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2013-2017年武汉大学历史学类专业毕业生就业大数据报告

武大辩论史

武大辩论史 Dean 1前传（1997年9月前）武大的全校性新加坡式辩论赛不知道究竟起于何时。但是蔚为风气，想来也与国内各大高校类似，始于93年复旦的狮城舌战之后。与现在不同的是，当时武大的全校辩论赛，本科生与研究生是分开举行的。本科生的比赛并非象现在是金秋艺术节的板块之一，而是独立安排在每年晚春（也就是学年的下学期），与写作比赛，数学竞赛等学术科研比赛在同一时间段举行（这说明在那个时候，校方对辩论的定位与现在是有些区别的）。而研究生的比赛，时间上倒是与现在的差不多，这从该项赛事的传统名字上就可以看出：“红枫杯”——当然，这也与当时所有的研究生都集中在枫园住宿有关。 97年以前的校赛，是如何的一番景致，笔者无缘得见。只能引述thomasz的文字聊胜于无——可惜他也是道听途说的——“那时武大院系众多，一次辩论赛经常历时一个月之久，1996年图院（图书情报学院）打了7场才打进决赛。这个时期的辩论由于各院系专业背景不同形成了及其不同的辩风，当时的强队包括外语学院、经济学院、图院、政院、法学院等等……但是每个院队形成了各自的团队精神，不管输赢一般大哭一场、大搓一顿的传统也在此时形成。总之在这样的半自发状态下武大辩论发展着”。当时本科生校赛还有一个与今天截然不同的特色：各队主力，大部分都是大一新生（这也是校赛安排在下学期的好处所在）。1996年的校赛决赛，新闻学院战胜图院获得冠军。两队的领军人物，都是96级的学生。一个是图院的王海宁（他后来成了笔者所在的武大校队的第一任队长），另一个则是新闻的余晓莉（她一直在辩坛上活跃到今天，真是长青树级的人物）。在同一年，一大批后来成为各个学院辩论队传说中的大哥大，大姐大级别的人物进入武大，踏上辩论之路，其中法学院的余磊，生科院的鲍红波，管理学院的牛慕红、施文，都是个中翘楚。武大辩论的盛唐气象已初见端倪。同样是在这一时间前后，武大开始了参加全国性辩论赛事的最初尝试。可惜外战的战绩却难以让人满意。1995年冬，上海教育电视台开创了一个延续至今的辩论品牌赛事“中国名校大学生电视辩论邀请赛”，武大应邀出战（当时参赛的大学还有复旦大学，兰州大学，中国科技大学，北京师范大学，山东大学，浙江大学，东南大学），首轮即负于中国科技大学。这次参赛的武大选手有国际金融的唐涯，法律的李刚，世界经济的黄河和外语的向开，其中唐涯获得了优秀辩手的荣誉。1997年晚春，武大再次出赛首届电脑杯，但万没想到在华中赛区即惨遭淘汰，而且是被华工斩落马下（其实想想也不冤，当年华工拿了这个比赛的全国冠军）。这件事深深刺激了当时在现场观战的武汉大学党委副书记胡树祥。在胡书记的推动下，武汉大学校方开始重视辩论这项活动。而在中国——幸或不幸的——校方的积极参与，往往就是学生活动迅猛发展的火箭动力。转眼间，97年9月到了，又有一批新鲜血液注入武汉大学，其中就包括了笔者。 2积蓄期（1997年9月——1999年8月）1997年，由教育部指派的首都师范大学在当年的国际大专辩论会上输给了马来亚大学，直接导致了辩论热潮在中国大陆跌入谷底。然而在武大校园里，辩论仍然方兴未艾。97 年10月新学年开学伊始，在几个热爱辩论的学长的策划下，武大历史上第一个辩论社团宣告成立。虽然由于各种原因，这个社团及其后继者未能在武大担当起规化、组织、联络校内各院系辩论活动的重任——时至今日，依然如此——但是它的成立以及随后在由它在大

学习武汉大学校史的感悟

校史感悟 2013年9月1日上午，在经济与管理学院报告厅，武汉大学历史学院李工真教授给我们全体学员带来了一场武汉大学校史的精彩讲座。李教授从1893年张之洞创办的自强学堂讲到了2013年即将迎来120周年校庆的武汉大学，讲事实、摆依据，结合波澜壮阔的中国近现代史详细地讲解了武大的前世今生，其历史知识的丰富、旁征博引的博学、以及对当今社会发展在教育方面日益突出的问题的看法，都赢得了同学们此起彼伏的掌声。讲座结束后，同学们全体起立，用经久不息的掌声对李教授的演讲表示赞赏。这一方面得益于李教授对武汉大学校史研究的严谨性；另一方面是由于李教授有着大学教授特有的铮铮铁骨，敢于讲真话，敢于对当今社会的问题提出批判，使得大家能够在枯燥的校史讲解中也能听得如痴如醉。通过对李教授校史讲座的聆听，我加深了对武汉大学历史和现状的认识，也让我对武汉大学有了更强的归属感，意识到自身知识的不够，对未来三年在武大经管院的学习生活充满期待。同时我对怎样的大学才是真正优秀的大学，在大学里如何学习，如何生活等有了新的感悟：第一，大学之大，在于大师之大也，而非高楼之大也。武汉大学源于1893年张之洞创办的自强学堂，在那个年代，中华民族饱受西方列强侵略之苦，张之洞认为“盖闻经国以

