主题五生物圈中的人 训练（十一）人体的营养 基础达标 1．[2017·]下列营养物质中，都能为人体提供能量的是() A．维生素、无机盐、水 B．脂肪、无机盐、糖类 C．糖类、脂肪、蛋白质 D．脂肪、维生素、水 2．[2017·宿迁]正在生长发育的青少年需要大量的蛋白质，为补充优质的蛋白质，应适当多吃的食物是() A．米饭 B．青菜 C．瘦肉 D．水果 3．[2016·菏泽]多吃新鲜蔬菜和水果能有效预防坏血病，因为新鲜的蔬菜和水果中含有丰富的() A．维生素D B．维生素C C．维生素B D．维生素A 4．[2016·青岛]维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。下面所列物质与缺乏症，不相符的是() 选项 A B C D 物质维生素A 维生素B1钙铁 缺乏症夜盲症佝偻病骨质疏松症贫血症5．[2016·广元 A．水 B．糖类 C．蛋白质 D．维生素 6．[2017·邵阳]人体的下列消化液中，不含消化酶的是() A．唾液 B．胆汁 C．胰液 D．肠液 7．[2017·江西]下列消化液中，不能消化蛋白质的是() A．唾液 B．胃液 C．肠液 D．胰液 8．[2017·内江]图K11－1为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是() 图K11－1 A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶 B．在②处开始消化淀粉 C．③既能分泌消化液，又能分泌激素 D．④是吸收蛋白质等营养成分的主要场所 9．[2017·宿迁]在消化道中，淀粉、蛋白质被消化的起始部位分别是() A．口腔和胃 B．口腔和小肠 C．食道和胃 D．小肠和大肠 10．[2017·岳阳]在每日摄取的总量中，早、中、晚三餐的能量应当分别占有的比例是() A．4∶2∶4 B．3∶3∶4 C．3∶4∶3 D．1∶4∶5 11．[2017·德州]“五一”劳动节，妈妈为小明设计了一份午餐食谱：米饭、红烧鱼、排骨、紫菜汤。你认为添
人教版（新课程标准）中考复习主题4生物圈中的人 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下图表示人体内的物质变化，图中a、b表示物质，M表示结构。下列说法中，错误的是 A．若a为静脉血，b为动脉血，则M为肺部毛细血管 B．若a、b均为动脉血，则M一定表示肾单位 C．若a为葡萄糖，b为糖元，则M可能为肝脏 D．若a为氧气，b为二氧化碳，则M是线粒体 2 . 当遇到巨大响声时，正确的做法是 A．张嘴堵耳B．张嘴不堵耳，堵耳不张嘴 C．不堵耳不张嘴D．以上都对 3 . 人体消化道中消化和吸收的主要场所是（） A．胃B．小肠C．大肠 4 . 下列各选项中四个术语分别表示右图中的甲、乙、丙、丁，其中表述正确的是（） A．激素、甲状腺激素、胰岛素、抗生素B．血浆、红细胞、白细胞、血细胞C．运动系统、骨、关节、肌肉D．染色体、蛋白质、DNA、基因 5 . 江河让大地葱茏，热血使生命沸腾。以下有关血液的说法，正确的是（） A．输血的原则是输同型血，当同型血不足时，都可接受少量AB型血 B．血液中的二氧化碳主要是由红细胞运輸的
C．人体出现炎症时血液中白细胞会比红细胞多 D．成熟的红细胞和血小板无细胞核，白细胞有细胞核 6 . 一般来说，人体内主要能源物质和储备能源的物质分别是（） A．蛋白质和脂肪B．糖类和脂肪 C．糖类和蛋白质D．脂肪和维生素 7 . 某人的血浆分别与不同血型的人的红细胞配合，结果其中三人的红细胞发生凝集，由此可推知该人的血型是（） A．A型B．B型C．O型D．AB型 8 . 中学生每天睡足9小时，更有利于垂体分泌促进人体生长的激素，这种激素是 A．甲状腺激素B．胰岛素C．生长激素D．性激素 9 . 下列说法不正确的是 A．激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响 B．产生视觉的部位是大脑的特定区域 C．最小的动脉与静脉之间靠毛细血管连通 D．胰腺和胰岛都是内分泌腺 10 . 杂技演员表演高空走钢丝时，协调运动，维持身体平衡的是（） A．脊髓B．小脑C．脑干D．无法确定 11 . 下列关于人体呼吸系统叙述错误的是（） A．由呼吸道和肺组成，肺是呼吸系统的主要器官 B．肺泡壁很薄，这有利于气体的交换 C．流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血 D．呼出气体中氧气含量比吸入时多 12 . 俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声谈笑的原因是 A．流经消化器官的血量减少，不利于消化 B．唾液腺分泌唾液的量减少
生物圈中的人单元备课 一、教材分析 本主题“生物圈中的人”是生物《课标》确立的“人与生物圈“课程主线中的 两个最大主题之一，共包括五个二级主题。人不仅是生物圈的一员，而且是生态系统中的最高级消费者。人的生理活动和生长发育不仅都依赖于生物圈的资源与 环境，而且人类的活动更影响和改变着生物圈。因此本主题始终将人的相关知识内容放在生物圈或生活环境的背景中去认识和了解，从而使学生在理解人的生理活动的基础上，更关注与其生物圈及其环境的关系 人的生命活动要想能够正常进行，就必须不断地从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。而吸收的这些营养物质又必须经循环系统运送到身体的各种组织、器官，产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。相关这些生理活动之所以能有条不紊顺利进行是由于受神经系统和内分泌系统的调节。因此以上五个二级主题便是本专题的重要知识内容。由于本专题知识容量较大，建议两课时完成。 二、考点 1.