湘教版七年级地理上册第一章第一节让我们走进地理共27张
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七年级上册地理(湘教版)复习资料 第一章让我们走进地理 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.帮助荷兰人发展的功臣是风车。 4.阿拉伯人服装的特点是白色长袍,作用防沙隔热,阿拉伯人的着装与当地的气候有关 5.现存世界上最古老的地图是苏美尔人刻在泥板上的原始地图。 6.地图分为自然地图和社会经济地图。（课本7页） 7.地图家族的新成员是电子地图。 8.地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。 9.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向,在此基础上又分出东北、西北、东南、西南共八个方向。 10.地图上的方向有不同的表达方式：①有指向标的地图,用指向标来确定方向,指向标箭头指向北方；②没有指向标的地图,用上北下南,左西右东来确定方向； ③经纬网地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 11.在野外,确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向 12.比例尺就是图上距离与实际距离之比。 13.比例尺大小的比较：分子为1,分母小的比例尺大,分母大的比例尺小。 14.图幅相同时,比例尺大,表示的范围小,内容详；比例尺小,表示的范围大,内容略。 15.比例尺的三种表达方式：数字式、文字式、线段式。 16.收集地理信息的便捷途径是：访问互联网站 17.图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 18.识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌 1.地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。地球的表面积约为5.1亿平方千米,赤道周长约为4万千米,地球的平均半径为6371千米。 2. 地球上最长的纬线是赤道,赤道也叫0°纬线。纬度向北向南各有90°,分别用N和S表示。0°经线又叫本初子午线,向东向西各有180°,分别用E和W表示。 3.赤道既是南北纬度的分界线,也是南北半球的分界线。
《地理教案》 湘版 (七年级上册)
目录 第一章让我们走进地理 (3) 第一节我们身边的地理知识 (3) 第二节我们怎样学地理 (6) 第二章地球的面貌 (14) 第一节认识地球 (14) 第二节世界的海陆分布 (26) 第三节世界的地形 (32) 第四节海陆变迁 (42) 第三章世界的居民 (45) 第一节世界的人口 (45) 第二节世界的人种 (48) 第三节世界的语言与宗教 (51) 第四节世界的聚落 (54) 第四章世界的气候 (58) 第一节天气和气候 (58) 第二节气温和降水 (62) 第三节影响气候的主要因素 (70) 第四节世界主要气候类型 (78) 第五章世界的发展差异 (87) 第一节发展中国家与发达国家 (87) 第二节国际合作 (91) 第三节重要的国际组织 (94)
七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学案 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 个性化修改
湘教版七年级地理课件湘教版七年级地理课件 第一章：让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰。 2.阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。 3.地平面上有东（E）、西（W）、南（S）、北（N）四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。 4.在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。 5.比例尺＝图上距离∶实际距离。 6.比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。 7.比例尺越大，表示的范围越小，内容越详；比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。 8.地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。 9.收集地理信息的途径：①查阅地理辞书；②咨询有关人士；③上网查阅资料等。 第二章：地球的面貌 10.经过测量，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 11.曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。 12.麦哲伦环球路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。 13.地球表面积是5.1亿平方千米；半径是6371千米；赤道周长是4万千米。 14.地球仪：人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，是学习地理的重要工具之一。 15.地球的自转方向是由西向东，从北极上空看是逆时针方向旋转；从南极上空看是顺时针方向旋转。
