机电一体化专业剖析总结
机电工程系机电一体化专业带头人代美泉
机电一体化专业剖析工作开展一年多以来，虽然经过几轮反复修改，已初步成形，但经过专家点评之后，总觉得从一个门外汉到一个行家里手，从每一步都去模仿别人到形成自己的风格还有很长的路要走。在这里仅从个人一年多的工作中谈一点体会。
确保工作顺利完成的几个重要方面：
一、领导高度重视。在专业剖析工作历时一年多以来，院系两级领导都作出重要指示，要求各部门做好配合工作。这使我们在向有关部门索取资料时得到了积极地支持帮助。
二、听取专家讲座。在作专业剖析汇报工作时，除了听取学院邀请的专家王津教授讲座之外，系领导也特别邀请了董灵光教授为大家指点，理清了大家的思路，从根本上明确了专业剖析需要做的工作。
三、借鉴他山之石。刚拿到专业剖析这项工作任务，只有数字概念（知道要写出一万多字的材料），至于写什么心里不清楚。在时间紧、任务重的情况下，根据我院去延职院考察提供的材料，大家都去模仿写出了第一份专业剖析材
料。此后又见到了铁职院的专业剖析样本，在不断地借鉴学习中，专业剖析工作日趋完善。
四、态度决定一切。从接到任务到任务地陆续开展，才知道专业剖析工作是评估中的最重要的一项工作，在保证完成教学工作之后，利用业余时间、没有任何报酬地去作专业剖析工作，有时感觉特别累，如果不是一种高度的责任感，我想把这样一项工作做好很难。
五、团队成员相互协作。接到专业剖析任务后，系里迅速组建了专业剖析团队。在团队成员的分工协作下，本专业将自评报告与分项自评资料互相补充，完善梳理。
六、系内层层把关验收。在参加院里专业剖析预赛和决赛的前期，所上交的资料都要经过系里领导的验收检查，发现问题及时解决，保证资料的质量。
在专业剖析工作中存在的问题及改进措施：
一、缺少主审。专业剖析需要统观全局、制定规划，作为专业负责人，一气呵成之后，有些说法拿捏不准，虽然专家提出一些意见建议，但总觉得还没有做到“知无不言，言无不尽”的程度，希望能成立学院专业剖析专家组全程参加系专业剖析活动，对各专业剖析自评情况进行逐个检查，分析诊断存在问题，提出改进措施和意见，共同研究完善剖析材料。
二、数据不详实、不统一。有些数据资料，我们还不能很好把握，如本专业图书有多少册、学院用于本专业的教学费用支出情况，还需要院系能统一提供此类数据资料。
三、用词、用语不当。如此次专家指出的本项工作叫“某某专业建设工作情况汇报”，还有以前资料文件出现的旧名词是不是都需要换成新名词，而新名词是不是就是换个叫法就完了，相应内容怎么变动，还需要进一步统一落实。
四、专业建设规划不具体。专业建设规划是随同学院“十二五规划”而制定的，大体上也基于高职建设中所需的软硬件设施而提出的，但专家认为我们还是在喊口号，方案不具体，还希望院系专业建设指导委员会共同商讨议定此事。
五、专业剖析汇报讲述过于平淡,重点及亮点未能有效突出。根据专家提出的意见，结合对上述问题的解决，下一步我们就可以对专业剖析汇报及专业剖析报告进行进一步重
新整理,对专家提出的意见逐一对照分析,确保报告突出专业建设重点、亮点,说明专业现在工作的成绩和未来发展的思路。
根据几次专家提出的意见建议，我认为专业剖析不仅要从思想上高度重视，还要有求真务实的工作态度，专业剖析没有捷径，不能复制别人的，虽然从网上查阅出大量学校评估工作材料，但还是要结合自身实际，形成自己的特色。
二○一一年六月二十八日
电气自动化技术专业剖析总结
机电工程系电气自动化技术专业带头人孙清淼
经过本学期专业剖析汇报和专家指导，我们对电气自动化技术专业剖析进行以下三个方面的总结：
一、取得的主要成绩
1.电气自动化技术团队成员对高职教育办学评估有了更全面的理解，更新了教师的观念。
2.专业剖析工作，得到了院系领导的大力支持，聘请专家点评，使专业剖析工作得到了很大的提高。
3.专业剖析过程中，我们成立了专业剖析汇报团队，团队成员相互协作，各有分工，从PPT、自评报告、佐证材料三个方面各有专人负责。团队成员及全体老师都能抱着积极和学习态度，积极准备专业剖析资料。
4.从专业剖析的最初到目前为止，专业剖析经过多次专家点评，多次修改，现已初步取得了一些绩，对专业的特点进行了凝炼，专业建设成果主要有：
（1）电气自动化技术专业形成了五位一体的实训平台。
（2）以校企合作生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。
（3）构建了职业素质与能力课+职业能力必修课+专业
核心课+职业能力选修课，理实结合的课程体系。
（4）在课程体系中体现了四个融通即职业素质与课程体系相融通；岗位能力与课程内容相通融；课程标准与职业标准相通融；企业文化与生产实训相通融。
（5）采用了校企合作，工学交替的教学模式。
（6）凝炼了电气自动化的专业特色与创新：
“校办企业、引企入校，产(业)专(业)共建”的办学模式。
“制产品、砺素能、达标准、取单证”的“生产性实训”人才培养模式。
“融理实、合标准、精技能、塑人文、强后劲”的“理实一统”课程体系。
“产品制作步骤化、技能提升实境化、工厂产品课题化、核心能力专项化”的“能效相促”教学策略。
（7）人才培养规格创新：
双高即高维维修电工职业资格证和高职毕业证。
三拓：三个拓展证书：电工上岗证、英语AB级证书和计算机应用能力证。
（8）构建专业核心课程：工厂供电技术、电机与电气控制、可编程序控制器技术、电力拖动自动控制系统、检测与转换技术。
5.找出了本专业建设过程中的不足和改进措施：
校企合作深度和广度不够；深化“双师”团队建设；实训
条件进一步改善；课程改革需进一步加强。
改进措施：
深化校企合作进一步加大校企合作力度，开拓更多的合作伙伴，为开展人才培养模式创新创造优良条件。
在加强校内专业教师双师素质培养的同时，通过与相关企事业建立互惠互利合作关系，请“企业技师进讲堂，专业教师下车间”。
依托西安市职业教育机电类实训机地的建设，进一步加强校内外实训基地建设，为人才培养工作提供有力的支撑；同时多参加各类技能竞赛，提高学生技能与专业的知名度。
加强专业内涵建设继续加大以课程建设为龙头的专业内涵建设力度，以技术领域和相关行业（企业）职业岗位（群）任职需求为依据，结合相关职业资格标准，完善专业课程体系，进行理实一体化教学改革，初步建立专业教学资源库。
二、存在的不足
1.对教育部相关的文件理解不够，所以造成专业剖析过程中有些提法不符合文件规定。比如双师教师，工学结合与工深交替、人才培养方案与教学计划等。
2.佐证材料准备不足。
3．相关一些数据不准确，比如教学资源中跟本专业有关的图书资料的数量。
三、下步改进措施
1．继续认真领会学习教育部相关文件，改变观念，学习现代教学理念，改正一些提法，符合相关文件的规定。
2．根据学院专业剖析要求，继续努力，继续完善专业剖析的佐证材料。
3．针对学生可能的就业方向，进行课程开发，扩展学生的知识面。
4．作好相关佐证材料中的数据工作，争取所有数据都能来之有据，准确无误。
专业剖析工作是专业建设和教学评估工作中的一项重要工作，成其作为院级重点专业，更应抓好这项工作，建设好专业，争创特色专业和名牌专业。所以，在以后的工作中，我们团队会更加努力，作好专业剖析和专业建设工作。
二○一一年六月二十八日
电子信息专业剖析总结
机电工程系电子信息专业带头人许鑫
学院专家对全院三年制高职专业剖析工作进展情况进行了全面评比、指导，机电系共八个专业，剖析情况令人满意。现就本次专业剖析汇报评比进行总结。
一、评比的内容和程序
本次评比的内容包括：专业剖析报告、专业剖析自评汇总表、专业剖析分项自评报告、专业剖析分项自评报告的支撑材料目录框架、专业剖析汇报（PPT文件）。程序为：专业带头人汇报（用PPT）；评比小组质疑、反馈；小组成员评比支撑材料。
