物理学专业人才培养方案
一、培养目标(包含培养方向和特点)
1、继承上海交通大学教学传统和文化，发扬交通大学工程教育优势；
2、表现本系学科全方面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）特点，反应学科最新进展和发展趋势；
3、符合本学科教学本身教学规律和认知规律；
4、落实以人为本，尊重个性，因材施教教学标准；
5、适应、引导社会人才需求；
6、反应国家实施本科通才教育基础标准。
物理学是研究物质及其运动规律科学。其学科特点在于它所提供给社会不仅仅是描述物质特征知识，一个更为关键部分是造成物理学进展所形成多种研究手段和认识方法，和能揭示自然奥秘试验仪器设计和应用。
物理学并没有对应制造业。但作为自然科学理论和方法基础，和标准方法论优势使物理学成为其它学科最能接收理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间和跨学科协作中。物理专业毕业学生实际上能够适应相当广泛职业领域，关键为：
1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位深造学习，或进入相关研究及教育领域；
2、各类应用新方法、新技术和新材料制造业领域，发觉新问题，寻求和分析新方法开发领域，基础任务为目标导向创新和积累知识行业或领域；
3、各类要求定量或半定量分析、需要含有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。
二、规范和要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动依据；能被评价)
A 知识架构[1]
A1文学、历史、哲学、艺术等基础知识（人文学科模块）——要求学生在基础1其中A1-A4为学校统一要求，各模块最少选修一门课程。A5为本专业要求
教育所达成知识水平上实现深入提升。
A2社会科学学科研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科一些片断，经过短暂学术探索，让学生接触到这个学科研究方法，而不是要学生学习经过简化、较为完整学科概论或常识。
A3工程技术基础知识和前沿知识（工程科学和技术模块）——这些知识应和社会和个人生活紧密联络，有利于学生提升科学素养和工程意识。
A4自然科学知识（自然科学模块）——因为本专业是物理学，激励在基础教育水平之上，加强数学或逻辑学基础知识学习，深入培养学生定量分析和逻辑思维能力。
A5本专业领域关键知识
A5.1：基础高等数学——以三类(连续，离散，随机)变量为标志数学课程：微积分，线性代数和概率论及数理统计。
A5.2：和物理学理论及相关方法相关数学课程——数学物理方法，计算物理
A5.3：数学软件应用和编程——数学软件及其应用，基础编程。
A5.4：以唯像描述方法为根本物理基础课程——一般物理学。
A5.5：以理论描述方法为根本关键物理课程——四大类力学课程。
A5.6：物理学各研究方向专业课程——专业选修课程。
A5.7：物理试验技能课程——分为三类：一般物理，近代物理，专业物理。
A5.8：物理学综合应用体验——毕业论文。
B 能力要求[2]
B1清楚思索和用语言文字正确表示能力。
B2发觉、分析和处理问题能力。
B3批判性思索和发明性工作能力。
B4和不一样类型人合作共事能力。
B5对文学艺术作品初步审美能力。
B6最少一个外语应用能力。
2其中B1-B8为学校统一要求，B9-B16为本专业要求
B7终生学习能力。
B8组织管理能力。
B9正义感和责任感和热爱科学，追求真理独立人格；
B10不停学习和自我提升意识，较快地学习和掌握新知识，新方法，新技术能力；B11从物理学角度了解和发觉周围世界，尤其是包含科学技术课题中问题能力(专业分析问题和处理问题能力：用语言、图形和数学方法构建模型，提出处理方案和选择最优或可行处理方案。含有分析、判定不确定问题能力)；
B12比较扎实数学和物理基础，比较强逻辑及形象思维能力，对问题总体把握和归纳能力，和试验动手和设计能力(专业表示能力：能用语言、图形和数学模型描述和表示物理和和专业相关问题和概念；写作专业论文；课题汇报)；
B13对物理学科前沿和热点问题有通常了解，对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等包含到基础问题、难点问题，发展趋势有一定了解；B14一定编程和利用计算机软件处理科学及技术问题能力，利用现代信息技术获取相关信息和文件检索能力；
B15清楚、有条理语言和文字表述能力，和较强实际英语应用能力(有比很好英语资料阅读能力，一定专业应用听说能)；
B16一定组织管理能力和合作共事能力(在小组讨论或团体活动中有效沟通)。
C 素质要求[3]
C1志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝。
C2刻苦务实、精勤进取——脚扎实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越。
C3身心友好、视野开阔——含有良好身体和心理素质；含有对多元文化包容心态和宽广国际化视野。
C4思维灵敏、乐于创新——勤于思索，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚爱好，富有探索精神并渴望处理问题。
C5含有良好职业道德和学术道德。
3为学校统一要求
C6含有较强适应能力。
三、课程体系组成(详见课程设置一览表)
根据课程专业相关程度，应用物理专业全部课程分为通识教育课程、学科基
础课程，学科高等课程、专业方向课程和毕业论文。
课程根据教学形式分为理论课程教
各类课程学分设置简表Array学、试验教学和各类实践和研究体验式教
学。
每个类别课程含有不一样自主选择
程度，通常分为必修课程、限制性选修课
程和任意选修课程三类。
学位主修所要求最少137学分全部属
于必修课程和限制性选修课程。
10
