第一章职业道德及铁路基础知识
第一节职业道德
一、铁路职工职业道德的基本内容
1．社会道德
社会道德属于人类社会的一种特殊的意识形态。它是在一定社会范围内调整人与人之以及个人与社会之间的行为准则和规范的总和。所谓道德，它是依靠内心信念，传统习惯和会舆论的力量，以正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪、权利和义务等道德观念来评价每
人的行为，从而调整人与人之间以及个人与社会之间的关系。
道德的真正含义是以善、恶为标准来约束人们行为的规范。它规定着人们应该做什么不应该做什么。每个人按照一定的准则来支配和约束自己，道德就形成了强大的舆论导向，此来干预生活，规范人们的行为，调节各种社会关系，具体含义包括以下几个方面：
(1)道德是依靠人们内心信念、社会舆论和传统习惯等力量起作用的。道德在实施时，是靠强制手段，而是借助内心信念来实现的。社会舆论的压力和指责只是外在“裁判”，良的谴责才是内在的“法庭”。
(2)道德也是评价人的行为的标准。它总是通过善与恶等道德观念作出评价、褒贬，至善恶的标准不是由国家、团体制定或规定出来的，而是处于同一社会环境中的人们在长期生过程中，逐渐积累形成的共同的要求，愿望和理想，它表现在人们视听言行之上，深藏于品{
习性、意向之中。
(3)道德更是人自身的一种情感、意识，而且还包含着个人品质。个人品质与个人的道行为有着密切的联系，反映了一个人多方面的素质和修养，是一个人在社会实践基础上基于社会和人生的理解。个人品质是道德行为的重要内在依据，而个人的道德行为又是个人品的外在表现。
2．职业道德
职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特点的道德原则和行为规范
总和。职业道德萌芽于原始社会末期。生产力的发展引起了社会分工，出现了各行各业的业活动，而每一种职业都分别承担着一定的社会职能，人们在从事各种职业的活动中，为了证各种职业活动的正常进行，制定了各种规章制度、道德规范和行为准则。以此形成了职业德的基本概念，其含义包括两个方面：
(1)每个行业都有各自的道德准则，所以说行业的道德就是职业道德，从商者应守“德”，从医者应守“医德”，从师者应守“师德”等。所谓职业道德，就是指从事一定职业的人
在其特定的职业活动过程中应遵循的处理人和人、人和社会之间利益关系的特殊行为规范， 3
圈墨强国园…
及与之相适应的观念、情操和品质。
(2)职业道德的特定内涵是在和各种专业工作紧密联系并通过专业领域表现出来的，是在专业范围内的特殊道德要求，一方面它体现了一般社会道德对于职业活动的基本要求，另一
方面，又带有鲜明的行业特色。例如：热爱本职、忠于职守、为人民服务等是各行各业道德
的基
本规范。但每一种具体职业，又都有它独特的不同于其他职业道德的内涵。
3．铁路职业道德与铁路职工行业规范
铁路职业道德是通过一系列职业道德基本规范来制约每个铁路从业人员的职业行为，调节铁路与社会、铁路内部集体与个人之间、个人与个人之间的道德关系。所谓铁路职业道德规
范，就是明文规定的铁路各职业的道德准绳或道德要求，也可以说铁路职业道德就是铁路部门
一系列道德规范的体系。
铁路职业道德体系是多层次的，但“人民铁路为人民”是铁路职业道德的基本原则或总的
道德要求，也是规范体系中根本性的最高行为规范。铁路内部各部门之间必须遵循这一原则，制
定出适应各工种岗位的职业道德规范，从“人民铁路”这个整体概念出发，更好地为人民服务。
铁路职工行业规范是铁路员工在职业活动中应该共同遵循的最基本的职业行为准则，是铁路行业鲜明特色的充分体现。各部门各工种应明确具体的制定出行业规范的内容，在实际工作中约束每一名员工，提高每一名员工的道德素质，推动铁路事业的发展。
铁路职工道德与行业规范的主要要求是遵章守纪、保证安全，这是铁路职工首先必须遵守
的道德规范，它要求全体职工严守规程，严格纪律，确保铁路运输安全生产，具体要求：一是遵
章，即自觉遵守铁路的各项规章制度；二是守纪，即要求职工严格自律，不许有违反各部门、各
工种、各岗位的职业纪律的行为发生。
二、货运人员职业道德的基本内容
1．货运人员职业道德与基本规范
铁路运输在国民经济中占有重要的地位。铁路货运战线上的广大职工养成良好的职业道德习惯，对铁路事业的迅速发展，促进全路两个文明建设起着重要的作用。货运部门的工作性
质决定了其职业道德规范，对于他们的工作对象，对于铁路企业的形象，对于全社会精神文明
建设都有着重要的意义。
货运职工职业道德的基本原则是与铁路货运工作的特点紧密相连的，它同样以“人民铁路为人民”为根本原则。全体货运职工生产服务过程中应当体现全心全意地为货主服务，为货物负责，对货主、对社会高度负责的道德要求。
货运部门的职业道德规范很多，在其体系中，诚心地对待货主是核心内容，也是货运职工
在长期的运输生产经营活动中形成的职业行为准则。“诚心相待”是货运职工对服务对象的态度和情感，也是在工作岗位上确立自己与货主服务与被服务关系的观念。在职业行为上以诚恳之心对待货主，并以端庄的仪表、文明的语言、娴熟的技能，周全的服务达到全心全意、无
私奉献的职业道德境界。
货运部门与客运部门职工一样，是服务工作的窗口。个人在这窗口中表露出的喜怒哀乐
代表的是货运职工的精神面貌，如何良好地体现出“人民铁路为人民”的宗旨，就要求货运职
工必须胸怀全局、克己奉公，时刻勇于承担重大责任，把货主的利益放在首位。
4
2．货运人员职业道德的修养与基本要求
职业道德修养，是指每个货运职工为了培养良好的职业道德品质，针对货运职工的服务j
念和要求，所进行的自我锻炼，自我约束，自我改造，自我陶冶，自我要求，自我教育的过程。】
业道德修养的培养不是一朝一夕能够完成的，需要正确的指导，教育的灌输，加上受教育者f
不断自我完善。
职业道德修养的内容很广泛，根据不同岗位，不同工种，有其不同的要求，但主要的有：】业理想、职业态度、职业技能、职业责任、职业纪律、职业良知、职业荣誉等，同时还包含着文l
礼貌、着装举止、语言艺术等方面。职业道德修养是一定的道德观念、道德情感、道德意识在
我意识中的统一，也是在履行职业义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。
铁路企业的服务宗旨是全心全意为人民服务，对货运职工而言货主就是服务的对象，要觉维护货主的利益。货运人员职业道德的基本要求就是尽职尽责地为货主服务。尽职尽责：对本职事业热爱的体现，它内含着踏踏实实、任劳任怨，不计个人名利得失，为货主负责的道；
风范，它又是职业责任、职业纪律、职业义务的集中体现，它要求货运工作者要具备强烈的责一
心和使命感，因此尽职尽责的道德要求是货运道德起码的准则。
尊客爱货、安全完整的运输货物，这就要求货运职工在工作中对待货主要热情诚恳，它。是“人民铁路为人民”这一宗旨在货运窗口的具体体现。热情诚恳包含着对本职工作的热爱对货主的理解、关心和周到的服务。在工作中，货运职工必须具备廉洁奉公的道德准则，不辱
摸、索、要，尽最大的努力保护好运输物资，当货物遭受侵害时，尽全力减少货主的损失，通过：
们的优质服务，能够“安全、迅速、经济、便利”地把货物送达目的地。
三、货装职工守则
1．认真执行党和国家的路线、方针、政策，遵守法纪，弘扬正气，提高思想素质，崇尚社。
公德。
2．爱岗敬业，恪尽职守。以主人翁姿态积极参与经营管理，增强市场营销意识，安全、：速、经济、便利地组织货物运输。
3．讲究职业道德，廉洁奉公。不徇私情，不以权以车谋私，不刁难货主，不敲诈勒索，不
污受贿，不盗窃货物。
4．着装规范，佩戴标志，仪容端庄，举止文明，保持个人良好形象。
5．尊客爱货，主动热情，耐心周到，虚心听取货主意见，积极为货主排忧解难，提供优
服务。
6．严格遵守规章制度和劳动纪律，杜绝违章违纪行为，消除隐患，确保货物和运输安全。
7．顾全大局，服从领导，听从指挥，团结互助，加强联劳协作。
8．勤奋学习，钻研业务，不断提高理论水平和实际操作技能。
第二节车站
铁路车站是铁路组织客货运输和办理各种行车作业的基层生产单位。它既是铁路和客、托运人、收货人联系的纽带，同时也是铁路内部各项作业的汇合点，因此，加强车站的管
， 5
啊曩盈圉圜——
