苹果树找医生
一天，苹果树爷爷发出了“诶呀诶呀”的声音，小苹果树听到了着急的问：“爷爷，怎么了？”爷爷说：“我生病了。”小苹果树听了说：“我来帮你找医生。”小花喜鹊来了，小苹果树说：“你能帮我找医生吗？”小花喜鹊说：“好呀，好呀。”说完就飞走了。过来一会儿，它回来了，它带来了猫头鹰，猫头鹰说：“我不会治病，啄木鸟才会治病，我请它过来。”说完，它也飞走了。过了一会儿，它带啄木鸟过来了，小苹果树说：“你能治好我爷爷的病吗？”啄木鸟说：“可以呀。”说着啄木鸟就开始忙活起来，不一会儿，一条大虫子出来了，爷爷的病治好啦。小苹果树开心极了。它们都非常感谢啄木鸟医生。
丁熙雅
2017-3-30
阅读题《做一棵永远成长的苹果树》 有一棵苹果树，从小小的幼苗开始努力吸取营养，茁壮成长。终于在那一年开花结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走了，自己得到了1个。对此，苹果树愤愤不平:“我那么辛苦才结出鲜果，凭什么别人不劳而获，还拿得比我多得多，不公平，不公平。”苹果树觉得委屈、恼怒，于是自断经络,折枝断干，拒绝成长。 第二年，它只结了5个苹果,4个被拿走了，自己还是得到了1个，它得意地哈哈大笑:“哈哈，去年我得到了十分之一，今年却得到了五分之一，翻了一番，他们却减少了.我成功了。”这棵苹果树终于心理平衡了，可自己也慢慢走向衰败了。如果有一天它一个苹果也不结了，别人是得不到了，可也意味着它该被连根拔起了。 其实，得到多少果子不是最重要的，最重要的是成长，等苹果树枝繁叶茂的时候，那些曾经阻碍它成长的力量都可以忽略。有时候，很多人就像那棵苹果树，兢兢业业地工作，可大部分的功势却被其他人拿走了，于是心里有怨言，开始敷衍了事!当然不会做出什么成绩了。这样其他人是不能再分享你的劳动成果了，可你的才华也就此埋没了。 所以不论遇到什么事情，都要， 因为你的成长比你获得的报酬更重要。 1. 第二自然段中的“愤愤不平”可以用下面哪个词语代替? ( )
A.怒火中烧 B.平心静气 C心平气和 D.火急火燎 2..对苹果树慢慢走向衰败的原因理解最恰当的一项是( )。 A.因为苹果都被拿走了 B. 因为它结不出果子了 C.因为它自断经络.折枝断干，拒绝成长 D.因为它内心觉得不公平 3.对于苹果树的描述，不正确的一项是( ). A.因为别人不劳而获而感到愤愤不平 B.第二年得到的果子比第一年多 C.如果努力成长，有机会得到更多果子 D. 如果不在乎果子，可能能会枝繁叶茂 4.最适合填在结尾横线上的一项是( )。 A.做一棵永远成长的苹果树 B.做一棵拒绝成长的苹果树 C.积极对待，勇往直前 D.知足常乐，不斤斤计较 5.如果你是那棵苹果树，你会选择怎么做呢?请联系生活实际谈谈自己的想法.(3分)
材料“苹果树结果。” 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 一棵苹果树，终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉， 拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻了一番。这棵 苹果树心理平衡了。但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子 不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长才是最重要的。 请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟标题。 从果树的角度想，它放弃生长是荒谬的。没有成长，就没有明天。由树及人，我们可以写不要患得患失，要有长远眼光。做人是这样，做事也应该如此，斤斤计较，影响的只是自己。放弃就等于失败，当成长与健康都没有的时候，苹果树还能称其为苹果树吗？人生的发展也不过如此，努力不一定成功，但放弃则注定一无所有。 从果农的角度思考，播种就是为了收
获，不收获难道让果实腐烂在枝头上吗？但这样想下去，似乎写不出什么好文章。我们不妨反弹琵琶，为什么要急功近利呢？为什么要等价交换呢？其实有一株大树多好，有一株大树就有一片荫凉。生活中多么需要一种付出，而不是索取。 也可以写不管结果怎样，只需在乎努力的过程。比如奥运会开幕式总导演张艺谋，他当时可能只是想如何办好2008年奥运会开幕式，如何做到使每一个小小的细节都能显现光彩。于是他注重每一个过程，尽管困难重重，但是他却不退缩，他相信，天下没有克服不了的困难。他没有想太多，只是努力地做好每一个细节，努力地完成每一个步骤。 苹果树的念想 一棵苹果树并不会痛苦，当它痛苦了，是因为它开始懂得思考了。懂得思考并不是一件坏事，思考会让它明白生存的含义，为什么而生存，为什么而奋斗。 从前，有一棵苹果树苗，它终于有了自己的意识。它很高兴，然而，这高兴没过多久就被痛苦和烦恼所替代了。原来它第一年结了十个苹果，有九个被拿走了，自己只得到一个，对此，它感到愤愤不平：为什么我辛苦结出的果实要被他们拿走啊，真是气死我了！于是它拒绝成长，第二年，它只结了五个苹果，四个都被拿走了，自己得到一个，
小班手指点画：苹果树活动目标： 1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。 2、尝试在成人的协作下完成作品。 3、体验点画活动的快乐。 活动准备： 教具： 1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。 2、小熊毛绒玩具一个。 3、印有苹果轮廓图一张 4、颜料盘、抹布。 学具： 1、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。 活动过程：
