（一）练习测试题
1．不定项选择
（1）人们对物质世界的实践把握的基本环节有（）
①实践目的的提出
②实践的组织和管理
③实践结果的检验
④实践系统的反馈调节
（2）实践主体的能力结构的要素有（）
①物质因素
②智力因素
③精神因素
④对象因素
（3）实践的基本特征有（）
①实践的客观物质性
②实践的主观任意性
③实践的自觉能动性
④实践的社会历史性
（4）下列命题中，正确阐述了实践的含义的是（）
①实践是个人的日常生活活动②实践是主体产生客体的活动
③实践是主体应付环境的活动④实践是主体改造和探索客体的活动（5）下列活动中，属于最基本的实践活动的是（）
①医生给病人做手术②法官审理案件
③农民播种小麦④科学家进行化学实验
（6）自然科学日新月异的发展，新的研究成果层出不穷，从根本上说是（）
①科学家的聪明才智决定的②正确的科技政策决定的
③环境和资源的状况决定的④生产实践的需要决定的
（7）下列表述中，符合马克思主义实践观的有（）
①实践是人的纯精神性活动②实践是人的感性物质活动
③实践是人的社会历史性活动④实践是人的自觉能动性活动
（8）下列活动中，属于基本的实践活动形式的有（）
①工人在车间从事生产活动②运动员训练比赛
③科学家在实验室做实验④政治家在作演讲
（9）马克思以前的哲学家不能正确理解实践的含义在于（）
①实践受人的理性、意志的支配
②实践是人通过物质手段同物质世界进行物质变换的过程
③实践是人所特有的对象化活动
④实践具有物质的、感性的形式
（10）人们对实践结果进行评价一般采用（）
①对实践效果的评价②对实践效应的评价
③对实践效能的评价④对实践目的的评价
（11）自在世界是指（）
①人类世界产生之前的自然界②人类活动尚未达到的自然界
③被人类改造过的物质世界④人类已经认识的客观世界
（12）人类世界是指（）
①人化的自然②人的现实性的自然界
③人类改造过的自然界④打上了社会烙印的自然
（13）实践使世界二重化为（）
①自在世界②人类世界
③现实世界④未来世界
（14）旧唯物论在实践问题上共同的特点是（）
①只看到实践的有些形式看不到实践的基本形式
②把实践归结为道德实践或者政治活动、生活活动、谋利活动
③不了解实践的社会历史性
④鄙视物质生产活动，不了解物质生产活动是最基本的实践活动
（15）实践的客观物质性表现在（）
①实践的主体、客体和工具都是客观的②实践的过程和结果都是客观的
③实践受客观条件的制约和客观规律的支配④实践是客观事物的本质
（16）实践的目的性表现在（）
①通过实践客体能够被人认识、改造、掌握和利用
②实践活动体现了主体的主观能动性
③实践活动包含了人的精神因素和意识的能动作用
④实践能动地推动了认识的产生和发展
（17）实践的社会制约性表现在（）
①人总是在一定社会关系中和在一定条件下从事实践活动的
②实践的主体、客体、范围、规模、方式都要受到社会的制约
③社会客观条件对实践活动具有决定性作用
④实践不同于生物对外界的消极适应与本能活动
（18）科学实验和精神生产实践具有（）的特点
①探索性②尝试性③脑力劳动为主④主导性增强
（19）自在世界与人类世界是相互制约的，因为（）
①自在世界是人类世界的基础和前提②人类世界产生后制约和不断改变自在世界
③人类世界改变自然过程，改变了自然规律起作用的范围和结果
④自在世界是第一性的，人类世界是第二性的
（20）关于自在世界与人类世界，正确的哲学判断是（）
①自在世界是物质的，人类世界部分是物质，部分是意识
②自在世界是脱离人的物质世界，人类世界是人的意识的产物
③自在世界与人类世界都是物质自然，人类世界是人类实践创造的物质新形态
④自在世界与人类世界都是物质自然，因为它们都是由原子、分子在三维空间中排列而成的
⑤自在世界与人类世界都是物质自然界，都是人类认识和改造的对象
（21）相信“意念移物”甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉（）
①主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论
②主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心论
③认为人的思想是特殊物质的机械唯物论
④认为人具有主观能动性的实践的唯物主义
2．判断说明题
（1）实践就是日常生活。
（2）自在世界是第一性的，人类世界是第二性的。
（二）练习测试题参考答案
1．不定项选择题答案
（1）①②③④
（2）①②③
（3）①③④
（4）④
（5）③
（6）④
（7）②③④
（8）①③
（9）①②
（10）①②③
（11）①②
（12）①②③④
（13）①②
（14）①②③④
（15）①②③
（16）①②③④
（17）①②
（18）①②③④
（19）①②③
（20）③⑤
（21）①
2．判断说明题答案
（1）错误
这是费尔巴哈的实践观。这个观点曲解了实践与人、实践与世界的真实关系，正如马克思所说，费尔巴哈“仅仅把理论的活动看做是真正人的活动，而对于实践则只是从它的卑污的犹太人的表现形式去理解和确定。因此，他不了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义。”
（2）错误
自在世界与人类世界都是第一性的存在，都具有客观现实性。两者的区别在于：自在世界是独立于人的活动或者尚未被纳入到人的活动范围内的自然界，它的运动变化完全是自发的，一切都处于盲目的相互作用之中。而人类世界是被人类实践改造过的人化自然和人类社会的统一，它的独特性在于它与人的主体性和主体实践活动不可分。
界的基础。
现代远程教育 《药理学》 课 程 学 习 指 导 书 第一章绪论 二、学习重点 1．药理学的定义。 药理学：是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其作用机制和规律的一门学科
