最新行为习惯养成教育总结五篇
最新行为习惯养成教育总结（篇1）
九月份，为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯，依据区教育局要求，我校扎实开展了“文明行为习惯养成教育月”活动，现将活动开展情况总结如下：
一、加强学习和宣传
为使这项活动深化人心，我校专心组织全体师生学习理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、《社会公德的主要内容》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等。为此，我校充分利用横幅、橱窗、板报、校园网、广播站、行为规范展板等宣传阵地，进行宣传，营造氛围。第一周以“文明行为习惯养成教育”为主题举行了第一次国旗下讲话。在各班级、校园显著位置张贴《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”及“良好的学习习惯”等。与此同时，我校还利用晨会课、班会课、课外活动等，围绕“文明行为习惯养成教育”组织学生学习，开展了讨论会、辩论赛和演讲等主题班队活动。为检查学生对有关条文的把握情况，我校特地编印了新生日常行为规范《手册》，开展了《手册》学问竞赛。
二、扎实开展活动
1．开展了“文明学生”、“文明班级”评选活动。我校广播站、校园网建立了“养成教育”固定栏目，准时表扬涌现出的典型人物事迹。同时建立“心灵驿站”信箱、“知心话吧”，请有阅历的老师，通过各种阵地对学生进行心理辅导。
2．开展交通平安教育活动。我校开展了《道路交通平安法》宣传、交通事故图片展、主题班会、案例分析、专题讲座、学问竞答等活动，切实增加了学生的交通平安意识和自己防护能力；同时制定了详细的学生交通行为规范，不断提高学生遵守交规、文明行路的自觉性和主动性。
3．学校设立督导岗，各班级设立监察员，重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯，准时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。同时坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，并且把评比结果进行公示。
4．进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。并组织学生进行座谈和讨论，给学生充分的自己展示空间。同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的.评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。
三、严格要求，力求取得实效
1．在活动中，我校把“文明行为习惯养成教育月”活动作为规范学校管理、改进中小学德育工作的重要内容，摆上重要议事日程。主要领导亲自抓，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。
2．从实际出发，把“文明习惯养成教育”活动与本校的德育工作、法制平安教育紧密结合起来，通盘考虑，统筹安排。专心制订方案，确保收到实实在在的效果，避开了走过场。
3．要求广阔老师做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和各种不文明的行为，优化师德，净化师风，塑造良好的师表形象。
4．将起始班级学生良好的学习习惯，作为本次活动的重点，对比“良好的学习习惯”十条要求，逐条反复强化训练。
5．以活动月为契机，专心进行研究分析，乐观探究新形势下搞好中小学生行为习惯教育的新途径、新方法，努力构建起我校文明行为习惯养成教育工作的长效机制。
最新行为习惯养成教育总结（篇2）
我国有名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生非常重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增加能力。我们离开了学校，仍旧要从多方面受教育，并且要自己教育，其目的还是在养成习惯，增加能力。”；“习惯越自然越好，能力越增加越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
那么作为教育者应当怎样培养学生的行为习惯呢？本学期，我是这样做的：
一、正确面对学生存在的不良习惯
先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去掌握而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都期望获得别人（尤其是老师）的确定和赞扬，他们不想犯错更不想有意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。这样，我在教育学生的过程中就会削减一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、习惯训练无小事
“学校无小事，件件需专心。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我非常注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。
譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节省的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。如，我组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节省、珍惜劳动成果等好习惯。
三、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往
往会因为主观的或者客观的缘由而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，留意调查、了解情况，准时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
如有些学生总是遗忘戴红领巾，了解情况后得知，学生多数是因为换衣服时不留意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
是的，多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份胜利的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们就要努力培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达胜利的彼岸！
最新行为习惯养成教育总结（篇3）
“十年树木，百年树人”，自20__年开始实施学生行为习惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应当看作是一个持续，渐进、积累的过程。如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学
生行为习惯养成教育情况的工作小结。
一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
依据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。
三、抓好行为习惯养成教育的详细做法
（一）、明确职责，培养习惯
九月份我校各班开展了“卫生好习惯活动月”活动：一人一岗各负其职。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实