消化系统：知道人体营养物质（糖类、蛋白质、脂肪）的来源与含量（如：我 们平时的主食米、面主要含那类营养物质等），四种维生素缺乏症；能说出人体 消化系统的组成和功能；了解小肠（消化吸收的主要器官等）、肝脏（能分泌胆汁）、唾液（对淀粉有消化作用等）的功能；关注食品安全。 2.循环系统：能说出人体血液循环系统的组成，血管的三种类型，心脏结构，心率、心输出量、体循环、肺循环、血压。能够识别三种血细胞；理解输血和血型 的关系。 3. 知道人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是呼吸的主要器官，气体交换的 主要场所，并能验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 4. 说出人体泌尿系统的组成，尿的形成器官，尿液的成分指标等 5. 说出人体神经系统的组成，知道神经调节的基本方式是反射，近视眼的预防 和矫正。 了解人体主要的内分泌腺（甲状腺、垂体、胰岛）及其分泌的激素， 了解他们分泌异常时引起的疾病（侏儒症、巨人症、糖尿病） 6.重点： 人体消化、血液循环、呼吸、泌尿、神经和内分泌系的结构与生理功能 相适应的特点；食物消化和营养物质吸收（尤其是三大类有机物质）的过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液形成过程；神经系统和内分泌系
主题五生物圈中的人考核内容 思维导图
考点一人体消化系统的组成（Ⅰ） （1）人体的消化系统包括消化道和消化腺。 消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。肝脏是最大的消化腺。 胰腺内有胰岛细胞，可以分泌胰岛素，调节血糖浓度。 考点二食物的消化和主要营养物质的吸收过程（Ⅱ）
（1）食物中含有有机物（糖类、蛋白质、脂肪、维生素等）和无机物（如水、无机盐等）。水是构成细胞的主要成分。 无机盐中的钙和磷是构成骨骼和牙齿的主要成分；铁是红细胞中血红蛋白的重要成分。 蛋白质是构成细胞和生物体的重要组成物质，是生物体生长发育、组织细胞更新的重要原料。蛋白质还是构成酶和某些激素的重要物质。 葡萄糖等糖类物质是生物体进行生命活动的主要能源物质。 脂肪是贮存能量的主要物质。 （2）消化食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子物质，在消化酶的作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，称为消化。 （3）小肠是消化的主要器官。淀粉在口腔即可以开始消化，口腔内有唾液淀粉酶；蛋白质在胃里即开始消化；小肠内有肠液、胰液等多种消化液，肠液和胰液里含有能消化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶，因此小肠是消化食物的主要器官。各种大分子的营养物质最终在小肠内被彻底分解成小分子的营养物质，其中糖类被消化为葡萄糖，蛋白质被消化为氨基酸，脂肪被消化为甘油和脂肪酸。食物中的水、无机盐和维生素不必经过消化，在消化管内可以直接被吸收。 （4）吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及水、无机盐、维生素等小分子物质通过消化管壁进入血液和淋巴的过程，称为吸收。其中，大部分营养物质进入毛细血管，一部分脂类物质进入毛细淋巴管。葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等直接被小肠上皮细胞吸收。 口腔和食管基本上没有吸收营养物质的功能 胃能吸收少量的水、无机盐和酒精 小肠能够吸收大量的水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸 大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素 从吸收营养物质的种类和数量来看，绝大部分营养物质是被小肠吸收的。因此，小肠也是吸收营养物质的主要器官。（5）小肠适于吸收的结构特点：小肠是消化管中最长的器官；在小肠的内表面有许多环形皱襞；皱襞的表面又有许多细小的突起——小肠绒毛；小肠绒毛表面由一层柱状上皮细胞构成，内部分布有毛细血管网和毛细淋巴管。
复习要点 （一）人的生活需要营养： 消化道——口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统组成：唾液腺——分泌唾液 肝脏——分泌胆汁消化道外消化腺 消化腺胰腺——分泌胰液 胃腺——分泌胃液消化道壁内消化腺 肠腺——分泌肠液 消化方式：物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动 化学性消化：消化酶的分解 消化过程： 口腔、咽、食道：不吸收 胃：吸收少量水分、无机盐和酒精等。 吸收部位：小肠：吸收的主要部位（小肠适于吸收的特点） 大肠：只吸收少量水分、无机盐和维生素等。 吸收方式：营养物质穿过消化道粘膜进入毛细血管和毛细淋巴管输送身体各个部位（二）人的生活需要空气 1、呼吸系统的组成：呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺 2、呼吸的全过程图解： ↓↓↓↓ 呼吸运动气体的扩散作用血红蛋白与氧结合气体的扩散作用 （三）人体内的物质运输 1、血液的组成：①血浆：成分和作用②红细胞、白细胞、血小板(特点、功能、正常值)③输血原则 2、血管：动脉、静脉、毛细血管的划分及特点 3、心脏： 功能：血液循环的动力器官 心壁：主要由心肌构成，心室的肌肉壁比心房壁厚，壁最厚的是左心室__ 左心房（肺循环终点）——连通肺静脉 结构四个腔左心室（体循环起点）——连通主动脉 右心房（体循环终点）——连通上、下腔静脉 淀粉唾液、胰、肠淀粉酶麦芽糖胰、肠麦芽糖酶葡萄糖 脂肪胆汁（乳化作用）脂肪微粒胰、肠脂肪酶甘油＋脂肪酸 蛋白质胃、胰蛋白酶多肽肠肽酶氨基酸 心脏