究课题，短期国际交流项目等。也可用于攻读学校第二学科学士学位。对应学分
由学校教务处或物理系教学指导委员会认定，通常全日制参与一周对应1个学分。
未能经过学校英语水平测试学生必修大学基础英语（3，4），学分计入任意选修课。
通识课程说明
物理系学生通识教育课程分为4个关键部分：
(1) 思政理论、军事理论、体育等必修课程共19学分，按教务处统一安排实施。
(2) 社会科学类(包含法律、政治、经济、管理等学科)、人文学科类(包含文学、
历史、哲学、艺术等学科)、工程科学和技术类、自然科学类四大门课程体系，
社会科学和人文学科类每一类最低选修2学分，工程科学和技术和自然科学类每
一类最低选修4学分，总共最少12学分。
(3) 通识教育实践课程和军事训练，5学分。
(4) 英语课程，最少完成6个必修学分(两个学期)，并参与学校英语水平测试，
经过测试后可免修后续英语课程。不然须修满12个学分(四个学期)。多于6个英语课程学分计入任意选修课学分。
学科课程设置说明
物理专业学科课程关键分为基础课程、关键课程和专业方向课程
(1) 基础课程是数学类课程(含计算编程等上机实践)、一般物理系列课程(含试验)，共42学分。
(2) 关键课程关键是“四大力学”，和科研实践课程，共32学分。
(3) 专业方向课程共设置15学分。其中除了3学分必修试验课程外，其它12学分全部为模块形选修课程。物理学专业按物理学科二级学科分类，设置6个方向模块化课程，学生在其中最少选择12个学分。多修学分计入任意选修课学分。
✧粒子物理学方向；
✧等离子体物理方向；
✧凝聚态物理方向；
✧光科学方向；
✧天体物理方向；
✧理论物理和交叉学科方向；
各模块课程依据课程建设实际情况会有所调整和补充。
试验课程
物理学是以试验为基础科学，物理教学每个层次全部设有配套试验课程，关键为大学物理试验，和专业试验，和为填补学生大学前接触物理试验较少，试验基础较弱特点，开设了试验类预科课程《物理学试验导论》（1学分）。物理试验中心对本专业学生完全开放，激励学生参与课外开放试验室多种活动（验证物理理论或自行设计探索性试验）。
实践步骤
激励学生依据自己爱好、爱好、专长选择不一样导师进行科研实践，其中第1、2学期《科研实践导论》和第3-7学期科研实践I-V为必修学分。另外激励学生参与多种课外科技活动，如学校组织PRP研究项目和多种团体组织科技发明
发明或竞赛活动。
激励学生参与“两课”社会调查和社会实践。
毕业论文阶段覆盖整个第7、8学期。累计6学分。
四、学制、学分和学位
1、基础学制为四年。因多种原因延期最多不超出6年
2、总学分为147学分。其中专业主修要求最少课程学分为137，其它10个学分为任意选修。
3、符合条件者授予理学学士学位。
附、教学进程表
西华师大 西华师范大学物理与电子信息学院办学目标定位 以师为本，协调发展综合性、实用型、开放式的本科层次，积极推进研究生教育。把我院建设成为立足四川，面向西部，辐射全国，以物理教育学科为主体，应用电子技术、电子信息类等多学科协调发展的、在省内外有一定影响的、具有较高水平的学院。 ∙培养目标：具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。 ∙主干课程：外语、高等数学、数学物理方法、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、理论力学、热力学及统计物理、电动力学、量子力学、计算机应用基础、电工学、电子技术基础、教育 学、心理学、普通物理实验及现代教育技术等课程。 ∙就业方向：高等学校和中等学校的物理类课程和相近专业课程的教学及其研究和管理工作。 指导思想 本科专业建设工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以《中国教育改革和发展纲要》为指针，大力加强改革，以重点学科建设为龙头，建设一支教学科研型高素质的师资队伍，建设省内一流的基础实验室，建立全新的人才培养模式，培养高素质创新人才。 学校本科专业规划建设要符合国家和地方对人才培养的需要，物理学专业属理科范围，结合我院的师资、实验、管理等条件，本专业定位为以师范教育为基础，培养一专多能，技能突出，逐步形成基础扎实、口径宽的优势，使该专业人才培养工作能够适应社会对教师人才的要求。 2、培养目标 具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。 三、学科与课程建设 1、课程体系建设
福建师范大学物理学专业培养方案物理学专业培养方案是为了培养具备扎实的物理学基础和实验技能，具备科学研究能力和创新精神的物理学专门人才。福建师范大学物理 学专业培养方案旨在为学生提供系统的物理学知识和实践经验，培养 学生的创新思维和解决实际问题的能力。本文将详细介绍福建师范大 学物理学专业培养方案。 一、培养目标 福建师范大学物理学专业培养目标是培养具备以下能力和素质的物 理学人才： 1. 具备系统的物理学基础知识，能够熟练运用物理学原理解决问题； 2. 具备扎实的实验技能，能够进行物理学实验以及数据分析和处理； 3. 具备良好的科研能力和创新精神，能够进行科学研究并取得成果； 4. 具备团队合作能力和沟通能力，能够在多学科交叉领域进行合作； 5. 具备社会责任感和职业道德素养，能够为国家和社会做出贡献。 二、培养内容 福建师范大学物理学专业培养内容主要包括以下几个方面： 1. 基础物理学知识：包括力学、热学、电磁学、光学等基础物理学 知识，学生需要掌握物理学的基本原理和概念，并能够熟练运用于实 际问题中；