2．药物的概念，药物和毒物的关系与区别。 药物：用于预防、诊断、治疗疾病的化学物质。 药物与毒物之间没有本质的区别。 3．药物效应动力学的概念与内容。 药物效应动力学：研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病的规律。 研究内容包括药物效应、作用机制、临床应用、不良反应、禁忌症等。 4．药物代谢动力学的概念与内容。 药物代谢动力学：研究机体对药物的作用及规律，包括药物的体内过程及药物浓度随时间而变化的动态规律。 研究内容包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄以及血药浓度随时间变化的动态过程。 三、思考题 1.什么是药物？什么是药理学，药效学和药动学？ 2.新药的临床前药理学研究包括哪些内容？ 3.新药的临床药理学研究有哪些要求？ 参考答案： 1.答：药物：指用于治疗、预防和诊断疾病的化学物质 药理学：研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律和原理的一门科学。 药效学：即药物效应动力学，主要研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病规律的一门学科。药动学：即药物效应动力学，主要研究机体对药物处置的动态变化，包括药物在机体内的吸收、分布、代谢及排泄的过程，特别是血药浓度随时间而变化的规律。 2.答：包括药效学研究、一般药理学研究、药动学研究及毒理学研究 3.答：新药的临床研究包括四期临床试验： Ⅰ期临床试验：在健康志愿者身上进行，主要观察药物的安全性，为Ⅱ 期临床试验设计提供剂量参考依据。病例数：20-50例。 Ⅱ期临床试验：在在小规模患者身上进行药物疗效和安全性的研究，观察新药的治疗效果和不良反应。病例数：一般少于100例。 Ⅲ期临床试验：扩大的临床试验，在大规模患者身上全面评价新药的疗效和安全性。病例数：300例。 Ⅳ期临床试验：上市后临床试验，考察在广泛使用条件下药物的疗效和不良反应。 第二章药物对机体的作用——药效学 三、思考题 1.什么是药品的不良反应？常见的药品不良反应有哪些类型？ 2.简述竞争性拮抗药与非竞争性拮抗药的特点？ 3. 述从药物量效曲线上可以获得哪些与临床用药有关资料 参考答案： 1.答：药品不良反应是指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应。常见的药品不良反应类型有：副反应、毒性反应、变态反应、继发反应、后遗效应、特异质反应、依赖性、“三致”作用等
第一章药物分析与药品质量标准 一、基本要求 1．掌握：药物分析的性质和任务，药品的定义和特殊性，药品质量和稳定性研究的目 的与内容，药品标准制定的方法和原则。 2．熟悉：药品标准，中国药典的内容和进展，主要国外药典的内容。 3．了解：药品质量管理规范，药品检验的基本程序。 二、基本内容 本章内容涵盖《药物分析》第7版的绪论和第一章药品质量研究内容与药典概况。 （一）基本概念 药物( drugs)是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质。 药品( medicinal products)通常是指由药物经一定的处方和工艺制备而成的制剂产品，是可供临床使用的商品。药物通常比药品表达更广的内涵。 药品是用于治病救人、保护健康的特殊商品，具有以下特殊性：①治病与致病的双重性； ②严格的质量要求性；(爹社会公共福利性。 药物分析(pharmaceutical analysis)是研究药物质量规律、发展药物质量控制方法的科学。 药物分析是药学科学的重要分支学科，是药学研究的重要技术手段，任务就是对药物进行全面的分析研究，确立药物的质量规律，建立合理有效的药物质量控制方法和标准，保证药品的质量稳定与呵控，保障药品使用的安全、有效和合理。 （二）药品标准 药品标准（也俗称为药品质量标准）系根据药物自身的理化与生物学特性，按照批准的来源、处方、生产工艺、贮藏运输条件等所制定的、用以检测药品质量是否达到用药要求并衡量其质量是否稳定均一的技术规定。 国家药品标准，是指国家食品药品监督管理局( SFDA)颁布的《中华人民共和国药典》、药品注册标准和其他药品标准，其内容包括质量指标、检验方法以及生产工艺等技术要求。国家药品监督管理部门组织药典委员会，负责国家药品标准的制定和修订。国家药品标准是药品生产、供应、使用、检验和药政管理部门共同遵循的法定依据。 药品标准的内涵包括：真伪鉴别、纯度检查和品质要求三个方面，药品在这三方面的综
任务三：试题库1 1. 对不能耐受ACEI的高血压患者，可替换的药物是 A. 硝苯地平 B. 氯沙坦 C. 哌唑嗪 D. 氢氯噻嗪 E. 普萘洛尔 2. 硝苯地平的降压作用机制是 A. 抑制β受体 B. 抑制ACE C. 抑制钙通道 D. 抑制血管紧素II受体 E. 抑制α受体 3. 治疗高血压不合理的两药合用是 A. 氯沙坦+氢氯噻嗪 B. β阻滞剂和ACEI C. 二氢吡啶类钙拮抗剂和β阻滞剂 D. 二氢吡啶类钙拮抗剂和血管紧素受体拮抗剂 E. 氢氯噻嗪+呋塞米 4. 卡托普利和氢氯噻嗪分别为 A. 血管扩药和α受体拮抗药 B. 血管扩药和β受体拮抗药 C. 血管紧素受体拮抗剂和利尿剂 D. ACEI和利尿剂 E. 利尿药和ACEI 5. 对伴有心衰的高血压尤为适用的是 A. 血管扩药 B. β受体拮抗药 C. ACEI D. 利尿剂 E. 血管紧素受体拮抗剂 6. 氢氯噻嗪可单用治疗 A. 重度高血压 B. 单高收缩压型高血压 C. 轻度高血压 D. 中度高血压 E. 不可单用 7. 氯沙坦的降压机制是 A. 断了血管紧素的缩血管和释放醛固酮作用 B. 断了β受体的心脏兴奋作用 C. 断了α受体的缩血管作用 D. 断了血管紧素的缩血管作用 E. 断了醛固酮释放作用
