关于浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程
第一期学员的招生通知
各学院分团委（团总支）：
为全面推动我校“青年马克思主义者培养工程”，不断加强对优秀大学生骨干的教育培训、实践锻炼和学习交流，进一步健全学生干部的培养机制，把广大青年尤其是大学生骨干培养成为“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的青年马克思主义者，特启动“双百+”优秀大学生骨干培养工程。现将有关事项通知如下：
一、目的意义
每期利用100+天的时间着力培养100+名优秀的大学生骨干。通过组织理论学习、实践锻炼、专题研讨等活动，着力提高我校学生骨干等群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，加强我校学生健康成长和学生干部队伍建设，助力我校人才培养质量。
二、组织形式
优秀大学生骨干培养要坚持共青团、学生组织的主导作用、坚持择优选择原则，培养对象的确定须经过学院团委（校级学生组织）推荐、校团委审核两个环节。优秀大学生骨干集中培养时间一般不少于100天。其中每期培养人数不少于100人。学员结业后，进入跟踪培养期。
三、招生对象
在校大学生骨干，主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、
学生党员以及在学术科技、社会实践、文化体育等方面成绩突出的优秀学生。具体推荐条件为：
1.政治立场坚定，思想觉悟高，道德情操好，专业思想稳固，学习成绩优异，有较强的集体荣誉感，模范遵守国家法律法规和学校规章制度，是广大青年学生的学习榜样；
2.学习成绩优异，获得一次以上校一等奖学金，并被评为校级“十佳学生”；自立自强、品学兼优，取得国家励志奖学金等荣誉；
3.科研表现突出，在“挑战杯”竞赛等学科竞赛活动中取得省级二等奖及以上优异成绩（学科竞赛以学校教务部认可的赛事为准）；
4.特长鲜明，在重大文化活动、赛事中取得省级二等奖及以上（重大文化活动、赛事由校团委组织认定）；
5.有较强的团结协作精神，组织能力突出，热心社会工作，担任校、院或班级各类学生组织干部，获得校级优秀团员、优秀团干或优秀学生干部等荣誉称号；
6.在其他方面对学校有突出贡献。
四、培养方式
1.理论学习：每期组织大学生骨干进行不少于一周的集中理论学习，提高大学生骨干的理论素质和辨析能力。
2.实践锻炼：坚持用多种方式多个层面提高青年骨干的思辨甄别能力、组织领导能力并引导青年在服务社会、奉献祖国中成长成才。每期组织大学生骨干进行不少于两周的实践锻炼。
3.学习交流：创造条件，让大学生骨干有更多对外交流，对内互动的机会，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力。
五、管理与考核
1.组建一支优秀的导师队伍。为提高我校“双百+”优秀大学生骨干培养的质量与水平，为学校各级领导与青年学生的交流沟通积极搭建平台，将邀请学校党政管理的高层领导组建“成长与实践”导师团，导师团设主导师一名，副导师若干名。采取导师与学员互选的方式来实现合理配置。并根据培养课程积极整合校外社会力量，通过广泛发动、定向联系等方式，联络一批热心工作、特长明显、相对固定的社会导师力量。
2.设立学员管理制度，采取班主任管理和学员自主管理相结合的方式。班主任由学校团委指派，班主任的主要职责是制定详尽的带班计划，做好组织、协调、服务和沟通工作。设立班委会并根据人数划分若干小组，负责人由学员选举产生，真正实现自我管理、自我约束。
3.建立档案、综合考核。为参加大学生骨干培养计划的学员逐人建立档案，从所学课程、参与情况、学习态度、讨论交流发言情况、作业完成情况等方面，客观记录学员在各个培养阶段和环节的表现及成绩。学习期结束前，通过组织学员自评、小组鉴定、征求班委会意见、导师打分等环节，形成学员鉴定表，形成学员学习期间的综合性评语，考核合格发放结业证书。
六、选拔方式及推荐比例
1.采取组织推荐的方式在全校大一、大二、大三学生中进行选拔。
2.各组织推荐名额及构成比例：校级学生组织（包括研究生会）25名，基础学院15名，商学院11名，电子与计算机学院8名，物流与电子商务学院8名，创新创业学院3名，其余学院各6名。其
中，各单位大三年级推荐学生数要≤总推荐人数的30%。
3.请各推荐单位于2016年12月9日之前将推荐名单汇总表及推荐学员报名表报送至校团委。
联系人：校团委周娟老师640027，校学生会龚舒怡同学622268。
附1：浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程第一期学员报名表
附2：浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程第一期学员推荐汇总表
浙江万里学院学生事务与发展中心（校团委）
二○一六年十二月二日
附件1
浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程第一期学员报名表姓名性别民族
籍贯政治面貌出生年月
所在院系、班级特长
联系电话、手机电子邮箱
曾任职务现任职务
奖
惩
情
况
主
要
事
迹
（事迹简介限300字，主要事迹1500字请另附页）
推
荐
单
位
意见盖章