16.赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。 17.赤道的纬度是0°，赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬和南纬各有90°。 18.北极和南极分别是北纬90°写作（90°N）和南纬90°写作（90°S）。 19.人们规定，0°～30°为低纬度区，30°～60°为中纬度区，60°～90°为高纬度区。 20.南北半球的划分界线是赤道。 21.连接南、北极并垂直于纬线的弧线叫做经线。 22.经度的起点是本初子午线，或者称0°经线，东、西经最大度数为180°。 23.东西半球的划分界线为20°W和160°E。 24.由经线和纬线相互交织成的网络，叫做经纬网。 25.人们通常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明全球陆地和海洋面积的比例【海洋实际占71％，陆地实际占29％】。 26.面积广大的陆地叫做大陆；面积较小的陆地叫做岛屿；大陆和它附近的岛屿合成大洲。 27.全世界共有7个大洲，分别是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲【七大洲面积大小排序（由大到小）的顺口溜：亚非北美南；南极欧大洋】。 28.南极洲是跨经度最广的大洲。 29.各个大洲的面积：【亚洲：4400万平方千米；非洲：3000万平方千米；北美洲：2400万平方千米；南美洲：1800万平方千米；南极洲：1400万平方千米；欧洲：1000万平方千米；大洋洲：900万平方千米】。 30.各个大洲的分界线：【亚洲和欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡（沟通黑海和地中海）、黑海、里海；亚洲和非洲：苏伊士运河（沟通地中海和红海）；亚洲和北美洲：白令海峡；南美洲和北美洲：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）。】 31.太平洋跨越南北两个半球，约占世界海洋总面积的一半，在四大洋中最大、最深，岛屿也最多。 32.大西洋跨越南北两个半球，形状略呈“S”形，是世界第二大洋。
七年级上册地理第一章课件 七年级上册地理第一章课件 第一节地球和地球仪 教学目标： 1.使学生了解地球的形状及大小;认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;了解经线、纬线的特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小;经纬线的意义及特点。 教学难点：经纬线的含义;经纬度的概念;运用经纬同确定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时： 3课时 教学过程： 第一节地球和地球仪第一课时 创设情境，引入新课： 讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?人们怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗? 学生回答：圆形、椭圆形 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。 图1：“天圆地方” 图2：“盖天说” 图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片 请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗?为什么? (学生回答) 总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如： ①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。 请学生讲述第二幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑? (学生活动) 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航行? (学生回答) 讲述并引导：最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢?请同学上来为我们讲述。
湘教版地理七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 一、1.一般定向法：“上北下南，左西右东”。 2.指向标定向法：箭头一般指向北方。 3.经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 二、1.公式比例尺=图上距离/实际距离 2.表示方式：数字式、文字式、线段式。 3.不同表示方式比例尺的比较方法：统一化成数字式再比较。 4.比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。 1.图例：各种地理事物的符号。注记：地图上的文字说明，以及标明山高、海深等的数字。 2.熟记课本的各种图例和注记。 第二章地球的面貌 第一节认识地球 一、地球 1.地球是球体的证据：月食、帆船远航、登高望远、麦哲伦环球航行、卫星图片。 2.地球形状：赤道略鼓、两极稍扁的球体。 3.人类探索地球的过程：“盖天说”—“浑天说”—麦哲伦环球航行—卫星图片。 4.地球数据：表面积：约 5.1亿平方千米平均半径：约6371千米赤道周长：约4万千米。 二、地球仪 1.地轴：从地球内部穿越地心的假想轴。 2.两极：地轴与地球表面的两交点。北极：地球最北端。南极：地球最南端。 3.两极方向：站在北极点四面八方都是南方。南极：站在南极点四面八方都是北方。 二、经纬网 1.经线定义：连接南北两极、并垂直于纬线的弧线。 2.区分经线与纬线：经线相交于南北两极，纬线相互平行。经线是半圆，纬线是圆圈。