8. 普萘洛尔更适用于 A. 伴有心绞痛及脑血管病的高血压患者 B. 伴有心衰的高血压患者 C. 伴有血脂紊乱的高血压患者 D. 伴有高血糖的高血压患者 E. 伴有肾病的高血压患者 9. 高血压孕妇或先兆子痫患者适用的肾上腺素受体拮抗药是 A. 硝苯地平 B. 拉贝洛尔 C. 哌唑嗪 D. 氢氯噻嗪 E. 普萘洛尔 10. 高血压患者联合用药的原则不包括 A. 合用药物的副作用最好相互抵消或少于单用 B. 几种不同降压机制药物联用 C. 需服用方便，疗效持续24 小时以上 D. 血压降得更低 E. 有利于改善靶器官损伤 11. 卡维地洛治疗心衰的机制是 A. 心肌β受体拮抗，血管α受体拮抗，肾脏β受体拮抗 B. 心肌β受体拮抗，血管α受体拮抗，血管紧素受体拮抗 C. 血管α受体拮抗，肾脏β受体拮抗 ACE活性抑制 D. 血管紧素II受体拮抗剂, 肾脏β受体拮抗, ACE活性抑制 E. 醛固酮受体拮抗，抑制肾素生成，心肌β受体拮抗 12. 呋塞米的不良反应不包括 A. 水与电解质紊乱 B. 耳毒性 C. 高尿酸血症 D. 直立性低血压 E. 胃肠道反应 13. 所有射血分数（EF）值下降的心衰患者，都必须且终身使用 A. β受体拮抗剂 B. ACEI C. 利尿剂 D. 血管紧素受体拮抗剂 E. 强心苷类 14. 呋塞米减轻水钠潴留的机制是 A. 拮抗β受体 B. 抑制肾小管特定部位钠和氯的重吸收 C. 拮抗醛固酮受体 D. 激活神经分泌系统 E. 抑制神经分泌系统 15. 慢性心功能不全的首选药是 A. 地高辛
第一章图形的变换 战国时期的铜镜唐代花鸟纹锦瓷器 轴对称 你还见过哪些轴对称图形？画出他们的对称轴。 例1：数一数，你发现了什么？
点与点到对称轴的距离都是2小格。 例2：画出下面图形的轴对称图形。 怎样画得又好又快？ 做一做 像下面这样把一张纸连续对折三次，剪出的是什么图案？四次呢？ 旋转 你见过哪些旋转现象？ 例3： 1）时钟上的旋转问题 指针从“12”绕点顺时针旋转到“1”；
指针从“1”绕点顺时针旋转到“___” ； 指针从“3”绕点顺时针旋转____到“6” ； 指针从“6”绕点顺时针旋转到“12” 。 2）有关风车的旋转问题 风车旋转前后，每个三角形有什么变化？ 例4：画出三角形绕点顺时针旋转后的图形。 先画点，垂直于，点与点的距离还应该是6格； 这样就可以把线段绕点顺时针旋转。点…… 做一做 1）下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ 2）利用旋转画一朵小花。 风车绕点逆 时针旋转____ 风车绕点逆 时针旋转____
说一说你是怎样画的？ 生活中的数学 数学与艺术 艺术家们利用几何学中的平移、对称和旋转变换，设计出了许多美丽的镶嵌图案。 欣赏设计 利用变换可以设计出许多漂亮的图案！ 在铜镜的图案中把旋转了4次。 把连续平移就得到了这条花边图案！ 我把◇连续平移2格。 我把进行对称变换，设计出了板报栏目的花边。
练习一 1）利用轴对称变换设计美丽的图案。 先设计出一个轴对称图形。 2）下面的图案分别是由哪种方法剪出来的？你还有什么剪法？ ⑴⑵⑶ 3）下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的？ 4）利用旋转设计图案。展示作品，并说一说你是怎样画的。
第一章引论 1．在计算机系统中配置操作系统的主要目的是(A)。操作系统的主要功能是管理计算机系统中的 (B)，其中包括(C)、(D)，以及文件和设备。这里的(C)管理主要是对进程进行管理。 A：(1)增强计算机系统的功能；(2)提高系统资源的利用率；(3)提高系统的运行速度：(4)合理组织系统的工作流程，以提高系统吞吐量。 B：(1)程序和数据；(2)进程；(3)资源；(4)作业；(5)软件：(6)硬件。 C，D：(1)存储器：(2)虚拟存储器：(3)运算器；(4)处理机；(5)控制器。 2．操作系统有多种类型：允许多个用户以交互方式使用计算机的操作系统称为(A)：允许多个用户将若干个作业提交给计算机系统集中处理的操作系统称为(B)：在(C)的控制下，计算机系统能及时处理由过程控制反馈的数据，并做出响应：在IBM—PC机上的操作系统称为(D) A，B，C，D：(1)批处理操作系统；(2)分时操作系统；(3)实时操作系统；(4)微机操作系统； (5)多处理机操作系统。 3．操作系统是一种(A)，它负责为用户和用户程序完成所有(B)的工作，(C)不是操作系统关心的主 要问题。 A：(1)应用软件；(2)系统软件；(3)通用软件；(4)软件包。 B：(1)与硬件无关并与应用无关：(2)与硬件相关而与应用无关：(3)与硬件无关而与应用相关；(4)与硬件相关并与应用相关。 C：(1)管理计算机裸机：(2)设计、提供用户程序与计算机硬件系统的接口；(3)管理 计算机中的信息资源：(4)高级程序设计语言的编译。 4．在OS中采用多道程序设计技术，能有效地提高CPU、内存和I／O设备的(A)。为实现多道程序设计需要有(B)。· A：(1)灵活性；(2)可靠性；(3)兼容性；(4)利用率。 B：(1)更大的内存；(2)更快的CPU；(3)更快的外部设备；(4)更先进的终端。 5．推动批处理系统形成和发展的主要动力是(A)，推动分时系统形成和发展的动力是田)，推动微机OS发展的主要动力是(C)。 A，B：(1)提高计算机系统的功能；(2)提高系统资源利用率；(3)方便用户；(4)提高系统的运行 速度。 C：(1)方便用户；(2)计算机硬件的不断更新换代；(3)便于微机联网：(4)提高资源的利用率。6．在设计分时操作系统时，首先要考虑的是(A)；在设计批处理操作系统时，首先要考虑的是(B)；在设计实时操作系统时，首先要考虑的是(C)。 A，B，C：(1)灵活性和可适应性：(2)交互性和响应时间；(3)周转时间和系统吞吐量： (4)实时性和可靠性。 7．在多道批处理系统中，为了充分利用各种资源，系统总是优先选择(A)多个作业投入运行；为了提高吞吐量，系统总是想方设法缩短用户作业的(B)。 A:(1)适应于内存容量的；(2)计算量大的；(3)UO量大的：(4)计算型和UO型均衡的。 B：(1)周转时间；(2)运行时间；(3)提交时间；(4)阻塞时间。 8．从下面关于操作系统的论述中，选出一条正确的论述。 (1)对批处理作业，必须提供相应的作业控制信息。 (2)对于分时系统，不一定全部提供人机交互功能； (3)从响应角度看，分时系统与实时系统的要求相似。 (4)采用分时操作系统的计算机系统中，用户可以独占计算机操作系统中的文件系统。 (5)从交互角度看，分时系统与实时系统相似。
