佳木斯大学2015年分省分专业录取分数
线(2)
省份批次专业科类省线专业录取线
湖北二批药学理科448 456
湖北二批医学技术类理科448 454
湖北二批护理学类理科448 452
湖南本科二批自动化理科455 467
湖南本科二批土木类理科455 470
湖南本科二批建筑类理科455 467
湖南本科二批医学技术类理科455 469
湖南本科二批电气类理科455 467
湖南本科二批电子信息类理科455 466
湖南本科二批教育学类文科481 496
湖南本科二批心理学类文科481 490
湖南本科二批工商管理类文科481 490
吉林二批土木类理科405 445
吉林二批预防医学理科405 419
吉林二批教育学类文科433 434
吉林二批英语文科433 469
吉林二批朝鲜语文科433 455
吉林二批心理学文科433 433
吉林二批物流管理与工程类文科433 441
吉林二批B段物理学类理科300
吉林二批B段建筑类理科361
江苏本科二批电气类理科310 310
江苏本科二批教育学类文科313 313
江西二批材料类理科490 484
江西二批工商管理类文科487 493
辽宁二批预防医学理科419 431
内蒙古本科二批材料类普通理科336 370
内蒙古本科二批电气类普通理科336 379
内蒙古本科二批医学技术类普通理科336 416 内蒙古本科二批药学普通理科336 415
内蒙古本科二批制药工程普通理科336 406 内蒙古本科二批临床医学蒙授理科232
内蒙古本科二批工商管理类蒙授文科324
内蒙古本科二批法学类蒙授文科310
宁夏本科二批机械类理科416 402
宁夏本科二批临床医学理科416 416
青海二批机械类理科363 363
青海二批土木类理科363 363
东二批机械类理科490 521
山东二批农业工程类理科490 512
山东二批材料类理科490 513
山东二批电子信息类理科490 512
山东二批计算机类理科490 512
山东二批建筑类理科490 515
山东二批数学类理科490 514
山东二批物理学类理科490 513
山东二批化学类理科490 516
山东二批地理科学类理科490 512
山东二批自动化理科490 515
山东二批材料成型及控制工程理科490 516 山东二批预防医学理科490 516
山东二批土木类理科490 515
山东二批工商管理类文科510 531
山东二批英语文科510 529
山西二批机械类理科442 477
山西二批材料成型及控制工程理科442 474 山西二批仪器类理科442 473
山西二批材料类理科442 472
山西二批能源动力类理科442 474
山西二批电气类理科442 475
山西二批电子信息类理科442 473
山西二批土木类理科442 476
山西二批制药工程理科442 475
山西二批轻工类理科442 472
山西二批交通运输类理科442 474
山西二批农业工程类理科442 472
山西二批建筑类理科442 473
山西二批临床医学理科442 477
山西二批药学理科442 473
山西二批英语文科462 479
山西二批英语（师范类）文科462 479 山西二批工商管理类文科462 481
陕西二批工商管理类文科467 476
陕西二批机械类理科440 454
陕西二批药物分析理科440 456
陕西二批化学工程与工艺理科440 454 陕西二批临床医学理科440 464
上海二批临床医学理科348 334
上海二批机械类理科348 332
四川本科二批机械类理科445 484
四川本科二批能源动力类理科445 481 四川本科二批材料类理科445 477
四川本科二批电气类理科445 486
四川本科二批制药工程理科445 490
四川本科二批英语（师范类）文科473 506 天津本科二批材料类理科459 452
天津本科二批电气类理科459 453
天津本科二批预防医学理科459 452
天津本科二批教育学类文科486 476
新疆二批机械类理科381 400
云南二批材料类理科425 428
云南二批机械类理科425 428
云南二批电气类理科425 432
云南二批临床医学理科425 466
云南二批护理学类理科425 454
云南二批工商管理类文科470 482
浙江二批医学技术类理科428 494
浙江二批预防医学理科428 490
浙江二批教育学类文科472 527
重庆二批工商管理类文科532 538
重庆二批心理学文科532 537
重庆二批机械类理科527 529
重庆二批材料类理科527 527
重庆二批电气类理科527 528
重庆二批电子信息类理科527 528
重庆二批医学技术类理科527 534
重庆二批护理学类理科527 527
重庆二批药学理科527 532
重庆二批制药工程理科527 534
重庆二批材料成型及控制工程理科527 529[1][2]
毕业论文（设计） 课题名称黑体三号（回行不能将词和词组拆开） 学院理学院(黑体三号) 专业物理学（S）(黑体三号) 班级2007 级1班(黑体三号) 指导教师 X X X(黑体三号) 学生姓名 X X X(黑体三号)佳木斯大学教务处
强预不变凸函数的性质及其判别准则 （题目黑体二号居中） 张明 （名字黑体三号居中） 佳木斯大学理学院数学系（黑体三号居中） 2011年6月（黑体三号居中） (论文打印从内封开始全部应用教务处的毕业论文(设计)用纸膜版打印)
（空格黑体小二号） 目录（黑体小二居中） （空格黑体小二号） 摘要（一级目录摘要及其各章都是黑体小四，二级三级目录均为宋体小四） ................. I Abstract（Times New Roman 小四） .. (Ⅱ) （宋体小四空一行） 第1章绪论 (1) 第2章强预不变凸函数及其性质 (2) 2.1广义凸函数的定义 (3) 2.2强预不变凸函数的运算性质 (5) 2.3强预不变凸函数与其它凸函数的相关性 (6) 2.3.1 强预不变凸函数与强凸函数的相关性 (6) 2.3.2 强预不变凸函数与严格强预不变凸函数的相关性 (7) 结论(黑体小四) (31) 致谢 (32) 参考文献 (33) 附录1 (35) 附录2 (38) 注：一、整篇论文中所有黑体字都要加黑 二、“目录”二字使用黑体小二号字，隔行书写内容。目录中各章题序及标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。所有正文部分均为1.5倍行间距。