对于充分利用技术设备、挖掘运输潜力、降低运输成本、提高运输效率和经济效益，保证列车安
全正点有着十分重要的作用。’
车站根据业务性质、运量大小及技术作业的需要，设置的主要设备有：
①到发线、调车线、牵出线、机车运转整备线、车辆站修线及救援列车停留线、大型养路机
械停留线；
②机务段所在地车站，应设有机车出入段专用的机车走行线和机待线等；
③通信、信号、联锁、闭塞设备；
④编组站、区段站根据作业需要分别修建的简易驼峰、非机械化驼峰、机械化驼峰、半自动
化驼峰或自动化驼峰，设置车辆减速器、减速顶、加速顶等调速设备；
⑤根据接发列车、调车作业的需要设置隔开设备等安全设施，如安全线、避难线等；
⑥调车作业繁忙的车站，应设置站场扩音设备、站场无线通信设备、货运票据和调车作业
通知单传递(输)装置，车场内线路间、牵出线和推峰线调车人员经常走行区域应填平(不得高
于道床)，并设有排水和高架照明设备，车场间应有硬路面的通道；
⑦列车预确报、现在车管理等信息系统设备；’
⑧无线调车设备；
⑨设置列车尾部安全防护装置(以下简称列尾装置)主机的维修、检测设备等；
⑩机车乘务组进行中途换乘作业的车站；应配备值班室、休息室和必要的配套设施；
⑩办理货物装卸作业车站的货物装卸线、并根据需要设置高架货物线、换装线、轨道衡线、
货车洗刷线、油罐列车整备线、机械冷藏车加油线、特殊危险货物车辆停留线；
⑩用于货检的安全检测设备，如安全门、超偏载仪等。
办理货运的车站应设有办理托运、检斤、制票、问讯、交付等必要设备，并应根据需要设有
货物站台、仓库及货位、堆场、集装箱装卸场地、雨棚、排水、消防、照明、通路及围墙、货运安全
检测及防护等设备。
货物装卸作业量较大的车站，应分设综合性货场和专业性货场，根据需要设装卸牲畜的设
备、禽畜等的供水设备、爆炸品的专用货场和仓库，轨道衡、货车洗刷等设备。
①货车洗刷消毒地点，应设有处理污染及排泄设备；
②在尽头站台处应设有车钩缓冲装置；
③货物装卸作业应采用机械化设备。
车站的生产活动包括客运业务、货运业务和行车技术作业三大部分。行车技术作业主要有办理列车的接发作业、到达技术作业和出发技术作业、列车的解体和编组工作、车辆的摘挂
和取送作业等。为了加强车站的作业组织和技术管理作业，每个车站又制定有《车站行车工作细则》，它是车站作业组织和技术管理的基本文件，主要规定车站技术设备的合理使用和管
理、接发列车和调车作业组织、作业计划的编制和执行制度、车站技术作业过程及时间标准、车
站通过能力和改编能力等。
一、车站的分类
1．车站按技术作业分为编组站、区段站和中间站。
(1)编组站：
6
……一—————翟罨誓圈圉目溷露嬲罂墨圃
编组站通常设于大量车辆集散、港口附近或若干铁路线衔接的地点(枢纽)。其主要任务是办理大量解体和编组各种货物列车，因此需要有解编能力强大的调车设备，这一点构成了编
组站的主要特征。根据调车作业量的大小，编组站可以修建简易驼峰、半自动化驼峰和自动让
驼峰。
编组站根据所处地理位置及担负的作业量和配属机车设备的不同，又分为路网性编组站区域性编组站和地方性编组站。
路网性编组站位于路网、枢纽地区的重要地点，承担大量中转车流改编作业，是编组大量
技术直达和直通列车的大型编组站。
区域性编组站位于铁路干线的重要地点，承担较多中转车流改编作业，是编组较多的技才
直达列车和直通列车的中型编组站。
地方性编组站承担中转车流改编作业，是编组一定数量直通列车和技术直达列车的小垂编组站。
(2)区段站：
区段站设于机车牵引区段的两端，为机务段和机务折返段所在站。主要办理更换机车；f|
乘务组，进行列车技术检查、货运检查等无调中转列车作业，也担当部分列车的编组、解体及l
达、直通列车的补、减轴甩挂作业。
(3)中间站：
中间站设于两技术站之间，其中包括单线区段的会让站和双线区段的越行站。主要办蘧列车接发、会让、越行和摘挂车辆的作业。个别中间站也进行编组列车作业以及补机摘挂、歹
车技术检查等作业。
(4)站界：
为了保证行车安全和分清工作责任，车站与它两端所衔接的区间应有明确的界限。在宣线铁路上，以车站两端进路信号机柱的中心线为界，外方是区间，内方是车站，通常称为站界
在双线铁路上，站界是按上下行正线分别确定的，即以一端进站信号机柱中心线和另一端站罗
标的中心线为界。
2．车站按业务性质分为客运站、货运站和客货运站。
(1)客运站：一般设在政治、经济、文化中心等具有特殊意义和客流较大的城市，是专门多
理客运业务的车站。
(2)货运站：设于大城市、工业中心、港El、矿区或有大量货物装卸、中转作业的地点，是{
门办理货运业务的车站。
(3)客货运站：既办理客运又办理货运业务的车站，全路大多数车站都属于客货运站。 3．车站等级：
车站按车站所担负的客、货运量和改编作业量的大小及所处地理位置等分为：特等站、一
等站、二等站、三等站、四等站、五等站共6个等级。
二、股道、道岔的编号
为便于使用、管理、维修和防止发生错误，保证列车及调车作业的机车车辆准确进入有；线路，确保作业安全，站内的道岔及股道，应由工务部门会同电务部门、车站共同统一顺， 7
暖蓬曩圃——————
编号。
1．道岔编号
道岔从列车到达方向起顺序编号，上行为双号，下行为单号；尽头线上，向线路终点方向顺
序编号。车站划分车场时，每个车场的道岔单独编号。一个车站不准有相同的编号。
2．股道编号
单线区段内的车站，从靠近站舍的线路起，向远离站舍方向顺序编号；双线区段内的车站，
从正线起顺序编号，上行为双号，下行为单号；尽头式车站，向终点方向由左侧开始顺序编号，
如站舍位于线路一侧时，从靠近站舍的线路起，向远离站舍方向顺序编号。
第三节铁路线路
一、铁路线路分类
铁路线路分为正线、站线、段管线、岔线及特别用途线。
1．正线是指连接车站并贯穿或直股伸人车站的线路。
2．站线是指到发线、调车线、牵出线、货物线及站内指定用途的其他线路。
3．段管线是指机务、车辆、工务、电务、供电等段专用并由其管理的线路。
4．岔线是指在区间或站内接轨，通向路内外单位的专用线路。，
5．特别用途线是指安全线和避难线。
二、车站的设置
车站应设在线路平道、直线的宽阔处。
1．车站必须设在坡道上时，其坡度不应超过1％o；在地形特别困难的条件下，会让站、越行
站可设在不大于6％0的坡道上，且不应连续设置，并保证列车的起动。
2．车站必须设在曲线上时，不得设在反向曲线上，其曲线半径不得小于该区段内的最小
曲线半径，且不得小于《铁路技术管理规程》中规定的数值，见表1—1。
表1—1车站平面最小曲线半径
三、路基
路基的宽度应考虑远期发展的铁路等级、维修和机械化作业，并根据路拱断面、轨道类型、
道床标准形式及尺寸和路肩宽度计算确定。
8
，；萨
h—
J
四、轨道
轨道由道床、轨枕、钢轨、联结零件、防爬设备及道岔等组成。
1．新建、改建铁路正线应采用60 k9／m钢轨的跨区间无缝线路(重载运煤专线线路可采
用75 k9／m钢轨轨道结构)。速度120～200 km／h及重载运煤专线铁路的线路应采用Ⅲ型轨
枕、一级道砟；有挡肩轨枕用弹条Ⅱ型扣件，无挡肩轨枕用弹条Ⅲ型扣件。
2．轨距是钢轨头部踏面下16 mm范围内两股钢轨工作边之间的最小距离。直线轨距标
准规定为l 435 mm，曲线轨距按《铁路技术管理规程》规定加宽，见表1—2。
表1—2曲线轨距加宽值
3．线路两股钢轨顶面，在直线地段应保持同一水平。
4．曲线地段的外轨超高，应按铁道部规定的办法和标准确定。最大实设超高标准为：双线地段不得超过150 mm，单线地段不得超过125 mm。
5．道岔应铺设在直线上，正线道岔不得与竖曲线重叠，其他道岔应尽量避免与竖曲线重叠。
第四节铁路信号及通信
人们通常把铁路的信号设备比作铁路运输的“眼睛”。有了它，司机、行车、调车工作人员
和指挥人员就能在保证安全的基础上高效率地工作。铁路信号设备不仅是保证行车安全、组织列车运行和调车工作的重要手段，而且在提高铁路通过能力和劳动生产率、减轻铁路员工的
劳动强度，降低铁路运输成本等方面起着重要的作用。
通信设备，人们通常把它比作铁路运输的“耳朵”。它是保证正确、及时地组织铁路运输，
是指挥列车高效安全运行的重要设备。同时通信设备也是确保铁路各部门、各单位间、铁路与
服务对象间公务联络的必备设施。
一、铁路信号