二、电子信息专业建设思路
1.不断深化课程体系和教学内容的改革，加强教材建设。以转变教育思想、更新教育观念为先导，按照高等职业教育课程建设的基本原则，以适应电子信息产业工作需要为主线，以培养学生实用技能为中心，改革课程教学内容；以全面素质教育为基础，以职业能力为主导，构建了新的课程体系；以优化教学效果为核心，以促进学生能力提高为宗旨，改革教学方法。
2.加强双师素质师资队伍建设。我们计划一方面从电子信息类企业引进具有丰富实践经验和较高理论水平的、具有
工程师以上的专业技术职称的专业技术人员担任专业课教师或实践课教师。另一方面，通过选派一些教师参加电子行业职业资格的考试取得“高级技师（技师）”职业资格、到企业锻炼和参加行业协会的培训，以达到具备“双师素质”的目的。
学院机电系目前已基本建成一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、结构优化、适应电子信息工程技术专业高等职业教育教学需要的双师型（素质）教师队伍。
3.牢固树立产学合作教育的理念，建立健全的产学结合教育工作机制。充分认识“产学结合，校企互动”是高等职业教育发展的必由之路，是人才培养紧密贴近生产一线的重要途径。从专业岗位（群）的调研到岗位技能的剖析，从专业人才培养目标到人才培养模式的确定，从教学计划的制定到每一门课教学内容的取舍，都尽力和企业的需求紧密结合，和企业用人部门紧密联系。计划成立以校外专家为主的“专业建设委员会”，聘请企业专业技术人员担任学生“毕业设计（论文）”指导教师等，建立了产学结合的长效机制。
4．坚持以能力培养为主线，加强实验（训）室、实训基地的建设。从实践教学的需求出发，兼顾本专业的发展，制定合理的专业实验（训）室的建设规划并全面落实，进行专业校外实训基地的建设。建立了一批校内和校外实训基地。
二、取得的成绩
1．电子信息专业全体教师态度认真，全员参与本次评比各专业准备的时间较紧，但由于各系领导高度重视，专业教研室计划周密细致，工作落实到位，全体教师人人参与，评比的效果十分明显，大多数教师放弃了休息时间，加班加点，完善专业剖析的内容，充分体现了健雄人无私奉献的胸怀。
2．从专业剖析的内容看，电子信息专业建设的认识思路进一步明晰，以评促建的力度进一步加大，教学档案的建设进一步规范，专业特色渐趋鲜明。从总体来说，本专业进行了充分的准备，在专业建设方面认识进步都很大。电子信息工程专业的专业建设思路明晰，专业建设的特色明显，平时围绕专业建设的教学改革内容丰富，成果较多，材料目录清晰明了；汇报材料图文并茂，层次清晰明了，能紧紧抓住本专业的特色，重点突出，让人耳目一新；强调了学生的综合素质的培养，虽未形成体系，但是已有框架，订单培养模式论述特色，着眼点准确。
三、有待进一步改进的工作内容
1．全体教师和学生对专业建设的认识要进一步加深，参与度要进一步加大。专业建设中培养目标、岗位定位、课程体系和结构的改革、教学模式改革、专业特色建设等各方面内容必须让所有的教师和学生都了解，并参与其中，让他
们成为专业建设的主体。
2．在专业剖析中较少涉及到学生综合素质的培养，片面强调了专业性，唯能力论，偏离了我们的培养目标。
3．有部分专业支撑材料目录没有认真细致地整改，必须进一步加大力度改进。
4．对专业特色的提炼不够，专业特色不准确。要进一步突出专业建设中的重点和亮点。
5．PPT的制作水平要进一步提高。
二○一一年六月二十八日模具设计与制造专业剖析总结
机电工程系模具设计与制造专业带头人杨睿
经过“专业汇报比赛”，现场观看各个专业汇报，同时听取各方专家对各个专业汇报的现场点评和建议，总结“模具设计与制造专业汇报”，得出以下几点经验和需要改进之处：
一、本专业汇报的经验所在
1．本专业从七个方面（专业简介、专业定位与人才培养模式、教学基本条件、教学改革与管理、人才培养质量、专业特色与创新、存在的主要问题与整改措施）展开汇报，基本设计专业建设的各个方面，对全面剖析汇报打下良好基础。
2．能够在汇报之初明确本专业的招生、报考以及毕业生大致情况；配以确切的数字，给人以清晰和深刻的印象。
3．总结出比较符合本专业建设的人才培养模式：“工学交替，技能递进”、校企双赢共建，产教结合基本实现“五化”、以“市场需求”为导向，以“真实工作任务”为载体。
4．对本专业教师团队的结构从多方面进行描述：老、中、青年龄比例、专兼职比例、学历层次和职称适当，有利于团队合作进行教、科、研发展。
5．教学质量保障机制建设叙述较好，谈到了社会参与的形式。
6．关于“存在的主要问题及整改措施”，能够做到问题与
整改措施一一对应，体现了重在整改和建设的思想。
二、存在的问题
总结专家对模具设计与制造专业汇报的建议和意见，结合其他专业的经验之处，发现本专业汇报中存在以下问题：1．对工学结合人才培养模式的叙述太单薄，没有深入的数据统计做支持。
2．基本实现“生产过程课堂化”、“产品零件课题化”等五化，学科教育遗风甚重，如何化，应举例说明。
3．谈实训基地，不能只列举有哪些企业，给出“基本满足了学生校外认知实习和顶岗实习的需要”的模糊结论。
4．谈双师团队建设未说明兼职教师情况，应有团队成员一览表，对专兼教师的职称、专业技术等情况一目了然。
5．对于课程内容没有系统化描述彼此的关联，比如理论、实践和素质课程体系的设置规律。
三、作出的改进
1．准确统计出了本专业校内实训基地的项目种类、统计出建筑面积和总价值：模具专业校内实训基地（同时也供机械类其他专业实验实训使用）分钳工、车工、数控（包括数控模拟仿真）、机加、装配以及机械综合实验等六大类实训项目，建筑面积共6912㎡以上，总价值1096.624万元。
2．深入了解了校外实训基地的情况，比较全面地掌握校外实训基地的建设情况和使用情况，并从软、硬件资源两
个方面进行。如：有哪些实训实习用设施设备，其先进性如何，能否满足实训实习需要；顶岗实习生的劳保、指导形式、生活费补贴、考核形式以及相关制度建设等情况。
重点介绍了“力华模具公司”，因为力华模具公司与我院签有产学结合的协作关系，又因为特殊的地理位置：位于机电工程系校区内，和该公司进行进一步的全面协作是本专业建设的一大内容。
3．对课程体系的开发与设置进行了综合描述，得出：“基于工作过程的“三级”式课程体系设计”。
4．统计出具体翔实的数据：“模具设计与制造专业0711、0811班学生就业单位一览表”、“模具设计与制造专业校内专业教师基本情况一览表”、“模具设计与制造专业兼职教师基本情况一览表”、“专业教师近三年科研、教研情况统计总表”、“校内实训（验）室建设情况一览表”、“校外实训（验）室基地一览表”、“机电工程系专业近三年建设经费投入一览表”、“近三年校本教材编写情况一览表”、“机电工程系图书馆情况”、“模块化理论课程体系”、“模块化实训课程体系”。
5．从五个方面挖掘和描述实践教学改革的具体工作：“积极加入陕西省模具协会”、“校企合作、产学结合”、“职业培训与职业技能鉴定相结合”、“顶岗实习”、“不断提高教师技术服务和社会服务能力”等，比较全面地反映本专业的实践教学改革与建设情况。
6．为了能更全面反映本专业的特色所在，分别从“办学思路”、“人才培养模式”、“教学模式”三方面展开描述：“以模协为引领，以模具企业为载体”的办学思路、前校后厂、产教结合的人才培养模式、“教、学、做”一体化的教学模式。
7．汇报最后加入队本专业的“前景展望”，又一次概述了本专业的建设经历和就业状况，加深对本专业的印象同时也对本专业日后的发展充满信心。
二○一一年六月二十八日
数控技术专业剖析总结
机电工程系数控技术专业带头人张劲松
数控专业建设团队在机电工程系统一领导下，上下一
心，共同努力，克服了种种困难，比较圆满地完成了此次科研信息处组织专业剖析比赛任务。现将前阶段工作做一个简要的总结。
