头表示否定，挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，等等。
（2）还有一些借用其他物质载体的信息传递手段，如文字、旗语、信号灯、数字符号等。在这类信息传递手段中，文字是最重要的。但相对于语言而言，文字是第二性的，是对语言的再编码系统。
可见，语言是人类社会中最重要的信息传递手段，是维系社会存在的基本条件。
3、思维和思想二者有何不同？
思维就是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以及认识现实的能力；而思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果，这二者是不同的。也
就是说，思维是运用大脑的过程，而思想是通过思维活动而形成的对事物的认识、观点和看法。
4、如何理解儿童语言习得的临界期？
儿童语言习得的临界期和儿童成长过程中大脑左右分工的时间是一致的。如五、六岁前的孩子大脑左半球受损，右半球还可以部分代替左半球的功能。但过了语言习得临界期的孩子，如果大脑左半球受到损害，丧失的语言能力就很难恢复了。这说明语言习得的临界期时大脑左右半球分工也已经完成了。
儿童语言习得临界期的存在，既体现语言能力具有先天的自然生理基础，同时也反映出具体语言系统的社会属性，离开正常的语言社会，先天的语言潜能无法实现。
第二章语言是符号系统
1、语言和说话有何关系？
语言和说话的联系，主要体现在三个方面：
（1）语言存在于说话之中，说话是语言的存在方式；
（2）说话也离不开语言；
（3）语言的发展变化是从说话开始的。
语言和说话的区别，有两点最为重要：
（1）语言的有限性和说话的无限性；
（2）语言的社会性和说话的个人性。
2、什么是符号？符号具有哪两方面的要素？其基本性质是什么？
（1）符号含义:甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号。简而言之，代表某一事物的记号、标记就是符号。
（2）符号的要素
符号有两方面的要素：形式和意义。
（3）基本性质
符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系，这是符号的一个重要的基本性质。也就是说，符号的产生，符号形式和意义的关联源于符号使用者的约定，这使符号具有社会属性。
3、如何理解语言是一种符号？
（1）语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
语言是一种能代表或指称现实现象的符号。如语言中的词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号。词不是事物本身，而是可表示某个事物的记号。
（2）语言符号是由音、义的结合构成的。
语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。也就是说，语言这种符号是通过声音来代表一定的意义的。每一个语言符号都是由形式和内容两部分构成的统一体。
4、如何理解语言符号的任意性和线条性？
（1）语言符号的基本特点
语言符号的任意性和线条性是语言符号的基本特点。
（2）语言符号的任意性
语言符号的任意性，是指语言符号的声音和意义之间没有必然的本质的联系，它们的关系完全在于社会的约定俗成。任意性或约定俗成是构成语言符号的一个最基本的条件。
语言符号的任意性是最初创立语言符号时的情况来说的。语言符号一旦进入交际，它就不再任意了，而具有规定性，任何人都得遵守。
（3）语言符号的线条性
语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的方式出现，符号只能是一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延。也就是说，由语言符号所组成的话很象一条线，因此可称为言语链。
5、如何理解语言符号系统的层级体系？
语言系统的二层性（即“二层三级”）
语言是由符号组成的系统，它是一种分层装置，依靠组合和替换来运转，这种装置构成了语言的层级结构。
(1)语言的下层（即底层）：音位层。
音位层的任何成员都不是符号，因为它们只有声音而没有意义，但具有区别意义的作用。
(2)语言的上层——符号层。
语言的上层是由音义结合的符号和符号序列组成的，这一层叫“符号层”。
上层又分为若干级：
第一级是语素；第二级是词；第三级是句子。
6、如何理解组合关系和聚合关系？
7、人类语言能力必须具备哪些条件？
语言是人类特有的，任何动物都不可能具有人类那样的语言，既由词汇和语法构成的系统。人类之所以有语言，是因为人类具有两个条件：
（1）大脑的抽象思维能力
思维能力是人类大脑的功能。人类大脑能够把具体的事物，经过概括，使之成为一般的抽象的东西。词义便是从无数特征各异的具体事物中概括出的共性，使之抽象化，形成概念。如果没有抽象思维的能力，人们便不能掌握语言这种思维和交际工具。
（2）是灵活的发音能力
人类的发音器官很灵活，能发出一个一个的清晰的声音，产生出无限多的句子，这是动物不具有的。
8、人类语言符号和其他动物“语言”有何根本区别？
与动物的“语言”相比较，人类的语言具有七个特点，这就是人类语言和动物的交际方式之间的根本区别。
（1）任意性；（2）单位的明晰性;（3）结构的二层性；（4）能产性（或开放性）；
（5）传授性；（6）不受时、地环境的限制。
9、如何理解语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟？
语言是人类特有的，所有的动物都没有人类那样的语言。这是因为：
（1）动物不具备语言能力。动物的大脑没有抽象思维的能力，也没有灵活的发音器官，因此动物不具备足够的意义要素和声音材料。
（2）动物不具备产生语言的需要。人类和动物的最大区别，就是人类能够有目的的组织生产劳动，而动物则不能。人类的劳动是一种集体的劳动，劳动中必须交流思想，配合行动。这样，共同的劳动便决定了人类创造语言的需要，于是产生了语言，这是人类与其他动物分道扬镳的最后的、也是最重要的标志。
有没有语言，是人和动物的根本区别之一。语言是动物与人类之间无法逾越的鸿沟。
第三章语音和音系
1、什么是语音？
语音是由人的发音器官发出的、负载着一定意义的声音。
2、什么是音素？什么是音位？举例说明。
音素：从音质角度划分出来的最小的线性语音单位。音素是从语音的自然属性定义的。
音位：在具体语言或方言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。音位是从语音的社会属性定义的。
3、语音有哪几个要素？音质的不同又由哪些因素决定的？举例说明。
语音有四个要素，即：音高、音强、音长、音质。
音质不同的决定因素：A、发音物体的不同，即声带振动还是不振动。例如，[p]和[b]的不同，就在于后者[b]声带振动（即浊音），而前者[p]不振动（即清音）。
B、发音方法的不同，指气流遇到阻碍时用什么方法来克服。例如，汉语“搞”ga?o[kau214]和“好”ha?o[xau214]中的声母，发g[k]时使用爆破方法，发h[x]则使用摩擦方法。
C、发音时共鸣器大小形状的不同。如发i[i]和a[A]的不同，是口腔这个共鸣器不同的原因。
4、什么是元音？什么是辅音？元音和辅音有何区别？
元音和辅音的主要区别：
第一，发元音时声带振动，发音器官不形成阻碍，发辅音时则在某一发音部位上形成阻碍。（即：气流不受阻/受阻）
第二，发元音时，发音器官的各个部分保持均衡紧张，而发辅音时，只在形成阻碍的那个地方紧张。（即：发音器官均衡/不均衡）
第三，发元音时气流较弱，而发大多数辅音时，气流较强（发边音、鼻音，气流也较弱）。（即：气流较弱/较强）
5、元音分为哪几类？舌面元音音质的差别有哪几个因素决定的？举例说明。
元音分为“舌面元音”、“舌尖元音”（[?]、[?]）和“卷舌元音”（[?]）三类。
舌面元音音质差别的决定因素：①舌位的前后；②舌位的高低；③嘴唇的圆展。
6、归纳不同音位的主要标准是什么？对立和互补。
7、什么是音质音位？什么是非音质音位？举例说明。
以音素作为其变体的音位就叫做音质音位。
非音质音位就是建立在音高、音重、音长基础之上的音位。
8、什么是音位的区别特征？
具体语言中具有区别音位的作用的发音特征。
9、什么是语流音变？常见的语流音变有哪几种？
语流音变：音位和音位组合时，由于受到邻近音的影响而发生的不同变化。
常见的语流音变有：同化、异化、弱化、脱落四种。
第四章语法
1、什么叫语法组合规则？什么叫语法聚合规则？二者之间有何关系？举例说明。
语法组合规则：语法单位一个接着一个组合起来的规则。如：
我看电影
在“我看电影”这句话中，它由“我”、“看”、“电影”三个语法单位组成。我们可以把这种组合关系归纳为：“主—谓—宾”。
语法聚合规则：凡是能够出现在同一位置上的语法单位，组成一个聚合群，它们所遵循的规则，就叫语法的聚合规则。如：“车、小说、房屋、报告、足球、人、鱼、大地”组成了一个聚合群，叫“名词”。
二者关系：说话时，由语法组合规则提出要求，从一定的聚合群中选择具体的语法单位（如词），以供组合的需要；而语法聚合规则则依据组合的需要，从一定的聚合群中去选择适当的语法单位（如词）去参与组合，构成更大的语法单位（如短语或句子）。