到每一个人上，如每人座位下边必需做到没有纸屑，擦黑板，整理讲台，倒垃圾等。卫生委员准时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，熬炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。假如这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要全部的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提示其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，确定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（2）、树立典型，带动整体
十月份我校各班开展了“文明礼仪好习惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更精彩。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三班级学生曾佳、四班级李霜晴、六班级廖薇等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予确定、表扬。特殊对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如五班级李佳斌同学，平常顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。可我发觉他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。这对一个孩子来说，不简洁。我在校会上表扬李佳斌，给孩
子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上李佳斌同学都有了肯定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到快乐。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和协作下，应当说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了肯定的成效，老师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内洁净整齐，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，留意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。许多活动都在尝试、探究当中，还有许多缺陷与不足，有待不断完善。
依据少年儿童身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
最新行为习惯养成教育总结（篇4）
随着泽库中学服务区内经济的发展，以往本区域乡俗中普遍存在的“刻苦学习用学问能摆脱贫困”的意识已经大为淡薄。有些学生由于长辈的溺爱，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上进的不良习惯，其中的部分学生甚至认为父母能够挣孩子花不完的钱，自己不要说长
大后没有好的工作，即便是不工作也能衣食无忧，由此导致其缺乏专心学习的内在动力，学习没有压力，相应的就表现为部分学生在校期间的散漫、无组织纪律性。针对这种状况20__年我们泽库中学确定了“青春期学生良好习惯养成的有效策略”这一课题。经过进两年的探究实践，我校坚持奉行“理论联系实际，知行统一”的原则，不断强化学生的养成教育，把“纲”（学校确定的良好习惯养成方案）、“规”（学生一日常规）相结合，运用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的教育方针，实行“目标、实施、检查、激励”的科学体系，取得了很好的实效。
实施过程及阶段性成果
一、优化育人环境，健全管理制度
在育人环境方面，学校加大投入的力度，在学校门口建立了48米的德育长廊以及12米的亮星展示长廊，德育长廊充分考虑到学生需要，分为“励志篇”、“劝学篇”、“科技篇”等，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶；在教室我们每一位班主任老师都依据自己班级学生的特点选择了适合学生特点班风、班训，张贴在教室的醒目位置，使学生一进入教室就能够感受教室文化的熏陶，达到潜移默化的教育效果。
在制度方面，学校依据学生存在的不良习惯，经过多次修改，最终确定了符合学校学生特点、目的性强、易操作良好养成教育文件《泽库中学学生一日常规》，“一日常规”的内容从学生的早晨起床到晚上睡觉等方面都提出了具体、明确的要求。学校制定“一日常规”的
目的是让学生从思想到行为都能够有一个参考的依据，做到有据可循，但再具体、可行的规章制度不落实也是废纸一张，因此在落实方面我们通过培训的方式让班主任深刻认识到养成学生良好习惯的重要性及学校的详细措施，从思想和认知两个方面加强班主任的认识，接着学校要求班主任利用每天的晨会和每周班会等时机引导学生专心学习“一日常规”的内容。通过近三个周的强化训练学生基本把握了“一日常规”并落实到行动上，在日常的学习生活中逐步的朝着一个文明守纪的方向发展，学校的准备初见成效。
学生明确了要求，行为才具有导向性，有章可循。良好的环境又能在“润物细无声”中潜移默化得影响学生的言行。正是通过制度的确立、校园育人环境的建设使学生良好习惯的养成初见成效，为我们以后深层次的引领打下了坚实的基础。
二、强化精细管理，注重习惯养成教育
一）全员参与，管理精细化
从长远目标的考虑我们确定了“全员参与，强化精细化管理”的管理模式。通过这一管理模式的确定，使我们学校的学生良好习惯养成教育就犹如插上了翅膀一样，朝着一个良好的方向高速前进。
“全员管理”即不管你是在一线教学的老师还是在后勤部门工作的职员，全部的教职工都是学校学生良好习惯养成的监督员，这一步就打破了过去学生管理只靠学校政教处、团委、班主任，变成了人人参与管理。我们的做法是将全校100多个教职工以教研组为单位后勤职员为补充，分成了5大监护组，每组设立组长，组长的职责是给每
位成员分工，明确各人的职责。学校方面对于值周老师的考核以每周10人次记录为准，学期末进行汇总，与评估挂钩。所以现在无论是在餐厅、还是在商店，只要有学生活动的场所都能看到我们老师值周的身影。这一做法极大的提高了我们学校学生管理的效率，学生违纪的现象明显削减，良好的校风、班风、学风已经形成。
针对值班老师记录的学生中的问题，我们转变过去只要学生犯错就是批判、找家长，无限扩大化学生错误的做法。现在我们从“理”字着手，对于违纪的学生进行说服教育，让他自己说出自己错在哪里，以后应当怎样做。这一工作方法的转变极大保护了学生家长及学生的面子，不去触及学生的逆反心理，改善了老师与家长、老师与学生的关系。自从处理学生方法的转变学生能够理解学校、班主任、任课老师对自己的要求，学生家长现在也常常的到校了解自己孩子的情况。一个工作方法的转变却带来了学生、家长对学校的理解和支持，带来了学校想要的家庭教育、学校教育相结合，达到教育学生养成良好习惯的效果。现在学生在校内表现的是餐厅文明就餐、餐后自觉整理、商店排队购物、班级清静有序、个人物品摆放整齐、宿舍被褥整齐、空气清新的良好局面。
正是由于我们学校在“管”和“理”方面精细化、人文化的管理，才使学生从思想上到行为上都有了彻头彻尾的转变，促进了校园良好风气的形成。
二）注重养成，习惯自主化
1.学习习惯的养成。
1）抓实课前预习、错题集使用。要求老师在每一节课结束时布置学生预习作业，要求学生课前做好预习，在下一次上课时，予以检查反馈；在错题集使用上，要求学生每天收集整理，上交老师批改，通过此举措，增加了学生学习效果，促进教学质量不断提升。
2）落实“随堂检测”，巩固教学效果。每位老师每节课都配有“随堂检测”，当堂检测、当堂批改、当堂反馈，准时检测教学效果，巩固所学学问，实现教学效果的最大化。
3）针对空班、自习时间，学生转头、抬头看的现象多，政教处采取推门进教室后快速拍照的方法，然后让班主任老师去调查是谁不遵守自习纪律，准时给予纠正。现在不必说白天的课堂上，就连晚自习，学生都能自主得去学习，因为他们已经养成了，进入教室就要自主开始学习的习惯，即使值班老师走进教室，也很少有人会抬头观望，做完规定的作业后，都能主动去学习其他的内容，而不是像以前一样坐等下课。