自强为本”、“自强之道，以教育人才为先”，他试图通过培养新式的专门人才来兴办中国近代工业、商业，所以说，自强学堂从开始创办时就有着救亡图存的意味，有着不一般的历史使命。在四川乐山时期，武汉大学借用当地的庙宇办学，条件非常艰苦，却有着号称乐山108将的大批大师级学者，使得武汉大学成为首屈一指的重点大学。一所真正优秀的大学，并一定规模有多大，但是其办学思想、办学理念、人才培养以及对社会的贡献必须要大。第二，大学的学习要广泛涉猎，不能只局限于某个领域。由于学科的综合性，我们很难孤立的学习一门单独的学科。现在国家的应试教育模式，文理分科，使得很多理科生在语言表达能力上越来越差，甚至提笔忘字；而文科生在逻辑思维方面也是不尽人意。然而社会发展的过程中需要的更多的是复合型人才，不仅要在某个领域很专业，而且还要在很多领域都很了解。武汉大学在迁往四川乐山时期之所以能够成为武大历史上最为光辉的时代，很大程度也是因为各学科的学者集中，思维的碰撞，各位大师对中西学的融会贯通。而现在我们选择来读MBA的同学，行业背景非常多样，很多是有着理工科背景的行业精英，再进行工商管理的学习，更能够成为21世纪社会最需要的复合型人才。第三，大学更重要的是要学会独立思考。大学是学习知识的地方，但更是学习为人处事、学习独立思考的殿堂。大

民国时期的武汉大学

民国时期的武汉大学化院2009301040062 陈潇濛摘要：武汉大学的创立、成长、发展的历史，直接地反映着中国高等教育创建与成长、发展的历史。1893年11月，湖广总督张之洞奏设自强学堂，本着“讲求时务，融贯中西，研精器数”之精神，设立方言、格致、算学、商务四个专业，从根本上改变了传统书院谈经论道的办学模式。之后，国民政府为了在国内重点兴办一些大学，决定改组武昌中山大学，组建国立武汉大学。经百年风雨苍桑，辉煌是无法抹去的，虽然昔日武大的教授很多都转到其他名校，但是“一个教授成就一个系”的曾经却时常被提起。昔日在武大求学的学生，现在很多都是社会翘楚。这些年，武汉大学阅历履历了校长纳贿事件，老教授有病不被垂问事件等等，很多人在说武大在走滑坡路，也许是武汉这座都市在新时代的大潮中缓缓变了，但是曾经民国时期的武汉大学，仍然是历史上辉煌的存在。 1931年建成的国立武汉大学校门牌坊，位于武昌街道口大学路的出发点处，面朝武珞公路，背对珞珈山，与珞珈山校园相距约一公里；该牌坊由沈中清、缪恩钊计划，仿南方牌坊式样。为四柱三间重檐歇山式木组织，硫璃瓦顶，略施斗拱，油漆彩绘甚是别致。怅然在之后被微风吹跨。武汉大学的前身是二十年代全国六大学区最高学府——中国早期的六所国立高等师范学校之一，武昌高等师范学校以及武汉第二中山大学。后来直至1928年5月18日，南京国民政府大学院（后改为教育部）决定以国立武昌中山大学为基础建立国立武汉大学。7月24日，原武昌中大改建为国立武大。8月，武大成立以李四光为委员长的新校舍建筑设备委员会。1929年上任的王世杰校长认为，国立武汉大学“不办则已，要办就当办一所有崇高理想，一流水准的大学”以及“规模宏大”的万人大学。新校舍建筑设备委员会选定风景秀丽的武昌罗家山（又名“落驾山”）为武大新校址，并在此建造新校舍。后国立武汉大学文学院首任院长闻一多将罗家山改名为“珞珈山”。 1935年6月7日，国立武汉大学发布法、工两研究所的"研究生招考规则"、"研究生研究工作规则"和"研究生招生简章"。1935年9月，方宗岱、邓先仁2人正式成为武汉大学的首届研究生，石瑛、李四光的理想和愿望得以实现，武汉大学从此进入研究生培养教育的新阶段。从1935年至1949年的14年中，共培养研究生77人。虽然规模不大，但成效显著。77名研究生之中，涌现出陈荣悌院士、方宗岱、邓先仁、余长河、刘涤源、甘士杰、曾启贤、万典武、文浩然、王名扬、缪琨、李格非、谭英华、郭守田、林应茂、焦庚辛、李培森、王焕葆、王燊等知名学科专家。民国时期有几位著名的校长，对国立武汉大学的发展产生了深远的影响。 1、王世杰校长。王校长认为，武汉大学就是要但其文化中枢的责任。王世杰在1928-1933年任武汉大学校长，在此期间提出了一系列的办学思想和高等教学理念。1929年5月，在他就任武大校长的集会上讲：“我不是来维持武汉大学的，此行的目的是要创造一个新的武汉大学。”王世杰的讲话，不仅向人们表露了其打算和气魄，也给武大师生以鼓舞。而且，王世杰把“巨大的新校舍”是为办好武大的条件之一。给师生们带来了便利和良好的学习生活条件。 2、王星拱校长。此位王校长的目标是努力使武汉大学不愧为全国知识的中心。作为化学家的王星拱1933年5月至1945年7月认武汉大学校长。他早在1929年就提出，我们要