2、语法单位有哪些类别？
语法单位可分为四级：句子、词组、词、语素。
3、何为词、语素、词根、词缀和词尾？词缀和词尾有何差别
词：语言中能够独立运用的最小单位。
语素：语言中音义结合的最小单位。
词根：一种构词语素，它是词的核心部分，词的意义主要由它体现出来。
词缀：粘附在词根上的其本身不能单独成词的构词语素。其作用是构成新词，如“teach”+“er”→“teacher”、“un”+“happy”→“unhappy”。
词尾：处于词的末尾，能改变一个词的形式，而不能构成新词。它是一种变词语素，而不是构词语素。如英语books中的-s，worker+s→workers，walk（行走）加上-s，-ing，-ed 后成为walks，walking，walked，这些都只是同一个词的不同形式，并没有变成另一个新词。
词缀和词尾的差别：
（1）词缀只粘附在词根上构成新词，词尾只能改变词形，不能构成新词；
（2）词缀可出现在词根前或后，词尾只能出现在词根后；
（3）词缀是构词语素，词尾是变词语素。
4、什么叫句法？什么叫词法？
在各种语法单位中，词是最重要的一级单位。语法研究通常以词为界，词以上的规则
叫句法，词以下的规则叫词法。
词法……词以下（如词、语素）。
语法研究
句法……词以上（如短语、句子）。
5、什么是语法意义、语法形式？常见的语法形式（亦即语法手段）有哪几种？
语法意义：语法单位在聚合或组合中所产生的各种关系意义。如名词、主谓结构等。
语法形式：是表达语法意义的各种语法手段。如词序、虚词、词形变化等。
常见的语法形式（亦语法手段）有：选词、词序、虚词、词形变化。
6、什么叫形态？构成形态有哪些方式？举例说明（略）。
形态：同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者形态。
构成形态的方式：附加法、内部屈折法、异根法、重叠法、增补法等。
7、什么叫语法范畴？常见的语法范畴有哪些种类？举例说明（略）。
语法范畴：词的语法形式（形态）所表现的语法意义的类。
常见语法范畴的种类：性、数、格、体、时、人称、态、级等。
8、什么叫句式变换？句式变换又有哪些常用的手段？
句式变换：变换就是按照一定的规则，把一个句子格式（句型）变成另一种句子格式（句型）的过程或结果。
句式变换常用的手段：移位、添加、替换、删除和分合等。
9、什么叫句法同义？举例说明。
句法同义：几种句子格式（句型）表示相同或相近的结构意义。如：
（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。
（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。
几个不同的句式表示同一个结构意义，即“施事—动作—受事”。
10、什么叫句法多义？举例说明。
句法多义：一种句子格式（句型）表示几种结构意义。如，在“通知的人还没有来”这句话中，主语“通知的人”这一偏正结构有两个意义，一是指“去通知的人”，另一个意思是“被通知的人”。
11、以变换分辨句法多义中词的语法现象
例1：以“添加”和“移位”的方法对“狗找到了”进行变换：
A、主人找到了狗。变换式A揭示“狗”是“找到”的受事，B揭示“狗”
B、狗找到了东西。是“找到”的施事。这说明主谓结构“狗找到了”可兼表两种结构意义，所以是句法多义现象。
有许多句子，语法结构与上述句子完全相同，却不存在句法多义（或说歧义）的现象，如“钥匙找到了”，进行变换：
A、他找到了钥匙。变换式A揭示“钥匙”是“找到”的受事，变换式B
B、*钥匙找到门。不成立。这说明主谓结构“钥匙找到了”只表示一种
结构意义，是单义的结构。
例2：“通知的人”可以变换为“他通知的人”和“通知他的人”。而“采购的东西”则只能变换为“他采购的东西”，而不能变换为“*采购他的东西”。这说明“通知”和“采购”虽均为及物动词，但语法功能仍有差异，可分为更小的类别。
“通知”的主语同时又可作它的宾语，这类及物动词有“培养、关心、请、约、要”等；而“采购”的主语则不能同时又作它的宾语，这类动词有“设计、编辑、买、卖、煮”等。
通知、培训、关心……
及物动词
动词采购、设计、编辑……
不及物动词
例3：汉语中有这样的语法格式：“名1+动+着+名2”。如：
（1）台上坐着主席团。(2)台上唱着戏。
（1）可变换为：“主席团坐在台上”，而不能变换成“*台上正在坐主席团”。（2）不能变换为：“*戏唱在台上”，而可变换为“台上正在唱戏”。
“坐”和“唱”在变换时所显示的差别：“坐”强调的是“存在”，说明事物的位置，着眼点是空间；而“唱”则表示动作和行为的“持续”，着眼点是时间。这两类动词，分别属于动词下的不同聚合群，因此组合上存在一定的差异。
12、世界上语言可分成哪几种结构类型？
世界上语言可分成四种结构类型：孤立语、屈折语、粘着语、复综语。
13、什么叫孤立语和屈折语？孤立语和屈折语各具有哪些特征？
孤立语：也叫词根语，缺乏词形变化，词序和虚词是重要的语法手段。
孤立语主要结构语法特征：
（1）词序严格。孤立语没有词形变化（形态），词序在语法中占极重要的地位。如汉语、壮语、苗语、傣语、越南语等都属孤立语。
（2）虚词十分重要。词与词的关系，常常通过虚词这一语法手段来体现。如汉语“父亲和母亲”、“父亲的母亲”、“父亲或母亲”等，虚词不同，意义就大不相同。
（3）复合词多，派生词少。大部分合成词是由词根构成的复合词，这些词不带表示语法关系的前缀和后缀以及词尾。
屈折语：是指那种通过屈折手段来实现词形变化的语言。
屈折语主要结构语法特征：
（1）丰富的词形变化。如英语，俄语等。
（2）一个词形变化的语素可同时表示几种不同的语法意义。如英语动词works，词尾s 表明单数、第三人称、普通体、现在时四个语法意义。
（3）句子中，词根（或词干）和词尾结合得非常紧密。如英语、俄语。
第五章词义和语用
1、什么叫基本词汇？基本词汇有何特点？举例说明。
基本词汇：是词汇中的核心部分，表达与人们日常生活事物非常密切的词语。
基本词汇主要特点：
(1)全民性
一个社会全体成员使用的，不分阶级、阶层、年龄、性别、职业等，为人们经常使用，如“水、饭、菜、衣服、车、吃、走、看、听、大、高、新”等。
（2）稳固性
基本词汇中的词大多产生于古代，在漫长的历史发展过程中保持了相当大的稳固性。如三千年前的甲骨文“牛、马、羊、鸡、酒、日、月、雨、雷、风、见、杀、大、小”等词，自古至今都是常用的。
（3）孳生性(能产性)
基本词汇中的词具有很强的构词能力，可以作语素构成新词。
如，汉语中的“山”，可构成“江山”、“山岭”、“山林”、“山歌”、“山水”、“山城”、“山河”。
2、什么叫词义的概括性？词义的概括性有哪些表现形式？举例说明。
词义的概括性：词义是对现实现象一种抽象、概括的反映，概括性是词义的一个重要特点。如，“羊”这一概念是抽象的，它概括各种各样的羊，如绵羊、山羊……，只是取其共同特征而已。
词义概括性的表现形式：
（1）一般性
一般性指在词义的概括过程中把特殊的复杂的东西变成一般的、简单的东西。如上举的关于“羊”的概念。
（2）模糊性
模糊性指词义将众多的现实现象概括以后，词义与词义之间的界线往往是模糊的、不清晰的。例如，“春、夏、秋、冬”之间，没有一条明显的界线。
（3）全民性
全民性指词义是全民的，没有阶级性。因为词义在概括的过程之中，舍弃了现实现象中所具有的阶级性，只保留了各个阶级所共同具有的普遍的东西。
总之，词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性、全民性是概括性三个重要的表现形式。
3、什么是词的本义与引申义？举例说明（略）。
词的本义：词的有历史可查的最初意义，它是产生这个词引申义的基础。
引申义：又叫词的派生义，由本义发展（或衍生）出来的各个后起的意义。
4、词义引申有哪几种方式？举例说明（略）。
引申方式一般可分为两种：隐喻和换喻。
5、什么叫同音词？多义词和同音词有何区别？举例说明（略）。
同音词：语音形式（声韵调）完全相同而意义没有任何联系的一组词。
多义词和同音词的区别：同音词意义之间没有任何联系，而多义词各个意义之间有内在联系；同音词是不同的一组词，与词义聚合无关，而多义词是一个词兼有几个有内在联系的意义，是词义的一种聚合方式。
第六章文字和书面语
1、如何理解文字的基本性质？
文字的基本性质：文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
（1）文字则是记录语言的形、音、义统一的书写语言的符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。
（2）语言是文字的基础，文字是在语言的基础上产生的，不能离开语言而存在。
（3）文字有较小的单位（如汉语中的一个“字”）可用语言中的音读出来并表达语言中音义结合体（如汉语中的一个“语素”）的意义。
2、文字产生之前有哪几种记事方法？
实物记事、图画记事、刻划符号等。
3、判断文字体系产生的基本条件是什么？
第一，把整幅图简化或拆散成个别图形，一个图形与语言的语素或词相当。
第二，这种图形可以重复使用而表达的意义不变。
第三，把这些图形作线性排列，依照顺序读出来就是语言的顺序。