4）教导处每月定期对各级部进行了学法指导，指导学生如何去听课，如何完成作业，如何提高学习效率等等。每天上午正课前各科课代表都准时将作业收齐送交科任老师那儿，以便准时批改，杜绝了学生抄袭作业的现象。针对学生留意力集中时间在每一节课的前15分钟以内效率最高的特点，老师上课在这方面都大做文章。
2.生活习惯的养成。
1）、以前在餐厅就餐后，碗筷一推就没事了，我们要求学生在餐厅吃完饭后，仍要排队拿着盘子主动将剩菜饭和竹签纸袋分类放到
泔水桶中，再将盘子洗刷放好。这样既培养了学生节省粮食、垃圾分类回收的意识，也增加了他们的责任感。
2）、为了抓好学生良好的卫生习惯，政教处每天按时检查和抽查。每周进行卫生大检查，从一点一滴的小事中来规范学生的行为习惯。现在走入我们的学生宿舍，你会发觉他们的物品摆放有序，人手一个洗脸盆，牙缸中的牙刷都摆成一个方向，甚至手帕棉被都叠成了小方块。
3.文明习惯的养成
学校政教处利用班会时间常常对学生进行文明礼仪教育。针对学生遇到老师打招呼问候而老师无动于衷的现象，学校及时要求老师必需做出相应的问候，或点头示意或说“你好”，促进学生养成讲礼貌的文明习惯。
现在不仅是在学校，即使放学后，学生也能自觉排队回家，没有了以前的搂肩搭背，高声漫骂，取而代之的是文明规范的言行，这些转变受到社会各界人士的一致好评。
三）抓好基础，教育层次化
学生行为习惯的养成，实际上就是一个从被动接受慢慢过渡到自主自觉行为的一个过程，初中阶段的养成教育的关键在前两年，因此我们把对初一、初二学生的养成教育作为学校整体养成教育的基础，我们在行为习惯的养成中对各个级部提出了不同的要求。
通过不通的年纪阶段的不同要求，我们对学生的行为习惯的养成就能系统化，层次化，逐步养成学生自主、自觉的良好行为习惯。
我校通过理论和实践的结合，多渠道、分层次强化，提高养成教育，就会学生做人。如今，人人、班班争创“文明”已蔚然成风，“养成教育”成了学校德育工作的主旋律。
存在问题反思及整改措施
三、在课题研究的实施过程中，我们也发觉了许多的问题，针对问题我们进行了深化的研究剖析，制定了切实可行的整改方案。
1、个别不当的行为，造成肯定的抵触激化
我们对学生的养成过程中，主要采取监督与自律方式的相结合，然而在监督的过程中
由于个别值周老师和学生处理问题方式的不恰当，以及个别班主任在处理违规学生的方式过于急功近利，造成许多学生的畏惧心理，是学生对于制度的遵守，完全停留在只是为了不被值周老师抓到，一但被抓，就千方百计的找理由辩驳，甚至采取逃离的方式，更有甚者会与值周老师发生争吵，激化了师生的抵触。这样的情况严峻违背了我们通过监督促进学生良好行为习惯养成的初衷。
针对这种情况，我们首先从监督的方式上寻求转变，对全体值周老师进行培训，要求老师的监督，不仅仅是停留在只记录不教育的层面，对违规学生的处理第一要进行教育，让他们意识到自身的错误，明白应当怎样去做，让他们心服口服，敢于面对问题，吸取教训。其次，在班主任会议中，对违规学生的处理方式提出了要求，让班主任转变处理方式，以教育学生，养成良好行为习惯为最终的目的，转变他们急功近利的心态，不要怕学生违规，要以足够的急躁和更合理、
更具人性化的方式处理问题。另外通过召开学生会议、专题培养活动的方式，让学生树立“违规不可怕，可怕的是认识不到自己的错误，躲避不是办法，敢于面对改正才是根本的解决之道”的思想。让师生对监督职能有一个更高层次的理解，让师生明白监督是为了促进良好行为习惯的养成。这些措施的转变，改善了师生关系，促进了课题研究和学校工作的顺利开展。
2、行为养成的层次化不足，减弱了行为习惯养成的持续性。
我们在学生的行为习惯养成中，采取了分级部定目标的养成方式，每个班级都有自己行为习惯养成的重点。因此，在实施培养的过程中，造成学生只注重单一习惯的养成，而在前一阶段已养成习惯“遗忘”的结果。针对这种情况，我们准时调整思路，采取“全面养成，突出重点”的思路，在连续强化各阶段严惩重点的基础上，准时对前一阶段的养成进行准时的“复习巩固”，发挥行为习惯养成的持续性作用。
3、校内外行为习惯养成脱节现象严峻。
在前阶段的工作中，我们养成的重点是在校内，然而学生在校外的行为习惯依旧没有
得到根本的转变，造成学生在校一个样，回家又是另外一个样的结果，没有真正达到养成的目的。为此，我们对行为养成的方向进行了横向拓展，重视学生校外的养成，我们开展了一系列的活动，如：开展“争做文明小市民”、“校内外的我”等活动，设立“校外行为监督员”，加大与家长的联系力度等。尽一切可能强化学生校外的行
为习惯养成，达到校内带校外，校外促校内，最终实现学生个体行为习惯的内化，让良好的行为习惯变成一种由内而外的自主化行为。行为习惯的养成是一个长期的过程，或许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，制造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们研究的动力，也是我们最终的目标。
最新行为习惯养成教育总结（篇5）
我们学校自20__年10月启动了青少年文明礼仪教育活动，学校依据上级教育行政部门的要求，将学生行为习惯细化分解，以文明礼仪教育为重点，扎实开展了小学生行为习惯教育，经过一年多的努力，我们学校被国家关爱成长行动委员会评定为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，我本人被评为“全国青少年文明礼仪教育先进个人”。我们依据学生实际，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育各项活动，取得了肯定成效。现小结如下：
一、重学习指导，以学促练讲规范。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视——学生良好行为习惯的养成与否，关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，
这就是养成教育的基本内涵和主要任务。
皇城村作为全国十佳小康村，皇城小学学生的行为习惯，道德素质的要求也就必需更高。我校以学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的师生形象。首先，我们专心组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心，并不断对比检查自己的行为。
二、靠环境熏陶，以小见大守规范。
针对学生在上下楼梯及走廊内不按规章乱行走，且常常发生拥挤吵闹现象，教育学生“请靠右慢行”，并让值周生检查监督，有效地掌握了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对学生喜爱在课桌上乱涂乱画的现象，协作学校在对各班的课桌进行清理建档，并定期检查的同时，教育学生爱惜课桌，保持课桌的整齐。这一措施采取后，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显削减了，对保持良好的学习环境起到了肯定的作用。有同学就深有感触地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学习环境和设施，这是不对的。”另外，在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜爱花的天性，让他们亲自选择自己喜爱的花带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅。针对有的学生随便丢弃废物的不良习惯，协作学校的弯腰工程，我不光靠制度来约束，还以身作则来引领。发觉同学喜爱吃零食，常常随便丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随便吃零食了而乱扔东西了。我们说，老师的良苦
用心感动了学生，在我们的校园里慢慢地学生往地上乱扔废物的现象没有了。
三、抓实践体验，以情促行求内化。
常常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助；组织开展了感恩演讲活动和亲情嬉戏活动。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的哺育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的哺育之恩。
四、在日常生活中培养学生良好的行为习惯。