武汉大学培养方案世界史专业(已查找)

历史学院世界历史专业（试验班）本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：060102 专业名称：世界历史（试验班）World History 二、专业培养目标本专业培养视野开阔、知识面广、具有较高综合素质和较强分析问题能力，既能从事世界史专业研究，又能适应现代社会多层面需要的高级人才。三、专业特色和培养要求世界历史专业（试验班）是武汉大学“国家基础学科(历史学)人才培养和科学研究基地”和武汉大学高级研究中心共同开办的教学改革试验班。要求学生系统学习世界主要国家和地区的历史和文化，精通外国语，其中英语通过国家六级证书考试，法语和德语达到借助字典阅读专业书籍的水平，掌握从事历史研究的基本理论、基本方法和基本技能，善于思辩和写作，初步具备独立从事世界历史和外国问题研究的能力。四、学制和学分要求学制：四年。学分要求：学生修满154学分。五、学位授予授予历史学学士学位。六、专业主干（核心）课程学科平台课：《中国通史（一）、（二）》、《世界通史（一）》世界通史、中国通史、西方史学史、西方典籍导读、世界经济史、西方政治思想史、国际关系史、第二次世界大战史、美国史、英国史、德国史、法国史。采用英文原版教材，聘请国内外知名专家讲授。七、双语课程 1、《世界通史（二）（三）》《A History of the Modern World》 and 《A History of the World in the Twentieth Century》 2、《英国史专题》《The Oxford History of Britain》 3、《法国史专题》《Histoire de La France》 4、《亚太地区史专题》《The Special Subject of the History of Asia-Pacific Region》 5、《美国社会文化》《The Society and Culture of the United States》

选择武大的五大理由

选择武大的五大理由 ——给心仪珞珈的学弟学妹们武汉大学历史学院2002级硕士研究生吴骁 2004年高考在即，特将原作于2002年、修订于2003年的招生宣传文章再次略作修改，简要列举武大在五个方面表现出的巨大魅力，为对武大感兴趣的众位高考生提供参考。美丽、自由的独特氛围好。百年学府武汉大学，是中国最美丽、最自由的大学。美丽者，优雅之自然风景也；自由者，深厚之人文底蕴也。武汉大学素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而赞誉满天下；它位于武汉市风景秀丽的东湖之滨，珞珈山麓，依山环湖，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香；古典式的建筑群古朴典雅，巍峨壮观，亭台楼阁造型别致，现代化的高楼拔地而起，气势雄伟；武汉大学环境优美，风景如画，是世界上最美丽的大学之一。武汉大学校园及其早期建筑群分别具有“国家级重点风景名胜区”和“国家级重点文物保护单位”两个独特的身份，这在中国大学中是绝无仅有的；前者体现出武大拥有美丽的自然环境，后者印证了武大具备深厚的人文底蕴，武汉大学集自然之秀、汇人文之灵，有机地将二者融为一体，使之各放异彩、交相辉映，造就了珞珈山的独特风景，在海内外久负盛名，被誉为“科学文化的殿堂”和“创新型人才的摇篮”。建校伊始，武大便将学术自由、思想自由作为自己的精神信念，并一代一代地传承下来。上个世纪80年代，“自由的武大”与“民主的北大”并行于世，名噪一时，在思想、意识形态的领域里形成“北有北大，南有武大”的壮观局面。时至今日，武大崇尚自由精神的优良传统仍得以延续和保留。中国没有几所学校能够算得上是真正的“大学”，而武大，则正是为数不多的几所能够让人在读完之后产生出一种上过“大学”般的感觉的学府之一。在中国大陆几乎所有志在冲击世界一流大学的高校中，惟有武大将“现代大学制度的典范”作为自己的奋斗目标，其办学理念之先进，战略眼光之高远，由此可见一斑。武大的“自由”，不仅体现在学术和思想上，也体现在对个人生活方式选择的绝对尊重上，在这里，个人完全能自主地支配自己的生活，最充分地享受自由。例如在学校的日常管理方面，武大是全国绝无仅有的允许男生自由出入女生宿舍的大学，这充分体现出学校管理方式的开明及其对学生最充分的尊重与信任，对男女生之间的正常交往和健康成长有益无害。总而言之，相对其它高校而言，武大最突出的优点便是美丽与自由，如果你追求美丽，崇尚自由，那么，武汉大学无疑是最佳的选择。办学、科研的素质效益好。武汉大学建校于1893年，是中国历史最悠久的大学之一，在刚刚过去的2003年里，曾以“聚焦校友、弘扬学术”为主题，举行了隆重的110周年校庆。武汉大学拥有深厚的历史底蕴和强大的综合实力，二十世纪三四十年代的“国立武汉大学”，曾是与西南联合大学（北京大学、清华大学）、中央大学、浙江大学齐肩并立的顶尖级“民国四（五）大名校”之一；中华人民共和国成立后，武汉大学作为国家教育部直属的重点文理综合性大学，在全国综合类院校排名中一直居于前列；2000年，武大与原武水、武测和湖医合并组建成新的武汉大学，实现了强强联合，被教育部专家誉为“高校合并极为成功的典范”。80年代，武大的高等教育改革走到了时代的最前列，1978年以来，武汉大学敢为天下先，在全国高校中率先实行了学分制、导师制、主辅修制、双学位制、贷学金制、插班生制、提前毕业、免试推荐硕士生和博士生以及研究生中期分流等制度，拉开了中国高教改革的序幕。这些卓有成效的改革措施在国内外产生了重大而深远的影响，武大也因此而被誉为“中国高教改革的试验区”和“全国高校领域里的深圳”。90年代以来，武大又在全国高校中率先创办了一系列跨学科人才培养试验班，这些试验班要么是“全国第一”，要么是“全