3.东西经分界线：本初子午线（0°经线：以西为西经、以东为东经）； 国际日期变更线（180°经线：以西为东经、以东为西经）。 4.南北纬分界线：赤道（0°纬线：以北为北纬，以南为南纬）。 5.东西半球的分界线：20°W和160°E围成的经线圈。 判断东西半球：小小为东，大大为西 ①西经小于20°W、东经小于160°E为东半球；西经大于20°W、东经大于160°E为西半球。 ②经度小于20°都在东半球，经度大于160°的都在西半球，其他的东经在东半球，西经在西半球。 6.南北半球的分界线：赤道（0°纬线）。 7.两条相对经线围成一个圆圈，叫经线圈。经线圈之和为180°。 8.经度分布规律：经度向东增加为东经；经度向西增加为西经。 纬度分布规律：纬度向北增加为北纬；纬度向南增加为南纬。 三、地球运动 1.地球的运动方式： 2.南北极点看地球的自转方向为：北逆南顺。 第二节世界的海陆分布 1.海洋面积占世界总面积的71％，陆地面积占世界总面积的29％。 2.熟记四幅地图。（大洲和大洋的位置分布） 3.熟记大洲大洋分布图。 4.七大洲面积排序：亚非北南美，南极欧大洋。 5.四大洋面积排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（太大印北） 6.大洲分界线： 亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山--乌拉尔河--里海--大高加索山脉--黑海--土耳其海峡。 亚洲与非洲分界线：苏伊士运河。连接了红海和地中海，沟通了印度洋和大西洋。 北美洲与南美洲分界线：巴拿马运河。沟通了太平洋与大西洋。 欧洲与非洲分界线：直布罗陀海峡。 亚洲与北美洲分界线：白令海峡。连接太平洋和北冰洋。 7.跨经度最广的大洲：南极洲。
七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 1、以风车而闻名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2、阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽大的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记 4、地图上的八个方向（右图） 5、描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南走向等。 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等。 6、地图上的方向的判读 ①有指向标地图，根据指向标来判断方向，指向标的箭头一般 指向北方 ②没有指向标的地图，通常采用上北下南、左西右东来判断方向。 7、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度， 公式：比例尺=图上距离/实地距离 8、比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000； 文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。 线段式： 9、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 10、比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系： 尺大围小内容详，尺小围大内容简 如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画中国地图，一个画北京市地图 比例尺的大小表示范围表示内容 中国地图 北京市地图 11、要画一幅某学校或者某乡镇地图，就要选用______的比例尺； 要画一幅中国地图或者世界地图，就要选用______的比例尺。 12、图例：地图中表示地理事物的符号。 注记：地图上的文字说明和数字。 第二章地球的面貌 1、首次证明地球是球体的事件：麦哲伦船队的环球航行 2、地球的真实形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 3、能够证明地球是球体的事情和现象：①卫星图片、②环球航行、③月食、 ④船靠岸，先看到桅杆，船离开，桅杆最后消失、⑤登高望远 4、地球表面积：5.1亿平方千米；地球的平均半径：6371千米；赤道周长：4万千米
我们身边的地理 一、教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 二、教材分析 本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。 三、学情分析 （一）学生基础薄弱：学生全来自各个不同的小学校点，乡完小的生源好一些，其它村完小的校点很多的学生还不识百字，在中学学习感觉很多很苦很累。 （二）对地理学科没有兴趣：大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位 （三）学生学法上的不恰当：地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。 四、教学重难点：