为使学生在日常生活中的行为举止有肯定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其详细可行的特点，如我们要求学生要礼貌用语，就应当让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”；给别人添麻烦时说“对不起”；得到别人的帮忙要说“感谢”。在生活中不管使用任何东西都要轻拿轻放，用完后要放回原位。不任凭拿别人的东西，捡到东西要上交等等。要求详细明确，学生就简单把握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量详细可行，贴近学生生活，为学生所接受。
五、重视家校合作
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。对此，我利用每天两次接送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，期望家长能协作老师的工作，共同将孩子培养成人。总而言之，良好的行为习惯的形成并
非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
通过这些工作，学生的日常行为习惯有了明显转变。我将连续努力，不断创新，让我所带的每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好习惯。
行为规范教育学习心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的行为规范教育学习心得体会5篇，欢迎阅读参考! 行为规范教育学习心得体会 我认为做一名中学生，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事 实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的 学生，处在向迈进社会过度的时期，更是用纪律和规则来严格要求自己。 从规范日常行为做起，用规范来要求自己。自尊自爱，注重仪表，穿戴整洁、朴 素大方，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。自觉抵制不 良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。诚实守信，礼貌待人，尊敬老师，在校期间要勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考。爱护校校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。积极参加学校组织的活动，正确对 待困难与挫折，保持心理健康。作为中学生还要自强自立，我们不能象小学生那样， 事事要父母操心。 同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，都会有收获。 相信在老师的监督下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成长为有理想，有 道理，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。 为了巩固保持共-产-党员先进性教育成果，建立保持共-产-党员先进性教育长效机制，进一步增强共-产-党员的事业心、责任感和公仆意识，充分发挥共-产-党员的先锋 模范作用，把保持共-产-党员先进性教育建成“人民满意工程”，促进“三个文明”建设协 调健康发展，县国税局党支部制定印发了《国税系统共-产-党员保持先进性行为规范》，作为每个共-产-党员的行为准则和要求，希望每个共-产-党员在工作中遵照执行。《国税系统共-产-党员保持先进性行为规范》的具体内容为： 遵守党章，坚持党性;立党为公，执政为民。 政治合格，业务过硬;坚定信念，对党忠诚。 入党誓言，铭记在心;立足岗位，发挥先进。
行为习惯养成教育的心得体会 行为习惯养成教育的心得体会（通用10篇） 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的行为习惯养成教育的心得体会，希望对大家有所帮助。 行为习惯养成教育的心得体会篇1 在为期一周的暑期学习中，我学到了很多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的知识，这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。 在以往的教学中，我们往往更注重的是学生的分数，甚至出现了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，很多老师都忽视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应该从以下几方面努力： 1、为学生的全面发展着想 通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜
最新行为习惯养成教育总结五篇 最新行为习惯养成教育总结（篇1） 九月份，为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯，依据区教育局要求，我校扎实开展了“文明行为习惯养成教育月”活动，现将活动开展情况总结如下： 一、加强学习和宣传 为使这项活动深化人心，我校专心组织全体师生学习理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、《社会公德的主要内容》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等。为此，我校充分利用横幅、橱窗、板报、校园网、广播站、行为规范展板等宣传阵地，进行宣传，营造氛围。第一周以“文明行为习惯养成教育”为主题举行了第一次国旗下讲话。在各班级、校园显著位置张贴《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”及“良好的学习习惯”等。与此同时，我校还利用晨会课、班会课、课外活动等，围绕“文明行为习惯养成教育”组织学生学习，开展了讨论会、辩论赛和演讲等主题班队活动。为检查学生对有关条文的把握情况，我校特地编印了新生日常行为规范《手册》，开展了《手册》学问竞赛。
二、扎实开展活动 1．开展了“文明学生”、“文明班级”评选活动。我校广播站、校园网建立了“养成教育”固定栏目，准时表扬涌现出的典型人物事迹。同时建立“心灵驿站”信箱、“知心话吧”，请有阅历的老师，通过各种阵地对学生进行心理辅导。 2．开展交通平安教育活动。我校开展了《道路交通平安法》宣传、交通事故图片展、主题班会、案例分析、专题讲座、学问竞答等活动，切实增加了学生的交通平安意识和自己防护能力；同时制定了详细的学生交通行为规范，不断提高学生遵守交规、文明行路的自觉性和主动性。 3．学校设立督导岗，各班级设立监察员，重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯，准时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。同时坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，并且把评比结果进行公示。 4．进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。并组织学生进行座谈和讨论，给学生充分的自己展示空间。同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的.评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。 三、严格要求，力求取得实效 1．在活动中，我校把“文明行为习惯养成教育月”活动作为规范学校管理、改进中小学德育工作的重要内容，摆上重要议事日程。主要领导亲自抓，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。