1、建筑红线放线概念及工作主要内容

1、建筑红线放线概念及工作主要内容建筑红线是指经规划确定的建筑物基底位置的控制线。建筑红线放线是根据城市规划管理部f-Htk准的规划建筑红线图或规划总平面图上给定的放线建筑物与周围道路规划红线、用地红线等各类规划线以及与指定建筑物之间的相互关系，对所放线建筑物进行定位，并将主轴线交点测设到地面上的一种测量工作。测设的结果作为基础放样和细部放样的依据。建筑红线放线的工作内容包括相关资料收集、控制测量、条件点测量、建(构)筑物定位、实地钉桩与校核测量、成果归档与提交。 1.1 实施建筑红线放线应具备的图件 ①经规划管理部门门批准的规划建筑红线图或规划总平面图; ② 经规划管理部门核准的各规划控制线纸质图件及电子文件;城市规划中的控制七线：“红线”指城市规划区内依法规划，建设的城市道路两侧边界控制线。“绿线” 指城市规划区内各类绿地范围的控制线。“蓝线”指城市规划确定的江、河、湖、库、渠和湿地等城市地表水体保护和控制的地域界线。“紫线”指国家历史文化名城内的历史文化街区和省、自治区、直辖市人民政府公布的历史文化街区的保护范围界线，以及历史文化街区外经县级以上人民政府公布保护的历史建筑的保护范围界线。“黑线”指划定给排水、电力、电信、燃气施工市政管网的用地范围控制。“橙线”为了降低城市中重大危险设施的风险水平，对其周边区域的土地利用和建设活动进行引导或限制的安全防护范围的界线。“黄线”对城市发展全局有影响的、城市规划中确定的、必须控制的城市基础设施用地的控制界线。 ③用地界线;用地界线的依据可以是规划管理部门批准的规划用地(选址)红线图，土地管理部门批准的用地(选址)红线图，或者土地管理部门制发的土地使用证。如果有附带电子文件，应一并收集。当土地管理部门的用地界线图与规划管理部门的规划界线图不一致时，应以规划界线图为准。当土地管理部门制发的土地使用证与规划管理部门的规划界线图不一致时，应以土地管理部门制发的土地使用证为准。 ④拟放线建筑的施工平面图及电子文件。有地下室的应同时收集地下室建施图。 2、建筑物定位 2.1 建筑物的位置关系建筑红线图或总平图中拟建建筑物的位置关系，通常有拟建建筑物与规划控制线的退距，拟建建筑物与现状地物的位置关系，拟建建筑物之间的位置关系。如果存在拟建建筑与现状地物的位置关系，则应先安排外业测量条件点，再进行拟建建筑的定位，定位之后再提取角点坐标使用测量仪器进行现场放桩。用地红线应具体依据用地红线图或土地证上的红线是否与现状地物重合来决定使用理论线或是现状地物分界线。除了使用理论控制线的其他条件点，均需要现场测量。 2.2 建筑物定位内业处理.我们选择AutoCAD制图软件来进行建筑物的定位工作。使用AutoCAD来进行建筑红线放线工作的内业处理的优势归结为以下几点： A、强大的图形绘制功能。①精确快速的获得建筑轮廓。由于建筑施工图绝大多数使用AutoCAD设计，因此，可以直接打开建筑施工图电子图跟踪提取建筑轮廓，获得精确的建筑尺寸和建筑细节的同时，还可以进行同一座建筑不同层数不同轮廓的平面叠加。在没有建筑施工图电子图的情况下，也可以依据建筑施工纸图使用AutoCAD本身强大的绘图功能绘制建筑轮廓。② 根据坐标展绘图形。 B、数据交换和数据共享。很多其他格式的文件均可转换为基本的CAD格式。不同CAD文件的数据可以通过简单的复制、粘贴，或者通过做块，插入块等形式加以利用。可以在新的文件中准确无误的添加坐标系内的地形、规划控制线，也可以添加非坐标系内的，从别的文件中提取图形数据，如：建筑轮廓。 C、强大的图形编辑功能。在AutoCAD环境下可以方便快捷的对图形进行移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放等。通过对建筑图形的编辑，使建筑尽可能的满足建筑红线图中的指标要求。 D、通过几何计算获得精确坐标及图形信息，可视性好，免去了繁琐的数学公式计算，消除了因人工计算产生错误及误差的可能性。 2.3 建筑物定位的步骤.①新建一CAD 文件，模拟坐标系以“米”为单位;调入建筑红线图中要求的各相关规划控制线、用地红线。在没有电子资料的情况下，应按照纸质规划图件图解坐标，展绘于 CAD 模拟坐标系下。另存为“某项目放线.dwg”。②在建筑施工图电子图中，提取建筑外轮廓。若不同层(ig