一、设置情境，激发兴趣。 1、歌表演：摘苹果。 “秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧!” 引导宝宝一起边唱边做动作。 2、，宝宝真能干，(教师把轮廓图贴在黑板上)看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧!” 3、咦，谁在哭?(配班教师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。) 噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊? (配班老师)我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。 哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!” 二、教师示范讲解。 1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指 问幼儿：“它是谁呀?”(二拇弟)， 出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红色)。 2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。 3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。” “二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。 4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。 5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。 6、教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它说谢谢我们，那我们怎么说啊(不用谢 )
小班美术一颗苹果树教案反思小班美术一颗苹果树教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看一颗苹果树教案吧。设计意图： 秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画能力，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。 活动目标： 1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备： 1、印有苹果树的纸（人手一张），树上画有一只苹果。 2、彩色水笔。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用绕圈的方法练习画苹果。 活动难点： 尝试用绕圈的方法练习画苹果。 活动过程： 一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容 1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？ 2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。 3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢？ 4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。 5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。 二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果
成长寓言故事：做一棵永远成长的苹果树 导读：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 做一棵永远成长的苹果树 一棵苹果树，终于结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%!翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。 很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子…… 其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。 一朵不结果的桃花 春天，桃花盛开。 蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花都张开笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
只有一朵桃花，非常自私，舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中来时，它便大骂大叫： “去，去，去!你们这些讨厌的家伙，别想从这儿得到一点好处!”同时拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。 后来，其他的桃花都结成了硕大的'桃子，只有这朵桃花可怜的凋谢了，没有结果。 自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。 【心理点评】你是不是一个已自断经脉的打工族? 刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视;或许，只得到口头重视但却得不到实惠;或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。 这样的故事，在我们身边比比皆是。 之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们