信号是在列车运行时及调车工作中，对列车乘务人员及其他行车有关人员发出指示行车条件的命令。有关行车人员均应熟记有关信号显示的规定，并坚决执行其要求。
铁路信号设备是一个总称，它包括信号设备、联锁设备和闭塞设备三个部分。
1．信号
信号是指示列车运行和调车工作的命令，它通过颜色、形状、灯光及音响等不同方式指示行车、调车的条件，将准不准开车，是减速运行还是按正常速度运行及其他有关事项用信号的
不同显示方式发出指示、命令，所有行车人员都必须严格按信号显示的有关要求执行，任何单
位、任何个人均不得违反，以保证运输安全和提高运输效率。
2．信号分类
‘ 9
(1)信号可分为视觉信号和听觉信号两大类。视觉信号使用颜色、形状、位置及信号显示
的数目来表示；听觉信号使用音响的长短、数目来表示。
视觉信号的基本颜色和含义是：红色表示停车；黄色表示应注意或降低速度；绿色表示按
规定速度运行。
视觉信号分为昼间、夜间及昼夜通用信号。
听觉信号的种类有：号角、口笛、响墩发生音响和机车、轨道车的鸣笛声。
(2)铁路信号还可分为手信号、移动信号、固定信号、机车信号、信号标志及信号表示器等。
3．信号机种类
(1)信号装置一般分为信号机和信号表示器。
(2)信号机按类型分为色灯信号机、臂板信号机和机车信号机。
(3)信号机按用途分为进站信号机、出站信号机、通过信号机、进路信号机、预告信号机、
遮断信号机、驼峰信号机、驼峰辅助信号机、复示信号机、调车信号机。
(4)信号表示器分为道岔表示器、脱轨表示器、进路表示器、发车表示器、发车线路表示
器、调车表示器、水鹤及车挡表示器。
4．常用防护信号及其显示
(1)停车信号
昼间为展开的红色信号旗，夜间为红色灯光。
昼间无红色信号旗时，两臂高举头上向两侧急剧摇动；夜间无红色灯光时，用白色灯光上
下急剧摇动。
(2)发车指示信号
昼问为高举展开的绿色信号旗靠列车方面上下缓动，夜间为高举绿色灯光上下缓动。
(3)发车信号
昼问为展开的绿色信号旗上弧线向列车方面作圆形转动，夜间为绿色灯光上弧线向列车方面作圆形转动。、
(4)列检试验完毕信号
昼间用检查锤作圆形转动，夜间用白色灯光作圆形转动。
5．联锁．
(1)联锁设备的定义
在车站上，由线路与道岔组成了很多列车运行或调车作业走行的经路，称为列车进路或调
车进路。列车或调车车列向某一进路运行是根据信号显示进行的，但是实际上列车或调车车列沿着哪一进路运行取决于进路上道岔开通的位置，假如道岔所排列的进路与防护该进路的信号显示不一致，就会发生撞车、脱轨等事故。所以为了保证列车运行及调车作业的安全，在
信号与道岔之间必须建立相互间的制约关系，这就是联锁。
(2)联锁设备的分类
联锁设备分为集中联锁(继电联锁和计算机联锁)和非集中联锁(臂板电锁器联锁和色灯电锁器联锁)。
编组站、区段站和电源可靠的其他车站均应采用集中联锁。一
6．闭塞
10
…————…蠢冒富—图四冒国罄整譬圈圈
(1)闭塞设备的定义
通过对设在车站的有关设备或通过信号机的控制(包括在设备发生故障而失效后的联锁制度)，保证在同一时间内站问区间、所间区间、闭塞分区内只有一个列车运行的措施就是闭
塞，其具体办法称为行车闭塞法，为实现行车闭塞办法而安装的设备称为闭塞设备。
区间是以车站、线路所和自动闭塞，通过色灯信号机为分界点而将线路划分为许多线段。因此，区间分为站问区间、所间区间和闭塞分区3种。
(2)闭塞的分类
闭塞设备分为自动闭塞、半自动闭塞和自动站间闭塞。具体设置条件如下：
①在单线区段，应采用半自动闭塞或自动站间闭塞，繁忙区段可根据情况采用自动闭塞；
②在双线区段，应采用自动闭塞。
在一个区段内，原则上应采用同一类型的闭塞方式。
二、铁路通信
铁路运输企业是一个高度集中的企业，但是它的各个部门分布在全国的铁路网上，因此必
须设置一套完善的通信系统，以指挥列车运行、互通情报、消息、发布有关命令、组织运输生产
以及铁路员工间相互工作联系，将各级机构联系成一个完整的系统。
铁路上的通信设备应当保证迅速、正确的指挥列车运行，组织运输生产以及铁路员工相互
之间的工作联系。
目前我国铁路上主要采用以下通信方式：
(1)普通电话(固定、移动)；
(2)专用电话(固定、移动)，包括调度电话、车站(场)通信包括、站间行车电话、各工种专
用电话等；
(3)会议电话；
(4)广播；
(5)数据承载；
(6)数据终端(用于铁路电报、列车调度命令无线传送、列车进路预告、无线车次号校核、
列车尾部风压信息反馈、列车接近通知、列车防护报警、道口报警、调车数据传送等)；
(7)图像通信(电视会议、视频图像传送等)；
(8)客运综合信息发布(列车到发通告、引导显示、查询、广播、时钟、监视、视讯等)；
(9)应急通信；
(10)安全预警等。
三、铁路信息系统
铁路信息系统是铁路运输生产和管理的重要组成部分。铁路信息系统的建设应遵循统一领导、统一规划、统一标准、统一资源、统一管理的原则。
1．铁道部、铁路局信息管理、技术机构负责铁路信息化的建设和信息系统的运行维护管
理；建有信息系统的站、段由信息技术部门或专职人员负责信息系统的运行维护管理。
2．铁路信息技术设备按其用途和性质分为两类。
1 1
，～
墨蠢圈目圈——…————
(1)一类设备
一类设备是用于铁路运输生产和管理并且不间断运行的系统设备。主要为服务器端设备、网络设备和不问断运行的客户端设备等。
一类设备应具有高可用性和高可靠性；应提供7×24 h技术支持与维护服务；设备的功能、性能和容量应满足当前需要并考虑适量预留；应采用容错容灾、监控诊断、数据备份与恢
复、网络及信息安全防护等技术措施和设备；应按照一级负荷供电；应采用防止强电、雷电、静
电危害的技术措施和安全装置，以保证系统的安全可靠和正常运行。
(2)二类设备
二类设备指一类设备之外的其他设备，应根据实际需要配置；应提供不低于5×8 h技术
支持与维护服务；可适当采用必要的安全防护技术措施和设备，以保证设备的正常使用。第五节铁路限界
我国现行的铁路限界包括铁路的建筑限界和机车车辆限界。在实际应用中还有《铁路货物装载加固规则》规定的货物装载限界和特定区段装载限制。各种限界都是衡量铁路货物运输中能否保证安全的尺子，均应按照其规定严格遵守。
1．铁路建筑限界；
《铁路技术管理规程》规定：一切建筑物、设备，在任何情况下均不得侵入铁路的建筑限界
(以客货共线铁路建筑限界秽≤160 km／h时的基本建筑限界图为例，如图l一1所示)。除与机
车车辆有直接互相作用的设备，在使用中不得超过规定的侵入范围。
12
—*一x—*一信号机建筑限界(正线不适用)
_0—》—o一站台建筑限界征线不适用l
一各种建筑物的基本限界
……一适用于电力牵引区段的跨线桥、天桥及雨棚等建筑物……一…电力牵引区段的跨线桥在困难条件下的最小高度
图1一l基本建筑限界(口≤l60 km／h)
如何提高自身的职业道德修养 职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼、自我改造后所形成的职业道德品质。 职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。 怎么通过主观的努力来提升自己呢？要学会尊重。这里的尊重不光是下级对上级的尊重，还有同事间的尊重，上级对下属的尊重，以及对本职业的尊重。 1）下级对上级的尊重体现在：服从领导的工作安排，工作认真负责，要勇于承担责任。因为有时候上级和你掌握的信息是不对等的，下级不能越俎代庖，帮上级做出决定。执行力是管理者的生命线，如果各行其事，必然一盘散沙。 2）同事间的尊重体现在：团结协作，友爱互助，做到分工不分家。各人虽然分工不同，但是可能工作中需要相互协作的事情很多。分工协作是提高劳动效率的基本手段，群体的协作又可以达成个体之间的优势互补。发生问题，不得揽功诿过，不得回避责任。 3）对下属的尊重体现在：善于沟通，耐心细致，做好管理工作。带好团队主要靠的是管理者的人格魅力, 管理者的人格魅力应该体现在处处以身作则，事事率先垂范，吃苦在前，享乐在后，一心为公，不谋私利，遵纪守法，爱岗敬业，不能以罚代管，以罚代教。 4）对本职业的尊重体现在：是否从内心尊重本职业的规则，是否能够按照职业的操作规范和流程来开展工作。这一点也是最容易被忽视的。比如越级汇报工作的行为，就是由于不尊重工作流程而造成的。应当尊重自己的工作，严格按照职业操作规范和流程来要求自己。 最近一条新闻是拉加德担任国际基金组织总裁，而她的聘用条款中特别强调，作为总裁，拉加德应遵守“最高道德标准”，避免不当行为。可见职业道德规范越来越为人们所重视，很多公司都会针对员工进行强制性的职业道德培训。而提升自身的职业道德，我认为就应该从自身做起，从小处着手，并时刻谨记，尊重身边的人，尊重身边的事。培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,提高自身修养，把自己摆在准确的位置上。每个人在企业中，都占据着一个特定的位置，所以你就得按照这个特定位置的要求，去履行你的权利和义务。如果不按照企业一致公认和大家都共同遵守的这个规范去做，那你就会受到企业和他人对你的谴责和抛弃。