年月日
校
团
委
意
见盖章
年月日
附件2
浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程
第一期学员推荐汇总表
推荐单位：（盖章）
序号姓名性别政治面貌班级现任职务
学校简介 浙江万里学院（Zhejiang Wanli University）位于浙江宁波，是一所经中华人民共和国教育部批准设立的省属普通高等院校、硕士学位授予单位，由浙江省万里教育集团为主举办，试行民办学校运行机制，是公办院校进行管理模式和运行机制改革的新型高校。 浙江万里学院前身为创建于1950年的浙江省立宁波农业技术学校；1958年8月，建立宁波地区农业专科学校；1960年，组建宁波农学院；后历经宁波地区农业专科学校、宁波地区农林学校、宁波地区农学院、浙江农业大学宁波分校；1984年11月，改建为浙江农村技术师范专科学校；1999年8月，更名为浙江万里职业技术学院；2002年3月，升格为浙江万里学院。 浙江万里学院共有钱湖、回龙两个校区，占地1400余亩，建筑面积65万平方米，实验设备总值2亿余元，下设10个二级学院，开设有43个本科专业，有2个工程硕士授权领域，有专任教师1000余名，全日制在校本科生、研究生、留学生等2万余名 CIS是英文Corporate Identity System 的缩写，意思是企业识别系统。CIS由企业的理论识别（MI）、活动识别（BI）和视觉识别（VI）三大要素组成。 一、明确的理念(MI) MI是学校形象塑造的核心内容。MI是学校生存与发展的原动力,是学校最宝贵的财富之一。理念识别设计就是对学校灵魂的塑造,是将校长的思想和学校长期实践的结晶进行高度提炼,从而抽象并形成
广大师生员工的共识,确定学校的办学宗旨和共同价值观的过程。它是学校适应市场经济变革而作出的调整中最困难的部分,是区别于其他学校的文化精神形态的定位。它是对学校发展的战略思想、战略目标、战略方向、战略重点、战略措施、战略步骤的系统规划,是学校教学、科研实践活动的指导思想。判定学校形象塑造成功与否,主要也是看MI 能否充分体现学校的发展活力和生机, 能否振奋学校精神,并产生巨大的感召力和凝聚力。 定位： 学校以应用型的办学定位、服务型的办学追求、创业型的办学特色、国际化的办学特征，恪守“以生为本、以师立校、面向市场、国际接轨”的办学理念，弘扬“只要有1%的希望就要尽100%的努力”的大学精神和“自强不息、恒志笃行”的校训传统。 万里精神： ◆万里人视效率、质量为生命； ◆万里人倡导既要有远大的奋斗目标，又要有脚踏实地的工作作风：从小事做起，从我做起，从现在做起； ◆万里人倡导师生多研究物(事物客观规律)，少研究人(人际关系)，做心态平和、意识健康的万里人，营造内耗少、人际关系和谐、充满活力、积极向上的绿色万里； ◆万里人倡导以实际行动履行邓小平同志“发展才是硬道理”、“实
关于举办浙江万里学院第五届大学生 职业生涯规划大赛的通知 各学院： 为传播和普及职业规划理念，引导我校学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观，提高大学生就业技能与实践能力，学校决定举办浙江万里学院第五届大学生职业生涯规划大赛。现将有关事项通知如下： 一、大赛主旨 本次大赛主题为“科学规划自我实现人生梦想”为主题，以推广职业规划意识，提升职业发展能力为宗旨，通过大赛让学生亲身实践系统科学的职业规划方法，帮助学生认清自我，完善自我，科学规划，提高素质，选择理想的职业。 二、大赛分类 大赛设立以选择具体职业就业为目标的“职业规划类”和以创业为职业目标的“创业规划类”两个类别。 三、参赛对象 浙江万里学院在校学生 四、大赛组织 （一）举办单位 1.主办单位：浙江万里学院 2.承办单位：就业与创业指导中心 3.网络支持：校就业服务网（http：//https://www.doczj.com/doc/545019116.html,/）
（二）大赛组委会 大赛成立组委会，负责统筹、协调、组织实施大赛的各项工作。大赛组委会下设办公室，具体负责大赛的执行、宣传、协调、推进等日常工作。 大赛将邀请资深职业咨询专家、企事业用人单位代表等相关人员组成评委会，按不同阶段有关程序和要求进行评审。 五、大赛安排 大赛自2014年3月启动，分职业规划类（简称A类）和创业规划类（简称Ｂ类）两个类别。 大赛分赛前指导、初赛、复赛和决赛四个阶段。具体内容、流程、参赛标准、作品规范以及初赛作品汇总表等参赛要求见附件。各阶段安排如下： （一）赛前指导（2014年3月1日—4月15日） 组委会将在赛前组织各学院职业生涯规划指导教师开展专题培训，提升指导教师队伍的业务水平和技能，增强指导的针对性和有效性，从而提升参赛作品的质量与水平。 （二）初赛阶段（2014年4月16日—5月20日） 初赛由各学院组织实施，各学院要做好本院赛事实施、院内优秀选手选拔等大赛组织工作，选拔推荐参加复赛选手及作品（推送时按选拔成绩排序，供复赛评委参考）。 （三）复赛阶段（2014年5月21日—5月23日） 复赛只对选手规划作品的电子文本进行评选，各学院参加复赛名额分配如下： 职业规划类（A类）
《创新创业思维训练》 期末作业 标题成功人士的案例分析 姓名 学号 班级 指导教师 学年学期