4、何为“字母”？何为“字元”？何为“字符”？
字母：指英文词拆成的最小形体单元，如“cup”中的“c”、“u”、“p”。
字元：指方块汉字拆分成的“偏旁”、“部首”。
字符：把所有文字的最小形体单元（即“字母”和“字元”）统称为“字符”。
5、为什么说汉字属于意音文字？
意音文字（汉字—形声字，占90%以上）
在文字系统中，可以使用表意和表音两种方法来造字。汉字中的形声字就属这一类。
形声字可分为声符和意符两个部分。声符纯粹表音，意符则表意，它表示这个字的意义类别。如“柏”，“木”是意符，“白”声符；“街”，“行”是意符，“圭”是声符。
兼有表意、表音两种方法，所以汉字是一种意音文字。
6、文字改进和文字改革有何区别？
文字改进和文字改革都是改变原有文字的书写形式，但二者有明显区别。
文字改进：指改进后的文字仍保留原有文字体系，只对文字个别、局部的改造和调整，不改变文字体系。如简化汉字、整理异体字等。
文字改革：指打破原有文字格局，采用另一种文字体系，这是对文字的根本性改造，
如朝鲜、越南过去使用汉字，后来改用表音文字。
第七章语言演变与语言分化
1、语言的演变有哪几个最重要的特点？举例说明。
（1）渐变性。
语言是人类最重要的交际工具，因而语言变化只能渐变，不能突变，否则就失去了语言的交际功能。语言有变化的一面，也有稳定的一面。语言的变化决定了语言的发展，语言的稳定则能充当人类最重要的交际工具。
如词汇变化最快，但基本词汇十分稳固，不易起变化；构成新词的格式是语言中已有的，这有明显的渐变性特征。语音和语法的发展比词汇慢得多，而语法的发展又是最慢的。
（2）不平衡性。
语言发展的不平衡性，体现在语音、语法、词汇的变化不同步。
①词汇。语言各要素中，词汇变化最快。社会生活中新事物、新观念的出现和旧事物、旧观念的淘汰，使词汇中的语词不断地更替。如近几十年，汉语中每年出现大量新词，“空调、手机、IP电话……”等。在这方面，一般词汇发展最快，因为它与社会发展变化直接相关，而与人类日常生活相关的基本词汇，更迭很慢，如汉语“天、地、人、山、水、太阳、月亮”等。
②语音。语音的变化与社会的变化没有直接的联系，所以变化较慢。
③语法。语言中发展最慢的是语法和基本词汇。凡语言中属于规则或模式化的部分变化都较慢。如语法上性、数、格、时、体、态等语法范畴等；词法上，常用构词法等都变化很慢。即：
（1）一般词汇：更迭变化最快。三者的发不平衡性（2）语音：变化较慢（与社会变化没直接联系）。展不是齐
（3）语法与基本词汇：变化最慢。头并进的。
2、语言分化的原因是什么？举例说明。
（1）社会不完全分化是形成方言的原因。
社会不完全分化促使语言分化成为各社会集团、阶级和阶层所使用的全民语言分支——社会方言。
社会不完全分化导致语言不同地域差别而分化成全民语言分支——地域方言。
（2）社会的完全分化形成了亲属语言
方言和亲属语言都是与单一社会在地域上分化相关，都是由单一语言分化而来的后代。
不过，如果一个社会完全分化成为几个各自独立的社会，那么各个方言就可能不断
扩大自己的特点，发展成为独立的语言。这些从同一语言分化而来的各个语言，就
叫做亲属语言。
例如，拉丁语的各个方言就发展成法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等独立语言。这些由同一语言分化而来的诸语言是亲属语言。
3、判断方言和亲属语言的界线是什么？
方言和亲属语言都是从一种语言分化出来的。判断方言还是亲属语言的条件：看使用某种语言的人是否属于同一个社会，是否属于同一个民族以及各语言之上是否还有一个共同语作为各个地区人们的交际工具。
4、什么叫亲属语言？举例说明。
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。如，汉语和藏语都是从史前的原始汉藏语中分化出来的两种语言，汉语和藏语有同源关系，就是亲属语言。
第八章语言的接触
1、什么是借词？举例说明。
借词又叫外来词，指那些声音和意义都借自外语的词。如汉语中的“扑克”、“吉普”借自于英语，其原词分别为poker、jeep。英语中的借词people（人民）、nation（民族）、fine （美好的）、army（军队）、soldier（士兵）等，都借自于法语。
2、借词和意译词有何区别？举例说明。
借词音、义都借自外来词，而意译词则用本族语言的构词材料和规则构成新词，移植的只是外来词的意义。二者区别：简单地说，意译词借义而不借音，借词则音义皆借。如英语telephone在汉语中早期使用“德律风”这一借词形式，今天则用意译词“电话”。“德律风”音义都借自“telephone”，而“电话”的“电”和“话”是汉语固有的，组合规则偏正结构也是汉语固有的构词规则。“电话”与“telephone”没有语音关系，所借的只是telephone 的意义。
3、什么叫仿译词？它有何特点？举例说明。
仿译词是意译词中的一种。仿译词特点：用本族语言材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也移植过来。如：
黑板—blackboard 足球—football 马力—horsepower
超市—supermarket 黑马—dark horse 软件—soft-ware
4、什么是语言的融合（或替换）？
语言的融合（或替换）是指一个民族放弃本民族的语言而改说另外一个民族语言的现象。如我国历史上的鲜卑、契丹、女真等民族，他们都有自己的民族语言，但后来都放弃自己的语言改说汉语。他们的语言都融合到汉语中去了，汉语就成为不同民族共同的交际工具。
5、语言融合（或替换）的原因是什么？客观条件又是什么？
（1）语言融合（或替换）的原因：
当几个民族融合为一个民族时，需要一种共同的交际语来为统一的社会服务。可以说，社会的融合和统一是推动语言的融合或替换的原因。
（2）语言融合（或替换）的客观条件：
①一种语言成为全社会交际工具的客观条件——经济、文化优势
究竟哪一种语言能够成为全社会的交际工具，这是由社会历史条件决定的。一般说来，经济和文化占优势的一方，在语言的融合中处于优先地位，其语言保存下来，而经济、文化相对落后的民族则往往放弃自己的语言，改说先进民族的语言。
②语言融合（或替换）的另一必要条件——同一地区生活，形成杂居。
语言融合还需要有一个客观条件，就是各族人民必须生活在同一地区，形成杂居的局面。如入主中原的鲜卑（北魏）族与汉族杂居，因而他们的语言逐渐融入汉语而消亡。
6、语言融合有哪几种方式？具体说说。
（1）自愿融合（或替换）
在语言融合过程中，如果一个民族自愿放弃自己民族的语言，改说另一民族的语言，叫做自愿融合。如鲜卑族魏孝文帝提倡说汉语。
（2）被迫融合（或替换）
如果被融合的民族采取各种措施极力保存自己的语言，但最终还是放弃了自己的语言而改说别的民族的语言，叫做被迫融合。如契丹族、满族反对学习汉语，只因汉族先进经济和文化，又迫使他们学习汉语，与汉族、汉语融合。
7、语言融合（或替换）是一个怎样的过程？
一种语言排挤、
融合（或替换）过程：双语现象————————→语言的统一
替代另一种语言
8、什么叫通用语、共同语和国语？举例说明。
通用语：就其本质来说是一种方言，它是方言分歧的社会中选择出来作为各个地区人们交际的那种语言形式。如我国周代“雅言”、汉代“通语”、明清“官话”，都属通用语。
共同语：是一个民族共同使用的语言形式，其前身往往是通用语。对于方言来说，共同语是一种高级形式，它吸引方言向自己靠拢，最终取代方言。如汉民族共同语——普通话。
国语：一个多民族的国家，各民族之间需要一种共同的交际语，这种语言一般称为“国语”。这种交际语一般由国家通过一定程序确定下来，所以也称为“官方语言”，如我国的国语汉语普通话，加拿大的国语英语、法语。
9、语言接触有哪些特殊形式？
洋泾浜、混合语、世界语
10、“洋泾浜”和混合语有何共同特点？
“洋泾浜”和混合语（克里奥耳语）都是语言接触的特殊形式。
共同特点：一种语言远渡重洋，立足异域，或者作为特殊语言形式使用于有限范围，或者在那里落户生根。
第九章语言系统的演变
1、语音演变规律性有哪几个特点？
条件性，时间性，地区性。
2、语法发展中的类推有何作用？
类推：是在语言的某些其他规则模式的影响下，语法和词汇形式发生变化的过程或结果。
类推作用：是使一些不规则的形式规则化，从而使语法整齐划一，减少语言规则的复杂性，便于人们的记忆和使用。
3、词语替换原因主要有哪几方面？举例说明。
词语替换：指词所代表的现实现象没发生变化，但用另一个词代替原有的词。
词语替换的原因：
（1）社会原因。如古代为给皇帝避讳，凡皇帝名字中有的词就必须改动。古称三十年为一世，为了给唐太宗李世民避讳，就把“世”改为“代”。
（2）语言系统内部原因。汉语里，或以双音词替换单音词，或单音词替换单音词。如：目→眼睛、日→太阳、月→月亮，赤→红、走→跑。
4、词义演变的结果有哪几种情况（或基本规律）？举例说明。
（1）词义的扩大
词义扩大指词义演变后所反映的客观事物范围有所扩大。如“江”古专指长江，“河”专指黄河，今泛指一切江河。英语“place”原指“大街”、“广场”，今泛指一切“地方”。
（2）词义的缩小。
词义缩小指词义演变后所反映的客观事物范围有所缩小。如古汉语“谷”指谷类总称，现北方指粟（去皮小米），南方指稻谷；“臭”原指一切气味，现指臭气。英语“meat”原指“食品”，现专指“肉”；“deer”最初指“动物”，现指“鹿”。