武大建筑风格

精心整理目录一序言 .................................................................................................................. 错误!未指定书签。二武大早起建筑群 .............................................................................................. 错误!未指定书签。 2.1概述 ......................................................................................................... 错误!未指定书签。 2.2总体规划布局 ......................................................................................... 错误!未指定书签。 2.3早期建筑群设计图 ................................................................................. 错误!未指定书签。 2.4代表性建筑物 ......................................................................................... 错误!未指定书签。 3.1 3.2 3.2.4生命科学大楼 ............................................................................... 错误!未指定书签。 3.2.5人文科学馆 ................................................................................... 错误!未指定书签。四总结 .................................................................................................................. 错误!未指定书签。

武汉大学近代史整理

1. 毛泽东思想基本内容： 1926年前后，以毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》为主要标志，中国共产党逐步形成了新民主主义革命的基本思想。 1927年大革命失败后，在创建农村革命根据地的过程中，毛泽东论述了中国红色政权存在和发展的原因及其条件，总结了实行?°工农武装割据?±的经验，初步形成了农村包围城市，武装夺取政权这一具有中国特色的民主革命道路理论。抗日战争时期，毛泽东系统总结了中国革命的实践经验，在新民主主义革命的基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设、革命根据地建设和党的建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论达到成熟。 * 抗日战争胜利后，党和毛泽东总结中国革命尤其是解放战争以来新的经验，完整地表述了新民主主义革命的总路线，提出了从新民主主义向社会主义转变的思想。 * 新中国成立前夕，毛泽东系统论述了人民民主专政的思想，指出人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领，为新中国的成立奠定了理论基础。没有马克思列宁主义理论与中国实际的结合，没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成、发展与成熟。（以上为PPT上的，以下为网上找到资料） 1.在党的创立和国民革命时期，马克思主义同中国实际初步结合。毛泽东思想萌芽（1921-1927共产党创建&国民革命）标志：新民主主义革命基本思想&实行土地革命思想的提出代表作：《湖南农民运动考察报告》（反对大资产阶级，支持民族资产阶级）毛泽东于1927年3月发表了《湖南农民运动考察报告》，在报告中，毛泽东充分估计了农民在中国革命中的地位和作用，指出建立农民革命政权和革命武装的重要性，分析了农村各阶级的阶级地位及其对革命的态度，指出了解决农民土地问题的重要性，这些观点是国民革命时期中国共产党关于农民问题的重要理论成果。人民的内部矛盾是民族资产阶级和无产阶级《中国社会各阶级的分析》1925年12月，毛泽东则在《中国社会各阶级的分析》一文中，创造性地将中国资产阶级划分为买办阶级和中产阶级，提出买办阶级是革命的对象，中产阶级主要指民族资产阶

武汉大学历史相关资料(超详细)

目录前言 (2) 珞珈百年 3 自强学堂和方言学堂武昌高师到武昌中大国立武汉大学乐山时期建国后的武汉大学新武汉大学珞珈人（英杰）筚路蓝缕力耕三尺北溟化鹍珞珈（风）物飞檐香榭（历史的见证）珞樱流影珞珈精魂铭神忆情百年沧桑武汉大学，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年名校，其历史最早可追溯至清

末湖广总督张之洞于1893年奏请清政府创办的湖北自强学堂，它诞生于清末救亡图存的时代洪流之中，也是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理的新式高等专门学堂。从此，这一叶小舟，便承载着无数志士仁人的强国之梦，在风雨飘摇中启航。自强学堂历经传承演变，数易其名，最后于1928年定名为国立武汉大学，跻身于近代中国第一批国立综合性大学之列，并且在短短数年之内迅速发展成为“民国五大名校”之一，创造了中国高等教育发展史上的一大奇迹！20世纪30年代初，著名学者胡适先生曾在北平对一位来华游历的美国外交官说：“你如果要看中国怎样进步，去武昌珞珈山看一看武汉大学便知道了。” 中华人民共和国成立后，经过院系调整，武汉大学成为国家教育部直属的文理综合性大学，其综合实力在全国重点大学中一直位居前列。改革开放以来，武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革，各项事业蓬勃发展，整体实力明显上升，被誉为“中国高教改革的试验区”。1995年，美国Science杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。武汉大学的历史，既是一部自强不息、艰苦奋斗的创业史，也是一部满怀理想、气势恢弘的发展史，并始终与国家和民族同呼吸、共命运。百余年的辉煌校史，汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神，激励着一代又一代的珞珈学人，在迈向世界一流大学的世纪征途上，豪情满怀，继续阔步前进。自强学堂和方言学堂（1893－1911）武汉大学的历史溯源于清末湖广总督张之洞于1893年11月29日奏请光绪皇帝创办的湖北自强学堂，这是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理（中国人自己担任校长）的新式专门学堂。自强学堂位于湖北武昌三佛阁大朝街口，开办之初，设方言、算学、格致、商务四门。由此揭开了近代湖北高等教育的序幕。张之洞的得力助手蔡锡勇为学堂首任总办。此后，张斯枸、钱恂、汪凤瀛、程颂万等先后任总办和提调，姚锡光为总稽察。

武汉大学的优势学科和高分专业

【江苏高考志愿讲堂2020--走近985】武汉大学的优势学科和高分专业武汉大学一直受江苏省考生的青睐，悠久的办学历史，优美的校园环境，丰厚的人文积淀，都吸引着众多高分考生，所以在江苏省，武汉大学的分数和实力实至名归。国家重点一级学科理论经济学、生物学、水利工程、测絵科学与技术、图书馆情报与档案管理国家重点二级学科马克思主义哲学、中国哲学、金融学、环境资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统、计算机软件与理论、口腔基础医学、社会保障。国家重点（培育）学科：宪法学与行政法学、思想政治教育、中国古代文学、法语语言文学、空间物理学、内科学（心血管病）双一流建设学科理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、矿业工程、口腔医学、图书情报与档案管理