第一节我们身边的地理 答案：（1）因地制宜（2）原料、能源、水源、市场和运输（3）建设项目（4）交通线路（5）商业网点（6）发展规划 1．解开地理之“谜” （1）地理的含义 地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，也称“地理学”。 谈重点“地理”一词的来源 “地理”一词最早见于《易经·系辞》。在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 （2）包括的内容 地理学包括很多方面的内容，如地貌、地质、地图、人文、水文、天文、气象、动物、植物、地貌、国家和城市等。 关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到问题的答案。 【例1】下列问题中，不属于地理问题的是（）。 A．宇宙到底有多大 B．美丽的桂林山水是怎样形成的 C．中华人民共和国是什么时候成立的 D．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 解析：宇宙到底有多大属于天文方面的问题；美丽的桂林山水是怎样形成的属于地貌方面的问题；中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题；昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰与地壳运动有关，属于地质方面的问题。 答案：C
（1）地理与我们的日常生活密切相关 例如：我们出游时要注意天气；了解某一旅游景点的位置需要查看地图，选择合理路线及方便的交通方式，这一日常活动就包含着许多地理知识。 （2）地理对日常生活的作用 通过学习地理知识，能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。 【例2】人类的生活与地理环境密切相关。下列图片所示活动，适合冬季在黑龙江开展的是（）。 解析：图A为滑雪运动，图B为冲浪运动，C为游泳，D为帆船。黑龙江纬度较高，冬季寒冷，适合滑雪运动。 答案：A 3.地理与生产建设 生产建设包括农业生产、工业生产等许多方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 （1）农业生产要考虑地形、气候、水源等自然条件，必须因地制宜。 例如甘蔗种植的自然条件有：土壤肥沃；水源充足；热量条件好等。 （2）兴建工业企业要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件。 例如啤酒厂设在城区内，是因为：酒瓶易碎，不宜长途运输；城区内啤酒销售量大；啤酒的保质期较短等。 （3）建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展的编制，都离不开地理学的原理与技术。 例如：大型商场的修建，要考虑交通、经济、人口、市场等诸多因素。 （4）此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展方面，地理学也具有不可替代的作用。 谈重点荷兰“风车日” 荷兰濒临北海，是一个“低地之国”，国土有1/4的土地低于海平面，常常遭受海潮的侵袭。于是人们筑坝围堤与海争地，并发明了风车。荷兰人将风车视为国家的“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”。 【例3】人类的生产、生活受地理环境的影响和制约，其表现在（）。 A．干旱地区适宜种水稻 B．兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件 C．乳产品加工厂要靠近肉牛场 D．服装厂要选择在农村 解析：自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，所以A项错误；兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，所以B项正确；乳产品加工厂要靠近奶牛场，所以C项错误；服装厂可靠近城镇，所以D项错误。 答案：B
第一章：第一节——我们身边的地理 教学目标： 、与生产建设、与社会风土人情的关系。 ,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理的奥秘,下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作好、学习好,我们必须了解地理知识,必须学习地理。
第一章让我们走进地理 1.荷兰风车，因纽特人捕鱼，南美（巴西）足球比赛，意大利威尼斯水城，非洲传统舞蹈。 2.阿拉伯人头戴头巾，身着白色长袍是因为当地风沙大，气候炎热。 3.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 4.一般定向法（上北下南左西右东），指向标定向方法，经纬网定向法。 5.在室外看地图，应该手持地图，面朝北，北朝南。 6.在北半球野外，使用指南针定向，北极星定向，太阳定向。树的年轮密集的一面是北，树叶稀疏的一面是 北。 7.比例尺，数字式，文字式，线段式。 8.比例尺的比较和选择 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 小地方选大比例尺，大地方选小比例尺。 地图大小相同时，比例尺越大表示的实际范围越小，内容越详细；比例尺越小表示的实际范围越大，内容越简略。 9.地图，包括自然地图和社会经济地图，自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图。社会经济地图包 括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图。