（3）词义的转移
词义转移指一个词原来的意义是某类现实现象，后来改为表示另外一类现实现象了。如“走”，古指“跑”，今指“行”；“闻”古指用耳听，今转为用鼻“嗅”。英语“book”原指一种树木即山毛榉，今指“书”。
1.第6题 下列文字中，属于表音文字的是（） A.纳西族东巴文 B.汉字 C.俄文 D.古埃及圣书字 您的答案：c 题目分数：2.0 此題得分：2.0 2.第14题 下列属于常见语义角色的是（） A.施事 B.主语 C.宾语 D.介词短语 您的答案：A 题目分数:2.0 此题得分：2.0 3.第15题 开口度越大，元音的舌位就越（） A.前 B.闭. C.高 D.低
您的答案：D 题目分数：2.0
4?第16题 [i]是一个（） A.舌面元音 B.舌尖元音 C.卷舌兀音 D.舌根元音您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5?第17题下列属于形声字的是（） A?玻、家 B.济、好. C.闻、汗 D.美、机您的答案：c 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6?第19题 [u是一个（）元音。 A.前、高、圆唇元音 B.后、高、圆唇元音 C.前、高、圆唇元音 D.后、低、圆唇兀音您的答案：B 题目分数：2.0 7.第24题 不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（）
A.生理属性 B.社会属性 C.个人属性 D.自然属性 您的答案：B 题目分数：2.0 此題得分：2.0 &第25题 “他读书”中的"书”和"我看报”中的“报”之间的关系为（） A.组合关系 B.聚合关系 C.线性关系 D.语义关系您的答案：B 题目分数：2.0 此趣得分：2.0 9 .第26题壮语属于（） A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10.第27题 [b]是一个（） A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11.第31题 以声音的高低来区别意义的语言单位叫（） A.重位 B.时位 C.调位 D.音质音位 您的答案：c 题目分数：2.0 此.题得分：2.0 12.第32题 语序是一种（） A.句法畴 B.语法畴
全国2018年1月高等教育自学考试 语言学概论试题 课程代码：00541 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共26分) 1.关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是( )。 A.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语 B.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律 C.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的 D.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言” 2.最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的著作通常认为是德国学者( )的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。 A.黑格尔 B.康德 C.洪堡特 D.歌德 3.元音音质的差别主要是由下列( )决定的。 A.发音体 B.共鸣腔的不同形状 C.发音源 D.发音部位 4.下列各组辅音中都是双唇音的一组是( )。 A.［ｐ］［ｐ‘］ B.［ｐ］［ｆ］ C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ 5.语音的本质属性是( )。 A.物理属性 B.生理属性 C.心理属性 D.社会属性 6.北京人把“分配”［f n55p‘ei51］说成［f m55p‘ei51］，这种语音变化形象是( )。 A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落 7.下列四组合成词中，( )含有不成词语素。 A.火车 B.热爱 C.心疼 D.端详 8.一般说来，前缀在构词中通常( )。 A.只改变词的具体意义、不改变词的词类 B.只改变词的抽象意义、不改变词的词类 C.只改变词的词类、不改变词的具体意义 D.只改变词的词类、不改变词的抽象意义 1
语言学概论 1：[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。A：聚合关系 2：[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的( )。D：谱系分类3：[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是( )。D：内部曲折D 4：[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是（）。C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。 D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义（） A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]7、元音音质的不同取决于（） A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展参考答案：ACD 8：[多选题]8、下列说法错误的有（） B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。 C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE 9：[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案：错误10：[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。参考答案：错误 1：[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案：正确 2：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（） D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（）A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）A：语音 7：[单选题]4、"洋泾浜”（）B：没有人把它作为母语来学习 8：[单选题]3、"拖拉机”一词是（）A：意译词 9：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）A：组合规则的发展 10：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 1：[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确 2：[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案：正确 3：[多选题]8、孤立语的主要特点是（）C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]7、书面语和口语（） B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”（） A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”，现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。D：语音的变化引起了词的结构的变化
历年全国自考语言学概论真题 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．下列关于语言符号的表述,不正确的一项是 A．语言符号包括能指和所指 B．语言符号的音和义不可分割 C．语言符号音义关系具有任意性 D．语言符号不能分解和重新组合 2．几万、几十万个词通过排列组合可以产生无限多的句子,这主要是由于语言符号具有 A．离散性 B．强制性 C．可变性 D．任意性 3．下列关于韵律特征的表述,不正确的一项是 A．韵律特征在不同的语言中具有不同的特点 B．韵律特征自身不能单独占据一个时间段落 C．韵律特征从构成要素看是一种对比性特征 D．韵律特征包括“音质特征”和“音段特征” A．同化 B．异化 C．弱化 D．增音
