苏教版国标本小学语文评分标准及参考答案
一年级：
一、正确、工整地抄写下面的字（6分）
二、看图写字（12分）
三、看拼音写词语(30分)
四、想一想，填一填（15分）
五、想想课文内容，再填空（21分）
六、按要求写句子（16分）
每空1分。“看图写一两句话”，8分，可以写一句，也可以写两句；只要句子完整、符合图意，就可得分。
二年级：
第一题按要求写字词。
抄写下面的字词：每字1分。
看图写字：每字1.5分。
看拼音写字词：每字1分。
第二题：每字0.5分。
第三题：每空1分。
第四题：每空2分。
第五题：每空1分。
第六题：20分。能围绕图意，展开合理想象，语句写清楚、写通顺即可得满分。三年级：
一、按要求完成字词句练习
1．书写正确得1分，书写工整得1分，匀称合理得1分。注意：“佩”右边内部的横不能写成撇；“督”左上面下部的竖不带钩；“蓬”是上下结构，不能写成半包围结构。
2．槐乡笼罩葱绿舞蹈信鸽可靠资源同胞（每个词1分）
3．茂措生畏（每空1.5分）
4．（1）①（2）③（3）②（4）③（5）③（每题1分）
5．《美丽的南沙群岛》：蓝色宝库物产丰富景色美丽等；《争论的故事》：抓住时机先做起来机不可失时不再来等。（符合课文思想内容即可）（每空1.5分）
6.每空2分，答案略。
二、根据课文填空
1. 巨龙山海关连绵起伏人间奇迹（每空1分）
2. 知错就改王勃后两空所填内容可以是课内的，也可以是课外的（每空1分）
3. 千秋雪万里船飞流直下三千尺明日何其多珍惜时间（或做事不拖拉）（每空1分）
三、阅读短文，完成习题
（一） 1．海底植物的差异也是很大的。(3分)
2．色彩形态 (每空2分共4分)
3．列数字、作比较二者中只要写出一个就算正确（本题2分）
（二）1．雨燕海燕（各1.5分）参加到劳动者的队伍中（和大家一起劳动了）（2分）
2．①（3分）
3．劳动，是最高尚的美德。（本题3分）
4.表达赞扬、鼓励等意思都可以，答案不求统一。（本题4分）
四、习作
建议按以下标准给分：
1.叙事比较具体，有真情实感，语句比较流畅（28—30分）；
2.能把事情写出来，并流露一定的情感，语句通顺，书写整洁（25—27分）；
3.叙事有顺序，不走题，字迹比较工整（22—24分）；
4.能让人读懂意思，字迹不潦草（18—21分）。
5.得分尽量不低于18分。
四年级：
一、1.书写正确、工整，并能注意撇捺的不同写法，给4分，其他情况酌情给分。 2.精确、喜鹊、声色俱厉、丘陵、年龄、慕名而来（每个词语1分）蔬、
梳、输、疏、纤、掀、鲜、仙（每个字0.5分）3.CDBC（每题2分）4.远亲不如近邻；人心齐，泰山移（每题2分）
二、1. 粗壮；四面八方；远远的；发亮；四季常青；蓬蓬勃勃(每空1分) 2.群雄纷争、三分天下、最后取胜、茅塞顿开、才华横溢、料事如神、神机妙算等(每空1分，最后两空答案不唯一) 3.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”等。(每空1分，最后两空答案不唯一)
三、短文1：1.云雀妈妈告诉小云雀森林可以蓄水（森林是座大水库）。(概括全面2分，语句通顺1分，共3分)。2.挡住一部分雨水；吸收一部分雨水；储存剩下来的雨水（每空1分）3.能够抵挡风沙；能够蓄水保土；能够调节气温；美化环境等（每空1分，答案不唯一，意思对即可。）
短文2：1.车子出故障了从来不认识（每个词1.5分）； 2.店主很放心地让我们看店，自己去服务站找人；店主帮助了“我们”，该我们说谢谢，可他却对我们道谢。（每空2分）3.店主热情为他人着想（意思对给3分） 4. 我们与店主素不相识，可他却放心地把店交给我们看（意思对给4分） 5.因为他们懂得人与人之间需要互相帮助，并从帮助别人当中得到了快乐和满足。（两点都答出来给4分）
四、习作能围绕“好”字选材，叙述过程清楚，内容较为具体，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分30—27分。依次类推二类作文26—24分；三类作文23—18分。
五年级：
二、根据拼音，写字组词。(10分)
宫阙大厦机舱场馆；草坪花坛茉莉幽香
收割砌房饲养模范；帽子皮靴服饰御寒
胳膊拳头膝盖器官【每字0.5分，共10分】
四、解释加点的字。
值：遇到，碰上摩：接触
已：停止闻：听，听到【每题1分，共4分】
五、猜谜语。
1.涧
2.水【每题1分，共2分】
六、画出下列句子中用得不当的词语，把正确的写在括号里。
1.游历
2.瞻仰
3.浅见（见解、看法）【每题1分，共3分】
七、加标点。
1 、、。
2 《》，《》。
3 “”“”。每题1分，共3分
八．根据课文内容填空。（共15分）
1.呼作白玉盘疑是地上霜月落乌啼霜满天月有阴晴圆缺，此事古难全春色满园关不住飞入菜花无处寻接天莲叶无穷碧（每句1分）
2.腾细浪走泥丸金沙水拍大渡桥横千里雪尽开颜
翻山、涉水（或渡水、过水）（每空0.5分）
3.突然一亮密密层层繁花树梢密密层层的海棠花（如果只填写“海棠花”，需适当扣分）花开得繁盛而生动
九、阅读短文，回答问题。（30分）
短文1
1.“水，成了村子里最珍贵的东西”或“我出生在一个缺水的地方”【意思符合即可，3分】
2. （2）等水（取水）时间长（3）人多水少或“担运艰难”……
【意思与原文相符即可，每空2分，共4分】
3．村子里水的确是太珍贵了。【意思符合即可，3分】
短文2
1.⑴张大千画的是一只大蝉俯趴在柳枝上，蝉头朝下，而实际情形是，蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。【意思符合即可，3分】
⑵齐白石对蝉的活动状态居然了解这么细致入微。【意思符合即可，3分】
⑶齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾。【意思符合即可，3分】
2. 齐白石指出张大千画蝉的错误，令张大千大为感佩；齐白石指出张大千画虾的错误，张大千更佩服齐白石的绘画功力。【意思符合即可，每答一件2分，共4分】