一、数控专业剖析取得的经验
1．增强了专业建设的意识。团队成员越来越重视专业建设，逐步形成了积极思考专业建设、研讨专业建设、狠抓专业建设的良好局面。
2．积极准备资料。根据评估指标，召开了会议，一起认真研究了各个指标内涵，把指标再进一步地进行分解，落实到具体的人，并规定完成的时间。把任务安排到了相应的人头上去，每一位老师都抓紧时间加班加点的去收集整理、补充完善资料，像挤牙膏似的，有一点时间就整理、规范、补充、完善资料。
3．对专业建设的内容和要素有了更为全面的了解。对专业建设的普遍规律和个性化规律有了进一步的认识和把握。尤其是对数控专业建设的自身规律和特殊要求有了进一步的了解，在一些重要问题上取得了共识。
4．数控专业建设规划和管理逐步规范，人才培养目标定位逐步明确，专业特色建设方向逐步明晰。制定了专业课程建设规划和教材建设规划，完成了全部必修课程标准的制定，2009级、2010级、2011级人才培养方案有了明显进步，已逐步明确和形成具有自身特色建设方案。
5．逐步建立起专业负责人制度、专业团队建设、专业管理制度等一系列较为科学合理的专业建设制度。推进规范化、特色化教学和管理。
6．促使我们丰富教学手段，积极应用多媒体和现代教育技术教学；研制、开发多媒体课件；开展了“教、学、做”一体化的情景教学。
7．规范我们的教学行为，匡正我们教学中不正确、不符合高职教育要求的行为。
二、数控专业剖析存在的问题
1．对高等职业教育理念的认识、理解还远远不够深入。思想不够解放，观念比较落后，创新意识淡薄。
2．企业调研和产业背景分析不够。缺少对行业、产业、职业市场的深度调研、缺少对职业岗位能力的有效分析、缺少详尽的分析数据，显得苍白无力，难以使人信服；
3．专业建设硬件条件仍有待改善。突出表现在部分实验室建设滞后、图书资料短缺；师资问题仍然是制约数控专业发展的瓶颈。
4．原始的支撑材料不足，有些想法都还没有整理出材料；有些材料还需要完善；有的材料分量还不够；特别是特色材料等。
三、数控专业剖析改进措施
1．进一步用高等职业教育理念指导我们工作。科学的
理念是做好工作的关键。理念是灵魂，是指路明灯，是行动指南。对我们高职高专教育来说，只有树立科学的理念，树立高职教育理念，才能真正做好教学工作，才能实现我们的人才培养目标。
2．真抓实干是做好工作的基础，强化“精细化”。深深感到，工作一定要过细、要具体，“一具体，就深入”，工作一定不能粗心、马虎，“粗枝大叶，往往搞错”。专业剖析基本数据表中的部分数据需进一步核实。要针对这次专业剖析中暴露出的问题，认真进行整改。
3．积极按照学院的总体部署和评估指标要求以及评估专家组的反馈意见，改进我们的工作。
4．加强同其他专业的沟通，互相配合，密切合作，共用卷中的材料要互相统一，避免各自为政、数据不统一、重复工作的情况，争取达到事半功倍的效果。
我们将在今后的工作中，在学院的领导下，不断努力，把今后的工作做得更好。
二○一一年六月二十八日
数控设备应用与维护专业剖析总结
机电工程系数控设备应用与维护专业带头人屈小军
第一部分专业简介
一、存在问题
1.没有双师型教师的选拔标准，没有双师型教师的人数比例。
2.校内实验实训设备设施价值不完整，故无法统计总价值；校企合作共建校内实验实训室情况不明确。
3.该专业2008年9月份开始招生，2011年7月份毕业，毕业生就业单位信息不明确，毕业生在社会上的影响与认可度尚不明确；
二、改进措施
1.尽快落实双师型教师选拔标准，确定双师型教师以便于完善自评报告。
2.建议有关部门提供校内实验实训设备的购置时间、设备型号及价格，确定或建设校企合作共建校内实验实训室。
3.建议有关部门提供该专业毕业生就业信息。
第二部分专业定位与人才培养模式
一、存在问题
1.行业社会背景分析缺乏第一手的调查数据，现有的数据多数源于网络，且统计的数据时间是前几年的信息，缺乏
近几年的数据信息。
2.本专业与企业合作力度不够，深度不够。
3.缺乏教学做一体化课程。
二、改进措施
1.应掌握该专业行业社会背景的第一手资料，可组织教师、学生或我院毕业生开展此项调查工作，在申报新专业的之前做足、做好此项工作。
2.数控设备应用与维护专业学生兼有“应用”与“维护”双
重性质，在开展校企合作的时候应二者兼顾，不可只注重“应用”而舍弃“维护”，学院应提供较好的校企合作单位。
3.结合专业特点和本专业实际试验实训设施，开发一体化教材，建设一体化课堂，真正做到理论实践相结合。
第三部分教学基本条件
一、存在问题
1.缺乏“双师”结构的专业教学团队建设规划；缺乏兼职教师队伍建设的规划和措施。
2.缺乏校外实训基地数据信息，如岗位设置、设备数量、运行机制等。
3.缺乏近三年经费投入、投入来源与数量的详细数据，缺乏每年投入的专业建设专项经费等（实验实训设备购置费、耗材费、实习费、教学研究费、教师实践进修费、课改费等）。
机电一体化专业毕业设计参考选题 题目一： 立体仓库模拟装置的设计及控制(PLC控制类)机械部分设计题目二： 立体仓库模拟装置的设计及控制(PLC控制类)控制部分设计 1.设计任务简介： 自动化立体仓库是物料搬运、仓储科学中一门综合性的科技工程。它与平库相比可节约70％的占地面积和70％的劳动力，可提高管理水平。目前在我国仓储业和生产使用线上崛起，广泛使用在物资金融、航天航空、冶金机电、石化化工、军工轻工等，并采用计算机多级管理、控制、实施高速数据通讯、实时图像显示等，自动化程度极高。自动化立体仓库是一种先进的仓储设备，其目的是将物料存放在正确的位置，以便随时向制造系统供应物料。自动化立体仓库在自动化制造系统中起着十分重要的作用。自动化立体仓库的主要特点有： ①利用计算机管理，物资库存账目清楚，物料存放位置精确，对自动化制造系统物料响应速度快； ②与搬运设备(如AGV、有轨小车、传送带)衔接，可靠及时供给物料； ③减少库存量，加速资金周转； ④充分利用空间，减少厂房面积； ⑤减少工件损伤和物料丢失； ⑥可存放的物料范围宽； ⑦减少管理人员，减低管理费用； ⑧耗资较大，适用于一定规模的生产。 2.设计目的：
通过对自动化立体仓库模型设计，使学生们掌握相关机电一体化系统机械系统设计、传感检测系统、执行系统、控制系统的设计方法，具有灵活运用相关知识的能力。 3.设计任务及主要技术参数： 输入电压： A(200～240 V)； 环境： 温度－5～40℃，湿度≤80％； 外形尺寸：600 mm~450 mm~600 mm；- 定位精度：0.01 mm； 最大快进速度： V=3 m／min； 横、纵向最大行程： S=300mm； 4.设计要求： 题目一要求： 1）自动化立体仓库模型机械部分设计要求： 机械部分采用滚珠丝杠、滑杠、普通丝杠等机械元件，采用步进电机、直流电机作为拖动元件。主要包括机械部分所用的各个零部件的设计过程、型号确定以及尺寸选择，其中包括滚珠丝杠、滑杠、普通丝杠的选择计算和强度校核，以及滚动轴承和滑动轴承的选择及寿命校核；所需电动机型号的选择 2）毕业设计说明书或论文
1 Array目录 1 建设项目及项目区概况············· 1.1 项目概况··················· 1.2项目区概况·················· 1.3工程水土流失特点··············· 2 监测实施··················· 2.1 监测目标与原则················ 2.1 监测工作实施情况··············· 3 监测内容与方法················ 3.1监测内容 (17) 3.2监测方法与频次 (20) 3.3监测时段 (24) 3.4监测点布设 (24) 4 不同侵蚀单元侵蚀模数的分析确定 (26) 4.1 侵蚀单元划分 (26) 4.2. 各侵蚀单元侵蚀模数 (26) 5 水土流失动态监测结果与分析 (30) 5.1 防治责任范围动态监测结果 (30) 5.2弃土弃渣动态监测结果 (31)