（黑体小二号空格居中） 摘要（黑体小二居中） （黑体小二号空格居中） （宋体小四）预不变凸函数是凸函数的重要推广函数之一，它在数学规划中有许多的应用。 并讨论了在一定条件下，f是强预不变凸函数，当且仅当f是预不变凸函数且f满足中间点强预不变凸性；我们也证明了，在一定条件下，f是强预不变凸函数当且仅当f是严格预不变凸函数且f满足中间点强预不变凸性；在一定条件下，f是强预不变凸函数，当且仅当f是半严格预不变凸函数且f满足中间点强预不变凸性等，在中间点强预不变凸函数条件下，分别给出预不变拟凸性和半严格预不变拟凸性的两种强预不变凸函数的特征。 （宋体小四空一行） 关键词:上半连续函数；下半连续函数；预不变凸函数；强预不变凸函数 （关键词题头用四号黑体字顶格书写，关键词后加“：”，各关键词之间加标点符号“；”分开，最后一词之后不加标点符号，回行不能将词和词组拆开,具体关键词是宋体小四）
大学学院（部）本科教学工作审核评估工作总结 本科教学工作历来是高等学校各项工作的重中之重，人才培养中心地位体现在学校对本科教学工作的投入和重视程度上。学校基于“立德树人”教育理念，对照上一轮本科教学工作水平评估经验和做法，为全面提高人才培养质量，进一步加强学校所属各学院（部）教学质量保障体系和质量监控体系建设，学校在2015年年底进行教研室规化检查的基础上，经过校党政办公会议认真研究，决定在学校审核评估自评阶段，于今年9月正式启动学院（部）本科教学工作审核评估，计划于2016年年底完成此项工作。 学校经过超前谋划、主动作为，创造性地开展了一系列工作，如学院（部）审核评估工作，是学校在学院层面上对本科教学工作的一次全面检验，是促进学院（部）落实学校本科教学和人才培养各项任务，不断规和提高自身教学质量保障水平的有力举措。现将截至目前的学校审核评估工作过程、工作成效、存在问题及下一步工作计划做出如下总结。 一、评估筹备 2015年12月，学校下发《大学本科教学工作审核评估工作案》（佳大校发[2015]50号）》文件，对学校审核评估工作做了全面部署和要求，并决定从2016年9月开始开展第一次校全面自评。2016年3月23日，学校组织召开本科教学工作审核评估动员大会，标志着学校层面的审核评估工作正式启动。2016年7月，学校审核评估工作办公室组织起草学院（部）审核评估工作案，秋季学期开学后，在校广泛征求意见，9月21日正式印发《大学学院（部）本科教学工作审核评估案》（佳大审评办字[2016]1号）。《案》要求各学院（部）根据审核评估围、引导性问题及审核要素涵说明进行自评。在自评基础上，形成并向学校提交本单位审核评估自评报告和本科教学基本状态数据表，同时准备支撑材料。学校审核评估工作办公室依据
报考导读: 招生简章: 2017年佳木斯大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多李华心建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，此文档佳木斯大学2016年招收攻读硕士学位研究生简章，心理学考研人可以参考。 学校概况 佳木斯大学坐落于中国最佳生态环境魅力城市——黑龙江省佳木斯市。学校始建于1947年，现已成为融博士和硕士学位研究生教育、普通高等教育、留学生教育和继续教育于一体的黑龙江省重点建设的高水平大学。 学校占地面积145万平方米，建筑面积57万平方米。设有26个学院、66个研究所（室）。学校学科专业设置涵盖文学、理学、工学、医学、经济学、教育学、法学、历史学、管理学、农学、艺术学等十一大学科门类，现有76个本科专业，来自全国31个省、市、自治区的普通本科在校生2.3万余人。现有2个博士学位授权一级学科，硕士学位授权一级学科学术型10个，硕士学位授权二级学科52个，硕士专业学位授权点5个类别，31个领域。涵盖了法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学八大学科门类，目前在校研究生已达1380余人。 学校师资力量雄厚，现有教职员工4719人，其中具有高级职称人员1607人，省优秀教学团队2个，拥有“两院院士”、长江学者、龙江学者等一批特聘教授和客座教授。国家级特色专业3个，省级重点学科9个、重点专业11个，省高校重点实验室3个，省级示范性实验中心4个，博士后科研流动站1个，博士后科研工作站3个。全校固定资产总值为13.48亿元，其中教学仪器设备总值
为2.48亿元，图书馆藏书249.9万册。教育部金属耐磨材料与表面技术工程研究中心、卫生部康复医学人才培训基地、教育部赴俄留学培训基地、黑龙江省全科医学培训中心、黑龙江医院住院医师规范化培训基地、黑龙江省高校校企共建耐磨材料研发中心、黑龙江省三江区域文化研究学术交流基地设在我校。《佳木斯大学社会科学学报》、《佳木斯大学自然科学学报》、《黑龙江医药科学》三个学报在国内外公开发行。 学校主持多项国家“973计划”、“863计划”项目，国家自然科学基金、社会科学基金项目，国家科技支撑计划项目，教育部人文社科研究项目。在耐磨材料、药物研发、农机工程等研究领域取得了数十项国家发明专利，服务经济社会发展的能力不断增强。 学校坚持开放式办学，先后与俄、美、英、韩、日等11个国家和地区的41所高校建立友好合作关系。设有来华留学政府奖学金，53个国家的近900余名留学生在校学习。 佳木斯大学正以科学发展观为统领，坚持“稳定规模、提高质量、办出特色、服务地方”的办学理念，为黑龙江省东部地区经济社会发展做出重要贡献。 佳木斯大学2016年硕士研究生招生简章 一、培养目标及类型 我校招收硕士研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 培养类型主要分为学术型和专业学位硕士研究生。
