有话好好说教案
【教学目标】
知识与能力：1、了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略。
2、努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能
力和适应社会的能力。
情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出
的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待
父母，坚持正确的看法和行为。
【重点、难点】1、与父母发生冲突的原因
2、有话好好说的策略
【教学过程】
共同的困惑：（导入新课）
同学们，你和父母之间曾为了一些小事争吵过吗？你曾顶撞过父母吗？在上这一课之前，老师就布置大家回去思考了，并且要求大家把与父母争吵的过程以书面形式写下来，还有就是要大家谈谈和父母争执后的感受。下面我想请一些同学交流一下。（学生交流略）（注：教师可把这些事例中较典型的整理出来，并打印给学生，后面可以针对这些事例分析解决策略）
教师总结：看来，很多同学都有相同的心理经历，就是随着身体的发展，心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味道。这在心理上称为闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来不轻易外露给他人，这其实是青春期一种正常的心理状态，所以，大家不要为此焦躁。下面就跟着老师到心理诊所走一遭吧！
心理诊所（讲述新课）
1、把脉听诊
首先，老师给你们把把脉，导致上面这些现象的原因是什么呢？（1）主观原因：青少年自我意识、独立意识的增强
随着青少年年龄的增长，思维能力的增强，社会实践能力的
丰富，你们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，你们不愿永远生活在父母的羽翼下，你们开始用自己的眼光来审视周围的一切，在心里形成了对自己人生的理想和评判。但你们与家长在年龄、兴趣、爱好、社会经验、人身阅历等方面的不同，使你们不愿向家长倾吐心声。你们的许多想法、美好的理想往往被家长认为“幼稚”“想入非非”，为维护逐渐形成的自尊，为了免遭他人的耻笑，你们将自己的秘密封存起来，对父母或他人表现为一种抗拒。
相关资料表明，青少年无论是对他人的抗拒性，还是对父母的抗拒性，反应最强烈的高峰段，都是中学时期，所以，这一时期，我们特别要有意识的处理好与父母的关系。
（2）客观原因：当然，产生有话不能好好说的原因，也不全在你们身上，有些家长的教育方法也存在问题，如：不了解青少年的心理特征，对孩子管头管脚，从而引起了孩子欲摆脱父母监护的心理抵触。
同学们，可能当我在分析客观原因时，很多同学好像找到了知音，把很多争吵归咎与父母，但你们有没有站在父母的立场考虑？父母可能一时误解了你，说错了话，没太在意他们言谈举止的分寸，但父母是人，不是神，你不能要求他们永远是对的。但有一点，父母是爱你们的，他们深怕你们走弯路，他们为我们解决衣食住行，为我们提供挡风避雨的港湾，想到这一点，有什么话不能好好说呢？父母不理解，就都和他们好好沟通，敞开心扉和他们交流，真诚听取他们的劝告，他们的话总有一定道理的。
书上一段话写得很好。（请一位学生朗读P58的材料）其实，文字语言中传载着文化，价值观念，语言是礼貌的象征，是人的素养的体现。我们避免与父母争端的方法就是：有话好好说。
2、我们的药方
有话好好说
看教材P60的母子对话，提出问题：同学们站在母亲的角度重新考虑一下，怎样改动对话，才能有话好好说？（注意心理互换）学生分组讨论，并表演。（略）
（参考例子）
母：你到哪去啦？都过10点了，说好9点之前一定回来，你这个人根本无法让人信任！
子：能让我有个解释的机会吗？
母：你会有什么理由，说来听听。
子：今天真实糟糕，汽车抛锚，我们必须走到下一站等车。可是这条路线的车特别少。我想达电话回来。附近的公用电话有坏了。我急得不得了，可一点办法也没有。我真抱歉，让您这样担心。对不起，妈妈！
母：好了，好了，快去洗洗，吃点东西吧！
同学们刚才表演得不错，根据你们的表演，你们能总结一下与父母有话好好说的策略吗？（学生讨论回答）
教师总结：（1）少用命令口气，多用商量口气（如：这样做可以吗？让我试一下好吗？听我解释好吗？等一会好吗？）
（2）及时体察父母的心情感受，多作解释，争取得到父母的理解
（3）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流。（如我很难过；我感到很高兴：我很感激你们）
下面我们根据开出的药方，来解决我们班同学与父母的冲突。
（教师把打印出的典型事例发给学生，让他们出主意改动，以解决冲突。）
【课堂总结】
同学们，今天一堂课就上到这。下面我想请同学们谈谈今天这堂课的收获。（学生交流，发言）
影评范文精选 本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 影评范文精选（一） ——《赵氏孤儿》影评 这个学期看了下《赵氏孤儿》，我想写一下影评。 电影的前一部分特别引人入胜。影片中印象最深的人物当属，屠岸贾，程婴，晋王，庄姬，韩厥。屠岸贾对赵氏家族的怨恨，起初是嫉妒赵家的军功卓越，位高名重，其实，这里，王学圻的演技可以算是精湛的，将他内心活动的变化展露出来。中国奸臣会如此之多，很多时候就是嫉妒心在作祟。看到别人比你好，就使出浑身伎俩来让别人身败名裂，身首异处。假传圣旨，屠杀赵家三百余口的事情。在没有做之前，内心是有挣扎的，可是心里的恶魔还是在别人的挑唆下冒出头，血腥无比。而对年幼的程勃是，孩子的天真触动内心的柔软，露出父亲般的慈爱。屠岸贾虽非善类，但也并非真正十恶不赦的坏蛋，将其推向倒行逆施边缘的还是赵盾父子的飞扬跋扈、目中无人和不可一世，他们的被灭门倒是应了做人不能太嚣张的道理。这样的赵氏为什么不杀？对皇上来说，功高盖主且每天装模作样的告诉他要做一个圣明的主上；对屠岸贾来说，权重且猖狂，赵盾和他同辈，同朝为臣，赵朔可以抢他兵权，难道还可以当面对他嘲讽：“屠大人的儿子如果还活着，应该也要生孩子了吧？”——能说出这话，就已经代表不打算和平相处，既然赵家已当他为敌，那他为什么不能先下手为强？电