3. 照顾到他人的面子；注意说话语气的委婉；……【意思与原文相符即可，每空2分，共4分】
4. 张大千善于听取别人意见，也能仔细观察，虚心学习别人的长处……（尊重孩子的理解，意思与原文相符即可，共3分）
小学语文“期中试卷比赛”评分细则1．命题性质、内容及覆盖面（20分）。根据新课标与命题双向细目表，试卷命题内容与新课标符合度≥80%，该项得16—20分；命题内容与教学大纲符合度≥60%，但＜80%，该项得12—16分；命题内容与教学大纲符合度＜60%，该项得8—12分。 2．命题水平（20分）。要求试题准确，无知识性错误，评分标准合理。评分标准不够合理，或不够细致的，扣3—4分。 3．题型与题量（20分）。试卷题型合理，含有规范书写题、看拼音写词语、按要求写词写句题、按课文内容填空题、阅读题、作文题等类以上题型，该项得6分。每缺少其中一类题型扣1分。 试题总量适中，指命题教师基本完成试卷全部内容的时间，不少于该考试规定时间的三分之一，但不超过五分之二。该项得10分。 4．成绩分布（10分）。所出试题需力求在70—89分之间的人数占总人数的比例为60%以上，为基本符合正态分布，该项得9—10分；考试成绩各分数段人数不满足以上要求的，该项得4—6分。 5．难度系数（10分）。难度系数反映了试卷的难易程度，有难度的题目分值不能超过10分，但试题中也必须有此类题，分值不能少于5分。 6．格式规范（20分）。试题格式、字体等方面尽量依据罗湖区的期末试题标准来评分，最小的字体不能小于“小四号”字，试卷标题要比正文字体大。例：该用田字格的题需用田字格，作文一律用正规方格，否则据情况扣2—4分。 华英学校小学语文组 2013年9月
期中考试命题的格式要求 (1)纸张：16开 (2)页边距：上下左右均为1 .5厘米 (3)试卷题头的标题字体为：小二、加粗。 试卷一般为三大部分，每部分用空一行隔开，各部分的题干为小三号宋体。每一大题题目的字体为4号宋体，试题正文的字体为小4号宋体；；阅读题文段或其他题文段用小4号楷体；学校、姓名为小4号楷体。 (4)行距：命题老师根据实际设置。试卷的页码数应为偶数（如:4、6、8、10页），最好不要设置成奇数页（如5、7、9页等）。要求在页脚中间插入页码。 (5)在标题下面要写明：①命题人、审题人②考试时间、试题分值。 (6)题干加粗，题号依次为“一”、“1”、“（1）”、“①”；题号“一”后面标点为“、”，“1”后面标点为“·”；题号“（1）”、“①”后面无需加标点。 (7)标题的设置格式 （例:）小学语文三年级上册期中考试试卷（小二）（满分：100分，考试时间：80分钟）(小四号楷体) 命题人：审题人： 第一部分：基础积累与运用（40至50分之间）（小三号宋体）一、请将破折号前的名言抄写在田字格内，要求字迹规范、整洁。 （四号宋体） 大自然是世界上最大、最耐读的一本书。（内容一律用小四号宋体。）（格子一律用田字格。） 二、看拼音写词语。（写词语的格子一律用田字格。）（四号宋体）第二部分：阅读积累与运用（15至25分之间）（小三号宋体）（一）课内阅读（试题中有课文片段或摘取的文章）（字体为：小四号楷体）（二）课外阅读 第三部分：快乐作文（25或30分）（小三号宋体）
一堂小学优秀语文课的评价标准(原创) 宜春职业技术学院附小陈林如 （一）看教学目标达成。 目标是先导，目标是方向，目标是统帅。看一堂课好不好，成功不成功首先要看教学目标。 一是看目标订得好不好，主要指标是八个字：明确、全面、恰当、具体。 明确，事先预设，胸中有数，清淅突出，一目了然，知道自己这堂课要教给学生什么，学生要掌握什么。全面。三维整合，和谐统一， 恰当，符合教材实际，符合学生实际，符合年段实际。 具体。可操作性，可检测，可理解。 二是看目标达成意识强不强。也是八个字，围绕目标，指向目标。 教师要紧紧围绕目标来设计教学，组织教学； 教师教学的每一步骤都能清楚地看出是在直接或间接为了目标的实现而努力。 （二）看教学理念贯彻。 只有理念先进，才能行动正确。理念是行动的先导，行动体现理念。 理解贯彻理念准确全面。 语文教学要贯彻哪些基本的教学理念？ 四条基本课程理念： 全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程； 四条教学建议： 充分发挥师生双方在教学中的主动力性和创造性；教学中努力体现语文的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神和实践能力。 四条评价建议： 充分发挥语文课程评价的多种功能；恰当运用多种评价方式；注重评价主体的多元与互动；突出语文课程评价的整体性和综合性。 几个重要的教学理念： 1、素养为本。体现以提高语文素养为本。无论是目标的确立，还是方法的选择，都体现一点，为了提高学生的语文素养。 2、以读为本。重视读书，重视朗读，课堂上要书声朗朗。 3、以生为本。学生是语文学生的主人主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文课为是师生平等对话的过程。教师要以调动学生主动学习为主要手段，学生是课堂活动的主体，教师的教是围绕着学生的学来设计来组织的。学生的学习以自主、合作、探究的学习方式为主。 4、以悟为本。尊重学生的独特感受，重视学生的语感培养，运用感悟体验的方法，不用老师的分析来代替学生自己的感受，不是直接告诉学生问题的答案，不是代替学生自己的思维。 5、训练为本。重视双基训练，重视听说读写训练，重视语文积累，在训练中培养语文能力。 6、实践为本。结合语文运用实践，结合学生生活实践，在运用中学语文，开发利用课外资源。 （三）看教材内容处理 1、讲授内容科学。知识概念正确，价值取向正确， 2、教材把握准确。一是教材特点把握准确，抓住了教材的独特地方；二是教学重点把握准确，把最重要的内容用最好的方法来让学生掌握。三是教学难点把把握准确。真正找准了难点，突破难点的方法恰当有效。（四）看教学过程组织 1、过程清淅。主线清淅，条理分明，详略得当，步骤清楚 2、过程逻辑性强。衔接紧密，环环紧扣，过渡自然，前后呼应