根据教育部《佳木斯大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、注意事项提示 1.我校不进行辅导。凡是打着我校名义的辅导，都是诈骗行为，希望广大考生提高警惕，以免上当受骗。 2.社会上的辅导班都是私人的。不要相信签订协议VIP包过、冲刺班集训营，全是骗人的。 二、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，盲目复习浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 4.学校为考生正确复习，印刷相关专业内部试卷。 5.内部试卷，包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 6.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 7.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。专业课相关复习资料，具体事项联系张老师。 三、选拔对象条件 1.无重修重考记录，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合学校规定的要求，在规定的时间内进行体检。 3.按照学科发展总体要求，对于进行实践环节的专业规划一定的比例，坚持理论与实践统筹的原则。 4.需要进行实践环节的专业提前公示，按照规定的流程进行，招收全日制考生的人数应当结合学科发发展总体规划。学校计划招收全日制考生专科阶段进入本科招生专业目录公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生要求以及各专业生源情况进行适当调整另行通知。 四、报名资格审核 1.考生所在院系要按照规定和条件，由班主任辅导员依照院系对每一名参加专升本报名学生的基本状况和学
大学生微信使用现状调查及分析 学院:公共卫生学院 年级：2009级 专业：预防医学 姓名：韦彦军 学号：0919015131 指导教师：祝丽玲
摘要 目的：通过调查微信在大学生群体中的使用状况，了解大学生使用微信的现况并分析对大学生学习、生活的影响生活，以便加强大学生媒介素养教育，发挥微信的正能量，弱化其负面影响。 方法：采取网络随机抽样调查的方法对2011 2012 2013级的在校大学生为研究对象展开问卷调查，每个年级投放200份，共回收535份其中有效份数为520份。 结果：（1）在校大学生开通微信数为532占88.7%（2）大学生最常的使用软件中微信以45.2%的百分率超越了QQ 38.5% 及其他软件的使用率（3）微信使用的主要原因是大家都在用占41.0%;其次是节省通话费用29.5%；结交好友18.0%；玩游戏打发时间的占11.5%（4）在校大学生自我报告的微信在线时间，其中少于1小时的占55.0%；2~3小时占30.2%；3小时以上占14.8%。其中以在课余休息时间使用微信人数最多43.7%，晚上睡觉前同样高达32.8%，上课时间玩的占13.1%，其他约10.4%。在玩微信的时间里47.0%的学生总会去看朋友圈的分享，45.9的人偶尔回去看，而7.1%从不会去关注。（5）大学生微信好友主来来源为QQ和通讯录分别为36.6%和41.0% 其他途径为23.4%，也就是约77.6%为从认识的人中获得；微信交流中和认识人互动多的占57.9%和陌生人交流多的占15.3%，二者差不多为26.8%。（6）对于朋友圈的分享10.9%人认为都有益处，37.7%认为大部分有益处，认为部分有益处的为46.4，几乎没有益处的占4.9%。（7）浏览公共平台中占前三位的分别是生活感悟24.0%，科学教育23.0%，新闻社会评论19.1%。（8）对于微信给大学生带来的方便或益处认为很大和较大分别占14.2%和27.3%，认为一般的占44.8%，认为很小和几乎没有的分别占9.8%和3.8%。 结论：（1）大学生中微信使用率很高（2）大家都在用和节省通话费用，是排在前两位的大学生使用微信的动机。（3）微信好友的主要来源仍然是来自于QQ好友和通讯录即认识的人。（4）大部分人在课余时间玩微信且关注朋友分享圈。（5）微信并未给大学生学习生活带来的更多的方便及益处。 关键词：微信社交网络大学生教育
佳木斯大学群体性事件应急预案 1. 总则 1.1编制目的 为了有效预防和妥善处置可能出现的火灾、中毒、传染病、政治性突发事件等各种突发事件和群体性事件，有效地维护校园秩序，以确保学校教学、科研等各项工作和师生员工学习及生活的正常进行，特制定本预案。 1.2编制依据 依照《中共黑龙江省委维护社会稳定工作领导小组关于积极预防和妥善处置群体性事件的工作意见》、《2006年黑龙江省学校及周边治安综合治理工作要点》、《佳木斯市突发事件总体应急预案》的相关规定，结合学校的实际情况制定本预案。 1.3工作原则 1.3.1安全第一，预防为主。要注意抓苗头，抓早、抓小，不使事态扩大，力争消灭在萌芽状态。 1.3.2准确把握相关政策。严格区分两类不同性质的矛盾，孤立打击极少数顽固分子，教育挽救大多数。 1.3.3要严格打击，决不姑息迁就。对闹事的为首者、幕后操纵者，以及有打、砸、抢行为的，视情节按校规校纪依法严肃处理。构成犯罪的，要移交公安机关处理。
1.3.4预防和处置突发事件，遵循“谁主管、谁负责”的原则。因工作失误或工作不力而引发的突发事件，影响学校的安定，就要追究闹事单位党政主要负责人的责任，后果严重要给予行政处分。 1.4适用范围 本预案适用于在佳木斯大学校园内发生的或本校学生、教职员工间发生的各类突发事件。 2.组织体系 2.1领导机构 2.1.1佳木斯大学应急管理领导小组 组长：陈承贵佳木斯大学党委书记 副组长：孟祥才李吾振刘强(常务) 魏晓东朱晓峰 邱洪斌唐力宋远航初文喜王凤和 成员：王平王树山田国忠刘艳玲刘景顺安洪欣肖仲杰张海波张国忠何志国张乔民徐晶吴鸿鸣范桂萍赵培举梅学松金春泳董丛波 潘中华 各学院（系部）主要领导 2.1.2应急管理领导小组职责 领导小组对学校的国保、治安、安全、消防、交通等安全稳定工作，以及各类突发事件的应对工作，实施统一领导、协调，有权决定人员、资金、物资的临时调配、处置。 2.2办事机构
微机原理与接口技术部分复习题3(佳木斯 大学)