职业道德与职业素养 职业道德是指从事一定正当职业的人们在特定的工作和劳动岗位上进行职业活动时，从思想到行为都应当遵循的道德规范。它时刻体现着社会道德。它是社会道德基本规范与职业具体实践活动相结合的产物，有社会的、时代的烙印。 今天或许人们更加关注职业人的职业道德，美国最著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实；正直；守信；忠诚；公平；关心他人；尊重他人；追求卓越；承担责任。 我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的基本内容，即“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”。 爱岗敬业，反映的是从业人员热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守。在社会主义条件下，对自己工作岗位的爱，对自己所从事职业的经，既是社会的需要，也是从业者应该自觉遵守的道德要求。 诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德要求，即从业者在职业活动中应该诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。在职业活动中，却是了诚信就会失去人们的信任，失去社会的支持，失去成长和发展的机遇。诚实守信作为社会主语职业道德的基本要求，具有很强的现实针对性。 办事公道，就是要求从业人员在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。在社会主义制度下，从业者之间以及从业者与服务对象之间都是平等的，他们的职业差别只是所从事的工作不同，而不是个人地位高低贵贱的象征。同时，职业的划分也不是为特殊的利益集团和个人创造谋取私利的机会，而是为了公平地满足人们的需要。办事公道，就要做事讲原则，无论对人对己都要坚持实事求是，出于公心，不挟私欲，遵循道德和法律规范来处事待人。 服务群众，就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。 奉献社会，就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的共组，自觉为社会和他人作贡献。这些诗我国各行业职业道德共同规范。 当今时代，经济全球化、知识化、信息化使得市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员的职业道德、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。大学毕业生要想在竞争激烈的人才市场中站稳脚跟，不但要有扎实的科学文化知识和科技动手能力，还必须具备良好的职业道德素质。 良好的职业素养是大学毕业生职业成功的基础，更是其通向理想彼岸的通行证。大学毕业生能否顺利适应职场并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养。职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业作风、职业形象和职业意识等方面。人的职业素养越高，获得成功的机会就越多。而职业道德是正职业素养中必备的元素。 作为刚刚进入职场的大学毕业生，要想使自己尽快成为一个职业人，除了提高职业道德以外，职业意识和职业形象的提升也是大学毕业生成功的基础。 职业意识的提升，职业意识，即从业者在特定的社会条件和职业环境影响下，在教育培养和职业岗位任职实践中形成的某种与所从事的职业有关的思想和观念。它反映一个人对于职业的根本看法和态度，是职业认知与职业行为的统合，包括职业认识、职业情感、职业意志和职业行为，它可集中地表现为一种爱岗敬业的精神，同时。也自然地体现在从业者自我行为的规范、进取心和工作信条上。在职业素养的提升中职业意识的转变是决定性的，因为人的行为由意识来控制，只有意识有了根本性的变化，行为才能发生根本变化。因此要想真正具备职业人的素质，转变意识是第一位的。而转变职业意识的意义主要体现在以下三个方面。 1、提升职业素质 知识经济时代，知识的创新和高素质的创新人才，对于社会的进步和经济的发展起着重要作用。树立正确的职业意识是提高劳动者素质的基础。因此，培养良好的职业意识，把自己造就为高素质的劳动者，必然有利于自己的职业发展。 2、导航个人职业生涯
2017—2018学年上学期期中考试17级铁路职业道德试卷 班级姓名考号分数 一、选择题（每小题3分、共10小题，共30分） 1、以下不是道德特点的是（） A、独特性 B、规范性 C、稳定性 D、强制性 2、以下不是我国铁路的行业特征的是（） A、高 B、大 C、上 D、半 3、2014年我国高铁营业里程已经到（）万公里。 A、11.2 B、1.9 C、1.6 D、3 4、马克思主义认为道德产生的客观条件是（） A、人类自我意识的形成 B、社会关系的形成 C、社会经济的发展 D、与生俱来 5、社会主义职业道德的核心是（） A、自由 B、平等 C、为人民服务 D、集体主义 6、以下不是社会主义职业道德的主要内容的是（） A、爱岗敬业 B、办事公道 C、服务群众 D、尊客爱货 7、铁路职业道德是基于（）而对铁路从业人员提出的职业要求。 A、社会主义 B、铁路行业特征 C、集体主义 D、为人民服务 8、作为铁路人，在实际工作中坚持把（）作为检验铁路工作的根本标准。 A、人民铁路为人民 B、爱岗敬业 C、人民群众满意 D、热情周到 9、铁路企业的（）和铁路运输生产活动的特点，决定了铁路职业道德的特点。 A、组织机构 B、行业特征 C、职业活动 D、基本规范 10、（）是铁路管理的一大特色，也是运输安全有序的重要保证。 A、密切配合，相互支持 B、顾大局，识大体 C、严字当头，铁的纪律 D、讲团结，做奉献 二、判断题（每小题2分，共10小题，共20分） 1、办事公道是社会主义职业道德的最基本、最普遍的道德要求。（） 2、社会主义职业道德的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 （） 3、爱国主义是社会主义职业道德的基本准则。（） 4、铁路职业道德既包含有服务行业活动的要求，又包含有工业企业所特有的要求。（） 5、铁路职业道德包括根本宗旨、基本规范、具体工作岗位的职业道德等三个层面的内容。 （） 6、职业道德是职业必要的生存和发展条件。（） 7、铁路职业道德间接影响到整个社会的精神风貌。（） 8、“人民铁路为人民”是铁路职业道德的总纲和精髓。（） 9、新时期铁路精神包括安全、优质、兴路、强国四个要素。（） 10、铁路职业道德与铁路职业纪律是密不可分的。（）
教育学基础讲义之现代学校教育制度 现代学校教育制度 ——教育制度的核心 现代学校教育制度的形成 ★★★学校教育制度——简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。 大学和高等学校（12世纪产生，18到20世纪发展完善） 最早产生于意大利、法国、英国。 中学（文艺复兴前后） 英国的文法学校、德国和法国的文科中学 实科中学的出现是中等教育发展历史上的一个里程碑。 小学（文艺复兴前后）第一次技术革命 到19世纪后，许多先进的资本主义国家都先后普及了初等教育。 初级中学（19世纪末到20世纪中） 第二次技术革命，把义务教育延长到了八到九年。 职业学校（第一次世界大站后） 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条
龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 高级中学（20世纪中） 第三次技术革命，延长义务教育年限。 一些国家已经普及了高中教育。 短期大学和大学（20世纪中） 幼儿教育机构（18世纪末最早出现） 19世纪，先进资本主义国家都出现了幼儿教育机构； 20世纪上半叶，第二次技术革命，发达国家的幼儿教育机构发展较快； 二战后，个发达国家的幼儿教育走向普及。而且，从以保育为主走向以教育为主。 研究生教育机构（19世纪初） 在德国先产生了现代学位，又产生了现代研究生教育机构 成人教育机构 现代学校教育制度的类型★★★ 由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统（双轨学制）；一是横向划分的学校阶段（单轨学制），中间的叫分支型学制。 双轨学制 18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由学术性现代学校和供劳动人民子女人学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。 单轨学制 在美国特殊的经济条件和文化历史背景下，美国原双轨学制中的学术性一轨没有得到充分发展，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，从而形成了美国的单轨学制。自下而上的结构是：小学、中学、大学。特点是一个系列、多种分段。它有利于教育的逐步普及，对现代生产和现代科技的发展具有更大的适应能力。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 加强职业道德修养提高自身教与能力2 加强职业道德修养提高自身教与能力工思想作风整顿活动心得体会（二）费得芳通过参加县教育局组织的教育系统干部职工思想纪律作风整顿活动以来，我先后认真学习了《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，认真学习了县教育局的文件精神。 使我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。 对于我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表指明了方向。 我想不管怎样，做老师的都是为了学生好，但是客观事实要求我们在做事之前要考虑方法和手段。 在教育教学工作中，我们始终坚持以人为本的教育发展观，不断学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。 落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。 关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展。 作为一名普通的教育工作者，在这些年的教师生涯中，我已经意识到了教师教书育人的艰难，时代不同了，我们的思想也要随之改变。 回想自己以前的教学，的确存在教育不当的地方，可以说我们的出发点都是善意的，但是如果方法恰当，一定会到意想不到的效 1 / 10
果。 我想如果真正把这一点做好，需要我们付出一定的钻研和努力。 尤其是我们教师自身应该不断提高自身素质，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。 作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。 作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。 所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。 由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加很大的影响。 因此，你自己就首先要成为有道德的人。 一要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。 二要关心爱护学生。
[标签:标题] 篇一：职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会（一）： 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位，就要摆正自我的位置，热爱事业工会。俗话说三百六十行，行行出状元，透过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自我的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自我应有贡献，从而实现自身的社会价值。透过学习，下方有几点收获： 一、透过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习，使我进一步增强了职责感，明了自我的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动搞笑，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 职业道德心得体会（二）： 一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自我的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一向从事这项职业，也一向热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算
职业道德部分 1、下列判断不正确的是（道德主要调节人与人的关系）。 2、职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合(职业特点 ) 的道德要求和行为准则。 3、社会主义职业道德的核心是（为人民服务） 4、社会主义职业道德的基本原则是（集体主义）。 5、“人民铁路为人民”是铁路职业道德的(基本原则)。 6、铁路职业道德是铁路职工在铁路运输生产活动和与此有关的 工作中应遵守的（行为规范）的总和。 7、尊客爱货、热情周到作为铁路职业道德的规范，是由铁路行业 的(服务性)决定的。 8、铁路企业的职业纪律主要包括劳动纪律和（作业纪律）。 9、遵章守纪指的是铁路职工在从事各自的职业活动中，始终按照 (明文规定)的各种行为规则，一丝不苟地完成生产作业的行为。 10、廉洁自律、秉公办事为铁路职工提出了正确使用(职业权利) 的基本原则。 11、(八荣八耻 )是对新时期社会主义道德的精辟概括。 12、铁路行业是社会服务性行业，能否作到（尊客爱货）是衡量 铁路职业道德水准的一个重要标准。 13、坚持（遵章守纪，保证安全），加强运输安全工作，是和谐铁 路建设的目标和首要任务。 14、职业道德修养是一种自律行为，任何一个从业人员职业道德素 质的提高，一方面靠他律，另一方面靠（自律）。 15、职业道德修养的根本目的在于培养人高尚的（道德品质）。 16、率先垂范，当好公仆，体现了对铁路企业（干部）的职业要 求。 17、职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而 且是本行业对社会所承担的(道德责任)和义务。 18、爱岗敬业是职业道德的(基础 )和核心，是社会主义职业道德 所倡导的首要规范，是职业道德建设的首要环节。 19、诚实守信是中华民族历来崇尚的美德，是(道德 )的基础。 20、铁路运输服务于旅客、货主，要把尊客爱货、优质服务作为基 本的职业道德(规范 )。 21、职业道德总是通过一定的职业技能体现出来的，(职业技能) 是实践和提高职业道德水平的基本保证。 22、(安全第一、预防为主 )是铁路工作永恒的主题。 23、《公民道德建设实施细则》中提出我国每一个公民必须遵守爱 国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、(敬业奉献)的二十字