药学硕士专业学位研究生培养方案 (专业代码：) 培养目标： 1. 具备良好的政治思想素质和职业道德素养，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，较好地掌握和运用马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，具有实事求是的科学态度、严谨的科学作风、勇于进取的科学精神；全心全意为人民服务，遵纪守法、品行端正。 2. 面向药物研究、技术转化、生产、流通、使用、监管等职业领域，较好地掌握药学领域及相关交叉学科专业知识，掌握药学领域的专门知识、技能和方法，具有较强的技术创新能力和解决实际问题能力。 3.能够分析本领域内急需解决的实际问题及产生的原因，并利用所学知识解决这些问题；能够胜任本领域的实际工作。 4.至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，并具有一定的写作能力。 5.掌握计算机技术，应用于药物研发的相关领域。 6.身心健康，具有健康的身体和良好的专业素养。 培养方向： 1.药物合成技术与工艺：本方向包括药物合成技术与工艺两方面。药物合成技术主要以药物化学合成过程及机理为基础，探讨原料药合成路线，探索新的合成方法，建立安全环保高效的合成路线；药物合成工艺则主要优化合成工艺，提供适合规模化生产、工业化的合成工艺路线。 2. 药物质量分析与控制：本方向包括药物质量控制方法的研究和质量标准的制定。药物质量控制方法的研究和质量标准的制定主要是在传统方法的基础上，研究发展新的药物分析方法与技术，针对药物制订有效的质量标准，为药物的质量控制提供切实可行的方法和技术手段。 3. 药物剂型设计、药用新材料（新辅料）研制与制剂工艺设计：药物剂型设计主要通过药物的处方前研究和临床应用特点，以提高疗效和患者依从性、降低药物不良反应为出发点，采用现代制剂技术，设计药物的剂型；药用新材料（新辅料）研制是通过现代材料合成技术，合成制备新的药用材料；制剂工艺设计通过现代制剂技术和工艺设计，优化制剂的生产制备工艺。 4. 药物研究与开发评价策略与方法：本方向包括临床前药效学和安全性评价，以及临
第三章 思考题与习题解答 3-1 选择填空(只填a 、b 、c 、d) (1)直接耦合放大电路能放大，阻容耦合放大电路能放大 。(a.直流信号，b.交流信号，c.交、直流信号) (2)阻容耦合与直接耦合的多级放大电路之间的主要不同点是 。(a.所放大的信号不同，b.交流通路不同，c.直流通路不同) (3)因为阻容耦合电路 (a1.各级Q 点互相独立，b1.Q 点互相影响，c1.各级Au 互不影响，d1.Au 互相影响)，所以这类电路 (a2.温漂小,b2.能放大直流信号，c2.放大倍数稳定)，但是 (a3.温漂大，b3.不能放大直流信号，c3.放大倍数不稳定)。 目的 复习概念。 解 (1)a 、b 、c ，b 。(2)a 、c 。(3)a1，a2，b3。 3-2 如图题3-2所示两级阻容耦合放大电路中，三极管的β均为100，be1 5.3k Ωr =，be26k Ωr =,S 20k ΩR =,b 1.5M ΩR =,e17.5k ΩR =，b2130k ΩR =，b2291k ΩR =，e2 5.1k ΩR =,c212k ΩR =,1310μF C C ==，230μF C =，e 50μF C =，CC V =12 V 。 图题3-2 (a)放大电路；(b)等效电路(答案) (1)求i r 和o r ; (2)分别求出当L R =∞和L 3.6k ΩR =时的S u A 。 目的 练习画两级放大电路的微变等效电路，并利用等效电路求电路的交流参数。 分析 第一级是共集电路，第二级是分压供偏式工作点稳定的典型电路，1V 、2V 均为
NPN 管。 解 (1)求交流参数之前先画出两级放大电路的微变等效电路如图题3-2(b)所示。注意图中各级电流方向及电压极性均为实际。第一级中b1I 的方向受输入信号i U 极性的控制，而与1V 的导电类型(NPN 还是PNP)无关，i U 上正下负，因此b1I 向里流，输出电压o1U 与i U 极性相同；第二级中b2I 的方向受o1U 极性的控制，o1U 上正下负，因此b2I 向里流，也与2V 的导电类型无关，或者根据c1I 的方向(由1c 流向1e )也能确定b2I 的方向是向里流。再由电流的受控关系c1I (=2b2I β)的方向向下流(由2c 流向2e )，输出电压o U 的实际极性应是下正上负，与假设极性相反。等效电路应画成“一”字型，如图所示。 e1 e1i2e1b21b22be2////////R R r R R R r '== 7.5//30//91//6 2.9k Ω=≈ 则 [][]3 i b be11e1//(1) 1.510//5.3(1100) 2.9294k Ωr R r R β'=++=?++?≈ 因为第二级是共射电路，所以其输出电阻近似由c2R 决定： o c212k Ωr R ≈= (2)求o S S u U A U =。 当L R =∞时，L c212k ΩR R '== 1e11be11e1 (1)(1100) 2.90.98(1) 5.3(1100) 2.9u R A r R ββ'++?==≈'++++? c222be2121002006 u R A r β=-=-?=- 120.98(200)u u u A A A =?=?-=-196 则 i S S i 249(196)18120249 u u r A A R r =?=-?=-++ 当L 3.6k ΩR =时，L c2L //12//3.6 2.77k ΩR R R '=== L 22be2 2.77100466 u R A r β'=-=-?=- 0.98(46)45u A =?-=-
药理学 实 验 指 导 邵阳医专药理学教研室