成功人士的创业案例分析 摘要：青岛新领域信息服务有限公司在青岛理工大学在校学生聂名勇的带领下，成为创业成功的一个典型。该公司利用通用会员卡以及在线软件，打造跨越多个行业的公共会员平台，从而为一线中小型消费商家提供全面周到的联合会员制营销服务。通过分析聂名勇创业成功案例，增强校生创业意识、创业能力和创业经验。 关键词：大学生创业；案例研究；聂名勇；通用会员卡 一、胸怀梦想，务实坚韧 1982 生的聂名勇，出身于临沂苍山贫困家庭，家贫志坚的聂名勇以优异的成绩考入了青岛理工大学。带着父母的希望，第一次踏上青岛这片热土。每每想起面朝黄土背朝天的父亲，有病在身的母亲，早早因家庭贫困而辍学的弟弟，责任感油然而生，时时鞭策自己， 坚持前进的步伐。 聂名勇平时善于观察，乐于思考。正是有了创业想法、善观察与多思考，让他在平凡的小事中发现创业商机。一天，他无意中发现一位女士付款时，从一个装满30 余张会员卡的钱包中找该店的会员卡，反来覆去就是找不到，最终被拒绝享受优惠。当时的场景触动了聂名勇，一个大胆的想法油然而生：能不能把各个企业的会员卡统一起来，让消费者只带一张会员卡就可以享受多家会员待遇。他抱着试一试的态度，制定了认真而详细的创业计划，使得这一创意吸引了不少商户。经过一段时间运作，学校周围的联盟商家发展到23 家，通用会员卡一个月就在学校销售了600 多张，除去制作卡和折扣目录表的成本，聂名勇赚到了人生的第一笔“巨款”—整整4 000 元，成为学校的“创业明星”。 二、正确对待挫折 一帆风顺是不现实的，聂名勇的创业之路也是百转千回。在小试牛刀之后，经过仔细的核算，聂名勇凑了3 万元钱，于2007 年8 月1 日成立了新领域信息服务公司。这时，他自信满满，幻想着公司美好的前景。然而，天有不测风云，年轻人一时的冲动和美好的向往，在短短的一个月就被残酷的现实拉了回
中国教育工会浙江万里学院委员会文件 浙万院工[2007]3号 关于开展2007年教工篮球赛的通知 广大教工： 为深入践行学校“运动成就健康，体育创造和谐”的体育文化观，按照学校“教工健康促进计划”部署，继续开展阳光体育运动，校工会与各分工会研究决定自23日起开始举行2007年教工篮球赛（具体安排见附件秩序册），请广大教工在工作之余亲临现场观看助威。 特此通知。 附：《浙江万里学院2007年教工篮球赛秩序册》 二○○七年五月二十二日 主题词：教工篮球赛通知 中国教育工会浙江万里学院委员会 2007年5月22日印发 附件： 浙江万里学院教工篮球赛 秩 序 册 浙江万里学院工会 二○○七年五月 组委会名单 主任：陈建荣 副主任：石美琦陈国和刘守燕王加强 委员：楼百均王宏志贾建设杨建华刘秀莲 余玉仙 邱鸿江 陈建荣 裁判长：王加强 裁判员：王加强 毛必坚 常华军 王加秒 胡俊杰刘玉英杨伦琪张晶王伟忠仲裁委员会石美琦刘守燕王加强裁判员朱雅敏王良民章爱珍徐剑雄毛建盛楼晨辉陈再勇汤显锋丁越峰场地器材朱雅敏陈孟忠段峰
代表队名单 基础学院分工会： 领队：杨伦琪 教练：张文祥 队员：高金强梁世斌方金荣王炜陈泼刘俊辉 乙夫合王海博陈物昌 商学院分工会： 领队：金珥 教练：谭福河 队员：谭福河程魏桑开平 焦百强蔡玉新蔚汤桥 计算机与信息学院分工会： 领队：杨庆 教练：李信本 队员：陈清升杨庆陆新根 王涛伟刘云鹏杨爱民 电子信息学院分工会： 领队：张萱 教练：梁丰 队员：梁丰胡俊杰陈文鑫张文祥陈彩祥顾悦军李信本胡炀徐旭峰章雪明朱亮黄剑刘汉中刘高平王伟万松钱陈智罡朱春李国胜 洪群欢郑文王刚朱丽军 法学院分工会： 领队: 丁寰翔 教练：王宏志 成员：陈立峰张大伟杨鹏飞卢剑峰王宏志何骏 陈如栋吴振宇丁寰翔 生物与环境学院分工会： 领队：余玉仙 教练：沈威 队员：沈威阚双余白春节王忠华高有领陈永富 设计艺术与建筑学院分工会： 领队：周斌 教练：吴庆 队员：周斌吴庆方勇锋陈柯钢刘岱安冯道刚
电子商务专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 武汉大学四川大学西安交通大学中山大学南开大学厦门大学华南理工大学东北财经大学 电子商务专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 吉林大学浙江大学山东大学东北大学重庆大学中国农业大学湖南大学暨南大学东南大学北京邮电大学上海财经大学西南交通大学合肥工业大学北京交通大学东华大学上海理工大学首都经济贸易大学天津财经大学哈尔滨商业大学浙江工商大学西南财经大学河南工业大学中南财经政法大学 电子商务专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南京大学北京师范大学天津大学中南大学福州大学山西大学西北工业大学云南大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学中央财经大学南昌大学太原理工大学中国石油大学(华东) 武汉理工大学华中师范大学西南大学东北大学秦皇岛分校对外经济贸易大学郑州大学安徽大学中国矿业大学广西大学西安电子科技大学成都理工大学南京农业大学苏州大学南京师范大学济南大学河海大学江苏大学青岛大学山西财经大学湘潭大学四川师范大学中南民族大学江西师范大学广东外语外贸大学华侨大学江西财经大学上海对外贸易学院辽宁工程技术大学桂林电子科技大学沈阳工业大学南京邮电大学河北经贸大学华北电力大学（保定）南京财经大学华南农业大学西安理工大学西南科技大学广东工业大学湖南农业大学山东师范大学深圳大学长安大学广东商学院武汉科技大学山东科技大学湖北工业大学安徽财经大学桂林理工大学山东经济学院山东财政学院西安石油大学西安财经学院山东工商学院云南财经大学天津商业大学长春工业大学北京工商大学长春税务学院石家庄经济学院内蒙古财经学院山东