武汉大学投放江苏省的计划人数较多，专业门类齐全，所有的优势学科都有，这也是吸引江苏省考生的原因吧。文史类（斜体加粗为优势学科，下同）人文科学试验班-弘毅学堂包括：汉语言文学、哲学、历史学哲学类包括：哲学、宗教学历史学类包括：历史学、世界史、考古学文理兼收类社会科学试验班包括：图书馆学、档案学、编辑出版学、信息管理与信息系统、电子商务经济学类包括：经济学、金融工程、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险学金融学类-弘毅学堂数理经济与数理金融试验班包括：金融学、经济学新闻传播学类包括：新闻学、广播电视学、广告学、传播学

理工类工科试验班--动力与机械类包括：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、能源与动力工程、能源化学工程、核工程与核技术工科试验班--弘毅学堂包括：计算机科学与技术、机械类(先进制造)、土木类(国际工程) 理科试验班--弘毅学堂包括：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学理科试验班--资源与环境类包括：地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境工程、环境科学、土地资源管理数学类包括：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学

武汉大学土建保研综合排名计算方法

土木建筑工程学院推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生综合排名计算方法 2010年7月8日来源: 原创浏览量 1455 次作者:武汉大学土木建筑工程学院根据学校有关推荐免试硕士研究生文件精神，保证推免工作的顺利进行和推免硕士研究生的质量，我院推免硕士研究生实行综合排名的办法，综合排名由学习成绩、科研和论文、社会活动3部分组成。计算办法为：总分=学习成绩×88%+科研和论文×9%+社会活动×3%。具体办法如下：一、学习成绩（占88%）综合考查学生学习情况，掌握本专业所必备的基础及专业知识。具体计分办法为：平均成绩=（必修课成绩*该课程学分）/申请人前六个学期所修必修课学分和。平均成绩按88%的比例计入总分。出国交流学生在国外应修习并获得相应的必修课学分方具备推免资格。二、科研、论文及各类学科竞赛（占9%）综合考查学生参加科研工作、发表学术论文的能力和水平，为进入研究生阶段打好基础。（此项计分不超过百分）科研项目类，必须提供科研项目立项书或结题证明材料的原件和复印件；学术论文类，必须提供刊载该论文的杂志及稿件的原件和复印件；各类获奖，必须提供获奖证书的原件和复印件。 1.科研项目类计分表：等级省级及以上省级及以上奖励校级校级奖励负责人20分15分15分10分参加人10分15分5分10分注：科研项目开题后未结题者分数均减半，结题并通过审核者按满分计分。 2.学术论文类计分表：期刊类别分值三大检索收录40

中文核心期刊20 公开专业刊物（专业）10 公开非专业刊物（专业）5 2 公开非专业刊物（非专业）公开专业刊物（增刊） 5 注：在正式学术期刊上公开发表学术论文一篇（须一千字以上）：独著计分100%；两人合作撰写的，第一作者计分60%，第二作者计分40%；三人以上合作撰写的，第一作者计分50%，其他作者50%平均分配）。核心期刊以北大当年出版的《中国核心期刊要目总揽》为准。一般新闻报道不计分，院报院刊不计分。论文获校级及校级以上奖另计3分，获省级及省级以上奖另计5分，获国家级奖另计8分。在同一期刊发表两篇及以上数量论文，按一篇计算；受学校和学院安排，代表学院参加专业会议上论文宣读，按3分计；同一成果获不同奖项只计最高分，不同成果可累计。 3.学科竞赛获奖类计分表：一等奖二等奖三等奖国家级25 20 15 省级20 15 10 校级15 10 5 院级8 5 3 注：学科竞赛类包括全国大学生“挑战杯”比赛、全国大学生数学建模竞赛、创业大赛、学习竞赛、结构设计大赛、周培源力学竞赛、华中数模大赛等，同类型按最高奖项计分，不累加。 4.其他特殊未尽情况由推免工作小组讨论决定分值。三、社会活动（占3%）综合考查大学生综合素质，在校期间积极主动参加社会活动，提高自身思想道德品质和社会活动能力，以适应未来社会发展的需要。（此项计分不超过百分）文体竞赛获奖以及获得荣誉称号的必须提供获奖证书及其复印件；担任社会职务的，须填写有关表格；具体计分办法为： 1.文体竞赛（艺术节、辩论赛、体育赛事等）及暑期社会实践计分表（暑期社会实践且论文获奖者计分时至多计两项）