前言 药理学既是理论科学，又是实践科学。药理学实验课是药理学教学的一个重要组成部分。它的目的一方面是验证理论，巩固并加强对理论知识的理解；另一方面是学习和掌握药效学与药代动力学实验的基本操作方法和技能，培养学生对科学工作严肃的态度，严密的方法、严格的要求及科学的思维方式，学习实验设计及实验数据统计处理的有关知识，初步具备客观地对药理学实验现象进行观察、比较分析、综合和解决实际问题的能力。从而更深入、准确地理解和掌握药理学基本知识，指导临床合理用药；并为研究开发新药、发现药物新用途，为其他生命科学的研究探索奠定初步基础。 一、药理实验注意事项 实验前①仔细阅读实验指导，了解实验的目的、要求、方法和操作步骤，领会其设计原理；②结合实验内容，复习有关药理学和生理学、生化学等方面的理论知识，达到充分理解；③估计实验中可能出现的情况和发生的问题。 实验时①严格按照实验指导上的步骤进行操作，准确计算给药量，防止出现差错造成实验失败；②认真、细致地观察实验过程中出现的现象，随时记录药物反应的出现时间、表现以及最后结果，联系理论内容进行思考；③实验过程中要注意节约药品及实验材料，避免造成浪费。 实验后①认真整理实验结果，经过分析思考，写出报告，按时交给指导教师；②整理实验器材，洗净擦干，妥为安放。将实验后的动物按要求放到指定地点，课后认真做好实验室的清洁卫生工作。 二、实验报告的书写： 每次实验后应写好实验报告，交给实验教师批阅。实验报告要求结构完整、条理分明、文字简练、书写工整，措辞应注意科学性和逻辑性。 实验报告一搬包括下列几项内容： ①实验题目与日期 ②实验目的实验的意义所在，要做什么，用什么方法，达到什么目的 ③实验材料包括动物、实验药品、主要使用仪器、也包括手术器材、玻璃器材等的数量，及实验条件。 ④实验方法步骤要清晰、使别人能看懂、能重复。如果实验方法临时有变更，或者由于操作技术方面的原因影响观察结果时，应做简要说明。 ⑤实验结果可用文字，也可表格或图示多种方法表示，是实验报告中重要的部分，需保证其绝对的真实性。应随时将实验中观察到的现象在记录本上记录，实验告一段落后立即进行整理。不可单凭记忆或将原始记录搁置很久之后再做整理，这样易致实验结果遗漏或错误。实验报告上一般只列经过归纳、整理的结果。但原始记录应保存备查。 ⑥分析讨论应针对实验中所观察到的现象与结果，联系课堂讲授的理论知识，进行分析和讨论。要根据实验内容详细讨论实验结果说明了什么，是否达到实验目的要求和观察到设计的现象；各项指标说明了哪些问题；实验成功或失败的原因，应吸取的经验教训。
第一章集合论基础 §1.1 基本要求 1. 掌握集合、子集、超集、空集、幂集、集合族的概念。懂得两个集合间相等和包含关系 的定义和性质，能够利用定义证明两个集合相等。熟悉常用的集合表示方法。 2. 掌握集合的基本运算：并、交、余、差、直乘积、对称差的定义以及集合运算满足的基 本算律，能够利用它们来证明更复杂的集合等式。 3. 掌握关系、二元关系、空关系、全域关系、相等关系、逆关系的概念以及关系的性质： 自反性、对称性、反对称性、传递性。会做关系的乘积。了解关系的闭包运算：自反闭包、对称闭包、传递闭包。 4. 掌握等价关系、等价类、商集的概念，了解等价关系和划分的内在联系。 5. 掌握部分序关系、部分序集、全序关系、全序集的概念以及部分序集中的特殊元素：最 大元、最小元、极大元、极小元、上确界、小确界的定义。能画出有限部分序集的Hasse 图，并根据图讨论部分序集的某些性质。 6. 掌握映射、映像、1-1映射等概念，会做映射的乘积。了解可数集合的概念，掌握可数 集合的判定方法。 7. 了解关系在数据库中的应用（数据的增、删、改）以及划分在计算机中的应用。
§1.2 主要解题方法 1.2.1 证明集合的包含关系 方法一.用定义来证明集合的包含关系是最常用也是最基本的一种方法。要证明A?B，首先任取x∈A，再演绎地证出x∈B成立。由于我们选择的元素x是属于A的任何一个，而非特指的一个，故知给出的演绎证明对A中含有的每一个元素都成立。当A是无限集时，因为我们不能对x∈A，逐一地证明x∈B成立，所以证明时的假设“x是任取的”就特别重要。 例1.2.1 设A，B，C，D是任意四个非空集合，若A?C，B?D，则A×B?C×D。 证明：任取(x，y) ∈A×B，往证(x，y) ∈C×D。 由(x，y) ∈A×B知，x∈A，且y∈B。又由A?C，B?D知，x∈C，且y∈D，因此，(x，y) ∈C×D。故，A×B?C×D。 方法二.还有一种证明集合包含关系的方法，基于集合的交和并运算的两个基本性质 A?B?A?B=A?A?B=B 以及一些已经证出的集合等式。现在我们就用此方法将上例再证一次。 由下面例1.2.2证明的结论有（A×B）?（C×D）=（A?C）×（B?D），若A?C，B?D，则A?C=A，B?D=B，因此，（A×B）?（C×D）=A×B。因此，A×B?C×D。 1.2.2 证明集合的相等 方法一.若A，B 是有限集，要证明集合A=B当然可以通过逐一比较两集合所有元素均一一对应相等即可，但当A，B 是无限集时，一般通过证明集合包含关系的方法证得A?B，B?A即可。 例1.2.2 设A，B，C，D是任意四个集合，求证（A×B）?（C×D）=（A?C）×（B?D）。 证明：首先证明（A×B）?（C×D）?（A?C）×（B?D）。任取（x,y）∈（A×B）?（C×D），则（x,y）∈（A×B），且（x,y）∈（C×D），故x∈A，y∈B，x∈C，y∈D，即x∈A?C，y∈B?D，因此，（x,y）∈（A?C）×（B?D）。 由于以上证明的每一步都是等价的，所以上述论证反方向进行也是成立的。故可证得（A?C）×（B?D）?（A×B）?（C×D）。 因此，（A×B）?（C×D）=（A?C）×（B?D）。 方法二. 还有一种证明集合相等的方法，可以通过已证出的集合等式，通过相等变换将待证明的等式左（右）边的集合化到右（左）边的集合，或者两边同时相等变换到同一集合。 例1.2.2 设A，B，C是三个集合，已知A?B=A?C，A?B=A?C，求证B=C。 证法1：使用反证法。假设B≠C，则必存在x，满足x∈B，且x?C，或者x?B，且x∈C。不妨设x∈B，且x?C，