小班美术：一棵苹果树教学设计 Small class art: teaching design of an apple tre e
小班美术：一棵苹果树教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、对素材分析 主题《秋娃娃》中小主题《苹果和橘子》正在开展，绘画“一棵苹果树”实则为绘画苹果，即封闭的圆形。一方面结合主题，秋天丰收了，让苹果树结出果实，画上许多的苹果，在情景中作画，在情境中练习画圆。另一方面，小班孩子正是涂鸦和绘画简单图形的阶段，绘画一个封闭的圆再添上一个柄，对孩子而言有挑战也有一定的提升，为以后的绘画做好基础。为了让孩子更好地融入本次绘画，我选用绿色的彩纸作为添画纸并把它剪制成一棵树的样子，激发孩子创作的愿望。 二、对孩子分析 我班孩子对于色彩比较感兴趣，刚开始对于水彩笔能在白纸上画出颜色感到很新奇。孩子们绘画水平多数是简单的涂鸦、短线条，一些孩子还不太敢画，怕画不好，对自己的绘画不太有信心。所以本次我选用更容易上色的“水彩笔”，另一方面为了增加孩子对绘画的兴趣和信心，我会用欣赏的眼光去看待和鼓励每
一个孩子并计划展示出每个孩子的作品，所以我准备了展示用的板，让每个孩子看到自己的画展示在大家面前。 三、活动目标 1、学习用封闭式画圆的方法来添画苹果。 2、感受添画苹果的乐趣，增强绘画的信心。 四、重难点 重点：用画封闭式画圆的方法来添画苹果。难点：把圆画得圆一些 五、活动准备 苹果树图片、苹果、水彩笔、绿色小树、展示板 六、活动过程 活动环节一、导入 1、观察苹果树苹果 ——出示苹果树图片，看看苹果如何长在树上？（有柄连接） ——出示苹果，说说苹果的样子（圆圆的，有柄，红色，黄色，绿色）
小班美术教案：秋天的苹果树(手指点 画) 【活动目标】 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 【活动准备】 1、准备"苹果"音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。 重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果 难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。 【活动过程】 一、设置情境，激发兴趣。 1、歌表演：摘苹果。 师："老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的苹果树上结满了苹果，小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，老师摘的苹果是什么形状的？什么颜色呢？"随
即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。 2、师："今天，苹果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了，小熊伤心的都要哭了，怎么办呢？"老师想了一个办法把苹果变出来，好吗？" 二、教师示范讲解。 1、师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"，"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"。 教师小结："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。 示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。"食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、变、……" 2、师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝贝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。 3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？ 4、师："老师刚才变了一些苹果，哪个小朋友也上来也变些苹果？"请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。
做一颗不断成长的苹果树 武志红的苹果树的寓言相信大家并不陌生，一棵苹果树因为不满自己的果实被别人占有的太多，自己得到的太少而感到心里不平衡，于是便自断经脉，拒绝成长。作为旁观者的我们不禁会嘲笑苹果树的愚昧，放弃了成为一棵参天大树 的机会，殊不知，在生活中的我们常常在上演苹果树的角色。 苹果树忽略了果子不是最重要的，成长才是最终的归宿所在。我们的成长过程中有没有因为执拗于结果而放弃成长的时候？刚走出校门的你，意气风发斗志昂扬，觉得是时候驰骋疆场大显身手了，而当真正步入职场，上司的苛刻同事的贰心会让你觉得心灰意冷，你也许像苹果树一样感慨自己的付出与回报不成正比，于是自我消沉。进入婚姻生活的你，家庭琐事鸡毛蒜皮，上有老下有小的生活让你觉得力不从心，什么精致高雅有情调的生活都是童话故事，都敌不过菜米油盐酱醋茶的琐碎，于是懒惰放任自己都有了最好的理由，哪里还记得自我成长？总之，生活中的林林总总都能给我们的堕落提供一个貌似合理的理由。 从牙牙学语蹒跚学步到口齿清晰大步流星这叫成长，从年少轻狂心高气傲到心平气和从容淡定也叫成长。所以，成长从来不只是小孩子的事情，所谓活到老，学到老，每一个阶段我们都需要不断提升充实自己。无论多忙，都要留一个属于自己的空间，你可以读书绘画，可以唱歌弹琴，可以发展你的任何一项爱好，哪怕只是静静思考，这些看似可有可无的东西却弥足珍贵，都在润物细无声的滋润你成长。成长从来不是一蹴而就的，需要我们慢慢沉淀，不断积累。 哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意义的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。不要每天让手机占据了你的全部时间，你所浪费的时间，将来会以各种方式让你偿还。行为心理学认为一个人的新习惯或理念的形成至少需要21天，可能前期我们需要十分刻意的提醒自己，但是21天之后我们便会自然而然的不经意的去做这件事。我想，大家不妨尝试一下，坚持21天做一件有意义的事，说不定会有意想不到的收获。有时候逼迫自己，才能成就自己。 你是谁，便会遇到谁；遇见谁，你就会变成谁。 愿我们都能遇见更好的自己。
