作文课说课稿
本节课我先从图片进行导入，由各种电视节目类型过度到对电视节目的看法，再到永兴荣次阐述原因。这样就把今天作文所要用的积累单词都呈现出来了。
紧接着就是复习巩固本单元所学的重点单词，让学生齐读，复习一下本单元所学单词。然后直接进入正题，让学生了解写作文的几个步骤。首先是读题，读一下题目要求，确定所要写的主要内容。第二步审题，让学生看清题目要求，不要丢项落项。第三步构思，确定内容主题后，就要构思这一类作文要怎样写，列出大概思路。第四步写作，在写作过程中，要条理清晰，注意字迹工整。第五步检查，写完之后许多学生认为这完成了作文，熟不知检查也是非常重要的，检查的过程也是自我反思的一个过程，查缺补漏。然后针对本科的作文----表格类作文进行讲解思路。表格类作文要么横着写，要么竖着写，这样才能保证条理清晰。写作过程中，让每小组完成一篇作文，每个学生都要参与进来，边讨论，边写作，这样加快速度还能保证质量。最后就是评改作文，学生从没改过作文。因此，在评改作文前，先给出要求，然后再给出一篇范文，让学生知道从哪里入手。评改之后，让每小组说出评改作文的优缺点。
本次作文课只是一堂试探课，希望学生能从中有所收获。有许多不足之处，敬请各位老师批评指正。
英语写作说课稿 Hello everyone! Today I’m going to talk about composition writing in senior high school, which is suitable for writing practice in grade . Part 1: Teaching material： This is a junior high school English composition course, focusing on the topic “xxx”. The main point of this class is to learn how to write xxx that should be paid attention to when writing an English composition. I expand and extend the English language according to the students’ actual English level and the related English content in daily life. In the light of the practical pragmatic ability of the students, the lesson is carefully and carefully designed. Teaching aims： Teaching knowledge aims： Enable students master how to write a letter of complaint. Enable students master the statement and format commonly used in complaint letters. Enable students to actually apply what they have learned in situations。 Teaching Emotion Aims： Let students know xxx. Teaching important points： Writing skills for xxx. Teaching difficult points： The writing methods of English complaint letters. Teaching props: Multimedia courseware, material and exercise books. Teaching methods： Task-based teaching method, discussion method, edutainment teaching method.
Unit6. I like music that I can dance to . 说课稿 各位领导、老师: 大家好! 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，恳请各位领导、老师指导我的说课，使我更好地成长。 我说课的内容是人教版九年级Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 整个说课我将分成六个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、学情分析、教学程序、教学效果。 第一板块：教材分析 （一）说教材 教材所处的位置与作用： 本课选自人教版九年级第六单元Section A部分，本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。其重点任务是导入新的语言, 因此，这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to. 这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。
(二)教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下： 1、Knowledge Objects (1) Key Vocabulary：prefer, lyric (2) Target Language：What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics. 2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences. (2) Train the students listening skill. 3、Moral Objects Let’s enjoy music. It always brings us happiness 4、Teaching keys and difficulties Enable the Ss to talk about different music and their own preferences 第二板块：说教法 由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，在听说读写的过程中，采用看图说话和编对话的形式进行授课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，并激发他们主动参与学习的欲望，在传授知识的同时授以科学的思维方法，并借用了农村中小学现代远程教育资源中的扩展资料来丰富同学们的知识，激发他们的学习兴趣。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组交流、全班讨论、游戏等活动，鼓励学生
初中英语说课稿范文《what are you doing》 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容 主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的感知，初 步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语 法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学 生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。 二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是： 1. 语言知识：掌握单词Wear及Clear 掌握句型：I’m wearing… 运用现在进行时。 2. 语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。 3. 情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。 4. 学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 5. 文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。 三、重点、难点 1. 重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。
Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。一、教材分析 （一）教材地位 Unit 9的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2、难点 结合功能句进行听力练习。 确定目标的根据 新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语能力的培
初中英语优秀说课稿