6．下列关于“语”的表述,正确的一项是 A．“语”指的是那些由语素构成的固定词组 B．“语”和“词”在内部构造方面没有分别 C．“语”的结构往往不具有固定性和整体性 D．“语”的结构常常呈现为某种特定的格式 7．英语动词“like(喜欢)”的单数第三人称形式是“likes”,这属于 A．变形构词 B．变性成词C．语汇构词 D．语法构词8．“众人拾柴火焰高”属于 A．惯用语 B．谚语C．歇后语 D．成语9．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是 A．语素和语素组 B．语素组和词C．词和词组 D．词组和句子10．对“很中国”中“中国”一词用法的说明,正确的是 A．仍然是名词 B．变成了形容词 C．名词活用作形容词 D．名词兼形容词11．“你吃点什么吗?”这个句子是 A．一般疑问句 B．特指疑问句C．选择疑问句 D．反问疑问句12．下列词语,属于相对反义词的一组是 A．必然—偶然 B．萧条—繁荣
广州大学 2012年研究生入学考试试题（全日制专业学位硕士） 招生领域：教育硕士 科目名称：语言学基础 科目代码：928 Ⅰ.Define the following terms (4 points each, 20%) 1. functional linguistics 2. minimal pair 3. consonant 4. syntax 5. synonymy Ⅱ. Indicate whether the following statements are true or false (1 point each, 10%) 1. In modern linguistic studies, the written form of language is given more emphasis than the spoken form for a number of reasons. 2. Voicing is a phonological feature that distinguishes meaning in both Chinese and English. 3. The part of a sentence which comprises an infinite verb or a verb phrase is grammatically called predicate. 4. The smallest meaningful unit of language is allomorph. 5. Human language is arbitrary. 6. All normal children have equal ability to acquire their first language. 7. In most cases, the illocutionary force of “freeze!” is a warning. 8. Linguistics is the course of language. 9. In English, pitch and length constitute intensity which seems to determine stress. 10. Tense and reference are two terms often encountered in the study of meaning. 1
（0126）《语言学概论》网上作业题答案 1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 1：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） A：社会的因素 B：语言系统内部的因素 C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素 D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 参考答案：D郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 2：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（） A：组合规则的发展 B：聚合规则的发展 C：结构关系的变化 D：语法范畴的变化 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 3：[单选题]3、"拖拉机”一词是（） A：意译词 B：仿译词 C：借词 D：方言词 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 4：[单选题]4、"洋泾浜”（） A：可以作为母语为学习
B：没有人把它作为母语来学习 C：可以作为第一语言进行交际 D：不可以用作书面语形式 参考答案：B 5：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（） A：语音 B：词汇 C：语法 D：语义 参考答案：A郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 6：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（） A：都是语素 B：都不是语素 C：是同一个语素 D：是不同的语素 E：前者不是语素，后者是语素 参考答案：AD郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 7：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（）A：两个字原先同音 B：两个字原先不同音 C：两个字原来的声母跟普通话相同 D：两个字原来的声母跟普通话不同 E：古代借词对研究语音发展有价值 参考答案：DE郭沫若、郁达夫、成仿吾、田汉、郑伯奇 8：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） A：用拉丁字母作为文字符号的文字
20XX年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷(课程代码 00541) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.下面各项中，属于汉语北方方言的是 A.广州话 B.福州话 C.重庆话 D.上海话 2.汉语拼音字母b、p、m都是 A.舌尖音 B.唇齿音 C.正齿音 D.双唇音 3.下面各项属于自源文字的是 A.英文字母 B.甲骨文 C.腓尼基字母 D.希腊字母 4.儿童“以词代句语言”出现在 A.单词句阶段 B.语法句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 5.“叶子岀水很高，像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是 A.比拟 B.仿写 C.夸张 D.比喻 6.下面各项中含有轻声音节的是 A.渐渐 B.妈妈 C.声声 D.人人 7.“在家休息”是一个 A.动宾词组 B.主谓词组 C.偏正词组 D.兼语词组 8.不同行业有自己的“行话“行话”属于 A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.混合语言 9.“半两棉花——免弹（谈)”采用的方法是 A.转移欢关 B.语义汉关 C.语音双关 D.替代双关 10.下面各项属于语言符号特点的是 A.约定性 B.自然性 C.固定性 D.想象性 11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种方言叫 A.母方言 B.底层方言 C.基础方言 D.原始方言