影前半部分中屠岸贾诛杀赵氏亲族的冷血、挥刀劈向韩厥脸部的凶狠以及摔死程婴儿子时的阴毒到电影后半部分完全消失了，在继子面前，他成了一位慈父，一个让人尊敬的长者，一个快乐地享受着天伦时光的老人。 程婴，作为一个普通的医生，本来可以平平安安的过日子，守着老婆孩子，但因为遇到了庄姬，面对庄姬的请求，想过退缩，但是道义占了上风。为了救赵氏孤儿，搭上了老婆和自己孩子的性命。一个已经心死的人，能做和能想的，只有复仇了，他含辛茹苦，十五年，养大赵氏孤儿，就是为了让屠岸贾知道，他是谁，孩子是谁，他要为一家人报仇，为赵家报仇。我觉得后面的情节，不够生动，如果那个孩子成为一代名将，最后带兵杀了仇人，也许会精彩点。但对心里的刻画可能没办法像影片那样细腻了。程婴在临死前，走在路上，看到妻儿来接他，我想他那个时候是幸福的，这也揭露出中国人最终还是以家和家人为重。这也是人内心最深的渴望——家庭的平安，团聚。程婴只是一个小人物，无意卷入争斗，只是阴差阳错被迫成为了“忠义之士”。整部影片可以归纳为“民干了士该干的事”。并且，这个民不是像士一样出于某种信念去主动牺牲，而是当命运把他卷入到这个漩涡中来时，在苏醒的人性面前，几乎被动地完成了他的义举。当庄姬“托孤”之时，程婴并非不怕，是对赵孤的同情使他选择了冒险；当屠岸贾全城“搜孤”时，程婴也像所有的父母一样首先想到的是救自己的孩子，是程妻无意间的举动导致了最后的牺牲；之后在公孙府上，当藏在隔墙中的妻儿被发现时，程婴才真正地面对一种道德决断：
《有话好好说》教学设计 江苏省赣榆实验中学殷斌宇 教学目标： 情感、态度与价值观： 正确认识自己与父母产生矛盾的原因，能用建设性的方式避免与父母争吵，以感恩的心情和理智的态度与父母平等交流、沟通，坚持正确的看法和行为；正确理解自身在家庭中的角色，为构建和谐的家庭关系、推动家庭文明尽自己的责任。 知识与能力：能以平等的态度与父母积极交流沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧，努力提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 教学重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性。 教学难点：掌握处理与父母冲突的技巧，懂得感恩与理解。 贯穿一个理念：一切为了学生的发展，学生是最好的教育资源；追求真实自然。 主要议题： 为什么青春期的我们会和父母说话不投机？ 我们为什么需要有话对父母说？ 该说些什么？哪些话是不能说的？该用什么样的方式、口吻说？ 说错了该怎么办？ 教学过程： 【课前聊天，拉近距离】 今天，老师很高兴能在这里与和同学们一起分享快乐的45分钟，（介绍分组），请亮出我们的小组口号！……，今天我们将在紧张而又友好的分组竞赛中亮出我们的风采！ 好，先听一段音乐，精彩的新课马上开始。 播放音乐《相亲相爱一家人》。 【话题导入】：上课铃响，师生问候。1分钟 师：我们都希望一家人相亲相爱，不过，幸福、和谐、文明的家需要我们处理好相互关系，说话做事都要有一定的分寸。有句话说的好：“会说的说得人笑，不会说的说得人跳”，不会好好说话就可能闹不愉快。那么我们在生活中应如何多让父母“笑”，而尽可能不让父母“跳”呢？这就是我们今天要探讨的话题——有话好好说。 【今日说事】6分钟 师：大家有这样的感觉吗：以前和爸爸妈妈关系挺好的，现在有时候却会和他们莫名其妙地与有些话不投机，甚至很是别扭。有这样的情况吗？ 我想了解一下，有多少同学有这样的经历，请勇敢地举一下手，好吗？谢谢对老师的信任！
幼儿园小班微课教案 幼儿园小班微课教案怎么写?通过此次的教案，让幼儿们理解和了解指纹，指纹的特点.种类及功能，以下是小编为您整理的幼儿园小班微课教案资料，欢迎阅读! 课程名称：小班科学活动 教学对象：小班幼儿及家长 一、教学内容 理解和了解指纹，指纹的特点.种类及功能。 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用。 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说。 四、教学方法 1.讲授法.演示法.引导发现法.总结总结归纳法。 五、教学手段 多媒体教学. 六、教学内容及过程 一、导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣。 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?让幼儿观察自己的小手。 二、学习新课： 1.引导幼儿理解指纹。 2.了解指纹小朋友伸出你的小手。<教师指着手指肚)这里叫手指肚> 3.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?<引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹我们叫它指纹> 4.引导幼儿观察.比较指纹。 5.你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗? 6.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。
7.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么? 三、讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，所以能够用指纹辨别人。 四、发现触摸过的地方能留下指纹 1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现? 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现(会不会留下指纹呢?) 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。 3.归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热.软.硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图.写字.拿工具.做手工.所以能够那么得心用手，使用自如，这里面就有指纹的功劳。 五、布置作业：手指印画 我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)