2. 数学和计算机科学知识：物理学作为一门基础学科，需要学生具 备扎实的数学和计算机科学基础，能够运用数学方法解决物理学问题，并掌握计算机软件在物理学研究中的应用； 3. 物理学实验：学生需要进行一定数量的物理学实验，学习实验设计、仪器操作和数据处理等实验技能； 4. 科研和创新实践：学生需要参与科研项目或实验室实践活动，培 养科研能力和创新精神，能够进行科学研究并取得成果； 5. 选修课程和实践活动：学生可以根据自己的兴趣和需求选择一些 专业选修课程和实践活动，扩展自己的知识面和能力。 三、培养模式 福建师范大学物理学专业培养采用综合培养模式，主要包括以下几 个方面： 1. 理论教学：通过理论教学，学生将系统地学习物理学的基础知识 和理论体系，培养学生的物理学思维和分析能力； 2. 实验教学：通过物理学实验教学，学生将学习实验设计和操作技能，并培养学生的数据处理和分析能力； 3. 科研导向：通过开展科研项目和实验室实践活动，学生将接触到 科学研究的前沿问题，培养学生的科研能力和创新思维； 4. 导师制度：学生将有专门的导师指导学习和科研工作，导师将帮 助学生解决学习和科研中遇到的问题，并定期进行学术指导和评价。
华师物理学专业本科人才培养方案 一、培养目标 华师物理学专业的培养目标是培养具有坚实的自然科学和物理学基础知识，熟悉现代物理学发展概况和主要研究领域，掌握物理学实验技能和科学研究方法，具备独立开展科学研究和解决复杂物理问题的能力的高级科学技术人才。 二、培养方案 1.课程设置 （1）通识教育课程：通识教育课程是物理学专业的基础课程，包括数学、物理、化学、计算机科学等，旨在培养学生的基础知识和基本科学素养。 （2）专业课程：专业课程包括基础和专业的物理学课程，培养学生的物理学理论知识和实验技能。其中基础课程包括理论力学、电磁学、热力学、量子力学等，专业课程包括固体物理、粒子物理、核物理、凝聚态物理等。 （3）实践教学：实践教学包括实验课程、实践教学和科研实践。实验课程旨在培养学生的实验技能和科学研究方法，实践教学旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力，科研实践旨在培养学生的科学研究能力和创新意识。 2.培养方案
（1）基础阶段：在基础阶段，学生需要修读大量的基础课程，包括数学、物理和化学等。通过这些课程的学习，学生将建立起物理学的基础知识和数学工具，为后续课程的学习和研究打下坚实的基础。 （2）核心阶段：在核心阶段，学生将学习更多的专业课程，包括理论力学、电磁学、热力学等。学生将深入了解物理学的各个领域和理论，培养扎实的物理学理论知识。 （3）拓展阶段：在拓展阶段，学生将选修不同的方向课程，如固体物理、粒子物理、核物理和凝聚态物理等。学生将通过选修这些课程，深入研究物理学的不同领域，了解其最新进展和发展趋势。 （4）实践阶段：在实践阶段，学生将实施科研实践项目，参与科学研究和解决实际问题。通过实践项目的学习和实施，学生将培养出科学研究和解决问题的能力，为将来从事科研工作打下坚实的基础。 三、培养特色 （1）理论与实践相结合：华师物理学专业的培养方案注重理论与实践相结合的培养模式，在理论课程学习的同时，注重实验技能和实践教学的培养，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。 （2）科研与创新导向：华师物理学专业的培养方案注重科研和创新导向的培养模式，在学生的学习和研究中，鼓励学生积极参与科研项目和创新活动，培养学生的科学研究能力和创新意识。 （3）学术交流与合作：华师物理学专业的培养方案注重学术交流与合作的培养模式，在学生的学习和研究中，鼓励学生积极参与学术交流会议和学术合作项目，加强学生与国内外同行的交流与合作。
应用物理学专业人才培养方案 一、基本学制:四年。 二、培养目标 本专业主要培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体美等全面,掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能，具备在新能源材料与技术、物理电子学等应用物理领域从事科学研究、技术开发和管理等方面工作能力的应用型、复合型人才. 三、业务培养要求 本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．掌握物理学的基本理论和基本实验方法,对物理学的新在生产中的应用以及与物理学相关学科和技术的新有所了解。 2．受到良好的科学思维和科学实验的基本训练,掌握从事新能源材料与技术或物理电子学方面的实验工作和技术工作所必需的基本技能和方法，获得较好地新能源材料制备（或合成)、材料结构与性能测试、能源获取和传输或电子系统分析、设计、开发等方面的实践动手能力训练，能够较熟练地解决工程中的相关问题. 3．具有独立获取知识和应用知识的能力、书面和口头表述能力以及向社会公众传播科学普及知识的能力。 4。具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力，具有创新性思维、独立思考及批判思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技开发能力． 5. 具有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感、健康的体魄和良好的心理素质。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 １。主干学科:物理学。 2。学位课程:力学、热学、电磁学、光学、电路与模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、量子力学Ｉ、固体物理学A、热力学与统计物理I、计算物理学、半导体物理、光电子材料与器件Ａ。 3.主要实践性教学环节：C语言课程设计、工程实训、电子技术课程设计与(Ａ）、封装实训、新能源材料与工程实训、电子工艺实习)、生产实习、毕业论文. 五、专业特色 通过学科需求与理论研究优势相结合、社会需求与校企合作相结合,培养适应地方经济建设和社会需要的新能源材料与技术或物理电子学方面的宽口径、厚基础、强能力、高素质的应用型、复合型人才. 六、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分16６学分,其中课内理论必修课112.５学分,实践教学25学分，选修课（含通识教育选修课８学分）28．５学分。自主计划1０学分.