《教育学基础复习资料》 1.1．（简答）教育的涵义及起源。 教育概念可分为广义的教育和狭义的教育两种。广义的教育指能增加人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。狭义的教育主要是指学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。（学校教育是社会发展到一定历史阶段的产物） 生物起源论者：法国社会学家利托尔诺；心理起源论：美国教育史学家孟禄、劳动起源论。 1.2．（填空）教育的三个基本要素:教育者、受教育者、教育中介。 1.3．（填空+简答）原始教育、古代教育、近代教育、现代教育的特点。 原始教育具有原始性（生产力低下，没有阶级、剥削；生产资料公有）：1.教育对象的全民化、2.教育内容的生活化、3.教育场所的社会化、4.教育价值的实用化。 古代教育（包括奴隶与封建社会）：1.学校出现并成为基本的教育形式、2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性、3.学校教育与生产劳动相脱离、4.教育内容以人文学科为主。 近代教育（工业革命到第二次世界大战）：1.国家加强对教育的重视与干预，公立教育兴起；2.普遍实施初等义务教育；3.职业教育获得发展；4.自然科学教育与人文学科教育并重。现代教育（第二次世界大战后）：1.教育的终身化；2.教育的全民化；3.教育的国际化； 4.教育的民主化； 5.教育的人性化； 6.教育的一体化； 7.教育技术现代化。 1.4．（填空）教育学发展各阶段出现的主要的教育家及其代表性的著作或理论。 《学记》是我国也是世界教育史上第一部教育专著； 教育学形成独立学科开始于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(西方的第一部教育学著作)；近代第一部系统的教育著作。 教育学成为独立的规范性学科的标志: 德国哲学兼教育学家赫尔巴特《普通教育学》2.1．（名词解释）教育目的涵义。 教育目的是社会对教育所要培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。 （填空）教育目的的内容包括人才价值和人才素质。教育目的的基本类型：价值性教育目的和操作性教育目的；终极性教育目的和发展性教育目的。 2.2．（名词解释）个人本位论、社会本位论的主要观点。 个人本位论的主要观点是教育目的应当主要根据人的自身发展和完善的需要来制定，教育目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，评价教育的价值应当依据其对个人的发展所起的作用来衡量。 社会本位论的主要观点是教育目的应当主要根据社会发展的需要来制定，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续。评价教育的价值只能从其实现的社会效益来衡量。 (个体发展和社会发展是相互制约的，也是有一致性的) 2.3．（简答题）我国教育目的的基本精神。 1.明确的指导思想——马克思主义关于人的全面发展学说 2.坚定的政治方向——教育必须为社会主义现代化建设服务 3.全面发展的素质要求——德智体等方面的全面发展 4.鲜明的时代特征——以提高全民素质为根本 3.1．（简答题+填空）教师的专业素质要求。 1.专业道德：（对待教育工作）敬业精神、（对待学生）热爱学生、（对待集体）团结协作、（对待自己）为人师表。 2.专业知识：1.学科的专业知识，2.教育专业知识； 3.通识知识
教师要加强职业道德修养 21世纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里,竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素质和水平的高低。因此,加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。 首先,提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感,是增强师德修养的前提。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的'道德品质,就必须不断和掌握教师职业道德知识,深刻理解教师职业道德原则、规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能使教师明辨职业活动中的是非善恶,从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时,还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德认识,教师的道德行为就缺乏内在动力。应该说,师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。 其次,磨炼教师职业道德意志同坚定教师职业道德信念,是教师履行职业道德行为的有力保证。道德意志在道德素质的培养中起着重要作用。在道德生活中,一个具有顽强道德意志的人,即使在极其困
难的条件下,也能抵制外部的腐蚀和引诱,保持“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用,没有道德认识和道德情感就没有道德行为,但是如果没有道德意志,即使有了道德行动,也不可能持久。此外,道德信念是教师对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说,道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。 最后,要重视培养教师职业道德行为习惯。道德行为是道德品质的外部状态,表现为道德言论、道德行为和道德习惯。在道德品质的构成要素中,道德认识、道德情感、道德意志、道德信念均属道德意识范畴,它们的作用在于指导和影响道德行为的抉择。但是,如果一个人只停留在道德意识阶段而不去行动,不去履行道德义务,那么,他就只能具有某种道德意愿和动机,而不具有实际的道德品质。人们在生活实践中形成一定的道德意识,再把这种道德意识贯彻到生活实践中,即践履社会道德要求,完成道德义务。如此身体力行,循环往复,逐步成为人的一种自觉的道德行为习惯。 总之,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育实践,在实践