《后来的我们》影评：关于那些喷三观不正的人，我 来告诉你 关于有人说的三观问题，我想有些小题大做了，这部电影表达的并非什么出轨或者是鼓励对前任的念念不忘，只是讲述了一个很简单又现实的东西，分手不代表就是不爱了，两个人能走到一起有很多原因，分开也同样有很多原因。 如果你只有二十岁甚至二十岁都不到，你是很难理解为什么明明爱一个人却又不能一直坚持下去的，爱情是我们的精神世界的产物，但你我都生活在现实之中，能够摧毁一段刻骨铭心的爱情的东西，不多但也绝不会少，如果有一段感情让你一生都想忘都忘不掉，不代表你对家庭不负责，而是你的一生中真实存在的爱过一个人，这是无法抹除的印记，在短暂的岁月里，能遇到过这样一个人，是很幸运的，而不是什么不可告人的秘密，躲躲藏藏遮遮掩掩才是一种既无耻又虚伪的行径，如果一个人对于自己的内心都不能正视，又怎么好意思舔
着脸说自己真心的爱过别人？无论曾经你们一起走过多长的一段岁月，只要十年后你想起他/她后来将会和另一个人在一起，那个人并 不是你，你的心依然会很痛，足以证明你的确曾经遇到过对的人，有缘无分的人在世界上有很多，我们的遗憾在千年之前也一定有人拥有，所以呢，对于曾经爱过或者分手以后依然从未忘记的那个人，自私的我们只有一句违心的祝你幸福，为什么说是违心的？自己去想吧……爱到最深处时有什么样奇怪的想法和心态都不足为奇，毕竟爱这个东西本来就是人类精神世界的独有产物，再牛X的专家学者也休想彻底研究透……总而言之，有这么个前任的确就是人生路上必经的一段感情，如果你没有这样的前任而是直接修成正果的话，那只能说太特么令人羡慕嫉妒恨了，你可以对着你的手机自拍照说一声，“你还真特 么走了狗屎运了！”，哈哈，调节一下气氛，遗憾肯定是10000%存在的，可是我们又能怎样？可以负责任的说，我纠结了许多年都没有解开这个心结，现实中该怎样怎样，想办法吗？呵呵，这明显就是个无解的题目，与其把自己逼疯，不如坦然一些，虽然我跟我tian见面
有话好好说 ——“学会与父母沟通”主题班会设计 ●设计：邵江峰点评：王海军 活动背景： 小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。 活动目标： 1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。 2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。 3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。 活动准备： 1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。 2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。 活动过程： 一、聊一聊——激趣导入 1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。
2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。 3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。 （十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。） 【评析：开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。】 二、诉一诉——打开话匣 1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。 （选取若干名举手学生发言。） 2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。 （每个小组找一名学生发言。） 3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事？ （各小组互相讨论，家长在旁边倾听，适时参与进来。） 4、同学们的交流很热烈，谁愿意代表小组与全班同学做交流。 （每个小组选派一名代表发言。学生反映的大多是父母不理解自己，觉得很委屈的事情。） 5、听了同学们的倾诉，我很理解，感同身受。我想对同学们说，这是我们成长的烦恼，也我们是成长中不可或缺的经历。 【评析：教师设计此环节，尊重学情，欲抑先扬，给学生一个倒苦水的机会，旨在激发他们表达的欲望，打消学生可能存在的顾虑，为后面环节顺利进行做好铺垫。】
大班语言活动：雪地里的小画家 活动目标： 1、丰富知识，引导幼儿大胆想象。 2、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。 活动准备： 小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》 活动过程： 一、出示雪景图，引起幼儿兴趣 （以景激趣，为幼儿创设相应的语言环境） 雪绒花音乐起，课件展现下雪场景。 （引发幼儿的好奇心和求知欲） 师：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？” “下起了雪花” 师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。 （出现视频：雪地里画画的小动物们） 二、引导观察分析都有哪些小画家们 师：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？” （出现小鸡） 小鸡，小鸡的脚印像什么呢？小鸡的脚印像竹叶，所以
小鸡在雪地里画出了竹叶。 （出现小狗） 小狗，小狗的脚印像什么呢？小狗的脚印像梅花，所以小狗在雪地里画出了梅花。 （出现小鸭） 小鸭，小鸭的脚印像什么呢？小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭在雪地里画出了枫叶。 (出现小马) 小马，小马的脚印像什么呢？小马的脚印像月牙，所以小马在雪地里画出了月牙。 三、引出诗歌内容。 小动物们的脚印可真美呀，我要把你们编进诗歌里。 （出现雪景图、雪绒花音乐） 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家， 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙， 不用颜料，不用笔， 几步就成一幅画！ 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