5.3地表扰动面积动态监测 (32) 5.4 土壤流失量动态监测结果 (32) 6 水土流失防治动态监测结果 (35) 6.1水土流失防治措施动态监测结果 (35) 6.2 水土流失防治效果、动态监测结果 (37) 6.3 运行初期水土流失分析 (38) 7 结论与建议 (40) 7.1 水土保持措施评价 (40) 7.2 监测工作中的经验与问题 (41)
开发建设项目水土保持监测特性表
1 建设项目及项目区概况 1.1 项目概况 0000000000振兴煤矿位于内蒙古自治区0000000000境内,行政区划隶属0000000000纳林陶亥镇。其地理坐标为：东经：110°20′26″～110°22′13″，北纬：39°23′29″～39°24′49″。煤矿由原来的通达煤矿、新光煤矿和一部分扩区整合而成，矿区面积3.7371km2。煤矿地质资源储量为4.47Mt，可采储量3.66Mt，设计生产能力为0.6Mt/a，设计服务年限5.68年。工程设计总投资6550.81万元，方案设计施工期为2007年12月～2008年5月。 矿区交通以公路为主，汽车运输。矿区位于0000000000原新庙镇西南，距新庙镇约5km，距包府公路约9km。矿井距包神铁路沙圪台集装站约40km，距陕西省大柳塔镇集装站约20km，向北距鄂尔多斯市东胜区约60km，交通运输条件比较方便。 煤矿工程特性见下表：
机电专业调查报告 一、行业企业人才需求调研 1、机电一体化专业现状及发展趋势 机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。 20世纪90年代后期，开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段，机电一体化进入深入发展时期。一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究，将促使机电一体化进一步建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体化产品。 2、机电一体化专业的人才结构和对高技能人才需求分析 2006年第三季度，我校对常州企业的用人情况作了调研，受调研的企业共有60家，这些企业遍及常州各个区及其它地区，从收集的信息来看，受调研的企业只是全市机电类企业的少部分，但有在企业规模、技术力量、产品类型和质量、人才构成的基本状况有一定的代表性。分析数据可以发现，数控机床操作的仍占较多的份额，但也不见去年大需求的状况，电工用工需求明显高于去年，对焊工的需求量在增加，而一些机加工的
湖北省远安县杨柳矿区麻坪矿段磷矿详查—勘探坑探工程水土保持监测总结报告 建设单位：湖北宜安联合实业有限责任公司 编制单位：湖北友好生态工程咨询有限公司 二零一九年四月
湖北省远安县杨柳矿区麻坪矿段磷矿详查—勘探坑探工程 水土保持监测总结报告责任页 编制单位：湖北友好生态工程咨询有限公司 批准：赵春华高级工程师 审查：龚建华高级工程师 校核：刘华丽工程师 项目负责人：刘华丽工程师 编写人员：王超助理工程师（第三、四章） 李腾飞助理工程师（第一、二章） 张姝玄助理工程师（第五、六、七章） 向翱助理工程师（附件、附图）
目录 1建设项目及项目区概况 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2项目区概况 (6) 1.3区域水土流失现状 (12) 1.4水土保持工作情况 (14) 1.5监测工作实施情况 (15) 2监测内容和方法 (23) 2.1监测内容 (23) 2.2监测方法 (26) 3重点对象水土流失动态监测 (30) 3.1防治责任范围监测结果 (30) 3.2建设期扰动土地面积 (31) 3.3土石方监表测结果 (32) 3.4监测土石方平衡情况 (33) 4水土流失防治措施监测结果 (34) 4.1工程措施及实施进度 (34) 4.2植物措施及实施进度 (39) 4.3临时措施及实施进度 (41) 5.土壤流失情况监测 (45) 5.1水土流失面积 (45) 5.2土壤流失量 (45) 5.3水土流失危害 (49) 6水土流失防治动态监测结果 (50) 6.1扰动土地整治率 (50) 6.2水土流失总治理度 (50) 6.3拦渣率 (51) 6.4土壤流失控制比 (51) 6.5林草植被恢复率 (52) 6.6林草覆盖率 (53) 6.7运行初期水土保持分析 (53) 7结论 (55)
机电一体化技术专业调研报告 一、调研目的及思路 （一）调研目的 为进一步掌握鲁南及周边地区经济发展的机电一体化技术专业人才需求情况，掌握市场对本专业人才的需求状况，明确机电一体化技术专业专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求，准确进行专业定位，突出专业特色，形成专业群集群优势；加强学院双师素质队伍建设，增强教师联系企业责任，拓展学院校外实习实训基地，更好地为企业服务，促进校企合作关系纵深发展，使我院的人才培养工作更具市场适应性、岗位针对性和职业发展性，专业设置更加合理，专业人才培养方案更具特色；了解省外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足，以及行业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育本地对机电一体化专业人才需求建议，对学院现有专业人才培养方案的制（修）订提供依据，并为机电工程学院开设机电一体化专业机器人（无人机）方向专业开发和建设提供有价值的原始信息，从而为大力加强专业及专业群建设，改革课程设置，优化课程体系，达到提高人才培养工作质量的目的。 （二）调研思路 首先为深入开展好本次调研活动，机电工程学院组成了学院领导、专业带头人和专业教师的调研活动小组，进行了周密计划和部署，制订严格且充分的活动时间。 通过对市机械行业商会调研，深入了解社会需求，明确机电一体化专业工作的未来发展趋势和机电一体化专业人才需求的未来发展趋势。 通过对日照职业学院等省外同类院校调研，深入了解机电一体化专业在不同地区的发展现状、办学优势和不足，学习国家示校等兄弟院校建设机电一体化专业工作优秀经验，取长补短，为我院机电一体化专业改革、提升教学质量、满足社会需求以及参加技能大赛等各个方面提供有益有效的具体思路。 通过对永华机械等企业调研，了解机电一体化专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机电一体化专业工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。 通过对诺博泰智能科技等企业调研，了解机电一体化专业机器人（无人机）方向人才需求的结构现状、社会用人需求，在首先明确人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的本专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机器人（无人机）工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程容，有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育，使本专业人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。 通过对机电一体化专业毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集用人单位对机电一体化专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需