物理学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备良好的教育理论素养、教育教案技能和职业道德，具有较强学习能力和创新能力的人才。学生毕业后能在中学从事物理教案、物理教育研究和其他教育工作，也可在科研部门、企事业单位从事物理学及相关领域的科学研究、技术开发和管理工作。 三、业务培养要求 本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： ．具有科学的世界观，良好的教师职业道德修养和爱国敬业精神。 ．掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能，了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，具有较强自学能力和创新意识。 ．在数学、计算机应用等方面具有较扎实的基础，初步掌握数学科学的思想方法，能够熟练应用数学和计算机解决物理问题。 ．熟悉教育法规，掌握现代教育理论和方法，能熟练运用现代教育技术，了解物理教育研究新成果，具有从事物理教案和教案研究的基本能力。 ．掌握一门外国语，具有较强地听、说、译、写能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法。 ．具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教案环节 ．主干学科：物理学。 ．学位课程：力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理Ⅰ、电动力学Ⅰ、量子力学Ⅰ、电子技术、物理学科教案论。 ．主要实践性教案环节：语言课程设计、中学物理实验仪器设计与制作、教育见习、教育技能训练、教育技能竞赛、教育实习、毕业论文。 五、专业特色 本专业注重培养学生扎实的物理学专业基础、宽泛的知识面、初步的物理教育研究能力，从教师专业化培养入手，构建知识、能力、素质一体化的课程体系，通过校校联合，教育见习、研习、实习一体化，实现师范生专业教育与职业教育的有效融合。 六、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分学分，其中课内理论必修课学分，实践教案学分，选修课（含通识教育选修课学分）学分。自主发展计划学分。 七、授予学位 理学学士。
物理学专业人才培养方案 一、培养目标 1.掌握物理学的基本理论和知识，具备较强的物理学素养和科学研究能力； 2.掌握物理学的实验方法和技术，具备进行科学实验和数据分析的能力； 3.具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题； 4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的科学研究人员合作开展跨学科研究工作。 二、培养内容 1.基础课程培养：包括物理学的核心课程，如经典力学、电磁学、热力学等，以及数学、统计学和计算机等基础课程。 2.专业课程培养：包括量子力学、固体物理学、核物理学、粒子物理学等专业课程，培养学生对物理学各个领域的深入了解。 3.实验技能培养：通过实验课程的设置，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，提高学生解决实际问题的能力。 4.科学研究能力培养：通过科研导论和科研实践等课程，培养学生科学思维、科学方法和科学研究的能力。 5.跨学科培养：开设与其他学科（如化学、生物学、计算机科学等）交叉的课程，培养学生具备开展跨学科研究的能力。
三、培养模式 1.课堂教学为主：通过理论课、实验课和实践课程的授课，培养学生 的理论知识和实际技能。 2.实践教学为辅：通过实验课、科研实践和实习等实践环节，提供学 生实际操作和科学研究的机会，增强实践能力。 3.科研导师指导：每位学生配备科研导师，负责指导学生的科学研究 工作，培养学生的科研能力和创新思维。 4.团队合作培养：通过小组实验、项目合作等方式，培养学生的团队 合作和沟通能力。 5.研究生教育培养：建立研究生阶段的培养模式，为有意深造的学生 提供更高水平的科研训练和学术指导。 四、培养评估 1.课程考核：对学生的课堂学习情况进行考核，包括平时表现、作业 和考试等。 2.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，评价学生的实验设计、操作和数据分析能力。 3.科研成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括学术论文的撰写 和学术报告的展示等。 4.综合评定：根据学生在课程学习、实验技能和科研能力等方面的综 合表现，进行毕业评定。
物理学专业人才培养方案 学科门类：理学专业代码：070201 一、专业简介和办学定位 专业简介 物理学专业始建于1960年，1978年开始招收物理本科生， 2008年被评为中国气象局重点专业，2012年成为重点专业（物理类核心专业）,本专业已培养本科生近600人。近年来，本专业毕业生高质量就业率均超过95%。学生毕业后赴著名科研院所或高校继续深造的比例不断攀升，去企事业单位就业的毕业生，很多已成为业务骨干。 本专业目前拥有专任教师15人，全部具有博士学位，其中教授3人，副教授5人，11人具有海外留学经历，教师来源于德国美茵茨大学、新加坡南洋理工大学、中科院、中科大等高校。其中“青蓝工程”中青年学术带头人1人，优秀骨干教师2人，博士生导师1人，硕士生导师6人。每年发表SCI学术论文二十多篇，获国家级科研基金项目近10项，以及省部级和厅级科研基金多项。 办学定位 本专业致力于培养“厚基础、重实践、能创新、高素质”人才为目标，努力探索“理论、创新、实践、升学、就业”一体的教学模式，着重培养学生独立思考和科学研究的基本能力，使学生毕业后能在物理学及交叉学科进一步深造，能在物理学及其相关技术领域从事教学、技术开发和管理工作的应用型人才。