苏教版国标本 一年级下册数学期末练习2003.6 班级姓名 一、填空。 1.7个十减去2个十是（）个十。 2.48添上2是（）个十。 3.4的5倍是（）。 4.最小的两位数比最大的两位数小（）。 5.5个一和3个十合起来是（）。 6.十位是3，个位是4的数是（）。 7.写出5个十位是6的两位数：（）（）（）（）（）。 8.舞蹈兴趣班有男生4人，女生的人数是男生的5倍多一些，6倍少一些，女生最少有（）人，最多有多少（）人。 二、按规律填空。 1.1、5、9、（）、（）、（） 2.（）、15、（）、25、（）、35、（）、（） 三、口算。 56+10= 6×6= 3×5= 85-70= 38+6= 3×6= 27-10= 88-8= 46+8= 100-40= 90-70= 27-8= 6+57= 70-7= 25+7= 5×5= 75-6= 42-8= 4×6= 5×4=
52-7= 3×4= 4+5= 2×3= 四、选择正确答案的序号填在括号里。 1.老猴摘了32个桃，小猴摘的桃比老猴少得多，小猴可能摘了 （）个桃。 ①25 ②12 ③45 2.一辆玩具汽车48元，强强带的钱刚好可以买一辆玩具汽车， 强强带的钱中最多有（）张10元。 ①3 ②4 ③5 3.每块肥皂3元，20元钱最多可以买（）块肥皂。 ①5 ②6 ③7 4.个位数字比十位数字小1的数是（）。 ①67 ②56 ③65 5.（）最接近70。 ①63 ②45 ③73 五、不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算 式后面画□。 34+8（）25+20（）78-40 （） 57-20（）54-14（）20+17（） 六、填表。
小学语文作文评分标准 一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。 四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：（10分以下）：作文只写几行的。 备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。 小学语文作文评分标准 一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。 四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
小六语文评分标准及参考答案 一、（8分）乖巧侵蚀枯萎抵御 二、（2分） F 匚 三、（2分）差：2 强：3 四、（8分）齿（耻）烟（嫣）写（泻）至（致） 1.贬义：盛气凌人掩耳盗铃过河拆桥（写出其中两个即可） 2.景色：姹紫嫣红一泻千里连绵持续（写出其中两个即可） 3.（6分）快：②④⑥⑤③① 4.（6分） 1.这幅画线条流畅，色彩鲜艳，难道不应该评为最高奖吗？ 2.同学们赞扬王兰时，王兰总是说这仅仅尽了自己的一点义务。 3.老师说李强办事很果断，适合当行动组的组长。 4.妇人走上讲台。 5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.（只要是临别赠言都给分。） 七、（15分） 1.朱自清时间一去不复返，要珍惜时间 八、伯牙钟子期知音 九、（略） 4.专心致志，一心一意不能三心二意，不能开小差 5.雪峰白缎云影银灰色的花。 八、（4分） 去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。 今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。 九、（17分）（一）（6分） 1 / 6
1.（3分）：“，？。” 2.（1分）dāi 3.（1分）无论总是（不管都） 4.（2分）矛盾、犹豫的心理，父亲在考虑要不要把真实情况告诉我。 5.（2分）父亲担心我年纪小承受不了，怕我担惊受怕，就含糊回答我。这 是父亲爱我保护我的表现。 （二）（14分） 1.（2分）狭窄明白（清楚、肯定、相信、坚信、确信、确定等） 2.（2分）兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。 3.（2分）江南田野 4.（2分）善变 5.（3分） 第一层：总说令人兴奋激动的是寻找荠菜的过程。 第二层：具体叙述荠菜善变的特点。 第三层：具体叙述寻找荠菜的快乐。 6.（3分）对江南乡村的思念、对童年时代的怀念。 十、（30分） 建议分为四等评分： 一等：27—30分； 二等：24－26分； 三等： 18－23 分； 四等：18分以下。 第二等理应符合习作中的基本要求，具有某个特点上升到一等，达不到基本要求的相机降等打分。
苏教版国标本小学科学六年级上册全册教案 第一单元显微镜下的世界 课题：1、水滴里的生物 课程标准： 教学目的： 过程与方法 ●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； ●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。 情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的； ●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 学习成果：预计学生能够： 1、了解显微镜的基本构造； 2、知道水中有微小生物。 3、了解微生物的发现。 4、初步认识到微生物种类多、分布广、数量大，知道细菌、霉、病毒都是微生 物。 学习成果评价 概念发展： 探究能力： 教学材料放大镜、显微镜、水样 教学步骤