（让幼儿完整的欣赏、学习诗歌，加深理解） 师：“小朋友们，我们来看一看，还有些小动物也来到了雪地里，他们的画也很美，我们猜一猜，这些都是谁的脚印呢？” （分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印） 师：“小朋友们，你们都猜对了吗？” 四、活动小结 小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印，它们要回家了，和小画家们说再见吧！
电影《等风来》影评观感(精选多篇) 第一篇：电影《等风来》影评观感 电影《等风来》影评观感 影片的开头，程羽蒙就在一群富二代或貌似被包养的女人面前装，对饭菜的评头论足，对灯光的挑剔，使她在众人的惊讶中得到了一丝虚荣心的满足。为了不让人知道自己住得寒碜，拒绝了别人的相送，花三百块租了一辆车，最后由于囊中羞涩，还是坐地铁回到简陋的出租房。这样的人在现实中也见到过，而且还真不少，几乎每天都在上演现实版程羽蒙的故事。曾经有一个人戏谑地称这类人为：装逼贩子。这样的人大都出自并不富裕的家庭，因为周围环境的改变，极力地想融入周围的圈子，想让人看得起，所以才拼命装出一种符合所在圈子身份的样子。他们有一个共同点——外表强势，内心脆弱。这种人没有什么坚持，更别说信仰。他们在随波逐流中迷失了自己，在这个物欲横流的社会里，戴着面具生活，活得拧巴是情理之中的事。我曾经跟不止一个这样的程羽蒙们在一起共事，看她们在我面前表演，装阔，炫耀，摆出趾高气扬的样子。 初看片名《等风来》，还以为是一部很烂的古装武打戏，看到影片的最后，才明白导演及编剧的良苦用心：别瞎折腾，没什么用。静下心，做自己，等风来。这是我看完《等风来》的感受，貌似我有点后知后觉，有点愚钝。但是片中倪妮饰演的程羽蒙好像到最后也只是明白了要静下心等风来，并没有找到自己内心里真正想要的东西。因为自始至终她都没有坚持做自己，而是一味地装。 说到装，谁都会。从古至今，遍及城乡。遥想当年，80、90年代，家里刚买了黑白电视的时候，每天下午我从学校飞奔回家，第一件事就是打开电视，看那种根本接不上头的电视剧，逮着哪集看哪集，现在想想都特佩服自己，无论从哪一集开始看起，只需十到二十分钟的时间，我就能掌握整个剧情的脉络。而邻居家的一个比我大很多的姑娘，每次到我们家看电视，都要问我，这个是谁，那个是谁，他们又是谁的谁？一开始我很烦，因为她老是打扰我，后来，我在给她讲解剧情的过程中，虚荣心得到了极大的满足，慢慢地开始在她跟前装，偶尔有自己也不明白的地方就只能瞎编，自己都不信，却把她哄得一愣一愣的。现在想想那时候的我何尝不是在装，以满足小小的虚荣心，作为对她平时老欺负我的反击。 其实想想，每个人都或多或少地在现实中扮演不同的角色，但是任何角色一旦投入太深，演得太过，就像极了现实版的程羽蒙，就是装了。生活就是这样丰富多彩：为人父母要在孩子面前装作不但有爱而且一本正经的样子：为人师表要在学生面前装作无所不知的渊博样子；人民公仆要装出两袖清风，浩然正气的样子；做生意的人要装作很有钱很阔绰的样子；比别人多看几本书就装作很文艺的人也不胜枚举。在这装的过程中，有责任也有无奈，无可非议。凡事有度，不要太过。如果在自己不具备的情况下，不计成本不惜代价地夸张炫耀，真就成了装逼贩子。
打开心窗，说说心理话主题班会 一、活动目的与宗旨 为了更好地进行心理健康教育宣传，让学生有个健康的心理，开一个“打开心窗，说说心理话”主题班会。 活动目的：通过主题活动，让学生知道，自己有烦恼时，要学会相互理解，学会换位思索。宣传心理健康教育知识，培养同学们的参入意识，明确心理健康教育的意义与作用，在班级掀起维护心理健康的热潮。 二、班会活动过程 （一）．班会开始：三个主持人，每人一段导入内容。 吴奇：十四五岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情的开放在怡人的花园。 姜振生：我们是初升的太阳，激情活力写在稚气的脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路。 李奇：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，我们也会懒惰；我们成熟我们也幼稚；我们多么渴望有一双支撑的大手牵引，我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给多我们关注与理解，请给我我们多一些自由的空间。请多听听我们的心理话。 共同宣布《打开心窗-----说说心理话》主题班会现在开始。 （二）．全体起立，背班级誓言：我有崇高理想，我有顽强毅力，我最热爱知识，我最珍惜时间，我最相信自己。” （三）．展示个人风采： 吴奇：花季的我们充满梦想，充满激情，充满自信。请听冯文华的展示个人风采。（说明此生德才兼备，是学生们学习榜样） （四）．看学生自编情景剧，谈感受。 1．李奇：在生活中我们有压力，而这些压力百分之九十来自于学习，因为大人们始终相信，只有学习好，才会有好的前途。所以他们总是注重考试后的成绩，那么考不好，到底有什么样的烦恼呢？请欣赏情景剧《考试之后。。。。》。（说明学生自编自演，角色有老师，家长，学生。设计是一个单亲家庭，爸爸不会教育孩子，只顾做生意，平时不太管，孩子成绩不好就打骂。月考成绩下来，老师安慰没有考好的小明，并主动打电话找家长谈，让他不要打孩子，多关心一下他。可是家长仍是吵骂，最后孩子离家出走） 2．姜振生：我们喜欢青春的优美活力，我们在渐渐长大，思想开始成熟，我们渴望理解，渴望信任。请欣赏四人配音诗朗诵《不要偷看我们的日记》 3．姜振生：看完小品，朗读后，每个同学都有自己的想法，下面请大家说说对此情景剧的理解。（引导学生确对待分数，考试受到挫折过，要敢于面对失败，面对挫折。要更加自信坚强，找出原因，从哪跌倒从哪爬起。也能体现转换角色，多为对方想一想，更好的理解对方，学生换位思考。） 4．请教校长，家长对这种现象的看法：假如这个学习不好的学生是他的孩子，他会如何做？对于孩子离家出走，他如何看？ （五）．诉说心曲 李奇：成长的道路中每个人都有自己的烦恼与快乐，请同学们“诉说心曲”，尽情的说出心中的烦心事，把存在的心理问题，写出来，或是说出来。（如：有学习成绩太低苦恼，有不敢同朋友们主动交往的，有的学心不会抓紧时间等）然后请校长、家长、老师帮着分析。 目的：通过校医生讲中学生生理心理特点，政治老师讲中学生入中学生后的变化，家长谈如何对待家庭压力，班主任讲如何面对学习的挫折等，教育学生要学会与他人沟通，主动接近同学，成为好朋友。鼓励同学们多交朋友，有烦心事，可以对同学说。教育学生要同家