依托物电院把物理学专业建设成省内外有一定影响力的专业。 二、培养目标 本专业培养学生系统掌握物理学基本理论、方法及实验技能，接受科学研究的初步训练，了解物理学的前沿研究；在实践过程中训练学生的创新思维，锻炼学生探索自然和物理现象本质规律的基本能力；使学生拥有较强的理论联系实际能力，能将物理理论应用到不同领域，解决具体科学、技术、等问题；具备良好的自学和适应能力。本专业培养的毕业生可在物理学、光学工程、大气科学等学科方向进一步深造，在物理教育、技术创新与应用、企事业单位从事相关研究开发和管理工作。 培养目标1：具备健全人格、良好的人文科学素养和强烈的社会责任感。拥有健康的身心和良好的人文素养及物理学专业素养 培养目标2：具有扎实的物理学基础，掌握物理学的基本理论、基本知识以及实验设计、科学研究的初步能力；了解物理学领域的一些最新研究成果和应用前景；了解与所学专业相关的其它学科的基础知识。 培养目标3：具有较高的数学运用能力和良好的使用计算机的能力，能综合运用物理学专业知识，分析问题解决问题的能力，在实践中体现创新意识。 培养目标4：具备良好的自学和适应能力，能够融入团队的工作并发挥骨干作用； 培养目标5：具有终身学习的能力。 三、毕业要求
物理学专业培养方案 一、培养方案目标 本专业的基本目标是为学生提供扎实的物理理论和实验基础，培养具有宽广的自然科 学素养、严谨的思维方式和创新精神，将来能胜任教学、科研和技术工作的物理学人才。 二、培养任务 1.掌握基本物理学理论与基础知识 学习现代物理学的基本理论和基础知识，包括经典力学、电磁学、热力学、光学和量 子力学等方面的内容，让学生具备深厚的物理学基础和方法论。 2.熟悉物理学实验技能 通过实验课程和实验室实践，培养学生熟练掌握物理学实验技能，如实验设备的使用、实验方案的设计和实验数据处理等能力。 3.发展物理学思维和探究能力 培养学生采用物理学科学思维进行分析和解决问题的能力，培养其学术探究能力和创 新精神。 4.增强外语交流能力 提高学生的英语水平及口语、阅读、写作及听力等能力，以更好地阅读和编写外文资料，加强与国际物理界的交流。 5.加强实践环节 增加实践课程和实习环节，让学生能够更加充分地掌握物理学的应用，为将来从事物 理学相关的工作打下良好的基础。 三、专业核心课程 主要包括经典力学、电磁学、热力学、光学等基本理论。 2.量子力学 主要讲述量子力学的基本原理和基础知识。 3.物理实验 主要包括物理实验设计、仪器操作及数据处理等内容。
4.理论物理 主要讲解量子力学、相对论、统计物理等方面的理论知识。 5.计算物理 主要讲解数值计算方法和应用。 6.应用物理 主要包括物理学在工程、材料、生命科学等领域的应用。 四、专业特色和拓展 2.物理工程方向 增设物理工程方向，致力于培养具有物理学基础和工程应用能力的物理学人才，适应科技创新和工业生产的需要。 3.工业实践项目 增加工业实践项目，让学生更加深入地了解物理学在工业应用中的作用，拓宽实践性技能，增加就业竞争力。 五、毕业要求 1.掌握深度和广度适合本科教育的物理学基础理论，具备扎实的数学基础和物理学知识体系。 2.熟悉物理学实验技能，具备组织实验、分析实验数据和撰写实验报告的能力。 3.掌握物理学科学思维和分析解决问题的能力。 4.熟练掌握英语阅读、写作、口语和听力等外语交流能力。 5.对于物理学的研究和应用有一定涉猎，能够自主学习和研究物理学相关知识。 6.具有良好的团队协作、沟通和领导能力。 1.该培养方案要求学生按照选定的学科计划进行学习和实践活动。 2.学生必须完成学习和实践活动的学分要求，通过毕业论文和答辩，达到培养目标和毕业要求。 3.根据学科特点和学生个人的兴趣和需求，可自主选修相应的课程，并积极参加实践与实验课程。
北师大物理系培养方案 北师大物理系培养方案 简介 •简要介绍北师大物理系培养方案的目标和意义培养目标 •提出北师大物理系培养目标的总体要求 学位要求 •说明获得学士、硕士和博士学位的具体要求课程设置 •列举北师大物理系的主要课程 •介绍核心课程和选修课程 实践教学 •说明实验课和实践教学的重要性 •概述实践教学的形式和内容 科研训练 •介绍科研训练的重要性和目标
•说明科研训练的方式和机会 学术活动 •列举北师大物理系的学术活动 •介绍学术讲座和学术研讨会 实习与实训 •说明实习与实训的意义和要求 •提供实习与实训的机会和资源 教育环境 •介绍北师大物理系的教育环境和学习资源 就业指导 •提供就业指导和就业资源的情况 结语 •总结北师大物理系培养方案的主要内容和特点 北师大物理系培养方案 简介 •北师大物理系培养方案旨在培养具备扎实物理基础知识和创新能力的物理专业人才，为国家科技创新和社会发展提供有力支持。
培养目标 •通过系统学习物理学基本理论和实验方法，培养学生具备扎实的物理基础知识和科学素养，具备独立思考和解决问题的能力，培 养学生具备科研和创新的能力，能够为国家的科学研究和技术创 新作出贡献。 学位要求 •学士学位要求：修满规定的课程学分，完成毕业论文并通过答辩。•硕士学位要求：修满规定的课程学分，完成科研任务，撰写并通过学位论文答辩。 •博士学位要求：修满规定的课程学分，完成科研论文，通过学位论文答辩。 课程设置 •基础课程：包括理论物理、实验物理、数学等课程。 •专业课程：包括量子力学、电动力学、固体物理等课程。 •选修课程：提供丰富的选修课程，学生可根据自己的兴趣和发展方向选择相应课程。 实践教学 •实验课：通过实验课的开展，提高学生的动手能力和实际操作技能。
物理学(师范)专业人才培养方案(本科)物理学（师范）专业人才培养方案（本科） 一、培养目标 本科物理学（师范）专业旨在培养具有坚实的物理学理论基础和较 强的实践能力，具备教学和科研能力，能够胜任中学物理教学及科学 研究工作的高级专门人才。 二、培养要求 1. 知识与能力要求 本专业要求学生掌握物理学的基本概念、基础理论和基本方法，具 备较深的物理学知识和专业技能。要求学生通过理论学习和实验实践，培养以下能力： a) 具备较强的物理学理论知识和分析问题的能力； b) 能够独立进行物理实验、实践操作和数据分析的能力； c) 具备物理学专业实践工作的能力； d) 具备一定的科学研究和论文撰写能力。 2. 课程设置 为了培养具备上述知识和能力的物理学（师范）专业人才，本专业 的课程设置如下：