大学威海分校 电子商务专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 哈尔滨工程大学华南师范大学河北大学北京外国语大学南京航空航天大学中国海洋大学河北师范大学黑龙江大学湖南师范大学陕西师范大学华北电力大学（北京）宁夏大学辽宁师范大学上海师范大学扬州大学河南科技大学上海海事大学南京中医药大学南京林业大学云南农业大学石河子大学贵州师范大学河北科技大学石家庄铁道学院太原科技大学湖南科技大学浙江师范大学重庆师范大学杭州电子科技大学内蒙古农业大学浙江理工大学安徽理工大学四川农业大学杭州师范大学上海第二工业大学贵州民族学院江西农业大学广西民族大学西南石油大学大连海事大学南昌航空大学河南财经学院西华大学集美大学上海商学院郑州轻工业学院辽宁工业大学上海金融学院广州大学贵州财经学院兰州商学院山东建筑大学西安科技大学浙江万里学院大连工业大学成都信息工程学院内蒙古工业大学广西财经学院湖北经济学院北京联合大学江西理工大学陕西理工学院重庆工商大学西安邮电学院湖南商学院北京信息科技大学浙江财经学院沈阳理工大学南京审计学院湖南理工学院天津工程师范学院武汉工程大学重庆邮电大学南通大学武汉科技学院淮北师范大学湛江师范学院广东药学院天津城市建设学院广东技术师范学院北京物资学院浙江林学院北方民族大学聊城大学海南师范大学青岛理工大学华北科技学院西昌学院青岛农业大学铜陵学院中南民族大学工商学院 电子商务专业毕业生能力被评为C+等级的学校有： 厦门理工学院洛阳师范学院泉州师范学院许昌学院贵阳学院山东交通学院闽江学院吉首大学景德镇陶瓷学院渭南师范学院衡阳师范学院湖州师范学院宿州学院阜阳师范学院巢湖学院淮南师范学院江西科技师范学院盐城工学院孝感学院湖南人文科技学院泰山学院渤海大学北京邮电大学世纪学院北京化
关于浙江万里学院“双百+”优秀大学生骨干培养工程 第一期学员的招生通知 各学院分团委（团总支）： 为全面推动我校“青年马克思主义者培养工程”，不断加强对优秀大学生骨干的教育培训、实践锻炼和学习交流，进一步健全学生干部的培养机制，把广大青年尤其是大学生骨干培养成为“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的青年马克思主义者，特启动“双百+”优秀大学生骨干培养工程。现将有关事项通知如下： 一、目的意义 每期利用100+天的时间着力培养100+名优秀的大学生骨干。通过组织理论学习、实践锻炼、专题研讨等活动，着力提高我校学生骨干等群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，加强我校学生健康成长和学生干部队伍建设，助力我校人才培养质量。 二、组织形式 优秀大学生骨干培养要坚持共青团、学生组织的主导作用、坚持择优选择原则，培养对象的确定须经过学院团委（校级学生组织）推荐、校团委审核两个环节。优秀大学生骨干集中培养时间一般不少于100天。其中每期培养人数不少于100人。学员结业后，进入跟踪培养期。 三、招生对象 在校大学生骨干，主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、
学生党员以及在学术科技、社会实践、文化体育等方面成绩突出的优秀学生。具体推荐条件为： 1.政治立场坚定，思想觉悟高，道德情操好，专业思想稳固，学习成绩优异，有较强的集体荣誉感，模范遵守国家法律法规和学校规章制度，是广大青年学生的学习榜样； 2.学习成绩优异，获得一次以上校一等奖学金，并被评为校级“十佳学生”；自立自强、品学兼优，取得国家励志奖学金等荣誉； 3.科研表现突出，在“挑战杯”竞赛等学科竞赛活动中取得省级二等奖及以上优异成绩（学科竞赛以学校教务部认可的赛事为准）； 4.特长鲜明，在重大文化活动、赛事中取得省级二等奖及以上（重大文化活动、赛事由校团委组织认定）； 5.有较强的团结协作精神，组织能力突出，热心社会工作，担任校、院或班级各类学生组织干部，获得校级优秀团员、优秀团干或优秀学生干部等荣誉称号； 6.在其他方面对学校有突出贡献。 四、培养方式 1.理论学习：每期组织大学生骨干进行不少于一周的集中理论学习，提高大学生骨干的理论素质和辨析能力。 2.实践锻炼：坚持用多种方式多个层面提高青年骨干的思辨甄别能力、组织领导能力并引导青年在服务社会、奉献祖国中成长成才。每期组织大学生骨干进行不少于两周的实践锻炼。 3.学习交流：创造条件，让大学生骨干有更多对外交流，对内互动的机会，帮助大学生骨干开阔视野，增长见识，提高对外交往能力。
浙江万里学院商学院毕业论文 题 目 中小企业营运资金管理与企业财务业绩 的实证研究—以制造行业为例 财务管理专业，2011级3班 会计系 2011010073 学生姓名 专业班级 指导教师 系 别 学生学号
毕业论文独创性声明 本人郑重声明所提交的毕业论文是本人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中特别加以标注的地方外，论文中不包含他人已经发表的学术成果或者他人为获得高等院校学位而使用过的材料，论文中不涉及任何知识产权纠纷。否则，本人将承担一切责任。 学生签名：__张园园____ 日期：____________