显微镜) 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 探索和调查 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的基本构造及 各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）反光镜不能直接对着太阳， 否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什 了解显微镜的基本 构造。 通过显微镜观察水 样，知道水 中有微小 生物。 目镜（对着眼物镜（对着标载物台（放置反光镜（反射光线、 调节螺旋（调节焦距、看清镜臂 通光孔 镜座
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准 一、口语测试试题 1、背诵课文（抽一篇）： 《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。 2、口语交际（任选一题）。 （1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。 （2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。 （3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。 评分标准 2、背诵（30分） 背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。 背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”； 背诵中有遗忘，经提示1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”； 背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文； 3、口语交际（40分） 从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。
小学语文作文评分标准 一、 A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 二、 1、作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 2、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 三、 1、内容结构语言卷面 一类文：（100～90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三类文（70—79分） 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四类文（60—69分） 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五类文（60分以下）
四校小学语文试卷批改评分标准（如有意见可提出修改） 因语文试卷批改主观性较大，不同的评分标准会出现分数相距较大的现象。为了避免这一现象的出现，进一步规范语文试卷批改，做到给分有据、扣分有理，现拟出语文试卷批改评分标准，仅供参考。 一总体要求：放宽标准，可给可不给的都给 二分项要求： 1、卷面：写字两分，每个田字格分，字迹潦草的适当扣分 2、基础知识： （1）生字按该题的分值除以字数，写一字得该分。 （2）注重错别字的批改，一个错别字要扣分，若一个小题分值就是，那这题不得分，课文默写扣到该空扣完为止。 （3）改写反问句时句子改写正确，标点符号错的扣一半分。 （4）不按题目要求作答不给分。 3、阅读： （1）改卷教师批改前应阅读一遍内容。阅读题根据学生答题的点给相应的分数，不能答到一点就给全分，答得不全面酌情减分，只要学生意思与内容有一点关联都该给相应的分。 （2）阅读批改对错别字的要求： 错1-2字扣分；错3-4字扣1分。以此类推，不倒扣。 （3）不按题目要求作答的不给分。 4、习作： （1）低年级写话批改要求： 写话：（以共10分的为例） 等级评定标准： 写话中没学的字可以用拼音代替。 一等文(9分—10分)： 能答全要求中所提出的问题。有顺序、句子通顺。能把图上的内容完整清晰地表达出来，错别字在5个以下，书写认真。 二等文（7分—8分）： 句子通顺，能三分之二表达出所提供的图的内容，书写较认真。
三等文（6分）： 语句基本通顺，能大概表达图片内容，较多错别字。书写不够认真。 四等文(5分以下)： 只写了几个字或不成篇，或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题目不符，错别字在13个以上。 （2）中年级作文批改要求： 作文：（以共30分的为例） 等级评定标准： 字数要求：作文要求 一等文(25分—30分)： 描写具体，语句生动，富有真情实感，书写规范、整洁，达到要求的字数，错别字在5个以下。 二等文（21分—24分）： 描写较具体，语句较通顺，有真情实感，达到要求的字数，书写较认真。三等文（18分—20分）： 语句基本通顺，叙事基本清楚，但比较简单。 四等文（18分以下酌情打分）： 只写了几十个字不成篇；或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题意不符，错别字在13个以上。 （3）高年级作文批改要求： 作文：（以共40分的为例） 等级评定标准： 字数要求：作文具体要求 一等文：评34—40分。能把事情写具体(起因、经过、结果），语句完整通顺，叙述有条理,表达自己真实的感受,书写工整，正确使用标点符号。 二等文：评29—33分。基本能把事情写具体(起因、经过、结果），语句完整通顺，叙述有条理，有自己的真实感受，书写较好，标点符号基本正确。 三等文：评24—28分。基本按要求写，叙述一般，内容平淡。有明显的语病、错别字，标点欠准确。 四等文：可评24分以下。未能按要求写，叙事不明，条理混乱，病句较多，错别字、误用标点多。 注意事项：