小班语言活动教案：我会说普通话教案(附教学反思)小班语言活动我会说普通话教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，课后反思等内容，认识到说好普通话的重要性，养成说文明话的好习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我会说普通话教案吧。 设计意图： 小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。 活动目标： 1.认识到说好普通话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 一首儿歌，风儿和小鸟的录音。 活动重点难点： 活动重点：
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 活动难点： 让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 活动过程： 一、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？ 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。 2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？ 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题） 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
幼儿园健康微课教案 让幼儿知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。懂得保护心脏的正确健康方法。以下是小编精心整理的幼儿园健康微课教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园健康微课教案篇一保护心脏 【活动目标】 1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。 2、懂得保护心脏的正确方法。 【活动准备】 1、心脏图片; 2、听诊器。 【活动过程】 一、感知心脏的特征 1、引导幼儿观察心脏图片。 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。 二、让幼儿了解心脏的功能。 心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。 三、看一看，摸一摸 让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子
是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 四、发现运动后的变化： 教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。 (心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。) 五、心脏的保护 心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。 六、启发小朋友说出： 锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。 发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。 幼儿园健康微课教案篇二《揭密饮料里的秘密》 一、教学目的 教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。 二、教学道具 食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。 三、教学提纲与步骤 1、自我介绍：略
知否知否观后感影评800字 最近跟同事一起看了《知否知否，应是红肥绿瘦》这部电视剧。有很多感慨！ 首先第一个感慨：年龄大了，看电视也看出不一样的感觉出来。以往看电视，就是看个热闹，情绪情感跟随电视剧的剧情所带动。现在看电视，感觉总能从中看出些道理出来。 比如说，第九集，家里三个姑娘犯了错，孔嬷嬷对孩子们、大人们今晚教导，令人印象深刻，发人深省。真的希望自己以后有孩子了，对孩子的教育、家庭的管理能够像她这样看得清楚明白！ 第二个感慨，女子嫁人要慎重。选择另一半的时候不要很看中对方的家产，而要先看对方的性格品行，看对方家规家风如何。盛家四姑娘墨兰，想尽办法上位，用不光彩的手段嫁进了伯爵府，可不受婆婆待见，一生费尽心思争宠。还有孙秀才一家，有个忘恩负义的婆婆，一个贪财好色虚伪的丈夫，让盛淑兰受尽痛苦。因此，找另一半很重要看对方家庭教养如何，是否都是通情达理之人。
第三个感慨，人情世故要琢磨。明兰说，女子不像男子在外打拼，女子天天就守着这一亩三分地，就是这些事情。有时候，后院的事情，也像战场上，用兵点将一般。我想，其实也是，俗话说，“三个女人一台戏”，后院女子多，如何把后院管好，是个学问。同时，电视剧里的一些老辈们的话，仔细琢磨，其实是话中有话，如何领会对方话里的机锋，如何把话巧妙的说好，真的是值得研究的事情。比如说，第39集左右，明兰见贺家母亲，被逼收留贺家表妹作妾。明兰不同意，祖母来救场，一两句话，就撇清了与贺家的关系。不懂的人还听不出来，真是厉害，佩服。因此，这说话之道，真的要好好琢磨。 第四个感慨，家有一老，如有一宝。家里有一个明事理、懂得家庭处世之道的老人，真的是一个家庭的夫妻。剧中的祖母、孔嬷嬷、常嬷嬷以及伯爵夫人，她们们在剧中非常通透，其看人看事，非常之精准，自然行事自有章程，令人佩服！想着，家里有这样的老人一定好生奉养，也希望自己多读书，多懂道理，老了也能成为家里一宝。 以上就是看《知否》的最大的三个感慨。其实看完，感觉最重要的还是要一家人和和气气，把家庭给过好！这对自己、对家人以及对孩子的未来都很重要。