过滤：血浆中一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素等 血细胞 大分子蛋白质 滤过 随血液运输 过滤到 肾小囊中 肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 成分： 少量水 无机盐 尿素等 重吸收：全部葡萄糖 大部分水 送回血液 部分无机盐 右心室（肺循环起点）——连通肺动脉 瓣膜房室瓣（只能向心室开） 动脉瓣（只能向动脉开） 4、循环路线： ①体循环和肺循环路线及血液变化 组织细胞 氧、营养物质 二氧化碳等废物 左心室 主动脉 全身动脉 毛细血管网 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 动脉血 静脉血 左心房 肺静脉 肺部毛细血管网 肺动脉 右心室 氧 二氧化碳 肺 泡 ②血压：收缩压和舒张压及正常值 （四）人体废物的排出： 1、泌尿系统组成：肾脏（形成尿的器官，基本结构是肾单位）→输尿管→膀胱(暂时贮存) →尿道 2、肾单位结构与适应性特点: 功能：形成尿的基本单位 肾单位肾小球——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄 组成：肾小囊——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞 肾小管——外面缠绕毛细血管网—————重吸收作用 3、尿的形成过程: 血液原尿尿液 不 4、排泄途径：呼吸系统、皮肤、泌尿系统 5、＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿 血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。原因：过滤膜的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤过的血细胞和蛋白质也被滤过了。 糖尿：尿检显示含有葡萄糖。原因：肾小管发炎时，重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。 （五）人体生命活动的调节 1、神经系统的组成与功能 有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种 神经中枢，调节人体多种生理功能 小脑：使运动协调、准确，维持身体_平衡 脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢 反射功能：有基本反应的神经中枢 传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏 神经：脑神经、脊神经——传导神经 冲动 结构功能单位——：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通过突起相联接，形成非常复 保证了血液能按一定的方向流动：心房→心室→动脉，而不能倒流 过滤作用 中枢神经系统 神经 系统 组成 周围神经系统 脑 脊髓 大脑 神经元
课时训练(十二) 人体的呼吸 (限时:40分钟) |基础达标| 1.[2019·房山一模]下列关于人体呼吸的叙述中错误的是( ) A.肺泡壁很薄,由一层细胞构成 B.流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血 C.呼吸道是气体交换中的主要场所 D.与吸入气体比,呼出气体中二氧化碳含量较多 2.[2018·湖州]人体的摄食与呼吸的最终目的主要是为细胞提供( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.营养物质 D.能量 3.[2019·石景山一模]如图K12-1表示呼吸道总截面积与呼吸道不同部位之间的关系。一个肺泡的截面积比气管的截面积小得多,但是肺泡的总面积却远远大于气管,这主要是因为( ) 图K12-1 A. 肺泡是呼吸道末端膨大形成的 B.肺泡壁上有许多弹性纤维 C.肺泡数目众多 D.肺泡外有丰富的毛细血管 4.[2019·海淀一模]人工肺也叫体外膜肺,是可以代替肺完成相应功能的生命支持系统(如图K12-2)。以下分析不正确的是( )
图K12-2 A. 隔离膜相当于肺泡壁和毛细血管壁 B.隔离膜应只允许氧气、二氧化碳等气体通过 C.增加隔离膜面积能提高气体交换效率 D.血液流经人工肺后,含氧量降低 5.[2018·平谷期末]实施人工呼吸是对溺水者施救的有效措施之一,人工呼吸主要帮助溺水者恢复的过程是( ) A.肺泡与血液之间的气体交换 B.气体在血液中的运输 C.血液与组织细胞之间的气体交换 D.肺与外界的气体交换 6.[2018·密云期末]有些同学不注意呼吸卫生,经常用口呼吸,根据你所学的知识帮助这些同学分析下列哪一项不是应该用鼻呼吸好于用口呼吸的原因( ) A.鼻腔内有丰富的毛细血管,可以将吸入空气加温 B.鼻黏膜内有嗅细胞,能产生嗅觉 C.鼻腔内有鼻毛,可以阻挡灰尘 D.鼻黏膜分泌黏液能够吸附细菌和灰尘,并使吸入的空气变得湿润 7.[2018·密云期末]2017 年 11 月 18 日,北京大兴区发生了火灾,导致 19 人死亡。经过调查,死亡的原因是一氧化碳中毒。其中毒机理是一氧化碳与血红蛋白的亲和力比氧气与血红蛋白的亲和力高200~300 倍,所以一氧化碳极易与血红蛋白结合,形成碳氧血红蛋白,使血红蛋白丧失携氧气的能力和作用,造成组织细胞供氧不足窒息。那么一氧化碳中毒主要影响呼吸过程的哪个环节 ( ) A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.氧气在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换