机电一体化介绍 现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品结构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入以“机电一体化”为特征的发展阶段。 1 机电一体化概述 机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。 机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展，还将被赋予新的内容。但其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术及电力电子技术，根据系统功能目标要求，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。因此，“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面。机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。机械工程技术由纯技术发展到机械电气化，仍属传统机械，其主要功能依然是代替和放大的体系。但是，发展到机电一体化后，其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外，还被赋予许多新的功能，如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制、自动诊断与保护等。也就是说，机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的延伸，智能化特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别。 2 机电一体化的发展状况 机电一体化的发展大体可以分为三个阶段：（1）20世纪60年代以前为第一阶段，这一阶段称为初级阶段。在这一时期，人们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能。特别是在第二次世界大战期间，战争刺激了机械产品与电子技术的结合，这些机电结合的军用技术，战后转为民用，对战后经济的恢复起到了积极的作用。那时，研制和开发从总体上看还处于自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到一定水平，机械技术与电子技术的结合还不可能广泛和深入发展，已经开发的产品也无法大量推广。（2）20世纪70—80年代为第二阶段，可称为蓬勃发展阶段。这一时期，计算机技术、控制技术、通信技术的发展，为机电一体化的发展奠定了技术基础。大规模、超大规模集成电路和微型计算机的出现，为机电一体化的发展提供了充分的物质基础。这个时期的特点是：mechatronics一词首先在日本被普遍接受，大约到20世纪80年代末期在
附件1 生产建设项目水土保持设施自验报告示范文本 前言 简要介绍项目背景、立项和建设过程、水土保持后续设计、自验情况等。 1 项目及项目区概况 1.1 项目概况 1.1.1 地理位置 说明项目在行政区划中所处的位置。点型工程介绍到乡（镇），线型工程应说明起点、走向、途经县（市）、主要控制点和终点。 1.1.2 主要技术经济指标 包括建设性质、规模与等级等主要技术经济指标。 1.1.3 项目组成及布置 说明项目组成（主要建设内容）、主要建（构）筑物、工程布置等。 1.1.4 施工组织及工期 介绍土建施工标段划分、施工场地布置、施工道路、工期等。 1.1.5 工程投资
包括工程概算总投资、土建投资、投资方等。 1.1.6 工程占地 介绍工程实际永久占地、临时占地面积及类型。 1.1.7 土石方情况 介绍工程实际发生的土石方挖填数量。建设生产类项目还应说明年排放灰渣（矸石、尾矿等）量及利用情况。 1.1.8 拆迁（移民）安置与专项设施改（迁）建 简要说明拆迁（移民）安置、专项设施改（迁）建内容、规模和实施单位。 1.2 项目区概况 1.2.1 自然条件 简要介绍项目涉及区域的地形地貌、气象、水文、土壤、植被等情况。点型工程介绍到县；跨省的线型项目介绍到省，不跨省的线型项目介绍到市。 1.2.2 水土流失及水土保持情况 介绍项目所涉及区域的水土保持分区、水土流失类型、容许土壤流失量等，点型工程介绍到涉及县（市）所属全国水土保持区划中的三级区，线型工程介绍到全国水土保持区划中的二级区。介绍涉及的国家及省级水土流失重点预防区和重点治理区，崩塌、滑坡危险区和泥石流易发区。 2 水土保持方案和设计情况 2.1 主体工程设计
《机电一体化技术》专业人才需求的调研报告 为了适应浙江省经济建设的高速发展，满足社会对机电类高等职业技术人才的需求，进一步推动高等教育体制改革，我院遵照教育部关于发展高等职业教育的有关精神，结合我院实际情况，加快了机电一体化技术专业的建设步伐，并且对机电一体化技术的专业人才需求进行了广泛地社会调研。 一、机电一体化专业简介 随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。由于气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电一体化技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。 机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电一体化，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。机电一体化技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电一体化产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而，机电一体化技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。 二、机电技术专业人才的社会需求分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、
附件2 生产建设项目水土保持监测总结报告示范文本 前言 简述项目情况、水土保持监测过程及成果等，并附水土保持监测特性表（见附表）。 1 建设项目及水土保持工作概况 建设项目概况 项目基本情况 简要介绍项目地理位置、建设性质、工程规模与等级、项目组成、投资、建设工期、占地面积、土石方量等。 项目区概况 简要介绍项目区地形地貌、气象、水文、土壤、植被、容许土壤流失量、侵蚀类型与强度、国家和省级水土流失重点防治区划等情况。 水土保持工作情况 简要说明建设单位在项目建设过程中防治水土流失情况。包括建设单位水土保持管理，“三同时”制度落实，水土保持方案编报及变更，水土保持监测意见的落实情况，监督检查意见落实及重大水土流失危害事件处理情况等。 监测工作实施情况