个人行为习惯总结五篇 习惯是人们长期养成的一种不易改变的思维和行为方式，好的习惯可以使人受益终生，而不良的习惯也将祸害无穷。良好的学习习惯对于我们的成长起着十分重要的作用，下面是带来的五篇个人行为习惯总结，希望对大家有所帮助! 培养良好行为习惯工作总结 习惯是什么?按照《现代汉语词典》的权威解释是：“在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”因此，也可以说，教育就是培养习惯。在本学期我们也进行了对学生良好行为习惯的培养。 时间老人的步伐总是那么匆匆，在日复一日的对低年级学生进行良好生活习惯和学习习惯的培养中，一个学期即将过去。回首这一个学期，我们主要做了以下工作： 一、调查了解发放表格，在学生与家长中了解学生已有的良好生活习惯和学习习惯，找到低年级学生急需解决的生活和学习习惯。 二、制定培养目标1.生活方面：学会有序生活2.学习方面：培养初步的学习习惯 三、编写校园生活三字经，让学生在朗朗上口的朗读、背诵中明白自己应该怎么做。附： 三字经
早到校擦桌椅看课表摆文具 去做操来站队快静齐向前走 铃声响进教室静坐好认真听 想发言要举手声音亮站姿正 别人说用心听不插嘴尊他人 下课了做游戏唱童谣跳皮筋 踢毽子跳大绳不大喊不追闹 你我他都来做好学生人人夸 四、干部负责与学生督促相结合。培养小安全检查员、文具摆放督促员、值日班长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，对做的好的及时肯定，不好的分析原因找到改进方法，促使改正。 五、把培养内容细化为作业按时完成、卫生打扫和保持、课间做正当游戏、爱读书、课堂听讲等，在班内设置个人红花榜，逐条推进评比，定期检查总结，做的好的学生在个人红花榜上贴相应的标志。 六、按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。重点帮助习惯差生，促其改正，要求学生时时处处规范言行。 七、在教育教学中，教师处处做学生的榜样，如和学生一起打扫卫生、捡起掉落在地上的垃圾、把教室的卫生柜电脑柜等摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向较自觉的行动。 根据市区教育局系统“正行风、促发展”的工作要求，以行风建
习惯养成心得体会 心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编精心整理的习惯养成心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。 一、要及早开始培养要使学生养成良好的学习习惯。 从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下内容： 1、学习用品放置的位置。应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出 放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。 2、坐、站的姿势要正确。坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双 手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。 3、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某 一同学发言后，其他同学将手放下。 4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。通过这样的常规 训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。 二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯。 不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学习水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。如阅读习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。 三、加强训练，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。 要养成良好的学习习惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。 四、树立良好的学习榜样。 树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成习惯、对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。
关于学生养成教育心得体会5篇 良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于 课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。下 面搜集的关于学生养成教育心得体会5篇，希望对你有所帮助关于学生养成教育心得体会1 养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好 素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：嫩枝容易弯也容易直，这说明了加强生行为习惯养 成教育的重要性。生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行 为习惯呢以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生 行为习惯养成教育情况的工作心得。 一、确定指导思想 ，关键是养成教育，须遵循从他律到自律这一规则。 ，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练， 指导与主体意识相结合。 ，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、制定计划，明确目标 根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成 目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标， 行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。 三、抓好行为习惯养成教育的具体做法 1明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了一人一岗，各负其职的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是小主人，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。 在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。 如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。 由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到互帮互助，整体进步。 每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周