第二章第一节认识地球 1.地球是一个球体，认识过程：盖天说—浑天说—麦哲伦环球航行—地球卫星图片 2.地球表面积约5.1亿平方千米地球平均半径约6371千米 地球赤道周长约4万千米（坐地日行八万里） 3.地球最北端——北极，地球最南端—南极。一个人站在北极，他的前后左右都是南，一个人站在南极，他的前后左右都是北。 4. 5.北纬：N 南纬：S 东经：E 西经：W 6.低纬度地区：0°-30°中纬度地区：30°-60°高纬度地区：60°-90° 7.五条重要的纬线赤道0°，北回归线23.5°N，南回归线23.5°S 北极圈66.5°N，南极圈66.5°S 8.基多赤道纪念碑 9.本初子午线通过英国格林尼治天文台旧址 10.任何两条相对的经线（经度之和为180°），都组成一个经线圈，任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。 11.为什么用20°W和160°E而不是用0°和180°作为东西半球分界线？ 因为这个经线圈基本上是从海洋通过，避免了以0°和180°经线化界，将欧洲和非洲的一些国家分隔在两个
【湘教版】七年级上册第一章《让我们走进地理》单元测试 参考完成时间：45分钟实际完成时间：______分钟总分：100分 得分：______ 一、选择题（每小题6分，共60分） 1．以下不能反映地理与生产建设关系的是（）。 A．海南主要种植的粮食作物是水稻 B．山东主要种植的粮食作物是小麦 C．乳品加工厂可靠近奶牛场 D．西班牙的斗牛比赛 2．下列地区的农业生产，不符合因地制宜原则的是（）。 A．毁林开荒，扩大粮食生产 B．草原地区合理放牧 C．华南地区种植水稻 D．靠山吃山，靠海吃海 3．“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是________与地理的关系（）。 A．农业生产 B．日常生活 C．风土人情 D．工业生产 4．下列风土人情与荷兰相符的是（）。 A．风车、郁金香 B．斗牛 C．樱花 D．桑巴舞 5．根据图中民居的建筑风格及服饰特点分析，该地区的自然环境应该是（）。
A．寒冷干燥 B．温暖湿润 C．植被稀疏 D．以小麦为主要农作物 6．读下图，对河流流向的叙述，正确的是（）。 A．自东南向西北 B．自东北向西南 C．自西南向东北 D．自西北向东南 7．乙、丙两村图上距离为2厘米，实地距离约为2千米，该图的比例尺是（）。 A．图上1厘米代表实地距离100千米 B．1∶100 000 C．1∶10 000 D． 8．A、B两地之间的图上距离为5 厘米，在1∶200000的地图中，A、B的实际距离应为（）。 A．2千米 B．10千米
C．0.4千米 D．40千米 9．在图幅相同的情况下，用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图，其结果是（）。 A．比例尺越大，对地区放大的程度越小 B．比例尺越小，对地区放大的程度越大 C．比例尺越大，对地区内部表现得越详细 D．比例尺越小，对地区内部表现得越详细 10．关于地图比例尺的说法，正确的是（）。 A．比例尺是实地距离与图上距离之比 B．比例尺可以用数字式、文字式和线段式三种方式表示 C．地图上量算距离时，比例尺较小的地图更精确 D．绘制地图选用比例尺，与所表示地区的范围大小无关 二、读图题（共40分） 11．（16分）读图（图中的线路为公交车线路），完成下列问题。 （1）图中火车站在宾馆的________方。 （2）根据地图上的比例尺，量得宾馆到火车站的图上距离约为3厘米，算得实际距离为________千米。 （3）从宾馆到公园选择哪条公交线路最好？________。请说出理由：___________ ______________。 12．（24分）读下图，完成下列问题。
第一章让我们走进地理知识要点 第一节我们身边的地理 1.“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，在西方， 公元前2世纪，第一本以“地理”命名的专著是《地理学》。 2.人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业 生产必须因地制宜；兴建工业企业要考虑到原料、能源、市场和运输条件；建设项目的确定，交通路线的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制，都离不开地理学的原理和技术。 3.以风车而著名的国家是荷兰。荷兰人将风车视为国家的“功臣”，确定每 年5月的第二个星期六为“风车日”。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是 反射阳光、抵挡风沙。 5.地平面上有东（E）、西（W）、南（S）、北（N）四个基本方向，在此 基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。 6.南极地区的代表动物是：企鹅，和服是日本的国服。 第二节我们怎样学地理 7.生活中有各种各样的地图供我们使用：出外游玩可以使用导游图；长途 旅行或初到陌生之地可以使用交通图；到某地旅游可以使用旅游图；想了解时事发生的地方在哪里可以使用世界政区图；想要了解某地的地势可以参考某地的地势图；想要知道人口的地理分布可以察看人口分布图