专题复习——主题（五）生物圈中的人 ——人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动复习教案 路美邑中学李梅英 一、复习目标： 1、描述人体神经系统的组成。（了解） 2、概述人体神经调节的基本方式（理解） 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。（理解） 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节的过程。（理解） 二、复习重点难点： 1、概述人体神经调节的基本方式（理解） 2、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。（理解） 三、复习方法：学生齐读复习目标，阅读2017初中总复习80页——81页 的复习内容，小组合作完成相关练习。展示相关练习，师生互答。课后完 成对应练习。 四、复习过程：边看内容边做练习。 眼球结构图： 2、视觉的形成过程：物体反射的光线→在视网膜成像→经视神经传导 →在大脑的一定区域→形成视觉 3、近视的原理：晶状体过凸（使形成的象拉近，不能落在视网膜上）
外界的声波 → 耳 郭 → 外 耳 道 → 鼓 膜→听 小 骨 → 耳 蜗→听 神 经→ 脑→形成听觉 复习内容： 一、神经系统的组成 神经系统的组成和神经调节的基本方式 中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和脊神经 神经元：又叫神经细胞，是构成神经系统结构功能的基本单位。
二、神经调节的基本方式――反射： 1．反射：人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应，它是神经调节的基本方式。 （1）组成：完整的反射弧包括五部分结构（识图）① 感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神 经、⑤效应器 （2）功能：反射弧是完成反射的结构基础。如反射弧的任何 一个环节出现障碍，反射活动就无法正常进行。（例如：若传 入神经受损，无感觉无反应；若传出神经受损，有感觉无反应。） 三、激素调节
第五单元《生物圈中的人》教学设计 一、教材分析 本主题“生物圈中的人”是生物《课标》确立的“人与生物圈“课程主线中的两个最大主题之一，共包括五个二级主题。人不仅是生物圈的一员，而且是生态系统中的最高级消费者。人的生理活动和生长发育不仅都依赖于生物圈的资源与环境，而且人类的活动更影响和改变着生物圈。因此本主题始终将人的相关知识内容放在生物圈或生活环境的背景中去认识和了解，从而使学生在理解人的生理活动的基础上，更关注与其生物圈及其环境的关系人的生命活动要想能够正常进行，就必须不断地从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。而吸收的这些营养物质又必须经循环系统运送到身体的各种组织、器官，产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。相关这些生理活动之所以能有条不紊顺利进行是由于受神经系统和内分泌系统的调节。因此以上五个二级主题便是本专题的重要知识内容。由于本专题知识容量较大，建议两课时完成。 二、考点 1.消化系统：知道人体营养物质（糖类、蛋白质、脂肪）的来源与含量（如：我们平时的主食米、面主要含那类营养物质等），四种维生素缺乏症；能说出人体消化系统的组成和功能；了解小肠（消化吸收的主要器官等）、肝脏（能分泌胆汁）、唾液（对淀粉有消化作用等）的功能；关注食品安全。 2.循环系统：能说出人体血液循环系统的组成，血管的三种类型，心脏结构，心率、心输出量、体循环、肺循环、血压。能够识别三种血细胞；理解输血和血型的关系。 3. 知道人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是呼吸的主要器官，气体交换的主要场所，并能验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 4. 说出人体泌尿系统的组成，尿的形成器官，尿液的成分指标等 5. 说出人体神经系统的组成，知道神经调节的基本方式是反射，近视眼的预防和矫正。 了解人体主要的内分泌腺（甲状腺、垂体、胰岛）及其分泌的激素， 了解他们分泌异常时引起的疾病（侏儒症、巨人症、糖尿病） 6.重点： 人体消化、血液循环、呼吸、泌尿、神经和内分泌系的结构与生理功能相适应的特点；食物消化和营养物质吸收（尤其是三大类有机物质）的过程；循环、呼吸、气体交换模式图
八年级生物下册主题5 生物圈中的人复习学案 1 新人教版 【学情分析】 通过主题四的小测进一步说明了学生的学习状态较差，表面上在课堂中都掌握的知识，却不能真正地去运用。 【学习内容分析】 “消化系统”需学生掌握的知识点虽较多，但不难理解。 【学习目标】 1、了解六大营养物质及相关考点； 2、描述消化系统的组成； 3、六大营养物质的消化和吸收。 【重难点预测】 1、重点： （1）了解六大营养物质及相关考点；（2）描述消化系统的组成。 2、难点： 糖类、脂肪、蛋白质在消化系统中的消化和吸收。 【知识链接】 《拓维》P21-22 【学习过程】
一、课前展示：（时间：2分钟）光合作用的原料、产物、条件和场所分别是什么？ 二、教师明确目标、自学指导（时间：3分钟）教师把本节课的学习目标板书出来，师生共同明确本节课的学习目标： 1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（需消化才吸收）水、无机盐、维生素 【缺乏这两种物质对应的症状】 （直接吸收） 2、消化系统：消化管（7个）和消化腺（5个） 【要求学生识图，并在图中标记出消化系统各部分结构】 3、消化： 糖类： 口腔（唾液腺）小肠（胰液、肠液）蛋白质： 胃（胃腺）小肠（胰液、肠液）脂肪：小肠（胆汁、胰液、肠液）吸收：胃、小肠、大肠 4、小肠的特点（选择题） 5、膳食宝塔：一：糖类；二：维生素； 三、四：蛋白质；五：脂肪 三、学生自学、尝试练习（时间：14分钟）学生依据黑板上的学习目标自主阅读《拓维》P21-22中的内容，培养学生的自主阅读能力。 四、组内交流讨论（时间：5分钟）