（说明：以下仅列出部分主要课程，详细课程设置请参照教务处发布的课程表） 基础篇 - 数学分析 - 线性代数 - 高等代数 - 微分方程 - 大学物理（力学、光学、电磁学等） 物理学专业篇 - 理论力学 - 热力学与统计物理 - 电动力学 - 量子力学 - 固体物理学 - 等离子体物理学 - 粒子物理学 - 引力与宇宙学 科学实践篇
- 实验物理 - 课程设计与实习 - 科学研究方法与论文写作 教育学、心理学篇 - 教育心理学 - 教学设计与评价 - 教育法律法规 选修课程篇 - 天文学概论 - 核物理学 - 材料物理学 - 生物物理学 - 光学工程 实践环节 为了提高学生的实际动手能力和科学研究能力，本专业设置了一系列实践环节，包括实验教学、实习和科研项目等。 三、评价与考核 1. 课程考核
物理学专业（师范类）人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，综合素质高，富有创新精神，系统掌握物理学专业的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉现代教育技术，能在中等学校从事物理教学、教学管理、教育科研的高级应用型人才。 二、培养要求 掌握物理学的基本理论和基本知识，经过物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有艰苦奋斗、团结协作的精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；热爱教育事业，为人师表； 2.掌握坚实、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力； 3熟练掌握高等数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养； 4.具备熟练的计算机应用技能，掌握和运用现代教育理论和技术，特别是多媒体、网络教育技术； 5.掌握一门外国语，具有听、说、读、写、译等方面的基本能力，能阅读本专业的外文期刊； ６.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力； ７.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，了解相近专业的一般原理和知识； ８.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和教育法规；掌握并能够运用教育学、心理学的基本理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理教学和教学研究的基本能力。 三、主干学科 物理学。 四、主要课程 高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、数学物理方法、电工学、固体物理、物理教学论等。 五、主要专业实验 普通物理实验、近代物理实验。 六、主要实践性环节 专业基础教育调研、教育见习、教育技能训练、科研训练、实验设计与制作、微格教学与教育实习试讲、教育实习、专题实验研究与创新。 七、学制和学分 学制４年，完成200学分(含第二课堂6学分)。 八、授予学位 理学学士。
物理学（基地班）培养方案 一、培养目标 本方案致力于培养具有良好科学素养和人文素质，物理基础宽厚扎实，具备较高的专业知识和系统的科学研究能力，富有创新意识和国际竞争能力的优秀人才。 二、培养要求 ．合理的知识结构和较强的学习能力； ．物理基础宽厚扎实、实验综合素质优秀； ．有创新意识和良好的科学素养； ．较高的外语水平，较强的检索和阅读外文文献能力； ．能熟练使用计算机，掌握多门应用软件； ．良好的思想品德和人文科学素养。 三、主干学科及主要课程 主干学科：物理学、光学 主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验ⅠⅢ、电子线路、电子线路实验、近代物理实验ⅠⅡ、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学ⅠⅡ、固体物理ⅠⅡ、高等数学、线性代数、概率统计、应用软件基础、语言程序设计基础、大学计算机基础、普通化学及实验、数学物理方法、磁性物理基础、固体物理实验方法、计算物理、理论物理基础、计算物理实验、原子核物理基础、核物理实验方法、核物理实验、原子结构、原子分子光谱、弹性动力学、微波原理与技术、声学实验、激光物理、集成电路应用、传感器原理与应用（含实验）、计算机基础与应用（含实验）、电磁测量技术实验、现代电力电子技术基础、综合信息技术实验、嵌入式系统软件与单片机语言开发、和的设计、光通讯原理、信息光学、光电子学、光学专门实验、光学测试技术、激光技术与应用和智能化光电仪器设计基础、前沿物理讲座、研讨课、科研训练等 四、专业特色 物理学（拔尖人才培养）基地培养方案设置的原则是突出物理学人才培养的三个特色：一是使学生掌握宽厚扎实的基础理论和专业知识—“理论特色”；二是系统的实验技能，在科学研究方面受到良好的科研训练—“实验特色”；三是参与科学研究，倡导学术交流，培养创新能力—“学术特色”。为了实现这一目标，根据吉林大学物理学院四个专业的特点，在外语、数学、实验物理与理论物理的课程设置上侧重点和要求均有所不同，首先是加强物理学（拔尖人才培养）基地人才培养的外语能力，做到生活外语和专业外语双强；二是开设研讨课，增加经典物理和前沿物理课程，加强基础理论学习；三是增加综合性新实验，加强物理学（拔尖人才培养）基地人才的实验训练；四是配备导师，提前进入老师课题组，加强科研能力的培养。通过“四强”的多样化、个性化的培养模式，塑造出高素质的物理人才。具体培养方案:
物理学专业人才培养方案 专业名称：物理学专业代码：070201 二、培养目标 本专业培养立足、面向浙西南、辐射“旅游区”，培养具有扎实的物理学领域的基本理论、 基本知识和基本技能，接受科学思维和物理学研究方法的训练，具有良好的科学精神、科学素养、科学作风和创新意识；具备一定的独立获取知识的能力、实践能力、研究能力或新技术开发能力，能够将物理学应用于现代高新光电技术和社会各领域的复合应用型人才。 三、培养规格及能力要求 1.知识要求 （1）专业知识：具有科学的世界观，较系统和完整地掌握物理学的基本理论、基本知识 和基本技能，以及所需的数学基础知识。掌握理论力学、电动力学、热力学与统计物理学和量 子力学等专业知识，具有较宽的知识面，对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中， 特别是光电领域的应用，以及与物理学相关学科和技术的新发展有所了解； （2）工具知识：掌握数学、计算机及信息技术等方面的知识；熟练运用这些知识处理物 理问题； （3）人文社科知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济学及管理科学等方 面的知识； （4）教师教育知识和教师职业道德知识：掌握教师必备技能及现代教育技术；掌握教师 应具备的职业道德，为学生服务； （5）爱国教育知识：掌握我国历史发展，提高爱国情怀，增强个人爱国主义教育，加强 思想政治教育； （6）心理健康知识：心理学等方面的知识；树立健康的价值观； （7）知识：学习外语、西方社会及文化知识，了解中国的传统文化和西方的经典文化的 关系和区别； （8）个性发展知识：掌握与个人兴趣相关知识，学习交叉知识，开发潜能。
2.能力要求 （1）获取知识的能力：具有自学能力、获取信息和处理加工信息的能力； （2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验能力、计算机及信息技术应用能力、团队协作能力； （3）创新能力：具有一定创新能力、独立思考及批判性思维能力； （4）组织管理能力：具有技术管理能力、较好的书面和品语表达能力、与人沟通协调能力和活动策划能力。 （5）教师教学能力：掌握基本的教学技能，掌握现代教育技术，能顺利的展开教育教学活动； （6）教师管理能力：掌握管理学生的能力，能组织开展各种班级活动，善于与学生沟通； （7）现代化能力：具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力；具有现代理念和国际知识。 （8）个性发展能力：按兴趣发展自己及体现个人魅力的能力。 3．素质要求 （1）思想品德素质：具有良好的公民意识、法制意识、政治素质、思想素质、道德品质、诚信品质； （2）人文素质：具有良好的文化素养、艺术素养、政治素养、现代意识、全球意识、法律意识、团队精神； （3）专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识，具有一定的技术创新和应用意识及工程技术素养； （4）身心素质：具有良好的身体素质和心理素质； （5）协作素质：具有团队意识和协作精神； （6）综合素质：具有多门学科的基础知识，知识交叉，扩大知识面。 四、主干学科 物理学 五、核心课程 力学，热学，电磁学，光学，原子物理学，数学物理方法，理论力学，量子力学，热力学与统计物理学，电动力学，固体物理学，计算物理基础，普通物理实验，近代物理实验 六、特色课程
专业代号070201（国家）0501（学校） 一、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、较强的实验技能与实践能力以及创新精神,能在物理学或相关领域从事教学、科研、技术和管理等工作的具有良好公民修养和发展能力的应用人才。 （二）人才培养规格 1、本专业毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观,具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;具有良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论,热爱教育事业，具有教师高尚的职业道德。 2、本专业毕业生应具有物理学的基本理论和基本知识，接受进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用开发研究的能力和从事物理教学和教学研究的能力。掌握并能熟练运用多媒体、网络教育技术等现代教育技术。 3、了解物理学发展的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的成果，具有一定的创新能力及自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有初步的科研能力和实际的工作能力。 4、掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊，具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准;掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求. 二、学制:学制为四年 三、授于学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位。 四、课程设置、学时及学分安排 （一）课程类别 1、公共基础必修课程 （1）政治理论课 （2）通识文化课 （3）教师教育课 2、教学实践环节 教育见习、教育实习、毕业论文、生产劳动等.