小学三年级下册数学图形的运动作业 一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？（16分） １、升降国旗 ２、拧开水龙头 ３、用钥匙拧开房间门 ４、拉动抽屉 ５、吊扇在空中运动 ６、乘坐电梯 ７、转动转盘 ８、指针运动 属于平移的有： 属于旋转的有： 二、生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。（8分） 、 的运动是平移。 、 的运动是旋转。 三、选择正确答案的序号填在括号里。（每空4分，共24分） （1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ） ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （2）电风扇的运动是（ ） ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （3）下面（ ）的运动是平移。 ①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠 （4） ）得到的。 ①平移 （5）右图中，从图①到图②是（ ）得到的，从图②到图③是（ ）得到的。 A 、向右平移7格 B 、向右平移9格 C 、向右平移11格 D 、向下平移1格 E 、向下平移5格 F 、向下平移9格 四、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。（18分） 1、小明向前面走了3米。 □ 2、树上的水果掉在了地上。 □ 3、汽车的轮子在不停地转动。 □ 4、火箭发射升空。 □ 5、风扇的叶子在转动。 □ 6、拧开水龙头。 □ ① ②
7、大风车在转动。 □ 8、射箭运动员把箭射在靶子上。□ 9、小明推教室的门，门被打开了。□ 五、看图填一填。（共16分） 图①向（ ）平移了（ ）格。 图②向（ ）平移了（ ）格。 图③向（ ）平移了（ ）格。 图④向（ ）平移了（ ）格。 六、移一移，画一画。（共18分） （1）画出图1向下平移4格后的图形。 （2）画出图2向左平移6格后的图形。 （3）画出图 8格后的图形。
第六章群与环 §6.1 基本要求 1. 掌握二元代数运算、代数系统的定义，能够判断一运算是否为二元代数运算，运算 是否满足交换律、结合律、分配律、幂等律、吸收律、消去律。 2. 掌握半群、群的定义以及群的性质，能够判断一代数系统是否为半群或群。 3. 掌握交换群的定义以及交换群中的三个指数律。 4. 掌握置换、轮换、不相杂轮换、对换等概念，会做置换的乘法，会将任意置换写成不相 杂轮换的乘积。了解置换的顺向圈表示。 5. 掌握奇置换、偶置换的概念，了解置换的定性数与置换的图型及奇偶性的关系。 6. 掌握n次对称群、n次交代群的概念，会写出其中的元素。 7. 掌握子群的定义以及子群的判别条件。掌握周期、循环群的定义和乘法群、加法群中周 期的性质以及循环群中一元素作为生成元的充要条件。 8. 掌握群中合同、右陪集的定义。了解子群在大群中的右陪集的一些性质。掌握正规子群 的概念以及一子群为大群的正规子群的充要条件。掌握并会正确应用Lagrange定理。 9. 掌握同态映射、同构映射、自同构映射的概念以及同态定理。会判断一个群与一乘法系 统间的映射是否为同态映射、同构映射或自同构映射。 10. 掌握同态核的概念，了解若σ是群G到G′上的同态映射，则其核N为一正规子群。 反过来，设N是G的一个正规子群，则有一个群G′以及一个G到G′上的同态映射σ，使N为σ的核。掌握并会正确应用联系同态与同构的基本定理。了解σ为群G到G′上的同态映射时，G中子群与G′中子群的关系。 11. 掌握环、交换环、含壹环、消去环的定义及其性质，会判断。 12. 掌握整区、体、域、子环、子体、子域等概念，以及环的子集作成子环的充要条件。 13. 掌握并会应用理想、主理想的定义，掌握环中合同关系、剩余类的定义以及环中合同关 系的性质。 14. 掌握环同态映射、同构映射、剩余环的定义，了解与群论中平行的环中的关于同态映射、 同构映射的一些定理。 15. 掌握单纯环与极大理想的定义，以及二者的关系，了解一个环是域的充要条件。 16. 了解群与环在计算机科学中的应用--计数问题、纠错码。
三年级数学图形习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
第三单元：《四边形》练习题 一、判断题 （1）四边形一定有四条边，四个角。（） （2）四边形只有长方形和正方形。（） （3）四个角都是直角的四边形一定是长方形。（） （4）两组对边相等的四边形一定是长方形。（） （5）长方形、正方形、平行四边形的对边都平行且相等。（） （6）四条边相等，四个角都是直角的图形一定是平行四边形。（） （7）平行四边形必有两个角是钝角。（） （8）四边形的特点是有四条边和四个角。（） （9）平行四边形属于四边形。（） （10）四条边相等的四边形都是正方形。（） （11）有直角的图形都是长方形。（） （12）长方形的四个角都相等，四条边也相等。（） （13）长方形比正方形的周长长。（） （14）平行四边形容易变形。三角形不易变形。（） （15）长方形和正方形也是平行四边形。（） （16）平行四边形就是长方形和正方形。（） （17）一个正方形的边长是8厘米，它的周长是8x8=64厘米（） 二、填空题 （1）我们学过的四边形有（）、（）、（）。 （2）一个四边形的四条边长度相等，四个角都是直角。那么它是（） （3）正方形是特殊的（）形 （4）（）是一个特殊的长方形。 （5）四边形的特点是有（）条（）的边，有（）个角。 （6）我们学过的（）和（）都是四边形。 （7）封闭图形（）的长度，是它的周长。 （8）长方形的周长是（）的长度和。 （9）一个平行四边形的周长是（）边线段的长度的和。 （10）计算长方形的周长必须要知道长方形的（）和（）。
药理学实验指导 （供自学助考班用） 实验一药理学实验基础知识与常用动物捉拿、给药 【目的】1、学习药理学实验基础知识； 2、掌握药理学实验常用动物捉拿、给药方法。 【器材】1ml、5ml、20ml注射器，大、小鼠灌胃针头，4号、6号注射针头，250ml烧杯、鼠笼(或铁丝笼)，天平秤、砝码。 【药品】0.9%生理盐水。 【动物】小白鼠、大鼠、家兔。 【内容】 一、实验动物的捉拿方法 1、蛙和蟾蜍左手握持蛙或蟾蜍，食指和中指夹住左前肢，拇指压住右前肢；右手将双下肢拉直，左手无名指及小指将其压住而固定。此法用于淋巴囊注射。毁脑和毁脊髓则用左手食指和中指夹持蛙或蟾蜍的头部，拇指和无名指小指握持双下肢，右手持刺针进行操作。 2、小白鼠可采取双手法和单手法两种形式。 双手法：右手提起鼠尾，放在鼠笼盖或其他粗糙面上，向后方轻拉，小白鼠则将前肢固定于粗糙面上。此时迅速用左手拇指和食指捏住小白鼠颈背部皮肤，并以小指与手掌尺侧夹持其尾根部，固定于手中。 单手法：小白鼠置于笼盖上，先用左手食指与拇指抓住鼠尾，手掌尺侧及小指夹住尾根部，然后用左手拇指与食指捏住颈部皮肤。 3、大白鼠大白鼠容易激怒咬人，捉持时左手应戴防护手套或用厚布盖住大鼠，先用右手抓住鼠尾，再用左手拇指和食指握住头部，其余手指与手掌握住背部和腹部。不要用力过大，切勿捏其颈部，以免窒息致死。 4、家兔用左手抓住颈背部皮肤(抓的面积越大，其吃重点越分散)。将兔提起，以左手托住其臀部，使兔呈坐位。 二、实验动物的给药途径与方法 1、小白鼠给药途径与方法 灌胃(ig)：左手固定小鼠，右手持灌胃器，灌胃针头自口角进入口腔，紧贴上腭插入食道。如遇阻力，将灌胃针头抽回重插，以防损伤。 常用灌胃量为0.1～0.2ml/10g。 皮下注射(ih)：可用腹部、背部、腹股沟的皮下，此处皮肤比较松弛，也可由助手协助。注药量一般为0.1～0.2ml/10g。 肌肉注射(im)：一人抓住小鼠头部皮肤和尾巴，另一人持连4号针头的注射器，将针头