12.谈话体属于 A.书面语体 B.宣传语体 C.文学语体 D.口语语体 13.唐太宗名李世民，唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”，这是为了 A.避讳 B.图吉利 C.讨口彩 D.自谦 14.中国历史上推行“书同文”措施的是 A.齐桓公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.唐玄宗 15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现，是因为 A.儒家学说的兴盛 B.道教的兴起 C.名教的影响 D.佛教的传入 16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的 A.组合关系 B.聚合关系C联想关系 D.分类关系 17.音高取决于声波的 A.振幅 B.数量 C.长短 D.频率 18.“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”，这个句子是 A.反复句 B.顶真句 C.对偶句 D.回环句 19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方，往往当年 A.水草丰美 B.山川秀丽 C.曾发生战乱后被抚平 D.人口特别多 20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫 A.语言混合 B.语言转用 C.克里奥尔 D.双语现象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中，正确的有 A.—个民族只能说一种语言 B.—个民族可以说多种语言 C.一个国家只有一种语言 D.—个国家可以有多种语言 E.不同民族可以说同一种语言 22.下面各项中，属于元音的有 A.[a] B.[f] C. [l] D.[o] E.[p] 23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有 A.音乐 B.舞蹈 C.绘画 D.推理 E.文学 24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有 A.日语 B.葡萄牙语 C.老挝语 D.朝鲜语 E.英语 25.下面各项中，属于借词的有
2010 916 Part I Multiple Choice Questions (40marks,2marks each) Directions: Read the following statements carefully and choose the best answer from the four alternatives. Put your choices on the Answer Sheet. ( ) 1. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human . A. contact B. communication C. relation D. community ( ) 2. which brand of linguistics studies the meanings of language? A. phonetics B. syntax C. semantics D. phonology ( ) 3. which branch of phonetics concerns the production of speech sounds? A. acoustic phonetics B. articulatory phonetics C. auditory phonetics D. none of the above ( ) 4. in English ise and tion are called . A. prefixes B. suffixes C. infixes D. free morphemes ( ) 5. is a field of linguistics that studies the sentences structure of language. A. morphology B. syntax C. pragmatics D. applied linguistics ( ) 6. cold and hot are a pair of antonyms. A. gradable B. complementary C. reversal D. converseness ( ) 7. speech act theory was proposed by in 1962. A. Saussure B. Austin C. Chomsky D. Grimm ( ) 8. is defined as a conscious process of accumulating knowledge of a second language usually obtained in school settings. A. competence B. performance C. learning D. acquisition ( ) 9. which description of the meaning components of the word mother is correct? A. +human, +adult, male B. +human, adult, +male C. human, +adult, male D. +human, +adult, +male ( ) 10. most of the violations of the maxims of the cooperative principle give rise to . A.breakdown of conversation B. confusion of one s intention C.hostility between speakers and listeners D.conversational implicatures ( ) 11. according to sequential rules in English, which of the following combinations of sounds is not possible in English? A. bilk B. blik C. kilb D. lbki ( ) 12. /p/ and /b/ can occur in the same environment and distinguish meaning, therefore they are . A. in phonemic contrast B. in complementary distribution C. a minimal pair D. allophones ( ) 13. is regarded as the founder of modern linguistics. A. Searle B. Chomsky C. Austin D. Saussure ( ) 14. the fact that children acquire spoken language before they can read or write indicates that language is primarily . 1
天津师范大学考试 2010—2011 学年第二学期期末考试 《语言学概论》试卷（B 卷）答案及评分标准 一、填空题:（每空0.5 分，本大题共10 分） 1．表意文字表音文字 2．发音时气流是否受阻 3．历史稳定性（稳固性）全民常用性（全民性）构词的能产性（能产性） 4、增添删除（删减） 5．渐变性不平衡性 6．清浊，舌位高舌位低 7．时位调位重位 8．舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展（圆与不圆） 二、名词解释。（每小题 2分，本大题共10 分） 1．语音：2.历史比较语言学：3.条件变体：4.性： 5.方言词： 三、分析题:（本大题共30 分，每小题6分） 1.分析下列句法结构中歧义出现的原因并加以分化（6分） A 爱慕的是小王： 分化：别人爱慕的人是小王；小王爱慕的是别人。 歧义出现的原因是“小王”的施受关系不明。 B 王熙凤也不知道哪儿去了 分化：别人也不知道王熙凤哪儿去了，王熙凤也不知道别人哪儿去了。歧义出现的原因是“王熙凤”的施受关系不明。 C 修了一条乡村公路 分化：把一条（坏了的）乡村公路修好了；修出（成）了一条乡村公路。
歧义出现的原因是“路”到底是表示结果还是表示受事关系不明。 D 这个灯笼挂了一天了 分化：这个灯笼已经挂上去了，挂上去的时间是一天。这个灯笼挂了一天了还没有挂上去。 歧义出现的原因是动词“挂”既有“持续”的语义特征，又有“完成”的语义特征。 2.用严式国际音标给下列汉字注音（6分） 春眠不觉晓花落知多少答案略 3.分析下列各词的结构类型，并指出各语素的性质：（6分） 学员：附加式（派生词）；词根+后缀。 烟头儿：附加式（派生词）；词根+词根+后缀。 秋千：单纯词；双声词。 Returns：附加式；词干+词尾。 blackboard：复合词；词根+词根。 抗菌素：复合词；前缀+词根+词根。 4.下列语言属于不同的语系，试将它们进行分类（6分） 印欧语系：西班牙语、波兰语、印地语、德语、意大利语； 阿尔泰语系：哈萨克语、满语、蒙古语； 南岛语系：高山语； 南亚语系：佧瓦语； 闪——含语系：阿拉伯语 汉藏语系：苗语。 评分标准：错一项扣一分。 5.用语音术语描述下列辅音（6分） （1）[v] 唇齿浊擦音。 （2）[L] 舌尖中浊边音。 (3)[ts] 舌尖前不送气清塞擦音。 (4)[p h] 双唇送气清塞音。 (5)[x] 舌面后（舌根）清擦音。 (6)[z] 舌尖前浊擦音。 四、简答题:（每小题10 分，本大题共30 分）