五、组间展示、点评，达成共识（时间：10分钟）以抽问的形式帮助学生当堂记忆，了解本节课学生的学习效果，针对学生反馈的情况，及时进行补充、纠错、强调。 六、当堂检测，及时反馈：（时间：10分钟）《方略》 P16-19中的选择题 【整理学案】 XXXXX：（时间：1分钟） 【教与学反思】 XXXXX：
主题五生物圈中的人重要知识 一、 人的食物来源于环境 1. 说出人体需要的主要营养物质。 （1）人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。 供能物质：糖类、脂肪、蛋白质；非供能物质：维生素、水、无机盐 有机物：蛋白质、糖类、脂肪、维生素；无机物：水、无机盐 （5）第七类营养素：膳食纤维，存在于粗粮、蔬菜和水果中。作用：促进肠道蠕动，利于粪便排出。 2. 概述人体消化系统的组成 （1）消化系统由消化道和消化腺共同组成。 根） 唾液腺：分泌唾液分解淀粉 肝脏：分泌胆汁 消化腺 胰腺：分泌胰液 胃腺：分泌胃液和胃酸，消化蛋白质 肠腺：分泌肠液 （2）龋齿发生的原因：口腔内的酸性细菌能将残留在口腔内的糖类物质转化成酸性物质，这些物质会慢慢腐蚀牙齿表面的牙釉质，收到腐蚀的牙釉质会逐渐变软、变色，当腐蚀由牙釉质发展到牙本质时，会逐渐形成龋洞，最后龋洞深入到牙髓腔，引起牙痛。
3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程 由表可知小肠是消化的主要器官。
（2）食物中的营养物质分解后的最终产物 唾液淀粉酶酶 淀粉（从口腔开始）────→麦芽糖─→葡萄糖 酶 蛋白质（从胃开始）─→氨基酸 胆汁酶 脂肪（在小肠内进行）──→脂肪微粒─→甘油+脂肪酸 （3）小肠是主要的吸收器官：①小肠的皱襞和绒毛等结构使小肠吸收营养物质的内表面积
扩大了约600倍。②小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，易于吸收营养物质。③小肠长度比大肠长，营养物质停留时间长，利于营养成分的吸收。 4.设计一份营养合理的食谱 （1）早午晚三餐热量比例：30%、40%、30% （2）建议：食物多样，足够的糖类，适量蛋白质，一定量含无机盐、维生素和纤维素的食物。 5.关注食品安全 （1）不吃霉变和已过保质期的食品，不滥用维生素和微量元素强化食品。 二、人体生命活动的能量供给 1.描述人体血液循环系统的组成 （1）心脏、血管及里面流淌的血液共同构成血液循环系统，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物等。 （2）血液 ①血液：是一种结缔组织。它在人体内不停的流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。 ②血液的分层现象：加入柠檬酸钠溶液（防止血液凝固）。 上层：血浆（淡黄色、半透明） 中层：白细胞和血小板（白色） 下层：红细胞（红色、不透明）
课时训练(十四) 心脏与血液循环 (限时:40分钟) |基础达标| 1.[2018·密云期末]图K14-1是心脏结构模式图,实验小组的同学解剖观察猪的心脏后, 总结出心脏的结构 的一些特点,你认为正确的是( ) 图K14-1 A.心脏有四个腔,上方为互不相通的左右心房,下方为互不相通的左右心室 B.心房和动脉相通,心室和静脉相通 C.C 和 D 之间有动脉瓣,防止血液倒流 D.B 是左心室,a 是肺静脉 2.[2019·石景山一模]如图K14-2表示人体的部分器官或结构模式图,图中数字表示血管,箭头表示血流方向。下列相关叙述正确的是( ) 图K14-2 A. ②中的血液来自肺动脉,血液中含氧高 B.③中的血液为营养丰富的静脉血 C.⑥内的血液经上腔静脉回到右心房 D.⑦将脑产生的CO2不经心脏直接输送至肺 3.[2018·石景山模拟]手术时医生切开病人的肘正中静脉,将医用导管沿静脉缓缓插入,当深入到约65厘米处,X光显示导管刚好进入了病人的心脏。这时导管进入的是( ) A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 4.[2019·北京]实验观察某种动物的心脏,下列对观察结果描述错误的是 ( )
A.心房位于心室的上方 B.左心室壁比右心室壁厚 C.动脉瓣朝心室方向开 D.肺静脉与左心房相连 5.[2018·海淀期末]图K14-3是心脏、血管示意图,其中“→”表示血流方向。从手背静脉处给胃炎病人输入药液,药液到达胃所经过的循环路线,最合理的是 ( ) 图K14-3 A.甲→乙→丙→丁 B.丙→乙→丁→甲 C.丙→甲→乙→丁 D.丁→乙→甲→丙 6.[2019·平谷一模]鸡蛋中含有丰富的蛋白质,蛋白质最终被分解成氨基酸才能被人体吸收。氨基酸进入血液循环后流经心脏各腔的先后顺序是( ) 图K14-4 A. A→B→C→D B. A→C→D→B C.B→D→A→C D. A→C→B→D 7.[2018·北京中考选考科目调研测试]长跑锻炼时,心率和呼吸频率增加,更多氧气进入肌肉细胞,参与呼吸作用。关于这一过程叙述不正确的是( ) A.空气通过呼吸道进入肺,与血液进行气体交换 B.氧气进入肺泡处毛细血管,与红细胞的血红蛋白结合 C.心脏为血液循环提供动力,心率增加使得循环加快 D.氧气经过肺静脉→左心室→左心房→主动脉到达肌肉细胞 8.[2018·海淀期末]图K14-5中能表示血液流经小肠前后成分变化的是( )
中考生物知识点复习生物圈中的人检测卷 (满分：70分建议时间：70分钟) 一、选择题 1．下面所列营养物质与缺乏症，不相符的是( ) 2.小强早上没吃饭，上课时突然大汗淋漓，头晕眼花，你认为补充哪类食物能使他尽快恢复( ) A．炒鸡蛋B．烧牛肉C．花生米D．面包 3．人体对食物中的蛋白质开始消化的部位是( ) A．口腔B．胃C．小肠D．大肠 4．下面是医生给患佝偻病的儿童开的处方，其中最科学的一组是( ) A．钙片＋鱼肝油B．钙片＋生长激素 C．钙片＋葡萄糖D．钙片＋维生素C 5．某O型血伤员因失血过多需要大量输血，医生应该给他输入( ) A．A型血B．O型血C．AB型血D．B型血 6．护士在给病人输液时，针刺入的血管是( ) A．动脉B．静脉C．毛细血管D．以上都可以 7．通过观察人的心脏结构模型，可以看到与主动脉相连的是( ) A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室 第1页共12页