教学资料参考范本 幼儿园小班手指点画苹果树(三篇)目录： 幼儿园小班手指点画苹果树一 幼儿园小班数学活动苹果朋友二 幼儿园小班歌曲苹果歌三
幼儿园小班手指点画苹果树一 活动目标： 1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。 2、尝试在成人的协作下完成作品。 3、体验点画活动的快乐。 活动准备： 教具： 1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。 2、小熊毛绒玩具一个。 3、印有苹果轮廓图一张 4、颜料盘、抹布。 学具： 1、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、颜料（红）每桌一盘、抹布、报纸。 活动过程： 一、设置情境，激发兴趣。 1、歌表演：摘苹果。 “秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹果吧！” 引导宝宝一起边唱边做动作。 2、，宝宝真能干，（教师把轮廓图贴在黑板上）看苹果树上的苹果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！”
3、咦，谁在哭？（配班教师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。） 噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？ （配班老师）我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。 哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢？让老师来想一个办法把苹果变出来吧！” 二、教师示范讲解。 1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指 问幼儿：“它是谁呀？”（二拇弟）， 出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。 2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。 3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变苹果的。” “二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变 变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。 4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。 5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。 6、教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它说谢谢我们，那我们怎么说啊（不用谢） 7、“森林里还有许多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？”
苹果树作文(精选多篇) 第1篇：苹果树作文 那年春天，我种下了一棵苹果树 那是五六年以前的一个春天，我听见门前有一群小伙伴吵闹着：“玩去了喽，玩去喽。”随后，我也跟着一起去了。 我们追赶着嬉戏着，来到了一片刚栽上苹果树的果园子里，每棵苹果树只有手指头那么粗。 这时，一个贼头贼脑，调皮捣蛋的男孩走过来。他虽然个子很矮，但是他是我们这群孩子的“头”。 “我们把树拔下来，带回家栽上吧”。 “如果有人看见就麻烦了。” “不碍事，反正现在没有人，就是有人来了，不是还有我吗？” 说着，他们就开始行动了。有的用手挖树苗，有的几个人合作拔一棵小树苗。而我觉的不对，但又不敢阻止，只是呆呆地站在那里看着。 我远远地看见一个人飞快地向这边跑来。他大约40多岁，皮肤黝黑，背有点驼，挽着衣袖，扛着铁锨，好像要过来揍我们的样子。其中拔树的一个小伙伴也看见了。 “快跑呀，有人来了。”
话音刚了落，伙伴们就四处逃窜了，其中那个带头拔树的跑地最快，犹如野兔一般。他们跑，我却没有跑，因为我没有拔树，我不害怕。 “站住，你们这些小家伙，给我站住。” 不一会，那个人就气喘吁吁地来到我面前。 “你是哪个村的？你爸爸叫什么名字？你为什么来偷树？” “我没有偷树。”我理直气壮地说。 “你还说你没偷树。如果你没偷树，你到这来干什么呢？” “我真的没有偷树，如果你不信，你可以看看我的手，我的手不脏。” 说着我就把我不沾一点泥土的小手伸出来他看。 “你是个好孩子，那你回去吧。” 我刚转身。 “等等……” 我刚回过头来，只见他拿着铁锨在果园里锄了一棵旺盛的小树苗，冲我走了过来。 “孩子你很诚实，你是好样的，以后千万不要学他们，回家把这棵小树苗栽上吧。” 说完，他对着那些被糟蹋的小树苗摇了摇头走了。