中国著名大学的优势学科之武汉大学

中国著名大学的优势学科之武汉大学测绘科学与技术拥有三名院士的武汉大学的测绘学院由武汉测绘科技大学发展而来，在夏坚白、陈永龄等一代又一代专家学者的辛勤建设下，代表了全国在该领域的最高水准，领先其他高校甚多。水利工程武汉大学水利工程学科前身即湖北水利电力大学，在三峡、葛洲坝等一系列重大工程的建设中发挥了重要作用。拥有三位院士以及水资源与水电工程科学国家重点实验室的武汉大学水利水电学院的实力在全国名列前茅。公共管理在教育部的排名中，武汉大学在该学科与复旦大学并列第一，甚至强于清华、北大。其在社会保障领域之实力在全国数一数二。虽然排名每年都会有变化，但武汉大学在该学科实力之强由此可见。法学武汉大学法学院在全国享有盛名，其实力当在五强之列。武汉大学两任校长、著名法学家王世杰、周鲠生先生曾兼任或专任院长。著名法学家韩德培教授、著名刑法学家马克昌教授、知名民商法专家马俊驹教授、知名国际法专家余劲松教授、曾令良教授曾先后出任负责人、系主任和院长，现任院长是知名国际法专家肖永平教授。经济学

由自强学堂“商务门”发展而来的武汉大学经济学实力雄厚，无论理论经济学还是应用经济学水准均在全国名列前茅。经济发展研究中心是教育部人文社会科学重点研究基地，经济学基地班是国家经济学基础人才培养基地。哲学在朱光潜、萧萐父等众多哲学大师的代代熏陶下，珞珈山上弥漫着浓厚的哲学文化，其历史之悠久、实力之雄厚俱在全国一流之列，马克思主义理论更是数一数二。新闻传播学在浓厚的文化传统的熏陶下，武汉大学的新闻传播自然也实力非凡。虽然与复旦等尚有差距，但和清华、北大等已能不相上下，当在全国五强之列。汉语言文学珞珈山从来文采斐然，东湖畔自古诗意勃发。辜鸿铭、杨树达、黄侃、郁达夫、闻一多、沈从文、林语堂、朱东润、冯沅君、叶圣陶、朱光潜，不需别的，单单这些名字便足以振聋发聩。虽然近年来武汉大学文学院略有式微，然而其实力与声誉依然稳居全国一流之林。历史学武汉大学历史学院有着悠久历史和深厚积淀。李剑农、谭戒甫、吴其昌、杨人楩、唐长孺等史学名家先后在这里执教，严耕望、陈仲安、高敏、张泽咸、陈国灿、谢桂华、彭泽周（伊原泽周）等知名学者在这里毕业。

武汉大学景观分析

同类项目的资料收集与分析武汉大学校园园林景观分析班级：环艺062班姓名：易钊学号06407120230 园林景观不仅代表一所大学的办学理念，而且在一定程度上反映出该学校的校园文化。在对本校校园景观作了仔细调查分析的基础上，作者希望通过在校园园林景观分析后得到园林景观的景观生态学分析模型，进而分析景观所代表的文化理念。 1.中国高校园林景观建设现状 1.1高校校园绿化的特点和要求高校校园建设必须为师生留出部分自由空间，高校校园是学生上课、锻炼等话动较为频繁的地方，需要有适含较人人流聚集和分散的场地和空间。因此高等学校园林绿化也要适应这一特点留有一定的集散活动的空间。校园里可植草坪或建造小游园{在其中设置圆桌、圆凳等)。 2.高校景点必须体现高校丰富的文化内涵高校是培养高素质人才的地方，师生一般具有高等学历和丰富的知识。因而高校设置的景点必须具有丰富的文化内涵为学生提供一种积极向上的氛围使学生在口常的体息、娱乐中得到丰富的知识阳启发，在潜移默化中得到良好的熏陶。高校景点必须结合自身专业进行设置针对木校设置的专业建造一此有意义的景观既可以利用这类景点启发、教育学生又可以给学平常的学习和实习提供场所。 3.武汉大学校园园林景观建设现状校园地图：

4. 武汉大学校园园林景观分析具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而享誉海内外。校区环拥洛咖山，凭临东湖水，碧波万顷，登楼远眺满目苍翠。宫殿式的建筑群布局精巧，中西合璧，美轮美灸，是至20世纪四十年代惟一完整规划且一气呵成的中国大学校园建筑，堪称近现代中国大学校园建筑佳作与典范。其建筑风格之新颖，设计思想之先进，首开中国大学校园建筑之先河。１９３０年３月动工，１９３６年全部竣工。主要建筑有文、法、理、工、农５个学院大楼和图书馆、体育馆、学生宿舍、教师宿舍、学生饭厅及俱乐部、实验室、工厂、校门牌楼、珞珈山水塔等。校园占地３２００余亩，建筑面积７万余平方米。珞珈校园于１９５０年被划为武昌东湖风景区范围，１９８２年被国务院审定为第一批国家级重点风景名胜区--东湖风景区的１０个游览区之一。２００１年６月２５日，武大早期建筑以其独特而珍贵的历史价值、科学价值和艺术价值，被国务院公布为第五批全国重点文物保护单位。武大新校址，具有极高的人文与自然景观价值。新校址依据国外著名大学校园的理想模式，同时也遵循了中国古代书院选址相地的优良传统以及“仁者乐山，智者乐水”的传统理念。建筑师凯尔斯根据珞珈山的地形地貌和现代高等教育的发展要求，将中国传统建筑文化与西方古典建筑文明有机融合，使校园总体规划具有鲜明的特色。珞珈山的校园建筑物依照各自的功能，采用散点，放射状的布局，又遵循中国传统建筑的美学原则，因山就势，建筑组群变化有序，做到“轴线对称、主从有序、中央殿堂、四隅祟楼”，整个校园在自由的格局中又有严整的片断，构成了丰富多样的群体。这些建筑群相互构成对位对景，面面相观，最大限度地扩大了环境空间层次。因此，欣赏珞珈山校园建筑，不是在“可望”，而是在“可游”，步移景异，韵味无穷。 ?山水赋予园林景观的人文特色 ?一、山水骨架构筑校园景观不同的界面 ?校园景观空间的界面是校园景观空间界定的元素，可以是建筑实体的外墙，屋顶平台、一段防护栏、一排柱廊，也可以是自然的一排行道树、一段缓坡、一座山头、一汪水面。景观空间的界面有虚实、刚柔之分。由柱廊、植被界定的户外空间的界面是柔的、虚的，而由实体的建筑外墙围合的界面是刚的、实的。山水环境条件下地势的起伏、地形的多变、植被的多样，促成了许多天然的“不烦人事之工”的围合空间界面，如倾斜的草地，植被良好的山丘，具有多方向、多层次的立体感。不仅