8．与人体的其他细胞相比，神经元在形态结构上的特点是( ) A．有明显的细胞核B．与神经相连 C．细胞体生有许多突起D．对外界刺激能产生反应 9．同学们在学业考试中，先要仔细审题，认真思考，然后书写作答，完成审题、思考、作答等活动的神经中枢位于( ) A．脊髓B．小脑C．脑干D．大脑 10．糖尿病是一种血糖水平异常的代谢性疾病，糖尿病患者主要通过注射某种激素进行治疗。这种激素是( ) A．生长激素B．甲状腺激素 C．性激素D．胰岛素 11．人体幼年时期生长激素分泌不足会导致的疾病是( ) A．大脖子病B．糖尿病C．侏儒症D．巨人症 12．下列有关消化道各段结构和功能的叙述，正确的是( ) A．口腔没有消化和吸收功能 B．胃能对淀粉、蛋白质和脂肪进行分解 C．小肠是人体吸收营养物质的主要器官 D．大肠的功能只是将食物残渣形成粪便 13．“谈虎色变”，这是动物没有而人类特有的反射活动。下列关于“谈虎色变”的反射类型及引起这个反射的刺激说法正确的是( ) A．非条件反射——具体信号B．非条件反射——抽象信号 C．条件反射——具体信号D．条件反射——抽象信号 14．甲乙丙为人体内的三种不同的血管，以下说法不正确的是( ) 第2页共12页
2019中考复习主题4生物圈中的人 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合题 1．在生物期末复习过程中，很多同学都利用了制作“概念图”的方式来巩固知识。 （1）请将图中方格里的内容填写完成。 a. __________ b. __________ c. ___________ d. __________ e. __________ f. ___________ g. __________ h. __________ （2）血液由B出发，回到C的过程称为_____，血液成分的变化是_____，变化的地点在_____。 （3）图中属于排泄过程的是_____。（用序号表示） （4）⑤过程中的细胞可能是_____（腺体）的细胞。 2．下图分别是人体呼吸运动的模拟装置和肺泡与血液之间气体交换的示意图，请据图回答： （1）图甲中当外界气体通过[①]呼吸道进人肺时，会变得_____，但呼吸道对空气的这种处理能力是有限的。
（2）在做胸部的X光检查过程中，医生要求被检查者吸气后闭气不动。图甲中，模拟吸气状态的是_____图。此时[③] _____处于_____（收缩/舒张）状态，胸廓上下径_____（增大/缩小），肺内的气体压力相应_____（升高/降低），于是外界气体进人肺。 （3）从图乙可以看出，体内进行气体交换的功能单位是_____，它外面包绕着丰富的_____。 （4）图乙表示肺泡与血液之间的气体交换，这个过程是通过气体的_____作用完成的。图中A、B中表示氧气的是_____，它与有机物在细胞的_____中被利用，为人体生命活动提供能量。 3．下图为膝跳反射的反射弧模式图，请据图完成下列问题： （1）用橡皮锤叩击[①]处时，发生了膝跳反射，引起膝跳反射的感受器和神经中枢分别在（____）和（____）。（填序号）. （2）神经冲动沿着反射弧传导的正确途径是：_____。（用数字和箭头表示） （3）如果某人⑤处受损伤，他_____（能/不能）产生膝跳反射。 （4）以上实验表明，脊髓具有_____功能，实验中，实验者在小腿突然跳起后，也可感觉到[①]处被叩击，这说明脊髓还具有_____功能。 （5）如果测试者在提前告知被试者后再进行敲击，或者自己尝试膝跳反射测试，在这些有所准备的情况下，膝跳反射实验经常不能成功，原因是_____中的高级神经中枢，能够对控制膝跳反射的、位于_____的低级神经中枢进行调控。 4．下图是食物的消化和吸收、血液循环及气体交换的重组示意图，请据图回答：
生物圈中的人教案5 八年级生物教案 一、课程标准： 本章位于《课标》的第五单元，生物圈中的人”的第二个主题：人体生命 活动的能量供给。主要包括以下三个目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 二、教材分析：本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环 境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过程，了解空气质量与人体健康的密切关系，并积极参与防治大气污染的活动。本章通过实验和探究活动培养学生获取测 量、取样和测算等基本方法，这些都属于科学探究的一般方法，是学生应当学会的。第一节：呼吸道对空气的处理 教学目标 （一）知识目标:
1、描述人体呼吸系统的组成 2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力目标： 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 （三）情感目标： 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1、通过资料分析总结呼吸道作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、何防止呼吸道疾病。 教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。 教学方法：分析法、综合法教学安排：1课时课前准备：挂图 教学过程:
过程教师活动学生活动导入新课：创设问题情景、调动学生学习积极性为什么新生儿总是啼哭着来到人间？学生思考、讨论后发言。呼吸道对空气的处理我们是通过哪些器官进行呼吸的？对学生回答不表态，继续设疑：是不是这样呢？ 进一步设疑：请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体进出的通道吗？对学生 的回答及时评价。给与鼓励。 吃饭是为什么不能大说大笑？或问你知道会厌软骨吗？它的作用是什么？学生自己回答。学生边看图边回答。 学生阅读资料分析，回答下列问题： 1、呼吸道有什么结构保证气体畅通？ 2、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么结构特点？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害 吗？ 4、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？学生总结本节课学到了什么。 教师总结同学们的阅读能力、思维能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力都很棒。
主题五 生物圈中的人 训练（十五）人体废物的排出 基础达标 1．下列现象不属于排泄的是() A ．通过肛门将粪便排出体外 B ．通过尿道将尿液排出体外 C ．通过汗腺将多余水分排出体外 D ．通过呼吸将二氧化碳排出体外 2．下列物质在人体中排泄途径最多的是() A ．尿素 B ．无机盐 C ．二氧化碳 D ．水 3．[2016·常州]人体肾脏的结构和功能的基本单位是() A ．肾小球 B ．肾小管 C ．集合管 D ．肾单位 4．2017·宿迁下列器官中，形成尿液的是() A ．肾脏 B ．膀胱 C ．输尿管 D ．肾盂 5．[2017·贵港]人体的肾脏中，肾单位中的肾小体由什么组成() A ．肾小球和肾小管 B ．肾小球和肾小囊 C ．肾小囊和肾小管 D ．肾小球、肾小囊和肾小管 6．[2017·南充]下列能正确表示尿液形成过程的是() A ．血浆――→肾小球重吸收作用原尿――→肾小管过滤作用尿液 B ．血浆――→肾小球过滤作用原尿――→肾小管重吸收作用尿液 C ．血浆――→肾小管过滤作用原尿――→肾小球重吸收作用尿液 D ．血浆――→肾小管重吸收作用原尿――→肾小球过滤作用尿液 7．[2017·邵阳]肾小囊和肾小管末端中的液体分别是() A ．血浆和尿液 B ．原尿和血浆 C ．血浆和原尿 D ．原尿和尿液 8．[2017·江西]原尿中不能被肾小管重吸收的物质是() A ．葡萄糖 B ．水 C ．尿素 D ．无机盐 9．[2017·岳阳]尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为() A ．肾小球的过滤作用 B ．肾小管的重吸收作用 C ．膀胱能暂时储存尿液 D ．输尿管能输送尿液 10．[2017·武汉]取某健康人肾脏不同部位的液体，进行分析测量，得到如下表数据(单位：克/100毫升)。根据下表可以推测乙是() A.血浆 B ．原尿 C ．尿液 D 11．[2017·海南]下列关于排尿意义的说法中不正确的是() A ．排出体内的废物
课时训练(十六) 人体对外界环境的感知 (限时:40分钟) |基础达标| 1. [2018·密云模拟]正在认真学习的你,突然听到老师喊你的名字,你听到老师的声音,需要以下结构参与,据图K16-1请你选出听觉形成的正确顺序( ) 图K16-1 ①听觉神经②听小骨③外耳道④大脑中的听觉中枢⑤内耳内的听觉感受器⑥鼓膜 A.⑥③②⑤①④ B.③⑥①②⑤④ C.③⑥②⑤①④ D.③①②⑥⑤④ 2.[2019·丰台一模]下列关于保护视力和听力的做法, 正确的是( ) A. 睡前常躺在床上看手机 B.不断调高耳机音量遮盖嘈杂声音 C.在光亮适宜的地方看书 D.清理外耳道异物应使用尖细物品 3.[2018·海淀期末]植入人工耳蜗可以帮助部分耳聋患者恢复听力,耳蜗在听觉形成过程中的作用是 ( ) A.接受振动刺激,产生兴奋 B.接受声波刺激,产生听觉 C.将振动转化成声波向内传递 D.将声波转化成振动向内传递 4.[2018·通州一模]视力正常的人看远处和近处的物体都比较清晰,图K16-2中参与了该过程调节的结构是 ( ) 图K16-2 A.②和③ B.④和⑤ C.①和④ D.③和④ 5.[2019·北京]北京电视台在国内最早推出手语节目,方便了听障人士了解时事新闻。他们观看节目时,图像信息成像于( )
A.角膜 B.晶状体 C.睫状体 D.视网膜 6.眼球内分布有感光细胞的结构是( ) A.脉络膜 B.视网膜 C.虹膜 D.巩膜 7.[2018·燕山模拟]下面是某次矿难的救援及救治过程中的有关问题,有关分析错误的是( ) 图K16-3 A.遇险矿工被成功救出后,现场人员激动不已,此时体内生长激素的分泌量明显增加 B.矿工被救出时需用黑布遮住眼睛,因为突见光亮后[A]瞳孔不能迅速调节进入眼内光线的多少,导致[D]视网膜受到损伤 C.遇险矿工的“求救声”刺激救援队员[6]耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动被传递到大脑的一定区域形成听觉 D.被救矿工排便、排尿功能正常,说明脊髓的反射、传导功能正常 8.[2018·石景山模拟]科研人员发明了一种眼镜,它能根据每个人的视线变化自动变焦。这款眼镜的每个镜片被镜框上安装的制动器牵动,使镜片能向前或向后移动(镜片向前移动可增大镜片曲度,反之则减小),从而实现自动调焦。下列相关叙述正确的是( ) A.镜片向前或向后移动实现自动调焦,模仿了睫状体调节晶状体曲度的过程 B.患上近视眼的人戴上该眼镜后,镜片向前移动才能看清眼前的字迹 C.视觉异常的患者戴上该眼镜后均能使视觉恢复到正常水平 D.外界物体反射的光线透过镜片进入人眼,在视网膜上产生了视觉 9.[2018·大兴初三检测]2018年3月3日是第19次全国“爱耳日”,今年的活动主题是“听见未来从预防开始”。旨在提高大众对听力保护的重视及预防听力损失的意识。以下表述不正确的是( ) A.鼻咽部感染,病菌可通过咽鼓管引发中耳炎 B.长时间戴耳机听音乐,会对鼓膜造成损伤 C.耳蜗内的听觉感受器能将机械振动转化为兴奋 D.由鼓膜或听小骨受损引起的耳聋称神经性耳聋