小班艺术，苹果树课反射 小编美术苹果树课程反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容。它可以重复圆圈并尝试用圆圈和线条组合绘制人物。表达故事情节，愿意照顾苹果树，培养孩子的操作能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。来看看一棵苹果树。让我们教训。设计方案： 秋天是收获的季节。苹果是我们日常生活的成果。它是圆的，像头一样，像一个红球。它闻起来香，带红色，味道酸甜。这是一片海鲜，是最好的水果。苹果是幼儿最喜欢和最常见的水果。结合小班儿童特定形象思维的年龄特征，采用各种感官进行活动《一颗苹果树》.为幼儿提供一些实践机会，提高他们的绘画能力，让幼儿探索乐趣。在有趣的活动中绘画。 活动目标： 1，可以重复圆圈，尝试用圆圈和线条组合画人，表达故事，愿意照顾苹果树。 2.培养儿童只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 3.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 用苹果树（一只手）和树上的苹果纸。 2，彩色笔。 活动要点： 活动重点： 尝试在圆圈中练习绘画苹果。 活动困难： 尝试在圆圈中练习绘画苹果。 活动程序： 首先，学习孩子的兴趣，了解故事的内容 这棵树是什么？树上有什么？多少个苹果？为什么只有一个苹果？ 秋天来了，很多苹果树都覆盖着红色和大苹果。然而，有一棵苹果树，但只有一个苹果，每个人都不喜欢它。这苹果树很伤心地说：“我也想种植更多苹果，但没有人照顾我。 '苹果树需要宝宝来照顾它。 3.宝宝应该如何照顾苹果树？ 4，继续听故事：由于宝宝的细心呵护，明年秋天，苹果树上有一个红色和大苹果。
教学资料参考范本 幼儿园小班手指点画：苹果树 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。 2、尝试在成人的协作下完成作品。 3、体验点画活动的快乐。 活动准备： 教具： 1、事先教会幼儿边唱歌边做动作。 2、小熊毛绒玩具一个。 3、印有苹果轮廓图一张 4、颜料盘、抹布。 学具： 1、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、颜料（红）每桌一盘、抹布、报纸。 活动过程： 一、设置情境，激发兴趣。 1、歌表演：摘苹果。 “秋天到了，果园里的苹果成熟了，宝宝们，让我们一起去摘苹 果吧！” 引导宝宝一起边唱边做动作。 2、，宝宝真能干，（教师把轮廓图贴在黑板上）看苹果树上的苹 果被我们摘光了，让我们休息一会儿吧！” 3、咦，谁在哭？（配班教师扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）
噢，原来是小熊在哭啊。小熊你为什么哭啊？ （配班老师）我也想来摘苹果，可是苹果都被你们摘光了。 哦，原来小熊也想来摘苹果，可是苹果被我们摘光了，小熊好伤 心啊，怎么办呢？让老师来想一个办法把苹果变出来吧！” 二、教师示范讲解。 1、“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食 指 问幼儿：“它是谁呀？”（二拇弟）， 出示颜料盆“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。 2、小结：“老师请二拇弟和红颜料来帮我变苹果。”边说边用实 物示意。 3、示范讲解：“现在开始变苹果啦，小眼睛看好了老师是怎么变 苹果的。” “二拇弟翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。 4、“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学 一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。 5、“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他 念好听的儿歌，发现问题并及时指出。 6、教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它说谢谢我们，那我们怎么说啊（不用谢） 7、“森林里还有许多小动物也想来摘苹果，宝宝们你们愿不愿意 给他们变苹果呀？”
幼儿大班科学《小苹果树找医生》教案 这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动， 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 1、播放录音，要求幼儿认真聆听。 2、提问：故事的名字叫什么？老苹果树为什么不高兴？小苹果怎么办的？小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病？ 3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁？出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？ 2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？ 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？ 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？为什么？ 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧！ 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