初中英语优秀说课稿 when is your birthday?说课稿 ?教材分析 本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。 本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“when is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 ?学习目标 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 section a 的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观 section a 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 （1）知识目标： ①词汇：掌握 january－december的表达; 序数词1st－31st . ②日常交际用语、： when is your birthday?my birthday is …. ③语法：日期表达法 （2）能力目标： 在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
九年级英语人教版unit 9 说课稿 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的题目是初中英语九年级“unit 10 by the time i got outside,the bus had already left”，整个说课我将分五部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计。 一、说教材 本单元主要围绕“april fool’s day”为话题，谈论发生在过去的事情，培养学生对发生的事情进行客观评价的能力，并学习自主解决问题的能力;通过讨论“发生在过去的事情”这个话题，学习过去完成时的构成和基本用法以及现在完成时和过去完成时的区别。而本课是本单元的第一课，初步接触过去完成时，并且过去完成时是英语中非常重要的一种时态，占据着相当重要的位置。 根据英语教学大纲的要求，我确定以下教学目标： teaching aims: knowledge objects（:知识目标） 1 new words and phrases:by the time,gotten,oversleep,got outside,start doing.; 2 target language: by the time i got outside,the bus had already left. by the time she got up,her brother had already gone into the bathroom. ability objects:（能力目标） 1 train the students’listening and speaking skills with the target language 2 train the students to narrate the past events with the past perfect tense 3 train the students’writing skills with target language moral objects:（道德目标） it’s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning.so you’ll never be in a hurry in the morning.also the whole day’s work depends on the plan in the morning. teaching key points（教学重点） 1 master the words：by the time,oversleep 2 master the target language by the time i got outside,the bus had already left. by the time she got up,her brother had already gone into the bathroom teaching difficult points（教学难点） 1 train the students to understand the listening material. 2 train the students to narrate past events with the past perfect tense 二、说教法 1．英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，
新目标英语九年级第六单元说课稿 大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第六单元Unit 6 I like music that I can dance to. 本课的中心话题 是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分 析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 教材分析 Unit 6的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐和音乐家，并说明喜欢他们的原因。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的，也是最难以理解和最难得掌握的知识点，学好这个单元对理解句子和文章以及后面第七单元的学习很有协助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。所以，本单元不但是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。（二）教学目标 1、知识目标： ①学会恰当的使用引导词that ,which ,who， ②记住定语从句的基本要点 2、水平目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法 3）掌握相关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，使用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 难点 结合功能句实行听力练习。 确定目标的根据 新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步使用英语实行交际的水平，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英语水平的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，逐步力不从心了，不感兴趣了，上课注意力也不集中了。针对这种情况，备课时要增加趣味性，以此来提升学生对英语的学习兴趣。 二、教法学法 教法：采取“任务型”教学法。教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。
中学生英语写作课说课稿 中学生英语写作课说课稿 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是Goforit(下)Unit9。主要围绕"Haveyoueverbeentoanamusementpark"这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用： 八年级下九单元Haveyoueverbeentoanamusementpark 讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。同学们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让同学们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理： 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本
单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA，第二课时是SectionB，第三课时是SelfCheck，第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇(neither，theme，endup，especially，discover，population，simply，fear，whenever) 语言功能： 学习和增加阅读技巧和阅读策略。 语言结构： Haveyoueverbeentoanaquarium Yes,Ihavebeentoanaquarium. No,Ihaven't. I'veneverbeentoawaterpark.Meneither. 2、语言技能： (1)能用现在完成时的各种形式进行准确的描述和表达过去的经历。