武汉大学历史学院

越南战争中美国国会与总统的外交权力之争（1963年底—1968年初）张杰 2003级世界历史试验班 [摘要]：美国国会与总统的外交权力之争由来已久，并影响着美国的外交政策。本文试图从越南战争期间（1963 年底—1968 年初）的美国国会对总统的对越政策的反应来分析国会与总统在对外决策中的地位，以及对战争进程的影响。 [关键词]：国会外交总统越南战争 Disputes over Diplomatic Rights between U.S. Congress and President during the Vietnam War Abstract: The struggle for diplomatic rights between the U.S. Congress and the President has been going on for a long time, and affects the U.S. foreign policy. This article tries to analyze the status between Congress and President on the foreign relations by the Congress’s response to the President’s policies of the Vietnam and the effect on the Vietnam war. Keywords: Diplomacy of Congress President Vietnam War

一、美国国会外交的研究现状自 1787 年以来，由于美国宪法对国会与总统在外交权力上界定的模糊性，美国国会与总统在外交政策上的权力之争几乎贯穿于美国整个历史过程，堪称美国政治发展过程中最令人注目的现象之一。近年来，美国国会在对外交往中扮演着极其重要的角色，美国国会在外交政策上的重要性也被广大国内外学者所认识，从而加快和加深了对美国国会外交的研究。国内学者关于国会外交的研究主要集中在以下几类：第一类是美国国会与美国外交政策的整体研究，对美国国会与美国政治、美国国会的制度以及美国国会决策行为进行了全面的介绍 1 ；第二类是个案研究，对利益集团、游说、总统与国会关系等众多领域中美国国会在外交中的作用进行了深入研究 2 ；第三类是对在中美关系这一特定领域中美国国会所起到的作用的研究 3 。总体来说，这些研究主要探讨国会是如何参与外交决策，以及在外交领域如何影响和制约总统的，但很少涉及在一场具体的战争中，国会如何在外交上来参与战争决策及其对战争进程的影响的问题。国外学者对于国会外交的研究主要集中于对国会与总统的战争权之争的概括性的研究 4 。在越南战争的问题上，大多数研究成果是对越南战争的整体研究 5 ，侧重于战争起源和过程。只有少数涉及到越南战争时期美国国会对总统外交政策 1 主要著作有孙哲：《左右未来：美国国会制度创新和决策行为》，复旦大学出版社，2001年；与非：《美国国会》，中国民主法制出版社，2001年等。 2 主要著作有李寿祺：《利益集团与美国政治》，中国社会科学出版社，1988年；王勇： “试论利益集团在美 “简析，《美国研究》，1998年第2期；熊志勇：国对华政策中的影响：以美国对华最惠国待遇政策为例” “总统游说与国会决策” ，，《美国研究》，1998年第3期；袁征：对美国国会的游说：以美国对外政策为例” ，《复旦学报》，1990年第1期；李胜凯、刘 “美国总统与国会” 《美国研究》，2001年第3期；周敦仁： “试论战后美国国会与总统外交权之争” ，《齐鲁学刊》，1997年第3期等。国柱： 3 主要著作有孙哲主编：《美国国会研究》（Ⅰ、Ⅱ），复旦大学出版社，2003年。这一著作中涉及中美关系；孙哲、信强： “后冷战时期 “国会保守势力与美国对台政策” 的主要是美国国会与台湾问题，如潘忠岐： “美国国会在中国加入美国国会干预中国问题的政治分析”等。以及美国国会与对华贸易，如成帅华： WTO问题上的影响” ；孙哲、成帅华： “后WTO时代美国国会与对华贸易政策”等。 4 主要论文有Jeremiah Kittredge, Presidents, Congress, and the Use of Force: A Critique of Presidential Powers, The History Teacher, V ol.37, No.1, Special Feature Issue: Environment History and National History Day 2003 Prize Essays. (Nov., 2003), pp.89-98? William P. Rogers, Congress, the President, and the W ar Powers, California Law Review, V ol.59, No.5. (Sep., 1971), PP.1194-1214等。 5 主要著作有Anthony Short,The Origins Of The Vietnam W ar, New York: Llongman, 1989? Michael H. Hunt, Lyndon John’s War: America’s Cold War Crusade in Vietnam, 1945-1968, New York: Hill and Wang, 1996；戴维·凯泽：《美国悲剧——肯尼迪、约翰逊导演的越南战争》，邵文实、王爱松译，昆仑出版社，2001年。

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