小班手指点画：苹果树 活动目标：1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 活动准备： 活动准备： 1、准备“苹果”音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。 重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果 难点：1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。 2、苹果变在苹果树上。 活动过程： 1、设置情境，激发兴趣。 （一）：歌表演：摘苹果。 师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍） （二）教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随
即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！小朋友 你们说这样好看吗？”（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！” 2、教师示范讲解。 （一）：教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么 颜色的？”（红色）。 教师小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边 用实物示意。 示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……” （二）老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌 呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念 二遍。 （三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了
幼儿园小班教案《一颗苹果树》含反思 小班教案《一颗苹果树》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园小班《一颗苹果树》含反思教案吧。 活动目标： 能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、印有苹果树的纸（人手一张），树上画有一只苹果。 2、彩色水笔。 活动重难点： 尝试用绕圈的方法练习画苹果。 尝试用绕圈的方法练习画苹果。 活动过程： 一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容 1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？ 2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。苹果树需要宝宝来照顾它。 3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢？
4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。 5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。 二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果 1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。 2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。 3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？ 活动延伸： 请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。 活动反思： 对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。 小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。
三颗心 楼下住着一位老爷爷。 老爷爷生病了，医生叫他躺在床上好好休息几天。爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……宁宁也像爸爸妈妈一样。 三颗心，都牵挂着老爷爷呢！ 1、文章有（）个自然段。 2、三颗心是哪三个人的心？ 三颗心是（）、（）、（）的心。 3、填一填。 轻轻地（）轻轻地（）轻轻地（） 夏天 柳婆婆打着大伞， 荷姑姑打着小伞。 大伞下，知了在唱歌。 小伞下，鱼儿在游戏。 红蜻蜓不怕天热， 一会儿在空中滑( huá)行， 一会儿在水面掠(lüè)过。 夏天到了多快活！ 1、这首诗有（）句话。 2、你知道他们是什么吗？ 柳婆婆是（），荷姑姑是（），大伞是（），小伞是（）。 3、诗中有哪些小动物？ 、、。 小手 别看我的手小，作用可不小。 我的小手会给外公捶(chuí)背, 会帮妈妈收碗，还会给爸爸倒水喝。 我的小手会做许多事情， 还会弹琴、下棋呢！ 我爱我的小手。 1、这首儿歌有（）句话。 2连一连。 捶收倒弹下 棋琴碗背水 3、我的小手帮、和做过事。 4、我是个（）的孩子。A、爱做事B、孝顺长辈 小猴生病住院了，小动物们都到医院来看望他。小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛带来了牛奶，小白兔带来了白菜。百灵鸟唱起歌来：“祝你身体快快好起来！”小黄莺也亮开嗓(sǎnɡ)子：“欢迎你早点回到我们中间来。”小猴看着满屋子的小伙伴，激(jī)动得留下了眼泪。