专业编号： 838 物理学专业本科人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养目标： 本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、物理专业基础扎实、有较强教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神，能胜任中学物理教学及相关专业教学与研究的本科人才. 基本要求： 1．热爱祖国，热爱教育事业，具有高尚的思想道德修养和良好的文明行为习惯。2．具有一定的体育和军事基本知识，具有健康的体魄和良好的心理素质 3．系统掌握物理学的基础理论、基本实验方法和实验技能，具有较强的数理基础,了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，具有良好的专业素质和创新意识。 4．掌握科学的教育理论和方法，具有较扎实的教学基本功；掌握基本教学技能，得到教育教学实践的初步训练，具有教师的基本素质。 5．掌握一门外语以及相关信息技术和文献检索方法。 6．具有良好的综合素质，具有较强的表达能力、组织协调能力和较强的适应能力。7．掌握科技论文的写作方法。 二、主要课程 高等数学、线性代数、热力学与分子物理、力学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、一级物理实验、二级物理实验、三级物理实验、中学物理实验研究、物理学科教学论、分析力学、电动力学、量子力学、统计物理 三、学制4年 四、授予学位理学学士
五、教学时间分配表 六、课程教学学时、学分分布表 注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课
七、课程计划表
八、说明 1．专业选修课的方向：（选课号第五位为准）数字“0”为专业素质课程，“1"为理论物理、高能物理与核物理，“2”为光学与光电子学,“3”为天体物理与非线性物理，“4”为凝聚态物理与材料物理,“5"为信息基础,“6”为物理教育学，“7"是本院开设的全校通选素质课。 2．学生应从专业选修课程模块中选修教师教育类课程。 3．专业见习共6周，将6周的见习时间分别安排在第5、第6学期，每学期3周,每周安排半天或1天时间到中学进行教学见习.
物理学专业人材培育方案（师范类） 一、培育目标 培育掌握物理学基础理论与基本实验技术，获取基础研究或应用研究 的初步训练，拥有优秀的科学修养与教师修养；拥有创新精神及较强的知 识创新能力和较宽泛的科学适应能力，能在物理学或有关领域中从事研究、教课、技术应用和管理的应用型人材。 二、培育规格 本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思想和物理 学研究方法的训练，拥有科学精神，科学修养，科学作风和创新意识，基 本具备必定的独立获取知识的能力和实践能力。 毕业生应获取以下几方面知识和能力： 、拥有职业道德和爱国敬业精神。 、系统掌握物理学专业的基础理论、基本技术和基本方法，认识物理 学的发展前沿，拥有物理学研究的初步能力；认识物理学的基本知识，基 本上拥有一专多能的知识构造；拥有较好的发现、提出、剖析和解决物理 学识题的能力和适应社会的能力。 、掌握计算机的基本知识，且拥有必定的应用能力；掌握一门外语， 达到我校规定的四级外语水平；正确使用一般话，达到国家二级一等以上 水平。 、掌握现代教育理论，认识教课的一般规律，具备从事教育职业的素 质和能力；利用现代化教课手段，从事教课的能力，拥有较强的教育研究 和教课研究的能力，对物理教课进行改革的能力。
、对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中应用，以及与物 理学有关学科和技术的新发展有认识。 、拥有优秀的人文素质与科学素质，拥有健全的人品和优秀的心理素质，拥有较强的创新精神和实践能力。 三、骨干学科与专业骨干课程 骨干学科：物理学 骨干课程：力学、热学、光学、电磁学、理论力学、原子物理学、电 动力学、热力学与统计物理学、量子力学、数学物理方法、模拟与数字电 子技术、一般实验、近代实验等。 主要实践性环节：实验训练，教育实习，毕业（毕业设计）。 主要专业实验：一般物理实验，近代物理实验，专业方向实验。 四、学制、修业年限及学时、学分要乞降学位授与 本专业学制年，弹性学制年。学生在校时期应修满学分，达成学时。 毕业授与学位：理学学士学位 五、课程系统构造 学分要求课程设 课程模块种类 学分比率置责任单位 通识必修课程教务处通识教育课程 等 通识选修课程 专业 学科必修 基础课 专业必修 专业教育课程 专业必修 专业 物电院核心课 专业选修 实践课实习、实训 能力素质拓展与 必修 创新创业课程 备注 依照教育部有关文件要 求设置 有关学科与本学科基础 课中的学分比率，专业课中必修课与选修课学分比率等由各学院依据专业实质状况在总学分内自主决定学分分派 经过学生参加有关活 动获取学分
物理学（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业①培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神的人才； ②使学生掌握宽广坚实的物理学知识； ③系统地熟悉经典物理学和现代物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法； ④了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就； ⑤培养和提高学生的物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力； ⑥毕业后可从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 二、培养要求及特色 1、人才类型、特色 利用自己所学知识，能分析和解决当代科技前沿及生产发展中的一些新问题，形成独立工作的能力以及从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 2、知识结构 具有物理学科的基本理论、基本知识、基本概念以及实验研究的能力，掌握物理学的基本规律和基本方法；掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。 3、能力结构 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理教学的能力；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就，具有一定的创新能力和自学能力；具有良好的语言文字表达能力、信息获取与处理能力、组织协调与现场处理能力、沟通交流与社会适应能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和工作能力。 4素质结构 具有良好的政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质和专业素质 5、职业资格要求 取得中学教师职业资格证书。 三、学制与学位