第二章对国家出路的早期探索 一、本章知识点与目标 1、知识点 （1）19世纪60年代洋务运动→ 地主阶级洋务派。 对洋务派的指导思想最先作出比较完整表述的是冯桂芬。他在《校邠庐抗议》一书中说：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”这个理想后来被进一步概括为“中学为体，西学为用”。 （2）洋务派举办的洋务事业主要有： ①兴办近代企业。（兴办军用工业以自强，兴办民用企业以求富） 洋务企业有官办、官商合办、官督商办三种方式。 ②建立新式海陆军。 ③创办新式学堂，派遣留学生。 （3）19世纪90年代，戊戌维新运动，资产阶级维新派。 戊戌维新运动是中国民族资产阶级登上政治舞台的第一次表演。意义： ①戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。 ②戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。 ③戊戌维新运动是一场思想启蒙运动。 （4）维新派与守旧派的论战： ①要不要变法。 ②要不要兴民权、设议院、实行君主立宪。 ③要不要废八股、改科举和兴西学。 维新派与守旧派的这场论战，实质上是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋 2、学习目标 （1）通过本章的学习，了解农民阶级、地主阶级统治集团及资产阶级维新派对国家出路的早期探索； （2）解洋务运动、戊戌维新运动的史实及其失败原因、经验教训；解洋务运动的起因、洋务派的思想、洋务运动的影响；解维新变法的主张及其失败原因、经验教训。 二、参考书目或文章 1、《天朝田亩制度》（1853年） 2、康有为：《上清帝第二书》（1895年5月） 3、洪仁玕：《资政新篇》（1895年） 4、梁启超：《变法通议》（节选）（1896年） 5、严复：《原强》（1895年3月） 6、马克思：《中国革命和欧洲革命》（1853年6月） 三、单项选择题 1．1843年，洪秀全、冯云山创立（） A 拜上帝会 B 捻党 C 太平天国 D 强国会 2．1851年1月11日，洪秀全在广西领导农民起义的地点（） A 田村 B 永安 C 安庆 D 武昌3．1853年3月，洪秀全领导太平天国建都（改称天京）于（）
药理学核心知识点归纳与整理 第一篇总论（1-4章） 第一章绪言 第二章药物对机体的作用——药效学 第三章机体对药物的作用——药动学 第四章影响药效的因素 第二篇外周神经系统药理（5-10章） 第五章传出神经系统药理概论 第六章胆碱受体激动药和作用于胆碱酯酶药 第七章胆碱受体阻断药 第八章肾上腺素受体激动药 第九章肾上腺素受体阻断药 第十章局部麻醉药 第三篇中枢神经系统药理（11-18章） 第十一章全身麻醉药 第十二章镇静催眠药 第十三章抗癫痫药和抗惊厥药 第十四章抗精神失常药 第十五章治疗神经退行性疾病药物 第十六章中枢兴奋药 第十七章镇痛药 第十八章解热镇痛药与抗痛风药 第四篇内脏系统药理（19-28章） 第十九章抗心律失常药 第二十章抗慢性心功能不全药 第二十一章抗心绞痛与抗动脉粥样硬化药 第二十二章抗高血压药 第二十三章利尿药和脱水药 第二十四章血液及造血系统药理 第二十五章消化系统药理 第二十六章呼吸系统药理 第二十七章组胺受体阻断药 第二十八章子宫平滑肌兴奋药和子宫平滑肌松弛药 第五篇影响内分泌系统和其他代谢药物药理（29-33章） 第二十九章肾上腺皮质激素类药 第三十章性激素类药与避孕药 第三十一章甲状腺激素与抗甲状腺药 第三十二章胰岛素与口服降血糖药 第三十三章影响其他代谢的药物 第六篇抗病原微生物药物药理（34-41章） 第三十四章抗菌药物概述
第三十五章喹诺酮类、磺胺类与其他合成抗菌药物 第三十六章β-内酰胺类抗生素 第三十七章大环内酯类、林可霉素类与其他抗生素 第三十八章氨基糖苷类与多粘菌素类抗生素 第三十九章四环素类与氯霉素 第四十章抗真菌药与抗病毒药 第四十一章抗结核病药与抗麻风病药 第七篇抗寄生虫病的药理（42-45章） 第四十二章抗疟药 第四十三章抗阿米巴病药与抗滴虫病药 第四十四章抗血吸虫病药与抗丝虫病药 第四十五章抗肠道蠕虫病药 第八篇抗恶性肿瘤药物和影响免疫功能药物药理（46-47章） 第四十六章抗恶性肿瘤药 第四十七章影响免疫功能的药物 第一篇总论（1-4章） 第一章绪言 第二章药物对机体的作用——药效学 一．名词解释 二．简答题 题目： 答案： 三、论述题 题目： 答案： 第三章机体对药物的作用——药动学 一．名词解释 二．简答题 题目： 答案： 三、论述题 题目： 答案： 第四章影响药效的因素 第二篇外周神经系统药理（5-10章） 第五章传出神经系统药理概论 一、名词解释 二、简答题 题目：简述传出神经系统药物的基本作用 答案： 三、论述题 题目：根据作用性质的不同及对不同受体的选择性，试述传出神经系统药物的分类，并举例说明。答案： 第六章胆碱受体激动药和作用于胆碱酯酶药