课时训练(十七) 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 (限时:50分钟) |基础达标| 1.[2018·石景山模拟]走在街道上,忽然听到身后有人叫你的名字,你立刻转过头。完成该反射活动的结构如图K17-1,下列相关说法不正确的是( ) 图K17-1 A.该反射为非条件反射,神经中枢位于大脑皮层以下 B.完成反射的反射弧是③→②→④→①→⑤ C.②的神经纤维末梢一端与耳蜗相连 D.⑤是引起转头运动的骨骼肌 2.[2019·西城二模]下列关于“望梅止渴”这一反射形成过程的描述,不正确的是 ( ) A.该反射是复杂反射(条件反射) B.该反射的感受器是舌上的味蕾 C.该反射的效应器是唾液腺 D.该反射需要大脑皮层的神经中枢参与 3.[2018·西城二模]城市中铺设盲道、新闻播报中加配手语翻译等措施是社会文明的标志,下列说法不正确的是( ) 图K17-2 A.盲道地砖表面的突起,可刺激盲人足底皮肤中的感受器产生兴奋 B.手语翻译者做出的手势可在听力障碍者的眼球中形成视觉 C.听力障碍者通过手语获得信息并作出反应,这是条件反射 D.盲道可为盲人提供安全的行走线路,因此要注意保护盲道 4.[2018·头沟模拟]生命之美不仅美在其宏观形态上,更美在其微观结构上。细胞的精妙结构决定了它的特定功能。图K17-3所示的细胞能( )
图K17-3 A.控制动物行为 B.完成反射活动 C.调节生命活动 D.接受并传导兴奋 5.[2019·石景山一模]科研人员将电子设备植入一名因脊髓受损导致下半身完全瘫痪病人的脊柱上,当他想站立或者行走的时候,植入的电子设备能接收到他的“想法”并发出信号刺激下肢运动神经元,使患者恢复自主运动能力。若该设备被关闭,他就无法完成想做的动作。下列相关说法不正确的是( ) A. 电子设备将患者的大脑皮层与脊髓重新建立了联系 B.下肢运动要在大脑皮层感觉中枢的控制下才能完成 C.患者的下肢运动神经没有受伤 D.患者下肢运动神经上传递的信号是一种兴奋 6.[2019·通州一模]如图K17-4展示了膝跳反射的反射弧的结构示意图,下列说法中不正确的是 ( ) 图K17-4 A. 反射弧的结构中包含神经中枢 B.感受器是接受外界刺激的部位 C.膝跳反射不受大脑皮层的控制 D.骨骼肌是产生动作的效应器 7.[2019·西城一模]我们看到突然飞来的物体时,会下意识地眨眼。有关眨眼反射的叙述不正确的是 ( ) A. 这是对外界刺激作出的有规律反应 B.这是一种简单反射 C.光线进入眼球后在视网膜上形成视觉 D.需要有完整的反射弧才能完成 8.[2018·海淀期末]红绿灯语音提示系统可以帮助视障者安全出行。慢节奏的“嘟嘟”声代表红灯,快节奏的“嘟嘟嘟嘟”声代表绿灯,视障者可以据此安全地穿过马路。下列叙述正确的是( ) A.该反射活动的神经中枢位于脊髓 B.对语音敏感的细胞位于中耳鼓膜上 C.根据提示音过马路属于简单反射 D.这种反射使人体更好地适应外界环境 9.[2018·北京101中学月考]下列各项中,属于激素调节的是( ) A.食物误入气管引起剧烈咳嗽 B.看到酸杏流唾液
课时训练(十三) 血液、血管和血型、输血 (限时:40分钟) |基础达标| 1.[2018·石景山模拟]下列是健康人血液中血细胞及几种物质的含量,其中相关说法不正确的是 ( ) 尿素/(mmol/L) 白细胞/(109个/L) 红细胞/(1012个/L) 血糖/(g/L) 2.77~7.35 8~10 4.5~5.5 0.8~1.2 A.若某人患有肾衰,则血液中的尿素含量低于2.77 mmol/L B.若某人被确诊为细菌性肺炎,则白细胞含量高于10×109个/L C.来自高原的藏民,他的红细胞含量可能高于5.5×1012个/L D.正常情况下,当血液中血糖高于1.2 g/L时胰岛素分泌增加 2.[2018·海淀期末]下列关于人体血液的叙述,不正确的是( ) A.血液是人体内流动的组织 B.血液有运输、防御和保护作用 C.血液中各成分的含量恒定不变 D.血液是由血浆和血细胞构成的 3.[2018·东城二模]生活在西藏的人,与平原地区的人相比,血液中的红细胞数量较多。请你分析与此现象有关的是下列哪种环境因素( ) A.阳光 B.水 C.湿度 D.空气 4.[2018·丰台模拟]比赛前,运动员们在 5000 米处扎营进行为期 110 天的高原训练。图K13-1表示这期间,运动员单位体积血液中,红细胞数量的相对值随时间的变化趋势。据图分析,高原训练的作用不包括( ) 图K13-1 A.单位体积血液中红细胞数量增多 B.训练时间越长红细胞数量越多 C.运动员的血液运输氧的能力增强 D.该变化是机体适应高原环境的结果 5.[2018·平谷期末]下列血管只位于人体四肢的是( )
图K13-2 6. [2019·朝阳一模]同学们在实验室中观察小鱼尾鳍内血液流动。以下解释不合理的是( ) 图K13-3 A. 观察应在低倍镜下进行 B.浸湿的纱布可以帮助小鱼维持呼吸 C.②中血流速度最慢 D.①中血液含氧量比③中氧含量低 7.[2019·北京]我国倡导无偿献血。献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血,而非动脉采血,下列解释错误的是( ) A.静脉在皮下分布大多较浅 B.静脉管径较大、管壁薄 C.静脉内血流速度较快 D.静脉采血后容易止血 8.[2018·密云期末]下列有关血管的叙述不正确的是 ( ) A.动脉的管壁厚、弹性大,管内血流速度快 B.静脉的分布比较浅,如手臂上的“青筋” C.毛细血管很细,红细胞只能单行通过 D.血液在血管中的流动方向是:动脉→静脉→毛细血管 9.[2018·江苏连云港新海实验中学延安校区]如图K13-4是人体中血液的成分,下列叙述正确的是( ) 图K13-4 A.当身体受细菌感染时,B的数量会增加 B.C使血液呈红色,具有运输养料的功能 C.A的功能是运载血细胞,运输养料和废物的作用 D.煤气中毒时一氧化碳和C结合,阻碍C正常的携氧功能 |能力提升|