09年1月-02年10月全国自学考试语言学概论试题-大题汇总 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26．口语（09-1） 27．仿译词（09-1） 28．语言符号的强制性（09-1） 29．语气意义（09-1） 26．音位变体（08-10） 27．语法手段（08-10） 28．语音对应关系（08-10） 29．中介语（08-10） 26. 克里奥耳语（08-1） 27. 借词（08-1） 28. 音节（08-1） 29. 词的语体色彩（08-1） 32．轻音（07-10） 33．语言规划（07-10） 34．语言遗传机制（07-10） 35．应用语言学（07-10） 26．组合关系（07-1） 27．词的理性意义（07-1） 28．双语现象（07-1） 29．音位（07-1） 30．洋泾浜（07-1） 32．发音部位（06-10） 33．向心词组（06-10） 34．音节文字（06-10） 35．第二语言教学（06-10） 26. 聚合关系（06-1） 27. 社会方言（06-1） 28. 语言符号的强制性（06-1）29. 词义的模糊性（06-1） 30. 派生词（06-1） 32．音素（05-10） 33．基础方言（05-10） 34．语言迁移（05-10） 35．语言获得（05-10） 34. 词形变化（05-1） 35. 派生词（05-1） 36. 语言转用（05-1） 32．韵律特征（04-10） 33．语系（04-10） 34．文化局限词语（04-10） 35．中介语（04-10） 32. 语法单位的形成关系（03-10） 33. 义素（03-10） 34. 音位文字（03-10） 35. 语言的亲属关系（03-10） 32. 语流音变（02-10） 33. 语法范畴（02-10） 34. 蕴含（02-10） 35. 他源文字（02-10） 五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 33．简述国际音标的优点。（09-1） 34．词缀和词尾有什么不同？（09-1） 35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？ 30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。（08-10）31．举例说明汉语词双音节化的作用。（08-10） 32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。（08-10） 33. 词义的模糊性和歧义有什么区别？（08-1） 34. 什么是语言符号的离散特征和线性特征？（08-1） 35. 一般语汇的主要类型有哪些？（08-1）
8.3 The Structural Approach结构教学方法理论书P148 8.3.1 Syntagmatic and Paradigmatic Relations横组合关系和纵聚合关系 1.Approach:以关于语言性质及语言习得的理论为基础的，指导教学方法的理论。不同的语言观产生不同的教学方法理论，不同的理论形成不同的教学法。 2.Signifier:能指，说话人用来代表客观世界具体事物或抽象概念的语音序列或书写符号序列，如，地表一个“可以居住的教筑物”的英语词。 3.signified:所指，用语音序列或书写符号序列所代表的客观世界的具体事物或抽象概念。如，英语house 所代表的“可以居住的建筑物”。 8.3.1.1 Syntagmatic Relation 书P149 横组合关系，语言单位在一定的语言平面（level of language）上构成序列性结构的这种关系。和话语的时间流或文字的线性延伸有关（但不等同）。如take care（小心）呈现出下列横组合关系：（1）音序;(2)书写上的字母线性序列t-a-k-e-c-a-r-e(可看出音序与字母序的不等同)（3）形态上的形位序列，如{take}+{care}（4）语法上的“动词（中心词）+名词（附属词）”的序列。 8.3.1.2 Paradigmatic Relations 书P149 Paradigmatic Relations纵聚合的关系：横组合体内某一特定部分的可以互相替代或比较的语言单位之间的关系。 8.3.2The Sentence句书P151 1.The Sentence句：语法平面上分析的最大单位和结构描写的上限（下限是形位morpheme）. 在语法结构上是完整的（不完全句或省略句在所处的语境中应该是完整的）。前后可以有长短不等的停顿，以及跟停顿前位置有关的语言特征（高音变化及音调）。在书面上，一般由终端标点符号（句号；问号；感叹号）。在连贯的话语中英特定的语调或语调序列标明（如含有一个以上的意群则又语调序列）。更简单的说，可称句为内在的完整话语。句的素材是词类（名词；形容词；动词等），句下有各级语法语法单位（分句;词组；词；形位）。句的单位如段，则属语篇（discoures）范畴。 2.Utterance 话语，一个人在一次言语行为（speech act）中用词的序列所表白的内容。可以是（1）一个词，如：A：Have you done your homework？（甲：你的家庭作业做好了吗？）B：Yeah（乙：做好了）；（2）一个句，如上面的Have you done your homework？（3）可以是句以上的单位，如段落，段落群等。其中的referance utterances可参考话语在书中有提到.P151 8.3.3Immediate Constituent Analysis(IC analysis)直接成分分析书P152 1.Ultimate constituents of sentence，句子最基本的组成，通过例子理解记忆P152 直接成分这个概念最早是由美国语言学家布龙菲尔德在1933年首次出版的《语言论》中提出来的。他说"任何一个说英语的人，如果他有意来分析语言形式，一定会告诉我们：Poor John ran away的直接成分是poor John和 ran away这两个形式；而这两个形式又分别是个复合形式；ran away的直接成分是ran……和away……;poor John的直接成分是……poor和John"。换句话说，直接成分（immediate constituent），是直接位于结构体层面之下的成分，这个结构体可能是个句子，如Poor John ran away，也可能是个词组，如 poor John。从理论上讲，结构体也可以是一个单词。一个单词也可以分析出直接成分--语素，如lovely可以分析出﹛love﹜和﹛ly﹜,talked 可以分析出和﹛talk﹜和﹛ed﹜。最后一层的成分即语素，叫做最终成分。由此我们可以说只是成分而不是结构体的是语素，只是结构体而不是成分的是句子。所以直接成分分析法可以定义为这样的分析法：先把句子分析为直接成分--词组（或短语），再把这些直接成分依次切分，得到各自的直接成分，层层切分，直到最终成分为止。但是实际上为了方便，我们通常切到词为止。句子的直接成分分析法可以用括弧表示，例如：（a）（（Poor）（John））（（ran）（away））现在的问题是：我们怎么知道切分的地方？为什么我们说Poor John和ran away是句子的直接成分？而不是poor和 John ran away，或者poor John ran和away?答案，也就是这里运用的标准，是替换性：看一
河北师范大学《语言学概论》课程教学大纲 课程代码：0510010390 课程英文名称：A Brief Introduction to Linguistics 学分：3 学时： 54 适用对象/专业：英语专业学生 先修课程：英语语法，英美文化概况 授课语言：英语、汉语 开课单位：外国语学院 课程负责人：张玲玲 一、课程性质及教学目标 1. 课程性质和类别 “语言学概论”课程是英语专业本科高年级阶段的专业必修课程，为报考本专业硕士研究生必考课程之一。课程通过讲授语言学的基础知识、基本理论、研究成果和研究方法，使学生了解语言学领域中的一些基本概念的内涵；了解语言学传统分支领域的基础理论知识；基本了解各个语言学流派的观点和主张；旨在运用语言学的知识提高他们的语言修养，言语交际效果和具备初步的科研能力。 2. 教学目标 本课程的教学目的是向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握