〔习题1.1〕简答题 （1）计算机字长（Word）指的是什么？ （2）总线信号分成哪三组信号？ （3）PC机主存采用DRAM组成还是SRAM组成？ （6）中断是什么？ 〔解答〕 ①处理器每个单位时间可以处理的二进制数据位数称计算机字长。 ②总线信号分成三组，分别是数据总线、地址总线和控制总线。 ③ PC机主存采用DRAM组成。 ⑥中断是CPU正常执行程序的流程被某种原因打断、并暂时停止，转向执行事先安排好的一段处理程序，待该处理程序结束后仍返回被中断的指令继续执行的过程。 〔习题1.2〕判断题 （3）8086的数据总线为16位，也就是说8086的数据总线的个数、或说条数、位数是16。 （4）微机主存只要使用RAM芯片就可以了。 （5）处理器并不直接连接外设，而是通过I/O接口电路与外设连接。 （ 〔解答〕 ③对④错⑤对 〔习题1.3〕填空题 （2）Intel 8086支持___________容量主存空间，80486支持___________容量主存空间。 （3）二进制16位共有___________个编码组合，如果一位对应处理器一个地址信号，16位地址信号共能寻址___________容量主存空间。 〔解答〕 ② 1MB，4GB ③ 216，64KB 〔习题1.4〕说明微型计算机系统的硬件组成及各部分作用。 〔解答〕 CPU：CPU也称处理器，是微机的核心。它采用大规模集成电路芯片，芯片内集成了控制器、运算器和若干高速存储单元（即寄存器）。处理器及其支持电路构成了微机系统的控制中心，对系统的各个部件进行统一的协调和控制。 存储器：存储器是存放程序和数据的部件。 外部设备：外部设备是指可与微机进行交互的输入（Input）设备和输出（Output）设备，也称I/O 设备。I/O设备通过I/O接口与主机连接。 总线：互连各个部件的共用通道，主要含数据总线、地址总线和控制总线信号。 〔习题1.7〕区别如下概念：助记符、汇编语言、汇编语言程序和汇编程序。 〔解答〕 助记符：人们采用便于记忆、并能描述指令功能的符号来表示机器指令操作码，该符号称为指令助记符。 汇编语言：用助记符表示的指令以及使用它们编写程序的规则就形成汇编语言。 汇编语言程序：用汇编语言书写的程序就是汇编语言程序，或称汇编语言源程序。 汇编程序：汇编语言源程序要翻译成机器语言程序才可以由处理器执行。这个翻译的过程称为“汇编”，完成汇编工作的程序就是汇编程序（Assembler）。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
〔习题1.1〕简答题 （1）计算机字长（Word）指的是什么？ （2）总线信号分成哪三组信号？ （3）PC机主存采用DRAM组成还是SRAM组成？ （6）中断是什么？ 〔解答〕 ①处理器每个单位时间可以处理的二进制数据位数称计算机字长。 ②总线信号分成三组，分别是数据总线、地址总线和控制总线。 ③PC机主存采用DRAM组成。 ⑥中断是CPU正常执行程序的流程被某种原因打断、并暂时停止，转向执行事先安排好的一段处理程序，待该处理程序结束后仍返回被中断的指令继续执行的过程。 〔习题1.2〕判断题 （3）8086的数据总线为16位，也就是说8086的数据总线的个数、或说条数、位数是16。 （4）微机主存只要使用RAM芯片就可以了。 （5）处理器并不直接连接外设，而是通过I/O接口电路与外设连接。 （ 〔解答〕 ③对④错⑤对 〔习题1.3〕填空题 （2）Intel 8086支持___________容量主存空间，80486支持___________容量主存空间。 （3）二进制16位共有___________个编码组合，如果一位对应处理器一个地址信号，16位地址信号共能寻址___________容量主存空间。 〔解答〕 ②1MB，4GB ③216，64KB 〔习题1.4〕说明微型计算机系统的硬件组成及各部分作用。 〔解答〕 CPU：CPU也称处理器，是微机的核心。它采用大规模集成电路芯片，芯片内集成了控制器、运算器和若干高速存储单元（即寄存器）。处理器及其支持电路构成了微机系统的控制中心，对系统的各个部件进行统一的协调和控制。 存储器：存储器是存放程序和数据的部件。 外部设备：外部设备是指可与微机进行交互的输入（Input）设备和输出（Output）设备，也称I/O设备。I/O设备通过I/O接口与主机连接。 总线：互连各个部件的共用通道，主要含数据总线、地址总线和控制总线信号。 〔习题1.7〕区别如下概念：助记符、汇编语言、汇编语言程序和汇编程序。 〔解答〕 助记符：人们采用便于记忆、并能描述指令功能的符号来表示机器指令操作码，该符号称为指令助记符。 汇编语言：用助记符表示的指令以及使用它们编写程序的规则就形成汇编语言。 汇编语言程序：用汇编语言书写的程序就是汇编语言程序，或称汇编语言源程序。 汇编程序：汇编语言源程序要翻译成机器语言程序才可以由处理器执行。这个翻译的过程称为“汇编”，完成汇编工作的程序就是汇编程序（Assembler）。
表1 项目编号（）黑龙江省高等教育教学改革项目 申请书 项目名称：基于“创新型人才培养目标”的 电类专业基础课程教学模式研究 主持人： 申请学校：佳木斯大学 申请时间： 2011年3月30日 结题时间： 2013年4月30日 项目类别：人才培养模式改革 主持人联系电话： E-mail： jmszyf@https://www.doczj.com/doc/6a18621188.html, 黑龙江省教育厅制
一、成员 主持人 姓名 张玉峰性别男年龄45 职称教授 主要教学改革与科研经历 主要教改课题： 1．1999-2001佳木斯大学教务处课题?电专业基础实践教学的改革与实践?主持2. 2005-2007佳木斯大学教务处课题?数字电子技术教学方法改革?主持3．2006-2008黑龙江省高等教育学会课题?《电子技术》课程教学改革与实践?主持主要科研课题： 1．2001年81681部队课题?基于新训练科目的起倒靶电控系统设计?主持2. 2009年佳木斯大学科技处课题?太阳能路灯智能控制器?主持3．2009年佳木斯大学科技处课题?同步喷雾控制系统的研制?参与4．2010年佳木斯大学科技处课题?N种典型电路仿真分析方法及研究?参与主要教学、科研获奖： 1．?电专业基础实践教学的改革与实践?获2001年佳木斯大学优秀教学成果一等奖主持2.?《电子技术》课程教学改革与实践?获2008年黑龙江省高等教育学会三等奖主持3．?一种射击靶控制系统?2009年国家实用新型专利主持4．?一种靶体及射击靶控制系统?2009年国家实用新型专利主持 项目组其他成员 姓名性别年龄单位职称学位项目分工 王全男41 佳木斯大学信息电子学院副教授硕士寻求校企联合、电子工艺实习基 地建设 张玲玉女36 佳木斯大学信息电子学院副教授硕士完成项目方案的实施、完成项目论文写作发表 李凤霞女33 佳木斯大学信息电子学院讲师硕士完成项目方案的 实施 赵化启男37 佳木斯大学信息电子学院副教授博士完成项目方案的 实施