监测实施方案执行情况 对照监测实施方案，说明水土保持监测技术路线、布局、内容和方法等执行情况。 监测项目部设置 监测任务委托、进场及技术交底时间，监测项目部组成及技术人员配备等。 监测点布设 监测点的位置、类型、数量及影像资料等。 监测设施设备 包括固定观测设施的建设情况，监测设备投入使用情况等。 监测技术方法 简要介绍应用的一般监测方法（包括遥感监测、实地测量、地面观测、资料分析等），重点介绍针对项目特点采用的先进监测技术和方法，如无人机、实时监控等。 监测成果提交情况 包括监测实施方案、监测记录表、监测意见、季度报告、年度报告等成果的提交时间、对象（建设单位和水行政主管部门）等。 2 监测内容和方法 扰动土地情况 列表说明扰动土地情况（包括扰动范围、面积、土地利
用类型及其变化情况等）的监测频次与方法。 取料（土、石）、弃渣（土、石、矸石、尾矿等）列表说明取料（土、石）、弃渣（土、石、矸石、尾矿等）（以下简称取料、弃渣）的监测内容（包括取料场、弃渣场及临时堆放场的数量、位置、方量、表土剥离、防治措施落实情况等）、监测频次与方法。 水土保持措施 列表说明工程措施、植物措施、临时防护工程等水土保持措施的监测内容（包括措施类型、开工与完工日期、位置、规格、尺寸、数量、林草覆盖度、郁闭度、防治效果、运行状况）、监测频次与方法。 水土流失情况 列表说明水土流失情况（包括水土流失面积、土壤流失量、取料弃渣潜在土壤流失量和水土流失危害等）的监测频次与方法。 3 重点对象水土流失动态监测 防治责任范围监测 水土流失防治责任范围 分别说明水土保持方案确定的防治责任范围和监测的 防治责任范围，并对比说明变化情况及原因。 背景值监测 运用遥感技术，获取大型弃渣场（弃渣量50万m3以上）、
第一章 1、有朋自远方来，她乘火车、轮船、汽车或飞机的概率分别是0.3，0.2，0.1和0.4。如果她乘火车、轮船或者汽车来，迟到的概率分别是0.25，0.4和0.1，但她乘飞机来则不会迟到。如果她迟到了，问她最可能搭乘的是哪种交通工具？ 解：()0.3P A =()0.2P B =()0.1P C =()0.4 P D = E －迟到，由已知可得 (|)0.25(|)0.4(|)0.1(|)0 P E A P E B P E C P E D ==== 全概率公式： ()()()()(P E P E A P E B P E C P E D =+++ 贝叶斯公式： ()(|)()0.075 (|)0.455()()0.165(|)()0.08 (|)0.485 ()0.165 (|)()0.01 (|)0.06 ()0.165(|)() (|)0 ()P EA P E A P A P A E P E P E P E B P B P B E P E P E C P C P C E P E P E D P D P D E P E ?= ===?===?===?== 综上：坐轮船 3、设随机变量X 服从瑞利分布，其概率密度函数为2 2 22,0 ()0,0X x x X x e x f x x σσ-??>=?? ，求期望()E X 和方差()D X 。 考察： 已知()x f x ，如何求()E X 和()D X ？ 2 2222 2()()()[()]()()()()()()()x x E X x f x dx D X E X m X m f x dx D X E X E X E X x f x dx ∞ -∞ ∞ -∞ ∞ -∞ =?=-=-=-?=???? 6、已知随机变量X 与Y ，有1,3, ()4,()16,0XY EX EY D X D Y ρ=====， 令3,2,U X Y V X Y =+=-试求EU 、EV 、()D U 、()D V 和(,)Cov U V 。 考察随机变量函数的数字特征
前言 简述项目情况、水土保持监测过程及成果并附水土保持监测特性表 1 建设项目及水土保持工作概况 1.1 建设项目概况 1.1.1 项目基本情况 项目地理位置（点型工程介绍到乡级，线性工程应说明起点、走向、途径县级名称）、建设性质（新建或改建）、工程规模与等级、项目组成、投资（概算总投资、土建投资）、建设工期（开工与完工时间、总工期）、占地面积、土石方量（挖方、填方、借方、弃方）等。 1.1.2 项目区概况 简要介绍项目区地形地貌（地形特征、地貌类型）、气象（气候类型、将数量、雨季时段、风速及主导风向、风季时段、冻土深度）、水文（水系、水功能区划）、土壤（土壤类型）、植被（植被类型与林草覆盖率）、容许土壤流失量、侵蚀类型与强度、国家（省级）防治区划等情况。 项目区点型工程按乡（镇）或县级行政区域确定，线型工程按县或地市级行政区域确定。 1.2 水土保持工作情况 建设单位在项目建设过程中防治水土流失情况，包括建设单位水土保持管理（机构设置及制度建设），“三同时”制度落实，水土保持方案编报，水土保持设计及施工过程中变更、备案，水土保持监测意见的落实情况，监督检查意见落实及重大水土流失危害事件处理情况等。
1.3 监测工作实施情况 1.3.1 监测实施方案执行情况 对照监测实施方案，说明水土保持监测技术路线、布局、内容和方法等实施情况。 1.3.2 监测项目部设置 接受委托时间、监测进场及技术交底时间、监测项目部组成及技术人员配备等。 1.3.3 监测点布设 监测点的位置、类型、数量及影像资料等。 1.3.4 监测设施设备 包括固定观测设施的建设情况，监测设备投入使用情况等。 1.3.5 监测技术方法 简要介绍一般监测方法（包括遥感监测、实地测量、地面观测、资料分析等）类型，重点介绍针对工程特点采用的监测方法，如无人机、实时监控等。 1.3.6 监测成果提交情况 包括监测实施方案、记录表、水土保持监测意见、监测季度报告、监测年度报告、监测总结报告等成果的提交时间、对象（建设单位和水行政主管部门）等。
机电一体化专业调研报告 一、行业企业人才需求调研 1、机电一体化专业现状及发展趋势 机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。 20世纪90年代后期，开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段，机电一体化进入深入发展时期。一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究，将促使机电一体化进一步建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体化产品。 2、机电一体化专业的人才结构和对高技能人才需求分析 2006年第三季度，我校对常州企业的用人情况作了调研，受调研的企业共有60家，这些企业遍及常州各个区及其它地区，从收集的信息来看，受调研的企业只是全市机电类企业的少部分，但有在企业规模、技术力量、产品类型和质量、人才构成的基本状况有一定的代表性。分析数据可以发现，数控机床操作的仍占较多的份额，但也不见去年大需求的状况，电工用工需求明显高于去年，对焊工的需求量在增加，而一些机加工的