等等。 8.地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 9.在地图上确定方向：有指向标的地图，指向标箭头指向北方；没有指向 标的地图，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。 10.比例尺的定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 11.比例尺的表示方式：数字式、文字式、线段式，其中数字式可以写 作1：X或1/X。 12.比例尺大小的判断： a,比例尺越大，显示的实地范围越小，地图内容越详细。 b，比例尺越小，显示的实地范围越大，地图内容越简单。 13.地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标 明山高、海深等的数字，叫做注记。 14.在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图。自然地图包括 地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图。 15.收集地理信息的途径：1，电视或广播节目；2，阅读地理图书；3， 访问互联网站；4，参观、调查。 16.进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照 相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。 17.常用地图的图例
湘教版七年级上册地理第一章让我们走进地理学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 读某学校校园及周边环境平面图，完成下列各题． 1．学校的田径场位于花坛的（） A．东北方向B．西北方向C．东南方向D．西南方向2．如果图中教学楼的长度约为2厘米，这栋教学楼的实际长度是（） A．100米B．200米C．100千米D．200千米 3．在比例尺为1:20000的地图上,量得两个地点的直线距离是1厘米,则实际距离是A．2千米B．0.2千米C．20千米D．4千米4．“在雨季，大草原一片葱绿，斑马、长颈鹿等动物成群结队迁徙而来，显得生机盎然。到了旱季，满目枯黄，莽莽草原上，间或有一些耐旱的孤树……”这种景观所在的气候区是下面四种热带气候分布示意图中的 A．B． C．D． 5．图甲和图乙分别是“我国辽宁、新疆两个省级行政区轮廓图”（图幅大小相同）及
其各自的人口，面积数据，关于两幅图的叙述，正确的是（） A．图甲比较详细B．图乙比较详细 C．不能比较D．比例尺一样大 6．地图的三要素是（） A．比例尺、方向、图例B．图名、比例尺、标记 C．图名、比例尺、方向D．图名、方向、图例与标记 7．在1：20000000的地图上，量得两地图上距离为5厘米，这两地的实地距离是（）A．1000千米B．1400千米 C．1800千米D．1500千米 8．读甲、乙、丙、丁四幅图,若四幅图图幅大小相同,则下列叙述正确的是 A．甲图的比例尺比乙图小B．丙图和丁图的实地范围大致相同C．甲图表示内容比丙图详细D．B点位于D点的西南方向 9．既属于经济发达国家，又属于人口稠密国家的是( ) A．中国B．俄罗斯 C．日本D．澳大利亚 10．下列各选项中，属于地跨亚、欧两大洲的国家是( ) A．埃及、土耳其B．埃及、美国 C．土耳其、俄罗斯D．加拿大、美国 11．下列属于发达国家工业特点的是( ) A．工业多为半机械化或手工化生产 B．以生产初级产品为主 C．金融、旅游、房地产等迅速发展
湘教版七年级地理上第一章让我们走进地理第一节“我们身边的地理知识”教学设计 课程目标：1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 2、关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情。 教学目标：知识与技能： 1、培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 过程与方法：这节课建议采用愉快教学法进行教学，应富有强烈的吸引力和正确的引导力，创设一个亲合、融洽的学习环境。体现学生的主体地位，教师的主导作用，以学生活动为主，分组合作完成整堂课的学习，教学手段应尽可能多样化，激发学生的兴趣，使课堂气氛生动活泼，从而达到寓教于乐的教学效果。意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度和价值观：让学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”，为今后学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生热爱和亲近地理学科，培养学生对地理的学习兴趣。 教学重点：培养学生对地理的学习兴趣 教学难点：培养学生对地理的学习兴趣 教材简析：本节属于教材的绪论部分，许多地理知识在小学阶段学生已经了解，但是地理作为一门独立的学科，学生还是第一次接触到。让学生了解地理学科，进一步对地理学科感兴趣是本节教材的主要目的。初中一年级学生的学习仍是建立在兴趣的基础上，同时他们又处在求知欲望很强的时期，教材从实际生活出发，从引导学生兴趣出发，讲述对生活有用的地理。这样学生的许多个人知识和直接经验都能用得上，不同的学生都可以从自己的生活体验中得到不同的认识。因此这种教材内容从兴趣入手激发学生的求知欲，正好顺应了中学生身心发展的需要。这个阶段的学生还以抽象逻辑思维为主要发展趋势，他们的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上仍需依赖具体形象的
湘教版七年级地理上册知识点总结(上) 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、 东南、西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺，较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，
③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球 航行成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线 ①地球上最长的纬线是赤道，赤道也叫0°纬线。 ②经线和纬线的特点 3.经度与纬度