佳木斯大学排第几佳木斯大学是几本院校 佳木斯大学学校的源头是建于1947年的合江军区卫生干部学校;1995年6月，由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳木斯大学四所院校合并组建佳木斯大学，次年开始运作。 WTT为大家整理的相关的佳木斯大学是几本院校供大家参考选择。 佳木斯大学是几本院校 佳木斯大学是几本_佳木斯大学是一本还是二本 问：我是今年高考生，请问佳木斯大学是几本呢?我想知道佳木斯大学到底是一本还是二本，小女子先谢过了! 答：佳木斯大学在黑龙江主要是第二批次招生，我们可以说佳木斯大学是二本大学;如果你不是黑龙江考生，佳木斯大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说佳木斯大学是一本大学。 以下是佳木斯大学目前在各省份的招生批次，供大家参考，如有变动，以官方为准： 佳木斯大学黑龙江理科本科一批 佳木斯大学新疆理科本科二批 佳木斯大学四川文科本科二批 佳木斯大学重庆理科本科二批 佳木斯大学重庆文科本科二批
佳木斯大学广西理科本科二批佳木斯大学广西文科本科二批佳木斯大学广东理科本科二批佳木斯大学湖南理科本科二批佳木斯大学湖南文科本科二批佳木斯大学湖北理科本科二批佳木斯大学湖北文科本科二批佳木斯大学四川理科本科二批佳木斯大学贵州文科本科二批佳木斯大学宁夏理科本科二批佳木斯大学青海理科本科二批佳木斯大学甘肃理科本科二批佳木斯大学甘肃文科本科二批佳木斯大学陕西理科本科二批佳木斯大学陕西文科本科二批佳木斯大学西藏理科本科二批佳木斯大学西藏文科本科二批佳木斯大学云南理科本科二批佳木斯大学云南文科本科二批佳木斯大学贵州理科本科二批佳木斯大学河南理科本科二批
高等院校在创新人才培养中存在的问题与解决方案研究 赵艳菊 (佳木斯大学教务处,黑龙江佳木斯 154007) [摘要]当今世界，国家的综合国力和国际竞争越来越取决于教育发展水平，取决于高素质创新人才竞争，大力培养创新人才成为社会发展的迫切要求。实践证明，高等院校是培养高素质创新人才的基地。高等院校在推动教育创新、培养创新人才方面还存在哪些问题，应如何解决，值得我们研究和探讨。本课题着重从上述问题出发，通过一系列相关问题的探讨与研究，力图给出培养创新人才的新思路。 [关键词]创新人才培养模式 21世纪是知识创新的世纪，也是创新教育大展宏图的世纪。党的十六大报告指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。高等院校培养的人才创新意识的强弱，创新精神的有无，实践能力的高低，决定了中华民族能否崛起，决定了国家前进的步伐。为使培养的人才更好地适应社会、经济和科技的发展,高校应深入开展教学改革工作,建立创新机制,探索具有现代观念的人才培养模式,提高创新型人才培养的质量。 一、创新人才的概念 虽然世界各国在高等教育改革中都非常重视培养创新型人才，但各国对创新型人才的理解并不一致。我国对创新型人才内涵的理解是：“所谓创造型人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。这种人才，一般是基础理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨，对未知领域勇于探索；同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。他们是人类优秀文化遗产的继承者，最新科学成果的创造者和传播者，未来科学家的培育者。” 二、创新人才培养的理论基础探究 培养和造就大量的创新人才，这是21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题，具有坚实的理论基础。研究、分析创新人才培养的理论基础，有助于全面、深刻、准确地理解和把握创新教育的本质特征和发展规律，进而为创新人才的培养提供理论指导。 1、经济学基础：培养创新人才体现了知识经济时代的要求 创新与经济发展关系密切，创新的概念本身就从经济学中移植而来。一切创新的目标或目的都是为了推动经济发展和社会进步，一切创新行为都必须进入社会经济领域才能成为新的生产力要素，创新人才的培养必须适应经济的发展和创新的要求。 2、教育学基础：培养创新人才是高等教育的本质显现 知识经济的浪潮，世界经济一体化的趋势，已将高等院校逐步推向社会经济发展的特殊位置，正在从社会的边缘走向社会的中心，高等院校除了肩负传播科学技术与经营管理知识的传统使命外，更重要的是，它将成为新知识、新思想、新技术的生产基地。高等院校拥有大批高智能人才、现代化设备和最密集的信息机构，在这里引发新思想、创造新知识、开发新技术是成功率最高的选点之一。所以，高等院校应成为国家创新体系的主要支柱之一，在国家创新体系中扮演重要角色，这是时代对它提出的新课题。 3、心理学基础：培养创新人才符合大学生的心理发展及其大脑发育规律 在高校开展创新人才培养的一个基本原则，就是要遵循大学生的心理发展规律，培养学生的创新素质，使每个学生的个性和创造性得到全面而充分的发展。根据创造心理学的研究，创造性是人的智力发展和创新心理的集中体现，而创造性人人皆有。对于大学生而言，几乎都经历了中小学的“寒窗苦读”，特别是经历了系统的理科或文科教育从而脱颖而出。其身心发育基本成熟，具有精力旺盛、情感丰富、思维敏捷、乐于探索、可塑性强等优点，在知识、智力、情感等方面基本上具备了成为创新人才的前提条件和可能素质。 三、我国与世界先进国家在创新型人才培养方面存在的差距