摘要 改革开放以来，中小企业不断推动着我国经济发展。在后金融危机时期，各方学者开始重视起营运资金管理对中小企业财务业绩有着重要的影响，营运资金管理的效率高低影响着企业经营的成败与否。为了能够更好地解决中小企业的营运资本管理与财务业绩的矛盾，提供足够的资金投资新产品，开拓新的市场，扩大中小企业的市场规模以及提高中小企业的市场竞争优势，中小企业营运资金管理与企业财务业绩的研究愈来愈重要。 本文选取中小企业上市公司29家制造业为样本，对于2011年至2013年3年87个样本为数据，采用提出假设、回归分析等研究方法，本文通过对中小型企业的营运资金管理和财务业绩之间联系的探究，来寻找两者之间可能存在的潜在问题，并提出相关的解决办法，从而为中小型企业健康发展铺平道路。 关键词：中小企业；营运资金管理；周期指标；企业财务业绩；实证研究
Abstract Since the reform and opening up, Chinese market economyvigorous development, the small and medium-sized enterprises as a new force to promote the rapid development of China's economy.At the same time, the period after the financial crisis, working capital management, working capital management aroused the attention of scholars, realized the working capital has the important influence on the financial performance of small and medium-sized enterprises, low efficiency of working capital management will lead to business success. The monetary fund management success or failure may also influence the management performance of enterprises. In order to better solve the contradiction of the small and medium-sized enterprise working capital management andfinancial performance of new products, provide sufficient funds to invest, develop new markets, expand the small and medium-sized enterprise market and small and medium enterprises to improve the market competitive advantage, small and medium-sized enterprises more and more important of working capitalmanagement and corporate financial performance. The purpose of this paper is to analyze the relationship betweenworking capital management and corporate financial performance,the manufacturing SMEs in listed companies as a sample, using the proposed hypothesis, regression analysis and other research methods, to explore the relationship between the small and medium-sized enterprise working capital management and corporate financial performance, look for the existence of small and medium enterprises working capital management and corporate financial performance the problems and its healthy development put forward some suggestions and countermeasures. Keywords: small and medium-sized enterprises; working capital management; cycle index; financial performance; empirical study.