苏教版小学语文教材课文目录大全苏教国标本小学语文一年级（上册）目论 培养良好的学习 习惯 汉语拼音 1.a o e 2.i u ü 认一认1 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 认一认2 7.z c s 8.zh ch sh r 9.y w 认一认3 10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er 认一认4 13.an en in 14.un ün 15.ang eng ing ong 认一认5 识字部分 1.识字1 2.识字2 3.识字3 练习1 课文部分 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南 4.我叫“神舟号” 练习2 5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花 练习3 识字4 识字5
练习4 课文 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼 练习5 12.怀素写字 13.小河与青草 练习6 认一认字表 生字表 苏教国标本小学语文二年级（上册）目录 培养良好的学习 习惯（3） 识字 识字1 识字2 识字3 识字4 练习1 课文 1.秋游 2.再见了，北京！ 3.英英学古诗 4.乡下孩子 练习2 5.送给盲婆婆的蝈蝈的 蝈蝈 6.一株紫丁香 7.有趣的发现 练习3 8.小鹰学飞 9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦 练习4 识字
识字6 识字7 识字8 练习5 12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.孔繁森 16.大禹治水 练习6 17.登鹳雀楼 18.青松 19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤 练习7 21.水乡歌 22.云房子 23.夕阳真美 练习8 生字表 苏教国标本小学语文三年级（上册）目录 培养良好的学习 习惯（5） 课文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 3.古诗两首 4.做一片美的叶子 习作1 练习1 课文 5.北大荒的秋天 6.西湖 7.拉萨的天空 习作2 练习2 课文
校园歌手大赛评分标准 鳌头二中团委 “展示魅力，唱响未来”校园歌手大赛 评分标准 评分标准:(选手基本分为100分，请评委老师保留小数点后两位) 1、本次比赛为100分制，去掉一个最高分和一个最低分，所得的平均分就是该选 请评委保留小数点后两位。手的最后得分， 2、评分内容包括5个项目:歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态、综合素质。 a) 歌曲内容满分为10分，要求参赛曲目内容健康，积极向上。 b) 音色音质满分为30分，要求发音清楚，音色清晰而有质感。 0分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演c) 演唱技巧满分为4 唱完整。 d) 仪表仪态满分为10分，要求参赛选手着装大方，符合学生的身份;仪态稳重， 富有青年人的活力与朝气。 e) 综合素质满分为10分，针对参赛选手的舞台表现力和在整个参赛过程中给予观 众的总体印象而打分。 比赛评分表 选手姓名: 选手编号:
班级: 参赛曲目: 1(歌曲内容(10分) 2(音色音质满分为30分 3(演唱技巧满分为40分 4(仪表仪态满分为10分 5(综合素质满分为10分 评委打分: 鳌头二中团委 排名编号姓名歌曲分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 鳌头二中团委 选手姓名: 班级 参赛曲目: 选手姓名: 班级: 参赛曲目: 选手姓名: 班级: 参赛曲目: 选手姓名: 班级: 参赛曲目: 选手姓名: 班级: 参赛曲目: 鳌头二中团委 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号:
最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 选手编号: 最高分最低分总分最后得分(平均分) 鳌头二中团委 比赛评分表 选手姓名: 选手编号: 班级: 参赛曲目: 1(歌曲内容(10分) 2(音色音质满分为30分
苏教版国标本小学六年级（上册）数学第二单元测试卷 成绩_____________ 一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共28分） 1、长方体有（ ）个顶点，有（ ）条棱，有（ ）个面。相交于长 方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的（ ）、（ ）和（ ）。 2、一个长方体的长、宽、高分别是7厘米、6厘米和5厘米，它的棱长总和是（ ） 厘米。 做这样一个无盖的长方体盒子，需要（ ）平方厘米材料。 3、在括号里填上适当的数. 90020立方厘米=（ ）升 4.07立方米=( )立方米( )立方分米 3.02立方米=（ ）立方分米 9.08立方分米=( )升( )毫升 4、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的 玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（ ）平方分米。 5、把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里，能装（ ）瓶。 6、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该挖 ( )米深。 7、在括号里填上适当的单位名称。 