《…说话…》主题班会课教学设计 《…说话…》主题班会教学设计一、教学目标： 知识与技能目标：知道说话是人与人交往的重要工具，美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。 过程与方法目标：通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 情感态度和价值观目标：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 二、教学重点：知道说话是人与人交往的重要工具，能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 三、教学难点：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 四、教学过程： （一）谈话导入：说画和说话 1、师：同学们，前老师让大家准备了一幅美丽的图画，老师随机选择了几张作品，让我们一起欣赏一下。（出示图画）谁愿意说说你喜
欢哪一幅？为什么？ 2、学生评价自己喜欢的画，老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。 3、师小结：听了几位同学的话语，老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可，更喜欢听到对自己的作品的夸奖，对吗？在我们的日常生活中，语言是人与人交往的重要工具，我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话，美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。（二）小组讨论：怎样说话？ 1、师：现在请同学们在小组里研究研究，我们要怎样说话？ 2、学生小组讨论，教师巡视，相机参与。 3、汇报学习结果，教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。 4、师:大家有这么多好主意，那现在请同学们再选择一幅你喜欢的作品说一说吧。 、学生再次选择图画，说说对画的评价；请画的作者反馈自己听到评价的感受。 6、教师小结，甜水奖励，甜水联想。（说话是一门艺术，美好的语言就像一杯甜水，可以给人以快乐等等。） （三）回顾、设计情景对话 1、师：听了同学们的精彩发言，老师突然联想到前些天我们学习过的一篇《将心比心》。师生合作读片段。 2、试想一下，如果老奶奶或者她的女儿不能够给予护士这些宽容与
中班语言教学设计：《耳朵上的绿星星》【设计意图】 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 【活动目标】 1、理解故事内容，感知故事情节。 2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。 3、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。 【活动准备】 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 【活动过程】 （一）设疑激趣，引出故事。 （师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？ “身子真灵巧，穿件灰皮袄， 尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠） 幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？” 引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。） 小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的? （二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问： （1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？ （2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？ （3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。 2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。 （1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作 （2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ （3）谁来说说玫瑰花会怎么说？ 3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。 （1）小草、玫瑰花是怎样说的？ （2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？
有话好好说经典台词欣赏 经典台词： “安红，我想你想得睡不着觉。”“安红，我想你想得想睡觉”“不是想睡觉，是睡不着觉” 读书和卖书的是不一样，想的招都比较阴险。 看一个人主要看他的精神气质，看他是不是有文化修养。 其实你当时说的话都是对的，我心里也知道，可就是转不过弯来，我这个人毛病不少，朋友不多，平时也没人爱搭理我，跟我说这么多操心的话，就冲这个，我把你当成朋友了，只是不知道我配不配做您的朋友。 安红，我爱你。 安红，我想你。 想你想的想睡觉。 赵小帅：您听说过这么一句话没?女子无才便是德。 张秋生：那什么是德? 赵小帅：什么是德?我跟您说什么是“德”，第一就得有脸蛋，二是胸，三是屁股。 张秋生：你理解不理解“德”?