浙江万里学院《应用统计学》试卷 考试时间：120 分钟闭卷 班级：学号：姓名：成绩： 一、填空题(每题2分，共10分) 1、某企业2010年的产值计划规定比上年提高3%，实际执行结果比去年提高8%，则产值的计 划完成程度是。（百分号前保留两位小数） 2、某超市2010年各季度末库存额资料如下（单位：万元）15，14，16，18，；又知上年末库 存额为12万元。则全年平均库存额为万元。 3、某宿舍4名同学，一周的上网时间分别为18小时、22小时、28小时、15小时，则该宿舍 同学一周上网时间的中位数是小时。 4、银泰百货万达店2011年4月份6名营业员的营业额分别为：7、14、16、10、12、8（万元）， 则这6名营业员营业额的全距为万元。 5、市场上销售的某种蔬菜，一天的售价波动较大，早市每千克4元，午市每千克3元，晚市 每千克2元。若某人早、中、晚购买了相同金额的该蔬菜，则其平均购买价格是元/千克蔬菜。（保留二位小数） 6、商学院会计系的马丽同学为调查大学生的月消费水平，通过问卷调查，编制了连续变量数 列，其末组的下限为2000元，末组相邻组的下限为1500，则末组的组中值为元。 7、用简单随机重复抽样方法抽取样本单位，如果样本容量增加3倍，则抽样平均误差变为原 来的%。 8、生产自行车的车轴要经过三道连续的工序，各道工序的合格率分别为20％，40％，80％， 则该车轴在三道工序上的平均合格率为。 9、2011年4月，宁波世纪星溜冰场门票销售量环比增加20%，门票价格环比下降10%，则其 销售额环比增加 %。 10、根据50个学生的中文成绩和英文成绩计算得：中文成绩的标准差为9分，英文成绩的标 准差为10分，两种成绩的协方差为81分，由上述资料计算中文成绩和英文成绩的相关系数r＝。 二、单项选择题(每题1分，共20分) 1、 某企业报告期产量比基期增长10%，生产费用增长8%，则其产品单位产品成本降低了（） A、2% B、1.8% C、20% D、18% 2、确定回归方程时，对相关的两个变量要求（） A、都是随机变量 B、只需因变量是随机变量 C、只需自变量是随机变量 D、都不是随机变量 3、从纯理论出发，在直观上最符合随机原理的抽样方式是（） A、整群抽样 B、类型抽样 C、等距抽样 D、简单随机抽样 4、某城市拟对占全市储蓄额4/5的级各大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种 调查方式是（） A、普查 B、抽样调查 C、典型调查 D、重点调查 5、抽样调查的主要目的是（） A、根据样本指标的数值来推断总体指标的数值 B、为了应用概率论 C、计算和控制抽样误差 D、为了深入开展调查研究 6、狭义指数是反映（）数量综合变动的方法。 2
第22卷现代教育技术V ol. 22 2012年第5期Modern Educational Technology No.5 2012 高校经管类应用型课程SBT教学模式的实践探索 王扬眉 （浙江万里学院 商学院，浙江宁波 315100） 【摘要】高校经管类应用型课程具有很强的实践性，而传统的课程教学以知识传授代替学生能力培养，阻碍了学生应用型能力的发展。在分析情境理论和SBT教学模式的基础上，结合浙江万里学院的教学实例，探讨在经管类应用型课程中实施SBT 教学的具体步骤、组织形式和教学策略。 【关键词】SBT教学模式；经管类；应用型课程；实践 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2012）05—0121—04 引言 一般来说，人类获得知识的源泉有两种，一是传授获得，二是体验获得，两者不具有替代性，而体验获得的知识是终生不忘的。基于此，情境学习理论于20世纪80年代应运而生，该理论认为知识是具有情境性的，知识是活动、背景和文化产品的一部分，并在活动中，在其丰富的情境中，不断被运用发展。倡导情境教学其意义在于促进迁移、真实的学习以及主体性的构建。1990年前后由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫（Jean Lave）教授和独立研究者爱丁纳·温格（Etienne Wenger）正式提出了情境学习（Situated learning）。简单说来，情境学习是指在要学习的知识、技能的应用情境中进行学习的方式，也就是解决“在哪里用就在哪里学”的问题。国内学者也针对经管类应用型课程展开了相关研究，主要集中于情景模拟教学。学者们充分肯定了情景模拟教学在经管类课程，特别是实践性和应用性较强的课程中实施的必要性，也对教学实施过程中存在的问题和情境模拟过程的设计展开了相关研究，如赵玮[1]、邹琼[2]、齐磊[3]等，但国内的大多数的学者主要对针对某一门特定的课程展开研究，从实施情境模拟的教学的必要性和可操作的教学方案入手展开研究，对情境教学的认识还停留在情景模拟四个字上，对于情景教学的学习成果评估，学习表现诊断和学习建议反馈环节还缺乏系统研究，这也是目前情景教学实施过程中不够完善的部分。 