第七章动态规划 规划问题的最终目的就是确定各决策变量的取值，以使目标函数达到极大或极小。在线性规划和非线性规划中，决策变量都是以集合的形式被一次性处理的；然而，有时我们也会面对决策变量需分期、分批处理的多阶段决策问题。所谓多阶段决策问题是指这样一类活动过程：它可以分解为若干个互相联系的阶段，在每一阶段分别对应着一组可供选取的决策集合；即构成过程的每个阶段都需要进行一次决策的决策问题。将各个阶段的决策综合起来构成一个决策序列，称为一个策略。显然，由于各个阶段选取的决策不同，对应整个过程可以有一系列不同的策略。当过程采取某个具体策略时，相应可以得到一个确定的效果，采取不同的策略，就会得到不同的效果。多阶段的决策问题，就是要在所有可能采取的策略中选取一个最优的策略，以便得到最佳的效果。动态规划（dynamic programming）同前面介绍过的各种优化方法不同，它不是一种算法，而是考察问题的一种途径。动态规划是一种求解多阶段决策问题的系统技术，可以说它横跨整个规划领域（线性规划和非线性规划）。当然，由于动态规划不是一种特定的算法，因而它不象线性规划那样有一个标准的数学表达式和明确定义的一组规则，动态规划必须对具体问题进行具体的分析处理。在多阶段决策问题中，有些问题对阶段的划分具有明显的时序性，动态规划的“动态”二字也由此而得名。动态规划的主要创始人是美国数学家贝尔曼（Bellman）。20世纪40年代末50年代初，当时在兰德公司（Rand Corporation）从事研究工作的贝尔曼首先提出了动态规划的概念。1957年贝尔曼发表了数篇研究论文，并出版了他的第一部著作《动态规划》。该著作成为了当时唯一的进一步研究和应用动态规划的理论源泉。1961年贝尔曼出版了他的第二部著作，并于1962年同杜瑞佛思（Dreyfus）合作出版了第三部著作。在贝尔曼及其助手们致力于发展和推广这一技术的同时，其他一些学者也对动态规划的发展做出了重大的贡献，其中最值得一提的是爱尔思（Aris）和梅特顿（Mitten）。爱尔思先后于1961年和1964年出版了两部关于动态规划的著作，并于1964年同尼母霍思尔（Nemhauser）、威尔德（Wild）一道创建了处理分枝、循环性多阶段决策系统的一般性理论。梅特顿提出了许多对动态规划后来发展有着重要意义的基础性观点，并且对明晰动态规划路径的数学性质做出了巨大的贡献。 动态规划在工程技术、经济管理等社会各个领域都有着广泛的应用，并且获得了显著的效果。在经济管理方面，动态规划可以用来解决最优路径问题、资源分配问题、生产调度问题、库存管理问题、排序问题、设备更新问题以及生产过程最优控制问题等，是经济管理中一种重要的决策技术。许多规划问题用动态规划的方法来处理，常比线性规划或非线性规划更有效。特别是对于离散的问题，由于解析数学无法发挥作用，动态规划便成为了一种非常有用的工具。 动态规划可以按照决策过程的演变是否确定分为确定性动态规划和随机性动态规划；也可以按照决策变量的取值是否连续分为连续性动态规划和离散性动态规划。本教材主要介绍动态规划的基本概念、理论和方法，并通过典型的案例说明这些理论和方法的应用。 §7.1 动态规划的基本理论 1.1多阶段决策过程的数学描述 有这样一类活动过程，其整个过程可分为若干相互联系的阶段，每一阶段都要作出相应的决策，以使整个过程达到最佳的活动效果。任何一个阶段（stage，即决策点）都是由输入（input）、决策（decision）、状态转移律（transformation function）和输出（output）构成的，如图7-1（a）所示。其中输入和输出也称为状态（state），输入称为输入状态，输出称为输出状态。
关节学学习指导及习题集 第一节概述 纤维连结：前臂骨连结、棘突间韧带、缝。 一、直接连结软骨连结：耻骨联合、椎间盘。 骨性结合：骶骨。 二、滑膜关节 关节面：是构成关节各骨之间的邻接面，表面附有关节软 骨。 (一) 滑膜关节的基本结构关节囊：为附于关节面周缘的结缔组织囊可分为： 外层的纤维膜 内层的滑膜 关节腔：是关节软骨和关节囊滑膜共同围成的密闭的腔隙， 内含少量滑液，呈负压。 （二）滑膜关节的辅助结构：主要有韧带、关节盘、半月板、关节唇。 （三）滑膜关节的运动形式 屈和伸：沿冠状轴的运动，对足的屈、伸运动特称为跖屈和背屈。 内收和外展：沿矢状轴的运动。 旋内和旋外：沿垂直轴的运动，在前臂则称为旋前、旋后。 环转：实际上是屈、展、伸、收依次结合的连续动作。 （四）关节的灵活性和稳固性： 关节的灵活性与稳固性是对立统一的，身体各部关节的运动是与整个机体的活动相适应的。上肢关节灵活性大，但稳固性差。下肢关节稳固性大，但灵活性差。决定关节灵活性和稳固性的因素主要有：关节面的形态、关节面的面积差、关节囊的厚薄和松紧、关节韧带的强弱、关节周围肌肉的强弱等。 第二节躯干骨的连结 一、脊柱 脊柱由24 块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借软骨、韧带和关节连结而成。 （一）椎骨间的连结 1．椎间盘：位于相邻的两个椎体之间。 纤维环：位于椎间盘的周围，由纤维软骨构成。
髓核：位于椎间盘的中央，是柔软而富有弹性的胶状物质。 2．韧带：有三条长韧带和两类短韧带。 前纵韧带：位于椎体及椎间盘前面，限制脊柱过度后伸。 三条长韧带后纵韧带：位于椎体及椎间盘后面，限制脊柱过度前屈。 棘上韧带：为附着于各棘突尖端的纵长韧带。 棘间韧带：为连于相邻棘突之间的短韧带。 两类短韧带 黄韧带：为连于相邻椎弓板之间的韧带。 3．关节关节突关节：相邻椎骨的上、下关节突的关节面构成的关节。 寰枕关节：由寰椎侧块上关节凹与枕骨髁构成。 寰枢关节：包括寰枢外侧关节和寰枢正中关节。 （二）脊柱的整体观 脊柱前面观：椎体自上而下逐渐增大，到骶骨上端最宽，自此以下体积缩小。 脊柱后面观：棘突纵列成一条直线，各部棘突形态各异。 颈椎棘突短，但隆椎棘突却长而突出， 胸椎棘突长，斜向后下方，呈叠瓦状排列， 腰椎棘突呈板状，水平向后伸，棘突间隙较宽。 脊柱侧面观：可见脊柱有4个生理性弯曲： 颈曲和腰曲：凸向前，颈曲和腰曲是在出生后发育过程中，随着抬头、 坐立而相继形成的； 胸曲和骶曲：凸向后，在胚胎时期已形成。 （三）脊柱的功能 脊柱具有支持体重，传递重力，缓冲震动，保护脊髓和内脏及运动等功能。脊柱的运动可作前屈、后伸、侧屈、旋转和环转等多种运动，尤其是颈部和腰部运动幅度最大。 二、胸廓 （一）肋椎连结肋头关节由肋头与肋凹构成 二者合称肋椎关节。 肋横突关节由肋结节与横突肋凹构成 （二）胸肋连结 第1肋前端借肋软骨与胸骨柄直接相连。 第2～7肋前端分别与胸骨体各肋切迹构成胸肋关节。