赵小帅：理解“德”，无才便是德。 张秋生：这话是谁说的?谁说的无才便是德?你根本就没理解德是什么意思，小伙子，咱们别拿无知当个性，你听我说什么是德，知识思想修养情操综合起来这是“德”。 孟子曰：动容周旋中礼者胜德之至也。“动容”就是你的外部形态，“周旋”是面对社会的时候你符合社会行为规范，这就是“礼”。 剧情简介： 青年赵小帅被漂亮的女友安红抛弃，但小帅不放弃，仍然狂热地追求安红，而安红已经与某娱乐公司的老板刘德龙谈上了恋爱。刘德龙叫人去打小帅以警告他，小帅在混乱之中抢过路人张秋生的背包向打他的人扔了过去，结果包内电脑被砸得粉碎。小帅发誓要报复刘德龙。而张秋生则要求小帅赔偿自己的笔记本电脑。小帅于是拉着老张一起到刘德龙的公司找刘德龙赔电脑。谁知，一进公司，小帅亮出一把菜刀，说要剁掉刘的一只手，否则决不罢休。老张于是开始力劝小帅不要冲动，不要剁刘德龙的手。三个人后又约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。老张在楼上因受到了厨师的误会。楼下的小帅与刘德龙见面后，正准备拿出刀，悬在天花板下的音箱却掉下来将刘德龙砸昏。小帅来到楼上，发现老张陷入了疯狂的状态。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《有话好好说》主题班会课件设计有话好好说学会与父母沟通主题班会设计● 设计：邵江峰点评： 王海军活动背景： 小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。 若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。 因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。 活动目标： 1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。 2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。 3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。 活动准备： 1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。 2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。 活动过程： 一、聊一聊激趣导入 1、同学们，上周班会课我们学习了同 1 / 8
学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。 课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示： 87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。 2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。 3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。 （十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。 ）【评析： 开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。 既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。 】二、诉一诉打开话匣 1、（课件出示家字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。 （选取若干名举手学生发言。 ） 2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。 （每个小组找一名学生发言。 ） 3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小
（1）星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说…… （2）上次测验，我的数学成绩不大理想，星期天同学小王到我家约我一起去找地方钓鱼，可是爸爸虎着脸不同意，我打算这样对爸爸说……（3）最近妈妈在工作上遇到了烦心事，回家后常莫名其妙地发脾气，我在班级QQ群里讨论难题，结果被妈妈理解为上网聊天，怒发冲天，我打算这样对妈妈说…… 第五课第三框《有话好好说》导学案 授课教师：送桥初中宰华平 学生姓名：授课班级：南海中学授课时间：2014年10月30日 【学习目标】 1.体会父母的艰辛，以感激的心情和理智的态度对待父母可怜天下父母心；
2.了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略， 努力做到有话好好说。 【重点难点】怎样做到“有话好好说”，处理好与父母的关系？ 【学习方法】案例分析法、讨论法、表演法 学习过程： 1、【说句心里话】调查结果展示，导入新课：在歌曲《相亲相爱的 一家人》开始。展示送桥初中八年级学生反感父母行为前10位， 请学生们选择或增添。 2、亮标导学： （一）知道学习目标。 （二）据疑自学：1.怎样正确认识子女与父母之间的矛盾？ 2.如何做到有话好好说？ 三、解疑助学： （一）【恶语六月寒】 （1）观看视频，抢答：视频告诉我们在家庭成员交往中，如果子女做不到“有话好好说”，会伤害哪些人？ （2）解读亲子冲突P60页，阅读后小组讨论， 1、联系第五课前两框题内容，思考在我们的家庭生活中，为什么 会有类似冲突的事情发生？ 2、主要责任方是谁？ （二）【良言三春暖】 （1）情况想象:下雨天，你浑身湿透了，又冷又饿。答应妈妈到同学家玩，9点回来，但现在还不能到家，你正往家赶。 1、你希望此时妈妈在家为你做什么？ 2、妈妈此时担忧儿子可能发生什么事？ 3、你应该猜测到妈妈可能对你唠叨些什么？你又怎么应对？ （2）换一种方式得另一种结果（朗读） （3）小组讨论：我们到底怎样做到与父母“有话好好说”？ （4）展示教师的“智慧锦囊”。 四、精练促学 （一）【话到嘴边掂三掂】观看视频后，比一比，晒一晒。 竞赛规则：每组组长作为代表来抽签，并用刚刚所学到的方法来解决情境冲突，对话限时3分钟。 情境一、星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说……