基于模拟的培训（Stimulation-based Training，简称SBT）就是以模拟体验为主的培训式的教学模式，是情境教学一种较为系统和规范的形式，SBT不仅注重情境模拟，更加注重学习成果评估，学习表现诊断和学习建议反馈，所以是比一般的情境模拟更为系统和全面的体验式教学模式，在国外的经管类课程中应用较为广泛，而且实践效果相当显著。一 SBT的核心理念 SBT是以获取知识和技能为目标的一系列的教学技术，一般而言，模拟是指任何一种人为合成的环境用于将个人或团队的经验与现实结合起来[4]，培训则是系统地获取态度、理念、原则或技巧，从而帮助受训者提升绩效表现[5]。所以，基于模拟的培训式教学可以被定义为创立一种人为的实践环境来传授能力和技巧（如态度、理念、知识、原则、或技巧）以帮助学生提升课程的学习效果，这种教学模式特别专注于为学生提供发展和实践所需能力并获得实时反馈的机会。 SBT的本质是一种教学的方法，因此在教学中应用SBT 的目的在于帮助经济管理专业的学生获得专业能力（知识、技能以及态度），最终提升他们自身的业绩表现以及整个组织的总体绩效。Eduardo Salas[6]认为SBT与其他教学方法相比，作为一种让学生亲身实践的手段，SBT呈现出许多优势，如SBT在传授复杂的应用型技能上较其他教学手段好；能够提供比其他教学方式更为复杂和现实的学习环境；为学习和积累经验提供了一种无风险的环境；让学生有操控感且更具参与性的学习方式等。SBT以实践为基础的本质决定了它适合对行为和技能进行教学。 二 SBT实施的关键步骤解析 无论运用哪种形式的模拟，以下7个步骤被认为是使SBT 更为有效的必要条件。SBT设计的步骤应严格按照培训设计的基本原则，包括：（1）学习需求分析；（2）任务能力的发展；（3）培训目标的设定；（4）培训事件的设计；（5）评价方式的制定；（6）对受训者表现的诊断；（7）反馈与总结。我们对这七个步骤进行了修整，使之对经管类应用型课程的教学更具有针对性。 步骤1：学习需求分析。这是任何教学体系生成的关键步骤，在设计和实施教学之前，学习的范围和意图必须界定清 121
?浙江万里学院 商学院 第四届社团风采节 主办单位：浙江万里学院商学院团委
浙江万里学院商学院社团理事会 承办单位：浙江万里学院商学院各社团 协办单位：赞助商（暂定） 目录 序言 (3) 一、活动名称 (4) 二、活动背景 (4) 三、活动目的 (4) 四、活动主题 (4) 五、活动时间、地点 (5) 六、活动对象 (5) 七、活动形式 (5) 八、活动内容 (6) （一）、社团风采节开幕式 (6) （二）、风采节期间社团活动的组织与安排 (6) （三）、环保“绘”展 (6) （四）、“闪电行动” (7) （五）、模拟职场招聘会 (7) （六）、第四届社团风采节闭幕式暨颁奖晚会 (8) 九、活动安排 (8) （一）前期准备 (8) （二）人员安排 (9) 十、经费预算 (10) 附录1、社团风采节开幕式策划 (11) 附录2: 环保“绘”展活动策划 (16) 附录3“闪电行动”策划 (19) 附录4 模拟职场招聘会 (22)
附录5 社团风采节闭幕式暨颁奖晚会 (26) 序言 学生社团是校园文化生活中不可缺少的组织，它作为校园文化建设的一支重要力量军，不仅能活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好的育人氛围，更能引导学生树立正确的价值观和发展目标，培养学生自主学习的习惯和自我发展的能力。同时，各类社团的汇集为同学们提供了一个广泛展示与交流的平台，加强学生的感情交流，让我们充分感受到这个大家庭的温暖与和睦。 今年，适逢中国实行“十二五”规划的第二年，我校商学院即将召开第四届社团风采节，巩固团学社的工作。此次社团风采节以“ show 我风采舞动青春” 为主题，旨在与时俱进，充分展现商学院的社团风采，社团文化，丰富同学们的文化生活，提升商学院的文化内涵。 如今，商学院把社团工作作为重点项目，将社团工作的中心逐步转向对精品社团的打造，提升社团地位，巩固社团成果，展现社团风采。各学生社团也正在有序的进步，在灿烂的校园文化里演绎着属于自己的辉煌，为能够尽早实现“服务化，标准化，品牌化，专业化，国际化”而不断地努力。
第三届职来职往高校联合大赛总决赛完美落幕—— 浙江万里学院邱梦妮夺冠 2014年5月15日，由浙江万里学院、宁波大学科学技术学院、浙江大学宁波理工学院、宁波工程学院联合举办的“汇职场精英，聚青春印象”第三届职来职往高校联合大赛总决赛于浙江万里学院素质拓展中心正式落下帷幕。宁波四所高校的十位选手经过初赛、复赛、总决赛的比拼，最终，浙江万里学院邱梦妮同学获得冠军。决赛现场有幸邀请到浙江万里学院、宁波工程学院、宁波大学科学技术学院的领导以及宁波知名企业家等16位领导嘉宾共同出席，他们的到来是对大赛的大力支持。 校园版“职来职往”以“汇职场精英，聚青春印象”为主题，将校园文化与学生就业指导相融合，为大学生与企业单位建立一个互动交流平台。此次大赛分为超级演说家、绽放才华和征服观众三个环节，通过这三个环节展示，由6位来自宁波各个知名企业老总组成的专业评委组对选手进行全方位的点评和指导。 