旗杆高15（ ） 一个教室大约占地80（ ） 油箱容积16（ ） 一本数学书的体积约是150( )。 8、一块长25厘米，宽12厘米的，厚8厘米的砖，所占的空间是( )立方厘 米，占地面积最大是( )平方厘米。 9、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍，体积 扩大（ ）倍。 10、一个长方体平均分成两个正方体（右图），正方体的棱长是4 则这个长方体的侧面积是（ ），体积是（ 二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分） 1、把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。…（ ） 2、长方体的相邻两个面不可能都是正方形。……………………………（ ） 3、棱长是6厘米的正方体，表面积与体积相等。 ……………………（ ） 4、把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但是它所占有的空
1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。 2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。 3、激励为主，不吝啬分数。 4、作文内容分数值（100分制）： 思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分） 内容相符具体（20分） 条理清楚、xx（20分） 语句xx（20分） 会用标点，错别字少（10分） 5、评分参考： （30分标准） 一类文（90—100）（27—30）： 切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（80—89）（24—27）： 切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（60—79）（18—24）： 基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（40—59）（12—18）：
不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 五类文（39分以下）（0—12）： 内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。 这种评定法还可规定，错别字每个扣 0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣 0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 谈xx作文的评价标准 作文教学是小学语文教学的重头戏。如何通过作文教改提高教学水平，好办法已很多，但对于语文教师来说，则必须依据《课程标准》的要求，确立一个比较恒定的评价标准，才能有效地引导学生走向作文的自由天地。 作文的评价标准应该是什么呢？ 第一、xx作文务须求真 从作文内容看，文真则可成，文假则应废。生活中，“真”是做人的基本准则之一，“真”是做一个社会主义合格公民的起码要求。学生作文是他们对现实生活的集中反映。生活五彩缤纷、善恶兼存，只要学生以儿童或少年自己的眼睛去观察认识生活，将他们认为重要或新奇的事物用文字写出来，就应该首先肯定。 因为它内容真实，学生写作的路子是对的。教师绝不能以成人自己的心态去认识、去评价学生的“真”文，否则，学生便可能弃真求假，步入歧途。当然，其内容是否表述准确、明了，以及完整等问题，可针对学生具体情况分别指导，以使学生逐步提高。而学生在作文中的感情和观点只要真实明确就好，如果认识有误，则另当别论。 第二、xx作文务须求善
苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷（二） 一、积累与运用（39分） 1.看拼音写词语（10分） shòu xuēpúsàzhāi fàn táng láng bǔchán （）（）（）（） zhàng péng yāo hèfēng zhēng yùzhuó bīng diāo （）（）（）（） 2.用“√”给加点字选择正确的音节（2分） 惬．（qièxiá）意教诲．（huìhuǐ）瘦削．（xiāo xuē）拎．着（līn līng） 3.下列几组词中没有错别字的一组是（）（2分） A．神彩奕奕浓妆淡抹孜孜不倦迫不及待 B．惊心动魄气势汹汹汗流浃背燃眉之急 C．栩栩如生司空见贯心急如焚博大精深 D．桀骜不驯和衷共济顾名思意明察秋毫 4.按要求写成语。（2分） 反映夏天炎热的成语：、 表示冬天寒冷的成语：、 5.按要求写诗句。（7分） （1）明明不喜欢读书，请你用一句名言劝劝他：。 （2）按要求写诗句。 表达诗人爱国之情：，。表达友人离别之情：，。表达游子思乡之情：，。 6.按要求把句子写完整。（5分） （1）田野里，小虫为他演奏；，；， 。（排比句） （2）桂花开了，。（夸张句）（3）站在山顶朝下望去，小池。（比喻句）（4）航天工作者？（反问句）7.按课文内容填空（11分） （1）我怀着好奇的心情在小船里，自以为从后脑，到臀部，到脚跟，没有一处船底了……眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石过来。我又感觉，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会。我正在欣赏着，突