幼儿园大班微课教案 【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2.0)】 微课在幼儿教育中的应用与思考 深圳市南山区教育幼儿园吴建忠 “微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 “微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经 从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性 的分析。 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件。《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身 发展奠定良好素质基础为目标。 《指南》明确说明，幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，珍视幼儿游戏好而生活的 独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地 支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要。 贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地 了解幼儿，支持、引导幼儿快乐学习、健康发展。 归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点： 1.社会化形成，一定得与周围的人沟通； 2.重现实感受与实际体验，形成基本概念； 3.培养良好的生活与学习习惯； 4.游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩。 换句话说，幼儿学东西，就是有样学样。按照“戴尔经验之塔理论”，这是一种最直接的参与式学习，就象小狮子学母狮捕捉猎物一样。 这其中学到的东西，我们甚至可以不把这些当做知识来理解，因为 太基础，太生活化，可以理解为是本能生存技能的延伸。 那么，在幼儿教育阶段，如何应用微课来改善幼儿学习，提升学习 品质呢？笔者建议从以下两方面着手：
《有话好好说》课堂实录及点评 教学目标： 学习用平和的态度、有效的方法积极缓解矛盾、解决冲突。 活动准备： 调查学生在与家人、同学等周围人交往过程中的一些困惑。 教学实录： 师：同学们，今天，咱们来一段模仿秀，好不好？模仿的对象呢，不是大明星，而是咱们最熟悉的父母！平时，你最不喜欢听父母说哪句话，你就模仿哪句话！谁愿意？ 生：你要是把玩的劲头用到学习上，那该多好！ 师：请你写到黑板的左边。 生：快做作业去！ 师：请你写在黑板上！ 生：作业做完了吗？ 生：你看人家学习多好，再看看你！ 生：一天到晚就只知道玩，学习就没有这个劲！ 生：我不管你的同学在做什么，我只管你！ 生：马上按我说的去做，否则后果自负！ 生：生了你真是倒了一辈子的霉！ 生：我们是大人，我可以说你，你不能说我！ 生：我数到三啊！一~~二~~三~~
生：一天到晚不动脑筋，别人都会，就你不会！ （学生仿说，并写在黑板上） 师：小时侯，听到这些话也许就算了。随着年龄的增长，咱们有了自己的思想，有了自己的主见，有时会反驳，有时会据理力争，同时，也说出了一些令我们父母最反感的话。你说什么父母一听就会生气？ 生：我能不能玩一下啊？ 师：请你把这句话写在黑板的右边。 生：我再玩一会，马上就做作业，马上就做！ 生：你烦不烦啊！ 生：话说一遍就够了，我知道了！ 生：不要你管！ 生：我不去培优！ 生：别说了，我不想听！ 生：反正我不是最后一名，总有人比我差！ 生：你别唠叨啦！！我又不是小孩！ 生：我不想学习了，好累啊！ （学生交流，并写在黑板上） 师：父母的这一句句话，我们一听就烦，我们的这一句句话，明明知道父母听了就生气，还是脱口而出。有时，一场冲突在所难免。在唇枪舌战中，在针尖对麦芒中，在小孩和大人的较量中，你有什么样的感觉？ 生：有一次，我妈妈让我把英语课文读二十遍，课文很长，我觉得五遍就够了，妈妈不同意，我就倔强地坐在那里。最后僵持到晚上一点钟，我还是读了二十遍。我觉得很累，永远都要屈服。
《小欢喜》影评句子 这段时间，《小欢喜》火了，有网友惊呼“导演是不是在我家安装了摄像头?”“我妈可以本色出演剧中的妈”。大家看了《小欢喜》是不是感触很深呢?下面小编给大家带来《小欢喜》影评句子，大家一起来看看吧! 《小欢喜》影评句子 1.想要黄磊这样的粑粑啊~真的是太爱了，佛系人生还能调和家庭矛盾，最最重要的是懂孩子，通情达理~ 2.学区房好真实，连中介都说：“每年这个时候，半个小区的人会搬出去，有半个小区的人再搬进来”，北京高考竞争真激烈 3.小欢喜第一集表现的不错，现实题材的剧就是要在细节上把控，将现实贴近生活，将细节展现到位，这样才有家庭的感觉，看着才有代入感。 4.没有失望，《小欢喜》的观感还是这么棒!给第一集的方圆点赞，花鸟市场还价真的让我涨了知识，估计是从黄小厨那得来的灵感。 5.近期看过质量最过硬的国产剧了，老戏骨与小鲜肉均演技在线，看这样的剧，舒服。里面也看到了无数熟悉的话语与影子，与其说是孩子的成长，更多的还是父母的蜕变。最喜欢小陶虹，希望她能有更多的好戏接。 6.《小欢喜》这部电视剧的节奏感很棒，完全不用快进的剧集。平凡生活中的戏剧感，是国产剧的风格标杆。
7.《小欢喜》剧情里一直喊着高三学习紧张但并没有看出特别紧张的气氛，这是咋的啦?! 8.《小欢喜》这部电视剧让我看到了比小别离更深层的东西，回味起去年高考的时候身边的老师和同学，我也是那个连本科线都没碰到的学生。 9.这个家庭太真实了，海清真是我妈本妈，学霸学渣兄弟cp 太有意思了，除此之外，还有梦想与现实，成绩差的不一定没有理想，成绩好的也可能对未来迷茫，这才是生活。 10.真实的可怕。那些对话和情绪都是似曾相识。所以特别能够理解和共情。从孩子身份转变为父母身份，所以对两方的立场都能理解。 11.《小欢喜》这部连续剧真的不错。不知道看哭了多少次，内容太真实了，比大多数假大空的国产片好太多高考，离异，家庭，两代人的关系，太多当代中国城市家庭的缩影，也反映了好多中国人朴素的家庭观和人生观海清绝对是我妈的翻版，每次看哭的时候都想给我妈打个电话，我爱你老妈。 12.看到后头可算是明白小欢喜是怎么一回事了，人生起起落落，欢喜总是那么短暂，但却正因为如此短暂才显得弥足珍贵，它正是人生的一个中和剂，当人生遭遇了诸多问题的时候，敢于正视它、克服它，就会收获到每个阶段的每个小欢喜，而它正是我们为之努力的方向，是它让我们有勇气去面对生活的一切磨难，最后才会赢来属于我们人生真正的大欢喜。