Presentation of Teaching Design Grade 9 Unit 12 Life is full of the unexpected. Section B 3a-3b Hello, everyone! I am Mr. Hao. It’s my great honor to stand here to share my teaching ideas with you. Today I am going to talk aboutGrade 9 Unit 12Life is full of the unexpected. Section B 3a3b My presentation includes five parts: analysis of the teach ing material, analysis of the students, teaching methods, guide of studying ways, teach ing procedures 一、说教材 1. 本课在教材中的地位 Status and function Fist of all, I would like to analyze the status and function of teaching material. The topic of this unit is about the unexpected things, including the trifles in students’ daily life, accidental events and even some unexpected tricks. The purpose of using all these things is to make students completely understand tha t there are unexpected things in life at any time. This lesson that I’m planning now is t he 7th period of this unit, the 4th period of Section B. Students have learned the struct ure and usage of the past tense in Grammar Focus. And also the students have lear ned all the important tenses of middle school period, which is very good bedding for today’s lesson. The main task of this lesson is to finish a writing of at least 80 words with the title of “My lucky/unlucky day”. Through this writing, students will have deeper understan ding that life is full of unexpected and they will develop a positive attitude towards lif e. At the same time, the students can practice the ability of writing by using past tense and all the other tenses. 2. 教学目标 Teaching aims Knowledge objectives： 1）Basic words and useful expressions of this unit. 2) The usage of past perfect tense. Ability objective： The students can write a passage by using the knowledge they’ve learned. Moral objectiv e Cultivate the students to face everything with optimistic attitude. 3．教学重难点 Important point and difficult point 1) Master the past tense and past perfect tense. 2) The students can use the past tense and past perfect tense proficiently in writing. 二．说学情 同学们虽然已经有两年多的课本教材的基础知识，但是就我们这样的农村初中学校不难发现，考试中作文题交白卷的考生愈来愈多，有的考生胡乱抄些和题目毫不相干的内容在试卷上，即便写上了的，也是普遍存在着阐述不清、文笔混乱、词汇空乏、措辞不当、中文式英语等诸多问题。所以英语写作能力的提高不是一
NSEFC BOOK3 新课标必修三 Unit 2 Healthy Eating From Students’ book P16 Write a short passage to advertise your restaurant and its service. Your writing should: Explain what kind of food will be offered in your restaurant Describe their ingredients, flavor, smell and appearance Explain how they will provide a balanced diet Explain why your restaurant will provide the best food in the area Explain how customers will be served 说课稿： Good afternoon, everyone. I’m so glad to be here to talk about my teaching plan. The teaching plan I ‘m going to talk about is the writing period of Unit2 Healthy Eating taken from NSEFC BOOK3. I will explain in the following 5 parts: 1.Understanding of the teaching material 2. Analysis of my students 3. Teaching methods and studying ways. 4. Teaching procedure. 5. Blackboard Design Part 1. Understanding of the teaching material My Understanding of the teaching material includes 3 parts: the status and function, teaching objectives, teaching important and difficult points. At the beginning let’s focus on the first part. This unit mainly talks about healthy eating, problems with diet and balanced diet and nutrition. This writing period is about persuasive writing—an advertisement. So this lesson plays an important role in this unit---how to use what Ss learnt in this unit to write an advertisement so as to persuade customers. That’s all for the first part, now let’s move to the second part. According to the teaching material and the new curriculum of English, in order to fulfill the learning task of this lesson, I establish the following objectives:
九年级英语说课稿 韩秋燕 我上的课是九年级英语第29课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用： 第29课围绕本单元的中心话题----健康问题，对学生进行教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课。 （二）教学目标的确立和依据 1、知识目标：熟练掌握重点单词及句型。 2、能力目标：有效提高阅读速度，能自如表达本课重点话题，能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。 3、情感目标： 使学生深刻地认识到健康的重要性。 二、教学环节的设计 学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人。 三、.教学程序