学生行为规范养成教育心得体会5篇 学生行为规范养成教育心得体会 (1) 《监狱劳教人民警察职业行为规范》是监狱劳教人民警察职业道德准则的延 伸，是监狱劳教人民警察职业道德准则的细化。 该行为规范是为了保障监狱劳教人民警察依法执法、文明执法而制定出来 的。行为规范涵盖了方方面面，有办公环境，有执法活动、有与服刑人员家属接 触、有生活休息中。全方位对我们监狱劳教人民警察进行了要求。有效避免了我 们在工作生活中无意识违规违法。有效保障监狱劳教人民警察严格、公正、廉洁、 文明、规范执法。 该行为规范的提出是与时俱进的。随着当前经济发展，人民生活水平不断提 升各种与经济相挂钩的问题接踵而至。该规范结合实际也对这些方面进行了相关 要求。例如：第二十三条规定自觉做到不与罪犯劳教(戒毒)人员亲属发生非工 作关系的往来，不接受可能影响公正执法的宴请、消费、娱乐等活动，不以个人 名义经商办企业，不利用职权为亲友经商提供方便，不利用罪犯劳教(戒毒)人员 的社会关系进行生产经营活动等。做到务实接地气。 该行为规范以以人为本为宗旨。不仅尊重监狱劳教人民警察的基本权利，为 干警着想;而且将以人为本运用到服刑人员的管理中，充分尊重，尊重服刑人员 人格，依法保护其人生安全。平等正视服刑人员，认真实践“失足未必成千古恨” 的行为。从服刑人员人格权保护到其申诉辩护处理都进行严格要求，对于服刑人 员的改造教育更细化。作为一名监狱人名警察必须学习牢记《监狱劳教人民警察 职业行为规范》。严格按照规范开展工作，保持危机意识，全心全意为人民服务， 做到严格执法、公正执法、廉洁执法、文明执法、规范执法。 学生行为规范养成教育心得体会 (2) “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分， 他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么?往简单 方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在
习惯养成教育心得体会(精选8篇) 习惯养成教育心得体会篇1 在我们的生活中，养成好习惯是非常重要的。作为一名教育工作者，我深知习惯养成教育的重要性，并在实践中不断探索和尝试，以帮助学生们培养良好的习惯。下面，我将分享一些心得和体验。 首先，我们要明确养成哪些习惯是最重要的。例如，在学术成就方面，良好的时间管理、专注力、阅读习惯等，能够帮助学生在学习中取得更好的成绩。在个人成长方面，良好的卫生习惯、运动习惯等，有助于学生的身心健康。针对不同年龄段的学生，我们需要有针对性地引导他们养成适合自己年龄段的好习惯。 其次，要创造一个有利于习惯养成的环境。家庭环境是学生养成习惯的重要场所，家长应该以身作则，做出好的示范。学校则是学生们学习和成长的重要场所，学校应该提供一个有利于学生们学习的环境和资源。此外，教育者也应该以自己的行动和言语来引导学生养成良好的习惯。 接下来，我们可以通过组织活动、制定计划等方式来帮助学生养成好习惯。例如，我们可以组织读书活动，鼓励学生多读书，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。制定计划则可以让学生更加有条理地安排自己的学习和生活，从而养成良好的习惯。 最后，要不断跟进和监督学生习惯的养成情况，并及时给予指导和帮助。跟进和监督是养成好习惯的重要保障，教育者应该定期检查学生的习惯养成情况，并及时给予指导和帮助。同时，教育者也应该鼓励学生自我反思和总结，让他们在养成好习惯的过程中不断成长和进步。
总之，习惯养成教育是一项长期而复杂的工作，需要我们不断探索和实践。通过明确习惯养成的重要性、创造良好的环境、制定计划和跟进监督，我们可以帮助学生养成良好的习惯，促进他们的成长和进步。 习惯养成教育心得体会篇2 习惯养成教育心得 习惯养成教育是一种注重培养个人行为习惯，提高个人素质和整体环境品质的教育形式。它旨在通过一系列具体的行为训练，帮助人们形成良好的习惯，从而更好地适应生活和社会环境。*将探讨习惯养成教育的意义、实施方法和具体案例分析。 一、习惯养成教育的意义 1.提高个人素质 习惯养成教育通过训练个人行为，使个人具备自律、自信、自控等能力，从而提高个人素质。个人素质的提高不仅有助于个人的成长和发展，还能使个人更好地适应社会环境。 2.改善整体环境品质 个人行为的改变，不仅影响到个人，也会影响到周围的环境。当个人养成良好习惯后，整个社会的环境品质将得到改善。良好的环境品质不仅有利于人们的身心健康，还能提高人们的生活质量。 二、习惯养成教育的实施方法 1.制定具体训练计划
学生行为习惯养成教育心得体会（6篇） 学生行为习惯养成教育心得体会（精选6篇） 学生行为习惯养成教育心得体会篇1 养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，培养学生的良好品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高，为什么这样说呢?因为小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比较容易铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。 朱熹说：论先后，知为先，论轻重，行为重。可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以学生认知特性为出发点，按照先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，
注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。 学高为师，身正为范永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况，我们应先组织班会展开讨论，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。于是我们应从自身出发，从平时的小事中对学生进行熏陶。平时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到自己的错误并很快改正。 评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能
学习养成习惯教育心得体会（通用17篇）学习养成习惯教育心得体会篇1 每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。 俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。 养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期： 1、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。 2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。 3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“中
学生行为习惯教育总结五篇 最新学生行为习惯教育总结【篇1】 俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。 第一、确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 第二、如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。 给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自我教育能力。 同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。 2、制定计划，明确目标。 根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。 3、建章立制，规范言行。 良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。 (1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。 (2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，
学生行为习惯的总结报告5篇 学生行为习惯的总结报告精选篇1 自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作： 1、完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。 要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。 2、依托校园文化，潜移默化育人。 良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读