佳木斯大学2015年分省分专业录取分数 线(2) 省份批次专业科类省线专业录取线 湖北二批药学理科448 456 湖北二批医学技术类理科448 454 湖北二批护理学类理科448 452 湖南本科二批自动化理科455 467 湖南本科二批土木类理科455 470 湖南本科二批建筑类理科455 467 湖南本科二批医学技术类理科455 469 湖南本科二批电气类理科455 467 湖南本科二批电子信息类理科455 466 湖南本科二批教育学类文科481 496 湖南本科二批心理学类文科481 490 湖南本科二批工商管理类文科481 490 吉林二批土木类理科405 445 吉林二批预防医学理科405 419 吉林二批教育学类文科433 434 吉林二批英语文科433 469 吉林二批朝鲜语文科433 455
吉林二批心理学文科433 433 吉林二批物流管理与工程类文科433 441 吉林二批B段物理学类理科300 吉林二批B段建筑类理科361 江苏本科二批电气类理科310 310 江苏本科二批教育学类文科313 313 江西二批材料类理科490 484 江西二批工商管理类文科487 493 辽宁二批预防医学理科419 431 内蒙古本科二批材料类普通理科336 370 内蒙古本科二批电气类普通理科336 379 内蒙古本科二批医学技术类普通理科336 416 内蒙古本科二批药学普通理科336 415 内蒙古本科二批制药工程普通理科336 406 内蒙古本科二批临床医学蒙授理科232 内蒙古本科二批工商管理类蒙授文科324 内蒙古本科二批法学类蒙授文科310 宁夏本科二批机械类理科416 402 宁夏本科二批临床医学理科416 416 青海二批机械类理科363 363 青海二批土木类理科363 363 东二批机械类理科490 521
佳木斯大学考试工作条例 （修订稿） （佳大校发［2004］56号） 考试是教学过程中的一个重要环节。其目的是促使学生巩固加强理解所学知识、检查学生对所学知识的掌握程度和运用能力、检测教学效果、从而有的放矢地改进教学活动，提高教学质量。 为了确保教学质量，树立良好的学风，建立良好的考试秩序，切实加强考务管理，从严治校，不断提高学校的教学管理水平，特制定本条例。 第一章考务组织领导 第一条学校成立考试管理委员会，由校长、主管副校长，教务处长、各学院院长，主管副院长，考务科正、副科长及教学部门的人员组成。其职责是：对题库审查、验收；对考务工作进行监督、检查和评定；并于期初听取各学院（系、部）考务领导小组对上一学期考务工作的汇报。 第二条各学院（系、部）成立考务领导小组，由学院（系、部）主管领导、系主任、专家及骨干教师组成，其职责是在大学考试管理委员会的领导下，落实检查本学院（系、部）的考务工作，根据教学大纲的要求对所命试题进行审定，于期初向学校考试管理委员会汇报上一学期的考务工作。 第三条学校考试管理委员会日常工作由教务处考务科负责，学院（系、部）考务领导小组日常工作由学院（系、部）教科办负责。 第二章复习考试 第四条复习要全面系统，严格要求。要求学生在教师指导下，主要通过自己的努力对所学知识加以归纳、整理，使之系统化，进一步掌握所学知识之间的内在联系和规律性，达到融会贯通。提倡在复习阶段师生之间、学生之间展开研究讨论，但不允许教师在复习阶段指定复习提纲，坚决禁止划范围,指重点或暗示考题等。
第三章命题规则 第五条命题一定要符合教学大纲和教学的基本要求，难度适中，避免出偏题、怪题，主观性和客观性试题的比例适当（按课程性质不同而异，一般可为4：6）。要有利于开展素质教育，要能考出学生的真实水平，促进学生的创造性思维，对学生学习效果给出客观评价。试题的覆盖面应为该门课程讲授的基本内容，侧重点按教学要求有适当倾斜。 第六条采用同一教学大纲、同一教学进度的课程，要统一命题。命题一般由学术水平较高、教学经验丰富、担任过主讲的教师或主讲教师承担，也可由几名任课教师共同拟定，最后由教研室负责人审定。有条件的教研室，主讲教师不参与命题，试题由教研室负责人或其他非任课教师拟定。 第七条凡是结业考试而未采用试题库的科目，每次必须同时拟定两套份量相当的试题，每套试题要附有参考答案和详细评分标准。经教研室主任审核试题质量并签署意见，主管教学院长审批后，试题分别密封在两个试题袋内，在指定时间内送考务科题库登记、编号，并由考务科随机指定一套试题为正式试题，另一套为重考试题或备用试题。参考答案和详细评分标准由出题教师所在学院教科办妥善保管备查。 第八条根据课程性质和考试要求的不同，考试方式可采用笔试、口试、开卷、闭卷、实际操作、读书报告、答辩、作小论文等多种方式。鼓励广大教师根据本门课程的性质和特点，探索多种形式的考试方法，特别是实践性环节，要注意操作技能的考核。但每门课程的超常规考核方法，第一次试行时应报教务处审批。 第九条题量大小要适当，笔试时间为120分钟，口试时间为10-15分钟，不论笔试或口试，都应按给定时间拟定题量。 第十条试题在打字和印刷过程中，要采取严格的保密措施，由专人负责，试题的复制工作，要严格按程序进行，打字印刷的底稿，一经用完要立即销毁。进入考场的每份试卷必须装订成册。 第十一条命题教师要使用统一印制的试题纸打印试卷，题与题之间的空白量要和试题的答题量相适应。对不符合上述要求的试题，考务科有权拒收。印刷后的试题底稿存入考务科试题库。
2019年佳木斯大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 佳木斯大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年佳木斯大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于佳木斯大学招生计划和招生人数、佳木斯大学招生专业目录等相关知识。 注：2019年佳木斯大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年佳木斯大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年佳木斯大学招生计划人数和招生专业 在黑龙江招生计划 专业名称计划类型层次科类计划数英语