1.（）生病住院了，（）、（）、（）、（）、（）来看望他。 2小动物们带来了什么礼物？请连一连。 小蜜蜂歌声 小牛白菜 小白兔牛奶 百灵鸟蜂蜜 明明买了一本新书，田田想借来看看。 田田说：“明明，这本书借给我看看，行吗？下星期四一定还给你。”明明说：“好的。”田田把书借回家，先给书包上书皮，再小心地翻看，看得津津有味。 星期四到了，田田把书还给明明。明明接过书一看，高兴得叫起来：“啊，你把书包上书皮了，真是谢谢你了！”田田说：“借别人的东西要爱护，不用谢。” 1、短文有（）个自然段。第二自然段有（）句话。 2、田田借书回家做了什么？用“—”画出来。 3、把第三自然段中田田说的话用“﹏”画出来。 风的颜色 风有颜色，有着变化多端的颜色。 春天的风是色的，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山冈和原野。 夏天的风是色的，浅蓝的林带，深蓝的沼泽，蓝风送走太阳的炎热。 秋天的风是色的，金风迎来收获的季节，收获遍地的金子，收获满心的喜悦。 冬天的风是色的，白风扬起鹅毛大雪，美丽的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。 1、请在横线上填上合适的字。 2、儿歌里写了、、、四个季节。 3、仿写句子。 美丽的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。 美丽的啊，多么多么。 这几天，苹果树爷爷生病了，无精打采的。小苹果树说：“爷爷别着急，我去给你请医生。”小苹果树请来了啄木鸟弟弟，啄木鸟弟弟说：“没问题，我来给爷爷治病，放心吧！”啄木鸟用它尖尖的嘴巴从苹果树的树干里捉出了一条又一条的虫子。爷爷感觉好多了，小苹果说说：“谢谢你，啄木鸟弟弟，你真是我们的好医生啊！” 不久，苹果树爷爷的病好了，结的果子又大又红。 1、“好医生”是指（）。 2、啄木鸟是怎样帮苹果树治病的？用“—”画出来。 3、我能照样子写词语。 例：一条有一条一又一 4、苹果树爷爷的病好了，他会对啄木鸟说什么？ 苹果树爷爷会说：“。”
小班手指点画苹果树教案反思 小班手指点画苹果树教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看苹果树教案吧。 活动目标： 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 活动准备： 1、准备苹果音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。 重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果 难点： 1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。 2、苹果变在苹果树上。 活动过程： 1、设置情境，激发兴趣。 （一）：歌表演：摘苹果。 师：秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！随即打开苹果音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）（二）教师：我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！随即老师把轮廓图贴在黑板上看，苹果全给我们摘光了！小朋友你们说这样好看吗？（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！
2、教师示范讲解。 （一）：教师：老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。随即伸出食指，问幼儿：它是谁呀？（食指），还有一个是红颜料。出示颜料盘。这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？（红色）。 教师小结：我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。边说边用实物示意。 示范讲解：现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、 （二）老师：噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！宝宝也来学一学好听的儿歌吧！引导幼儿伸出食指念二遍。 （三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的） （四）师：老师刚才变了一些苹果，哪个宝宝也上来变些苹果？请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的时候要分开一点，不重叠） （五）师：森林里还有去多苹果树，上面的苹果多没有了，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？ 3、提出作画要求。 在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的变苹果。 a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。 b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。 c强调苹果变在苹果树上。 d鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。