物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。 3、制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。 规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。 学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做文明表率。进行“每周流
好习惯养成心得体会5篇 好习惯养成心得体会5篇 我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。一起来学习好习惯养成心得体会是如何写的吧，以下小编在这给大家整理了一些好习惯养成心得体会，希望对大家有帮助！ 好习惯养成心得体会（篇1） 我有一个好习惯――节约。它一直伴随我成长。 记得有一次，父母就教我背什么唐代李绅的《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。那时，我并不知道这是要我节约粮食，但却我在节约美德熏陶中渐渐长大。 上学了，老师教育我们：“你们虽然是独生子女，家庭条件好，但不要摆阔气，讲排场，要从小节约每一度电，每一滴水，每一张纸。”“我们的祖国还不富裕，资源不足，你们要从小树立节约的意识，养成勤俭节约的好习惯。” 我记住了老师的每一句话，也逐渐养成了节约。我知道节约是一种素质，一种美德，一种品格。我经常把一张纸两面用，把用短的铅笔套上笔筒写，把叔叔阿姨给我的压岁钱存起来。 记得有一次我们上科技课，老师讲了节约的许多方法，我回家立刻开始尝试：用塑料袋套在浴室喷头上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它们收集起来，用来冲厕所，父母看见了大加赞赏。 我心中，潜意识养成了节约的好习惯。我记得爸爸说过“节俭朴素，人之美德;奢侈华丽，人之大恶。”妈妈告诉我“节约是一种远见，一种战略眼光，一种智慧。”在他们的引导下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人们都说我从小有节约的品德。 好习惯养成心得体会（篇2） 在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩
学生行为习惯养成教育总结 篇一：小学2023秋学生行为习惯养成教育总结 有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是中学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是根底教育的重要环节，是改良德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养学生良好的学习习惯作为学校一项重点来抓。详细做法如下： 一、领导重视，常抓养成教育 中学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联络，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。
二、遵循教育规律，展开养成教育。 〔一〕标准常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。 我校以学习《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》为重点，不断标准学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守那么内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规那么的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比拟好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监视他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。在此根底上，鼓励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。然后，要求我们的老师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如穿着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，渐渐从小处去改变自己的行为举止。 〔二〕典范的力量是无穷的，发挥树立典范的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，但凡要求学生做到的，我们老师自己首先做到。老师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求老师认真学习《老师职业道德标准》，用《老师职业道德标准》约束自
学生行为习惯养成教育总 结
篇一：小学20XX年秋学期 学生行为习惯养成教育工作总结 有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是中学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养学生良好的学习习惯作为学校一项重点来抓。具体做法如下： 一、领导重视，常抓养成教育 中学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。 二、遵循教育规律，展开养成教育。 （一）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教- 1 - 育的前提保障。 我校以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。在此基础上，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行
好习惯心得总结(精选8篇) 好习惯心得总结篇1 这是我上学后的第一个假期，我希望能过得更有意义，改掉坏的毛病，养成新的好习惯。 我给自己制定了几个目标：第一，在学校的时候一直没学会跳大绳，假期里我一定要学会。第二，完成所有的假期作业，还要在开学前预习好新课本的知识。第三，开学前要进行钢琴二级的考试，我要认真练琴，争取顺利通过。第四，妈妈说我平时来人不知道打招呼，我要从对自己的家人做起，养成有礼貌的好习惯。第五，坚持自己的事情自己做，还要学会帮妈妈做家务。 为了完成这些目标，我安排了一个30天行动计划，让妈妈监督我在这30天按时完成我的计划。每天七点起床，自己穿衣，自己叠被，自己洗脸刷牙，自己吃饭。早上，爸爸、妈妈上班的时候主动与他们说“再见!”九点写当天的寒假乐园和口算天天练。十点让奶奶和爷爷带我出去学习跳大绳。十点半预习一小时新课，并学会新课的生字。下午二点，写一页字，收拾好自己的学习用品。完成作业后，学习做家务，扫地和擦桌子。干完活，读新书。晚上爸爸、妈妈回来时上前打招呼，并帮他们拿拖鞋。吃过晚饭，在妈妈的指导下弹钢琴。九点睡觉，自己铺被，自己睡，不让家长陪。 放假的第二周，我就按照计划执行了。学习的任务都能按时完成，家里来客人和父母上下班的时候，妈妈都会提醒我，我就马上问好。可是，奶奶总是把我当小孩，什么事也不让我伸手，还因为我吃饭慢总要喂我，我每次都告诉奶奶我要自己做。最让我开心的是，坚持锻炼了几天，我就会跳大绳了，不但能跳还能转圈呢。钢琴练得最辛苦，我几乎要坚持不下去了，每天都想办法少弹偷懒，有时候还不按照老师要求的指法和手形，都被妈妈发现，严厉地要求我重弹。 假期快结束了，这些好习惯也伴随我走过了30多天，现在我已经能很熟练地跳大绳了，作业也全部完成。老师说我现在的钢琴弹得很好，完全有可能通过二级考试。过年的时候，我主动给大家拜年，家人都夸我是有礼貌的好孩子。妈妈说，我已经成为她的小帮手，是妈妈的贴心小棉袄。我真为自己高兴!