(师范类)(招英语考生)非定向本科文史14马克思主义理论类(按法学大类培养分流,包含法学、思想政治教育专业)非定向本科文史45中国语言文学类 (包含汉语言文学、汉语国际教育专业)非定向本科文史57工商管理类 (按管理学类培养分流)(包含工商管理、市场营销、会计学、物流管理专业)非定向本科文史60法学类 (按法学大类培养分流,包含法学、思想政治教育专业)非定向本科文史47物流管理与工程类 (按管理学类培养分流)(包含工商管理、市场营销、会计学、物流管理专业)非定向本科文史80网络与新媒体非定向本科文史55教育学类 (包含教育技术学、学前教育、小学教育专业)(师范类)非定向本科文史90历史学非定向本科文史27物业管理非定向本科文史35心理学非定向本科文史40英语 (招英语考生)非定向本科文史17朝鲜语非定向本科文史5汉语言文学 (师范类)非定向本科文史55电子商务非定向本科文史15旅游管理非定向本科文史40俄语 (招英语、俄语考生)非定向本科文史30国际经济与贸易非定向本科文史17轻工类 (按工学II类培养分流)(包含包装工程、交通运输、农业机械化及其自动化、农业电气化专业)非定向本科理工25动植物检疫非定向本科理工30网络与新媒体非定向本科理工5机械类(按工学I类培养分流)(包含机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、能源与动力工程专业)非定向本科理工204
管理大类专业分流细则（试行） 一、指导思想 为落实学校大类招生培养目标，按照《佳木斯大学大类招生工作方案》（佳大教字［2012］19号）文件要求和《佳木斯大学专业分流实施方案（试行）》，学生完成通识课程学习后，将根据对专业的了解、兴趣爱好与特长、职业发展规划、学习成绩、社会需求等进行分流。为有序地开展专业分流工作，结合我院办学实际，特制定本分流细则。 二、分流基本原则 1. 符合专业发展需要原则 合理调控专业容量，高效利用现有办学条件，专业分流是应充分考虑专业布局，在满足社会经济发展对人才需求和学院办学目标基础上合理调配教学资源，在学院教学资源可调配的基础上，对专业分流实行总量控制，学生数少于15人的专业原则上不开设； 2. 学生自主选择原则 在保障人才培养质量和教学资源允许的前提下，专业分流在充分尊重学生的专业选择的基础上，依据学生综合成绩进行。坚持公平、公开、公正原则，增强专业分流工作的透明度，实行阳光专业分流。 三、分流专业 工商管理、会计学、物流管理、市场营销、电子商务、旅游管理、物业管理等7个专业。 四、分流程序 1.各专业要在学生中进行专业宣传，第一学期末和第二学期分流前各进
行一次； 2.专业分流预测工作在第一学期末第一次专业宣传之后完成，预报名时可选择7个专业，并按意愿排序； 3.第二学期期初公布分流专业容量及最大容量； 4.第一学期、第二学期期末公布本学期考试成绩（按补考前实际成绩计，缓考生按本班最低成绩计），第二学期第20周公布总成绩； 5.第二学期第20周，根据学生志愿，按综合成绩进行专业分流； 6.专业分流结果公示，公示期3个工作日。 学院专业分流领导小组将公示后无异议的分流结果报教务处和主管校长签字并由教务处备案。 五、分流基本依据 以学生综合考核分数为主要依据，由必修课程的考试成绩和奖励加分、违纪扣分的两部分组成（奖励加分、违纪扣分按实际得分计入总分）。 总分=平均成绩×95%+奖励分数-处罚分数 （一）平均成绩 平均成绩以佳木斯大学教务系统中“佳木斯大学学生成绩排名”中的“平均成绩”为标准。该成绩为按补考前实际得分计入总分进行平均。 因学籍异动不能参加本年级专业分流的，随复学后班级进行分流。 （二）加分及减分项目 1.奖励加分项目及标准 符合下列条件，由学院专业分流工作小组予以加分，最高不超过5分（要严格认真审核程序，所有项目均须报学校统一认定并公示）；
佳木斯大学教务处文件 佳大教字［2010］11号 ============================================================================== 关于开展教学能手竞赛的通知 各学院（系部）及相关教学单位： 教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是保证教学质量的核心，为进一步提高教师业务素质和教学技能，充分调动广大教师投入教学的积极性，激发教师在教学中的责任心和事业心，学校决定开展教学能手竞赛活动。现将相关事宜通知如下： 一、评选依据及基本要求 1.评选依据《佳木斯大学教学能手评选办法》进行； 2.各学院（系部）及相关教学单位应依照文件要求，加强领导，按程序认真组织院级教学能手竞赛活动，并择优推荐参加校级教学能手竞赛； 3.各教学单位在5月16日前，由教科办统一将申报表（一式三份）及相关材料上报教务处教务科，逾期不予受理。 联系人：张兴福；联系电话：8618215 二、名额分配 按各单位在岗专任教师数5%比例申报。具体名额分配如下：
附件1：佳木斯大学教学能手评选办法 附件2：佳木斯大学教学能手申报表 附件3：佳木斯大学教学能手评价指标体系 附件4：佳木斯大学教学能手汇总表 教务处 2010年4月26日 主题词：教学能手竞赛通知 校对：徐晓杰打字：张兴福份数：50份