加强职业道德修养提高职业道德水平 学习目的：通过学习，明确职业道德及职业道德修养的含义；职业道德对个人成长和事业发展的重要作用；掌握职业道德的基本要求；职业道德修养的途径和方法。在实践中培养良好的职业道德修养，形成高尚的职业道德品质。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。近日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《意见》要求以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。 2012年8月，经过多方征求意见和多轮研究讨论，衢州市委常委会通过了已提炼出的“最美衢州人的价值观”核心词：“诚信、责任、仁爱、奉献”。 诚信是以诚待人、信守诺言的思想品质。无信不立，有责乃远。诚信是日常行为的诚实和社会交往的信用的合称，是重要的道德原则和规范。讲诚信、重诚信，就是倡导诚以待人、信守诺言，引导、鼓励人们在工作生活中诚实守信、言行一致。 责任是履职尽责的道德体现。讲责任，就是要爱岗敬业、恪尽职守、敢负责任，不断提高工作水平和成效，形成齐心协力促发展、促和谐的良好局面。讲责任，就要在困难面前勇挑重担、勇于担当；在紧急关头勇于争先、克难攻坚；在利益面前不计得失、严于律己。 仁爱是对自然、对人类、对社会的爱，爱一切真善美的事物，是来源于道德、理性、情感的无私的爱，既要求热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，也要求爱家人、爱集体、爱他人、爱家乡。 奉献是真诚朴素的主动付出。利居人后、责在众先。倡导奉献精神，就是要在工作中踏实肯干，甘于平淡，服务群众，努力实现良好的业绩；在社会生活中热爱公益事业，关心他人，为公共利益、社会幸福奉献爱心、作出贡献。 2001年9月20日，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》共分“公民道德建设的重要性”、“公民道德建设的指导思想和方针原则”、“公民道德建设的主要内容”、“大力加强基层公民道德教育”、“深入开展群众性的公民道德实践活动”、“积极营造有利于公民道德建设的社会氛围”、“努力为公民道德建设提供法律支持和政策保障”、“切实加强对公民道德建设的领导”等8个部分。《纲要》从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。 《纲要》指出：“在我们社会的各行各业，都要大力加强职业道德建设。首先是党和国家的机关干部，要公正廉洁，忠诚积极，全心全意为人民服务。”各级党政干部是群众中的先进分子，党是整个社会的表率，党的各级干部又是全党的表率。此外，还要通过职业道德建设，培养全社会每个从业人员正确的劳动态度和敬业精神，增强每个从业人员的事业心和责任感，使广大从业人员以主人翁态度热爱本职工作，树立崇高的职业理想，干一行、爱一行、专一行，对本职工作精益求精，自觉养成全心全意为人民服务的良好职业道德，推动我国社会主义市场经济建设的顺利进行。经党中央同意，中央精神文明建设指导委员会决定，从2003年开始，将《纲要》印发的9月20日定为“公民道德宣传日”。
一．铁路企业职业道德的特征、地位和作用 铁路职业道德上就是“人民铁路为人民”。 我国铁路是个半军事化的企业，铁路运输活动的特点决定了它必须以铁的纪律和严格的规章制度来维护正常的生产秩序。铁路的职业纪律，往往是通过各种规章、守则、条例、制度表现出来的，具有法规的性质和强制性特点。 （２）铁路企业职业道德的地位十分重要。 ◆人民铁路职业道德是维护铁路运输安全生产，提高经济效益、保持铁路竞争优势的重要前提。 人民铁路职业道德建设是铁路精神文明建设的重要方面。要求每个铁路职工都要树立崇高的职业理想，培养良好的职业道德，掌握过硬的职业技能，遵守严格的职业纪律。由于铁路运输同社会有着广泛的联系，铁路职业道德状况的好坏，必将影响到整个社会的精神风貌，因而也有人把铁路“路风”视为社会风气的“晴雨表”，铁路职工良好的职业道德不仅是“路风”建设的基础和先导，而且对整个社会的精神文明建设也将起着不容忽视的促进作用。 ◆人民铁路职业道德的现实作用较为明显。 首先，具有调节作用。通过各种规范和准则来指导人们职业行为、调节人们之间关系的能力。铁路职业道德具有特定的原则和具体岗位的道德要求，用以调节铁路职工在职业活动中的行为以及所遇到的各种利益关系。
其次，具有教育作用。这是由职业道德的教育职能决定的。通过职业道德培养以及一些具体规范和要求的认识，从而全面提高职工的思想道德素质，真正建立一支能够适应社会主义现代化建设以及铁路改革发展需要的“四有”职工队伍。 第三，具有激励作用。这是由职业道德所具有的评价职能决定的。从事一定职业的人们，总要不自觉地依据一定的道德原则和规范对自己或他人在职业活动中具体行为进行评价。通过这种评价，明确判断是非善恶的标准，一方面，弘扬“人民铁路为人民”的精神，树立道德榜样，形成一股强大的社会舆论，以激励和促进铁路职工更好地为社会服务；另一方面，将“人民铁路为人民”的道德原则以及一些具体规范转化为职工的内心信念，唤起人们履行铁路职业道德的主动性和自觉性，增强人们的“自律”意识，使铁路职工能够自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种错误思潮的消极影响，端正“路风”，建立良好的职业道德风尚，并推动社会风气的根本好转。 二、工务部门职工职业道德主要规范 1．认真负责，精心养护。 ★满载旅客和货物的列车在万里铁道线上高速运行，我们维护的铁路线路、桥梁、隧道构成了牢固的基础。离开了线桥，铁路运输无从谈起。为保证线桥设备经常处于良好状态，
教育学基础讲义之课程的组织笔记整理课程的组织 一、课程目标★★ 特征： 整体性；阶段性；连续性；层次性；递进性；时间性 确定课程目标的方法 筛选法（美国加州大学） 预定若干课程目标，涉及课程的各个方面；书面征求有关方面人员的意见； 汇总；依次选出若干最重要的课程目标；据统计结果，确定名次靠前的若干项课程目标。 参照法 参考过去的课程目标和其他国家的课程目标。 二、课程内容 （一）课程标准 结构：说明部分和本文部分。 理解和执行 （二）教材 教材的编排 教材的作用 三、课程类型★★★ （一）学科课程（分科课程）与活动课程
学科课程以有组织的学科内容做为课程组织的基础 有两种理论：在官能心理学基础上的形式教育论；（训练人的各种官能） 在实质教育基础上的课程论（教给学生丰富的知识） 优点：强调每一门学科的逻辑组织 缺点：较少的考虑学科间的相互关系 活动课程（或称儿童活动课程、生活课程、经验课程、设计课程、随机课程） 此课程的主要特点就在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。 背景是“新教育运动”和“进步主义教育运动”。 优：给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会。 缺：学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。 二者区别 从目的上讲，传统知识经验与获得性经验 从编排上讲，知识的系统性与有意义的学生活动的系统性 从教学方式上讲，教师为主导与学生为自主的实践 在评价方面，终结性评价与过程性评价 （二）综合课程（广域课程、统合课程、合成课程）与核心课程 1、综合课程，坚持知识统一性的观点。认为应把所有的知识视为一体，采用综合课程的形式教授。 优点：可发挥学习着的迁移能力；是学生未来就业的需要 缺点：忽视每门学科自身逻辑结构 面临的困难：教材的编写；师资问题
一、问答题 1.小王说只要做好份内的事就够了，没必要做那么多。他的观点正确吗？请运用本章知识加以辩驳。 答：小王的观点是错误的。现在的社会竞争前所未有地激烈，一个缺乏团队意识，不懂得互助和协作的人，即使有着超强的能力，也难以在工作中更好地发挥出自己的优势，甚至难以在职场中立足。抛弃了团队精神，就意味着抛弃了更好地实现自身价值的机会，团队固然要为此承担风险，但损失最大的无疑是你自己。对于团队中的每一个人而言，没有你我，只有我们。只有所有人都向着同一个目标前进，为团队做出力所能及的最大贡献，我们才会距离成功更近。当团队收获了荣誉和成就，我们每一个为之付出过努力的人，也将最大限度地实现自身的价值。 2.你如何理解“质量是企业的生命”这句话？请结合具体事例来分析。 答：质量意识是人们对质量的认识、态度和行为，对企业来说，质量意识是其生存和发展的思想基础。 对个人而言，质量就是一个人的素养，包括生活习惯、行为态度、工作能力等。个人的生活质量与企业的生产质量有着相似共通之处：追求以最快的速度实现高品质生活（生产）。在校学习期间，就应该自觉树立质量意识，坚决摒弃“60分万岁”的思想，重视学业质量，扎扎实实学本领，认认真真学做人，不能随便应付学习，更不能敷衍自己的工作。 现代企业已经能真正意识到“产品质量就是企业的生命”，员工的质量意识是企业“灵魂”。企业家得出这样的结论：如果想在市场占有一席之地，就要靠员工将高科技转化成优质产品，员工的质量意识对于企业的重要性不言而喻，否则再多的管理人才和高新技术都是空中楼阁。 在美国，市场上出售的三只手表中就有一只是标有太麦克斯(Timex)商标的手表。在欧洲和非洲等地，太麦克斯手表抛到哪里，哪里的手表市场就受到猛烈冲击。原因何在？一是这种表价格低廉，二是它奇特的广告宣传方式。有报道说：“太麦克斯推销方式完全按照马戏团吸引观众的形式来进行的”，这在保守的手表业中前所未闻。手表推销员访问零售店时，把手表猛摔在墙上，或浸入水桶里以证明其防震和防水……公司因其所谓的“拷打试验”而在国外享有盛名，它在做商业广告时，以实况进行电视转播，太麦克斯手表被拴在飞奔的马尾上，或从41.51米高处投入水中，或被缚在冲浪板上面和水际两栖飞机之后，人们可以清楚地看到它“任凭风吹浪打，仍然园盘胜步”……