1、课前复习。 2、导入新课。先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会，锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。 3、听力训练。听两遍录音，了解课文大意。 4、阅读。 5、重点词句讲解。 6、最后一个环节是作业。当学生探讨完这些问题后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？如何保持健康？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。 当然，在具体的教学过程中，仍有许多问题存在。如：对学生学习的积极性的调动不够，课堂上学生的表现不够活跃。知识点的讲解还有不够清楚的地方，要在以后的教学中多努力。
Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is liyuting, and I am working as an English teacher in Yuchan Middle School, Huxian.xianshanxi. My topic today is taken from Unit 4 in Student Book 9. The main content内容of How I have changed”. I I used to be afraid of the dark”, and the topic is “ this unit is “ have decided to say the lesson from six parts: Part One——Analysis of the Teaching Material One: Status and Function 1. This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary. 2. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text. 3. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their imaginary transportation. So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit. 4. While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like. In a way, from practising such a topic, it can be helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken language. Two: Teaching Aims and Demands The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus' provision. 1. Knowledge objects (1) To study the new words “fuel”, “oil” and “coal”． (2) To learn and master the phrases “think of, on the way to …, have fun”, e 2. Ability objects (1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. working in pairs. (2) To train the students’ ability of (3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures. 3. Moral objects (1) Through different teaching methods to make students be interested in study. (2) Love to know more knowledge about transportation and dare to express their opinions in English. (3) Encourage the students to be more creative and try to make contributions to making new inventions in the future. Three: Teaching Keys and Difficult Points
仁爱英语九年级上册Unit3 topic2 Section A 说课稿 Unit3 topic2 English is spoken differently in different countries 说课稿 一、教材分析： 仁爱版教材从听，说，读，写来编排教材的，每个单元的Section A 和Section B 主要是以听说为主，目的在培养学生的听说能力，为学生创造各种语境来提高学生的听说能力；Section C 以阅读为主，强化学生的阅读能力，通过阅读短文，完成一些练习，达到培养学生阅读与表达的能力；Section D 以复习，写作为主，复习本话题的主要语法知识，有用的短语和句子，重点句型等，结合本话题，写有关本话题的作文，培养学生写作能力。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。 本话题以"English is spoken differently in different countries." 为核心话题，编排了一 系列凸现"交际功能运用的听说读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大量的学生可接受的语句。然后，在学生感受、理解、体验的基础上，学习该结构。这种设计，形成了一个循序渐进、自然的学习程序。 本节课是section A ，主要了解英式英语与美式英语中的不同表达方式，掌握现在进行时表示将来时这一用法。 二.学生分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。 三、教学目标 1. Learn some new words and a useful phrase: Australian, difference, autumn, face to face 2. Learn some useful sentences: (1) Sorry, I can 't follow you. Can you speak more slowly, lpease? (2) English is spoken differently in different English-speaking countries. (3) Have a good trip! (4) If you want to succeed in making yourself understood, you need to know some of these differences. 3. Learn present continuous to show the future: I m' flying to Disneyland tomorrow.
初中英语说课稿范文《Have you ever been to an amusement park》 所属专题：初中英语说课稿来源：沪江中学学科网要点：初中英语全英说课稿收藏6 与千万沪友一起交流学习、分享心得，赶快注册吧！ 本文相关应用 ?鼠标划词关闭划词 ?收藏 ?评论 ?打印 《Have you ever been to an amusement park》 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是Go for it ( 下) Unit 9。主要围绕"Have you ever been to an amusement park "这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用： 八年级下九单元Have you ever been to an amusement park 讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理：
根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇(neither，theme，end up，especially，discover，population，simply，fear，whenever) 语言功能： 学习和增加阅读技巧和阅读策略。 语言结构： Have you ever been to an aquarium Yes,I have been to an aquarium. No,I haven't. I' ve never been to a water park. Me neither. 2、语言技能： (1)能用现在完成时的各种形式进行准确的描述和表达过去的经历。 (2)能掌握现在完成时态中几个词组的正确使用，如： have been to,have gone to,have been in 等。