然那落日，最后像跳水员那样，以一个、的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。这段话表达了作者对三亚落日景象的情感。二、修改下面一段话。（请用修改符号在原处改正。）（6分） 在《学雷锋树新风》活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后，总是奈心地帮助应病缺课的王少立同学。 三、把下面的句子整理成一段通顺的话。(6分) （）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，把第一束阳光洒在睡莲身上。（）夕阳收起了最后一缕霞光。 （）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。 （）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 （）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 （）东方刚露出晨曦。 四、阅读理解。（19分） （一）酸雨（7分） 什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。 酸雨是怎样形成的呢？我们知道，在生产，生活中，我们使用的煤，石油，天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时和氧结合，便生成二氧化硫。 二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成为了硫酸。这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。 酸雨是会污染环境的。它的危害，首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长。现在全球有许多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急剧增加，既杀死了鱼类，又危及四周的植物。每年全球有近百万公顷的树木死亡，大批茂盛的热带雨林逐渐枯萎。其次，它会腐蚀建筑物。希腊的雅典女神庙、意大利的斗兽场，北京的故宫的石狮子，这些数千年来保存完好的古代文化遗址，在数十年间就被酸雨腐蚀了。第三，它漂浮在空中形成的酸雾对人体的危害相当大，能刺激认得呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。据统计，现在每年酸雨中的硫化物可造成约5万人死亡。 现在，人们已经认清了酸雨对人类造成的巨大危害，科学家称它为空中杀手呢。当然，目前对付这一杀手还没有什么高招，办法还只有一个。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐渐消除大气污染。 1．用“”在短文中划出说明酸雨是怎样形成的句子。（2分） 2．酸雨的危害，一是；二是；三是。（3分） 3．你从哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分） （二）小偷与教授的赞美诗（12分）
作文评分标准（一）（以总分30分为例） A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（二）（以总分30分为例） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%）
条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 简略评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 7、达到规定字数。（扣0—3分）
国标本苏教版小学语文三年级上册期末水平测试卷2013年元月小学三年级班姓名成绩 笔试部分（分值：100分；70分钟完成） 一、学用字词句（30分） 1．抄写句子，注意捺（nà）的写法。（3分） 爱人者人恒爱之。 2．根据拼音，填写词语。（8分） sìzhōnɡtǎqiánɡ 古声白红 dúyìjiāchónɡ 在乡节阳 qīn lüèbǎo wèi 抵抗家乡 xìn niàn shíxiàn 坚守梦想 3.用“√”选择正确的答案。（4分） ⑴随（即既）奖（壮状）乳（lǔrǔ）汁谋（móu mó）臣
⑵“陋习”的“陋”意思是：①丑的，不文明的②狭小，简略③见识少 ⑶“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗赞美的是： ①菊花②梅花③荷花④梨花 4．把下列成语补充完整。（6分） 意味（）长美不（）收（）风作浪 老马（）途迫不（）待群龙无（） 5. 照样子，连一连。（5分） 钻石圆润香港日光城 水晶闪亮拉萨人间天堂 珍珠透明杭州东方之珠 6.照样子，把句子补充完整。（4分） （1）我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 我的家乡在，这里有驰名中外的。 （2）蛮不讲理的杂草拼命地跟小稻秧抢夺营养。 的小哪吒地打死了夜叉。 二、根据课文内容填空（15分） 1.红领巾太阳，阳光在海面上。水中的鱼儿望着我们，地听我们歌唱。（4分） 2．《山行》《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是： “”和“”。(2分) 3.打开本册语文书，课文里的一切都让我着迷。 我喜欢北大荒的秋天，那里的一碧如洗，清澈见底，