绚丽独特的开场走秀点燃了战火，选手们的亲友团争强呐喊，沸腾了整个会场。还未开始正式的比拼，现场的火药味就已十足。两轮精彩的角逐后，选手们的形象已经深入观众们的内心，评委们也给予了选手们建设性的建议并为每一位选手打上了自己心中的分数，选手们不相上下的成绩将大赛推向今晚的高潮。最终，来自浙江万里学院商学院的邱梦妮同学获得冠军。 据悉，为了使比赛更具专业性、实践性，也为了使得选手的能力能够得到更深的挑战，主办方浙江万里学院商学院社团理事会和浙江万里学院商学院市场营销协会特意联系有关企业，为参赛选手争取进入单位实习的机会，并特意将企业请上舞台，让选手与企业近距离接触，面对面交流。用这样的方式，将大赛从舞台内延伸至职场内，使得大赛更职场化，也考察了选手们的心理素质以及临场发挥能力。 青春正年少，职场汇精英。宁波高校“职来职往”大赛的成功举办为莘莘学子们提供了一个专业的职场平台和一个展现自己的舞台，为企业老总和职场达人提供了一个交流的机会，更为四所高校校领导、企业老总、在校学子提供了一场视听盛宴，让同学们打开自己的心扉，展现出自己的特色，提高他们的应对能力
浙江万里学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 浙江万里学院简介 浙江万里学院是在一所具有50年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校，创新办学十年，被教育专家作为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。 浙江万里学院坐落于东海之滨的浙江省宁波市，1999年教育部同意组建浙江万里职业技术学院，2002年学校升格为浙江万里学院并获得学士学位授予权，2011年，学校被国务院学位委员会列为硕士专业学位教育试点单位，获得硕士学位授予权。 学校占地1400余亩，建筑面积65万平方米，分设钱湖、回龙等校区。学校现有商学院、现代物流学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院、计算机与信息学院、基础学院、创新学院等，设有信息经济学院、国际学院、继续教育学院、创业教育学院、宁波青年创业学院。开设43个本科专业、有2个工程硕士授权领域，现有全日制在校本科生、研究生、留学生等2万余名。 历任校（院）长：现任校长石钟慈（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考） 学校代码：10876 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数, 成人学士学位证书第十
会议纪要 第二十二期 浙江万里学院教务部2007年3月28日 教学工作会议纪要 2007年3月28日上午，钱国英副校长主持学校召开教学工作会议。校长助理屠恒正、教务部部长白非、副部长胡天云、夏正方和各学院分管教学副院长出席本次会议。会议主要通报了四月底我校承办召开的“地方本科院校应用型人才培养模式研讨会”筹备工作的进展情况以及近阶段学校教学的重点工作。 钱校长重点传达了教师教学工作评价改革的思路和举措。结合教育部“质量工程”1、2号文件和省教育厅《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》等文件精神，根据我校教育教学工作的实际情况，学校制定了《浙江万里学院教师教学工作评价实施办法》，按照综合评价与分项评价、过程评价和效果评价相结合的原则，分层评价、分类指导、分级要求，对教师的课程教学过程与质量、承担教学建设和教学改革任务及成效进行全面评价，旨在通过建立科学合理的教学评
价与激励的办法，突出教育教学工作的中心地位，体现优绩优酬、优绩优评、优绩优聘的用人激励机制，引导全体教师把更多的精力投入到对教学建设与教学工作质量的提高上来，在全校范围内形成提高教育质量的长效工作机制。同时拟出台《浙江万里学院二级学院岗位聘任指导意见》、《浙江万里学院二级学院教学工作量考核细则》、《浙江万里学院教师教学质量评价细则》和《浙江万里学院教学改革与教学研究业绩评价细则》，要求各二级学院根据学校对教学工作质与量评价的总原则和学科特点，制定相关细则，报学校教务部与人事部备案。 会上，钱校长就07级教学计划的修订、教学建设类项目的建设、课改试点工作的推进、教育部项目各专业的专项材料评审等问题作了重点强调。屠助理和白部长分别就上周教务部组织的对商学院、法学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院和计算机与信息学院等六个学院毕业论文（设计）中期检查的意见进行了反馈。针对共性问题学校要求各学院在重视毕业论文（设计）规范的基础上把好质量关，评语要有针对性，注意各环节过程材料的积累和保存，加强过程监控，确保毕业论文(设计)的质量。 会议还就成立“学生学习支持分中心”、毕业班清考、退学预警、CET—4考试和第二轮人才培养基地申报等问题进行了交流。