小班教案艺术《一棵苹果树》 教材分析: 绘画《一棵苹果树》是物体画，物体画是儿童绘画活动的起点，也是培养儿童造型能力的基础。 线条是造型的基本要素之一，在绘画中，线条能表达物体的形象，表达作画者的思想和情感，显示个人的创作风格。线条的运动与变化能增加造型的效果。 活动开始以故事导入，激起孩子活动的兴趣，活动中通过帮助苹果树结出苹果，激发幼儿运用线条尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 《指南》在艺术领域中指出：创设有趣的情景，提供多种材料，让孩子大胆动手在画画玩玩的游戏中体验绘画的乐趣，锻炼小肌肉的动作，认识苹果的外形特征。 学情分析: 幼儿期由于语言发展不够完善，绘画就成了孩子表达自己，理解周围世界的一种方式，绘画是孩子的需要，也是一种艺术表现形式。 3-4岁年龄段的孩子美术能力基本处于“涂鸦期”，他们属于随意画画，3岁半左右开始进入“象征期”，他们尝试用“涂鸦期”掌握的形状，进行表现，但表现的动机和信心十分脆弱。在构图方面只是零乱的把物体分布在画面上，没有上下之分，更无前后之别。有过线条的练习，涂鸦期有绕线的画圆的经验。 这次活动孩子要在认识苹果外形特征的基础上，在一棵树上画上很多又圆又大的苹果，由于孩子小肌肉动作发展不完善、手脑协调弱，而且孩子在作业时，只注重手中的动作，根本不去考虑布局，所以把苹果涂满、画上各种色的苹果及画面的布局，对孩子是个挑战。 活动目标:1. 尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 2.理解故事内容，愿意照顾苹果树。 活动重点: 尝试用从中心向外绕圈的涂染方式练习画苹果。 活动难点: 涂抹过程中把苹果涂满。 活动准备: 经验准备：幼儿有过涂鸦期绕线团的经验。 物质准备： 教具——印有苹果树的纸（人手一张），树上印有一个苹果。 学具——彩色油画棒. 教学方法: 观察法、练习法. 活动过程一、导入故事 1、出示印有苹果树的画纸：这是什么树？树上有什么?有几只苹果？为什么只有一只苹果? 2、听教师介绍： 秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树难过地说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。 3、讨论：宝宝给怎样照顾苹果树呢？(如：清扫堆在树下的垃圾，经常为苹果树浇水、施肥、捉虫、修剪枝叶等） 4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年的秋天，苹果树上结了很多又红又大的苹果。 （教师用绕线的方法引导幼儿画苹果：边画边念，绕绕绕，绕圈圈，苹果长大了。请几个幼儿模仿老师画苹果的方法来画苹果。）
苹果树成长的道理 --明阳天下拓展培训一棵苹果树，终于结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。 很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子…… 其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。 【心理点评】你是不是一个已自断经脉的打工族？ 刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么
努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。 这样的故事，在我们许昌拓展身边比比皆是。 之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。 好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。 切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
小班美术教案：苹果树 活动目标 : 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法点画出大小不一的苹果。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 3、培养幼儿点画过程中保持桌面和衣物清洁，养成良好的卫生 习惯。 活动准备： 1、准备“摘苹果”音乐。 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 3、绿、红颜料每桌一盘、纸巾、报纸。 活动过程： 1、设置情境，激发兴趣。 （一）歌表演：摘苹果。 师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，小朋友们，想不想和老师一起到果园里去摘苹果啊？”（想）打开“摘苹果”音乐引导小朋友站起来一起边唱边做动作。 （二）教师：“小朋友摘了这么多苹果，我们坐下来休息一会儿吧！” 老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全被我们摘光了！苹果树说‘哎呀，我都不漂亮了！’”（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一
个法把苹果出来吧！” 2、教示范解。 （一）：“老要两个好朋友来帮忙苹果，一个是它。”伸出食指， “它是呀？”（食指）“ 有一个是料。” 出示料。“ 个料里面的料是什么色的？” （色）那一个呢？（色）。 “那我食指跟料先来帮我苹果。” 示范。 示范解：“ 在我要开始苹果啦，小眼睛要看好了我是怎么 苹果的。“食指食指，料里，苹果上、、??” “哎呀，我的小手了，赶快擦一擦。”示范擦手。 （二）：“原来苹果要念好听的儿歌呀！”“小朋友，也来学一学好 听的儿歌吧！”引幼儿伸出食指念二遍。 （三）：“那你看老的苹果一个是大的一个是有点小的，你知道怎么大苹果、怎么小苹果？” （老再做一遍看了以后幼儿——食指起来的候是小的，食指躺下来点的候是大的）幼儿念儿歌小苹果、大苹果。 （四）：“老才了一些苹果，哪个小朋友也上来些苹果？” 一至两 个幼儿示范作画。提醒念儿歌，并下面的小朋友帮他念好听的儿歌，并及指出。 （五）：“森林里有多苹果，上面的苹果都没有了，小朋友你愿 不愿意他苹果呀？” 3、提出作画要求。