附件1 佳木斯大学教学能手评选办法 教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是保证教学质量的核心，为进一步提高教师业务素质和教学技能，充分调动广大教师投入教学的积极性，激发教师在教学中的责任心和事业心，学校决定开展教学能手竞赛活动。现结合学校实际，特制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以全面提高教师业务技能为核心，本着严格评选、普遍认可、客观公正的原则，通过教学能手竞赛活动，表彰奖励一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的典型，促进教师业务素质与整体教学水平的提高。 二、评选对象 担任本校全日制普通本、专科教学任务，具有中级以上职称的专任教师。 三、评选条件 1.忠诚党的教育事业，具有较高的政治素质，模范履行工作职责，具有良好的职业道德、师德风范，为人师表，教书育人。 2.具有先进的教育思想，教学准备充分，教学方法得当，并积极采用现代教育技术手段，教学效果得到师生公认，在教学中起到示范作用。 3.积极承担并完成教学任务，服从安排，连续两年教学平均工作量高于基本工作量。 4.近三年教学质量综合评价结论为优秀（4个A以上），其中学生评价教师的测评分在70分（满分80分）以上。 5.坚持教学内容和教学方法的改革，近两年主持（负责）或参加过校级及以上的“质量工程”项目（前5名），如教研教改项目、精品课程、重点专业等，在省级及以上刊物上发表过教研论文（第一作者）。 6.无教学责任事故。 四、评选办法及程序 1.符合评选基本条件的教师向所在学院（系部）提出申请，由学院(系
河北美术学院行政人员兼课暂行规定 （征求意见稿） 为进一步加强教学管理，规范行政人员兼课工作，在确保行政工作正常开展的前提下，规范行政人员兼课，保障教学质量，特制定以下暂行规定。 一、行政人员兼课应当具备以下条件 1. 兼课人员应具有同专业或相近专业本科及以上学历，或者具有同专业或相近专业中级以上专业技术职称； 2. 兼课人员应具有良好的政治思想素质，为人师表。能按时保质保量完成本职工作任务，兼课不影响本职工作。 二、申请与审批程序 1. 申请人第一次兼课需填写兼课审批表（见附表 1 ），经所在部门领导签署意见后，交教务处进行资格审核；已经具有兼课资格的教师，每学期只需填写兼课申请表（见附表 2）； 2. 根据拟任教课程的归属将有关材料交课程所在部门进行审核，并签署意见； 3. 申请人进行试讲考核。新开课教师，由教务处组织试讲考核，参加试讲评审的评委不少于 5 名，且至少有 3 名专业相同或相近、教学经验丰富且具有中职称或硕士学位的教师参加； 4. 教务处汇总本学期申请人审核结果后交分管教学的学院领导审批； 5. 对课程教学急需，院内外均无法聘请合适教师，而拟聘的兼课人员尚未具备规定学历或职称要求时，主管院长特批后，方可兼课。 三、管理及考核 1．行政人员兼课的审批工作每学期末操作一次； 2 ．行政人员兼课不改变岗位系列，每学期兼课原则上不超过 128 课时。行政人员兼课除享受本职工作待遇外，还可以按照学院执行的 课堂教学基本课酬标准享受课时费待遇； 3. 行政兼课教师必须在保证不影响本部门日常本职工作正常运转的前
提下承担教学任务；在教学过程中须严格执行《学院教学工作规范》，保证课堂教学质量，并接受教学质量检查； 4．行政兼课教师受聘后，课程所在部门应对其教学业务进行指导，兼课教师须详细了解教学大纲的要求，按时制订并上交有关教学材料，认真备课、授课、辅导；行政兼课教师要主动参加教研活动，学期末应对教学工作进行认真总结； 5. 行政兼课教师的课堂教学质量按照专职教师的考核办法和标准进行考核。考核不合格的，将取消其兼课资格。任课中途如果影响本职工作或出现严重教学事故者，应按有关规定进行处理。 四、行政人员兼课课时费用标准及计算方法 1.科级及以下人员 本科或助教职称 20 元/ 课时； 硕士研究生或中级职称 30 元/ 课时；高级职称按《河北美术学院薪酬管理办法》（ 2013 ）执行。 2.中层干部 30 元/ 课时； 如职称高于以上标准，按较高职称执行。 五、其他 1.本规定自 2013 年 1 月起执行，职称为国家职称。 2.本规定由教务处负责解释。
佳木斯大学2020招生章程 出国留学高考网为大家提供佳木斯大学2018招生章程，更多高 考资讯请关注我们网站的更新! 佳木斯大学2018招生章程 已经由上级主管部门审核通过 第一章总则 第一条为进一步落实高校招生“阳光工程”，维护考生合法权益，规范招生行为，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教 育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校 招生工作规定》和黑龙江省教育厅的相关文件精神，结合佳木斯大 学招生工作的实际情况，本着公正、公平、公开的原则，特制定本 章程。 第二条学校全称为佳木斯大学，国标代码为10222，校址为黑龙 江省佳木斯市学府街148号，主管部门是黑龙江省教育厅。 第三条办学性质：公办，全日制普通高等学校。办学层次：本科。 第四条学校始建于1947年，现已发展成为融研究生(博士研究生、硕士研究生)教育、普通高等教育、继续教育和留学生教育于一体的 黑龙江省重点建设的高水平大学之一。 第五条本章程适用于佳木斯大学全日制普通本科招生工作。 第二章组织机构及职责 第六条学校根据教育部有关规定，成立“佳木斯大学招生委员会”和“成立招生工作领导小组”，全面贯彻落实国家招生工作的有关 政策，负责制定学校招生政策，讨论决定学校招生的重大事宜。
第七条招生就业处是学校负责招生工作的职能部门，具体负责开展学校本科专业的招生录取工作。招生工作接受纪检监察部门以及社会的监督。 第八条招生就业处(本科招生)的主要职责是： 1.负责执行教育部有关招生工作的政策及规定和有关省级招生委员会的补充规定或实施细则; 2.向学校招生委员会及招生工作领导小组汇报招生工作进展并执行招生工作领导小组的决议; 3.按照黑龙江省教育厅下达的年度招生计划及有关规定编制并报送分省分专业招生计划; 4.制定和公布本科生招生章程; 5.组织开展艺术类专业课校考工作; 6.组织开展招生咨询及宣传工作; 7.组织实施本科生远程录取工作，并负责协调和处理录取工作中的有关问题; 8.配合教务处完成新生入学资格复查工作; 9.完成教育主管部门和学校交办的其他工作。 第三章招生计划及招生对象 第九条学校根据发展规划、办学条件、学科发展、生源状况和社会需求，制订年度分省分专业招生计划，并报上级主管部门审核。按照省教育厅核准下达的招生计划，在规定时间上报各省(区、市)招生主管部门，并向考生公布，学校也通过网站、招生简章等多种渠道向社会公布。学校预留计划不超过本科计划总数的1%，录取时根据生源情况，经学校招生工作领导小组研究决定并报上级主管部门批准，将预留计划投放到生源较好的省(区、市)。