习惯养成教育心得(通用7篇) 习惯养成教育心得篇1 习惯养成教育心得 习惯养成教育是一种注重培养个人行为习惯，提高个人素质和整体环境品质的教育形式。它旨在通过一系列具体的行为训练，帮助人们形成良好的生活习惯、学习习惯、社交习惯等，从而提高个人能力，实现个人价值。*将结合我的个人经历，深入分析习惯养成教育的重要性和效果，并探讨如何更好地实施习惯养成教育。 在我的个人经历中，我深刻地感受到了习惯养成教育的重要性。以前，我总是迟到、丢三落四、浪费时间，生活作息不规律，导致身体和心理状态不佳。通过参加习惯养成教育课程，我逐渐养成了良好的生活习惯，如每天早起锻炼、按时完成工作任务、合理安排时间等。这些习惯的养成不仅提高了我的工作效率和生活质量，还让我更加自信和自律。 通过实践，我深刻地认识到了习惯养成教育的重要性和效果。习惯养成教育让我学会了如何合理规划时间，提高工作效率，同时也让我更加注重身体健康和心理健康。这些习惯的养成不仅让我更加自律，也让我更加有信心和竞争力。 要更好地实施习惯养成教育，我们需要从多个方面入手。首先，我们需要了解个体的行为习惯和心理特点，以便更好地制定个性化的教育方案。其次，我们需要通过多种方式，如讲座、课程、活动等，来实施教育方案。最后，我们需要持续跟进和评估教育效果，以便及时调整教育方案，确保其有效性和针对性。 总之，习惯养成教育是一种非常有价值的教育形式，它可以帮助人们培养良好的生活习惯、学习习惯、社交习惯等，从而提高个人能力，实现个人价值。通过实践，我深刻地认识到了习惯养成教育的重要性和效果。
习惯养成教育心得篇2 习惯养成教育是一种非常重要的教育理念，它可以帮助我们培养出优秀的学生，让他们在学习和生活中更加自律和成功。在过去的一段时间里，我通过参与了几次习惯养成教育的课程和实践，深刻地认识到了习惯养成教育的重要性。在这篇*中，我将分享我的一些心得体会和总结。 首先，习惯养成教育需要从细节入手。我们不能期望学生一下子就能养成好习惯，因为这些习惯需要慢慢地培养。因此，我们需要从学生容易接受的简单小事入手，例如每天早睡早起、按时完成作业等。通过这些小习惯的养成，学生将逐渐适应并开始养成更难的好习惯。 其次，习惯养成教育需要有趣味性。我们可以通过游戏、比赛等形式，让学生在学习中体验到乐趣，从而激发他们的学习兴趣和动力。例如，我们可以组织一些团队竞赛，让学生在比赛中培养团队合作和竞争意识。 第三，习惯养成教育需要持之以恒。习惯的养成需要时间和耐心，我们不能期望学生一下子就做到完美。我们需要鼓励学生不断尝试，并及时给予肯定和鼓励，让他们在不断的尝试中逐渐养成良好的习惯。 最后，习惯养成教育需要结合家庭教育。我们不能单纯地依赖学校来培养学生的好习惯，因为家庭环境也是非常重要的。我们需要与家长沟通，让他们了解习惯养成教育的重要性，并鼓励家长在家中也积极培养学生的好习惯。 通过参与习惯养成教育的课程和实践，我深刻地认识到了习惯养成教育的重要性。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够培养出优秀的学生，让他们在学习和生活中更加自律和成功。
行为习惯养成总结汇报（经典五篇） 行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】 幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。一、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力 幼儿园是幼儿集体生活的场所。当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加。碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的事情该怎样做。这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力。二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
关于习惯养成教育心得体会（精选10篇） 习惯养成教育心得体会篇1 我有一个好习惯――节约。它一直伴随我成长。 记得有一次，父母就教我背什么唐代李绅的《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。那时，我并不知道这是要我节约粮食，但却我在节约美德熏陶中渐渐长大。 上学了，老师教育我们：“你们虽然是独生子女，家庭条件好，但不要摆阔气，讲排场，要从小节约每一度电，每一滴水，每一张纸。”“我们的祖国还不富裕，资源不足，你们要从小树立节约的意识，养成勤俭节约的好习惯。” 我记住了老师的每一句话，也逐渐养成了节约。我知道节约是一种素质，一种美德，一种品格。我经常把一张纸两面用，把用短的铅笔套上笔筒写，把叔叔阿姨给我的压岁钱存起来。 记得有一次我们上科技课，老师讲了节约的许多方法，我回家立刻开始尝试：用塑料袋套在浴室喷头上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它们收集起来，用来冲厕所，父母看见了大加赞赏。 我心中，潜意识养成了节约的好习惯。我记得爸爸说过“节俭朴素，人之美德;奢侈华丽，人之大恶。”妈妈告诉我“节约是一种远见，一种战略眼光，一种智慧。”在他们的引导下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人们都说我从小有节约的品德。 习惯养成教育心得体会篇2
在为期一周的暑期学习中，我学到了很多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的知识，这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。 在以往的教学中，我们往往更注重的是学生的分数，甚至出现了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，很多老师都忽视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应该从以下几方面努力： 1、为学生的全面发展着想 通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理健康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力。特别是得到老师、同学的关怀与鼓励后，他们