黄冈职业技术学院 机电一体化技术专业介绍 机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，它融机、电、液、自动控制、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽专业之一。该专业是黄冈职业技术学院开办最早的专业之一，办学历史悠久，专业定位明确，紧贴社会需求。2007年，机电一体化技术专业被确定为学校示范专业；2008年，机电一体化技术职业教育实训基地被湖北省教育厅确定为省级实训基地；2009年，机电一体化技术教学团队被确定为校级教学团队；2011年，机电一体化技术专业被确立为中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的专业。机电一体化技术专业毕业学生得到了社会的广泛认可，多年来一直供不应求，近6年的就业率达98%以上。 一、市场前景 1. 机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。 2.本省需要大量的机电一体化专业技术人员 近几年，中部地区经济高速发展，湖北省已成为我国制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：湖北省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电一体化高级技术人员还非常有限。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中、高等职业技术学院，为满足企业对机电一体化人才的需求，不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生，但随着“大武汉”经济的快速发展，更加需要大量的机电技术应用性人才。 3.机电设备维修行业对机电一体化技术人员的需求 近些年，各高校为企业培养了许多机电一体化设备的设计、制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是大中型机电一体化设备，如：数控机床、加工中心的维
核工业265地质大队职工经济适用房建设项目水土保持监测总结报告 监测单位：鹰潭工程勘察院 2008年9月
核工业265地质大队职工经济适用房建设项目 水土保持监测总结报告 批准： 核定： 审查： 校核： 报告编写： 监测人员：
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1 建设项目及项目区概况 项目概况 ***第二发电有限公司三期工程是在二期主厂房扩建端预留场地上进行扩建的项目。工程区位于******市***区境内，东北方向距***市132km，南距***县26km，南邻***公路，东靠***工矿区城市道路，西侧为***河，北侧为起伏的低丘。该厂原有装机是2台容量300MW的燃煤机组（#5、#6机组），于1995年动工建设，到1997年9月全部投产。本期工程属三期工程，是在二期工程基础上的新建项目，建设规模为2×300MW（#7、#8机组）的亚临界纯凝发电机组。动态投资亿元。本工程的建设为***地区经济发展提供了电力，对于***电网的安全运行起到重要的支撑作用。 项目冷却技术采用带自然通风冷却塔的二次循环方式，同步建设烟气脱硫设施，设计煤种含硫量为%，校核煤种含硫量为%，脱硫装置按含硫量为%设计，技术成熟可靠，吸收剂廉价可得，副产品能够综合利用，采用石灰石——石膏湿法烟气脱硫工艺，脱硫效率在90%以上。 本期工程沿用二期的布置格局，在二期主厂房扩建端预留场地上进行扩建。与二期主厂房贴建，汽机房A排柱对齐。脱硫岛布置在烟囱的北侧，厂区由南向北采用升压站、主厂房、煤场三列式布置格局，煤场在二期已建成。主厂房固定端朝东，扩建端向西，工程规划总占地。 冷却塔、检修维修间及材料库等布置在主厂房的西面。制冷加热站、酸碱库布置在材料库的北侧。循环水泵房、生活消防泵房、蓄水池布置在冷却塔附近。净化站等取水设施布置在厂外。 本期工程采用330KV出线与二期330KV母线相联。水源利用黄河水，新建取水泵房和净化站，增设一根由净化站到厂区的补给水管线，长。电厂取水口处黄河百年一遇洪水位为，厂址西侧***河百年一遇洪水位为，因此，厂址防洪标准为百年一遇洪水。
1. 机械制图与AUTOCAD：投影知识；基本体、组合体三视图的画法及读图；机件的表达方法；常用件、标准件的画法；零件图的画法及读图、技术要求，零件测绘；装配图的画法及读图；计算机绘图软件的使用。通过学习，学生应当能够：正确绘制基本体、组合体三视图；掌握常有机件的表达方法；理解技术要求的重要性，掌握尺寸公差与形位公差的基本知识，能正确绘制常用件、标准件、零件图和装配图，掌握零件、装配体的测绘方法和步骤；会使用有关标准、手册，索取有关信息；能使用AUTOCAD软件绘制机械图。 2. 电工与电子技术：电路的基本定律；电路的分析方法；正弦交流电路；三相电路；半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、反馈放大电路、波形发生电路、功率放大电路、直流稳压电源、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、波形产生和整形电路、A/D 与D/A转换。通过学习，学生应当能够：了解电工安全常识，掌握电工电子技术的基本知识，熟练使用常用的电工电子仪器仪表，具备分析、解决基本电子线路问题的能力，掌握必备的电子线路设计与调试技术。 3. 机械设计基础：常用机构和传动装置的结构、工作原理、应用特点；通用机械零件及相关的构件受力分析、构件强度校核及通用零件的选择。通过学习，学生应当能够：掌握常用机构的结构、工作原理、应用特点，初步具有分析和选用常用机构的能力；具备机械通用零件、机械传动装置和简单机械设计的基本计算能力和标准选用能力；能查阅图表、标准、规范、手册、图册等有关技术资料；初步具备分析和解决生产实际中有关机械设备故障的能力。 4. 机械制造工艺：金属切削加工的基本知识；“六点定位原则”及定位误差的计算方法；常用机床夹具的基本知识；刀具的结构与选择、常用夹具的设计方法、典型零件加工工艺的编制及常用工艺装备的设计。通过学习，学生应当能够：掌握机床夹具的基本知识和一般的设计方法；掌握常用刀具基本知识，能根据加工条件正确选择刀具；掌握工艺路线拟订的基本知识、原则及零件加工工艺规程编制的一般方法；具备查阅切削加工过程中的各种工艺参数和图册的基本能力，具备选择正确方法进行装配的能力。 5. 金属工艺学：金属工艺学是机械类、材料类及其他近机类各专业学生必修的一门综合性的专业基础课，是研究工程材料加工方法的一门学科。1.主要内容包括：铸造、塑性成型、焊接和金属切削加工四大部分的基础知识，涉及工程材料加工工艺的各个方面。通过本课程的学习，可以后为续课程的学习及毕业后从事相关工作打下坚实的基础。 6.电动与拖动：它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工农业生产服务。本课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有
机电一体化专业人才需求调查(doc 8页) 部门： xxx 时间： xxx 整理范文，仅供参考，可下载自行编辑
机电一体化专业(数控、模具方向)专业建设规划 一、专业人才需求调查与岗位分析 机电一体化专业是为经济社会发展培养装备制造类人才。制造技术的发展趋势表明：产品的设计、制造向数字化、模具化发展。而数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。为了制定2008专业人才培养方案，合理设计课程体系，组织实施教学，培养符合企业需要、具有较高的社会认可度的毕业生，我们于2007年暑假期间和2008年寒假期间对数控、模具人才的社会需求作了调查。 （一）调查的方式 1．走访企业（公司），与公司的人力资源管理、技术管理、生产管理人员交流、座谈； 2．网络调查：调研组通过搜狐网、网易、新浪等大型网站进行了调研，在网上搜集了大量相关资料，并对一些专业网站和BBS进行专门调研； 3．报纸调查：对广东省大型报纸，如羊城晚报、广州日报、南方都市报、南方日报、深圳特区报等报纸所载信息进行了调研和分析。 （二）调查的对象 这次调研主要是针对广州以及珠江三角洲地区的机械制造企业(公司)、家电产品、信息产品生产企业(公司)，网络及报纸调查涉及到长江三角洲和西南地区。既涉及大中型企