第二章铁路职业道德与和谐铁路 教学重点: 问题：为什么说“人民铁路为人民”是铁路职业道德的宗旨和原则？* 答案： 第一，人民铁路为人民是铁路职业道德的总纲和精髓 它集中回答了如何处理铁路运输生产过程中所涉及的各种利益关系，通过这个口号，我们可以深刻认识到铁路职业工作的本质是什么。铁路职业道德的各个基本规范，如：爱路护路、尽职尽责、尊客爱货、热情周到等都是这一宗旨和基本原则的具体化和职业化。 第二，人民铁路为人民是统一协路经济效益和社会效益的根本原则 铁路是我国的重要的基础设施之一，是社会经济发展的大动脉，是大众化的交通运输工具具有基础性、公益性、和商业性的特点。在铁路生产活动中，必然会涉及国家利益、社会利益、铁路企业利益和职工个人利益。不断发生矛盾，这些矛盾的解决途径：铁路服从国家，局部服从全局，个人服从集体。就要坚持“人民铁路为人民”的原则。 第三，人民铁路为人民是铁路职工职业道德实践的行动指南 在社会主义条件下，人与人之间是一种平等互助的合作关系，铁路部门和其他生产单位也是一种平等互助的协作关系。这种关系要求全体铁路职业在其职业活动中，严格贯彻该宗旨，以此来规范自己的职业行为，全心全意为旅客和货主服务，为社会服务。 问题：加强铁路职业道德对个人有何意义？ 答案： 第一，有利于完善职工的道德人格。
道德教育具有促进人体发展的动力功能。对个体而言，道德教育的肯定性表达是应当做什么而其否定性表达的是不应当做什么。人就是在道德教育的肯定性的感召下，在否定性的唾弃下，懂得应做什么不应做什么。不为地发展完善自我，使自然人上升为道德人。在铁路企业加强铁路职业道德教育，有利于完善铁路职工的道德人格，最终归结为道德习惯。 第二，有利于提高铁路职工的素质。 人的素质是多方面：有政治素质、科学文化素质、思想道德素质、身心素质等。而职业道德素质的高低直接影响着职工思想道德素质的高低，从而影响着人的整体素质的高低。因为人的品德、精神境界、价值观念主要是通过职业活动体现出来，通过职业活动可以展示一个人的总的精神风貌和道德情操，所以职业道德就成为整个人格的重要组成部分。只有适应时代要求，不断加强铁路职业道德建设，才能不断提高铁路职业的职业道德素质，从而全面促进人的素质的不断提高，推动铁路事业不断前进。 第三，铁路职业道德有利于促进铁路职业事业的成功。 司马迁：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。无论你从事什么职业，在职业活动中都应该有职业道德，这是社会进步和人人成就事业的基本要求和关键所在。职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人专业知识和技能，更取决于个人的职业道德素质。事业的挫折、众所周知，问题往往不是出在知识和技能的缺乏上。而大多是出在职业道德素的低下上。一个养成了勤奋好学、廉洁奉公、尽职尽责和高尚职业道德素质，才能取得事业成功。 问题：为什么说铁路职业道德是和谐铁路建设的重要保证？ 答案
陕西省教师招聘考试《中学教育公共基础》核心讲义 教育学基础 第1章教育与教育学 考点1教育的发展 1．教育的概念 （1）广义的教育 从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都可以称之为教育。 （2）狭义的教育 狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 2．教育的要素 教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。这三个基本要素既相互独立，又相互联系。 （1）教育者 教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，对受教育者的发展起着很大的作用。 （2）受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。如果没有受教育者的积极参与，教育活动不会获得很好的效果。 （3）教育影响 教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，如教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。 ①教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。在不同的历史条件下，教育内容会有所不同，但概括起来，不外德、智、体、美、劳等几个方面。 ②教育措施是教育活动中所采取的方法，它不仅包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方法，也包括进行教育活动时所使用的一切物质条件。教育者和受教育者正是凭借这些教育措施，才能完成教和学的任务。 3．教育的起源 关于教育起源问题的回答，历来存在分歧，也形成了多种观点，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。 4．学校教育制度 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统。包括学前教育机构，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。 （1）学校教育制度在形式上的发展 ①前制度化教育 a．前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化
加强教师自身职业道德修养 富顺县福善镇观乐九年制学校高礼萍 培养现代社会发展需要的人才,取决于教师素质水平。因此,加强师德修养是培养高素质人才的重要保证。 1、提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感,是增强师德修养 的前提。 教师要形成良好的道德品质,就必须不断学习和掌握教师职业道德知识,深刻理解教师职业道德原则、规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能使教师明辨职业活动中的是非善恶,从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时,还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德认识,教师的道德行为就缺乏内在动力。应该说,师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。 2、磨炼教师职业道德意志同坚定教师职业道德信念,是教师履行职业道德行为的有力保证。 在道德生活中,一个具有顽强道德意志的人,即使在极其困难的条件下,也能抵制外部的腐蚀和引诱,保持“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用,没有道德认识和道德情感就没有道德行为,但是如果没有道德意志,即使有了道德行动,也不可能持久。此外,道德信念是教师对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说,道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。 3.要重视培养教师职业道德行为习惯。道德行为是道德品质的外部状态,表 现为道德言论、道德行为和道德习惯。