英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。 二、理论教学内容及要求 Chapter 1 Invitations to Linguistics 主要内容： 1.1 Why Study Language? 1.2 What Is Language? 1.3 Design Features of Language; 1.4 Origin of Language; 1.5 Functions of Language; 1.6 What Is Linguistics? 1.7 Main Branches of Linguistics; 1.8 Macrolinguistics; 1.9 Important Distinctions in Linguistics 基本要求：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。了解语言学的概念和意义。 重点：语言以及语言学的定义；语言的定义特征；语言的功能；语言能力与语言运用的区别；语言与言语的区别等等。 难点：语言的定义特征，尤其是任意性与移位的定义特征；语言能力与语言运用的区别，语言与言语的区别等等。 Chapter 2 Speech Sounds 主要内容： 2.1 How Speech Sounds Are Made? 2.2 Consonants and Vowels 2.3 From Phonetics to Phonology 2.4 Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷 (课程代码00541) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、革项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．汉语属于 A．孤立语 B.屈折语 C．粘着语 D。复综语 2．“种花”的“花”和‘‘花钱”的“花”是 A．同义词 B．多义词 C．同音词 D．近义词 3．苏美尔人发明了 A．楔形文字 B．甲骨文 C．腓尼基字母 D.阿拉伯字母 4．第二语言学习者在使用外语时常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象叫 A．语言相关 B.语言辅助 C．语言影响 D．语言迁移 5．“郭明义是当代的雷锋”中，“雷锋”属于借代中的
A．以部分代整体 B.以特征代本体 C．以具体代抽象 D．以专称代通称 6．“成立”和“建立”这两个词的词义区别主要是 A．理性意义不同 B．感情色彩不同 C．语体色彩不同 D．形象色彩不同 7．根据乔姆斯基提出的假设，人的大脑中储存的全人类语言所共有的语言知识叫 A．人类语法 B.普遍语法 C．个人语法 D．个别语法 8．从同一种语言中分化出来的各个语言叫 A．地方话 B．隐语 C．亲属语言 D．原始基础语 9．“活儿我不做了!三颗粮食，收不收有什么关系?”使用的修辞手法是 A．拟人 B．拟物 C．夸张 D．降格 10．语言符号的能指是 A．词汇 B．语音 C．语义 D．语法 11．汉语普通话以北方方言为基础方言主要出于 A．人们的喜好 B．经济上的原因 C．文化上的原因 D．政治上的原因 12．诗歌属于 A.谈话语体 B．应用语体 C．文学语体 D．宣传语体 13.纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”，反映出古代纳西族曾经历过 A．群婚制阶段 B．族外婚制阶段
《语言学概论》课程简介 课程名称：《语言学概论》 英文名称：Ｌinguistics Outline 学分： 3 总学时：54学时。 先修课程：现代汉语。 内容介绍：《语言学概论》是语言理论基础课，它从理论上探讨人类语言的本质、结构规律和发展规律以及语言与文字的关系等方面问题，属于普通语言学的范围。它跟属于个别语言学范围的现代汉语、古代汉语课程不同。 适用专业及层次：中文系及其他各系本科生。 教学方式：多媒体电子讲稿和板书相结合的启发式讲解。作业次数：10次。 考核方式：闭卷考试。 选用教材：《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著北京大学出版社1997年第三版。 参考书目：[1]岑麒祥.语言学史概要[M] .北京：北京大学出版社，1998. [2]徐志民.欧美语言学简史[M] .上海：学林出版社，1990. [3]刘润清.西方语言学流派[M] .北京：外语教学与研究出版社，1995.
[4]索绪尔著.高名凯译.普通语言学教程[M] .北京：商务印书馆，1999. [5]高名凯.语言论[M] .北京：商务印书馆，1995. [6]布龙菲尔德著.袁家骅等译.语言论[M] .北京：商务印书馆，1997. [7]徐通锵胡吉成主编.《语言学纲要》学习指导书 [M] .北京：北京大学出版社，2001. [8]高名凯石安石主编.语言学概论[M] .北京：中华书局1963 [9]刘伶黄智显陈秀珠主编.语言学概要[M] .北京：北京师范大学出版社，1984. [10]徐通锵.基础语言学教程[M] .北京：北京大学出版社，2001. [11]王德春.语言学概论[M] .上海：上海外语教育出版社，1997. [12]伍铁平主编.普通语言学概要[M] .北京：高等教育出版社，1993. [13]戚雨村主编.语言学引论[M] .上海：上海外语教育出版社，1985. [14]彭泽润李葆嘉主编.语言理论[M] .长沙：中南大学出版社，2003.
英语的复习 可以说自己人品大爆发，可以说是努力所得吧，自己的正常水平在65到70之间，承认这次有点超常发挥。首先我想说的是考研英语做题顺序的选择，可能每个人都有自己的做题习惯。但是我推荐先写作文，后做阅读A，再做阅读B、翻译和完型的做题方式，所以阅读和作文要保证拿到高分。谈到这，我就想说下考研阅读的做题方法，正确答案=选项+中心思想。 一篇文章一定要把它讲个什么事弄懂，当然不要求你把每句话都弄得很懂，那样你也没有时间。弄懂之后，结合选项，回到原文，重点解析，一般能排除2个比较比较明显的错误选项，剩下的自己再分析下，一般不会错了。像自己平时做题，就一定得知道那个选项哪里错了，为什么错了。真正到考场上，是没有那么多时间给你推理的，有时就是凭感觉，而这种感觉就得靠自己平时的培养。涉及到资料的选择，我建议只做真题，当然，你如果想做阅读训练，但是你不用分析阅读训练的选项，你就当背单词的辅助吧，因为选项设置和真题不一样。 推荐英语资料：《木糖英语真题手译版》、《一本单词》、蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号。 政治我就不多说了，首先考的也不怎么样，其次用的时间太少。但有几点可以强调一下，政治或许大部分人来讲只需要背就行了的一门课程但是本人本身就对政治感兴趣加上也没时间去背啊就只好去大概看一看内容，最后把所有的希望寄托在李凡老师的《政治新时器》上。我得建议是，不要太早或者太晚开始，大三下学期大概看看18年真题，相信我到时候你绝对会忘记。暑假开始看看《政治新时器》。要理解对意思。每天花两个小时去学习。11月去做八套大概背一遍，12月四套。一样的方法。可以参考其他人的选择题测一测。考试那天选择题要认认真真做，答题要结合材料，实在不行可以改写材料。切记：一定不要忽视当年国家大事，今年包含了所有的考点。时事政治还是很重要的。 专业课： 大三下学期我们的课程还是比较多，看了一段时间的专业课之后，我感觉这东西太繁杂，没有比较完整的时间对知识进行梳理是很难系统掌握的。当时我们的专业课正在学习新课程，所以我就决定先把开设的课程学好，先是系统地复习专业课的主要内容和基本知识点，然后就是做习题、做真题、研究真题。这期间
名词解释：加*为重点，加粗是关键词、要点、考点。 语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。 *共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展的语言学。 *历时语言学：集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化的语言学。 普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 *语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 *小学：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。 说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 *言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 *符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。 语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。 *语言符号的任意性：指语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。它是就语言符号的音与义的相互关系来说。这种音义的任意性关系又叫约定性。 语言符号的线条性：即语言符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。 语言结构的二层性：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。 语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。 语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。 表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 *聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。