（三）调查的内容 1．人才现况统计与岗位 表3是本次被调查企业的数控技术人才现状统计表。 表3-1 数控技术人才现状统计表 调研数据表明，数控技术人才中,专科及以下学历占89%，大专学历占15.7%，本科学历占9%，本科以上学历仅占2%。可以看出，中等和高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为。 2．数控技术人才的来源渠道 调研数据表明，企业现有数控技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占14.3%，而直接从学校招收的学生占43.6%，从社会招聘占42.1%。这说明： （1）职业院校学历教育培养的数控人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，但由于在校期间难以积累工艺经验，实际动手能力差，难以满足企业对数控人才的要求。 （2）数控人才的培养并非高不可攀，企业可以依靠自身力量从普通机床操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能，加强校企合作，根据企业用人“订单”培养人才，也要企业职工提供在岗、转岗数控技术培训。 3．数控技术人才需求量大 调研中，网络、企业及报纸等数据来源表明，数控技术人员人才需求量大，存在10万年薪请不到技师的现象，数控技术综合性人才紧缺，从图3-1及图3-2能充分证明数控技术人员紧缺的现况。
鄂尔多斯市蒙泰煤电有限责任公司准格尔旗不连沟矿井及选煤厂 水土保持监测总结报告 内蒙古自治区水利科学研究院 2010年7月
批准：柴建华 核定：项元和 审查：陈刚 项目负责人：刘力 参加人员：闫占卿、徐胜利
目录 1 建设项目及水土保持工作概况 (1) 1.1 项目建设概况 (1) 1.1.1 地理位置 (2) 1.1.2 工程总体布局 (2) 1.1.3 工程征占地 (2) 1.1.4 施工工艺 (2) 1.2水土流失防治工作概况 (3) 1.2.1 方案编报概况 (3) 1.2.2 水土流失防治目标 (3) 1.2.3 水土保持防治措施体系 (4) 1.3监测工作实施概况 (5) 1.3.1 监测组织机构 (5) 1.3.2 监测实施方案 (5) 1.3.3 监测内容及重点 (5) 1.3.4 监测点布局 (6) 1.3.5 监测方法及频次 (7) 2 重点部位水土流失动态监测结果 (9) 2.1防治责任范围监测结果 (9) 2.1.1 水土流失防治责任范围 (9) 2.1.2 建设期扰动土地面积 (11) 2.2弃土弃渣监测结果 (12) 内蒙古自治区水利科学研究院
3 水土流失防治措施监测结果 (14) 3.1工程措施及实施进度 (14) 3.1.1 工程措施实施情况 (14) 3.1.2 工程措施实施进度 (14) 3.2植物措施及实施进度 (16) 3.3临时防护措施及实施进度 (17) 3.4植物生长状况监测 (19) 4 土壤流失量分析 (22) 4.1各阶段土壤流失量分析 (22) 4.1.1 土壤侵蚀单元划分 (22) 4.1.2 土壤侵蚀模数确定 (22) 4.2土壤流失量分析 (24) 4.2.1 土壤流失量计算方法 (24) 4.2.2 各阶段土壤流失量 (25) 4.2.3 各扰动土地类型土壤流失量分析 (26) 5 水土流失防治效果监测结果 (28) 5.1扰动土地整治率 (28) 5.2水土流失总治理度 (28) 5.3拦渣率 (29) 5.4土壤流失控制比 (29) 5.5林草植被恢复率 (30) 5.6林草覆盖率 (30) 6 结论 (32) 内蒙古自治区水利科学研究院
机电一体化专业调研表
机电一体化技术 专业人才培养方案与岗位需求调查表 为了更好地做好机电一体化技术专业建设及人才的培养工作，及时了解机 电行业的最新情况及企业对本专业人才岗位需求状况，收集本专业人员从业岗 位范围，明确行业、企业对本专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质 的要求。特此进行本次专业调研，为机电专业的专业建设、人才培养方案、课 程体系及教学内容等方面进行改革提供宝贵的资料。非常感谢您在百忙之中给 予的帮助和支持！ 企业基本情况： 企业名称： __________________________________________________ 单位地址： __________________________________________________ 联系人： ________________ 联系电话： _________________________ 工作部门： _____________ 工作岗位： ________________________ A 、一线操作人员 B 、工艺处理人员 D 机电产品销售人员 E 、机电设备维修人员 G 其他岗位（请说明） _________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 贵 单位招聘的机电专业毕业生主要从事下列哪些工作 ______________________________________________________________________ 。 A 、机械产品生产与加工 B 、电子电工产品生产与加工 1 . '.基本情况 贵单位属于 （可多选） 规模。 A 大型企业 B 、 中型企业 C 、小型企业 2. 贵单位性质 。 A 国有企业 B 、 集体企业 C 、私营企业 3. 贵单位最急需技术岗位是 。 D 合资企业 E 、其它 C 、车间管理人员 F 、数控加工人员 C 、机电设备维修 D 机电产品设计开发 E 、企业管理工作
机电一体化技术专业简介 专业代码560301 专业名称机电一体化技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力； 3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力； 4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力； 5.具备机电产品质量检验和管理能力； 6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动化生产线装配图、接线图；
7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备； 8.熟练操作机床完成工件加工。 核心课程与实习实训 1.核心课程 机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与 PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。 2.实习实训 在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与调试、自动生产线安装与调试等实训。 在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。 职业资格证书举例 机修钳工数控机床操作工电工 衔接中职专业举例 机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术 接续本科专业举例 机械电子工程机械设计制造及其自动化