热闹非凡；我喜欢香港的浅水湾，漫步在金色的沙滩上，着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是极了！（5分） 我喜欢查“无字词典”，看到滚滚的波涛撞击岸边的岩石，我理解了“”的意思；我喜欢读“无字之书”，从书里，我读懂了哪座山下埋着煤炭，哪块地下埋着矿石。（2分） 我喜欢闹海的哪吒，喜欢他；我喜欢《掌声》，它让我懂得了 ；（2分） 三、阅读短文，完成练习（25分） 短文1：（10分） 《卧薪尝胆》片段 勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。 回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1．第2段是围绕哪句话来写的，请用“—”画出来。（2分） 2．用“~~~”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。（2分） 3．“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。在文中，“屈辱“是指 ；“耻辱”是指。（4分） 4．《卧薪尝胆》这个故事给我们的启发是： （2分） 短文2：（15分） 倒飞的鸟 蜂鸟是生活在亚马逊(xùn)丛林中的一种奇怪的鸟类。这种鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧，大
小学语文优质课评课标 准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
小学语文优质课评课标准 一、教学目标： 1、目标明确具体，定位准确。 2、体现语文新课程理念，着眼于提高学生的语文素养，提高学生的语文应用能力、审美能力、探究能力。 二、教学过程： （一）整体设计： 1、整体设计体现知识技能、情感态度价值观、过程与方法三者有机结合。 2、教与学重点突出：紧扣学习内容，重视读书，注重语言的理解、积累和运用，注重学生语感与鉴赏能力。关注学生的认知水平和情感，重视教给学习方法，培养各种能力。让学生在语文实践中学会学习语文而不是被动接受知识。 3、既理解语言，又学习表达。 4、现代化手段适时有效，恰当运用。 5、整个教学过程构思巧妙，自然流畅，各环节过渡自然。 （二）学生活动： 1、思维活跃，学习积极性不断提高。 2、较好地进行自主、合作、探究式语文学习，能鼓励调动学生主动提出自己的独立见解，同学之间讨论热烈。让课堂活起来，学生动起来。不是走形式。 3、教学中有生成。 （三）教师素质： 1、具有扎实的教学素质。教态落落大方，语言准确、简洁、流利，板书正规、漂亮，情感自然和谐的流露、有号召力，组织教学灵活机智。 2、时间分配合理，在让学生充分讨论的同时，也较好地完成知识内容的教学。 3、有较强的理解教材的能力，语感能力强，知识面广。 4、有驾驭民主开放课堂的能力，能在学生发言中捕捉有效的信息，并能及时地把讨论引向深入，适机地进行语文知识的教学和语文能力的培养。恰当而灵活地进行选用。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 5、有较强的教学机智，能根据课堂实情进行及时的、得当的课堂调控，处理课堂的生成及时有效。 三、教学效果： 1、达到预期的教学目的。语文的人文性与工具性得到很好的统一。 2、课堂民主、开放、互动。课堂气氛活跃。 3、面向全体学生。 4、课堂教学真实有效，不上重复课 一节课的评价标准 一、教学目的（体现目标意识） 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
小学语文试卷批改评分标准
因语文试卷批改主观性较大，不同的评分标准会出现分数相距较大的现象。为了避免这 一现象的出现，进一步规范语文试卷批改，做到给分有据、扣分有理，现拟出语文试卷批改 评分标准，仅供参考。
一、总体要求：从严不从宽（自己对自己严格要求了就不怕别人对我们严格要求） 二、分项要求： 1、卷面：卷面不清楚、不整洁的要扣分（让学生从一年级开始就意识到保持卷面整洁的 重要性）
2、基础知识： （1）注重写字的规范，不规范的字就算错别字。 （2）注重错别字的批改，一个错别字要扣 0.5 分，若一个小题分值就是 0.5，则该题不 得分，如组词、按课文内容填空等题型。
3、阅读： （1）阅读题根据学生答题的点给相应的分数，不能答到一点就给全分，答得不全面都要 酌情减分，坚持按点给分原则。要注意学生答题的深度与广度。 （2）阅读批改对错别字的要求：错 1-2 字扣 0.5 分；错 3-4 字扣 1 分。以此类推，3 分 封顶，不倒扣。
4、习作： （1）低年级写话批改要求： 看图写话：（以共 15 分的为例） 等级评定标准：（看图写话中没学的字可以用拼音代替，但拼音写错了，就算错别字， 同一个错别字只扣一次分）
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给分
优秀 (12 分—15 分) 良好 (10 分—12 分) 合格 (8 分—10 分) 待评 (8 分以下)
标准
能答全要求中所提出的问题。条理清楚，句子通顺。能把图上的内容完整 清晰地表达出来，错别字在 5 个以下，标点不正确 2 个以内。书写认真规范。 句子通顺，能三分之二表达出所提供的图的内容。错别字在 8 个以下，标 点有 3 处不正确。书写认真规范。 语句基本通顺，能大概表达图片内容，错别字在 10 个以下，标点有 5 处 不正确。书写认真规范。 只写了几十个字不成篇，或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内 容与题目不符，错别字在 13 个以上。
（2）中段年级作文批改要求： 作文：（以共 15 分的为例） 等级评定标准：字数要求：三年级 150，四年级 200 左右（上下 50 字）
给分
优秀 (12 分—15 分) 良好 (10 分—12 分) 合格 (8 分—10 分) 待评 (8 分以下)
标准
描写具体，语句生动，富有真情实感，书写规范、整洁，达到要求的字 数，错别字在 5 个以下。 描写较具体，语句较通顺，有真情实感，书写规范，达到要求的字数， 错别字 8 个字以下。 语句基本通顺，叙事基本清楚，但比较简单，书写规范，达到要求的字 数，错别字在 10 个以下。 只写了几十个字不成篇；或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述 内容与题意不符，字数不符合要求，错别字在 13 个以上。
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